作业备课展评活动总结|作业备课展评活动总结(实用十六篇)

发布时间：2022-08-25

作业备课展评活动总结(实用十六篇)。

⬭ 作业备课展评活动总结

20xx年3月29日我有幸参加了小学数学特色作业评选活动，受益匪浅，让我对数学特色作业有了更深刻地认识。

古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”这使许多教师都在迫切寻求着如何减轻学生作业负担、增强课堂实效的途径。如何才能“减量”而不“减质”，如何既有“数学味”又有“生活味”，如何既有“趣味性”又有“实践性”，我们不约而同地将研究的目光投向了“特色作业”。“特色作业”是为了巩固课堂教学效果而设计的供学生课堂后进行的练习。它为课堂打开了一扇窗，以其生活性、实践性、艺术性、教育性相互结合的形式出现，培养学生用数学的眼光去观察周围的事物，运用所学知识去解决生活中的实际问题。作业改革以来，全县尤其是数学作业发生了巨大的变化。作业的布置不再单纯依赖教科书、练习册。也不仅仅只有一本演草本，而是又设立了实用性、高效性、层次性更强的活页作业、快乐作业；创新性、实践性、趣味性、探究性、自主性更足的各种特色作业，如：具有浓烈自主学习意味的“前置性作业”和“我的作业我做主”，合作探究充足的“数学小课题研究”，带有总结性质的“单元反思”和“数学手抄报”，操作性质的“图形的拼组”等等。

一、二年级学生年龄小，主要有拼图、手抄报，小制作等，同学们的小制作栩栩如生，拼图活灵活现，手抄报童趣十足。

三年级学生的周记、手抄报、小制作搞得也很有特色：因为数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。为了让学生能够感受到数学与生活的紧密联系，体验到存在于实际生活中的数学知识更为丰富，教师们鼓励和指导学生学会用数学的眼光去观察周围的事物，运用所学知识去解决生活中的实际问题，并把它用各种形式表现出来，就形成了今天的作品。

四—六年级的作品花样繁多，不但有数学日记、手抄报，社会调查；还有纠错本等特色作业，看得老师眼花缭乱，作业质量更让老师啧啧称赏。

通过开展特色作业，学生根据所学内容，完成了知识性、创造性与生活实际联系的作业，自己动手操作、实践，自制表格，安排格式，综合运用统计测量知识，解决操作过程中出现到很多问题，把学过的掌握的知识融入日常的生活，运用所学的知识和方法解决简单的实际问题。提高运用数学知识解决问题能力和动手能力。真正地感到数学在生活中的存在，使学生明白数学的价值，能有效地激活学生的生活经验，掌握了生活技能。学生的多种能力得到训练和提高。为学生提

供广阔的活动空间、自我表现的机会，真正做到学生是活动的主体，充分调动了学生的学习兴趣，使他们在课堂上所学的知识得以巩固和利用，也使他们的动手能力、实践能力和创新能力得到了锻炼，提升学生的数学素养。所以为了适应未来社会发展的需要，在教学中应广泛推广开展数学特色作业。

⬭ 作业备课展评活动总结

一、活动目的

数学作业布置及其批改是数学教师的一项教学常规工作，为了进一步规范数学作业的书写格式，提高数学作业质量，培养学生从小养成写规范字的习惯和良好的作业习惯。决定在全校范围内开展数学课堂作业评价展示活动，相关项目安排如下：

2、评价对象：1-6年级全体学生。

三、评比内容：

1、二年级：课堂作业本及相应的练习本

3-6年级：1、2号练习册及相应的练习册。

4、评价时间：13日星期三下午4:20-5:30，优秀作业展示时间：第13周下午4:30

五、评比方法：

1.各数学老师把每一种类型的数学作业分成：优（10本）、良（10本）、中（10本）、差（剩下的为差）四个等级，于13周三下午第三节前交到2号楼三楼多**电教室（同教两个班的老师上交一个班的所有作业），并要求每本作业本封面的左上角用铅笔写上作业的次数。

2.全体数学老师参与评比活动，每位老师负责评一个级某一种类型的数学作业，按照评比标准对同一种类型中优、良、中、差四个等级的作业进行评分（每个等级总分均是30分），并将各等级作业所得的分数统计好（填好数学作业评分表），然后将评分表上交到本级教研负责人处。（后附评比标准和评比分工）

3.各数学教研负责人负责统计好本级所负责的作业评比得分，填写好《数学作业评比情况统计表》和写好作业评比情况反馈意见。

4.计分方法：

（1）优、好、中、差四个等级得分数之和就是这类作业的得分。各类作业得分的总和，就是该班作业评比的得分，也就是该班老师的得分。

（2）如果作业设计有特色，可以适当提高分数。作业本数与班上学生人数不一致，每少交一本，扣1分。

5.评比结束后，各级以级为单位，将优秀作业（一至**：每班10本作业本、5本练习册，四至六年级：每班5—8本作业本，5本练习册）放到风雨场进行展示，供学生欣赏、学习。

六、表彰

1作业成绩优秀、表现突出的学生，由学校给予表彰；

2.根据各级教师的成绩，学校将对一等班予以表扬；

七、评比标准（共30分）

1作业数：按每课时一次作业计算。作业次数偏多或偏少适量扣分。（5分）

（各级数学作业总数：一年级33个，二年级44个，3-6年级55个）

2作业内容：内容设计有针对性、全面性，包括基本题、拓展题、思考题等。（5分）

3.作业书写：书写认真、字迹工整，字体规范，无乱涂、乱画现象。不使用涂改液、涂改纸。（5分）

4.作业格式：规范统一，每页作业有分隔线，每次作业写上日期、次数，每次作业相隔行数合理，作业不超出线外。（5分）

5.教师批改：批改认真细致，做到有做必改，无错改、漏改，并能适当注上批语。（5分）

6.学生纠正：错误作业能及时纠正，教师要对改正作业及时批阅。（5分）

八、具体分工安排：

1.评比分工：

一年级老师负责评二年级的作业

二年级老师负责给一年级的作业评分。

三年级老师负责给四年级的作业评分。

四年级老师负责给三年级的作业评分。

五年级老师和李巧玲、马伯莉负责对六年级的作业进行评价。

六年级老师负责给五年级的家庭作业评分。

2优秀作业展示现场布置：六年级数学老师负责。

富鹏小学数学科

2012-11-12

附：评比统计表和反馈意见表

1..评比统计表

数学作业评分表

（）年级评分人

数学作业评比情况统计表

（）年级统计人

（）数学作业评价反馈

数学作业评分表

（）年级评分人

附：评比标准。（共30分）

1作业数：按每学时一次作业计算。作业次数偏多或偏少适量扣分。（5分）

（各级数学作业总数：一年级33个，二年级44个，3-6年级55个）

2作业内容：内容设计有针对性、全面性，包括基本题、拓展题、思考题等。（5分）

3.作业书写：书写认真、字迹工整，字体规范，无乱涂、乱画现象。不使用涂改液、涂改纸。（5分）

4.作业格式：规范统一，每页作业有分隔线，每次作业写上日期、次数，每次作业相隔行数合理，作业不超出线外。（5分）

5.教师批改：批改认真细致，做到有做必改，无错改、漏改，并能适当注上批语。（5分）

6.学生纠正：错误作业能及时纠正，教师要对改正作业及时批阅。（5分）

( )年级优秀作业学生名单

数学作业评比情况统计表

（）年级统计人

⬭ 作业备课展评活动总结

窗体底端

高堡乡初级中学理化生组

学生作业评比与展示活动通知

为了解学生作业写作情况，进一步促进学生写好作业，提高写作水平，决定举办作业展示评比活动。具体情况如下：

1、时间：4月18-21日

二、地点：教导处

三、注意事项：

1.参赛者为全校学生。

2从每个科目组中选出10本书，在全校展示。

3.届时将评选个人

1、二等奖和三等奖，同样**入选优秀班级。

四、请各学科教师认真选拔

4月17日

附：作业展评评委会：

组长：张全伟

副组长：王丽君

组员：常社青张志刚吴自伟王惠勤

理化生物组优秀作业展示评比活动实施方案

活动目的

为了进一步规范学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动。

具体方案如下：

（一）班级展评阶段：

1展览时间：4月18日（写作时间：周二下午）

2、展评地点：各班教室

3、组织人员：写字课教师、相关学科教师

4.学科：各学科的物理，化学和生物学

5、展评要求：

（1）课题老师组织全体学生参与、参观、评选出5项优秀作业

(2)评选标准为：

a、其特点是字迹工整、步骤完整、格式规范、准确性高、连续性好。

b、封面干净整洁，无涂鸦。

c、教师批改完整，学生改正及时

（3）其他要求：

a、物理、化学、生物教师提前收集所有作业，并按优、良、中三个等级分入课堂。

b、班主任老师提前构思、安排作业如何摆放，写字课教师协助。

c、写作课教师在组织学生选课参观的同时，要用手机（或相机）拍摄一些优秀的作业**

d、由年级组长牵头，协调教研组长做好本年级的作业

6、由年级组长牵头每个年级评选一个优秀作业班级。

⬭ 作业备课展评活动总结

一、活动目的

为进一步加强教学常规管理，树立学生学习的榜样，营造开放的教学管理氛围，搭建教师间交流与借鉴的平台，不断培养学生良好的学习习惯，提高学生作业的书写水平，规范作业意识，促进学生互相交流，取长补短，共同进步。特举办学生作业展评活动。

二、展评时间

20xx年5月21日

三、活动方法

1、参加展评年级：全校一至六年级各班。

2、参加展评学科：语文、数学

四、评分地点

教师会议室。

五、评选办法

1．班级展评

上午各班进行展评。

各相关任课教师和班主任参加展览评定活动，师生共同评选，把学生本期所有语、数作业分类：按优秀、良好、合格三个等级评定整理。并综合各个学科作业情况，评出全班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前三名优秀作业。

展评活动结束后，班主任要组织学生召开总结会，表彰优秀；特别要对班上书写质量差、态度不端正的学生加强教育。

2．学校展评

各班把参评语、数学科中，本班前三名学生的本期所有作业参加学校评比，由评审小组负责评定。组织人员统一标准，分低、高两个年级段评选。以总分从高到低顺序依次取奖。

奖项设置：

各年级段语、数设置一等奖一个、二等奖二个，三等奖三个。

奖励：按等级奖励价值不同的笔记本一个，奖状一张。

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学生作业展评新庄

小学2012-3-12

少先队活动安排

学生作业展评

活动主题：学生作业展评

活动目的：

根据学校工作计划，响应学校“提笔写规范字，开口说普通话”的号召，进一步加强教学常规管理，深化课堂改革，加强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。鼓励学生养成认真作业、认真写作、规范格式、爱护书籍的良好学习质量。使广大师生积极探索新的作业途径及评价方式，提高作业的有效性，使学生的知识在作业中获得，能力在作业中形成，思维在作业中发展。

活动时间：本周三下午第四节课

展评作业种类：

1-6年级的练习册和作业，包括成长记录。

展评方式：

1、宣传动员，分班初评。各相关任课教师和班主任参加展览评定活动，师生共同评选，评出全班“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的各科作业优秀的前五名学生，将评选结果纳入星级评价。

2、各班在教室布置本班展区，每班展区由优秀学生作业和其它学生作业两部分组成，将初选的5名学生优秀作业独立展出。

3、展评：少先队活动时间由各班班主任或科任老师组织本班学生有秩序的参观同级学生作业，由班主任和科任老师共同评出同级其它班的作业优秀学生4—5名，将名单交送少先队。（六年级，一班看二班，二班看三班，三班看一班。

)4。展评活动结束后，班主任要组织学生召开总结会，表扬优秀者；尤其要加强对写作质量差、态度不端正的学生的教育。

5学校将对每各班选拔出的优秀学生进行表彰奖励。

四、评分标准：

1、“优秀作业”标准

（１）爱护作业，前后封面完好齐全，没有卷角折页，作业封面整洁美观10分。

（2）学生字迹工整，作业干净，不在作业上乱涂乱画。40分。

（3）书写严谨，格式规范：10分。

（4）操作正确，错误率低，及时纠正20分。、

（5）作业符合要求。每个作业都应标有问题编号。解决问题的步骤应以10分完成。

（6）每一次操作都有很好的评价，更高一级得10分。

评委组成：

全体教师。

奖项决定：

学校将对评委评选出的每科4-5名优秀学生进行奖励。

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为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生良好的作业习惯，促进广大教师有效批改、精细批改，我校组织了学生作业展评活动，展评过程扎实，取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下：

一、活动过程扎实有效

各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定，许多班级形成了你追我赶的氛围。

各班级组织班级内作业评比活动，对本班级各学科优秀学生作业进行展示，组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。

二、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。

三、作业训练质量得到提高

大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

四、作业评价形式有所创新

老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。

当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议：

1.要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。

2.要组织各位老师认真学习作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。

3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

⬭ 作业备课展评活动总结

东沙河镇教委办

关于举办优秀小学教师备课和学生作业评议活动的通知

一、时间：

2015年4月29日上午9:00前，各单位按指定位置摆放整齐。下午4点开始，可组织教师参观学习，带回备课作业。

二、地点：

中心小学阶梯教室

三、活动安排：

1展评范围：教师备课，每所学校教师人数30%；学生作业，一至六年级每班学生占20%。

2、备课项目：优秀教师备课为该教师本学期所担任所有学科的备课，备课中需体现“备作业环节”。

三。作业项目：学生的作业包括语文（含作文）、数学、英语、素质社会和科学。具体项目为配套练习、学期初规定的作业设置项目。

四、展出作业标准：

其特点是字迹工整、步骤完整、格式规范、准确性高、连续性强；教师的评价语言或评价符号充满了动机和针对性。

五、注意事项：

1各学校必须在4月24日前完成初评，及时整改，并按规定数量上报全额参加评审；

2备课和作业按年级和学科分块布置；

3、中心小学组织学生到展评点参观参评学生作业，让学生在对比中进行评价、学习。其他学校自行组织教师参观学习，具体人数自行确定，不组织其他小学生观察；

4、请各校充分重视此次活动，通过活动提高师生规范书写的意识，使师生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量进一步提升；

5、镇教委将成立工作小组，对参评师生备课作业进行评价打分，评选出一定数量的优秀教师备课和学生作业，予以表彰奖励；

6、未尽事宜另行通知。

东沙河镇教委办

2015年4月12日

⬭ 作业备课展评活动总结

2013-2014学年作业展示及评估方案

为了加强学校教育教学管理，促进学生作业进一步规范化、有效化，提高教学质量，为教师和学生提供一个互相交流的平台，达到取长补短，共同学习，进步的目的，举行作业展评活动。

一、作业展评形式

1教师根据不同学科，选择文笔工整、学科特色和班级特色的优秀作业，在教研活动中进行集体教研，相互学习。

2、学生分年级以作业展评的形式进行年级交流展示。

二、作业展评安排

1语文、数学、英语教师将在每堂课进行自我评价，并选出4名优秀学生的作业准备展。名单的电子版草稿将提交教务处。

2本周，教研组利用教研活动的时间，开展教师之间的作业交流。

3、本周五下午第一节课分年级由每班选出的4名作业优秀的学生携带自己的语数英三科作业到各班进行流动展评。顺序为一班到

二、三、四班，二班到

三、四、一班，三班到

四、一、二班，四班到

一、二、三班，每十分钟一个班级，依次循环。

4在作业展示和评价中，班主任老师指导学生把作业看一遍，发现优点，互相学习。

5教研活动结束后，教研组长将优秀作业带到教务处，认真填写评估表。

三、注意事项

1态度端正，不能有处事的心态，不能凭印象，实事求是，客观公正。

2优秀作业的标准：书写规范、细致整洁、格式合理、笔色均匀、无涂鸦现象。

3.定期进性作业标记是标准的，作业质量良好。要有批改日期、评分等级、对学生字体书写的注意程度、激励语言等。批改及时，复批及时。

4、作业展评时认真布置本班黑板，写上“优秀作业展评”等字样即可。教务处进行检查、拍照。

教务处2013-12-2

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规范书写做标杆展评活动促提高

（通讯员：张萌）为加强教学研究，深化素质教育，推进内涵发展，构建优质高效课堂，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，进一步促使学生端正作业态度，养成认真、工整的书写习惯，10月24日，我校举行了“优秀教案、作业、试卷展评”活动。

展评前，学校教导处统筹安排、精心准备、专人负责、有序组织，师生们积极参与，俯下身子认真翻阅，取长补短。从展评的5大类（优秀教案、作业、大小练习册、试卷、纠错本）中，能够看出教师对学生严格要求，学生书写认真、规范，教师的指导到位，展示出师生良好的书写素养。

这次特色展示评比活动，既是对学校教育教学工作的有力诠释，也是对素质教育成果的全面展示。不仅调动了教师教学的积极性，提高了其备课能力，也为师生们提供了一个交流合作、取长补短、共同进步的平台。零公里实验学校师生将共同进步、共同成长、共同创新，为学校的蓬勃发展贡献全部力量。

校长向全体师生提出“六要一做到”要求即：教师要优化科目教案，要细化批改记录，要美化激励评语；学生要整理课堂笔记，要牢记纠错改错，要切记规范书写；做到教案工整清晰，整批习题全改，作业不涂鸦，批改认真准确，试卷干净整洁，体现我校师生作风。

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太乙镇光荣中学校

2007年第二期开展学生家庭作业展示与评价活动

实施意见

学生的中心任务是学习，作业是检验学习效果的有效手段之一。为了在全校学生中形成独立完成作业、按时完成作业、按质完成作业的良好风气，经学校研究决定，在全校学生中开展一次学生各科作业展评活动。

一、组织机构

组长：梁林兴

成员：各科任课教师

二、活动评委

谢天成、冯家纯、梁林兴、程国、金文、西霞、万乐

赵永武、刘小英、邓志伟、刘双，各班成员

三、活动时间

12月26日前为各班、各科目的自查自评阶段；12月27日为学校统一展示时间；12月28日为总结奖励。

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四、活动地点

学校操场。

五、参展作业人员

全校学生的各科作业。

六、展评内容

笔记本、作业本(作文本)、练习卷、测试卷。

七、展评实施步骤

112月26日，全班开展展示评比活动，全班30%的学生被选中参加学校组织的展示评比活动。

2根据学校指定的展示和评价区域，你班参加展示和评价的作业将按科目进行布置。

三。评委、老师、学生根据评分要求逐一打分。

八、学生作业基本要求

1、作业本总体看完好、整洁，无破损，无卷角，无裁剪等现象。(20分)

2、书写工整。(10分)

三。独立完成作业，不抄袭。(10分)

4按时交作业，作业质量高。如果有任何错误，及时纠正错误的地方。(30分)

5老师布置作业及时，数量合理，并进行了认真的考核。(30分)

九、奖励办法

按得分多少评出优胜班集体6个，先进个人每班10人实施奖励。

光荣中学校教导处

2007年9月

光荣中学校学生作业展评评价表

＿＿＿年＿＿期评委时间: ＿＿＿＿＿＿

⬭ 作业备课展评活动总结

乔山镇中心小学优秀作业展示评比活动总结

这次优秀作业展示评比活动在往年活动的基础上，有了突破和改进。各个班级均把评比优秀作业的权利交还给学生，引导孩子结合数学学科，从作业态度、字迹情况、作业准确率等方面综合评价自己的同学，在此基础上再一起评选出班级的优秀作业。这样的评选方式，让每个孩子都有评价和被评价的权利和义务，真正让孩子知道“尺有所长、寸有所短”的道理，并学会“以人之长补己之短”。

评选活动结束后，低、中、高中三个年级组织各班将评选出的优秀作业有序摆放，集中展示。在学校会议室的展示桌上，孩子们的作业五花八门。有的是孩子们精心创作的作文，有的是孩子们整齐的列式计算，课间，各班的学生们文明浏览、细心学习，力争使自己的作业质量能够更上一层楼，形成了良好的学习氛围。

这样优秀的作业展示和评价活动，进一步为学生创造了展示自我的平台，提供了展示自己优势的空间。不同的学生在不同的活动中，可以有不同的展示机会，满足学生的内在需求，促进学生的健康全面发展。

⬭ 作业备课展评活动总结

宜良县狗街镇华兴小学“展风采、树榜样”

学生优秀作业展评方案

一、活动目的:

为贯彻落实昆明市教科院对语言文字提出的要求，为培养学生良好的书写习惯，增强相互学习、共同提高的学习氛围，养成认真、工整、清爽的书写习惯，提高全校作业质量，充分发挥评价的重要作用，学校决定开展学生优秀作业展评活动。

二、参展作业项目、数量：

语文科目：作文（三）、读书笔记（三）。

数学学科：作文本（3本）；

英语学科：作业本（3本）；

寒假作业：每班1本；

三、活动方式：

班级初选：先由各班语文、数学、英语任课教师在班内初评，每班每学科每类作业分别评选出至少3本优秀作业。寒假作业1由班主任负责（展示班主任教学纪律最好的两页）。

校级展览：各班老师负责将评选出的优秀作业在本周四上交到各科组长处，由各科组长摆放到演播大厅指定地点，以供展览。

四、优秀标准

各部门作业认真独立完成，字迹工整，步骤完整，格式规范，提交及时。作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高作业正确率。

五、评比标准:

1、教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，批改认真，符号正确，评价适中，能积极使用鼓励性评语，错题能及时订正并检查。

2、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。

三。要求学生书写工整，格式美观，符合要求。笔画水平、垂直、有力。

4按时完成作业，准确率高，解决方案独特。

四、展出时间、地点：

1、展出时间：

2016年3月20日至3月25日（请全体班主任、体育教师在规定时间内有序带学生参观。）

2、展出地点：

演播大厅（分学科展示）

五、参展活动要求：

1．由班主任老师带领本班学生有秩序地进行参观欣赏，在参观过程中请教师做好安全教育、纪律教育，文明**，不大声喧哗。严禁学生拿走或破坏参展的作业本。

2．参展活动结束后，各班自行安排时间组织观后交流，促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。

六、奖励：

作业被展评的学生被评为“作业之星”，由学校下发奖品奖励。

附：参展顺序 (3月20日第四周)

请组织班主任按时到学校看望学生，体育教师要遵守纪律。

⬭ 作业备课展评活动总结

本次展览具有以下优势：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同**、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生的作业整齐、书写规范、格式合理、线条整齐、美观大方。教师布置的作业科学合理，教师评卷正确率高，阅卷符号正确，作业整体质量有较大提高。

家庭作业评卷是教师的日常工作。它在指导学生学习、检验教学效果、调整教学计划等方面起着非常重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2个别教师对作文作业的批改不够详细，如错别字只批改不批改、没有评语、只有成级评定和批改日期、句子不流畅、没有批改等。有些学生的作文太短了。希望老师们在写作前加强指导。

三。一些数学教师的观念没有改变，英语写作不规范。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

梭村小学

2016.3

⬭ 作业备课展评活动总结

为进一步加强教学常规管理，为学生提供一次展示自己的机会，树立学习的榜样，营造开放的教学管理氛围,搭建教师间交流与借鉴的平台，不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本，作业本的保护意识，特举行一次小学生作业展评活动，具体要求如下：

一、活动时间： 20xx年5月18日下午

活动地点：

二、活动要求

1、课堂作业：一至六年级每班语文、数学、英语各上交20本作业。

三、评比标准

1、作业本封面整洁（2分）

2、作业书写规范、整洁、字体美观大方（2分）

3、作业准确率高，至少要有本学期三分之二的作业（3分）

4、教师批改及时，批改符号规范，评语书写规则、美观。教师评价语言适度，有激励作用。有特色。能体现师生互评，评价能体现现代评价理念。（3分）

四、评比办法：

各年级分别按语文、数学、英语单科设奖。各科奖励第一名、第二名、第三名。

五、评审小组：

1、学生组：各班推荐5名优秀学生代表

2、教师组：

小学生作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于20xx年5月18日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与

情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3、数学学科个别教师有批无改，英语书写不规范。以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。