备婚日记（收藏二十篇）_备婚日记
发布时间：2019-04-18备婚日记（收藏二十篇）。
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备春耕汇报材料
一、备耕形势
今年我区的备春耕生产，生产资金和生产资料供应都没有问题。但气象形势异常严峻，不容乐观。一是降水多。去冬以来，全区降水39mm，比历年同期多19mm，农田积雪平均厚度达到20cm以上，部分低洼地块积雪厚度达到50cm，对土壤化冻不利。二是气温低。去冬以来，全区平均气温-16.3℃，比历年同期低3.4℃，天气回暖较往年晚一周左右的时间。三是土壤湿度大。昨天实测结果，岗平洼三种地块耕作层湿度分别为105%、115%、120%，底墒都处于偏涝状态，预计内涝地块将突破20万亩。四是秋整地数量少。由于去年秋季降水多，秋整地和秸秆出地都不多，现在还有30%多的玉米秸秆没有出地，春季倒地和整地任务非常繁重。目前距正常春耕节气只有40天左右，时间非常紧迫，极易造成农时拖后。
二、工作进展
因为有2010年的春低温教训，加之近年气候持续异常，我区对今年特殊的气象早有预警，要求各乡镇把春耕的一切准备工作提前启动，把一切备耕工作抢在春耕前完成，坚决避免备耕和春耕交织，以争取农时。具体做到六个提前。一是引导动员提前推进。春节后，区电视台就开办了春耕专栏，比历年提前近一个月。农技干部和镇村干部深入村屯、农户，宣讲气象形势和抗灾保种技术，增强农民的紧迫感。全区已培训农民6.2万人次，已完成62%。二是种植计划提前落实。计划发展玉米151万亩、水稻32.5万亩，同比持平；落实大豆1.5万亩，同比减少1万亩；计划“粮改菜”1万亩。三是惠农补助提前拨付。粮食直补、良种补贴等惠农补贴1.28亿元已全部拨付。四是春耕机具提前检修。已检修农机具560台（套），完成64%。五是生产资料提前下摆。春耕总需资金20亿元，已协调贷款指标23亿元。农业局和各乡镇组织农资单位提前开库，已下摆种子720万斤，占需求量的90%；下摆化肥8万标吨，占需求量的73%。农业执法部门坚持日巡查制度，确保市场不出现假劣农资和越区品种。六是水稻扣棚提前启动。已扣棚2400栋，完成80%。全区备耕工作将在4月10日左右基本结束，比历年提前5天时间。
三、下步安排
总结2014年抗低温、保春种经验，我区对今年的春耕工作做了适应性安排，进一步提升政治高度，把春耕生产作为当前压倒一切的重中之重来抓，实施了区级领导包保乡镇一线指导，区直部门深入村屯一线帮扶，督办机构巡回基层一线督导落实的春耕生产责任机制。区政府还与各乡镇签订了春耕生产责任状，明确各项任务完成时限。各乡镇和有关部门也都层层分解任务，所有薄弱户都安排了干部包保，包括民兵在内的抢运秸秆队伍都已编组和分配任务，只待条件具备，立即进地清运秸秆、豁雪散寒。总的安排是抢进度，3月末前秸秆全部出地，部分低洼明水地块，组织人力挖沟、疏渠，抢排田间明水。4月10日前完成春整地，内涝严重无法及时播种的地块，组织农户提前育苗，待土壤湿度合适后及时移栽。5月5日前完成玉米播种，机械精播面积达到98%以上。5月22日前完成水稻插秧，坚决做到不插6月秧。同时，按照市政府部署，对规划的15个农业示范园区进行高标准建设，全力打造现代农业亮点。
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备教案和备教学设计篇1<\/h2>
活动目标：
1、懂得预防溺水的相关知识。
2、增强安全意识，预防溺水事件发生。
3、懂得一些简单的溺水急救知识。
活动准备：
课件
活动过程：
一、谈话引入
宝贝们，现在是什么季节?对，现在是夏季，天气渐渐变的很热了，你们热了怎么办?可是，今年有好几个小朋友因为热就悄悄地去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，他们下河洗澡被淹死了，他们再也看不到自己的爸爸妈妈了，他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈更伤心。
二、防溺水教育：
(一)宝贝们。我们怎样才能使自己不发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点：
1、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到河边、池塘无盖的水井边戏水、游泳、不能结伴到池塘边玩耍。
2、教育幼儿千万不能去玩水，下河游泳。
3、我们是幼儿园的小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进河里，不能自己下水营救，应大声呼唤成人来相助。
(二)、观看课件，师幼共同讨论：
这些小朋友哪里做错了，我们应该怎么做?
(三)、说一说：
日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?
不要到水池边、池塘边、井边玩耍，放假期间不要远离父母，不要独自玩耍，在幼儿园里时刻不离开老师的视线，不独自乱跑。
小结：
1、通过这节活动你懂得了什么?
2、人的生命只有一次，我们要保护自己，不能独自到河边、井边、水池边玩耍。必须要大人陪同，遇到危险的事要大声欢呼救。
备教案和备教学设计篇2<\/h2>
活动目标
1、萌发热爱海洋的情感
2、了解海洋污染对人类的影响
3、尝试找出污染的原因并商讨对策
活动重难点
重点：了解海洋及水质污染的影响
难点：尝试找出污染的原因并商讨对策
活动准备
经验准备：对海洋及水污染有初略的了解
物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具
活动过程
一、开始部分神秘的海底世界
1、幼儿自由议论，互相交流海洋里有些什么。
2、观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。
3、一起聆听录音带海洋里的声音，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。
2、幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。
3、到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。
三、结束部分我们是环保小卫士
1、引导幼儿讨论我们能为海洋做些什么?鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。
2、设计保护海洋的宣传单、宣传口号。
延伸活动
上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。
备教案和备教学设计篇3<\/h2>
【设计意图】
海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“美丽的海洋世界”活动，带领幼儿认识海洋中的生物。
【活动目标】
1、能认识各种海洋生物。
2、能比较海洋和陆地环境的不同。
【活动准备】
1、各种陆地的动物图片（长颈鹿、老虎、鸡等）和海洋的动物图片（鱼、海星、螃蟹等）。
2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。
【活动过程】
一、 组织幼儿入场
随音乐《小鲤鱼》做律动入场。
二、谈话，观看影片
1、谈话。（师：孩子们，你们喜欢大海吗？大海里有什么？大海一定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。）
2、观看影片。
3、师：刚才你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物）
4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)
三、认识海洋里的生物
1、出示图片，引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。（鲨鱼、
海马、蓝鲸、珊瑚、海星）
2、记住海洋动物的样子，了解它们的特点。
（幼儿自由说，教师适当的补充）
3、团体活动---选举最受欢迎的动物。
(1)、（出示五幅海洋动物图）每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物。
（2）、评出最受欢迎的海洋动物，表示祝贺。
【活动延伸】——帮动物朋友找家
老师这儿还有很多动物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧。
备教案和备教学设计篇4<\/h2>
活动目标：
1、初步学习用绕毛线的方式，表现神秘的天空。
2、了解排水画的基本方法，学习用排刷从左到右有序的平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不想溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。
活动准备：
1、油画棒、纸、派刷
2、范画。
活动过程：
1、请幼儿欣赏范画。
老师画的这一幅画是神秘的天空，请小朋友猜一猜这神秘的天空里有些
么？你觉得象什么？小朋友想的真多，刚才小朋友说了神秘的天空中有许多神秘的东西，那么现在请小朋友来说一说你准备在神秘的天空中画什么东西呢？请你们猜猜这神秘的天空老师是怎么画的。
2、了解排水画的方法
想知道是怎么画的？请小朋友仔细的看清楚老师手里的东西，（出示排刷）
谁知道这是什么东西？（让幼儿认识排刷）老师是先用蜡笔在纸上画神秘天空中的东西，然后用这个排刷蘸颜料，从左向右涂上底色。（老师引导幼儿观察感知排水画的效果。）
3、幼儿作画
鼓励幼儿用多种颜色作画，涂底色时，让幼儿注意衣服的整洁，画好后请小
朋友讲讲自己在神秘的天空中画了什么。
备教案和备教学设计篇5<\/h2>
一、教学目标：
?知识与技能】：简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳
学会怎样才能检测生物组织中的化合物的方法，探讨细胞中主要化合物的种类。
?过程与方法】：通过检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。
?情感与态度】：认同生命的物质性。
二、教学重难点：
了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点
三、教学策略：
1.利用“问题探讨”创设问题情境，让学生在观察、讨论、交流中学习新知识。
本节的主要目的是让学生了解细胞的物质组成，认同生命的物质性。由于学生在初三已经学习了化学的基本知识，所以在进入这部分学习时，通过让学生比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量，提出自己发现的问题，在与其他同学的交流中，认识到组成生物体的元素与组成地壳的元素有相似性又有区别。针对学生提出的问题，教师要引导学生分别观察组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重的百分比)图和组成人体细胞的主要元素(占细胞干重的百分比)图，之后再介绍组成细胞的大量元素和微量元素。
2.利用化学知识解决碳为什么是构成细胞的基本元素这个问题。
如果学生对原子结构的知识有较好的基础，建议教师引导学生回忆碳原子核外电子分布特点，以及碳的性质，为学生理解碳链是构成生物大分子的骨架奠定基础。
学生熟悉元素周期表，很容易找到碳所在的第14族位置，它的原子序数是6，说明一个碳原子核中含有6个质子，核外有6个电子，由于电子排布的不同，在最外层有4个电子，这样，碳原子就具有了4个能够成键的价电子。正是这4个价电子，能够使碳原子之间、碳原子与其他元素的原子之间结合形成更多的化学键。由于每个碳原子可以形成4个化学键，所以就有可能形成含有成千上万个甚至更多个碳原子的物质。利用学生已有的化学知识就能够理解c元素对于生命的重要意义了。
3.利用表解和“思考与讨论”获得组成细胞的化合物的知识，提高学习能力。
在学习组成细胞的化合物时，如果由教师直白地讲解细胞的化合物组成，不利于学生参与学习活动。因此，教师可以利用“思考与讨论”中的问题，引导学生观察教材中的表解，获得相应的知识信息，提高学习能力。
四、教学用具：实验材料、ppt幻灯片
五、课前准备：学生预习实验过程
六、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
(一)引入
在科学不发达的年代，人们对于生命是有什么物质感到非常神秘，认为生命是特殊物质构成的，一直到19世界，仍然人们仍然认为生物产生出来的物质，在体外是不可能合成的。同学们已经学习了两年的化学化学知识，知道自然界的物质都是有元素来组成的，那么组成生命的元素有哪些呢?
分析p16的表格，提出问题，从这个表格中，同学们能对组成生命的元素有什么印象。
分析资料，发表自己的看法(组成生命的元素在地壳中也存在，说明生命物质与非生命物质的统一性;另外细胞中的'各种元素与地球组成的比例不一样，也说明了生命物质的特殊性。
(二)组成细胞的元素 概述组成生命的元素。结合p17两个饼形，引导学生观察、归纳。大量元素(c、h、o、n、p、s、k、ca、mg)可以简单介绍一下某些元素的作用;微量元素。提出问题：在两个统计图中显示出那些元素的含量是最大的?可以简单解释一下碳在生命物质中的地位 观察图表，归纳。
(三)组成细胞的化合物 指导学生完成讨论题
分析数据，完成讨论题：1(略)2最多的有机物是蛋白质、最多的无机物是水;3 如土豆的块茎的细胞还有糖类多;肌肉细胞含有蛋白质多;皮下组织的细胞还有脂肪多。
(四)实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 以问题引导：你的实验材料选择了什么?你预测你的实验材料还有什么有机物比较多?你选择的试验仪器和试剂是什么?
在老师的引导下完成实验、汇报实验结果。
(五)练习
(六)总结 幻灯片展示本课的要点：组成细胞的主要元素是什么(c、h、o、n);组成细胞重要化合物(无机物、有机物);检测糖类等物质的方法(包括试剂、操作、反应结果)
备教案和备教学设计篇6<\/h2>
教学目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
教学准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
教学重点难点：
重点：防火;
难点：自救。
教学过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的教学兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。教学延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
教学反思
自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。
教学开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。教学中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育教学中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，教学也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，教学难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。
备教案和备教学设计篇7<\/h2>
转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向其他教师学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：
一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈落花有意，流水无情，原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，有学生给我提出意见：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参与进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。
要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且历史是副科这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反应(我备课时也没有注意到这点)，教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人。历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式;在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式;在学习隋唐科举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景;等等。其中，在活动课《重访大运河》，学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关大运河的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。
此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩!
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一、【鱼香肉丝】 众所周知，鱼香肉丝没有鱼，其实是以猪肉（里脊）、黑木耳、胡萝卜丝、竹笋丝、辣椒为主食材，营养全面而丰富，以鱼香味出名；炒好的鱼香肉丝咸鲜酸甜，色泽红亮，是一道老少皆宜的下饭菜。 【食材】猪里脊、木耳、竹笋、胡萝卜、蒜蓉、姜丝、葱段、辣椒酱、生抽、老抽、白糖、醋、料酒、水淀粉 【做法】 1、 用水淀粉、料酒将切好的里脊丝腌制5分钟； 2、将木耳泡发后，和竹笋、胡萝卜一起切成丝，并在开水中焯烫两三分钟捞出； 3、里脊丝要用滑油的方法炒制。把油烧至四五分热，然后放入腌制好的肉丝翻炒1分钟，熟了盛出； 4、上一步中的油不要倒掉，继续用来炒蒜蓉、姜丝和葱段，爆出香味后再倒入胡萝卜丝、木耳丝翻炒几下，倒入肉丝，再加入生抽、老抽、醋、白糖、辣椒酱翻炒均匀； 5、最后淋入几勺水淀粉勾芡，即可出锅。 二、【可乐鸡翅】 看名字也可以做到这道菜的是主料就是可乐和鸡翅，做法简单、味道鲜香、色泽红亮、咸甜适中、入口嫩滑，既保留了可乐的甜味又让鸡翅裹上了诱人的'焦糖色，深爱大家喜欢。尤其是年轻人，更喜欢做给心爱的人吃。 听说很多厨房小白做的第一道菜都是它哦～ 【食材】鸡翅、可乐、姜片、生抽、料酒 【做法】 1、鸡翅放入沸水中汆煮至变色捞出备用；起锅烧油，将煮好的鸡翅放入并煎至两面金黄微焦； 2、放入姜片、葱段，翻炒出香味，随即倒入可乐，生抽和料酒，大火煮开后改小火慢炖15分钟左右； 3、最后转大火收汁；这是要用锅铲及时翻动鸡翅，好让鸡翅均匀的裹上焦糖色，也防止糊锅，直至汤汁几乎全被鸡翅吸收即可装盘上桌了。 三、【糖醋排骨】 糖醋排骨应该是糖醋口味最受大众欢迎的一道菜了，用新鲜的猪肋排配上鲜美的糖醋汁，色泽酱红，肉质鲜嫩，骨香浓郁，咸中带甜；做法其实不难，最关键的一步就是炒糖色。 【食材】猪肋排、白糖、米醋、姜片、八角、生抽、老抽、料酒、盐、葱段 【做法】 1、猪肋排剁成三厘米左右的长度，倒入料酒、生抽、米醋，抓匀后腌制20分钟左右； 2、起锅烧油，待油热倒入腌制好的排骨，煎炒至排骨变成红棕色，捞出控油； 3、锅底留少许底油，倒入清水和米醋，煮沸后再放入白糖，改小火煮至汤汁浓稠； 4、最后倒入煎炒好的排骨，翻动排骨至每块都均匀的裹上汤汁 ，再倒入少许老抽上色、食盐调味，翻炒均匀即可出锅。 教学目标： 1、回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。 2、了解本册语文书的内容。 3、说说自己在假期中的收获。 4、激发学生的学习兴趣。 5、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。 教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。 2、进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。 教学过程： 一、说说自己在假期中的收获。 大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。 二、明确取得好成绩或考试失利的原因。 1、回顾上学期的成绩。 三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。 学生看书，师和学生一起说。 四、对学生的常规课堂进行要求： 1、课前准备： (1)课前预习; (2)准备好上课所需物品。 2、上课的要求： (1)认真听讲，积极思考; (2)大胆发言、质疑。 3、课后的要求： (1)课后复习; (2)独立完成作业; 五、教师小结 师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求： (1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 (2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。 (3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天! 一、教学目的 1、培养学生概括要点的能力 2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 二、教学重难点 1、对北京胡同文化内涵的品读 2、概括要点方法的概括 三、教学设想 实施发现引导式教学；运用形象直观的多媒体教学，让学生更加真切感受文章的内容，也有助于学生感性理解基础上的理性思考； 本文的教学时数为一课时。 四、教学步骤 1、导入 有人说过：建筑是凝固的音乐。今天我们所学课文涉及到的是一种相对古老的建筑胡同。这是一篇一位大器晚成的，在文坛寂寞了四十年之久的作家汪曾祺给摄影艺术集《胡同之没》写的序文《胡同文化》。让我们慢慢品读课文，就象欣赏美妙的音乐一样去感受它内在的文化气息吧！ 2、解题 读题，要求学生调动已有经验，充分发挥想象，说说题目告诉了你些什么内容？ 明确：胡同：小弄堂 (点出了写作对象) 北京胡同多有名胡同三千六，无名胡同赛牛毛 文化：比较下面两个句子中文化的含义 *现在这社会，没文化是不行的。(知识) *北京大学有很浓的文化氛围。(人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富，特指精神财富，如文学艺术、科学等) 屏示胡同与文化的关系： 当一种特殊的生活方式被时代淘汰、消失了，它的精神便转移到曾经共存的物品和环境中。过一段时间人们就从这器物和环境中了解感受与认识昔日生活形态和精神了。这样，器物与环境更发生了质变。 冯骥才《文化眼光》 3、速读课文，概括段落要点 圈点每段要点（运用跳读方法，找到所需信息即可） 师生总结概况要点方法（见板书） 根据要点理总体思路（运用已学过的第二单元阅读方法 理清思路） *（第5段）过渡段 *（15）北京胡同的一些特点 *（612）北京胡同文化的内涵 前后两部分符合由具体到抽象的认识过程，胡同文化在胡同这种特定环境中形成的。 概括北京胡同及胡同文化的特点（方正封闭） 对文中几个极富表现力的词进行揣摩： *写北京人易于满足的六句话，尤其一个嘿字 *睡不着眯 师生概括语言特点（见板书） 4、思考： 根据课文倒数第二段的在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的这句话，思考作者对胡同文化的态度。 明确： 态度很复杂既喜欢又否定，结合文章第二部分内容分析。作者毕竟在北京胡同里生活了很长一段时间，对胡同及胡同文化有着深厚的感情，但也认识到了这是历史的必然。 屏示作者对胡同文化的态度 过去的总归要过去，这是无可奈何的事。 在无可奈何之中，总有新的希望在生长。 汪曾祺《日子就这么过来了》 5、推荐好书： 为扩大学生阅读量，了解中国的居住文化，了解汪曾祺，了解其朴素语言里包含的丰富内涵，介绍下列好书。 屏示： ?中国居住文化》（丁俊清著同济大学出版社） ?汪曾祺文集散文卷》（江苏文艺出版社） ?老头汪曾祺》（江彬等著人民大学出版社） ?悠闲的生活艺术》（汪曾祺等著贵州人民出版社） 6、布置作业： 汪曾祺在北京胡同居住了些时间，写下了内涵丰富的《胡同文化》。从你居住的环境入手，自拟题目，写一篇短文，但要写出你对环境的思考，如《农居文化》、《高楼文化》等。 教学目标： 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。 教学重点： 学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 教学过程: 一、谈话引入 小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。 二、防溺水教育 小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点： (一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。 (3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。 (二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 (1)议一议： 这几个小朋友违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则? (2)把小朋友的错误纠正过来。 (3)由这个事实谈谈我们的心得体会。 (三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。 三、小结： (1)通过这节课的学习,你懂得了什么? (2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 教学反思： 活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。 教学目标： 1、会写本课的出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”等词语。 2、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。 3、继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念。 4、拓展阅读，进一步感受动物的可贵精神，学习作者具体、细致的表达方法。 教学重难点： 1、快速阅读课文，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 2、从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情;学习作者具体细致的表达方法。 课时安排：1课时 教学流程： 一、回顾复习，质疑导入 1、孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗?(《与象共舞》)谁来说说大象都可以为人们做些什么呢?(生自由发言) 2、是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗?这样的大象叫战象(板书：战象)，今天咱们一起认识一下曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧：板书课题：最后一头战象)。 3、学生交流了解到的战象知识，教师根据学生回答的实际情况补充战象的小知识：在古代战争，曾经有过特种部队——象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。 二、速读课文，了解大意 1、快速阅读全文，想一想课文主要写了战象的什么事。 2、读准字音，读通句子。请同学们看大屏幕认读词： 课件：日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、 气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏 3、指名说一说课文写了战象的哪些事情。 4、学生用自己的话说说课文都写了嘎羧的哪些事情?说不完整，其他同学补充。 5、根据学生的回答，教师引导学生归纳小标题： 板书：重披战甲──重回战场──庄严归去 6、引导学生用“先&b&b然后&b&b最后&b&b”这一句式将嘎羧临死之前做的三件事连起来说清楚。 7、小结：我们在学习篇幅较长的文章时，可以采用抓主要事件的办法，很快把握文章的主要内容。 三、品读感悟，体会情感 1、同学们，嘎羧可是一头战象啊，看到它做的这些事情之后，你们是不是感觉到特别惊讶，而其中的一些事又让你特别感动?现在请同学们带着自己的疑问再次默读课文，看看文中的哪些描写让你特别感动，边读边画边写出自己的感受。 2、生自由默读课文，边默读边在感受深刻的词句旁边写出自己的感受。 3、交流自己感受最深的词句并交流体会。 4、自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。 五、交流品读，深化情感 根据学生的交流出示相应的句子：(出示课件) 1、出示第五自然段 预设学生会抓住下列词语体会到战象嘎羧的衰老。 “衰老”“打瞌睡”“艰难地睁开眼睛” 2、指名读课文的1——5自然段，了解战象的过去以及现在 3、“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。” (从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情。) 指导学生抓住三个动词“吼”“踏”“指”等词语体会战象的急切心情。 指导学生有感情地朗读，读出嘎羧急切的心情。 4、“没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。” (从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味!) 嘎羧对象鞍的留念，实际是对往事的怀念，对战友的怀念，让我们读出嘎羧的这种情感。 5、二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。 引导学生感受嘎羧“英武豪迈”的形象，理解嘎羧临死之前披挂象鞍的原因。 指导有感情地朗读4、5句。 师评价引导：从你们的朗读中，我知道你们走进了嘎羧的内心，它临死前要披挂象鞍是因为什么? 在刚才的学习中，我们先找出记叙这个事例的相关句段，然后划记描写嘎羧动作神态的词语，并抓住这些词语细细品味，体会嘎羧内心的想法，从而感悟到它真挚的情感，解决了我们心中的疑问。 6.“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。” (“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地;“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们&b&b) 师指导朗读：这样悲壮，这样深情，这仅仅是一头战象吗?这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄!从这些地方我们能感受到战象对战斗过的地方以及死去战象的留恋，同时也是对救它的人们的感谢。请带着这种感情朗读句子。 4、冀中的地道战 1． 理解课文内容，了解冀中的地道战的产生、作用和地道的结构特点。 2． 理清课文的条理。 3． 学习本课生字新词。 4． 练习用“如果……就……”“不但……还……”造句。 了解冀中地道的结构特点。理清课文的条理。 1． 教学挂图。 2． 生字生词卡片。 第一课时 一、导入新课，提示课题。 引导学生看看导读部分。《冀中的地道战》是我们要学的第一篇 课文。“冀中”，指河北地区中部。冀，河北的简称。 二、初步理解课文内容。 1．阅读预习题，小声朗读课文。 2．讨论： （1）每个自然段都讲了哪些内容？ （第一自然段，日本在冀中大扫荡。第二自然段，为了粉碎敌人 的进攻，产生了地道。第三自然段，地道的作用。第四自然段， 地道基本样式和特点。第五自然段，地道的出口。第六自然段， 冀中人民通过地道用各种方法粉碎敌人的进攻。第七自然段，地 道通讯联络的方法。第八自然段，地道站在我国抗日战中历史上 的地位。 （2）根据自然段的内容，全文可划分几个部分来理解？（第 段，1--3自然段；第二段，4--7自然段；第三段：8自然段） 三、学习课文第一段。 1.指名读，并讨论交流。 2.想一想，敌人为什么修筑封锁沟、封锁墙？（目的让冀中人民 不能互相往来）针对敌人的封锁，冀中人民创造了地道，它的作 用是什么？（“敌人来了，用地道保护自己”） （3）总结第一段段意：讲了地道产生的时间、原因及作用。 第二课时 一、复习生字生词，读第一自然段，并说说讲了些什么。 二、学习第二段。 1.指名读第二段。 2．这段话讲了几层意思？（四层。第一层讲地道的式样多。第二 层讲地道的位置和高度。第三层讲地道里有许多大洞，生活设备 齐全。第四层讲地道中有许多通气孔，既透气又透光。） 3.地道的出口是怎样的？（开在隐蔽的地方。）“一夫当关，万夫莫 开”是什么意思？（一人把住关口一万个人都打不进来） 4．敌人是怎样想法设法来破坏地道的？（火攻、水攻、毒气攻） 冀中人民是怎样对付的？（用土和沙来灭火；用吊板挡毒气；地 道和枯井暗沟连起来，使水流走。） 5．人们在地道中是怎样联络的？（用口传，用铁丝小铜铃）无线 电有线电为什么要加引号？（因为不是真正的有线电和无线电） 6．总结段意。（主要讲地道战的特点。） 三、学习第三段。 1．指名读第三段。 2．这段有两句话。第一句讲了什么？（地道战粉碎了敌人的扫荡。） 第二句讲了什么？（冀中人民坚持生产，还有力地打击了敌人， 是惊人的奇迹。）这段话主要意思是什么？（地道战是我国抗日战 争史上惊人的奇迹。） 四、自由朗读第四自然段。在课后画一张地道示意图。 第三课时 一、复习导入。 1.指名背诵第四自然段。 2．拿出自己所画的地道示意图，说说第二段、第三段的内容。 二、拿出挂图，与自己所画的图比较。概括中心思想。 （这片课文主要通过讲冀中地道战的产生、作用、以及地道的结 构特点，表现了冀中人民在对地斗争中的顽强斗志和无穷无尽的 智慧。） 三、了解记叙的方法。 1．本课的中心思想是怎样一层层表达出来的呢？请同学们在带 这个问题再看书思考。 2． 学生讨论。 3．教师总结。 课文有条理地记述了内容，一步步深入地表达了课文的中心思想。 这是我们要学习的写作方法。 四、学习本课生字新词。 1．默记本课生字，然后写在练习本上。 2．指名读“读读写写”中的词语和句子。 3．用“如果……就……”“不但……还……”造句。 [冀中的地道战(网友来稿) 教案教学设计] 教学目标： 1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。 2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。 3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。 4、仿效例句，用“先……再……又……还要……”的顺序说话。 [第一课时] 课时目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、能读出课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解;“墙报叔叔”的意思。 3、理解第一段课文，并能正确朗读。 教学过程： 一、启了谈话，揭示课题。 1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文?《秋天的果园》，谁能试着背背?秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗? 2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。 3、看了课题，你想知道些什么? 归纳：a、谁画了这张秋天的画? b、画中还画了些什么? c、为什么要画这张画? 二、听录音，初步感知课文。 1、带着这三个问题听录音。 2、说说这篇课文主要讲了什么? 3、学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字?“墙报”指什么? 三、初读课文，自学生字词语。 1、划：划带有生字的词。 2、读：读带拼音的生字及组成的新词。 3、记：看田字格记字形。 4、数：这篇课文有几段，标上序号。 5、想：a、生字在课文中的意思。 b、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。 c、秋天的画画了些什么? 四、检查自学情况。 1、认读生字。 2、认读词语，理解部分词义。 叔叔：叔父;称呼跟父亲辈相同而年纪较小的男子。 3、读准多音字：行做量词时读hang,做动词时读xing 4、初读课文。 a、自由读课文。 b、课文分几段来写的?指名分段读课文。 c、看图说说为什么说这是秋天的画? d、“秋天的画”画了些什么? e、齐读课文。 五、巩固字词。 1、读生字卡片。 2、写出带有下列偏旁的字。 3、写出下列字的偏旁。 帮()收()闻() 六、书写指导。 七、课堂作业。 [第二课时] 课时目标： 1、理解“桂花香味成熟帮助”四个词语的意思。 2、能用“先……再……又……还要……”的顺序说话。 3、能够有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习检查。 1、认读生字。 助的部首是什么?叔的部首是什么 2、多音字组词。行：xing( )hang( ) 3、认读词语。 4、课堂作业： 二、学习第一段。 1、为什么“我”要画这张秋天的画呢?齐读第一段，边读边想。 2、指名回答，用”因为……所以……”的句式来回答。 3、“画什么呢?”这句话是谁问谁?像这样的句子人们哪里学过?应该怎么读?(读出自己问自己的语气)练读(自由读;指名读;评价;指名读) 4、齐读第一段。 三、学习课文第二到五段。 1、“我”在这张画里画了什么，听录音。过听边想，划出有关的词语。 2、用”我一()、()，还画了()和()。”来说一说。 结合板画理解 桂花：出示桂花图，你见过桂花是怎样的?(金黄、淡黄、五个花瓣);草坪：看图说说草坪是什么意思?(种着草的平地)果园：果园里会有些什么?板画三个小朋友和农民，看出他们在干什么? 3、“我”画这些景物的顺序是怎样的?轻声读2——5段，用“。”圈出表示先后顺序的词来说说我画了什么。(自由说;指名说;同桌互说) 4、这是一幅多么生动的画，从课文中哪些词、句可以年出这是一幅秋天的画?自由读2——5段，找出课文中的词句读读，再用自己的话说说为什么? (1)闻到了桂花的香味。 (2)不像夏天那么绿了。 (3)小白杨飘下了几片金黄的叶子。 (4)红星在闪烁。 重点理解“成熟”一词，从哪些地方可以看出苹果成熟了? 5、指导有感情发朗读句子，秋天的景色多么美丽，金黄色的桂花，金黄的树叶，闪烁的苹果，我们朗读民时要读出赞美的语气，读出丰收的喜悦。 四、学习第6段。 这一段讲了些什么? 五、巩固练习。 1、有感情地齐读课文。 2、用“先……再……又……还要……”说说我画的过程。 3、“先……再……又……还要……”是表示做一件事的先后顺序。人们还能用这些词语说说做其他事后顺序吗? 六、小结：今天，我们一起欣赏了秋天的景色，还学会了用“先……再……又……还要……”来说话。 [第三课时] 课时目标： 1、进一步感受秋天大自然的美。 2、用”会用：“桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。 3、背诵课文。 教学过程： 一、复习。 1、抽读生字。 2、认读词语。 3、用“先……再……又……还要……”说一句话。 二、指导背诵。 1、听录音2——5段，学生闭上眼睛，边听边想，“我”画了些什么，这些景色是怎样的美丽。 2、背诵2——5段。 3、自由准备背诵全文。 4、同桌互背;指名背;齐背。 三、总结。 春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我画了这张秋天的画贴在墙报上，让同学们都能感受到秋天大自然的美。 1、秋天到了，大自然的各种植物、动物都有了变化。例如：桂花、小草……，你们能用这些词语来说说秋天的景色吗? 2、课堂作业。 3、你还能说哪些有关秋天的景象?(枫叶红了;大雁排着队伍往南飞。) 活动目标： 1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 活动准备： 1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。 2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。 3、音乐、录音机、小篮子。 活动过程： 一、导入活动。 （一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。 （二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。 教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？ （三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。 教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？ （四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。 二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。 三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。 四、幼儿进行角色游戏 1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的'钱范围内购物。 教师：现在我们出去购物了 3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。 五小结，结束活动。 1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。 2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。 幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受水乡的优美风景和渔民捕鱼的乐趣。 2、学会本课9个生字，理解新词语的意思，能用“像……似的……”、“恢复”造句。 3、抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4、正确流利地背诵课文第一自然段。 第一课时 一、揭题导入 1、读好课题。 ①课件呈现课题。 ②教师：今天，咱们一起来学习一篇写得非常生动的课文，谁来读读课题？ ③指多名学生朗读课题，再齐读课题。注意！“鹚”是第二声，不翘舌。 2、简介鸬鹚。 ①教师：鸬鹚是一种水鸟。它们爱吃鱼，也爱捕鱼，而且捕鱼的本领特别高。大家看！这就是鸬鹚。 ②课件呈现多幅鸬鹚的照片。 ③教师：鸬鹚捕鱼后吞进自己的喉囊。要是让它继续吞，那鱼就被吞到肚子里去了。所以，鸬鹚捕鱼前，渔人得先用绳子扎住它的喉囊。捕完鱼后，再把绳子解开。大家看，这就是鸬鹚的喉囊。 ④课件呈现出鸬鹚喉囊的位置。 ⑤教师范写“喉囊”两字，边写边说明书写要领。 ⑥学生在课文的插图旁找一个合适的地方练写“喉囊”。 3、引入新课。 教师：课文对鸬鹚的描写会带给我们一种怎样的感觉呢？请大家闭上眼睛，由老师美美地读给大家听。 二、通读课文 1、教师范读。 ①教师配乐范读全文，学生闭目欣赏。 ②读后促醒学生的语感：小湖的景色优美吧？渔人指挥鸬鹚捕鱼的场面生动吧？ 2、学生练读。 ①教师：带着这些美好的感觉，像老师这样，自由轻声地读课文。读的时候，注意把字词读准，把句子读通。 ②学生自读，教师巡视。随后教师检查学生的朗读。教师指名朗读课文（抽五位学生，分段朗读）。 3、再读感悟。 ①教师：刚才几位同学的朗读对你们有些什么启发和帮助？（指名回答） ②教师：懂得了这些道理，咱们再读读课文，边读边体会，你觉得课文的哪些地方带给你特别优美、特别生动的感觉。 ③学生自由读全文。 ④读后组织学生交流各自的感受。 4、选段朗读。 ①教师：读了课文以后，同学们对课文的优美和生动有了更加深刻的感受。但是，每人的感受又都是不同的。你可以把自己感觉最优美、最生动的那段课文挑出来，美美地读给你的同桌听。听的同学要专心、要投入，要边听边想，你最欣赏同桌哪些地方的朗读。 ②同桌互读。 三、揣摩思路 1、教师朗读自己最喜欢的一段课文（最后一段）。 2、鼓励学生多元解读：请大家再读读这段课文，看看你能从这短短的17个字中读出多少东西来。学生解读的结果可作如下推想： ①从“恢复”可以看出，湖面原来是平静的，后来不平静了，现在又变得平静了。 ②从“渐渐”可以看出，鸬鹚捕鱼的时间是比较长的。 ③联系课文前面的内容，不难发现，湖面的平静与否跟鸬鹚捕鱼是有关系的。 3、根据学生的回答，教师随机板书如下： 捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后 平 静 不平静 恢复平静 4、齐读最后一段（“又”字要念重音。因为只有这样读，才能让人感觉到湖面开始是平静的，后来不平静了，现在又变得平静了）。 四、课堂作业 认真抄写下列词语。抄几遍由自己决定，难写的可以多抄几遍（学生抄写时，可以播放背景音乐）。 夕阳 柔光 悠然 喉囊 一望无垠 波光遴遴 炊烟袅袅 第二课时 一、引入新课。 教师：上节课，咱们通过一次又一次的读，对小湖的优美、渔人指挥鸬鹚捕鱼的生动有了一个初步的感受。这节课，咱们继续通过读，深入到课文的字里行间，来细细地品味这些美好的感觉。 二、读、悟、写捕鱼前的段落 1、自读感悟。 ①教师：自由轻声读课文的.第一自然段，划一划、圈一圈，你从课文的哪些地方品味到了小湖的平静和优美。 ②学生自读品味，教师巡视。 ③组织学生讨论交流，教师作随机点评，引导学生对重点词句的感悟。 ④在学生有所感悟的同时，要引导他们反复读好有关词句。对学生的朗读，可作如下调控： ▲这句话，谁能读得更平静、更优美？ ▲读开头这句话，声音要低一点，速度要慢一点，要给人以一种静静的、悠悠的、美美的感觉。你再试一试。 ▲“悠然”这句话，你可以摇头晃脑、慢条斯理地读，这样读起来才有味儿。 ⑤教师小结：其实，这段话中的每个句子、每个词语、甚至每一个字，都飘散着小湖的这份悠悠的平静和淡淡的优美。你们再读读课文，体会这种感觉。 2、积累语言。 ①教师：你们能不能不看书，把这段优美的文字背出来。（学生试背） ②教师：我想了解一下，你们现在是怎么背诵这段课文的。（学生可能会有如下办法：一句一句地背；找出重点词背；看着画面背；由同桌提醒背；闭眼想像画面背） ③让学生用自己喜爱的方式背诵课文。 ④指名配乐背诵第一自然段。 三、读、悟、写捕鱼时的段落 1、品味“一抹”。 ①教师：小湖的平静和优美的确令人陶醉，小湖的活跃和欢腾同样叫人心动。当渔人拿竹篙向船舷上一抹的时候，小湖的平静消失了，展现在我们眼前的是一派活跃、一派欢腾的热闹景象。你们读读第二至第四段课文，特别注意渔人的“一抹”，看看是不是这样一种感觉。读完以后，把自己对“一抹”这个词的感受和理解写到练习纸上。（学生读书并动笔练写） ②课件呈现练习（这些词语供大家参考，要是你认为还有别的更好的词语，也可以用你自己的）： 利索 满怀希望 兴致勃勃 自信 轻松自如 喜滋滋 渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷上（ ）地一抹，好像在说：“ ” ③组织交流，随机点拨。 既然渔人这句话是对鸬鹚说的，那总得先有个称呼吧。（小东西、捕鱼能手、亲爱的、孩子们、兄弟们、朋友们、小家伙们……） ④教师小结：你们看，渔人这一抹，抹得多么自信、多么自如呀！他抹出了活跃，抹出了欢腾，抹出了一派生机勃勃的喜人景象。 2、广化语感。 ①教师：你们再读读这几段课文，看看还能从哪些地方体会到由渔人的“一抹”抹出的活跃和欢腾。（生读文体会） ②组织交流。 ③课件播放鸬鹚捕鱼的画面。鼓励学生边看边议，可以交头接耳，可以指指点点，可以手舞足蹈，甚至可以欢呼雀跃。 ④齐读这几段课文。 四、总结课文。 1．有感情地朗读课文，边读边想象。 2．说说你脑中出现了哪几幅画面？ （1）夕阳西下时，渔人坐在船尾悠然地吸烟，鸬鹚待命的平静景象。 （2）黄昏时，渔人指挥鸬鹚捕鱼，湖面上一派热闹忙碌的景象。 （3）天色逐渐暗下去，渔船满载而归，湖面上又恢复平静的景象。 3．列小标题。 鸬鹚待命 勇敢出征 凯旋而归 4．小结： ?鸬鹚》这篇课文，不仅让我们感受到了水乡的平静之美——柔和安宁的静态美；也让我们感受到了水乡的活跃之美——生机勃勃的动态美。有动有静，动静交替；动美静美，动静皆美。 五、作业： 1、 朗读课文，背诵第一自然段。 2、完成作业本上作业。 眼下正是春耕春播的`关键时期，田里农民们挥洒着辛勤的汗水，寄托着丰收的希望。连日来，在西固区多个农机作业集中区域，一台台拖拉机，正加足马力，奔驰在希望的田野上…… 为发挥农业机械装备“耕种”作业质量与效率，提升精准农机作业水平，自进入春耕备耕生产以来，西固区农机监理站工作人员深入各乡镇、涉农街道，深入田间地头，在宣传、督促农机户落实好疫情防控措施的同时，全力抓好农机春耕备耕与疫情防控工作组织协调，做到两手抓、两不误，全力保障疫情期间，春耕备耕农机生产作业不受影响。积极引导广大农机手、农机大户、农机合作社等认真落实疫情防控措施、农机安全生产责任，确保农业机械高效、低耗投入到春耕生产中，为实现全年粮食增产和农民增收打好基础，为该区实施“乡村振兴”及农业各产业发展提供农机装备支撑。 截至目前，西固区春耕春播期间，共投入拖拉机、微耕机等农业机械900余台（套），其他配套农机具500余台（件），有力地保障了农业机械化作业生产。 有的时候，勿听，勿闻，勿说，才是对爱人最大的信任。 在清水里泡三次，在血水里浴三次，在碱水里煮三次，我们就会纯净得不能再纯净了。托尔斯泰《苦难的历程》 我人生所学，所遇见的和所遭遇的，所有一切都是为了遇见你做准备。 树欲静而风不止，子欲养而亲不在这种无奈，在我们还有机会的时候，对妈妈多一些关心与理解。 最真挚的祝福送给新婚的你：愿爱情甜蜜，心情甜蜜，生活甜蜜，事业甜蜜。永不离开，永不放弃！ 经过友好协商，我和ｘｘｘ达成终身战略合作伙伴关系。本着互惠互利的原则，甲方负责赚钱养家，乙方负责貌美如花。本协议即日起正式生效。 开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望你能坚持不懈的努力，取得更大的进步。 虽只是几句短短的问候：祝新年快乐！却是我最真挚的祝福！新的一年，希望你会更加努力与进步！牛年新年快乐！ 结婚以前自己那是吉普越野车，愿意往哪开就往哪开，爱怎么开怎么开。结婚后那就是火车啦，那得按轨道跑，准时准点还不能出轨。若有孩子了，不仅不能出轨，还得拉货。早安！ 在大学，如果你快乐，请记得你的快乐是用你辛勤的汗水和过人的智慧，还有你父母的支持换来的，所以，如果你想继续快乐，永远快乐，那么不要忘了在快乐的时候仍然要奋斗再奋斗； 蝴蝶花的叶子长而宽，又是那样多，颜*是深绿*的，面上有不明显的叶脉，叶子的边缘是波浪形的。蝴蝶花有的才展开两片花瓣，有的花瓣全展开了，露出淡黄*的小花蕊。花朵是黄*的，一朵花有四片花瓣，两片大两片小，每一片花瓣上都有黑黑的大圆点，只有两片花瓣上的黑点是爱心形的，组成了蝴蝶形，蝴蝶花因此而得名。 我的祝福就像山泉水，洗去您满脸的尘与灰;我的祝福像芭蕉扇，扇去您满头的汗;我的祝福像绿豆汤，解暑消夏给你带清凉！祝父亲节日快乐！ 哦！我一不小心就把“我爱你”误发给你了。如果你接受那就储存起来，如果你不接受，就把这三个字返发给我。 为什么我们只会在困难面前退缩呢?在我们遇到困难是，不是依靠同学吗?甚至依赖父母，这样有用吗?我可以坚决地说：这样是没有用的。 朝暮与年岁并往，然后与你一同行至天光。 上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧，知识永远是最强的力量。dqz高三学习网-高考复习资料-复习计划与学习方法解题技巧-高三复习网 一辈子很长，恰到好处的喜欢最舒服。 最大的失望就是在你满怀最大的期望的时候，给你来记重重的耳光。 我无法保证给你一段完美的感情,没有争吵,没有分歧,但我能保证只要你坚持,我定会不。 余生请好好刷碗，老公。 过年吗，买年货可是少不了的事！不信你看：超市外面的电动车黑压压一片，地下车库也是无放车之地，等了好一会，终于有车出去，我们才给车子找到一个位置。今天，我和爸爸妈妈也要去买年货。 超市里，一片节日的喜庆气氛，到处张灯结彩。贴满了红红的大公鸡，挂上红红的“中国结”，垂下红红的小灯笼。买年货可真热闹？到处都是人，熙熙攘攘，摩肩接踵。出口兑奖处，拍成了一条长龙，买好东西的人们，一边照顾着推车的礼品，一边随着人群缓缓移动，个个脸上洋溢着笑容。 我随着人流往超市里进发，电梯上也是人满为患，我紧紧的跟在妈妈身后，生怕被人挤掉队。货架上的商品比往日多了很多，连过道上也堆积了各色促销的物品，各种各样，琳琅满目。促销的人员也比往日多了许多，见到来人，连忙简介着自己的商品。我和妈妈选购节日所需的物品，妈妈买了两桶橄榄油，买了两箱牛奶，买了两个我奇怪地问妈妈：“为什么都买两份？”，妈妈笑着说：“奶奶、外婆家各一份呀！” “妈妈，我想买年糕！”我对妈妈说道：“我在电视上看过别人吃年糕，都说年糕又甜又黏，可是我从来没吃过，今天这也要尝尝！”妈妈说：“我们北方人没吃过这k些，因为我也不会做。”在我的一再央求下，妈妈给我买了一些。接着，我们来到了卖酒的地方，为什么要来呢？这还用问吗？当然是爱喝酒的老爸要来的！ 大半天的功夫，终于买好了年货，妈妈、爸爸各推着一辆小车，小车上堆积着各色礼品，我帮着推，生怕礼品盒一不小心会掉下来。妈呀，付款处的人更多，只好等吧。 今年以来，市农业农村局认真贯彻落实中央一号文件和省市相关会议、文件精神，坚持以服务三农为己任，立足“早”字，科学谋划，全力做好农机春耕备耕工作。 一是抓好农机购置补贴提装备能力。多形式宣传农机购置补贴政策，为购置农机者提供热情周到的服务，把农机购置补贴政策落到实处。今年以来，全市新增各类农机具210台套，其中大中型拖拉机26台，插秧机107台，高效植保机29台，联合收割机48台。大中型拖拉机、高效植保机、插秧机等各类备耕备种农机具保有量达10014台套，其中大中型拖拉机2316台，插秧机2818台，高效植保机2646台，联合收割机2234台，为全市春耕生产提供了充足的农机装备。 二是抓好农机维修保养保备耕备种。深入农机服务组织和农机大户，检查了解农机具维修保养情况，动员机手着手开展农机维修保养。督促农机经销企业克服疫情防控带来的困难，创新服务模式开展维修保养跟踪服务。为方便广大农机户，现代农机公司除开展线下“点到点”、“一对一”服务，还采取了线上视频指导模式，对农机户开展维修保养服务，既提高了效率，又减少了疫情传播风险。据不完全统计，今年以来，全市维修保养农机1000多台套，占机具总量的'10%左右，其中农机经销企业直接维修保养160多台套。 三是抓好检查督查促安全生产。强化农机安全生产监督管理，深入农机合作社、家庭农场、农机维修企业等场所开展农机安全生产检查督查。今年以来，出动检查人员近37人次，检查农机主体45个，排查安全隐患30处，进一步规范了农机服务组织、农机户的生产经营行为，为春耕备耕安全生产提供了保障。 系统灾备方案是对于系统遭受各种灾难、事故或故障时所采取的预防和应对措施。随着信息技术的迅速发展，系统在我们生活和工作中的重要性越来越大，因此，对系统灾备方案的完善和实施显得尤为重要。 一、 在信息时代，系统已经成为了我们生活和工作中不可或缺的一部分。无论是我们的手机、电脑、银行系统，还是工业生产和交通控制系统，都离不开高效稳定的运行。系统遭受各种灾难、事故或故障的风险也日益增加，一旦系统出现故障，可能会导致巨大的损失。因此，制定和实施一个系统灾备方案变得至关重要。 二、什么是系统灾备方案 系统灾备方案是一套用于保证关键系统或业务在灾难发生时能够正常运行的策略和措施。这些措施包括备份数据、设备冗余、灾难恢复计划等，并且需要经常进行测试和演练，以确保系统能够在最短时间内恢复正常运行。 三、系统灾备方案的重要性 1. 确保业务连续性：系统灾备方案的主要目标是保证在灾难发生时业务能够继续运行。无论是自然灾害、黑客攻击还是硬件故障，系统灾备方案的任务就是尽量减少业务中断时间，保证系统的连续性。 2. 防止数据损失：系统灾备方案中备份数据的重要性无法忽视。一旦主系统崩溃，备份系统能够接管并维持业务运行，同时还能避免数据的损失，确保企业的数据安全。 3. 提高系统稳定性：通过引入冗余设备和备份系统，系统灾备方案能够提高系统的稳定性。当主系统发生故障时，备份系统能够迅速接管，减少对业务的影响。 四、系统灾备方案的关键措施 1.备份数据：系统灾备方案的核心是备份数据。企业应该定期备份数据，并将备份存储在安全的地方，以防止因灾害或黑客攻击导致的数据丢失。同时，备份数据应该进行多点存储，保证数据的冗余性和完整性。 2.设备冗余：为了提高系统的鲁棒性和可靠性，企业可以引入设备冗余。即采用多台设备，并将它们工作在同一个集群中，一旦其中一台设备出现故障，其他设备能够接管业务并保持系统的连续性。 3.灾难恢复计划：制定灾难恢复计划是系统灾备方案的重要一环。企业需要事先规划好各种灾难场景下的应对措施，包括人员、设备和数据的调度，以确保在灾难发生时能够尽快恢复正常运行。 五、系统灾备方案的实施与演练 1.系统灾备方案的实施是一个复杂而漫长的过程。企业需要进行灾备需求分析，确定自身的风险和需求。然后，制定灾备方案，包括备份策略、设备冗余方案和灾难恢复计划等。根据制定的方案进行系统实施，并进行系统的监控和维护。 2.定期演练是系统灾备方案的关键。通过定期演练，可以发现并修正潜在的问题和不足之处。演练应该包括各种灾难场景的模拟，测试备份和恢复的速度和效果，以确保系统在灾难发生时能够正常运行。 六、总结 系统灾备方案是保证系统连续运行的关键措施，通过备份数据、设备冗余和灾难恢复计划等方式，可以减少业务中断时间，防止数据丢失，并提高系统的稳定性。 系统灾备方案的实施和维护并不容易，需要企业的投入和持续努力。只有充分认识到系统灾备的重要性，并将其纳入到企业的整体战略规划中，才能更好地应对各种灾难和风险，保证系统的稳定和连续性。 1、做一个全身的体检，为了生育一个健康可爱的宝宝，需要及时的了解自己的身体情况，需要及时的到医院进行检查，看看自己的情况适不适合怀孕生育。如果身体情况适合怀孕才可以怀孕，如果不适合怀孕可以在医生的建议下进行调养直至可以怀孕为止。 2、为了生育一个健康可爱的宝宝，夫妻双方都需要在饮食上进行注意。比如女方可以增强自己的体质以应对怀上宝宝后的各种问题，男人从备孕开始就要戒烟戒酒。 3、吃叶酸。怀孕前三个月开始就应该开始吃叶酸，每天保持400毫升的叶酸摄入量，这样可以保证不会流产，让胎儿更加健康。 4、备孕期间千万不要服用避孕药，特别是禁忌避孕药，这些药物可能会造成胎儿的畸形。可以采取避孕，也可以采取避孕环避孕，避孕药一定要禁用，为了保证生育一个健康的`宝宝忍耐一下非常必要哦！ 5、要保持一个积极乐观的心态，心态好了身体自然也会好，自然会吃啥啥香，身体倍棒，如果没有良好的心态，就会导致内分泌失调，身体自然不会好，生出来的宝宝往往也会不健康。 婚房对联大全
下面是小编为你带来的婚房对联大全。
笙箫奏凤凰 鼓乐迎佳宾
堂开蓬莱景 人醉武陵春
才高鹦鹉赋 春暖凤凰楼
吹箫堪引凤 攀桂喜乘龙
笙箫奏凤凰 鼓乐迎佳宾
堂开蓬莱景 人醉武陵春
莲花开并蒂 兰带结同心
榴开映碧水 蝶舞乘东风
绿竹恩爱意 榴花新人情
倚栏芍药艳 满架蔷薇香
才高鹦鹉赋 春暖凤凰楼
吹箫堪引凤 攀桂喜乘龙
秋水银堂鸳鸯比翼 天风玉宇鸾凤和声
海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞
槐荫连枝百年启瑞 荷开并蒂五世征祥
并蒂花开莲房有子 同心缕结竹簟生凉
花烛光中莲开并蒂 笙簧声里带结同心
槐荫连枝千年启瑞 荷开并蒂百世征祥
麦浪芳菲莺花共艳 桃潭浓郁鱼水同欢
海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞
槐荫连枝百年启瑞 荷开并蒂五世征祥
景丽三春天台桃熟 祥开百世金谷花娇
秋水银堂鸳鸯比翼 天风玉宇鸾凤和声
云拥妆台和风正暖 花迎宝扇丽日方长
结婚筵前共饮合欢酒 劳模会上同唱胜利歌
雏燕呢喃歌大喜 榴花放彩映红妆
翡翠翼交连理树 藻芹香绕合欢杯
花间蝴蝶翩翩舞 水上鸳鸯对对游
花开并蒂蝴蝶舞 连理同根杨柳青
酷暑锁金金屋见 荷花吐玉玉人来
莲开绿雨同心果 香吐红榴幸福花
千顷金涛迎喜至 一枝红杏入墙来
双飞黄鹂鸣翠柳 荷塘并蒂当知时
喜酒香浮蒲酒绿 榴花艳映佩花红
绣阁烛映鸳鸯立 花坛影偕蝴蝶飞
雅奏鸣鸾谐佩玉 佳期彩凤喜添翎
玉宇欣看金鹤舞 画堂喜听彩鸾鸣
枝上榴花红艳艳 帏中凤侣意绵绵
比飞却似关睢鸟 并蒂常开边理枝
大驾光临门第耀 良辰聚会主宾欢
欢庆此日成佳偶 且喜今朝结良缘
连理枝喜结大地 比翼鸟欢翔长天
蓬门且喜来珠履 侣伴从今到白头
映日红莲开并蒂 同心伴侣喜双飞
朝阳彩凤双双舞 向日红莲朵朵开
日丽风和桃李笑 珠联璧合凤凰飞
三千珠履光门户 一对青年结风俦
欢庆此日成佳偶 且喜今朝结良缘
一岭桃花红锦绣 万盏银灯引玉人
琴韵谱成同梦语 灯花笑对含羞人
日丽风和桃李笑 珠联璧合凤凰飞
三千珠履光门户 一对青年结风俦
一岭桃花红锦绣 万盏银灯引玉人
映日红莲开并蒂 同心伴侣喜双飞
比飞却似关睢鸟 并蒂常开边理枝
大驾光临门第耀 良辰聚会主宾欢
节约办婚事亲友皆欢喜 勤俭建家庭夫妻更和睦
翠竹碧梧丽色映屏间孔雀 绿槐新柳欢声谐叶底新蝉 1、算命说二婚命却一婚到底:我的命是二婚吗?好多算命的都说我二婚。 八字财旺，五行金木水火土齐全，根据命理书籍滴天髓所述：五行齐全是好命，只是眼前运气不佳，时运不济，只要脚踏实地，将来必能光宗耀祖。恭喜你 指迷，离婚再复婚算吃两口井吗。 （你也可以搜索指迷）真实姓名许世有，男，年生，祖籍福建。字解玄，号指迷，预测师，占卜师，择日师，命名师，风水师。自幼热衷于易学，曾游走四海，拜访名师，对周易、相学、八字、占卜、日学、姓名学、风水学等预测学科有深层次的见解和丰富的实践经验，能够真正的运用易化为人指点迷津、排忧。是权威网站认证的命理学专家。 你也可以上贴吧，指迷算命吧去看看，有很多预测实例。5个算命的都说我要离婚。 2、算命说二婚命却一婚到底:算命的说我老公是二婚命，是不是真的？ 八字命代羊刃，正财，偏财多会有二婚机会。 3、有算命先生跟我说一看就知道我是二婚命，是怎么看的 是真的吗？ 生日时辰发过来，男女 人只应该在真正迷惘真正困惑的时候求问占卜。 已经决定的事、已经知道结果的事都没有必要占卜。 每个人都想要趋吉避凶，谁都不希望自己遭遇噩运。 谁都想找一个精神安慰和寄托。 如需批测，可找师傅抠威信/同步:２６８３１４５ —————————-命犯二婚能躲过吗。 ∵当f(x)≤0时，f(f(x))=2^f(x)≤2^0=1,不成立 ∴f(x)＞0 ∴f(f(x))==log(2)f(x)＞1=log(2)(2) ∴f(x)＞2 同样的，当x≤0时,f(x)≤1,不成立夫妻俩有一个是二婚命。 ∴x＞0,f(x)=log(2)(x)＞2=log(2)(4) ∴x＞4 4、我给一个朋友算命，我说他是二婚命，他却说就是要离婚他都不离！说他不信命。过一会他又说我泄露。他 口是心非 5、算命说二婚命却一婚到底:人家算命说我有二婚命这是什么意思 还是有点准，以前我去取志，那个人说我有二婚命，后来真的离婚了，老公出轨！ 6、算命说二婚命却一婚到底:算命的说我是二婚命是不是第二段婚姻离了有可能复婚 不要相信算卦星座命理，那是哄小朋友的，命运掌握在自己手中。坐在家里等什么房子，车子，好日子还不如睡一觉做个好梦。 离了嫁给我我养你 那是，命运是掌握在自己手中的二婚命真的会二婚吗。 不要，相信科学 7、算命说二婚命却一婚到底:算命的说我是二婚命相这个能信吗？ 命运掌握在自己手里！算命的说我有二婚命。 有算命先生跟我说一看就知道我是二婚命，是怎么看的 是真的吗？ 你的生日发过来 不能 不一定，不好说，因为这要看算命的到底掌握了多少技术了，虽然说命运能看出来，但是那必须是对算命研究很深的才能说个不离十，没有百分百准确的相师，因为如果百分百的准确，他就要付出泄露的.代价。这就是中的算命准的十瞎九瘸的原因，泄露遭天谴的。我没二婚命却离婚了。 而现在真正能算的准的先生，是非常罕有的，而且一般人他也不算，算一次代价高昂。怎么破吃两家井水的命。 但是有些算命先赋异禀，无师自通能看懂一部分手相和，偶尔的能猜个不离十的，如果是这样的先生，那可能是真的，虽然概率不高，但是不能说没有概率。 不过这个事儿，还有个信则有，不信则无的说法。你既然来问了，那就代表你内心并不是坚信算命这回事儿的，所以，理论上来说，应该是不用信了。算命的说必离婚能破吗。 生活，总在平淡中变幻莫测，有着日复一日的循规蹈矩，亦有着难以揣测的风云突变。生活，即是备预不虞的生，安之若素的活。 “行成于思，毁于随。”生活中，有许多事的发生都源自于因果联系。就像落过雨后，可以预见到潮湿的土地，就像昼夜的更替，四季的轮回，就像那一切合乎逻辑的自然规律。对此而预测，是一种准备。这时的预测，不能说是杞人忧天，而是防患于未然；不是那无妄之测，而是有依之断。在不是所有人都能将突如其来的事件应对妥当的情况下，“凡事预则立，不预则废”，就显得尤为重要了。机会总是留给有准备的人，有了事先的准备，才能更加靠近成功的脚步。 然而“天有不测风云，人有旦夕祸福。”生活中的变数往往令人难以预测，我们永远无法预知一些事情，就像我们无法预测最后一颗星辰将何时陨落。当这些变化迎面而来时，原先的预测可能已被打破，原来的准备变得一无是处，我们所能依仗的、不变的，只有我们那颗炽热坚定的心。无论变化是好是坏，只要心够坚定，便能顺应环境，在逆境中成长，在逆境中绽放。 因而，我们应将预测生活和应对变数有机结合，备预不虞与安之若素兼备。 如“防祸于先而不至于后伤情，知而慎行，君子不立于危墙”所言，若在事前，我们能够根据事实依据，结合逻辑推断，预测一些可以预测的事，的确能够为我们的生活带来一些方便，能够减少一些不必要的麻烦。然而亦有云“智者千虑必有一失”，就如楚汉争霸时期，刘邦虽谋略过人，却依旧出了曹无伤的变数；老谋深算的范增，虽有言“夺项王天下者，必沛公也”，却仍是回天乏力。这时便只能用坦然平和的心态去应对这变数，去挽回一丝余地。 生活是备预不虞，是安之若素。备预不虞，不是宿命论，不是虚无的解梦、算命，不是仅为了心安理得地活着，或是浅尝辄止的借口，而是带着使命感去规划未来的每一步。安之若素，不是对变数不闻不问，不是面对未来的机遇与困难毫无作为，而是能适应所有不如意的境况，接纳所有的不如意，坦然面对未来的生活。备预不虞与安之若素，是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，是“车到山前必有路，船到桥头自然直”，是“天生我才必有用，千金散尽还复来”，是“试问岭南应不好，应道，吾心安处便是家”…… 纵然未来的生活大多难以预测，我们仍应秉持“备预不虞，安之若素”，不仅是观往知来，还要预测规划；不仅要活在当下，也要展望未来。路漫漫其修远兮，唯“备预不虞，安之若素”不可遗。 和他认识只有两个月，双方都是以结婚为目的的人，都想在2011年可以找个对象结婚，经过了解和相处觉得两个人的观点是差不多的，算是有着共同话题，但是时间短，他说向我求婚，我心里会高兴，但是却又不敢接受，我怕我的婚姻会象现代的许多婚姻一样的产生许多的矛盾，而导致才结婚不久就离婚，我想要的婚姻是一辈子而不是一时的，但我又无法判断他会不会是那个可以一辈子的人。 他们都说结婚以后人都会变的，我害怕变化，虽然现在他对我很好，但是如果结婚以后呢？我害怕有变化，我害怕经常看到的事情发生在我身上。我会觉得我无法去处理那样的问题。 情人节就快到了，但我却在期待又在害怕这一天。期待的是我想如果我接受了他的求婚那我就可以完成人生中的一件大事了，也算是让父母放心了，害怕的是我进入了另外一个角色，不再是单身，会不再自由，会有家庭，我怕我承受不来。 我总是这样矛盾，看到好友结婚时就想到自己也想结婚，但看到其它人因为婚姻而烦恼时却不不想进入婚姻。 心里总是在害怕，害怕婚姻的问题，现在的婚姻里出轨的这种事在大家看来似乎已经是平常事了，但对于我来讲似乎是不能接受，我害怕自己的婚姻里面会有这样的情况。 我不知道是否可以接受于他情人节的求婚。 1、青庐交拜成双美，白首团圆到百年。 2、画眉笔奋凌云志，种玉人怀咏雪才。 3、欣逢佳节迎淑女，聊备水酒待亲朋。 4、新密胜似鸳鸯鸟，协调正如连理枝。 5、座上漫谈同志爱，堂前合庆自由婚。 6、喜结鸳盟相永爱，壮怀鹏志共双飞。 7、紫箫吹月偕丹凤，翠袖临风舞彩鸾。 8、喜庆蓬门迎彩凤，笑斟美酒宴佳宾。 9、昔日课堂曾共读，今宵花烛喜联姻。 10、吕梁华岳联秦晋，春水秋波喜鸳鸯。 11、真诚纯洁婚姻好，朴实无华幸福多。 12、雅乐轻车迎淑女，清茶喜酒宴嘉宾。 13、新婚永结同心果，燕尔欣成并蒂花。 14、琴棋书画诗花酒，柴米油盐酱醋茶。 15、凯奏同心成凤侣，志奔共道展宏图。 16、琼楼玉宇新婚乐，瑞桂祥云惬意亲。 17、志同道合联秦晋，花好月圆仰孟梁。 18、合欢花绽团圆节，并蒂莲开锦绣时。 19、二姓姻缘同地久，百年夫妻共天长。 20、同舟学海催桃李，共愿师心育栋梁。 21、挚友如云夸淑女，高朋满座贺新婚。 22、共结丝萝山海固，永成鸾凤地天长。 23、宝镜台前人似玉，金莺枕畔语如丝。 24、沸点原从冰点起，爱情常伴友情来。 25、文章赋就鸳鸯曲，红线牵来日月新。 26、爱媳妇如同闺女，侍翁姑胜似爹娘。 27、柳眉杏蕊枝盈秀，玉面桃花貌藏春。 28、缔结良缘兴大业，寻得知己乐长春。 29、爱情似酒杯杯醉，生活如糖日日甜。 30、和睦门庭风光好，恩爱夫妻幸福长。 31、庭前美酒迎亲友，堂上珍馐款嘉宾。 32、二姓联婚成大礼，百年偕老乐长春。 33、家庭各睦歌声溢，琴瑟相谐乐事多。 34、三杯薄酒酬亲友，一席淡菜宴佳宾。 35、百年佳偶今朝合，万载良缘此日成。 36、互敬互爱好伴侣，同心同德美姻缘。 37、连理枝头腾凤羽，合欢筵上对芹枝。 38、九畹兰香花并蒂，千树梧碧凤双栖。 39、爱情永笃观盛典，珠履生辉映门庭。 40、双飞却似关睢鸟，并蒂常开连理枝。 41、门书喜字乾坤大，家到新人日月长。 42、安步当车迎新妇，清茶代酒款佳宾。 43、情似涓涓长流水，谊如郁郁不老松。 44、桌上奕棋争胜负，房中雄辩论兴衰。 45、入目风光今胜昔，舒心景色去还来。 “我没车，没钱，没房，没钻戒，但我有一颗陪你到老的心，等到你老了，我依然背着你，我给你当拐杖，等你没牙了，我就嚼碎了喂给你，我一定等你死后我在死，要不把你一个人留在这世界上，没人照顾，我做鬼也不放心。童佳倩，我爱你。”—刘易阳 ——引 如果有一天，有个男人也愿意这样对你讲，你相信吗？ *婚是近年来诞生的新名词，但我相信几千年前就有了，许仙，董永，牛郎都经历过了，结果都是疯传的千古绝唱。 “*婚”为那般？没房、没车、没钻戒、没婚纱、没存款、没婚礼和没蜜月…….总之，啥都没有。 按现在社会发展趋势来看，目前年满30岁的职场人中将近成人无房无车，以此类推，大多数人根本没有勇气“*”，因为真正的生活中离不开柴米油盐，离不开物质。 贫贱夫妻百事哀，有情不能饮水饱，没钱的日子过不长，很现实，物质是爱情的基础。 “*婚”纯属是无奈之举，在我们中国好多城市，房价如同天价，按各地的平均收入来算，一个毕业的年轻人要奋斗10年甚至20年才能有房子，买离市中心远一点、便宜点的房子，但没车上班又不方便，何况我们现在二手房的价格在不断攀升。再说，你同意*婚了，你父母同意吗？哪个父母同意闺女嫁的不风光呢？哪个父母同意儿子以后变负债累累房奴呢？ “*婚”本不是一场物质与感情的博弈，在浮光掠影的奢华下，面对当下的生存压力，我们如何开拓一条可能实现“平淡幸福”生活的道路呢？我相信这是我们当下8090都面临的问题，但不能因此止步爱情，要相信爱情，因为在物质之外，我们更有许多珍贵的东西，需要我们去珍惜。如果轻易就可以用物质得到的感情，又何曾是珍贵的。对于我们来说，生命只有一次，错过失去的永远就不会复返。 我有一个“*婚”的朋友，她和他的先生是同学，都是农村人，结婚的时候，先生向公司老板借了一辆车为婚车，她在淘宝上买了一套百来块的婚纱，就这样俩人走一块了，没有物质的情况下，活在农村。作为85后的他们，我问她，“你后悔过吗？”她很幸福地回答：“从来没有”。爱情超越了一切，因为他愿意为了她付出所有，同样她也愿意一起同甘共苦，风雨与共。 婚姻就是生命中的─次创意选择。而这些都得由你自己决定，由你主动去发现。不浪费生命，不磋砣时间；勇于选择，乐于创造；相互倾心，相互理解，相互尊重……就是婚姻的艺术。婚前把眼睛睁大，就会感到很累，有可能会影响谈情说爱的心情，需要恋爱人双方的理性，切忌主观意愿与想象；婚后要睁大眼睛看对方的优点，对对方的缺点睁一只眼闭一只眼，自然会轻松。 婚姻这事，有很多的说不清。就像列夫·托尔斯泰说，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。每个家庭都是社会的非标产品，不会从一个模子刻出。所以，婚姻是否适合婚姻中的人，只有当事人自己晓得。 “*婚”，不“*爱”。 爱情造就“*婚”。 时间造就“金婚”。 经不起时间打磨的，就不是好婚姻。 选人，很关键。 选好人，走咱们“*婚”去！ 选对人，一起金婚风雨情。 入赘仙府
明朝永乐年间，有位担任镇江盐道史的官员名叫秦龙。这一日，他因公务前往高邮，路经一座小庙，遂进内歇息。庙正中供奉着女娲像，旁边立着几座侍女像。其中一座红衣仕女像雕琢得摇曳生姿宛若西子，看得秦龙心旷神怡，直叹道：“人生在世，若得此仙为妻，死而无憾。”话一出口，旁边便有人大笑道：“这有何难？”
说话之人叫玄远，是云游的道士，与秦龙在路上邂逅，两人相谈甚欢，于是结伴而行。
在秦龙苦求下，玄远决定施法为其求婚。他取黄纸一张，画符其上，令秦龙割下一绺前额毛发，连同符纸置于红衣像前，取火焚之。而后玄远趺坐闭目，时而念念有词，时而侧耳聆听，过了半晌，面露喜色地道：“恭喜居士，仙子已应允，但仙子乃仙府中人，不惯凡俗生活，不知居士肯否放下繁华，入赘仙府？”秦龙毅然道：“若能与仙子厮守，俗世繁华又算什么？”玄远大笑，对秦龙说，半月之后，仙府将派人前去秦府接应。
秦龙回到家后，辞却官职，遣散各房姨太，坐等佳音。半月光阴倏过，这天月上梢头时分，府外突然锣鼓喧天，笙管齐鸣。秦龙迎出门去，见门口停着数辆马车，为首一辆驷马金顶，透过垂帘，内中隐约显出一人影，风姿绰约美不胜收。两旁站着华仆，手擎彩旌。如此声势，早引得巷内旁邻探首观看，议论纷纷。
见秦龙出来，一领头模样的青衣官袍老汉上前深深一揖，恭敬道：“这位便是姑爷吧，请上车。”
秦龙大喜，遂命家仆将聘礼放于后面车辆，乐滋滋地上了金顶马车。在旁邻的引颈叹观中，车队渐渐远去，消逝在黑夜中。
秦龙入赘仙府之事很快便沸扬全城。这日正午，镇江府衙来了一人，自称何良。何良乃当朝左都御史，为人刚直不阿。镇江知府毕懋闻听此人骤至，大吃一惊，连忙整衣迎接。
落座后，何良劈头问起秦龙之事，毕懋遂一五一十说与他听。何良冷笑连连：“哪里来的仙神？不过雕虫小技愚弄村姑尔。”何良透露，朝廷已接到秦龙贪污的奏报，是以派他前来调查，没想到秦龙居然匆匆辞官，还闹出如此奇谲之事。“此事我定查个水落石出。”
何良乃雷厉风行之人，午后旋即展开调查。他传叫了几位目击者，详询当天情形，尤其是迎亲队离开的行踪。据目击者说，当夜雾气甚浓，只隐约见迎亲车马行至江边，而后就消失了。听闻此仙子乃江神之女，故进了江中洞府。
何良怒道：“我看是借雾渡江逃逸了，秦龙祖籍哪里？”
毕懋回道：“湖广人士，祖居长沙。”
何良立即派人往长沙调查。十天后，探子归来报告，说他们刚到长沙，还未来得及进秦宅搜查，秦宅就起了一场大火，无人逃生。“据附近百姓讲，宅内居住的是秦龙的胞弟秦虎，此人嗜赌成性，欠了赌坊上万两银子，赌坊催债未果，盛怒之下放火。”
“有人见到秦龙吗？”
“这倒没有。”
毕懋小心翼翼进言道：“何大人，依下官所知，秦龙同胞之情颇厚，他若果真回了家，必不会眼看着弟弟因欠赌债而丧命！再者，仙神之事也绝非虚无，我朝太祖之母陈氏梦神授药，吞后诞下太祖，及产当日红光满室，天有五彩祥云，这亦是仙神之兆。”
何良沉思了一下，吩咐毕懋派人去找那个替秦龙施法牵线的玄远道士。毕懋有些为难：“玄远行踪飘忽不定，若要找寻，困难重重。”何良态度很坚决：“此人乃本案关键，必须找到。再者，若秦龙果是入赘仙府，那玄远便是有通天达神之能，应荐于朝廷效命。”
毕懋派出衙内半数差役在镇江府及周边日夜打探，过了数日，依旧消息全无。
神秘女尸
这天晚上，何良正欲宽衣歇息，油灯一闪，一柄小刀透过窗子钉在墙上。他大吃一惊，只见那小刀上钉着一张字条，字条上书着：欲寻玄远，请只身速往野荒坡义庄，切勿惊动他人！
什么人漏夜飞刀留书？何良素来胆大，决定前往义庄一探究竟。野荒坡义庄在城东，距离他落脚的镇江府衙约二十里路程。他骑上一匹快马，半炷香时间便到了地点。何良将马拴在树旁，点亮灯笼，迈进暗沉沉的义庄大门。
黑暗之中，一个个棺材藏匿其中，如择人而噬的野兽。何良抬高灯笼，喊道：“我已到了，阁下还不现身？”四周静寂，无人应答。何良又喊道：“若阁下不愿现身，那我可要走了。”说完作势要走。
“咯吱”一声，东南角一个棺材中发出轻微动静，何良腾地转身，只见那棺木抖动一下，棺盖缓缓移开，从内中站出一人来。借着昏暝的灯光望去，却是名长发红衣女子，脸色苍白，目光空洞。何良禁不住打了个寒战，厉声喝道：“呔，你是何人？”
女子不语，一步一步逼近，突地伸出尖利的红指甲向何良脖颈间划去。何良大吃一惊，正欲闪躲，可身子竟无法动弹，顿时，一阵冰凉彻骨的刺痛从脖颈传向周身。何良拼尽力气，使劲往后一扬，“砰”一声，醒转过来，这才发觉是噩梦一场。窗纸透白，已是拂晓了。
何良抹去额头虚汗，唤丫环伺候更衣。丫环进来瞧了何良一眼，惊道：“大人，您的脖子怎么了？”
何良一摸脖子，触手湿腻，竟是血渍。怎与昨夜梦境吻合？何良疑窦丛生，召集了府内几位差役，赶往义庄查看。果然，在东南角的棺木中找到一具红衣女尸，瞧那容颜，俨然梦中所见。
差役当中有秦龙的邻居，顿时颤声道：“她……她就是秦龙娶的仙子！”
众人哗然。
经仵作验尸查证，女子是被勒住喉咙窒息而死。想到昨夜梦境，何良不免有些害怕，莫非世间真有鬼魂？
随后接连几日，镇江府连降暴雨，何良被困在房内，心情烦躁。初五，天终于放晴。毕懋来报，说城外三里处山上的生圹中发现了两具尸体。
生圹乃人活着时为自己修建的墓穴，多是有钱人的作为。这座生圹甚是隐秘，若非连日大雨将墓口冲塌，估计无人寻得。众人跳进生圹，见空荡荡的墓室中伏着两具尸体。差役将第一具尸体翻转过来，众人大吃一惊，竟是秦龙！
待第二具尸体翻转过来时，一向见惯死人的差役们都忍不住腿抖如筛。为何？只见那死者短髯，圆脸，入鬓斜眉，赫然就是左都御史何良。一个差役喊了声“鬼呀”，便往墓口跑去。他这一起头，其他几个差役也疯了一样争先恐后逃窜。一时之间，生圹内只剩下何良、毕懋及地上两具尸首。
阴司差役
教学过程： 一、 复习检查。 1、认读生字新词。 2、完成课后第一题，按要求写笔画。 (齐读课文) 二、 学习第1自然段。 1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，(蚕姑娘产下的卵)。 2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天，从蚕卵里钻出来。) (第一自然段后置，先学2——7自然段) 三、 学习课文的第2—5自然段。 1、 蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文2—5自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“aabb”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。 2、蚕姑娘真奇怪，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢? 3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩——又白又胖，又白又胖——又白又亮的蚕姑娘?指名读，共换了几次衣服?(四次)。[蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠] 反思：学生们对于蚕姑娘的生长过程是十分感兴趣的，但又是比较陌生的。因此，在教学中，对于蚕姑娘睡了四觉，换了四次衣服的过程要细致处理，而像“头眠”之类的专业性较强的词汇就不需要出现，来干扰学生的思维了。 3、学习第一次换衣服。 ⑴、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。 ⑵、 用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。 ⑶、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾](说—问—读) ⑷、 指导朗读。 反思：第一次睡觉，第一次换衣服是个需要老师指导学生仔细阅读、体会的部分。因为，之后的几个自然段和这个自然段的结构极为相似。学好了这一段，后面就可以逐步放手让学生自学了。且对于降低本课课文的背诵难度也是大有裨益的。 4、学习第二次换衣服。 ⑴、 按上面的方法自学。 ⑵、 交流。 5、 学习第三、四次换衣。 ⑴、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。 ⑵、 理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思?可以用什么词语来代替? ⑶、 齐读4、5自然段。 6、 有感情地朗读2—5自然段。 反思：用图示、提炼重点词的方法来把2——5自然段的内容联系起来学习，在此基础上指导朗读，背诵，则事半功倍。 三、学习第6段。 1、 看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么? 2、 重点理解“蚕山”，“盖间新房”。 (1) 看课件理解“蚕山”。 (2) 在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房是用什么盖的?“盖间新房”究竟是指什么? 3、 导朗读，重点读好“成了、成了”。 四、学习第7段。 1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思?“天窗”在哪儿? 2、 看图：说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。 3、 指导朗读，“变了、变了”作重点指导。 4、 总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。 五 、总结，练习。 1、理清文章的顺序，理解蚕的生长演变过程。 2、有感情地朗读课文，试着背诵课文。 反思：春蚕每到春天，都会如此地睡觉、换衣，而这种行为是为了人类的无私奉献。因为学生们曾经背诵过李商隐的《无题》，结尾处，点出“春蚕到死丝方尽”的名句，更为升华了本课的主题。 反思：二年级写话训练的难度和进度该如何把握才好? 二年级语文的教材上，明确为写话训练的项目屈指可数。可是，二年级学生的写话能力又是非训练不可!那么，在完成手上的正常教学任务的同时，在不增添学生的学习负担的前提下，如何把握二年级写话训练的难度和进度呢? 其实，教过低年级的老师都有经验，一般，我们在一年级第二学期就开始渗透写话训练了。二年级，可以控制在一周一次的训练量为宜。当然，不能想到哪里，写到哪里。要根据学生们的兴趣点，要结合教材上的可写内容，也要联系生活实际来安排学生们的写话主题。 初级阶段时，学生们能围绕主题写出一段(四五句即可)通顺、连贯、有意思的话就可以了。根据学生们完成的质量和提高的速度，在慢慢提高要求之后，学生们可以写出一段(九十句)或者安排出几个自然段来。在保证了量的基础上，再来教会学生们使用些学过的比喻句、拟人句以及成语之类的，丰富文章的内容，提高写话的质。 如此坚持下来，到了三年级，学生们就不会为了写作文而烦恼了。 当然，这一切，都需要老师和学生的共同“坚持” 活动目标 1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。 2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。 活动准备 1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。 2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。 3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。 活动过程 1、猜一猜 (1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？ 让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。 (2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。 让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。 2、动脑筋，想办法 给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等） 3、玩一玩, 发现秘密 (1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等） (2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等） (3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻) 4、做一做,尝一尝 老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。 一、教材简析： ?穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。本文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、^对`话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。特别是用多种方式细腻地刻画人物的心理活动，既有直接心理描写，又有间接心理描写;既有错觉、幻觉的运用，又有景物描写衬托人物心理，感人至深。教学时，创设情景，让学生走进文本，理解内容，在此基础上，从内容中想开去，让学生在深挖文本的过程中 ，真切地感受，做到入情入境。 二、教学对象分析： 六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文在写作上特色鲜明：通过环境和人物心理、^对`话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。作者这种高超的艺术技巧对于六年级学生，理解起来具有一定的难度。 三、教学目标： (一)认知目标： 1.学会本课10个生字，正确读写“搁板、帐子、抱怨、、掀起、寡妇、揍打、魁梧、倒霉、后脑勺、熬”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。 (二)能力目标： 1.培养学生根据课文内容，展开合理的想象的能力。 2.学习作者通过环境和人物^对`话、心理的描写，表现人物品质的写法。 (三)情感态度目标： 在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 四、教学重、难点： (一)理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 (二)学习作者通过环境和人物^对`话、心理的描写，表现人物品质的写法。 五、教学策略： 诵读感悟法、读写结合法。 六、教学准备： (一)多媒体课件。 (二)学生课前准备：搜集关于列夫托尔斯泰的资料。 七、课时安排：二课时 活动目标： 1、学唱歌曲，能唱准歌曲中的休止符。 2、尝试替换歌词，在游戏中体验关爱家人的快乐。 3、能有感情地演唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 活动过程： 一、谈话导入 教师：我们的`奶奶年纪大了，可还是一天到晚忙不停。谁来说说，奶奶在家做些什么？ 教师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我们能为奶奶做些什么呢？当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢？那我们一起来为奶奶敲敲背吧！（幼儿两两结对，相互敲背） 二、学唱后半段歌曲 教师：舒服吗？我也来给奶奶敲敲背。（师有节奏的朗诵后段歌词，同时按节奏捶腿）刚才老师是怎么帮奶奶捶背的？ 教师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声朗诵后段歌词，并按节奏捶腿） 教师：哎呀~ 奶奶说我们这样一直敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧！（师示范，突出休止）你们会吗？ 教师：现在，我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶） 三、学唱后半段歌曲 教师：听！有个乖小朋友也在给奶奶捶背呢！（师随伴奏演唱桥半段歌曲，同时进行歌表演） 教师：他是怎样给奶奶捶背的。（幼儿理解歌词内容） 教师：原来他是这样捶的。（教师清唱前面部分） 你们想来学学吗？ 幼儿练习前段歌词。（教师利用歌表演的方式帮助幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作） 跟着音乐进行歌唱，加上身体动作。 四、完整演唱歌曲 幼儿分成两部分，一组做奶奶，另一组站到奶奶的身后给她敲背，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱。 五、创编歌词 教师：你们家除了奶奶工作辛苦，还有谁也工作辛苦。那你想为他们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么? 教师：那我们来给爷爷（爸爸妈妈。。。。。。）敲敲背吧！幼儿两两合作，扮演不同的角色。 一、活动目的： 1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。 2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜命。 3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃的方法，化险为夷，转危为安。 二、活动重点： 消防安全常识，扑救常识，灭火方法。 三、活动难点： 掌握灭火方法。 四、活动准备： 1、师搜集一些“消防安全事故”实例。 2、四瓶液化气(小瓶)，四个煤气灶(小)。 3、4台小灭火器。 五、活动方法： 自主参与实践、合作探究式。 六、活动过程： (一)导入新课。 (1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学注意。 案例 3年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶(乙炔发器)的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。 案例二 5年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发因学野炊引发大火，当场烧死学29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。 (2)学分组讨论(四人小组)“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。 活动目标 1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。 2、通过花样玩法,培养发散性思维。 3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。 活动准备 1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。 2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。 活动过程 1、开始部分 (1)听音乐踏步入场。 (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。 2、基本部分 (1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。 (2)请玩得好的幼儿演示。 (3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。 (4)游戏:丰收乐。 a 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。 b 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二) c 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三) d 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。 3、放松活动 (1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。 (2)听音乐做放松动作《按摩操》。 幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了 幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了 活动目标： 1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。 2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。 3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。 活动准备： 1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。 2、关于鼻子的课件。 活动过程： 1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。” 让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？ 2、小实验：介绍鼻子的用处。 （1） 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？ （2）闻气味小实验： 出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。 （3）呼吸小实验： 请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。 提问：这样有什么感觉？ （引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。） 3、了解鼻子出血的急救方法。 （1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。 （2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？ （3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受 （4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。 4、讨论：保护鼻子的方法。 （1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。 （2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。 活动分析： 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。 针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。 可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！ 活动目标 1、萌发热爱海洋的情感 2、了解海洋污染对人类的影响 3、尝试找出污染的原因并商讨对策 活动重难点 重点：了解海洋及水质污染的影响 难点：尝试找出污染的原因并商讨对策 活动准备 经验准备：对海洋及水污染有初略的了解 物质准备：课件、磁带、有关水质污染的新闻剪报、各种美工材料及工具 活动过程 一、开始部分神秘的海底世界 1、幼儿自由议论，互相交流海洋里有些什么。 2、观看有关海洋的课件，知道奇妙的海底世界里，有着不同的海洋生物。 3、一起聆听录音带海洋里的声音，并尝试分辨鲸鱼、海豚和海狮所发出的声音。 二、基本部分海洋污染的原因 1、通过新闻剪报，让幼儿了解海洋污染对生物以及我们人类的桅。 2、幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和商讨如何减少日常生活的污水。 3、到附近海门河边实地观察水源的生态环境，嗅嗅河水所发出的气味，观看垃圾船打捞河面垃圾的过程。 三、结束部分我们是环保小卫士 1、引导幼儿讨论我们能为海洋做些什么?鼓励幼儿积极参与改善海洋水质污染活动。 2、设计保护海洋的宣传单、宣传口号。 延伸活动 上街向行人派发宣传单，呼吁大家一起保护海洋。 一、活动目标： 1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。 2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。 3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。 二、活动准备： 图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。 三、活动过程： 1、练声：我爱我的小动物（5个音阶） 2、故事导入，激发幼儿的兴趣。 出示图片（一），师：你看到了什么？ 师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。 3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。 4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。 （1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？ （2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ （3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ （4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。 （5）请幼儿一边看图，一边唱歌。 5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。 （1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？ （2）师：小朋友是怎么做的？ （3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？ （4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。 （5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。 5、边指图谱，边完整演唱歌曲。 6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。 出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？ 师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。 7、尝试用动作进行歌表演。 （1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。 （2）请幼儿找个空位子进行歌表演。 活动目标： 1、学唱歌曲，能唱准歌曲中的休止符。 2、尝试替换歌词，在游戏中体验关爱家人的快乐。 3、能有感情地演唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。 活动过程： 一、谈话导入 教师：我们的奶奶年纪大了，可还是一天到晚忙不停。谁来说说，奶奶在家做些什么？ 教师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我们能为奶奶做些什么呢？当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢？那我们一起来为奶奶敲敲背吧！（幼儿两两结对，相互敲背） 二、学唱后半段歌曲 教师：舒服吗？我也来给奶奶敲敲背。（师有节奏的朗诵后段歌词，同时按节奏捶腿）刚才老师是怎么帮奶奶捶背的？ 教师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声朗诵后段歌词，并按节奏捶腿） 教师：哎呀~ 奶奶说我们这样一直敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧！（师示范，突出休止）你们会吗？ 教师：现在，我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶） 三、学唱后半段歌曲 教师：听！有个乖小朋友也在给奶奶捶背呢！（师随伴奏演唱桥半段歌曲，同时进行歌表演） 教师：他是怎样给奶奶捶背的。（幼儿理解歌词内容） 教师：原来他是这样捶的。（教师清唱前面部分） 你们想来学学吗？ 幼儿练习前段歌词。（教师利用歌表演的方式帮助幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作） 跟着音乐进行歌唱，加上身体动作。 四、完整演唱歌曲 幼儿分成两部分，一组做奶奶，另一组站到奶奶的身后给她敲背，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱。 五、创编歌词 教师：你们家除了奶奶工作辛苦，还有谁也工作辛苦。那你想为他们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么? 教师：那我们来给爷爷（爸爸妈妈。。。。。。）敲敲背吧！幼儿两两合作，扮演不同的角色。 活动 一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动。 活动目标： 1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。 2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。 3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。 4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。 物质准备： 1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件） 2、剪好的图形、图案若干。 3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。 4、磁带。 经验准备： 幼儿已经认识各种图形和图案 活动过程： 一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。 1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答） 2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察） 3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识） 二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰 1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服） 2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！ 3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。 4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁） 三、在操作中，让幼儿找出排序规律。 1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。 2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律） 3、我们再来动手设计一次好吗？ 4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐） 一、活动目标 1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。 2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。 二、活动重难点 1、活动重点：感知不同面值的人民币。 2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。 三、活动准备 1、经验准备：有用钱购物的经验。 2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。 四、活动过程 （一）创设情景，猜谜语。 师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。 谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。 （二）认识各种面值的人民币 1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。 小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。 2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。 3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。 （三） 游戏活动 师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。 五、活动结束 今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。 活动目标： 1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。 2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。 3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。 4.体验歌唱活动带来的愉悦。 5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备： 与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。 活动过程： 一、谈话：我的好妈妈。 1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？ 2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？ 二、理解儿歌内容，学习朗诵。 1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？ 2.倾听教师完整地朗诵儿歌。 3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。 4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。 5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。 三、创编儿歌。 教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！ 小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。 ?活板》(人教版八年级选修) 教案教学设计 活 板 第一课时 语言品味: 1、课文第一段虽非文章重点，但由于作者善用副词，寥寥数语就清楚地交代 了雕版印刷的发展史，体现了说明文语言的 简明平实。请你找出这段关键的三个副词。 （2）作者说活板印刷“若印数十百千本，则极为神速”。你认为这一句话所统领的下文一直到哪里？文中表达了“神速”意思的词语还有哪些？ （3）“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具……”对这句中的加点字反复品味，思考这些加点词突出了活板印刷的什么特点？ 创新阅读训练 ①庆历中，有布衣毕n，又为活板。②其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。③先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。④欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑤若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。⑥常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑦每一字皆有数印、如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。⑧不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 1、活板的主要特征是 ( ) a 印刷速度快 b 印刷质量好 c 制版比较容易 d 印完，可以拆版 e 发现错误可以改正 f 活 2、这段文字说明的顺序是 ( ) a 时间顺序 b 空间顺序 c 逻辑顺序 d 程序顺序 3、这段文字中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？（ ） a 以火熔药 b 用药物蒙盖铁板 c 按平版面 d 设置铁板 e 排列字印 4、这段文字中说明活板印刷速度快的.原句是“ ”和“ ”。 5、这段文字的⑦⑧⑨句说明的是( ) a 、 每一字皆有数印，以备一板内有重复者。 b 、 “之”“也”等字有二十余印，以备一板内有重复者。 c 、 活字的存放。 d 、 活板对印刷中会遇到的一板内有重复的字和生僻字的问题是如 何解决的。 一、学情分析： 本期担任初一2个班的政治。初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中.但学生学习的热情高。 二、教材分析： 初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理健康的重要性,如何去认识的性格,做一个意志坚强的中学生,怎样对待友情,增强自己的交际能力等,教材里面的内容就是我们生活.这是初一思想政治课教学的优势。 本册重难点： 第一章《做自尊自信的人》 重点：尊重他人是我的需要。 难点：怎样做个自信的人。 第二章《做自立自强的人》 重点：自己的事要自己干。 难点：做个自强的人需要哪些因素。 第三章《做意志坚强的人》 重点：怎样面对挫折。 难点：让我们做个坚强的人。 第四章《做知法守法用法的人》 重点：法律的概念 难点：怎样用法律保护我们。 三、教学目的和要求： 1、理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。 2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。 3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 四、 具体措施： 1、重视基本概念的教学 在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。 2、加强政治用语的教学 这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。 3、加强实践教学 政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。 4、积极开展课外活动。 课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发展和社会发展史，培养他们的创新精神。 五、教研教改措施 1、以先学后教，当堂训练的模式的教学 2、加强学生的实际操作能力培养，并要学生养成对所做工作进行评估德的好习惯，重视在探究操作过程中的交流与合作。 3、保证学生的学习兴趣，并探索因人而异的教学方法。 4.、加强自身修养，提高教学水平，扩大自己的学识范围，吸取他人教学之长，全期力争听课到达 节以上来丰富自己的教学经验。 5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。 六、优生和潜能生的辅导安排 1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神。 2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 3、对学困生多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。 4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。 七、考试、考查的安排 1、做好每次月考的试卷讲评 2、尽量做到每次考试之后，能挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题能力 3、每周定期检查1-2次练习册作业，并加上适当的评语 4、考查好学生目标单元测试或小测的完成情况，并要求掌握书本上的全部基础知识 八、教学进度 1周 《珍惜无价的自尊》 2课时 2—3周 《扬起自信的风帆》 3课时 4周 《走向自立人生》 2课时 5周 月考 6周 《人生当自强》 3课时 7—8周 《让挫折丰富我们的人生》 3课时 9周 月考 10—11周 12周 13周—15周 16—17周 18周 期中考试 期末复习 期末考试 3课时 3课时 4课时 5课时 《为坚强喝彩》 《感受法律的尊严》 14 《让法律保护我们成长》 一、教学目标： 通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法提高学生的自救意识。 二、教学内容 (一)学习自救知识，几种逃生方法： 1、关门求生。 2、测试门的温度。 3、从窗户逃生。 4、高层建筑火灾逃生。 5、公共场所火灾逃生。 6、安全出口逃生 (二)教师介绍火灾报警须知： 1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话打119(注：无论欠费与否)。 2、火灾情况要报详细：___单位、__区__街__号发生火灾，___物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是_______。 3、要派人来主要路口迎接消防车。 (三)教师引领学生在校内考察逃生路线 a)制作逃生路线图。 b)制作逃生路标。 (四)深入学习火场逃生十三 第一诀：逃生预演，临危不乱。 第二诀：熟悉环境，暗记出口。 第三诀：通道出口，畅通无阻。 第四诀：扑灭小火，惠及他人。 第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。 第六诀：不入险地，不恋财物。 第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 第八诀：善用通道，莫入电梯。 第九诀：缓降逃生，滑绳自救。 第十诀：避难场所，固守待援。 第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。 第十二诀：火已及身，切勿惊跑。 第十三诀：跳楼有术，虽损求生。 (五)组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区 三、作业： 制作一期防火自救的墙报。 故事：裸婚 余强快26岁了，没房没车，太漂亮的美女他想都不敢想，更不敢去惹。他只想找一个相貌过得去的女孩结婚，相亲相爱平平淡淡过日子。 工厂十几个女孩中，厂花陈慧娇艳妩媚，冰清玉洁，又是本科大学生，这样的女孩只能远远地多欣赏一眼，哪怕是魂牵梦萦也不能去追，徒增烦恼郁闷而已。 余强想，追吴智还可以，她的相貌一般，而且学历是中专。不过，她有两个迷人的酒窝，真好看。只要相爱，先恋爱租房结婚，再一起开开心心打拼，条件差点又何妨。 打定主意后，他开始追吴智，以为吴智好追，想不到半年过去了，吴智无动于衷。越是不好追，余强越是猛追。追得再猛，吴智还是婉言拒绝：你是帅哥，我是丑女，我们不适合。 余强终于绝望了，不适合不过是吴智的借口，没房没车，连个普普通通的女孩都追不上！这个社会太现实了，现实得让人吐血！这个社会太残酷了，残酷得让人跳楼！算了，不追了，随缘吧！我就不信这辈子会打光棍！ 这天中午，大家都在食堂吃饭。吴智和陈慧坐在一起，一边吃饭一边谈笑风生。余强看到她们，连忙端着饭菜走了过来：美女，能坐吧？陈慧嫣然一笑：这又不是我家的饭桌，你想坐就坐，不想坐走人。 吴智二话不说，起身要走。陈慧拉她坐了下来：你干吗要走呀？余强又不是老虎。吴智勉强坐下来。余强心里知道，吴智不愿看到他，公然逃避他，给他难堪。不过，他早决定放弃追吴智了，对陈慧更是不敢有想法，这样反而一身轻松。于是他笑呵呵地问：陈慧，你对裸婚怎么看？ 陈慧一听脸都红了。吴智满脸不屑：裸婚？你想得美，没房没车谁要你！陈慧红着脸说道：余强好帅哟，又是工厂的骨干，有上进心，心地善良，还有本科学历，将来一定有前途。吴智啊，你不要这样说他。 吴智没好气地说：没房没车的男人都是窝囊废，我绝对不会要的！说着，又端着饭菜要走。陈慧又拉住了她，说：一个女人，如果条件太苛刻，是找不到真爱的。机会来了，不应当轻易放弃。 吴智说：真爱有什么用？又不能当饭吃！ 陈慧微微一笑：一个人有钱没钱不是关键，关键的是有没有好的素质和潜力。没有好的素质和潜力，迟早会被淘汰。 话音未落，吴智瞪她：你今天是怎么回事？给我上课？我实话实说吧：没房、没车、没钻戒、没存款，就是人再好，我也不会和他拿什么结婚证！ 吴智说得斩钉截铁，不容置疑。余强知道，这话是说给他听的。他好生尴尬，只好讪笑着转移话题：陈慧，你还没告诉我呢，你对裸婚怎么看？ 陈慧脸更红了，娇羞地说：只要人好我愿意。 吴智嗤之以鼻：你愿意？余强没房没车，你要他？我要是有你这么漂亮，看都不看他一眼！陈慧轻轻打了吴智一拳：你瞎说什么呀？他爱的人又不是我。只要余强说声他爱我，我就嫁给他。 这时，好多同事都听见了，纷纷围拢过来起哄：余强，厂花等着你回答呢！快说呀，不说我可说了！余强的心咚咚直跳，心想脸都丢尽了，再丢一次又何妨！于是，他大着胆子喊了一声：陈慧，我爱你！我真的爱你！ 大家都懵了，余强这家伙，还真敢喊呀！没想到陈慧愣了片刻，突然一本正经地抓起余强的手，郑重其事地说：余强，我也爱你，我就等你这句话。 吴智连忙站起来：陈慧，你别开玩笑！余强没房没车，谁要啊？陈慧立马站了起来，认真地说：我要。余强，你要是愿意，我们明天就去领结婚证。 余强万分惊愕：我没房没车，你可别忽悠我。陈慧眉开眼笑：谁忽悠你了？你没房没车没关系，我有啊！说着，抱着余强吻了一下，娇羞地跑走了。 第二天，陈慧和余强真的领了结婚证。不久，他俩举办了结婚礼，住进了陈慧爸爸妈妈为他们买的新房，开上了岳父岳母赠送给他们的小轿车。余强想想都好笑，同样是女孩，差距咋这么大呢？一个要房要车，一个送房送车。 吴智参加完他俩的婚宴，回到家悄悄流下了眼泪。自己要不是太挑剔、太苛刻，此时聪明帅气的余强早就是自己的新郎了。以后，碰到心仪的男生，绝不能再把经济条件放在第一位，只要相爱，裸婚也是幸福的⬖ 备婚日记 ⬖
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