一、学期工作完成情况总览

本学期，幼儿园在大学党委及行政部门的领导下，围绕“保教并重、安全第一、质量为本”的办园方针，按计划完成了各项教育教学与后勤保障任务。全园共开设班级12个，在园幼儿360名，教职工48人。学期内出勤率稳定在96%以上，家长满意度问卷平均分达4.6分（满分5分），较上学期提升0.2分。教学部门完成了36个主题活动、12次园本教研、4次大型亲子活动；后勤部门完成食品安全检查20次、消防演练3次、传染病防控演练2次。整体工作运行平稳，未发生重大安全事故与责任事故。

二、教育教学质量与课程实施

本学期以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，持续深化“游戏化教学”课程改革。各班级按计划完成五大领域教学目标，学期末幼儿发展评估显示，大班幼儿前书写与数概念掌握达标率87%，中班语言表达与社交能力优良率82%，小班生活自理能力提升显著，独立进餐与穿脱衣物达标率较期初提高34%。同时，引入“自然角+种植园”实践课程，全园幼儿参与种植活动覆盖率达100%，形成观察记录册48本。教研组每月开展一次主题式集体备课与课例研讨，本学期共打磨优质课例8节，其中2节获市级幼教评比二等奖。

三、师资队伍建设与专业发展

学期初制定了教师分层培养计划，按新教师、骨干教师、学科带头人三个层级实施针对性培训。新教师完成“师徒结对”听评课不少于20节，期末考核全部合格；骨干教师承担园内公开课与专题讲座共10场，辐射教师群体120余人次。全园教师参加大学组织的“幼儿行为观察与解读”专题研修，人均完成线上学习16学时，提交观察案例64篇。此外，鼓励教师参与课题研究，本学期新立项园本课题3项，其中“基于乡土资源的幼儿园美育实践研究”已进入中期资料整理阶段。教师论文发表或获奖共5篇，较上学期增加2篇。

四、家园共育与社区联动

家园合作方面，本学期召开全园家长会2次、班级家长会12次，家长开放日4次，参与家长累计达700余人次。建立“家长志愿服务岗”制度，每周邀请2名家长参与班级助教或安全巡查，有效增强家园互信。利用线上平台发布育儿指导推文36篇，阅读量平均达1500次。社区联动方面，与大学附属小学、社区街道办联合开展“幼小衔接公益讲座”与“重阳节敬老慰问”活动，获社区好评。家长委员会本学期共收集建议23条，已落实整改21条，剩余2条列入下学期改造计划。

五、卫生保健与安全管理工作

卫生保健严格落实晨午检、因病缺勤追踪及消毒隔离制度，本学期传染病发病率控制在2.1%以内，未出现聚集性疫情。食堂管理执行“明厨亮灶”与48小时留样制度，接受市场监督局检查3次，均获A级评价。幼儿体检率达100%，视力异常检出率较上学期下降1.5个百分点，已对相关幼儿建立个案管理档案。安全工作方面，修订完善《幼儿园突发事件应急预案》，组织防震、防火、防拐骗演练各1次，教职工安全培训覆盖率达100%。校园周边环境联合整治行动开展4次，排除安全隐患6处。wWW.HC179.CoM

六、存在问题与不足

尽管本学期整体运行平稳，但对照高质量发展要求仍存在短板。其一，课程建设中“游戏化”与“教学化”的平衡度把握不均，部分年轻教师对游戏价值的理解流于形式，活动设计重流程轻观察，导致幼儿深度学习不够充分。其二，家园共育深度不足，目前家长参与多以观摩、协助为主，在家庭教育指导方面缺乏系统性和持续性，个别家长仍存在“小学化”焦虑，对幼儿园去小学化政策配合度不高。其三，信息化管理手段应用滞后，幼儿成长档案仍以纸质记录为主，数据采集与分析效率低，无法为个性化教育提供及时支撑。其四，后勤人员专业培训偏少，尤其对特殊体质幼儿的护理知识掌握不够，个别保育员在应急处置流程上不够熟练。

七、改进措施与后续行动计划

针对上述问题，下学期将重点推进四项改进。第一，教研层面实施“游戏观察—解读—支持”三步走专项研修，每月开展一次视频案例切片分析，要求每位教师每学期提交高质量观察记录不少于10篇，并由教研组长逐一点评反馈。第二，启动“家庭教育指导师”培育计划，选派2名骨干教师参加市级家庭教育指导培训，并每月开设一次“家长工作坊”，主题涵盖幼小衔接、情绪管理、习惯养成，同时制作“去小学化”科普手册，引导家长树立科学育儿观。第三，引入幼儿发展电子评估系统，下学期试运行数字化成长档案，逐步实现幼儿发展数据可视化，为教学调整提供依据。第四，后勤部门制定《特殊体质幼儿护理手册》，对保育员开展每季度一次应急救护与营养配餐专题考核，考核结果纳入学期绩效。

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八、下学期工作目标与重点部署

下学期总体目标为：在保持安全稳定与保教质量的基础上，重点提升课程深度、家园协同效率与信息化管理水平。具体部署如下：一是完成园本课程方案第二轮修订，形成包含“自然探究”“艺术表达”“社会体验”三大板块的课程框架，并配套编写教师指导手册；二是举办“家长学校”系列讲座不少于8期，实现全园家长参训率90%以上；三是实现幼儿成长档案电子化覆盖率达60%，并完成教师信息化素养全员轮训；四是配合大学整体规划，启动户外活动场地改造项目，优化运动器械与种植区域布局。同时，持续加强师德师风建设，每月开展一次师德警示教育，确保教师队伍风清气正。

九、总结与展望

回顾本学期，幼儿园在大学各部门支持下，较好地完成了各项既定任务，保教质量稳步提升，团队凝聚力进一步增强。但我们也清醒认识到，在课程内涵建设、家园深度共育、精细化管理等方面仍有较大提升空间。下学期，全园教职工将继续秉持“一切为了孩子”的初心，以问题为导向，以行动促发展，努力将幼儿园建设成为家长放心、幼儿喜爱、高校满意的高品质学前教育基地。