篇一老师们、同学们：

大家好!

在学习阶段，我们一直在接受他人。每天合作值日，合作收作业，合作学习……这些你都做到了吗?将来我们是要步入社会的人，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量毕竟是有限的。

只有与人合作，才能有勇气面对困难，有力量克服困难。合作就是力量。我们应该善于合作。

我相信大家都听说过三个和尚提水喝的故事。“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。这是为什么呢?

”小时候天真的我总会眨着那双好奇而呆滞的眼睛问妈妈。尽管妈妈用简单清晰的言语告诉我，但我还是用手抓挠头，看上去很困惑。当我长大后，我逐渐明白了这个道理。

和尚有水喝，因为没有利益冲突。说到两和尚和三和尚，大家只想着自己的利益，怎么让自己少一点，忽视合作。所以两个和尚挑水，三个和尚没有水。

想象一下，如果他们善于合作，他们会没有水喝吗？

无数的事实和故事表明，合作就是力量。

当我上小学的时候，我相信我们都学过这样一篇文章：当洪水来临时，一窝蚂蚁迅速地聚集在一起，随波逐流。只要蚂蚁能靠岸，或者碰上一个漂流物，它们就能得救。那些孤独的蚂蚁只能被洪水冲走

有人说，一堆沙子是松散的，但当它与水泥、石头和水混合时，它比花岗岩的边缘坚硬。团结合作使两个和尚不用抬水喝，三个和尚不会没水喝，使蚂蚁在洪水中生存下来……合作就是力量，我们不能向三个和尚那样，应像合作的蚂蚁学习，做一个善于合作的人!

谢谢大家!

篇二老师们、同学们：

大家好!

当今社会，科学技术越来越发达，社会分工越来越精细，个人智慧和知是有限，不可能包罗万象。企业的成功往往涉及多学科知识的综合应用。合作更好地完成一项任务已成为时代的要求。

合作可以相辅相成，取得更大的成功。

也许你会问： “合作是什么?”

科学家说：“合作是几种物质在一定的条件下，可以生成一种新的物质。”

字典上说：“合作是为了共同的目的，互相配合着做某事或共同完成某事。”

至于合作，你可能听说过这样一个故事：

两个饥饿的人被神仙保佑：一根鱼竿和一条鲜鱼。其中一个人吃了鱼，但两天后还是饿死了;另一个人要了鱼竿，走向大海，但路途遥远，两天后他到大海边，还没来得及钓鱼便一命呜呼了。

鱼可以暂时满足饥饿，但不能解决长期的生计问题；鱼竿可以解决生计问题，但不能改变目前的饥饿状况。

由此看来，只有两者结合起来，才能彻底解决眼前和长远的问题，只有两个人合作，一起享用这条鱼，一起走到海边，才可能同时获救。从这层意义上讲，合作便是1十1 > 2。

合作是成功的土壤。1935年遵义会议议前，在左倾机会主义的影响下，红军处境十分困难，被迫长征。红军在长征途中召开了遵义会议，在周恩来等人的坚持下，确立了毛泽东在全党全军的领导地位，新的党**在毛泽东的领导下，加强了合作、团结一致，打了一个又一个胜仗。

自此，中国共产党的理想航船越过了最窄的航道，向着光明和胜利的方向前进。

没有合作，我们党的历史性转折怎么可能到来？

一篱笆，三桩，一英雄和三个帮派。让成功之花在合作的土壤里盛开，让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌，为了社会主义美好的明天，让我们携起手来，做一个善于合作的人吧!

谢谢大家!

篇三大家好!

我国一向倡导合作，“四海之内皆兄弟”，是相传已久的古训，

“互相关心，互相爱护，互相帮助”，更成为时代的风尚。但也要看到，有些地方过多地强调个人奋斗，而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功，更忽略了如何在竞争中不伤害别人。

在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”。经过多次比赛，他们赢了有输了。后来，乌龟配合，兔子背着乌龟过河。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。

俗话说：“一篱笆，三桩，一英雄和三个帮派。”相成就一番大事，必须靠大家的共同努力。

在外国，一位老师引导学生做了一个非常有趣的实验——“火海逃生”。老师往瓶子里放了许多乒乓球，只露出棉线。花瓶代表楼房，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球是居民，要求当大楼**时，全体居民能在短时间里安全逃离。

七名学生兴奋地上场了，他们个拿一根棉线，都以最快的反应拉扯棉线，可一个“人”也没能脱离火海，原来，七只乒乓球都卡在了瓶口。这几个学生面面相觑只见其中一个小声跟同伴们商量了几句，又开始了新的一次实验，这回大家没有各顾各的拉棉线，而是由左到右依次地拉。果然，火还没有起来时，七位“居民”已离开了出口。

由此见，良好的合作很重要。

谢谢大家!

篇四今天，我要和大家一起讨论一下“合作”这个话题。

生活在我们21世纪的幸运儿的世界日新月异。今天不知道明天的事儿。只要我们生活在这个世界上，我们就不是独立的。自从我们出生在这个世界上，我们就被列为一个团体。

我们是学生就要和同学们一起努力进取，一起学习，好好完成作业;我们是医生，就要和**们一起救死扶伤，把病人从死神那里救出来;我们是工人，就要和工友们一起完成好一项工程;我们是老师，就要和同事们一起准备教材，为国家教育栋梁之才。

在这个世界上，合作是最重要的。当你来到**时，你必须合作。只要你合作，你就会得到一把通往成功生活的金钥匙。人们因此才会常说:

小合作成就小，大合作成就大。不合作就很难有什么成就。

记得不久前，我们班和其他班举行了一场大型拔河比赛。拔河恰恰是合作的典范。我们班的男生和别的班的男生比的时候，就是因为没有好好地掌握方法，没有直直地往后拉，没有很好地发挥他们的本能，合作不是很好才输掉了比赛，不过我知道，他们尽力了!

为我们女生却恰恰相反，我们每一次都是尽量做好分内的事情，和别人好好地配合，所以，功夫不负有心人，我们最终赢得了比赛，和他们打成了平手。

大家还记得三国时期吗?曹操手下的张辽，乐进共守合肥.一次孙权发兵十万来攻，二人是五子良将之二，同等功绩，以前素有矛盾，但面对强敌，仍能互补互助，共进共退.

终于大破敌军，保住了合肥。

成功的合作必须集体的成员都要有一个渴望的目标，向那一个目标努力进取，还要尽心尽力，全力以赴地做好自己所管辖的事情，而且不能自私自利，自以为是，要跟着别人好好地迎合，好好地配合，每时每刻都准备着要为这个集体，为这个整体牺牲的准备。让我们和小学生们好好合作，一起获得人生成功的金钥匙！

篇五希腊的船业大亨欧纳西斯说过，要想成功，你需要朋友;要想非常成功，你需要的是比你更强大的对手!从这句话我们可以看出两个潜在的重要因素：竞争与合作，只要既竞争有合作，我们才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好!

同学们，我们要培养竞争意识、合作意识和竞争力，这样才能不断提高自己，才能开辟美好的生活！

树有长又短，人又高又低，水有清又浊，脸又丑又帅。在广阔的世界里忙碌的人们离不开竞争与合作。在当今这个社会里，也许还有不少数人认为，竞争与合作是对冤家，根本无法相结合从而达到良好效果，我觉得此观点是错误的，应该说竞争与合作永远是紧密相连的一对联体兄弟，他们代表着两种不同的互动关系，竞争能使人激发动力，增强活力，而合作呢?则能使人友好相处，团结协作，马克思说过，协作能提高个人的生产力，并且是”创造一种生产力”，还能产生一加一大于二的神奇效果，只要既竞争有合作，我们才能突破孤军奋战的局限，实现双赢。

随着全球经济的全球化，一体化，各国之间的联系越来越密切，特别是我国在***x年xx月xx日正式加入wto，成为世界**组织成员。因此，中国各行各业纷纷走出国门，参与全球竞争与合作。从而，使我国的经济发展达到令人瞩目的地步，综合国力日益增强，,国际地位逐步提高。

同学们，国家之间不仅有竞争与合作，个人之间也有竞争与合作。

就拿我们身边的事例来说，我们每个同学在学习上也存在着竞争与合作，我们每个同学都在学习中竞争，在竞争中合作，但是前提是我们要勇敢要有自信，如果我们连拿出一份与他人竞争的勇气都不能，那么我们就是学习上的懦夫，又或者，你根本就不想与他人分享和**你所掌握的知识，纵使你取得了好成绩，但我相信你的好成绩是暂时的，因为缺乏竞争意识和合作意识的人，不合群，把自己孤立起来的人是不会永远取得成功的。所以我们得把竞争意识和合作意识灌注我们的脑里，把他们运用到学习中来，让我们在学习中竞争在学习中合作，我们才能在我们的学习领域里达到优势互补，取长补短的效果。

1.以合作为题的演讲稿

2.合作共赢的主题演讲稿

三。最新一堂课前三分钟的五篇演讲集

4.关于团结的演讲稿范文五篇

5.团队合作的三分钟演讲稿

6.有关团结精神的演讲稿范文五篇

7.以团结为主题班会演讲稿

8.团队精神主题演讲稿

⬢ 学会合作演讲稿

不用花心思打造明星团队，团队即是可以和自己脚踏实地将事情推进者。

受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

友谊是培养人的感情的学校。

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。

谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。

不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

若不团结，任何力量都是弱小的。

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。

很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的并不显得像朋友。

人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

不怕巨浪高，只怕桨不齐。

没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。

失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人！凝聚团队，聚焦目标，为梦想创造无限。

熬不过艰辛，就难得安乐；离开了和睦，就别想幸福。

共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

**的蚂蚁吃角鹿，合心的喜鹊捉老虎。

团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。

如果朋友是盲人，我就从侧面看他。

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。

在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。

贫游不可忘，久交念敦敬。

人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。

我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。

单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。

妥协对任何友谊都不是坚固的基础。

为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。

一致是强有力的，而纷争易于被征服。

一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。

五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

军民团结如一人，试看天下谁能敌。

我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。

团队的三个条件：自主性；思考性；合作性。

如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。

亲善产生幸福，文明带来和谐。

刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。

一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。

人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。

分工合作是未来工作的趋势，我们从现在的作业开始练习。

能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。

在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。

管理职责这一概念意味着：管理机构应该做出努力，要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的效率。

人们塑造组织，而组织成型后就换为组织塑造我们了。

只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。可能！

我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。

我觉得我这个团队是我最大的财富，我就最珍惜这个。

单丝不成线，独团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

你的敌人和朋友携手合作，才能伤你的心。敌人大肆诽谤你，朋友赶忙传给你听。

劳动会给明天带来欢乐，团结会给明天带来胜利。

生命因追求而精彩，追求因指引而成功，个体因团队而强大！失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人，当好领头狼，爱她就迫使她成长！

全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！

友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。

活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。

一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。

亲之割之不断，疏者属之不坚。

结交非贤者，难免生爱憎。

我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什么。

如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。

把你太太当合作伙伴，不要把她当太太看。

科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。

习与正人居之，不能无正也；犹生长于齐，不能不齐语也。

我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。

朋友之间感情真诚，敌人就会无隙可乘。

个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。

三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。

一个人势单力薄，融入团队就能立于不败，一滴水很快挥发，汇入大海就成波涛澎湃。如果你是一滴水，只要你愿意融入大海，整个大海就是你的了，因为你已和整个大海融合在一起，这就是融入的力量。

要伤透你的心，那就需要你的仇人和你的朋友合作才行，一个对你进行诽谤，另一个把消息告诉你。

如果友谊一旦破坏了，连爱情也不能够再使它恢复。

一个国家就像”一个家庭“，团结最为珍贵。人们即使有不同的观点和看法，也应该在对话与和谐中寻求基本一致，这样国家才能前进。

如果我用个人的能力，可以赚一个亿，可能100%是我的；但我用十个人的时候，我们可能赚到十个亿，可能我只有10%，我同样是一个亿，但我们的事业变大了。

当恶棍凑合在一起的时候，好人必须联合一致。否则，好人会在这可鄙的斗争中一个一个地被击败，作出无谓的牺牲。

一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。

要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

⬢ 学会合作演讲稿

《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。本文以合作为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。

在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学的重点应放在怎样与他人合作这一块上。因为这是文章的重点部分，可引导学生围绕课后的一个问题进行探究。即为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个事例够不够？为什么？这样学生才能进一步体会到两个事例说明的道理各有侧重，前者说明合作需要有统一的目标和协作的精神，后者则重点说明合作需要有自我牺牲的精神。教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。我们的学生一般是言语的巨人，却是行动的矮子。如果只明白道理而不能在生活中努力去做到，学文也只能说学到了一点皮毛，而没有领会其精髓。因此，我认为在学习课文时，可以安排小组学习，让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。

⬢ 学会合作演讲稿

活动目标 :

以合作精神为主线，通过游戏、手工、朗读等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性

活动过程 :

一、导入：

小游戏：一个玻璃瓶里装几颗

（通过这个游戏，让学生认识到团结与合作能够使他们脱险，而每个人只顾自己逃脱，结果只能乱成一团糟，谁也逃不掉，从而引出班会的主题。）

二、听关于合作的小故事《天堂与地狱》

1、展开议论

2、 小结，让学生得到结论：在同样的条件下，懂得合作可以使地狱变成天堂，从而染到认识到团结与合作的重要性。

三、动手实践。

各组组员选择一个主题如奥运项目，海底世界等做一个大贴报。

（通过这样的形式，使学生能亲身体会到合作的乐趣。一份大贴报通过同学的合作，几分钟便完成了。学生也亲身体会到团结协助的作用。）

四、朗读一首自作的小诗，深化学生的认识，说说哪些方面做得好，哪些方面需要改进，以后打算怎样做等等。

活动小结:

通过这个班会，目的在于使学生认识团结与合作的重要性，亲身体验团结与合作带给我们的方便与快乐。反省自己过去哪些行为不合乎这个方式，思考自己以后打算怎样更好地与他人合作。这节课的整体效果不错，内容较充实，形式较生动。学生对团结与合作有一定的认识，并能列举出大量的身边实例，对自己过去的不良行为进行反省。

⬢ 学会合作演讲稿

教学目标：

（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

（2）、认识合作的条件。

（3）、具有初步的合作意识和能力。

（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。

教学重点：目标1、3、4。

教学难点：目标2、3。

教学过程：

1、导入。

2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。

3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填写教科书第41页下面的空白。

5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例？

6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。

7、教学板书：

3让我们学会合作

成功条件：事先商量人人有责

分工合作经常交流

⬢ 学会合作演讲稿

概述：

这是一篇演讲稿，它观点鲜明、条理清晰、论据充分地阐述了“只有学会合作才能取得成功”的道理。学生曾在五年级时学过《陶校长的演讲》一课，对演讲稿这一体裁的特点已有所认识。现在六年级学习《学会合作》，在学习目标应该有所提高，即要通过本课的学习，对阅读演讲稿的能力，以及如何写好演讲稿两方面的知识有新的发现、新的建构。本课论述的合作之道正是现代社会、现代人所必备的一种素质。所以我们在教学中应该将课文内容转化为学生现实生活、精神成长过程中的精神食粮，用演讲稿中的人生之道引领学生的生命成长。

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教学目标：

在整体把握课文内容的基础上，领会演讲稿的写作特点；凭借教材提供的语言材料，让学生就“如何进行成功的合作”展开对话，生成、提升合作理念。

教学时间：2课时

教学流程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、还记得《陶校长的演讲》这篇课文吗？文中观点鲜明、条理清晰地讲了我们要想取得长足的进步，就必须做到每日四问，一问身体有进步吗？二问学问有没有进步，三问工作有没有进步，四问道德有没有进步。——板：观点鲜明条理清晰

2、今天我们要来学习一篇课文——《学会合作》（板书课题）这也是一篇观点鲜明、条理清晰的演讲稿。

设计意图：（正如孔子所说的“温故而知新”。这里借助于学生新旧知识的联系，激发了学生求知欲望和学习兴趣。）

二、预学———检查预习情况，学习生字词和谐一幢牺牲

顾名思义典范

1、指名读词语，（2—3人）默写词语，统计正确率。

2、指名说说划线词语的意思，并用这些词语来造句。

设计意图：（高年级语文教学不能忽视词语教学，词语是阅读教

2学中最活跃的教学元素，在教学中引领学生比较、揣摩、品味、体悟、运用词语，能更好的帮助学生理解课文。这里的词语教学板块是由浅入深展开的：1、正确地读，读准字音；2、默写，检查掌握情况；4、说说词语的意思；5、用词语造句。在这一环节的教学中，有对生字词读音、字型的检查，也有让学生用词造句的语言实践活动，这样的教学使的词语教学更加扎实，也有利于更好地学习课文。）

三、互学与展示———把握文章观点，理清文章条理

1、课文围绕“合作”讲了哪些观点呢？请同学们浏览全文，划出文中直接表明作者观点的句子。

2、学生交流划出的句子，师逐一出示。

（1）我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。

（2）总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人合作。

（3）世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

（4）我想，这主要是依靠高度统一的目标和为了实现这个目标每一个人必须具有的协作精神。

（5）可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

（6）作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

3、说说为什么不划第二自然段的第二句话，第四自然段的前几句话和第五自然段。

（那些都不是作者的观点，是为了说明观点所举的事实依据。）

4、这些都是作者想通过这篇演讲稿要告诉我们的有关“合作”的观点。现在请一个同学来读这些话，听一听：如果就这样这些句子连成一段话，行一行？怎样连贯地说成一段话？有什么方法？

3（1、添关联词2、加过渡句3、该留的留，重复的去掉）

5、说完以后，请你们想想这段话前后的顺序能否颠倒一下，为什么？

（学生说这部分内容讲了两个问题，一个是为什么合作？另一个是怎样合作？不能颠倒，否则会条理不清，不符合逻辑。师板书：为什么合作？怎样合作？）

设计意图：（这是一个整体感知的环节，第一问在习练学生整体把握课文主要观点，这是阅读能力的一种反映。第二问是对学生进行语言实践训练，让学生回忆将话连贯的方法，并进行实际操练。这样不但让学生对课文的主要观点加深的印象，也让学生进行了语言实践活动，提高了学生的语言组织能力。这可谓一举两得。）

四、品读事例，领悟道理，提升认识

1、你觉得在这些内容中，哪个内容应该作为文章的重点着重说明的？（怎样合作？）

2、请读读这部分内容，然后说说：如果就这样来说明好不好，为什么？

（学生交流，师相机板书：列举事实证明）

3、课文列举事实证明了吗？举了那几个实实在在的例子？（学生交流，师相机板书：交响乐团的演奏瓶中拉球实验）

4、接下来，我们一起来好好读读这两个例子，用心悟一悟其中的道理。首先看第一个事例。

（1）哪位同学来读读第一个事例——交响乐团的演？指名读第四自然段第二句至“心田”。

（2）知道交响乐是怎样的音乐吗？（指名学生说说）来听一段吧，一边听一边想象一下是这段音乐怎样演奏出来的。（放一段交响乐）

（3）交流听音乐时想到的合作情景，相机理解“高度统一的团体目标”、“协作”的含义。

（4）同学们刚才所讲的`可以用第四自然段中的哪两句话来概括？能否不用设问的手法把这两句话连成一句话？

（是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每一个人必须具有的协作精神。）

（我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每一人必须具有的协作精神使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐。）

（上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美和谐，主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每一个人必须具有的协作精神。）

5、第四自然段通过讲交响乐团的演奏这一事例，讲明了要想能卓有成效的合作，就要有高度统一的团体目标和协作精神。你们觉得这一事例举得怎样？（举得贴切，很有说服力）

6、作者还举了另一事例，这一事例着重说明了什么道理？举得怎样？

（1）默读第二个事例

（2）指名朗读外国专家的一段话，说说你的体会与感悟。

7、说说这两个事例举得怎样？各有什么侧重点？只举一例行吗？设计意图：（学习这样的以说理的文章，不仅要知道文章说明的观点，而且也要让学生了解文章说明观点的方法。这个教学环节一方面让学生领会文章写作特点，感受所举例子的贴切和有说服力，另一方面让学生在学习文章所举事例中提升对合作的认识。）

五、学习小结：

1、这篇课文的学习对你有什么启示？

2、师介绍关于演讲的知识，并指导学生在熟读基础上进行演讲。设计意图：（作为一堂课的结束，老师可以用这样一个问题来反馈一下教学效果，同时它也是帮助学生回顾整理学习所得的一种方式。在交流中学生会将自己的和他人的学习心得纳入自己的经验结构中。如此不断行而得知、知而后行，学生的语文素养将不断地积淀而养成。）

六、作业

练笔：进行一篇话题作文的仿写：学会？？？？

（方法借鉴：摆出明确观点，采用讲道理、举事例的方式进行说理。注意举例的典型与说服力。）

5设计意图：（语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径又是语文实践。布置这样的练笔，让学生仿效课文的写作方法，学写一篇说理文，从而在语文实践中提升语文素养。）

七、板书：

学会合作

为什么合作？

交响乐的演奏——有统一目标协作精神

怎样合作？

瓶中拉球实验————有自我牺牲精神

（讲道理举事例）

⬢ 学会合作演讲稿

这次的大同体育节上，有一个有意思的集体项目--齐心合力向前冲。这可要考验同学之间的合作精神，20个同学的脚一个连一个的绑起来，一起跑30米，最先到达终点的班为第一名。

离比赛还有几个礼拜，我们班就开始了魔鬼似的练习。刚开始，我们都各走各的，一些快，一些慢，没走两步就“全军覆没”了，重重地摔在地上爬不起来。“就怪你，走那么快干嘛？”“是你走慢了！”……我们互相埋怨，怪这怪那。当时，我也是特别生气，心想：怎么赶上这么些人，不知道齐心一点。要是把我复制20个参赛，准能拿第一！就这样，一气这下，全队解披发了，谁也不搭理谁。后来，我冷静下来一想，发现这不是某个人的错，而是我们缺少团队精神。想到这儿，我立即跑去动员他们，重新开始了练习。这次，我们一边练，一边分析总结，找方法，找技巧。我仔细琢磨着：我们要是划定了每步的间隔，并且喊起拍子，喊“一”时单数列出左脚，双数列出右脚，喊“二”时单数列出右脚，双数列出左脚，这样一来，20个人不就像一个人在走了吗？这下有了方法，我们走的速度显著进步了，从四、五秒一步到一秒一步。在烈日下，我们练了许多遍，大家都学会了互相鼓励。一直练习了良久，没有哪一个人不是汗流满面，没有哪一个人不是筋疲力尽，但自始至终都没有人提出要休息。说实话，练到后来我真的是一点力气也没有了，摔在地上，不靠同学们拉一把，根本爬不起来。我时刻都鼓励着自己，坚持下去，再练几遍我们又可以提高些了，不要由于我一个人而影响了集体的利益，这样，我又强打起了精神，认当真真地参加练习。

不知练了多长时间，我们这次的训练才结束。解开绳索，我才发现自己的膝泉已经被摔破了，腿脖子都肿了，现在自己的全身都湿透了。

我们一直都在练习着，直到比赛那天。这场比赛我们得的第三名，这个成绩固然不算好，但在练习中，我们学会了合作，这也是我们参加比赛最大的收成。

⬢ 学会合作演讲稿

苏教版小学语文教材第十一册第8课《学会合作》一文中，有一个小故事，也是一个小实验。说的是，一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做实验，来证明他们是否心中想着别人，心中想着集体，是否有自我牺牲的精神。在教学时，语文教师不妨让学生也来做一下这个实验，在语文学习的实践中体验学习语文的快乐！有这么一个教学案例：

师：同学们，我们也来做一下书本上的这个实验，好吗？

突然，全班响起了一阵欢呼。随着一只只小手纷纷举了起来，踊跃报名参加。

这时，老师取出一个小口玻璃瓶，7个扎线的彩球，线的一端露出瓶口，请7位同学上台表演，交代清楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时间。

7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察。

师：刚才这7位同学共用了多少时间做完了实验？

生：（齐声）12秒！

师：文中的那7个小学生呢？

生：（齐声）3秒！

师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说说是什么原因造成的呢？

生1：我发现他们刚才在拉球时，有几个同学一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。

生2：我发现刚才在实验时有一瞬间又没有人拉球。这又浪费了许多时间。

生3：我发现他们那些彩球的线绕在一起，同时浪费了不少的时间。

……

师：你们观察非常仔细！如果我们住的房子真的着火了，而你们没有在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，你将会怎么做呢？

生1：我会拼命往外面跑！

生2：我会把同学们组织好，有秩序地逃出去！

生3：我会先人后己！等大家都出去了，我再走！

……

师：对！成功的合作不仅要有统一的目标，要尽心尽力做好自己份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

（学生齐读第六自然段。）

师：但是，你们也不能“先人”为上，“后己”不管啊。到后来，人都出去了，而自己却不出去了，等着烧死是不值得的，也绝对不能为了逃命而跳楼啊！

全班一阵大笑。

师：我们所谈论的“合作”，其实，首先要有一个能领导大家的人，就像交响乐团演奏得那么完美和谐，那一位指挥家应该起着决定性的作用；再者，那7位小学生只用了3秒钟的时间就把彩球从瓶子里取了出来，老师相信，在他们取之前，一定有一位同学进行了分配、指挥，不然就会像我们一样了，不是吗？其次，有了指挥的人物，大家都必须服从命令，为了自己，为了别人，更为了集体能实现这个共同的目标，我们每个人必须具有协作的精神和自我牺牲的精神。你们说对吗？

全班学生一阵沉思。

作为语文教师，我们在教育教学过程中，应该与学生积极互动、共同发展，认真处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生的独立性和自主性，更应该引导学生学会在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。同时，我们也应尊重学生的'人格，关注他们个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的全面发展。

“一切为了一切的学生，一切为了学生的一切。”我们教师的目的应该都是一样的，为了使每一个学生都能得到充分的发展。如果能让我们的学生在语文学习的实践中体验到学习语文的快乐，那么，又为何不使我们的学生学海无涯“乐”作舟呢？

⬢ 学会合作演讲稿

团结就是气力，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的色泽，团结中不免有合作。

炫丽多彩的糊口中，各行各业中的合作数不胜数。所以，我们应对合作的重要性有准确的熟悉，让团结合作充实我们的糊口，合作在各行各业是必不可少的。

在各个出产部分，都是通过分工合作，其至几个大企业合作。这也是司空见惯，不足为奇。好比出产一辆小汽车，一个工人能独自完成吗？不能，但不是绝对否定。由于更多的人是通过合作完成的，你出产外壳、我出产零件、他组装，经由许多人的合作，才能更好更快地出产出一辆小轿车。

中国的载人宇宙飞船的发射，使中国成为寥寥可数的可以发射载人飞船的国家，杨利伟的成功。背后有多少人团结合作，成功的背后笼盖着多少失败。也许，伴随中国航天事业的失败良多良多。但我们仍是坚持不懈地博斗下去，通过合作，终于成功了。假如在发射中有一点差错，恐怕我们迎来的又是失败。可见，合作是不可少的。

现在的世界，少不了合作，合作成了成功的跳板。糊口中有了合作才会有成功，成功是合作的体现。国家的治理，需要人民的合作，一个工厂的正常运行也需要工人们合作。

这个炫丽多彩，五彩宾纷的世界里，到处可见合作，一次手术的成功，需要医生与护士的合作。第二次世界大战中，中国、英国、美国、俄国等国家共同对付日本、德国体现了合作对战役的重要性。

现实糊口中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，糊口中需要的一切，不可能自己出产。所以，人类是糊口在团结合作的糊口中，人类无疑是幸福的，但人类的合作有虚伪的合作。

不仅人类学会合作，就连小小的蚂蚁，在发现食品后，都会共同合作。把食品搬“回家”它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运。体现了团结合作的精神。

糊口中，我们要学会合作，了解合作的重要性。让合作伴随我们。今天的中国需要合作明天的中国更需合作，让我们共同建设夸姣的祖国。

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