第十二夜台词（汇集16篇）_第十二夜台词

发布时间：2018-08-02

第十二夜台词（汇集16篇）。

▷ 第十二夜台词

张美，字玄圭，贝州清河人。少善书计，初为左藏小吏，以强干闻。三司荐奏，特补本库专知，出为澶州粮料使。周世宗镇澶渊，每有求取，美必曲为供给。周祖闻之怒，将谴责之，而恐伤世宗意，徙美为濮州马步军都虞候。

世宗即位，召为枢密承旨。时宰相景范判三司，被疾，世宗命美为右领军卫大将军，权判三司。世宗征淮南，留美为大内部署。一日，方假寐，忽觉心动，遽惊起行视宫城中。少顷，内酝署火起，既有备，即扑灭之。俄真授三司使。

四年，世宗再幸淮上，皆为大内都点检。北征，又为大内都部署。师还，为左监门卫上将军，充宣徽北院使，判三司。美强力有心计，周知其利病，每有所条奏厘革，上多可之，常以干敏称。世宗连岁征讨，粮馈不乏，深委赖焉。然以澶渊有所求假，颇薄之，美亦自愧。恭帝嗣位，加检校太傅。

宋初，加检校太尉。初，李筠镇上党，募亡命，多为不法，渐倔强难制。美度筠必叛，阴积粟于怀、孟间。后筠果叛，太祖亲讨之，大军十万出太行，经费无阙，美有力焉。拜定国军节度。县官市木关中，同州岁出缗钱数十万以假民，长吏十取其一，谓之率分钱，岁至数百万，美独不取。未几，他郡有诣阙诉长吏受率分钱者，皆命偿之。

A．张美年轻时善于写字和筹算，起初担任左藏小吏，后特补任本库专知，出任澶州粮料使。

B．世宗即皇帝位后召张美入朝，因当时宰相景范有病，世宗任命他为右领军卫大将军，暂代主管三司。

C．世宗征讨淮南，留张美任大内部署。因及时扑灭内酝署大火，不久，正式授任三司使。

D．世宗连年征讨，粮食供给不缺，张美功不可没，但因为在澶渊时作假逢迎，世宗始终不大重用他。四、（本大题共3小题，共23分）

10.D【世宗只是“薄之”，即轻视他，但他的官职屡迁，是重用的表现】四、（本大题共3小题，共23分）

（1）①不久（1分）,内酝署起火（1分）,（因为）已有准备（1分）,马上扑灭了大火（1分）。

②招募亡命之徒（1分）,常干不法之事（1分）,（势力）渐渐崛起强大难以控制（1分）。

张美，字玄圭,贝州清河人。年轻时善于写字和筹算,起初担任左藏小吏,凭借能力强办事干练闻名。三司上奏推荐他,特补任本库专知,出任澶州粮料使。周世宗镇守澶渊时,每次有索求索取,张美一定违背制度供给他。周太祖听说后大怒,打算谴责他,又恐怕伤害世宗的心,改任张美为濮州马步军都虞候。

世宗即皇帝位后,召他入朝担任枢密承旨。当时宰相景范兼管三司,遭受疾病,世宗任命张美为右领军卫大将军,暂代主管三司。世宗征讨淮南,留张美任大内部署。一天,他正在和衣而睡,忽然感觉心有所动,急忙起来巡视宫城中。不久,内酝署起火,因为已有准备,马上扑灭了大火。不久,（他被）正式授任三司使。

显德四年,世宗两次到淮南,都任命张美为大内都点检。世宗北伐,又任命他为大内都部署。部队回朝,任左监门卫上大将军,充任宣徽北院使,主管三司。张美办事能力强又有心计,能全面理解事情的利弊,每次上奏条列改革主张,皇上大多同意他的意见,常以干练敏捷著称。世宗连年征讨,粮食供给不缺,实在依赖他的努力。但因为在澶渊时作假逢迎,非常看不起他,张美也自感惭愧。恭帝即帝位,加任他为检校太傅。

宋朝初期,加任检校太尉。当初,李筠镇守上党,招募亡命之徒,常干不法之事,（势力）渐渐崛起强大难以控制。张美料想到李筠一定会叛乱,暗地在怀、孟之间积聚粮食。后来李筠果然叛乱,太祖亲自率兵讨伐,大军十万从太行出发,经费不缺,张美有大功劳。授任定国军节度。朝廷在关中买木材,同州每年拿出缗钱数十万借给百姓,长吏取走十分之一,称为率分钱。每年达数百万,只有张美不收取此钱。不久,别的郡里有人到朝廷告发长吏受率分钱,朝廷命令长吏们都偿还出来。

▷ 第十二夜台词

Various critics divide Twelfth Night into various types of plots and/or subplots. Regardless of the exact number of plots and subplots, however, the main thing is that they are all woven together with immense skill to ultimately compose a single pattern or tapestry. There is, first, the group centering around the ducal nobility of Illyria: this group consists of Duke Orsino and his attendants, who open the play, and the Countess Olivia, who is the main topic of discussion of the opening scene. Then there is the group of shipwrecked personages centering on Viola and Sebastian, the twins, and their friends, Viola's sea captain who fades from the action, and, more important, Antonio, who plays a significant role later in the comedy. Both Viola and Sebastian are, of course, later absorbed into the nobility of Illyria. Then there is the merry group of pranksters, gullers, and tricksters, led by Sir Toby Belch and Maria; this group also includes Sir Andrew Aguecheek （who is included because his income supports the other members of this group）， Fabian, and Feste, the Clown. Through Feste, all of the groups are connected by his free movement from one group to another as he is equally at home singing for Duke Orsino, or proving Lady Olivia to be a fool for so excessively mourning for her brother, or in planning a trick with Sir Toby. Then outside of all of these groups stands Malvolio, Lady Olivia's puritanical steward. His colossal vanity and egotism get between him and everything that he sees and does. Thus, he has already gotten on the wrong side of Maria, Feste, and Sir Toby, and the plot involving their determination to take their revenge upon him provides the best humor of the play.

Malvolio is socially and sexually ambitious; Maria realizes this and writes a letter purporting to come from the Countess Olivia, making Malvolio believe that his lady is in love with him and wishes to marry him; the letter also asks him to be firm and obstinate with her uncle, Sir Toby, to be arrogant to the other servants, and to dress in yellow stockings and go cross-gartered, and to smile all the time when he is near her. Malvolio finds the letter on the garden path and falls for the trick as he is watched gleefully by the group led by Maria and Sir Toby.

Viola disguises herself as a boy in order to protect herself and to obtain employment by Duke Orsino and quickly finds her way （as Cesario, the youth） into his favor; she is then sent to woo the Countess Olivia, much against Viola's will, for she has fallen in love with Count Orsino herself. Countess Olivia, who cannot love Duke Orsino, falls immediately in love with the messenger, Cesario, thus creating an amusing triangle which produces several complications. The arrival of Viola's twin brother, Sebastian （previously presumed drowned）， sorts everything out matrimonially. Sebastian marries Olivia, Orsino marries Viola, and Sir Toby marries Maria for having played such an excellent trick on Malvolio.

This is one of Shakespeare's most popular, lightest, and most musical of all his comedies, and its staging continues to delight audiences all over the world

▷ 第十二夜台词

一、表扬

（1）叶萍老师对甲型H1N1流感预防工作做得好，亲和力强，家长理解支持；一家长网名安妮，在上虞论坛教育园地发贴表扬叶萍老师平时工作做得细，教育管理孩子过程中能以身作则，做学生的好榜样这就是最好的招生广告。

（2）李维维老师周二傍晚送校车过程中发现其它线路学生乘错车，最后打的送学生回家；

（赵尚平、胡少波老师工作认真负责，工作中相互协调、组织管理到位。

（

二、安全问题

1、预防甲型H1N1流感问题：

从目前统计情况反映，在一（班出现小规模群发性发烧现象，要引起各班班主任高度注意，轻则影响班级教学工作，重则影响学校整体形象。必须认真及时地将教育宣传管理工作做到位。具体要求：

（1）每天晨检，及时上报；

（2）对发热学生必须实行隔离治疗，查清发病原因；

（3）加强卫生宣传教育；

（4）做好家校联系工作；

分析原因：

（

（2）也有可能属于甲型H1N1流感；此类学生回家治疗后，返校时最好有医院治疗痊愈的证明。

2、校园安全问题

（班缺另一位学生当日家长并没有送来学校。

由此，反思这件事情，我们需要强化的工作是：一是寄宿返校后应该先到生活片区向生活教师报到，生活教师进行登记核对，生活教师对自己片区的学生下午必须及时清查登记；二是由生活教师组织学生送学生到相应的兴趣小组场地进行交接，三是学生活动结束后指导教师应将学生送到相应的班级与生活教师办理交接手续；四是班主任要向家长强调，寄宿生在校期间回家必须填写离校出门单，这不是手续麻烦不麻烦的事情，是他孩子负责不负责的事情。

（班一位学生在食堂二楼吃早餐过程中不慎跌到，造成颈部受伤，现正在人民医院住院治疗。近阶段中餐、晚餐时，经常看到学生在食堂摔倒。分析原因：一是近阶段天气原因，空气湿度大，地面比较潮湿；二是食堂员工打扫卫生后地面变潮湿了；三是学生在倒剩菜剩饭时，注意力不集中，边走边把餐盘中的汤倒在地上；四是个别学生行走是过意做滑行动作。

为此，一方面我们加强食堂员工工作要求的规范，二是要求班主任加强学生行为规范的教育，力求避免此类事情的继续发生。

（后问其原因，傍晚天下雨，学生一道出去上车时，学生跟错了路队。

反思这件事情，如何避免此类事情重复，我想每次上车时路队不要混合一道出去，上车前清点人数，上车后查看位置（空位），三是每站下车记清人数

（饮水机电源没切断，我们值周组采用了切断总电源的办法解决此类问题，希望每位教师养成用后切断的好习惯。

（班学生在晚间俱乐部学习课间，不慎扭伤了脚，未向老师及时报告，待课结束后，才向老师说，后由胡少波、生活教师、胡华斐四位教师去医院为学生进行检查治疗。此类事情告知我们要加强学生行为规范教育，课间活动要文明、规范、安全，不追跑；

（跳下楼梯，相互还推推攘攘，容易发生安全事故，要引起每位教师的警觉。

（片区，由于三（5）班女生就餐速度慢，她为了去管理男生，提前带走一部分学生，留下几个女生，结果一个女生吃好饭勿忙而去，在餐厅摔到。

三、学生习惯、纪律、行为礼仪问题

（1）就餐纪律，边吃边讲话比较普遍，甚至出现打闹现象

（二号楼、行政楼转角处；还有是学生早操、早锻炼来去时未走规定线路，直接从沙坑边草坪进入。

（部分值日生垃圾没有全部倒入垃圾箱，二号楼有学生倒垃圾时边走时废纸边飘到路上。

（4）见到老师问好的习惯学生已经淡化。

四、卫生问题

（1）教室卫生检查情况总体还好，但要注意以下几点：

一是教室外墙窗台责任人需要专人负责，每天要擦一次；二是教室内书包挂在椅子上面看起来比较杂乱，三是看了个别寄宿生抽屉，脏乱差，班主任要加强指导和管理；四是学生值日拖把拖地板时不能太湿（发现三五班地面很湿，否则影响地板寿命，同时还发现由于一位学生直接从矿泉水瓶中喝水，导致地板进水，质量受损现象严重，请班主任与学生家长联系，要作出相应经济赔偿）四是拖把放置问题，请相关班级班主任指导学生放好，并关照学生上厕所时不能当作玩耍的工具。

（2）包干区卫生打扫要求学生每天有专人负责打扫，有些责任区指导教师有否在指导员学生打扫？

（3）专用教室打扫，请责任区教师安排学生打扫后及时关好门窗，防止因天下雨，地板受潮。

五、节约水电问题：

周二晚上关灯巡查，发现一号楼四楼男生厕所间水龙头未关，一号楼一楼三味书吧电灯未关，一号楼、二号楼均有电视机、饮水机电源未切断，请相关教师引起注意。

六、温馨提示：

下周值周：行政值周：

教师值周：值周组长：

▷ 第十二夜台词

江州第十二

宋-文天祥

戎马暗天宇，落日九江流。

元恶迷是似，化作黄长虬。

▷ 第十二夜台词

[学习要求]

1 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 学会本课的8个生字，两条绿线中的8个字只要认识不要求会写。认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。

3 联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。

4 在理解的基础上，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

[阅读提示]

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，被誉为“世界第八大奇迹”。1974年春天，陕西临潼县的农民在打井时，偶然发现了兵马俑的秘密。于是，相隔二千二百多年，秦代艺术家们的杰作终于重见天日。

秦兵马俑是什么样的呢？有什么特点呢？作者又是怎么介绍兵马俑的呢？同学们，读一读课文就能明白的。

兵马俑规模宏大，场面威武，气势上空前绝后，具有很高的艺术价值。三个坑共发掘7000多件陶俑、100多乘战车、4000余匹陶马、10万多件兵器。坑内出土的剑、矛、戟、弯刀等青铜兵器，虽然埋在土里已有两千多年，依然刃锋锐利，闪闪发光，可谓是世界冶金史上的奇迹。

秦俑以写实的手法，形象地展示出秦始皇统率千军万马、吞并六国，威震四海的雄武神威。将军佣昂首挺胸，站在队伍的前面，像在指挥。他们显得沉着冷静，足智多谋。武士俑目光炯炯，神态严峻，威武刚烈。骑兵佣坚守岗位，坚毅地驾驶着战车，保护着驭手。弓弩手张弓搭箭，随时准备将箭发出去。这些陶俑乍看一样，表情不一，神态独特，喜怒哀乐、遐想与沉思都有所表现。陶俑的制作细腻，手艺精湛，每个陶俑的发式、神态、衣服、，甚至战袍的扣子，铠甲的编缀都有细微的差异。这在中国雕塑史上都是绝无仅有的。

这篇状物散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

仔细读读课文，看一看，文章是不是分为四个部分来介绍以上内容的。第一部分（第一自然段）写了秦兵马俑的价值和出土的地方。第二部分（第二自然段）介绍兵马俑的规模十分宏大。第三部分（第三至十自然段），写了兵马俑的类型众多，个性鲜明。第四部分（第十一自然段）写了秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。你还有什么独特的理解？

[字词点击]

本课有8个只识不写的生字。从读音上看：瞰、弩、颔、髻、铠五个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“nǔ”的鼻音要读好。多音字“乘”的不同读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

本课中的8个生字，就发音来看，“秦”是前鼻音，容易发成后鼻音；“坑、擎”两个后鼻音的字，要反复多读，争取读准读好；“吏――拟”一个是边音，一个是鼻音。就书写而言，“吏和戈”的间架结构比较难摆，写前仔细看它们在田字格中的位置。请用钢笔在书上描红、临写，再与书上的字对照一下，看看哪里还需要改进。

理解本课词语时，可以联系上下文，读中理解，也可给它换个近义词来理解其意思；（举世无双――独一无二），还可以用这个词语说一句话。（惟妙惟肖）最常用的方法还是借助工具书。

1 魁梧：（身材）强壮高大。文章指的是将军佣身材魁梧，给人一种冷峻威严的感觉。

3 所向披靡：所向，指风所吹到的地方。披靡，草木随风倒伏的.样子。比喻力量所达到之处，敌人溃散或一切障碍皆被消除。

7 惟妙惟肖；形容描写或模仿得非常逼真、传神。

[疑难解析]

同学们，学习这篇课文的时候，可以抓住书后的第4题来进行。书后的问题是：“这篇课文从哪两个方面介绍兵马俑的，是用哪句话连接起来的？”

课文着重介绍了兵马俑的规模宏大和类型众多、个性鲜明这两方面的内容。这两部分是通过课文的第三自然段的一句话，即“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明”连接起来的。这句话在文中起着承上启下的作用。上文的第二自然段，具体描绘了兵马俑的规模宏大。从哪些语句说明兵马俑的确“规模宏大”的呢？

①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读，体会它面积之大、数量之多。

②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。

③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘、制作工艺精湛，体会到规模宏大。

弄清了作者的介绍顺序，再次读读，你的眼前一定会浮现出恢弘气派的兵马俑形象的。

文章又是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？你可以逐段精读，列一张表格，就会明白。

将军佣身材魁梧头戴军冠身披铠甲手握宝剑昂首挺胸，站在前列神态自若久经沙场肩负重任沉毅多谋

武士俑体格健壮穿着装扮……目光炯炯…… 威武凝重刚烈豪爽

▷ 第十二夜台词

“奇怪！”我琢磨着，“我记得我可不会放电啊？”

我往身后一看，吓了我一跳，水晶狐站在我身后，毛皮泛着金光，身上有一道电弧闪过，身体似乎比以前高了许多，眼神专注，一只手向前举着，指尖还闪着光束，看来，是它击败了蝠王。

发出了这强力的一击，它似乎很累了，倒在了地上，体形不断地缩小，又成了正常的水晶狐。

我来到了街上，听见一个孩子说：“大哥哥好厉害啊，能打败蝠王，终有一天我也会像大哥哥一样利害的！”我走过去对他说：“只要你努力了，超过我也是有可能的。”他点了点头。

晚上，我被蓝齿叫到营里：“勇士，我们不知怎么谢你，思前想后，我打算送你一件利器，而且你看……”，他把钢戟的柄朝向我，我看见柄的中间是一种蓝色的透明物体，“这是蓝冰之心，是一种蕴含着强大能量的矿石，我们的总量也只有半吨，是我们的宝中之宝！”

我收下了那柄戟，听见一阵响声，原来是校长来接我了。“你以为这是来接你的吗？”“收拾收拾，准备前往飞叶林！”

我叫上了水晶狐，又走上了新的旅程，临走时，听到一个声音：“大哥哥，我们再见时，我一定会变得更强的！”

经过了长时间的飞行，我终于来到了飞叶林，，眼前的情景把我吓了一跳，这哪是飞叶林啊，都快成“食龙林”了，像小飞机一样的蚊子，三米高的食人花，树上的针叶像飞镖一样乱飞，老鼠挺起身来有一米高，翼展五米的老鹰，巨蛇，大蜘蛛，现在我终于明白这儿为什么从没有军队入侵了。

这儿真的能生存吗？

▷ 第十二夜台词

第十二单元《回归》

单元说明：

本单元以“回归”为主体选编课文，蕴含的文化内容广博而深沉。“回归”是针对错位而言的，有了各种错位，才需要有各种回归：被不平等条约割让的领土应该回归祖国，在殖民地生活的人民人心思归；濒临灭绝的生物因当回归自己的家园，人类应当还给他们因当属于自己的栖息地；海外赤子身在国外，担心向祖国------

课文包括一首诗歌、三篇记叙文，记叙文中一篇是中国历史故事，两篇是外国故事。诗人在《七子之歌》中满怀丧权辱国的悲愤呼唤祖**亲，教学时应联系历史背景帮助学生理解诗意，加强朗读，不应死抠诗句表面的意思。《朱q飞回来了》内容浅显，中心意思不难把握；虽然表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系密切，应联系学生的思想认识组织讨论学习。

教学时间：10课时

七子之歌

教学目的：

教学重点和难点：把握文章所表达的思想感情

教学时间：一课时

教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和.总结

教学步骤：（一课时）

（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊？

二的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！

三朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。

四再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？

五为什么这些东西会给你震撼呢？

六同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：

1. 从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）

2. 作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）

七看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下？

八和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见）

九在社会各界的关怀之下，澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（台湾）

▷ 第十二夜台词

1.Don’ttalkso_____(loud)!Thechildissleeping.

2.Ithinksheis_____(real)agoodstudent.

3.Ienjoy_____(listen)toclassicalmusicverymuch.

4.Therearetoomany_____(rule)inmyschool.

5.Afterdinner,Ihavetowashthe_____(dish).

1.—Don’t_____loudlyinthereadingroom!

—Sorry,sir.Wewillkeepquiet.

()2.—Whendidthey_____Wuhan?

—They_____Wuhanyesterdayafternoon.

A.get...gottoB.arrive...arrivedin

C.go...wenttoD.arrivein...arrivedin

()3.—Please_____gooutonschoolnights!

—Yes,MissWang.

()4.—Ihavetogotothe_____palacetolearnthepiano.

—Ido_____.

C.children’s...eitherD.children’s...too

()5.—Heisalwaysbusy.Heneverhas_____fun.

—I’m_____tohearthat.

()6.—Don’teat_____inclass!

—Yes,sir.

A.somethingB.everythingC.anythingD.nothing

()7.—DoIhavetocleantheclassroom?

—_____.

A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.

C.Yes,youdo.D.No,youcan’t.

()8.—Whatdoyouusuallydo_____night?

—Iusuallystay_____homeandwatchTV.

A.in...atB.on...atC.at...atD.at...in

()9.—_____shouldIdoifit’s_____?

—Youshouldgooutandpracticeyourguitar.

()10.—CanIgooutandwalkmydog?

A.Yes,Ican.B.Yes,Iwill.

C.Yes,youcan.D.Yes,youdon’t.

A.CanIaskhimtoteachme,too?

B.Whatareyoudoingnow?

C.Whoteachesyou?

D.Doyouoftendrawpictures?

E.Letmehavealook!

B:.Hedrawsverywell.

A:Wouldyouliketogowithme?

“Whereistheuniversity?”“thisisaquestionthatmanyvisitorstoCambridge(剑桥)ask.Butnoonecangivethema__1__answer,forthereisnowalltobefound__2__theuniversity.Theuniversityisthecity.Youcanfindclassroombuildings,__3__,museumsandofficesoftheuniversityalloverthecity.Andmostofitsmembersarethestudentsand__4__ofthethirty-onecolleges(学院).”

Cambridgewasalready__5__townlongbeforethefirststudentsandteachersarrived800yearsago.Itgrewupbytherivergranter,andtheriverwasonce__6__thecam.A__7__wasbuiltovertheriverasearlyas875.Sothetowngotitsname“Cambridge”.

Inthefourteenthandfifteenthcenturiesmoreandmorelandwasusedforcollegebuildings.Thetowngrewmuch__8__inthenineteenthcenturyaftertheopeningoftherailwayin1845.Cambridgebecamea__9__in1951andnowithasapopulationofover100000.Manyyoungstudentsinothercontries__10__tostudyatCambridge.Thousandsofpeoplefromallovertheworldcometovisittheuniversitytown.Ithasbecomeafamousplaceallaroundtheworld.

()3.A.cinemasB.parksC.zoosD.libraries

()4.A.parentsB.ersD.teachers

()5.A.interestingB.usualC.mon

()6.A.saidB.calledC.spokenD.talked

()7.A.bridgeB.buildingC.stationD.house

()8.A.smallerB.slowerC.fasterD.cleaner

()9.llegeC.untry

Experts(专家)saythatstudentsusuallyneedeighttotenhours’sleepatnight,butmostChinesestudentsdonotgetenoughsleep.SomeChineseparentsareusuallygladtoseetheirchildrenstudyinglate.Theywillthinktheirchildrenworkveryhard.Butnotallparentsarehappyaboutthis.Onceamothertoldusthateverymorningthe10year-oldboyputuponefingerwithhiseyesstillclosed,begging(乞求)foronemoreminutetosleep.Likethousandsofstudents“earlybirds”inchina,hehastogetupbeforesixeverymorning.

Areportshowsthatwithoutagoodnight’ssleep,studentsseemtobeweakerthantheyshouldbe.Manystudentshavefallenasleepduringclassatonetimeoranother.Toomuchhomeworkisnottheonlyreason(原因).Whystudentsstayuplate?SomewatchTVorplaythecomputergameslateintothenight.

Expertshaveeversaidthatstudentsshoulddevelopgoodstudyhabits(习惯).Sosomecleverstudentsneverstudylate,theyareabletoworkwellinclass.

()1.the10-year-oldbeggedforonemoreminutetosleepbecause_____.

()2.inthispassage“earlybirds”meanspersonswho_____.

A.getupearlyB.getuplateC.sleeplessD.don’twanttosleep

()3.fromthepassageweknowifstudentsdon’tgetenoughsleep,theymay_____.

A.becometooweaktosleepB.notworkwellinclass

C.notgotobeduntillateD.stayoutside

()4.“stayuplate”heremeans_____.

C.notgotobeduntillateD.stayoutside

()5.accordingto(根据)thepassage,whichofthefollowingisright?

A.ifyouwanttostudybetter,youmustworkhardatnight

B.sleepinglessmeansworkinghard.

C.somecleverstudentsareabletoworkwellinclassbecausetheyhavegoodstudyhabits.

D.studentsdon’thaveenoughsleeponlybecausetheyhavealotofhomeworktodo.

根据提示,写一篇短文.

提示词:ask,buysomething,getto,shop,forget,money,goback,bring,home.

______________________________________________________________

答案一、1.loudly2.really3.listening4.rules5.dishes二、1-5ADCDC6-10CCCAC三、1.B2.E3.D4.C5.A四、1-5BADDC6-10BACAC

▷ 第十二夜台词

每个人的童年都不同。

在高尔基的名着《童年》的第十二章中，他讲述了一段我在野蛮的俄罗斯生活中的丑事，描写了一段我黑暗而悲惨的童年时光。我的母亲给我找了一个继父和祖母，他们对全家人很不好，大家都厌恶他们。为了生计和母亲的婚礼，我们不得不卖掉原来的房子，买了两间小黑屋，过上了痛苦的生活。后来，我上了学，但却好几次因为不守纪律，差点被开除。我还经常与别人打架，偷家里的钱。这些丑事让我感到后悔和痛苦。

每个人活在世上都会做丑事。有些人敢于面对它们，战胜它们；有些人则不敢面对，不愿提起。是的，每个人都有自尊心，但我们要想从人的记忆、从灵魂、从生活中将它们连根拔起，就必须从头了解事实，用心灵和意志去战胜它们。虽然在我们生活的世界中充满种种坏事，但在这个世界中生长着无数善良，我相信，善良终将战胜邪恶。

▷ 第十二夜台词

发现米雪儿后游走时空马上给暗夜伯爵打电话：

“暗夜，我们已经找到米雪儿了！……你快过来，……我们在XXXXXX……你快一点儿，我们等你。”

人到齐后，这帮人又蹑手蹑脚地溜进了米雪儿的房间。

“咚，咚，咚。”

“请进!”。（P：哇塞，跟上回一模一样啊，但愿主保佑他们不会再被赶出去～～我看好你们呦～～）

“米雪儿，我们……”风暴小子欲言又止。

“你们？！你们怎么还来？！我的房间不是博物馆，你们要来就来吗？！快走！”（P：那么豪华的装饰和那么多滴古董名画，还称不上是“博物馆”？有钱人的想法真是另类啊，看来我得找中国博物馆主任好好商讨一下洛～～）

“不是的，米雪儿，你听我们说……”

“你们还有什么要说的，我已经决定回英国了，你们走吧，算是作为同班同学的饯别礼。”可见米雪儿的心情缓和了不少，但眼神里透出的一份怒气却泯没不了……

她脸色苍白，嘴唇干裂，仿佛幻影般，随风即逝……小鸟依人般的她，楚楚可怜，惹人怜惜……心中的伤口似乎又被血淋淋的撕开，鲜血伴着她说不尽的痛苦哗哗流淌着……

她倔强固执，面容冷酷，又好像一朵迎风傲立的腊梅，坚强不屈，永不服输，连骨子里流淌的血液也执拗好胜……她似乎正用仅剩的一点力气支撑着自己颤抖的身体……

“为什么呢？我什么我天生就是不被上天眷顾的？！为什么我总是遭到遗弃和背叛呢？！”不知不觉地，泪水模糊了她的脸颊，她声嘶力竭的喊叫着，仿佛发泄一般“为什么？！为什么我真心的付出换来的永远只是嘲笑？！”她渐渐开始抱紧双臂，无尽的痛苦将她带入万丈深渊，早已湮没了她最后的意志……“我什么都不用要了……求求你们让我回到平静的生活中吧！我真的……真的承受不住了……”

泪水如决堤一般不停地往下淌，米雪儿躲在墙角，身体蜷缩成一团。

那抽泣声是那么忧伤，那么悲痛……让人听了，心底不由得抹上一层感伤，哀意浓厚……

一旁的男生早已泣不成声，游走时空抹了抹眼角的泪水，带着大家默默地离开了……

黄昏的夕阳，微风吹拂着雪白透明的窗帘，天边泛起了一道道红晕，瑰丽的余晖透过落地窗，洒在墙角边某个女孩娇小柔弱的身子上……

良久，那女孩才抬起头，空洞的瞳仁，仿佛灵魂出窍般，昏昏噩噩地站起身……

▷ 第十二夜台词

教学目标：

1、描红练写钢笔行楷字，努力写得入体。

2、认识儿话音，读读比比某一个词儿化以后读起来语音上发生了变化。

3、练习运用叹词表达恰当的语气。

4、修改病句，知道句中语意必须积累。

5、熟记12条成语，丰富语言积累。

6、根据资料向同学介绍我国的一个民族，了解民族风俗，锻炼口头表达能力。

1、审题。

（1）指名读题目。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）学生自由读这段话。

（2）教师进一步明确练习要求。

（3）让学生说说写钢笔字行楷的注意点。（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）

（4）以“爱”、“歌”等字为例指导学生体会运笔特点。

（5）教师强调行款布局和整体章法。

3、练习。

（1）学生练习描红。

（2）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。

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4、反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，根据情况进行纠正强化练习。（学生书写时教师要注意巡视观察，反馈时注意评点、纠正）

（1）指明读题目。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）学生自由读，比一比同一组词前后有什么变化。

（2）指名学生回答、讨论。

（4）学生模仿发音。

3、练习。

（1）学生自由读。

（2）四人小组轮流读，互相指正。

4、反馈。

（1）指名读，注意纠正指导。

1、审题。

（1）指名读题。

（2）教师谈话帮助学生弄清本题的要求。

2、指导。

（2）师生讨论：怎样选用合适的叹词？（先读逗号后面的句子，根据句意想想该用什么叹词来表达句子的语气）

（3）学生再读例句体会。

3、练习。

（1）学生自读句子，思考句意，体会语气。

（2）选择合适的叹词填空。

（3）填好后，自己再读一读，看是否合适。

4、反馈。

（1）指名读，师生共同讨论是否符合语气。（允许并鼓励学生有不同的答案，只要基本符合语气的表达就行）

1、审题。

指名读题，明确要求。

2、指导。

（1）指名读第一句。

（2）讨论病因。（语意不明，“自己”指的是“我”还是“同学们”？）

（3）想一想I该怎样修改。

（4）学生修改，教师提示修改是要使用适当的修改符号。

（5）朗读修改好的句子。

（6）教师归纳修改病句步骤：一读（读有毛病的句子），二想（想一想怎样修改），三改（使用修改符号），四查（检查是否正确）。

3、练习。

（1）让学生用一读、二想、三改、四查、的方法，自己修改（2）、（3）、（4）句。

（2）四人小组交流：读一读，谈谈自己是怎样改的，为什么这样改。

4、反馈。

（1）逐题讨论修改情况，确定正确答案。

（2）同桌互查练习情况，修改答案。

1、审题。

指名读题，明确要求。

2、指导。

（1）学生自由读12个成语，不认识的字词可以查字典。

（2）教师范读。

（3）学生自由读。

（4）指名读。

（5）理解12个成语的意思。

（1）哪些词你很熟悉？请说说它的意思。

（2）不熟悉的词请查字典。

（3）还不明白的提出来交流。

部分成语参考注释。

处之泰然：对待发生的紧急情况或困难，安然自如，毫不惊慌。

气宇轩昂；形容精神饱满，气度不凡。

3、练习。

（1）学生自由练读。

（2）指名说说这组成语有什么特点。

（3）根据特点熟读记忆。

（4）同坐位练习背诵。

1.课前准备：

（1）布置学生搜集我国各个民族的.资料，了解该民族的聚居地区、风土人情和风俗习惯，并列出提纲。

（2）绘制一件该民族的特色物品或学会一个动作。

2.审题。

（2）指名读题，明确要求。

3.指导。

（1）启发谈话：我国有许少数民族的兄弟姐妹，他们各有各的特点，课前大家都搜集了有关资料，做了精心准备，待会儿我们就各自向大家介绍一个民族，好吗？

（2）介绍指导：1.根据查阅的资料选取适合要求的内容，进行口头介绍；2.在介绍有关民族的知识时，可以有详有略，但要抓住该民族的特点。

4.练习。

（1）学生先在四人小组中介绍。

（2）轮流上台介绍。

5.总结。

▷ 第十二夜台词

亲爱的孩子们，大家早上好！

上周二我们进行了期中考试，一个学期又过去一大半了，大家有没有感慨，时间过得真快呀？！

是呀，时间确实过得太快了。从开学到现在，一周一周地，时间就这样每天从我们的身边静悄悄地溜走了。这让我想起了我们学过的那些形容时间的名言，我们一起来对对，好不好？我说前半句，大家对下半句，要大声，比比谁学得多，好吗？

来，第一句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

嗯，真不错，第二句：一日之际在于晨，一年之际在于春。

要不要再来一句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

大家对得太棒了，这也证明大家学习还是不错的。你们知道这些名言的意思吗？

对，这是在教育我们要珍惜时间，合理利用时间，好好学习，天天向上，将来做一个对父母有帮助的人，对社会有贡献的人。

那怎样做才算是珍惜时间，好好学习呢？

其实，简单得很：早上早点上学，坚决不迟到，到校就认真读书，大声读书，从读书声中开始我们一天的学习；上课专心听讲，不开小差，不做小动作，大胆举手回答老师的问题；放学后及时回家，认真完成老师布置的作业，没完成作业之前决不玩闹，决不浪费一分一秒的时间；晚上早点休息，少看电视少上网，保证每天9小时的睡眠时间，以充沛的精力投入到学习中……这些都是我们小学生珍惜时间的好方法。

同学们，只要大家都能这样珍惜时间，合理安排时间，利用时间，做时间的主人，让每一天，每一分，每一秒都过得有意义，有收获，相信大家的学习成绩会突飞猛进的！

最后，我送给大家一首小诗：

医学家说，时间就是生命；

科学家说，时间就是发明；

企业家说，时间就是效益；

对于我们小学生来说，

时间就是知识，

时间就是成绩，

时间就是100分！

我的讲话完毕，谢谢大家！

▷ 第十二夜台词

《出塞二首》是唐代诗人王昌龄的一组边塞诗。第一首诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。对《出塞》的评价历来很高。明代诗人李攀龙甚至推奖它是唐人七绝的压卷之作，杨慎编选唐人绝句，也列它为第一。第二首诗描写了一场惊心动魄的战斗刚刚结束时的情景，寥寥数笔，生动地描绘了将士们的英雄气概，胜利者的骄傲神态。全诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。