中班安全课件|中班安全课件(实用20篇)

中班安全课件(实用20篇)。

■ 中班安全课件 ■

课程目标:

1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

课程准备:

动物图片若干(小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等)。

师:今天,我们中三班来了很多小客人,想和你们一起玩游戏,你们想知道他们是谁吗?

②师:(边出示小象喷水浇花图片边说)小朋友说的.很好,我们看看这只小象用鼻子在干什么呀?(幼儿:喷水浇花)

③师:(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯)

④师:(边出示小象握手图片边说)小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀?

引导:我们小朋友见面,会握手问好,这两只小象也在用鼻子握手问好。

(边出示字幕边说)看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。

⑤师:(边出示词语“握握手”边说)请小朋友跟老师认识一个新词语(幼儿跟读2遍)握握手(握握手)、握握手(握握手)。

①师: (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁?

②师:(边出示小猴倒挂图片,边说)看这两只小猴在干什么呀?(幼:倒挂在树上)

* 对,倒挂在树上摇来摇去,他们是在用尾巴荡秋千。

* 假如你有条长尾巴,你想干什么?(扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……)

③师:(边出示小猴拉钩图片边说)我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩……)

引导:我们小朋友玩的时候,经常会说:拉钩上吊,一百年不许变,这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢!

(边出示字幕边说)看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍

④师:(边出示词语“拉拉钩”,边说)请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语:拉拉钩(拉拉钩)、拉拉钩(拉拉钩)。

* 小朋友看这是谁呀?

* 对!是犄角。

* 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角(与小朋友做“顶牛”动作),然后问:我们用小鹿的犄角在干什么呀?(抵头)

* 小朋友说的真好,抵头也就是“顶牛”。

②师:(边出示小鹿顶牛图片边说)我们看这两只小鹿在干什么?(幼:顶牛)

* 对,两只小鹿在用犄角顶牛。

(边出示字幕边说)看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍

③师:(边出示词语“顶顶牛”边说)请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语:顶顶牛(顶顶牛)、顶顶牛(顶顶牛)。

1.教师示范朗诵一遍。

①师:(边出示诗歌完整图片边说)有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。

* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字,我想(幼:我想)、我想(幼:我想)

* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍,小朋友注意听,看谁记得最快(然后有表情朗诵)。

看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。

2.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。

师: 小朋友基本记下了,下面一桌两个小朋友为一组,我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。

师:小朋友做的真棒(边说边做棒手势),我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好?(幼:好)

师:我们中三班的小朋友真聪明,很快就学会了诗歌,那小朋友还记得这首诗歌的名字吗?(我想)可用动作提示

师:下面,老师想让小朋友自己创编儿歌,看谁编得最快最好。

①师:(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀(幼:小兔)

师:(老师边模仿小兔动作边说)小朋友,请你们把我也编进儿歌里去吧。

(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

师: 好,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

①师:(边出示长颈鹿图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀(幼:长颈鹿)

(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

师: 真棒,我们一起说一遍:看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话。

①师:(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀(幼:小猫)

师:“喵”,小朋友还有我呢,快点给我编儿歌吧,我等不及了!

师:看小猫着急了,小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧 !

(老师边出示字幕边做动作引导幼儿说):看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

* 真聪明,我们一起再说一遍:看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

②师:(边出示续编完整图片边说)请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍(师幼一起边朗诵边做动作)

看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

③师:(边说边出示6个动物图片)小朋友朗诵的真棒,你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍?(能)

看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。

看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌,他们非常高兴,想邀请小朋友和他们一起到草地上玩游戏,让我们听着欢快的音乐,做着自己喜欢的动作一起去玩吧。

■ 中班安全课件 ■

患者安全是医疗行业中至关重要的一环，关乎患者的生命和健康。为了提高医务人员的安全意识和技能，让他们全面了解患者安全相关知识，故而开展了患者安全课件的培训活动。

课件中详细介绍了医务人员在工作中常见的患者安全问题，比如手术操作不当、药物输错、医疗器械不洁等。通过真实案例和数据分析，让医务人员深刻认识到这些问题的严重性，明白自己在工作中应该如何避免类似事件的发生。同时，课件还提供了一些实用的应对方法和措施，比如规范操作流程、强化沟通协作、建立患者档案等，帮助医务人员提高工作质量和效率。

课件还重点强调了患者安全的重要性，告诫医务人员一定要以患者的利益为重，做好每一个细节，做到“患者至上”。只有在自己的工作中始终保持高度的警惕和责任感，才能确保患者在医疗过程中得到最大程度的保障和关爱。

课件还介绍了患者安全相关的法律法规和政策措施，让医务人员明白自己在工作中的责任和义务。只有遵守相关规定，才能保证医疗工作的合法性和正当性，避免因疏忽大意而引发的纠纷和事故。

患者安全课件是一项非常有意义的培训活动，对提高医务人员的专业水平和工作质量具有重要意义。希望通过这样的培训，能够让医务人员深刻认识到患者安全的重要性，时刻保持对患者生命和健康的敬畏之心，做到勤勉尽责，以实际行动为患者提供更加安全、优质的医疗服务。

■ 中班安全课件 ■

一、金属非金属地下矿山企业

1.必须证照齐全有效，安全生产管理机构健全或配备专职安全生产管理人员，安全生产责任制落实，外包工程安全管理到位。

2.必须确保矿领导下井带班，全员培训合格，“三项岗位人员”持证上岗。

3.必须按规定设置安全出口并保持畅通，严禁独头开采。

4.必须建立机械通风系统，局部通风管理安全可靠。

5.必须配齐自救器和便携式气体检测仪。

6.必须加强顶板管理和采空区监测、治理。

7.必须落实探放水制度，加强水害隐患治理。

8.必须确保提升、运输设备安全可靠，严禁使用国家明令淘汰和未经检测检验合格的设备、材料。

9.必须落实爆破器材库和爆破作业安全管理。

10.必须建立专（兼）职应急救援队伍，确保救援装备和物资配备及应急演练到位。

二、金属非金属露天矿山企业

1.必须证照齐全有效，安全生产管理机构健全或配备专职安全生产管理人员，安全生产责任制落实，外包工程安全管理到位。

2.必须确保全员培训合格，“三项岗位人员”持证上岗。

3.必须确保相邻的采石场采矿许可范围之间最小距离大于300米。

4.必须按设计自上而下分台阶分层开采。

5.必须落实爆破作业安全管理规定，未经批准的必须采用中深孔爆破。

6.必须实行湿式凿岩作业。

7.必须使用机械二次破碎和铲装作业。

8.必须落实边坡安全措施。

9.必须按设计排土，加强排土场管理。

10.必须建立专（兼）职应急救援队伍，确保应急装备和物资配备及应急演练到位。

三、金属非金属尾矿库

1.必须证照齐全有效，安全生产责任制落实，配备专（兼）职安全技术人员。

2.必须确保全员培训合格，“三项岗位人员”持证上岗。

3.必须按设计放矿、筑坝，确保坝体稳定性、安全超高、干滩长度、浸润线埋深符合要求。

4.必须确保排洪、排渗设施设计规范、建设达标、运行可靠。

5.必须建立监测监控系统并有效运行，落实定期巡查和值班值守制度。

6.必须限期消除病库安全隐患，严禁危库、险库生产运行。

7.必须加强“头顶库”安全管理。

8.必须按设计及时闭库。

9.必须加强闭库和回采安全管理。

10.必须建立应急联动机制，确保应急装备和物资及应急演练到位。

四、陆上石油天然气开采企业

1.必须证照齐全有效，安全生产管理机构健全，安全生产责任制落实。

2.必须确保全员培训合格，“三项岗位人员”持证上岗。

3.必须严格执行钻井地质设计和工程设计。

4.必须按设计配备井控装备，落实井控防范措施。

5.必须确保在含硫地区配齐硫化氢检测设备和防护用品。

6.必须严格执行动火、吊装、有限空间作业等内部许可制度。

7.必须使用通过安全论证的新工艺、新技术、新材料和新设备。

8.必须加强重大危险源监控管理。

9.必须严格落实外包工程安全管理。

10.必须建立专（兼）职应急救援队伍，确保应急装备和物资配备及应急演练到位。

五、海洋石油天然气开采企业

1.必须证照齐全有效，安全生产管理机构健全，安全生产责任制落实。

2.必须确保出海作业人员经培训合格再上岗。

3.必须严格落实海洋石油设施设计、建造和运行第三方发证检验制度。

4.必须安装防喷控制系统，自溢井必须安装井下安全阀。

5.必须按规定辨识拖航、动火等作业风险。

6.必须确保消防、救生、逃生设备齐全完好。

7.必须使用通过安全论证的新工艺、新技术、新材料和新设备。

8.必须加强重大危险源监控管理。

9.必须严格落实外包工程安全管理。

10.必须确保应急演练到位。

■ 中班安全课件 ■

■ 中班安全课件 ■

■ 中班安全课件 ■

活动准备：

1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

2、幼儿准备自制标志所需的各种材料

3、各种各样车辆玩具

活动过程：

一、开始部分：

教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？

二、基本部分：

1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。

2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。

3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？

4、动动手：教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

三、结束部分：

教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。

■ 中班安全课件 ■

1、安全安全泛指没有危险、不受威胁和不出事故的状态。而生产过程中的安全是指不发生工伤事故、职业病、设备设施或财产损失的状况。也就是指人员不受伤害、物不受损失。要保证生产作业过程中的作业安全就要努力改善劳动条件克服不安全因素杜绝违章行为防止发生伤亡事故。

2、事故就是造成死亡、疾病、伤害和财产损失的意外事件。事故就是以人为主体与能量系统关联中突发的与人的期望和意志相反的事件也就是说事故就是意外的变故或灾祸。

3、伤亡事故是指员工在劳动过程中发生的人身伤害和急性中毒事故。

4、危害是指可能造成人员伤亡、疾病、财产损失、工作环境破坏的根源或状态。

5、危害辨识就是指识别危害的存在并确定其性质的过程。

6、危险源就是危险的根源。是指可能导致人员伤亡或物质损失事故的潜在的不安全因素。危险源一般分为两类第一类危险源是指在生产过程中存在的可能发生意外释放的能量或危险物质。如电能、有毒化学物质等。第二类危险源是指导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或实效故障的各种因素。主要包括物的故障人为失误和环境破坏因素。

7、安全生产安全生产是指为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行防止伤亡事故、设备事故及各种灾祸的发生保障劳动者的安全健康和生产作业过程的正常进行而采取的各种措施和从事的一切活动。

（一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；

（二）安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识；

（三）重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定；

（四）职业危害及其预防措施；

（五）国内外先进的安全生产管理经验；

（六）典型事故和应急救援案例分析。

根据国家安监总局“教考分离”规定，接受培训的学员经考核合格，颁发山东省安监局相关安全资格证书。

四、保障措施

（一）区安办将组织开展安全生产培训情况纳入全年目标考核，年底对各街道组织参加培训情况进行通报和单项考核。

（二）对生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员未按规定参加安全生产培训并考核合格的，区安监局将会同街道安监办从20xx年12月21日起，加大监督检查力度，按照《山东省安全生产条例》第四十三条相关规定，予以责令停产停业整顿，并处5000元以上2万元以下的罚款。

（三）适时开展对各类人员持证上岗专项检查，加大执法力度，严肃查处无证上岗现象，提高全区企业负责人、安全管理人员和特种作业人员的持证上岗率。

■ 中班安全课件 ■

初中班会是学校教育教学工作中一个非常重要的环节，它是学生思想道德教育的一种形式，旨在促进学生全面发展。在这篇文章中，我们将详细探讨初中班会的内容、意义和实施方法。

一、初中班会内容

1.学习成绩分析：班会是一个了解学生学习情况的良好机会。老师可以通过这个平台，根据学期考试成绩，对学生的学习情况进行分析和总结，帮助学生认识到自己的优势和不足之处。

2.品德培养：班会是培养学生良好品德的重要途径。老师可以通过班会，引导学生讲述自己的品德模范事迹，分享正能量。同时，也可以组织一些情景剧和小游戏，让学生亲身体验和理解诚实、友善等品德的重要性。

3.校园安全知识普及：在初中阶段，学生们正处于青春期的敏感期，他们需要了解校园安全知识，以避免发生意外和事故。班会上可以组织专题讲座，包括防火、防身、防盗等方面的知识，提醒学生保持安全意识。

4.情感交流：班会是学生与老师、同学之间情感交流的重要时刻。在班会上，老师可以设立“流动的心灵石”的环节，学生可以将心事、感受写在小纸条上，然后放进装有水的大瓶子中。这种方式可以促进同学们之间的沟通和理解。

5.学生发展规划：班会也可以是学生个人发展规划的一个平台。老师可以跟踪学生的个人发展计划并进行评估，鼓励学生树立目标，寻找潜在的兴趣爱好，以便更好地培养他们的个人能力和未来发展。

二、初中班会的意义

1.促进班级凝聚力：班会是一个团结班级、凝聚学生情感的机会。通过班会，学生可以相互交流，增进友谊，建立良好的班级氛围，从而促进班级的凝聚力。

2.提高学生自我认知与规划：班会可以帮助学生更好地认识自己，发现自己的优点和不足。通过班会，学生可以思考未来要成为什么样的人，制定个人学习和发展规划。

3.引导学生正确价值观：班会是培养学生正确价值观的重要途径。在班会上，通过分享和讨论优秀的品德事迹，引导学生形成正确的价值观，提高道德水平。

4.增强安全意识：通过班会，学生可以了解和掌握各种安全知识，提高自我保护意识。这些知识可以帮助学生避免意外事故，保障自己的人身安全。

5.促进师生沟通：班会是学生与老师之间进行沟通的重要机会。学生可以向老师提问、分享问题和困惑，老师也可以向学生传达学校的政策和教育理念。

三、初中班会的实施方法

1.主题分明：每次班会都应该有明确的主题，这样可以更好地引导学生关注和参与。主题可以根据不同的班级特点和学生需求进行选择，如学习成绩分析、校园安全、友谊等。

2.形式多样：班会可以采用多种形式，如讲座、小组讨论、情景剧、小游戏等。这样可以增加学生的参与性和趣味性，使学生更积极地参与到班会中去。

3.注重互动：班会应该是师生之间和同学之间互相交流的时刻。老师可以设立小组互动环节，让学生们互相分享自己的心得和感受。同时，老师也应该积极参与，与学生们保持密切的互动。

4.评估与反馈：每次班会结束后，老师可以对班会内容和效果进行评估和反馈。通过学生的反馈和总结，可以为下一次的班会提供改进和优化的方向。

综上所述，初中班会作为一种重要教育教学形式，对学生的全面发展具有重要意义。通过班会，学生们可以加深对学习情况的认识，培养良好品德，增加安全意识，促进情感交流，构建正确价值观。希望每个班级都能充分利用班会这个平台，为学生的成长和发展提供更多的支持和关怀。

■ 中班安全课件 ■

随着现代社会的不断发展和科技的日新月异，人们对于安全的关注和需求也越来越高。无论是在工业生产过程中还是日常生活中，安全都是一个不可忽视的问题。为了提高人们的安全意识和技能，安全工程课件应运而生。本文将详细、具体且生动地介绍安全工程课件的特点和重要性，并探讨它在不同领域的应用。

安全工程课件是一种以图文结合的教学材料，主要用于安全教育和培训。它包括了各种安全知识和技能，如火灾应急处理、事故报告和预防、危险品管理等。通过结合生动的图片和详细的文字说明，安全工程课件能够让学习者更加直观地了解与安全相关的内容，并掌握解决问题的方法。

首先，安全工程课件的特点之一是内容丰富。它涵盖了各个领域的安全知识，如工业安全、建筑安全、交通安全等。课件中详细介绍了各类安全事故的案例，以及其发生的原因和应对方法，从而帮助学习者了解到安全事故防范的重要性。

其次，安全工程课件还能够提供实际操作和模拟演练的机会。比如，在火灾应急处理的课件中，学习者可以通过模拟火灾场景，学会如何正确地使用灭火器、紧急疏散等应急措施。这样的实际操作和模拟演练能够增加学习者的参与度和实践能力，并加深对安全知识的理解。

此外，安全工程课件还具有灵活性和可交互性。在现代教育中，电子设备的应用已经逐渐取代了传统的纸质教材。通过电子设备，学习者可以根据自己的需求和兴趣进行自主学习，并与课件进行互动。课件本身也可以根据不同的教学需求进行修改和更新，以适应不同人群的学习需求。

安全工程课件在各个领域都有着广泛的应用。首先，在工业生产领域，安全工程课件可以培训员工正确使用生产设备，预防事故的发生。其次，在建筑领域，安全工程课件可以指导建筑工人如何正确使用工具和设备，提高工作安全性。再者，在学校教育中，安全工程课件也是必不可少的教学辅助工具，能够帮助学生们提高安全防范意识。

综上所述，安全工程课件具有详细、具体且生动的特点，并在各个领域有着广泛的应用。它能够提供丰富的安全知识和实践机会，帮助学习者提高安全意识和技能。无论是在工业生产中还是日常生活中，安全工程课件都是一种必不可少的教学工具，有助于保障人们的生命和财产安全。因此，我们应该重视安全工程课件的制作和应用，不断完善和提升它的质量，为社会提供更加安全的环境。

■ 中班安全课件 ■

一、教学目标:

1、了解消防安全常识,火灾扑救常识,树立消防安全意识,增强责任感。重视安全,珍惜生命。

2.学习相关消防知识及识别消防安全标示,学会辨析生活中消防安全行为正误。

3.通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。

教学过程:

教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一

1993年2月23日,河南省新野县施冀岗村小学四年级七名学生中午放学后,到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴点燃自制电石桶(乙炔发生器)的细钢管口,引起爆炸。当场炸死2人,重伤1人,轻伤2人。

案例二

1995年4月5日上午,山西省朔州市怀仁县小峪煤矿第二小学四年级共195名学生,在10名老师带领下,到七、八里外的山上春游,发生因学生野炊引发大火,当场烧死学生29名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。

二、学生交流怎样打火警电话?

报警时一般应注意以下几点:

1、火警电话号码“119”要记清

2、听到对方报“消防队”时,即可讲清着火的地点和单位。

3、要注意消防队的提问,并主动告诉自己所用电话的号码,自己的姓名,以便联系。【《小学生消防安全知识》主题班会】《小学生消防安全知识》主题班会。

4、当消防队讲“消防车去了”时,就可将电话挂断。

三、认识常用的中国消防安全标志。

四、抢答题。

(1)生活中的哪些因素会引起火灾

(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?

(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

五、判断题。

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。

(5)家用电器起火,上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

六、火灾逃生自救十法

1、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时,要留心太平门、安全出口、灭火器的位置,以便在发生意外时及时疏散和灭火。

2、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时,要立即想法撤离。

3、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严,否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。

4、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

5、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条,拧成绳,用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上,被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。

6、为低层跳离,适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品,以便“软着陆”,然后用手扒住窗户,身体下垂,自然下滑,以缩短跳落高度。

7、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等。

8、为暂时避难。在无路逃生的情况下,可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗,把房间内一切可燃物淋湿,延长时间。在暂时避难期间,要主动与外界联系,以便尽早获救。

9、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向箭头等标志,被困人员按标志指示方向顺序逃离,可解“燃眉之急”。

10、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象,要坚决制止。只有有序地迅速疏散,才能最大限度地减少伤亡。

七、教师总结

只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢地处理遇到的各种异常的情况或危险,我们就能健康、茁壮地成长。

■ 中班安全课件 ■

一、电梯在投入运行前须进行试运行，以检查各部位是否工作正常，有无异响及异味，通风、照明是否良好，观察有无其它异常现象。

二、搞好轿厢、层轿门清洁卫生，清理门地坎滑槽内杂物，保证电梯门的正常开闭。

三、严禁电梯超载运行，禁止运送超大、超长或重量不明的物品。

四、禁止在电梯运行中使用三角钥匙开户层门。

五、电梯运行中发生故障时，应启动紧急报警装置，电梯管理人员应立即切断电梯电源，及时通知电梯维护保养企业进行处理。

六、电梯困人救援操作规程：电梯管理员或援救人员与被困人员取得联系，使其保持镇静，等待救援，被困人员不可将身体任何部位伸出轿厢外；准确判断轿厢位置，保证层轿门可靠关闭；用三角钥匙打开层门、轿门，疏散乘客；关闭层轿门，填写援救记录并存档，通知电梯维护保养企业进行处理。

七、电梯层门三角钥匙开锁后，须检查紧急开锁装置是否可靠复位，防止开锁后层门未能有效的重新锁上。

八、发生火灾时禁止搭乘电梯逃生。电梯管理人员应立即按动“消防开关”，使电梯进入消防运行状态，当电梯到达基站后疏导乘客迅速离开轿厢。若是井道或轿厢内失火时，应设法使轿厢就近到达层站尽快撤离，电梯管理人员切断电梯电源后采用绝缘灭火器灭火。火灾发生后，应请电梯维修人员严格检查或修理后方可重新投入运行。

九、发生地震时禁止搭乘电梯逃生。应设法使电梯就近到达层站尽快撤离乘客，电梯管理人员应立即切断电梯电源。地震停止后，应请电梯维修人员严格检查或修理后方可重新投入运行。

十、当电梯井道内进水时，电梯管理人员一般应将电梯开至高于进水的楼层后立即切断电梯电源；如水已经将轿厢淋湿，无论何层应立即停用电梯，且切断电梯电源。然后组织人员堵水源，水源堵住后进行除湿处理，如热风吹干。水灾过后，应请电梯维修人员严格检查或修理后方可重新投入运行。

■ 中班安全课件 ■

■ 中班安全课件 ■

医疗安全是指在医疗保健过程中，为患者和医务人员提供一个安全、高效、质量可控的工作环境和服务，以保障患者的生命安全和身体健康。为了加强医疗安全的管理和培训，医疗机构通常会制作医疗安全课件，以培训医务人员和提醒患者注意医疗安全的重要性。

一、医疗安全的重要性

医疗安全关乎每一个人的健康和生命安全，因此具有极高的重要性。医疗安全的保障可以减少医疗事故和医疗纠纷的发生，提升患者对医疗服务的信任度。同时，医务人员的工作环境安全也关系到医疗质量和医疗效率的提升。医疗机构应该从管理层面和个人行为层面共同努力，确保医疗安全的实现。

二、医疗事故的原因及危害

医疗事故的发生原因多样，包括医务人员的错误操作、医疗设备的故障、患者的不良反应等等。医疗事故给患者和医务人员带来的伤害是巨大的，不仅身体上的损害，还有心理上的打击。有时候，医疗事故甚至会导致患者的残疾或死亡，这种严重后果是医疗机构和医务人员无法承受的。

三、医疗安全的管理措施

为了提升医疗安全，医疗机构需要采取一系列的管理措施。医疗机构应该建立完善的质量管理体系，明确每个环节的责任和流程，确保质量控制的有效实施。医务人员需要接受定期的培训，提高专业技能和意识，同时加强沟通与团队协作能力。医疗设备的安全维护、医疗废物管理等方面也需要进行严格的监督和管理。

四、医疗安全的个人行为

除了医疗机构的管理措施，每个医务人员和患者都有责任保障医疗安全。医务人员应该严格遵守操作规程，减少操作失误的可能性；同时，与患者之间的沟通也十分重要，医务人员应该重视患者的需求和意见，并及时解答他们的疑问。患者在进行医疗过程中，应该积极主动地告知医务人员自身的情况，并按照医嘱进行合理的治疗，避免因为个人行为导致医疗事故的发生。

小编认为，医疗安全课件的制作和培训是保障医疗安全的重要手段之一。通过医疗安全课件的传达，可以提升医务人员和患者对医疗安全的重视程度和认识水平，减少医疗事故的发生，保障医疗质量和患者的权益。医疗机构和全社会应该共同关注医疗安全问题，加强管理和培训，构建一个安全、高效、可靠的医疗环境。

■ 中班安全课件 ■

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点：防火；

活动难点：自救。

活动过程：

1、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

2、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？

3、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

活动反思：

活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。

■ 中班安全课件 ■

■ 中班安全课件 ■

■ 中班安全课件 ■

■ 中班安全课件 ■

■ 中班安全课件 ■

中等职业学校是实施中等职业教育的学校（职业高中/中专/技校），学生毕业属中专学历，那么中职的同学们了解多少安全用电知识？

1、让学生明白电的来源，了解电力常识。

2、贯彻学生正确用电常识。

3、远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法。化险为夷，转危为安。

（一）导入新课。

（1）教师讲述电的来源以引起学生兴趣。

——了解电的基本作用，掌握电的现象；

（2）电从何来？

教师总结：电从水电站、火电站、核电站产生；新能源下，还可以风力发电与太阳能发电。

（4）教师介绍绝缘体与导体的种类，让同学对绝缘体与导体有所认识，能正确辨别、区分。

——（注意：导体与绝缘体之间没有绝对的界限，在某种情况下绝缘体也会变成导体）

1、教师提问：我们身边有哪些家用电器？学校常见的和电有关的相关设备有哪些？——同学相互讨论；教师指名回答。

(1) 不玩插座、电线、灯头、开关等电器。

(2) 要知晓电力安全标识含义。

(4) 严禁攀登、跨越电力设施的保护围墙或遮栏。

(5) 严禁往电力线、变压器上扔东西。

(6) 不得在架空电力线路导线两侧各300米的区域内放风筝。

(7) 不得在电力线路附近打鸟玩耍。

(8) 发现落地的电线，应离开落地点八米以上，绝对不要去捡拾，并请电工来处理，同时设法看护落地电线，以防他人走近而发生触电。

脚并立按导线落地点反方向跳离或单腿蹦出，防止受到跨步电压伤害。 （出 示 案 例）

(9) 不要摇晃电力拉线。

教师总结：因为水和人都是导体，在没有断电的情况下，用湿布巾擦拭电灯泡，如灯头有漏电情况，电流就会通过人体，形成触电，伤及性命！

(11) 不得拽电线拔插头，否则容易造成插头、电线绝缘损坏，引起触电事故。

(12) 不得在电力线附近钓鱼。

教师解释原因：因为如果是碳素纤维钓鱼竿，就是导体，一旦触碰到高压线，就会导电，造成人员伤亡！

(13) 移动电视机、风扇等电器时，应先断开电源。

触电急救——首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好。因为电流作用的'时间越长，伤害越重。

脱离电源——就是要把触电者接触的那一部分带电设备的开关、刀闸或其他断路设备断开；或设法将触电者与带电设备脱离。在脱离电源中，救护人员既要救人，也要注意保护自己。

1 触电者触及低压带电设备，救护人员应设法迅速切断电源，

2 触电者未脱离电源前，救护人员不准直接用手触及伤员，因为有触电的危险。可使用绝缘工具、干燥的木棒、木板、绳索等 不导电的东西解脱触电者

3 可抓住触电者干燥而不贴身的衣服，将其拖开， 切记要避免碰到金属物体和触电者的裸露身躯。

5 救护人员也可站在绝缘垫上或干木板上，自己进行救护。

6 在发现有人被电击伤后，应及时拨打 120采取积极的救治；如有漏电起火现象还应拨打119。

A 迅速用手拉触电人，使他离开电线．

B 用铁棒把人和电源分开．

C 用干燥的木棒将人和电源分开．

D 迅速拉开电闸、切断电源．

2. 如果自己在导线落地点8米以内，应该如何自救逃身？( B )

通过对电力知识的简单学习，同学们是否掌握电力安全知识，对一些突发情况能否及时处理呢？对我们的安全用电有所了解吗？请同学们在用电时一定注意自己的安全。请注意触电！请注意安全！请珍惜生命！

■ 中班安全课件 ■

篇1：中班数学数鸭子课件<\/h2>

中班数学数鸭子课件

教学目标：

1、指导学生用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。

2、通过《数鸭子》中老爷爷幽默风趣的语言、教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学。

3、分小组边唱边表演，能够自编动作。

4、启发学生的思维，锻炼学生的.创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。

教学难点：感受四分休止符、为歌曲创编歌词。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好歌！

2、发声练习！

二、新课教学

师：在我们生活中，有许多的小动物，不同的动物有着不同的叫声。

1、数板节奏练习

青蛙说话：呱呱呱

小鸡说话：叽叽叽

小狗说话：汪汪汪

小猫说话：喵喵喵

小鸭说话：嘎嘎嘎

引出节奏： X  X  XX  X |  XX  XX  X  0 | XX  XX  XX  X |  XX  XX  X  0 ||

ga  ga gaga ga gaga gaga ga gaga gaga gaga ga  gaga gaga ga

最后引入数板（白）：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。 加上动作：拍手、跺脚练习。

师：哎呀，来了这么多小鸭子，老师数也数不清，小朋友们帮着老师一起数一数吧！

2、教师范唱《数鸭子》，学生听完后分析歌曲。

3、复听CD范唱《数鸭子》，提问：歌曲的情绪是怎样的？老爷爷告诉我们一个什么道理？

4、学唱歌谱，学习休止符和反复记号。

5、有节奏地朗读歌词。

6、填词演唱第一段。

7、师生接龙唱第一段。

8、直接接唱第二段。

9、解决难点（视情况进行）。

10、加上数板完整演唱全曲。

三、巩固表演歌曲

1、加上动作集体表演。请小朋友自主创编动作。

2、分组演唱。男生、女生、分小组、一领众合等等。

四、创编歌词

1、师：你还喜欢什么动物，你能不能象《数鸭子》那样唱一唱。

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，讨论如何唱。

今天，我们学习了《数鸭子》这首歌曲，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，你们真能干！希望大家记住老爷爷说的话，一定不要为了贪玩而忘了学习，一定要养成好的学习习惯哦！

篇2：数鸭子音乐课件<\/h2>

活动目标：

1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

活动准备：

节奏图（下面有马路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

活动过程：

1.节奏激趣。

（1）出示红绿灯：这是什么？分别表示什么意思？小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走？

（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣）

教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

鸭子边走边叫，怎么叫的？我们看着红绿灯来试试。

（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

2.“数鸭子”游戏。

（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么？

教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；

教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？

3．结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

4．随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5．继续“数鸭子”游戏。

（1）教师：又有小鸭子游来了，数数有多少？教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？

（2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。

6．完整学习演唱歌曲。

7．师幼共同小结歌曲的特点。

8．师幼共同创编动作，边唱边表演。

活动延伸：

1．学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

2．学习歌曲的第二段。

3．欣赏其他的说唱歌曲。

活动反思：

教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

篇3：音乐课数鸭子课件<\/h2>

音乐课数鸭子课件

音乐课数鸭子课件

情感目标：

引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

认知目标：

引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐表现的不同动物的形象及场景。认识四分休止符。

教学过程：

一、组织教学

播放乐曲，学生与教师一起做动作。

【师】：同学们你们好，今天赵老师非常高兴来到×××小学，与同学们一起来上音乐课。今天老师还带了一位神秘的朋友，你们猜猜看它是谁。【谜语导入】

二、谜语引入课题

扁扁 嘴巴  大大 脚，身披 一身  金衣 裳，

走起 路来  两边 摇，下到 水里 像小 船。

【师】：这只小鸭子现在很苦恼，因为它找不到回家的路了，同学们愿意帮助小鸭回家吗？

三、设置情景、课件辅助教学

小鸭走迷宫，通过路上遇到的问题，完成以下练习

1、发声练习

|  5  — |  5  5  |  5  — ||

小 猫  怎 样  叫  喵  喵 喵

小 鸭  怎 样  叫  嘎  嘎 嘎

小 鸡  怎 样  叫  叽  叽 叽

小 羊  怎 样  叫  咩  咩 咩

2、节奏练习

【师】：哪位同学能试着读一读呢？

小鸭吹哨子：du  du  |  du  du  du  |  du  du  |  du  du  du ||

小鸭叫： ga  ga  |  gaga  ga  |  ga ga  ga ga  |  ga ga  ga  ||

3、音乐知识——四分休止符

【师】：老师带大家做一个游戏——红灯绿灯停。

咱们改编一下游戏规则，老师给同学们一段音乐，当音乐声停止的时候，同学们保持最后一个动作静止不动。看谁的反应快。

由游戏引出音乐知识点——四分休止符。节奏练习，掌握休止符的用法。

【师】：在音乐中也有让音乐停止的红灯，那就是休止符。同学们看这幅图片，里面的两只小鸭子有什么区别吗？这就是四分休止符，休止一拍。

四、新课教学

1、聆听乐曲

【师】：小鸭子终于到家了，我们一起去看看吧。原来小鸭子又这么多的兄弟姐妹啊。快看桥上的小朋友在做什么呢？

2、学生朗读歌词

3、学唱歌曲、再次聆听，请同学们小声跟唱。

4、找休止符。

【师】提问：歌曲中有一个我们今天认识的新朋友，你们来找一找。（四分休止符）  一共有多少个？（7个）遇到休止符应该怎么办？可以用哪些动作表示休止符？

5、歌曲处理

【师】：歌曲中有小鸭子的`叫声，你们来唱一唱。老师用两种方法来模仿小鸭子的叫声，你们认为哪只小鸭子更快乐、唱歌更好听？

教师演唱：“31 31”“3  10 3  10”

咕 嘎 咕 嘎 咕 嘎 咕 嘎

6、完整的演唱，自编动作

五、拓展练习

1、戴头饰自编动作表演。

【师】：同学们表演的这么好，老师决定给你们一份小惊喜，快看看你们的凳子下面有什么宝贝啊？让我们带上小鸭子一起表演吧。

“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

分组创编。

分组表演。唱后让学生互评和教师评，发小奖品。

篇4：数鸭子数学课件<\/h2>

数鸭子数学课件

数鸭子数学课件

一、教学课题

欣赏《数鸭子》

二、教学目标

（1）培养学生对音乐的兴趣，引导学生对音乐的认识有更好的感受和体会，并且能够在

“动中学，玩中学，乐中学”

（2）培养学生的乐感和表现力，让学生们的想象力和创造力更好的发挥，大量的鼓励学

生们大胆的想象，大胆的唱，大胆的把自己的创造力发挥出来，在学习欣赏歌曲的过程中提高自己的创造性思维。

三、教学过程

（一）组织教学：班级授课

（二）提问导入欣赏教学

同学们，老师先问大家一个问题：在河里，大家一般会看见什么呢？（大家争先恐后的回答着：看见了天鹅，鱼，小鸭子等等，大家说对了，那让我们静静地听音乐，这段音乐里面是看见了什么呢？

初听音乐，感受乐曲音乐的特点，大概说的些什么。

（三）重点欣赏

1.导入

刚刚我们听到的歌曲是《数鸭子》，这首歌曲讲述了孩子们在门前大桥下看到鸭子后数数的情境。

2.提出要求

先让我们一起来动起来，学学小鸭子的声音和动作。老师看看谁表现的最像。

3.听赏音乐

学生提问：“老师，桥下的小鸭子，一定很多吧？”到歌曲的最后一句的时候，里面写道数不清到底多少鸭。让我们一起来学习学习歌词。

4.分析《数鸭子》的音乐特点

A．该乐曲是一个四四拍的歌曲

B．该歌曲大量的运用二八的.节奏

5.根据《数鸭子》的音乐特点做一个小游戏

大家把自己小手运用起来，把节奏用击掌的形式打出来，老师看谁反应最快

6.评价

老师和同学们一起随音乐表现的鸭子声音，动作，孩子们的联想及小游戏，再开展自评、互评、师评相结合的课堂评价，并给予奖励。

（四）综合表演

老师把《数鸭子》的音乐放上，同学们跟着一起唱，而且一边唱一边击掌打着节奏，这样会更好的培养同学们的配合能力。而且能够让大家都动起来，不会觉得很枯燥。在不断几次的演唱后，相信大家也会唱了。

今天，老师给大家欣赏了《数鸭子》，并且在其中让大家与歌曲完全的结合了再一起，让大家感受自己在桥下数鸭子的时候是一个什么样的情形，还让大家在欣赏的过程中，学会了怎么唱这首歌，并且怎么样去配合着击掌。希望大家不要下次不要忘记了怎么样更好完成《数鸭子》这首歌曲。

（1）有兴趣的小朋友们可以用自己喜欢的方式，把今天音乐带给我们的美好感受变现出来。

放学回家后，自己回家复习一下这首歌曲，没事的时候还可以哼唱。

结束语：同学们再见1

篇5：小学音乐数鸭子课件<\/h2>

教学目标：

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

教学重点：

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

教学难点：

能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、愉快律动《幸福拍手歌》

三、节奏游戏“请你跟我这样做”

游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？

然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫声，进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课

师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。

你听到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《数鸭子》

1．揭题、板书《数鸭子》

师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

2.教唱歌曲

A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等

B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱

D听唱法学唱歌曲

歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

E.用叙事的语气和清晰的.吐字来完整连唱歌曲。

3、表现歌曲

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）

拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺脚 4/4 X X X X‖

拍手4/4 O XX O XX ‖

跺脚4/4 X O X O ‖

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

七、师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。

篇6：小学音乐数鸭子课件<\/h2>

课型：

以唱歌为主的综合课

教具：

钢琴、磁带、图画、玩具

教学目标：

情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。

能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教材分析：

《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。

重点难点：

一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。

二、启发学生创编歌词。

教学流程：

1.组织教学 师生拍手问好，进行感情交流。X X | X X | X - ‖

师：同学 你们 好。 生：老师 早上 好。

2、老师说谜语，学生猜谜语。

X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 脚，

身披 一身 金衣 裳， 走起 路来 两边 摇，

3、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。

4、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。

5、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速） 想象它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。

7、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。

8、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。

思考：听到了什么？看到了什么？

9、模仿念白，学生读老师拍节奏。

10、学生自己拍手读念白。

11、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。

12、师生唱谱，逐句教唱。

13、学生读词，老师引导。

14、学生轻声唱词。

15、加入念白，完整演唱歌曲。

16、表演唱，学生自由创编动作。

17、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。

18、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。

19、学生分组创编歌词。

20、小结 用节奏导入、掌握歌曲节奏激发学生兴趣，注意动物形体。感受不同要素所表现的不同形象，来感受歌曲的旋律及情绪。学生用动作来体验歌曲节拍。引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。巩固歌曲演唱，体会歌曲情感。引导学生大胆创作，激发学生自信。

篇7：数鸭子歌唱活动课件<\/h2>

教学目标：

1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。

2. 能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。

3、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的'稳定。

4、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

教学重点：

1.用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌曲情绪。

2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。

教学难点：

能用伴奏谱为歌曲伴奏。

教学过程：

一、情境导入 激发兴趣

1.师生问好

2.音乐故事导入

师：“小朋友们，今天来了一群可爱的小动物，可是他们需要你们的帮助，仔细听，它们怎么了?”

小朋友听 “任老师我养了一群小鸭子，我今天早晨赶着他们到池塘边，小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫，小鸭子你们想要干什么，我们想跳下水去呀去游泳”

师“原来他们都想急着下水去游泳，但是需要听命令，你们愿意帮助他们吗?”

小黄鸭：4/4 X X XX X︱XX XX X 0 ‖

小白鸭：4/4 XX XX XX X︱XX XX X 0 ‖

小花鸭：4/4 X XO X XO︱XX XX X 0 ‖

小黑鸭：4/4 X XX X X ︱XX XX X 0 ‖

3.“我们先来练习一下”

学生练习一遍，边用“嘎”念，边用手拍

师：“现在，我们角色分配了，第一组扮演小黄鸭，第二组小白鸭，第三组小花鸭，任老师小黑鸭，请个别小朋友来做饲养员了，听到哪只鸭子的命令，相应的小鸭们要做跳水动作哦”

5.小鸭子们乒乒乓乓跳下水，开心得不得了，在池塘进行了一场歌唱比赛，听，首先演唱的是

小黄鸭： 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 让我们来跟它学一学

小白鸭：66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖

小花鸭： 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖

小黑鸭： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖

一齐唱： ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖

二、歌曲学唱

1.师：“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友，他们在干什么啊?”

2.“在数鸭子呢，”“发现没有，这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱，这首歌曲小朋友非常熟悉了，那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词，还有注意休止符

3.有的小朋友迫不及待想唱了，那咱们就来演唱吧!

唱歌词

1. 跟着录音范唱一起唱

3.好，那我们跟着钢琴把数板部分来说一说，

4.我们来看旋律部分

5. 第一段的处理

⑴休止符

①“请你们注意休止符的地方，第一段乐曲中的四分休止符，把小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了，而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致，”我们一起来试一试吧

②在四分休止符处加入拍手动作，帮助学生更好的掌握休止;

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⑵情绪处理

①小朋友们把休止符的感觉唱出来了，很不错，现在我们来听一听第一段中最后两乐句，他们歌词和旋律完全相同吗?有不一样的地方吗?

②歌词相同，最后的尾音不同，前一乐句小朋友数的很兴奋，声音的位置在高处;后一句小朋友发现真的数不清了，有那么一点点沮丧，所以声音的位置在低处。所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。

③学生有表情的、投入的演唱第一段

6.第二段处理

⑶休止符的处理

第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的，我们同样加入拍手的动作，其他的休止，请你听听老师唱的，发生什么变化啊?

对，我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来，我们一起来试一试吧

生唱第二段

⑷最后两句是老爷爷提醒小朋友，别贪玩忘了上学，否则真要提个红灯笼，考个鸭蛋回家咯

我们来把老爷爷的感觉来学习一下

7.现在请小朋友们用你们的表情，情绪、动作来完整的演唱一遍，在尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

三、加入伴奏、丰富歌曲

1.老师知道你们很棒，小鸭子们给你们增加难度了哦，请看

先一起练习，在分两部分进行歌曲的演绎

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，

拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺脚 4/4 X X X X‖

拍手4/4 O XX O XX ‖

跺脚4/4 X O X O ‖

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

3、合着音乐伴奏，一部分小朋友为数板伴奏，演唱时，用两种不同的节奏型为歌曲伴奏。

四、结束

2.在这里，老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯，每天都有进步!

3.好，今天我们的课就上要这里，小朋友再见!

篇8：数鸭子歌唱活动课件<\/h2>

活动设计背景

我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

活动目标

1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

教学重点、难点

幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

活动准备

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

活动过程

一、活动导入

1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

3、学学小鸭走路，引出课题。

二、学习歌曲

1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

2、请“小老师”教唱。

三、歌词创编

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

四、活动结束

老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

五、活动延伸

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

篇9：中班数学说课课件<\/h2>

中班数学说课课件

一、说幼儿：

中班孩子在小班已经有了能用数词描绘事物或动作的基础。到了中班会用数词描述事物的顺序和位置，在区域活动中孩子对数量的操作游戏特别感兴趣，而且初步知道数与量相对应。这一时期是幼儿对数概念发展的关键时期。在班级里有的孩子也能尝试着用第一个表述自己的位置。在教学过程中，教师也会用谁是第一、谁是第二来进行游戏活动的，可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，但不够全面。为此，和幼儿一起发现和体会一定顺序排序的队形整齐有序，人多时按顺序先后排队比较公平。引导幼儿体会生活中很多事情都是按一定的顺序和规律排列的。我们有必要通过集体游戏活动来帮助孩子发现排列的顺序，使孩子正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。

二、说教材：

数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。

三、说活动目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，会用数词描述事物的.顺序和位置。结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，所以从技能、知识、情感方面制定了以下目标：

1、让幼儿认识序数1-6。

2、感知和体会有些事物可以用数字来描述的，对环境中各种数字含义有进一步探究的兴趣。

3、让幼儿知道在活动中要相互配合、谦让。

四、说活动重点

能初步感知物体在序列中的位置，认识序数1—6。

五、说活动难点

尝试用6以内的序数词表示物体在序列中的位置。感知和体会有些事物可以用数字来描述的。对环境中各种数字含义有进一步探究的兴趣。

六、说教法

根据这个阶段幼儿的认知特点，知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识6以内的序数”作为教学内容，

让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。采用多种游戏活动围绕教育目标进行直观有趣的教学。

七、说活动准备：

活动准备为活动的成功开展提供了可能，我为活动做了以下的准备：

1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。

2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

八、说活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。

（2）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？你中班数学说课数字排队1-6附教案是从哪边开始数的？（从左

（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。

（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

4、游戏：“看电影”

（1） 教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。 教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。

（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

篇10：《数鸭子》教案设计<\/h2>

学科：音乐

年级：一年级

课型:以唱歌为主的综合课

教具:钢琴、磁带、图画、玩具

教学目标

情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。

认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。

能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教材分析

《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C大调，4/4拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。

重点难点

一、引导学生用自然的'声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。

二、启发学生创编歌词。

教学流程

1.组织教学 师生拍手问好，进行感情交流。X X | X X | X - ‖

师：同学 你们 好。 生：老师 早上 好。

一、老师说谜语，学生猜谜语。

X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 脚，

身披 一身 金衣 裳， 走起 路来 两边 摇，

二、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。

三、老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭子在干什么？学生模仿鸭子的叫声。

四、老师弹奏歌曲旋律（高音区、快速） 想象它们又在干什么？模仿此时鸭子的叫声。

六、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。

一、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。

思考：听到了什么？看到了什么？

二、模仿念白，学生读老师拍节奏。

三、学生自己拍手读念白。

四、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。

五、师生唱谱，逐句教唱。

六、学生读词，老师引导。

七、学生轻声唱词。

八、加入念白，完整演唱歌曲。

九、表演唱，学生自由创编动作。

一、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。

二、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。

三、学生分组创编歌词。

四、学生自己创编的歌词演唱，并进行相互评论。

五、小结 用节奏导入、掌握歌曲节奏

激发学生兴趣，注意动物形体。

感受不同要素所表现的不同形象，来感受歌曲的旋律及情绪。

学生用动作来体验歌曲节拍。

引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。

巩固歌曲演唱，体会歌曲情感。

引导学生大胆创作，激发学生自信。

篇11：《数鸭子》说课稿<\/h2>

一、教学内容

歌曲《数鸭子》是小学音乐一年级下册的歌曲。

二、教材分析

《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。

三、教学目标、重点、难点

教学目标

1．完整而有表情地演唱《数鸭子》，数板与歌声能很好地衔接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱《数鸭子》。

2．用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完整而有表情地演唱《数鸭子》并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力，这也是本课的难点。

四、说教学程序

第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：《数鸭子》。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。

（1）播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。

（2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？

（3）让学生找找歌谱有没有相似的地方。

（4）请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。

（5）教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。

（6）通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。

（7）小组表演唱：①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。②分小组练习后表演。（唱、跳、打击乐伴奏）教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。

最后，教师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。五、说教学预想这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。

篇12：《数鸭子》歌词<\/h2>

《数鸭子》歌词

门前大桥下

游过一群鸭

快来快来数一数

二四六七八

嘎嘎嘎嘎

真呀真多呀

数不清到底多少鸭

数不清到底多少鸭

赶鸭老爷爷

胡子白花花

唱呀唱着家乡戏

还会说笑话

小孩，小孩

快快上学校

别考个鸭蛋抱回家

别考个鸭蛋抱回家

篇13：《数鸭子》教案<\/h2>

教材分析：

1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

教学目标：

1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。

3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

教学课时：

一课时

教学准备：

钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

教学过程：

引情激趣

设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就

2、寻找春天景色

（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？

生：小桥，小鸭子，小河，柳条??

（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？

生：想

3、看谁学得像

设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

（1）听一听

师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）

生：火车、汽车。

师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|

火车 火车 开来 了

生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

呜 呜 呜 呜 呜

师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

汽车 汽车 开来了

生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

滴 滴 滴 滴 滴

二、情境唱游

设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

（一）认一认

导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，

1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 |X X X X X|

gagaga ga ga

学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

2、认识四分音符，四分休止符

（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）

（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作

（师：从鸭子的歌声中我们知道了X X X , O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O

3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型： |X X X X X | X X X X X O|

gagaga gaga ga ga ga gaga停

（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样

唱一唱？

（二）念一念

设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。

（三）唱一唱

设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听

让我们一起帮小红再数一数

4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。

5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮

（四）演一演

设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。

4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

三、探究表演

设计意图：

（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。

（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演

师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的.声音？（生模仿）

2、学唱第二段

（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学爷爷的歌

a、师范唱

b、按节奏朗诵歌词

c、学唱

d、编创动作

（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。

（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。

4、完整表演唱歌曲《数鸭子》

设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。

四、总结全课：

太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱 边走出音乐室。）

篇14：《数鸭子》教案<\/h2>

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点：

能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：

为歌曲创编歌

教学过程：

一、激情导入：

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声，用一条直线表示；

双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

二、寓教于乐：

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。

2）教授四分休止符的知识

3）跟琴唱，再跟录音唱，

4）简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创造表现：

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

四、完美结课：

小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

教学反思：

《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。