编程教育创业实践报告（集锦十六篇）

编程教育创业实践报告（集锦十六篇）。

⬢ 编程教育创业实践报告 ⬢

一、背景介绍

随着社会的发展和经济的不断增长，创业成为了许多人追求的梦想。创业工程实践报告是对创业者在一段时间内的实践活动进行总结和记录，旨在反思和优化创业过程中的问题和经验，以促进个人和团队的成长和发展。

二、实践过程

本次创业工程实践报告的主要内容是基于我和我的团队在过去一年内创办的一家网络科技公司。在创业的初期，我和团队成员进行了市场调研，了解到目前市场上对于智能家居产品的需求和差距。我们在调研的基础上制定了产品的定位和发展方向，并开始进行产品的设计和开发。

在创业过程中，我们遇到了许多挑战和困难。我们对现有的技术和资金进行了全面的评估和分析，确定了公司的技术路线和发展策略。然后，我们开始进行产品的研发工作，与供应商和厂商进行密切合作，确保产品的质量和可靠性。

在产品开发的过程中，我们积极运用市场营销策略进行产品的推广和销售。我们结合线上和线下渠道，进行了广泛的宣传和推广，提高了产品的知名度和用户数量。同时，我们还利用电商平台进行产品销售和用户互动，积极收集用户反馈和意见，不断优化产品的性能和功能。

三、实践成果

在创业过程中，我们取得了一些显著的成果。我们的产品在市场上取得了一定的认可和反响，用户数量呈持续增长态势。我们在技术和创新方面取得了一些突破和进步，产品的性能和功能得到了用户的高度评价。

另外，我们还在创业的过程中培养了一支优秀的团队，成员们团结协作，相互支持，共同推动了公司的发展。通过团队的合作和努力，我们成功地实现了团队的目标和使命。

四、反思与展望

在这次创业工程实践中，我们也意识到了一些问题和不足之处。我们需要更加注重市场调研和用户需求的分析，以准确把握市场的发展趋势和产品的需求差距。我们需要进一步完善和优化产品的质量和性能，提高用户的体验和满意度。另外，我们也需要加强团队内部的沟通和协作，避免因为各种原因导致的合作问题和冲突。

展望未来，我们计划进一步扩大市场份额，增加代理商和合作伙伴，提高产品的销量和知名度。同时，我们也会继续进行技术创新和产品研发，提高产品的竞争力和差异化。

对于个人来说，这次创业工程实践是一次宝贵的经历和机会。通过实践，我进一步明确了自己的发展方向和职业目标，也更加深刻地理解了创业的挑战和机遇。在未来的职业生涯中，我将继续不断学习和成长，为创业事业做出更大的贡献。

五、结语

创业工程实践报告是一份对创业者经历的总结和反思，同时也是对团队努力和成果的确认和肯定。在这次创业过程中，我和我的团队面临了许多困难和挑战，但也取得了一些显著的成果和突破。通过不断的努力和探索，我们相信，我们的创业事业会取得更加辉煌的成就。

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我来自13级物联网，首先通过这次的实践活动，包括和学长之间的交流和同学们之间的交流，我对”创业“这个使我既兴奋又使我苦恼的名词有了一个更深层的了解。

正如古人所说“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。创业的道路上正应了那句“世界上唯一不会改变的就是变化”，你当初也许是踌躇满志，器宇轩昂，但应用市场的变化，上市股东改变主意，还有其他同行的“不符合常理”的举动都会影响你的心态，对你的决策产生影响。所以如果选择了这一条不归路，我们一定要随时做好应对变化的准备，而且还要有应对变化的能力。这次在活动中感触最深的大致有两点，一个是目标最重要，二是真心喜欢自己的职业，不为赚钱而工作的人才才是真正的人才。

接下来，展开这两点：一。“凡事预则立，不预则废”，大到一位CEO管理一个公司，小到普通人的一日三餐，他们都会在做某件事之前有意识无意识的为自己设定一个目标，无论最后是否成功，但是他们最起码不会偏离大致方向。举个简单的例子：真是因为有了目的地才使得让人望而止步的42.195公里，变得不再是那么的不切实际，而且正是因为有了“世界纪录”才能激发出运动员的潜力，人类的极限一次次地被突破，记录一次次地被刷新。因为有了目的地他们便知道了自己的方向，即使面临马拉松道路上的岔口，他们也可以潜意识地做出正确的选择，把走弯路的几率降到最低；这样他们可以把自己有限的体力用到有效的路程上，这样他们才有可能做到用最少的时间做最长的路程。又如俞敏洪在新东方二十周年纪念日晚上召开董事会时所说：‘“我只是一个老师，我的最终目标就是为中国的教育事业要做一点贡献，因为好朋友百度，腾讯和阿里都登上了教育的平台，所以自己要不惜一定代价，改变自己的基因改变自己企业的工作模式，紧跟时代的发展”，因为他知道在这样一个面对面的社交活动逐渐减少的二十一世纪，自己的教育目标不会在这样的模式下实现，所以他做出了改变。我们把跑马拉松的思维转换到我们的创业道路上，首先我们最终要达到一个什么样的目标就显得格外重要了，每个人心中或大或小都有一个梦想，我们年轻人追梦的过程就是把自己的梦想拉到现实世界，然后把彻底不切实际的抛开，或者先放到一边，然后把那些触手可得或者经过努力可以实现的梦想实现。所以，创业我们首先要确定我们的最终目标。二人才很重要，我们需要的是那种骨子里流淌着这项业务血液的有志青年，只有这样我们才会真心且全身心的投入到我们是事业中，这种狂热和执着不是其他诱惑能够带来的；比尔盖茨的十几年的软件生涯仍让他不知疲倦，乔布斯的完美主义伤了很多人，但是他自己却总是痛苦并快乐的生活着，只有一个把自己真正定义为一个该行业的人时，即使未来的道路上充满了失败和挫折，他仍然会坚强的笑着向下走，因为他会情不自禁的享受这种或成功或失败的刺激感。最终有可能通过自己对该行业敏锐的洞察力取得一定的成就，实现自己的梦想。或许只有这样一批人才比较适合创业。

另外的感想还有很多，很多只可意会不可言传，真心希望通过我们小组的实践报告的展示能带给我们小组成员和其他同学一股对大学的激情，这是我们实践调查的最初目标。

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1、掌握通过分析热点捕捉创业商机的基本方法。 2、从表中所提供的热点中思考创业商机。 【实验工具与方法】

1. 根据表中提供的热点，分小组研讨所产生的新需求。

2. 登录，从大学生创业故事中受启发。

【实验报告要求】参考下表所列内容，思考并写出可能产生的新需求，然后将你的具体创业

1、学会分析具体新生代子女和老年人作为消费群体的需求新变化和特点。 2、掌握在分析具体对象中发现创业思路的方法。 【实验工具与方法】

利用自己的市场调研数据，完成下列表格的填写任务。 【实验报告要求】

在下表中参考所列的提示，对儿童和老年人市场可能产生的需求变化和商机进行市场调研，然后将相关认识填入表中。

1、学会分析人们收入水平提高所带来的需求新变化。 2、掌握在具体环境中发现创业思路的方法。 【实验工具与方法】

利用自己的市场调研数据，完成下列表格的填写任务。 【实验报告要求】

参考下表中所列的提示，对因收入增加而可能产生的三种新需求变化和商机进行市场调研，然后将相关认识填入表中。

【实验作业4】以学校学生宿舍区复印服务社为研究对象，或以自己最熟悉的产品/服务为研究对象，利用奥斯本(Alex F. Osborn)项目检查表进行分析，然后将相关分析结果填入表中。

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进入大学后，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。听了《大学生就业指导》，很有感触。似有“与君一席话，胜读十年书”。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。通过大学这几年的不断学习、积累，并通过网络、报纸、讲座等途径了解就业形势，做到知己知彼，对症下药。

从20xx年10月刚上大学至20xx年2月，我积极参加《职业指导》教学实践活动，主要参加了职业生涯规划、参加福安坦洋工夫茶厂见习实践，观摩各类毕业生招聘、设计制作简历、参加各类校园（专场）招聘会及面试等活动，总计3周时间。我对自己及以后的职业有了更深刻的认识，通过职业生涯规划。从这堂课中得到的最大收获不是理论部分，是那些老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。为自己确立职业目标，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向，行动时间和行动方案。我试着知道自己的优势和劣势，扬长避短，对于茶学专业的大学生就得努力学习专业知识，提高自己的专业技能，同时要根据自己的兴趣爱好，利用课余时间自学。

书本上学的东西如果没有通过实践来检验，你永远不能把它转变为自己的东西。通过门店、茶厂见习实践，让我明白得知此事要躬行的道理。在门店学会了如何与人更好的交流，与别人达到思想上的碰撞。不管是顾客、同事、还是老板，沟通交流很重要。在门店使我泡茶技艺更加熟练，评茶技能也得到一定的提高。在茶厂学到了吃苦耐劳的精神。茶厂工作很苦，很枯燥，你要学会苦中作乐，多去学，多去做，才能有所收获。制茶工艺在于精益求精，在于不断创新，才能做出优质的产品。

提前观摩各类毕业生招聘，对自己的职业方向有一个更清晰的认识，认清就业形势，并沿着那个方向努力，把自己打造成社会需要的人。了解招聘会过程，提前预演招聘，让自己更从容更有信心面对面试官，也能从学长学姐那边获得求职经验。

磨刀不误砍柴工，是永恒的真理。制作简历，参加招聘和面试。每个人的简历都是通过不断的积累能力、经验书写人生的简历。那些证书、奖励情况、社会实践等就能得到体现。一份好的简历对于是否能得到面试机会十分关键，不仅仅是要有荣誉，更要投其所好，根据其招聘职位，写点适合的经历和能力。面试最关键就是留给面试官好的印象，首先衣着得体，不要太过于随便，面试过程不要紧张，以平常心面对，关键是如何在最短的时间将自己尽可能推销出去，让面试官更了解自己。

考研，暂时避开就业大军，开始深造，获得更高水平的知识，提高自己的竞争力。自主创业。在这自主创业方面，各地区政府有不同的扶持政策，自己给自己提供就业岗位，也不失为一条好道路.有许多大学生对自己未来就业职业及薪酬定位较高，而在金融危机之下招聘的岗位少之又少的的情况下，招聘方提供的岗位及薪酬远远不及大学生理想中的状况。就业市场已成买方市场，在此前提下，大学生不妨稍放低要求，选择先就业再择业，

获得工作后积累经验，再慢慢向理想中的工作进军。做为拥有较高技能我们，再就业后又得到了良好的就业素质培养，这使我们更有把握去择业，就业给我们提供了丰富的经验，这对我们在择业中，就拥有了比别人多出的砝码。

总的来说，做为当代大学生，认识到如此严峻的就业形势，应当认清自己的方向，坚定信心不动摇，以自信、自强、自立的形象迎接挑战，在金融危机之下的就业大军中脱颖而出、为建设人力资源强国做出实质性贡献！通过《职业指导》，我认清了当前严峻的就业形势，制定了适合自己的职业生涯规划，也找到心仪的工作。

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《邳州就业创业实践报告》

一、引言

邳州作为一个经济欠发达地区，就业压力较大。为了更好地了解邳州当地的就业情况及创业机会，委托我前往邳州进行实地调研。本报告将从就业现状、创业环境、创业机会、创业规划等方面进行分析和总结。

二、就业现状

邳州的就业形势主要受制于经济发展水平和人口素质，整体处于欠发达状态。在邳州的大部分人口中，农民工占据了相当大的比例，劳动力市场相对不稳定。在城镇就业方面，由于邳州市场主要由农业和传统工业占据，高技能人才需求相对较低，导致技能人才的就业机会较为有限。

三、创业环境

邳州的创业环境相对较好。政府对创业者提供了许多优惠政策和扶持措施，包括减免税收、提供贷款担保等。此外，邳州的交通便利度也在不断提高，这为创业者提供了更多的商机。然而，由于市场竞争激烈和资源配置不平衡等问题，创业者仍面临着许多挑战。

四、创业机会

邳州虽然有一定的创业机会，但主要集中在传统行业和农业领域。其中，农业方面有着丰富的农产品和资源，可以发展农副产品加工和农业旅游等领域。在传统行业方面，针对邳州地区特点，可以发展纺织业、轻工业、餐饮业等相关产业。另外，近年来，邳州的电子商务、互联网行业也逐渐兴起，为创业者提供了新的机遇。

五、创业规划

在创业规划方面，需要充分考虑市场需求、个人兴趣和优势，选择适合自己的创业领域。同时，要注重创新和市场营销，提高产品和服务的竞争力。在资源整合方面，可以与当地企业、政府和投资方进行合作，共同开拓市场。此外，还应加强自身能力的培养，提高专业知识水平，并与相关行业的专业人士交流学习，提升自己的创业能力。

六、总结

本次实践调研使我对邳州的就业创业形势有了更深入的了解。虽然邳州的就业压力较大，但创业环境相对较好，创业机会也有一定的潜力。希望邳州能加大对创业者的扶持力度，提供更多的政策支持和资源配置，为本地区的创业者创造更好的发展环境。同时，创业者也要积极主动地适应市场需求，提高自身能力，勇于创新，才能在竞争中脱颖而出，取得成功。

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内容摘要：在大众创业、万众创新的时代背景下，创业已经成为众多大学生的职业发展的路径。通过开展主体性个性化的大学生创业教育，激发大学生的创业热情，让学生将创业想法真正付诸于创业行动，在条件和机遇成熟之后大学生就能够成为真正意义上的创业者。本文在阐述主体性个性化教育理念内涵的基础上，对主体性个性化教育与大学生创业教育的关系进行分析，并提出了主体性个性化教育理念下大学生创业教育实践路径。

高校毕业生达到749万，而高校毕业生达到765万，大学生就业形势严峻。在国家大众创业、万众创新的号角下，越来越多的大学生创客群体走向创业的道路，创业已成为大学生职业发展的重要路径。在主体性个性化的教育理念下，如何进行大学生创业教育、培养大学生创业精神，已经成为各高校研究的重点课题。在主体性个性化教育理念中，明确大学生的主体地位、尊重大学生个性发展是教育的目的所在，主体性个性化的教育不仅能够提高大学生的创业能力，增强大学生的创业心理素质，还能够改变大学生的就业观念、促进大学生自主创业。

主体性个性化教育理念是南京理工大学泰州科技学院院长刘玉海教授根据多年高等教育实践经验和对高等教育人才培养规律的分析研究，结合现代教育理念和独立学院应用型技术型人才培养实际，归纳总结出独具特色的教育培养理念，该理念的核心是帮助学生将潜能发挥到极致。刘玉海教授认为，“育人和促进人的健康成长是大学教育的本质和核心，努力帮助每一位学生发现并放大自身的优势和长处，最大限度地唤醒并激发学生的优势潜能，正是我们对教育本质的不懈追求。”主体性教育理念将主体性作为人本质的重要体现，主体性又集中表现在人的自主性、能动性以及创造性当中。现如今，越来越多的学者开始意识到主体性教育理念在高校教育中的重要性，从教育目的的角度出发，主体性教育主要是培养学生的主体意识和自主能力，提高学生在教育活动中的自主性、能动性和创造性，让学生能够拥有健康的人格，最终实现自我教育、自我管理、自我服务的目标，进而达到让学生成为教育活动主体和自身发展主体目的。大学生创业教育就是要将学生传统的就业观念进行改变，激发学生学习的主体性意识，提高学生自主创业的能力。所以，倡导主体性教育理念，激发学生创业的积极性，充分发挥学生的主体性意识，挖掘学生创业潜能，将学习到的理论知识运用到创业实践的活动中，进而培养具有全面性、竞争性的创业型人才。个性化教育理念实际上就是培养学生个性的教育。实施个性化教育就必须具备两个方面的条件要素，一方面要发掘和尊重学生所具有的个性，另一方面是要为学生个性的发展提供良好的培养条件。上述两个条件是激发学生个性和发展学生个性的前提和基础。结合个性化教育的两个条件要素来看，个性化教育的具体体现就是要发掘并尊重学生的个性，同时要利用丰富的教育资源，来最大程度发展学生的优势潜能，进而达到培养学生优良个性的目的。因此，大学生的个性发展和创业意识在大学教育中必须有机结合起来，在创业教育中探索最大化挖掘学生个性培养的教学方法，充分开发学生创新能力、培养创新意识。

（一）大学生主体性个性化发展是高校创业教育的基础。第一，大学生主体性、个性化中的实践发展是大学生自主创业的前提和基础。大学生经过主体性个性化教育活动的历练，并且达到其标准，才能够对自身有一个更加深入的了解，并且给自身一个更加准确的定位，最后在学生毕业之后能够快速的适应并融入到社会当中。第二，大学生主体性、个性化中的社会性发展，能够为大学生创业积累充足的社会人际关系和社会资源。大学生创业实际上是大学生由高校学生转变为社会人的过程，大学生只有在接受教育的过程中不断提高自身的社会交往能力，才能够为今后创业打下坚实的基础。第三，大学生心理素质的培养是大学生创业的重要组成部分，通过主体性精神和心理素质锻炼，大学生的自信心和抗压能力能得到一定程度的提升。就目前情况看，我国大学生的就业压力大，就业形势不容乐观，大学生创业需要具备强大的主体性精神和心理素质，只有通过锻炼才能够提升大学生的心理素质和抗压能力，为大学生走进社会奠定基础。

（二）大学生创业教育是发展大学生主体性个性化的'重要体现。第一，主体性个性化教育是大学生创业主体性发展的原则，也就是以人为本的教育体现。大学生创业教育对于高校来说就是以学生创业教育为主体的指导思想的贯彻和落实，创业教育以学生的主体地位作为出发点来发展学生创业教育。第二，大学生创业教育是大学生主观意识不断发生变化和发展的重要表现。现阶段，我国大学生就业压力巨大，就业形势紧张，大学生无时无刻不在为就业问题所烦恼，大学生创业正是缓解当前就业压力的重要途径，而大学生创业教育业正是为了能够让大学生提高创业能力和心理素质所产生的。综上所述，实施大学生创业教育是主体性个性化教育的重要体现。

三、主体性个性化教育理念下的大学生创业教育实践

（一）帮助学生认知自我，挖掘创业潜质。要想促进大学生创业，必须坚持主体性、个性化的教育理念。主体性个性化的教育理念能够不断激发学生的创业潜力，使大学生的个性和自主得到充分的发挥。可以通过霍兰德职业兴趣测评，帮助大学生找到其兴趣所在，更加深入认识自己。利用SWOT分析法帮助大学生分析当前创业环境的优劣势以及存在的机遇和挑战，挖掘大学生的创业潜质。传统的大学生创业教育大都是填鸭式教学，一般是举办大学生创业讲座或者是讲授创业公开课等，注重理论知识的灌输，在创业讲座或者公开课中教师成为了课堂的主体，忽视了大学生在课堂上的主体地位。主体性个性化教育的理念下，创业教育应该采用分组式教学，突出学生的主体性，教师则负责引导学生，帮助学生解决问题，这样才能够使学生主体性和个性得到充分的培养，同时学生的创业精神、创业意识、创业能力、心理素质也都能够得到提高。

（二）培养学生主体性，提升创业实践能力。实际上创业教育是一项实践性质很强的教育活动，创业教育并没有固定的模式，多样化的实践活动才是创业教育的实质，高校要培养学生的创业意识和创业能力，就必须进行具体的实践活动，这时高校可以引进SYB、KAB、模拟公司等课程，让学生进行创业实践，培养学生的主体性，提高学生的创业实践能力。利用实践性教学培养学生的创业能力，不仅能够使学生接受到基础的创业实践训练，培养学生解决创业问题的能力，还能够让学生将所学到的理论知识运用到实践当中，提高学生的创业能力。主体性个性化教育理念下学生能够自主进行实践活动是学生获得创业技能，积累创业经验的重要途径。学校还可以通过搭建创业实践活动平台的方式，开展一系列关于创业教育的实践活动，创建创业论坛，将创业教育和创业实践活动进行有机结合，让学生的毕业论文设计与创业实践相结合等等。除此之外，学校还可以多种渠道为学生联系社会企业，让学生能够有机会到真正的企业当中实习，充分了解企业，培养学生的危机意识、团队合作能力、适应社会的能力等等，让学生在实践中锻炼自己。

（三）开展大学生创业大赛，激发和培育大学生创业。在学校创建良好的创业环境是学生自主创业的重要保证。大学生创业教育离不开主体性个性化的教育理念，更离不开学校创业环境的支持，学校的创业环境既包括学校硬件环境的支持，又包括学校软环境的支持。其中硬件环境的支持主要包括学校为大学生提供的创业物质条件，例如，创业空间、创业实验室以及开展创业实践活动所需要的工具，开展大学生创业大赛，激发和培育大学生创业等等。北京师范大学在这一方面的做法突出。学校软环境的支持实际上就是学校的文化环境，其中包括校园文化以及创业氛围。学校可以邀请创业校友回到学校开展创业演讲活动，或者联合创客空间在高校举办创客节，为大学生优秀的创业项目颁发荣誉奖励，进行宣传等等，在学校营造创业氛围，激发学生的创业热情。

（四）建立和完善大学生创业园，指导和孵化大学生创业项目。大学生创业教育的最终目的就是为了培养学生的创业能力，有效提高大学生创业能力的途径就是提高大学生的创业实践能力，为创业学生打造创业平台，一方面可以通过建立和完善大学生创业园，提高学生的创新思维和动手能力；另一方面，为学生建设创业孵化基地，指导和孵化大学生创业项目。为大学生提供创业技术和资金方面的支持，推进大学生创业项目的发展。除此之外，学校与社会企业进行合作，引进投资等，都是能够帮助大学生进行创业实践的有效途径。学校要做好与大学生创业相关的服务工作，激发大学生的创业热情。

参考文献：

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［2］刘明龙．大学生创新创业教育研究综述［J］．新西部（理论版），，9

［3］边舫．大学生就业创业教育研究———以电子科技大学中山学院学生就业创业教育为案例进行分析［J］．青春岁月，2014，6

［4］刘春芝，丁学森．我国高校大学生创业教育政策的内容分析［J］．沈阳建筑大学学报（社会科学版），2015，1

［5］刘俊贤，李晶，迟到．财经类院校创新创业教育课程建设研究［J］．现代经济信息，，1

［6］吴玉剑．高校创新创业教育改革的困境与路径选择［J］．教育探索，2015，11

［7］王伟敏．我国高校创业教育存在的问题及改进对策［J］．哈尔滨学院学报，，5

［8］冯志刚．数学课堂的“有效教学”微探———以一道三角形高考题的教学为例［J］．现代职业教育，2015，10

［9］钱继兵．对大学生创业带动就业问题的研究［J］．中小企业管理与科技（上旬刊），2016，1

［10］姚裕群．论大学生就业形势与创业问题［J］．中国大学生就业，，9

［11］俞优芳．浅谈小组合作学习在高三化学复习中的实践与思考［J］．新校园（中旬），2015，12

［12］疏勤，乌洪杰．高职院校创业教育问题与对策研究［J］．重庆电子工程职业学院学报，2014，3

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近年来，我校积极推动校企合作，为学生提供了丰富多样的实践机会。作为一名经济学专业的本科生，我也有幸参与了一次校外创业实践活动。在这篇报告中，我将详细记录和总结这次实践经历，以及我从中收获到的宝贵经验和启示。

我们团队的创业项目是开设一家线上社交平台，以满足大学生交流和信息分享的需求。我们准备了详尽的调研报告，分析了目标市场的人群特点、消费需求和竞争对手情况，得出了自己们的独特竞争优势。在导师的指导下，我们撰写了详细的创业计划书，并成功获得了一家创业投资公司的支持。

一切准备就绪后，我们开始进行实践阶段的工作。我们招募了一批有相同理念的团队成员，并根据各自的特长分工合作。我负责市场推广和用户运营，帮助打造并拓展我们的用户群体。我们租用了一间办公室，购买了必要的办公设备和软件，搭建了一个完善的线上平台。

创业之路并不是一帆风顺的。在运营初期，因为缺少知名度，我们的社交平台用户群体增长缓慢，收入也不够支撑品牌推广和团队运作的费用。面对这些困难，我们开展了一系列的创新营销活动，如线下宣传、合作推广和用户体验改进。通过实行“邀请制”和“电子折扣券”等策略，我们逐渐提升了用户黏性和增长率。我们还积极参与校内外的创业大赛和展会，这不仅提高了我们的知名度，也帮助我们结识了许多行业专家和投资人，为我们未来的发展奠定了基础。

在这次实践中，我深刻体会到了创业的压力和困难，但同时也感受到了创业中的乐趣和成就感。通过与团队成员的合作，我更加明确了自己的职业发展方向，并且提升了自己的沟通、协调和解决问题的能力。同时，我也体验到了创业者所面对的风险和责任，学会了如何管理资源和团队，如何制定合理的运营策略，以及如何应对市场的变化和竞争的挑战。

在这次实践中，我还结识了许多优秀的创业者和学长学姐，通过与他们的交流和学习，我不仅对创业有了更深入的理解，也得到了许多指导和建议。这些宝贵的经验和启示将对我的未来职业发展产生重要的影响。

这次校外创业实践让我受益匪浅。通过自己的创业经历，我学到了很多理论课堂上所无法获得的实践知识和技能。我意识到创业不仅是一个个案例研究，更是需要实实在在地去动手实践，才能深刻领会其中的挑战和机遇。在未来的职业生涯中，我将坚定地走上创业之路，并运用这次实践所得的经验和知识，成为一名优秀的创业者。

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一、

如今，创业已经成为当代大学生越来越关注的话题。为了让我们更好地了解和经历创业的过程，学校组织了一次校外创业实践活动。本报告将重点介绍我的创业实践经历和收获。

二、准备阶段

在参加校外创业实践之前，我们小组进行了充分的准备工作。我们进行了市场调研和竞争对手分析。通过调查问卷和访谈，我们了解到了当前市场上的需求和消费趋势。同时，我们还对同类型产品进行了细致的分析，找出了他们的优点和不足之处。这些调研和分析为我们制定切实可行的创业计划提供了指导。

三、创业实践过程

我们小组决定创业的领域是电子商务。我们注意到，随着互联网的发展，电子商务已经成为人们购物的主要方式之一。于是，我们开始着手开发一个手机购物应用。我们进行了产品设计和开发。通过与专业技术人员合作，我们成功开发出了一款界面简洁、功能强大的购物应用。我们进行了市场推广。我们利用社交媒体和在线广告来宣传我们的产品，并进行了一系列促销活动。通过这些努力，我们吸引了大量的用户并提高了销售额。

四、创业实践的挑战与解决

在创业实践过程中，我们也面临了一些挑战。资金问题成为了我们的一大难题。我们没有足够的资金来支持产品开发和推广。为了解决这个问题，我们积极寻求合作伙伴和投资者的支持，并成功获得了一定的投资。市场竞争激烈也是一个挑战。我们的产品必须与其他同类产品相比具有竞争力才能吸引用户。为了解决这个问题，我们不断改进产品的功能和用户体验，以满足用户的需求。团队合作问题也是一个挑战。在实践中，我们发现团队成员之间的沟通和协作很重要。我们通过定期开会、明确分工和合理分配任务来解决这个问题。

五、创业实践的收获与总结

通过这次创业实践，我收获了很多。我学会了如何从市场的角度来思考问题。在以往的学习中，我过于注重理论知识的学习而忽略了实际应用。而创业实践让我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，真正地锻炼了我分析和解决问题的能力。我学会了团队合作和沟通的重要性。通过与团队成员的紧密合作，我明白了团队协作的力量，也学会了更好地与他人合作和沟通。我学会了接受失败和挑战。创业实践不是一帆风顺的，会经历许多困难和挫折。但正是这些失败和挑战让我更加坚强和成熟。

小编认为，这次校外创业实践为我提供了一个宝贵的机会去探索创业的世界，并且在实践中锻炼了自己的能力。我相信这次经历将对我未来的创业道路产生积极的影响，并且我也会将所学到的经验和教训运用到我的未来创业实践中。

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公司名字为广州市光机电技术研究院。

以下是我对参观公司的认识，写的比较琐碎，基本上那天听到的看到的都有写进去了，但是因为时间原因错过了几个实验室。

干扰测试。有很多工作频率，比如模拟电路的整流滤波，会产生很多不必要的干扰，这些干扰我们肉眼是看不到的，是电磁波干扰，通过两种途径去干扰别的仪器设备，第一是通过电源线，都处于同一个供电系统，会有互相干扰，需要评估一下是不是会对外界产生很大的干扰;第二就是空间辐射电磁波，要评估对其他仪器设备的辐射强度等。

外界环境的影响的测试。实验室做的是国际最通用的测试，这些测试不是说随便定的，也不是我们国家才有的，在全世界都有这个要求，这个产品要出口到任何国家，必须要经过这个检测，达到标准之后，才可以出口。稍微大一点的国家都会有，希望产品安全、高效、就需要评估，产品的指标是要通过第三方来证明的。

产品能耗方面的测试，安全性能是否符合安全标准。实验室测试的不是质量上的用几天就坏了，而是电器方面的产品，通过检测参数是否符合安全标准，根据IC标准来测，测试之后会有数据导出来，进而可以进行评估。根据罗列出来的流程来做，一般的话先是元器件，然后做机械。先从样品未损坏的地方开始测，并且做下去做到样品损坏，其中会有专门的仪器进行测量与记录，记录的有电压与电流的变化等。有电气和机械方面的测试。正在做的是吸顶灯的测试，开着灯

测试，由数据记录可以看到灯的参数(功率等)跟铭牌有没有差异。

主要关注的是安全方面的测试。平时的灯会不会用的久了之后，出现过热、着火或者是短路、爆炸，会不会电到人，光度太亮了会不会刺到人眼，吊灯吊上去会不会掉下来砸到人，产品会不会有尖的位置刺到人等。这些都是要通过测量得到。像手机充电电到人就是安全不合格，说明安全隔离不好，会漏电，是因为里面的电路短路了，说明里面的安全的绝缘基不安全，将高压直接传出来。这些测试都是来源于日常生活。

故障测试，漏电流测试，温声测试。在仪器内部和外部通过布点进行数据采集(一般只做4个小时)，测量每个点的温度会不会超出规定的温度，造成故障、着火等，测试有没有达到安全标准。以及故障模拟，比如将通风口堵住，短路某些部分等。

潮温箱。机器模拟在湿度比较高的环境会不会有问题，模拟不同季节不同天气或者是不同地理位置的气候。比如手机充电器，电路是分为两部分的，前面一部分是高压，经过一个安全隔离变压器把高压变成一个安全特别的电压，也就是第二部分的低压，人是可以直接触摸的，但是如果产品做得不好，在比较潮湿的环境下就有可能导通了，就相当于是一个导线。所以买充电器的时候不要买山寨的那种，安全标准可能是不达标的。平时不要边充电边玩。高级温箱，模拟温度比较高或者低温的情况，很快的达到高温，低温制冷负几十度都是可以的。主要关注的不是性能，而是安全性，比如外界紫外线，防水等测试，模拟那些情况来做的。

实验室存在的必要性和基本条件。需要独立于买家卖家的第三方实验室来提供证明，即工厂的质量体系是不是符合ISO的要求。由实验室进行一系列的评估，通过之后才可以在市场上销售。在中国是3C认证。实验室获得了美国UL在丹麦的一个NCB的资质的授权，对实验室进行审核，看实验室的质量体系运行的是不是可以的，不只是能力要达到，质量体系也要达到。

积分球。对灯具光性能(射温，光通量等)标准测试。

防风罩。像一个小黑屋，由几层网做成，至少要有三个面，每个面开很多孔，保证空气自由流通但是不会瞬间变化很快，保证测试的时候恒温。

插头测试。不同国家插头的插脚尺寸测量，机械压力测试等。 对整个产品进行认证，根据不同的标准，通过一系列的不同测试评估。

喜欢各大运营商的职位，而且最好是能建立在懂得专业性知识基础上，进行一些技术上或者是业务上的工作。不喜欢太过于研究型的工作，能够使大脑“劳逸结合”的工作。

从事的行业没有什么特别想的，如果从下面的里面选的话应该是各大运营商。要多收集就业方面的资料，与时俱进。

1.施工单位：比如中国通信服务有限公司、中国通信建设集团有限公司，做技术和项目管理，还有各省电信工程局等。

3.通信咨询和设计单位：如中讯设计院(部级，在郑州)、京移设计院(部级、在北京)、广东电信设计院、浙江华信院等。

4.各大运营商(移动、电信、联通)，啥都可以干，比如工程管理、设备和线路维护、财务、市场、技术支持等。

5.各通信设备厂家(华为、中兴、烽火、大唐、爱立信、摩托、阿朗、诺西)，工程管理、工程督导、设备销售、培训部、合同管理等等。

6.各通信测试仪表厂家，销售、技术支持等。

7.通信业内的各大监理公司，比如广东公诚、北京煜金桥监理、郑州华夏监理等。

8.各审计公司，负责审计通信工程项目。

9.去各党政机关、企事业单位从事专网的建设与运行维护，比如公安、税务、高速公路、交警交通监控等等。

10.接着读研读博，留校任教。

11.将来等中国通信市场对外开放时，会有外国运营商进入中国，在他们刚起步的时候过去，没准会获得一个比较好的职位。

12.自己当老板，从事通信工程建设、设计、监理、设备调测或仪表销售代理等。

通过一段时间的了解，目前国类通信形式发生了很大的变化。至以来固话的趋势呈现一个下降的趋势。随着手机电脑互联网的普及，越来越多的人通过互联网达到了足不出户的购物。这位各大

电商以及商业的促进起到了一个至足关键的作用。截至8月后我国手机用户数首次突破6亿，达到6.16亿，这说明移动手机已经充分在人群中普及，而通信工程专业涉及的方面又是十分的多，这更要求我们拥有良好的知识基础，和专业背景。 一. 通信市场目前格局 对通信运营市场格局的分析：垄断行业的出现并不利于国内通信行业的发展，然而现如今的情况是—强者愈强，弱者愈弱;增值业务市场竞争越来越激烈，并购与融合导致市场结构调整;国有的通信大企业垄断了一大片江山，非公资本成为增值电信业务市场主力军;而未来通信行业要从产品营销模式向服务业进行。

以下只是通过查阅资料了解到的。

以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会产生了深远的影响, 传统的人才培养模式已不能适应社会发展的客观需要

现在的专业知识应该是一种基础性的，只能对通信方面的东西有最基本的了解，在大学里基本上是如下素质的锻炼：

①基本学习技能; ②信息素养; ③创新思维能力; ④人际交往与合作精神;⑤实践能力。培养具有上述能力的人才是新时代对高等教育提出的基本要求，也是高等教育赖以生存和发展的出发点。随着社会经济的发展, 国内用人单位的择才理念也越来越趋近国外—注重大学生的环境适应能力、人际交往能力和自我表达能力。因此, 环境适应能力强、人际交往能力强、基础扎实、专业面宽、具有创新意识、创造能力和创业精神的高素质复合型人才将是信息时代人才需求的必然趋势。

但是以后公司人才需求可能是如下：

(1)专业知识方面：掌握电路与信号分析、通信系统、信号的传输、交换和处理的理论, 以及各种通信网、通信设备的组成和基本原理;

(2)应用技能方面: 具备相关的工程设计、调测、维护运行的初步能力;

(3)计算机方面: 熟悉计算机基础知识并能熟练操作, 具有计算机软硬件设计和开发的初步能力;(4) 外语方面：具备信息检索和熟练阅读本专业外文资料的能力;(5)人文方面: 具有较高的综合素质, 包括以团队合作精神、较好的待人接物方式和为人处世的指导原则为主的基本素质, 以知识的 “精”、“通”并重、严谨的科学作风、独立工作能力, 以自我知识更新能力为主的职业素质。据我所了解，用人单位对通信专业学生的期望和要求还是比较高的。特别注意的是，用人单位对毕业生的考察重点逐渐从头三个方面转移到后两个方面，特别是人文素质, 因为头三个方面的知识技能经过突击训练基本都能达到要求, 而后两个方面的能力素质是在长期的学习生活中养成的, 比较而言更为重要。根据的大学生就业状况调查，70%的企业不看重外语能力，在受访的44家企业中，只有四分之一的企业看重外语能力，而要求最多的是环境适应能力和人际交往能力，这些都在60%左右。企业对毕业生自我表达能力和专业能力的要求，也都在50%左右。

通信工程专业学生应具备工具性知识，人文社会科学知识，自然科学知识，经济管理知识和专业知识。 工具性知识方面，应掌握一

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门外语，具有扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力;掌握计算机网络的基本理论，具有使用和管理计算机的能力;掌握计算机软硬件技术的基本知 识，具有使用系统开发工具构造应用的初步能力;掌握文献检索、资料查询、科技写作的基本方法;掌握演绎、归纳、类比等常用的科学研究方法。

现在成立了电子工程学院，既然是一个以电子工程为名的，可以考虑把我们专业打造成学院的代表专业，希望能够申请到通信工程专业的研究生点。以后也不用考研去隔壁了。

一个学生的想法，有时候跟老师想的有很大差别，先学基础的东西，然后循序渐进，我们上课就是这样的节奏，这个应该是老师的想法，让我们能够扎扎实实的学知识。其实，有很多时候我实在想，如果大二大三的专业课能提前到大一一点，能让我更早的接触到新的东西的话(而不是像高数、英语由高中接过来的)，或许会从一开始就有“大学”的概念，而不是到了两年三年之后才恍然大悟，原来大学已经过去了一半了。感觉大一大二就像是温水煮青蛙一样。可能这只是我个人的一些偏见，但是我想提一些新的想法，希望可以有一点用途。其实如果想打造一个名牌性的专业，从一开始的感觉就应该是这样的：别的专业很闲，我们很忙，别人还在学基础，我们已经先人一步了。在课程设置上，感觉大一是比较空的，不如试试在大一就加一些专业选修课，把以后的数电模电内容抽出一部分，或者是再后来大

三的内容加一点进去。

通过三年的学习，其实感触最大收获最多的还是做实验的时候，所以就多讲一点关于实验课设置的吧。

首先，实验课安排的时间不够，大三的时候感觉才合理了点。像我们专业的实验课，没有足够的时间，实验课就会演变成“搬箱子课”。也可能是箱子的问题。虽然在本子上写着实验器材很好没问题，但是其实问题很多，但是可能是看不到写上去有什么用，换了其他组的器材用之后就没有管了。

其次，很希望能够一个人拥有一个实验台，而不是像现在这样，几个人用一个实验台。记得有次实验安排的是一个人做，收获特别多。坏处很多，第一，心里是有懈怠情绪的，很多时候就是一个人在做，别的在看。有时候不能说是不懂得合作，毕竟事实就是这样，结果很可能变成“你做不做都一样的”。第二，得不到机会锻炼的情况也是有的。不能因为个人性格原因造成甘愿做“副手”的情况。我有看过其他组的，一个学霸在的时候，组员只能是做些边边角角。第三，每个人的动手实践时间有限，就算是合作完成了，平均下来也只不过是每个人做了半个小时的实验而已，就算做出了实验，动手能力的锻炼是没有想象中那么多的。第四，实验室老师的选取问题。我个人觉得实验课老师是应该不同于理论课教学老师的，一个是理论传输，三尺讲台足矣，但另一个是实践，讲台之下的指导才更重要。

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实验名称：

典型零件编程与基本操作

姓 名：学 号： 09020146X54学 院： 机械工程与自动化学院 专 业：机械设计制造及其自动化所在系： 机械工程系

20xx年11月

（一）数控车床典型零件编程与基本操作

一、实验内容

加工如图所示的零件：

下面以加工如图1-1所示零件为例说明FANUC车床的操作方法。采用外圆加工方式，选取刀尖半径0.8，刀具长度60， D号刀片，J型刀柄。

图1-1 实例加工结果样图

加工应选择直径130mm，高为200圆柱型毛坯。

二、加工路线说明及源程序清单

程序如下： O01 N10G54 N20T0101 N30S100M03

N40X135.Z5. N50G71U2.R0.5;

N60G71P70Q170U1.W0.5F100 N70G01X20. N80W-24. N90X25. N100X30.W-16. N110X36. N120W-15. N130X40. N140W-30. N150X60. N160W-15. N170X65.;

N175G70P70Q170; N180T0100; N190X80.Z0; N370M30

三、实验过程

打开“开始”菜单，在“程序/数控加工仿真系统/”中选择“数控加工仿真系统”点击，进入系统，点击“快速登录”进入系统主界面。

（1）选择机床 点击菜单“机床/选择机床”，在选择机床对话框中控制系统选择FANUC，机床类型选择车床并按“确定”按钮，此时界面如图1-2所示。

图1-2 “数控加工仿真系统”软件界面

（2）机床回零

如图1-3所示，在操作面板的MODE旋钮位置点击鼠标左键，将旋钮拨到REF档，再点击

加号按钮，此时X轴将回零，相应操作面板上X轴的指示灯亮，同时CRT

上的X坐标发生变化；再用鼠标右键点击XZ轴切换旋钮，左键点击加号按钮，可以将Z轴回零，此时CRT和操作面板上的指示灯如图1-4所示。

图1-3 操作面板上的MODE旋钮图1-4 操作面板上的指示灯

（3）安装零件

点击菜单“零件/定义毛坯”，在定义毛坯对话框中可改写零件尺寸高和直径，按确定按钮。点击菜单“零件/放置零件”，在选择零件对话框中，选取名称为“毛坯1”的零件，并按确定按钮，界面上出现控制零件移动的面板，可以用其移动零件，此时点击面板上的退出按钮，关闭该面板，此时机床如图1-5 所示，零件已放置在机床工作台面上。

图1-5 移动零件面板及机床上的零件

（4）输入NC程序

数控程序可以通过记事本或写字板等编辑软件输入并保存为文本格式文件，也可直接用FANUC系统的MDI键盘输入。此处假设已编辑了NC程序文件“fanucturndocu.nc”。(注意文件不要保存在桌面上)

将操作面板的MODE旋钮切换到DNC方式。点击菜单“机床/DNC传送”，打开文件对话框，选取文件“fanucturndocu.nc”，点击打开按钮。

点击控制面板上的击

键，CRT如图1-6所示；在通过MDI键盘一次输入O01，再点

键，即可输入预先编辑好的数控程序，此时CRT如图1-6所示。

图1-6 输入数控程序前后的CRT界面

通过MDI键盘编辑数控程序的方法简要介绍如下：

按 键（需在EDIT或AUTO模式下）；移动光标：按 PAGE 或 翻页， 键用于删

按 CURSOR

或

除输入域中的数据；

移动光标；按数字/

字母键将数据输入输入域；按

删除、插入、替代：按按按按

键，删除光标所在的代码。

键，把输入域的内容插入到光标所在代码后面。 键，把输入域的内容替代光标所在的代码。 键；按

键入字母“O”；按数字键键入程序编号，但不可以与已有程序 键，开始程序输入；用回车换行键

结束一行的.输入后换行。

编号的重复；按

（5）检查运行轨迹

将操作面板中MODE旋钮切换到AUTO模式，按操作面板上的运行按钮

键，然后点击的自动

，即可观察数控程序的运行轨迹，此时也可通过“视图”菜单中的动态旋

转、动态放缩、动态平移等方式对运行轨迹进行全方位的动态观察。如运行轨迹正确，表明输入的程序基本正确。

再按

键，即可回到PRGRM界面。

（6）安装刀具

点击菜单“机床/选择刀具”在“车刀选择”对话框中根据加工方式选择所需的刀片和刀柄。确定后退出。如图1-7所示。装好刀具后，机床如图1-8所示。

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