合同范本|绘画课题研讨发言稿(热门十篇)

发布时间：2024-10-20

绘画课题研讨发言稿(热门十篇)。

绘画课题研讨发言稿篇1

尊敬的各位领导、各位同行：

大家上午好！

首先感谢你们不辞辛劳来到我们学校指导我们的课题研究工作。我叫黄兴文，是鹿鸣中心校《中小学生折纸艺术研究》课题的主研人员之一，同时也是《贫困山区在小学美术教学中利用废品及毛线进行粘贴画创作的研究》参研人员。今天我有幸代表《中小学生折纸艺术探究》课题小组的全体成员在此与各位领导及同行作经验交流。首先我介绍一下我们课题组成员组成结构：我们课题负责人是曾善红校长，主研人员有黄兴文、邹海燕、王建伟、何光容、何良伦、黄红；参研人员有王永彪、王小路、谢小燕、黄建生等。20xx年3月，我和何良伦老师商议，打算在我们学校开展“折纸研究”，初步拟定研究工作分三步进行：第一步，编写教材；第二步，组建“折纸兴趣小组”；第三步，走进课堂，面向全体学生进行折纸技巧训练。第一步工作从20xx年3月开始，经过为期7个多月的时间，终于在20xx年10月底完成了校本教材的编写，后交学校党支部书记何忠荣和曾善红校长审阅，在20xx年1月出版了第一批教材。正当我们准备实施第二阶段工作的时候，适逢县教研室申报的《中国教育学会“十二五”规划课题“贫困山区学校乡土美术资源开发与利用研究——以彭水苗族土家族自治县为例”》，我们抓住机会申报了《中小学生纸盒艺术探究》子课题。

自从我们的课题申报成功后，我们立即成立了课题领导小组机构，同时通过广泛征求教职工的意愿，吸收了热爱课题研究的教师参与到课题研究中来。在研究过成功，课题组的全体成员各尽其职。当前我们课题组主要以兴趣小组的方式开展研究。

通过4个多月对折纸艺术的研究，可以说小有所获。主要体现在：兴趣小组的学生基本上掌握了折纸技巧，可以折出多种小件作品，比如，千纸鹤、蝴蝶（两种形式的折法）、枫叶、纸人、船、纽扣花、四瓣花、樱花、玫瑰花等；大件作品主要以三角插作品为主，比如，花瓶、天鹅、蝴蝶等。在这阶段，起初学生对折纸一点兴趣也没有，特别是在教学生学习折纸技巧时，学生觉得单纯、简单，根本激发不了学生的兴趣。还有，刚开始的时候，报名参加兴趣小组的学生有60多人，过了几天只剩下20多人了。随着时间的推移，坚持下来的学生在我们的引导下越来越觉得折纸有趣，在他们的带动下，加入折纸兴趣小组的学生也越来越多。由于我们目前的折纸教室有限，容纳不下太多的学生，所以最后我们限制了加入兴趣小组的学生人数。折纸需要的是耐心和恒心，有的学生在学习折纸的时候遇到较难的折纸时，也退缩不前了，比如，我在教学生学习折“川崎玫瑰”的折法时（今天展示的玫瑰花），由于折纸过程比较复杂，在兴趣小组50多个人中，只有少数学生坚持了，最终会折了，多数学生放弃了。虽然这样，我们也不会放弃，我们相信在我们的引导下，会有更多的学生会越来越喜欢上折纸的。事实证明的确如此，私下有很多不是折纸兴趣小组的学生找会折玫瑰花的学生学折玫瑰花。接下来，我们课题小组要做的事是通过兴趣小组活动带动更多的学生参与到折纸活动中来，最后走进课堂。我们打算从下学期开始在全校各年级增设折纸教学课，排入课表，由课题主研人员负责折纸教学。

各位领导，各位同行，今天我们《中小学生折纸艺术探究》课题小组为你们展示了当前我们课题研究的进展情况，这只是课题研究的起步，离我们预期的目标相差太远。折纸艺术是中华民族的瑰宝，其艺术本身奥妙无穷，现收藏于大不列颠博物馆的敦煌折纸是中华折纸艺术的象征。折纸作品主要是用于观赏、收藏和家居装饰。我们学校的两个课题组所研究的课题的作品多数都是装饰品，其用途主要是打造特设校园之用。随着课题研究的深入，学生及教师的作品将会越来越多，而学校的特设打造用不了这么多的作品，我们打算在以后将学生及教师的作品推入市场，这样既保证了课题研究的持续性，同时也为学校赢得一定的收入。因为课题研究需要一定的经费作保障。对于我们学校来说，单纯以办公经费来作为课题研究的渠道，确实有点显得难以维持，从另一个角度来看，学生创作一件作品，也需要花费很多的时间和精力，如果我们能适当给学生一些物质方面的奖励，则更能激发学生的创作兴趣。

各位领导，各位同行，以上是我们课题组现阶段开展工作的情况，如有不妥之处，望各位领导和同行指正。我们相信，在各位领导和同行的指导和帮助支持下，我们课题小组一定会把这个课题的研究工作开展得更好。

谢谢大家！

绘画课题研讨发言稿篇2

幼儿园举办亲子活动的意义何在

尊敬的各位家长朋友们、各位老师、亲爱的小朋友大家下午好

为了我们共同的目标和理想，我们聚集在这里开展这项亲子活动。

很多的幼儿园一直以来都为宝宝们举办各类亲子活动，让宝宝和家长在活动中既可以获得难忘的回忆，更可以彼此之间的感情。因为我们相信亲子关系和谐，孩子一般活泼大方，而且有很强的沟通能力。

参加亲子活动有哪些重要的意义呢?其实，在与家长的游戏中，孩子可以感受到家长的关心和爱，从而自然而然的形成一种和谐的亲子关系，它的作用是任何方式都取代不了的。亲子活动的意义体现在以下四个方面

1、帮助家长树立主人翁意识，激发家长积极的合作态度。

在幼儿教育中，教师和家长是儿童教育的主体。共同的目标是促进儿童的发展，他们是伙伴。可现在有很多家长因平时工作太忙，没有多少时间去顾虑孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问。家长要看到，孩子不仅是自己的孩子，更是国家的未来。他们有责任与老师合作培养孩子。

开展亲子活动，可以让忙碌的家长树立主人翁意识，与老师分担教育孩子的责任

2、让家长走近幼儿园，让他们了解幼儿园的教育理念

亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况，亲近幼儿园。在活动中教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离，同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻，逐步了解培养、教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展

三、促进亲子关系的健康发展

家庭中的亲子关系将对儿童的终身发展产生重大影响。亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就，但由于现代社会中，家长的压力较大，被自身的一些问题所缠绕，就会产生情绪不稳定，对孩子的态度较急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐、愉悦。还有一些家庭，几个大人围着一个孩子，过度放纵孩子，这种亲子关系不正常。

由此可见，在孩子的成长过程中，健康的亲子关系是多么的重要，开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。

4、为孩子与家长、老师与家长、家长与家长搭建沟通的桥梁。

开展亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长的关系，实行家园同步教育的好形式。有些家长为了很好的培养孩子，不让孩子输在起跑线上，经常去学习、吸取好的教育知识和育儿经验，都成了半个育儿专家，通过开展这样的亲子活动，家长之间可相互交流，相互学习，共同**“育儿经”。

本次亲子活动我们主要是以绘画为主要内容，那么绘画对孩子来说有什么意义呢？

儿童自己就是儿童画大师！儿童画是儿童内心真实的写照。画画、画画、看、说、想、玩是每个孩子的天性。

“儿童画”是幼儿的一种特殊语言,是一种复杂的精神活动，是儿童最直接的，最自由的，最便捷的情绪表达方式。它是幼儿表现内心世界的一种裁体，开展儿童绘画对培养儿童的知识能力，提高观察能力，发挥创作能力，净化心灵有很好的帮助和启发，所以开展儿童绘画对培养综合素质，具有一定的意义。预祝这次活动圆满成功

谢谢大家

绘画课题研讨发言稿篇3

今天，我们绘画班的学员们聚集在一起，共同分享我们的绘画心得和体会。在这个特殊的时刻，我感到万分荣幸能够站在这里，与大家一起分享我的故事和感受。

作为一个绘画班的学员，我深深体会到绘画所带来的乐趣和挑战。在这个课堂上，我们不仅学习到了绘画的基本技巧和理论知识，更重要的是，我们学会了用心去感受和表达。每一幅作品背后都有着我们的心血和汗水，每一次绘画过程都是我们与自己灵魂的对话。

在绘画的世界里，我们不仅可以展现自己的想法和情感，还可以通过绘画来表达对美好事物的热爱和向往。无论是描绘一幅油画的静物，还是绘制一幅水彩画的风景，我们都能够找到自己的表达方式和风格。绘画不仅仅是一种技能，更是一种艺术，一种生活的态度。

在这个绘画班里，我结识了许多志同道合的小伙伴，我们一起学习，一起进步，一起分享。每当我遇到困难和挑战时，他们总会给予我鼓励和支持，让我坚定地走下去。在这里，我学会了团结合作，学会了尊重和理解，学会了感恩和包容。这些宝贵的品质不仅让我在绘画中取得了进步，更让我在生活中变得更加自信和坚强。

通过这段时间的学习和练习，我深深感受到绘画的魅力和力量。绘画不仅可以让我们感受到生活的美好和多彩，还可以让我们更加了解自己和世界。无论是面对挑战还是追求梦想，我们都可以通过绘画找到自己的力量和勇气。让我们一起用画笔去书写我们的故事，用色彩去描绘我们的梦想，让我们的心灵在绘画的世界里自由飞翔。

我想对所有在座的同学们表示衷心的感谢和祝福。感谢老师们的辛勤教导和耐心指导，感谢家长们的支持和鼓励，感谢同学们的陪伴和共享。愿我们在绘画的旅程中相互激励，共同成长，创造更加美好的明天。

绘画课题研讨发言稿篇4

对于“问题生”的教育我也没有什么很好很有效的方法，但我觉得“问题生”往往是最需要爱的，我们班主任一定要有一颗爱心，善待“问题生”，以心交心，以理服人，多与之谈心，并能做到持之以恒，相信功夫一定不负有心人的。

每个“问题生”的类型是不一样的，我们要根据“问题生”的不同类型采取不同的办法，对症下药。我们所面临的“问题生”究竟属于哪一种类型，怎样来判断，我想这是我们抓好“问题生”教育急需解决的问题。

我觉得学校周边的环境也对班主任对“问题生”的教育带来不利，学校周边有很多“挂羊头卖狗肉”的游戏室店，它像磁石一样吸引着这些“问题生”，甚至是一些中等生，希望学校能得到有关部门的支持，采取有效措施，取缔这些游戏室店。

绘画课题研讨发言稿篇5

尊敬的各位领导、专家、老师：

上午好！

我们，是来自南通师范第三附属小学的几位一线的老师，国家课题子课题阶段性成果展示暨作文教学专题研讨会。这次，我们前来参加会议的，是两个作文课题组的四位代表。他们分别是：赵任、柳红老师、高林老师和我，王东明老师。

昨天下午，和今天上午，我们聆听了各位专家、领导和老师的专题讲座、即兴讲话发言，和精彩的作文指导课堂。我们的收获是非常丰厚的！我们与会的四位课题组成员，要表达的是这样的心声：那就是：非常感谢省课题部的专家，为我们提供了这样一个极好的学习机会，让我们参与到“国家课题新课程背景下的小学母语教育研究子课题阶段性成果展示暨习作教学专题研讨会”中来。

目前，我们通师三附小共有省课题部下属的两个子课题，分别是：xx年上半年申报获批的《小学习作教学“平等互动”实践研究》，和xx年上半年申报获批的《小学习作教学“评价方法”实践研究》。我们在省课题部徐晓华主任、王萍老师、周彦老师的具体指导、关心下，目前已经取得了一些成绩。比如：在参与我市区级优秀备课组的评比中，我们因为有省级的作文课题而榜上有名；在校级的“作文指导”示范课上，因为我们的老师有课题的指引，而与学生进行了别样的互动；因为这两个课题，我们的研究员老师，还创造性地提出了自己的教学法——语文平视教学法。

特别值得自豪的是，我们两个课题组的老师，由于在日常作文教学活动中，注重与学生、学生家长一贯地、持久地和有序地“平等互动”“积极评价”，且注意至始至终做好细致的、有层次的实践和研究工作，因而在今年8月份省级第二届课题评比中，我们学校部分课题组成员，分别获得了该次评比的一个一等奖、两个二等奖和一个三等奖的殊荣！……凡此种种，我们都清醒地认识到：是省级课题的各位专家和老师，在指引着我们，在陪伴着我们，在呵护着我们课题组的所有成员，在课题研究既平坦又曲折的的道路上前行，范文《国家课题子课题阶段性成果展示暨作文教学专题研讨会》。

这次，我们两个作文课题组，共给大家提供了5篇文稿。篇数可能多了一些，但我们的用心、我们的出发点、我们的目的是非常明确的。

第一，朱家珑所长昨天在讲话中说，学生作文是生活化的表现；袁浩教授在昨天的专题讲座中说，“新课标”要求学生“乐于动笔”“易于表达”。那么，我想：我们的课题组成员，首先就是将这个精神，这个最新的理念，深入自己的骨髓：不仅在思想上有这个认识，更要在自身行动中、教学研究中有所体现。因而，我们课题组老师就提供了这样五份“有话则长、无话则短”的文稿，期待着在座各位的批评、指正！

第二，这次会议，我们就是想通过抛出我们课题研究的这几块“砖”，引来各位专家、老师的“玉”。在学习中提升自我；在观摩中，真正感受作文教学研究的快乐！

下面，我就将我们提交的五篇论文，作一个简要的介绍。若有不当之处，敬请给予批评指正！

省级作文课题《小学习作教学“平等互动”实践研究》论文：胡美娟主任的《品味生活·平等互动·快乐作文》，孙海燕主任的《“平等互动”：给“潜能生”一把“会写”的钥匙》，王东明老师的《以平视的目光发现学生作文中的美》。

省级作文课题：《小学习作教学“评价方法”实践研究》论文：胡美娟主任的：《多元结合的“作文评价”》，和王东明老师的《合力开辟“作文评价”崭新天地》。

（具体内容略。）

回去以后，我们一方面要将这次活动的盛况，向我们学校两个省级课题组负责人凌旭东校长和朱晓芳主任汇报，向课题组的所有老师传达。另一方面，我们通过昨天学习了苏州金阊外国语实验学校“小学作文生活化教育策略”的课题研究很受启发，也想依据陶行知先生的“生活教育理论”，来做一个《小学习作教学“生活教育”实践的专题研究》。因为我们课题组老师研究陶行知先生也有一定的基础。当然，这只是我们参加会议的四位老师的一个共识，至于具体如何操作、如何实施，我们回去后，再作进一步思考。

总之，我们这一次来苏州，可以说是满载而归。我们要将各位的优秀经验带回去：带给我们的两个课题组的所有成员，带给我们每一个年级的学生。让这些宝贵的成果和经验，成为我们师生的好帮手。通过这次专题研讨会，我们师生也去迎接新的“飞越”（这是借用“金阊外国语学校”校刊刊名上的两个字）。

谢谢大家！

绘画课题研讨发言稿篇6

尊敬的领导、专家、老师：

大家好！

“书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，在这草长莺飞的美好日子里，我们申请的20xx年县级课题《小学语文高年级课前预习的有效指导》，获得立项。下面，我就如何开展课题的研究谈几点。简单的说，我们的课题研究要围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采用四种方法。

1、围绕一个中心。

我们课题研究要紧紧围绕课前预习的有效指导这一中心，通过小学语文课前预习的调查和研究，根据新课程标准和实践经验，分析小学语文课前预习的现状，把课前预习和语文课堂教学紧密结合起来，打造高效的小学语文课堂。

2、瞄准两个目标。

课题研究要瞄准两个目标，即提升自己与影响他人。课题研究一方面要提升自己的教育教学的水平，利用课题研究这一有效平台，围绕课前预习的有效指导这一中心，虚心学习，积极实践，锐意改革，提升自己教育教学水平；课题研究另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用，积极影响他人。逐步做到全员化，积极开展公开课、示范课、研讨课教学，积极撰写教育教学论文，示范他人，扩大影响。

3、坚持三个原则。

课题研究要坚持三个原则，科学合理高效的开展课题研究。

一是实效性原则。坚持以实效应用研究为主，提倡校本教研，在课题研究中指导教研活动，用新课程理念指导课题研究。

二是系统性原则。课题研究构成有机整体，做到保证重点，兼顾全面，系统、有序地开展教育科研工作。

三是创新性原则。课题研究工作坚持以创新求发展，开拓思路，以科研促课改，以科研促教研，以科研促教学，充分发挥教育科研对教育教学的促进作用，走一条边研究、边教学、边课改的路子，实现课题研究成果的辐射与应用。

4、采用四种方法。

课题研究要采用四种方法，规范有序的开展课题研究。一是问卷调查法，调查教师对学生课前预习的认识及学生课前预习存在的问题，包括学生对课前预习的态度、兴趣、预习的方法、效果等，以便及时全面发现问题，更好地进行研究。二是文献资料法，学习有

大家好！

今天我们在这里隆重举行课题开题会，我谨代表课题组全体成员对各位专家、领导和各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

当前学生普遍存在被动接受知识，缺乏主动学习的意识，学习效率不高，潜能得不到应有的开发。为此我们政治组确立了《信息技术与初中思想品德教学深度融合的研究》这一课题进行研究，本课题的研究目的在于唤醒、发掘与提升学生的潜能，促进学生的自主发展；促进学生认知、情感、态度与价值观等方面的和谐发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。期待通过这一课题的研究，逐步把学生的被动学习转变为自主、合作、探究学习，形成一些可操作的实践原则、方式及手段，不仅可以找到提高学生学习兴趣、提高课堂学习效率的教学方法，还可以提高教师的理论水平和教科研能力。

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事一些研究的这条幸福的道路上。”教育科研是学校发展的第一推动力，是教师成长的源头活水，是成就名教师、学者型教师的重要因素。我们课题组的成员将以此次课题研究为载体，携手并肩走上学习、实践、研究、反思的专业成长的幸福之路！在此我谨代表课题组全体成员作如下表态：

1、提高认识，转变观念，加强业务学习。

在开展课题研究的过程中，必要的理论知识是不可缺少的。我们要学习国内外相关的教育教学理论，尤其要掌握最前沿的理论信息来指导课题研究，广泛查阅资料，加强业务学习，认真研读一些信息技术及相关学科的知识，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身的理论基础。

2、教研结合，注重过程，增强责任意识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，凡事都要经过亲体验才能领会其真谛。开展课题研究也是如此，我们要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来，要把课题研究作为解决实际工作中存在问题的'主要途径，高度重视研究的过程，优化研究的过程，切实把研究工作落实到行动中。在实践中探索，在实践中提高，在实践中总结，提高自身的教学水平和教研能力。

3、明确分工，加强合作，发扬团队精神。

课题组的教学科研已经有了一个良好的开端，但艰辛的研究工作正等待着我们，研究过程中一定会遇到诸多的新情况，新困难。课题组的老师要团结协作，紧密配合，发扬团队精神，课题组成员要有明确分工，切实履行研究任务，加强交流合作。做到各负其责，密切配合，分工而不分家，耐心细致做好研究工作。同时要注意科学的研究实验方法的运用和总结，少走弯路，提高研究的效果。

4、拓展视野，广泛借鉴，促进专业发展。

根据课题研究和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会，采取走出去、请进来的方式广泛交流借鉴，拓展研究视野，为课题研究提供理论和实践支持。加强教学反思，重视学习、实践、认识的积累和感悟，在课题研究中促进自己的专业化发展，逐步从一个普通的“教书匠”成长为一个乐于研究、善于研究的学者型教师。

虽然我们课题组有的成员还是第一次参加这种工作，我们的计划、方案还不完备，但是我们有信心。我们相信我们的课题研究工作在上级领导及专家的指导、帮助下，在学校领导的高度重视、大力支持下，只要我们课题组成员同心协力，扎实工作，我们的目标就一定能实现！

我的发言到此结束，谢谢大家！

绘画课题研讨发言稿篇7

【摘要】青年创新创效一个重要方式就是项目化运作，“项目管理创新创效”,中建一局苏州明基项目部围绕施工急、难、险、重任务，精心组织开展一系列青年创新创效活动，调动了青年职工的蓬勃热情，使我们在以后的工作中更加努力。

【关键词】认识、培养、制度、保障

引言：青年创新创效一个重要方式就是项目化运作，“项目管理创新创效”,中建一局苏州明基项目部围绕施工急、难、险、重任务，精心组织开展一系列青年创新创效活动，调动了青年职工的蓬勃热情，使我们在以后的工作中更加努力。

明基项目主要包括水、电、风，其中包括给水与排水工程、送风与排风工程、强弱电工程，本工程具有建筑面积大、工程量大、技术含量广泛、多样的特点。

中建一局苏州明基项目有150多名施工人员，其中65%都属于35岁以下青年，党工委抓住“立功高原、培养人才”的管理核心主线，根据施工竖向施工多的实际情况，从科学管理、技术等方面将施工人员划分为统一管理、互相沟通、防止多名施工人员在同一位置工作，有力地的减少施工安全隐患。公司为我们创造了工作环境，在如此好的.项目里面，公司为青年提供了广阔的岗位舞台。截止目前，明基项目已培养7名助理工程师，9名工程师；一名材料员；一名项目执行经理和一名技术负责人，广大青年还结合施工实际写出了大量的技术论文。

（一）认识尤为重要

提高对企业技术创新创效意识的认识。知识生产是以人的脑力活动为直接基础和主要内容的，它最主要的特点是创造性，即创新。马克思主义认为，人的行为举止受其思维影响，而思维又来自于对外界客观事物的反映。如果说制度、技术、产品、市场、管理、服务和营销等创新是行为举止创新的结果话，那么观念的创新、思维的创新就是原因。因此创新首先是观念的创新，这就是科学的因果论。创新的观念、思维如果不能转化为现实生产力，知识经济、创新创效就失去了自身价值，也是对创新的扼杀。在这一转化的过程中，创造力就成为观念、思维创新能力的一种量度。创造力是一种综合能力。创造力就是提出新设想，探究解决新问题，产生新成果的能力。具有开拓进取和创新精神，相互协作的团队精神财富，具有终生学习，不断自我提升的能力，并掌握基本生存技能，具有较高的个人品质和对真理的执着追求，掌握现代交流工具，与外界沟通的能力，具有灵活运用知识的社会适应能力，只有这样我们在以后的道路上才会走得更远。

★一起合同网开年巨献专题:

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为激发广大职工工作热情和创新活力，促进技术和管理创新，经请示局党委，局工会决定在全局范围内开展以“项目管理创新创效的工作”为主题的职工劳动竞赛。以技术创新和工作创新为内容，开展全员职工劳动竞赛，其中技术创新包括。应用新技术：在给排水，送风排风与强弱电项目，应用新的技术手段方法，在某一方面突破已有技术范围，取得了较好的经济效益；在生产施工中，突破我局传统的施工手段方法，通过应用新的施工工艺，促进了安全，保障了质量，降低了生产成本，显著提高生产效率和效益；技术创效活动是推动企业改革和发展的重大措施，是为社会和企业创造价值，实现价值的有效途径。企业通过开展创新活动，提高创新能力，来达到增进企业效益，促进企业发展的目的，而作为建筑施工企业，如何通过实施技术创新，增进企业效益，促进企业发展，就成为企业项目管理的主题。

（二）培养是主导

然而，目前企业科技人员或员工的创新能力普遍缺乏，直接体现在上述特征或多或少地欠缺上，原因既有传统文化的影响，思维定势的负面影响，也有制度、机制不完善的影响。认清了影响创造力开发的原因，企业在开展创新创效活动中就必须要解决企业科技人员或员工的创新意识和创新能力的培养问题。

在建筑市场竞争日益激烈的今天，我们作为建筑企业必须坚持“科技兴企”方针，以科技为动力，实现了企业历史性大发展；提高对企业创新、创效意识重要性的认识；加大科技投入，全面提升科技水平。

动员和组织企业科技人员和所有员工围绕企业技术创新工作，大力开展"开发一项新产品，攻克一项技术难题，创造一项新工艺，推广一项新技术，转化一项新成果"活动，充分发挥职工的作用，积极引导广大职工参加技术创新项目的研究和开发，鼓励广大争取做技术带头人。要围绕提高企业核心竞争力，进行资金、物资、设备和人员的配备和整合，尽快掌握施工的核心技术，提高创新能力。要准确把握科技进步的新动向，不断掌握和拥有新技术、新材料、新设备、新工艺、新产品。以工程项目科技攻关为平台，发挥技术优势，优化施工工艺，坚持"人无我有、人有我新"的创新机制，力争在不同的建筑施工领域中有所突破，形成自己的技术创新优势。要集中力量开展工程前瞻性科技攻关，积极学习、引进、推广国内外先进技术和先进设备，不断提高研究开发和生产能力，逐步建立一种集先进企业之长，又独具公司特点的科学技术体系，把技术创新最终目的落实到企业效益上，实现技术创效。

（三）制度得到保障创新的动力才会持久

制度是创新的保障。要想将青年创新创效活动深入持久地开展下去建设完善活动的运行机制必不可少。创新创效活动能否取得实效党政领导的重视支持是关键。为加强对创新创效活动的组织领导，团委形成层层党政挂帅层层团组织负责公司团委牵头各部门齐抓共管的工体系为创新工提供了保障。

观念是创新的动力。观念是一切工作的先导。我们团委充分利用青年工简报、创新创效大会、青年创新等各种阵地深入浅出地宣讲创新创效的意义大张旗鼓地表彰创新创效先进个人和典型事迹在青工中树立了创新的念和创新的意识。

实践是创新的沃土。我们将创新创效工课题攻关活动相结合青年岗位能手、青工技能振兴计划相结合使创新工更好地结合实际并发现易于青年参的好措施和好载体进一步促进创新工在企业的土壤上开花结果。

绘画课题研讨发言稿篇8

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我叫杨越博，今年11岁。我带着无比激动的心情来到讲台，今天是我第一次发言，倍感荣幸！

这一次，我荣获了“全国中小学生绘画大赛一等奖”，非常激动。首先，我要感谢我的父母，是他们给我创造了安静的学画环境，让我更好的学画画：其次感谢我所在的胜溪街小学，是学校给了我这次参赛的机会；另外也要感谢我的绘画张老师，感谢她的精心指导让我画出了今天的杰作；最后，感谢所有同学们，是他们的支持鼓励让我一步步走向成功。谢谢大家！

我从一名普通的小学生，成为一个获得“全国中小学生绘画大赛一等奖”的小画家。离不开张老师的高超技艺和谆谆教导以及自己长时间的努力和坚持。起初我画的并不好，一个圆都得画两个小时，是张老师，不厌其烦的教我画出一个又一个的正方形，然后一次又一次的依次削角，渐渐地一个圆就形成了。从此以后，我都能很顺利地画好一个圆。

今后，我也会继续努力，成为一个大画家。我也祝愿所有同学不要放弃，要坚持自己的梦想。坚持就是胜利！

绘画社团奖发言稿7

尊敬的各位领导、老师：

大家好，我叫叶天宇，来自广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校，很高兴能参加由肇庆市公安消防局、肇庆市教育局、共青团肇庆市委、肇庆市妇联联合举办的20xx“消防伴随我成长”全市中小学生绘画作文大赛，并能够在此次绘画比赛中获得初中组绘画比赛的全市一等奖。

荣获该奖实属不易，因为是从全市许多作品筛选出来的'，并在西江网上通过广大网友投票选出来的。此刻我的心情即欣喜又感动，欣喜参与比赛意外获奖，感动评委的工作。网友在众多参赛作品中选取我的作品确实感到非常的荣幸，可见我的消防速写作品在表现技法、思想深度、社会影响等方面是赢得了广大网友的认可的。获此荣誉，无疑对我的成长鼓励帮助是巨大的，谢谢，谢谢评委，谢谢我的老师，谢谢活动的组织者和承办方给了我继续画下去的动力。

最后感谢我的妈妈，是我亲爱的妈妈在我的背后一直默默的支持着我，我想说：“妈妈，我永远爱你！”

绘画课题研讨发言稿篇9

各位老师、同志们：

刚才课题负责人xx作了“教育信息技术与初中数学教学整合的研究”课题研究的开题报告，讲得不错。在多媒体教学普及的今天，王城中学能争取到这个省级课题进行研究，对于提高多媒体教学在初中数学中的应用具有一定的现实意义。在此我也借这个机会讲几点意见。

第一，开题工作很重要，我们一定要高度重视。开题工作做不好，那后面的研究过程就会走许多弯路。所以开题是一项很重要的工作，应该引起高度的重视。课题开题就如工程的开工。很多大的工程只有在能够进入实质性的建设阶段，才举行开工典礼。这种开工典礼不是随便开的，而是在前期做了大量的准备工作，并在各种工作准备成熟的情况下才举行的。开工典礼一揭幕，就意味着一切工作都必须到位，必须按照之前有关的协议依时按质按量完成规定的工程任务。我们课题研究的开题也就是开工，这不仅仅只是一种形式，不能认为开题了就可以放在那里不用动工，甚至连豆腐渣的工程也见不到。课题研究的开题，实际就意味着在前一阶段准备充分的情况下，正式启动了这一课题研究的第一步。而课题研究能否迈开正式研究的第一步，前期准备工作是否充分则很重要，这是需要大家认真思考的问题。

课题研究的开题对课题的后续研究影响极大。课题研究的`开题会议要有“研”，也要有“讨”。没有思维的交锋，也就没有研讨带来的收获。课题研究更多的就是要通过研讨引发大家对问题的关注、思考、探究，在思维的碰撞当中求得对这个研究问题的“知”的认识，并在开题之时就对存在的问题及时予以修正。

第二，以课题研究引领，提高学校办学水平。如果把课题立项当作是装饰门面的花瓶的话，那是错误的选择；而把课题研究当作是提升教师专业化水平和学校办学品位的抓手的话，则是明智的策略。那么如何打造才能让名教师、名校长、名学校脱颖而出呢，这是值得我们广大教育工作者认真思考的。多年来，区教育局也做了大量卓有成效的工作。但要想让我们一线的骨干教师成为具有辐射力的名教师，有哪些有效的途径呢？其一重要的一条就是教师应该不但是教学的能手，还得是在其专业某一领域当中有一定研究建树的高手。我们国内所有的名教师，都不仅课上得好，而且在某一方面有着完整的一套理论思考和实际操作的经验。要达到这种境界的方法和途径是什么？那就是专题研究。只有在专题研究时，把那一方面研究透了，专了，你才能成为专家、名家。因此，一名教师要想成为专家型的教师，必须要通过专题性的深入研究，并能在研究中出成绩。所以，我们的老师应该在这方面做出努力。如语文老师，虽然语文教学涉及

的面很广，但只要你在语文教学中的某一个专题研究领域中有着建树，并引起大家的公认，那你就是语文教学名师。课题研究产生的功效不可小视，因为专题研究的成功，既可以解决教育教学领域中的某一难题，又能在研究中催生名师。如果一个学校没有群星璀璨的名师，或没有影响力的骨干老师，这个学校要想成为名校，那是天方夜谈，单靠图有漂亮的装修那是不可能成为名校的。

三是严格执行《甘肃省教育科学规划课题管理办法》，做好课题的自我管理工作。履行好课题申报时的承诺，学校要给课题研究者提供必要的经费支持，并保证课题研究者的研究时间，务求课题研究取得成果。