环境安全研讨发言稿|环境安全研讨发言稿(推荐十四篇)

环境安全研讨发言稿(推荐十四篇)。

❂ 环境安全研讨发言稿 ❂

各位领导，各位老师:

上午好！

南湖中学20xx年中考备战工作进行如火如荼，为了切实搞好工作，提高教学效率及学生的学业成绩，下面我就九年级七班班主任工作和七、八两班语文教学工作向各位前辈、同行做简单介绍，算是抛砖引玉，望各位批评指正，并期望能够提出宝贵意见。

一、九年级七班班主任工作

中考备战工作开始一个月以来，倍感任重道远。在班主任工作中，紧密配合学校工作，切身投入班级管理，转变学生思想观念，引导学生分清形势，端正学习态度，狠抓课堂纪律，保证了本班各科课堂教学秩序正常进行。

除此之外，根据学校提出“抓中间，促两头，整体提高”的复习策略，结合本班初二统考450分以上学生名单，搞好尖子生培养工作。对李浩、陈鹏鹏、崔孟孟同学及早加强思想沟通，明确学习目的。并对有望成为尖子生培养对象的郑璐、张豆豆同学进行学习交流，鼓励迎头赶上。对于学习成绩处于中间水平的学生给予思想引导和学习方法的介绍，加强中间学生认识到中考竞争的激烈性和学习的重要性。针对后进生，加强思想交流，引导他们发现自身优点，正确看待初三生活。

通过以上各方面的努力，学生从整体上能够遵守校纪班规，一心投入紧张的学习当中，使得班风有所好转，学风日渐浓厚。

然而，还是“林子大了什么鸟都有”，（七班现在人数69人，女生30人）

其中仍然存在极个别思想顽固分子，在紧张的初三学习中，不务正业，混日子，更有甚者，扰乱教学秩序，违反校纪班规，乱课堂秩序为家常，视班主任工作为儿戏，于中考大局而不顾。虽班主任几曾努力，进行思想切磋，苦口婆心，甚至耳提面命，然绞尽脑汁，知道山穷水尽，依然是冥顽不化。与家长几经交流，家长既无可奈何，痛苦不堪，又不配合班主任依据校纪班规遣送学生回家管教的工作。在这里提出这类顽固分子及其种种劣迹，望各位前辈各位同行出谋划策，斟酌良言，以便规劝这样的学生能够改邪归正。

二、九年级七、八班语文教学工作

担任七、八班语文教学工作，初次面对激烈的中考语文，自然是有点儿不寒而栗。目前九年级语文上册教学工作紧张而有序地进行着（本周有望结束第六单元前四课文言文的学习）。

把握中考命题趋势，指导中考语文教学，自然不在话下。然而，岁岁年年书相似，年年岁岁题不同。分析近年来兰州市及我省各市州中考语文试题，我们发现：试题的样式和内容基本紧跟教材，注重创新，考题深入生活，切近现实，注重学生自主能力的考查。这一点或许能指导我们在语文教学过程中既要注重教材的固本作用，即加强基础知识，更要升华教材内容，拓展学生思维，即深化主观知识。

而纸上谈兵容易，投入实际困难。当真正投入对主观题（如仿句练习、情景对话、口语交际、阅读短文）的训练时，又颇为棘手，也困难重重。学生拿到一套题后，绝大多数学生仍然挑肥拣搜，只做几道考察基础知识的选择题，对于主观题熟视无睹、一片空白。问其根本原因，或在于思想不够重视，压根不理；或是能力有限，无从下手。对于这种不利于初三学生学习现象和学习习惯，也令人头疼。如何转变学生的这种思想，从而让学生对于主观题迎刃而解？我认为是七、八班今后语文教学中的一个重点，也是一个难题。

以上仅是我在班主任工作和语文教学工作中的肤浅认识，提出来作为今晚研讨会的内容，再次恳请各位老师、各位同行提出宝贵意见，以指导今后的中考备战工作！

谢谢！

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对于“问题生”的教育我也没有什么很好很有效的方法，但我觉得“问题生”往往是最需要爱的，我们班主任一定要有一颗爱心，善待“问题生”，以心交心，以理服人，多与之谈心，并能做到持之以恒，相信功夫一定不负有心人的。

每个“问题生”的类型是不一样的，我们要根据“问题生”的不同类型采取不同的办法，对症下药。我们所面临的“问题生”究竟属于哪一种类型，怎样来判断，我想这是我们抓好“问题生”教育急需解决的问题。

我觉得学校周边的环境也对班主任对“问题生”的教育带来不利，学校周边有很多“挂羊头卖狗肉”的游戏室店，它像磁石一样吸引着这些“问题生”，甚至是一些中等生，希望学校能得到有关部门的支持，采取有效措施，取缔这些游戏室店。

❂ 环境安全研讨发言稿 ❂

同志们：

今天我们在这里召开处置不合格党员工作动员会议，会议的主要任务是：传达学习市委组织部文件精神，安排部署我局开展处置不合格党员工作。下面，我就如何做好处置不合格党员工作，讲三点意见。

一、统一思想，提高认识，增强做好工作的自觉性和责任感

开展处置不合格党员工作，是今年全市组织系统的一项重要工作。我局作为全市试点单位之一，市委、市直工委组织部非常关注，并寄予了厚望，充分体现了市委、市直工委组织部对我局的重视和信任，我们一定要充分认识承担试点工作的重大责任，认真贯彻落实市委文件精神，切实增强政治意识、大局意识和创新意识，圆满完成市委、市直工委组织部交给我们的试点工作任务。

第一，开展处置不合格党员工作，是贯彻落实党的精神的重要举措。及时做好处置不合格党员工作，是党的作出的一项重要工作部署，是加强党员队伍建设、建立和完善党的先进性建设长效机制的重要内容。开展这项试点工作，既是贯彻落实党的精神的重要举措，也是构建四个长效机制的具体实践。我们一定要高度重视，充分认识开展这项工作的重大意义，切实增强做好此项工作的自觉性和责任感。

第二，开展处置不合格党员工作，是增强基层党组织创造力、凝聚力和战斗力的本质要求。大多数党员理想信念坚定、宗旨观念强、能够客观科学地认识问题和分析问题，特别是通过开展保持共产党员先进性教育活动，使广大党员的理论素质和思想觉悟得到很大提高。但是，也有极少数党员理想信念有所淡化、价值取向有所偏离、发挥作用不理想、看问题的方法出现偏差，有的甚至成为时代的落伍者。究其原因，主要是我们放松了对党员的教育和管理，民主评议党员工作还存在着走过场、搞形式的现象，处置不合格党员工作还存在失之于宽、失之于松、失之于软的现象，致使一些不合格党员仍然滞留在党内，严重影响了党的先进性和纯洁性，降低了党在人民群众心目中的威信，削弱了党组织的战斗力。因此，只有通过处置不合格党员，党的组织才能进一步纯洁，党的创造力、凝聚力和战斗力才能不断增强。

第三，开展处置不合格党员工作，是搞好当前环保工作的现实需要。当前环保工作异常艰巨，打胜环境污染治理这场硬仗，关键在于是否有一支党性强、作风正、素质高的党员干部队伍，在于这支党员干部队伍是否能够真正做到政治坚定、思想解放、与时俱进、开拓创新。新的形势、新的任务给我们加强党的建设，特别是党员队伍管理提出了更新更高的要求，因此，我们必须从党要管党、从严治党的高度出发，认真开展处置不合格党员试点工作，坚决改变党员队伍建设中存在的纪律松驰和软弱涣散现象，使党员队伍不断吐故纳新，始终充满活力，从而保持党的先进性和纯洁性，为全面建设小康社会提供坚强的组织保障。

二、明确任务，突出重点，扎扎实实推进工作开展

处置不合格党员工作，是一项政策性、原则性、程序性都很强的工作，局印发了《实施方案》，对这次处置不合格党员工作的指导思想、基本原则、方法步骤等提出了明确要求，必须认真抓好贯彻落实，扎扎实实做好各项工作。

1、要明确此项工作的指导思想。

这次处置不合格党员工作的指导思想是：以党的和系列重要讲话精神为指导，认真落实党章规定和邯办字〔20xx〕43号文件要求，以保持党的先进性和纯洁性为主线，紧紧围绕解决党员队伍存在的突出问题，切实履行管党治党责任，通过认真做好处置不合格党员工作，全面提高党员队伍素质，不断增强党组织自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，为坚决打赢环境污染治理攻坚战，改善全市环境质量提供坚强的组织保证。

2、要明确此项工作的基本原则。

一是要坚持正面教育、自我教育为主的原则。开展处置不合格党员工作的目的，不是为了处理几名党员，而是全面提高党员队伍素质，保护和调动广大党员推动科学发展的积极性。二是要坚持联系实际、注重实效的原则。要着力在推动本单位实际工作中衡量党员标准，既注重平时，更要看关键时刻的表现，进一步明确处置不合格党员的实践标准，增强实效性、针对性。三是要坚持客观公正、民主公开的原则。要把充分发扬民主、坚持走群众路线贯穿工作始终，各党支部都要严格按照党员标准和要求，综合党员评议的情况和党员的实际表现，进行公正、公开、全面的评价。四是要坚持区别情况、分类指导的原则。要严格按照处置不合格党员的具体标准和方法程序细化不合格党员的认定标准，实事求是地开展工作，既不夸大事实，也不缩小错误，对部分老党员、生活困难党员、流动党员，可坚持在基本要求不变的前提下，灵活务实地开展工作，严禁搞一刀切。

3、要明确处置不合格党员工作的方法步骤。

处置不合格党员工作从20xx年8月11日开始至20xx年12月10日基本结束，总体分为四个阶段14个步骤。每个阶段和步骤都要严格按照市委统一部署和要求，一步一个脚印地扎扎实实去完成，严禁搞形式、走过场。

第一阶段动员学习阶段，分三步实施。一是制定工作方案;二是动员部署;三是学习教育。三个步骤中要重点抓好学习教育。要组织全体党员认真学习《中国共产党章程》《中国共产党纪律处分条例》等篇章，学习党的及中央、省市委有关政策文件，并围绕党员的标准是什么，我与党员标准差什么，对照党员标准我应该改什么开展讨论，通过学习和讨论，使广大党员提高认识、端正思想、掌握相关政策。

第二阶段调查摸底阶段，分三步实施。一是清理排查;二开展双找活动;三是党员确认。这三个步骤中，重点是要排查清楚和找得到人，只有排查清楚和找得到人，才能正确确认。要通过对党员队伍现状的七清理(即清理入党材料，清理党费交纳情况，清理党员参加组织生活情况，清理流动党员的管理情况，清理党员鼓动、参与群体性事件和越级访情况，清理党员信教和参加邪教组织情况，清理党员违法违纪等情况。)，重点掌握四方面情况(超过6个月未与党组织联系的党员;党组织虽能联系，但本人无正当理由连续6个月不参加组织生活、或不交纳党费、或不做党分配工作的三不党员;教育实践活动中民主评议为差的党员;对照不合格党员认定标准，有其它明显不合格党员表现的党员。)。通过开展双找活动(针对排查确定的6个月以上未与党组织联系党员情况，深入开展组织找党员、党员找组织活动)，尽可能的把长期失去联系的党员找到，并在以上工作基础上确认党员合格与否。

第三阶段组织处置阶段，分六个步骤开展。一是初步认定;二是提出处置意见;三是基层党委预审;四是支部大会表决;五是集体研究审批;六是宣布处置结果。这六个步骤中重点是要认得准和审的清，只有认准审清，才能做到处置得当，事服理服不出现差错。

第四阶段帮扶教育阶段，分两个步骤开展。一是落实帮扶措施;二是做好思想工作。这个阶段充分体现了我党一贯坚持的惩前毖后，治病救人思想，对通过帮扶和强化教育能改正错误的党员，切实使其在思想灵魂深处得到教育和升华，对确实达不到党员要求的则进行劝退、除名。

三、加强领导，强化措施，确保工作取得实效

这次处置不合格党员工作只有四个月时间，时间紧，任务重，要求高。各支部一定加强领导，集中精力，全力以赴抓好，务求取得明显成效。一是加强领导。为了认真做好这项工作，局党委决定成立领导小组，由我任组长，王树森和魏立强同志任副组长，各支部书记为成员，领导小组办公室设机关党委，办公室主任由机关党委专职副书记担任。各支部也要成立相应的领导机构，形成一级抓一级、一级对一级负责的工作格局。各支部书记是本支部工作的的第一责任人，既要把本支部的活动领导好组织好，又要以普通党员的身份，参加各项工作。二是通力协作。局各部门都要各司其职，密切配合，通力协作，虽然有的处室站所领导本人不是支部书记，但也负有一定的责任，要全力支持所在支部的工作，努力形成做好工作的强大合力。要注重发挥舆论宣传作用，大力营造声势，及时宣传报道我们工作中的好做法、好经验和好典型，为建立起一套科学、合理、有效的处置不合格党员工作新机制积累宝贵的经验。三是务求实效。要坚持时间服务质量、进度服从标准，严格按照实施方案的方法步骤，高标准启动、严要求推进、高质量落实，确保不走过场、不出偏差。

同志们，认真做好处置不合格党员工作，直接关系到我局的形象，关系到我们的事业成败。希望各支部以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，解放思想，积极探索，大胆实践，创造性地做好此项工作，向市委和市直工委组织部交一份满意的答卷。

❂ 环境安全研讨发言稿 ❂

信念一词似乎有点儿“虚”，像是大话，实际在坐的都是对教育有信念的，正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地，相信总有一天他会走出低谷，哪怕心中仅有一点点也是我们坚持的动力，是教育希望的火种。有这点信念，就不会放过任何机遇，国家持续不断的大力扶持，我们不能无动于衷，无所作为，用农民的话说就是看你如何过这日子。日子过起来了，学校是有了点儿起色，但难的是持续下去，也是因为这点信念，我们尝试着踩一条路。鲁迅先生说过“其实地上本没有路，走的人多了也就成了路”，每所学校有每所学校的校情，谁都不可能踩着别人的脚印走，只能摸着石头过河，一个劲儿往前走。比如对特岗教师的任用，支持者说他们有干劲有闯劲，反对者说没经验不稳重，怎么办？用人之长，经验不足给补，一方面通过形式多样的教研，如听名师课堂，拜实验老师为师，校本培训等，引导他们成长，另一方面让有经验的中年教师指挥把握方向，并时常关注学生的反应。实践证明，这批特岗教师是能放在一线冲锋陷阵的。校长要有这点信念，教师才会有信心。校长是一所学校的家长，是这个家的脊梁，你不能背驼腰弯，如果校长都泄了气，那么教师就少了气，学校就没了气。所以说一个校长就是一所学校，无论何时何处，挺直我们的腰板直起我们的脊梁，让教师看到希望，信心十足。

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1、在教师的潜意识里，封闭教学的结果是基础的扎实，开放教学的结果是学生虽然思维活跃，但是成绩会下降。因此，教师意识到自己的教学是封闭的，但是为了确保考试的成绩，宁可采取封闭的教学。

2、教师的主观意愿是想开放，但在教学过程中，长期习惯的行为方式，使教师不知不觉表现出一种强烈的控制意识，硬把学生拉到教师行进的轨道中。

3、教师在教学中完全放开，因为原有的平衡被打破，新的'秩序尚未建立，于是教学呈现出一种无序的状态，教师往往顾此失彼，手忙脚乱，只好脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，学生则被一马放到天边。

4、新的秩序开始建立，由于教师对开放的目的性缺乏思考和认识，在教学中往往为开放而开放，在进行了一段时间的开放教学后，发现学生的成绩开始下降，便对开放教学产生怀疑，于是又回到从前的封闭。

在上述这些状态中，教师表现出要么就放要么就收的教学行为，往往从一个极端走向另一个极端。这些教学行为的背后，是一种非此即彼、二元对立的思维方式。这种思维方式严重困扰着教师，成为阻碍教师从根本上转变教学行为的主要因素。

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尊敬的领导、各位同事：

大家好！今天，我来向大家讲述一下“监督执纪研讨”的相关内容。近年来，反腐倡廉的重要性越来越被人们认识到，全社会不断加强对腐败的打击力度，而作为党员干部，我们更应该始终保持清正廉洁的品质和思想，保持警醒，不断提高自身的反腐水平。

那么，如何加强反腐工作呢？这就需要我们进行“监督执纪研讨”。通过研讨，我们可以梳理思路，深入理解党风廉政建设的核心要义，找出党员干部在执行工作中容易出现的问题，并且提出针对性的解决措施，这对于保持党员干部队伍的纯洁性和战斗力十分重要。

实际上，“监督执纪研讨”并不是一项新思想。早在全党抗战时期，毛泽东就曾亲笔写下了《整顿党的作风》一文，框定了党风廉政建设的要求和标准。如今，我们继续深入贯彻这一思想，利用研讨的方式加强反腐工作，这对于我们党的未来发展和建设有着极其重要的意义。

针对于如何进行监督执纪研讨，我们可以分为三个阶段。第一阶段是前期准备。在这一阶段我们要对会议的主题，日程安排和参会人员等进行前期的筹备工作，制定发言稿，并向领导提交报告。如果能够做好前期的准备工作，会议的开展过程将更加顺利。

第二个阶段是实际的研讨过程。为了让会议更加具有实效性和参与性，我们需要采用开放式的交流方式，让各位参会代表充分发表观点和建议，不断激发会议的分析力和解决问题能力。在这一过程中，所有参会代表都应该发言，讲述自己的看法和想法，并认真听取他人的意见和建议。

最后，我们需要对备课提出建议和要求，落实好研讨内容。这样，我们的研讨过程才能够达到预期的效果，起到发挥民主的重要作用，真正地落实好反腐工作的重要性和必要性。

综上所述，通过“监督执纪研讨”，不但能够提高党员干部的反腐意识和纪律意识，而且可以落实好全社会重视反腐工作的要求，推动党的全面深化改革和全面从严治党工作得到了积极迈进。最后，我们要牢记，反腐就是保护党和人民的根本利益，相信在我们的共同努力下，一定能够实现我们的目标，推动中国反腐斗争不断向纵深发展！谢谢大家。

❂ 环境安全研讨发言稿 ❂

尊敬的校领导、教师、同学们：

今天，我作为学生代表，向大家分享一下对校纪校规的一些个人看法和建议。

首先，我们都知道，校规是我们学校的规矩，是学校全体成员共同遵守的准则，它是维护学校正常秩序和保障学生权益的一种重要手段。然而，在我们学校，校规的执行情况有时存在一些问题，也存在不足之处。比如，有的宿舍楼的大门虽然要求晚上11点之前关闭，但是门卫并不认真履行职责，导致有些同学在晚上开门进楼十分容易，这样的情况给我们的安全带来了诸多隐患。又比如，学校禁止在上课时间使用手机，但是偶尔仍有同学发出铃声或偷偷带手机玩游戏，这样的行为影响了课堂效率和同学的学习积极性。

那么，如何做好校规的执行和管理呢？

首先，我们要从管理层面加强相关的工作力度。加强对各项规章制度的制定和修订，持续完善校规，把它落到实处。同时，也要加强对校规的宣传和教育，让所有成员知晓了解校规，自觉遵守校规，形成自律意识。

其次，学生个体要自觉履行自己的责任。要坚持“自律、守纪、严谨、创新”的学习态度，广泛开展先进典型和道德模范评选活动，形成良好道德风尚。同时，我们也应该互相监督、交流，发现和纠正同学们个体违规行为，通报到位，形成集体监督的氛围。

最后，我们要针对目前的问题，采取更加有效的措施来保障同学权益以及校园安全。为此，要加强宿舍楼大门口的门卫力度，定期进行安全检查和培训，防止同学们私自停放、使用危险电器、火种等，确保校园的安全。在课堂上应该严格执行“无语音，无手机”的规定，以保证学习的效果，规范课堂秩序。

总之，校规的管理和执行需要全体成员的共同努力，需要我们一起构建一个强化纪律意识的良好校园环境。希望以后，我们能够把校规校纪贯彻到每个角落，形成“规矩在心，秩序在行”的良好校园文化，为我们的学校建设做出积极的贡献。谢谢大家！

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——怎样提高阅读教学的实效性

堽城镇中心小学殷雪梅

各位领导，各位老师，大家下午好。首先我非常感谢磁窑教研室和贵校给我提供了这样一个宝贵的学习机会。提高阅读教学的实效性是我们每一位语文老师最为关心的话题，也是我们课堂教学追求的目标，听了两位老师精彩而高效的课，我们从中学到了有效的方法。下面我就听课的感受及思考跟在座各位领导和老师做一探讨：

我认为提高阅读教学的有效性就是要以读为根本，着力培养四种能力，即认读、感悟、探究和概括表达四种能力。

1、首先是初读课文，培养学生的认读能力

认读能力是阅读教学应重点培养的最起码的能力，我们县实施三环节以来，把初读课文大都放在了课前，但对学生初读能力的培养不可忽视，我们可以在预习指导课中培养，也可在成果展示环节中加以指导。我认为可以从以下几个方面着手，如：字词音、形、义的掌握、课文的朗读、课文内容的掌握等，让学生做的正确、流利地朗读课文，我想，只有这样实实在在地指导学生初读课文，学生才能读通课文，才能掌握课文的主要内容，初读课文也真正有了效果。在刚才两位老师的课堂教学中可以看出学生的认读能力较强。

2、其次是精读品味，培养学生的感悟能力

培养学生的感悟能力是阅读教学精读阶段的重要目标。从这两节课中我们也看到了两位老师都注重了读的指导，如：杨然老师在执教《白鹅》一课时让学生在读中投入自己的情感和智慧，读出情趣和理趣。杨老师在课堂上让学生根据自己的体会去读，并进行适当的点评、指导，尊重了学生的个体差异，体

现了学生是学习的主人。比如学生在读描写鹅的叫声的句子时，王老师抓住“厉声叫骂、昂首大叫”展开各种形式的朗读，学生读得津津有味，加深了对课文“高傲”的理解。整堂课，王老师都以“好一个高傲的动物！”为主线，贯穿始终，使学生感受到作者对白鹅的喜爱之情。

3、再次是思考提问，培养学生的探究能力

探究能力，是指在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断的能力，是感悟能力的发展。在实际教学中感悟与探究是交织使用的，学生感悟不透，教师引领学生探究，然后再深入感悟。这样，学生的感悟能力和探究能力就得到了培养。如续康老师在执教《搭石》一课时续教师多出提出有思考价值的问题让学生反复朗读课文，边读边悟。在读书、感悟中培养了学生的探究能力。

4、最后是讨论交流，培养学生的概括能力

概括能力，是一种捕捉要点的能力，是指学生通过读书，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情的能力，也就是我们通常说的把文章由厚读薄，把长文章读短的能力。

我们常做的是训练学生抓住要点把握文章的主要内容。训练学生抓住文章的大概，概括自己的感受。在阅读教学中要重视课文资源自身的思维价值，通过阅读，依托语言可以唤起“活的形象”，让学生用精练的语言对其概括感受。引导学生发表自己的独特见解。

以上发言仅是我个人的一点体会和浅见，不足之处敬请批评、指正。谢谢大家！

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学校美育的首要任务是提高学生的审美能力。审美教育可以寓于所有学科的教学活动之中。

课堂上的教学活动，认知与情感是缺一不可的。认知活动需要情感的参与，以促进人的智力发展。新的课程改革，倡导素质教育。而美育又是素质教育的重要内容之一。因此，在实施素质教育时，美育是不可或缺的。

美育与德、智、体、劳育有着渗透关系。只有在教育中体现了美的精神、美的艺术和方法，教育才是愉快的，才具有更强烈的吸引力。孔子的“好之者不如乐之者”。就已阐明了这一规律。由于学校实施素质教育的主渠道是课堂教学，所以应将美育渗入各学科的课堂教学。教师要紧密结合教学内容，通过审美活动达到美感体验的全面育人活动。

学校教育是学生的一种生活状态，学生的大部分时间都是在学校里度过的。很多时候，都是以牺牲学生的生活质量为代价来提高教育质量的的。教育质量真正得到提高的表现，是我们的教育不但能让学生在学习上有所收获，提高兴趣。而且能够让学习成为他们的一种生活状态，相对愉快地接受这样一个常态，不再感到学习是一种负担。对学生而言，就是要学会学习，学会很好地适应社会的变化。只有关注了学生生活质量的提高，学生才会有兴趣去学习；只有关注了生活质量的提高，教师才会去改革。美育在其中起着重要的作用。

一、美育可以激发学生的学习兴趣

与热情。学习可以给人带来智慧和力量，是人们获取知识的必由之路。从青少年的身心发展特点来看，他们一般是以感性来认识事物的。他们喜欢听悦耳而有旋律的声音，爱看鲜明的色彩，爱把自己的环境改变得比原来的更好、更美。因为美的事物能引起美感，引起知情的注意和喜悦的情绪；美能从具体的感性形象来揭示自然界的奥秘和描绘丰富的生活图画，能引起青少年的兴趣，激发他们的学习热情。因此，必须通过对知识的感知，来引导学生对于美的认识、欣赏和理解。儿童的主导性的生活内容是学习，在此期间学习负担日益加重，学科门类大大增加，每门学科内容的科学体系已基本接近完整内容也更加抽象化。同时，由于家庭的期望值日益增高，学校教育过于重视知识和理性，学生的学习负担也越来越重，即使是艺术学习也主要成为艺术技巧的严格训练。使学生的审美心理逐渐僵化。席勒指出：“要使感性的人成为理性的人，除了使他成为审美的人，没有其它途径。”因此，更需要通过美育把学生引导到活生生的整体人格这一轨道上来。

二、美育可以促进学生的智力发展。美育可以培养和促进学生的观察能力。可以唤起和开发学生的想象力。如小学语文课里柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。”诗歌里的形象是比较鲜明的：一个老人在大雪之后垂钓江上，四周一片寒冬的寂寞之景。怎样理解这一现象呢?学生单从自己的生活经验来理解是很困难的，那就只有从“情感”人手了。在这里，诗人想象出一个老人在冰雪严寒之中，静静地垂钓，体现出一种执著和坚定，一种不与世俗相妥协的姿态。正是沿着这种情感的线索，让学生领会了诗歌的意境之美，并进一步理解诗歌的哲理意蕴，达到与作品的共鸣。事实上，美的形象是一种以情会理的艺术形象。只有充分领略其中的情感波动，才能真正体会审美形象的文化蕴涵。

三、美育可以促进学生创造性思维能力的发展。这是因为创造性思维能力的培养，是以掌握一定的知识与智力发展为前提的，而一般智力中又以想象力最为重要。只有富有想象力的人，才有可能成为富有创造精神的人。审美想象具有思维的广阔性、灵活性和飞跃性的特点，它可以破除一个人的知识结构所形成的思维障碍，赋予心灵以自由奔放的权力，从而促成创造性思维的飞跃。这决定了美育对审美想象力的激发，有助于学生创造性智力的开发。

美育归根到底是人的教育，终究要以健全的人格为指归。价值观是对青少年实施素质教育的核心问题，也是培养全面发展的重要内容。美的形象尤其是艺术作品塑造的美的形象，往往包含着丰富的人格教育信息。如《静夜思》、《穷人》等，学生通过个体独特的感受体验到深沉的情感，便会从中获得某种生命的意义和人生的真谛。它通过形象的感染功能，使学生得到心灵情感的净化。这种净化既不是说教，也不是劝谕，而是凭借形象与学生的情感进行沟通，激发人心灵中潜在的真善美和追求自由的天性，令其挣脱物欲或私利的束缚，不由自主地进入一种超凡脱俗、高尚纯洁的境界，在潜移默化中得到人格的提高和精神的升华。

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一、树立“服务育人”意识，扮演好服务角色。

学校不同于官场，教育要去行政化。“为教师服好务，为学生服好务”是校长、主任等学校管理岗位人员的根本职责。“以生为本，以师为根”是一所学校生命力的核心价值。树立服务意识，主动帮助教师、学生解决工作、学习和生活当中出现的各种问题、困难，我们责无旁贷。现代学校制度，就是回归人本，关照现实，立德树人，把学校当做一个有机生命体来对待和建设，在学习、成长和发展中让教师学生享受有追求、有尊严、有意义的幸福生活。因此，在一所真正意义的现代学校，学校、教师、学生角色定位准确，权利义务和责任清楚明白，按规矩办事，用制度管人。有约定，有保障，有工作，有生活，有追求，有成就，这就是有灵性和张力的生命状态。

二、做好毕业班工作，为品牌打造、品质提升助力

1、制定毕业年级教师、班主任、管理人员成果奖励办法；

2、规划毕业年级的工作

3、保障毕业年级的工作

4、监督和考核毕业年级的工作

5、宣传毕业年级的成果

6、谋划好新一届高三工作

做好毕业班工作，确保出口精彩，会给学校带来许多重大变化：

1、学校品牌的载体变化：初中→高中

2、学校出口终端及档次的变化：少年→成人；优秀高中生→优秀大学生

3、评价范围和比较方式变化：小范围→大范围；单一→多元

4、低端目标变化：中考目标→高中招生目标

5、教育模式变化：短期中考→长远高考、终生学习能力

6、校内平衡变化：重建校内生态平衡、重构评价机制

7、工薪水平的变化：教职工收入随品牌价值的提高而提升。

三、新课程建设、新课改推进、新高考研究

“阳光教育”的课程依托；学习力、表达力、实践力、坚持力、创造了和领导力应该有课程支撑。没有课程支撑的理念只能是空中楼阁。校本课程开发、实施应该纳入重要日程，落实课程目标、课程形式、课程内容、课程时间、课程标准、执教师资等要素，切实推进特色课程建设。

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学习力培养应成为研究的重点。

教师观念的转变和教改能力的提升是关键。高中部拟利用暑假的时间认真进行课改培训，拿出在xxxx级课改的行动策略与方案，经讨论审批后全面实施。

行动方案注重对课堂结构和模式的改变，让学生主动学习、合作学习、探究学习。对教师的讲课时间进行必要的限制。

培训以校本为主，由教学处牵头，组建模拟班级，实验探索，试做试教，研讨修正，循环往复，建立模式。

关注高考动向，尊重学生兴趣、爱好、特长，试行分层教学，因材施教，走班选课，探索新的班级管理模式（行政班只是公共课的班级，综合学科单元制）。

四、学生自治和学校社团工作

加强高中学生自治工作，建立和完善学生自治机构、机制，明确职责，运行规范，充满生机与活力加强高中社团建设和发展。社团宗旨是尊重兴趣、深度发展。社团与社会实践相结合，社团与课外活动、特长培训相结合。创建育人平台，打造精品高端社团，沉淀精彩作品。

建议高中部增设社团干部一名，与德育主任一起办公，专门主管、主抓学生工作。

五、特培工作

1、特培的含义：特色发展特长培养

2、特培两个方向：

一是培养学生的学习力。一基础学科、核心学科为依托，提高学科素养和能力，培养学生对自己所热爱的学科的思维品质、思想方法和探究能力，播下学科兴趣的种子，奠定学生未来在某一领域深度发展的基础。因此，特培更应该致力于学生观察、思考、阅读、口笔头表达能力的'提升，致力于实践活动、科技实验的规划、设计、开展和对实验的观察、分析、总结、改进。以数学为例，特培的选题应凸现数学的思维、思想，体验数理逻辑之美，探究之乐。特培教师应该是学术导师，像带研究生一样指导和培养好学科苗子（不求人多，但求潜质好、兴趣浓、能坚持），使他们了解前沿、跟踪前沿，立志在感兴趣的学科上走得更远、飞得更高。

二是培养学生在音乐、艺术、体育等方面的发现、鉴赏、创造能力，让学生学会生活，享受生活，追寻美好的人生。

学习和工作不是生活的全部。我们要培养既会学习、会工作，又会生活、会享受的真实的人。对于好的生活，音乐、艺术、体育不可或缺。审美教育是基础教育的重要组成部分，国家课程标准对此有明确的要求。对于在这些方面有天赋（个人以为这些领域天赋更重要）的孩子，我们要善于发现，助推他们成长。音体美的特长培养应该与社团建设、社团活动相结合，倡导每一位教师都带领一个特色鲜明的社团，学校提供保障，保持其发展的要连贯性、持续性，要高标准要求、高品质发展，最后必须交出精彩、经典的作品。这些精彩、经典的作品是学校文化积淀的重要组成部分，学校应予传承和发扬。

特培工作对教师的要求较高，特培课程需要我们谋划、设计和实施。各项目组应认真总结本学期特培工作的成绩与不足，及早思考来期的项目规划、学生招收、教师选聘等。让特培回归本义，让特色更加鲜明，让特长更加突出。

❂ 环境安全研讨发言稿 ❂

❂ 环境安全研讨发言稿 ❂

各位老师：

大家好！

我想大家都知道，就在三天前，我们高20xx级的全体同学参加了今年的全国高考，这是他们人生第一次大考。从昨天开始，11级的同学正在有序离开学校，告别南山，告别他们人生最重要的一个阶段高中阶段。让我们鼓励他们，放心去飞，让我们祝福他们，越飞越高。

那么今天开始，我们在场的20xx级的同学就是我们校内的最高年级，最临近毕业的年级，而实际上我们的很多学科都已经在上高中第五学期的课程。因此，我们全体师生都应该意识到我们已经进入高三阶段了！毫无疑问，十几年的生涯，已经到了最关键的冲刺阶段，也可能是最艰苦的一个阶段，我们全年级师生务必作好思想上、心理上、身体上的全面的准备，迎接这样一个决战决胜的阶段。而我们这一届的同学，在老师的带领下，近两年的学习是稳步提升，富有成效。已经为高三冲刺奠定了坚实的基础。

同学们，我们将要参加的高考是这个社会、这个时代公平和正义的最有力的佐证。高考是人生成功的捷径，它使我们获得接受优质的高等教育机会。使我们从知识到经历都更加丰富，更加强大，更加符合时代对我们的要求。让我们少走弯路，更容易走向成功和辉煌，当然是人生的捷径。作为一个朝气蓬勃的青年应该以积极的姿态迎接和把握高考带给我们的机遇。实际上经过各个阶段的学习，我们已逐步掌握学习的要领，考试的要素。学习就是要比谁更静得下来，更能深入其中，更能掌握好的方法，更有高的效率。考试的要素就是要比谁更熟练，谁更快捷，谁更准确。所有这些都是抱不得半点侥幸，来不得丝毫虚假，都需要我们全力以赴，学得真的知识，获得真的本领，使自己真正强大起来。当然，我也要提醒大家，冲刺的这一年，一定要有好的心态，那就是斗志昂扬的、积极向上的、心情舒畅的、与人为善的、阳光温暖的，与身边的同学、老师和父母是和谐融洽的，只有这样才可能有高效的学习，才可能有愈战愈勇的精神状态。我还要提醒大家，艰苦的高三，并不是要大家一味的加班加点，贪多求难，无谓的增加数量，盲目的提升难度，相反需要的是我们科学安排，注重效率，尤其是抓好课堂和晚自习时间，注重节奏，劳逸结合，必须要留一定时间中午午休，晚上就寝一定要按时，这些实际上都是和学习效率紧密相关。我知道我们人群有少部分同学基础薄弱，带帐较多，差距较大，我希望大家一定不要放弃，不要逃避现实，逃避现实，未来就更不理想。今年的高考各科中低档试题份量充足，分值可观。在我们看来，只要学习态度认真，解题细致、规范就可能取得不差的成绩。在这种情况下，一年完全可以迎头赶上，但需要的是学会舍弃，放下一些东西，以时不待我，只争朝夕的态度深入学习之中。

目前情况稍好一点的同学，我要提醒大家，从今年的高考看，中低档题虽然多，但是必须要非常熟练，非常准确，数学和综合学科的高档难度题虽然比重不大，但足以拉开差距，这就要求我们也要敢于多下水，多用功夫，在中高难度的知识上。只有这样才能脱颖而出，站上高点。

老师们，陪伴我们的走过他们人生中最重要的阶段，让他们走得坚定而从容，勇敢而智慧，这是我们作为的责任，我们责无旁贷，我们也应珍惜，我们在成就学生的同时，也在成就我们的事业，让我们感到自己工作的非凡意义。在高三阶段，我们应该倾注更多的时间、精力研究高考，研究教材，研究试题，研究学生。讲学生之所需，练学生之所练，只有我们的工作更具智慧含量，我们的才可能少走弯路，才可能更有效率。让我们用心用情卓有成效的开展毕业班的教育工作。

老师们、同学们，一年的时间可能很短很无奈，以至于不留下丝毫痕迹，更枉谈创造奇迹。一年也可能很长很有作为，以至于改变我们的人生轨迹和方向，改变我们对人生的思考和感悟。重要的是我们用心用力去面对，我们就会有所作为，大有作为。不要问我们什么时候作出了选择，重要的是我们作出了选择之后就绝不后悔，不要问我们什么时候才开始努力，重要的是我们开始之后就绝不停止。

老师们、同学们，最后一年让我们心无旁骛，用心用力，在创造辉煌的同时，为我们的人生留下精彩记忆。

❂ 环境安全研讨发言稿 ❂

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

一年一度的中考已悄然临近，预测中考命题趋势，合理安排中考复习，已成为所有九年级教师、学生以及家长普遍关心的问题，把握好复习的内容与进度，制定和落实中考物理复习对策与方法是提高复习效果的关键。

今天在座的诸位，有的可以称之为物理界的精英，有的是我县物理教师中的佼佼者，有的是学校的台柱子，所以我不敢在这里班门弄斧，只浅谈一下我校的做法，不妥之处敬请在座的各位见谅。

一、以课标为纲，立足课本，搞好考前复习

物理教学，课标是本，课本是依据，物理总复习就是立足根本，依据教材，把主要的精力放在课本上，依据大纲，充分挖掘教材。

初中物理教材是按照先现象后本质，先宏观后微观，先部分后整体的结构形式编写的，这样的按排符合初中学生的心理特征和接受能力，便于新课教学，针对此情况，我们从知识的整体性方面进行考虑，指导学生把章节中零散单一的知识点重新进行了归纳、整理，将已学过的物理概念、定律、公式等联系起来，利用分类列表和框图形式，串联成网，从而形成有机联系的、比较完整的认识，进一步理解和辨别概念之间的相互联系和区别，进而在更高的层次上把握课本内容。

二、讲求方法，注重实效，准备应考

1、抓基础概念，将其作为技巧突破口。物理试题中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西，它来源于最基础的知识和概念，是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异——因为做了大量雷同的练习，所以容易造成对相近试题的判断失误，这是非常危险的。

2、抓住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用物理公式是很有帮助的。此外，还要进一步了解其推导过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可以使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。

3、抓住中考动向，勤练解题规范。很多学生认为，只要解出题目的答案就能拿到满分了。其实，由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。所以，要教给学生规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。

三、三轮复习，夯实基础，查漏补缺

第一轮：回归课本，夯实基矗近几年物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点、实验、思维方法、基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍，目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。

第二轮：专题复习。初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。

第三轮复习：以综合模拟为主，强化训练。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。

四、三讲、三不讲，精字上面做文章

1、我们的“三讲”即核心问题必讲、思路方法必讲、疑难之处必讲。“三不讲”即学生已会的不讲、不讲也会的不讲、讲也不会的不讲。

2、精讲，课前充分准备，把握住教材中主要的内容，抓住重、难点，抓住学生难以理解的，普遍存在的共性的问题。通过讲解，达到释疑解惑、指点迷津的效果。不仅要讲清基本的物理规律，也要讲典型问题的解题思路、方法和技巧，可利用一题多变、一题多解，来拓展学生的思路，培养学生的能力。

3、精练，避免搞成“题海战”，针对教材中的知识点，按照大纲的要求，把对知识点的考查归纳为若干类型的问题，精心编制习题组，让学生通过必要的巩固练习，牢固掌握课本知识，加深概念和规律的理解；通过不同类型问题的分析和求解，培养学生的解题技巧，总结出同类问题的解题方法，从而提高应试能力。

总之，对我们这些九年级的物理老师而言：面对20xx中考将是一个同甘共苦、思想灵动的过程；展望20xx中考成绩，也必将是令人期待并更值得反思的未来。希望在座的领导和各位同仁，能对我们的工作和体会多提宝贵意见和建议，帮助我校把物理学科的成绩在提到一个新的高度，也希望各位老师将各自在中考复习过程中的经验体会拿来分享，使我们共同提高。

❂ 环境安全研讨发言稿 ❂

尊敬的校领导，各位老师和亲爱的同学们，大家好！

我很高兴能在这次校纪校规研讨会上发言。今天我想谈谈一些关于遵守校纪校规的话题。

作为一名学生，我们应该对自己的行为严格要求，严格遵守校纪校规。校规是学校管理的基础，也是我们学习生活的基础。遵守校规不仅是我们的责任，更是我们的义务。只有遵守校规，才能让校园环境更加和谐美好，让我们的学习生活更加有序。

首先是关于上课迟到。上课是我们学习的重要时间，一分一秒都很宝贵。我们要认真对待上课时间，严格按时到达教室。如果因为特殊情况迟到了，也要向老师请假和辩解，不能让老师和同学等待。课间时间应该尽快返回教室，做好听讲准备。如果因为故意拖延时间而迟到、逃课，则会影响其他同学的学习效率，也是对老师和学校管理不尊重的表现。

其次是关于规范行为。在校园里，我们要注意自己的言行举止，保持良好的形象和礼仪。不能在教学楼、图书馆等公共场合大声喧哗，不得乱丢垃圾，以及要保持环境的整洁。同时，不能做出打架斗殴、涂鸦等违法行为，这样不仅会给校园带来不良影响，也会受到校园管理的制裁。

最后是关于诚信问题。诚信是现代人最基本的品质之一，也是我们应该秉承的道德准则。在学习中，我们要自觉遵守考试纪律，不得作弊抄袭，要依靠自己的努力和智慧，取得好的成绩。在个人交往中，我们要保证言行一致，不说虚假话，不随便承诺，做到言出必行。只有做到诚信守纪，才能赢得别人的尊重和信任。

以上就是我对于校纪校规的一些个人认识和体会。学生时代是我们成长的关键阶段，也是我们培养自己良好品质和习惯的阶段。我们不仅要遵守校纪校规，而且要自觉地引导身边的同学也遵守校规，共同维护和营造良好的学习环境。让我们在校园里，用自己的行动诠释“发扬社会主义学风，建设和谐美好校园”的主题，共创美好未来！

谢谢大家！

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