合同范本|叙事高中作文（实用14篇）
发布时间：2024-11-26叙事高中作文（实用14篇）。
♛ 叙事高中作文 ♛
今天是七天长假的最后一天了，可是我的语文还没写完，我得快点写。先写的是听写，妈妈不在家，只好让爸爸帮我听写。这时有一个字我不会，只好空下了。
这时，正好电话响了，是找他的，他只好去接电话，并把语文书放在床上。我想，这个字我不会，正好趁着爸爸接电话，看一下吧。可是我想起了一个小故事：一个小孩，考试的时候别的题都做对了，只有一道题不会。这时一个同学告诉了他答案，他想，这个同学是班上学习最好的，写不写呢?
这时，他想起了父母说的话：“诚实，诚实最重要!”想到这儿，我不禁想，是呀，诚实最重要!于是那个字我还是空着。等爸爸和那个人聊完了，我们赶紧继续听写，好像什么事也没发生过一样。
♛ 叙事高中作文 ♛
仍然记得，很久以前的那个清晨，慌慌忙忙停了车子提着包子和豆浆往教室里赶。那个时候停车棚里有打扫卫生的同学，扫帚扫过的地方尘土弥漫，显得乌烟瘴气。一切弥漫着忙碌的气息。从停车棚走向教学楼的路上，我能清楚地看到东方天空上的朝霞，以及慢慢升起的红日。特别是在冬日，天才刚刚亮，路上寒风彻骨，太阳照到的地方总是有些温暖，那个时候我对初升起的太阳有种特别的热爱。
还想起，某个午后来到学校，那时快要毕业了，大家都匆匆地写毕业同学录，拍毕业照。我们的数学老师有个习惯，他总是把历年教过的学生都保留一张照片，刚开始说照片或大头照都可以，我原本给他的是大头照。后来他只要照片，让我们都给他照片。那个午后，也因为毕业证需要照片，我就匆匆拍完了快照赶来学校，正好在路上遇到数学老师。看到老师的时候，我很大声地喊老师，等等我。然后他就停下了，笑着看着我。我追上去说，老师，等等，给你照片。然而我就慌忙地摘下书包来，拉开书包，从文具盒里拿出照片，然后笑着递给他。他也笑着接过。我记得那个午后的阳光特别暖。
还有，那个时候的我总是到校很早，班里没到几个人，我学习学不下去，就走到窗前看来来往往的同学们。有认识的，又不认识的。然后突然看到那个男孩，他本来走得很洒脱，后来好像也看到我的视线，就一直低着头走。他低下头的样子，像是深思，又像是害羞。我稍微后退了一下，让自己的视线看起来不那么专注那么明显，可是又很眷恋，不舍得转移。那个时候突然意识到，如果能一直这样看下去，该多好啊！那时候，中考临近，已经快要走向毕业了。
♛ 叙事高中作文 ♛
4月7日，在花香四溢，春意盎然的校园里，我们进行了一场激烈的篮球晋级角逐赛。
只听得裁判员一声哨响，两队的队员们就发起了猛烈的对攻。起初，我队队员们似乎还没有进入状态，配合得并不默契。队长不得不向裁判请求稍作休息，给队员们调整一下状态。30秒休息后，大家显然比之前配合得好多了。上半场中，我们赢得了一次仅有的罚球机会。队长紧紧地拽住了这一次机会，3投2中，仅是罚球就得到了2分!观众席上欢呼声一片。这时，我看见7班拉拉队里的鼓号队员借来了一面大鼓，用鼓声为班篮球队加油、鼓气。我一看情势不妙，便与替补小谢上楼将我班鼓号队员也迅速“搬”下来。一会儿，赛场上就充满了呐喊声、锣鼓声和欢呼声。与此同时，裁判的哨声又一次响起，上半场结束了。
经过一段时间的休息、调整后，双方队员再一次精神抖擞的上场了。小观众们的激情也随着赛况而转变，时而高涨，时而低落，时而悄无声息。中间也发生过一些小插曲。例如：在一次我班的发球时，主力小陈明明看见小钱和队长近在咫尺，却偏偏要传给在中间的小何，结果就那么一个不小心，那球就“乖巧”的落入了对方球员的“魔爪”之中。在千钧一发之际，队长灵巧的将球挽救了回来。比赛接近尾声了，正当裁判宣布比赛结束时，我们刚想欢呼，却听见王老师说我们五年级的这一场比赛还没结束，还有40秒。于是，我队采取了拖延战术。在最后一秒钟时，7班队员还想抓住最后一线希望，投进一球，可还没等他们反应过来，我们观众早已将比赛倒计时，在投球前，喊出了一声响亮、整齐而又清楚的话语：“时间到了!比赛应该结束了!”最终，我班以5：4险胜7班，夺得了晋级下一轮的权利。
比赛结束了，大家都沉浸在一片喜悦之中。队员们虽然满头大汗，但依旧沉浸在刚刚举行的那一场激动人心的比赛之中。通过这次比赛，让我懂得了“团结就是力量”，只有我们(3)班心连心，肩并肩，相互鼓励，共同克服困难、走过风风雨雨，团结在一起，我们才会永远是最棒的!
♛ 叙事高中作文 ♛
记得分班分到你的班级里面，我是反感的，因为我比较喜欢分班之前的那个班级，我反感又要面对一群陌生人，我讨厌看到秃顶的你，怎么有如此“丑陋”的老师，心里有叛逆，我去得比较晚，连桌椅都是很烂的，也是坐在最后面的，当时觉得自己很倒霉，接下来就在这个讨厌的班级里度过了。
开始的第一堂班会课，你就要进行选择班干部了，一看你就是按照班级的成绩给我定了一个宣传委员，说实话我不喜欢这样子的班干部，但是没有办法，很多人不服气你选我当班干部，因为大家坐在最前面的一个，都可以经常听到我的笑声，觉得我凭什么当班干部，我也知道大家对我不喜欢，我也觉得无所谓，可是后面的你对我越来越宠的时候，同学们感觉讨厌我，别人请不到假，你让我请假，一些节目，你说让我上，说我长得好高又好看，是第一次有人说我美，从此我也对自己有一点点自信，我的自信源于你对我的信任，源于你对我的赞美。第一次期中考试如期到来，其实大家都没有做什么准备，我也还好，可是我没有让你失望，在全班第三，是女生中的第一名，让所有那些讨厌我的人刮目相看了，你开的班会课无一不在表扬着我，当时我是哭了，我觉得太不容易了，一直让同学嫌弃着我。就这么一次大家都放下自己的成见，慢慢地开始接近我，很多女生就是直接跟我说，当时看见我，真的很讨厌我，但是接触之后越来越喜欢。
到后面虽然没有在你的`班级了，但是你一直关注着我，一直相信着我，能够考上一个很好的大学，我看所有的老师，只要你对我有如此大的信心，是你让我有信心，相信我并不比其他人差，谢谢你，你是我最感激的老师。
♛ 叙事高中作文 ♛
昨晚的思绪还在脑海里萦绕，甜酒巧克力纸飞机麦芽糖小时候的种种再次浮现眼前。不知我是怎么了？那样的想翻开那些泛黄的相片。睫毛在不停的闪烁，往事却像是云雾后的晴天，慢慢的掀开遮住的帘，带我回到那个记忆中的童年。我不能说每个人的童年都是在笑声中度过的，但我相信每个人都有那么耐人寻味的纯真年代。
回忆里想起模糊的小时候，云朵漂浮在蓝蓝的天空，那时的我们看天总是那样的蓝，水总是那样的透，鱼儿总是有眼睛有鼻子的在对我们微笑。依稀还记得，那年夏天，哥哥带着我和姐姐去那座老高老高的由红色砖堆砌而成的拱桥，每一次的见到它，我总会说那么一句话，好高丫。我们爬进桥洞，真不知当时哪里来的小勇气，能靠着桥柱这个仅有的依靠，爬进那个与水相邻的桥孔，那对当时的我来说是一次不小的挑战吧。我们在自己的小世界里吃着冰棍，看着河里依稀过往的船只，渔夫放鸟捕鱼，听着桥上参差不齐的脚步声，脚踏车的车轮声，还时不时的拿着手里的石子有技巧的扔向河里，迭起的罗汉在水面泛起层层的涟漪。而我却总是那个被哥哥和姐姐说笨的孩子，泛起的不是水花，而是匑隆的巨响，溅起的河水打湿了我们的脸庞，淋湿了我们的.发丝，我们就这样唇红齿白的笑了输了的我只好屁跌屁跌地听他们差使——当跑腿。那里算是我们的秘密基地，一个总有欢声笑语的天堂。
姐姐说，我小时候就很爱吃糖果，每次带我去小店，要是不给我买，我就会不走，原来我从小就这样的爱赖皮啊，难怪一直那么胖，搞不好就是爱吃甜食惹的祸吧。
小时候的东西好像总是那样的好吃。
一角一个的甜酒巧克力，一口气买个一把，坐在闭跟廊慢慢撕开一层五颜六色的包装纸，总是先闻一闻，巧克力的幽香伴着酒精的作祟，一口一个，脸角微微泛着红晕，笑容在我们的脸上荡漾；小的时候，差不多每天我们都要睡午睡，梦中却总有一个声音在牵绊我们——麦芽糖的老伯。红的，黄的，绿的，我好像最爱吃红的了，一边吃一边搅，吃的越快，搅的也就越快，因为有人说会越搅越多，我想多的不是糖，多半是我们的口水吧，口水和糖的混合物，如此廉价，我们却是如此的幸福。我想那些年，即使，是黑白的电视、手做的弹弓、树枝的宝剑我们还是能玩出属于我们的色彩。
我不在是那时的我了，你也不再是那时的你，我们更不是那时的我们了。但是，我们却是当年的我们。想想，现在，如果当年的那些令我们心神不宁的玩意还放在我们眼前的时候，我们还能吃出当年的那个味道，玩出当年的那份乐趣吗？如果不能，那么是东西变了，还是人变了，还是我们都蜕变了？我们没有时光机，我们穿越不了过去，对于那些美好的岁月我们有的只是怀念，怀念，在怀念，直到铭记。打开尘封的相蒪，带我们领略童年的时光，游走在幸福的海洋，心里的甜蜜或许还会再次的发酵，膨胀，只是已不及当年。合上过去的相蒪，带着满满的不舍和丝丝的惆怅叹一口气，闭上双眼，在片刻的沉思中找到重新面对这个世界的点点的慰藉。
谁还记得那年夏天？
江苏苏州常熟市常熟电大五年级:陆爱珍
♛ 叙事高中作文 ♛
这里所说的"故弄玄虚"，是特指把文章的内容(人的活动、事的经过)写得曲折起伏，能引发读者的好奇和关注;满怀浓厚兴趣随着你的"笔踪"去寻"玄"探"虚"。但这个"曲折起伏"必须符合生活的真实，绝不是闭门造"文"，瞎编乱诌。它应该既出人意外又合情合理。
"故弄玄虚"的技法，按写作顺序可分三步走：
1 营造氛围，制造悬念
文章一开始，就通过环境或人物描写，渲染与事件性质和人物行为意义相一致的情感气氛，让读者深受感染。这种描写和渲染，必须兼有交代事因、为事件出人意料的结果埋下伏笔的作用;必须能提示事件的矛盾焦点，引人关注：必须勾勒出人物的性格特征和显现人物之间的矛盾冲突，制造出强烈的悬念，就像古代的章回小说"卖关子"和现代的相声演员"设包袱"，能吊起读者的胃口，非一口气读下去不可。氛围与悬念都要紧扣题意和文章的中心思想。
2 张本蓄势，引而不发
"张"是铺陈，"本"是文章的本意(中心)："张本"就是围绕中心具体铺写。"蓄"是积聚，"势"指文章的气势："蓄势"就是为表现中心而做好铺垫。这一步的关键是紧扣悬念，具体描述矛盾的展开和难以解决，为把"关心"或"包袱"的底子亮出来做好充分的准备。
"引而不发"(把弓拉满却不把箭射出去)是打比方，就是说只集中写矛盾的展开，却不忙着写矛盾如何解决，有意加深读者的悬念，为矛盾的最后解决和突出中心思想做坚实有力的铺垫，有"不鸣则已，一鸣惊人"的表达效应。
这一步要走好，必须以悬念为先导，紧接上文交代的事因，通过描述人物自身的'多边活动，声情并茂地表现矛盾的深入展开，使文章内容曲折起伏，悬念逐层递进，紧扣读者心弦。另外，还有掌握好"引"的火候，必须有"度"，这个"度"就是促使矛盾双方对立统一的条件，当条件具备时，"引"就要适可而止，转入第三步。
3 水到渠成，点题明旨
水到渠成说的是文章中矛盾的发展在具备对立统一(转化)的条件时，得到了既在意料之外，又在情理之中的圆满解决。"包袱"抖开，悬念冰释。 它既是事件发展的必然结果，又突出了的中心思想。这个"结果"和"突出"，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主观的议事说理，仍然是通过文章中人物的言行描绘来完成的。打两个比方，就是"羊毛出在羊身上"和"解铃还须系铃人"。
叙述景物巧用"五个结合"令文生辉
一、"定"要与"移"结合
人们观察、描写景物往往处在一个"定点"的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢?
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南"温晴"的特点。
二、"虚"要与"实"结合
"实"景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。"虚"景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在"实写"之时，要适当进行"虚写"。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写："水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船"。作者由眼前的"马路"、"车辆"，联想到"绸带"、"小船"，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到"仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿"。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
♛ 叙事高中作文 ♛
在生活的角角落落，存在着许多精彩的一瞬，有的人会与它们擦肩而过，而有的人会把他们串成记忆中一串串美丽的珍珠。
秋风吹过，带来阵阵凉意，却扑灭不了我们心中热情的火焰。今天是广播操比赛的日子，每个班都誓夺第一！在这无形的杀气中，第一个班上场了。看、整齐的步伐；听、响亮的口号。在领操员的口令声中，同学们迅速站到了各自的位置。音乐起了，他们高举自己的双手，投入地做着每一个动作，观众也没闲着，盯着他们一个劲儿的看，都希望挑出他们的毛病，学习他们的优点。音乐落，第一个班退场了。上场的其他班级也毫不示弱，极力展现自己班级的威风，散发自己班级的魅力，仿佛这不是比赛，是一场你死我活的争霸！
漫长的等待后，是我们班精彩的表演。口令员声音洪亮，同学们步伐一致，积极配合。随着：“十班十班，奋勇争先”的口号，我们走到了场地内。所有人的目光都聚焦在我们身上，因为我们没有遵循体育比赛需穿运动服的原则，创造性的穿了礼服，所以惊讶的目光和小声的议论也随之而来，但那又如何呢？！这影响不了我们比赛的热情和必胜的'信心！
音乐响起，同学们认真地听着，从他们脸上专注的神情就可以看出，他们都想做到最好，为取得第一名进一份力。“广播操《英雄少年》现在开始”。同学们认真地做着：每一个动作，每一次转变，每一个细节，在我们的团结努力下一一攻破。每一个微笑，每一个眼神，每一次按下的相机的快门，都包含了老师们对我们的期望与鼓励。我眼角的余光偶然瞥见，身边每一位同学的举手、抬腿、冲拳都尽了自己最大的努力，动作规范标准，堪比军人！萧瑟的秋风虽然寒冷，却不能使我们退缩！音乐停，我们像凯旋的战士一样，身子挺的笔直，在一大片的掌声与喝彩声中退了场。
“下面我宣布各班成绩：……十班98。72分……”当听到裁判宣布我们的成绩时，同学们激动的不得了！各个双眼放光，满面通红！我觉得赛前的汗水与辛苦，在这一刻都值得了！这一刻，应该是十班全体师生心中最美的瞬间了！
最美的瞬间，像一颗颗洁白无瑕的珍珠，藏在我心灵的贝壳儿里，伴我成长！
♛ 叙事高中作文 ♛
撕开包装袋，将咖啡粉倒入杯中，随着热水的侵入，杯中的咖啡显得越发诱人和沁人心脾。
轻抿一口，突然顿了顿，这咖啡的味道不就是人生的滋味吗？初尝苦涩，却在着苦涩中隐了一丝甘甜。
古话曾曰少年不知愁滋味殊不知现在的我们已经明白了什么是愁，什么是苦，什么是伤。
父母也曾含泪控诉我的无知，我的任性，我的骄傲。他们总说我们小，还不能体会他们的辛酸。但他们逼着我去懂，逼着我去承受那些外界的压力，我这是不是已经明白了？他们的骄傲是建立在我的卑微上的，他们的欢乐是建立在我的痛苦之上的。他们知不知道当他们带着我骄傲的去与别人分享他们的欢乐时，我是卑微并痛苦着的赔笑？
但那些，也只不过是过往云烟。长大后的我的骄傲与自尊，是建立在儿时的刻苦和泪水上的。这也算是甜了吧。儿时曾享受过这样待遇的别人，长大后却是得看着别人来享受这样的待遇。
苦尽甘来，这是我对咖啡的评价。也是我对人生的一种评价吧。
但冬天已经到来了，春天还会远吗？我至今将此奉为我的座右铭，冬天的滋味已经享受过的我不想再去承受这样的滋味了。但，春天过后，冬天也会一步一步的慢慢过来。循环再循环，人生不就是如此？没有人能一帆风顺到头，也没有人能饱经风霜一辈。总而言之，这人生的滋味就是这样是循环反复。
再次浅尝，之前的甘甜取而代之的又是一阵苦涩。
♛ 叙事高中作文 ♛
有人说：童年装满无数快乐的小船。有人说：童年是一只未成熟的梨子，感觉酸酸的。有人说：童年是一杯咖啡，很苦很苦。还有人说：童年是一根甜甜的棒棒糖……而我却不这么认为，童年是包括酸甜苦辣的，像是五味瓶一样。
一根甜甜的棒棒糖——甜
同学们，别以为我是一个独生女，就不会尊老爱幼的说法。那一次，下午放学回家，我的喉咙渴得直冒烟，放下书包，我找来两个洗净的茶杯，把昨晚吃剩的绿豆沙倒进杯子里，加上一点白糖，用勺子拌匀，然后插上勺子，放进冰箱。一个多小时后，我打开冰箱一看，哟，两根冰棒冻成了，正站在那儿呢？我刚想拿出来吃，可马上又想，我从学校回来没走几步路都这么热，爸爸、妈妈上了一天班一定更累、更热，应该把冰棒留给他们吃。过了一会儿，爸爸、妈妈还没回来。我实在有些忍不住了，打开冰箱准备拿冰棒吃，刚伸出手去又缩了回来。“真没出息，这么馋！还说要留给爸爸、妈妈吃呢！”我在心里对自己说着，关了冰箱门。
又过了一会儿，妈妈提着一包文件，爸爸推着自行车回来了，一个个热汗直淌。我赶快从冰箱里拿出冰棒，放进茶杯里，盖上盖，端到妈妈、爸爸面前，放在他们的嘴里。“哎哟，好凉啊！”妈妈说：“是谁这么孝顺？”爸爸风趣地答道：“当然是我们的宝贝女儿了。”我心里听得甜滋滋的，虽然没吃冰棒，但也觉得十分凉爽。
一只未成熟的梨子——酸
记得三年级时候,有一次改选，我落选了，什么头衔也没有，心情糟透了！晚上，我无精打采地回到家。吃完晚饭，躺在床上辗转反侧。回想到往事，班上原先那把锁丢了，顾洪儒同学买了一把新锁，还多配了几把钥匙，交给了老师。赵嘉文、赵丹丹、许逸梅等几位同学每天都主动去清扫保洁区；顾奕伟开了刀，不能上学，顾磊同学就主动担负起了补课的任务……可是我呢，在集体生活中，不虚心听取别人的意见，上课散漫，由着自己的性子来。唉！我羞愧地用被子蒙住了头……是的，老师说得对，绝不能在自己原先的一点成绩上沾沾自喜，要脚踏实地，永远向前。今天，我才深深地体会到，认识自己，是进步的开始啊！
一杯未放糖的咖啡——苦
有一次，由于我贪玩，忘了做作业，顾老师问到我时，我先是骗她作业本忘在家里了，后来又骗她说由于家里有事，没有来得及做作业……顾老师一直没有说话，只是平静地望着我。面对着一双又大又亮的眼睛，我心里慌乱极了，话也说得语无伦次起来。顾老师最后也没有说，过了一会儿，到了班级活动的时候，她才绘声绘色地给我们讲起了《狼来了》这个故事。故事讲完后，只见她的目光轻轻地从我的脸上掠过，我顿时一阵羞愧，那滋味真比挨打挨骂还难受。下课后，我赶紧跑进了她的办公室，承认了自己的错误。
从那以后，我再也没有骗来人，因为每当我要用谎话来遮掩自己的过失时，顾老师那双会说话的.眼睛就会一闪一闪地浮现在我的眼前。
一棵成熟的花椒——辣
我家每年的农作物有许多，各种各样的粮食，多姿多彩的蔬菜，美味可口的水果……都令人垂诞三尺。小时候的我特别贪吃，无论看见什么都想尝一尝，时常吃下了不少亏。咦！这天，奶奶又拿了一篮子红通通的小东西。一串一串的，像一个个小灯笼似的，十分令人喜爱。奶奶把它们挂在了墙上，我心中打起了小鼓，这能吃呢？等奶奶走后，我迫不及待地找来椅子，踮在上面，用了九牛二虎之力，取下了一个小东西，仔细一看，像人小月亮一样，心想，一定很好吃，便一口咬下去，“哇”的一声，震惊了世界，原来我吃了一口后，咽下去了，感到舌头上火辣辣的，好像刀割一般，喉咙像火山爆发，要喷火一样。奶奶来了，见我这副德性，马上给我喝了水。从此以后，我再也不敢偷吃了。
童年就像是落下来的树叶，再也回不到树上，但童年那欢乐的岁月,那酸甜苦辣的滋味将永远让我回味无穷.
♛ 叙事高中作文 ♛
这里所说的"故弄玄虚"，是特指把文章的内容(人的活动、事的经过)写得曲折起伏，能引发读者的好奇和关注;满怀浓厚兴趣随着你的"笔踪"去寻"玄"探"虚"。但这个"曲折起伏"必须符合生活的真实，绝不是闭门造"文"，瞎编乱诌。它应该既出人意外又合情合理。
"故弄玄虚"的技法，按写作顺序可分三步走：
1 营造氛围，制造悬念
文章一开始，就通过环境或人物描写，渲染与事件性质和人物行为意义相一致的情感气氛，让读者深受感染。这种描写和渲染，必须兼有交代事因、为事件出人意料的结果埋下伏笔的作用;必须能提示事件的矛盾焦点，引人关注：必须勾勒出人物的性格特征和显现人物之间的矛盾冲突，制造出强烈的悬念，就像古代的章回小说"卖关子"和现代的相声演员"设包袱"，能吊起读者的胃口，非一口气读下去不可。氛围与悬念都要紧扣题意和文章的中心思想。
2 张本蓄势，引而不发
"张"是铺陈，"本"是文章的本意(中心)："张本"就是围绕中心具体铺写。"蓄"是积聚，"势"指文章的气势："蓄势"就是为表现中心而做好铺垫。这一步的关键是紧扣悬念，具体描述矛盾的展开和难以解决，为把"关心"或"包袱"的底子亮出来做好充分的准备。
"引而不发"(把弓拉满却不把箭射出去)是打比方，就是说只集中写矛盾的展开，却不忙着写矛盾如何解决，有意加深读者的悬念，为矛盾的最后解决和突出中心思想做坚实有力的铺垫，有"不鸣则已，一鸣惊人"的表达效应。
这一步要走好，必须以悬念为先导，紧接上文交代的事因，通过描述人物自身的多边活动，声情并茂地表现矛盾的深入展开，使文章内容曲折起伏，悬念逐层递进，紧扣读者心弦。另外，还有掌握好"引"的火候，必须有"度"，这个"度"就是促使矛盾双方对立统一的条件，当条件具备时，"引"就要适可而止，转入第三步。
3 水到渠成，点题明旨
水到渠成说的是文章中矛盾的发展在具备对立统一(转化)的条件时，得到了既在意料之外，又在情理之中的圆满解决。"包袱"抖开，悬念冰释。 它既是事件发展的必然结果，又突出了的中心思想。这个"结果"和"突出"，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主观的议事说理，仍然是通过文章中人物的言行描绘来完成的。打两个比方，就是"羊毛出在羊身上"和"解铃还须系铃人"。
叙述景物巧用"五个结合"令文生辉
一、"定"要与"移"结合
人们观察、描写景物往往处在一个"定点"的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的.变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢?
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南"温晴"的特点。
二、"虚"要与"实"结合
"实"景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。"虚"景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在"实写"之时，要适当进行"虚写"。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写："水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船"。作者由眼前的"马路"、"车辆"，联想到"绸带"、"小船"，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到"仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿"。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
♛ 叙事高中作文 ♛
第一次离开我那温馨的家，第一次离开父母温暖的怀抱，第一次穿上那代表着神圣与责任的迷彩服，第一次进行军训，我的心里是兴奋的。我一开始十分期待军训，恨不得赶紧飞到训练基地去。
可是到了这里，我发现我错了。当天下午，教官就给了我们一个下马威站军姿。教官让我们在烈日炎炎下站了好长时间。汗水顺着脸颊流了下来，脚跟又酸又痛，而且还口干舌燥的，可是教官就是不让我们动，不让我们休息。好多的人因为身体不舒服而到阴凉的地方乘凉，而我却站在那里坚持着。看着教官走来走去，一会给我们纠正这儿，一会儿又给我们挑挑哪儿，我的心里真是难受，都快恨死教官了！我的心里顿时想出了一个阴险的念头：我站，我拼命站，我站晕了，看你们怎么收拾！可是也不知为什么，我就是站不晕，反而很难受。
我被折腾了一下午，晚上躺在床上，想着教官对我们的样子，觉得教官真可恨！
这还不算什么，第二天，因为内务卫生不合格，宿舍、宿舍食堂纪律不好，总教官罚我们蹲姿！一开始感觉蹲着挺舒服的，没想到，蹲了不过两分钟，我的腿就已经酸痛酸痛的了。我忍不住换了换腿，减轻疼痛，可谁知，总教官大声喝道：换什么腿？再换，让你到前面蹲着去！我们只好忍着痛，标标准准地蹲着。总教官开始教训我们，你们的内务卫生什么玩意？是什么东西都能往床上放吗？瞧你们的被子叠的，惨不忍睹！还有，每天中午让你们睡觉，是让你们聊天的吗？你们那么有精力，训练的时候怎么一个个都跟打了败仗的兵一样啊！而我们在底下哪里顾得上听他的教诲，我们一个个疼得只想着怎么偷懒能缓解疼痛。可谁知，我们底下的教官竟然还教训我们：把腰直起来！腿不许触地！听见没有！我疼的咬着牙坚持，同时，心里面对总教官真是恨之入骨！我甚至发誓，我与这些教官们结下不共戴天之仇！
已经过了20分钟左右，总教官丝毫没有让我们起来的意思，我撑不住了，不争气的眼泪流了下来。我讨厌哭，从不喜欢软弱的眼泪，但是，此刻，我的委屈和腿的痛全包含在了眼泪里面。又过了十分钟，教官终于让我们起来了。
从那天开始，我感觉教官就是魔鬼。我不愿与他们说上一句话，不愿意看他们一眼，甚至不愿意去想他们。我说我永远都忘不了教官让我们练蹲姿，让我们站军姿。直到那天
♛ 叙事高中作文 ♛
秋天的雨不温柔，也不热烈，它用冰冷冲刷着对上一个季节的记忆。
夏天是下一场雨热一场，秋天是下一场雨冷一场，直至雨化成雪，冬日降临。如果一个秋天从一开始就下雨，很容易形成连阴天，老人说这是“雨下油了”。
就是这样，它一下就是连续好几天，说大不大，说小不小，就像一个漫无目的的游者，既不着急，也不偷懒。整个布局就是这样的，天上是灰蒙蒙的，带着挥之不去的恹恹之意，地面上是黑漆漆的，永远一副冷峻的神情。
田里的庄稼接近成熟了，它们望着细雨，露出无奈的样子。狂风暴雨会摧残即将成熟的庄稼，让丰收成为泡影。所幸秋天常无大雨，这些雨既不会带来多余的伤害，也不会提供一丁点的帮助，它们非敌非友。庄稼沐浴在雨中，既没有久旱逢甘露的期盼，也没有惊惧，就连野草也一样，只是冷冷地、静静地待在雨中，漠视着这一切。
倒是夜间的雨让人又触摸到了厚厚的凄凉。四周漆黑一片，窗前一盏昏灯下，雨点不急不躁地敲砸着地面，几片黄叶从枝头飘落。看到这样的景象，是不是会忆起“孤灯寒照雨、深竹暗浮烟”、“雨中黄叶树、灯下白头人”这样的诗句?再听听那常下不歇的单调的雨声，像是往事在向你低声倾诉，我们很自然地想起遗失在其他时空的一些人、一些事。这种情思在淅淅沥沥的雨声中被越拉越长。
我常常这样认为，秋天是一个怀念的季节，尽管它向人们展示了一个冷漠的姿态，但是秋天毕竟是一个成熟的季节，成熟意味着欢庆，欢庆意味着团圆，连月亮都在秋天变得最为迷人。它用冷静诱发人们的怀念之情，引发代代大诗人对月抒怀，更多的是“但愿人长久，千里共婵娟”，而不仅仅是“欣莫欣兮春日，悲莫悲兮秋夜”。
秋天也是一个失去的季节，曾经的温存、热烈，被秋雨一层层冰去，庄稼被镰刀收起，树叶向枝头告别，我们的心感受到了一种惯性的失落。其实静下来想一想，我们失去了什么呢?热烈和温存，还有浮躁和狂暴，那是一个旧的轮回的高峰，一个必将逝去的繁荣。秋天正是把这些装饰和标记一一滤去，还给我们一个原色的世界。我们到底是失去了什么，还是获得了什么?
经历了秋风秋雨，是不是应该变得成熟起来呢?
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高一作文训练系列之叙事类记叙文写作
一、目标
1．了解叙事的一般方法，学会条理记事。
2．学习运用线索记事的手法。
3．把握记叙文的波澜的创制方法。
4．学习叙事的技巧，力求记叙生动。
二、叙事类记叙文写作
叙事是为了表达主题服务的。如果单纯为叙事而叙事，那么这种叙事是没有生命力的。叙述的方式主要有顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙等，常用的是前两种。顺叙是按照客观事物发生、发展的先后次序进行的叙述，这种方式首尾完整，来龙去脉清楚，但容易造成平铺直叙。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述，可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。
三、叙事记叙文写作要点
（一）写一个相对完整的故事
任何叙事作品都必须具备两个必不可少的要素，即一个故事和一个故事叙述者。具体记录事件的发生和发展过程，表达特定的思想和情感，是叙事文的功能。写作叙事性记叙文须把中心放在展示事件过程上。
叙述者可以是第一人称（我），也可以是第三人称。第一人称把作品的情节通过“我”传达给读者，能使读者得到一种真实亲切的感受。但叙述的事和人，只能是“我”活动范围以内的人物和事件。用第三人称叙述的文章，叙述者既不受时间和空间的限制，也不受生理和心理的限制，可以直接把作品中的情节展现在读者面前。
（二）一条比较清晰的线索
叙事的方法多种多样，“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。(刘熙《艺概·文概》)线索是组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。一个故事至少必须包括两个事件，这些事件就像散落的珍珠，没有线索的串联，便不会有完整的结构。
（三）运用恰当的写作技巧
故事是需要经营的。一个事件要讲清楚，需要进行精心的安排。而要讲精彩，则需要运用恰当的手法，诸如环境烘托、前后照应、铺垫、抑扬等等。
（四）要制造点波澜与冲突
记叙文在叙事过程中，要有制造波澜的意识。
怎样使叙述有波澜？
1．适当“卖关子”：记事或写人，交代事情是重点，但不能没有变化。行文过程中，应该把握节奏。遇到“关子”应及时停顿，或适当减缓发展速度。比如插入另外的相关内容，或进行景物描写，渲染气氛等。
2.设置悬念法
“悬念”，是指在文章的某一部分（开头或中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。美国戏剧理论家贝克说，悬念“是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切心理”。写文章不可平铺直叙，平铺则易直板呆滞。悬念能扣人心弦，引人入胜，但设置悬念一定要符合事件发展的客观规律，不可故弄玄虚。
3.结尾突法
在充分铺垫和渲染的基础上，将人物性格冲突的焦点集中到文章的结尾处突然爆破，让人物的心灵或性格一下子在爆破中凸现出来，使作品情节陡，出人意料，如奇峰突起，把读者的想像推到一个广阔的空间。
设置“突”须正确把握人物与周围环境的冲突和人物本身性格发展的逻辑，同时，要用充分的铺垫描写为之蓄势，并精心设计伏线为之提供足够的现实根据与心理根据。情理之中，而又意料之外。如《项链》、《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》。
特别说明：
高中记叙文应当也可以适当虚构，也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩充成丰富而完整的事件；也许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写；也许是不同的人经历的事，却可以综合到一个人身上来表现。只要是不违背生活去瞎编乱造，只要是具备生活的真实，把存在的、可能的、甚至希望存在的现实写出来，未尝不是对生活有深刻认识与思考的体现，未尝不是具有想象力、创造力的体现，未尝不是语文功底深厚的体现。如此，高中记叙文的事件会更有典型意义，形象会更丰富，内容会更充实，主题也将更有现实意义。
例文1
如此常识
一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进来，手里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的那个师傅，能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有的事，张师傅经验老到，技术纯熟，这样好的师傅应该留给小王。”“行，没问题。”
原来，小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师傅，各自带领他们。原先厂里安排小李的是最优秀的张师傅，不知为什么，他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来；犯了错误严厉惩罚，不让吃饭是常有的事；除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，理解吃透要点。小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，小李倒清闲自在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水倒是捞了很多。小王看在眼里，纳闷不已。一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为什么你学得那么轻松？”小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“兄弟，这你就不懂了。现在这个社会上，看重的是关系，不是技术。徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识，懂吗？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。
小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可
：“常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术的蛀虫，才导致真正的人才被埋没！不要听他胡说，国家需要的是技术，是人才，有过硬的技术才有前途，这才是常识。好好学吧。”小王点点头，继续每天起早贪黑的苦学生活。一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实技术，为国家效力”的热潮，小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。至于徐科长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下岗了。小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。
厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当天，小李惊讶地看见迎面走来的竟是小王。莫非？“没错，我就是你的师傅，”小王凑近他耳边小声说：“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常识，懂吗？”小王拍了拍小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。
【点评】文章通过两位刚进厂的年青人拜师学艺不同态度的故事，讽刺和批判了把拉关系、托人情视为谋求个人发展“常识”的人，揭示了按照这种“常识”行事的所谓聪明人，终究没有前途的道理。考题要求考生谈与常识有关的经历和看法，本文这样写就切合题意，主题鲜明，且立意深刻，具有较强的社会批判性。
这篇文章的形式和写作技巧也值得称道，首先是标题写得很有水平，用了一个“如此”就点明了全文批判讽刺的态度。其次，文章构思巧妙，以小见大；结构紧凑、严谨，前后呼应；对故事的起因、发生、发展、结局叙述清楚、精要，故事的结局出人意外又在情理之中，具有强烈的讽刺效果。第三，文章对人物的语言、动作、神态的描写也颇生动、准确、传神。例文2
光头事件
“特大新闻，特大新闻，本班最帅最英俊最酷的黄很帅同学居然剃了个光头！这是新中国的又一大损失，一颗璀璨的明星陨落了??”王史新的到来使得本就热闹如菜市场的教室沸腾了，到处都是议论声，到处都是莫明惊诧的脸。
其实史新的话八成是废话，我一般是不听的，但这次不同了。我和黄很帅这么多年的朋友，他的脾气我还不了解？他一向以把头发剪短视作毁容，叫他剃光头还不等于杀了他！再说了，这么大的事，他怎么可能不和我商量商量呢！一定有问题。
正在这想着，黄很帅进来了，原来可像女生一样用来梳的“秀发”赫然被一顶盖头帽取代了。看来史新的话是真的。教室里先是一阵安静，然后就是一浪高过一浪的笑声。
“笑什么笑，没看过大姑娘骑驴，还没看过大姑娘坐轿！戴个帽子有什么奇妙！”黄很帅把书包往座位一扔，冲着大家吼道。
我被吓呆了，认识很帅这么久，还是头一次见他向人家大声吼。同学们和我一样，教室又恢复了片刻前的安静。这安静持续了一天，直到第八节课黄很帅提着书包跑了出去。“你说他这是怎么了，连命根子都不要了？”
“会不会是长了痔疮？”
“拜托，长脑袋上的那叫痔疮吗？会不会是长了藓之类的东西？”
“听说得了重病做化疗，头发也会掉光，很帅该不会??”
“怎么可能！别瞎猜了。龙奇，你和他的关系不错，不如你去问问他吧。”
带着同学们的好奇心，带着我对很帅的关心，我来到很帅家。他没像以前那样陪我看电视，打电玩，瞎聊了几句就进屋做起了题目。看他的专注劲，我想他这次受的打击肯定不小。记得上次徐公说了句他长得并不帅，他一口气把初中到高一的数学题做了个遍。这次似乎更加严重。看他这样“难过”，我也就不好雪上加霜了，也没提他的光头事情，说了声拜拜就走了。
两个月后的期中考试，黄很帅一跃挤进了年级前20名，这很是令我们吃惊，他本人也似乎很开心，又恢复了往日的神采。于是趁着他的心情好，我问起了憋了好久都快要发霉的问题。
“很帅，那个，那个??”
“喔！光头是吧？唉，上学期成绩惨不忍睹，我爸妈硬说是头发长惹的祸，强行押我去剪了头，说什么削发明志。可怜我一世英俊毁于一旦。不过，以我今天的成绩，用不了一个月，一个崭新的特帅黄很帅又将出现在世人面前，哈哈哈哈??”
历经两个月的光头事件就这样以非常令人不满意的结局告一段落。
【评析】要布疑设悬，最后解“套”，可以在情理之中，也可在意料之外。
例文3
夏日
又是一个骄阳当空。蝉声密密层层，凄厉尖啸，真有几分穷凶极恶的味道，柏油马路在
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我总是在拥有和失去中徘徊，像一条注定忧伤的鱼，来回穿越冰蓝色的水域，寻找失落并在寻找中失落。
我站在雾气笼罩的星空下，惘然不知心的小河流往何方．为了寻找那份遗失在尘世的美好，我带着沉重的步伐，艰难的走向梦想的起源地．寒冷的北风吹在脸上，那刺骨的疼痛不禁让我向往远方的春天．看着身后的千百万个脚印，也许春天会如期到来的．而我不禁想起我的曾经，曾经自信明媚的笑脸飘荡在风中，曾经飒爽愉悦的背影消失在午夜，望着甜中带涩的青春，我几度流泪，几度消沉。
我寻寻觅觅，希望能找到那份遗失的美好。
终于我在尘埃中找到了它。
啊！我考了第一名．我迎接着同学们羡慕的眼光；迎接老师赞许的眼光；迎接着父母欣慰的眼光；迎接着自己快乐的眼光。
啊！我考了个20名！我不敢面对同学们不屑的眼光；不敢面对老师失望的眼光；不敢面对父母愤怒的眼光；更不敢面对自己悲哀的眼光。
哦！一位少年依偎在父母的怀里，父母用他们柔软的双手抚摸着他．他觉的自己是世界上最幸福的人．多么希望时间能够停住。
哦！一位少年坐在冰冷的凳子上，没有人理他，他觉得失去了昔日的温暖．时间是那么漫长。
第一名，快乐，父母的陪伴都已成过去．过去的美好只能当作回忆，现在的我，幸福快乐已不复存在，就连父母也远走他乡．当幸福在身边的时候，为什么总是不好好珍惜．而失去后，痛苦时，才觉得可贵？
我希望能找回遗失的美好．可是我的心却是叛逆的，它说：遗失的美好就像失宠的动物，即使你把它找回来，以前的完美已不复存在．况且你根本找不到它。
既然我为了寻找它已经失去了很多，既然它已经不会再回来，既然我已经错过了太阳．那么我回珍惜现在，那么我不会去找它，那么我会珍惜月亮。
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