看戏的周记|看戏的周记（精选16篇）
发布时间：2020-06-15看戏的周记（精选16篇）。
一）看戏的周记
中班音乐公开课教案及教学反思《小看戏》
活动目标：
1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。
2、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
活动准备：
乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件；节奏图谱；音乐磁带；活动前引导幼儿感受音乐。
活动建议：
1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的'特点和欢快的情绪。
2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。
3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。
4、幼儿根据节奏型选择配器。
引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。
5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。
6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。
7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏？”
8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。
教学反思：
本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。
通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××O××O幼儿已会拍，但小看戏中的“××O× ××O对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。
对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。
二）看戏的周记
教学目的：
一、培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
二、学习场面描写和对声音描写的方法。
三、学会详写和略写的处理方法。
教学重点：
1．对声音的描写。
2．理解关键词句的含义。
3．烘托的手法。
教学难点：
详写、略写与中心意思的关系为难点。
教学方法：
定向——自读——答疑——小结四步。
课进：2课时。
1．他是一个非常懂事的孩子。
2．这声音是极远的又是极近的。
3．这些小山太秀气。
4．这地方冷得可怕，简单冻死人。
5．刘胡兰十分痛恨敌人。
6．他跑得太慢。
7．队伍已经出发了。
8．把小食品全拿回家去。
9．他渐渐苏醒过来。
10．他曾经说起此事。
第一课时
一、导言：
同学们，我们中华民族有着悠久的历史，光辉灿烂的文化。京剧是祖国文化长河中一朵绚丽多彩的浪花，而京剧表演大师梅兰芳先生更使这一传统艺术发扬光大。大师高超的表演技艺和充满青春活力的热情，在《看戏》中得以具体的体现。
二、导读
1．检查预习，听写下列生词。
颦：pín皱眉。
liǎn收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。
ì屹立：像山像一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定而不可动摇。
屏住bǐng抑止住（呼吸）。
蜃楼（大蛤gé蜊lí）shèn大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。古人误认为蜃吐气而成，所以叫海市蜃楼。
奸谗：chán奸邪，说坏话。
矫键：iǎ强壮有力。
铿锵：ēng qiāng形容有节奏而响亮的声音。
婀娜：ē nuó（姿态）柔软而美好。
鸦雀无声：形容非常静。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
忠心耿耿：gěng形容非常忠诚。
2．出示幻灯，学生订正。
3．齐读词语
4．范读课文，思考段落的划分。
课文以‘看戏“为记叙中心，可分为几部分？每部分意思是什么？
——本文以“看戏“为记叙中心，以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准，分为三部分。
第一段（1~2节）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段（3~6节）描写梅大师的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（7节）点明中心，提示艺术家身份。
第一段：
开头，就直截了当点明了“时间是晚上八点。”“太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。”这句话说明了什么？
——天气非常热。
“古树是静静的。树叶子也是静静的”。这句话说明了什么？
——“没有风”。“暑气并没有收敛”的夜晚，一点风也没有，就显得更加闷热。
接着点明了演出地点是“露天的劳动剧场。”
剧场里的气氛怎样呢？
——也是静静的。
是不是剧场里没有人呢？不是的，相反的，“人挤得非常满”，每个角落里都是人“简直像一个人海”，这说明人多；“他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾”。这说明剧场里的空气更加闷热，天气这么热，挤满人的剧场里为什么却能静静地呢？这就设置了悬念。
在课文开头的环境描写中，作者突出了天气闷热，公园和剧场是“静静的”，强调剧场里人挤得非常满，这样写的用意何在？这是何种艺术手法？有力地衬托了梅大师演出的无穷魅力，为梅大师的出场渲染出浓烈的气氛，从侧面表现出观者对梅大师演出的热情。
这是衬托的艺术手法。它为梅兰芳的出场做了铺垫，设置了环境和氛围，吸引读者和剧场里的观众一道去等待。
第二段：
第3小节写了开幕后的舞台场面。“演员们踩着音乐的拍子”，热烈而欢快地舞蹈；“灯光……激起一片金碧辉煌的彩霞”，舞台像“一座蜃楼”。这样描写，就为女主角的出场创设了热烈的舞台气氛。
（1）这段中是怎样描写梅大师精彩表演的呢？请划出有关语句。
（2）哪些语句直接表现了观众对梅大师演出的高度热情的呢？划出来。
——“像着了魔”“看得入了神”“像潮水一样涌”
教师简析：第二段，一方面写大师表现得非常精彩，表现艺术家的热情；另一方面写观众完全被大师的表演所征服，从侧面进一步表现大师的高超技艺，同时也表现出观众的热情。
第三段：
梅大师是一位男演员，在这次演出时，已是66岁高龄，在舞台上却成功的扮演了年轻美丽而又充满青春活力的女英雄穆桂英的形象，实在是一个奇迹。
五、总结全文。
这篇课文描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出的精彩场面，赞美了热情的观众和热情的艺术家。
在写作上。描写细致议论精当详略处理恰到好处，场面描写很有层次，对声音的描写更富有特色，很值得我们进一步地认真阅读和深切体会。
六、指名朗读全文。
三）看戏的周记
这天，老师教我们的课文与新凤霞有关，老师干脆让我们看一看新凤霞的戏，长一长见识，一听到声音，我就立刻捂起了耳朵，因为声音太大了，不得不捂起耳朵，当时，我便觉得很难听，别的同学也有同样的感觉，因为我们小孩的审美观和大人不同，我们认为优美的音乐好听，像京剧评戏这一类的音乐都不大喜欢。
可是老师要我们听有什么办法呢？君要臣死，臣不得不死，只能将就一下了，听着吧！这世道简直不让小孩活了！就在一片唏嘘声中，我忽然发现，老师听的比我们还入神，简直到了“忘我”的境界，渐渐地，由于被音乐的长时间熏陶，我们也接受了这种音乐，世界上没有音乐是不好听的，这音乐的优点也被我发现了，原来，我只看它的缺点，不看它的优点，不看优点的我们，差点排斥这种优美动听的音乐，和看似平凡的戏文，在听的途中，你会发觉这是一种比人间任何一种音乐还要动听的音乐，仔细听，你会发现音乐中蕴藏着美，这种美，往往被人们排斥和忽视，咦！第一次言不由衷发自内心的感叹！
我知道老人们为什么喜欢听戏了，就是因为他们发现了这种美，这种美虽然有点嘈杂，但是，这种美的内在是无法用语言来形容的，这是中国的的戏曲，外国是没有这种智慧的结晶，这也是民族的精华，这种结晶与精华，是世间独一无二的，是中国人民无法割舍的，没有评戏中国的辉煌成就也没了。
第一次看评戏却有如此大的感受，真让我受益匪浅，中华的结晶和精华，我会永远留在心中，这就是“君要臣死，臣不得不死”的结果了，也是老师希望看到的结果。
四）看戏的周记
1、拓宽学习空间
语文学习不应是仅仅局限于对课本知识的学习，应该把目光放到课本以外，课堂以外，拓宽学生学习的空间，课前学生收集有关梅兰芳的资料，学生可以了解梅兰芳的生平，他的代表剧目以及他的艺德，这不仅丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，更开发了课程资源，由课内扩展到课外，体现了大语文的学习观。同时，将课外的源头活水引入课堂，课堂教学也充满了活力。
2、词语教学不够扎实
如在教学女主角的唱腔中“辽远而又逼近、柔和而又铿锵”这环节，这是教学中的难点，当初自己在备课中就很困惑，明知学生读不懂这段内容，但又不知道通过什么途径来引导他们去感悟？后来便通过自己画简笔画的形式将看不见的声音展示给学生看，但没有对“辽远、逼近、柔和、铿锵、”这些关键性的词语的背后意义让学生去真正读懂，因而他们也无法走进大师的内心，课堂的氛围显得较沉闷。
3、倡导自主学习
学生是学习的主人。注重培养学生自主学习的意识和习惯，有助于学生的终身学习。教学中，由学生自己确立本节课的学习目标，为学生创设了良好的自主学习环境，充分尊重了学生的个性差异，也发挥了学生的主动性，教育反思
4、巧妙设计问题
本节课由“你认为在作者眼里，梅兰芳的表演精彩吗？”一问贯穿全堂，由此拓展开去，让学生在多角度、有创意的品位中，扩展思维的空间，加深对文章的理解。板书也随着课文分析的展开由问号变成句号，水到渠成。
5、语言训练不够有效
在课堂教学中要注重语言训练，这句话一直浮在自己的脑海中，在设计教学的过程中也充分考虑到，但是具体如何去操作、落实，还是没有在教学中体现出来。原因在于不知用怎样的方法去做。听了高老师对教材的解读后，发现这堂课的教学比较空，尽管是抓住了重点段落在训练，但学生的实际阅读能力并没有得到很好的培养和提高。在教学中，觉得自己还是停留在引导学生关注语言的内容上了，（这部分讲什么？讲唱腔、身段、表情等，）没有真正关注到语言的形式上（这段文字怎么写？为什么要这样写？）因为只有理解语言的形式，才能更加深刻地理解语言内容，感悟情感，才能真正学会阅读，学生也会在反复训练中不断提高语文素养，掌握写作技巧。
《看戏》是人教版六年级一篇自选阅读课文，这篇课文文是一篇自选阅读课文，课文中的文字优美，是学生学习语言文字比较好的文章；在平时的教学中，针对这样的文章如何进行教学，一直是我思考的问题，为此我选择这篇课后阅读课文进行尝试教学，在教学中我颇有收获，就这节课点滴体会与大家共同分享。
一、以问题串联法，引领学生初读文本。
这节课上课伊始，我首先以“聊京剧”为谈话内容，导入课题，再以课题进行质疑，学生带着这些疑惑初读文本，以问题的串联法叙述课文的主要内容，其设计意图是，教会学生用问题串联法感知文本的阅读方法。
二、抓重点词句，品味语言文字魅力。
从三个“静静地”切入文本，抓住三个“静静地”感受场面之大，天气之热，从而让学生体会群众那种期待，迫不及待的心情，初步感悟这位艺术家的技艺精湛。让学生了解这位艺术家的技艺精湛是本文的重点，所以我抓住本文的重点语句，从语句中抓重点词及动作演示进行指导朗读，在师生一次又一次品读中感受这位艺术大师技艺精湛和感知作家的联想和想象的写作技巧。
三、认真研读教材，挖掘文章的空白点。
其实本文作者写这篇文章不只是表达这位艺术家精湛的技艺，其目的是赞扬这位艺术大师崇高的人格魅力，为此在教学中，抓住观众高低起伏情绪变化的原因，在一个“捧”字中，一段视频历史资料中，回归课题感悟这位艺术大师不向外强折腰，对艺术执着追求，具有崇高民族气节的一个了不起的中国人！一个真正人民艺术家。
五）看戏的周记
昨天，我和奶奶去看戏了。
还没到戏台就听到了非常悦耳的戏曲声了。我飞快地跑了过去。哇噻！好多人啊！台上演员一个个都是古装扮相。我虽然听不懂他们在唱什么，但我喜欢他们的脸谱。这时我不禁哼起一首歌：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙
戏台前的爷爷奶奶们看得津津有味，戏台后的玩具摊前，是小朋友们的最爱。看到心爱的玩具怎么都挪不开脚步。
要问我在干嘛呢？这时的我正在和小朋友们玩得不亦乐乎呢！台上在做戏，台下也在做戏，戏里戏外都是戏！
六）看戏的周记
今天，我观看了中央电视台新闻频道报道的《贵州山区学生的“露天厨房”》，受到了很大的触动。
贵州罗甸县班仁乡，学生在每学期开学的时候，除了背着书包去上学外，还要带着几件必备的家当——锅碗瓢盆。那是因为那儿的每一个学生，哪怕只有一年级，每天都必须在自己租住的房子周围的空地上生火做饭。没有锅台，就用最原始的砖头垒筑；没有案板，就席地而切……一切都是最原始的、天然配置的厨房，被称为“露天厨房”。他们租住的是10来平米的.简易房，一间屋子里住着不同年级的学生，大家都有一个木头箱，平时都会像宝贝一样锁起来，尽管里面放的只是些大米、猪油、盐巴、青菜等。
看到这儿，我震撼了。和他们相比，我无地自容。每天吃饭时，面对一大桌子的菜，我总是挑三拣四，这个不好吃，那个我不爱吃，还总是吃一小半倒一大半。而贵州山区的学生们吃着只放了盐炒的青菜还是那么津津有味。在住校的住一个星期之内，他们根本吃不到肉。现在想想我的这种行为是多么的可耻呀！
记者采访了一个7岁的小姑娘王享美。她每星期要背着书包、柴火步行10多公里，走大约3小时的山路来回于家与学校之间。而我呢？上学期开学，因为爸爸妈妈都没空送我去学校报名，又快迟到了，我只能自己走去学校。虽然只有一公里路程，也只走了十几分钟，并且还都是水泥路，但我还是觉得自己很了不起，不停地在爸爸妈妈面前炫耀自己的勇敢。可再和才7岁的小享美比起来，我这又算得了什么呢？
“爸爸、妈妈，我长大了。我在家听奶奶的话，听爷爷的话。你们不用担心我！我长大了，会煮饭了，会做菜了。希望你们早一点回来看看我……”听着小享美这段哽咽着说出的却震撼人心的话，我的鼻子酸酸的。要知道小享美已经四年多没有见到爸爸妈妈了！在我一年级时，妈妈出去学习了两天，我在家哭得翻天覆地，爸爸、奶奶、外婆、舅妈一起劝我都没用。这时，我对小享美的坚强佩服得五体投地。
贵州山区的孩子们，他们没有电脑、学习机，没有钱去学钢琴、奥数、剑桥英语等补习班。但是他们唯一拥有的是自强不息的精神，是从小磨炼出来的意志，是努力读书获取知识的毅力。在浪费粮食、挑三拣四时，请想想令人心酸的“露天厨房”；在任性地在父母面前所要高档玩具时，请想想那些为了读书而不吃饭省出钱的贫困山区的孩子们；在和父母斗嘴时，请再想想那些好几年见不到父母的留守儿童们……
少儿当自强！
七）看戏的周记
看戏
叶君健
①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。
②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有奸谗;有决心，也有疑惧;有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的`那一股狂暴的掌声。
⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。
⑦我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
1.注音：膨胀__潮在涨___
2.释词
婀娜： 铿锵：
3.分别说说下列两个比喻句的作用是什么?
①这个平静的海面陡然膨胀起来了。
作用：
②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
作用：
4.从第④段中找出6个量词。
5.精读第④段，回答下列问题。
①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”?
②“回音”既然“听不见”，又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”?
6.说说第①段在全文中有什么作用?
7.课文为什么写观众的表现具体详尽，写剧情却十分概括?
8.你如何理解最后一句话?
参考答案：
1.略。
2.姿态柔美。 形容有节奏而响亮的声音。
3.①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情。②写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。
粒、个、片、股、位。
5.①歌声字正腔圆，与珠子似的，故能将无形的歌声比喻为有形的珠子。
②梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。
6.是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱。
7.写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅戏的艺术水平，而剧情与文章中心关系不大，所以才如此处理。
8.“我们的国家”洋溢着民族自豪感。我们的国家是属于人民的，我们的艺术家也是人民的艺术家，所以，观众热爱艺术家，艺术家也热爱观众。
八）看戏的周记
梦见看戏梦见看戏，预示着你即将财运好转的好预兆，并且会有些偏财，推荐你买张彩票试试。
【不同人或场景梦见看戏的寓意】
1、商人梦见看戏，预示着你近期的财运很旺，原本并不看好的投资或生意会变得十分成功，而且还会赚取大笔钱财，是好的预兆。
2、病人梦见看戏，预示着你的病情会有很多的转折点，但不要太过担心，经过一段时间的调理你的病情就会痊愈。
3、已婚的人梦见看戏，预示着你的另一半可能会有出轨的迹象，推荐你要把握好控制力度。
4、孕妇梦见看戏，预示着你近期的感情会比较烦躁，心思会比较重，这是孕期的正常现象，推荐你要调节自身状态，这样对宝宝和你都很好。
5、梦见剧场正在演出戏剧，预示着你不久会富裕的征兆。
6、未婚的人梦见看戏，预示着你的感情运势低迷，会遇到一些波折，需要经历一些艰难的历程才会有所收获。
7、职员梦见看戏，预示着你近期的工作很不顺利，处处受到别人的冷落，需要寻找自身问题，只有改变自我才能改变别人的看法。
8、已婚女子梦见自我当上了戏剧演员，预示着你的感情运势不好，夫妻间不融洽，会被老公抛弃的可能性很大。
9、未婚男性梦见看戏，预示着你近期的财运很好，是吉祥之兆。
10、考生梦见看戏，预示着你近期的学习成绩下滑，考试成绩很不理想，容易遭到长辈的教导和训斥。
【梦见看戏的吉凶】
梦见看戏的吉凶：
基础运佳，故而能够安定发展，排除万难而成功，但因成功运不吉，是以难于再伸展，或陷于不测之灾难袭来之虑，若无凶数则可免忧，亦可康健无病。【中吉】
【梦见看戏的相关解读】
梦见看戏
预示你的财运好转。
考生梦见看戏
表示近期考试成绩会很不理想。
未婚男性梦见看戏
主近期财运佳。
未婚的人梦见看戏
表示感情路会遇到一些问，恋情有波折。
梦见听戏
钱运好转帮母亲做了一点事，得到一百元的奖励……等等。
已婚女子梦见自己当上了戏剧演员
会被丈夫抛弃。
单身的人梦见听戏
您的恋情有波折。
梦见剧场正在演出戏剧
是富裕的先兆。
梦见写剧本，会成为学者
受人尊敬。
梦见自己演戏
就意味着自己能溜须拍马，善于曲意逢迎。
女人梦见自己演戏
则意味着不安于家庭生活，会被丈夫抛弃。
梦见自己唱戏
能想在工作上做一番改变，主动出击，掌握有利的契机，但是有些事要记得白纸黑字写清楚，以免日后造成纷扰
创业者梦见自己唱戏
主近期财运：财运依然和家庭有关。家人会干涉你的财务计划，给你的零用钱额度会有调整的可能。
学生梦见自己唱戏
则考试成绩：学习状况常会遇见意外的帮忙，让你很快就能进入状况，在成绩表现上，也会因为意外的好运，让你得以展现处更好的潜力，所以成果很可观。
梦见自己人演戏
意味着可能有小人出现。
考生梦见自己人演戏
预兆考试有好成绩。
梦见唱戏
捷报会频传。
待业者梦见唱戏
说明您的财运佳。留意投资过度，则容易损失。
梦见自己唱戏
能想在工作上做一番改变，主动出击，掌握有利的契机，但是有些事要记得白纸黑字写清楚，以免日后造成纷扰
创业者梦见自己唱戏
主近期财运：财运依然和家庭有关。家人会干涉你的财务计划，给你的零用钱额度会有调整的可能。
学生梦见自己唱戏
则考试成绩：学习状况常会遇见意外的帮忙，让你很快就能进入状况，在成绩表现上，也会因为意外的好运，让你得以展现处更好的潜力，所以成果很可观。
男人梦见看话剧
意味着应酬增多，会增加额外的开支。
女人梦见剧院
预示能独立自主，不依靠丈夫或保护人。
梦见和朋友一齐去看话剧
意味着身体健康，精神愉快。
女人梦见看话剧
暗示近期会受到侮辱。
热恋中的男女青年梦见和恋人去看话剧
预示你们很快会再次见面约会。
商人梦见自己和朋友一齐去看话剧
预示生意兴隆，人脉广阔，财源广进。
做梦梦见和妻子一齐去看话剧
表示夫妻和谐、生活幸福。
梦见和朋友一块儿去看话剧
表示你会身强体壮。
梦见摘唱戏
内心中有怪异的想法，但是又不敢去做，要多和朋友一齐沟通交流。
求学者梦见摘唱戏
主考试：在平时的学习和应对考试过程中，不要急功近利，更不要想一下子把能找到的题目全部做完后水平就会突飞猛进，因为每一天做太多的题会使人厌烦并僵化思维。而且由于老师出题也来自有限的资料，如果提前都做过，回回考试打满分，给自己造成一种“天才”的假象，等真正碰到新题就会不知所措。
离异丧偶者梦见摘唱戏
预兆有机会旅行，旅途上要留意饮食卫生。
办公族梦见摘唱戏
主职场：工作上会遭遇到蛮沮丧的事情，有可能会成为替罪羔羊。情绪较为急躁，甚至摆臭脸给同事看也是有可能。
梦见穿唱戏的衣服
会战胜敌人
未婚男性梦见穿唱戏的衣服
主钱财方面：成功有望，但不可急躁。
求学者梦见摘唱戏
主考试：在平时的学习和应对考试过程中，不要急功近利，更不要想一下子把能找到的题目全部做完后水平就会突飞猛进，因为每一天做太多的题会使人厌烦并僵化思维。而且由于老师出题也来自有限的资料，如果提前都做过，回回考试打满分，给自己造成一种“天才”的假象，等真正碰到新题就会不知所措。
离异丧偶者梦见摘唱戏
预兆有机会旅行，旅途上要留意饮食卫生。
办公族梦见摘唱戏
主职场：工作上会遭遇到蛮沮丧的事情，有可能会成为替罪羔羊。情绪较为急躁，甚至摆臭脸给同事看也是有可能。
梦见看戏剧
表示你和远方的朋友将会有愉快的聚会，重温往事。如果梦中的你很厌恶戏剧中的表演资料，表示你不得不跟某些不契合的朋友敷衍，内心很厌恶。
九）看戏的周记
教学内容：
课本第审美能力，形成审美情趣。
教学目的：
1、认知目标：
熟悉中华民族的传统文化艺术——戏曲，了解戏曲的特点。
2、操作目标：
选用多种绘画形式自己表现看过的戏，可以表现戏中的`人物、情节，也可以是看戏的情景。
3、情感目标：
感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情感。
教学准备：教师准备：多媒体图片，戏曲录像片段，学生作品数张。学生准备：收集戏曲的相关资料，各种绘画工具及材料。
教学过程：
一、看一看：
观看戏曲《霸王别姬》录像片段，留意人物动态、打扮、唱腔等，边看教师边对戏曲作适当介绍。
二、说一说：
让学生说说自己以前看戏的经历，是在戏院里看的还是电视上看的，说说当时的热闹场景。
三、欣赏：
多媒体展示图片，观看戏曲中唱戏的人的服饰、脸部的装扮以及戏中人物使用的道具，加深学生对戏曲中人物的了解，并组织小组讨论：戏曲中的人物的打扮与现代人的打扮有什么区别？
四、设计：
让学生将看戏的经历简单的设计一份草稿。
五、比较：
出示学生作品观赏，想想可以尝试怎样的绘画方法来表现？可以是墨水、可以是线描、可以是剪贴，还可以做泥塑等。
六、画一画：
学生选择自己喜欢的方法描绘看戏的经历。
七、评一评：
让学生相互讲述自己的作品，可以从人物形态、表情、衣服等方面来讲解。教师作适当评价。
八、激发情感：
鼓励学生以后常看戏，多关注中国的民族文化，传扬民族文化，激发学生对民族艺术的热爱。
十）看戏的周记
我听过两类戏，一类是黄梅戏，一类是京戏。京戏是去年在老舍茶馆听的，不过只唱了一段，但那角着实唱的不行，一到高音就泄了气，于是，我只顾喝茶吃点点心，然后就踏实的睡着了。而关于黄梅戏，我是从六七岁时开始听的，可那时的确过于年幼，哪还记得唱了些什么。
每年秋收之后，村里头就会请些戏班子，唱的大多是黄梅戏，偶尔也有赣戏。每逢此时，不管大人，或者小孩，再晚饭之余，便会扛着长凳，或者小板凳从各个方向不约而同的簇拥在祠堂下的戏台，戏台不是原有的，只是临时搭建的，虽然简陋，但也成型。去的早的，便可占据前排，去的晚的，便只能站在板凳上，踮起脚远远的望着，而对于我来说，前排与后排都无关紧要，要紧的是父母能否给点零花钱，买根甘蔗或者泡泡糖。倘不给，便不依不饶，搅乱他们看戏的兴致。若给了，便前脚跳，后脚跳的钻出人群。累了，就跑去母亲的怀里，假装正经的看戏。我看戏，总觉得在梦里，台上有穿红的，穿绿的，还有大胡子，高帽子等。他们有些长的特别可怕，有些又长的特别可亲。反正嘴里喊着的，叫着的，唱着的我是一句都不懂。睡醒之后，戏还没有结束，我又从母亲的怀里溜出来，和小伙伴跑去戏台对面的楼顶，楼顶已经趴满了一排排的人了，有的屁股大，有的屁股圆，但都分成两瓣。我就站在屁股的后面，远远的望着戏台，似乎这才是看戏，本来就不懂，所以干脆站的更远些。我从兜里掏出瓜子，一边磕，一边朝下吐。
楼下几个年长的男孩，头发被铺了一层厚厚的壳，却还饶有兴致的看着，他们看得大多不是戏，而是村里标致的女孩。有些女孩回过头，看见头顶的瓜子壳，便捂住嘴笑了起来，这时，他们才反应过来，要对楼上趴着一排的屁股好看。我闻风，就下了楼去，正好赶上那帮男孩，问我是谁干的，我便告知他们是来找妈妈的，他们见我小，也没有为难，让我走了。我躲在母亲的怀里，眼睛一直望着楼顶，可毕竟没有打起来，屁股里头最圆的比他们还要年长，所以拌了几句嘴，就没了声。大概到了十点，戏就结束了，靠后的人就跳下凳子，用手弹去尘土，然后扛着凳子回去了，他们一般不会讨论戏，更多的是议论谁脑门大，总挡着。说下回一定早点过来，然后在戴顶大帽子。走前排的总会等到谢幕才依依不舍的扛着凳子回家。也不尽全是，到了这点，大多小孩都睡着了，除了凳子，还得扛着或者抱着小孩回去。我家有三个小孩，除了我，还有一个姐姐和一个妹妹，姐姐年龄大，常常被母亲叫醒，然后牵着手走，我和妹妹年龄小，总撒点娇，赖着不醒，父亲便像棵树，身上挂着我和我妹。
闹腾了一晚上，夜里显得格外安静。戏台前一片狼藉，瓜果皮壳铺了一层又一层，硬邦邦的水泥地一下变得松软。早上起来，我觉得应该正经的听一回戏，于是吃了早饭就跑到戏台，戏台还在，可谢了幕，唱戏的有些没起来，有些在刷牙，他们只住在一间小小的车厢里，当然，辈分大的被安排到村长家去住了，吃的早饭也是挺丰盛的。白天是不唱戏的，一个大概二十左右的男孩告诉我。可我不想走，一直在旁边看着。我问那人，为什么到了晚上，你们就变了脸，连说话的腔调都变了。他笑了笑，然后没有说话。不过这是常事，我常常问大人一些问题，比如什么叫做看对眼或者什么叫做性交。可谁也不告诉我。白天我就跟着戏班子在村里晃荡，他们走进一户人家，出来时，手上就会多些钱或者红包，有些还是吃的，比如葡萄干，桂圆干，荔枝干，白糖，红糖，红薯粉，葛粉等。我觉得这事很好玩，可能到了最后也能分点东西，于是我就跟着他们从这家进，那家出，一直到了我家，我就不让他们进了，因为我舍不得那些吃的。母亲见到我，就把我拽在屁股后面，然后给了些红包说了几句这戏唱的真好之类的话。他们走时，我又想跟上去，可母亲把我拦住了，叫我在家好好的呆着。
第二天，大家又如约而至的来到戏台前，和以往不同的是前排坐满了戴帽子的人，没有帽子的就戴上斗笠，像极了乡里的干部。戏开不久，后头的人就开始叫骂起来，可他们从不回头，只顾看着，然后时不时的叫一声“好”。渐渐的，就没了叫骂声，我还是没有正经的看戏，一会跑到前排，一会溜到屋顶。大概人多，玩的甚是尽兴。
一般这样的戏要唱上好几天，可能五六天，也可能半个月，总之唱到大家心满意足方可离去。在后来的一段日子里，看戏的不单单扛板凳，还得戴帽子、斗笠。就连趴在楼顶的一排屁股也戴上了斗笠，看起来，像在围歼鬼子。
戏班子走的那天，很多人舍不得，都跑去戏台，默默的望着他们离去的背影。之前有过类似的'情况，但此后再也没有了。
后来村子再也没有来过戏班子，他们说唱戏的生活好了，就不用下乡了。
十一）看戏的周记
星期天，奶奶叫我去看戏。奶奶的家在乡下，乡下人逢年过节都要叫上戏班子来唱戏热闹一下。
吃过晚饭后，我和姐姐就迫不及待地往看戏的地方跑去。到了那里，只见唱戏的人还没上台，下面却坐满了人。大人们聚集在一起，有的在吃瓜子，有的在聊天，有的站着。小孩子们都跑来跑去，等待着戏的开始。
“咚咚咚”，锣鼓响起来了，刚才叽叽喳喳的说话声，一听锣鼓响都安静了下来。戏开始了，一个男的从左边唱着走了出来，接着一个女的从右边飘了出来。唱戏的人走路就像神仙一样飘来飘去，真是美极了。只见一男一女在台上一会儿走，一会儿唱，我一点儿也听不懂看不懂。我小声地问奶奶：“奶奶，他们唱的是什么呀？”奶奶一边看一边耐心地讲给我听，慢慢地，我就有些头脑了。
“内行人看门道，外行人看热闹”，我觉得看戏还挺有趣的呢！
十二）看戏的周记
我们村有个习惯：在每年的十五，要搭个戏台，到镇里茶楼里请个戏团，依依呀呀地唱一段戏，算是城里所谓的“十五晚会”，虽不是那么专业，但对于这山旮旯里的人来说，确实是个新鲜事，所以十五那天晚上，村里便闹得格外热闹。
每当戏台搭上了，山坡上下插上了红旗，敲锣的敲锣，吆喝的吆喝，村里人便像得了某种命令似的，涌向会场，戏还没开唱，我们小孩便黑压压地压在台沿上，我挤不过去，后面又有一拨小孩糊了上来，后面的大人也支持不住，伸着个脖子往前挤，这样，我的肚子卡在台沿上，屁股又被顶着，悬在台子上透不过气来，但也兴致勃勃，因为这是一年一度的嘛，谁也不愿意错过这个好机会。
戏台不大，村里人把它围了个水泄不通，人站在台上，仿佛是一堆蚂蚁供奉着自己的蚁王，所以，在台上唱戏的人便显得特别神气。所谓的开场白，就是让村里长得最秀气的女孩上台说一些祝贺词，比如是合家团圆啦，明年大丰收啦，万事如意啦，反正千篇一律，年年都是这套词，而人们却胡乱叫好，也是年年都是这样。真唱戏那可就热闹啦，那个先出场的手擎麻纱手绢，头发一来二去盘成一个麻花髻，一排沁香沁香的茉莉花排在髻旁，粉扑扑的脸蛋，娇小的身姿，扑扇着大眼睛，一笑就用手绢挡住嘴，让人悱恻，那红色的小嘴蠕动着，传来一阵阵娇娇的歌声：“浪迹天涯三长载，暮春又入沈园来。输与杨柳双燕子，书剑飘零独自回……”据说那是村干部倾巢出动、磨破了嘴皮子、费劲了周折，才搞来的。这姑娘大有来头啊，她是城里出了名的富家里的公主，芳龄二十，多才多艺，生得娇小美貌，据说，公主驾到是由富豪大抬十八轿送来的，光跟来的奴仆就有二十来个，这些土老乡们看着能不眼红吗！老乡们掌声一潮高过一潮，把姑娘羞得……歌声都被湮灭了。往下也是热热闹闹的，小贩子扛着担、拉着车，也使劲往里凑，伸长脖子想看个究竟。这时我们小孩子又一窝蜂地往外拥，因为我们忘了一件很重要的事，那便是小孩们俗称的“逛大街”。原来啊，村里还有一个地方很热闹，那是村东头的，有小卖部和当店的小巷子，虽说是巷子，却又好几十米之宽，每逢十五，家家户户都在这架起大锅，摆起柴火，煮豆腐、白菜，有的家还改变了习俗，专门为我们小孩架起一个大锅，给我们炒豆子吃，一阵噼里啪啦的响声，和着我们的欢呼。去小巷的路上，村里把平时舍不得开的路灯都开开了，大树底下，一群男女老少坐在下面，一面摇着蒲扇，一面唠着家常，一路热闹非凡。真正吸引我们的，还不是吃炒豆子，因为过节，村里角角落落都很热闹，小商小贩也趁机往里面挤，这可让我们村里孩子大饱口福。十五前一天，我磨破了嘴皮子向妈妈要了五块钱，准备在逛大街时显显威风。不用认路，村里最热闹的地方就是小商小贩的落脚处。我一头扎进这条街，里面和外面完全是两个世界。彩灯从路旁挂过来，上面还横着最亮最亮的灯笼，再加上小贩们的小灯泡，整条街就是由光组成的。当时我可来不及管这些，一下就被一个挂糖的吸引住了，一根竹竿，挑着一个旗，便被我们围的水泄不通。只见那挂糖人一手提着一个木棍，一手按着案板，两手一挥，一条栩栩如生的龙就挂好了！我们一阵叫好。我咽了一咽口水，扭头又向另一头跑去。你猜我看着啥了？那天我跟妈妈进城，游乐园里的套娃娃！同样的礼品，城里一块钱，这里才两分钱！我乐开了花，大方地掏出一块钱，套了四次。捧着一大堆礼品，我又往前窜，站在糖葫芦的摊点旁边，怎么也挪不动脚了，于是，我吮一根糖葫芦，又漫无目的地逛了起来。
逛完大街，我一共是收获了一堆洋娃娃，一根糖葫芦，一盒喜糖，一对瓷娃娃，一兜炒年糕，一把木手枪，一瓶指甲油，一顶藏族的帽子，一对哨鸟，一个银勺子，还有一盆四叶草。路过小巷，我又吃了东家的一块豆腐，西家的一点白菜，李家的一纸袋子炒豆子，王家的一盒打糕。我腆着肚子地走呀走，走过了我十二岁的生日，走过了酸甜苦辣，一直走到现在。记得我离开村子也是现在，十五的晚上，村里最热闹的时候。
山东省东营市胜利第四中学
六年级一班
吕彤彤
十三）看戏的周记
今天好高兴哦，因为我们这里要演戏了。我们这里每逢祭神的日子，都会请戏班子来村里唱上几天大戏。祈求全年风调雨顺，五谷丰登。万事如意，阖家欢乐。
我常跟奶奶去看戏，因为奶奶是个十足的戏迷，只要哪里有做戏，她风雨无阻，每场戏都会有她的身影。在这里，大家大部分选择去看晚戏，因为白天要干活。到了晚上，在锣鼓敲打三声，大炮放了三响之后。人们纷纷涌到戏台前面，迅速找到座位，等到戏的开唱。夜里戏台上的灯全部亮了起来，照得整个场地犹如白昼般。台上的布景、戏服，在灯光的映衬下，如同真实的场景一样，让看戏的人感觉身临其境。台上不断变换的角色，一会是个白脸的书生，一会又是一个貌美如花的小姐。但我最爱的是一群穿的花花绿绿的，戴着长鸡毛，手持大刀的武将，在台上打打杀杀。看戏时还有一样让我着迷的是，那就是听戏文里的曲调。曲调随着情节的发展，时高时低，变幻万千。一会儿二胡悠扬，一会儿锣鼓咚锵，美妙悦耳的音乐响起，让我充满无限遐想，又让我痴迷沉醉。
伸一个懒腰，戏散场了，我就和奶奶回去了。看完这场戏，我也收获了不少。看到演员们淋漓尽致的表演，却不知道他们台上的三分钟，其实是台下十年功的辛苦。他们要天天抹着那么重的粉，那么浓的妆，那么厚重的服装，还要扯着嗓子高声吟唱。真的特别的辛苦，他们的劳动成功值得我们敬佩，我们也要懂得欣赏他们的劳动成果。他们的赚的这钱是辛苦钱，为他们点赞。
十四）看戏的周记
教学流程：
一、复习导入
二、学习新课
1．引导学生分析第3自然段。
（1）速读课文：要求：画出比喻句，讨论其作用。画出介绍剧情的句子。介绍剧情从整体看，写得详细还是简略？为什么？
（明确。
2．分析第4自然段。
（1）自读课文，画出表现女主角上场时观众情绪变化的句子，画出描写女主角歌声的词句。
（2）学生读相应的语句。
（3）学生齐读第4自然段。
（4）讨论
（5）交流
（6）“唱歌像珠子似的……滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里”中四个动词能否互换？为什么？
（7）自读第4自然段。
3．分析第5自然段。
（1）听到美妙的歌声，观众的'表现如何？
（2）这一段运用了什么修辞手法？画出句子，并理解其作用。
（
（4）齐读第5自然段。
4．齐读结尾段，体会句子的表达方式。
三、课堂小结
教学目标：
知识技能：
1．学会写本课的12个生字，正确读写生词。
2．了解作者描写声音的方法。
3．理解关键词语的含义及表达方式。
过程与方法：
引导学生充分朗读、讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。
情感态度价值观：
通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。
教学重点：
略写与中心的联系。对声音的描写。
2．关键句的含义及表达方式。
十五）看戏的周记
父亲，犹如一座山，稳重而让人信赖。父亲匆匆背我看戏，而我看到的，也只有父亲那匆匆的背影。
父亲爱看戏，就因为看戏这件事儿，非得跟母亲吵上几架不可。但母亲也总让着父亲，每当母亲甘拜下风，父亲也就露出微笑，强硬拉着我看戏。
小时候的我还不懂事，只是等着父亲用自行车载我去看戏。也不知道戏台上“依依——呀呀——”地唱着什么歌，不知道林黛玉的多愁善感，不知道包青天的大公无私。只知道对面的黄莺站上了枝头，远处的房屋又多了几缕炊烟。
虽然我不懂戏剧，但每去看戏偏要好奇的打探，在人群中你拥我挤，伸着小脑袋向前望。这时，父亲便会把我抱起来，扛在肩头。我呢，倒一点也不害怕。有时高兴了，就用小脚踢踢父亲的胸膛；有时看得无聊了，便靠着父亲的头，昏昏睡去；有时还在熟睡的过程中来一次“水漫金山，”而父亲并不责怪我，反而笑着说又得换身衣服了。
父爱，总是默默无闻。那份爱，在我心里，缓缓流淌。
十六）看戏的周记
中年教师特色课比赛虽已落下帷幕，但整个赛程让我铭记在心。这次赛课对我来说压力甚大。一是来自评委：由特级教师高永娟担任；二是来自听课者：参与听课的大都是实验学校的精兵强将；因而对我初次使用实验教材的新手来说则显得有些焦虑，无形之中又由焦虑慢慢上升到恐慌。我想：这恐慌或许来自于自己的底气不足，对实验教材的把握不准，对中年级的训练目标不明吧！可转念一想：学校为了使中年教师能成为学校教学的主力军，才搭设了这样一个展示的平台。那些在教学上有特色的教师不也是顶着无数的压力一次次地去大胆实践才获得成功的吗？的确，只有不断地反思自己的教学，才可追求专业水平的提高，才可探索到语文教学的真谛。很快，自己的忧虑便慢慢消除。以上只是自己在写反思前的有感而发吧！下面就这堂课谈谈自己的一些反思。
一堂课下来，感觉有些匆忙，很多说话的训练点没有夯实。设计备课时，把课文第三节为本课重点，通过品词品句帮助学生理解课文内容。以读为本，以读促思。但在课堂中，为了让学生读好文章，有点机械地，填鸭式的反复读，课堂显得较枯燥。
一、反思
1、教学过程不够紧凑
在上课中，脑子里只想到的一个个教学环节的落实，没有充分把握好课堂教学的节奏，教学前十分钟环节过松以至于最后的总结没来得及上。如请学生划出“描写观众表现的句子”“欣赏《穆桂英挂帅》的视频”、让“学生借助旁注圈词”等环节可以紧凑些，对于穆桂英的资料介绍可以让学生自行去预习，不必在课堂内讲解。这样可把更多的时间扎实地用于品词品句中了。
2、词语教学不够扎实
如在教学女主角的唱腔中“辽远而又逼近、柔和而又铿锵”这环节，这是教学中的难点，当初自己在备课中就很困惑，明知学生读不懂这段内容，但又不知道通过什么途径来引导他们去感悟？后来便通过自己画简笔画的形式将看不见的声音展示给学生看，但没有对“辽远、逼近、柔和、铿锵、”这些关键性的词语的背后意义让学生去真正读懂，因而他们也无法走进大师的内心，课堂的氛围显得较沉闷。
3、语言训练不够有效
在课堂教学中要注重语言训练，这句话一直浮在自己的脑海中，在设计教学的过程中也充分考虑到，但是具体如何去操作、落实，还是没有在教学中体现出来。原因在于不知用怎样的方法去做。听了高老师对教材的解读后，发现这堂课的教学比较空，尽管是抓住了重点段落在训练，但学生的实际阅读能力并没有得到很好的培养和提高。在教学中，觉得自己还是停留在引导学生关注语言的内容上了，（这部分讲什么？讲唱腔、身段、表情等，）没有真正关注到语言的形式上（这段文字怎么写？为什么要这样写？）因为只有理解语言的形式，才能更加深刻地理解语言内容，感悟情感，才能真正学会阅读，学生也会在反复训练中不断提高语文素养，掌握写作技巧。
二、收获
尽管经历备课、上课的过程是很辛苦的，但换来的却是无穷的收获。从高老师的独到点评中，让我明白了语文课到底要教什么？怎么教？用什么方法去教？她清楚详细地向我们传递了阅读教学的具体教法，这样就会使语言训练真正落到实处。学生也会按照这样的阅读方法自行去阅读，通过学习语文来感受人生，悟出语文与人生相通相融的道理。
三、感悟
在今后的课堂教学中，我要不断落实课程理念，认真研读教材，不去考虑教学环节上的出彩部分。一旦教师对教材的领悟肤浅了，课堂上追求的往往是形式大于内容，结果会给教学造成很多的遗憾。
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