捕前通知(精华14篇)_捕前通知
发布时间：2017-06-01捕前通知(精华14篇)。
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各位同事：
根据国务院办公厅关于20xx年节假日安排的'通知，结合公司的业务需求及生产计划，BA1工厂20xx年春节放假具体安排如下，请各部门提前做好放假期间相关安排。春节放假十三天，20xx年1月21日(周二)至2月2日(周日)，2月3日（周一，初十）正式上班，其中：
20xx年1月18日（周六）与20xx年1月24日（周五）对调，1月18日需正常出勤；
20xx年1月19日（周日）与20xx年1月30日（周四）对调，1月19日需正常出勤；
20xx年1月21日、1月22日、1月23日统一休年假3天；
20xx年1月25日（大年初一，周六）至1月27日（大年初三，周一）为春节法定节假日；
20xx年1月28日（周二）、1月29日（周三）补休1月25日、1月26日周末休息日；
20xx年1月31日（周五）统一休年假1天；
20xx年2月1日（周六）、2月2日（周日）为周末休息日。
温馨提醒：
放假期间个别部门需要安排人员加班的，需提前申请报备；
根据Eaton中国区节假日及员工礼金政策，20xx年1月20日(含)前入职并于20xx年2月3日(含)前返岗，且发放当日在职的员工(含派遣工)，将享有春节礼金300元/人，与2月工资合并计税并发放。
若无法按时返岗，请在春节假期前提前申请带薪年假或其他法定带薪假，获得部门经理批准后，可领取春节礼金。
放假离开办公室前，请关闭电脑电源和门窗，假期外出请注意人身和财产安全。
在此预祝大家新春愉快，阖家欢乐！
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暑假的一天，爸爸带我到奶奶家，趁便也捕一次知了。
我拿着捕蝉网，跟爸爸进树林里去捕知了了。爸爸说：“知了的色彩和树干差不多，可要细心找。”我瞪大了眼睛，一棵树一棵树的找。哈，功夫不负有心人，我总算在一棵大树上发现了一只知了，我快乐极了跑上去举网向知了扣去。没想到网刚碰上树枝，知了“腾”一声就飞走了。我真是悔恨极了。爸爸说：“千万别着急，动作要悄悄
的。”不一会，我又发现了一只知了，它正趴在树干上睡午觉呢！这回我轻手轻脚地走过去，举网一扣，扣住了！知了在网中挣扎了几下，便乖乖地做了我的俘虏。
经过这次捕知了，我获得了许多趣味。
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小学作文频道小编[空谷幽兰]今天给大家整理了《捕灰雀》的优秀作文，这篇捕灰雀共有250字，是一篇很优秀的原创作文，这篇捕灰雀很值得大家参考和学习。
有一个小男孩来到了公园听，到小鸟的叫声觉得很好听，就走到白桦树下看到三只灰雀。心想我要是有一只灰雀多好啊！可以天天给我唱歌。
想到这儿跑回家里拿了一个网兜和面包，还有鸟笼，回到白桦树下看了看三只小鸟想我要哪只灰雀呢？我还是要这只深红色的灰雀吧！他把网兜放在白桦树边上灰雀飞进来吃面包，他让灰雀吃好了，就一把抓起灰雀放进笼子里把门关上，灰雀在里面跳来跳去想冲出笼子回家。他说：小灰雀给我唱歌吧，可是小灰雀不吃不喝在里面跳来跳去跳了一天。第二天小男孩看着可怜的小灰雀就把它放了。让它和家人团聚。
广东深圳南山区育才一小三年级:朱佳琪
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尊敬的各位家长，您们好！
在充实、平安而有意义的寒假，现就放假时间安排及注意事项通知如下，敬请家长支持和配合。
放假安排：
放假时间：
返园时间：
安全事项
门窗或其他高处；教育孩子不玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞的物品；家中的药品要妥善保管，煤气阀门要及时关闭，热水瓶要放在孩子不易碰到的地方；
2、孩子外出要有家长或监护人陪同，不离开成人的视线，教育幼儿乘坐公交或私家车时，尤其上下车时注意交通安全。
3、教育幼儿不燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区；
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一个冬天的清晨，闰土从睡梦中醒来，打开窗子，揉揉醒松的眼睛一看，啊！下雪了！房子上、地上、树上……到处都是银白色，大地成了雪的天地，闰土顾不得那么多，三下并两下的穿上衣服，叫醒了小伙伴们，因为他们下雪了要去捕鸟去。他们一起跑到海边的一片雪地上，闰土拍拍脑门说：“唉呀！来的太急，什么也没带，你去拿竹匾，他去拿绳子和短棒。”闰土对伙伴们说，自已则蹑手蹑脚的回家棒出自家的包谷，飞快的跑回雪地，小伙伴们早已到齐。闰土雪出一片空地，用短棒支起大竹匾，在下面撒些包谷，闰土一手拿着绳子起出几米远，爬在雪地里。
过了一会，只见几个鸟一个个的飞来，停在竹匾的周围。刚开始它们只在竹匾边上徘徊，只见一个鸟儿小心谨慎的向竹匾下面移动，闰土没有拉绳子，伙伴问为什么不拉绳子呢？“等所有的鸟儿都进竹匾了再拉绳子，这样那些麻雀，蓝背……就会都被我们捉住的。”闰土说，同伴们听了，觉得一道理，都挺佩服闰土的，一会工夫，鸟儿们果真都进去了。闰土果断的把绳子一拉，哗，的一声，竹匾倒下，大伙跑过去一看，稻角，蓝背，角鸡。
哈哈，真是大好了，伙伴们兴奋得在海边飞奔，笑声随着海风传得很远很远。
伙伴们都得到自已喜欢的鸟，兴高采烈的回家去了。
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那是暑假里的一天，我和弟弟来到姥姥家玩儿。
农村的孩子玩的东西可多了，就拿捉鸟来说吧，他们还有一套独门绝技呢！我们在师傅的门下学了不到5分钟，也学会了。
我和弟弟找了一个箩筐，用一根黑色的木棍支撑着，拿了一条长长地麻绳拴住，一直把麻绳拖到家里。透过竹帘，看到了一只只小麻雀在树上歌唱。我在道具下撒了一些小米，馋嘴的麻雀“扑腾”地一下飞了下来吃。这时，我和弟弟见有机可乘，刚要下手，一只母鸡“咯咯咯咯’’地把麻雀赶跑，自己津津有味地吃了起来。吃完了，也大摇大摆地走了。它边走边叫，似乎在说：“要想抓麻雀，先过我这一关！”我怒不可掲，刚要伸拳头，便被师傅拦住了，。我们束手无策，只好再接再厉了。我们再次布置好陷阱，麻雀又飞了过来吃米。我笑着说：“真是‘天网恢恢，疏而不漏’呀！”我们一拽，轻松搞定。惊慌失措的麻雀“唧唧喳喳”地乱叫，似乎在说：“啊？是谁干的？我真是偷吃不成丢性命呀！”我们兴奋不已，一蹦三尺高。而师傅却朝我们泼了一身冷水：“快放了“。“啊？这是我们费了九牛二虎之力才弄到手的呀！”“听我的吧！快放了它！”“唉！”我们失落地摇了摇头，迈着沉重的步子放了那只麻雀，我们虽然很伤心，但伤心里也一些快乐，我懂得了保护动物，人人有责！
同学们让我们一起来保护动物，让人类与动物和谐相处吧！
⍟ 捕前通知 ⍟
有一天在上课的时候我趁着老师讲课我发呆走神了，因为我想起了一件事，是在老家捕鸟的事，让我给大家讲讲吧。
记得在老家的时候，一天下午我在家里找可个竹子编的框，我用一根木棍上绑了一条绳子，把那木棍支在框上使框不塌下来，我往下面放了许多小米，大米。还有糯米，然后我就躲在墙后面，静静的等待小鸟们进入我的陷阱，从3点开始了，我等啊等，等了20分钟后等到了一只它进去了吃的非常香，突然他左右扭头看了看，马上飞走了，它似乎发现我了，我就又往后退了退，等待这其他鸟上钩。
我叹了口气，说真慢啊，怎么不来，我进屋喝了口水，妈妈问我，你捕捉到鸟了吗？我回答都没呢，妈妈又说鸟又不是傻瓜，我很自大的样子，说：“我一定会捕到鸟的，话是这么说，可是怎么都不来”，接着我又等啊等，等着等着就睡着了，起来的时候，看见了两只麻雀和三只燕子，给我高兴的面带表情，但是没有发出笑声，我一拉绳子瞬间跑了三只燕子，扣住了两只麻雀，有一只麻雀从空隙逃出去，有一只却被捉到了，我大声喊道：“妈妈块出来啊，我捉到鸟了哈哈”，妈妈出来一看还真有一只，我正伸进手去拿，不料到，从我打开的缝隙下面逃走了，起的我两眼发火，回头跟妈妈说不捕鸟了，妈妈笑了。
怎么样很有意思吧，不过那鸟还真是聪明哎！
知道了这次教训，我以后有了一定的捕鸟经验，经常捉到小鸟，我玩玩还会放掉它们。
我正在想的时候不知不觉的老师走到了我身边拍了我一下说你在没在听课，我吞吞吐吐了半天没说出话来，顿时脸红了，因此我被老师说了一顿，不过我还是很快乐，因为我还是能捕到鸟的。
⍟ 捕前通知 ⍟
我的童年趣事是和大虎哥一起捕鸟。
我们用一根棍把竹筛子撑起来，把一根很长的绳索的一头拴在木棍上，另一头我们拿着，然后往里面撒一些小米，等待着鸟儿的到来。过了一会儿，有一只可爱的麻雀飞了过来，它警惕地看了看周围，又发现了这个竹筛子里有良多小米，知道这是个陷阱，就扭头不看，徐徐地，它再也经不住美食的诱惑了，一头扎进了竹筛子里，津津有味的享受厚味了，好像已经忘了这是个致命的陷阱了，当我正预备拉绳时，大虎哥却说：“别拉绳索，等它完全没有防御的时候，再用筛子扣住！”“万一它飞走了怎么办？”我焦虑地问，大虎哥布满自信的说：“放心，我可是高手，这点儿经验仍是有的”，过了好久，小鸟都吃饱了，偷偷地从筛子里跑了出来，飞走了。我愣了，接着，我很生气地对大虎哥说：”刚才是哪位高手不让我拉绳的！”大虎哥傻笑着说：“下次再来，下次再来!”于是，我们预备了第二次，第三次……固然一天下来，我们什么都没捕到，但也很快乐。
我下一次一定要捕到鸟，而且再也不和大虎哥“合作”了！哈哈。
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教学目的
1 了解“说”的特点。
2 理解本文衬托、对比写法。
3 掌握本文的词语。
4 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。
教学设想 《捕蛇者说》以独特的写法(衬托、对比)尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。教学中始终要注意这点。本文词语量大，实词以数十计，虚词“之、以、而、乎、焉”等均各有多种用法。讲明词义(实词、虚词)，这是本文教学中要用相当时间来完成的重要任务。
逐句、逐段讲解。加强诵读、背诵练习。
教学时数：三课时
第一课时
教学重点
1 作者简介。
2 “说”的特点。
3 正音、诵读。
教学过程
一、作者简介。
二、教师范读课文。
三、正音。
四、朗读课文。
叫三四名同学分别朗读课文。读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕，酌情讲评。
五、默读、理解课文。
六、布置作业
1 弄懂词句。
2 思考各段段意。
第二课时
教学重点
1 第1—3段的实词词义、虚词用法。
2 段意概括。
教学过程
逐段讲解课文
第1段
一、全班同学齐读。
二、词句。
三、内容
提问一：第一段的段意如何概括?
讲解：第一段的段意可概括为写异蛇的剧毒、特殊用途以及永州之民争相冒死去捕毒蛇以顶替租赋。
提问二：作者写这些要说明什么?
讲解：作者写这些要说明什么?
讲解：作者写这些是要说明永州之民的这种遭遇乃是皇帝诏令(“王命”)给带来的。
第2段
一、叫一名同学朗读。
二、词句。
三、内容。
提问一：第2段的段意如何概括?
讲解：这段的段意可概括为写蒋氏悲哀地叙说他一家三代都干这捕蛇以抵租赋之事的悲惨遭遇。
提问二：这段首句“有蒋氏者，专其利三世矣”对蒋氏作介绍，是否还有别的意思?
讲解：首句不只对蒋氏作介绍，更在抒发作者内心的悲愤之情，“专其利三世矣”，语中含有强烈的讥讽意味。
第3段
一、全班齐读。
二、词句。
三、内容。
提问：这段写什么?
讲解：这段写作者怜悯，同情蒋氏的不幸，并告诉蒋氏打算用“更役复赋”的办法为他解除不幸。
四、布置作业
1 熟读第1—3段。
2 整理这三段中重点实词的意思、虚词“之、以、于”的用法。
3 思考本文在写作上有什么特点。
第三课时
教学重点
1 第4、5段的实词词义、虚词用法。
2 衬托、对比写法。
3 柳宗元深切同情人民的思想感情。
教学过程
第4段
一、叫一名同学朗读本段。
二、词句。
“蒋氏大戚，汪然出涕曰：‘君将哀而生①之乎?则吾斯役②之不幸，未若复吾赋不幸③之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。’”
“戚”：悲哀。“汪然”：泪水盈眶的样子。
“涕”：眼泪。“君”：敬称。
“将”：打算。“生”：使动用法，使……活。
①“之”：代自己，我。“斯”：这。②③“之”：的。
“未若”：不如。“甚”：厉害。“向”：旧时，往昔。“为”：做，干。“病”：苦。
这几句写蒋氏极为悲哀地回答作者，说如果恢复他的租赋，那么这给他带来的不幸要远比捕蛇给他带来的不幸大得多。
三、内容。
提问：本段主要写什么?说明什么?(要求各用一句话作答)
讲解：本段主要写永州之民在朝廷苛赋重压下“非死则徙”的悲惨遭遇;说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。
第5段
一、全班同学齐读。
二、词句。
三、内容。
提问：结尾这段写什么?
讲解：结尾段直接抒情，作者愤慨地谴责其害远远超过毒蛇剧毒，比毒蛇之害惨酷得多的重赋苛政，同时言明写此说的目的。
四、写作特点
提问：本文为了表情明意，写作上有什么特点?
讲解：本文写作上有两个突出特点：①衬托。写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，这就令人心悸地看到“赋敛之毒有甚是蛇者”。②对比。以其乡邻60年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比，触目惊心地表明“赋敛之毒有甚是蛇者”。
五、实词总结(文中只作一种解释者不列)
为 ①作，制成。“然得而腊之以为饵”。②做，干。“今吾嗣为之十二年”。③为了。“故为之说”。
已 ①离去，意为医治。“可以已大风”。②已经。“比吾乡邻之死则已后矣”。
赋 ①征收。“岁赋其二”。②租赋。“孰知赋敛之毒……”
疠 ①恶疮。“可以已……瘘、疠’。②疫病，疫气。“呼嘘毒疠”。
入 ①缴纳。“当其租入”。②收入。“竭其庐之入”。
岁 ①每年。“岁赋其二”。②年。“积于今六十岁矣”。
甚 ①很。“貌若甚戚者”。②厉害。“未若复吾赋不幸之甚也”。③超过。“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”
若 ①好像。“貌若甚戚者”。②你。“若毒之乎?”
毒 ①怨恨。“若毒之乎?”②有毒的。“呼嘘毒疠”。③害。“孰知赋敛之毒……”
生 ①活，存活。“君将哀而生之乎?”②生活。“而乡邻之生日蹙”。
食 ①吃。“退而甘食其土之有”。②sì，饲。“谨食之”。
观 ①看。“今以蒋氏观之”。②考察。“以俟夫观人风者得焉”。
六、虚词总结
之 ①的。“永州之野多异蛇”。②取消句子独立性。“悍吏之来吾乡”。③代词。“问之，则曰”(代人，他)“君将哀而生之乎”(代自己，我)“今吾嗣为之十二年”(代事)“以啮人，无御之者”(代物，蛇)“言之，貌若甚戚者”(代话语)
而 ①表并列。“黑质而白章”。②表承接。“退而甘食其土之有”。③并且。“君将哀而生之乎?”④但是，却。“而吾以捕蛇独存”。⑤连接状语和谓语。“号呼而转徙”。
以 ①而，如果。“以啮人，无御之者”。②用，拿。“太医以王命聚之”。③因为。“而吾以捕蛇独存”。④根据。“今以蒋氏观之”。⑤表目的。“故为之说，以俟夫观人风者得焉”。
焉 ①兼词，于此。“永之人争奔走焉”。②之。“时而献焉”。③语气词。“今其室十无一焉”。
乎 ①吗。“君将哀而生之乎?”②呢。“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!”③(句中)于，在。“叫嚣乎东西”。
于 ①在。“吾祖死于是”。②给。“余将告于莅事者”。③及于，到。“积于今六十岁矣”。④比。“苛政猛于虎也”。
七、布置作业
1 熟读全文，背诵“蒋氏大戚……以俟夫观人风者得焉”。
2 作课后练习。
⍟ 捕前通知 ⍟
暑假的一天傍晚，我和好朋友向和义、田灿去百步梯玩。忽然，听见一阵蟋蟀的叫声，我说：“我们来捉蟋蟀吧。”他们异口同声地说：“好哇。”
我们各自找来一个装蟋蟀的瓶子，分头去抓蟋蟀。我来到草丛边，发现一只蟋蟀趴在石头上，一动不动，似乎在观察周围的动静。我屏住呼吸，轻手轻脚地走过去，伸出右手一捂，一下子就抓住了那只蟋蟀。嗬，好大一只蟋蟀，真像一位威武的大将军。我将大将军放进瓶子里，又开始寻找下一个目标。忽然，我眼前一亮，一只蟋蟀趴在梯台上，挥舞着一对触角，样子十分悠闲。我蹲下来，伸出双手，正准备去抓它。向和义伸手拦住我，轻声说：“你已经有了一只，这只就让给我吧。”我说：“好吧。”向和义伸手一下就抓住了那只蟋蟀。这时田灿也抓住了一只。
我见大家都抓住了蟋蟀，提议说：“咱们来都斗蟋蟀把。”俩人都很赞同，我捡了些石子围成圆圈，当作阵地。先把我的蟋蟀放进里面说；‘谁先来？’田灿自告奋勇地说：“我来。”两只蟋蟀战斗起来，田灿的蟋蟀个头小连连败退，没几个回合就败下阵来。向和义说“现在该我了。”他的蟋蟀一跳进圈子两个家伙就干上了。它的蟋蟀十分勇猛，连连向“大将军”进攻，这家伙想速战速决，我的“大将军”威风凛凛，应对自如。两只蟋蟀打了几十个回合也未分胜负，我们只好把它们分开。
哈，哈，哈，蟋蟀真有意思。
指导老师：钟开春
⍟ 捕前通知 ⍟
这个暑假我早就有打算的，就是去见爷爷奶奶，终于这天，爸妈带我到了爷爷奶奶的地方——乳山！我们迫不及待的下了车，爷爷奶奶也很热情的欢迎我们！
到了那里，我才知道，我们简直成了公众人物，好像所有的人都知道我们要去，他们的语言我有些听不懂，但是从他们的表情我就知道，他们和爷爷奶奶一样欢迎我们，我从内心感觉到高兴，看到爷爷奶奶合不拢嘴的样子，心里太美了。
到了下午，我和爷爷还有二哥来捕龙虾，我们安了三个陷阱，迫不及待的看看收获多不多。第一个陷阱里面只有几只龙虾，不太理想，还另外抓了一个泥鳅！第二个陷阱里面有很多，哇，好酷啊！第三个陷阱里面很少很少！总起来讲，不太理想！捕龙虾的时候真的好爽啊！在地垄里能抓到这个，在我们生活的城市是直接不可能的，听爷爷告诉我，说这龙虾是很馋嘴的，等改天买个鸡架，龙虾就会自动的上了很多，在乳山他们捕龙虾就是哄孩子玩的，很少吃，我倒是看着特别新鲜，想想一会就成为我的美餐了，这可是既有乐趣又有收获的好事。
晚上，可是捉螃蟹的好时机，我们按照我们的计划，到了大海那边，在海边直接找石头就行，扒开石头用手电筒照，螃蟹一见光就会过来，我们开始找螃蟹，没过一会，有些螃蟹自投罗网了，我拿出下午学的抓螃蟹的技巧，用手非常快的把螃蟹抓了回来，二哥也壮起胆子抓了几只，姨姥爷和爷爷看见几个捉几个，爷爷还抓了几条肥肥的鱼，都可以做可口的小鱼汤了！我们看见一个不算大的螃蟹，我伸手去捉他，没想到他夹了我一下，不过我也没放过他，把他放进盆子里了！我们看见了红钳子的蟹，这种的不能吃，有毒！我就使我的“博山无影踩脚指”我们抓了很久，抓了200多只！感觉好爽啊！通过抓螃蟹，我觉得我的胆量大了很多，再就是我知道了好好原来不知道的事情，这种乐趣只有自己感受了才能真正的体会。我感觉我收获真的很多，相信在这里我会有更多的发现。
在这里的感觉和在淄博的感觉就是不一样啊！凉爽的暑假就这样开始了！
⍟ 捕前通知 ⍟
十二月的北地，朔风肆虐，这不仅是对生灵的考验，更是对北地文明的考验。
深夜里，一队星火缓缓蠕动着，似是这冰原上唯一还有点生气的。众汉子的身影在火光摇曳下若隐若现，在默契的静中前行。
领队的渔把头举了举火炬，示意众汉子停下，众人迅速卸下装备，渔把头敲击几下冰面，定好位置，双手一并使劲，便插下了翅旗。
定好翅旗，接着便是凿冰眼。渔把头自翅旗两侧约七十度角开始每两百步作标记，众汉子不敢怠慢，迅速跟上，凿开洞眼。不久，起完了眼，汉子们拿出了特制的渔网和长杆子。这网网眼约两指甲盖大小，由祖上定下；这长杆子叫做穿钩，汉子们用它带着网进入冰下水中，再从先前凿开的眼中慢慢牵引，来布置网，这步叫做走穿钩。
许久之后，网已布好。此时渔把头站在架起的火堆旁，终是能看清了脸，好一个汉子！瘦削的脸好似快刀斩过一般，又好像被细砂打磨过一样，全然不显萎靡，只见威势，可他那眉却不知为何凝结了起来。
渔把头从灰暗的堆里拿出五彩斑斓的服，神秘的面，古朴的杖。这是最最重要的一步，祭神灵。他熟练地舞了起来，每一步都充满力量，却完全不显出格，他仿佛融入了冰原，融入了天地，在他那大开大合的舞步中，显现出千年北地文明的化影，这舞是一个文明对自然最原始的崇拜，众人呆了，直到渔把头开口呵斥，众人这才如梦初醒，赶快起网。
汉子们一声吆喝，将网拉起几分，似乎有些轻松，三三两两的鲈鱼鲢鱼似是在嘲笑众汉子般跳将起来，众人的动作凝滞了，有议论声起“会不会又没多少？”渔把头看着众汉子，只呵道：“快干活！”众人继续，可一青年却仍呆着。搓了搓手，哈了口气，手指顶仍凉，不管，他寻头儿去了。
“头儿，为什么我们不用用那査村的高科技来捕？省力多捕啊！”
渔把头只凝着眉不言语，确实，査村捕得多，那高科技号称声呐定位，密网细捕，虽然不甚解，但光密网就能坏了这千百年北地文明，这是对自然的大不敬啊！他忽然忆起三十年前的渔把头对年轻的他说过的话：
“这北地靠的就是冰河，只有我们放小鱼一条生路，冰河才会留我们一条活路！我们绝不能败坏我们的千年文明！”
渔把头只挥挥手，“继续干。”青年只好回去，而众人也迅速重整，继续干活。很快，渔网一沉，有数了，汉子们迅速把绳子挂上马匹，借助马力一并起网。
天边射出一道金光，接着便扯出了太阳，不多时半铺了冰原。众人捕的鱼大概够数，疲惫的他们把鱼装上载具，独渔把头一人呆站着，背着阳光，远眺黑暗，他的眉仍然凝着。
渔把头在想什么，没人知道；而北地文明的明天是怎样的，也没人知道。
⍟ 捕前通知 ⍟
从前，有一片诡异的森林，森林里有一群凶恶的老虎，经常咬死人和牲畜叼回去吃，于是有几个猎人就想去森林里打死老虎，保护家人安全。
但这些老虎聪明过人，你放一根香肠在它前面，它们一定不会吃，所以猎人们只能用捕兽夹或套锁才有可能杀死它们。
第一次行动开始了，十个猎人先想办法用套锁套住老虎王，勒死它，之后再勒死其它老虎。但是十个猎人因为没能及时抛出套锁就被其它老虎围攻了。
猎人们又想用捕兽夹来追捕老虎。于是在晚上，他们在老虎的C出口处铺满了捕兽夹，并在上面铺上了泥土和草坪。
第二次行动开始了，第二天天蒙蒙亮，那十只老虎正中圈套，都被夹死了，其中还有虎王。
猎人们欢呼着胜利！这片森林终于恢复了平静！
【简评】
小作者创编了一个老虎与人类之间的故事。文章开头结尾相呼应，都提到了森林。小作者先通过环境描写，侧面衬托了老虎的凶恶，最后写到森林恢复了平静表现老虎已被捕。在这期间，小作者讲述了猎人与老虎之间的斗智斗勇的经历，生动形象，令人印象深刻。
⍟ 捕前通知 ⍟
夏天，到处都是蝉鸣声有时很悦耳，有时千蝉齐鸣却让我们的耳朵受不了。在林荫小道坐着避暑，偶尔听听几声蝉鸣，那是多么美的享受啊!当然，把蝉抓过来逗逗他，对于我们小孩是一个很有趣的玩乐方式
今天，我和哥哥一起去他家楼下捕蝉，我们想捉两只过来玩。没想到，刚到他家楼下，就看到了一只在地上歇息的蝉，真是天助我也啊!我在心中想着，哥哥一手把它抓了起来，成功了!我们大叫起来，运气真好啊!于是，我把蝉送到了他家中，下楼继续捉。
这回可没上次那么幸运了，草丛里，树上到处都是蝉在叫，但我们都没有看见，有不能确定它的具体位置，只能在那里分头苦苦搜索。找到了!哥哥大声叫起来，我走过去看了看，说：把它抓下来，我忙我的。没想到哥哥看见了他的树上也尚足无措，说：它在树上，可我看得见却抓不到。你来帮帮我吧，我想了想，灵机一动，飞速跑上楼，拿来了一个扫帚，可扫帚也够不到那棵树。于是我们又想了个方法，把树摇啊摇。对那只蝉来说，那可算得上是天摇地动了，马上扑嗤飞了下来，哪知，那只蝉是精神旺盛，比前面那只精神好得多，一个劲得逃，我们本以为事在必得了，结果那只蝉竟然飞了起来逃走了，飞得还很快，我们呆住了，眼睁睁看着它逃了，我们的希望灰飞烟灭，哥哥说：蝉飞得那么快，我们不可能抓住了，干等也是没用的，走吧。虽然我没泄气，但是听了哥哥的话，一下子就没精力了。
罢了，我们都回到了他家，又想着怎么抓蝉后来，不但什么都没抓到，衣服还一身脏。
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