生理病理学教学计划（汇集十六篇）

生理病理学教学计划（汇集十六篇）。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

临床表现：

常见于青少年，发展慢，病程长，青春期后可停止，也可缓慢发展;上颌骨多见;X线照片

存在两处以上的病变，伴有皮肤的色素沉着。

皮肤的色素沉着和性早熟等内分泌异常是本病的特征，常伴有垂体前叶的腺瘤。

多骨性骨纤维异常增生症合并皮肤色素沉着及性早熟者称为Albright综合征或褐色斑综合征。

病理变化：

肉眼：颌骨膨胀，剖面骨皮质变薄，骨髓腔被灰白色的结缔组织代替，可见出血和囊性变。松质骨、皮质骨界限不清。

镜下：

(1)病变区纤维组织增生，其中含有幼稚的骨小梁。

(2)骨小梁形态一、粗细不等，类似“C”，“V”，“L”等英文字母。

(3)骨小梁周围无层板状结构，排列紊乱，周围有较厚的骨样组织。

(4)可见散在的成骨细胞。

(5)增生的纤维组织内富含血管，有时可见软骨岛及破骨细胞。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

病理性教学计划

一、前言

作为一名医学生，病理学是一个十分重要的学科，也是医学生涯中的重要基础课程之一。对于学习病理学，我有着自己的一点点心得体会。一方面，学习病理学需要有一定的基础，需要考生系统地掌握人体解剖学、生物化学、生理学、药理学等相关学科知识。另一方面，学习病理学还需要结合临床实践进行深入理解。因此，编写一份病理性教学计划，旨在帮助医学生掌握病理学的基础知识，加深对临床的理解和认识，更好地应对医学学习的挑战。

二、教学目标

本次病理性教学计划的主要教学目标如下：

1. 掌握病理学的基础概念和知识，包括细胞生长、分化和功能异常，疾病的发展和病理过程，并在此基础上建立起健康和疾病的关系。

2. 理解不同病理学概念之间的关系，能够分析疾病的发展过程和机理。

3. 掌握常见疾病的病理过程和临床表现，可以对临床实践进行深入的理解分析。

4. 掌握病理诊断和治疗的方法和技能，能够在病理学知识的基础上较好地处理医患关系和开展医疗工作。

三、教学内容

本病理性教学计划的教学内容包括以下几方面：

1. 细胞生长和分化：讲解细胞分裂、分化和自身复制的机理，引导学生理解细胞生命活动的基本过程以及疾病的发展是从基因或染色体异常开始。

2. 疾病的病理过程：讲解各种疾病的发病机制和病理过程，主要包括以细胞水肿、坏死、炎症为主要表现的急性疾病和以硬化、纤维化、萎缩等变性变异为主要表现的慢性疾病。

3. 疾病的分类和诊断：取经典的疾病作为代表，讲解不同疾病的分类与诊断，如肿瘤、心脏病、肝病、自身免疫性疾病等。

4. 临床表现：介绍疾病的临床表现，主要包括肿瘤的不同类型、心肌梗塞、心肌病、肝硬化、乙肝、风湿性关节炎等常见疾病的临床表现。

5. 病理治疗：探讨各种疾病的治疗方法和技能，包括放疗、化疗、手术等治疗方法和对症治疗、康复治疗等。

四、教学方法

本病理性教学计划将采用多种教学方法，以更好地培养学生的自学能力、批判性思维和实际操作技能。具体的教学方法包括以下几种：

1. 讲授：通过传授基础知识和理论，帮助学生快速了解病理学的相关内容，并建立在整体框架上的了解。

2. 讨论：通过讨论，使学生更深刻地理解病理学的相关内容，培养批判性思维。

3. 情景模拟：根据真实的临床情况，对学生进行分组，并进行情景模拟，以帮助学生更好地掌握疾病的诊断和治疗方法。

4. 实验和临床观察：通过实验和临床观察，帮助学生更加深入地了解疾病的发展机制和病理过程，掌握病理学的相关知识，加强对实践操作的理解和技能。

五、教学评价

教学评价是教学质量的重要指标，本次病理性教学计划的教学评价主要包括以下四个方面：

1. 学习表现：通过课堂和实验的表现进行评价，从而检验学生对基本概念和知识的理解程度。

2. 作业和练习：根据课堂讲授的各种知识点，布置有代表性的作业和练习，以检验并提高学生的掌握能力。

3. 实验操作：实验操作是该教学计划的必要组成部分，学生实际操作的掌握情况也是进行评价的标准。

4. 考试评测：设计符合本科医学生水平和需要的考试方式，通过考试评测学生掌握水平，并推动学生对知识点的理解和实践水平的提高。

总之，在教学中要注重互动和交流，在实践中培养学生的创造性思维和实际操作能力，在病理学的范畴内树立医生必须知道一切发病机理和发展机制，才能更好地摆脱各种疾病、为病人提供全方位的医疗服务。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

病理学是医学中的重要学科之一，它研究疾病的原因、机制和发展过程，为医生提供诊断和治疗指导。在临床实践中，病理学的作用不言而喻，它有助于从细胞、组织和器官水平上了解疾病的本质，为患者的个体化治疗提供决策依据。

一、教学目标

本教案的主要目标是通过深入讨论和实践，使学生掌握以下能力：

1.了解病理学的基本概念和研究方法；

2.熟悉常见疾病的病理变化和诊断标准；

3.掌握病理学实验室中常用的染色方法和技术；

4.培养学生的观察力、分析能力和问题解决能力，能够独立思考和解决实际问题。

二、教学内容

1.病理学的概述

我们将简要介绍病理学的起源、发展和研究内容。学生将了解到病理学是疾病研究的基础，通过研究疾病的细胞和组织变化来了解疾病的发生机制。

2.病理学的分类

在学习过程中，我们将介绍病理学的分类方法。学生将了解到病理学可以根据疾病的发生机制、病变的性质和器官的受累情况进行分类，为进一步研究提供清晰的思路。

3.疾病的病理变化

在本节中，我们将深入探讨常见疾病的病理变化和诊断标准。例如，我们将讨论肺癌、乳腺癌、心肌梗死等疾病的病理特点，并探讨诊断和治疗的关键因素。

4.病理学实验室技术

在病理学的实践中，常常需要使用各种染色方法和技术来观察细胞和组织的变化。这一节将重点介绍常用的组织染色、免疫组化和分子生物学技术，并进行相关实验操作，培养学生的操作技能和实验数据分析能力。

5.病理学案例分析

为了提高学生的问题解决能力和分析能力，我们将提供一系列实际案例，要求学生根据病理学的知识进行分析，找出疾病的原因、机制和发展过程，并从中得出诊断和治疗建议。

三、教学方法

为了使学生能够充分参与课堂教学和实验操作，我们将采取以下教学方法：

1.讲授结合讨论：教师将通过讲解和讨论，向学生介绍病理学的基本概念和病变特点，引导学生思考和提问。

2.实验操作：在实验室中，学生将亲自进行染色实验、组织切片制备等操作，加深对病理学实践的理解。

3.小组讨论：为了培养学生的合作精神和团队意识，我们将组织小组讨论，要求学生共同解析病理学案例，交流思想和观点。

四、教学评估

为了评估学生的学习效果和能力提升，我们将采取以下评估手段：

1.考试：通过理论考试，测试学生对病理学知识的掌握程度和运用能力。

2.实验报告：学生需要撰写实验报告，表述实验目的和方法，呈现实验结果和分析。

3.小组讨论：通过评估小组讨论的表现，评估学生的合作意识和问题解决能力。

五、教学资源

为了保证教学质量和效果，我们将提供以下教学资源：

1.教材：选用权威病理学教材，并提供相关课件资料。

2.实验室设备和材料：提供组织切片、染色试剂等实验所需的设备和材料。

3.学习辅助资料：为学生提供相关学习资料，包括案例分析、实验技术指南等。

小编认为，通过本教案的实施，将有效提高学生对病理学的理解和应用能力，为培养具备创新精神和实践能力的医学人才奠定基础。希望学生能够积极参与课堂教学和实验操作，深入理解病理学的重要性和实践应用，以便将来为临床诊疗做出更大的贡献。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

病理学，作为医学的一门重要学科，研究的是疾病的发生、发展和转归等方面的基础科学。病理学教学是培养医学生对疾病形态学和病因学的理解以及诊断能力的重要环节。本文将详细介绍病理学教案的编写与实施，旨在为病理学教师提供一些参考。

一、教学目标的设定

病理学教学的首要任务是使学生具备诊断和病因分析疾病的能力。因此，在编写病理学教案时，教师首先要明确教学目标，并确保每一节课都能达到预定的目标。例如，可以通过教学案例或临床病例分析引导学生学习病理生理学和病理解剖学的知识，以培养他们的分析和判断能力。

二、教学内容的安排

在编写病理学教案时，教师需要根据课程的教学大纲和学生的学习需求确定教学内容的安排。病理学的内容相当广泛，涉及多个系统和器官的疾病。因此，教师可以根据学生的学科背景和兴趣设置教学模块，如心血管系统疾病、呼吸系统疾病、神经系统疾病等，以帮助学生更好地理解与疾病相关的形态学和病因学知识。

三、教学方法和手段的选择

为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师在病理学教学中可以采用多种教学方法和手段。例如，教师可以选择讲述教学的方式，通过解析教材和示例病例讲解病理学知识。同时，教师还可以采用互动式教学，如小组讨论、案例分析等，以促进学生的主动学习和思考。教师还可以结合多媒体技术，使用图片、动画等多媒体资料，以图文并茂、生动形象地呈现疾病的形态学变化和病因学机制。

四、教学评价的设计

在病理学教学中，教师需要对学生的学习情况进行评价。评估方法应与教学目标相对应，既能考察学生对知识掌握的程度，又能测试他们对病理思维的理解和应用。因此，教师可以采用书面考试、实验报告、课堂讨论等多种评估手段，从不同角度评估学生的学习成果。

五、教学资源的准备

病理学教学依赖于一系列的教学资源，如教材、实验材料、多媒体资料等。教师在编写病理学教案时，需要提前准备这些教学资源，以便于教学的顺利进行。教师还可以根据学生的需求，准备一些额外的参考书籍和文献，供学生深入学习和研究。

六、实施与反馈

病理学教学的实施是一个动态的过程，教师应根据学生的学习情况及时调整教学进程和教学方法。在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈和问题反馈，及时解答学生的疑惑，帮助他们解决学习困难。教师还可以通过课程评价问卷等方式，征求学生对教学效果的评价和建议，以进一步提高教学质量。

病理学教案的编写与实施需要教师系统地设计教学目标、安排教学内容、选择教学方法和手段，并合理评价学生的学习成果。同时，教师应提前准备教学资源，并在实施过程中及时调整和反馈。通过科学合理的病理学教案，教师将能够有效提高学生的学习积极性和学术水平，促进他们成为优秀的临床医生。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

《普通植物病理学》是植保专业本科生必修的专业基础课程，涉及病原学、病理学和病害防治学等分支学科，是一门比较综合的课程，在本专业的培养方案中所处的地位相当重要。该课程分为理论讲授、实验和教学实习三个部分。理论讲授和实验共80学时，4学分，安排在大二第2个学期（总第4学期）进行；教学实习单独列出，作为一门课程，2周（10个工作日，约70学时），1学分，安排在大三第1个学期（总第5学期）进行。

本次实习的学生班级为植保2000级2个班，共67人。实习时间为20xx年9月16日至25日（2周，10个工作日）；实习地点为实验室、学校内农场及附近乡村以及校外实习基地（番禺区黄阁镇）；实习内容11项；实习指导教师9名。学生实习成绩最高为93分，最低为82分。具体分数分布见表1。从上表数字可看出，大多数学生的成绩在80~89之间，表明大部分同学对实习的内容掌握较好，达到了实习目的。

与往届一样，这次实习，同学们个个热情高涨，全身心地投入到实习中去。在实习过程中，同学们不怕苦，不怕累，发扬团结友爱、互相帮助的精神，圆满地完成了实习任务。

通过实习，同学们在植物病害调查、培养基的制作与灭菌、病原真菌和细菌的分离、培养与接种技术、线虫的分离技术、病毒的稀释限点和致死温度的.测定、真菌玻片标本制作技术、植物病害标本鉴定和腊叶标本制作技术等方面都得到了锻炼，巩固和印证了所学的植物病理理论知识，加强了理论联系实际，提高了分析问题和解决问题的能力，掌握了植物病理学的基本操作技能，达到了预期目的，收到了很好实习效果。

本次实习在总结上次实习经验的基础上，继续保持了上一届11项实习内容，设法使学生学到更多的实践知识。另外，在真菌玻片标本制作技术方面，根据以往的教学实习经验，本次实习我们作了调整，仅给每位学生布置制作3块真菌玻片的作业，但对质量提高了要求，凡未达到要求的玻片不准进行封片上缴，在学生完成作业前教师先把好第一关，这样教师在教学中的工作量增加了，但由于有了这一措施，学生的每一件作业的质量都提高了，同时也培养了学生在学习、工作上精益求精的工作作风。

尽管这次实习收到了很好实习效果，达到了预期目的。但在实习过程中还存在一些问题：

1、后勤人员的工作准备不足，后勤人员与教师的配合还有待改进。建议后勤人员改进工作作风，与指导教师密切配合，共同把实习搞好。

2、学校农场及附近乡村的农作物种植面积和种类越来越少，很难满足外出实习的要求，致使学生采集到的标本数量和质量逐年下降。到离学校较远的地方去实习又不太切合实际，因为实习经费和时间有限。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

✦ 生理病理学教学计划 ✦

摘要：目的了解高职院校学生对病理学虚拟实验教学方法的认知及接受程度。方法自制调查问卷，调查高职院校学生对病理学虚拟实验教学方法的认知及接受程度。结果74.8%的学生能接受虚拟实验教学方法，66.7%的学生对学校配备的虚拟实验设备满意，60.5%的学生喜欢将传统实验教学方法和虚拟实验教学方法结合起来，77.5%的学生认为虚拟实验操作方法简便；高职院校学生认为虚拟实验教学方法的优点依次为：方便查找病变特征、操作简便、不用担心切片损坏、节约时间、无毒无刺激。结论大多数高职院校学生能接受病理学虚拟实验教学方法，并认为其具有很多传统实验教学方法无法比拟的.优点。

关键词：高职；病理学；虚拟实验教学方法

病理学是研究人体疾病发生原因、发生机制以及病变转归的基础医学学科，对于学生来讲，它是一门十分抽象的学科。虚拟实验室是一种基于Web技术、VR虚拟现实技术的开放式网络化虚拟实验教学系统。以往高校主要通过传统教学方法即使用显微镜的方法进行实验教学，但存在很多弊端。因此，将虚拟实验教学方法与病理学教学结合起来的技术应用而生，它便是虚拟实验室。目前，已有学者探讨将虚拟实验室应用于很多领域，但大多数仅限于理论层面的探讨，关于高职院校学生对病理学虚拟实验教学方法认知及接受程度的报道并不多见。

1对象与方法

1.1对象

随机抽取某高职院校200名学生作为调查对象，采取现场问卷调查方式进行研究。

1.2方法

自制调查问卷，内容涉及学生对虚拟实验教学方法的看法、虚拟实验教学方法的优点以及虚拟实验教学方法的应用情况等。共发放调查问卷200份，由学生填写完毕后当场收回，剔除不完整问卷5份，共回收有效调查问卷195份，有效回收率为97.5%。

1.3统计方法

由两人进行数据录入、检查和纠错，以确保数据的准确性。采用SPSS19.0统计软件进行统计学分析。

2结果

2.1学生对虚拟实验设备及教学方法的看法（见表1）

2.2虚拟实验教学方法的应用情况（见表2）

2.3虚拟实验教学方法的优点（见表3）

3结论

调查发现，在高职院校学生对虚拟实验教学方法的接受程度方面，74.8%的学生能接受虚拟实验教学方法；在高职院校学生对虚拟实验设备配备是否满意方面，66.7%的学生表示满意；在虚拟实验操作方法是否简便方面，77.5%的学生认为此种操作方法简便；在观察病变特征时，50.3%的学生认为虚拟实验教学方法更方便；60.5%的学生喜欢将传统实验教学方法与虚拟实验教学方法结合起来；高职院校学生认为虚拟实验教学方法的优点依次为：方便查找病变特征、操作简便、不用担心切片损坏、节约时间、无毒无刺激。

4讨论

病理学是医学类院校开设的一门基础学科。但是长期以来，病理学实验教学存在很多问题，特别是传统实验教学中，很多高职院校选用的病理切片虽然病变位置大体上类似，但是不同切片的形态不同，这就需要学生花费很多精力查找病变位置、特征，而目前许多学生显微镜操作技术不过关，这就增加了病理学实验教学难度。病理学虚拟实验教学方法是将数字化切片库安装到学生所使用的电脑上，教师在授课时可以控制学生电脑，将病理切片图片上传到学生电脑上，使学生清楚地看到切片图片。同时，统一标记出明显病变位置，使学生一目了然地看到病变位置及特征，大大提高教学效果。

综上所述，大多数学生容易接受虚拟实验教学方法，对虚拟实验设备配备满意，而且认为这种实验操作方法简便，方便观察病变位置及特征，还具有不用担心切片损坏等优点。但调查也发现，60.5%的学生喜欢将传统和虚拟实验教学方法相结合。可见，在以后的病理学实验教学中，除使用虚拟实验教学方法外，还应适当地使用传统实验教学方法，只有将虚拟实验教学方法与传统实验教学方法相结合，才能满足高职学生需求。

作者:李杏杏 单位:河南护理职业学院

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在这将近两个月的学习当中，通过老师系统的讲解，结合本科学习的《兽医病理解剖学》知识，并查阅相关文献，使我有了很大的收获，主要包括一下几个方面：

首先，对细胞凋亡有了更深层次的理解。由于本科学习时老师只是介绍了一下细胞凋亡的概念，并没有作深层次的讲解，通过本次学习我了解到：细胞凋亡(apoptosis)是一种自然的生理学过程，是一个主动的、由基因决定的、自动结束生命的过程。在多细胞生物中，细胞的死亡有两种不同的形式：一种是坏死或意外性死亡，它是由于某些外界的因素，如局部缺血、冻伤、烫伤等物理、化学损伤和生物的侵袭，造成细胞迅速死亡;另一种就是细胞凋亡。该现象最早是Ken等人于19__年观察到的。他们发现，大鼠的肝细胞在局部缺血时，连续不断地转化为小的圆形的细胞质团(即凋亡小体 apoptotic body)，最后死亡。他们将其称为“皱缩型坏死”。但直到19__年，Ken等人才将该现象命名为细胞凋亡。之所以称其为凋亡，是因为许多生物体在不同的发育阶段也会出现“正常性死亡”，而不出现坏死样的炎症反应和病理变化，如蝌蚪尾的消失等，均是通过凋亡实现的。这就像秋天的树叶凋谢一样，细胞在一定的生理或病理条件下，也遵循自身的程序，结束自己的生命，由于细胞凋亡过程受到严格的由遗传机制决定的程序性调控,所以也常常被称为细胞编程性死亡

(programmed cell death，PCD)。现在推测许多人类疾病与凋亡障碍有

关，如艾滋病、中风、阿尔兹海默氏病、癌症、系统性红斑狼疮、糖尿病、类风湿性关节炎等。研究人员希望找到新的、特异地作用于凋亡途径的药物，治疗相关疾病。癌症仍是凋亡药物的首选疾病，通过诱发凋亡诱导癌细胞死亡已经成为可能。但目前仞处于研究阶段，距离临床应用还有很长的路要走。

其次，对抗菌肽的了解。抗菌肽(antibacterial peptides)是指存在于生物体内具有抵抗外界微生物侵害、消除体内突变细胞的一类小分子多肽，是由生物细胞特定基因编码，经特定外界条件诱导产生的一类多肽，广泛存在于动物的免疫细胞(如吞噬细胞)、各种脏器的黏膜、皮肤以及植物的花、果、叶中。19__年，瑞典科学家Boman等人用蜡状芽孢杆菌(Bacillus cereus)诱导惜古比天蚕(Hyalophora cecropia)后产生了抗菌多肽物质，随后发现了世界上第一个抗菌肽--天蚕素(cecropins)。最初人们把这类具有抗菌活性的多肽称为“antibacterial peptides”。中文译为“抗菌肽”，其原意应为“抗细菌肽”。后来发现有些“抗细菌肽”还具有抗真菌等其他微生物的功能，便称为“antimicrobial peptides”。天然抗菌肽具有分子量小、无免疫原性、热稳定性强及生物活性广泛等特点，是机体天然免疫系统的重要组成部分，并能够在机体发生特异性免疫应答之前发挥抗感染作用。抗菌肽不仅能够抗病毒、细菌、真菌及原虫感染，而且可杀灭生物体肿瘤细胞，特别是在杀伤肿瘤细胞的同时，又不破坏机体的正常细胞。同时，目前由于抗生素的滥用而导致药菌株的不断产生，人们开始筛选新型的抗菌药物来代替传统的抗生素。由于抗菌肽具有广谱抗菌性和

对耐药性菌株所表现出的强烈的杀灭作用，从而引起人们的极大关注。

再次，对于Toll受体的了解。这是我第一次接触Toll样受体这个概念，通过查阅相关文献，我对Toll样受体产生了极大兴趣。T0ll样受体(Toll-like receptors，TLRs)广泛表达在天然免疫系统，是一类I型跨膜糖蛋白。由胞外区、跨膜区和胞质区组成。因其胞外区与一种果蝇蛋白Toll同源而得名，它们通过识别保守的病原体相关的分子位点(PAMPs)，例如细菌的脂多糖、脂肽，或者是细菌和病毒的DNA、RNA等。来识别大量的异己抗原。TLRs在固有免疫和引导适应性免疫中扮演着重要的角色。至今共有10种人类T0ll样受体的同源物和9种鼠类及果蝇的Toll样受体相继被鉴定。对相关的分子结构及其特异性配体，受体与配体之间的识别，以及信号转导通路均有了不同程度的了解。Toll样受体家族通过胞外区感应组织中的危险信号，经相应接头蛋白进行信号传导，激活相关的核内基因，从而诱导感染性炎症和非感染性炎症。Toll样受体家族包括细胞表面的TLR(TLR4/MD-2，TLR1，TLR2和TLR6等)和细胞内的TLR(TLR3，TLR7，TLR8和TLR9等)。Toll样受体除了抵抗外来病原微生物入侵外，也被认为与某些自身免疫性疾病、肿瘤和一些原因不明的疾病的发病有关。最近几年，炎症对肿瘤生长的影响受到了很大的关注，有人认为15%的人类肿瘤与炎症有关。最近的观点认为这与炎症诱发的免疫抑制和Toll样受体有关，这使肿瘤细胞有机会逃逸免疫监视。

本身是不可分割的，药理是研究药物的开发以及如何用药，而这也是建立在对病理学的了解与把握之上的。因此，只有了解一定的病理学知识，才能够更好的学习药理学。总之，本次课程使我接触到许多以前未曾接触过的东西，开拓了我的视野，虽然由于学识所限老师所讲的我并不能够完全理解，但这正好让我认识到自身的不足，明确了以后应该加强的地方。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

✦ 生理病理学教学计划 ✦

通过实习使我们了解和掌握本专业的实际生产知识，了解大型农业机械的工作原理，性能，培养我们的动手能力及在生产实际中调查研究，观察问题，分析问题和解决实际生产问题的能力和方法，为后继专业课的学习和毕业设计奠定良好的基础。

这一阶段主要是在交通楼内由本学院教授为我们讲解农业机械的基础知识，并配合以实验室实物参观。

1、犁结构和播种机械。

2、谷物收获机械。

3、玉米收割机械。

6、其他辅助部分和动力驱动部分。

这一阶段是去往xx省xx农场和佳木斯市的企业参观学习，相继到xx农场五分场二分队农机具场，晨谊面粉厂和xx机械有限公司进行参观实习。

它是在1955年由国务院特批，在苏联大力援助下成立的我国第一个大型现代化农场。下设11个分场，90个生产队，耕地总面积达138万亩。拥有大型农业机械1100台，小型机械1600台，收割机具620台，小型农机具9000多台，总功率高达17。2万千瓦。机械化程度旱田达到98%，水田达到80%，令人惊叹。

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在机具场里我们看到了由美国凯斯公司生产的SPX3310型喷药喷肥机，它是目前世界上最先进的喷药喷肥机械。它采用电、液一体自动化设计，安装了GPS卫星定位系统，适合大机械化、大面积作业。农场人员对我们说：这个车比较先进在哪呢，风大的天和风小的天，有一个总的开关，它就可以控制压力，风大的天让它的压力稍微小一些，雾滴大，漂移量就小，这在车上可自动控制。

传统的喷药机是压力不变，当行驶速度发生变化时，喷药量不可调节，凯斯机可随时调节喷嘴压力和药泵的压力，控制喷药量与行走速度。先进的GPS卫星定位系统还可根据地块的大小自动调节喷药量以保证全面积都可得到均匀的药量。还有STX375履带式拖拉机，它的功率高达375马力，即280千瓦，燃油容量1136升，而且外型也很是特别。当然其价值不菲，要160万元人民币！

我们还看到了xx公司的78年产拖拉机，到现在依然保持的很完好，可见其制造工艺之高超。另外还见到诸如长达27米的复合犁，大型播种机械和玉米收割机械等等。不愧是我国农业机械化作业的窗口。

xx有限公司是以原xx农场粮油加工总厂为主体，改制而成的股份制有限责任公司，拥有员工126人，占地7。9万平方米，年设计加工小麦6万吨。1956年建厂的xx粮油加工总厂，历经县制、兵团、农场、麦业公司发展历程，是xx省垦区第一家被省政府命名的“省级先进企业”，“xx省产业化龙头企业”、“农垦总局行业标兵”。企业经过四十多年的沧桑变幻，从自给自足的作坊式小厂变成年创产值近亿元，经营利润超百万元的.现代化企业。

经过数个小时的参观实习，通过面粉厂人员的介绍，我了解到了面粉的加工流程：原粮→磁选→（筛选）初清筛→风选→去石机→精选→打麦机→风选→着水→撞击机→去石机→打麦机→筛选（平面筛）→磁选→磨粉→筛理→面粉半成品→绞龙→保险筛→磁选→打包→入库。

公司占地11万平方米，1500名员工中拥有一大批高级技术管理人才，企业运用精良的生产设备和现代化管理及检测手段，严格按照联合收割机国际标准和GB/T9000―TSO9000体系组织生产，主导产品有TDL1000系列联合收割机和JDL3060型稻麦联合收割机及各种附件。

在这里我见识了整个生产大型联合收割机的过程，他们的严格管理也给我留下了深刻的印象。看来我国农业机械行业不仅仅是在技术方面落后美国，更重要的是在管理方面我们还和他们有很大的差距，需要奋起直追。

这一阶段是回到xx，在市内企业及科研单位进行实习参观。我们先后到达xx集团，xx有限公司，xx农机研究院，xx农机有限责任公司，xx卷烟厂等地参观学习。

xx公司是国家八部委确认的首批现代农业产业化重点龙头企业，是xx省农产品加工产业重点支柱企业之一，xx公司是国家振兴东北老工业基地首批国债项目建设单位。公司先后被国家经贸委、农业部评为“全国出口创汇先进企业”、被国家认定为“全国肉类企业十强”之一、现已成为星火科技外向型企业、中国十大肉类功勋企业、被xx省列为“十五”期间的“百亿工程”；被国际行业协会评为“安全健康放心食品”；被国家评定为“绿色食品”，7月xx产品被国家商务部认定为“全国三绿工程十大肉类畅销品牌”，是其中牛肉品牌。

我们在xx经历了从肉牛宰杀，清理，剥皮，切割，分解，加工，包装一系列的工艺。在前面的加工工艺中，自动化程度比较高，流水线上没有几个工人。但在最后分割包装时就只是靠人工劳动了。

我比较感兴趣的是其肉牛宰杀方式，在诱骗环境下使待宰杀牛处于一个身心舒畅的状态，然后进行激光点穴，使其在所谓的最幸福状态下失去知觉，再由阿訇进行宰杀，充分体现了“动物福利”的原则，xx在这方面的确走在了我国大部分地区企业的前列。

xx集团xx有限公司系xx集团全资子公司，创建于，是集粮食加工，粮食贸易，国家储备，物流配送于一体的大型综合性粮食企业，公司引进世界先进的日本佐竹精米生产线全套设备、采用专家设计的完美的生产工艺流程，整个加工过程实行严格的封闭作业，无加工污染，实现了从种植到加工的全过程无污染监控，确保了品牌的6大系列18个品种产品的绿色天然品质。

在这里我学习到了稻谷的加工流程：清理→初步清理→除稗→去石→磁选→砻谷及砻下物的分离→谷壳分离→谷糙分离→碾米成品整理→碾米→擦米→晾米→成品分级。

最令我感到神奇的是色选机，它拥有摄像头即CCD和吹风口，它可以在CCD分辩出异色米粒的极短时间内将信号传递给吹风机，将异色米粒吹出，完全实现自动化！不得不让人赞叹！

农机院里陈列的机械有切草机，辊刷清洗机，播种机，热风烘干取暖炉，蘑菇切割机和玉米脱粒机等。它们与在农场所见迥异，可用精致小巧形容。虽然它们的体积比外国的小了很多，但功能却并为有所减少，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。这也是符合我国国情的，体积的减小与不追求美观带来了成本的下降，很适合它的客户――相对低收入的农民群体。

xx公司有专业技术人员28人，具备中，高级技术职称的专业人才10人。公司现有拖拉机部，农具配套部，配件供应中心，销售服务部，咨询培训中心等业务部门。

我在这里看到了他们代理销售的xx拖拉机和收割机，中国一拖东方红系列拖拉机等等，从35马力到180马力应有尽有，可满足各种不同需要。此次参观使我改变了拖拉机廉价的观点，原本以为只有4，5千块钱的小拖拉机其实际售价却高达一两万！这也说明了如今拖拉机的技术含量比以往有了极大的提高。而且我还学习到了通过拖拉机的型号来判断其马力与驱动方式的知识。譬如：“240”即代表这台拖拉机为24马力，后轮驱动；而“404”就说明它是40马力，四轮驱动。

xx卷烟厂自动化程度可以说是相当的高啊！从烟丝一直到成箱的成品烟都无需人工劳动。在流水线旁边的工人只需监督机器的正常运行即可，非常轻松。如果在其他行业也能够像卷烟业一样，那人类就可以从劳动中获得极大的解放了。

至此，为期一个月的实习进入了尾声。

二、实习总结：

通过本次专业参观实习，使我得以了解我国农业机械化的现状及与国外的差距；了解了各种耕种，收获及加工机械的结构和工作原理；并在亲身实践中学习到了很多以往从没接触过的专业知识，开阔了视野，扩大了知识面。而且通过实习使我增加了对专业的认识，使我对今后专业课的学习充满了信心和希望！

✦ 生理病理学教学计划 ✦

作为一名学习病理学的医学生，我一直对这门学科充满了好奇和敬畏。病理学是一门研究疾病的本质和发展机制的学科，通过对组织、细胞和分子水平的研究，我们可以深入了解疾病的起因和发展过程，为患者的诊断和治疗提供科学依据。在我的学习过程中，我不仅学到了知识，更明白了病理学对我未来的职业发展和责任的重要性。

首先，通过病理学的学习，我深入了解了人体各种病理过程的本质。病理学可以将疾病的发展过程细化到细胞和分子的水平，通过研究组织切片的形态和病理变化，我们可以直观地了解不同疾病在细胞和组织层面上的变化。例如，通过细胞学的学习，我们可以观察到癌细胞的异型性和增殖能力的增强，这有助于我们区分良性和恶性疾病，为患者提供准确的诊断和治疗建议。通过深入了解疾病的发展机制，我们可以更好地理解不同疾病之间的联系和共同点，为新药的研发和治疗方案的制定提供依据。

其次，病理学的学习培养了我的观察力和分析能力。在病理学实验课上，我们需要对组织切片进行镜下观察，并根据所观察到的病理变化进行病理诊断。这需要我们细心观察细胞核的形态、组织结构的变化以及细胞内的损伤和病变，仔细分析和比较不同切片之间的异同。通过不断观察和比对，我的观察力和分析能力得到了大大的提高。这种观察力和分析能力在日后的临床工作中将起到至关重要的作用，帮助我快速准确地进行病理诊断，为患者提供更好的治疗方案。

另外，病理学的学习让我明白了医生的职业责任和使命。作为医生，我们的首要责任是保护患者的健康和生命安全。通过病理学的学习，我了解到疾病的发展过程和预后情况，并能根据病理变化为患者提供个体化的治疗方案。我们要时刻保持对患者的关怀和同情心，坚持不懈地为患者争取最好的治疗效果。此外，病理学的学习也让我认识到科学研究在医学领域的重要性。只有通过对疾病的深入研究，我们才能推动医学的发展，为患者提供更好的治疗手段和药物。

最后，病理学的学习让我深刻体会到团队合作的重要性。病理学不仅仅是个人的学科，更需要和其他学科的医务人员进行密切合作。只有通过多学科的合作，我们才能综合考虑病理变化和临床表现，为患者制定综合性的治疗方案。在病理学实验课上，我们需要和同学们一起讨论分析切片，分享观察和发现。这种团队合作培养了我的沟通和协作能力，使我更好地适应目前医学的团队合作模式。

总之，病理学的学习让我受益匪浅。通过深入了解疾病的本质和发展机制，培养了我对疾病的观察力和分析能力，树立了我对患者负责的态度和职业使命，同时也加强了我与其他医护人员的团队合作能力。我相信，在将来的医学实践中，我将将这些宝贵的经验和知识付诸实践，为患者的健康和生命安全做出更大的贡献。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

病理性教学计划

一、引言

病理性教学是医学教育中必不可少的环节，它是医学生课程学习的重要组成部分。在医学生的学习过程中，病理性教学能够让医学生学习到有关疾病的生物学、化学、生理学及诊断治疗学等各方面的知识，使他们更加深入的了解疾病的成因、继发病变、治疗等方面，从而更好的为患者提供医疗服务。

二、病理性教学计划

（一）教学目标

1. 了解疾病的生物学、化学、生理学等方面的知识，从而更好的为患者提供医疗服务。

2. 了解各种疾病的发生机制和病理变化过程。

3. 掌握各种疾病的诊断和治疗技术。

（二）教学内容

1. 常见疾病的诊断和治疗：疟疾、病毒性肝炎、结核病、癌症、高血压、冠心病、糖尿病等常见病。

2. 疾病的基本生理学、化学和生物学知识。

3. 疾病的发生机理、病理变化过程和诊断技术。

4. 疾病的治疗方法和治疗原则。

（三）教学方法

1. 讲授：通过课堂讲授来介绍疾病的基本知识和病理变化过程。

2. 实验：进行一些相关实验，让医学生更深入的了解疾病的成因、病理变化过程、诊断和治疗技术等方面的知识。

3. 病例分析：通过分析实际病例，让医学生更好的掌握诊断方法和治疗原则。

（四）教学评价

1. 课堂测验：对学生的课堂学习成果进行测验。

2. 实验报告：对学生进行实验结果和思路的分析。

3. 讨论和病例报告：通过讨论和病例报告来了解学生对疾病的掌握情况和学习收获。

三、结论

病理性教学计划是医学教育中的重要组成部分，通过病理性教学，医学生能够更好的了解疾病的生物学、化学、生理学等方面的知识，从而更好的为患者提供医疗服务。在教学过程中，我们应该采取多种教学方法，并通过对学生的评价来确定教学效果，以达到更好的教学质量。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

切片诊断依据

1.肝脂肪变性：肝细胞胞浆有大量脂滴空泡，肝细胞核被挤至胞膜附近。

2.肾凝固性坏死：病变区与正常组织有明显分界，病变组织可见肾小管和肾小球的轮廓，但细胞核溶解消失了。

3.淋巴结干酪样坏死：淋巴结内可见大片红染无结构的区域，周边有上皮样细胞分布。4.肉芽组织：可见新生的毛细血管、纤维母细胞和炎症细胞 5.慢性肺淤血：肺泡腔内可见心衰细胞，肺泡壁增厚。

6.混合血栓：血小板（粉红色）板梁与红细胞（深红色）板梁交替排列。7.蜂窝织性阑尾炎：阑尾壁各层均可见中性白细胞弥漫浸润。8.纤维素性心包炎：心包脏层可见红染的纤维素性渗出物。9.肺脓肿：可见中性白细胞聚集。

10.子宫平滑肌瘤：肿瘤细胞排列紊乱，但形态与周围正常组织相似。

11.乳头状瘤：肿瘤细胞形成乳头状结构，细胞层次增多，但排列顺序及细胞形态与周围正常组织相似。

12.鳞状细胞癌：异型的肿瘤细胞形成巢状结构，巢内有角化珠，并可见细胞间桥。13.淋巴结转移癌：淋巴结的结构被破坏，可见巢状分布的异型细胞。14.结肠腺癌：肠壁可见异型的腺管样结构浸润。

15.主动脉粥样硬化：动脉壁可见胆固醇结晶沉积，局部有钙化，16.风湿性心肌炎：心肌间质可见风湿小体。

17.慢性阻塞性肺气肿：肺泡腔扩大并相互融合，肺泡间隔断裂。18.小叶性肺炎：肺泡腔及细支气管腔内可见大量中性白细胞渗出。

19.溃疡病：溃疡底部可见四层结构：炎性渗出物、坏死物、肉芽组织和疤痕组织。20.结肠黏液腺癌：肠壁可见大量黏液，并可见印戒细胞。21.门脉性肝硬化：可见假小叶。

22.肝细胞癌：异型细胞排列成梁索状，梁索之间可见血窦。23.葡萄胎：水肿绒毛的间质血管消失，滋养叶细胞增生。

24.绒毛膜癌：两种形态不一的异型细胞浸润平滑肌之间，无绒毛结构，伴出血和坏死。25.非毒性甲状腺肿：多个扩大的滤泡腔，大量胶质蓄积，滤泡上皮扁平。

26.毒性甲状腺肿：滤泡上皮高柱状，形成乳头突向滤泡腔，滤泡腔内有吸收空泡，间质淋巴组织增生，血管扩张。

27.甲状腺腺瘤：单一个境界清楚的结节，瘤内与瘤外组织形态不一，瘤外组织有被挤压。28.肺粟粒性结核病：可见结核结节。

29.干酪样肺炎：大量红染无结构的干酪样坏死物。

✦ 生理病理学教学计划 ✦

✦ 生理病理学教学计划 ✦

✦ 生理病理学教学计划 ✦

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