初中生物知识点总结（系列五篇）。
在平日的学习中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。那么，都有哪些知识点呢？以下是小编收集整理的初中生物知识点总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中生物知识点总结 篇1
一、植物细胞的结构。
1、 细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞内含有液泡、叶绿体。
2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。
4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
二、植物细胞和动物细胞不同点
1、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：
相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。
不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。
2、细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
1、 在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
2、人体的四种基本组织：
上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。
肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。
神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。
3、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
初中生物知识点总结 篇2
动、植物受精作用的实质是父本和母本的生殖细胞(配子)互相融合，这两个配子在形成新的合子上各自作出了同样贡献。
而且关键过程是两个配子的细胞核相互融合，这些观点到了1844年左右已经逐步确立并被有关学者普遍接受。人们的注意力便开始转移到细胞核上。细胞核是不是就像后生论者所设想的，仅仅是一团无定形的胚样物质、也许只是在融合时才激发了卵细胞的发育过程?或者是细胞核虽小，却具有严密结构，这肉眼不可见的显微结构是否就是受精作用之后的一切非常精确并具有特异性的发育过程的关键?如果把细胞核仅仅看作是细胞发育和细胞分裂的引发物，就会认为它在完成了这一任务后就会被溶解掉，在新的细胞分裂之前或至少是在配子形成之前再重新形成。由于19世纪后半期的细胞学家所接受的都是生理学家或胚胎学家的教育训练，他们的`侧重点是发育问题，因而用不着关心细胞核的连续性。他们很少过向性状是怎样从亲代传递到子代的遗传学问题。
1875-1880年之间由于Balbiani，van Beneden，Flemming。Schleicher，Strasburger等五位学者在细胞分裂过程中能够不断追踪其全部进程，因而“自由细胞形成”或细胞核“重新”形成这种信念的最后残余才得以完全肃清。这几位学者论证了。
三项重要事实：
(1)在细胞分裂之前细胞核开始分裂，
(2)细胞核物质的变化具有正常顺序(见下文)，
(3)细胞核分裂和细胞分裂的基本现象在植物界和动物界都是相同的。
越来越明显的是，细胞核的作用不单是生理性的(即纯粹物理意义上的作为细胞分裂的引发物)。它是具有严密组织的、很可能是按特定格局构成的结构。这种格局的实质此后一直是细胞学者不断关心的问题，仍然没有求得最后答案。
总结：关于这方面研究进展的特点是分析越来越细。所涉及的步骤是从完整个体转向细胞，从整个细胞转向细胞核，现在则从完整的核转向到它的主要结构成分、染色体。
初中生物知识点总结 篇3
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一、生物的特征：
1.生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界的刺激做出反应
5.生物能生长和繁殖
二、调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一
第二章生物圈是所有生物的家
一、生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
2、生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内
c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”
3.生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳
4.生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、
5.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6.保护生物圈，人人有责。
一、环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。
(1)植物和人体内各种物质的运输需要水
(2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料
(3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行
(4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实
1、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系
一、生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应
的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，(转载于:左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
1、几点重要的结论：
(1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像)
(3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动(例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动)，如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
(4)放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮;
放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。
(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
初中生物知识点总结 篇4
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界的刺激做出反应。
5、生物能生长和繁殖。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二，调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一。
第二章生物圈是所有生物的家
一、生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
2、生物圈中的生物：
a、大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物。
b、水圈中的生物大多数生活在水面150米以内。
c、岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。
3、生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间。
4、生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
5、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
6、保护生物圈，人人有责。
二、环境对生物的影响
1、非生物因素对生物的影响。
光、温度、水分、空气等等。
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水。
（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料。
（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行。
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系。
三、生物对环境的适应和影响
1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
四、生态系统
1、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2、生态系统的组成：
生产者：能够直接制造有机物（如：植物）。
生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（如：动物）。
分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）。
非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
3、食物链与食物网
食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草兔子狼。
（1）食物链一定是从生产者开始。
（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。
（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链。
食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。
（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
4、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
5、生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（注意出分析说明题）
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构。
一、练习使用显微镜。
1、显微镜的构造（P36）。
2、显微镜的使用方法：
（1）取镜和安放；右握左托（右手握镜臂，左手托镜座）。
（2）对光：升、转、看、调。
（3）观察：放、压、降、看、升、看、调。
（4） 整理。
取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
3、几点重要的结论：
（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积。
（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）。
（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮。
放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。
（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。
（6）视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
二、模仿制作临时装片
1、重要的注意事项：材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
2、制作植物细胞临时装片的步骤。
观察洋葱表皮细胞：
（1）准备：擦、滴（清水）。
（2）制片：撕、展、盖。
（3）染色：滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸。
3、制作动物细胞临时装片的步骤。
观察人体口腔上皮细胞：
（1）准备：擦、滴（生理盐水）。
（2）制片：刮、涂、盖。
（3）染色：滴（稀碘液）、吸。
4、常见的玻片标本
切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片。
涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片。
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。
如：草履虫装片。
三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位
植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。
人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。
所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
生命存在的一个重要表现是自我繁殖。细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。
1、植物细胞的结构和各部分结构的作用：
细胞壁：透明，保护和支持细胞。
细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞。
细胞质：含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液。
能流动，从而加速细胞内、外的物质交换。
细胞核：含有遗传物质。
植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。
2、动物细胞的结构：
细胞膜：保护细胞，控制物质出入细胞。
细胞质：能流动，可以加速与外界的物质交流。
细胞核：含有遗传物质。
3、细胞通过分裂产生细胞：
（1）分裂的过程：
一个细胞分成两个细胞，使细胞数目增多。
分裂时，细胞核先分裂，然后质分裂（植物：在原来细胞的中部，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁；动物：细胞中部的细胞膜向内凹陷，缢裂成两个）。
细胞的生长表现为从周围环境中吸收营养物质并逐渐长大，使细胞体积增大，（植物）生长时先出现很多小液泡，最终合并为一个大液泡。
（2）细胞分裂的过程中，染色体的变化是：先加倍再减半，两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞的染色体形态和数目相同。
（3）生物体的生长表现在：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）。
初中生物知识点总结 篇5
1、地球上最大的生态系统是（生物圈）。
2、消化食物和吸收营养物质的主要场所是（小肠）。
3、人的呼吸系统中进行气体交换的器官是（肺）。
4、受精作用的场所是（输卵管），胚胎发育的场所是(子宫) 。
5、生物分类单位中，由大到小排列：（界，门，纲，目，科，属，种），基本单位是（种）。
6、酸奶和泡菜利用了（乳酸菌），面包、馒头的制作利用了(酵母菌) 。
7、食物腐败的根本原因是（微生物繁殖）。
8、生物体的结构与功能的基本单位是（细胞）。
9、既储存了主要的遗传信息，又对细胞的生命的活动起着控制作用的是(细胞核) 。
10、人体发育的起点是（受精卵）。
11、产生精子和卵细胞的生殖器官分别是（睾丸）和（卵巢）。
12、鱼离开水一段时间就会死亡，因为（生物依赖环境）。
13、在一个生态系统中，数量最多的生物是（生产者——绿色植物) 。
14、打吊针或抽血时，选择的血管是（静脉）。
15、生物进化的总趋势是（从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生）。
16、胎儿与母体物质交换的结构是(胎盘) 。
17、用保鲜袋储藏新鲜蔬菜,原因是(抑制呼吸作用) 。
18、受精卵细胞中的性染色体类型可能是(XX或XY) 。
19、控制性状的基本遗传单位是(基因) 。
20、短时间内大量繁殖植物体植株的方法是(组织培养) 。因是缺(维生素C),应多吃(新鲜蔬菜和水果) 。
25、如尿液中含有红细胞和大分子蛋白质,病变部21、泌尿系统中形成尿液的主要器官是(肾脏) 。
22、人体的结构层次中,由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→系统→人体)。植物的结构层次中，由小到大的排列顺序是(细胞→组织→器官→植物体) 。
23、一朵花中最重要的结构是(雌蕊和雄蕊，合称花蕊) 。
24、刷牙时牙龈常出血是患上了(坏血病),原位是(肾小球) 。
26、食物保存的方法(低温,干燥,隔绝空气) 。
27、哺乳动物最突出的特征是(体表多被毛，胎生哺乳) 。
28、生物进化最直接的证据是（化石）。
29、细胞核中的染色体,DNA,基因三者之间的包含关系:（基因>DNA>染色体）
30、体温恒定的动物有（鸟类、哺乳类）。
31、单子叶植物（小麦、水稻、玉米等）的种子，营养物质储藏在（胚乳），
双子叶植物（大豆、花生等）的种子，营养物质储藏在（子叶）中。
32、种子植物，（子房）发育为果实，（胚珠）发育为种子。
33、接种的疫苗属于（抗原），注射的血清属于（抗体），都产生（特异性免疫）。
34、生物体能由小长大是因为（细胞的分裂和生长）。
35、与动物相比，植物细胞多了（细胞壁、液泡和叶绿体）。
36、植物体的营养器官是（根、茎、叶），生殖器官是（花、果实、种子）。
37、植物的四大基本组织是（保护、营养、分生、输导），动物和人体的四大基本组织是（上皮、结缔、肌肉、神经）。
38、生态系统中的分解者主要有（腐生细菌、真菌、蚯蚓）。
39、种子的主要结构是（胚），完整的种子才能萌发。
40、根尖中生长最快的部位是（伸长区），吸收水分和无机盐的主要部位是（成熟区）。
41、根毛细胞吸水的条件是（细胞液浓度>周围溶液浓度）。
43、植物由根系吸收的水分主要用于（蒸腾作用）。
44、光合作用的实质是（合成有机物，储存能量）；呼吸作用的实质是（分解有机物，释放能量）。
45、生物在食物链中所处的地位越高，体内积存的有毒物质（越多）。
42、植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是（叶）。
46、人体各种生命活动所消耗的能量，主要来自食物中的（糖类）。
47、血液由（血浆）和（血细胞）组成。血细胞中，数量最多的是（红细胞），能吞噬病菌的是（白细胞），能止血凝血的是（血小板）。
48、动植物和人的呼吸作用，都吸入（氧气），呼出（二氧化碳），并为生命活动提供（能量）。49、尿的形成过程，包括（肾小球的滤过）作用和（肾小囊的重吸收）作用。
50、被肾小管重吸收的物质有（大部分水、全部葡萄糖，部分无机盐）。
51、神经系统的结构和功能的基本单位是（神经元——神经细胞）。
52、完成人体反射活动的结构基础是（反射弧），它包括（感受器、传入神经元、神经中枢、传出神经元、效应器）五部分。
53、人类特有的大脑皮层功能区是（语言中枢），因此人类能对（语言文字）产生条件反射。
54、视觉的最终形成部位是（大脑皮层的视觉中枢），听觉的最终形成部位是（大脑皮层的听觉中枢）。
55、视觉感受器是（视网膜），听觉感受器是（耳蜗）。
56、幼儿时期生长激素分泌不足，引起（侏儒症）；甲状腺激素分泌不足，引起（呆小症）。
57、长骨的结构包括（骨膜、骨质、骨髓），骨折后有修复功能的是（骨膜）。
58、控制父母性状的基因，通过（生殖细胞）传给后代。
59、不具有细胞结构的生物是（病毒）。
60、细菌的细胞中没有（成形的细胞核）。
61、食品衣物上长毛发霉是由（霉菌）引起的。
62、鱼能生活在水中，最重要的特征是（用鳃呼吸，用鳍游泳）。
63、引起传染病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等都属于（病原体），正患病的人或动物都属于（传染源）。
64、光合作用的条件是（光），产物是（淀粉和氧气）；呼吸作用不需要光，产物是（水和二氧化碳）。
65、种子萌发的外界条件是（适宜的温度、充足的空气、适量的水分）。
66、人体内静脉血变为动脉血，由（肺的换气）实现；动脉血变为静脉血，由（组织内的气体交换）实现。
67、蔬菜水果堆放久了，引起发热的原因是（呼吸作用释放能量）。
68、食物中的淀粉在口腔中被分解为（麦芽糖），彻底消化后，产物是（葡萄糖）；蛋白质被彻底分解后，产物是（氨基酸）；脂肪被彻底分解后，产物是（甘油和脂肪酸）。
69、唯一不含消化酶的消化液是（胆汁），它由（肝脏）产生。
70、输血时，以输同型血为原则。如A型血的病人，应为他输入（A型血）。
