对体育认识读后感（汇集17篇）
发布时间：2020-03-09对体育认识读后感（汇集17篇）。
♛ 对体育认识读后感
忆起童年，首先是想起老家的那间屋子。
南方的空气的潮湿的。氤氲的清晨，阳光从头顶铁棚的细缝中投射进阳台的水泥地面，爸爸种的植物生机盎然的样子四散开来，我和姐姐坐在地板上喝着粥。
我记得地板是很凉的，南北通透的大过道风呼呼地吹，那时我们一家人还住在一起，我和姐姐还能吵吵闹闹。
然后爸爸妈妈就离婚了，他俩离婚后我还是会偶尔回到老房子，看看奶奶，看看姐姐。但不知道从什么时候开始，记忆里的老房子变得昏昏暗暗的，那些铁门似乎也慢慢有了斑驳的锈迹，一切都是旧旧破破的样子。
我知道是我的心情影响了记忆。建筑是不会骗人的，它始终与时间同行，与时光并肩，屹立在大地上。就好像一个坐标轴一样，所以我在看《认识建筑》这本书的时候，对记忆那一章产生了深刻的
♛ 对体育认识读后感
四月，我看了《谁认识马云》这本书。此书由资深传媒人刘世英所著，由《中国企业家》杂志社社长刘东华和央视《赢在中国》总制片人王利芬鼎力推荐。
该书从马云的落迫青年到全球电子商务巨头，从中国网络经济的萌芽到网络经济的繁荣发展，从马云的性格特征到他的经商成就。一步一步、多角度、多方位地讲述马云和他的阿里巴巴的传奇神话。
2004年12月28日，对于常人来说是个平常的日子，但马云就是在这一天当选2004年CCTV年度十大经济人物。
20xx年11月6日，又一个爆炸性的消息阿里巴巴在香港主板上市
从普通的大学教师到风靡全球IT界的电子商务界拿破仑，从阿里巴巴的创立到香港上市、从支付宝和淘宝的秘密研发到正式独立运营
这一系列的爆炸性新闻演绎着一个又一个网络神话，讴歌着马云及其阿里团队敢于创新、追求创新、激情向上的创业精神。
当他在国内最早到处宣讲他的黄页时，别人说他是骗子；当他喊出要做全中国最好的企业时，别人说他是疯子；当他执意要创办全世界最伟大的公司时，别人说他是狂人。然而，他是中国第一位登上《福布斯》杂志封面的企业家。他的阿里巴巴被评为全球电子商务第一品牌。他还是比尔盖茨、克林顿和布莱尔的朋友。用作者的话说：疯、狂、骗是马云的三种武器。骗有骗的技巧，疯有疯的理由，狂有狂的资本。
当然，机遇和时机也很重要。就我个人而言，理性分析，我感觉他的一个主要成就在于创造电子商务新模式，用电子商务整合传统产业，推动商业信用的建立。这在之前的电子商务及中国网络市场都是一个空白。
阿里神话还在继续演绎着，马云的头衔和称号也越来越多，类似谈判专家、演讲天才、悬念大师、侠义之士、IT怪才、IT界的拿破仑、电子商务教父、电子商务传教士、支付联盟的武林盟主等等等等。
马云现象给了我们许多感悟和思考：战胜自己及战胜困难的决心和勇气、创业的激情、奋斗的豪情、成功的信心、创新的精神。
其实我感觉至少给我感触最深的在电子商务界，在网络经济和梦想年代，最重要的在于创新的精神。
用作者的一句话概括知识经济时代，梦想年代，一切皆有可能！
♛ 对体育认识读后感
因为互联网的普遍性，所以好多网友遇到了骗子网投，存款立马到账，可是出款呢？
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♛ 对体育认识读后感
体育是一门全球普遍受到热爱的运动，它既是一种娱乐活动，也是一种社交活动。在我看来，体育不仅为人们提供了锻炼身体的机会，还教会了我们团队合作、奋斗和健康的重要性。我最近读了一些关于比较体育的文章，我对其产生了深深的思考和感慨。
首先，体育教会了我团队合作的重要性。无论是什么类型的体育竞技，都需要团队合作才能取得成功。在篮球比赛中，每个队员都有自己的角色和任务，只有团队成员相互配合，才能赢得比赛。而在足球比赛中，队员们需要密切协作，通过传球和跑位来制造机会。这些比赛为我展示了团队协作的力量，它们告诉我只有通过合作，团队才能变得更强大，取得更好的成绩。
其次，体育教会了我奋斗的精神。无论是作为一个个人运动员还是一个团队运动员，每个人都需要不断努力和奋斗才能取得进步。体育竞技不仅需要技巧和才华，还需要毅力和耐力。在比赛中经历挫折和失败时，我们需要保持积极的态度，坚持努力和奋斗。这种奋斗精神不仅适用于体育场上，也适用于我们生活中的各个方面。只有坚持奋斗，我们才能实现自己的目标，获得成功。
最后，体育教会了我健康的重要性。健康是我们生活中最宝贵的财富之一。通过参与体育活动，我们可以锻炼身体，提高自己的体质。体育不仅有助于身体的健康，还对心理健康产生积极的影响。通过体育活动，我们可以减轻压力，提高自信心，增强自尊和自我意识。体育让我们感到开心和满足，提高了我们生活的质量。
总之，体育是一门普世的语言，它超越了国界和种族的界限。通过体育，我们可以了解到不同文化和背景的人们的思维方式和价值观。体育教会了我团队合作、奋斗和健康的重要性。它是一个大舞台，为我们提供了一个展示自己的机会。通过参与体育活动，我们可以充实自己的生活，培养积极向上的人生态度。我相信，体育不仅可以让我们身体更健康，更重要的是可以塑造我们的个性和价值观，使我们成为更好的人。无论是在体育场上还是生活中，我们都应该珍惜体育所教给我们的一切。
♛ 对体育认识读后感
新教师培训中一直提到备课作为教学五环节之首，是否能上一堂好课的前提是精心备课，备课是上好课的前提，是提高教学质量的关键，体育教师怎样才能备好课呢？
《教学规范》中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼认识，而在《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、精心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。
读了这些内容后，我对怎样才能备好课提出了自己的一些想法。那就是学、查、思、写、反。
一、学。
这是教师备好课的基础和先决条件。体育教师要认真学习教学大纲，了解教学内容和程序，掌握教材的知识技术体系，要研究教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育教师要紧跟时代步伐，不断学习新的知识和技术，以提高自身的职业素质。
二、查。
体育教师要想在教学过程中达到预期的目的，就必须在课前对学生的实际情况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育教师对学生的调查了解应该是多方面的，首先要了解学生的思想情况，对体育的认识程度，其次要了解学生的体育基础和健康情况，最后还是要检查教学场地和教学器材。
三、思。这是体育教师备好课的关键。制定合理的教学目标，重点和难点，选择恰当的教法，步骤等都需要体育教师认真思考。首先，教师要弄清课堂的结构，安排好教材的顺序，其次袄合理分配好教学时间，第三要灵活选用多用教学方法，第四要根据课堂的类型，和学生的实际情况安排用动负荷，让它符合学生的身理以及心理发展。
四、写。
这主要是指教师要认真写好教案，教师上课是有组织有计划的向学生传授体育技术，知识和思想品德教育的活动，写教案包括：教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过程，练习次数，保护与帮助，时间分配等，教案格式要清晰，一目了然。
五、反。
为了不提高备课质量，教师必须对备课效果进行反思。通过对反馈情况进行分析，发扬其成功之处，改善其不足，能有效的提高教师备课能力，反馈的手段有，课后进行分析小结，对学生进行问卷调查或者其他方法都可以。
当然除了备课以外，上课也是真正体现一个教师的教学能力和水平的关键，课后反思是促进教师专业成长的重要环节，从《关于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，可以知道教师应该从哪些方面着手可以让自己更完善。如果我们遵从规范的要求进行教学工作，不但能够有效的进行教育教学，而且能更好的促进学科的教研、教改工作，从自身角度而言一定也会取得更大的收获。只有我们能驾御课堂，落实课堂的各个环节才会有课堂的效率，才会有高的教学质量。
♛ 对体育认识读后感
1917年4月1日，24岁的毛泽东在新青年上发表了一篇关于体育方面的文章《体育之研究》。读完这篇比较简短的文章后引发了我一系列的思考。
当今社会信息发展快，人们生活条件好，导致很多年轻人整天没日每夜的坐在电脑旁边玩游戏，工作等。想一想我们的孩子是不是和我们大人一样缺少体育锻炼和户外活动呢？回想一下我的童年，每到放学或放假的时候就会和小伙伴们去野地户外去疯跑，而现在的孩子，由于家长不重视孩子体育锻炼方面，而是仅仅重视学生的学习成绩的好与坏，一到周末或寒暑假就会立即为学生报各种补习班。我们不得不承认：现在的孩子的头脑确实变聪明了，但是他们的体格却明显变弱了哪怕让孩子跑几圈就会气喘嘘嘘，哪怕稍微少穿一点衣服就会感冒一场孩子的身体不够强壮，意志就不够坚强，精力也会不堪重负。注重体智德美的发展教育体制，我们应该怎么做才能挽救我们孩子的体质呢？
生命在于运动，体育锻炼时增强青少年体质的重要因素，作为在体育教学中起主导作用的教师，应该全面了解和把握不同学生的学习基础，设计不同层次的教学目标，因材施教，使全体学生在不同程度的基础上，通过体育教学都能学有所得，学有所成，先后达到预期的培养目标。
学校体育是教育不可分割的组成部分，而体育教学是学校体育的基本形式，体育教学和其他学科相比，除共同具有一般的教育规律外，还具有自身的特点，现代体育教学观要求学校体育与终身体育相结合，体育教育不仅要促进学生在校期间的身体素质，还要为学生未来的工作、生活打下坚实的基础。游戏是小学生非常喜欢的体育项目，也是发展学生创造思维能力的有效手段，还是培养学生自我锻炼身体能力的有力措施。如传球接力跑，是发展学生传接球和跑步能力的游戏，要求学生首先掌握快速传球和正确跑步姿势，并且分组讨论，学生各抒己见，有的说头上传球，有的说跨下传，还有的说转身传球。各组采用了不同的传球方法，结果是头上传球比较快，而且能迅速过渡到接力跑，学生在学中玩，玩中乐，充分体现了学生是学习的主人。下课铃声响了，学生还沉浸在欢乐中。由此可见，通过这一教学过程，既激发了学生的学习兴趣，还培养了学生自觉锻炼身体的能力。总之，体育课要注重调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生创造思维能力和自我锻炼的能力，使学生从小树立终生体育思想，为祖国建设贡献力量。
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对感觉的新认识——《完整的成长》读后感1000字：
大家晚上好！我是中三班丁西安的爸爸丁伯涛，今天和大家一起学习《完整的成长》第四章儿童是自己感觉的主人第六节:对感觉的新认识。通常我们认为人的感觉就来自于人的五种感觉器官，通过今天的学习我才知道人在五种感官之外的感觉，源于基本生命存在的感觉，称之为“生命感觉”。
一位5岁的小男孩A在排队盛饭时和另一位5岁的小男孩发生了争执，一位3岁的小女孩走过来指着其中一位说：“是你的错。”
小男孩A说：“你没看到事情的经过，怎么判断是我错了呢？”
小女孩说：“我是没有看到事情的全部过程，但我有感觉啊！”
小男孩说：“我先站着排队，看见饭还没有端来，我就出去玩了一小会儿，结果他站了我的位置，我让他走，他不走，是谁的错。”
小女孩肯定的说:“就是你的错。”
小男孩说:“为什么？”
小女孩说：“不知道，反正就是你错了。”
小男孩说：“那好吧，我们找老师去。”
整个过程让人很惊讶，小女孩无法通过自己的思维分析、思考、组织、整理表达出来，但凭她的感觉：他错了。如果我们也来分析一下的话，应该是这样的：离开原有的位置，到另外一个地方玩一小会儿，还占有之前的位置，这是否合理？你不能同时待在两个空间里。你也不能身体离开了，但意识还占着排队的位置。小女孩这个明确的判断是从哪里来的呢？是她内心的感觉，是基本生命存在的感觉。
这种心灵的感觉，正常的儿童，当没有受到理性的打扰时，他们的心灵会非常的敏锐，他们能够感知到现象背后的真实。书中有一个故事在我们生活中也是常见的，一天，学校安排训练，李老师看见8岁的毛毛拿着一瓶红茶走了进来，问道：“你能帮我去买一瓶茉莉蜜茶吗?”毛毛欣然答应，又问其他两位老师要什么，贺老师和王老师肯定的说要茉莉花茶，当毛毛转身要走的时候，李老师急忙说到：“算了，我也要茉莉花吧。”毛毛回身说到：“你太没个性了，别人要什么，你就要什么。”李老师无语了。毛毛走了两步又回头说：“你不能因为他们职位高，就服从他们吧。”
李老师很惊讶，然后开始察觉自己，察觉到自己平时习惯性的放弃自己的权利，时间长了，造成了无意间放弃自己的意愿，毛毛今天率真的把它说了出来，而且一语中的。我们正处在一个会让我们发现人类感觉新来源的时代。我们不但知道儿童拥有基本的感觉，拥有知觉，我们还清楚所有的人都拥有直觉，这是认知之外的一种来源，我们完全可以在对儿童的观察中发现这一种普遍存在的现象，那就是人拥有一种生命的感觉，它是智慧和创造的来源。
我们通过观察孩子在成长感觉中的变化可以看出，实际上我们都不太在意内在发生的事情，我们更多或是习惯地在意物质世界所发生的事情。现在就请我们尊重儿童的“生命感觉”让它伴随孩子成长，这种“生命的感觉”呼唤我们，重新认识自己，重新学习调整自己，这种生命的感觉能让我们发现内心深处所发生的事情，这种生命的感觉会让我们捕捉到事情背后的真相。
♛ 对体育认识读后感
一、各国体育教师教育的现状
1、美国体育教师教育的现状:
①、严格教师教育制度②、延长修业年限,提高师资培养层次③、推动教师专业化运动
2、德国体育教师教育的现状:
①、机构一体化②、专业学习的一体化③、职前教育、在职教育、学校发展三者的一体化④、按学校阶段进行教师培养⑤、严格入学要求
3、英国体育教师教育的现状:
①、职前教师教育改革
②、教师的持续专业化发展
二、国外和我国体育教师发展的方向
1、国外体育教师教育的发展趋势:
①、教师职业的专业化②、师资培养制度的多元化③、教师教育质量的高层次化④、教师教育的终身化
2、我国体育教师教育的发展趋势:
①、体育教师教育理念:理论与实践并举②、体育教师教育发展目标:从专项化教育到专业化教育③、体育教师教育培养模式:从封闭性教育到开发性教育④、体育教师教育结构:从职前职后脱节到职前职后一体化.⑤、体育教师教育课程设置趋势:从偏重学科专业知识到学科专业知识与教师知识并重.
三、国外体育教师职前培养的特点:
1、培养渠道的多元化2、培养目标的多向性3、培养模式的多样性4、课程领域的综合性5、课程设置的基础性国际性小型性
6、专业课程设置的针对性7、课程学习的选修性8、课程管理的完全学分制.
♛ 对体育认识读后感
《谁认识马云》读后感
在21世纪的商业舞台上，马云无疑是一个闪耀的名字。他不仅是中国电子商务的奠基人，更是全球互联网界的重要人物。而《谁认识马云》这本书，则为我们揭示了这个传奇人物背后的故事和心路历程。
这本书的写作手法非常独特，它并没有采用传统的传记形式，而是通过与马云的深度对话，以及大量的案例分析，让读者从中感受到马云的智慧、勇气和决心。每一个章节都像是一个独立的故事，但又相互关联，形成了一个完整的马云形象。
在人物塑造上，刘世英展现出了高超的技巧。他不仅描述了马云的外貌特征，更深入地挖掘了马云的内心世界。他让读者看到了一个真实、有血有肉的马云，而不仅仅是一个商业巨人的符号。通过这些描述，我们可以看到马云的性格特点和行事风格是如何影响他的商业决策和人生选择的。
在叙事方式上，这本书采用了大量的第一人称叙述，让读者仿佛置身于与马云的对话之中。这种方式不仅增强了阅读的沉浸感，也使得书中的观点和见解更加具有说服力。同时，书中还穿插了许多关于阿里巴巴和淘宝的创业内幕，以及马云独到的管理风格与经营策略，让读者能够更加全面地了解这个传奇人物。
在阅读过程中，我最为感动的是马云那种“不走寻常路”的精神。他并不是因为自己懂互联网才投身这个行业，而是因为他看到了互联网在中国必将蓬勃发展的前景。同样地，他也不是因为自己对电子商务有多了解才创办阿里巴巴，而是因为他看到了互联网必将走进“网商时代”的趋势。这种敏锐的嗅觉和果敢的决策能力，正是马云能够从无到有、从小到大，最终成为全球互联网巨头的原因。
马云对于一流创意和一流执行的重视也给我留下了深刻的印象。他认为，如果在一流创意和三流执行与三流创意和一流执行之间选择，他一定会选择后者。这种对于执行力的强调，正是许多创业者所缺乏的。在当今社会，创意固然重要，但如果没有强大的执行力去将创意转化为现实，那么再好的创意也只是纸上谈兵。
总体来说，《谁认识马云》是一本非常值得一读的书。它不仅为我们提供了一个了解马云和他所创立的商业帝国的窗口，更为我们展示了一个成功人士的智慧和经验。对于那些想要了解中国电子商务历史和未来的人，这本书无疑是一本必读的经典之作。而对于那些想要在商业世界中有所作为的年轻人来说，马云的故事更是一个激励人心的榜样。
♛ 对体育认识读后感
认识的人越多，越喜欢动物的读后感，来自沪江的网友：当整个社会陷入快节奏的时候，祖克慰却坚持着他的‘慢’写作。他慢慢思索着，慢慢地倾诉着他内心的感动与忧伤。他那别具特色的语言，苍凉的笔调，淡淡的哀愁，让动物的生命显得悲壮与凄美，瞬间抵达内心，撼动着你的心扉，触动着你内心深处最柔软的地方……作者用一本写动物的真实故事集，让我们在里面看到柔软和纯然的情感。你喜欢它们，为何不做一个能喜欢自己的人。
♛ 对体育认识读后感
一提起诸葛亮，大家就会想起草船借箭、火烧赤壁的神机妙算，一提起刘备，大家就会想起桃园三结义、三英战吕布等英雄故事。贤能之主刘备和智能之士诸葛亮共商国家大事，会是怎样的情景呢？这就是着名的《隆中对》。
《隆中对》讲的是刘备在第三次造访诸葛亮的茅庐时，见到诸葛亮后，刘备问诸葛亮说，：“现在汉室处在危急存亡之时，但我才疏学浅，又没有什么计谋，请问先生您有何高见？”诸葛亮展开一张地图，详细地分析了天下大事，刘备听后茅塞顿开，请求诸葛亮出山，辅佐他成就霸业，最终诸葛亮被刘备一片诚心打动，随刘备出山，共同开创了历史上赫赫有名的西蜀国。
看完这篇文章，我被刘备求才、爱才、爱才、敬才的真诚之心所震撼。同时，他也被诸葛亮忠心耿耿的汉人精神所感动。特别是诸葛亮虽住平房，但仍如古人所说，刻苦钻研，分析国事：
“秀才不出门，便知天下事。”，诸葛亮辛勤的汗水终于没有白费，在刘备三顾茅庐之时，终于交上了一份满意的答卷。
“是金子总会发光”，这句话又一次得到验证，只要你是金子，只要你潜心学习，总有一天你发光的。
♛ 对体育认识读后感
发现孩子，到底发现孩子什么，我在书中找到了答案，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得愈来愈好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得愈来愈坏。如果，老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放一边；如果老师谦虚的不把他的指导当成是必要的；如果老师懂得耐心等待，他一定会看见孩子的全新转变。他们富有想象力的翅膀可以从更高的角度起飞，他们的智慧也可以自然而然地通向创造之路。
♛ 对体育认识读后感
篇一：《体育颂》读后感《体育颂》是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
在简要回顾了五年的历史之后，顾拜旦解释了奥林匹克精神与纯粹竞争精神的区别。他认为，纯粹的竞技精神只能给运动员带来心理愉悦感，而奥林匹克精神则会给人们带来美感和荣誉感。这正是顾拜旦心中崇尚的精神，在《体育颂》中，他也曾热情地讴歌，赞美体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。
将奥林匹克精神变成现实，顾拜提出了一个重要的理念：“大众”参与，即使“地位最底下的公民’’也应该能够“享受”这种精神。顾拜旦的一句名言“参与比取胜更重要”同样强调了这一奥林匹克思想的精髓。
在另一次演讲中，他曾指出：“先生们，请牢记这铿锵有力的名言。这个论点可以扩展到诸多领域。
对人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗。
传播这些格言的目的是为了创造一个更加健壮的人，使人类更加严谨、谨审、勇敢和高尚。”可以看出，顾拜旦提倡和复兴奥林匹克运动有着非常广阔的胸怀，是以全人类不断完善自我为出发点，绝非号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。
在第5段中，顾拜旦作了具体的阐述。他认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：虽“不足以确保社会和平”，但仍可促进和平;虽“不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权力”，但仍可促进公平;虽“不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会”，但仍可促进教育。
在他看来，和平、公平和教育是奥林匹克的诚信和民主精神。
篇二：《体育颂》读后感是什么充实了我们的生活?是体育;是什么强健了我们的体格?
是体育;又是什么丰富了我们的生活?是体育……体育，是我们生活中必不可少的生活习惯，同时，关于体育的书籍更是甚多……
♛ 对体育认识读后感
今天晚上，我终于把《谁认识马云》读完了，感触很深啊，特别是他那独特的思维方式和他那一次次出人意料的而最终却都大获成功的举动让我不得不对他折服。
人品如棋品，世事如棋局，这是马云和金庸的共识，也是我看完后得到的最大收获！有什么样的人品才能成就什么样的事业，而人品中我认为最重要的是胸怀，有多大的胸怀，就有多大的事业！《三国演义》里的周瑜就是眼光很厉害，但是胸怀很小，所以被诸葛亮气死了。宰相肚里能撑船，说明宰相怨气太多了。像周总理每天日理万机，他不可能每天都跟人解释。每个人的胸怀是靠冤枉撑大的。凡人为什么是凡人，就是他忍受不了生活中的一些怨气，为这些事而劳神费时，就没有什么精力去干别的了，而要想成就一翻事业，中间不知道要忍受多少的怨气啊，凡人是没有办法忍受这些，所以才成就不了大事业而成为凡人，而伟人之所以是伟人，就是他能够承受这些怨气，也就是他的胸怀够大，海纳百川，有容乃大啊！而马云也是有博大胸怀的人，他刚开始做中国黄页这个网站时，那时中国还没有接入互联网，没有人见过什么是互联网，那时马云却到处奔波找中国的企业说服他们把企业的资料放到中国黄页网站上做广告，而这个网站放到美国去做（因为那里开办了互联网上网业务），大家都说马云是骗子，大报小报对他口诛笔伐，他不知道要忍受多少人的白眼，受了多少的怨气啊，可是他始终坚持自己的理想，始终认为自己是对的，坚持认为互联网一定有用，最终他终于成功了，而且让《人民日报》上网，轰动全国！而现在网吧满街都是，上网已经是许多人日常生活的一部分，可能大家都无法理解到当年马云被人说成是骗子时的状况，但是马云就是马云，他挺过来了，他成功了！
看来，要成就一番大事业，就要有能够忍受别人的非议、白眼、误解甚至是漫骂的心理承受能力，也就是要有大胸怀！要做事，先做人，只有你学会了做人，才能成就一番事业！而一个人的修养，品性，胸怀，决定了一个人的行为处事，决定了一个人的未来！
我一直想做一番大事业，而看看自己，很是惭愧啊！因为我经常会为一些小事而忿忿不平，而伤神费力，没有宽广的胸怀啊！因为我认为，要成就事业，没有钱可以找人给你投资，没有人才可以招聘，没有经验、人脉都可以慢慢积累，而如果没有宽广的胸怀，却是致命的，因为胸怀不是一两天一两年就能够形成的，它是你几十年人生的沉淀，是长年累月的而形成的。我决心从今后起，积极锻炼自己的心理承受能力，遇事不慌，处变不惊，心平气和的面对别人的误解、冤枉、漫骂等，以宽广的胸怀面对每一天，每一件事，这样才能从高处俯瞰，更冷静的处理每一件事，才能不被情绪所左右，才能作出正确的判断和决定！但是好胸怀不是说出来的，是练出来的，所以重要的去动手做，去实践，去接受锻炼！
♛ 对体育认识读后感
读朱永新老师《致教师》我们过一种幸福完整的教育生活一章深有感触，以下就是我自己的感悟。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？幸福是一种动态的追求，反映了人的当下的一种心态。而教师的幸福又是什么？教师的幸福就是：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。如果仅仅把教师当做一种职业，那么在当下，它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职业。
如果没有理想，任何一种职业都会是无趣的，更何况是教育。教育不能没有理想，有理想的教育注定精彩纷呈。教师职业毕竟比其他职业有更多憧憬，因为我们的工作对象是一个个活泼可爱的孩子。也许我们的工作不像一些人说得那样有诗意，但是当我们想到，我们的工作会在不久的将来起作用，就能使我们感到美和幸福。看到那些参天大树时，常常想到曾经它们和所有的树都一样，曾经都是株幼苗，在经历了百年、千年后，依然挺立于世，让所有人都能接受它的庇荫，让所有人敬仰它的活力。十年树木，百年树人。如同每一位诗人那样，都是因为有梦有理想，有梦有理想的教师才能教育出真正的人。
当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。在中国教育的现实中，教师的忙与苦是勿庸置疑。教师的工作涉及教材分析、课堂教学、班级管理等多方面的工作，还有教育活动中的突发事故太多，问题学生层出不穷。只有当你理解了记忆的方法与过程，才不会为学生背不出科文而生气了，你也就不苦了；当你理解人的能力差异和发展差异，理解了所谓差生的形成过程时，就不会为差生的存在而生气了，你也就不累了；当你理解了少儿多动症时，就不会把学生的动当作对上课的反抗，也不会简单地对自己教学能力的产生否定，你也就幸福并快乐着。恨铁不成钢，这个恨是不理性的爱，因为教师没有掌握铁如何成钢的规律；从专家型教师身上可以看到，他们面对教育教学事故时，是那么的自信与从容，是那么的驾轻就熟。这是因为他们见多了，把握了规律，从而让事故变成了故事。
一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要富有激情。热爱生活吧！热爱课堂吧！热爱学生吧！追寻属于自己的梦想，努力做一个充满激情和诗意的教师。用自己的犹如岩浆般滚烫的心，让每一个孩子心底里沉淀的情发酵、释放。为了教育理想，让我们做一名幸福的教师。这不是教师的自我鼓励和慰籍，而是教育本质要求。因为离开了教师的幸福，就没有学生的幸福！没有学生的幸福，也没有社会的幸福。
因此，为了我们自己，为了我们的社会，我们应该做一名幸福的教师。借用朱永新老师的一句话让我们过一种幸福完整的教育生活我们期待着，并为之不懈努力！因为幸福完整，教育不再仅仅是一种行业，而是融入生活，成为人生的重要组成部分。因为幸福完整，教师不再仅仅是一种职业，而是激发潜能，在不断成长中绽放自我的光芒。
♛ 对体育认识读后感
毛泽东的《体育之研究》，在我心目中，堪称体育论文的绝世经典。
中国的文化，时常把文人与柔弱联系起来，这无疑是文人的耻辱。在我看来，如果身体柔弱，也根本称不上真正的文人，最起码气质上不像。文与武是不可分的！文、武缺一岂道乎？真正的书生意气，是文与武波峰的交织，是一个绝世儒将的风姿。
从史至今，可称得上英雄的，必是文而兼武者。事实上，文而兼武者，中国历史上有好多好多，比如周瑜雄姿勃发，羽扇纶巾，孙策猛锐盖世，决胜疆场，又常与周瑜、大小乔共读诗书。以及《体育之研究》中提到的：燕赵多悲歌慷慨之士；清之初世，颜习斋、李刚主文而兼武。等等。
再说一个更加切实道理：健康的身体，是每个人一切的基础。有了强健的身体，才有充沛的精力，才能为自己的事业提供基础保证。一个人只有远大的理想、宏伟的志向，却没有健康的体质、充沛的精力，怎能在艰苦的事业中坚持下去呢？所谓皮之不存、毛将焉附？
让我们观察一下现在学校读书的小书生们：其家长根本不重视孩子德与体的培养与教导，而是不惜花巨款让他们的孩子学习美术、弹钢琴、学英语等，学习的课程多如牛毛，轻视了孩子的品德教育，更完全忽视了孩子的体育锻炼。其弊端，使得这些小书生们偻身俯首，纤纤素手，登山则气迫，涉水则足痉。身体不够强壮，意志不够坚强，精力也不堪重负，是得是失呢？加强素质教育，提倡三育并重，德智体全面发展，在这些望子成龙的家长面前，是否显得苍白无力呢？
所以说，只重视德、智而忽略体育锻炼、强身健体是100％的舍本逐末。
大家应该意识到，体育锻炼的基本作用是为了祛病修身，使身体健康。另一个更加深入的作用，就是可以通过体育锻炼，使意志坚强，心情舒爽，使人胆大无畏，敢为耐久。意志者，人生事业之先驱也！体育之大效益尤在此矣！正如《体育之研究》文中所说：体育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢为，若耐久，皆意志之事。
通过体育锻炼，可以使身体强健，可以利用体育锻炼来消除烦恼，使精神舒畅，精力充沛，更能增强人的意志，毛泽东在体育之研究给予体育这样的解释：体育非他，养乎吾生，乐乎吾心而已。
欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。在平庸中觉醒的奋斗者啊，须知道德、知识的完备，要仰仗钢铁般的躯体与意志，旧时柔弱的知识分子形象将再也不属于你和我，体弱可以变体强，无知可以变博学，肌络筋骨、山河大地皆可改变，这是辩证唯物主义思想，是正确的理论，只要我们认清方向，明确了目标，从体育锻炼入手，努力学习，哪怕我们现在柔弱无知，又何愁不能文武兼备、身心并完？建功立业，实现理想抱负，也可以不再像那美丽的星空可望而不可及了。
♛ 对体育认识读后感
体育读后感啊，体育，天神的欢娱，生命的源泉，你突然降临在终目忙碌的人群居住的林间空地。你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意，你像是高山之巅出现的晨曦照亮了昏暗的大地……
是顾拜旦194月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说，是奥林匹克运动的重要文献，顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
在简要回顾五年的历史后，顾拜旦说明了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。他认为，纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。这正是顾拜旦心中崇尚的精神，在《体育颂》中，他也曾热情地讴歌，赞美体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。
顾拜旦是一位教育家，教育思想是他体育思想的核心。在演说中他阐释了“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”：基于改革教育的愿望。他不满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡，，的现状，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。顾拜旦曾经考察研究过希腊雅典古代奥运会的遗址，认为“古希腊人组织竞赛活动，不仅为了锻炼体格和显示一种廉价的壮观场面，更是为了教育人”。可以说，顾拜旦复兴奥运会的根本宗旨就是通过体育竞赛来教育青年。因此，他决心“把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来，开辟奥林匹克新时代”。
如何将奥林匹克精神变成现实?顾拜提出了一个重要的.理念：“大众”参与，即使“地位最底下的公民’’也应该能够“享受”这种精神。顾拜旦的一句名言“参与比取胜更重要”(也有翻译为“重要的是参与而不是取胜”)，同样强调了这一奥林匹克思想的精髓。在另一次演讲中，他曾指出：“先生们，请牢记这铿锵有力的名言。这个论点可以扩展到诸多领域。对人生而言，重要的绝非凯旋而是战斗。传播这些格言，是为了造就更加健壮的人类――从而使人类更加严谨审慎而又勇敢高贵。”可以看出，顾拜旦提倡和复兴奥林匹克运动有着非常广阔的胸怀，是以全人类不断完善自我为出发点，绝非号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。
那么，奥林匹克精神的内涵究竟是什么呢?在第5段中，顾拜旦作了具体的阐述。他认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：虽“不足以确保社会和平”，但仍可促进和平;虽“不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权力”，但仍可促进公平;虽“不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会”，但仍可促进教育。和平、公平性、教育性，在他看来就是完整、民-主的奥林匹克精神。
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“
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