合同范本|菜园小记读后感(精华16篇)_菜园小记读后感
发布时间：2019-05-03菜园小记读后感(精华16篇)。
⌑ 菜园小记读后感 ⌑
读了《父亲的菜园》，让我的感触很深。
一位父亲在荒凉而又贫瘠的山坡上开辟了菜园。刚刚开始种地时，非常困难。经过里父亲精心的照料，菜园终于变的一片翠绿。父亲不怕辛苦地种田，一次暴风雨过后，菜园变的残不忍睹。而父亲还不放弃，继续种田。父亲在挑土的时候，背都红肿了，脚也磨起了泡。他们四处去检肥料，撒到泥土上去，让泥土有营养，茁壮成长。父亲的努力让菜园变得一片翠绿。父亲那种勤劳、朴实、执着、自信的精神让我敬佩。
读了《父亲的菜园》，我感到农民种田是多的辛苦，我们应该节约粮食。
⌑ 菜园小记读后感 ⌑
有一位不认识的朋友最近从湖南寄了几本书给我，其中有一本叫《晃县小记》，晃县，是新晃侗族自治县的简称，它是湖南最西、靠近贵州的一个县份，古代“夜郎”的属地。我翻着这本书，不忍择手，好像又回到夜郎古国去了。
1944年，我在湘西沅陵办一张《力报》，这张报原先在长沙出版，长沙大火后迁到了邵阳，但是不久却被国民党政府非法查封，我也因此被捕了。出狱以后，《力报》同人相互约定：如有复刊机会，我们无论如何都要回来共同奋斗。因此沅陵《力报》一出版，我就不远千里赶回去了。只是沅陵《力报》内部不尽如人意，有几个朋友主张另外办一份《中国晨报》，而且推我作为《中国晨报》的副社长兼总编辑。
《中国晨报》放在什么地方出版，那时沅陵已经有五家日报，这个只有几十万人口的地方，恐怕不能增加报纸了，于是我想到了晃县，晃县是湖南最西边的一个县，更西就是贵州省的玉屏了。
1944年秋天，我就到晃县去找社址，说也巧，正是当地一个绅士为了“西南大旅社”的房产问题同当地县政府闹纠纷，我乘此机会，说通双方，把西南大旅社租了下来，解决了《中国晨报》社址的问题。1945年元旦，我的《中国晨报》在晃县出版了。对开四版，言论、要闻，一应俱全，在湘西的历史上创造了一个奇迹。当时晃县的县长雷梦炎先生，也认为是晃县的一大奇迹，亲自跑到《中国晨报》来祝贺。
《中国晨报》由蒋牧良编副刊，蒋是共产党员，他在报社内部发展了组织，成立了支部。他有许多文章与成都的一家进步报纸同时见报，湖南大学的学生，兰田师院的学生经常来找他，而报纸也经常登些内地报纸不敢登的稿件，因此报纸出版不久，国民党就说我们是“湘西的新华日报”。我也没想到，在这么一个荒辟的地方，竟然享受到了这么一点儿新闻自由，因此，几十年来，我对于晃县这个地方，一直留下了很好的印象。我通读了《晃县小记》，发现这个书名原来是我1994年6月14日为《人民日报》写的一篇短文，现在新晃的朋友们却把他编成一本二十多万字的游记。《编后记》中说：“这是一本编给未来的书。”“但愿这本书能成为一张岁月的底片，由未来的人在心灵中慢慢冲洗。”
但是，《晃县小记》却使我重新回到了晃县，这个夜郎古国，其风光旖旎，人物朴实，实在是一个旅游的好地方，不敢自闭，谨向读者推荐。
⌑ 菜园小记读后感 ⌑
《承教小记》是小思的散文集之一。此书可以说是小思的生活写照，内里记录她由一位学生变成一位教师，由香港到日本的生活琐事，并且道出为人师表的难处、表扬师长的崇高精神、她对个人生活的体验和对事物的感情。全书大概可分为七个类别：唐君毅先生对小思的影响、中国情感、日常生活的体验、说理、古老及闲情致趣。
起初，这本书给我的感觉像是一本沉闷的日记，但阅毕此书后，它给我的感觉改变了，使我认为此书也有它的价值和可取之处，并不是我想象的那么沉闷。
其中我比较喜欢古老和说理这两组散文。在古老的一组散文中，小思从对古老事物的感情，说出自己对过去的一份依恋。如在《电车》一文中，小思透过电车被其它交通工具所取替说明人生正在不断变动，社会亦在不断变迁和向前迈进。再者，在这生活节奏急速的社会，现代人皆嫌电车太慢、太古旧，渐渐淘汰它们。但我的想法刚好相反。可能小时候居住在沙田的关系，很少有机会能够乘搭电车。每当妈妈带我去香港游玩时，我必会嚷着妈妈带我乘搭电车。纵使电车给人的感觉是缓慢的，像是蜗牛一般的慢，但它总能让我细心欣赏街道上的风景，给我一种很踏实和舒适的感觉，这使我很喜欢乘搭电车和这种感觉。
而在说理的一组散文中，往往包含了小思的点滴情感、生活体验和她想带给我们的讯息。如在《蜗牛》一文中，她便表露了自己正在为蜗牛的命运而感到「悲戚」。因为她感到蜗牛的宿命大概是由于过份执着，不愿离开行人路上，继而步上死亡之路。其实很多时候，我们每个人也像蜗牛一般的执着，明明知道那是不理智的做法，我们也是要拼命去干，究竟是为了甚么呢？也许连我们自己也不知道答案！不竟人类是奇妙的动物，往往会做出一些难以解释和令人惊讶的事情。
至于在日常生活体验的一组散文中，小思便谈及自己的所思所想。如《怀旧十题》一文中，作者认为怀旧不是潮流，是一种情感，是藏在人们生命里的。因为过去了的人、事和物等，无论是好的坏的；对的错的；美的丑的，都属于我们生命里的一部份。它们会藏在我们的脑海之中，永久成为我们的回忆。在文中，小思便提及到沙示，这在超级市场仍找得到，但不是很多人会喜欢那种味道。我也曾尝试喝过，认为味道不是太好，不太喜欢喝！而我相信新一代的年青人也不会太喜欢喝沙示，相反老一辈的人可能会比较喜欢沙示的味道。尤其是我的祖母，沙示是她最喜欢喝的。
白糖糕在文中则是小思最喜欢的小吃之一，我相信很多人都吃过白糖糕，因为白糖糕在很多地方也能买到，如一些售卖糕点的小商店、酒楼等等。小时候，妈妈也不大容许我常常吃甜的东西，因为妈妈说吃太多甜点是会蛀牙的。幸好，白糖糕不是很甜，妈妈便允许我常常吃，因此使我迷上了吃白糖糕，白糖糕亦可算是陪伴我成长的糕点。但不知道为甚么？现在的我已不大喜欢吃白糖糕了！
广播节目在小思的年代不像现代的多采多姿，但也总算满丰富的。当然，我们不能将从前的广播节目和现在的相比，皆因时代不同了，内容和题材亦大有出入。我也看过从前的粤语片，感觉是挺好看的。但现在的电视节目的题材有时大多含有暴-力、色情等，这都是从前没有和不能比较的。
文中谈到街景，我觉得自己的遭遇和她是满相似的。因为我的小时候也不像现代的小朋友那么快乐，在空闲时或是没电视节目好看的时候，也只能看看街景，观看街上的人在做甚么呢？为甚么他们会有这些举动呢？久而久之，我和作者一样，看街景便成为我小时候的娱乐节目了。
另外，文中提及的木屐和工人裤，它们对于人们是一种潮流，不是怀旧的事物。我还记得曾几何时，有一段时间工人裤曾成为香港的一种潮流。那时在街上，你能看见很多时髦的年青人穿着各式各样的工人裤。至于藤椅和紫檀家具，很多人都只会认为这些是值得收藏和有些人更称它们为「古董」，但却没有像小思那么细心、用心去细味和回忆。而炭和柴在现今的社会中仍然大派用场，例如：在烧烤时人们会用到炭，柴在落后的乡村地方仍被使用，但是炭和柴的应用已不及作者在文中所提及的那么广泛了。
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《凡卡》是俄国作家契诃夫的文章。这是一篇外国作品，往往会有些地方看不明白。因为光光是人物的名字就能把你绕晕，更别说加上读懂人物关系了。所以，我是在读了数遍后才明白了一些基本的人物名字。
刚上课，老师为了检查一下我们的预习情况，上来就问了一句：主人公的名字在文中出现了两次，有谁知道分别是哪两个呢？
凡卡凡卡什么？额凡卡茹科夫！
那么，还有一个呢？
伊伊茹科夫！
老师笑了，我们也笑了：打开课本看一看吧！翻开课本以后，我们恍然大悟：原来是伊凡茹科夫啊！
通过凡卡准备寄信的时候写上的名字，我们能够知道，伊凡茹科夫才是凡卡真正的名字，凡卡茹科夫是他的小名
预习课文的时候，我就已经知道，凡卡的命运和卖火柴的小女孩一样凄惨。我们首先学，就学了凡卡的悲惨。课文的第八自然段写了凡卡的凄惨请同学们找一下，课文的第八自然段是怎么具体的写出了凡卡命运的悲惨的。
就是老板娘那里。因为弄一条鱼凡卡睡觉睡得真香的时候，老板就揪着他的头发，把他拖到到院子里，拿皮带揍了他一顿。
是啊，一个九岁的孩子，正需要睡眠，正在长身体，可这个老板就是不解人情，在凡卡睡得香的时候，揪着他的头发，把他拖到院子里，拿皮带揍了他一顿
课文的第15自然段也表现出了凡卡的悲惨。
从哪儿可以看出？
我的生活没有指望了。
指望是什么意思？
希望。
单单就只是希望么？指望是指对生活的向往，凡卡说我的生活没有指望了，是什么原因让一个九岁的孩子说出这样的话？是什么让一个九岁的孩子觉得再也活不下去？除了这里还有其他地方么？
同学们又在第10、15自然段找到了许多表现凡卡悲惨生活的内容。
别让旁人来拿我的小风琴。
为什么这么说？
因为凡卡都已经对生活失去了信心了，但还是想着自己的小风琴，因为那是她最美好的事物了。
是的啊，凡卡都已经活不下去了！但是他还是想着自己唯一美好的东西啊！
课文不只是写了凡卡写信的过程，还用了插叙的方式写了凡卡对乡下生活的回忆。
其实，凡卡在乡下的生活也并不快乐，不然也不会被送到城里体验新的生活。但是，和城里受苦受难的生活比起来，和爷爷在一起的日子快乐很多。因为在凡卡的心中，和爷爷在一起受冻都是快乐的，只要和爷爷在一起，做什么都是快乐的
只可惜，小小的凡卡不懂得写信，花了一个戈比买的信封上什么也没有写清楚，爷爷终是收不到他的信。就让小小的凡卡在梦中笑得甜蜜吧
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教学目的
1、学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。
2、学习延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命精神。
重点难点
1、重点放在以小见大，记叙、描写、抒情融合的写法上。
2、难点是引导学生领会“散文形敬神不散”这一特点。
教学过程
一、预习
1、读准下列加点字的读音。
肥硕（shuo4〕自给（ji3）姹紫嫣红（cha4）（yan1）槿（jin3）甬（yong3）稠（chou2）绛紫（jiang4）菜畦（qi2）侍弄（shi4）窖（qiao4）韭菜（ic）石窠涔cen）洌（lie4）濯（zhuo2）杈（cha4）矍烁（jue2shuo4）掐（qia1）腌渍（yan1zi4）庶（shu4）抟tuan2）一苔（tai1）煦暖（xu4）芜荽（yan2sui1）茬（cha2）
2、解释下列词语。
（l）姹紫嫣红：形容颜色好看。（2）繁盛：繁荣兴盛。
（3）异香：异乎寻常的的香味。
（4）见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间或时间。
（5）羡慕：看见别人有某种好处、长处或有利条件而希望自己也有。
（6）涔涔地：形容泉水不断地流出。
（7）夜雨剪春韭：见杜甫（赠卫八处士）诗句：“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞（shang1）（古酒杯）”。
（8）沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
（9）西河南阳之寿：（礼记檀引曾子谓子夏曰。“吾与汝事夫子于洙泅之间，退而老于西河之上。（抱朴子）：“南阳鄜县山中有甘谷，谷中皆菊花，花堕水中，居人饮之多寿，有及一百四五十岁者。”课文指高寿。
3、（1）粗读课文，为课文分段并归纳段意、中心。
（2）思考预习提示。
二、导入
1、作者作品简介。
吴伯萧（1906）原名吴熙成，曾用笔名山屋，天节荪。山东省莱芜县人。抗战第二年赴延安。曾先后任陕甘宁边区文化协会秘书长，陕甘宁边区教育厅科长，张家口华北联大中文系副主任，东北大学社科院副院长，文学院副院长，主编《东北文化），全国解放后，任东北教育学院副院长，人教社副社长，文学讲习所所长，〈文艺学习〉编委，中科院文研所副所长。代表作有〈烟尘集》《出发集》《北极星》。吴伯萧曾在延安生活八年之久，亲身参加过大生产运动，据说还是一名纺线能手。对这段生活，他怀有极其深厚的感情。他以此生活写了一组散文，是自己的所见所历，真情实感。
2、导语
延安的大生产运动中外闻名。在抗日战争那艰苦的岁月，为粉碎敌人围困，毛主席向延安军民发出“自力更生”的号召，于是延安军民在党和毛主席领导下，开展了轰轰烈烈的大生产运动。作者曾亲自经历这场伟大的运动并在60年代初期，国家暂时困难时期，高瞻远瞩，以深入开掘，带着对延安大生产运动深切的怀念和珍爱的心情，以小见大地写了一组回忆大生产运动的生活散文，（菜园小记》也是其中的一篇。
这一组包括本文在内的散文，发表后给当时的全中国人民巨大的鼓舞。也标志着吴伯箫散文艺术风格的成熟，今天，我们就来学习课文（菜园小记）看看作者笔下的菜园那样清新和优美的描写，怎么就能表达那么广与深的思想内容。
三、正课
l、给课文分段、归纳段意和中心。
讨论，明确。全文以菜园种菜为线索，可分三部分。
第一部分：（第1、2自然段）引子。
第二部分：（第3至6自然段）菜地概貌。
第三部分：（第7自然段至完）菜地劳动情况和乐趣。可分三个层
次。第一层：（第7自然段）写“我们种的那块菜园”的优越条件。第二层：（第8至10自然段）写种菜的艰辛与乐趣。（全文重点）第三层：（第11至12自然段）写菜、瓜的生长与丰收。
中心是：课文通过作者对当年在蓝家坪自己动手，开荒种菜的难忘岁月的回忆，生动真切地反映了革命前辈以苦为乐、奋发向上的高尚情操，表现了抗日战争时期延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
2、提问另I子部分把花和菜作用进行比较目的是什么？
讨论，明确。①突出菜的实用价值，说明种菜比种花更好②表现不尚奢华，追求朴实的观点③定下全文感情基调。④自然地引出下文对延安蓝家坪菜园的回忆。
3、提问：第M部分通过哪些方面写果园反映了延安军民怎样的精神面貌？
讨论，明确。菜园叶果园～花园。对花、果树从品种、形态、颜色、香味四方面进行具体描写。写出了这个园子生气蓬勃、美丽诱人的景色，反映了在这艰苦年代里延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。4、提问：课文第6自然段介绍了什么内容？作者用意何在？
讨论，明确。介绍当时大生产运动的背景。作者的用意是把所记的小事放到一个广阔的时代背景上、为赋予其革命的战斗内涵提供并取得依据。
5、提问：读课文、试说说当年延安人的精神生活。
讨论，明确。课文从三方面谈延安人当年精神生活的“乐趣。”①劳动本身就有无限的乐趣，在刻苦学习和紧张的间隙里种菜，也是很有趣的生活，收获的愉快，更是任何物质享受都不能比拟的。②劳动使人的思想感情发生了深刻的变化。在劳动过程中，很少人为了个人的什么斤斤计较，倒是为集体做了些什么有意义的事情，才感到真正的幸福，同志友谊，革命大家庭的温暖，把大家团结得像一个人。③劳动的过程中，养成了共产主义劳动态度。同志们亲手开荒，种的菜。吃起来格外香甜，也格外珍惜。在延安，跟困难作斗争，赢得革命的胜利，这是当年最崇高的精神生活，最大的精神欢乐。
6、提问：“我们种的那块菜地”优越条件中作者略写了什么？详写了什么？详写的用意何在？
讨论，明确。略写“土肥地整”，详写了“水源充足”。详写的用意是他们并不沾大自然的光，反而在思想上、行动上严格要求自己，表现了高度的自觉性。利用优越自然条件、艰苦劳动，为革命多作贡献。这是他们的“乐”。这就是延安精神。
7、提问，全文重点是第二层，找一找第8自然段中记叙的内容，表达感情的语句。
讨论，明确。记叙的内容有①物质准备（积肥）②技术准备（请老农讲课，边做边学种菜、种瓜、种烟、烟菜加工的知识，技能），表达感情的语句有“只要动动手，肥源到处有”。“到现在我还有深刻的印象’等。
8、提问；第9段写播种，第10段写管理。作者并没有细写劳动经过，而是重在抒写艰辛劳动中的乐趣，为什么？
讨论、明确。写播种，写管理是全文的重点，作者写得具体细致，自然亲切，充满生活气息。带着泥土芬芳，没有细写过程。重在抒发真正的“田园乐趣”，这种乐趣、决非古人消极避世、追求世外桃源之乐，而是在艰苦战争环境中，延安军民响应党中央“自己动手、丰衣足食”的号召，闯渡难关，争取胜利的革命乐观主义精神。
9、提问：第三层色彩艳丽突出了瓜菜生长与丰收，想一想作者在这里主要运用了什么方法，表达了怎样的情感？
讨论，明确。在这里作者主要运用“记叙”的方法，表达了劳动的自豪感和幸福感，与上文“真正田园乐趣”相呼应。
10、提问：本文是“小记”’记的事小吗？为什么？给这种写法起个名称。
讨论，明确。课文记得是菜园几件小事，事小意义却很大。它从一个侧面反映了抗日战争中延安军民开展大生产运动的火热斗争生活，表现了延安“艰苦奋斗”精神，这是从大处着眼。小处落笔，即“以小见大”的写法。
11、提问：课文是怎么把记叙、描写、抒情融合在一起表现了一种怎样的精神？
讨论，明确。本文写的是种菜的事，在记叙中，对菜园的概貌，人们的劳动，瓜果的生长与丰收穿插了不少描写。这些描写增加了记叙的真实，给人生动形象的感觉，同时在记叙与描写中寄寓“田园乐趣。”这种抒情，显得自然而亲切，十分感人。如在文中有许多叠词的使用如：“伸伸腰”“擦擦汗”“看看苗”是记叙，也是描写，同时明显从中流露出一种轻松愉快的情感，更表现了革命乐观主义精神。
四、小结
课文从整体上看，是围绕菜园这条主线来写的，体现了散文“形散神聚”的特点，学习本文，我们还可以回忆在初二时学过的（记一辆纺车），两篇文章时代背景，创作现实意义相同，今天，随着改革开放步子迈得更大，我们的社会物质条件更加优异，这种环境中，同学们我们仍要继承延安精神，发扬艰苦奋斗的优良传统。让我们的国家在全社会奔小康的进程中，步子迈得更大。实现目标的时间更短，作出应有的努力和贡献。
五、作业
1、课后练习第一、二、三题。
2、选用课时作业优化设计
课时作业优化设计
（一）填空。
1花种得好，xxx，xx可以欣赏、菜种好，xxx的茎叶，xxx的块根和果实，却可以食用。俗话说：。
2……草花不名贵，但长得xxxxxx，甬路的两边，菜地的周围，园里的xxx，xx地到处都是。
3、特别是夏末秋初，你看吧：xxx的萝卜xxx的茄子，xxx的辣椒，又xx又xx的西红柿，真是xx，耀眼争光。
（二）比较下两个句子中加点词语的意义、用法、说明哪个词语用得好，为什么？
A、在劳动过程里，很少人为了个人的什么去缁珠必较；倒是为集体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福。
B、在劳动过程里，很少有人为了个人的什么去斤斤计较；倒是为集体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福。
8、菜园小记
课时作业优化设计：（一）1、姹紫嫣红、满园芬芳、嫩绿肥硕瓜菜半年粮2、繁茂泼辣角角落落密密丝丝3、青紫红红黄五彩斑斓（二）“很少人说明有一部分人，“很少有人”则几乎没有人，用“很少有人”比“很少的人”数量更少，更符合当时实际情况和作者叙述时的感情。“缁珠必敕”生僻，“斤斤计较”通俗，两句子A比B表达更完美。
⌑ 菜园小记读后感 ⌑
宇内名山，未能游览，然观之记载，似无逾黄山者。
奇山怪树，突巘危峰，幽洞险壑，老藤古藓，此独寻常境界。若其变幻恍惚，忽青于染，忽净于洗。月遇之而生白，日遇之而成紫，风遇之而生吼，雨遇之而涧寒。插天拄汉，龙虎有形。至于白云缥缈，若抱树而流，携石而走；势与醉石共悬，泽同瀑布争泻；散则如蝶，结则张幔。千态万象，不可模拟，巧绘之士，未能描其万一也。
余读书近汤岭，日援而上。溪径曲折，叠石参差，玉笋琳琅，宛然布置。遥对云门峰，倏然如尖，倏然如腰，或倚肩相摩，或孤标自立。美人朦胧帘幕，不即不离之趣，岂形容所易尽乎？
作者吴从先（生卒年未详），字宁野，号小窗，新安（今安徽歙县）人，别署延陵（今江苏常州）人。约万历、天启间在世。其人博览群籍，性嗜山水，慷慨澹漠，慕游侠，重然诺。自云“历试诸艰，毁多于誉”。尝师事冯梦桢，与汤宾尹、黄汝亭、何伟然等均有交往。有《小窗自纪》、《小窗清纪》、《小窗艳记》、《小窗别记》。
此文题为“小记”，欲以二三百字描绘黄山千岩万壑之奇丽景观，谈何容易。作者就“变幻恍惚”四字渲染，勾画出黄山独绝之处。“抱树而流，携石而走”化静为动，二句绝妙。
⌑ 菜园小记读后感 ⌑
这……这书实在是太好笑了，哈哈哈！本书是讲述一个小学生杨歌的爸爸，他爸爸原本也是一个五大三粗，个子高高的人，但是他最后就变成了一个拇指大小。
什么？！拇指大小？别担心。听我说。其实，杨歌的爸爸是被杨歌的妈妈骂的！
你没听错，就是骂！小！的！
哈哈，让我来告诉你是因为什么骂小的吧！第一：杨歌老爸在杨歌老爸和老妈结婚八周年时被杨歌老妈骂了，原因是：
杨歌老妈发现杨歌老爸不如别人老爸的地方就一直在那里数落杨歌老爸，结果呢，杨歌老爸就矮了十厘米，杨歌老妈可不罢休呀，一直在那里说，有一天她突然发现杨歌老爸只有杨歌那么高了，当她自己知道原因后就不再骂了，忍住了怒火。
第二：有一天，杨歌的妈妈忍不住。她又开始骂起来。火烧到了天花板！)指着杨歌父亲的鼻子骂他。（毕竟杨歌的父亲脾气好，不骂他。
)最后，杨歌的父亲被杨歌的母亲骂成大拇指大小。
杨歌老爸变小后可不方便了，事业上接个**都要在听筒与话筒之间跑来跑去，一个**接完，就等于跑了一千米马拉松了。
最后他把工作辞了在家里监督杨歌学习了。
当电视中的《超级英雄》史威龙跳出来了，我可开心了，以为他就是一个大英雄，可当遇到坏人的时候，他却退缩了，直求饶命，这时的爸爸大叫一声：不许动！坏人吓坏了，爸爸也因为男人的阳刚之气瞬间激发，变成了原来正常的身高。
爸爸你真厉害真英雄哇！五年级:王华羽
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《再寄小读者》这篇课文是现代作家——冰心奶奶给全国少年儿童的。对于冰心奶奶，我早已慕名了，我在《少年文艺》，《优秀信件》中都见到冰心奶奶的名字和作品，我为自己能在课文中再次见到冰心奶奶的作品而感到十分高兴，所以也看得十分仔细。
看了课文，我学到了好多怎样写作文的知识。
冰心奶奶写这封信，许多地方都含而不露。比如信的第一段，冰心奶奶仔细询问了我们的暑假生活，运用了许多个问号。我自学时，还以为冰心奶奶是关心我们，后来，上课时老师讲才明白，原来，冰心奶奶通过问我们去哪些有趣的地方，参加了哪些有意义的活动...解决了写作文时无话可说的问题。我们有时候写作文时，会觉得没什么可写了，都不值得提一提。可现在冰心奶奶却告诉了我们这么多写作文的内容，啊!原来奥妙在这儿呀!
我有时候写日记，也会像冰心奶奶所说的一样，用一些“好看极了”，“十分高兴”，等模糊的词语轻轻带过，冰心奶奶真神，她好像料到似的，用一件事例——两个孩子一同游了公园后写的日记的对比，说明了要写一件事，不能轻轻带过，要用具体的事例来写。
比如游动物园，可以写天气，游人，动物的动作，形态和皮毛，羽毛的颜色，也可以写游人所说的话，写作文要生动具体，活灵活现，条理清楚。做到了这几点，人们读了你的文章，就会有一种“入其境，见其人，闻其声”的感觉。
冰心奶奶还在信内通过一个爱学习的好孩子是怎样学习的，告诉我们要学习好，作文好，必须要在老师讲课的时候专心听讲，笔记也要记好，不要写错别字。而且老师介绍给我们的儿童刊物，也要认真仔细的阅读，最好把书里优美，生动的词句都摘记在一个小本子上，写作文时，就可以拿出来参考：这个句子在文章里用得到吗?这个词语文章里用得到吗?要是文章的意思和句子差不多，就可以把句子写在作文上。不过，你光有许多好词句积攒着，不会运用，也是枉然。所以，你不仅要有许多优美的句子，还要会灵活运用。
冰心奶奶还在信中告诉我们，语文是一门基础学科。一定要先学好语文，作文，阅读才能得到明显提高。我们的课文内容都很好，我们要抓紧学习时间，好好记笔记。冰心奶奶还鼓励我们说只要刻苦学习，一定能赶上那位爱学习的好学生。
“到了你能够很好地掌握语言文字这个工具的时候，你将会感到无限的欢乐。”对于这一点，我是有深刻体会的。写好作文后，便“自我欣赏”，“自我检查”，有时候，读到好笑的地方，我竟会笑出声来。
那位爱学习的好学生，写作文生动具体。活灵活现，一篇作文一字就是千把字。我一定要向他学习!
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说实话，接到复赛通知的时候既意外又忐忑，既欣喜又崩溃，毕竟现场作文对我来说也算是一个不小的挑战，但既然已经参加，那就要好好对待。
为了防止早上东阳中学门口会比较堵，所以在第一天晚上我们临时决定提前出发。于是在晚上8：30左右从家中出发，一路比较畅通，高速也不拥挤，大概一个多小时便到达东阳。但是由于没有提前预定过宾馆，导致在寻找合适的宾馆上还是花了一点时间，所以入住后已经十点以后了。
第二天早上大概七点钟就自然醒，到了东中之后发现门口竟异常空旷，虽然参赛的同学很多，但是汽车的停放，考场的寻找也并不需要担心。后悔的事是没有穿校服，不然在别的学校看到熟悉的身影是那么那么亲切；幸福的事是小学初中毕业后天各一方的我们居然又能奇迹般地聚在一起。
考试是9：30开始的，但在9：15前会被“赶”出教室“清场”。其实这样的赛事并没有到处弥漫着紧张的气氛，反而轻松占大多数。9：15进考场后就得保持安静，可以静静地在位置上看看书。不提供草稿纸所以可以用自己的，笔也可以用自己的，并没有准考证上说的那么严格。
试卷会提前几分钟发，粗粗算了一下大概有两千多字的`格子，所以字数还是要有所控制。开考后，在“沙沙沙”的声音中紧张之感慢慢有些涌了上来，面对一个熟悉又陌生的题目，迟迟不敢下笔。原先认为两个半小时写一篇文章时间会十分充裕，所以一直在不紧不慢地构思，眼看着身旁的试卷刷刷刷地翻着，自己却是空白一片，就有些慌了神，构思了一半便直接落笔，时间一分一秒地过去
很快就有人陆陆续续地离开考场，而自己的试卷却还没有翻页，门外的声音渐渐嘈杂，教室里渐渐空旷，我告诉自己，千万别着急，千万别着急。很快地，教室里就只剩下两个人了，分针也渐渐逼近“12”，侧头看见了门外的老师的笑容，低下头继续奋战到最后。铃响。
走出试场时，门外已经有些空旷，长舒了一口气，这一切像是对我的一种历练，在慌乱中的淡定，在紧张下的平静。还是要相信自己，一切都很美好！
⌑ 菜园小记读后感 ⌑
《承教小记》一文是此书的点题作品，叙述了作者在接触唐君毅老师之前自闭悲痛的心情，在一次机缘巧合下接触了唐老师的《人生之体验》对她绝对重要的书，并使她步入了生命另一里程碑。
本文直接明确地道出唐老师对她有深远的影响，尤其在思想上的教育、理想目标、价值取向，更坚定了她的教学信念。执教初年，满怀自信，以为单凭一颗真诚而热切的爱心，便能扭转乾坤。可惜事与愿违，自信心更大大受到打击，令到她一时意志消沉。其后求助于唐老师，最后决定出外留学。在留学期间再次使她相信，只要有一粒种籽，便可成林成树，使她于教育上重拾自信。
作者为了使更多未接触过唐老师的人，能够认识及实践他的精神思想，所以便写了此文，更带出小思对「承教」的坚定意志。在文中，我能理解到小思为着目标，不断努力和拼劲的精神，以及她对于唐老师的敬畏之情，更时时刻刻也不忘老师生前对她语重深长的教诲。这种尊师重道的精神是值得我们敬佩和学习的。
小思笔下的散文情理兼备，她在写景写情的背后能带出生活的感受和人生道理。从这本书中，我能明白到小思独爱对每样事物都观察入微，大至天下国事，小至一只飞蛾、蜗牛，她也能对所有事物有所深思、有所动情。虽然她从事多项文学研究工作及参与各种文学活动已有多年，但每当闲时，她便会放下手上的所有工作，静心留意身边的事物，关心一切早已被人遗忘的人和事，尽情地抒发她内心的情思。阅毕此书后，确实使我获益不少，得到很多课外知识。
⌑ 菜园小记读后感 ⌑
作者：高昂
星期天，我同父母一起去姥姥家看菜地长得怎么样了。
姥姥说，菜地很久没有除草了。姥姥指着一棵杂草，慈眉善目地对我说：“杂草可是一个顽皮淘气的小家伙呢！它们躲在菜叶下，借菜叶为掩护来躲避我们，它们同时也是大力士呢，它们呀！可以将压在身上的“巨石”顶翻呢！但它们也是蔬菜们的敌人。”
我决定替姥姥拔草，我瞪大双眼，顺着蔬菜一颗一颗地仔细寻找，终于找到一颗杂草，我双手紧握它的叶子，使劲一拽，哈，拽出来啦。我得意扬扬，拿给姥姥看，姥姥笑起来：“你呀，拔错了！你拔的只是杂草的叶子，杂草的根没有拔出。它依旧会继续吸收土地的养分呢！”听了姥姥的话，我将土地上露头的杂草都拔了出来，又向姥姥炫耀起来。姥姥笑出声来：“你呀！又拔错了，你只拔掉了杂草的颈部呢，我疑惑不解地挠了挠头问：“可是地上没有杂草的踪迹了呀？”姥姥抚摸着我的头，细心答道：“谁说杂草长在地上呢？它们的家可在土里呢！”我恍然大悟，用手向地下一抓，草根暴露在我的视线中，这次我谦虚地向姥姥请教，姥姥微笑起来说我长大了。
杂草拔完之后，蔬菜们都口干舌燥起来，恳求我给它们浇些水。我捧着盛满水的洒水壶开始浇水，我按压喷水键，一滴滴水珠如同跳伞员般从“飞机”上跳出来，钻入土中。有些水滴落在菜叶上，顺着菜叶光滑的表面如同坐滑梯般又从菜叶上滑了下来，直入土中。微风拂来，水珠们在叶子上，在泥土上开起了派对，叶子上的水滴左右摆动，有时还互相碰撞，像在开碰碰车似的，玩得不亦乐乎。而泥地上的水珠呢？与凹下去的泥地形成了迷你“温泉”，昆虫们正排队泡温泉呢。多么和谐而美丽的菜园浸水图啊！
不知不觉，我们在菜地里干了一个上午，我恋恋不舍地离开了菜园，离开了这个让我快乐的乐园……
