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静等花开读后感

发布时间:2025-12-12

静等花开读后感(系列十八篇)。

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每次因为孩子,因为学生让自己心情变得极度烦躁的时候,我会轻轻打开龙应台的《孩子你慢慢来》……就这样,在一个个静谧的午后,感悟书中美好的感情,感悟书中温柔的成长,我的心亦变得如斯温柔。

龙应台的文风向来豪迈,但在这本书中,她以一位母亲的视角,用细腻的话语,温柔地将对孩子的爱刻进了每一个读者的心中。没有跌宕起伏的故事,没有意味深长的哲理,只有无数次的笑声,无数次的温柔,无数次的行动告诉我们,我们需要等待成长。诚如斯语:

花开须有时,唯有静待之。

在物欲横流的现代社会,焦虑和急躁充斥着社会的每一个角落。整个社会都在高喊:“不要让孩子输在起跑线上!

”冯钢说,在这种时代背景下,家长焦虑不能完全避免,但当焦虑成为一种社会群体性疾病,并且非理性地互相传导蔓延时,那么在这个群体中最脆弱的那些人,一定会出现不理智的行为。而这些行为的承受者是他们自己的孩子。于是,千万家长摩拳擦掌,整装待发。

孩子们收拾起童心,规范地坐在课桌前,从“你我他”到“123”而后又是“abc”,从钢琴到小提琴而后又是琵琶古筝,从画画到书法而后又是围棋象棋……林林总总,家长用自己曾经想学的,认为孩子要学的种种课程填满了孩子的童年。结果是或许培养出很多’神童”“天才”,但很多孩子过早地被激发潜能,导致后劲不足,未来发展平平……还有很多孩子因此而丧失学***性。这种拔苗助长的教育,毁了孩子的天真烂漫,毁了孩子天生的创造力。

而家长无疑是造成这一切的罪魁祸首。鲁林岳说,“家长被高考绑架还可以原谅,但是如果被广告左右就太不合格了。”

而作为一名老师,我也希望自己教授的东西,学生可以很快消化,可以做到孔子所希望的:举一隅以三隅反。是的,我们在潜意识里把自己期许都加在了学生身上,犹如很多家长把生活的期许都强加给孩子一样,希望他强大,希望他优秀,希望他不要惹麻烦。

但忘了,他是自己生命的主人,一切进步和成就都有时间和规律。因此,我们的教师在不知不觉中成为家长的权利。看着龙应台的《孩子,你慢慢来》,深刻感悟到应当学会宽容与等待,慢慢地,等待那些生命的必然的到来,等待生命的慢慢成长,这需要温柔的坚持。

是的,让我们不要坚强,让我们恢复温柔的本性,让生活恢复它原来的美丽。

想起龙应台《孩子,你慢慢来》中的卷首语:“我,坐在斜阳浅照的石阶上,愿意等上一辈子的时间,让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。”

龙应台看着5岁的孩子,用草绳系了个蝴蝶结。她想一辈子都等着他五岁的手指系上蝴蝶结。扪心自问,我有她一辈子都在等待的耐心和勇气吗?

许多人说教育孩子就像带蜗牛散步。不如放下那条绳索,陪伴着走孩子必经的路,和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月,虽然也有被气疯和失去耐心的时候,然而,孩子却在不知不觉中向我们展现了生命中最初最美好的一面。儿童的眼光是坦率的,儿童的视角是独特的。我想,当我们教育孩子们放慢脚步,放松一下的视候,我们的孩子会得到一个蜗牛般的视界,会遇到一个广阔而绵延的美丽风景。

曾经看过这样一幅漫画:一个小女孩依偎在一只大大的蜗牛旁,脸上写满了疲惫与无奈,蜗牛安慰她道:“孩子,你慢慢来,世界一定会等我们的。”孩子感激地答道:“谢谢你和这个世界!”

孩子们,请慢慢来;**对于孩子们的教育,请慢慢来

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拿到书是一个小雨霏霏的晚上,没法跟儿子出去运动了,于是有了和儿子一起阅读的念头,想看看这本广受关注、一度脱销的教育书有什么魔法,让众多的家长趋之若鹜。首先是被书的封面所吸引了,书的封面非常有意蕴,一条郁郁葱葱的道路上,一个活泼的孩子在母亲的温柔陪伴下,悠悠漫步,透过背影,似乎看到了那浓浓的母爱和听到了一路亲切的呢喃。让我不禁心中一暖,幸福感油然而生。

我已经很多年看书就纯粹看书,都不爱拿笔画重点了,但是当我看到这本书的名字和这无比温馨的封面图画,我竟不由自主的拿起了儿子的彩笔,准备好好来做阅读记号。这种感觉久违了,从大学毕业后似乎都忘记这么做了。

《陪孩子走过小学六年》这本书一共分为六个部分,分别从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通六个方面,通过具体事例讲述了自己陪女儿的成长历程。下面,我结合我家的情况与大家分享一下:

首先是生活篇:越玩越出色。作者提到玩物不一定丧志。

在玩耍的过程中,孩子们很容易学到课堂上学不到的知识。其实,在家里,我们应该给孩子一个研究的环境和一个更广阔的世界,而不是让他们回家时仅仅抱着课本和练习本,这严重违背了教育的初衷。尤其是在家庭日,在孩子们亲近大自然的时候,我总是自己这样做。

当看到刘老师说的拼图时,我很骄傲地跟儿子说,我们也曾花了几个星期的时间完成了两幅千张拼图,锻炼了儿子的耐心,同时也增强了孩子的信心。虽然在拼图的时候被外婆说是“不务正业”,但是我顶住了压力,跟孩子做了我们觉得对而开心的事情,事实证明:这对锻炼孩子的耐心,培养孩子持之以恒、坚持不懈的品格是非常有帮助的。

阅读篇:泡在书海里。“父母为孩子创造的是阅读的氛围,孩子就可能喜欢上阅读。

对于读书,家长应该做的是:一是让孩子有书读,二是让孩子读书。‘有书读’就是家里要有适合孩子阅读的书;‘读到书’,就是要让孩子能够接触到书。

”刘老师提倡经常带着孩子去书店,这一点我觉得我做得还可以,但是在反复阅读工具书上,我需要继续鼓励孩子。

学习篇:学习糖,我第一次看到这个比喻,觉得很新鲜,很准确。“小学生喜欢学***提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学***兴趣,只有这样,他才会对学***热情并不断的成长进步。

所以,在孩子们的心目中,没有必要学太多,而是要想办法让孩子们爱上学校和学习。”的确要想孩子热爱学习,首先孩子必须热爱学校,热爱自己的老师。家长要去寻找孩子喜欢上学的“吸铁石”,还有刘老师独特的方法,去应对错题,我觉得这非常有启发性。

我也喜欢把孩子们的错误记录在一本书上。当我需要复习时,我需要先巩固错误。

品格篇:我们要彼此听话。“小学阶段的孩子需要培养品德和学***。

父母想要孩子长成一个负责任的人,就要趁早给孩子学***会,并尽其所能教会孩子,独立生活需要生活技能,而这些生活技能不可能在学校学到,只能在家庭生活中习的。”刘老师提醒家长想要孩子成为一个负责任的人,首先必须是尊重和孝顺长辈,维护和爱惜班集体荣誉的小学生,我觉得这点很重要。有的家长往往忽视,只关心结果,却忽视了对孩子道德品质的培养,因此不值损失。

从小就要教给孩子一定的技能,以防孩子将来变成“啃老族”和“白眼狼”。

心理篇:让天使自己飞翔。“如今的孩子同样有非常大的能量,他们完全可以照顾自己。

家长应该把自己的角色从导师转变为同伴和向导,适时给与指导,而不是把自己的意志强加给孩子。”这点我深有感触,儿子进入一年级时,有着小小的逆反心理,在和他进行沟通时,方式方法就非常重要。孩子的父亲经常用消极和积己的原则来引导孩子面对问题。我们需要相信孩子们自己的能量,他们完全有能力照顾自己。

最让我印象深刻的是,亲子沟通需要用心沟通。与孩子沟通就是让父母帮助他们解决问题,教他们解决问题,而不是为他们解决问题。避免河东狮吼、机械的说教、无聊的吵闹,双方必须平心静气的敞开胸怀进行心与心的交流。

在正确的时间、正确的方式、有计划的实施教育、良好的亲子沟通才能体现出来,和谐的家庭环境才能让孩子健康快乐地成长。

沟通篇:换个方式表达爱。刘老师讲到“在亲子关系里,父母和孩子的沟通无论采用什么方式,重要的是最终的结果。

儿童的进步似乎是一个自然和不可阻挡的过程。父母只需要陪着满满的爱,静静地等待和欣赏。”刘老师家用邮筒和“bbs”和孩子交流,让孩子感受到了父母的重视和爱,这样孩子也会重视和爱自己,唯有这样孩子才能找到自信,而自信是一个人成功的首先的、必要的前提。

刘老师整本书都是用质朴而细腻的文笔,通过一个个小小的故事,让人感受到陪伴也是爱,让人感受到教育需要智慧,需要耐力,并且需要阳光和开放的心态。什么是教育?刘老师给了我们很好的诠释,教育是陪伴,而陪伴是父母给孩子最好的爱!

我们坚信,如果过程是正确的,结果不会错。让我们耐心的陪伴和引导孩子,以开放的心态,在各方面打下坚实的基础,慢慢等待孩子长大,耐心陪着,等待花开。

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《静女》读后感


《静女》是中国现代作家龙应台的一部长篇小说。这本小说以故事的方式展现了现代女性在婚姻、事业和家庭之间所面临的挑战和困惑。故事围绕着女主角叶淑珍展开,通过她的经历,作者揭示了女性在现代社会中的角色与处境,并用细腻的笔触描绘了女性内心的情感变化和奋力追求自我实现的探索。读完《静女》,我深受触动,产生了许多想法和感悟。


《静女》这个标题给我一种安静和内省的感觉,而阅读过程中叶淑珍这个角色的成长和追求正好与这种感觉相吻合。小说以叶淑珍的成长为主线,叙述了她从一个任劳任怨的家庭主妇逐渐蜕变为事业有成的女性的过程。叶淑珍的婚姻并不幸福,她一直被丈夫忽视和嫌弃,这使得她开始反思自己的生活,并勇敢地追求自己的理想。她辞去了家庭主妇的角色,开始了自己的职业生涯。在这个过程中,她需要面对来自社会和家庭的期待和压力,并且还要克服自己内心的恐惧和自卑感。她并没有轻易放弃,她努力工作,学习和成长,最终收获了事业上的成功和自我价值的认可。通过叶淑珍的努力和奋斗,龙应台向读者展示了一个勇敢追求梦想的现代女性形象。


在阅读过程中,我被叶淑珍对生活的热爱和追求所深深感动。尽管她面临巨大的困难和挑战,但她从不放弃并时刻保持着乐观的态度。她善于观察、思考和反思,从每一个挫折和失败中吸取经验教训,并不断调整自己的方向和目标。她通过自己的努力,凭借才华和毅力赢得了职场上的认可和成就。她的故事告诉我,无论面对任何困难和挑战,只要心怀梦想,敢于行动,就一定能够克服困难,实现自己的目标。


《静女》还揭示了女性在婚姻和家庭中所面临的束缚和压力。小说中的叶淑珍是一个典型的传统家庭主妇,她对家庭的付出和牺牲是无私的,但她的付出却没有得到家人的认同和尊重。这种家庭压力使她开始思考女性的价值和角色,她不愿意被婚姻和家庭局限住,她想要自己拥有独立和自由的生活。这与传统观念中对女性的期望形成了强烈的对比。通过叶淑珍的故事,我深感现代社会中的女性需要勇敢地追求自己的梦想和幸福,并且要与传统观念进行对话和挑战。


除了对女性问题的反思,小说还通过叶淑珍的故事探讨了亲情和友情。叶淑珍虽然经历了很多困难,但她依然保持着对家人的关爱和照顾。她与儿子的关系尤为深厚,尽管儿子对她不尽如人意,但她始终在默默地支持和关心他。叶淑珍与儿子之间的深情让我感动不已,也引发了我对亲情和家庭的思考。同时,小说中也描绘了叶淑珍与朋友之间的友情。朋友在她的生活中起到了支持、鼓励和帮助的作用,他们共同激励着叶淑珍走向成功。通过这些亲情和友情的描写,我深刻理解了人与人之间的互相扶持和支持的力量。


《静女》是一部充满温情和力量的小说。通过叶淑珍的故事,龙应台向读者展示了现代女性的成长和追求,同时也探讨了亲情和友情的价值。读完这本书,我更加清晰地认识到女性的内在力量和奋斗精神。无论是在家庭、事业还是人际关系中,女性需要坚韧不拔地追求自己的梦想和幸福,勇敢面对各种困难和挑战。这本书对于我来说不仅是一次阅读的体验,更是一次对自我认识和生活态度的反思。我希望每个现代女性都能读到这本书,并从中获得启示和勇气,去坚持自己的梦想,追求自己的幸福。

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当窗前的明月向我的家乡洒下清辉时,当焦躁的人们丢下了疲劳进入梦乡时,我却难掩轻浮。于是,我起身出门,预备体会流光的夜市外不同的美景。

我独步门外,信步向前,情不自禁地来到了家乡一个安谧的公园。说其静,论其清,实在也不全是。由于据我了解,白天的这里,人来人往,十分热闹,真是何谈一个清静。但是,在晚上,在那个清幽的初夏静夜中,这个公园,才露出了它的本真。周围不见人,唯有明丽的月,稀稀朗朗的星,以及时短时长的蝉鸣与我相伴,土地也披发发着积蓄已久的芳香。这个味道,在四处飘披发,成为了这个公园独特的感觉。

我累了,坐在一边,自己品味着这样奇妙的神思。然而,有一个从未被人留意过的景象,却映入了我的眼帘——哦,那是一朵怒放的花。它在白天,也许只是百花中可有可无的一部门;但是此刻,它开放了,伴着土地的芳香开放了,跟着清明的轻风开放了。哦,这岂非就是家乡之美不同凡响的体现?我无暇深思,只顾赏花,赏识这一朵在百花谢尽后独放郊野的花。它柔嫩的花瓣中伸出了细长的花蕊,随风飘摇,像是要把细小的花粉撒向四方。

我独坐园中,赏识花语万千。也许,在这公园之外的夜市里依旧是灯火通明,但是,那不是这座城的风景。那不是我家乡的真谛。只有这天上静月,地上花开的明丽之景,才是我的钟爱。固然花开不解人语,但花开此时,却能牵动我的心。当白天时,百花齐放,争奇斗艳,一如我身边的人般忙于世俗时,它在孕育它的精髓。这般恬澹,使我想起了陶渊明笔下的菊,以及菊花下醇香的酒。哦,静月花开,才是家乡本真的风景。

时至本日,时光流逝,但周围一有花香,就会使我想起那一次的静月花开。也许百花终有凋敝之日,清静总被浮躁掩盖,但是那不起眼的花,却永驻我心。

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做一名好老师

以前人们总认为:师德高不可攀,师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”,更谈不上什么优美和阳光。

最近我拜读了美籍华人留美博士黄全愈先生的《教育的奇迹》一书。

而《教育的奇迹》这本书主要讲了教育的惊人作用,一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等,但是,他们后来却成功了:牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”,这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么显然,是教育在起作用。

这让我意识到,我应该对每一个学生充满爱,欣赏他们的闪光点,从而激励他们。对教师来说,没有什么比爱心更重要的。教育家夏丏尊说:

教育没有情感,没有爱,就像没有水的池塘。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。

由此,我不禁想到:我也是一名教师。我参加课程改革已经十年了,素质教育每天都在喊。但是,我们的素质教育和美国的素质教育有什么区别?带着这些问题我一口气看完了这本书。

读完这本书,我陷入了深思熟虑之中。

著名认知心理学家霍华德·加德纳认为,每个人都有自己独特的智能综合形式和认识世界的方式,如语言、逻辑、数学、空间、身体和内省。每个人都有不同的学习风格。有些人对视觉反应很敏感,有些人对语言比较敏感,有些人对触觉很敏感。由此可见,每个孩子都有着自己的强项和弱项,他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋,因此,多加观察孩子,从中发现孩子的智能结构特点,进行适当、有针对性的指导和训练,使每个孩子的天赋潜能能得到最大程度的发挥。

《教育的奇迹》的教育思想主流是进步的,是值得今天的我们继续学习的。教师要努力提高自身的道德修养,做一名阳光教师,用自己的幸福去快乐学生,用自己的阳光去阳光学生,用自己的道的品质去影响学生的道的品质。

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深夜,我看着你,看见

决定写文的那一天,我看着书目发呆。的确,我只是个肤浅的喜好文字的人,喜欢看安意如写的那些诗情画意的词赏析,喜欢在那些词藻中遐想,然后说说那些我认为的人生哲理,偶尔发发感慨,既没有多少深度,也缺乏足够的思考,纯属的自娱。书目中的每一本书,都是我无意中发现的。看着书名,我可以想象一个老师在我面前讲一本书。所以我选择了柴静。除了知道她是个受人尊敬的记者,更重要的是,只能说这是天意!

匆匆下载了电子书,放在手机里便没有再管了,直到前些天的晚上热的睡不着了,才带着些许催眠的心里看起来了。可谁知,这一看,就是整整一夜,有笑有哭,有无奈,有欣慰,我不想说我喜欢上了这本书,只想说,作为一个读者,我很完全的演绎了这本书的心情,不是因为别的,只因为作者的每一句话,都写到了人心里最柔软的部分,故而,在这深夜,我看着你的《看见》,流露出了人性最真实最本能的心情。

看这本书的开头的时候,我一直觉得柴静就是一个十足的感性的人,她似乎不是记者,不是新闻事件的挖掘人,她只是个观众,一个有权利和当事人见面并责问他们的观众,她看着非典病人会流泪,面对恶人会咄咄逼人的责问,她有自己的评判标准,在镜头前控制不住自己的情感,有意无意的透露自己的感官认识,甚至引导观众的评判观,用自我感觉渲染电视机前的所有观众,那个时候的她好亲切,好像和我总是统一战线,她恨我恨,她哭我哭,她笑我笑,我的脸上好像一直都是她的表情,生动的表情。可是慢慢的,她变了,看似短短的几章她就慢慢的变了,但是我知道,真正去体验这个变的过程的柴静,其中的痛苦和艰辛,用文字是写不出来的。她慢慢的像一个记者了,虽然自己依旧独自的感性着,但是能用理性去告诉别人一个事实。

少了一丝敢爱敢恨的直言责问,多了一些理性的陈述和成熟的选择,她能忍了,甚至可以做到没有任何表情,可以握紧了拳头收起拼命想伸出的双手,但是她的文字依旧透露着她的心情,一字一句里依旧撞击着我的心,不能平静,深夜里,我丝毫没有睡意。

说完了人,再来看看这些事。首先,请原谅我不能对每件事深深的研读。这本书,里面大概有二十几章,讲了多多少少几十个故事,每个故事又有每一个故事可以透露出的信息和存在的价值,这个,我相信每一个读者都有自己的见解,都可以读出你们所处阶段的所能读出的深意,我再多说其实也是无意。

我匆匆的读完这本书,从中得到的最大收获不是从哪件事中看见了什么哲理,也不是哪件事触动了我的心,毕竟,我只是粗读,我的收获是从一件件事中,看见了一个人的成长和成熟,在一个职业中慢慢的成熟,心态慢慢的成熟,深度慢慢变沉,让我这个大学生,真真切切的认识了什么才是成熟,什么才叫成长。

柴静到新闻调查的前半段,全国的非典事件,初中生集体自杀事件,警察包庇弟弟等等的事件,全部是一气呵成的写完,留给我的只是自己去思考和自己去感悟,可是慢慢地,到后来的两会,山西煤矿,虐猫视频等等,我看到的是越来越多的作者对事件的思考和深究,似乎是慢慢从一个旁观者的角度转到了人物当中,并且对于事件中每一个人都有独特的见解和评论,这让我看见了文章开头陈虹所说的记者应该有的一种“欲望”,那是对于新闻的欲望,对事件剖析的一种欲望,是记者应该具备的素质。到再后来的时候,很多作者以反问的手法写出来的句子,我已是不能很明白了,不能参透其中的深意,说白了,就是柴静能够到达的深度,对于我来说已经太深了,我不曾经历过这些,甚至不曾经历过什么,人生阅历尚不足以与人媲美,那么我所能参透的东西,当然也可见一般了。但我可以肯定的是,我知道她在成长,她的话开始显露出成熟的气息。不同的是,在这个成熟期,我可以看到一种叫做活力的东西。

把书关掉,看看我周围的人。我只能说一件事:许多人所围的成熟,只是被习俗磨灭,变得老练实用。那不是成熟,而是精神的早衰和个性的灭亡。

真正的成熟应该是独特人格的形成,真正自我的发现,精神的结果和收获。现在,越来越多的大学生把世故当成熟,把死寂当沉稳,完完全全进入了一个“成熟”打造的误区。像大人一样世故而实际,对于青春而年少时遇到的一切机遇轻易放弃,不再会疯狂,不再会拼搏,不再有挥洒热汗热泪的感觉,那不叫“变成熟”,那顶多只能算“会模仿”。

社会上,越来越多的模仿秀在上演,越来越多的孩子开始“早熟”,这是一种悲哀,一种全社会的悲哀。当你听到,电视机里一个17、8岁的少年对着全国观众说“长的漂亮的人,才有青春”时,我知道很多同龄的孩子会笑,但是,更可悲的是,笑完了之后,我看见了一个个人的沉默,看见他们从内心深处发出一种迷茫的无奈,从眼睛里看着,那种感觉,一览无遗。也许是我本性就透着些许的悲观,所以我敏感于任何悲伤的情绪,甚至可能会自动的夸大一些悲伤的情绪,但是,无论怎样,我看的出来,周围越来越多和我一样大的孩子,慢慢走向成熟的误区,慢慢淹没了,原本属于他们的青春。

对此,我无能为力。因为,如果我没有看到这本书,我会像他们一样,成熟世界,把成熟进行到底。

是夜,我看着你的看见,终于看到了即将出现的黎明。也许现在我看不透,但柴静,但这本书,就像一本指南,为我指明了通往黎明的路。所谓成熟,是自我发现、自我超越、自我呈现而不是自我孤立的表现。在走向成熟的道路上还有很多路要走,我们需要发展自己。

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最近一段时间,我家儿子忙着期末温习,迎接期末考试。他们的老师天天会留一些的功课,也会给家长发一些短信,告诉孩子这学期学习的知识点。

天天孩子写完功课后,就开始玩他的悠悠球。考试迫在眉睫,我都在一旁焦虑了,可是我那慢羊羊的孩子却是一点儿也不着急!还慢吞吞地振振有词地说:“这些内收留我在学校里都温习过了,尤其是英语,我在学校天天都读呢!……”似乎要迎接期末考试的不是他,而是我一样!

我在一旁不停的口述孩子的温习要点,儿子也很会很及时的回答,可是让我看不外去的是儿子手里依然是自顾自地玩他的悠悠球……我对他说:“临阵磨枪,不快也光。”儿子却说:“大考大玩,小考小玩。”简直就是和我唱反调。

昨天是孩子考试前的最后一个晚上,我没有要求孩子温习,只是轻轻地对孩子说:“小宇,早点儿睡吧!老师说明天早上七点半就得到校呢!”儿子嗯了一声,没一会儿就爬上了床。

躺在被窝里,关了灯,我问:“这次考试有决心信念吗?”

“嗯,语文、英语很有掌握,就是数学还有一点儿……”

“你们老师让你记的温习要点还记得吗?”

“嗯,妈妈,您打开灯,我看看我的2号本。”

孩子从书包里找出了2号本,“妈妈,您按照上面的要点给我提问一下吧!”

我按照上面的知识点给孩子提问一遍之后,孩子对我说:“好了,谢谢妈妈!”才安心的睡了。

看着孩子熟睡的样子,我想对孩子说:“亲爱的法宝,妈妈不会催你,我会慢慢的陪你长大,悄悄的等待你这朵小花慢慢的开放!”也但愿你取得你理想的成绩!

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《那年花开》读后感


《那年花开》是一本让人回味无穷的小说,它以独特的叙事手法和丰富的人物形象,展示了那个年代人们的生活与思想,给读者带来了深刻的触动。


该小说以一个富家女孩明兰的成长故事为主线,通过她的眼睛,我们看到了上海曾经繁荣的一面,也感受到了那个年代的动荡和艰难。明兰是一个坚强而又独立的女孩,在家庭的期望和压力下,她不断地努力学习和奋斗,最终成为了一名医生。正是她的努力和坚持,让我们看到了一个女性在那个年代也能够追求自己的梦想和独立人格的可能。


小说中的人物形象非常丰满,作者巧妙地描绘了每个角色的内心世界和个性特点,让他们栩栩如生地展现在读者面前。明兰是一个具有坚定意志和正义感的女性形象,她在追求个人自由和幸福的同时,也积极参与社会改革,并表达了自己对封建礼教和旧社会不公的不满。与此同时,书中还出现了很多其他有趣而让人难忘的角色,比如明兰的丈夫顾廷烨,他是一个道德感强烈、正直而坚定的男性形象,他不仅是明兰的伴侣和支持者,更是她的知己和朋友;还有明兰的好友王凤英,她是一个有着自己梦想和追求的女性,她的坚持和勇气给了明兰很多启示和动力。


这本小说通过生动的情节和细腻的描写,展现了那个年代人们的生活和思想。作者以一个普通人的视角,展示了那个时代里的社会风貌、家族命运、个人抉择等等,让读者能够深刻地感受到那个年代的氛围和人们的真实心情。无论是家族纷争,还是个人追求自由和幸福,作者都以细腻的笔触描绘出来,让人读来如临其境,仿佛置身于那个年代的往事之中。


通过阅读《那年花开》,我深深被明兰和其他人物的坚韧和勇气所打动。他们身处动荡的时代,面对各种困难和压力,但依然勇往直前,追求自己心中的理想。他们的故事让我明白,尽管环境有时候会限制我们的发展和选择,但只要我们坚持自己的梦想和信念,不断努力,就能够克服一切困难,实现自己的理想。同时,我也再一次感受到,无论时代变迁,人们的内心追求和渴望始终不变,每个人都有权利去追求自己的追求和幸福。


小编认为,读完《那年花开》给我留下了深深的印象。它不仅仅是一本小说,更是一幅生动的历史画卷,一段感人的成长史。通过这本书,我不仅更深刻地了解了那个时代的社会风貌和人们的生活,也更加明白了个人努力和勇气的力量。这本书让我重新审视了自己的生活和价值观,给了我更多的勇气去追求自己的梦想。真心推荐给大家阅读,相信你也会被它的魅力所打动。

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又是一个桂花开的季节,又是一场无尽的等待。

当小区里的桂花悄然绽放在枝头的时候,当深巷里飘来缕缕幽香的时侯,当楼旁已被金色的花瓣笼罩的时候,我会想起它,那棵小小的树。为什么,它仍然不开花?曾经,它是非常美丽的。每到秋天,它便开出一朵朵金色的挂花,散发出沁人心脾的香味。那时,墙角边似乎多了一朵金色的云,一抹金色的霞。然而,现在它却没有了花朵,云霞已散去了,留下的是漆黑的枯树枝。比起以前的美丽,现在甚至显得有几分破败了。以前,我幻想过月亮上的那棵挂花树的样子,带着几分缥缈,几分梦幻。当它真的属于我时,我甚至有些不相信。树是奶奶栽下的,但她已经不在了。

奶奶格外喜爱桂花,熬粥时总要放几朵,但她那桂花糕的香气我早已淡忘了,而作为一种原料的桂花,便成为了这些记忆的载体。

桂花似乎和奶奶一起走了,我想,尽管桂花树还在。让它开花,似乎是我现在唯一的心愿。我知道,终究会有花开的那一天我经常去给它浇水作文,甚至把栽着它的花盆推了出去,又剪去了几根多余的枝条,但仍然没有结果。难道,它就不会开花吗?我不相信这是现实,于是便上网查了一些资料。我满怀期待地按照说明的方法做了,却没有一点变化。我有些泄气了,又想起以前奶奶把桂花种得那么茂盛,那么漂亮,心里不禁有点自责,决定再过一段时间观察,并坚持每两天浇一次水。

等我下次去看它的时候,本以为入眼帘的是梦幻般的金黄色的云霞,然而,还是漆黑的枯树枝!为什么,它仍然不开花?我准备彻底放弃了,我真想让它回到墙角,不给它浇水、剪枝,让它自生自灭了。我不想这样无尽地等待下去,我的心愿,或许也是一个梦吧。但这也是奶奶的心愿啊!我没有再把桂花树推回墙角,反而更加认真地按资料上所说的做着。虽然还未开出桂花,但是它的几片叶子也越发翠绿好看了。我总是安慰自己:也许,它没有把自己当成桂花树吧,它认为,自己做一棵普通的、生机盎然的树就可以了但我的心愿还在,我会静静等待着花开。

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《静女》读后感


《静女》是一部由莫言所著的现实主义小说,小说以描写20世纪70年代中国农村大跃进时期的农户生活为背景,通过一个青春期少女的成长和婚姻经历,展示了农村女性在艰苦环境中坚强生存的故事。阅读完《静女》之后,我深感小说所描述的人物形象和背景描写细腻生动,情节发展紧凑有力,使我产生了深深的共鸣和思考。


小说的主人公是一个叫静女的少女,她从小就生活在贫困的农村家庭中。静女的父母是农民,将她视为命运中一颗普通的石子,没有给予过多的关注和培养。静女却拥有一颗坚强的内心,对未来的憧憬和追求始终没有放弃。她具有一种独立自强的意志,努力学习以期望改变自己的命运。在她的努力下,她以优异的成绩考入了城市的大学。


大学并没有给予静女所期待的机会和改变。在大学里,她仍然感受到了城市与农村的差距和歧视。尽管如此,静女仍然没有放弃对未来的追求。她通过不断努力,终于获得了一份城市的工作,并嫁给了一个城市人。


婚后,静女的生活变得更加艰辛和困苦。她的丈夫是一个懒散的人,对她不闻不问,只关心自己的享乐。在两人的关系中,静女忍受了无数次的委屈和辛苦,但她始终没有放弃对幸福的向往和追求。她通过自己的双手维持着家庭的生活,同时还将自己的爱心和关怀倾注在两个孩子身上。


《静女》通过对静女坚韧不拔的生活态度和不屈不挠的奋斗精神的描写,展示了农村女性在艰苦环境中的坚强和勇敢。小说中,静女通过自己的努力,逐渐改变了自己的命运,为自己和家人带来了温暖和幸福。她是一个无私奉献的母亲,一个勇敢面对苦难的妻子,同时也是一个追求自由和尊严的个体。她的形象深深地触动了我,让我对自己的生活和人生有了新的思考和认识。


《静女》不仅刻画了一个农村女性的形象,也呈现了当时中国农村社会的面貌和现实。小说中揭示了农村女性在农村大跃进时期所面临的艰难处境和社会矛盾。小说中所描绘的贫困、压迫和不公正的现实,让我深感农村女性的生活中充满了困扰和无奈。通过对这些问题的揭示,小说深刻地反映了当时中国社会的动荡和转型期,对读者产生了深刻的思考和感悟。


综合来看,《静女》是一部通过对农村女性生活的描写,展示了农村女性坚强的生活态度和不屈不挠的奋斗精神的小说。小说以细腻生动的描写和紧凑有力的情节展开,让读者深入了解了农村女性在困境中的生存状态,并从中获得了对自己生活的启示和思考。


通过阅读《静女》,我深切地感受到了农村女性的坚韧和勇敢,同时也让我有了对自己生活的新的认知和理解。我相信,只要我们坚定信念,努力奋斗,就能够改变自己的命运,为自己和家人带来幸福和快乐。同时,我们也应该关注农村女性的困境和问题,为他们争取更多的权益和尊严。相信只有社会的进步和改革能够为每个人创造一个公平和有尊严的生活环境。

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读《陌上花开》,收获的远不止那一段又一段唯美动人的爱情故事,抑或那一章又一章华美精致的文字,而是两种态度一种是写作的态度,一种是读书的态度。

自序中,安意如说:写乐府很难,手边的资料多是声色的。那些诗句简短,简单,自在,清淡。那些年少时的记忆亦不复能够负担我现在文字的重量。常常就写得很长,因为有太纷乱的历史需要去援引,去整理,消化在文中。写作过程中,材料繁多,难以整理,是我们常常碰到的问题。许多时候我们会因为反反复复的删减、修改,而变得没有耐心,渐渐的忘记了写作的初衷,当初开始写作时那些美好的想象就这样无疾而终了。这个时候我们就需要一种正确的写作态度来引导了。我于是完全没有时间空虚,这些人事已经占据了我全部的心思。我不能出门,不能与人顺畅交流,拒绝一切的干扰。倘使我分心去做别的事情,我对他们的感情就会被削弱,写出了的文字也淡薄无味。若我心有别念,他们即不再信任我。我与他们搏斗良久,如果我胜出,我就写出他们。如果我输了,我就得毫无怨言自己憋着,等待下一次胜出的机会。把写作当做一次博弈,试着把你的全身心投入,用心去体会你所要写的对象、内容,全心全意贯注于你的作品当中这时候,你才会很清楚的知道哪些才是你要写的,哪些才是最适合你的主题的,因为这时候的你已经和你的主题融合为一体了。

至于读书的态度,《陌上花开》这本书本身就是着者对古诗词的赏析,是着者在读完这些古诗词后,联系它们的产生背景及它们的作者的生平经历,从一个特定的角度出发,写出自己的感想和理解。这在一定程度上也就像我现在笔下的这篇读书报告。读书,在读的过程中,应该把自己融入到书中,真真切切的感受书中的情感。我读乐府,读到人间的哀苦太甚,人与人情意纠结,恩怨难情,磕磕跘跘就耗去一生。读到眼中见血,绕室彷徨。安意如正是通过把自己作为一个角色放进诗词当中,才能够如此深切地了解到诗词中的情意纠结,恩怨难情。而读后,则需要对读过的书做一番总结这无疑会使我们更主动的深入了解这本书背后的那些故事,查阅各种相关资料的过程中,我们自然也会收获甚多!

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“一个人的智商是和他的阅读量以及词汇量成正比的。”曾经在网络上看到过这句话,不必考究这句话出自谁口。但我深刻地理解:博览群书总是好的。牢记这一点,所以周末空闲的时候就会带孩子去克拉玛依书城阅读。在一楼收费处的柜台后,是“推荐书目”,第一次看见了《看见》摆在最显眼的地方,心中洋溢着我对柴静的印象:非常喜爱的一个新闻人,很喜欢她作为记者时央视播放的《新闻调查》。柴静,个人觉得不漂亮,但却很美丽。这又使我想起初中时代语文老师的话:“人,不是因为美丽才可爱,而是因为可爱而美丽。”

因为孩子年龄小,我收看《新闻调查》并不按时、准时,只是偶尔打开电视时喜欢锁定央视“新闻频道”。柴静那清秀的脸庞,以及犀利的语言总是令我对她深深地敬佩。

《看见》作为畅销书摆放了很久,决心购买吧。封面是柴静采访中的照片,几位满脸皱纹的老农笑着围坐在一起,一个小朋友也毫不怯场地在大家面前玩耍。我知道,在农村能让老人和小孩如此放松地出现在摄像机前,那绝不是容易的事情。翻过来是柴静的简介,寥寥几句写完了她的工作简历,不像许多名人出书,会在简介一栏写满各类获奖信息或头衔。

看完柴静的《看见》,感觉她是用心在写书,就像是对读者讲述一件件自己亲身经历的事情,并且讲出了自己的所思所想和酸甜苦辣,以及自己内心的感受,读来让人有特别真实的感觉。但心里却有一种说不清的滋味,这本书看得很沉重,很久没有看这么沉重的书了。在阅读的时候,心情总是格外的沉重,时而皱眉,时而落泪,时而震惊,时而无奈。我原以为这只是一本记录一个记者在十年以来的采访,或是一本记录十年里的荣誉自传,但出乎我的意料,她在这本书里写下的,是自己的错误和失败、内省和反思,这是一本记录她成长的书。读它时,让我犹如身在其中,感受当事人的情感,体会事件的本质,感悟人生的真谛,内心有太多无法言表的情感就那样不断的肆意翻滚着、流淌着。

生活在安逸的小都市中的我,仿佛跟随着柴静一起走进了一件件毫无头绪的事件,对话,思考,对话,思考,周而往复。抽丝剥茧之后真正获得的黑与白交织的真相,往往引得一声声叹息。柴静透过文字造就的一个个画面,让我陷入深沉的思考,让我心中的正和邪跳出来对话。

药家鑫的故事我听过很多次,《看见》是从药家鑫父亲的角度来阐述这个事情的来龙去脉的。初次听说药家鑫,心中想法:“怎么会这么残忍地杀害同学呢?”读了《看见》后,当知道药家鑫的同学是怎样歧视他,甚至将小便尿到他的床上时,对他的就只有同情和惋惜了。这也使我记起:很小的时候,不管看到什么电视,第一个反应就是问这个人是好人吗?其实长大了才真正明白:这个世界上没有纯粹的好人和纯粹的坏人,人们都是活在一个相对的世界中罢了。正如《看见》第178页描述一样:“新闻调查”的同事小庄有句话,电视节目习惯把一个人塑造为好人,另一个是坏人,实际上这个世界上没有好人和坏人,只是做了好事的人,和做了坏事的人。

《看见》中药家鑫的故事也使我牢记:关注孩子成长过程中的心理健康太重要了。儿子的成长以及父亲的影响都是潜移默化的,当父亲用暴力手段去解决问题的时候,孩子学会解决问题的手法必然是暴力,当父亲对受欺负的孩子漠然置之的时候,孩子可能得出的结论是这就是个弱肉强食的社会,暴力才能解决问题。一个自己看着长大的孩子,作为家长却没有机会或者无法走进孩子的内心世界,真是太遗憾了。

一个人生活在这个世界上,从小别人照顾你,到你长大有了自己的家庭和承担越来越多的角色,也许有的角色我们扮演得好,有的角色我们扮演得不够好,但一旦我们选择了为人父母的角色时候,就需要关注孩子成长中的心理健康的培养。人是家庭的也是社会的,别轻易做这个决定,更别轻易放弃他(她)!

柴静用柔软的刀子刻削别人的同时,她同样毫不留情地对自己下手,不断地把自己的不足和缺失首先亮给自己,然后亮给读者。偌大的世界,繁杂到哲学,便只剩下两样,一样是现象,一样是本质。柴静看到了什么?她看到了一如我们所看到的,唯一的不同是她寻踪觅迹,试图把一切异样的现象努力变成真相。不管变成变不成,她都真诚地帮我们揭开了新娘的帽头红,让我们看到了新娘或俊或丑或真或假的模样。

《看见》向我们展示的是肉眼无法看到的东西,而是通过内心能看得见的。去年暑假读的这本书,读罢内心有种说不出的力量还是信心的东西。时隔几月后再来写感想,它仍然使我对自身、对世人、对世界有种渴望,让人去思索、思考吧!

最后送给大家一句书里的话:不惹眼、不闹腾,也不勉强自己,要做个落后于时代的人,凝视人心。

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《静花园》是由日本作家三浦紫苑所著的一本小说,讲述了一个富有创造力和艺术才能的女性静花园在动荡的人生中寻找自我的故事。这本小说让我深受鼓舞,也让我反思了自己的人生。


故事以一个普通的女孩静花园为中心展开,她出生在一个贫困的家庭中,但却拥有一颗炽热的艺术心灵。从小,她就展现出对绘画和艺术的天赋,她用画笔描绘了她内心深处的美丽景象。静花园的父母并不理解她的梦想,他们期望她成为一名医生或者律师,因为这样才能有一个更好的生活。静花园坚持自己的梦想,选择了艺术学院作为自己的大学专业。


在艺术学院,静花园遇到了许多同样有着梦想和才华的人。她们共同面对挑战和困惑,但也互相激励和支持。静花园渐渐地成长为一个优秀的艺术家,她的作品被展示在重要的画廊中,受到了许多人的赞赏和认可。一场突如其来的意外导致她失去了左手,使得她无法再绘画。


这一打击让静花园陷入了深深的绝望之中。她感到整个世界都崩塌了,她的梦想也被彻底打破。她并没有放弃,她开始寻找其他可以展示自己创造力的方式。她学习了摄影和雕塑,并将自己的热情转移到了这些领域上。虽然她失去了绘画的能力,但她并没有失去对艺术的热爱和追求。她通过学习和努力,重新找到了自己的声音,创作了许多令人惊叹的作品。


《静花园》这本书让我明白了人生永远不是一帆风顺的。每个人都会遇到挫折和困难,但这并不意味着我们应该放弃。正如静花园一样,面对失去绘画能力的打击,她没有垂头丧气,而是积极地寻找其他的机会和方式。她告诉我,生活中没有所谓的终点,只有不断奋斗和寻找新的方向。


通过静花园的故事,我也看到了艺术的力量。艺术不仅仅是一种技巧或者技能,更是一种表达和探索内心深处的方式。无论是绘画、摄影还是雕塑,这些艺术形式都可以成为我们发声和传达自己情感的途径。无论我们遇到怎样的困难,艺术都能给我们带来希望和力量。


静花园也教会了我珍惜和追求自己的梦想。在追求梦想的过程中,我们会经历许多坎坷和失败,但这些都是我们成长和进步的机会。我们应该相信自己的能力,相信梦想的力量,勇敢追求我们内心真正渴望的事物。


《静花园》这本书深深地触动了我对生活和艺术的理解。通过静花园的坎坷旅程,我明白了要坚持追求自己的梦想,即使遇到挫折也要勇敢地面对。同时,也意识到了艺术的力量和价值,它不仅可以表达我们的情感,还可以赋予我们力量和希望。我希望自己能像静花园一样,用艺术去改变自己的人生,并为这个世界带来一些美好和感动。

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连续几天他都心事重重,提不起精神。问他原因,他也支支吾吾。在反复询问的指引下,他说自己已经好几天没吃够东西了,饿了才有精神。

原因是生活费是放在邻居家里的,但邻居没有及时给。陪他一起买了菜做了饭,他吃饭的时候满脸的幸福。一个契机,他妈妈联系我的时候说到了这个事情,我说:

“如果你相信我的话,让我来帮助他一起管理生活费吧。”学生的家长对我也是绝对的信任,从此,我和他有了更多的联系和交流。每天下午,我都会陪他买一整天的蔬菜,每隔三五次去他家看看他吃饭的情况,督促他打扫卫生,检查家里需要修理的东西,不断提醒他和弟弟、弟弟要好好相处。

有时候,贪心的我会和其他关心他的老师一起去给他们做顿饭,吃酥锅。似乎就在这样平淡的交流中,他默默地有了很多改变。数学成绩从原来的40多分进步到了80多;喜欢讲脏话的现象还有,却如同学反映的那样很少;自己开始注意卫生了,衣着干净,随地吐痰的现象也随风而去了。

他得到了同学们的信任,成为了图书管理员。当上班级图书管理员的他乐于问我怎么做会更好的问题,乐于每天准时为大家打开书柜,帮大家拿出图书,做好借出和归还登记。在上学期期末被评为优秀图书管理员。

或许那是他的第一张奖状和第一份奖励,颁奖那天的他笑得特别特别地开心和自豪。

虽然有时他还是会不经意地说脏话,但是正如我每次跟他说的那样“老师相信你会越来越优秀。老师愿意等待,愿意提醒你慢慢改变身体不够好的方面;老师有耐心,希望你能像我一样愿意等待一个优秀的自己。”而他用行动告诉我:

他能做到!

每一个学生都是一朵会盛开的花。或许因为养分的不同,气候的不对而有花期的先后,但我们每个人都应该相信:耐心才能观看花朵慢慢开放的盛宴。

静待花开,等微风吹来,芳香四溢。

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深蓝色的封装,一位极具亲和力的女子和几位老人的合照,中间大大的“看见”两个字,署名是柴静。无意间,在网上看见这本书,思索良久决定了买下它,不为其他,只为那封面上的微笑。本以为本书是一位记者辉煌一生的自捧,但事实往往出乎意料,她在这本书中写下的是她不断犯错、不断推翻、不断疑问、不断重建的成长经历。

从进入央视到陈虻之死,十年看见,我看见的是一位尖锐、激进的少女逐渐磨平棱角,温和圆润,破茧成蝶的**礼。将近一周,匆匆看完了这本书,它给我最大的震撼与共鸣,不是人,不是事,而是在一次次话语交锋中正与逆的悖论。

在第二章《那个温热的跳动就是活着》中,走进非典病房内,留给我印象最深的不是病房深处那心若死灰不复温的呢喃,更不是那个**的失神彷徨,而是危难中柴静奋勇当先的决绝,“我不明白能不能播,但我管不了那么多了,一个声音告诉我,我务必明白。”霎时我的心脏猛地一顿,血液停了一秒。脑海中又回荡起她的话语“我摸着血管,这就是最原始的东西。

活着就是活着。在所有的灾难中,温暖的节拍就是生活。”

第三章《双城的创伤》里,“我从来没有想过一个节目会以无解来结尾,一向到我明白真实的世界即使可能如此。对人的认识有多深,呈现才有多深。……双城连续服毒事件调查到最后,我们发现,最大的谜,其实是孩子的内心世界。

”故事最后的无解给我们以一种无能为力,但更多的是真实,柴静是人,不是神。

第七章里,《山西!山西!》颇有文艺范的开篇层层递进引出了老生常谈的话题,环保——污染!

她用近乎于白描的语言,平铺直述讲:“山西省长谁来干,临汾人民说了算”,“当年送我小蝌蚪的小男孩,是国土局的一个科长,服刑一年”平平淡淡的两句话,给予了同为山西人的我一种深深的共鸣。

《看见》写的不是人,不是事,而是人生。故事的哲理性、思维性、逻辑性和真实性,引起了我们一个又一个的思考。但更多的是对一个真正的杯子的无助和无助。

我想“中国梦”就是想要建立一个完美的乌托邦世界,让这些杯具不再重演吧,这是国人的梦,也是我的梦。总有一天我会站得足够高,为这个行业献出我的鲜血和生命。

这是我的梦也是中国梦!

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“鲍鲸鲸,90后的年轻女作家,创造书目有《失恋33天》,《游记,或是指南》和《等风来》等作品。”

当你埋头苦干的时候,有没有想过它所带来的结果呢?倘若没有,那一直到你干完活的时候,才会发现自己是白干一场。就像《等风来》的女主人公程羽蒙一开始为了去北京把八个版本的《山海经》都背下来,做了详细的资料,可是,却去了尼泊尔,到头来什么也没有得到。

在看《等风来》的女主人公程羽蒙去尼泊尔旅游团中,让我体验最深刻的一句话,还是王灿送给程羽蒙的话:“别瞎折腾,没什么用!”是的,这句话值得我去细细品味。我们有时候要学着别瞎折腾,没什么用!给自己放松,不要困在城市中每天都是一样的生活节奏。慢慢的等风来,做一次最真正的自己!

《等风来》里面的人物很形象,想飞却飞不高的程羽蒙,又爱打抱不平,又爱说些极其讽刺的话的王灿,老实人的拉辛,不分青红皂白的那姐,罗里吧嗦的大姐团。似乎在每个人物身上,都能找到自己的影子。

《等风来》,是一篇很好的小说,看完以后,你稍微回味一下,就会发现,其中有很多很多的道理。如果你想飞起来,光有勇气勇往直前是不够的。我得停下来,闭上双眼,把自己的身体融入风中。什么都不要想,把自己清空。精疲力尽时,一定要告诉自己等等,先等风来。

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《花开的声音》读后感:爱读书、爱学生,静等花开

《花开的声音》是杨九俊先生继《幸福教育的样子》后的又一有关教育的心灵鸡汤,此书分三辑,第一辑《向着明亮的那方》;第二辑《一树一树的花开》;第三辑《播撒温暖阳光》,细细读来,豁然开朗,他写的就是一个幸福教师应该有的样子和成长的方向。

《向着明亮的地方》意在告诉我们做一位老师,我们首先要有底蕴,自己的知识水平、解读教材的能力、教学方法的把握等等,这些就像一台机器的硬件设施,所以,他开篇就是《天下第一好事,还是读书》,教师要让自己有丰厚的文化底蕴,唯有多读书,不断地读各种各样的书,才能在教育教学过程中游刃有余,才不至于误人子弟。教师的素质在很大程度上取决于他是否有阅读习惯,阅读视野的广度和阅读积累的厚度。以前,我总以为自己是语文老师还是班主任。光是语文教学就让我很累,备课、做作业、主任为乐班上还有各种琐碎的事情。我有时间和精力读书。

后来自从学校里规定每学期每个老师要读教育教学著作并是不是交流读书体会,我被迫无奈只得去阅读。慢慢地我发现,随着阅读量的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,我不敢说我学到了多少教育教学理论和技巧,我只觉得自己的生活稍稍充实了些,对教育的理解也有了更高端的理解,看到那么优秀的老师,这么用心的教育,我突然觉得自己多么肤浅,我们不能只把教书育人当做一份工作,而要当做一份事业来完成。所以,读了这一辑,让我也更深刻地认识到:

教师要想尽快成长,就必须把阅读看作是一种自觉的学习。只有多读书,多读书,丰富自己的精神基础,才能立足于教育事业。

《一树一树的花开》通过21所名校的办学主张,告诉我们不管是营造怎样一所学校,他们都有一个共同点,教育必须一切为了学生。无论是“小主人教育”、还是“原色教育”、“**之美”……所有这些都告诉我们教育的幸福是让孩子成为了自己,让孩子在教育的引导下顺应着自己的特点成长为最好的自己。当一所学校的目标明确,教育氛围与初衷一致时,孩子们就一定能如花般绽放。

在《播撒温暖阳光》中,我们读懂了14位教育名师的教育智慧——热爱孩子并尊重孩子。人们常说:“没有爱就没有教育。

”教师要热爱孩子,要对孩子有无私的爱。爱孩子意味着尊重,让每个孩子抬起头走路,认真考虑自己对孩子的看法,每一次实践,无论如何,都不能挫败他们心中最敏感的一角——人的自尊。热爱孩子,也要面向全体孩子,尤其是个别性格特殊的学生,多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班学生面前批评,让爱的暖流也能流进他们的心田,让他们感受到生活也有阳光。

作为教师,最主要的品质就是热爱学生,无论采取何种教育方法,都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果;没有对教育事业的真正热爱,没有对学生的真正热爱,你就不会真正的投入与付出,当然也不会体会到做教师的幸福。做一个好老师,做一个好老师,做一个快乐的老师,引导孩子们努力做自己的样子,然后等待花开,享受花开的声音。

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篇一:柴静看见

《看见》里面有很多话都让人印象深刻,比如:你总是太投入了,热爱就会夸张,感情就会变形,就没有办法真实的认识事物了。这是陈虹对柴静说的,仿佛也是对我说的。我是感性与理性的结合,不了解我的人会认为我很冷漠,是一个经济学上所讲的理性人,追求个人利益的最大化,其实,他们不了解,我心理的那片天空很蓝,它喜欢阳光,喜欢温暖,热爱人与人之间的真挚感情,太冷漠的人我会远离,因为内心承受不了冰冷的东西。

书中还有一句“人的一生,有的是将来,永远有下一拨人,下一个地方,不一样的生活”。我现在还是很念旧,恐怕自己会一直这样下去,舍不得的东西太多,那些青春年华,那些灿烂的回忆,尽管模模糊糊地在脑子里游荡,可是就是存在,有人说,存在即合理,但它会影响我向前迈进的步伐,因为我会回头张望,脚步沉沉地,迈不出去,不过,总有一天,我会忘记那些,勇敢地向前走,只是那个日子应该快了吧。

花了两天时间把《看见》看完,正像她自己说的那样,她没有刻意地选择标志性事件,只是选择了在工作中遇到的一些人,一些事情,仅此而已。正式因为这样,我渐渐地喜欢上了这个记者,这位主持人,因为她的一份简单。在《看见》中,我看见了柴静,看见了我自己。她是一个有自己想法的女人,在别人看来或许会有些许孤傲,其实,我和她一样,我们只是将独立看得很很重要,不喜欢依赖,喜欢背起包就走的洒脱与豪迈。性格上的另外一些地方,说不清楚确切的点在哪里,反正我是看见了自己的影子。

坦白说,《看见》这本书的开头部分并没有吸引到我,她的一些陈述让我感到别扭,也曾经闪过一丝放弃阅读的念头,不过庆幸的是我读完了,感受颇丰。柴静的主要工作是采访,这就要求她必须去接触一些具体的人物,具体而细微的事情,那些事情或琐碎,或热门,或悲痛,请允许我用这个词来形容汶川地震。柴静的每一次采访,每一个报道,即使她是简单记录,字里行间我依旧能够感受到她天生对细微事物有着深刻的体会,她把人看透,把事情看透。

篇二:柴静看见

在《看见》一书中,柴静写了她在十年前当直播主播时的采访每个故事的始末。也是她当直播记者酸甜苦辣的经历,她从自己当记者开始写起:别当了主持人就不是人了;那个温暖的跳动就是活着;双城创伤;我们终将浑然难分,像水溶于水中;沉默在尖叫;山西,山西;我只是讨厌屈服;许多事情是有人相信才会存在;真相常流失于涕泪交加中;只求了解和认识而与;新旧之间没有怨讼,唯有真与伪是大敌;事实就是如此;真实自有万钧之力;只听到青绿的细流声;逻辑自泥土中剥离;无能的力量;采访时并邮件的互相探问;不要问我为何如此眷恋;陈虻不死。

从这些事件中使我懂得做事要真实,要实事求是,评论事情要客观,要站在对方的角度理解和宽容别人。

用《看见》书里的话来自省:宽容的基础是理解,你理解吗?宽容不是道德,而是认识。唯有深刻地认识事物,才能对人和世界的复杂性了解和体谅,才有不轻易责难和赞美的思维习惯,永远与真实站在一起。让我们从此刻开始,更多的试着去理解周围的人和事、理解这个世界。

通过读柴静《看见》一书的点滴感悟:生活中最勇敢的事莫过于,看透了这个世界,却依旧爱着它;有时候,你把什么放下了,不是因为突然舍得了,而是因为,任性够了,成熟多了,也就知道,这一页该翻过去了;一个人良好的自我认知来源于对自己生活和情绪的掌控,来源于乐天知命的智慧和自信从容的内心……让我们在工作、家庭、社会都要担当的压力下,做到内心坚强,少一点抱怨,多一点理解,少一点猜忌,多一点宽容,少一点浮躁,多一谈定,少一烦恼,多一点快乐!因为,一个人快不快乐幸不幸福其实是由自己主宰和内心决定的!正如柴静理解的幸福:即使开着破车只要前行就好!

胡适说:“给你自由,你不独立,仍是奴隶。”学会独立思考,可以表达看法,但不偏激。能了解事件背后的本质,能包容别人的观点,客观公正的评价。学会反思,在反思中去建立属于我自己的认识事物的坐标系,这也许就是我从这本书中学到的。

篇三:柴静看见读后感

柴静,央视知名记者、主持人。

相信如果柴静小姐抛开电视节目的话,大概会是个出色的文字记者。《看见》这本书,人物鲜活,故事真实,感情质朴,细节动人。一本400多页厚实的书,分两次竟可以读完,这也许得益于她的文字写得踏实,没有戾气。

何为戾气?就是不满、忿忿不平、攻击式的利剑。

不同于尖锐的政治时事记者,看柴静的文章,不会有太多让你感到不适的地方。客观地来说,读这本书,就像是带你浅浅地经历她在央视工作的十年,十年中她用肉眼所看见的毕生难忘之场景。

《看见》并不是零零散散的故事或片段,而是一个人所经历的真实的十年。柴静的新闻始于生命,最终也回归生命与人生的思考。2003年的“非典”让她最直观看到死亡与生命,以及人在死亡面前最真实的态度。如果说一个人没有看过生命如何消亡,他就无法真正理解人或者生命。陈虻是柴静在新闻中的引导者,他的逝去,让三十而立的她再次思考生命与人生。

书中的这十多个故事,并不是刻意挑选,也不是那些最轰动的节目,而是每一个故事之间都被一种叫做“理解”的东西串联起来。每个人的人生都是被其他人影响的过程,而人真正的成长来自于自己的经历,也来自于对经历的理解。看见他人的人生,其实也就是看见自己。

用柴静同事王开岭的话来说:“做新闻,就是和这个时代的疾病打交道,我们都是时代的患者,采访在很大程度是病友之间的相互探问。”

用柴静自己的话来说,“当一个人关心别人的时候,才会忘记自己。”“理解的基础是感受。人能感受别人的时候,心就变软了,软不是脆弱,是韧性。”

400多页的书,也没上几张个人照片,弄几个名人;不写八卦、不扯段子、不摆朋友录;不肯将就成文,篇篇使劲全力,满心满意都在纸上。凭自身的采访经历,事后反思,连缀成篇,看似“小”,实则写的正是那个大大的中国,和中国的人。

文章来源://www.hc179.com/hetongfanben/182040.html