幼儿园消防员教案（锦集十五篇）

发布时间：2024-06-21

幼儿园消防员教案（锦集十五篇）。

（1）幼儿园消防员教案

明确义务消防队员职责，增强义务消防员的责任心，为百货消防安全工作提供有力保障

义务消防员承担着在火灾初期阶段的扑救、救人、维持火场次序、人员疏散等任务，一支训练有素，并且保持良好团队合作精神的义务消防队可以在火灾初起阶段进行扑救。能在火势较大的情况下控制火势蔓延、为人员疏散，抢救伤员赢得宝贵时间，也利于消防队赶到后进行扑救。

定期对义务消防队员进行消防基础培训，灭火器材使用进行培训考核，理论结合实践。提高义务消防队员自身素质，为应付火灾打下一个良好的基础。缺乏理论知识在火灾发生时有两种情况，一：临阵退缩;二：由于缺乏理论知识，盲目行动造成不必要的自身伤害。

灭火就要用到灭火器材，下面简单介绍一下我们百货内的几种灭火器材的使用方法

1.手提式干粉灭火器：

干粉灭火器原理：干粉灭火器是用于灭火的干燥、易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥粉碎、混合加压填充而成。干粉灭火器的灭火机理是依靠破坏自由基和窒息的作用灭火。

干粉灭火器适用范围：干粉灭火剂主要成分是碳酸钠等盐类物质，使用于扑救油类可燃烧液体、电气设备和忌水物质等火灾。

干粉灭火器使用方法：拔掉保险栓，然后一手拿住喷嘴，另一手提起灭火器，握住手柄，按下便可喷出，喷射时应对准着火源根部进行喷射。干粉灭火器射程：3-4m。

2.墙壁消火栓：

墙栓使用：(墙壁消火栓)一般用于火势较大、人员无法接近着火点时使用。

水是最好的灭火剂，适用于多种火灾，但如电器火灾，重要部位火灾(如：办公区财务，人事档案、配电房等)不能用水扑救，一般用气体灭火。(2化灭火)墙栓使用方法：使用墙栓时需两人配合，一人手持枪头，将水带展开，将水带一端接在墙壁消火栓内接口上，然后手持另一端赶至着火点，(长度不够，可以续接另一盘水带)到达着火点后，将枪头接好，通知墙栓边等候的队员打开阀门，即可使用，喷射时对准火源根部，(如水压过大一人无法拿稳，可以两人抱住枪头)

义务消防员在发生火灾时应听从统一指挥，不应临阵退缩，也不应逞个人主义，不可盲目行动，以免造成不必要的损失。

义务消防员进入火场要保持着冷静，不应惊慌失措，否则容易影响商场内正在疏散中群众情绪，造成不必要的恐慌，影响疏散。(容易产生晕倒，踩踏等事故)

1.灭火扑救组：

进如火场后立即赶赴着火点进行扑救，全力争取扑灭火灾，如火势过大也应控制火势蔓延。为人员疏散，抢救救险组赢得时间。

2.抢救救险组：

进入火场后立即赶赴着火现场，如有人员被困应全力救人(可携带消防斧，消防撬棍)优先将伤员送出火场，交由医疗救护组，同时指导被困人员从安全的消防通道疏散，并逐一检查更衣间与后仓，检查是否有未及时疏散人员。

3.疏散警戒组：

进入火场后应控制好出入口的次序，以防因拥挤造成踩踏伤人事故，组织人员在主通道分流疏散人群，指导人员从最近的出口疏散，以最快速度将商场内人员疏散，并保障外围消防通道的畅通，确保消防队进入以及人员疏散。

4.通讯联络组：

保持监控室与现场义务消防队的通讯畅通，以及现场传回信息准确无误上报总指挥，并做好记录

5.医疗救护组：

送出的伤员由医疗救护组进行简单包扎，做好人员名单记录，如遇到重伤伤员应立即送至医院进行救治各小组应即时将现场情况通知通讯联络组，并保持各组间的`横向沟通，使各组与总指挥及时了解火场内外情况，在消防队赶到后由通讯联络组将火场情况进行通报，然后听从消防队指示灭火扑救组与抢救救险组统一撤离火场，撤离到外围进行维持次序。

消防工作并不是哪一个人的工作，作为一个义务消防员应时刻保持警惕，消防安全是以“预防为主，防消结合”防在前，消在后，日常工作中平时注意检查，及时发现火灾隐患，防患于未“燃”就能最大程度的避免火灾的发生。

1. 义务消防员在岗时应注意自己负责区域内消防设施、设备的情况，消防设施是否齐全，有无缺失破损。如发现问题及时向当班班长汇报。作到心中有数，遇事不慌。

2. 一些特殊场所上班的义务消防员更应保持警惕，4F、5F厨房内阀门周围是否有异味，有无泄露情况，如发现情况，及时通知安管科。

3. 商场内机动巡逻时，如发现商场内有顾客吸烟应立刻制止，楼层施工如有动火行为，坚决制止，巡逻时发现异味应立即找出准确部位，查明原因，如无法确认，可向监控室询问有无报警。

作为一个合格的义务消防员必须具备四个能力“一会：检查消防安全隐患，二会：扑救初起火灾，三会：疏散、逃生，四会：宣传培训消防安全知识”而在日常工作中义务消防员应勤看多查，克服麻痹大意，发现问题及时汇报，坚决贯彻“一切工作，安全第一，安全工作，消防第一”的理念，为的繁荣稳定，出自己一份力。

（2）幼儿园消防员教案

大班社会教案：小象消防员

(一)内容简介

长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多

尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦……

(二)主题分析

“长大了我要当科学家。”“长大了想当一名医生。”“我长大了要做董事长。”这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》中的主人公——小象波波也有同样的梦想，它想靠自己的

劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次的失败。这些挫折引发了读者对于“什么样的工作更适合自己”的思考，帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还可以帮助他们了解各种不同的职业。

(三)情节分析

故事从“课堂”开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么朋友们适合的工作，小象不合适呢?究竟小象适合做什么样的工作?

在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了可以做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。

(四)角色分析

小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它满怀着激情努力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到“着火啦

”时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。

同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的?这也是一个值得思考的问题。

(五)图画分析

故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考“它为什么可以做这份工作”，从而发现“自身特点”与“职业”之间的关系。

(六)语言分析

故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达的远不止这些，因为除了故事情节外，“小象适合这份工作吗?为什么?”“失败的小象会怎么想?”“小象为什么坚持一定要找一份工作

?”“小象究竟该找一份什么样的工作?”……这些问题的思考和回答同样为提高幼儿语言表达的能力提供了机会。

由于故事的语言简单、易于讲述，可重点关注幼儿讲述时语言表述的完整性、连续性。

(一)活动设计1

1.设计思路

随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有经验，并经历了和小象一起寻找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。

2.活动目标

(1)阅读图画书，仔细观察画面并能清楚地讲述小象寻找工作的经历。

(2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为周围人服务的意识。

3.活动准备

图画书《小象消防员》

值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等

4.活动过程

(1)讲述故事开始部分，引发幼儿的兴趣

出示第1、2页：

一这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么?

一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。

小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们周围有很多朋友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。"小象波波听了真羡

慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

(2)分段阅读，大胆讲述故事

①观察画面，理解讲述

一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?成功了吗?

一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?

(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?)

②讨论：

一你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?

一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作?

小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。

③理解图片，讲述故事：

一看看接着又发生了什么事?

一你猜，报纸上会有一条什么新闻?

一最后，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?

小结：渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作，它满足极了。

(3)延伸活动：找工作

①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担，尝试并发现自己适合做哪些工作。

②鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。

(二)活动设计2

1、设计思路

这是一个非常有趣的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的外形特点，根据它们的特点为其寻找合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。如果鼓励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有机会运用已有的绘画技巧来表现这些自己熟悉的动物，同时也能更好地展现自己的想象力和创造力。

因此，第二次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步观察、想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。教师为孩子们提供了动物造型图片，不仅便于他们观察动物的特点，更为其作画提供了素材。孩子们可以选择自己需要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。因此，在第一个环节中，教师引导孩子们观察画面内容，发现服装、工具、背景可以突出人物的职业;第二个环节在“为动物找工作”的过程中，不仅需要孩子们清楚地表达“××适合做××”，还要引导他们思考动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。

2、活动目标

(1)根据动物的明显特征，为它们寻找合适的工作，并能大胆表达自己的想法。

(2)尝试用绘画的方式进行创作和表现。

3、活动准备

图画书《小象消防员》动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗……(一套大图片;每个桌上再提供一些小图片，每种动物可提供多种造型)

纸、笔

4、活动过程

(1)集体阅读，回忆故事

④出示图画书：

一还记得故事的名字吗?

一你记得故事里哪个动物的工作?(根据幼儿讲述的进程，翻至当页，观察画面。)

②讨论：

一你从哪儿看出来××是做这个工作的?它在哪儿工作?

⑧集体阅读：

每一页可请个别幼儿讲述画面内容。

(2)为动物朋友找工作

一森林里的动物远不止这些，还有很多动物朋友都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特别的地方，你打算帮谁找工作?

一你觉得××有什么与众不同的地方，适合在哪里工作?

一××还可以做什么工作?

一这个工作还有谁也会适合?

一××工作的地方是什么样的，有些什么?

(3)创作绘画，自制图画书

一刚才我们为动物们找到了合适的工作，如果把动物朋友工作的样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。

一你想为哪个动物朋友找工作，可以找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

一(幼儿自由作画。)提示：做这份工作××需要穿工作衣吗?××的手里会有哪些工具呢?××工作的地方会有些什么?

(4)活动延伸

将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展

1.在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并且乐意为同伴们服务。

2.在讲述故事的过程中，发展幼儿的观察力和想象能力。

3.在为动物朋友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的经验。

(四)阅读区的活动

1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担任值日生工作后进行记录，并交流：自己做过哪些工作，说说什么工作最适合自己。

2.在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可根据故事发展的先后顺利，为图片排序并自由阅读、讲述。

3.阅读自制的图画书，并讲述其中的内容。若有与书中不同的想法，可以作画添加相关内容。

(何洁)

（3）幼儿园消防员教案

活动目标：1。在攀岩架上练习攀岩技巧，训练肢体动作的灵活性和协调性。

2体验消防现场的勇敢精神，提高对消防员工作的认识。

活动准备：1、玻片，用红色皱纹纸做成的火焰，放在上面。

26个小水桶，3个梯子，3个平衡梁和一些娃娃。

活动过程：

一、热身运动。

消防员队列训练：六路纵队---交替走---穿插走---绕走---大圆---六小圆---开花走---六路

二、基本活动。

1、消防员集训。

（1）老师分配了任务：小小防员应该学习一种新技能，即爬梯子。请两个孩子练习攀岩。孩子们会边看边讨论攀岩的要点。

（2）小结：爬的时候上面的手抓牢了，再开始抬脚，等脚踏稳了，再往上。眼睛要好，手要稳，脚要稳。

2、灭火演习。

（1）练习攀爬。（只有上面的人走了，他才能开始拿第二个。）。

（2）组织幼儿进行灭火演习。教师以讲故事的口吻创设需要“小小消防员”去救火的情境。

a、将幼儿人数分成相等的3组，一个一个按照顺序提起水桶从目的地出发经过小桥来到梯子处的三个方向，攀爬到最高处，瞄准火源进行泼洒。然后从旁边返回目的地。

3、火场救人。

（1）教师继续用语言加以渲染：接到火警**，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫（s形路）、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。

幼儿轮流出发，反复游戏。

三、放松活动。

s：今天的营救行动取得了圆满成功。在这次救援中，我们用智慧和勇气，安全地救出了小动物和儿童，并扑灭了大火，出色地完成了任务。

让我们安慰一下小朋友和小动物吧，和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》，把他们送回家。

（4）幼儿园消防员教案

在我们身边，有这么一群人：他们穿梭在各地的大街小巷，甚至是崇山峻岭，哪里有危险，哪里就有他们的身影。他们就是令人尊敬的消防员叔叔。

记得去年暑假，我正抱着冰西瓜坐在客厅里看电视，忽然听到几声呼喊：着火啦！快救火，我立刻冲到阳台向外张望，天呐！不远处一栋楼的七楼窗户里冒出了浓浓的黑烟，隐约还能看到舞动的火苗。楼下围观的人们都心急如焚地向楼道内张望，忽而人群中传来一阵撕心肺裂的哭声，我顿循声望去，只见一对老人瘫坐楼道口，嘴里还在含糊照地说着什么，我的心是会被揪住了。

滴嘟滴嘟……一辆火红色的消防车停在了楼下，几位消防员叔叔从车上跃下，他们迅速驱散人群，扛起水枪就往楼上冲。我攥紧拳头，目不转睛的盯着楼道口，全身的血液仿佛都凝固了。

出来了！人群沸腾起来，我的孙子…我的孙子…那对老人互相挽扶着站了起来，他们跑到楼梯口，眼里充满了希望，只见一位消防员抱着一个带着氧气面罩的小男孩从滚滚浓烟里冲了出来，他轻轻的将小男孩放着在担架上没有片刻停留，甚至来不及擦一擦满脸的汗水用一个转身冲进了火海。奶奶抱着孩子泣不成声，爷爷抹着眼泪向消防员叔叔离开的方向不断鞠躬道谢。看到小男孩平安无事，我们的心才稍稍放下。

火势渐渐减弱直至熄灭，消防员叔叔们陆续从楼道口出来，原本干净的脸庞已经变得黑悠悠的，只有一双双眼睛格外的明亮。

消防车已经离开了，我看着自己干津津的手掌心情久久不能平静。这就是消防员，他们面对犹如野兽般凶猛的大火，总是毫不犹豫的挺身而出，扛起水枪，也扛起了保护人民命与财产安全的责任与担当，他们身形也许并不高大，但他们的形象在我心中比山还高，比海还大！

（5）幼儿园消防员教案

今天，我在放学回家的路上看见了消防员，他们身穿橙色衣服，头戴黄帽子，开的车子上有红色的警灯，我想他们肯定是去救援了。

消防员这三个字听起很普通，但是做起来可不普通，我们只知道他们是救援的，主要是发生火灾时拨打他们的电话119，他们就会立马赶到。大家看过《烈火英雄》这部电影吗?消防员为了救人牺牲了自己，虽然电影里很多我还看得不太懂，我只知道他们不管在任何时候需要他们，他们都会不顾自己的生命安全去救别人。还记得二零一九年三月三十一那天下午，由于四川凉山原始森林突发火灾，去扑火的三十一名勇士永远离开了我们，这是多么令人难过的事情啊!

消防员是多么伟大啊!他们做事从不畏惧。我长大以后也要做个像他们一样救死扶伤的英雄。

（6）幼儿园消防员教案

活动目标

练习钻过不同障碍物,初步掌握侧面钻的动作要领。

能与同伴合作，勇于向困难挑战。

活动准备

可调节高度的长橡皮筋3-4根。

拱门、大纸箱、长髡、桌子、攀登网、轮胎、垫子等,

用长条积木当灭火器，玩具娃娃。

活动过程

开始部分。

幼儿随音乐做消防员模仿操，如训练：跑，跳，钻大型器械；出警：滑下杆，戴头盔，上车，灭火。

小小消防员来训练。

训练一：钻高障碍。

老师：消防员在火场救人时要钻过许多障碍物，我们试试用不同的方法钻过高的橡皮筋。

训练二：钻矮障碍。

①幼儿尝试钻矮的橡皮筋，并讨论：怎样钻过矮的山洞？

②老师（示范，并讲解动作要领）：先伸出离橡皮筋近的一条腿，然后弯腰、低头，从橡皮筋下移走过去，再收回另一条腿。

③幼儿再次尝试用侧身钻的方法钻过障碍，教师根据幼儿钻的情况调节橡皮筋的高度。

训练三：钻各种障碍。

场地上自由摆放器械，如大纸箱、长凳、桌子、攀登网、轮胎、垫子等。幼儿自主选择器械进行钻的练习。重点指导幼儿侧钻时注意腿和身体的配合。

消防演习。

引导幼儿利用器械组合成三条难度不同的路，在距离终点三米处放置一个玩具娃娃和用积木模拟的灭火器。

如爬垫子——钻桌子——钻纸箱、翻越轮胎山——钻过拱门——侧钻过长条凳、爬过攀登架——钻过三道高低不同的橡皮筋。

小小消防员通过各种障碍，到终点灭火，救起玩具娃娃返回。

游戏2-3次，鼓励幼儿选择自己没走过的路。

听音乐做放松运动。

（7）幼儿园消防员教案

主题我就是我

健康活动

小小消防员

班次大班

执教人孙琼

单位萍乡市保育院

大班健康活动---《小小消防员》

设计思想：

在孩子们眼里，警察、消防员和解放军是最伟大的人。孩子们特别崇拜警察、消防员和解放军。在日常生活中，他们喜欢玩游戏。

《纲要》中指出：应把幼儿的安全和健康教育放在首位，通过开展有趣的健康活动，培养幼儿的安全自我保护意识以及对幼儿进行体能和安全知识方面的教育。为此，我们根据大班幼儿动作发展的水平及兴趣，设计本节健康活动《小小消防员》。

本次活动，以游戏形式展开，注重创设有趣的运动情境，鼓励幼儿大胆尝试新奇、有趣的活动，发展基本动作能力，增强安全意识和初步的自我保护能力，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。

在教学方法上，采用游戏活动法、任务驱动法和成功经验法，有效地提高了幼儿对体育的兴趣和积极性。

活动目标：

1让孩子们了解消防安全知识。

2锻炼儿童的平衡能力和跳跃能力。

3、培养幼儿敢于战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。

活动重点：练习攀爬和跳跃，培养他们勇敢坚强的意志力。

活动难点：敢于从高处跳下。

活动准备：*cd、木梯、轮胎、自制灭火器、毛绒动物、迷彩服、火灾现场场境模拟道具等。

活动过程：

一、准备活动：

1、随《解放军进行曲》整装入场。

老师：孩子们，我们是消防员。现在让我们做个热身运动。

2、热身运动。

二、认识安全标识：

1.观察标志* *以了解其含义。

师：（出示119）士兵们，你们知道这是什么吗？（儿童回答：119）你知道在什么情况下叫这个**？（幼儿答着火了）

2、通过提问，了解安全常识。

3、动作训练：探索梯子的玩法，练习攀爬、跳跃、平衡、钻孔、攀爬等基本动作。

1探索如何玩梯子和分享运动经验。

老师：孩子们，你们知道这叫什么吗？（幼儿答云梯）

你知道这是干什么的吗？（着火时孩子们爬上去救人）

老师：现在请用你自己的方式穿过梯子。

2.逐步增加梯子的高度，鼓励孩子大胆地穿过梯子并勇敢地跳下。

现在我来增加这个梯子的难度。我要给它装上轮胎，看看哪个消防员能勇敢地跳下去。

三。练习从高处攀爬和跳跃，组织比赛。

老师：现在让我们进行一个竞赛，把男队和女队分开，看哪个队先完成任务。

四、游戏：《小小消防员》

１、交代任务。

师：（铃声响，师接到群众求救**）消防员们，现在我们接到求救**，小熊家着火了，需要我们的救援，我们赶紧出发吧。（幼儿背上灭火器）

２、越过障碍到达现场救火。

消防员，火已经被我们扑灭了。熊得救了！（幼儿欢呼）

五、放松活动：

消防员，我们的任务已经完成了。现在回消防队待命！（幼儿整队出发）

活动延伸：在日常生活中，应该说明孩子还小，需要了解一些安全知识，有自我保护意识。一旦发生火灾，首先要保护好自己，拨打火警**或求助**。

（8）幼儿园消防员教案

设计意图随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

活动目标1.体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务2.理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历3.尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备1.材料准备：课件2.经验准备：幼儿已了解一些职业。

活动过程一、过程：导入1.动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。

二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。

1.播放PPT1是哪些小动物啊?黑板上写着几个字，我念给你们听一下(教师，警察，邮递员等)。

2.小结：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都很优秀。”

3.这些人是谁呢，请看!

播放PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的?

4.这是谁?(这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作)他适合上面这几个工作吗?

5.幼儿讨论回答。

6.播放画面3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么?(幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟)7.幼儿自由猜测，尝试给小象找合适的工作。

师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢?

8.播放画面7-10.，幼儿观察讲述。

(1)到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。

(2)你看到了什么?发生了什么事u?你从哪里看出来的?

(3)着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢?

(4)我们来看看他是不是这样做的。

(5)火扑灭了吗?你怎么知道的?

(6)河马消防员会对波波说什么?

(7)小象最后做了什么啊?——消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。

三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

1.小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢?

2.鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。

猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀——演员，模特蜘蛛——纺织工人，清洁工四、拓展思维，学会尊重不同职业的人1.师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人?

2.师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的!

教学反思：

随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。

（9）幼儿园消防员教案

作为一名消防员，培训是非常重要的一部分，它不仅教会了我们如何灭火和抢救重伤者，更重要的是培养了我们的责任感和团队合作精神。在这篇文章中，我将详细介绍一次我参加的消防员培训，并分享一些我在培训中学到的经验和感悟。

培训的第一天，我们进行了体能测试，包括长跑、引体向上、仰卧起坐等项目。这是考察我们体能素质和耐力的一种方式，因为在火场救援中，需要具备良好的体力和耐力，才能胜任各种艰苦的工作。经过这一天的测试，我深刻意识到了日常锻炼的重要性，从而更加努力地锻炼身体，并在接下来的培训中保持了良好的体能状态。

培训的第二天，我们进行了消防器材的学习和使用演练。我们学习了各种消防器材的使用方法和注意事项，如灭火器、防护服、呼吸器等。在实际操作中，我们进行了模拟火灾的应急处置，包括灭火、疏散被困人员和救援等。通过这次实践，我更加熟悉了消防器材的使用方法，并深刻理解了火场救援中的危险性和紧迫性。

在培训的第三天，我们接受了心理辅导和应急心理训练。消防员的工作环境复杂且危险，需要具备良好的心理素质来应对各种压力和困难。在这一天的培训中，我们学习了应对紧急情况的心理调适方法，如镇定自己、冷静思考和积极沟通等。通过这次培训，我明白了心理素质对于消防员的重要性，并且在实际工作中更加注重提升自己的心理韧性。

最后几天的培训主要包括团队合作和实战演练。我们被划分成小组，进行了火灾逃生、协同救援等实战演练。这些演练强化了我们的团队合作精神，让我们深刻认识到只有通过团队的协作才能有效地完成任务。每个人都扮演着不同的角色，相互配合，共同完成任务，这种合作精神让我印象深刻。

通过这次消防员培训，我收获了很多。首先，我学会了如何正确使用消防器材和进行紧急救援。这将是我将来工作中的基本技能，也是我保护他人生命安全的重要手段。其次，我认识到了团队合作的重要性，只有通过团队的协作才能在紧急情况下取得最佳成果。最后，我意识到了消防员的工作不仅需要身体力行，还需要保持良好的心理状态和专业素养。

总而言之，这次消防员培训使我收获颇丰。我相信通过这次培训，我已经具备了一定的消防知识和技能，并为将来的消防员工作做好了充分准备。我将用我所学，保护身边的人们，为社会安全贡献自己的力量！

（10）幼儿园消防员教案

活动目标

1．了解消防员的工作，知道消防员担负着保护人民生命和财产的重要使命，产生对消防员敬佩情感。

2．提高防火意识，知道遇到火警时的逃生方法和求救方法。

3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4．培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点

重点：了解消防员工作，懂得火警时的逃生方法和求救方法。

难点：遇到火警时能镇定安全的逃生。

活动准备

1．消防员制服，消防员工作录像带，灭火器，电话，火警警铃，拱门3个，毛巾若干条。

2．和保安叔叔讨论商量如何让孩子了解消防员的工作。

活动过程

1．认识消防员。

（1）引起兴趣。请出消防员。

老师问：“今天有一位消防员叔叔要来和我们一起玩游戏。”

消防员问：“你们知道消防员是做什么的吗？

（2）消防员向孩子介绍消防员的工作，观看消防员的工作录像。“什么时候需要消防员，为什么”“他们的衣服是怎么样的”让孩子看看，摸摸消防员的衣服，让他们了解消防员衣服的用处，消防员是用什么来救火的，知道火警电话“119”的用处，讲述消防员救火的故事，让孩子更深刻了解他们的工作。

（3）向孩子介绍遇到火警时的逃生方法和求救方法，假如我们遇到火警时应该怎样做，首先用湿毛巾捂住口鼻，然后弯腰向户外安全地方走去，找电话打“119”报警。发生火警时怎样救火，介绍灭火器的使用方法。

2．游戏“我是小小消防员”。

游戏目的：让孩子体会消防员工作，学习他们的勇敢，感受消防员灭火后的喜悦。

游戏无法：听到火警铃声时，马上用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从最近的通道走到安全的地方，然后找电话报警。

教学反思

优点：

孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

缺点：

由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

小百科：“消防”即消除防患（即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称），当然狭义的意思在人们认识初期是：（扑灭）火灾的意思。

（11）幼儿园消防员教案

目标：1。孩子有运动感，能充分锻炼身体。

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2.探索翻滚的多种方法，有一定创造性。

准备：水管人手一根。

过程：（一）语言导入：“我们消防队员要进行一次演习啦！”

1.分散练习：

幼儿分成两路纵队；消防队员，爬过云梯、钻过地道，登至山顶，回来时要从中间倒地滚下山坡（滚翻的方法），这样才不会被大火烧到。注意：滚到白线的起始点停止，看谁的动作又快又稳，开始！

2.老师观察幼儿滚的动作。

三。让两个孩子示范和交流运动经验。

提醒孩子滚动时不要撞到人和东西。

4.孩子们两次尝试鼓励他们大胆而不怕困难。

（二）“不好了，森林里真的着火了，小动物们被困在山顶啦，这下我们消防队员要拿出真本领，赶快去救小动物啦！消防员，准备好了吗？！”（1次）

先请幼儿去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后对房子喷水，每人每次救一只小动物，救回后拿在手上，滚下山坡。

（三）结束部分：

师：“我们消防队员真勇敢，救出了小动物，大家都很高兴，那我们来和小动物跳个舞送它们回家吧！”

（12）幼儿园消防员教案

一、说选材

幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护儿童的生命和促进儿童的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合儿童的生活进行安全教育，提高儿童的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给儿童一些基本的防火、救火常识，而且贴近儿童生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让儿童在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。”为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为儿童教育必不可少的教育内容。

二、说目标和重点、难点

本次活动我制订了以下三个目标：

1、让儿童在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发儿童对消防队员的热爱和崇敬之情。

2、培养

儿童初步的防火、救火意识。

3、练习踩、爬的动作技能，提高儿童动作的协调性。

围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让儿童在活动中获得发展。

活动的难点是：儿童练习踩、爬的动作技能。

三、说活动准备

由于要让儿童在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给儿童创设了一个森林着火的场景，使儿童有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让儿童在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发儿童的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。

四、说教学方法

主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。

教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。

五、说过程

教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：

第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质

在活动中只有激发儿童情趣，激活兴趣，儿童才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让儿童听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。

儿童不仅了解了消防队员工作的性质又激发了儿童想做消防队员的愿望。

第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢

这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过儿童以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入

第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发儿童对消防队员的热爱和尊敬。

第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪

（13）幼儿园消防员教案

教学目标:

1.通过阅读新闻和讲故事让学生知道森林火灾的原因。

2.让学生了解森林火灾的一般特征。初步了解森林防火的安全意识。从小养成热爱森林、热爱自然的好习惯。

3.知道森林防火和爱护森林的重要性。

4.根据学校和家庭环境，尝试学习和设计森林防火措施。

5.通过对火灾事件的了解，知道火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火和自救的重要性。

6、了解各种消防器材，掌握一些消防安全知识和灭火、防火自救方法。学习拯救世界的技巧。提高学生的自救意识，培养学生应对突发事件的能力。

7.学会使用各种方法查阅、收集和处理信息，培养学生收集和处理信息、获取新知识、沟通和合作的能力。培养学生积极参与意识、认真负责的科学态度和科学理性。

教学重点:森林防火的重要性。初步了解森林防火的安全意识。从小养成热爱森林、热爱自然的好习惯。做护林防火的宣传员。

教学难点:正确理解防火与护林的关系。尽量根据学校和家庭环境设计森林防火措施。

教学准备:

1.了解学生对森林火灾的一般认识。

2.总结森林火灾的一般特征，并学习如何保护它们。收集从小热爱森林和自然的名人的故事。

教学时间:一个课时

教学过程:

一.进口

1.火是一种“神圣”的物质。它是我们最熟悉的事物之一，我们经常会把它摸回来；然而，它是对每个人最有害的物质之一。虽然做饭炒菜都要，但你听说过火对森林的危害吗？老师经常在晨会上谈论它的危害。报纸上发表了许多批评意见。谁能举个例子？

2.展示各种火灾现场图片。老师:看完这些图片你想说什么？你还在哪里见过如此恐怖的场景？你感觉如何？(命名后群发。)

3.再放一张图，一个男孩用矫健的技巧帮助森林中的动物从容逃离森林大火。让学生在老师的引导下提出值得讨论的问题，并通过点名、小组合作或同桌交流等方式进行反馈。比如:

(1)为什么会发生森林火灾？

(2)图中有多少种动物？他们有哪些不同的表达方式？

(3)这个男孩是如何帮助动物逃跑的？

4.总结:可以！天有不测风云，人有旦夕祸福！生活如此美好，却又如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，像图中的英雄少年一样掌握一些自救逃生的方法。

二、森林火灾分析

1.什么是森林火灾:

森林火灾是指森林火灾失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩大，给森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置和救援难度大的自然灾害。

2.谈论引起森林火灾的各种原因。

(1)焚烧；

(2)火烧山造林；

(3)焚烧灰烬和积累肥料；

(4)烧脊；

⑸焚烧秸秆；

(6)在林区吸烟、乱扔烟头；

(7)曾经的森林野餐、烧烤；

⑻在林区烧纸、烧香、点蜡烛、放鞭炮；

⑼人在林区用火器打猎；

⑽进入林区的汽车漏气喷火；

⑾乘客和乘车人乱扔烟头和火种；

⑿机械运转着火；

(13)雷击引起的火灾。上述人为用火行为和自然灾害都会引发森林火灾。

3.森林火灾的危害

(1)森林火灾不仅能烧毁许多树木，降低林分密度，破坏森林结构；同时也造成树种的演替，用低值树种、灌木、杂草代替，降低森林利用价值。

(2)森林被烧毁，林地裸露，森林保持水土的功能丧失，会引发其他自然灾害如涝、旱、山洪、泥石流、滑坡、风沙等。

(3)被火烧的树木生长衰退，为大量的森林病虫害提供了有利的环境，加速了树木的死亡。森林火灾后，森林环境变化剧烈，天气、水土等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能恢复。

(4)森林火灾可以烧毁林区的各种生产设施和建筑物，威胁林区附近的村镇，危及林区人民生命财产安全。同时，森林大火会烧毁并赶走珍贵的动物。森林火灾发生时，会产生大量烟雾，污染空气体环境。此外，扑救森林火灾耗费大量人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会稳定。

三、森林防火知识

1、森林防火，严格控制火源是关键。

2.齐心协力，森林防火是有力的。

3、严查严管，森林安全有保障。

4.预防火灾，爱护森林。

5.No-5:未经批准不准焚烧，没有专人负责，二级风以上天气不准焚烧，没有防火隔离带，没有灭火工具。

6.不烧:不烧荒地开垦，不烧田埂杂草，不烧牧场，不烧林中火把，不烧野外取暖野餐的伙伴，不乱扔烟头、火柴等火种，不燃放鞭炮，不在林缘烧纸、点蜡，不烧火驱蚊和使用火器狩猎，不在林缘进行爆破和实弹射击。

7.特别常见的火灾事故:生活中我们到处都在和火打交道，但是火给我们带来很多危害，所以我们不要玩火。平时不要带打火机，火柴，鞭炮。

8.清明节扫墓，要特别注意香蜡引起的火灾。

9、加强对儿童、孤寡、精神病患者、流浪乞讨人员的监管，及时制止这些人野外用火，规范野外用火行为。

10.严禁损坏、挪用或擅自拆除森林防火设施，堵塞消防通道，破坏森林防火带。

（14）幼儿园消防员教案

活动目标：

1、认识到节约用纸，利用废纸是保护森林，保护资源的实际行动。

2、通过活动产生节约用纸的意识和行为，养成节约用纸的习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

2、废纸再利用等图片。

3、再生纸的实验。

活动过程：

1、观察班级小朋友节约行为的图片，引出主题。

照片上的小朋友是谁？他在做什么？为什么要这样做？

2、播放视频《纸是怎么来到的？》，引导幼儿讨论为什么要节约用纸？

帮助幼儿了解纸是劳动人民用树木制造成的。

树木在人们的生活中发挥着很大的作用。节约用纸等于在保护树木。

3、人能不能不使用纸，生活中哪些地方要用到纸？

我们可不可以不要用纸，这样对我们的生活有影响吗？

4、怎样节约用纸和怎样利用废纸？

广告纸、废报纸可以用来做手工。

纸箱可以用来做收纳箱。

5、纸是可回收垃圾，废纸可以用来制造再生纸。

6、造纸会产生很多的污染。

造纸需要消耗很多的资源如水电人力等，同时造纸会产生废气、废水，严重污染了我的生活环境。

《你会用纸吗？》这一课的活动内容主要是引导小朋友节约用纸保护环境的，目的是让小朋友了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，做到节约用纸。我以观察图片的`方式导入活动，播放课件让小朋友了解生产纸对环境的影响，讨论制定节约用纸公约，共同来遵守公约。在活动中让小朋友明白树木越来越少对人类的危害，不能让他们的意识仅仅停留在没有树就不能造纸的简单思维上，树木跟人类的关系是至重要的，它关系到环境污染、水土流失等等问题。利用有关图片和音像资料让他们去感受环境收到污染的后果，从而让他们进一步提升爱惜资源的意识，并落实到行动上去。

（15）幼儿园消防员教案

消防员的工作

设计意图

幼儿对消防员的工作充满了好奇，也非常感兴趣。在日常生活中，许多孩子已经积累了一定的经验，让幼儿把自己看到的、想到的，用语言的方式讲述出来。通过教材的预设活动可以巩固幼儿原有知识，又进一步扩大幼儿的知识面，知道消防员的其它工作。可以加深了自我保护意识，学会一定的防火自救方法了解消防员工作的特点和重要性。

活动目标

1.聆听介绍，仔细观察消防员演示的快速行动。

2.理解英勇行为与有条不紊的快速动作之间的关系。

活动准备

1.物质准备：消防员救火视频

2.经验准备：平时有扮演消防员角色的经验

活动过程

（一）看看勇敢的人

1．消防队员是最勇敢的人，他们会灭火、会救人。大家都叫他们英勇的消防员。

2．灭火、救人都要动作飞快。我们看看消防员的动作为什么很快。

3．播放消防员视频

（二）他们是动作飞快的人