工作总结|医药化学分析工作总结（合集15篇）_医药化学分析工作总结

医药化学分析工作总结（合集15篇）。

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

目前所在： 中山 年 龄： 21

户口所在： 潮州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请  身 高： 162 cm

人才测评： 未测评  体 重： 52 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 生物工程/生物制药， 化学分析测试员， 医药学检验

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 两个星期

月薪要求： 面议 希望工作地区： 中山,广州,深圳

工作经历

步步高点读机 起止年月：-01 ～ 2012-02

公司性质： 所属行业：

担任职位： 促销员

工作描述： 学习机销售及协助店员完成销售目标，引导购买。

毕业院校： 广东药学院

最高学历： 本科 获得学位: 学士学位 毕业日期： -06

专 业 一： 中药学 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 良好

其它外语能力： 无

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

在校担任校区红十字会培训部部长一职，管理40名干事，策划组织活动数次，具备一定的.组织管理能力，良好的沟通能力，良好的团队协作能力以及人际交往能力。

个人自传

我是一个性格开朗，随和的人，做事认真，有强烈的责任感，能吃苦耐劳，求知欲望较强。

学习成绩中上，在校曾获一等奖学金一次，二等奖学金两次，具有一定的专业知识，良好的学习能力。

大学考取了药物检验工这个证书，使专业知识得到巩固提升。

爱好兴趣：羽毛球、慢跑、看书、音乐、电影等。

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

作为一名从事化学医药工作的从业者，我深知自己的职责重大，责任重大。在这个激烈的竞争社会中，医药工作不仅仅是一份工作，更是一种使命和责任。经过多年的工作实践和学习，我对化学医药工作有了更深刻的理解和认识，也积累了丰富的经验，今天，我想总结一下自己的工作经历，分享一些心得体会。

化学医药领域是一个充满挑战和机遇的领域。在这个领域中，我们需要不断学习和提升自己的技能，紧跟科学技术的发展，不断创新和突破。在工作中，我们要时刻保持谦虚和学习的态度，虚心向同行请教，不断吸收新知识，提高自己的专业能力和素质。

化学医药工作需要我们有坚强的意志和毅力。在这个领域中，我们可能会遇到各种困难和挑战，需要我们有足够的耐心和毅力去克服和解决。在工作中，我们要保持坚定的信念和热情，不怕困难，不怕挫折，坚持不懈地努力工作，只有这样，我们才能取得成功。

化学医药工作需要我们有良好的团队合作精神。在这个领域中，一个人的力量是有限的，只有与团队密切合作，才能达到事半功倍的效果。在工作中，我们要尊重和信任团队成员，互相协作，共同努力，才能取得更好的成绩。团队合作是化学医药工作中的重要一环，也是我们取得成功的重要保障。

化学医药工作需要我们有高度的责任感和使命感。在这个领域中，我们的工作直接关系到人民的生命健康，我们必须时刻牢记这一点，把人民群众的利益放在第一位，把责任和使命扛在肩上，严格要求自己，恪尽职守，竭尽所能为人民群众的健康服务。

化学医药工作是一项具有重要意义和价值的工作，作为一名从事这个领域工作的从业者，我深感荣幸和幸福。在今后的工作中，我将不断努力学习和提高自己的素质，不断提升工作水平，为人民群众的健康贡献自己的力量。让我们携手共进，共同努力，为化学医药事业的发展做出更大的贡献！

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

摘要：高中化学实验课程是根据化学理论课制定的有关实践能力的表达，实验课程可以帮助学生进一步了解理论知识的内涵，并在一定程度上促进学生创新能力和创造力的提升，从而促进学生全面发展。实验课程是化学知识向多极化扩散的核心课程，在实验课程上教师要积极采用灵活教学手段让每个学生积极融入实验操作中，帮助学生认识理论知识的本质，培养学生自主创新能力，以及练就通过实验看本质的重要能力。高中化学实验教学的成功在很大程度上促进学生多方面能力的发展，是帮助学生探究性学习的基础，教师应该注重培养学生在化学实验操作过程中主动探索知识、提出问题、解决问题的能力，通过这种探究性实验，唤起学生对探究式化学实验的热情和信心。

高中新课标对化学实验课程有更高的要求，倡导学生积极加入其中，养成在实验过程中渗透相应理论知识的习惯，让理论知识在实验过程中得到进一步升华、内化。成功的化学教学实验是顺利开展化学这门重要课程必须的条件，良好的实验氛围可以强化学生的探究性意识，为培养创新能力奠定良好的基础。同时探究性化学实验的顺利开展，可以帮助学生有效地打开学习思路，使教师在教学过程中顺利地将学生的思路与教学思路完美契合。下面我结合个人经验谈谈提高学生探究实验能力的有效策略，以期对学生化学知识学习起到抛砖引玉的作用。

实验情境的创设对引导学生开展探究性实验具有重要意义，通过创设相应的实验背景，延伸出学生对日常生活可见实验现象进一步认识，从生活现象着手切入实验点，可以有效帮助学生更好地参与实验过程，提高学生学习自主性和积极性，最终提高实验教学的成效性。例如：教学“氧化铝两性探究性实验”时，教师可以在开课前引入常见的“铝长毛”现象，先为实验的开展进行适当铺垫，然后让学生自制氧化铝，激发学生对探究实验的热情，通过自制的氧化铝探究双性性质，利用生活中的事例进一步微量化和生活化，自然实验过程中探究氧化铝的性质就顺理成章了。通过创设探究实验情境让学生积极主动地参与相应实验过程，提高学生动手能力，调动学生学习积极性，使学生在掌握相应化学知识的前提下提高操作实践和探究思考能力。又如在电工操作过程中为啥不能将铝导线和铜导线放在一起？然后让学生带着这个问题探究问题所出的原因，经过铺设的探究性实验情境，调动学生求知欲望。实验探究过程后，让学生进行原因总结，在实验课程结束后教师再进行归纳，解释铝和铜发生化学反应导致腐蚀。让学生亲身体会探究性实验的重要意义，让每个学生都能以轻松愉悦的心态迎接每一个实验开展过程。

高中化学实验进行探究性实验是新课程改革后必需的发展趋势，为了全面提高实验课程成效性，教师可以在实验过程中实施小组合作机制，让学生之间有足够的交流时间，从而充分认识到实验进行的本质，促进化学实验合作顺利开展。这种团队学习方式可以有效减少人为实验误差，同时利用每个学生的优势将实验学习推到最高限度，有利于学生实验合作进行，提高效率强调分组实验教学的目的就是让学生学会与组员交流合作，从而更好地完成试验任务，让人为因素产生的实验误差降到最低。学生与学生之间的友好合作能够最大限度将学生个体之间的优势发挥到最大，有利于学生学习资源的整合，从而有利于深度挖掘实验知识。例如：在鉴别实验中，“苯、乙醇、溴乙烷”的操作过程中，教师可以将不同知识水平的学生进行相应的分组，对三瓶未贴标签的物质，一组学生可以用水鉴别浮在水上的苯，一组学生可以鉴别融在水中的乙醇，最后一组学生可以鉴别水下的溴乙烷，然后三组学生的实验结果进行融合。通过实施实验合作机制，学生在最短时间内高效率地完成相应实验操作，并通过小组之间的讨论和交流，为全面进行探究式实验奠定基础。

探究式实验讲究培养学生的自主动手能力，动手能力培养的基础一是教师资源是否雄厚和基础理论知识是否掌握牢固，二是具有高质的实验环境。由于学生数量较多，手把手教学可能性很小，在实验过程中要很好地进行探究性实验，首先要具备相应实验仪器和丰富的教学资源。学生在探究性实验过程中能够正确使用相应仪器和药品是进一步进行探究实验的基础。例如：在“加热高锰酸钾制氧气、制乙炔和氨气”实验教学过程中，教师先将需要的仪器设备备齐，如棉花、导管、酒精灯高锰酸钾粉末等，为学生进行探究性实验做好充足准备，尽可能让优化后的教学环境惠及每一个学生，从而为教学实验课程的顺利开展做好保障。同时教师在化学实验过程中要将正确的装置之间的连接方式操作给学生看，让学生在实验过程中进行正规的操作过程，如如何取药品，如果皮肤不慎撒上浓硫酸应该如何处置等，增强学生的安全意识。综上所述，探究性实验教学的关键在于引导学生自主学习、自主探究问题，并为学科知识和教学思路打下坚实的基础。学生要积极配合教师进行思维能力扩散，同时教师也应该设计科学合理的实验课程，全面激发学生的学习兴趣和探究实验意识，提高学生实际解决问题的能力。

参考文献：

［1］周卓娜、高中化学实验改进的探究与实践［D］、湖南师范大学，、

［2］刘女兢、“启发—探究”式教学在高中化学实验教学中的应用［D］、湖南师范大学，、

［3］王二利、新课标下高中化学探究性实验的有效教学策略研究［D］、内蒙古师范大学，2013、

［4］陈爱香、高中化学实验教学培养学生科学探究能力的研究［D］、河南大学，、

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

摘 要：我国新一轮的课程改革一直在如火如荼地进行着，大家已经充分意识到不同的教学方法对学生产生的影响是非常深远的，而且好的教学方法产生的效果也能远远超出自己的想象，所以，好的教学方法是教育家和广大教师一直研究的根本。高中化学不是一门单纯拿出课本教师好好讲课，学生好好听讲，就能达到学习效果的课程。它是一门比较抽象的科目，需要通过仔细观察生活中的现象，需要学生亲自动手操作才可以达到教学目的。所以，实验就成了化学教学实现教学目的的最主要的方式。

实验可以形象生动地映入学生的眼帘，它主要是通过让学生亲自动手，亲手操作，然后关注化学反应产生的现象来让学生学会相应的化学知识，提高学生的观察能力和动手能力。在化学实验的教学中，教师一定要时刻注意一点，就是一定要以学生为主体，让学生作为学习和研究的主人，教师在旁边提醒、引导，从而达到最好的教学效果。因为我们都知道学生学习东西，吸引他们注意力的一定是他们自己未知的而且好奇的东西，所以亲自动手去解决问题，发现问题，学到的东西一定是最牢固的。所以，在教学实践中我一直坚持以实验教学为主，培养学生化学学习能力。 一、教师以身作则，正确演示化学实验

在化学教学中，小组合作学习一直是一个最简便、效果也最为明显的教学方式。因为在小组合作学习中，学生之间首先地位是平等的，而且他们的思想差异也是最小的，对社会的认知等也是比较相近的，而且他们有着共同的语言。所以，在化学实验操作课堂上教师应该多组织学生进行小组合作实验操作，让他们在思考、动手中寻找正确的解答。在小组学习化学操作时，教师起着引导、提醒的作用，刚开始他们可能不知道该如何下手，那么教师就可以引导他们先分析实验操作，然后确定操作步骤，然后再小组分工等等。这样学生就可以按部就班地、有条不紊地进行实验操作了。然后在学生操作过程中教师可以提出一些问题，让学生在操作过程中注意观察，共同探讨，集思广益，一起来寻找正确的答案。这样，在讨论和实验的过程中学生的热情高涨，而且大脑运转也是最高效的，大家共同分担任务，各抒己见，增强合作意识，将课堂上曾经学到的知识深入到解答问题中去，这样一来，学生之间的相互讨论就会提高他们的课堂学习效果，进而学会积极动脑，能够主动学习并且找到适合自己的学习方法，从而应用到以后的化学学习中去。全班学生的学习能力也会得到很大的提高。

加强对学生的实验能力培养已经成为化学教学的主导教学模式，它既能适应新课程的要求，也能方便快捷地锻炼学生的学习能力和动手操作能力。因此，作为一名合格的化学教育工作者，必须重视化学实验操作在高中化学中的重要作用，合理设计教学计划，将化学实验操作演示真正落实，从而培养学生的化学学习能力。

参考文献：

刘知新。化学教学论.高等教育出版社，-04:145-146.

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

在我看来，每一年的工作总结不仅是对过去一年工作的总结，更是一个应用知识和技能、提升人生视野、明确自我定位、实现自我超越的过程。下面是对我的化学分析工作一年的总结。

我在化学分析行业里工作已经有几年的时间了，我认识到这是一个需要精密观察，需要扎实的化学和仪器知识，需要认真仔细，需要细心耐心的工作。每一次分析都是一次对自己专业素质的挑战，每一次成功的分析都是一次对自己专业素质的认可。这是一个需要用心做好每一件事，需要用心去细致入微，铭记在心。

在这一年的工作中，我完成了大量的样品分析任务，对各种各样的样品进行了全面的分析。我用我的专业知识和技术完成了各种复杂的分析任务，为我所在的实验室赢得了良好的声誉。我学会了如何使用各种仪器，如何对数据进行处理和分析，如何用我的专业知识和技术解决实际问题。

我在这一年的工作中，也遇到了一些困难和挑战。我对某些复杂的样品分析时，遇到了一些困难。但是我没有放弃，我用我的专业知识和创新思维，解决了这些问题，我让这些困难成为了我成长的机会，我让这些挑战成为了我进步的台阶。

我在这一年的工作中，也得到了很多成长和提升。我通过不断的学习和实践，提高了自己的专业技能。我更加熟练地使用各种仪器，更准确地分析数据，更有效率地完成任务。我也通过参加各种培训和研讨会，扩大了自己的视野，增强了自己的专业素养。

我在这一年的工作中，也做了很多反思和自我批评。我认识到自己还有很多不足，还有很多需要改进的地方。我需要更加用心去做好每一次分析，需要更加细致地去观察和思考，需要更加积极地去学习和进步。

总的来说，这一年的工作对我来说是充实的，是成长的，是有收获的。这一年的工作让我感受到了专业的魅力，也让我感受到了挑战的魅力。这一年的工作让我更加热爱我的专业，更加热爱我的工作。

在新的一年里，我将以更加饱满的热情，更加扎实的专业素养，做好化学分析工作。我将以更开放的心态，更创新的思维，面对新的挑战。我将以更加积极的态度，更加实在的行动，实现新的突破。我相信，在新的一年里，我将能够实现更大的成绩，在化学分析工作上更上一层楼。

总结一年的工作，我满怀信心和期待着新的一年。我相信，只要我用心做好每一件事，只要我有着坚定的信念和毅力，我一定能够在化学分析这个行业里，实现自己的价值，实现自己的梦想。让我们在新的一年里，以更高的标准，更严的要求，为化学分析行业的发展做出更大的贡献，为科技发展做出我们的一份力量。

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

中考必备化学分析

中考必备化学分析

一、试题特点

表格有不同层面设置了图形和图表来提供信息，考查学生对化学实验基本操作、物质鉴别、气体除杂、溶解性的影响因素、判断金属活动性顺序、物质间相互转化关系、物质分类的掌握，尤其是推断题和计算题对图表的运用更加淋漓尽致，其中推断题的信息以前是叙述性的文字，而今年则是以图表的形式呈现，特别新颖；表格型计算题则是继20XX年之后第二次在中考题中出现，有些题看与去年相比难度加大，因为分析图表，提取正确信息是做对题目的前提和保障。

开放性的特点，又呈现多样性，考查的范围广。其中涉及氢氧化钠碳酸钠的鉴别、洗气瓶中气体除杂的试剂选择、测定空气中氧气含量、用红磷探究质量守恒、电解水、金属活动性顺序的鉴别、蒸发、燃烧条件、溶液等，都以实验为载体，不仅考查了学生对化学知识的理解和运用，还考查了学生对实验方法选择、对比实验等科学实验方法，意在加强实验教学，突出化学是一门以实验为基础的科学。

二、通过阅卷发现学生答题中暴露出的问题归纳如下：

1、学生化学基础知识不扎实。因基础知识掌握不牢造成的失分现象非常普遍。在为数不多的几个方程式中化学方程式的书写不到位，化学式书写错误，缺少条件，未写气体符号和沉淀符号等的情况相当普遍。

文字表达能力差。如：元素符号的书写大小写字母问题，错字、别字，物质化学式书写张冠李戴等，近年来试题的开放性较强，对学生的文字表达能力要求较高，但从学生的答题情况看，一些学生的文字表达能力较差，开放性试题答案似是而非等。

获取和处理信息的能力、表达能力等。解题中反映出学生不能正确分析图象所表示的化学含义，获取与处理信息的能力较弱，因此，得分率较低。

三、教学建议：

1. 依托《课标》与《考试说明》，展开复习。重视基础知识，加强答题规范性练习。

关注热点，挖掘化学内涵。加强化学与社会、生活、环境的习题类型的训练。

3. 积极构建知识网络—— 推断题的基础

思维导图、反应接龙

注意：找准核心（O；尽可能多的串联反应；在关注反应的同时，关注特性、应用等（即推断题的题眼）

框图推断题的常用题眼：

物质的颜色、状态、气味、用途、俗名、类别；化学反应的类型、现象、应用、条件以及一些化学之最等。

4.将科学探究贯穿始终

科学探究的要素：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流

验证性探究

（1）验证物质的存在

情境创设——物质的变质、化学实验后的剩余物、生活中有某种特殊功用的物质（其中含有初中化学常见物质）。

解题难点——猜想环节、实验环节。

解题思路：

猜想环节——物质的化学性质（如易与何种物质反应生成何种物质）、物理特性（如典型的颜色、状态等）、质量守恒定律（即元素守恒）。

实验环节——排除与被验证物质相似的干扰因素，使现象与被验证物质之间的联系具有唯一性。

注意：

有些物质验证是依据现象的有、无，而有些验证则是依据现象的明显程度，对于后者，在方案设计时则应考虑进行对比实验和控制变量，比如“硬水、软水的区分”。

（2）验证影响化学反应的因素或条件

情境创设——往往是多种因素对某一反应或事物产生影响，需要确定真正的影响因素。

解题难点——方案设计。

解题思路——首先确定可能的影响因素；在探究某一可能的影响因素时，需要将其它的影响因素控制为相同，而将被探究因素控制为不同（即控制变量）；再通过对比实验验证该因素是否存在影响。如探究“燃烧的条件”和“铁锈蚀的条件”。

（3）验证物质的组成

解题思路 ——依据元素守恒，较常用的有燃烧法、电解法等。首先思考被探究物的化学性质，通过实验使其发生化学反应并验证生成物的存在，再依据生成物的元素组成推导出被研究物质的组成。

（4）验证反应的发生与否

对于没有明显现象的化学反应，需要借助以下方法制造现象以证明反应的`发生。

1）证明反应物减少了，如用稀盐酸中和氢氧化钠溶液的实验中借助酚酞试液证明氢氧化钠被消耗，又如通过气压变化证明气体的减少；

2）证明生成物出现了，如向二氧化碳与氢氧化钠溶液反应后的剩余溶液中滴加稀盐酸来说明碳酸钠的生成，又如向二氧化碳与水反应后的剩余物中加入石蕊证明碳酸的存在等。

（5）验证金属活动性

解题基础——金属活动性顺序的熟练记忆

选择反应——金属单质与酸溶液的反应金属单质与盐溶液进行反应

解题方法——接龙式（；中间插两边、两边插中间

气体制备探究

常见考点——影响反应速率的因素；实验装置的选择。

解题思路：

影响反应速率的因素——注意控制变量和对比实验方法的运用；

实验装置——积极回忆和再现自己完成实验时的情形，将实验与题目联系起来，寻找做过实验与题中实验的相似点，问题的解决也就水到渠成。

物质提纯探究

5.加强学生审题能力和对问题表达能力的培养。

重视精选习题，提高练习质量，加强一题多解、一题多变练习。

注重实验教学，增加学生的亲身体验。

其他问题：

案例。

真实性、实效性、创新性。

主题研讨：小组活动的有效性、教学过程中的活动设计、如何提高小组展示的实效性。

确定中心发言人，发言要有准备、有深度；上课教师要预设其他人员提出的问题，对相关的教学模式要熟练。

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

就会变得更加前面。这是我学分析化学后的感叹。

一、什么叫分析化学呢?

分析化学是研究物质的化学组成的检测方法、检测原理和检测技术的科学，包括定性分析和定量分析。

我学了分析化学后，对分析化学有了一些自己的理解方式和想法，在此，我把分析化学定义为是研究物质的化学反应现象、反应过程以及判定物质的组成、含量、结构和形态变化等信息的一门关键技术，是科研等很多领域不可缺少的一门技术。

我认为分析化学是关于分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。其中分析化学实验占有特别重要的地位。分析化学的主要任务是鉴定物质的化学组成(元素、离子、官能团、或化合物)、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构(化学结构、晶体结构、空间分布)和存在形态(价态、配位态、结晶态)及其与物质性质之间的关系等。

(3)表征物质的化学结构、形态、能态——结构分析、形态分析、能态分析

三、分析化学发展趋势。

分析化学学科的发展经历了三次巨大变革：第一次是随着分析化学基础理论，特别是物理化学的基本概念(如溶液理论)的发展，使分析化学从一种技术演变成为一门科学，第二次变革是由于物理学和电子学的发展，改变了经典的以化学分析为主的局面，使仪器分析获得蓬勃发展。目前，分析化学正处在第三次变革时期，生命科学、环境科学、新材料科学发展的要求，生物学、信息科学，计算机技术的引入，使分析化学进入了一个崭新的境界。第三次变革的基本特点：从采用的手段看，是在综合光、电、热、声和磁等现象的基础上进一步采用数学、计算机科学及生物学等学科新成就对物质进行纵深分析的科学;从解决的任务看，现代分析化学已发展成为获取形形色色物质尽可能全面的信息、进一步认识自然、改造自然的科学。现代分析化学的任务已不只限于测定物质的组成及含量，而是要对物质的形态(氧化-还原态、络合态、结晶态)、结构(空间分布)、微区、薄层及化学和生物活性等作出瞬时追踪、无损和在线监测等分析及过程控制。随着计算机科学及仪器自动化的飞速发展，分析化学家也不能只满足于分析数据的提供，而是要和其它学科的科学家相结合，逐步成为生产和科学研究中实际问题的解决者。近些年来，在全世界科学界和分析化学界开展了“化学正走出分析化学”、“分析物理”、“分析科学”等热烈议论，反映了这次变革的深刻程度。

“分析化学”是化学学科的一个重要分支，它不仅对化学各学科的发展起着重要作用，而且在医药卫生、工业、农业、国防、资源开发等许多领域中都有广泛的应用(都需要分析化学的理论、知识和技术)。

(1).化学学科：只要涉及到物质及其变化的研究都需要使用分析化学的方法，如：质量不灭定律的证实(18世纪中叶)、原子量的测定(19世纪前半期)、门捷列夫周期律的创建(19世纪后半期)、有机合成、催化机理、溶液理论等的确证。

(2).医、药、卫生：临床医学中用于诊断和治疗的临床检验;预防医学中环境检测、职业中毒检验、营养成分分析等;法医学的法医检验、药学领域的药物成分含量的测定、药物药代动力学及新药的药物分析等：例如水中三氮的测定;水中有毒物质的测定(Pb、Hg、HCN等);食品、蔬菜等中Vc的测定，农药残留量的检测;血液中有毒物质的测定;血液中药物浓度的分析;血液、头发中微量元素的分析等等。

(3).生命科学：确定糖类、蛋白质、DNA、酶以及各种抗原抗体、医学教育|网搜集整理激素及激素受体的组成、结构、生物活性及免疫功能等：分光光度法、化学发光法、色谱法、等。

(4).工业：资源勘探，生产原料、中间体、产品的检验分析，工艺流程的控制，产品质量的检验，三废的处理等。

(5).农业：水土成分调查，农产品质量检验，细胞工程、基因工程、发酵工程等。

(6).国防：核武器的燃料、武器结构材料、航天材料及环境气氛的研究等。

曾经诺贝尔获奖者穆立根(Muliken)说过一句让我非常感动和受益的话：“我想正是在分析化学课中，才真正是我开始重视科学方法及其严格性.......清晰的思维，细致的技术和高度的耐心是没有其他捷径可以超越的。后来我发现，在通常所称作“研究”的活动中，总是需要这类不同寻常的方法。”这让我在本学期的分析化学的学习深深受益，培养自己从事专业分析工作的能力。

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

时光荏苒，思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到进一步提高，并取得了一定的工作成绩，我能够遵纪守法、认真学习、努力钻研、扎实工作，以勤勤恳恳、兢兢业业的态度对待本职工作，在分析室化验员岗位上发挥了应有的作用。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将20xx年的工作做如下简要回顾和总结。

一、工作的过程就是学习的过程

不管是过去，还是现在。我始终有这样的思想理念：工作的过程也就是学习的过程。不把工作当作是一种谋生的手段，而是要享受其过程，享受工作的快乐 .我是这样想的，也是这样干的，并把这种思想理念经常的给身边同事们灌输，督促他们平时要注意学习。走到哪，学到哪，干到哪，学到哪。我认为：我们供职的企业性质是国企，要让领导认识你、了解你、信任你、依靠你这是一个漫长的过程。如何使这漫长的过程尽可能的缩短，这就要我们自已不断的学习，不断的提高，尽快的.进步。从另一方面讲，国企用人的特点是：一人多用，一人多能。也许我们晋升的机会是缓慢的，但是我们学到的知识是永恒的，这就更要求我们通过学习、不断提高自身素质来适应企业的发展需要。

在这一年里，中间经历了方法验证、上岗证的考试、资质认定等，从刚开始的上岗证考试那个急哭的小女孩到现在基本的化学法拿下来为止，中间大多数都是处于不断学习、不断积攒经验，为的是不断让自己的能力得以提升。不管是跟监测站的老师还是跟韩工学习，我相信这必将是我人生最宝贵的财富。

二、享受工作过程 体会工作的快乐

从初三开始第一次接触化学时，我就很喜欢，我想以后自己能从事化学方面的工作该多好，没想到自己真的做到了，虽然来公司的时候什么都不懂，但是领导说的给年轻人一个机会，我想如果让我留在这个公司我将会很感激的、很努力的工作。所以感谢领导作出的正确的选择。这一年里的工作虽然很累，但是我没有用消极的态度来对待工作，每次室主任安排的工作我会尽力做到最好，从刚开始的时候做事效率有点低到现在一天可以做两个到三个实验，在整个工作中，我处于享受的过程，我没有因为工作而工作，而是因为喜欢所以享受工作。

三、工作不足，仍需改善

1.虽然自己已经学会了很多化学法，但是在以后的工作中要做到不卑不亢，保持一颗平常心。

2.这一年里没有时间去学习大型仪器，是自己的不足。

四、20xx年的工作计划

1.多多抽空学习大型仪器。

2.多看跟专业相关的书籍，不断提升自身的能力。

3.把来年的该考的专业证拿下。

一年的工作已经结束了，在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力的，这是一直无法拒绝的问题，这是一直以来我们在年终时候的总结。每一年都有自己的进步，每一年都会有自己的成长！相信大家在来年中一定会取得最圆满的成功的！

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

化学分析简历模板，在阅读本文同时大学生个人简历网（）还为您推荐相关的化学分析测试员简历模板表格，请参考这份化学分析测试员个人简历模板为模板。

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

摘要：化学是高中课堂教学中必不可少的一部分，而新课程改革要求化学以实验为基础，注重化学实验教学，让学生在学习化学的过程中培养思考能力、动手能力和实验能力。

高中教师如何提高化学实验教学的有效性呢?本文从目前高中化学实验教学存在的问题和所处的状况出发，探究如何提高高中化学中实验教学的有效性，提高学生对化学实验的兴趣，帮助学生学习化学，促进学生全面发展。

与初中化学相比，高中化学内容逐步增多，学习的知识逐步抽象，逻辑性增强，单是教材《必修一》和《必修二》就有七章二十三节，设有实验42个，其中学生自己探究的实验20个，这就意味着高中化学需要学生进行实验性和探究性学习，在化学学习过程中不断实验和探究，在教师的指导下不断学习。

许多高中化学教师都会碰到这样一种情况，无论自己怎么努力教，学生怎么努力，最后学生的化学成绩依然不理想，有的觉得学习化学太难，逐步失去学习化学的兴趣，甚至开始放弃。

造成这种状况的原因是什么呢?经过分析整理，我总结出造成化学实验教学低效性的原因有：

1.许多教师局限于传统教学模式，做实验时照搬课本上的固定模式，没有运用新颖和独特的方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.部分教师把实验放在嘴上，靠一支粉笔就把实验的原理、步骤及注意事项写在黑板上，然后靠一张嘴把实验的整个过程讲授给学生，导致学生在课堂上仅仅听实验和背实验，压根儿没有亲自操作的机会，这样学生就不会把实验教学当做重点学习的对象，动手能力和操作能力就不会得到锻炼。

3.有的教师对实验要求过于放松，没有培养学生严谨缜密的学习思维。

教师通常对实验试剂的用量、滴加顺序、反应温度等条件过于放松，没有严格按照实验要求进行，这样的实验不但不容易成功，反而可能产生有毒有害的物质污染环境和危害学生的健康。

4.教师在带领学生做实验前没有做好充分的准备，实验失败率高。

有的教师认为实验很简单，只需在课堂上按照书上的步骤做一遍就行，没有在备课时多做几次实验，到课堂上做时失败率往往很高，教师情急之下一时找不出失败的原因，就随便找借口解释，敷衍学生。

5.教师用多媒体教学代替化学操作实验。

随着计算机时代的迅速发展，多媒体教学成为许多教师课堂教学的必备手段，有的化学教师甚至用它代替实验教学，一张接一张地播放影片和动画，让学生通过屏幕上的图画学习实验，这导致实验的真实性大大降低。

6.教师让学生分组实验时，没有相应的指导、评价和总结，注重过程忽略方法，让实验变得随意和盲目，学生在小组内缺乏指导，过于随意，实验得不到好的结果。

1.将化学实验趣味化，提高学生的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”，这句话道出了兴趣对于学习的重要性，高中生无疑是繁忙与艰辛的，枯燥无聊的学习只会让学生更加排拒，因此，教师要采用趣味性教学，提高学生的学习兴趣，让学生主动学习，主动思考。

hc179.cOm小众精品合集:
• 化学分析工作总结 | 化学分析员转正工作总结 | 药物化学分析研究员工作总结 | 医药分析研究员工作总结 | 医药化学分析工作总结 | 医药化学分析工作总结

如在学习高锰酸钾和明矾等物质时，教师为吸引学生的眼球可以表演这样一个实验：教师手里拿着三块颜色和大小都相同的`棉布条，让学生全部看过之乱用火点着。

结果，第一块布燃烧得特别旺盛，不一会儿就烧光，第二块布也慢慢地烧光;第三块布烧不着。

学生都感到奇怪：三块相同的棉布条，为什么有的燃烧得快，有的燃烧得慢，有的干脆烧不着?教师可以先让学生讨论，让他们讨论后用学过的化学知识进行了解释。

这样既激发学生的学习兴趣，还培养学生的思考能力。

2.鼓励学生亲自动手实验，培养学生的自主探究能力。

实验本身是一种探究活动，学生作为学习的主体，在实验教学中需要亲自动手操作，进行实验探究。

教师在实验教学中要发挥主导作用，调动学生的积极性，培养学生的动手操作能力，让学生在动手、动脑的过程中实现教学目标。

如制备Al(OH)3有各种不同的方案，这些方案都基于不同的原理，学生可以逐一对这些方案进行探究，这些方案可以用化学反应公式表示：①Al3++3OH-=Al(OH)3↓;②Al3++3NH3•H2O=Al(OH)3↓+3NH+4;③AlO-2+H++H2O=Al(OH)3↓;④2AlO-2+3H2O+CO2=2Al(OH)3↓+CO2-3;⑤Al3++3AlO-2+6H2O=4Al(OH)3↓，学生通过方案的设计、对比和分析，既巩固和拓展了知识，又清晰建立了Al(OH)3两性的概念。

3.教师鼓励学生多加思考，不能只听实验、背实验。

学生在实验教学中应占据主体地位，不能只是听实验、背实验，要根据教师的指导，按照实验要求一步一步进行实验，如教材采用在沸水中滴加FeCl3的方法，利用加热促进FeCl3水解制取Fe(OH)3胶体：FeCl3+3H2O=Fe(OH)3(胶体)+3HCl，教师先做实验引导学生思考：促进FeCl3水解的方法也不仅仅是加热，学生再通过实验证明，将少量Na2SO3固体或溶液加入FeCl3溶液中同样也可以得到Fe(OH)3胶体，学生亲自动手实验，不再局限于听实验和背实验，锻炼学生的思考能力。

4.有组织的进行分组实验，保证实验的严格缜密。

教师在分组进行试验时，一定要严格要求学生严守实验规定，按照实验室规则进行试验，不能有违背实验室规定的行为，在分组进行实验时，教师要提出明确且严格的实验要求，讲清楚实验的目的和要求，以便学生更快更好地完成实验。

化学教师要不断创新自身的教学方法，激发学生学习化学的兴趣，鼓励学生亲自动手，培养学生的自主探究能力，引导学生多思考，必要时进行分组实验，让学生以严谨的态度对待化学实验。

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

摘要：本文分析了高中化学实验改进与优化要遵循科学性、直观性、效益性、绿色性原则等，在此基础上从常规实验、实验教学手段、实验教学方法等几个方面提出改进与优化思考：改进与优化化学实验装置与实验药品，利用信息技术手段与开展微型化学实验，开展探究式实验、综合性实验、趣味性实验等。

高中化学作为一门自然科学，实验是学习化学的基础，实验教学也是高中化学教学的重要内容之一。高中化学教师必须要充分认识到高中化学教学的重要意义，不断改进与优化高中化学实验，提升高中化学实验教学效率，使化学实验有效促进学生化学知识吸收，培养学生动手实践能力。

化学实验作为科学研究与教育教学的一种有效手段，要达到改进与优化的目的，必须要遵循以下基本原则。

1.1科学性原则：

高中化学是一门自然学科，化学实验的改进与优化必须要遵科学性原则，包括化学实验方案设计要科学，实验装置的配备要科学，实验操作程序要科学。高中化学实验只有遵循科学性原则，才能确保实验的安全性与有效性，使实验得出的数据与结论具有真实性。

1.2直观性原则：

高中化学类型丰富，但是无论哪一种化学实验都要遵循直观性原则。只有遵循直观性原则，化学实验才能够带给学生直观的感受，而不是模糊不清。学生通过化学实验能够比较清楚、直观地获得了解到化学实验的操作过程，获得直观的实验结果，全面提升学生实验操作能力与实验感悟能力。

1.3效益性原则：

高中化学实验改进与优化必须要重视效应性原则，教师在化学实验教学过程中既要注意节约实验成本，力求运用最低的实验成本，获得最优的实验效果，追求化学实验最佳效益。这样不仅能够有效降低高中化学实验成本，节约教育教学资源，也能够培养学生节约资源的意识。

1.4绿色性原则：

随着绿色理念不断深入人心，高中化学实验改进与优化要将绿色理念作为一个重要思想，遵循绿色性实验原则。绿色性原则不仅要充分考虑化学实验的环保意识，将化学实验对环境的污染降低到最低程度；同时，教师要加强实验过程中引导，使学生规范操作，确保实验安全性，真正构建绿色化学实验。

高中化学实验改进与优化是一项系统工程，下面从常规实验、实验教学手段、实验教学方法等几个方面进行提出一些思考。

2.1改进与优化常规实验：

常规实验是高中化学实验的基本实验类型，也是学生必须要掌握的实验能力。高中化学常规实验改进与优化着力点重要包括两个方面：实验装置与实验药品。改进与优化实验装置。高中化学教材中，部分实验装置不够简便，效果也有待加强，化学教师要善于对教材中的实验装置进行适当的改进与优化，简化实验操作程序，增强实验效果。例如“碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性比较”’实验，我们可以通过改进与优化，将教材原本分开实验的操作，通过实验试管组合，强化实验效果。此外，教师还要善于开发简易的实验装置与实验装置替代品，这样能够有效降低实验成本，简化化学实验，体现绿色实验理念等，提升化学实验效率。改进与优化化学药品。高中化学实验过程中，部分实验时效性比较差，往往需要较长的实验时间，为了提升实验实效性，教师可以改进与优化实验药品，以提升实验时效性，节约实验时间。例如石蜡油分解实验，不仅实验时间长，而且实验效果不明显，教师可以改进实验药品，采用硫酸铝作为催化剂。此外，教师还可以通过改变实验药品的添加顺序达到优化实验的目的。

2.2改进与优化实验教学手段：

高中化学实验教学手段改进与优化应该着重于以下两个方面：利用信息技术手段与微型化学实验。适当运用媒体。高中化学试验中，部分实验通过实验效果不显著，如果化学教师能够借助多媒体，能够将微观实验宏观化，强化化学实验效果，便于学生获得直观、形象的认识；此外，化学试验中运用多媒体还能够化抽象为形象，通过多媒体形式演示实验，将平面感觉演变为三维直观感受，促进学生对高中化学实验原理的理解与消化吸收等。例如高中化学中酯化反应，学生往往只了解乙酸和乙醇通过反应产生乙酸乙酯，对反应过程中不熟悉，而多媒体则可以生动地呈现这一过程。开展微型实验。微型实验具有自身独特的优势，不仅实验现象显著，而且便于操作、安全性能高、实验普及性强。因此高中化学实验要积极开展微型化学实验，实现实验仪器微型化与实验规模微型化，提升实验教学效率；同时，微型实验要与多媒体、常规实验等有机结合起来，进一步提升微型化学实验的实验效果，凸显微型化学实验优势。

2.3改进与优化实验教学方法：

实验教学作为高中化学教学的一个有机组成部分，要始终保持吸引力，需要教师进一步改进与优化实验教学方法，积极开展探究式实验、综合性实验、趣味性实验等。丰富化学实验类型。目前高中化学实验主要以验证实验为主，探究性实验、综合性化学实验较少，高中化学教师要丰富高中化学实验类型，开展一定比列的探究型实验，培养学生动手探究能力，在实验探究活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题等能力；通过综合性实验，促进学生将所学的化学知识进行整合，并且能够进行创造性实验活动，培养学生实验创造能力。趣味实验是激发学生实验学习兴趣的重要路径，高中化学教师要根据实验内容，积极探索趣味性实验路径，激发学生自主实验的潜能，发挥学生学习主观能动性。例如在学习“金属氧化物的性质”时，教师可以通过演示“滴水生火”的趣味实验增强化学教学的趣味性。总之，高中化学教师要认识到化学实验的重要性，进一步增强化学实验教学研究，不断改进与优化高中化学实验，提升高中化学实验效率，将化学实验教学推向一个新的高度。

［1］洪文伟；高中化学实验课改进策略探究［J］；西部素质教育，2015，（05）：56－57

［2］王秋芳；优化高中化学实验课教学的策略［J］；试题与研究：新课程论坛，2013（08）：95－96、

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

化学分析年终工作总结

一、工作背景

本年度，我在某某化学研究院任职化学分析师，主要负责分析实验室的日常运营以及化学成分的分析工作。通过与团队的紧密合作以及不懈努力，我取得了一定的成果。在本年度的工作总结中，将总结我所参与的项目、工作中获得的成果以及遇到的问题和改进方向。

二、工作内容及成果

1. 参与项目

在今年的工作中，我参与了多个重要项目的化学分析工作。其中包括某某某产品的质量检验、新产品研发过程中的化学成分分析以及某某某废水处理方案的化学分析等。通过参与这些项目，我掌握了不同领域的化学分析技术，并在实践中进行了深入应用。

2. 分析技术提高

在工作中，我不断学习和提高自己的分析技术。通过参与不同项目的工作，我对分析仪器的使用和维护有了更深入的了解，提高了实验室工作的效率。同时，我积极参加各种学术会议和培训，了解最新的分析方法和仪器设备，不断拓宽自己的分析技术视野。

3. 质量控制

我在今年的工作中积极参与了实验室的质量控制工作。通过建立完善的质量控制体系，保证了分析结果的准确性和可靠性。同时，我带领小组开展了相关的培训和研讨活动，提高了团队成员的质量控制意识和技术水平。

4. 团队合作

作为化学分析师，合作是非常重要的。我与团队成员密切合作，共同解决了许多实验中遇到的问题。通过团队合作，我们不断优化实验流程、提高工作效率，并取得了良好的结果。同时，我也积极与其他部门进行沟通和协调，保证了工作的顺利进行。

三、遇到的问题及改进方向

在本年度工作中，我也遇到了一些问题，其中包括：

1. 部分仪器设备故障频发，影响了实验进度和结果可靠性。需要加强维护和保养工作，及时更新设备，提高设备使用效率。

2. 工作压力较大，需要更好地管理时间和任务，合理安排工作计划，提高工作效率。

针对以上问题，我计划在来年的工作中进行改进，具体包括：

1. 加强设备维护和保养工作，定期检查和维修设备，确保设备处于良好状态。

2. 学习时间管理和优化工作流程的方法，合理安排工作计划，提高工作效率。

三、工作总结及展望

通过今年的工作，我不仅提升了自己的专业水平，也取得了可喜的成果。参与了多个重要项目的分析工作，提高了分析技术和实验室的整体水平。与团队成员的紧密合作，共同克服了工作中的困难，取得了良好的工作效果。

在来年的工作中，我将继续努力提高自己的专业能力，学习和应用更多的分析方法和仪器设备。同时，我也会更加重视团队合作，与团队成员共同探索和解决问题，提高实验室工作的整体质量。希望通过努力和不断学习，能够为实验室的发展做出更大的贡献。

总结起来，今年的化学分析工作取得了一定的成绩，但也遇到了一些问题和挑战。通过总结工作中的经验和教训，我制定了新的改进方向，并对来年的工作做出了展望。我相信，在团队的支持和努力下，我将能够取得更好的成绩，为实验室的发展贡献自己的力量。

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

时光飞逝，转眼一年又过去了，也开始了新的征程。回首这过去的一年，忙碌而又充实，现将我过去一年的工和总结和心得体会汇报如下：

一、工作总结

我主要负责电机车间的生产计划工作，简易流程如下：接单排查库存物料提交物料申请---排产订单交付，从事生产计划工作，虽然看似简单，但工作量比较大，衔接性非常紧密，需要各部门的积极配合，工作中经常有不同的问题发生，比如订单没有及时交付等等，在领导的指导帮助下和同事们的共同配合下最终还是解决了各种问题，同时我也感受到了团队的力量、团结的重要性，一个人的力量在强大，在团队里也是很渺小的，只有团结一致、凝聚力强、工作中效率才更高。

二、工作体会

公司就像一个大家庭，部门与部门之间在工作中难免会发生磨擦，协调的好坏在工作中将受到极大的影响。记得4、5月份可以说是紧张而又忙碌的两个月，记得那时订单量比较多、生产车间也不是很流畅，当时我工作压力也比较大，感觉快顶不住了，说实话那时我想过放弃这份工作，但看着领导每天面对更多更大的问题，面对的整个公司的长远发展，压力比我们大多了，考虑任何问题要顾全大局，依然满腔热血的工作，一一解决工作的事情，非常敬佩领导的这种精神，这令我非常感动，无形中给我增加了许多动力，工作中再遇到困难的时候，富达工业集团。

我会给自己打气，相信在我的努力下这些问题都会迎刃而解，在这里我也非常感谢领导给我的这种动力，这对我的工作乃至以后的生活中起了非常重要的作用，带着一种责任感用心做好自己的工作。

三、工作计划

新的一年即将开始，对我来说又是一个新的征程，我们公司又引进了一些新的产品。在以后的工作中我会尽责做好每一项工作，多学习关于生产以及订单计划方面的书籍，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新的水平，相信自己一定可以！

最后祝公司在新的一年里，蒸蒸日上！

⬓ 医药化学分析工作总结 ⬓

摘要：化学是高中的一门基础性课程，在高中化学教学中，教师要做好实验教学工作，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。本文中，作者结合教学实践，就高中化学实验教学中存在的问题及对策进行了探究。

随着新课改的实施，传统课堂教学模式受到了挑战。在新课改的背景下，教师要做好课堂教学工作就必须用新的教学理念武装自己的头脑，运用新的教学方法组织课堂教学，把新课改切实落实到课堂教学过程之中。化学是高中阶段的一门基础性课程，但是，由于高中化学教学内容越来越复杂，知识的抽象性增强，对学生的抽象思维能力以及逻辑思维能力要求有所提高，而学生的发展不能满足需求，从而使学生们在化学学习上遇到了不少的困难。如何做好新课改下的高中化学教学工作，成为新课改下每一位教师所思考的问题。由于化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学中，实验教学也是不能忽视的。化学实验，不仅是化学教学的重要内容之一，也是化学教学的重要方法之一。但是，在传统的教学中，我们可以发现实验教学不受重视，实验教学在化学教学中的作用没有得到充分地发挥。从新课改实施之后，笔者认识到了化学实验教学的重要性，在课堂教学过程中对实验教学进行了改进，争取使实验教学发挥出其最大的优势作用，使化学课堂的教学效率有了明显的提高。下面，笔者结合多年的教学实践，谈谈如何做好新课改下的化学实验教学工作。

1、对实验教学的重视程度不够。

传统课堂教学中，教师把提高升学率、提高学生的考试成绩作为教学的唯一目标，因此，在教学过程中，教师过分注重知识的传授，为了把教师所掌握的化学教学内容传授给学生，教师在课堂上一味灌输，而忽视了实验教学。即使教师组织实验，也是围绕高考展开的，仅仅对考试内容进行简单的演示，然后让学生对知识点进行记忆。由于教师的不重视，学生们在化学实验教学中也不能明确实验的目的，在实验课堂上不能做到规范操作，也不能结合实验情况积极开动脑筋进行思考，使实验课成为了放松课。

2、对实验教学的投入不足。

要想成功进行实验，首先需要具有完备的实验设施和足够的实验材料。但是，很多学校片面追求升学率，把提高升学率放在了第一位，在实验方面的投入较少。由于资金的相对短缺，部分学校存在着实验室短缺，药品不够，仪器不足的现象，一些陈旧、老化的实验材料也影响了实验的效果。

1、激发学生实验操作的兴趣，让学生认识到实验教学的重要性。

兴趣是最好的老师，很多学生学不好一门知识和他们对所学内容的兴趣不高有很大的关系。为了提高课堂教学的效率，教师一定要把学生学习兴趣的培养放在首位。为了做好高中化学实验教学工作，教师也要从学生实验学习的`兴趣培养入手。在教学过程中，教师首先要让学生明确实验操作在化学教学中的重要作用，在进行任何一种实验操作前都让学生明确实验操作的目的，让学生亲自参与实验设计和操作，从而激发学生实验操作的兴趣，调动学生的参与性，让学生在参与和动手的过程中获得提高。

2、加大资金投入，为更好地进行化学实验做好准备。

实验教学是化学教学的重要方面，在新课改下，对运用实验做好课堂教学工作有了明确的规定。因此，各高中学校一定要重视起来。为了保证实验工作的顺利开展，一定要准备好实验器材、药品等必需品，保证化学实验工作能够顺利开展。作为一名化学教师，也要利用好现有资源做好实验教学工作，发挥出实验室的作用，从而引起学校的重视，促使学校能够加大资金投入。

3、教师做好演示实验。

教师演示实验是化学实验的重要形式之一，在进行教师演示实验时，为了更好地使实验效果展示在学生们面前，教师可以在课前做足准备，先多进行几次模拟实验，把握好实验步骤、药剂的用量等，从而保证事半功倍。在进行演示实验的操作过程中，教师不仅要认真进行实验操作，而且还有注意到学生的反应，做好对学生的引导。只有教师让学生在教学过程中仔细观察、认真思考，把所观察到的现象和所学知识结合起来，才能够收到更好的教学效果。

4、组织好学生实验。

学生是课堂教学的主体，在任何课堂教学中，都要做到学生主体地位的发挥。因此，在进行化学实验教学时，同样要发挥出学生的主体作用。只有让学生参与到实验操作中，让学生自己体会实验的乐趣，才能够使实验教学的效果得到更好的发挥。学生实验一般采取分组进行实验。教师在对学生合理分组之后，就要发挥出各小组的作用。通过让各小组成员分工合作，进行实验的设计、操作、记录等，通过各成员的密切合作，使每个小组成员的优势都得到了体现，让学生在亲自参与过程中收获了更多的知识，也在无形中提高了学生的合作能力和团队意识。

5、发挥好多媒体演示实验的优势作用。

多媒体技术是当今教学中的先进技术，在各科教学中都发挥着自己独特的优势作用。在进行化学实验时，教师同样要发挥出多媒体技术的优越性。在化学实验中，要用到各种各样的药品，但是，氯气等气体却具有毒性，对人体危害大，不便于进行实际实验操作，为了让学生更好地对操作过程形成清晰的认识，教师就可以运用多媒体进行实验的演示操作，通过多媒体播放实验操作过程，让学生一目了然。作为一名高中化学教师，一定要发挥出实验教学在化学教学中的优越性，让学生体会到实验教学的乐趣和意义，从而提高实验教学的利用率，促进课堂教学效果的提升。

推荐阅读: 化学分析工作总结（精品11篇） 药物化学分析研究员工作总结(优选15篇) 化学分析员转正工作总结（集合20篇） 医药分析研究员工作总结（锦集6篇）

想了解更多医药化学分析工作总结的资讯，请访问：医药化学分析工作总结

热门标签: 医药生产工作总结 医药质检工作总结 分析主管工作总结 医药代表工作总结 化学教师年终工作总结 15思想总结

文章来源：https://www.hc179.com/gongzuozongjie/142817.html