做灯笼作文（精华13篇）
发布时间：2019-04-18做灯笼作文（精华13篇）。
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一年一度的元宵节马上就要来了，做个灯笼来庆祝一下吧！
首先准备好工具，有吉祥的红包、桃红色的小剪刀、锋利无比的刻刀、双面胶一切准备就绪，开工啦！
先拿出一个红包，把它的小舌头剪掉，剩下的裁剪成两半。拿出其中一张，上下各空一厘米的距离画一条线，再竖着画几条直线，然后沿着竖线用刻刀划开。这一步有点小难度，我就让巧手妈妈来帮忙，注意：用刻刀时一定要小心哟！这会儿只见妈妈拿着刻刀小心翼翼地一条一条的划开，最后拿出另一张纸，往上折一厘米，沿虚线剪掉，在另一张像风琴一样的纸上贴上双面胶，把两张纸贴在一起，这就围成了一个胖嘟嘟的小灯笼。
大功告成啦！我想在里面装上灯泡，挂在楼梯口，给邻居们照明。想想，心里美滋滋的。小朋友们，你们也来动手试一试吧！
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咦？今天的作文课老师怎么捧着一盆彩色大大小小的珠子进来。大家可好奇了，古老师走上讲台笑着对我们说：“同学们你们猜一猜，我们今天拿这些珠子做什么？”同学们议论纷纷，有的说：“做手链！”有的说：“可以做项链！”老师笑着摇摇头说：“不合错误，我们做的是小灯笼！”此时，大家迷惑不解，教室里一下子安静了许多。老师慢慢的从口袋里取出一只可爱的用珠子穿成的小猫摆在我们眼前。呀！这只小猫可漂亮了：白色的珠子组成胖胖的的身子，玄色的珠子组成炯炯有神的眼睛，透明的尼龙线组成了俏皮的胡须，浅灰色尾巴十分淘气的翘起。细细一看，小猫的身子里还藏着一个银色的小铃铛，用手轻轻摇，还会发出清脆的铃声哩！这精美的小猫都在我们手中传递着。“我们怎么能做得出这么锦绣的工艺品？”有一个同学说。“能，只要你们学会了其中的编织技巧！”老师笑着说：“今天我就教你们做最基本的技巧－编织小灯笼”
老师把各色的珠子、铃铛分发到我们每一个人的手上还有几根透明的尼龙线。她开始教我们怎样做，首先，挑出四颗白色的珠子，将它们小心翼翼的穿在尼龙线上呈一字排列，接着，用手轻轻拎起尼龙线的两端，并取一颗红色的珠子将绳索两端分别从珠子的小孔穿过。此时手中的尼龙线可要拉紧，否则做出来的灯笼就会披发架，接着任选尼龙线一端继承穿四颗白色的珠子，穿完后红色的珠子仍是按照老办法穿，以此类推。这样做灯笼的第一步就在我们手中不知不觉地完成了，跟着第一步的完成，后面的工作就更加细致了。我们按照老师的讲解继承做下去，此时的教室鸦雀无声，每一位同学都当真地“穿珠引线”，看到一个三角形就要对着正对面的一颗珠子穿过去，拉紧。“老师，我怎么做成了一个乌龟壳？”大家的目光转向了那个同学手上的的“乌龟壳”，随后是一片朗朗笑声。“这是没扎紧的缘故！”老师一边说一边走到那个同学的座位旁帮她改过来。
不知不觉，灯笼即将做完了，我将剩余的尼龙线上穿上了五颜六色的彩珠、铃铛，又在灯笼的头上打上了一个喜气洋洋的中国结，这样，一个精致的灯笼完成了，我捧着中国结，送给了我的外婆。
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教学目标：
1、认识14个生字，会书写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人合作，学习与人合作。
教学重点：
认读14个生字，会书写7个生字。
教学难点：
在朗读中，讨论学习合作精神。
教学准备：
生字卡
教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学目标：
掌握生字新词。
重点难点：
规范书写生字。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，今天我们来学习一篇和合作有关的课文——做灯笼，齐读课题。
二、听教师范读课文，读准生字的字音。
1、教师范读课文，学生听。
2、整体感知课文讲了一个什么故事?
三、初读课文，读准生字的字音。
1、自由读课文，标出自然段，画出生字。
2、同桌互读，相互正音。
3、开火车认读带生字的词语，检查读音，以各种形式多次认读。
4、指名分段朗读课文，相机指导。
四、写字教学。
1、出示要写的7个生字，学生拼读。
2、给7个生字组词，用自己喜欢的生字说一句话。
3、分析识记字形。
4、教学范写，重点指导“良”“使”“劲”“桌”“贴”
5、学生书写生字，教师指导。
6、讲评学生的书写。
五、作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
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做灯笼
葛皓颖
昨天，我们五班迎来了一个与机电学院的大哥哥大姐姐们一起学做灯笼的比赛。
首先，大哥哥、大姐姐们为我们准备了做灯笼的材料：有4张宣纸、窗花、胶水、蜡烛、双面胶、4根绳子和一些木棍。
学做灯笼大赛开始了！只见我组的“搭建大王”
虽然我们这组输了，但我们并不灰心，因为我知道：“人心齐，泰山移。”做任何事情，只要团结一心，就会把事做的更好。但愿我们组下次会赢！
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今天我爸爸去哈密了，晚上我在爸爸到看见了一个袋子，我打开袋子，看见了两个手工灯笼，是绿色的，还有两包装饰灯笼的，非常漂亮！
第二天早晨，爸爸问我“我去哈密给你买的灯笼，你看见了吗？”我说：“看到了呀！”爸爸又对我说：“现在咱们一起制做灯笼吧！”我高兴地说：“好”。
我和爸爸先用手撑开灯笼，扣到铁丝的两个扣上，灯笼
就做好了。
下一步就该装饰灯笼了，里面有小黄人的眼镜、眼睛、嘴巴、牙衣服、鞋。
我看了一遍说明书，我和爸爸就开始装饰了，我把小黄人的全岙都粘好了，就差牙齿了，牙齿很难粘，因为牙齿有大的小的，不好粘。最后牙齿粘好了，小黄人非常可爱！
小黄人就像活了一样，好像对我说：“你把我装饰地这么漂亮，我会一直陪着你的！”
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寒假到了，老师给我们布置了寒假作业，其中一项任务是做灯笼。于是我准备了彩纸、透明胶、双面胶、剪刀、水彩笔和一些装饰物开始做了起来。首先在彩纸上画小白兔的耳朵、眼睛、嘴巴和酒窝。画好之后，灯笼我拿出剪刀，把刚才画好的一一剪下来，用双面胶一个一个部位粘在灯笼上。咦？灯笼的上下面还空着呢？怎么办呀？我跑去问妈妈，妈妈想了一会儿，从以前的装饰物上拿下了一幅中国结，系在灯笼的上面和下面，这样看上去美观多了。哈哈，一个小兔手提灯笼就做好了。哎呦，累死了，花了将近两个小时，不过成果和收获还是蛮大的。没有付出哪有收获？看看自己做的灯笼，感到劳动真快乐！
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老师把各色的珠子、铃铛分发到我们每一个人的手上还有几根透明的尼龙线。她开始教我们怎样做，首先，挑出四颗白色的珠子，将它们小心翼翼的穿在尼龙线上呈一字排列，接着，用
手轻轻拎起尼龙线的两端，并取一颗红色的珠子将绳子两端分别从珠子的小孔穿过。此时手中的尼龙线可要拉紧，否则做出来的灯笼就会散架，接着任选尼龙线一端继续穿四颗白色的珠子，
穿完后红色的珠子还是按照老办法穿，以此类推。这样做灯笼的第一步就在我们手中不知不觉地完成了，随着第一步的完成，后面的工作就更加细致了。我们按照老师的讲解继续做下去，此
时的教室鸦雀无声，每一位同学都认真地穿珠引线，看到一个三角形就要对着正对面的一颗珠子穿过去，拉紧。老师，我怎么做成了一个乌龟壳？大家的目光转向了那个同学手上的
的乌龟壳，随后是一片朗朗笑声。这是没扎紧的缘故！老师一边说一边走到那个同学的座位旁帮她改过来。
不知不觉，灯笼即将做完了，我将剩余的尼龙线上穿上了五颜六色的彩珠、铃铛，又在灯笼的头上打上了一个喜气洋洋的中国结，这样，一个精致的灯笼完成了，我捧着中国结，送给了
我的外婆。
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快过年了，大街小巷到处都有卖春联的，卖窗花的，也有卖各式各样的灯笼的。那些好看的灯笼，有的像红彤彤的大苹果，有的像玲珑剔透的小房子，也有一些串起来的小灯笼，像一串串的糖葫芦。看着这些可爱的灯笼，我心里好喜欢。我灵机一动，买来的灯笼哪有自己亲手做的有意思呢！不如我自己做一个，和那些卖的灯笼比一比，哪个更漂亮！
我回想着灯笼的做法，一回到家里，就马不停蹄地去准备材料：剪刀、尺子、双面胶，两张红色的硬卡纸，一根红绳，一根筷子。材料齐了，我就开始动手制作啦！首先，将一张红色的硬卡纸对折，接着用剪刀按量好的尺寸剪开，纸的边缘大约留一厘米的间隔。再用另一张红色硬卡纸卷成筒状，用双面胶粘起来。将剪好的卡纸用双面胶粘在卷成筒的卡纸外面。然后，用红绳穿起筒皮，再用筷子挑起来，一个灯笼就做好了。
这是我第一次动手做出来的灯笼，虽然不太好看，但很结实。看着自己的劳动成果，我心满意足地笑了。我把小灯笼挂在靠近门口的地方，这样，家里人进进出出都可以看见它，愿这个我亲手做的小灯笼给全家带来新春的祝福！
后记
自己制作小手工真是一件快乐的事！我还想再做一些小玩意装扮一下我的家！
家长赏析
新春佳节挂灯笼是我们的传统民俗，孩子能够自己动手制作手工，说明逐渐长大了。
教师赏析
小作者由看到大街小巷那些精致的灯笼，萌生了自己动手制作并一比高低的想法。回到家准备好材料后一气呵成，小作者真是拥有一双精巧的手呀！将美好的祝福送给家人，真是贴心的娃！
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今天，老师布置了一项作业：做灯笼。过年的时候，家里挂了很多灯笼，红红的。漂亮极了。可是我还没做过灯笼呢，这可难住我了。妈妈安慰我说：“世上无难事，只怕有心人。”妈妈先让我准备：两张红纸，一个不用的盒子，一段彩带，蜡烛。开始做了，我心里又激动又高兴。妈妈说：“你先在盒子旁边围上一圈红纸，再用彩带扎成一个蝴蝶结，然后，用彩带一绑，挂上去了。最后，我给灯笼又装上了一个蜡烛。哦，我终于完成啦!”我高兴地说。
原来世上无难事，只怕有心人。世界上没有困难，困难只怕有心人，只要不怕困难，才能成功。
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教学目标：
1.认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。 2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。 教学重点：
1.学习字词、有感情地朗读课文，
2.在理解课文的基础是，培养学生团结合作的精神 教学难点：体会团结合作的快乐。 教学准备：录音机、生字卡片、挂图 教学时间： 两课时
第 一 课 时 教学目标：
1.认识“良、受、赞”等14个生字。2.正确、流利地朗读课文。 教学过程
一、议题导课，激发兴趣。
1.板书课题请大家围绕题目猜想，课文可能会写些什么内容？
二、初读课文，读正确、读流利
1.学生自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。
2.帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事 三、学习生字
1.读一读，看能否读准它们的字音。 2.认一认。去掉拼音，调换顺序认读生字
3.玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说， 认一认。
4.议一议。介绍自己的识字方法给大家听。
第 二 课 时
教学目标：
1.会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。
教学过程：
一、细读，理解课文内容
1.指名分段读课文，读后评议交流。
2.质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。 （请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。）
3.讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。
4.说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。 5.学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。二、学写生字
1.教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。
2.重点指导：“巧、泥、劲、灯” 3.学生练写，
4.展示学生的作业
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今晚，我和妈妈一起到校园里去散步。
“咦，这是什么树？”我充满好奇地问妈妈。“呃……我也不知道。”妈妈不好意思地说。远看一团团、一簇簇，好似一个个小灯笼，又仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。地上铺了一层好似红色的地毯。我给他取名“灯笼树。”这让我想起了高启写过的《寻胡隐者》：“渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。”
妈妈用手机上的软件拍了一下，这个“灯笼树”原来叫复羽叶栾树。复羽叶栾树的.树冠像一把打开的伞，花是金灿灿的颜色，秋天一到，叶子纷纷落下，就像天上下了金元宝一样，因此又名“摇钱树。”
复羽叶栾树喜欢温暖温润的气候，风吹雨打都不怕，而且像吃了炫迈一样长得快，根本停不下来。
复羽叶栾树的木材还可以制作家具，根有消肿止痛、活血去瘀的功效，花能清肝明目，清热止咳。总之，全身上下都是宝。
国庆节期间，复羽叶栾树也好像知道节日的到来，花朵都在枝头上跳舞，树上“张灯结彩”，欢天喜地，别提多应景啦！
听了我这样的介绍，你是不是也了解了复羽叶栾树呀？
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正月初五，天气还是有点冷。我8点钟开始做寒假作业，当我做到语文时看到有一项手工作业―做灯笼。
这可把我给难住了，一直我就对手工很烦感，真的无从下手 。向妈妈求助可是她也不会做。于是我和妈妈想到上网查查，看有没有关于做灯笼的方法。打开电脑一看，果然有好几种方法。于是我和妈妈就开始忙起来了。
首先我们去买了几张大红纸，还有蜡烛，还有铁丝等等。妈妈用铁丝慢慢的开始做灯笼的形状，我只能在一旁欣赏着，等待着一件精美的手工作品。一圈，两圈，慢慢的灯笼的形状已经成形了，我就和妈妈一起用红纸开始粘合。不知不觉都快到吃饭的时间了，我和妈妈忙 得 的 差点忘了时间。灯笼已经做 得 的 差不多了，就差灯笼的尾部了。用什么材料呢？想来想去我就把以前不穿的旧黄色毛线衣给拆了，用它做尾部。果然效果还不错，就等晚上把蜡烛点上了。
时间过得可真快，晚上我们一家一起吃着饭一边欣赏着我做的灯笼，真的好开心啊！
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做灯笼
愉快的寒假过去了，但有一件事使我至今难忘。
寒假的第四次实践作业是做灯笼。看到实践作业，我心想：就按照美术老师教过的做灯笼的方法来做吧。于是，我找来两张紫色的和两张红色的卡纸，分别剪成两个正方形，然后又拿剪刀把四个正方形的两条边剪成凹进去的样子，再让妈妈帮助我把四个正方形缝在一起，再剪一个白色的正方形做底部，一个灯笼的模型做出来了。
接着，我又找出一张红色的卡纸和一张粉色的卡纸，分别剪成五个小长方形，然后折成W形，把底下剪成细细的小竖条，又让妈妈帮我把四个小穗穗缝到四个角下面，又把一个红色的穗子粘到底部正中间。灯笼做成了！我开心极了！
仔细端详我的小灯笼，总觉得还不够美。我就找了一张宣传海报，把上面的“羊年大吉”四个字剪下来贴在四面，又拿出四张彩纸剪成四朵花，粘在顶上的四角，再看看这个灯笼，呀！真美呀！
妈妈给我找来一支小蜡烛，固定在灯笼底部，我打起我的小灯笼，妈妈咔嚓咔嚓给我照了几张像，上传到我们的班级空间，老师都夸我手真巧呢！
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