合同范本|毛毛虫比赛作文（汇编十七篇）

发布时间：2017-11-16

毛毛虫比赛作文（汇编十七篇）。

⬣ 毛毛虫比赛作文 ⬣

有一只丑陋的毛毛虫叫蓉蓉，住在一棵蕃庑的大树下。

春姑娘乘着花车轻悠悠地飞来了。蓉蓉吞食着被打落的树叶，大树见蓉蓉在吃自己那锦绣的花裙，气愤地说：“别吃我的叶子，丑八怪！”“这叶子已经落了，不是您的了。”蓉蓉礼貌地解释道。“你！”大树无可奈何，“就算不是我的，你也不能吃！”出于尊敬，蓉蓉只好停下了咀嚼，去别处寻找食品。

夏姑娘带来炎热的太阳找小朋友玩了。太阳激昂大方地献出阳光，蓉蓉懒洋洋地躺在大树的跟上晒太阳。大树用嫌弃的眼神看着蓉蓉：“我金贵的身子怎能给你当椅子？滚开！滚开！”蓉蓉孤零零一个人，很无聊，花儿友好地和蓉蓉做游戏，大树十分嫉妒：“凭什么丑八怪的人缘比我好？哼！他们真是瞎了眼了！”蓉蓉跟花儿们玩得不亦乐乎，“笑一笑，十年少”蓉蓉至少年青了9岁呢！

秋姑娘把一切都变成了鲜艳的红色，还送来几丝微微的凉风。大树老了，腰一动，就疼得不得了。蓉蓉看见了，关切地问：“您是不是腰疼？”这一问，大树被问哭了。“蓉蓉，谢谢你陪我渡过这几个月！”大树咳嗽了几声。啄木鸟医生恰巧在这里，治好了大树的腰疼。

冬姑娘在天上撒雪花，吐了一口冷气。大树被冻得发抖，蓉蓉从一户有钱人家里叼了一块厚布，可蓉蓉太矮了，不能把布扔到大树上去。蝴蝶帮蓉蓉扔了上去，大树一直不停地感谢蓉蓉。蓉蓉就是一条善良的毛毛虫，又没办法，蓉蓉对待伤害过她的人也是实诚。

转眼间，一年过去了，大树被砍了，毛毛虫也被踩死了，但他们在天堂彼此想念对方。

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长发，我好怀念，它已向我告别了５年时间了。５年时间我竟没留长发了。我想，今后跟长发是无缘了。现在想起来悔恨那次藏猫猫竟躲到门后，而且上帝竟然安排了一只既黑又肥还会叮人的毛毛虫！

“啪！”门被我推开了，重重地也关上了。突然好象掉了什么东西，直接“当头一棒”正正地落在了我的头上。我赶紧去摸摸头，想探个究竟。碰到了！可能痛就在一时之间吧，刚开始我也并未发觉痛，后来突然感到被刺痛的感觉，犹如千万只蚊子叮着你的手，之后那千万只蚊子又使了魔法——痒！毛毛虫它竟赖到我手上不走了，好倒霉！我使劲挥手，但又不敢伸手去捉它（鼠胆），后来没办法，闭着眼，干脆学雷峰做好事——“献一次身”也罢。于是，我胆战心惊地用手指把它弹了出去，又生怕它“反射”，我拼命地转了一个身，脚下便跳起了“踢踏舞”。虽然终于“扫描‘出了身上并没有所谓的毛毛虫，但是毛毛虫“病毒”却已在我手上留下了深深的“记号”——出现了椭圆形的黑圈，就那块黑圈好会折腾人，它痒得我百“抓”不得其“解”。没“解药”，我只好喊着搬救兵了——奶奶。还是老人家经验丰富，痒的对手不就是盐么，这么简单的道理我却不懂。只见奶奶在那快黑圈上使劲地搓上盐，过了几分之后“病毒”杀得差不多了。呵～混战终于结束了，我深深地叹了一口气。但是，毛毛虫跟我毕竟也有“一面之交”，毛毛虫的魅力也挺大，它老让我想起它，这就使我不由自主地去摸摸那茂盛的头发，生怕又有什么伙伴来袭击了。

第二天，我迫不及待奔向了理发店，看者头发从理发师的剪刀中落下，我的心也落了一大半——总算塌实多了。（这是最后一次总算了）但是，我的长发却和我say拜拜了。

嗨！都是毛毛虫惹的祸！

……

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今天上午，王老师带我们去了一个花园，观察大天然。

刚到花园，首首先映入眼帘的是一棵粗壮的大树，它那粗实的枝干和那茂密的叶子显得格外好看。这是，王老师和蔼可亲的对我们说：“你们就在这里观察大天然吧！”老师话音未落，有些同学就已经开始蹲下观察了。一开始，我左瞧瞧，右看看，却始终没找到观察的东西。天无绝人之路，就在这时，我发现了一条毛毛虫，固然它看起来很恶心，但是，我仍是慢慢地蹲下来，仔仔细细来观察它。

它有着黝黑的外壳，那个外壳分为十节，每一节的四周有一道黄色的细线，壳上还有一些很规律的雀斑。他还有两条长长的触角和数不完的小脚。当我那一根小草芽挡住了毛毛虫前行时，他会立刻将姊姊的身体围成一个圆，有外壳护住自己的身体以防止外面的打击。

经由这次课外观察，我知道了毛毛虫并没有那么恶心，可怕。而长短常奇异锦绣。感谢大天然给予了我们这么锦绣的生物。

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今天，我和妈妈走在公园的小路上，我的眼睛一亮，看见了一只又大又可爱的毛毛虫从我们身边走过

我看那只毛毛虫未必是在找美食我还听见它好像在说：今天天气真好，不过为什么找不到美食呢？我看它这个样子，轻轻的把我手中的面包放在地面上，这是毛毛虫惊讶的说：哇！天上掉下大馅饼啊！哈哈哈，等我回去了妈妈一定会高兴的。我默默的笑了笑，毛毛虫似乎听到了些什么，不禁抬起了头，张大嘴巴，瞪大眼睛，仿佛看到了久别重逢的老朋友，我向它招了招手，它还对我笑了笑，飞快地逃走了，眼眶里还带着喜悦。

这就是我一天之内认识的好朋友，虽然我没有跟它怎么交流，但是我已经感受到了那种说不出的高兴！！

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早上，碧空如洗，万里无云。

小蚂蚁、毛毛虫和小蝴蝶一起来到绿油油的草地上玩耍。聪明的小蚂蚁捡到了半个鸡蛋壳，于是它又找来了一根长长的木棍，放在半个鸡蛋壳上，一个跷跷板就做好了。毛毛虫迫不及待地跳上跷跷板的一头，小蚂蚁也跟着跳上了另一头，它俩玩得可高兴了。小蝴蝶在空中飞来飞去，正在为它们加油呢！

过了一会儿，毛毛虫看见小蝴蝶在天空中自由自在的飞翔，它羡慕地说：“要是我也能飞就好了。”小蚂蚁想了想，就找来了一块布和一卷线，把布和线绑在鸡蛋壳上，一个热气球就做好了。毛毛虫和小蚂蚁一起爬进了半个鸡蛋壳里，一阵风吹过，热气球飞起来了。热气球越飞越高，飞过高山和田野，飞过了小河和草原，它们开心极了。

到了下午，突然下起了大雨。小蝴蝶最讨厌下雨了，一下雨小蝴蝶的翅膀就变得很重，飞不起来了。毛毛虫和小蚂蚁连忙推翻鸡蛋壳，把鸡蛋壳变成了雨伞，招呼小蝴蝶躲了进去。

天慢慢地黑了，月亮升上了天空。它们赶紧找来了一片大树叶，放在鸡蛋壳上当被子，鸡蛋壳就变成了一个摇篮。它们爬进去，甜甜地进入了梦乡。

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活动名称：

《毛毛虫的美餐》

活动目标：

1.学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。

2.在学习有序记忆方法的基础上，提高记忆的速度。

3.体验成功的快乐。活动准备：教具：四色的“树叶”一套(红、黄、蓝、绿)、活动毛毛虫一只。学具：幼儿互动游戏画册。

活动过程：

一、故事导入

教师出示《毛毛虫的美餐》教具，边讲故事边操作。

“从前，有一只毛毛虫，肚子饿得咕咕叫，它一边走一边吃彩色的树叶。”

出示红树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着红树叶，它的身体一下子变成了红色。”(将毛毛虫第一节身体换成红色)

出示绿树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着绿树叶，它的身体一下子变成了绿色。”(将毛毛虫第二节身体换成绿色)

出示黄树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着黄树叶，它的身体一下子变成了黄色。”(将毛毛虫第三节身体换成黄色)

出示蓝树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着蓝树叶，它的身体一下子变成了蓝色。”(将毛毛虫第四节身体换蓝红色)

“毛毛虫吃得可饱了，它看看自己，变成了一只彩色的毛毛虫，漂亮极了!”

二、有序观察

黑板上摆放树叶图片，提问：“毛毛虫吃了哪几种颜色的树叶?先吃了什么颜色的树叶?它身体的第一节(圆形)就变成了什么颜色?又先吃了什么颜色的树叶?它身体的`第二节变成了什么颜色?接下来先吃了什么颜色的树叶?它身体的第三节变成了什么颜色?最后先吃了什么颜色的树叶?它身体的第四节变成了什么颜色?”

三、有序记忆

1.重新排列和记忆毛毛虫身体颜色的变化。

打乱树叶和颜色排列顺序，引导幼儿玩交换树叶的游戏，重新讲述和记忆毛毛虫身体颜色的顺序。

2.默记图片颜色顺序

出示毛毛虫大卡片，请幼儿按顺序观察、指认颜色，然后遮挡大卡片，请幼儿在心里默记一遍，接着按记忆的顺序，摆放小毛毛虫图片，时期身体颜色顺序和老师大卡片出示的一致。

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有一只五颜六色可爱的毛毛虫，身子带着点透明。今天它复活了，复活在未来主人家的草地上。“这是哪呀？”毛毛虫自言自语道。他用他那曲软的身体爬呀爬，爬到了小河边的叶子上。突然，他顺着这片叶子滑了下去，掉进了水中。毛毛虫掉进了陌生的地方，看到了好多大鱼害怕急了，立刻向岸边游去。

毛毛虫游向岸边时，也没忘记看周边的情况。水里有好多鱼，有鲤鱼，金鱼，小虾等。游着游着发现他们根本不知道我的存在。“他暗自高兴，哈哈，我自由了。”毛毛虫在鱼与鱼之间不断的穿梭着，成为了一道风景线。不久毛毛虫飘游到了岸边，不幸的是毛毛虫一上岸就被一大甲虫盯上了。在这紧急情况下，毛毛虫拔腿就跑。这条路就像跑道一样，一会儿弯道，一会儿上坡道，一会儿下坡道，一会儿十分陡峭。大甲虫还是在后面紧追不舍。毛毛虫大汗淋漓都快累得趴下了。最后毛毛虫还是费了九牛二虎之力，终于把大甲虫摆脱的远远的。终于安全了，这时天也黑了。

毛毛虫累坏了，当地就睡着了。这时有个小女孩发现了毛毛虫，并把它捧在手上，喜欢的不得了。对着毛毛虫说，以后我就是你的主人了。毛毛虫睁开了它的小眼睛，对着小女孩微微的笑了一下！这是它复活后的第一个笑脸，它真的好可爱。

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活动目标：

1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。

2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。

3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。

活动准备：

1、树叶形状的卡纸人手一张。

2、足够数量的各色纽扣。

3、画有大树的背景图。

4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。

活动过程：

一、调动对毛毛虫的已有经验

1、激趣导入

（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）

师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。

瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！

师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）

师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？

二、明确黏贴的任务和要求

1、教师讲解并演示黏贴的方法：

师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）

2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。

3、添画触角和脚。

师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）

强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的毛毛虫好可爱哦！

三、在教师指导下黏贴毛毛虫。

1、幼儿操作

师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！

教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。

2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。

四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品

1．评价作品。

师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说说自己的作品）

（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）

2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！

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绘画活动：

越长越大的毛毛虫

活动目标

1、尝试用不封闭的圆连接表现毛毛虫的身体。

2、体验美术活动的快乐。

活动准备

毛毛虫玩具、记号笔、蜡笔

活动流程

一、边讲故事边演示

教师：在一片叶子上有一个小小的蛋，它是什么形状的？

教师：暖和的太阳照在蛋的身上，啪的一声蛋打开了，钻出一条又小又饿的毛毛虫，它的身体一节连着一节，身上还有细细的毛，身下有短短的腿。

教师：毛毛虫肚子很饿，它找到了一个圆圆的苹果吃了下去，毛毛虫慢慢长大了。

二、创作要求

教师：毛毛虫还想长大，请小朋友一起帮它找食物，看哪条毛毛虫长得大长得长。

三、幼儿绘画、教师指导要点

1、注意将每一个图形不封闭地连接，幼儿可能会越画越大，教师可提示：毛毛虫吃得太多了，兔子涨得多难受

呀，让它吃一点长一点，别一下子吃太多。

2、介绍个别幼儿画得食物，引导幼儿进一步想像。

四、评价

教师：毛毛虫吃饱了长大了，它就去睡觉了，睡醒了会变成什么？

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活动来源

我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。

活动目标

1．情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

2．能力与知识目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。

3．技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4．创造力培养目标：提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。

活动准备

1．知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

2．物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

3．环境准备：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程

一、趣味导入

1．播放录像引起幼儿兴趣。

指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗 (播放录像出示毛毛虫)

提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?’

2．请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。

3．指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。

二、学习范例，尝试撕纸

1．出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)

(3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

2．出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。．

指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。

提问：(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的) ’

3．教师讲解示范毛毛虫制作方法。

指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

4．幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。

指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘

三、欣赏作品、互评、游戏

1．请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。

2．讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。

3．游戏：毛毛虫爬爬爬

四、活动延伸

在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

活动反思

在本次活动中，幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观察认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫，先静后动，教师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

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一、这节课的设计意图是：

本次活动来源于日常生活，我们都知道，孩子们对虫虫特别感兴趣，但对于小班的孩子来说，当她们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在纲要中曾经指出幼儿的生活经验应在轻松愉悦的环境中习得，于是我们根据主题设计了这一活动，通过本节课，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

目标的定位

活动的目标贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有表达交流，又有动手操作。目标为：①巩固幼儿对红、黄、紫、绿四种颜色的认识及四以内的点数。②能在教师的引导下用完整的话表达自己的意思，培养幼儿的语言表达能力。

③激发幼儿参与活动的兴趣，体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。

重点定位于：

体验毛毛虫变蝴蝶的快乐，巩固4以内的点数。

活动的难点是：

幼儿能在教师的引导中完整的进行阐述,提高幼儿的语言表达能力。

二、说教法：

《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。

1、游戏法：

游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：整节课带领幼儿学毛毛虫爬行，学大老虎啊呜啊呜吃东西，在游戏中使幼儿自然习得对毛毛虫的认识。

2、谈话法：

谈话就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于小班幼儿生活经验少，在引导幼儿认识颜色、复习点数时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

3、演示法：

本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“毛毛虫变蝴蝶的过程”，让幼儿对其的变化过程有了更直观的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用使其理解和认识更透彻。

三、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

1、多通道参与法：新《纲要》中明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、认一认、数一数、学一学、说一说等多种感官的参与，不知不在玩中掌握了知识。

2、体验法：为了让幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在演演变变中引导幼儿体验蝴蝶蜕变的快乐。

四、说教学程序。

本活动我采用角色引入-----动手操作-----幼儿阐述-----动画欣赏----蜕变游戏

教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

1、创设情境，角色引入活动

通过教师的引导带领幼儿模仿毛毛虫爬的样子入场，以妈妈肚子有点饿为由，引发幼儿一起寻找一些东西吃。导入课题。

2、操作环节

在这个环节，我一直让孩子们模仿毛毛虫爬，锻炼了孩子们的爬行能力，在学找吃的时注意了点数和对应，让幼儿首先点数水果的数量，然后再用相应的“啊呜”吃掉。如：两支香蕉就“啊呜、啊呜”把它吃掉，三个苹果就“啊呜、啊呜、啊呜”把它吃掉。在整个过程中巩固了对四种颜色的认识及4以内数的点数。同时教师在此环节还注意了幼儿语言能力的培养，提醒幼儿说话要完整，如：我吃了一串紫葡萄。

3、课件欣赏

小班幼儿年龄小，注意力容易分散，为了更好集中他们的注意力，我在此环节就设计了一个大家非常感兴趣的小动画，不但激发了他们的学习兴趣，同时也巩固了以上环节的学习内容。

4、蜕变游戏

最后，为了让幼儿更好的体验到毛毛虫变蝴蝶的喜悦，我带领幼儿进入“茧”也就是设计好的房子中，完成了毛毛虫的蜕变，并在美妙的音乐中快乐的舞蹈，让孩子们再次真实的感受了毛毛虫变蝴蝶的快乐。

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活动目标:

1．练习一个扶着一个后腰，同时向前蹲行，增强腿部力量。

2．能积极与同伴合作，体验与同伴合作蹲行的乐趣。

活动准备:

1．经验准备：知道毛毛虫是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

2．物质准备：音乐（比赛背景音乐、动物运动会音乐、放松音乐等）小鼓1副、红、黄、蓝、绿、白颜色标记贴若干、小旗若干。

活动过程:

一、准备活动

1．师：最近我听说森林里马上要举行一场动物爬行运动会，让我们一起去看看将会哪些动物参加这个运动会。

幼儿在老师的带领下做动物模仿操。

2．师：有哪些动物将参加爬行运动会呢？

二、基本部分

1．两人合作游戏。

（1）学习“毛毛虫爬”游戏活动玩法。

师：这么多动物都要来参加运动会啊。有一只毛毛虫它也很想参加，可是它个子太小，又爬得太慢，所以它想多吃点东西让自己快快长大，还要多多练习爬的本领。第一天，它吃了几片树叶，身子就长长了一节。长大一点的毛毛虫是什么样的呢？我们来学一学吧，谁来当毛毛虫的头？我来当毛毛虫的尾巴。你们来看看，这条毛毛虫是什么样的.？我们是怎样连接的？毛毛虫的尾巴伸出小手，扶着前面小朋友的腰，一条毛毛虫就变出来了。毛毛虫的身体是小小的，所以我们要蹲下来，一起往前走。（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）看看我们走起来了吗？

（2）幼儿第一次两人合作尝试做毛毛虫行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。

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师：请你也去找一个好朋友，两人一组，变成一条毛毛虫。商量好谁做毛毛虫的头，谁做毛毛虫的尾巴，我们一起学毛毛虫向前爬。（幼儿分散两人练习）

（3）集中讨论玩“毛毛虫爬”游戏的好方法。

师：刚刚我发现一条毛毛虫走得又快又稳，我请他们来走一走，看看他们用了什么好办法。（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧的脚）先出哪只脚呢？原来你们发现了一个小秘密，大家都出贴着圆片片的脚，那样就可以走得稳稳的，我们的脚才不会打架。

师：还有什么好方法，可以走得快一些呢？

小结：统一先出贴着圆片片的脚，走路的时候再加上口令，两个人走的速度一样，就可以走得更快更稳。

（4）幼儿再次分散两人练习，教师巡回指导。

师：毛毛虫们，用上你们刚才想出的好办法，再去练一练吧，看看哪一条毛毛虫走得又快又稳。

（5）教师击鼓，幼儿尝试快、慢练习行走。

师：我发现你们用上好方法后走得又快又稳，为了让你们练习得更好，我请来了小鼓，帮你们加油鼓劲了。接下来我们练习的时候要听着我的鼓声，敲一下走一下，鼓声敲得快走得怎样啊？（快），鼓声慢走得慢。咱们比一比，哪一对是配合最默契的。（统一起跑线上开始练习）

2．变化条件，3人继续进行尝试学习。

师：毛毛虫经过刻苦的训练，爬行的本领变强了。第二天，它又吃了两个苹果，身子又长大了一点，这下变成几节了？（3节）那我们赶紧变一变，3个好朋友做一条毛毛虫。（幼儿在起跑线整队）

变成3节的毛毛虫，脚也变多了。怎样才能不相互踩脚，走得又快又稳呢？

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一条小小的毛毛虫，无忧无虑地在叶子上慢悠悠地爬着。对于它来说，在一片绿叶上爬行，就像是环游世界一样艰难。它实在太笨拙了，那肥嘟嘟的身躯，又短又粗的脚，使它的行动极其不便，但是它的生活还是过得非常快乐。

一天，它正在大口大口地品尝着鲜美的绿叶时，一只蜻蜓飞来了：“Hellow! 虫先生！你好哇！”蜻蜓不怀好意地笑着对毛毛虫打招呼。小毛毛虫听清了蜻蜓有嘲笑它的意思：“别以为我不知道你想干什么！” “哈哈，就你也想飞上天！你那笨重的身体，能和我苗条的身体和透明的翅膀比吗？”“你你你……”小毛毛虫被气得够呛。“想和我比？做梦去吧！”蜻蜓笑着飞走了。

小毛毛虫听了，不由得露出了几分伤心。是啊，它怎么不想飞呢？它看了看自己的身体，再看看漫天飞舞的昆虫，叹了叹气，于是它决定用丝把他自己裹起来，不想被任何昆虫看见。它便成天成月的织，终于有一天，它将自己裹得严严实实的。突然，有个声音在他耳边响起：“现在你开始睡觉吧，孩子！等你睡醒之后，便会发现，自己已经变了。”小毛毛虫听了没在意，这时，一阵困倦袭来，它便闭上眼睛，沉沉地睡去……

“啊――”一觉睡醒，小毛毛虫身在一片黑暗的世界里，不知道外面怎么样了，它很想去看看，可是被自己吐的丝严严实实的包裹着，怎么也出不去。于是，他先在头上的地方用嘴咬出一个小天窗，接下来就是从天窗往外钻，经过一阵痛苦的挣扎后，终于从里面钻了出来。这时，他发现自己的身体变得轻巧了，并且背后还多了一对有力的、长着漂亮花斑的翅膀。这是我吗？它好奇的打量着自己，还使劲扇一扇翅膀，不敢相信自己的眼睛。这时，它忽然想起睡前的那个声音，是的，这是我，我变了，变得漂亮了，噢！我变漂亮??∥乙不岱??∷?笊?鼗逗羝鹄矗?衿渌?睦コ嬉谎?诳罩凶杂勺栽诘姆勺拧J沟贸靶???睦コ婷嵌枷勰降乜醋潘??

小毛毛虫，不，应该说是小蝴蝶激动万分。他终于实现了飞上蓝天的梦想！（这里如果加几句深化主题的句子会更好。）

⬣ 毛毛虫比赛作文 ⬣

活动目标

1、听故事，并能够简单复述故事。

2、懂得团结的力量大。

3、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

使幼儿能够简单复述故事内容，并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”

活动准备

1、音乐律动《蚂蚁搬豆》。

2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。

活动过程

1、教师讲故事《毛毛虫与蚂蚁》，请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。

2、故事结束，请幼儿回答教师提出的问题，简单回忆一下故事。

3、请幼儿在教师引导下，简单复述故事内容。

4、游戏《小毛毛虫和小蚂蚁》，请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁，一起按照故事情节来进行表演。

5、教师进一步引导幼儿，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，许多只蚂蚁一起，就可以搬动毛毛虫，这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。

6、播放音乐《蚂蚁搬家》，请小朋友们即兴表演，活动结束。

教学反思

通过本次活动，基本达到教学目标，就是故事稍微有点长，幼儿不易复述，如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果，在活动中，幼儿都能积极参与其中，能够达到寓教于乐，并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长，补己之短；虚心接受好的建议，提升自身教育教学水平。

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今天，我在桌子上做手工。这时，妹妹回来了，见我要把一些废纸条扔了，一把把纸条夺了过去，走向客厅，三下五除二后，就做成了一个小玩具——“毛毛虫”。

这个“毛毛虫”之前是长方形的纸条，经过妹妹用剪刀“整理”后，就变成了“毛毛虫”。这时，我的桌子上正好还有一些小纸条。我可以用这些小纸条来当“毛毛虫”的身体。这些纸条经过剪刀的“整理”，就变成了和妹妹手里拿的一样的“毛毛虫”。

“我们来一场比赛吧。”妹妹提议道。“可以，来吧。”我信心十足地说道。妈妈来当裁判。我从厨房拿出吸管，准备好后，忽然又想起了最重要的一件事：游戏规则。玩游戏没有规则怎么能行呢？我连忙提醒妈妈。妈妈忽然想起来了：“第一，‘毛毛虫’必须是爬行，不能滑翔也不能翻滚；第二，‘毛毛虫’必须在桌面上，不能掉在地上；第三，‘毛毛虫’的身体不能受损。”

“开始！”妈妈说道。我用力地吹，“毛毛虫”却一动不动。我在“毛毛虫”的前面吹，“毛毛虫”就向后退，好像在说：“我不行的。”我在“毛毛虫”的后面吹，“毛毛虫”就向前跑。忽然，我用力过猛，“毛毛虫”直接从后向前滚去，在就要滚下桌子的那一刹那刹住了车。我只好再把“毛毛虫”请回它刚才翻滚的地方。这次，我用力不大不小，“毛毛虫”一点一点地向终点爬去。“毛毛虫”的动作不慌不忙，一上一下的。见“毛毛虫”的动作太慢了，我只好让它快点“飞”过终点。这时，妹妹的“毛毛虫”就快到达终点了。忽然，妹妹的“毛毛虫”就像不受控制一样，滚下了桌子。我用这个时间，抓紧让“毛毛虫”爬过去，追上妹妹的“毛毛虫”。妹妹迅速调整，这时，妹妹的“毛毛虫”终于飞过了终点。

比赛结束了，我的“毛毛虫”累倒了在桌子上。这个游戏真有意思，下次我还要玩。

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在一个阳光明媚的日子里，三只毛毛虫听说河对岸犹如世外桃源一半，恰是它们共筑家园的好地方。于是，三只毛毛虫便迫不及待的策划着过河去。最后，因为他们设法主意不同，所以它们就决定各走各的路，比赛看谁先到达对岸。

接着，这场有趣的比赛开始了：

一、大毛乘船过河

大毛为了能够有快又利便的到达对岸，选择了乘船。它爬上了一艘由人类开往对岸的划子。果然不出它所料，乘船的确是最好的办法。一会儿，船已经坏到对岸了。可是，正在大毛兴奋之时，意想不到的事发生了：一个梦猛浪把大毛冲到河里去了……

二、二毛爬桥过河

三毛为了以防万一被水冲走，它选择了爬桥过河。但是，朋友们，你们是否以为它是安全的呢？让我们来看看吧：“噢！不！快放开我，你这该死的公鸡！”二毛凄厉的叫着。瞧，一只公鸡把它啄走了。

三、小毛化蛹成蝶过河

小毛在树枝上蠕动着，找到了一个可以结茧的好地方，等待过河的好时机。过了一阵子，小毛边结下了茧。在阳光的沐浴、雨露的洗涤下，茧一天一天的饱满起来，小毛一天一天的进化，一天一天的强壮起来。终于有一天，小毛破蛹而出。它张开如雪般雪白的双翅，抖了抖，慢慢的飞了起来。玲珑素雅的蝶儿，盈盈的飞着，尾翼长如丝带，临风飞舞，舞姿真是柔美洒脱极了，我想就是敦煌的飞天下凡，也会拜它为师。不一会儿，便飞到了对岸。在那锦绣的花海中翩翩起舞。夕阳缀在西方的天际中，殷红的余辉在它的四周，似团花簇锦，给河的那边增添了无穷的幻想。

后记：实在，良多事情都无法立刻实现，但等待或许就是蕴蓄能量的最好方式。就如小毛冲一样，等待展开双翼，越过梦想的彼岸。