小班饮水教案
发布时间：2025-12-08小班饮水教案（锦集16篇）。
小班饮水教案 【一】
活动目标
1.能够勇敢的用自己的手指在枝头上点画。
2．画面漂亮，颜色丰富。
活动过程
一、教师导入。
教师：今天啊，老师带来了好多漂亮的颜色，你们想来试试吗？
二、教师分发颜料，提出要求。
1.教师：小朋友们，上次我们印了汤圆，用了非常多好看的颜色，这次呢老师不要求你们印出什么，今天可以用手印树叶，但是啊，老师要求你们别把沾着颜色的手指碰到别的小朋友。记住了吗?
2.开始点画，教师在教室中个别指导，对上次不敢用手指点画的幼儿鼓励他们这次用手指去沾沾颜色，在纸上点画出好看的图案，可以从简单的开始，培养他们的兴趣，教师带着他们一起点画。
三、结束部分。
1.请幼儿去把手洗干净，然后自己把自己的作品想别的小朋友介绍介绍，说说自己画了什么、我用了什么颜色。
2.教师把画收起吹干。
活动反思
幼儿对这周的活动非常的感兴趣，老师向幼儿提出了点画的规则和要求，但是在实际的操作过程中，大多数都是在一边玩耍，没有按照我的要求来做，我对他们进行了教育，要求他们用手指在纸头上画不在纸头上捣乱。经过教育之后这节课的美术作品还是基本能完成了。
小班饮水教案 【二】
活动背景与设计思考：
十月，我们预设的主题活动是“我在马路边”，在情感与认知方面：观察了解各类交通工具，体会它们给人们带来的方便。有兴趣识别马路处的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
在表现和表达方面：开展角色游戏（小司机、我是交通警察等）、巩固对马路上的标志、交通规则的认知。
《兔子先生去散步》是一本看起来简单，却可以一书多读的好书。作为一个文学作品，《兔子先生去散步》有它可爱的角色形象、诙谐的语言、有趣的情节和生活的寓意。书中奇怪的标志串成了启程转合、结构完整的故事，我们借此来引导幼儿认识标志，讨论生活中的很多图像标志，发现标志与我们生活的密切关系，让幼儿自然的浸入社会认知的学习。
活动目标：
1.引导幼儿对故事中的标志进行大胆、合理的想象，并清楚地表达。
2.激发幼儿关注生活中标志的兴趣、了解它们的意义
活动准备：
多媒体可见（1、根据故事情节制作的2、生活中的代表性标志，厕所、禁烟、禁止通行）
活动流程：
演示多媒体听赏故事认识生活中的标志
引出故事解读故事中的标志了解意义和作用
活动过程：
一、演示多媒体（兔子先生形象），引出故事
1、出示兔子形象的小屋图、引出故事。
师：“小朋友，你知道这是谁的家呀？为什么呢？”
（幼：是兔子的家，因为大门上有一只兔子）
小结：你说的真好！门牌上贴有一只可爱的兔子，告诉大家这是兔子的家。
2、出示兔子先生形象
师：“我们一起看看是谁出来了？他是兔子先生还是兔子小姐呢？你是从哪里看出来的？”
幼：“兔子先生。”
小结：真聪明，他是戴领带的兔子先生。
二、演示故事《兔子先生去散步》的多媒体，看看讲讲了解故事中标志的含义。
(一）讲讲议议，幼儿理解故事中标志的意义
1、出示“往前走”的标志，解读意义
师：“兔子先生到外面去散步，一出门就看到了一个标志，大家猜猜看，这个标志是什么意思呢？”
（幼儿：是个人等等）
师：“对，是一个人，这个人在干什么呢？（走路）往哪里走？（往前走）”
小结：原来，这是一个往前走的标志，告诉兔子先生要往前走。
师：我们一起来告诉兔子先生吧：“兔子先生请你往前走！”
2、出示“桥”标志，解读意义
师：“兔子先生走呀走，又碰到了一个标志，它看不懂了，你们知道这是什么意思吗？”
（幼儿自由讲述）
小结：“原来是桥的标志，它要提醒兔子先生前面有一座桥，过桥要小心点儿。”
师：来，我们一起告诉兔子先生：“兔子先生前面有座桥，过桥要小心啊。”
3、出示“小心斜坡”的标志、解读意义
师：“兔子先生高高兴兴地走在桥上，当它要下桥的时候呀，又碰见了一个奇怪的标志，这是什么意思呢？”
（幼：向下滑….自由回答)
小结：原来这是一个小心斜坡的标志，兔子先生不当心会摔了下去的。
师：“我们一起告诉兔子先生：兔子先生，小心斜坡。”
4、出示“洞”的标志，解读意义
师：“兔子先生爬起来继续往前走，走呀走呀又碰到了一个圆圆的标志，猜猜这是什么意思呢？”
（幼儿自由回答）
师：“那我们一起来看看兔子先生发生了什么事情。哎呀，怎么回事儿呀？（播放）兔子先生怎么啦？”
（幼儿猜想）
师：“小结：真聪明，猜出来啦！原来这是一个洞洞的标志，它提醒兔子先生要小心，不要掉到洞里去啊。我们一起告诉兔子先生：兔子先生，草地上有个洞，小心避开啊。”（师：兔子先生还是掉到洞洞里去了）
5、出示“回家”的标志，解读意义
师：“兔子先生走累了，想回家了，可是草地上出现了两个标志，请你们帮助它找一找吧，它应该看哪一个标志呢？”
（幼：上面、下面）
小结：对了，上面这个标志才是回家的标志，兔子先生按照正确的标志，高高兴兴地回家了。
（二）幼儿完整倾听故事，并学说故事中的提示语。
1、师：“接下来，我们一起来仔细地看一看兔子先生出去散步时碰到了哪些标志，一起告诉兔子先生是什么意思，好吗？”
2、教师完整地播放故事ppT，带领幼儿再次复述故事的内容。
三、认识生活中常见标志，了解它们的意思和作用
1、导入语
师：“兔子先生碰到了那么多有趣的标志，帮助兔子先生回到了家。这些有趣的标志真的很有用途。小朋友们，在我们的城市里、在商场里、在马路上，你们有没有看到一些标志呢？”
（幼儿自由讲述）
2、播放ppT让幼儿看看讲讲生活中的标志
3、小结：原来我们生活中也有许多的标志，有些是我们熟悉的，有些我们还没有注意到，这些标志啊与我们的生活有着密切的关系。大家可以和爸爸妈妈一起找一找没有遇见的图形标志，拍好照片，我们一起说一说，好吗？
小班饮水教案 【三】
活动目标：１.理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力。
２.能根据诗歌的含义创编简单的声势动作。
３.能用自己的语言仿照诗歌，进行创编。
４.认读重点字词：微笑，写，特别，漂亮，花朵，充满。
活动准备：知识准备：知道一年四季中春天是花开最多，最艳的季节，挂图，音带，录音机，大字卡，小字卡
诗歌读本人手一册，小字卡。
活动过程：一，预备活动
１.师幼互相问候
２.幼儿有序取书或教师发书。
二.感知理解活动
１.说一说（歌声与微笑里唱了些什么？）
２.听一听（听录音机欣赏诗歌思考，诗歌里是怎样说微笑的？微笑写在脸上像什么？微笑藏在心里像什么？
３.幼儿自主阅读。（教师提醒幼儿主题阅读常规，一边轻声读，一边用右手食指进行划读）
阅读完后幼儿有序收书。
４.看图进行讲述。
（１）是什么让脸显得特别漂亮？好像什么？教师出示相应大字卡：微笑·写·特别·漂亮·花朵。
（２）是什么让心里充满欢喜？又好像什么？出示大字卡“充满”
（３）怎样把微笑留住？（引导幼儿理解微笑让人觉得很舒服，很漂亮，心里开心才会有微笑，大家要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情。
三，游戏活动
１，游戏：敲敲门
教师将大字卡有图的那面粘贴在黑板上，让幼儿看看藏这的生字娃娃叫什么。一幼儿上台，做敲门的动作，口中说，咚咚咚！其他小朋友问：里面住这谁？上台的小朋友将卡片反过来，认出后大声读“里面住着”微笑“众小朋友：对对对，里面住着”微笑“（或：错错错，请你再认认）——
四，结束活动
教师播放音乐，交流小结，幼儿整理自己的物品。
小班饮水教案 【四】
活动目标：
1、学习用自然，连贯的声音唱歌。
2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的样子
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：
材料准备：秋天的大树的图片、小树叶。
知识准备：课前带领幼儿观察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄变红，观察过树叶飘落的情景，并
带领幼儿捡落叶。
一、导入活动
师：
1、小朋友，现在是什么季节呢？（秋天）
2、老师带领小朋友去找过秋天，请你们告诉我，秋天的树叶有什么变化呢？（变黄、掉了下来）
小结：到了秋天，有些树叶会变红变黄，从大树妈妈身上掉下来呢。
二、幼儿学习歌曲
（一）出示图片，初步了解歌词大意
师：老师这里也有一副关于秋天的图片，“秋天啊秋天，树叶到处飞啊飞，树叶到处飞啊飞；秋天啊秋
天，树叶到处飞啊飞，树叶到处飞啊飞……
小结：哇，树叶满天飞舞。
（二）模仿树叶飞舞的样子
1、个别幼儿表演树叶飞舞的样子
师：小朋友，你们见过树叶飞舞的样子吗？
2、全体幼儿表演树叶飞舞的样子
师：老师也来学学树叶飞舞的样子，看看老师跳得美吗？“秋天啊秋天，树叶到处飞啊飞，树叶到处飞
啊飞；秋天啊秋天，秋天多可爱。
小朋友也跟着老师一起边做动作，边念儿歌。
3、幼儿学唱歌曲
A：教师示范完整唱歌
师：这首儿歌还可以编成好听的歌曲呢。请仔细听老师来唱一唱。
B：幼儿学唱歌曲
师：小朋友跟着老师，合着钢琴声，用最美的声音把这首歌曲唱出来。
C：幼儿边唱边做动作
三、结束活动
师：幼儿园的大树上还有很多树叶宝宝要掉下来呢，我们去看看，他们是怎么飘落下来的呢
小班饮水教案 【五】
内容与要求：
学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。
活动准备：
小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐
活动过程：
一、模仿各种动物走路，并说出小动物走路特点。
1、播放音乐，幼儿自由模仿，激发幼儿参与活动兴趣。
师：今天小颖带来了一段非常好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随意的做动作。
2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。
第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿给我们看看吧（幼儿模仿）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）
第二位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）
第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（慢慢爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）
第四位：小花猫。师：最后一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静悄悄。（师幼互动，重复几次）
3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？
二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。
1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。
师：小朋友们真聪明，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）
2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。
师:小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别羡慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳••••••）
三、学习合着音乐做模仿动作。
播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做模仿动作。
小班饮水教案 【六】
活动目标：
1.初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2.能联系生活经验大胆想象，乐意表达自己的想法。
活动准备：
1.图片（老鼠）
2，幼儿园活动材料
活动过程：
一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）
对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？（能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法，教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强的幼儿，可以引导他们说出这样想的原因）
二、感受故事。
小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？
看到了什么？
它会把蛋壳当成什么了？
小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？
小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？
师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？
小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了！小船划呀划，一会划到河对岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？）
皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它会把蛋壳当成什么？
你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？
三、完整欣赏故事。
师完整讲故事。
皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？
皮皮把蛋壳拿下当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。
共同看图讲述故事。
小班饮水教案 【七】
设计意图：
活动目的：
1.团、捏的泥工方法及辅助物表现小刺猬的特征。
2.发展手指的灵活性。
3.体验泥工活动的乐趣。
活动准备：
物质材料准备：橡皮泥、泥工板、牙签、绿豆、课件。
知识经验准备：已初步了解刺猬的外形特征。
活动过程：
一、走线
师：小朋友的小手在哪里呢？请小朋友伸出你们的小手跟老师一起听音乐做动作好吗？
（分析：通过走线活动，能让幼儿顿时安静下，既能在舒缓的音乐中培养幼儿的注意力）
二、出示课件一，引导幼儿观察刺猬图像资料
师：屏幕上面有谁？（幼：刺猬）
师：哦，原来是一只刺猬
师：小朋友说说小刺猬长什么样的呢？（特别指出刺猬重点特色部位：细细的嘴、尖尖的刺）
师：小朋友你们看，刺猬妈妈现在哭的可伤心了，发生了什么事情呢？（幼儿自由讨论）
小结：原来刺猬妈妈的宝宝不见了，刺猬妈妈遇到了困难，我们一起来帮助她好吗？我们一起用橡皮泥来制作很多的刺猬宝宝送给刺猬妈妈好吗？（分析：通过课件运用，让幼儿更直观的去观刺猬外形特征，再贯穿一个刺猬妈妈需要帮助的情境，萌发幼儿帮助别人的愿望）
三、出示课件二，介绍制作小刺猬的材料。
师：今天林老师要教小朋友一个新的本领，那就是用以下这些材料来制作形象生动的刺猬宝宝！
师：我们需要用到橡皮泥、绿豆、牙签，用橡皮泥来做刺猬的身体，绿豆用来做刺猬的眼睛，牙签用来做刺猬身上的刺。
（分析：材料的准备源于日常生活中常见到的绿豆、牙签，让幼儿更清楚知道这些材料的用途）
四、学习塑造小刺猬的方法
师：我们先把一团泥放在手掌中团成鸭蛋形，再用食指和拇指将一头捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在头的两侧做眼睛，然后取牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在刺猬的背上。
（分析：利用展示台，教师在示范的整个，全体幼儿都能清晰的观察到）
五、提出要求，引导幼儿制作，教师巡回指导。
师：提醒小朋友们刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的过程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形状，在使用牙签的时候要注意安全，不能用牙签去戳旁边小朋友。
（分析：有些小朋友动手能力比较弱，常常坐着不动，依赖性强，又有些小朋友平时过于活跃好动，一时不注意就会调皮捣乱，这一环节，教师要顾全大局，照顾到能力较弱的幼儿，也要做到活动过程中的安全提醒
六、引导幼儿摆放作品，互相交流分享制作成果及体会。
师：小朋友请你们把自己制作的刺猬宝宝送到刺猬妈妈身边吧！
师：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干净，归位摆放好。
小结：小朋友帮助了刺猬妈妈找到了自己的宝宝，不仅帮助了别人，使别人的困难得到了帮助，自己也会感到很开心！等会老师也会把剩下的材料投放在我们的美工区里面，有兴趣的小朋友可以进去继续制作。
小班饮水教案 【八】
活动目标：
1.用圆和椭圆画出小鸡的基本形态。
2.学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。
3.体验美术活动的乐趣。
活动准备：
幼儿彩绘用具若干、范例、小鸡木偶、动态小鸡视频
活动过程：
一、出示小鸡木偶，激发兴趣
1.师：“叽叽叽!看，谁来了?(出示木偶小鸡)，噢，是小鸡来了，你来干什么呀?”“今天是我的生日，我来照几张照片作个纪念。”
2.播放小鸡视频，引导幼儿观察动态的小鸡。
二、老师讲解示范
1.出示范例
师：这是老师给小鸡拍的照片，请你看看小鸡在干什么？你们想给小鸡拍照吗？
2.老师讲解示范画小鸡
师：先在纸上画一个椭圆，这是小鸡的身体，然后在身体上面画一个较小的圆作为小鸡的头，最后画上圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴和脚。
3.重点示范讲解小鸡在不同动态下头、嘴的方向变化。
三、幼儿作画
1.鼓励幼儿正确使用彩绘工具，大胆动手画小鸡。
2.提醒幼儿画出小鸡在不同动态下头、嘴的方向变化。
四、展示评价
1.展示幼儿作品，请幼儿说说自己画的小鸡在干什么？
2.老师小结并表扬大胆画出不同动态的小鸡的幼儿。
小班饮水教案 【九】
活动目标：1.知道生病时才要吃药。
2.知道在成人的指导下服药，不随便吃药。
活动准备：1.人偶：药片宝宝、药瓶
3.水果、蔬菜、米、面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集药盒。
活动过程：1.教师出示收集到的药盒，药片，药瓶、了解它们的名称。
提问：教师出示（药盒、药瓶、药片）这些是什么？你们知道他们的名字吗？
幼儿分别说出自己收集来的药的名称。
教师小结：这些都是药，当我们生病的时候，他们能帮助我们恢复健康。
2.观看人偶表演药片宝宝，并以药片宝宝的口吻与幼儿交流。
教师：我是药片宝宝，小朋友们好，你们在哪里见过我？我常常出现在医院里，医生，小朋友喜欢我，可是小病菌不喜欢我，你们知道为什么吗？
3.认识药片的用处
教师提问：药片宝宝什么时候才能吃，能不能随便吃？幼儿根据已有经验回答。
教师小结：药片宝宝虽然有各种样子，穿着花花绿绿的衣服，也有甜味，但不能随便乱吃。
教师总结：我们每个人在成长的过程中，由于饮食、天气、环境等等原因会生病，这个时候小药片就会出现，帮助我们赶跑病菌，恢复健康，所以生病就要吃药，但药片不能随便乱吃，一定要听医生的话。
活动延伸：可以开展小医院的区域活动，让幼儿对药片有更加深刻的理解。
小班饮水教案 【十】
一、处置饮水污染应急指挥领导小组：
1、成立学校饮食饮水安全工作领导小组
2、学校共配备兼职饮用水卫生管理员2人
二、应急处理程序：
1、在饮用过程中发现饮用水感官性状可疑或有变质可疑时，经确认后，立即撤收处理该批全部饮用水。
2、在全校范围内树立食品卫生安全意识、时时警惕饮水污染事件的发生，班主任发现可疑病情后，及时报告校卫生室，由校保健老师初步检查确定，做出以下措施：
（1）观察病情，对症处理。
（2）如确定饮水污染，做好以下工作：
1.初步诊断、治疗、护理患病的师生。
2.立即报告学校安全工作领导小组，启动应急预案，采取抢救措施。
3.立即拨打急救电话120或者与附近医院联系救治患病师生。
4.立即向上级有关部门报告。
5.收集相关病情信息、水源，协助卫生部门进行事件调查、处理。
3、学校主管领导立即指挥抢救工作，协调有关单位和部门的抢救，向区教育局主管部门汇报，指挥以下部门工作：
（1）立即停止饮用污染水源。
（2）由校保健老师负责立即向上级卫生部门报告，报告时间间距离发病时间不得超过2小时。报告电话：社区医院、区教育局和区疾病控制中心。
（3）负责保护好现场，封存一切剩余可疑饮用水，保护好污染现场和饮用水留样，防止人为地破坏现场，等候卫生执法部门处理。
（4）班主任负责协助校医护理患病学生，如发现人数较多，治疗护理在班级进行。对已确定重病师生负责转送医院治疗。
（5）德育处做好师生思想工作，稳定学生情绪；负责家长的疏导工作；学校制定专人接受新闻部门采；协助学校领导做好善后处理工作。
（6）校卫生室要深入各班级配合卫生行政部门，做好流行病学调查。向学生了解饮水污染的经过，可疑饮用水、受污染人数，并预测发展趋势。
（7）总务处做好后勤保障工作，保障抢救机动车、药品、消毒用品到位，保障抢救中心必须品的供应。
（8）负责人要协助卫生部门作带菌检查和取证工作，按照卫生部门的要求如实提供有关样品。
小班饮水教案 【十一】
一、目标
1、引导幼儿初步懂得夏季炎热，要注意防晒，不要在烈日下玩耍。
2、帮助幼儿认识一两种降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
二、准备
1、常见降温工具的实物、图片，降温方法的图片，电视机，电脑。
2、几件幼儿夏季服装，故事《小狗不热了》，录音机。
三、过程
1、出示幼儿夏季服装。
师：“小朋友，你们卡们，这些衣服漂亮吗？是什么时候穿的？”
幼：“夏天，很热的时候穿的。”
师：“夏季穿上这样的衣服感觉怎样？”
幼1：“很凉快。”
幼2：“很舒服的。”
2、夏天天气很热。
师：“小朋友，刚才我们认识了几件服装，知道它们是夏季服装，而且我们知道夏天天气很热，小朋友想
不想让自己凉快一些？”（想）
师：“你们说说太阳很烈的时候，如果一个小朋友在太阳底下玩，一个小朋友在树阴底下，你觉得谁比较
舒服？”
幼1：“在树阴下的小朋友舒服。”
幼2：“在太阳底下玩会晒黑的。”
3、想想好办法。
师：“你们看，这些图片上的小朋友很热，你们来帮助他们想想办法。”
幼1：“用电风扇、扇子扇扇可以凉快一点。”
幼2：“到树阴底下去玩就可以了。”
4、引导幼儿讨论：有什么办法使自己凉快？
师：“如果是你，有什么办法使自己凉快？”
（1）夏季人们的衣着：背心、短裤、裙子、凉鞋等
（2）夏季的日常用品：凉席、电风扇、空调、太阳帽等
（3）夏季的食品：冷饮、西瓜等
（4）、夏天的活动：游泳、洗澡等
5、故事欣赏。
师：“刚才，老师和小朋友们想了很多夏季降温的方法，小朋友们说的非常好，下面我们来欣赏故事：《
小狗不热了》。”
师：“小狗为什么不热了，它是用什么方法降温的？”
幼：“不杂太阳下玩。”
师：“是的，夏季炎热，尽量不要在太阳下玩，以免发生意外。”
6、游戏：《电风扇》。
小班饮水教案 【十二】
小班健康《我会做》活动目标
1．引导幼儿根据图片内容进行简单的讲述，激发幼儿的自豪感。
2．鼓励幼儿自己的事情自己做。
活动重难点：引导幼儿根据图片内容进行简单的讲述。
活动准备：幼儿开襟外衣一件
活动过程
1．脱、穿衣服。
背儿歌
2．上厕所、洗手。
分组活动
3．刷牙。
⑴幼儿自己说说刷牙的过程。
⑵教师小结。
4．活动结束。
活动延伸
通过家园沟通，在老师和家长的引导鼓励下，请幼儿做些自己力所能及的事情。
小班饮水教案 【十三】
这学期，学校为了方便大家喝水，特地在每个班级都摆放了一台饮水机。这本是好事，可在我们班却出现了一些不和谐的现象。这不，今天体育课刚一结束，许多同学争先恐后地跑向教室。我当时心里还暗暗发笑——跑这么快，忙着去投胎呀！
当我走进教室时，却发现饮水机前早已挤满了人。我这才恍然大悟：原来他们跑这么急，就是为了在那有限的空间里占有一席之地啊！
由于口渴，我也拿起杯子去等水。这时的饮水机前仍被围得水泄不通。我凭着自己“得天独厚”的身材，轻松地挤了进去。当我挤到饮水机前，我惊讶地发现，早上刚刚换的一桶纯净水，已经被用去了大半！随着龙头中的水不断地流入形形色色的水杯中，水桶里的气泡像一个个快乐的精灵，飞快地冲到水面上，转瞬便消失了，水位也在不断地下降……我赶紧把杯子放到水龙头下，等了一杯水又挤回座位。当我喝完后，那里依旧是“熙熙攘攘”……
不一会儿，早上刚换的一桶水就见底了，大家都想视而“笑”起来。`
后来，我还发现，每节课下了以后，总有一些熟悉的面孔出现在饮水机旁。难道他们真的那么渴吗？我猜想，也许在他们心中，喝水已成了一种“趣”事，一种“时尚”了。难道他们不知道，在水源比较紧缺的今天，我们应该珍惜水资源吗？
我真的不懂！
小班饮水教案 【十四】
活动目标：
1、学习卷的技能，能借助其他圆柱体卷纸棒。
2、尝试自主组合纸棒，制作梯子。
活动准备：
报纸、圆柱体物体（吸管、笔管）、双面胶。
活动过程：
一、观察范例，推想制作方法
教师出示“梯子”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样的梯子?(引导幼儿说出用报纸卷成纸棒，组合成梯子等。)
二、教师示范讲解制作梯子的方法。
1.取一支笔（可用其他圆柱体长条代替）包在报纸里面。
2.将一张报纸包着笔，卷成一根纸棒。
3.卷好的纸棒用双面胶固定。
4.取两张报纸卷两根长短、粗细相同的纸棒；取两张半张的报纸卷两根略细的纸棒。
5.将两根细的纸棒剪成从小到大的四根。
6.最后组合。一架梯子完成。
三、幼儿制作
1、教师提出操作要求。
教师：卷报纸时一定要卷紧；卷好的纸棒记得用双面胶固定。
2、幼儿操作。
教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。
五、欣赏、交流
1、教师帮助幼儿将制作好的梯子用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。
2、师幼集中欣赏、交流。
小班饮水教案 【十五】
饮水是生命之源，也是人类生活中不可或缺的重要环节。正确的饮水习惯能够维持身体的正常功能，预防和缓解许多疾病。而不良的饮水习惯可能会给人体带来众多健康问题。本篇范文将围绕着饮水这一主题展开，探讨正确的饮水习惯以及如何保持身体健康。
一、正确的饮水习惯的重要性
饮水对人体健康有着重要影响，正确的饮水习惯能够促进新陈代谢，调节体温，维持机体正常的水电解负荷等。保持身体健康需要根据个人的具体情况，每天摄入足够的水分。一般来说，成人每天需要摄入约2000-3000毫升的水，儿童和老人则需要适量增加。
二、科学的饮水方法
1. 温水饮用
适量温水饮用，有助于提高饮水的吸收效果。过烫或过冷的水对身体不利，而温水则能更好地滋润喉咙，促进肠胃蠕动，帮助解毒排污。
2. 多次分割饮水
一次性大量饮水可能会给肾脏和心脏带来负担，而多次分割饮水则能够更好地帮助身体吸收水分。例如，每次的饭后或中午休息时，都可以适量喝水，分割饮用可以减轻肾脏和心脏的负担，同时让身体获得更好的补充。
3. 足够的水分摄入
为保持身体健康，每天需要摄入足够的水分。除了饮水外，还可以通过摄入一些含水量较高的食物来补水，如西瓜、黄瓜等。此外，运动后需要多喝水，以补充因流汗而流失的水分。
三、不良饮水习惯的危害
1. 饮用过多矿泉水
饮用过多的矿泉水可能导致肾脏负担加重，而且矿泉水中的矿物质也可能超标，对身体不利。
2. 饭后立即饮水
饭后立即饮水可能会稀释胃酸，影响消化功能，导致胃部产生胀气等不适。
3. 饮用太多刺激性饮料
刺激性饮料中含有过多的糖分和咖啡因，可能对心脏和肾脏产生负担，容易导致肥胖等问题。
四、如何保持健康饮水习惯
1. 养成定时饮水的习惯
定时饮水能够帮助身体及时补水，尽量避免因渴了才喝水的情况。
2. 坚持科学的饮水方法
在饮水上要选择温水、多次分割喝水，并适量增加水分摄入。
3. 饮食上合理搭配
合理搭配饮食，多摄入一些含水量较高的食物，如水果、蔬菜等，以保持身体的水平衡。
4. 避免暴饮暴食
暴饮暴食可能对肠胃功能产生负荷，导致胃酸的分泌不足，从而影响饮水的吸收效果。
总之，正确的饮水习惯对身体健康有着重要的影响。我们应当养成定时饮水的习惯，遵循科学的饮水方法，合理搭配饮食，以及避免暴饮暴食等不良饮食习惯。只有保持良好的饮水习惯，才能坚持健康的生活方式，预防和缓解潜在的健康问题。
小班饮水教案 【十六】
【教学主题】饮水【教学目标】
1.能够认识到水的重要性，学会正确饮水和节约水资源的方法。
2.培养幼儿自觉喝水的好习惯，提高幼儿的自理能力。
【教学内容】
1.什么是水？水在我们生活中的作用。
2.怎样饮水才是健康的方式，并巩固幼儿的自我保护意识。
【教学重点】
1.传达水的重要作用，让幼儿认识到水的重要性。
2.怎样饮水才是健康的方式，并巩固幼儿的自我保护意识。
【教学难点】
1.让幼儿自觉喝水的好习惯，提高他们的自理能力。
2.培养幼儿节约水资源的意识，从小开始，从我做起。
【教学过程】
一、热身
1. 教师打出水滴形状的气球，让幼儿感受一下水的形状，然后给他们一两分钟时间认真观察并描述。
2.一张海报上贴满了水的图片，让幼儿一张张看过去，并说一说自己对水的看法和想法。
二、新课
1.呈现幻灯片，教师先用简单生动的语言介绍水的特征和作用，让幼儿知道水在日常生活中的重要性。观看短视频：《给水一瓶生命》，并用简单的语言解释水对人类生命的重要性。
2.进行一项小实验，让孩子亲手体验水的变化。导师用水滴粘贴涂色面积进行布置，然后辅导幼儿用水滴加入不同的颜色。让他们亲手感受水的变化，让他们喜欢上水。
3.让幼儿找出并说出饮水常识，例如：有时候喉咙干渴，我们要喝水；喝水要喝干净、卫生的水；在室内讲卫生，不能随地吐痰、乱扔垃圾等。
4.展开幼儿身体牌，并教他们正确饮水的方式，并让他们学会自我保护。
5.教师要求幼儿带回家看看如何节约水资源，并把自己做的水桶给予幼儿取回家中，鼓励家长和孩子们一起来节约水资源。
6.由教师组织幼儿进行歌曲《喝水歌》的学唱，并在日常生活中随时唱这首歌。
三、小结
1.教员再次让幼儿学习和回顾今天学的内容，以真实场景图片为案例讲述水的保存、使用和节约。
2.让幼儿们发表他们的思考和想法，然后教师会补充和引导。
3.了解幼儿对今天的学习有什么收获，并听取家长的反馈和建议。
【教学方法】
1.但供给法讲授，注重幼儿思维和感官刺激。
2.教学与游戏结合，让幼儿在游戏中尽情学习。
3.问题导向式学习，引导幼儿思考和表达。
【教学评价】
1.观察幼儿在活动中对水的感受和联想。
2.孩子们能否有效地在实际生活中做好饮水和节约水资源方面的工作。
3.孩子们能否乐意地参加 “当水滴”的社会公益活动，并分享自己的体验。
【教学过程的完整范文】
一、热身
1. 教师在班级上召开了水滴状气球的介绍会。在简要介绍了水滴的基本特征和作用之后，教师请孩子们感受一下水的形状，并给予一到两分钟的时间来认真观察和描述水滴的形态。
2. 将一张海报上贴满各种形态的水滴图片。让幼儿一张张地看过去，并说一说自己对水的看法和想法。
二、新课
1. 通过简单但生动的语言、图像和实物等介绍水的特性和作用，让幼儿初步认识水在日常生活中的重要性，提高其对水资源的意识和关注。
2. 在进行一个小型实验时，教员可以让学生亲手体验到水的变化，感受水的特性和魅力，使他们自己爱上水。例如，导师可以在一个涂色的面积上粘上不同颜色的水滴，让幼儿亲手参与加入水滴，感受水的变化。
3. 让幼儿说出饮水常识，例如：有时候喉咙干渴，我们要喝水；喝水要喝干净、卫生的水；在室内讲卫生，不能随地吐痰、乱扔垃圾等。
4. 巩固幼儿自我保护意识，以及获取正确饮水的方法和技巧。教师个别指导和展示通过口腔、瓶子等方式进行饮水。引导幼儿通过口腔、瓶子等方式给予正确饮水建议，并通过反复练习孩子们熟练掌握方法和技巧。
5. 让幼儿在课后商店里带回家看看如何节约水资源，并把自己做的水桶送给他们。鼓励家长和孩子们一起来节约水资源，并注意不浪费水资源或无节制地使用水。
6. 采取组织幼儿学唱《喝水歌》并在日常生活中随时唱这首歌的方式，让幼儿在唱歌中感受水的美妙，学习和巩固正确饮水的习惯。
三、小结
1. 请幼儿重新学习和回顾今天学习的内容，以实际场景图片为案例，讲解水的保存、使用和节约。
2. 让幼儿报告他们的思考和想法，以及家长的反馈和建议。引导幼儿思考和表达，并用相应老师的话形容对今天的学习收获。
3. 结语。教师总结了今天的教学，对孩子们表现的高度评价，并称赞学生们的努力和创造力，并期待下一次接触。
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