本人工作积极、认真、负责，有较强的进取精神，善于与人沟通，若能得到贵公司录用，将会尽心尽职，努力做好上司所分配之工作。

我非常喜欢我所学的专业，并且感谢父母和社会对我的培养和支持，我非常想得到一个能够发挥我专业特长和能力的工作，为社会和家庭的发展做出一份贡献。

拥有丰富的的相关工作经验，很强的自学和适应能力，很强的可塑性，有非常强的责任心和协作精神。

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岁月如梭，犹如白驹过隙。此时此刻，往事云烟却又历历在目。此刻尤能记起大一毅然决然地加入学生会时的那份信心与活力，时过两年，学生会不断的有人出去，有人进来，而我依旧满怀着对学生会的工作活力，留守在最终一班岗位上，只是两年的工作经历使我处在副主席的职位上更添加一份成熟与自信！

下头是我在学生会工作两年的一些心得评价：

首先，什么是学生会？这是每一个在学生会的人都要深思熟虑的问题。

记得大一我参加学生会纳新面试的时候，教室黑板上写着：有学生会有学生会。浩哥问我们可否明白其中的意思。稚嫩的我们只把它当成占用教室的标语，此刻想来，这句话的意蕴是很深厚的。我想，这句话能够这样来读：有学生，会有学生会。平日里我们都说学生会是为学生服务的组织，没错，一个组织仅有做到“从学生中来，到学生中去”，才有可能把活动做活、做好，这是一个组织长盛不衰的群众基础。

其次，学生会的成员务必具备的三种品质。

1、自主性。

2、思考型。

3、合作性。

学生会培养的是综合性人才，这就要求学生会成员务必具备自主性、思考性、合作性。机会总是留给有准备的人，平日的积累是一方面，但勤勤恳恳，踏踏实实地人最终也未必能在换届时脱颖而出，因为学生会干部务必学会自主思考并创新，听别人指挥的人永远只能被牵着走，认真并不是成功的唯一要素。另外，一个人再怎样会动脑筋，再怎样有主动性，可是一碰到要和旁边的合作就十分困难，所以合作性不强，一个个都象一条龙，可是合在一堆就变成一堆虫了。

再者，必须要重视自我的学习，这是最重要的。

学生会无论在评优还是提干的时候，总会有人后悔自我去年没有好好学习，以至于在工作上花费了很多精力、时间，到头来没有被留下来。

很多同学喜欢把学习不好的原因归罪于参加学校的活动了，参加学生会工作了，我能够说，你这就是对自我懒的一种脱罪！深为学生会成员，要明白什么时间做什么事情，只要上课时认真听教师讲课，记好笔记，考试前突击一下子没有可是的。并且，学校在临近考试的时候都会停办各种活动，怎样说是为了学校的工作而耽误的呢？！学生会的每一个成员都就应有潜力来处理好工作和学习的关系，这是起码要求。

最终，我想谈一下学生会的发展方向问题。四个方面发展。

第一，构建学生会制度体系，加强学生会制度建设。

历史的经验以及现实的经历告诉我们，没有一个好的制度是不可能产生一个优秀的团队组织。所谓国有国法，家有家规，我们学生会就就应有自我的规章制度。下头我简要介绍制度建设的基本架构：学生会制度包括学生会会议制度、财务制度、干部选拔制度、活动申请制度、奖惩制度、纳新制度、值班制度、报账制度。

第二，构建日常工作运行机制，完善学生会各项职能。

学生会的日常工作就应构成条理化、系统化。构成系统化并不是把我们的思想僵化，而是以质量第一，效率优先的原则，以最少的时间，最高的效率，使任务的完成质量到达最高。当然这个机制的构建是需要不断地评价和探讨的，不是一朝一夕便可完成的事，所以对于学生会日常运行机制的建立，我还需要进一步的评价思考。

第三，构建重大活动运行机制，提高学生会的应变潜力；

这套机制的建立主要是应对重大活动的组织及紧急事件的处理，比如说即将到来的迎新晚会、运动会等重要的活动预案力，让学生会在组织活动中，能够以最短的时间组建活动负责小组，安排各项工作，同时使得活动负责人能够尽快以最饱满的精神状态投入到工作中，保证活动的有章可循、有条不紊，提高学生会的组织潜力和应变潜力。目前我正在对其具体的框架构建进行思考中，性爱能在已有了初步的计划安排，唯一缺少的就是实践的检验和改善。

第四，建立学生会文化传播体系，完善宣传职能。

网络中心要加强学生会网站的管理与维护的工作力度，及时准确地更新网页，报道最新学生会的活动状况。宣传部要多搜集好的版面创意设计，以备每一次活动所需。

以上是我两年来的工作心得评价。相信在大家的共同努力下，法学院学生会的明天会更加完美！

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诚实稳重，工作踏实认真，且有热爱学习积极向上的进取精神，操作过以油；气为燃料的锅炉运作。熟习锅炉保养，维修及水处理，工作经验丰富，持东莞市质监局颁发的锅炉操作证和水处理证。您若能给我机会，我必将尽最大努力工作予以回报！

本人性格外向，团结意思强，谦虚谨慎，环境适应能力强，善于沟通，富有激情、创新，有较强的组织领导能力和顽强的作风。能够吃苦耐劳，责任心强。最后相信您们的信任和我的实力会创造我们共同的成功！

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三年时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿季节里，我取得一些成绩，在往后日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得老师和同学一致好评。

我勤学好问，在高中三年学习生活中取得较大进步，并做到各科均衡发展。在完成课业学习任务同时，我积极参加化学学科夏令营和竞赛活动，拓宽自己课外知识面。

我具有一定组织才能，高一时曾成功地主持一次主题班会，在全校性评比中获得第一名。我爱好书法，具有一定基础，曾在高二年学校组织“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作黑板报也曾在学校举办黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。高一、高二年时，我还在课余时间里担任校图书管理员。课外知识丰富，曾在高二下学期学校举办“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，达到国家规定体育锻炼标准。高一年在学校田径运动会上曾获得男子乙组跳高比赛第三名。高二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加全省中学生运动会健美操比赛，获得团体第五名，为学校赢得荣誉。

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1.扎实的专业基础：在校成绩不错，认真对待学业，努力学习专业知识，为日后工作打好基础。另外，还修了双学位-心理专业。

2.曾在院学生会宣传部担任干事，和励耘青年志愿者协会管院分会担任宣传部部长一职。能很好融入组织和与别人交流，友好相处。

3.为人开朗，积极;对工作认真负责、为人诚恳稳重。

4.性格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。

5.有良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勤勉上进，认真细致，踏实肯干，对工作认真负责，善于团队合作

6.学习注重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作能力，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。

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我经常利用放学及休息日的时间去锻炼身体，踢足球，打乒乓球等，运动能更好的舒缓压力，所以运动是十分必要的。

我经常与班上同学交流，倾听他人的意见。

勤奋坚强，坚持诚实。对专业课的学习需要多练，不能空想，我比以前增加了动手的能力。虽然我在学习、工作、和生活上遇到许多挫折，可是面对这些，我选择了勇敢去面对，而不是退缩。我在学校结交了很多朋友，交友的首要原则是诚实守信，我做到了，我期望我的诚实能够结交到更多的朋友。

此刻我将要走入社会为未来打拼，我自信我会得到胜利。我一定会将在大学里学到的知识充分与实践相结合，不辜负学校和教师的培养及大学同窗的帮忙。

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摘要:我国对高等职业教育的学生课程学习效果的评估考核存在脱离教育教学实际的情况，较突出的问题是重结果轻过程，理论考核过多、实践技能评估不够，对学习效果的综合性评估重视不足。针对于此，文章借鉴了国内外的主流学习效果评估理论，分析了当前我国高等职业教育的学生学习效果评价的现状，在此基础上，提出了完善我国高等职业教育院校学生学习过程的评价的建议。

关键词:高职教育;学习效果;过程性评价

高等教育的普及存在多条路径，其中，处于相对较低层次的高等职业教育的大众化是实现我国教育目标的有效方式之一。但是，高等职业教育院校教育教学水平不高、学生文化素质欠优等因素严重迟滞着科教兴国战略的达成。究其主因是学生学习基础薄弱，而学校教学的质量最终会体现在学生的学习成效上，对学生学习效果的评估是教学质量评估的核心环节，而作为课程要素之一的高职学生有其自身的特点，鉴于此，高等职业教育院校亟需建立健全学生的课程学习效果的评价机制。在高职院校的课程教学活动过程中，开展对学生的学习效能的全面、科学、公正的评估也具有很强的现实意义。

1课程学习评估理论

目前，学术界对学生课程学习效果评估过程的研究成果很多，其中最广为人知的理论有以下几种：

1.1多元智能学习效能理论

美国哈佛大学的哈沃德加德纳在20世纪80年代提出了该理论，他认为人的智力可分为七个种类，作为个体，每个人都有一个相对独立的七种智力，这七种智力在现实生活中不是独立的，不相关的，而是错综复杂的，有机的，以不同的方式不同程度地结合在一起。这七种智力在个体中的结合使得每个人的智力都有着独特的表现和特征，即使是同一种智力，其表现形式也不尽相同。因此，必须形成学生、智能、教育的新理念。学生智力评估应在多方面进行，评估主体应多元化，应能促进学生智力全面提高。

1.2双系统评估理论

这是德国学者提出的理论。为了保证国家考试的客观性和培训机构的独立性，双系统职业教育采用考试和考核相结合的方法。高等职业教育院校学生学习效果评估由社会组织与国家相关教育主管部门共同完成，学校与第三方社会组织共同负责学生平时的学习效果测评，国家教育主管部门则只对学生进行学业的终结性检测。双系统评估模式有力地促进了德国职业教育的发展，为该国经济腾飞培养了大量实用型技能人才。

1.3目标评估理论

泰勒的目标评估模型是历史最悠久、最完善的课程评估理论之一。它简明、清晰，容易被课程评估人员理解和接受，至今在课程评估领域仍占主导地位。该理论的评估流程划分为定立学习目标、根据学习目标确定学习内容、参照预设的目标展开对学习效能的评价。在泰勒看来，要想系统、理性地研究课程计划，就必须首先确定要实现的目标。可以看出，评估的目的是确定实际结果和课程目标之间的差距，并在使用这些反馈信息的基础上修改课程计划或修改课程目标。

1.4学习水平理论

加涅的学习层次理论是对前人已经得出的学习理论的继承和发展，他将学习形式由低到高排列成金字塔结构，这也构成了他的学习智慧的理论基础。他认为解决问题是智力技能的最高成就，是获得高级规则的主要途径。参与问题解决的前提技能不仅包括学习者必须掌握和解决的问题的相关规则，而且还涉及到与问题情境相关的语音信息的学习和认知策略。为了成功地解决问题，证明正确的解决问题的方法，这个过程的规划和安排的技能也体现在使用某些认知策略、有组织的语音和智能技能、认知策略以及解决问题的能力上。

2中国高等职业教育目前的学生学习效果评估的现状分析

学生学习评估是一个古老的话题，但我们还没有达到一个很好的水平和状态，这与我们忽视教育评估的作用有着直接的关系。目前，职业教育的就业机制尚未得到承认，其原因是学生就业的外部接纳主体———各种类型的社会组织尚未被吸纳进入对学生的学习效果的评价之中。事实上，评估的终极目标是促进学生个性的发展，影响学生学习的因素是多方面的，学习者的内部因素和外部的教师、教材、环境因素，内外部因素都应该是我们评估的对象，所以对多层次评估方法的开发迫在眉睫。目前，我国对学生学习效果的评估水平不高，评估过程多聚焦于学生学习的结果上，不大关注学习的过程。具体来说，有以下几点。

2.1部分高等职业教育院校的教学管理者对学生的课程学习的全面评估重视程度不够

一些高等职业教育院校的教育教学的管理者不求有功，但求无过。通常情况下，此类院校对学校的教与学的评估，相关的各级管理者的理念还停留在以对教师的管理考评为主，而对有关学生的学习的评估考查、激励还处于听之任之的状态。他们对学生课程学习效果的评估没有完善全面的指导性意见，对任课教师提交的各种有关学生的教学统计数据资料仅限于收集、保存阶段，没有深入的数据挖掘过程。学生课程学习效果的体现往往仅凭理论性的卷面考试成绩，对学习过程的关注度很低，单调的笔试模式不利于充分评估学习效果。

2.2部分高等职业教育院校的教师对学生学习效果的评估风格教条

由于受到传统教与学僵化教法的不良影响，部分任课教师在课程的教学过程中不是以学生为中心，不去时刻关注学生的学习反馈意见，而是武断地以自我为本位，对学生学业的评估完全由教师主导，学生只能被动接受。教师更注重对课堂学习效果、课内活动和学生成绩的评估，教师不大关注学生的真实学习效果，从而不能做出准确客观的评估。该评价方法突出表现在评价指标环节，定量指标远多于定性指标，评价结果只反映能够准确量化的总结性理论知识考试，学习者学习过程中的努力程度、积极性、主动性以及学生的技能知识应用能力得不到体现。僵化、教条的学习效能评估阻碍了学生的自我创新，不利于学生身心的健康发展。

2.3部分高等职业教育院校学生学习效果的评估主体过于单一

在这方面，主要是由学校主持学习结果的评估，其中，课程任课教师由于对学生学情的了解、掌握程度较高，因而在对学生学习效能的评估过程中居于主导地位。但单一的以教师的评价作为权威的评估结果，忽视了学生的感受。学生评估工作的主体一般是教师，这种评估方法忽视了个体和社会对于评估工作的参与。由于学生不参与评估过程环节中对于自身的学习效果的评价，学生被动地成为评估的接受者，因此评估结果难以说服学生。此外，缺少第三方利益相关者的参与的评估不仅不能给予学生的学习以反馈、指导、鼓励、监督、认同等作用，而且还不利于未来学生进入社会岗位。

2.4部分高等职业教育院校学生学习效果的评估内容不完整

当前高等职业教育院校课程评估过于关注学习者的作业和考试结果，忽视学生的学习过程，时间一长，许多高等职业教育院校将操作结果、测试结果作为评估学生学习效果的唯一标准。这体现在对文化知识和应用技能的片面结果评估上，对学习效果的评估内容多局限于学生的考试成绩，只注重学习结果的评估，忽视过程评估，所有这些“点”而不是“线”的终结式评估体系不能很好地反映学生的学习，无法诠释学习者的学习情绪、困惑和经验。此种评估方法对学生的学习有很大的误导作用，使学生的学习过程功利化。再者，期末考试的实施，主要基于理论知识的记忆、理解，测试的是学习者对知识的掌握程度，而忽视了学生的应用能力评估，其直接结果是师生的教与学的互动双边活动被人为地分割为两个独立的过程，教和学的灵活性、市场性缺乏，无法及时跟踪社会对人才所应具备的知识、能力和素质的需求。

3高等职业教育院校学生学习过程的评估的完善

高等职业教育是应用性很强的一种教育形式，它的学习质量的评估应充分考量利益相关方的意见与建议，吸收用人单位参与教学质量评估，逐步建立和完善以学生为核心、教育部门为指导、社会各界广泛参与的学习质量评估体系。

3.1高等职业教育院校学生课程学习效果的参与评估主体应多元化

当前我国高等职业院校的学生的课程学习效果评估活动往往是在学校的教务部门的统一管理安排下，由各教学系部分解，任课教师具体执行的期评试卷考试制，其它相关方没有有效畅通地参与对学生学习效能评估的途径。因此，首先创造实现学生自我评估与教师评估相结合的制度机制安排，再设法将其它利益相关者引入考评主体当中，以彰显学生在学习过程中的主体地位，激发学生学习的能动性，体现用人单位的需求，培养出社会所需要的高级应用型人才。当然，高等职业教育院校的教学也不能忽视教师对学生的评估引导作用，教师要监督学生的学习情况，如果可能，在原有评估主体的基础上引入班主任、系部辅导员，评估主体多元化有利于全面了解课程的学习效果。

3.2高等职业教育院校学生课程学习效果的评估内容要全面

学生课程学习效能的高低体现在多个方面，既有知识性的也有技能性的，既须体现理论性，更应兼顾实践性，因而对他的评估内容需要综合全面的考量，才能对之进行有效的评价。职业课程的学习不仅是学习和创造的技能，更是正确的、高尚的世界观和人生观。一个学习目标的达成，或者可以通过对学生工作的评估来实现，或者通过学生分析和讨论各种课程问题来探究其内在的情感因素，培养学生的高尚情操。学习效果的评估主要体现在合作与交流过程中的学生，这样的问题需要从学生处起点解决，使学习者在互动参与的过程中加强沟通，学生的学习将能从一个更开阔的视角来理解所学内容。

3.3高等职业教育院校学生课程学习效果应采用多元化的评估方法

学习效果评估应定性与定量方法相结合，因为单纯地采用量化考核难以达到考核的目的。为此，可采用各种综合评价模型来开展学习效果的多元综合评价，对不易量化的定性目标的考核宜采用模糊综合评价方法来实现，此外，鉴于某些课程考核目标的多样性、复杂性，可采用神经智能评估方法辅以相关软件解决。当下，高等职业教育院校课程学习效果的评估方法主要是基于终结性评估为主、形成性评估为辅。对于各类评估方法的选择、评价流程的制定须遵循适时、适用原则，充分发挥各种评估方法的长处。当期对学生的学习效果的终结性评估，使教师可以更好地了解学生的学习质量，发现问题，总结经验，但形成性评估更注重学习的过程和过程中的每一个状态节点，关注学生在课堂活动中的内部和外部的评估，注意观察他们的学习和创作过程中展现的思考能力、实践能力、创新能力。

3.4高等职业教育院校学生课程学习效果评估的标准应多样

通常，高职院校学生课程学习效果的评估以绩效性指标为主，强调对学生学习效率与效果的考核，但这并不能反映学生实际的学习情况，责能性标准将学生的学习过程中的态度、主动性，表现出的能力程度等都包含于其中，可从多方位、多角度完整解析被评估对象的学习情况。当然，高等职业教育院校的各级教学管理部门在制定具体的学习效果评估标准时，可根据本校师资配比、学生素质等情况，因地制宜地编制出合理合规的评价标准，切忌求大求全，脱离区情、校情、学情。

4结语

总之，当前的学习效果评估仍囿于终结性考试这一单一的评估模式，对课程学习效果的评价需要不断测试和改进。实践证明，任何评估方法都不是万能的，具有一定的局限性，职业教育需要建立多中心参与的学习效果评估体系，以促进学生学习的改善，实现学习者学习能力的持续提升。在学生对课程的效果评估中，高等职业教育院校要通过学习质量评估模式的不断改进，促进教学改革，培养学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，提高学生的创新能力，并最终促进学生实现职业教育目标。

参考文献

[1]吴煜.过程导向的实践课程学生学习效果评价———以“安全评价课程设计”为例[J].教育教学论坛,20xx(51):213-214.

[2]唐喜芬,邹茜茜.过程性学习评价与学习效果关系研究———基于N高职院校“创就业指导课程”的数据分析[J].江苏第二师范学院学报,20xx(9):78-83.

[3]钟贵麟.采用过程性评价评定学生课程学习效果的探索与实践[A]//中国职协20xx年度优秀科研成果获奖论文集(上册)[C].20xx:8.

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1. 懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

2. 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。

3. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

4. 要得到别人赞叹，就得先赞叹别人。

5. 一旦有了真实具体的目标，就要培养毅力，愿望切忌被别人的口水融化，才能完成它，实践它。不过，你要把握一个要诀：每一个行动都必须认真踏实，从中不断获得经验和启示。

6. 无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！

7. 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。

8. 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

9. 是平凡是伟大，取决于你的勤奋，也与你的机遇有关，也与你的命运有联系。

10. 人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！创造吧！

11. 一切经得起再度阅读的语言，一定值得再度思索。

12. 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

13. 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

14. 当你付出的劳动没有得到金钱和物质上的回报时，一定可以得到等值的精神愉悦。

15. 每一个人都想知道山那边是什么，其实那边并没有什么。当爬上去时，才觉得原来还是这边比较好。

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本人思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;热爱学习，总是很快完成作业。本人酷爱篮球运动，充满了活力。但本人不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。

学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，方可到达理想的彼岸!

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大家好！我叫朱顾程，是金东方学校706班的学生。我的特长就奥数，兴趣和爱好还奥数，噢！对了，我还喜欢篮球，虽然个矮，投篮时总是被盖的对象，但我觉得打篮球嘛，开心就好。我的性格很随和、开朗，偶尔很幽默，斯文。希望大家能和我交朋友！


大家好！我叫李惠兰，今年12岁。是金东方706班的一员，我喜欢上网，喜欢弹古筝，喜欢很多很多东西，我的QQ号是331978161，想和我成为朋友，就加我吧！

我叫周探，年方十一。居于西陵峡口金东方学校七零六班，我性格活泼，喜怒无常，爱好：电脑，运动，骑车。本智其诚：亦智，亦诚，此乃举大事之本也。喜欢广交朋友。我的座右铭是：凡事随变，不求苛刻.

我叫杨金华，我是金东方706班的一员，我今年13岁了，我喜欢剪纸和打羽毛球，我的座右铭是：玉不琢，不成器。人不学，不知道。我的性格内向。

我叫舒嵩申，今年13岁。一个706班的快乐男孩，喜欢play basketball,play computer.成绩一般，不稳定，忽上忽下，忽上忽下，这就是我，一个快乐的男孩儿。喜欢我的就加我QQ361833588

我叫张礼晗，还是在长个子的初中段，平时喜欢画画，喜欢看日本漫画，虽然现在一个人在外面读寄校，但我一点也不孤独，反而感到快乐。


我叫杜书航，是宜昌金东方706班的一员，我比较喜欢打篮球，我的性格不好说。在班级中我担任的是数学课代表，我对数学有着极大的兴趣，如果数学上遇到什么难题，就请来找我吧！

我叫陈丹梦，是一个大方，开朗的女孩儿。喜欢唱歌，喜欢与顺顺玩游戏，喜欢交朋友，因为“海内存知己，天涯若比邻。”我刚刚在金东方过了一个十三岁的生日，因为太激动，泪水从我的眼睛里流出来！汗....如果你想与我交朋友，那么你一定要加我QQ哟—279621265，我深信，你一定会成为我的朋友哦！


大家好！我是7⑹班中的一员——解颖，我今年12岁，毕业于宜昌实验小学。我爱好英语，画画，喜欢游泳与打乒乓球！我的座右铭是：走自己的路,让别人说去吧！相信大家通过这个简单的自我介绍对我也有一些了解了吧！


我叫杜骁，今年12。是太阳系中国湖北省宜昌市绵羊山上金东方706班的一员，酷爱踢足球（技术倒不怎么样），离不开玩电脑，性格半内半外向，理想嘛！就是自由职业，顺便研究火箭，随便制造些航空母舰。

我叫关小鹏，年龄12岁，在宜昌金东方学校706班学习，我喜欢打篮球、跑步、做健身操。上天赐予我一种阳光开朗、外向的性格和一身胖乎乎而憨厚的身材。我梦想长的后能有个好工作，因为我知道：我能，无限可能！



我是一个文静内向的女孩，我喜欢健美操和跳绳，我生活在一个和谐的大家庭中——金东方。我是706班的一员，我渴望友谊，希望能有一群阳光的朋友，我同样也很怀念以前的同学。最后告诉你，我还有一个好听的名字——万蜜蜜。

我叫潘晓悦，是一个活泼开朗的女生，今年13岁，星座是一个可爱的双子座。最喜爱的偶像是傅辛博，最喜欢的歌曲是《天使与海豚》，最喜欢溜冰和玩电脑，特长是单簧管和唱歌。性格比较外向，能与人友好相处，喜欢广泛交友，我的QQ号是：674749942，有意者都可以加我哦！

大家好！我是706班的一员——彭珊珊，今年已经13岁了，我的爱好是上网和侃侃书，喜欢打羽毛球，我的性格活泼开朗，喜欢直来直往。我的理想是当一名警察，不过眼前的希望是能考取一所重点高中，希望大家多多支持我，如果想和我聊天，就Q我吧！我的QQ号是674380267。

额..我的名字叫肖枢鉴.....今年12岁- -|||现任706班宣传委员哈...大家多多支持我，我最Like犬夜叉and南拳妈妈！QQ：496797390，706还没加我的同学加我！速度！谢谢！还有..还有我最like的运动是平花轮滑，现在是Fly俱乐部成员！性格，活泼开朗，喜欢和人交朋友！理想是在上海找工作、学习、上大学！

我，一个平凡却快乐的女孩！永远以一颗乐观的心面对生活，坚信“这一秒不失望，下一秒才有希望”的语句！有着天秤座应有的，一颗公平公正的心！将自己的真实姓名——王芮转换为一个漂亮的笔名——枫雪飞扬！This is me. I\m a happy girl!

我的名字叫温骁勇，年龄12岁，我的人品还算凑合着吧，我来自兴山县，我喜欢玩电脑，打篮球，理想无，特长无。（由于我没什么好介绍的，就写这么多）


我叫黄思婧，今年11岁，“文静”而“活泼”的我最爱画画和看书。画画可是我的强项了，所以本人现任706班的美术课代表。看书可以陶冶人情操，使人身心皆静，正是由于爱好，造就了我文静的性格。但又不失一股活泼劲儿，只要一打羽毛球，我精神就上来了，所以我又是一个活泼的small girl.

大家好，我是张明。我是一个活泼的男孩，我喜欢做我没做过的事情，因为我坚信，蔚蓝的天空中虽然没有我的光彩，但我曾经飞过。


我叫向晓笛，今年12岁。在金东方学校706班读书，我爱好体育，可以说是个阳光女孩，我有许多爱，爱闹，爱疯，还爱在太阳底下和爸爸妈妈一起晒太阳。我的特长是写毛笔字。我的理想并不是很伟大，但是世界中不可缺少的职业——老师。另外，我还想认识更多的朋友。


我叫王朝，今年12岁在金东方706班级。我是双子座的，所以有着双重性格的我也时变下性格，成绩中等，喜欢的人物是玄彬，爱好画画，二胡。最喜欢看的书是《儿童文学》，因为《儿童文学》的文章喜怒哀乐，各种各样的文章都有。我的理想是写一篇记录篇，记录真实的事，并在书刊上发表。

Hello!我叫殷泽昊，是706班的文艺委员，我是一个性格开朗，活泼的人。我没有喜欢的明星和偶像，因为他的机你钱，荣誉都和我一点关系也没有。说我是文艺委员，葫芦丝，巴乌，陶笛，古筝，拉丁舞，样样都是我的拿手好戏。希望我能在金东方的这片土地上，能健康成长。

大家好，我叫陈敬宇，今年12岁，是宜昌金东方学校706班的一名学生。我的爱好很广泛，喜欢打乒乓球，吹葫芦丝，看书等。我的偶像是周杰伦，他的歌让我如痴如迷，但我更喜欢他的人格，他的创造魅力，喜欢他那永不服输的精神，我希望自己也能成为这样的人，我的座右铭为——有个性，走自己的路，不平凡。我希望能和五湖四海的人交朋友。


大家好！我叫谢杨言木，我这个名字非常特别吧！好，那我就来告诉你这个名字的由来吧！我爸爸姓谢，妈妈姓杨，谢的偏旁是言，杨的偏旁是木。所以这个名字就出来了！现在认识我了吧！


我叫李瀚康，今年12岁，我喜欢踢球，带着一丁点幽默感，在金东方706班，我是个活泼的小孩。

我叫曹玉泽，来自湖北宜昌，是宜昌市金东方学校的一压。开朗、活泼、好动，喜欢打篮球，踢足球。对电脑有着极大的兴趣，理想是一个自由的电脑黑客，为国家奉献是我的愿望。亦智亦痴亦勇是我所向往的，愿我们成为朋友。

我叫董俊娴，今年12岁，是金东方学校706班的一员，在平时，我的性格比较内向，不过有很多业余的爱好，比如打羽毛球，看电视和画画。我挺喜欢交朋友的。我最喜欢的颜色就是蓝色。

我的名字叫李灵杰，爸妈希望我能成为一个杰出而又有灵气的人，今年虽已12岁了，但个子不高，留着一头清爽的短发，这可是跟别的女生有所不同的哟！而且我的性格算是开朗吧，有时能主动跟陌生人打招呼，不知道这算好还是算坏，而有时也会一个人坐在座位上发呆，我的爱好是画画，因为它能表达出内心的东西，有的时候，内心的世界无法用语言来形容，那就靠它了。还有音乐，音乐能陶醉人的情操，给人于听觉上的享受。这就是我。



大家好！我叫肖放，今年12岁。我是一个活泼开朗的男孩，虽然个子不高，只有155cm，但理想却很远大，我的理想是飞行师，遨游天空。我是巨蟹座，书上说巨蟹座“恋母”，可是我却更崇拜我爸爸，他只是一个平凡的.司机却有一颗无比善良的心，从不宠爱我，所以我有强烈的是非观。不过我也有我另一面，一面活泼，一面孤寂少语，很多同学不理解我，我倒也不强求他们理解——这就是我，一个特殊独特的我。



大家好！我叫宋飞扬，今年13岁。我在金东方706班读书。我有很多的爱好，就不意义介绍了。我最喜欢干的事就是听歌。我的性格比较外乡。我最喜欢听好听的歌，只要好听我就喜欢，所以我从不记得歌手的名字。我的QQ号是469130147。加我哦，嘻嘻！

姜喆，1995年11月25日生日。JDF（金东方School)的七年级新生，热爱美术，写作性格Crazy，听很青春的流行歌，艾米莉迪金森的诗较喜欢。最最喜欢的是美术，运动，上网，看电视电影动漫。座右铭：长风破浪会有时，直挂云翻济沧海。


我叫钟翰墨，年方十一。爱好打篮球、踢足球、乒乓球等和爱广交天下朋友。我是一个活泼开朗爱调皮捣蛋的人。幽默是我的招牌。我的人生格言是：“做你想做的事，只要是好事。”





我叫郑丹莹，今年12岁。是706班的一员。我是一个乐观幽默坚强的女生，有许多乐趣，比如画画，写作文，弹琴，等等。在平时，我有点内向，不过我还是很乐意交朋友的。我最喜欢的运动是打羽毛球。最喜欢的颜色是蓝色。

Cathy..一个简单的女孩..就像,一杯澄清的开水,没有纤尘的,纯澈..

无论玫瑰多么艳丽,无论百合多么芳香,我,只愿做一片小小蓝天白云下的矢车菊,简单的美丽,躲在那个小小的世界里,享受一份静谧的幸福..希望,是蓝色的一朵,不要忧郁,只要纯净..但,流星划过的时候,我许下一个小小的心愿:友谊的色彩,请渲染我的生活..小小的矢车菊,我希望能嗅到更多花的芳香,看到更多花的舞蹈,我们之间,有一架,叫做友谊的桥梁..(QQ:454402189..)


我叫吴骋舒，今年12岁，爱好嘛，打篮球，玩电脑，看书都是！性格非常开朗，十分外向，调皮，同学们喜欢叫我“猴子”，大概是因为好动加上我小学的时候别人送我的外号也是“猴子”的原因吧！我的QQ是190231276，大家可以加我聊天，我的座右铭是：Impassble is noting！(没有不可能！)

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1、人要么永不做梦，要么梦得有趣；人也必须学会清醒：要么永不清醒，要么清醒得有趣。

2、积极人生，全力以赴。

3、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

4、我爱不爱你？下班后我想见的是你，开心时我想告诉你，苦恼时我不让你知道却总是想着你，你做什么我总想随着你，今生爱定你了

5、我爱你并不是因为你是谁。而是因为我在你身边的时候我是谁。

6、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的寬度、灵魂的深度。

7、上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。

8、母爱乃世界上最伟大的势力。——阿瑟·米

9、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”——出自《论语·子路》

10、勇气，是人类一切品格中最宝贵的品格。

11、首先细心思考，然后果断决定，最后坚忍不拔地去做。

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12、来生的缘，可以是今生结下的;来生的果，可以是今生种下的。前世的债，今生正在还。还不清，来生还得继续。前世的缘，今生正在实现，好不容易盼到了，还不好好把握?如果今生都不积极地把握，凭什么瞻望来生?今生都不耕耘，凭什么盼望来生丰收?

13、一个男人把娶你作为最大的梦想，那是对你最大的真心和诚意，这不是好事吗？可是，如果一个男人把娶你当成最大的梦想，那他这一辈子还会有什么作为呢？说到底，女人真是难伺候。

14、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

15、任何服务都需要大量推广、大量推销。

16、在我看来有三种人，生意人：创造钱；商人：有所为，有所不为。企业家：为社会承担责任。企业家应该为社会创造环境。企业家必须要有创新的精神。——马云

17、他们之所以有能力，是因为他们相信他们有能力。

18、谁让瞬间像永远，谁让未来像从前。年华似水匆匆一瞥，多少岁月轻描淡写。

19、如果一个商人可以做到良心第一，那么他（她）的生意不想走火都很难，因为没有人会拒绝一个用良心做买卖的人吧？只会生意红火，蒸蒸日上，顾客的脚步踏破门槛，低销多卖，财源必会滚滚来，这样多么心安踏实。

20、唯一的结局，爱情被你抓得越紧，却逃得越远。最终只能击碎你的愿望，让曾经的诺言，随风飘散。爱情是一份纯美的情感，有时是甘心情愿的，有时是无能为力的。爱久了，成了一种习惯;和一个愿意忍耐你的人牵手，远比那些只会给你风花雪月的人来得更长久。

21、人类并不是你想象中的那么复杂，更容易因单纯的简单的事情而悲伤而生气，人类就是这样的存在，很容易就被小小的事而影响，对曲折的人生一无所知仍然还选择活着，这就是人类啊《死亡游行》

22、只有天空才是我的极限！——卡特

23、当你给我一个微笑，让我想起旧日的兄弟，使我的目光永远沉入你的背影，夜以深，当流星划过，不用伤悲，千百年后还会相会，在重复彼此的目光依旧会心跳一辈子

24、昔年有狂客，尔号谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。文采承殊渥，流传必绝伦。此诗一出，后世赞美文采无出其右者。

25、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。

26、我们不会为了所谓的尊严在自己弱小时攻击比自己强大的东西。我们如果不得不面对比自己强大的东西，必群起而攻之。

27、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。

28、青年是人生的骄傲，也是时代未来的希望。——林伯渠

29、胸有凌云志，无高不可攀。

30、生命因为祝福、善良、豁达、包容、从容才无价，如果你的生命里都是爱恨情仇，恩怨是非，荣辱得失，都是猜忌、狭隘、怀疑、嫉妒、偏激、短见，那你的生命也不可能值钱，只能说轻如鸿毛。

31、为了生命的过程而学习。其实，学习就是成长过程之关键。成长中一定需要学习，人都要在学习中成长。当国家和你们的家庭为你们提供如此好的学习条件的时候，你们更应该珍惜这个机会。

32、有一条很长很长的路叫梦想，但有一堵很高很高的墙叫现实。

33、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒。

34、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。

35、如果你再继续执迷不悟关起门来躲在家里，自怨自艾地感叹自己的生活平淡无趣，然后还是把时间大把花在观赏别人的人生上，那不久的将来，你可能还要再花更多时间来后悔现在的愚蠢行为。

36、鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。

37、人生是海，总有波涛，需要一颗勇敢的心去乘风破浪；成功是路，总有坎坷，需要步步踏实方能前程似锦。认清过去，想好未来，把握现在，你的成功定会来！。

38、在所有的失败中，想说俏皮话却没有说成是最大的失败，而说得拖泥带水则是更惨的失败。

39、你的父母仍在为你打拼，这就是你今天坚强的理由。

40、让幸福的花都在今天开放，让所有的欢乐与温馨，都围绕在你的身旁，粽子一包，小礼一份，以最诚恳的心意，为你献上浓浓的祝福。祝你端午节快乐！

41、将善念的心态分享，能让和谐的阳光更加明亮；将助残的快乐传递，残疾人就多一份关注的希望；世界残疾人日，捐献你的爱心，送上你的善举，让大爱铸成新的城墙，让和谐的阳光照亮四方！

42、人，总是要经得起风吹雨打虫蛀，经过奋斗，作过努力，那才能终于以“果子”的形式向自己的青春告别的。

43、雄心是成功路上的指南，信心是永不放弃的召唤，热心是成功者的胸怀，耐心是驱赶困难的利剑，责任心是迈向成功的必然！愿五颗心伴你成功路上每一天！

44、话多不如话少，话少不如话好。

45、“吃亏是福”不但是一种人生策略，更是一种生活智慧。吃小亏不但可以赢得人们的景仰，还可学到人生大智慧。

46、不要轻易伤一个人，是人都会有自尊；不要随手丢弃一段情，心远了再留也是枉然。没有谁会一直缺心少肺地总说“没事”；更没有谁会任你踩在别人的尊严上一踩再踩。

47、自重自省自警自励。

48、增强法制观念，确保安全生产。

49、人不要等明天，因为没有人知道自己有没有明天

50、对手不是敌人，他们让我们更强！比赛不是战斗，只有兄弟的胜负，没有敌我的伤亡。让我们鼓足勇气，团结一致，争取胜利，为班级争光！

51、因为独立就一定要承受比别人更多的离别吗。因为他觉得你可能不会受伤，因为他觉得你很坚强。可是我现在已经不难受了。是真的真的不难受了。

52、人有着一个大要求。人不能满足于现在，对于无限，有着憧憬与畏惧敬虔之念。换句话说，人不能满足于一生，想求人以上的价值。这价值就成了理想，成了宗教，使人心归依。

53、成功的领导人不是温度计，而是恒温器。

54、看清了很多人，却不能随意拆穿;讨厌着很多人，却又不能轻易翻脸。有时候，生活就是要逼自己变得逆来顺受，宠辱不惊。

55、永远不要低估一颗冠军的心！——邓肯

56、年级主任开动员大会：“别害怕，就算高考抄袭被抓住了又怎么样？不是还有学校嘛！”这话听了令人心里暖暖的。

57、细节可以打败天资与勤奋，注重细节才是取胜之道。

58、凡事都要问一问自己的良心，教孩子做事一定要讲良心。

59、老校长这双眼睛啊，连石头也能看进三尺去。

60、创业路上多磨难，坚持不懈去奋斗，青春之歌在农村，风雨人生更精彩。

61、避免失败的最稳当办法，就是下决心获得成功。

62、感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激鞭打你的人，因为他消除了你的业障；感激遗弃你的人，因为他教导了你的自立；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力。

63、有人认为奉献是为了更多地索龋寓言中猪抱怨的目的也正是为了获得人对它的赞扬。恰恰相反，奉献的本质在于它的无私性。现在有许多参加过解放战争、抗美援朝战争的老战士，他们从不张扬自己辉煌的功绩，不向国家伸手搞特殊。他们这种无私的精神，同样是奉献。这种奉献更深沉，更伟大。

64、铁是愈炼愈硬的。

65、坚持不懈，用心情绪；协作一致，共同发奋；坚信自我，我会成功。

66、事业和工作的乐趣，不在于取得的成功和业绩，更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中。

67、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生

68、天意怜幽草，人间重晚晴。——李商隐

69、给街头卖艺的人零钱，不和深夜还在摆摊的小贩讨价还价。

70、不要忘记为自己，为爱自己的人而活。

71、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

72、因为不满，你看到了自己的理想。因为有了理想，存在的每一瞬间才会如此重要。没有打不倒的对手，只有停下脚步的自己。超越是结果，奔跑是过程。一切都快结束了。坚持下去。

73、精彩的人生是在挫折中造就的，挫折是一个人的炼金石，许多挫折往往是好的开始。你只要按照自己的禀赋发展自我，不断地超越心灵的绊马索，你就不会发现自己生命中的太阳熠熠闪耀着光彩！

74、因为物以类聚，你会吸引你喜欢或想要的东西。

75、运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。

76、每个人都要记住不论你的资历、能力如何，在浩瀚的社会里，你只是一个小分子，无疑是渺小的。当我们把奋斗目标看得更高时，更要在人生舞台上唱低调，在生活中保持低姿态，把自己看轻些，把别人看重些。

77、失败也是我需要的，它和成功一样有价值。

78、没有不合理的职场，只有不合理的心态。

79、缓事宜急干，敏则有功；急事宜缓办，忙则多错。

80、以大吃大喝为耻，以滴酒不沾为荣。

81、你对我说的每一句话都变成了我心中的珍珠玫瑰，于是，有你相携的路上，便芳香满径。光茫四射，分外璀璨。

82、经理人不是只告诉别人怎么干的家伙，而是要激发队伍产生一定的抱负，并使之朝目标勇往直前。——雷蒙德

83、不管年纪，漂亮是必须的、减肥也没有借口，你能把自己吃肥就一定能瘦下来、三十多岁的女性应该比20岁女生更有智慧、你应该知道这个社会对女性多挑剔——必须瘦——不要想太多！

84、场法则，晋升渠道：直面上司领导，主动推销自己，积极脱颖而出，建立人脉通道，全力以赴助上司。生活有度，职场有道，认真学习，提升自己。

85、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。--《老子》

86、没有人会为了你的未来买单，你要么努力向上爬要么烂在社会最底层的泥淖里，这就是生活。

87、命运是一件很不可思议的东西。虽人各有志，往往在实现理想时会遭遇到许多困难，反而会使自己走向与志趣相反的路，而一举成功。我想我就是这样。——松下幸之助

88、不要鄙视别人无名小卒的时刻，每个人都有不一样的经历，不一样的成功。每一个经历，每一个成功都是一种不同的生活。虚伪也罢，鄙视也好，谩骂也无关紧要，就当是自己成功的一种动力吧，毕竟世人都有嫉妒之心，让世人嫉妒也是你的一种宽容吧。

89、人们的生活好像在高速公路上，都拼命想超过对方，但并不知道对方要去哪里。

90、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险克服困难勇往直前！

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绿色环保是野寨中学的最大特色之一。校园内天然植被率达80%，珍贵品种有30多种，百年古树有20多棵，苦楝 、枫香、三角枫、黄连木、榆树、冬青等名贵树木，随处可见。优美的自然风貌诸多人文古迹构成了野寨中学独特的办学环境。

如此优美的环境来之不易。1958年，当全国各地开始除四害、砍树烧炭、大量钢铁时，在校长郑大国等领导的保护下，野寨中学校园里的大树未遭砍伐。XX年4月，在安徽省林科院专家的帮助下，野寨中学实施了古树名木保护工程。十年树木、百年树人。一代代野中人，将树人与树木紧紧地结合在一起，精心呵护出一个绿色环保、如诗如画的野寨中学。

XX年2月，徐汉夫同志担任野寨中学校长，明确提出“今后一个时期，我们要拿出自信的热情围绕谋求新时期如何发展，凝聚大家的共识，探索一系列科学合理的管理办法和措施，努力实现真正意义上的绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园的建设目标。”学校加强领导、健全组织。为了使环境教育能够健康有序的开展，学校成立了环境教育领导小组。由校长任组长，分管校长任副组长，各相关科室负责人参与，负责领导、组织、协调环境教育。环境坚持“谁主管，谁负责”和“谁主办，谁负责”的原则，实行岗位责任制和责任追究制，明确目标，明细分工，任务到人，定期召开工作会议，查摆问题，逐个解决。学校健全、制度科学管理。近年来，野寨中学先后出台了《野寨中学环境教育方案》、《野寨中学“十二五”期间节能改造工作实施方案》等多项规章制度，清晰了环境教育的指导思想、目标措施、操作规程和方法，明确了相关人员的责权利。

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评价范文与自我评价范文和个性自我评价范文范例

在日常的学习、工作、生活中，我们很多时候都要用到自我评价，自我评价会促使我们进行自我验证，从而为自我发展提供动力。那么，怎么去写自我评价呢？以下是小编为大家收集的评价范文与自我评价范文和个性自我评价范文范例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

通过新课程的学习和实践，我认识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：

一、解放精神，学生自主。

新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主人，做到人人参与活动，人人健康发展。没有教师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创造精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言立即做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个办法好吗?”“那么好在哪里呢?”结果其他学生也自觉而又创造性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“控制”了。我真切体验到作为一个“组织”者的欣慰。

二、平等合作，真诚评价。

在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真无邪的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的.进步就不能算成功，这就要求教师不失时机地发现后进生的闪光点，及时有效地和同学们一块对他进行评价，在成功的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发现平时上课从不发言，作业马虎经常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图文并茂，版面设计新颖，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必须让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的个性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期待同学们认可的目光，我把这位同学的姓名郑重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他确实办得很好呀!”“比我的好多了!”“你真棒!”“你走快点，让我也看看!”“哟，我没想到你能办这么好!”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里?为什么办得这么好?这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪耀着自信，奋发，向上……

三、深层探究，自我评价。

学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动灵活地改变组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到知识或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么，就必须用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。

四、自我反思，及时小结。

在教学中有自己得意和闪光的地方，难免也会遇到新的情况和问题，把教学中的这些写出来，无疑是对经验的总结和对缺点的反思，只有这样才能在今后的教学中做到发扬优点，改正不足，才能提高驾驭课堂的能力。例如，通过一段时间的小结，使我在转变对学生的评价与学生的自我评价的过程中受益匪浅，认识水平也有了很大提高，我认识到：

(1)站在同一个高度看问题，更直接更容易更轻松地被学生接受；

(2)在评价别人的同时，自己也会提高认识，对问题的理解也会上升一个层次；

(3)学生不仅有了评价的过程和体验，还提高了学生比较、分析、归纳、概括、语言表达等各方面的综合能力；

(4)有利于调动学生学习的积极性，使学生真正成为学习的主人。

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本人具有很高的可塑性，积极热忱，能够很快地进入工作角色当中。思想上进，能够严格要求自己，做事认真有职责心有耐心。决定要做的一定把它做好。性格方面，乐观开朗，有毅力，能吃苦耐劳，有钻研潜力，能不断地学习和上进，并能够始终保持一颗平常心，随时跟上行业的发展。

适应能力强，喜欢接触新生事物，具有亲和力，遇有不懂的能够虚心请教。

我是一个乐观开朗的人，善于与人相处，具有亲和力，对待生活充满激情，工作认真负责，有耐心，能够吃苦耐劳；大学里我系统的学习了物业管理方面的知识，熟悉物业管理相关的工作，熟悉物业管理法律法规，熟悉基本办公软件；同时我还利用时间去物业公司实习，做过保安；以前在大学里参加了许多的社团，兴趣爱好广泛。希望在物业这个行业有所发展。

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思想上，我一直以来都致力于保持积极向上的心态，努力提高自己的思维能力和学识水平。我相信只有通过不断学习和思考，才能够不断成长和进步。因此，我每天都会阅读各种书籍和文章，不只限于某个领域或者特定的知识。我喜欢广泛涉猎各个领域的知识，通过学习不同的观点和思维方式，不断打开自己的视野。同时，我也会积极思考问题，并寻找解决问题的方法和途径。

在政治上，我一直以来都秉持着公正、民主、平等的原则。我坚信每个人都应该享有平等的权利和机会，不论其出身背景和社会地位如何。我积极关注社会问题和政治动态，参与各类社会公益活动，并在能力范围内为社会做出贡献。同时，我也注重自身的政治素养和觉悟，不断学习政治理论和国家法律法规，以更好地了解国家政策和在实际生活中维护自己的权益。

在行动上，我一直以来都积极参与各种社交活动和组织。我乐于与人交流，喜欢结交各种不同背景和身份的人。通过与他们的交流，我能够拓宽自己的视野，了解并尊重他们的观点。同时，我也经常参加一些志愿者活动，为社区和弱势群体提供帮助和支持。我相信通过自己的行动，能够影响并改善身边的人和事物。

总的来说，我在思想上政治上和行动上都在不断自我评价和成长。我学会用积极向上的心态面对生活，不断思考和提升自己的认知水平。我坚信公正、民主和平等的价值观，在政治上为维护人权和社会正义而奋斗。我也积极参与各种社交和志愿者活动，通过自己的行动影响和改变身边的人和事物。尽管我还有很多需要改进和提高的地方，但我相信只要持续不断地努力，就能够不断进步并为社会做出更大的贡献。

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