东淘先贤读后感（实用十三篇）_东淘先贤读后感
发布时间：2017-06-30东淘先贤读后感（实用十三篇）。
✦ 东淘先贤读后感 ✦
今天我和爸爸妈妈一起读了梅子涵所著、董程森绘画的《东逛西逛(金谷粒桥梁书)》，这本书讲述了文中的我(一个自封的小排长，以一个小朋友的视角观察，配以小朋友的语言来讲述)生活在部队大院，空间很大，东逛逛，西逛逛，南逛逛，北逛逛。一件件好玩、有趣的童年故事就这么开始了
爸爸告诉我，这本梅子涵所著、董程森绘画的《东逛西逛(金谷粒桥梁书)》结合了儿童心理发展以及语文教育，使用了儿童常用字，采用中文的基本句型，注重句子的长短适中、情节架构和叙事方式，写出了孩子最感兴趣的桥梁书。我问爸爸：那什么是桥梁书呢?
爸爸说：所谓的桥书，是专门为孩子们的联系和小学第一阶段设计的书。小朋友读书要从易到难，幼儿园阶段就读以图画为主的绘本，小学开始就可以读一些文字多了一些，但也配有不少插图的书，这类书就是这里所说的桥梁书。
哦，就是这样！怪不得我觉得这比我以前读的图画书更难，但它也更有趣和有趣。
读完这本书，我觉得文章里的奶奶有点烦人。因为奶奶很莫名其妙，她喜欢在不好的地方想起你，而不是在不好的地方。当一个人很小的时候，如果一个成年人想在一个不好的地方想你，你总是没有办法。
有什么办法呢?你不可能一五一十地说清楚，因为你没有这个水平，一个小孩怎么可能有一五一十说清楚的水平呢?你明明说清楚了，可是他不信，那么还是等于没说清楚，一五一十也是浪费。
清不清楚不是小孩说的，而是大人认为的。你如果不同意大人认为的，那么就是顶嘴，其实你根本就不是顶嘴，而只是说话，但是小孩在这种时候说话就叫顶嘴。因为我姐姐才两岁，摔倒了会被奶奶骂，还会骂老师。
读完后，我听到爸爸对妈妈说：这本书不但是一本幼小衔接的桥梁书，更是一本有助于家长大人和小孩相互理解的桥梁书。其实，姥姥在这篇文章里也应该看看，这样她就不会那么糊涂了。
孩子们也应该明白，像文章中的奶奶这样的大人，骂老师，其实是作为家长对儿子的批评，因为他喝了太多的酒，扣了扣子。她的儿子当再大的官(文中是师长)也是她的儿子，也有犯错的时候，犯了错误被长辈批评也是正常的。听说爸爸说得真有道理，大人都很有权势，能理解很多孩子不懂的东西！
✦ 东淘先贤读后感 ✦
好书不能比，那今天就只来谈谈《恶意》这本书。东野的书一直以来都有一种想让人一气呵成的感觉，这不仅仅是好看，更重要的是故事的紧凑，情节的反转，都会让人目不暇接的想一探究竟。《恶意》尤其如此，从开始就以杀猫为开端，制造阴郁的情景不久，被害者便出现了。自此开始了无尽的推理。与其他推理小说不同的是，本书很快便交代了杀人凶手，之后的阐述皆围绕着杀人者的动机展开推理。“一直以为，知道了罪犯是谁，推理小说也就结束了，《恶意》彻底颠覆了这一观点。”没错，野野口对自己的犯罪事实供认不讳，但对于迟迟不肯开口的犯罪动机，足以吸引着读者们一直探寻下去。
新颖的是，本书的推理过程，是以加贺的手记，野野口的自白的形式交叉出现的，两个视角，两种陈述，让读者在不断切换视角的同时，也能更清晰的分析其各自想法，抓到更多细节。
在所有读者同情着野野口作品被窃又爱而不得时，以为故事就这样结束了，然而事实上，高潮才刚刚开始。细致入微的加贺，不断的探求着野野口的童年和过往，在所有人都无法理解他为何这样吹毛求疵时，真相才真正出现。“我就是看你不顺眼”，足以把一个人推向深渊。
“我就是恨你，明明你是我最亲密的朋友，明明你是那么善良，明明你知道我猥琐的过去还帮我保密，明明你一直在帮我实现理想，可我就是恨你。我恨你抢先了我的理想，我恨你的优越生活，我恨当初我如此不屑的你如今有了光明的前途。我也恨我自己的懦弱，我恨我自己运气不够才能不够，我恨我自己还没来得及成功就得了癌症。我把对我自己的恨一并给了你，全部用来恨你。那么在我死之前，杀了你。让你带着世人的骂名下地狱。在你死了以后，我再继续恨你。”
恨不知所起，却深入骨髓，这才是最冷的人性。有些人被恨支撑了一生，有些人被恨击败了生活。有人说爱能给我力量，恨同样可以。无论是善意还是恶意，都让我们意识到了人性是如此复杂，复杂到我宁可毁了自己也要毁了你。你我皆肉体凡胎，执念因何如此之深呢？分得清好意还是恶意，才能摆脱黑暗的境遇。
✦ 东淘先贤读后感 ✦
水东日记的读后感，来自新华文轩网上书店的网友：最近明史升温，各种通俗读物大行其道，想进一步了解明史，这本书值得一读。既有关于明朝前期的典章制度的内容，又有不少逸闻趣事。举个例子：宋朝的時候馬鞍山腳下的湖邊有個疊浪軒，當時一個高人說疊浪軒這個名字的含義是“車干水宜良田”，果然，到了明朝的時候，湖干了並且已經被開墾成了桑田。有個姓陳的官兒，字是安止，本來是會稽知縣，後來被調到淳安，這個地名有個安字，而老陳的字是說遇到“安”就要歇菜，結果居然在這個地方被罷官了。呵呵会不会让你聯想到了幾個關於名字的趣事，國民黨特務頭子戴笠，字雨農，名和字都跟雨有關係，後來飛機失事死在了落雨坡。還有魯智深的師傅給他的偈子里的預言也都一一應驗，什麽遇潮而圓，遇信而寂。适合有一定文言文基础并对明史有一定了解的人阅读……
✦ 东淘先贤读后感 ✦
苏东坡是刚直的。尽管有过数次因诗而**、受审，但他仍然不改犀利词风。好友刘恕罢官出京时，他写诗讽刺“群乌未可辨雌雄”，后又写“犹诵麦青青”，对官场荣耀表示鄙夷之意。
在某次刚刚被释出狱后，即写诗两首，随后自己也掷笔笑道“我真是不可救药!”
《东淘先贤》读后感范文1
一个傻孩子最大的特点是他的勇气，但他不想学习技能。他总是说一句话：“要是我能学会害怕，该有多好啊!
”我觉得他很傻，没有人会想学害怕，他竟然想学害怕。但他最后闯过了很多关成为了国王。
一开始，因为他的勇气，这个傻孩子把教他如何害怕的老师推倒在楼下去，导致老师摔断了腿，所以他父亲把他踢了出去。后来，那个傻男孩去了魔鬼宫。三天三夜之后，他没事了。其他人都死了。于是国王立他为王位的继承人。最后，公主把一群奇怪的鱼放在他身上，他知道他很害怕。
他终于学会了害怕!
傻小子总想学害怕，胆子大了也不是件好事。
东淘先贤读后感范文2
最后，它只能把希望寄托在女儿的狼孙子身上。为了狼孙的安全，她与一只想吃掉狼孙的金雕同归于尽，这篇文章表达了一种不同于慈爱的母爱，相对于人类的母亲，狼族的母亲相对来说比较残忍，但是这也可以看做是培养孩子的一种方法，虽然残忍，但也有很深厚的感情，不然也不会放弃自己的婚姻，不在找新伴侣。而且在最后为了让自己的孩子产下狼崽而不顾生命的与大金雕同归于尽。
这种母爱并不是传统的母爱，而是更令人激动和难忘的。我想看完后再看一遍。
你们没想到吧，这个故事出自于你们熟悉的不能在熟悉的《格林童话》!
它讲述了一位父亲，他的小儿子从来不会害怕;当别人看着惊悚可怕的恐怖片时，他却一个人静静地靠在墙角，还当什么事都没发生过一样!他，却把“害怕”当成了一种本领，哥哥和爸爸都当他是一个傻瓜蛋，一辈子都没什么指望了。
教堂的执事帮他，他却把执事推下了钟楼。父亲抛弃了他，给了他50个金币，让他自己找路。
首先，英雄马小跳是一个乐观、外向、勇敢、善良的男孩。虽然平时调皮捣蛋，在老师眼里也不是好学生，但是实上，马小跳的综合素质很高。整本书都是围绕“童心”来写的，而马小跳就是童年的形象代言人。
✦ 东淘先贤读后感 ✦
今天，我读了《瞧，这帮淘小子》的第一部分：淘气包马小跳。本书的作者是杨红樱。
作者把这本书写得有声有色，看着就能想起当时的情景。下面我来介绍一下第一篇章吧！
马小跳刚出生时不叫马小跳，叫马小骥。为什么后来改名了呢？其实中间还有一个故事呢，马小骥刚出生时，不愿意离开妈妈温暖的子宫，他愤怒了，在称台上跳，这是第一次跳。第二次是在他出生一百天纪念日，他再一次的愤怒了，又跳了。就这样马小骥也为了一个神奇的婴儿，就改为马小跳，马小骥这个名字就再也没有用过。
第一章就写得这么有趣，我想，后面的文章会更好看吧！
✦ 东淘先贤读后感 ✦
读《犹太人子女的8中福份》后感
近期，学校里给我们家长推荐读《犹太人给子女的8种福分》，让家长也在读书中共同的成长。
书拿到手后，我们家长在书里找到了一些困惑已久的答案，也学到了不少的知识。让我们真是受益匪浅。
读完这本书，我想我们应该先教他珍惜时间，因为时间就是金钱。犹太人这种时间视作金钱的观念让他们养成了把时间按分、甚至按秒来计算的习惯，我们中国的古语也讲“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。最现实的就是教育孩子，认真利用好时间。
比如打扫卫生，就在要规定的时间内把自己的玩具收拾好，把地面打扫干净。没有打扫完，不能干别的事情。一件事情做好了，就可以给予适当的奖励。
如果做得不好，就会受到批评和重做。另外，让孩子自己学会支配自己的时间。例如，如果你有一个小时，你可以选择先做作业或先玩。
如果他磨蹭，那么会有一项或几项事情是不能完成的。几次之后，他就会明白他应该合理安排时间。
这本书让我更好地了解了犹太民族，以及如何在艰难的环境中优先追求孩子的教育来改变自己和孩子的命运。其实，最重要的是，这本书揭示了家庭教育的具体做法，从而彻底改变了自己和后代的命运。
陈东鑫四、一
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《东霓》 笛安作品读后感
笛安作品读后感 TITLE=《东霓》 “龙城依旧是个静默的古老城市，这一次，变成了一个荒凉的戏台，东霓粉墨登场，像个张扬的花旦，在万里晴空之下，上演了一出古老的戏码：北方，有佳人。” 这两天一直在看一部小说。笛安的《东霓》。 我对于笛安已经不再是陌生。那时是刚上高中吧。从一开始认为她写出来的文字是最具有艺术性质的不算是青春小说的青春小说。到后来能只手深刻掌握讨论人性与生活的一个作家。到现在出落为一个真正的小说艺术创作者。一步步一步步。我都在关注着她。从刚踏入写作领域名不见经传的大学生，到现在有众多fans。极具一定话题力量和追捧里的年轻女作家。这样一晃我从刚上高中，到大学毕业。她从无名到有名。我都有意无意的看着。笛安笛安，恋恋笛安。她是努力地创作与书写，我也在无声赞赏他对于生活的别样态度。 突然有这么个想法，在我们看文章，上网无限搜索的时候，有时候你以为你在看着她，看着她的作品，看着她的人，他的成长，其实在某个角度再说她像是一个看客。在某个角落看着辛苦的你们，用她那令人窃喜的角度和审美，写的都是你们的故事，都是你们的生活………… 其实，她的写作风格有一定的规律，大部分都是第一人称，都是以不同的人物穿插着做第一人称来写。像是《告别天堂》像是《芙蓉如面柳如眉》。而且，好多人物特性也都有共同性。东霓，当然有东霓自己的特性与张扬。但是，从她身上你又能看见夏芳然那骄傲的影子，也能看见方可寒美丽的倔强，也能看见绢姨骨子里的敢爱敢恨，做事大胆。 总体来说，我觉得《东霓》不如《西决》沉稳，这不是作者的问题，是东霓本身的个性使然。西决是坚韧的，他经常说些没用的大道理，听的你受益匪浅，过后该解决的还是没解决。最多只能是你心灵超脱，端正心态。但是西决自己不同，他能以一个男人的包容，深沉的感恩与爱去做到平衡一切。平衡三婶与南音，平衡自己小叔与唐嫣，平衡自己与江蕙，平衡自己与东霓。而东霓不是，估计东霓根本不知道平衡这两个字是什么概念。如果说西决是稳固这个家里的一棵树。那么东霓就是缠在这棵树守护的这片土地上的一缕绢丝。 笛安卸下了西决的坚强与博爱，卸下了他的隐忍与温柔，卸下了他的微笑与宽容。抛弃心酸隐忍，无视人世悲喜，淡漠朝夕离合。她在这一年中，换上了丝绢长裙，点上一抹胭脂色，重新为自己诠释了一个敢爱敢恨，热情奔放，娇艳夺目，像是灼烧成血的花朵似的东霓。浓重的风尘，世俗有超脱，纠结着挣扎着活下去。 东霓，简单来说，这一辈子过的真难，天涯歌女，靠男人生活，当然她有着靠男人生活的充足先天条件，最后金盆洗手，找了个丈夫，生了个21三体综合征的弱智小孩儿，最后又回到了这个出生的地方，接着跟自己的命运挣扎。想证明什么，可是事实告诉她又不能去证明。想独占西决的温柔与关怀，可是又讨厌他那样子的隐忍。喜欢冷杉那样的新新人，又不能变成他想要的那样的善良女人。想像南音一样凭着一股傻劲儿做出那些想做的事儿，可是又不能，因为在心底她觉得南音至少是被所有人爱的，而自己是个千疮百孔的逐渐衰老的女人。想爱又不知道怎么去爱，有时候这种折磨能令人发狂。最后面临一切暴风雨之后。她真正的成熟了。作为一个郑家人。她用艳色的唇。勾画了属于自己的骄傲与美丽。可能她失败了。丢失了。放弃了。可是她得到了她曾经不能看透的洒脱与自由。她还是幸福的，因为她作为郑家人依旧坚强的活着。有人记挂，有人关爱，被人牵挂，被关怀着。 东霓会爱么？她是有一些偏激，又一种别一样的张狂，更有旁人不能理解的洒脱。她有时候喜欢欺骗，不喜欢用言语或者眼泪与人交流。她故作坚强，他把自己装扮成一朵鲜花放在火里熊熊燃烧，发出的是更璀璨的光芒。可能表面上西决总在包容着东霓，可是东霓用自己不一样的态度去爱着西决，也爱着他的孩子。她想让西决不再背负所有，想让他学坏，让他学会打架，想让他出走。这或许都是一些可爱而幼稚的想法。为什么她会这样？只因为她想对西决证明。西决的存在，是个独立的个体，不是因为三叔三婶，不是因为这个家，不是因为郑这个姓氏。他的.存在，只是因为他是西决。他是做一个西决的独立的人，坚强个性的活在世界上。不为了任何人。东霓只是想让西决明白这些。因为她爱他。这点南音不理解，所以她会可以疏远东霓，江蕙不理解，所以她永远没资格成为东霓真正的朋友，甚至连东霓自己都不理解。其实她的爱，比湖清，比海深。不过最后西决的一个微笑说明。他了解。他感到了。 东霓爱冷杉么。喜欢，但是不一定是爱。即使爱了，也不会长久。这两种性格迸发的也只有短暂的激情。有时候不是你自己认为爱或不爱，生活就能把你们逼得走投无路。冷杉爱的是他心里认为的东霓。一个善良洒脱的女人。但是那并不是真正的她。所以最后他走了。分开了。或许，分开了也是解脱了。东霓爱过了，失去了。得到最珍贵的或许就是那些被自己并不看重的关怀。可能失去冷杉是可悲的。但是，像她这样的女子，爱过谁还会在乎结果？？ 我还是喜欢西决的。这个看似是个“野种”的郑家人，他用他的爱在爱着这个家庭。他比任何一个郑家人都需要这份温暖。东霓说他寄人篱下。会么？其实他只是用一个男人的隐忍来表达他的这份爱。这是个可怜的男人，有一个如此难以忘怀的身影。西决。他的坚强在骨子里。而东霓的坚强，在背影。南音的坚强，在眼睛里。 小雪碧还是很可爱的。她的身世还是等看了小说的你们自己欣赏吧。不过我喜欢他这个名字。雪碧！雪碧！也喜欢他的弟弟，叫可乐。我也有个小熊。经常被我虐待。没名字。无缘无故被叫做相片熊。此时此刻。写到这里。我很想他。 南音其实也是深爱着东霓的。她爱着自己的哥哥姐姐，爱着爸爸妈妈。但是她也爱她洒脱的生活。她崇尚自己的幸福。所以在一切崩裂的时候，只能选择逃避。但，要原谅的是，她是个孩子，正在挣扎长大的女孩儿。还不懂得成熟和风霜的蝴蝶。刚分离飞出蚕茧，要勇敢地面对暴风的来袭。 江蕙这个人。其实作为东霓的朋友，她只是想证明条件优越，长相优秀的自己比东霓更加的优秀。她爱西决么。可能是真的爱，可能是因为得不到，可能是因为西决跟东霓的千丝万缕。但是他这种爱带着太多其他，不纯粹，精明又理智。所以作为郑家人。我想她只会变成过眼云烟。我不是不喜欢她，只是这是一个精明的聪慧女人的做人做事方法。她其实也有爱，也需要被爱。但是她更需要的是被肯定。 “飞蛾们都幽然地漂了过来，凝聚在光晕里，那光的边缘轻薄得就像一层尘埃。都说飞蛾是自己找死，可是我根本就不觉得它们活过。因为它们慢慢地，慢慢地靠近光的时候，就已经很镇定，镇定得不像有七情六欲的生命，而像是魂灵。”――选自笛安的《东霓》 东霓是个活色声香的女人。这个词儿可真贴切。 她是经历坎坷、自私势利，却又坚韧勇敢、情深似海的女人。 她看似精明，可是又是又有一种傻气，这种傻气往往体现在属于这个美丽女人的冲动和凭感觉行动上。她的冲动，给爱他的人造成了伤害，他的冲动其实就是她的爱，化成一颗颗尖锐的次，长在他的背上，可能这就是风霜下的自我保护吧。越是在生命深处燃烧自己冲动的本能，越是使人受伤害。 西决笑了，爱就是这么个玩意儿，该躲得，躲不过。东霓，是该被爱了。他是个可以被人无限期原谅的美丽傻女人。 这傻气又敢爱敢恨的女人。依然热情，依然勇敢，依然不所谓惧。他放弃了很多，失去了很多。但是，她接着待着她独有的芬芳，继续上路。一切，可能都要被《南音》揭开…… 东霓，西决，南音，北北……………… 东南西北……东南西北………………✦ 东淘先贤读后感 ✦
有感于有效课堂
徐庄实验小学王东伟
现在新课程改革如火如荼,有效课堂在学校盛行，以前总认为有效课堂就是课堂比较活跃、学生回答积极、课堂不出差错、能按老师预设的情景顺顺利利的上完一堂课就是一节有效、高效课。经过学习，我真正体会到了有效课堂的真正意义。课堂教学是学校教育的主要阵地。追求高效、高效的课堂教学是每位教师的目标。它是教学过程的优化、教育效果的最大化和师生完美合作的结晶。
什么才是真正的有效课堂？“高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。教师是学教学、搞教学的，教学就是如何把知识同化在学生身上，以我昭昭使其昭昭的过程。
在课堂教学中，学生的理解水平不尽相同。有经验的教师会关心教学的成功，这就是效率。而有的教师反复讲，这不能理解为诲人不倦，百讲不厌，而只能说明教师的水平问题。教要出效率，出效益，学也是如此。
引导学生学习知识的方法，引导学生学习思考。有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。我们通常谈论备课。我们既要准备课本，又要准备学生。如何培养学生？
即了解学生的基础、思维和接受能力。所以“高效课堂”研讨，必须首先肯定这两个方面，即教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。
1、以有效的课前准备保障高效课堂
没有预设的课堂是放任的、无序的、低效的。为了创造一个高效的课堂，充分利用45分钟的每一秒，充分做好课前准备是非常重要的。首先，教学目标的定位要难易适中。
第三，教学目标的制定还应考虑好、中、差三个层次。
2、学生活跃的课堂状态
只要我们能使学生的思维始终处于积极的状态，积极探索知识，努力把刚刚获得的知识转化为能力，我认为这是一门高效而成功的课程。教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学***性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。
只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学***。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，创造一种使学生能真正处在做中学的情景，促其自觉、积极地学***和思考问题。
当然，我们不仅仅要关注学生双基的掌握，更要在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学***趣，培养他们学***心，促进三维目标的全面达成。3、科学的学法指导
著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学***的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。
科学学习是创建高效课堂的重要保证。我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。
在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位。这就要求我们教师的教学方法发生根本性的变化。要让学生先学，让学生按照老师公布的教学目标，在指导纲要的指导下读书、自学。
然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中发现自己的问题，找到自己的解决方法。
在此过程中，教师要引导学生暴露问题，引导学生参与合作。让老师的“教”与学生的自主学***融入到一起。
✦ 东淘先贤读后感 ✦
“天下兴亡，匹夫有责”是我们从小就听过的教育名言，但是“天下兴亡，我的责任”是第一次看到，这句话是高震东在大陆演讲中的一句话，看到这句话后，它像一句“魔咒”一样，一直漂浮在我的脑海中，使我的心情久久不能平复。听了高震东的演讲，我感觉自己像是灵魂的洗礼，这让我充分理解了自己的责任和责任。
高震东的演讲围绕了“责任”和“爱国”两大主题来阐述的，我从没想过“责任”和“爱国”之间有什么联系，更没有想过它们和我的生活乃至人生有什么关系，我给我该有的责任定义为：用心做好自己该做的事，做好自己的工作，爱护自己的家人，不去伤害别人，保护好自己不被别人伤害……而我“爱国”主义，仅仅是在上升到政治问题时才能激发出我的爱国情怀。但我从未意识到爱国主义和我正常生活之间的关系。
而高校长的演讲让我突然意识到，真正的责任感和爱国主义是渗透到我们生活中的小事，是由许多小事凝聚在一起的，而不是你所做的大事。
高校长演讲中有这样一段话：“学校更应该训练学生这种"天下兴亡，我的责任"的思想。校园不干净，就应该是大家的责任。
你以为，这么大的校园，你不毁，我不毁，会不会脏？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？你只指望几个工人做这个工作，说：
"这是他们的事。我是来读书的，不是扫地的。"──这是什么观念？
你读书干什么？读书不是为国家服务吗？眼前的务你都不服，你还能为未来服务？
当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗？水龙头漏水，你不能堵住吗？有人会说：
"那不是我的事，那是总务处的事。"这是错误的。一般人最坏的毛病是这样：
打开水龙头后，我发现没有水了，我去打开第二个，第二个，第三个——这样的学生在我的学校要被开除！连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？
人无远虑怎么能行？作为一个干部，作为一个人，我们应该考虑后果。后果越严重，一个人就会越成功。一个只管心现在而忽视未来的人，不是一个好干部，也不是一个有用的人。
水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注："反正是国家的水，不是我的自己的！"──浪费国家的，就是"汉奸"！
你为什么浪费国家的水？你为什么浪费国家的资源？我每天洗脸，为国家存一盆水。一年能省多少水？你可以计算一下，你们学校每天有6000多名学生节约一盆水，我一年能节约多少水？
省水就是省电，就是节省国家资源。爱国可有两种，一种是积极爱国，一种是消极爱国。积极的爱国主义是为国家创造财富，消极的爱国主义是为国家积蓄财富。
国家用那么多百姓的民脂民膏来供你读书，你还浪费国家的财富，你良心何在？你上大学都如此，怎么能期望于中学生、小学生呢？怎么能期望于一般老百姓呢？
你高级知识分子都不爱国，怎么能让老百姓去爱国呢？从我们自己德教度出发，我们的国家有希望——这是“天下兴亡，我的责任”的积极而负责任的道德理念，这就是道德教育。”是啊，我们身为教师，总是在教育孩子我们应该怎样怎样做，可我们自己有没有做到？
自己在做事的时候总是给自己找借口，自我安慰。我们平时在“开水龙头”的问题上没有犯同样的错误吗？有些人总是在给自己自我安慰，心想：
浪费东西的人那么多，就不差我这一点了。导致我们总是对别人苛刻，对自己放纵。这使我联想到：
身为教师的我们应该怎样教育孩子？应该教育孩子什么？高老师说的话深深启迪了我：
身为一名教师，首先要成为一个好人,对社会有用的人，然后再做一名好教师。对我来说，最重要的是如何对待学生和要求自己。对于学生，高校长是这样说的：
先做你该做的，然后做你喜欢做的。你越是在黑暗中，你就越聪明。对于老师，北大校长说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是上帝！
是啊，当我们每个教师都能做到高校长的说的教育我们的学生，用爱对待每朵五彩缤纷的花朵时，教育才从真正意义上实现了所谓的“人文”教育。
让我们从自己做起，承担起自己的责任，照顾好每一个孩子，做一个真正意义上的灵魂工程师，为孩子进行一次彻底的精神洗礼！
✦ 东淘先贤读后感 ✦
从1988年创业，至2008年，华为走过了20年的艰苦创业历程。华为为此举行了各体系的“奋斗表彰大会”，任正非在大会上分别讲话，系统地思考了华为二十年的成败得失，并在此基础上，完成了对华为未来成长战略与模式的全面定位。在营销体系提出的是“谁来呼唤炮火”，在研发体系讲的是“从汶川特大地震一片瓦砾中，一座百年前建的教堂不倒所想到的”，在财经体系阐述的是“市场经济是最好的竞争方式”，在运作与交付体系的讲话就是这篇《深淘滩，低作堰》。
深淘滩，低作堰，用之于企业，既形象，又具体，更恰切。深淘滩，指的是企业必须强化内部管理，不断地提升组织能力，充分开发人力资源潜力，持续地改进，不断地优化内部机制；低作堰，指的是企业必须优化外部产业环境，兼顾利益相关者的利益，不能以邻为壑，在强化产业链中的优势地位的同时，与上下游企业共享利益，共担风险。深淘滩，低作堰，实际上就是企业在不确定环境下的企业生存和成长之道。 伟大的管理理论，不是来自于管理学的教科书，也不是来自管理学家的凝思苦想，而是来自于对人类伟大管理的管理实践总结与提炼；伟大的管理理论都是朴素的，如钱钟书先生所言：真理都是赤裸裸的。都江堰是一项伟大的治水实践，李冰父子已逝，但他们构建的水利工程却数千年造福人类。 当任正非站在都江堰边，在惊叹古人的伟业的同时，也在吸取古人的管理智慧，也在系统地思考了华为二十年的成败得失，于是，“深淘滩，低作堰”成为了华为经营管理的核心理念之一。都江堰已存在2千多年了，李冰父子的治水理念沉睡了2千多年，为什么独有任正非将其纳入企业管理实践？✦ 东淘先贤读后感 ✦
一次偶然的机会，遇上了《东霓》。其实本应先认识《西决》的，笛安的三部小说《东霓》、《西决》、《南音》就如巴金先生的《家》、《春》、《秋》，都演绎了一个大家庭的喜怒哀乐。也许是缘分吧，让我越过《西决》直接与《东霓》邂逅。读完《东霓》后，思绪被牵引，心底涌上一种别样的感觉，却也说不通透，似乎无论用什么语言形容都显得苍白迟钝。不禁为笛安犀利的文字深深所折服。
《东霓》围绕主人公东霓勾勒出一个矛盾与温暖同在的大家庭，以第一人称的口吻描述了主人公以及整个家庭的`辛酸喜乐。主人公东霓似乎与大多数人一样，一样的工作，一样的生活，生活平淡得近乎不起大的波澜。但她又与多数人不一样，她很疯狂，行为也刺激，不像常人，想放肆却没有资本，想叛逆却没有胆量，永远害怕流言蜚语的侵蚀，只能畏缩在礼节的桎梏里。东霓却不会顾忌太多，习惯了随心所欲的她，不会因为什么而感到约束。她的感情很丰富，但却不显得泛滥，她就像我们心灵深处的自己，不羁却不放荡，狂野却不张扬。东霓的生活琐事的确让人惊诧，但更多的是钦羡，她失去的，确实让人扼腕，但她拥有的，绝不是一般人所能企及的，尽管途中有泪，有痛，有后悔，有绝望，但这种大起大落的感觉，几人能有幸品尝而又敢于品尝呢？
跟随东霓走进她的世界，会不知不觉与东霓融为一体，想东霓所想，感受东霓所感受，东霓的喜怒哀乐也牵动着自己的每一根神经，待会回过神，却不由得会心一笑，多好。我也希望有过东霓那样的生活，过程流淌着悲喜痛乐，开头和结局确是雷同的愉悦，既然做不到一路开花，那么，跌宕起伏的柳暗花明也不算坏吧！
在我看来，感情上的东霓是盲目的，一路跌跌撞撞，磕碰得鼻青脸肿。“等闲变却故人心，却道故人心易变”，她迷茫得像个孩子，分不清谁对谁错，不知道自己怎样去爱抑或怎样去得到爱。也许，应该更果断一些的，爱就爱了，不必说清楚讲明白，也不用太过执拗，太过较真，只需一点点心动，一切都能顺理成章。这样，就够了。
“毁掉就毁掉吧，我让你毁。不怕的，你就是把我打碎了，我自己也还是可以把自己拼起来，拼起来了我也还是郑东霓”。脑海中依旧萦绕着东霓的话。或许，我们要改变一下自己。现实里现实太多，心灵已超负荷，是时侯给心灵一丝慰藉，让心灵感受久违的真实与洒脱。虽然做不到东霓那样遨游云际，但至少，我们可以换种方式触摸天空，用我们的心灵亲吻天空！
✦ 东淘先贤读后感 ✦
······
作为一个强者，他的生命燃烧的淋漓尽致，他有机制的头脑，超人的勇气和冒险激情，超凡的耐力······他当过政治的牺牲品，也会有不甘，但他不会自暴自弃，在其位谋其政，可以在军校教书，亦能在校场练兵。曾经精彩地**了军队中偷盗的行为。在任何位置上，无论是耀眼的还是卑微的，他都能做好，都能用心做好······
但他前进的方向是错误的。方向不对时，速度越快结局越惨。他向着***的方向冲下深渊~~
正对心脏扣响扳机，他没有得逞，也许是上天与他开的玩笑，上帝不想让他这样痛痛快快的离去，因为他还没有接受人类的审判~~
直到最后站在绞刑架时他也没有一丝悔意，这难道就是那种可怕而该死的信仰？
扭曲的畸形的教育在他的心中根深蒂固，上一代的人的错误在他这一代人身上疯狂上演了，结果是悲惨的，是对于整个人类。
不同情他，但日本仍在篡改教科书，试图抹去侵略中国的历史。那么，东条一代的历史会不会重演呢？
结局是否还会和二战那样“幸运”呢？
✦ 东淘先贤读后感 ✦
在市区的一所小学里，有一班淘气且活泼的小学生被他们的老师带进了神奇的阅读世界。这帮淘小子饶有兴致地翻开了书本，读着各种各样的故事和名著。他们每个人都有着自己独特的读后感，并将它们分享给了彼此。
其中一位叫小明的同学读了《小王子》，这本书讲述了一个来自宇宙的小王子的冒险故事。小明觉得这本书不仅仅是一本儿童读物，而是一部修行之书。他看到小王子对于朋友、爱情和人生的思考，感受到小王子身上的纯真、善良和勇气。小明觉得通过小王子的眼睛，他眼前的世界被放大到了一个更为广阔的层面，他开始学会欣赏和珍惜每个平凡的瞬间。
另一位同学叫小红，她读了《哈利·波特》系列。在魔法世界中，哈利·波特一直是一位勇敢善良的魔法师。小红觉得这本书有点神奇，它能带她远离现实世界的烦恼和压力，带她进入一个充满魔法和奇幻的世界。她不仅在其中体验到了悬疑和刺激的冒险，也了解到了友情和勇气的力量。小红读完这本书后，她觉得自己也是一名年轻的魔法师，可以用勇气和智慧去面对生活中的挑战。
还有一位同学是小亮，他选择了读《西游记》。这部古代神话小说讲述了四位“唐僧取经”的主角的冒险故事。小亮在这本书中感受到了中华文化的魅力和智慧。他被孙悟空的机智和聪明、猪八戒的幽默和吃货本性、沙僧的坚持和忍耐所打动。小亮觉得通过这些人物的故事，他不仅学到了勇敢和坚持，还了解到了尊重和团队合作的重要性。
除了这几位同学，还有更多的淘小子读后感。有的同学读了《鲁滨孙漂流记》，在其中感受到了人类与自然的和谐；有的同学读了《格林童话》，在其中经历了童话世界的奇妙冒险；还有的同学读了《小女孩与狮子》，在其中发现了爱与勇敢的美好力量。
这帮淘小子读后感不仅让他们对所读故事更加深入地了解和感受，也使他们从中获得了成长和启迪。这些故事让他们思考和探索了人生的意义，让他们学会了勇敢去面对困难和挑战，让他们懂得了友情和爱的可贵。这群淘小子在书本中找到了快乐和智慧，他们的读后感是对这些故事的珍贵解读。
瞧这帮淘小子读后感，他们将自己的思想和感受倾注于文字中，用生动的语言和形象的描写为读者再现了这些经典作品的精彩之处。在他们的笔下，这些故事变得更加真实和有趣。他们的读后感不仅让人忍俊不禁，也令人感叹不已。这帮淘小子读后感是对阅读的真正理解和热爱，他们在书中找到了无尽的乐趣和智慧，也在其中找到了成长和自我认知。
这帮淘小子读后感，它们如一道道彩虹，将这所小学的阅读氛围点缀得更加多彩。这些淘气而又有智慧的小学生，用自己特有的方式感受并表达着阅读的魅力。他们的读后感不仅仅是文字的组合，更是他们对于书本世界的独立思考和体验的展现。这个班级便因着这些独特的读后感而变得不平凡，他们用心去读，用情去感受，让阅读不再枯燥无味，而是充满了乐趣和意义。
瞧这帮淘小子读后感，让我们跟随他们的脚步，走进书本的世界，去探索那些未知的领域，去发现那些美丽的故事。让我们与他们一同成长，一同分享阅读的喜悦和心灵的启迪。这帮淘小子读后感，它们无疑将会引领我们走向更加精彩的阅读世界。
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