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我的影子朋友作文(精选十二篇)

发布时间:2024-11-28

我的影子朋友作文(精选十二篇)。

〖一〗我的影子朋友作文

星期五的下午,全体四年级同学去松江剧场看了一部儿童剧——《我和我的影子》。

这部儿童剧主要讲的是一名李大米的同学因为学习成绩很差,被同学们称为“木头脑袋”。在李大米影子的帮助下,增强了自信心,成为勇敢和诚实的好孩子。同学们不再叫他“木头脑袋”,并且与同学们结为好友。

其实,在现实生活中也有许多像李大米这样的人。我就是其中一位,我平时胆小怕事。一次,爸爸给我买了一辆崭新的自行车,我迫不及待地去骑自行车了。可是,我一坐上自行车,就摔了下来,爸爸见我一坐上自行车,就摔下来的样子,叹了一口气,下来教我怎么样才能骑好自行车。爸爸看了看我,说:“你只要把好龙头,就绝对不会摔跤。”我听了,勇敢地坐了上去,骑了起来,又摔了下来。我不想骑了,爸爸鼓励我说:“对自己有信心,做个勇敢的男子汉!”于是我咬牙忍疼,继续学骑自行车。

当爸爸妈妈在看精彩节目的时候,我在练骑自行车;当家里,来客人的时候,我也在练自行车;当有朋友找我到公园去玩的时候,我还是练骑自行车……一次次的摔倒,一次次地爬起来,我终于学会了。在这里我的爸爸就是我成功的影子。

这部儿童剧给我留下很深刻的印象,让我深深懂得不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。

〖二〗我的影子朋友作文

于尘世的浮光里轻轻飘起一层书的影子。

不知道从什么时候开始,我喜欢书的陪伴,我喜欢书页泛黄的香气,我喜欢在书里寻觅那份宁静的感动。

记忆里那是一个雨天,天空阴沉沉的,耷拉着一张脸。心里隐隐有些不安。朴树的《平凡之路》突然响起,在静得发闷的房间里显得有些突兀。“喂,妈!什么事?”“快来奶奶家一趟!太婆啊,走了。”理智在脑子里炸开碎片,不断地在脑海里搅着。电话那头的忙音冰冷而僵硬,刺痛了我的心。还记得太婆孩子气地说“我要活到三百岁!”怎么转眼,她就走了呢。

那些天,我只觉得周身都被冰冷和恐慌啃噬着。在这个冷漠的世界里觉得百般无奈却也只能把情绪寄寓在黑黝黝的文字里。指尖在书架上一趟趟地滑着,只想在浩瀚的文字里给疲惫的灵魂找个归宿。目光定格在两个烫金的大字上——《童年》,拿了它倚在窗边,阳光斜射进来,跳跃在指尖,灵魂在辽阔无比的文字里轻轻升起,边边角角的文字构建出一个完全安静的世界,而我,在那里,与故事不期而遇。

《童年》里的文字是感伤的,是激昂的,是有力量的。主人公阿廖沙有着一段曲折的故事,在那段阴暗的童年里留给他的只有祖父的谩骂,家族无休止的争吵和吝啬贪婪的世界,阅读时令人蹙眉。然而阿廖沙那颗乐观坚强的心却越发熠熠闪光,他在如此污浊的环境里坚强着,勇敢着,抗争着。欣慰于这个孩子至少拥抱过祖母温暖的胸膛,至少品尝过坚持的甜蜜,至少他一直在梦想的路上。目光追随着阿廖沙的脚步,脑海里印下一串一深一浅的脚印。

终于在如此淡漠的世界里染出一抹彩色,慢慢地,渐渐地,晕染了每一寸土地。阿廖沙带我走出了伤痛,我开始相信慈爱的太婆不是失去生命,只是走出时空。

书,并没有什么穿透灵魂的力量,只是将我从过去带到现在,只是一直跟在我身边从未离开,只是一直给予我触摸阳光的勇气。

我们总是在浮躁的时光里徘徊着,在生活里浮沉着,我们迷茫,我们同时勇敢。我们需要一个安静的精神世界,在那里面,每一具灵魂都是同样平等的存在。

去看看书吧,与那些文字相遇,在不温不火的日子里带给你喜怒哀乐,带给你油盐酱醋茶的不平凡。

诗句坠在灵魂上,如同露水坠在牧草上。

我想要给每一条河每一座山取一个温暖的名字,在太阳下山的时候,我能说出在哪座山头我的身后有书的影子。

当情绪被磨平了棱角,希望你也能在书里找到渴望,如此甚好。

〖三〗我的影子朋友作文

书,像一瓶香醇的美酒,让人陶醉其中;像一杯香浓的咖啡,让人慢慢品尝;像一杯含情脉脉的奶茶,让人依恋不舍……书有一种让

人说不出来的感觉,有温馨,有忧伤;有……

我读过许多课外书,也有与书的许多故事但最令我难忘的,还是

那一件事。

那一天,我读完了一本《知识童话》,对影子产生了浓厚的兴趣,于是,把妈妈找出来,问她:为什么会有影子?为什么阴天的时候影子不见了?妈妈了那了一会儿,道:那是因为阳光反射才出现了影子;当太阳公公藏起来时,没有了太阳光的反射,影子就不见了。所以阴天使没有影子的。我似懂非懂的又问:“那影子还会出现吗?”妈妈回答:“当然了,只要有阳光你随时能够看到她。”我一刻不停留,又问:“所以说,我的影子现在就在我身边,只不过没有阳光折射。”妈妈轻松的回答:“对了。”

那天回家后,太阳又露脸了实验影子的这个念头像闪电似的在我心头一闪,像火种点燃了干柴,一发不可收拾。

果然,实验证明了妈妈说的是对的。

再这个实验中,我还闹出一个笑话呢!

在试验中,我好静不动,总是一个人站在影子下,观察影子,并作记录,妈妈不知道的还以为我得了“忧郁症”呢!

我这神秘的让人琢磨不透的朋友——影子!!!

〖四〗我的影子朋友作文

晚上,我和爸爸从八一公园回家,走到路灯下,忽然发现地上有我的影子。嘿!我怎么变成《白雪公主》里的小矮人了?走着走着,我离路灯越来越远,我的影子竟然越来越大,最后,我又变成《小人国》里的巨人了!真有趣啊!

我挥挥手,影子也挥挥手;我蹦蹦跳,影子也蹦蹦跳,它老跟我学。我做什么,它也做什么。我在路灯下走着,影子像个调皮的孩子,一会在我的前面,一会又跑到我的后面,一会躲到我的左边,一会又藏到我的右边去了。

哦,我明白了:“影子是条小黑狗,它是我的好朋友。”是这个意思。

〖五〗我的影子朋友作文

空气没有影子,水、火也没有影子,但我们有,我们都有一个属于自己、独一无二的影子。

影子总是跟着我:我低头一看,扭头一望,它跟着我;我跑过来,跳过去,它还是粘着我不放。它是我的伙伴,是一个徘徊者。

影子,在你睡觉时,悄悄跑到桌子底下,一个漆黑的地方,藏了起来;等到早晨,它总会很早跑出来,站在门边,像贼似的偷偷盯着你。它经常会把你吓一跳,但它不可能把你叫醒,更不会像幽灵一般飘来飘去。

影子是你的一个崇拜者。它看你做什么,就做什么;它看你怎样,就怎样。它不用你操心,是一个老实人。你让干什么,它就干什么,而且它都很乐意——只要能带它一起,它就一定马上服从命令。

影子也是个顽皮的孩子,怎么都抓不着它。往前踩一脚,它躲开了;往后退一步,它又跑走了……不管你是诸葛亮,还是爱因斯坦,都不可能抓住那个顽皮的影子。

不管走到哪里,它总会受一点儿伤。要不就是被拉断,要不就是被撕成碎片。但它从不喊疼,它并没有声音。

我不愿意和影子分离,没有了它,我就仿佛失去了灵魂,失去了快乐,失去了一个好朋友。

我喜欢我的影子,我要像爱护弟弟弟妹妹一般爱护着它。我希望,它可以无时无刻都在我的身边!

〖六〗我的影子朋友作文

有一次,我在太阳下面,我感觉非常热,就去离我家不远的地方买了一瓶水。

当我回来时,我发现我的影子变的一会儿长一会儿短,我很奇怪?我的影子为什么一会儿长一会儿短呢?我想啊想,终于我知道了。原来我如果垂站在太阳下的时侯影子会变的很短,但是我只要不垂站在太阳下的时侯,影子就会变地很长。我一下子变的很高兴,因为我解决了一道问题。没多久我又有一个问题不懂了。我想为什么有时晚上我看不见影子呢?我又开始思考。

终于我知道了,原来是因为晚上的光线很弱,几乎看不见影子!我马上有高兴起来,因为我解决了两道题!

〖七〗我的影子朋友作文

我有一个好朋友,

她只在有阳光和月色的日子来临。

时儿长,时儿短;

时儿大,时儿小。

我奔跑,她追赶;

我去哪,她跟哪。

她从不说话

生气时,默默地听我诉说;

高兴时,陪我开开心心。

就这样,

她成了我一生的伙伴;

就这样,

她陪伴我慢慢的长大。

就这样,我爱上了她。

影子,你是我的人生伙伴,

是我如影随形、不离不弃的朋友!

〖八〗我的影子朋友作文

我叫张芸兮,是第三实验二年级一班的一名学生,我喜欢画画和写作。在学校里,同学们给我起了个外号叫“芸豆”,我很喜欢这个名字,虽然我长得不像芸豆,但看到她们叫这个名字的时候很开心,我就很开心。

告诉大家一个小秘密,我有一个很要好的朋友,每天我都要和她偷偷地“约会”,她就是我的影子朋友。

每当清晨,太阳从东方升起,她就会很准时地出现在我身边,我总会向她招招手,问候一声:“嗨!朋友,早上好。”她也会跟我招手,我的心情立刻变得愉快起来!她会跟随我和妈妈的电动车,穿越一条条街道,护送我安全地到达学校,虽然路很长,但她从来不说累。

下了课,我走出教室,她便跟随我一起来到操场,我们伸伸懒腰,一起跳起欢快的舞蹈。当听到上课铃声响起,我很不舍地跟她说一声:“再见,朋友!”我走回教室,她会乖乖地藏起来,从不影响我上课听讲,因为她答应过我,会静静地等我放学。

终于放学了,我们又可以在一起了。我们一起在护城河畔奔跑,寸步不离,我给她唱起快乐的歌儿,她高兴极了,在泛着层层银白色微波的河水中央眨着眼睛,朝我欢笑!

我真的很喜欢我的影子朋友!

〖九〗我的影子朋友作文

本节课为《我的影子》教学第二课时,重点是让学生在读中理解课文,感悟语言文字的趣味性,学会用重点词语造句以积累,丰富学生的语言表达。同时,进一步激发学生的好奇心,培养学生对周围现象有兴趣地观察,有意识的探究,鼓励学生多实践和收集有关资料。教学完后,我自己觉得学生的各方面能力有了明显的提高。

一、围绕中心主题,课前激发学生的兴趣。

本单元主题为“好奇”关于学生的“好奇”,我相信是真如“十万个为什么”。他们还小,对很多东西,很多现象都有强烈的好奇心,想探究竟。就会很自觉地去查找一些相关的资料,以获得答案。此时和他们有着相同的心理的一些短文也自然地受到了他们的青睐。于是,我利用“课前五分钟”的惯例,让学生把查到的知识或主题有关的短文带到台上,给大家读一读,既符合了教学主题,又满足了他们的表现欲,使他们的收集选材能力和倾听能力得到发展,又锻炼了学生的胆量。

二、以学生为主体,充分感悟语言文字。

低年级阅读教学应以学生朗读感受为主,为此,我在读的方面特别注意:

1.让学生有目的性,有层次性地读,每次在布置学生读之前都提出要求。

2.尊重学生的独特感受和个性选择,我让学生把自己最喜欢的段落读给好朋友听,并说说为什么?

3.把评价主权还给学生,在学生读后,大部分学生都能准确地评价他人朗读时的优点和不足,并且说话较有礼貌,如“有个小意见”“如果再大声一些就更棒了”等等。

4.关注学生的发展。每个班级都存在着差异性,在课堂上,我特别“偏心”那些学困生,用鼓励形式让他们大胆尝试一些朗读,体验成功,对点滴进步的学生及时肯定,并提出更高一层次的要求,帮助他们逐渐上进。

5.朗读形式多样化,如读喜欢的段落,小组读,带着感情自读等。

在充分朗读后,学生的理解和感悟都得到了提高,还为造句奠定了坚实的基础。学生能在具体语言环境中学习重点词句“也”“越来越”“一会儿……一会儿……一会儿……”体验影子的变化,并把他拓展到其他语言表达中,丰富了学生的语言积累。

三、适当扩展,鼓励实践观察。

语言是实践性很强的学科,而生活是语文实践的大舞台。本文中影子的现象在日常生活中到处有,我鼓励学生让爸爸有空带自己出去实际观察影子在路灯下的变化。这样,让学生体验,让学生用充满活力的特征伴随他们的认识过程,对影子现象产生兴趣,勤于思考,勤于观察。为满足学生更大的好奇心,我结合“语文天地”中的读一读《我想知道》一题,让学生说一说想知道什么,并且布置观察风吹红旗的现象,试着写写。这就激发了学生的想像,写出自己对周围事物的认识和感想,让“好奇”迸发创新的火花。

一节课结束了,学生的好奇心还没冷却下来,而是带着更浓的探索“新事物”进入课外的书籍海洋,特别是《十万个为什么》。

当然,这节课也存在一些不足。如,在理解影子和光线的关系时,我本意让学生用模拟实物来自主探索。

(实验方法:四人一组,左右两位同学手执手电筒不动当作路灯,其他两位同学用短的铅笔在光线下移动,可当作人在走,共同观察影子的变化情况。)可是,由于外面阳光强烈,影响了实验的进行,不容易观察到影子的变化。这是我疏忽的地方,在备课前欠考虑,我想若上课之前自己先动手试验一下,就会预料到这个不足的地方。针对如此,课堂上我进行了二度设计,让学生实际去观察。(最后环节)再有就是一个欠细致的指导造句“一会儿……一会儿……一会儿……”这个词句,学生说的句子大多表示连续性的一些事情,不够确切。如“我一会儿写字,一会儿读书,一会儿玩。”于是,我直接引导他们“这样做对吗?说说天上的云的变化,象什么,你能用这三个“一会儿”来说说吗?下课时,你都做了什么事情,谁也能用这三个“一会儿”来说说?”经过仔细的反复思考。我觉得指导方法不够细,应先让学生说说大概时间内做了什么事情,再来用这个词汇说说,可能会更好。

〖十〗我的影子朋友作文

我的小影子真可怕!

他黑乎乎的,

有时他会变成大怪物,

有时他会很可爱,

就像魔法师一样。

我的小影子真调皮!

我玩游戏的时候,

他会暴露我。

我想甩掉他,

他不愿意。

他太调皮了!

有时候我怕他,

有时候我不怕他。

我心里有个大问号,

我的影子为什么可以变长变短?

我问过我的影子,

影子不告诉我。

〖十一〗我的影子朋友作文

有光明的地方也会有黑暗,而我的影子始终与我相伴。我要说的我的影子,不是我站在路灯下或者太阳底下那个映在地上的我的影子,我要说的是我的好朋友影子,也正是因为影子与我的关系好到如影随形,她才会被我唤做“影子”,我的影子。

影子是我的邻居,她的大名里头有一个“颖”子,而她从小到大都喜欢跟着我跑,围着我转,所以自然而然,她的“颖”字也就被我改成了“影”字,连我们俩家的大人都认为她就像是我的影子似的,始终跟着我跑。但其实要认真说起来,我是带着她玩,她却是认真在保护着我。

我俩的年龄相仿,个头也差不多,虽然我比她要调皮许多,但我的力气或者说体质,没有她的一半好,每次我有个头痛脑热的,都是她站在我的床头帮我妈妈照顾我,让人更觉得她像是我的影子了。而她又是怎么成为黑暗中始终与我相伴的影子的呢?这件事儿还得从我们上七年级开始。从七年级开始,我们的学业负担又重了一些,也开始在晚上的时候要去补习功课了。要不是有影子始终跟我在一起,陪着我去补课,我想那一次走夜路可就把我吓得再也不敢晚上去补习了。

那天我俩照常去我们俩家大人为我们找的数学老师那里去补课,可那天补完课出来可就不再是照常的走夜路了。夜路上有几个喝多了的人,一直不停地在发酒疯。我虽然调皮,但到了这样的时候却变得非常胆小。我拽着影子想要快点跑开这些人,可我们越跑,那几个发酒疯的人走得与我们更近,他们每近一步,我也就更加紧张一些。就在他们马上要挨着我们俩了,我也正要哭出来了时,影子冲他们吼了两声,那几个发酒疯的人不知道怎么回事,赶紧从我们身边走开了。

后来影子还冲我乐,笑我胆小,我则被影子的勇敢给震惊了,自那之后,我跟影子的关系也就更好了,因为她比我勇敢,这一点值得我学习。

〖十二〗我的影子朋友作文

一个人骑着单车匆匆忙忙,冒着细细密密的小雨,踩着铃声进了学校。

教室里,安静如初。雨,却干脆而缠绵地下着。

春雨贵如油。

宝贝,这是春雨,春雷响过之后,蚕宝宝们该醒了。外婆如是说。

我在草稿纸上一笔一笔地划着。直线,平面。平行,垂直。

城市的天空,橘红色。是灯光的影子吗?

影子。黑色。橘红色。透明。

我注视着那个背影,渐渐模糊。

可是却不会消失在我的视线里。

陌生,还是,熟悉?

我继续独自一人行走。形单影只地走。以后的路还要我自己走,我信誓旦旦地说。

雨天,花花绿绿的雨伞下一个个湿漉漉的身影。唯独不见影子。

农田里的作物们仰着脖颈欣喜地接受雨水的洗礼。

教室里的物理老师解释着这是重力势能转化为动能。

雨珠沿着伞檐一颗颗滴落。满地都是。

一滴雨就是一个誓言,雨滴落进地里,终将消失不见。誓言亦会怎样?

惊喜地发现,雨滴离地N分之一米时,我看到了它的影子。

梦里跳动的影子,若隐若现,我却更愿意相信它是真实的。我在纸上刷刷地写下这一行。

盖上笔帽,我微微笑了。

这才是属于我的生活,无牵无挂走过街角。

天色暗了,接着,伸手不见五指,

雨停了,很冒失的停了。空气中清寒的空气把我的脸冻得通红通红的。双手来回摩擦着。

高速公路上的汽车呼啸而过。

我坐在电脑前一字一字地敲下。转头90度。

我看见了日光灯下我的影子。于是,我寻找,影子的影子。

原来是我。

跑了一圈,回到终点。位移为零。

路程却是真实存在的。

走过的路永远都在。走过路的人也在。

影子在,影子的影子也在。

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