一、年度工作总体完成情况

本年度，在上级主管部门和学校党委的正确领导下，全校上下紧紧围绕年度工作要点和“十四五”发展规划中期目标，坚持立德树人根本任务，统筹推进教育教学、科学研究、人才队伍、管理服务与党的建设各项工作。全年完成既定重点任务指标共计32项，整体完成率达到94.1%，较上年度提升2.3个百分点。在事业单位年度考核框架下，各部门、各二级学院均完成述职评议与量化评分，师生满意度综合测评结果为89.6分，同比上升3.1分，为近年来最好水平。

二、主要工作成效与亮点

（一）教育教学改革与人才培养质量提升

全年新增国家级一流本科课程4门，省级一流课程11门；修订人才培养方案23个专业，强化实践教学环节，实践课时占比提升至31.5%。组织学生参加省部级以上学科竞赛，获奖共计186项，其中国家级一等奖6项。毕业生初次毕业去向落实率达到92.4%，考研录取率较去年提高1.8个百分点。研究生教育方面，新增省级研究生联合培养基地2个，学位论文抽检合格率保持100%。

（二）科学研究与学科建设取得突破

年度科研到账经费总额达1.42亿元，同比增长16.7%。获批国家自然科学基金项目19项、国家社科基金项目6项，省部级项目立项数较去年增长12%。发表高水平论文（SCI/SSCI/CSSCI）共计327篇，其中ESI高被引论文9篇。学科建设方面，2个学科进入ESI全球排名前1%，新增省级重点实验室1个、省级工程研究中心1个。产学研合作深入推进，签订横向课题合同金额4200万元，成果转化收益到账金额同比增长23%。

（三）师资队伍建设与人才引育并重

全年引进高层次人才（教授、副教授及博士）47人，其中国家级人才称号获得者2人。选派中青年骨干教师赴国内外访学研修共计38人次。启动“青年教师教学能力提升计划”，组织专项培训12场，覆盖青年教师260余人。考核年度内，新增省级教学名师2人、省级创新团队3个。教师队伍中博士学位占比提升至58.3%，较上年度提高4.1个百分点。

（四）管理服务优化与校园运行保障

深入推进“放管服”改革，优化行政审批流程23项，平均办事时限压缩30%以上。智慧校园建设二期工程按期完成，实现主要业务系统数据互通。后勤保障方面，完成老旧教学楼节能改造3栋，新增学生宿舍床位800个，食堂“明厨亮灶”覆盖率达100%。全年校园安全责任事故零发生，消防、实验室安全检查整改完成率100%。

三、存在问题与不足

（一）学科发展不平衡现象仍较突出

优势学科与弱势学科之间的资源投入和产出差距持续扩大。部分基础学科、人文社科学科科研平台薄弱，高水平项目承担能力有限。交叉学科建设尚处于起步阶段，跨学院协同机制未完全打通，学科集群效应发挥不足。

（二）高水平标志性成果产出不够稳定

虽然整体科研数量稳步增长，但具有重大影响力的原创性成果、国家级科技奖励及顶刊论文数量仍偏少。部分研究方向同质化明显，科研组织模式以自由探索为主，有组织科研的力度和成效尚未充分显现。

（三）管理队伍专业化与服务效能有待提升

部分行政管理人员业务能力和服务意识存在差距，多部门协同办理事项仍存在流程堵点。信息化系统集成度不高，数据孤岛现象依然存在，跨部门数据共享机制不健全，影响决策分析精准度。

（四）青年教师发展支持体系不够完善

青年教师在教学任务与科研压力之间平衡难度大，职业生涯规划指导不足。部分青年教师在项目申报、教学竞赛等方面缺乏系统化辅导，成长路径不够清晰。考核评价机制对教学型教师倾斜不够，分类评价改革落地成效有待增强。

四、改进措施与后续工作计划

（一）优化学科布局，强化分类支持与交叉融合

制定新一轮学科建设三年行动方案，实施“优势学科攀登计划”和“基础学科振兴计划”。设立交叉学科培育专项基金，鼓励跨学院组建联合攻关团队。对弱势学科实行“一科一策”帮扶机制，明确阶段性建设目标与资源配套方案。建立学科建设动态监测与预警系统，每半年发布一次学科发展数据报告。

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（二）推进有组织科研，提升标志性成果产出能力

围绕国家和区域重大战略需求，凝练重点攻关方向，组建校级重大科研平台和联合攻关团队。完善科研成果培育机制，对潜在国家级奖励项目实行“早期介入、全程跟踪、重点支持”。设立高水平论文发表激励专项，引导教师聚焦前沿科学问题。加强产学研深度融合，建立企业需求清单与学校成果清单双向对接机制。

（三）深化管理改革，提升数字化治理与服务效能

全面梳理跨部门办事流程，推动“一件事一次办”改革，年内实现核心业务线上办理全覆盖。推进数据治理专项行动，建立校级数据标准体系与共享交换平台，打破信息壁垒。加强管理人员业务培训与轮岗交流，建立管理创新案例评选与推广机制。完善师生诉求快速响应机制，设置限时办结考核指标。

（四）完善青年教师全周期支持体系

实施青年教师“启航计划”，从入职第一年起提供教学、科研、职业发展三位一体的导师制辅导。设立青年教师科研启动基金和教学改革专项，降低初期发展阻力。改革考核评价办法，细化教学型、科研型、教学科研并重型分类标准，落实聘期考核弹性化。建立青年教师发展档案，定期开展成长诊断与个性化支持。

（五）强化考核结果运用与质量文化建设

将年度考核结果与部门预算分配、岗位聘任、评优评先实质性挂钩，切实发挥考核指挥棒作用。建立健全“计划—执行—检查—改进”的闭环管理机制，各二级单位须在考核结束后一个月内提交整改落实清单。培育追求卓越的质量文化，定期开展校内质量评估与经验交流活动，推动全校工作持续改进。[OK语录网 968OK.cOM]