小放牛歌词(范文十八篇)
发布时间：2024-04-28小放牛歌词(范文十八篇)。
小放牛歌词 【一】
幼儿园《小放牛》教案及反思
一、教学内容：
1.学唱唱河北民歌《小放牛》
2. 音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
二、教学目的：
1.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情;
2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点， 3.课外拓展：感受不同形式的《小放牛》
三、 教材分析及重点、难点
?小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的.牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。 难点：切分节奏。
四、教学准备：
教学多媒体、钢琴、黑板
五、教学过程：
一、情景导入
营造音乐环境
随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。
二、《小放牛》 新授
1.师生问好歌 2.发声练习
3. 听赏《小放牛》
(1) 多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。
(2) 听一听，想一想：
这首乐曲是用什么乐器演奏的?这首乐曲描绘了怎样的画面?
(3) 熟悉主题音乐。
(4) 复听全曲。
4.教唱《小放牛》
(1) 学习歌词：
按节奏朗读歌词。
(2)教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。(多媒体) 解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。
(3)教唱
a. 学习歌谱：1=d 2/4
b. 师：这首歌有什么特点?采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。 c.教师唱一句，学生唱一句。
d教师钢琴弹一句，学生唱一句。
e教师一句一句请同学唱。
f.师生接口唱。
g.学生将整首歌曲连起来唱。
h.指名男女对唱。
i. 分组对唱。
j.表演唱
四.课外欣赏
1.多媒体播放单簧管《小放牛》。
2.多媒体播放笛子独奏《小放牛》。
3.多媒体播放河北民歌对歌《小放牛》。
4.多媒体播放黄梅调《小放牛》。
5.师生一起欣赏、比较、探讨，领略不同形式下的《小放牛》音乐魅力。
五总结，师生再见
快下课了，让我们一起随放牛娃回家吧!播放《小放牛》音乐，学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。
教学反思：
1、通过歌唱，让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
2、通过欣赏，激发学生的想象力，创造力。
3、通过创作表演，激发学生的学习兴趣和表现欲，使学生懂得比较同一曲目有着不同的表现形式，根据学生年龄特征和音乐感知等特点，领略中华民族音乐的魅力。
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小放牛歌词 【二】
《歌唱二小放牛郎》是一首歌曲的歌词，对于文章的资料学生容易理解，但是由此刻的学生离那战火纷飞的年代较为久远，课上透过图片，录音、录相把学生带到了那个热血沸腾的年代，理解时代背景，学生对那个年代也有了一种感性认识。(4)
三年级的学生已经具备独立识字的潜力，这时，教师充分放手让学生透过自主、合作的方式，综合运用识字方法，来认识本课的生字、新词，有了“五分钟”时间的限制，学生在学习时就能更投入，更专注，效率更高。观察插图，学习生字。
运用插图检查学生自学状况，既培养了学生观察思考的潜力，又理解了词语，还图文结合，相当于读了课文一样。
在走近课文的过程中，我用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领学生自读、自悟、交流、合作，学生透过朗读，读出了心中感情，透过交流，走进了课文。在整个教学过程中，到达“形散而神不散”的教学效果。
课堂中，扫除字词障碍之后，边想象边朗读全文。学生读到悲伤处，眼圈都红了，这时整个教室安静极了，同学们都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛围中。学生进入了课文的情境，激发了学生情感，学生情感再此到达高潮，到达心与课本的交融。
再读课文，了解资料。
书读百遍，其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍，只是让学生多读课文，从课文中去感受，去了解。这一环节，学生十分活跃，学得很主动，很愉快，学生把自己透过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达，透过交流、合作，大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。
教学在此过程的引领中，把主动学习给了学生，简单而取得了很好的效果。
小放牛歌词 【三】
一、教学内容：
1．学唱唱河北民歌《小放牛》
2. 音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
二、教学目的：
１．指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情；
2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点， ３.课外拓展：感受不同形式的《小放牛》
三、 教材分析及重点、难点
《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。 难点：切分节奏。
四、教学准备：
教学多媒体、钢琴、黑板
五、教学过程：
一、情景导入
营造音乐环境
随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。
二、《小放牛》 新授
师生问好歌 2.发声练习
3. 听赏《小放牛》
（1） 多媒体展示小放牛的情景画面，播放《小放牛》音乐。
（2） 听一听，想一想：
这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？
（3） 熟悉主题音乐。
（4） 复听全曲。
4.教唱《小放牛》
（1） 学习歌词：
按节奏朗读歌词。
（2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。(多媒体) 解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。
（3）教唱
a. 学习歌谱：1=D 2/4
b. 师：这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。 c.教师唱一句，学生唱一句。
d教师钢琴弹一句，学生唱一句。
e教师一句一句请同学唱。
f.师生接口唱。
g.学生将整首歌曲连起来唱。
h.指名男女对唱。
i. 分组对唱。
j.表演唱
四．课外欣赏
1.多媒体播放单簧管《小放牛》。
2.多媒体播放笛子独奏《小放牛》。
3.多媒体播放河北民歌对歌《小放牛》。
4.多媒体播放黄梅调《小放牛》。
5.师生一起欣赏、比较、探讨，领略不同形式下的《小放牛》音乐魅力。
五总结，师生再见
快下课了，让我们一起随放牛娃回家吧！播放《小放牛》音乐，学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。 教学反思：
1、通过歌唱，让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。
2、通过欣赏，激发学生的想象力，创造力。
3、通过创作表演，激发学生的学习兴趣和表现欲，使学生懂得比较同一曲目有着不同的表现形式，根据学生年龄特征和音乐感知等特点，领略中国民族音乐的魅力。
小放牛歌词 【四】
从这条街走向街尾
喧闹无边人尽欢
我在期盼熟悉的身影
无聊的脚步在前行
期待转身之后遇见你
事与愿违行人色匆匆
停步驻目望穿三街叉路
缘匆匆人也匆匆寻你觅无踪
走过曾经相遇的路口
难采曾让人心跳的画面
心中不断的期待你的出现
为何前方的人总把我迷惑
不该淡忘你的模样
只期待前面的她是你
看着路人奔向回家的路
你在何方眷恋回忆中的记忆
是否还会再见面
在这阳光明媚的今天
为你奔走的那些天
寻找曾经属于我们的记忆
为何你还不出现
前面的人总会迷乱我的眼
我心中单向的爱恋
依旧会向你靠近
我苦苦的等待
期待爱的回盼
我苦苦的厮盼
等的是爱情里的爱
曾经牵手过的爱
不该石沉大海
爱情是海浪上的泡沫
阳光会让它变得光彩
你怎舍得让我苦苦等待
你都不在我还拿什么来爱
你是我心中单向的爱
只要人还在就不会不爱
小放牛歌词 【五】
有一位美丽的小女孩
她的名字叫作(小薇)
她有双温柔的眼睛
她悄悄偷走我的心(预备起)
小薇啊
你可知道我多(我知道)
我要带你飞到天上去
天上那星星多美丽
摘下一颗亲手送给你
(小薇小薇你在哪里)
有一位美丽的小女孩
她的名字叫作小张
她有双温柔的眼睛
她悄悄偷走你的心
小薇啊
你可知道我多爱你
我要带你飞到天上去
天上那星星多美丽
摘一颗亲手送给你
小薇啊
你可知道我多爱你
我要带你飞到天上去
天上那星星多美丽
摘下一颗两颗三颗四?七颗八颗九颗十颗三十颗
一千颗一万颗
(请小薇不要上当一颗也摘不到)
全部送给你
小放牛歌词 【六】
《小放牛》是一首民间歌舞剧,以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式,逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路,可俏皮的牧童故意为难,并要小姑娘回答他所提出的问题,才告诉他。于是两个人就一问一答,边歌边舞地演唱起民歌流行的对歌来。歌曲音调明快流畅,富于表情,歌舞的形式生动、活泼风趣,充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。歌曲的开始部分是以戏曲的形式出现的,学生刚开始听的时候总笑,不好控制课堂纪律，但学生非常喜欢这首歌曲的旋律,尤其是歌词的幽默吸引了他们，当学生能够掌握歌曲的节奏后,就放手让学生利用身边熟悉的事物，抓住事物的特点,大胆的去创编歌词.学生能够发散思维,将自己平时所见到的事物编进歌词里来。在展示环节中，可能由于教师的评价手段较单一，没能够激发学生的表演欲望。给学生展示的时间也不够充分发，在时间上稍显仓促。在这一节课中我的导入可能有点多了，也发现自己的言语显得很空洞，词语不丰富。不能运用语言艺术来吸引学生。只有亲身练过的东西才能真正的掌握。例如在处理歌曲难点的地方，我只是让学生随着我的节奏一起练习，并没有让他们进行自我实践，这是我疏忽的地方，在这个过程中让我更加深刻的体验到上课应该以学生为主体，而且要面向全体学生，不要以老师个人的感受代替学生的感受。总之，这节课的效果总体还不错,学生学习的积极性很高。
小放牛音乐教案及反思
小放牛歌词 【七】
教学目标：
1．了解故事发生的历史背景。
2．学习课文中的生字词，并能用生字组词。
3．能正确，流利地朗读课文。
重点、难点：
认识和运用生词；正确，流利地朗读课文。
教具：
生字卡片，录音磁带，小黑板。
教学设计：
一、导入
1．今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？
2．生边听边想。
3．师介绍王儿小及故事背景。
师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。
4．揭示课题，齐读课题。
二、学习生字
1．自读课文，勾画出自己不认识的生字。
2．复习认识生字的四个步骤。
3．独立识字，小组交流。
要求：标出哪些字是自己独立认识的，哪些是在小组中合作认识的。
三、检查识字情况。
师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
（师板贴15张生字卡片）
（一）
1、（男一人）抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字。他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片。
4、组词换卡片。生字：贪，耍。
（二）
1、（女一人）抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了哪些生字。他读准这些生字没有。
2、抽生上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片。
4、组词换卡片。生字：敌，沟，荡。
（三）
1、轻声自读三段，找一找出现了哪些生字，并且读准它。
2、抽生上台摘卡片。
3、生领读，齐读卡片。
4、组词换卡片。
5、一、二组女生读，男生听。生字：危，昏。
（四）
1、默读第四节。
2、抽生上台摘卡片。
3、生指名读卡片。
4、组词换卡片。
5、三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗。
（五）
1、出示多音字：“挑”。师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听。
2、同桌互读互听第五节。师：你知道它还有一个读音是什么吗？
3、出示小黑板。师：你能用不同的读音来组词吗？
4、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。
5、牺、牲看看这两个字有什么特点？生自由说。生字：挑，牺牲。
（六）师：看看最后一个生字出现在哪一节啊？
1、男，女生轮流读六、七节。
2、认读生字，组词。生字：含。
小结男女生比赛情况。
四、总结
1．出示生字赛读。（男女生轮读）
2．出示词语，小老师教读。（一名男生，一名女生）
3．齐读课文。要求：正确，流利。
4．书写生字。
在生字条中你想写哪一个就写哪一个，注意观察在田字格中的安排，想一想怎样写才好看！写一、两个字请同桌给你提提意见。抽1至2名上台写，其余在下面写。
小放牛歌词 【八】
一、教学目标：
1．学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
2．学唱《歌唱二小放牛郎》。
3．正确流利地朗读课文。
二、教学重难点：
学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
三、教学准备：
课件、录音机、磁带、卡片
四、教学过程：
（一）导入：老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……
（二）师：这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……
（三）播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱。
（四）会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍。
（五）师生齐唱《歌唱二小放牛郎》。
（六）自主读文：想办法解决不认识的字。
（七）同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教。
（八）测读生字卡片：（认读）
1．不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
2．再读读易错字，组词或造句。
（九）小游戏:
猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？……
（十）多音字组词：
（十一）再读课文：
齐读，老师边听边指导。
（十二）指导写字：
1．生观察指出易错字。
2．重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折钩。
危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法。
急：中间的横不出头。
染：右上“九”的写法。
3．学生读读、写写。
（十三）作业：
1．生字、词。
2．和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》。
3．读课文。
附：板书设计
歌唱二小放牛郎
耍危急染
第二课时
一、教学目标：
1．了解抗日小英雄二小放牛郎的.故事，初步理解什么是英雄。
2．启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。
二、教学重点：
1．理解英雄的含义。
2．想象二小与敌人斗争时的场面。
三、教学准备：
磁带、录音机
四、教学过程：
（一）导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？
（二）请同学们说一说。
（三）谁想读读这篇课文（指名七个学生）。
（四）读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）
（五）组内解决不了的问题全班交流。
（六）可随机出示以下句子：
1．放牛的不知哪儿去了
2．就在那十分危急的时候
3．二小顺从的走在前面
4．敌人把二小挑在枪尖
5．英勇地牺牲在山间
6．他却睡在冰冷的山里边
教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。
（七）重点学习第三、四、五节
1．边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法。
2．分组交流。
3．指名生汇报。
（八）再读课文
问：你认为哪个小节让你很受感动？可以当堂背诵。
（九）齐读课文
会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问：读到这里，你想对王二小说些什么？
（十）师小结：（略）
（十一）作业：
1．把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听。
2．积累介绍二小的图片或资料。
3．预习《歌声》。
小放牛歌词 【九】
专辑：《二分之一的爱情》
【二分之一的爱情】 喜欢雨中抱你紧紧的感觉 世界只有我们没有谁 希望可以拥你入睡的喜悦 天知道这是仅有的安慰 长长厮守的缠绵 以为是纷飞的错觉 害怕清醒的泪水 抹去所有你的画面
我知道这是二分之一的机会 你说爱他比我还要更多一些 我仍然仍然愿意不顾一切 只因我真的真的不要这样分别 我知道这是二分之一的机会 感情不是真心就可以换得回 我真的真的害怕伤悲 爱你的心
求你真的了解
【爱无边情无限】 要相信现在还是明天 什么是真实和谎言 如果找不到你说的乐园 要不要改变
你想看战火还是炊烟 和平的日子谁怀念 如果种不出你说的梦田 革命像表演
我知道我们共有一个世界 爱无边情无限
我知道拥抱不需要靠语言 爱无边情无限
每个人的痛苦快乐一样 心在同一边
每个人都有自己的希望 同看一片天
【第七十七次离开你】
寄一张没有地址的明信片给你 空白的信 空白的心
薄薄的勇气迎接长长的孤寂 回忆在风中将我包围 我是有点醉有点累有一点冲动无所谓 管他谁伤了谁 谁爱上谁
这是我第七十七次离开你的谎言 一路跌跌撞撞收拾骄傲期待和后悔 也不愿在你的面前显出我的伤悲 我的心有点碎有点累
不告而别只是没有勇气拒绝 空白的信 苍白的脸
逃避原来比面对面容易过去 不必马上面对知觉
我是有点醉有点累有一点冲动无所谓 管他谁伤了谁 谁爱上谁
这是我第七十七次离开你的谎言 一路跌跌撞撞收拾骄傲期待和后悔 也不愿在你的面前显出我的伤悲 我的心有点碎有点累
这是我第七十七次离开你的谎言 一路跌跌撞撞收拾骄傲期待和后悔 也不愿在你的面前显出我的伤悲 我的心有点碎有一点累
【可以想想办法吗】 点亮客厅的灯
白色的沙发看来有点冷 不想打电话给我 说你最近比较没空 城市里变得很安静
好像和你分开很远的地方 我的世界停止转动 何尝不是一种解脱 我仍相信所谓誓言
而你从不向我承诺一座Rose Gardon 你说你有些累放开手好不好 爱你的方式你无法轻松 你说的我都懂放开了却要痛 可以想想办法吗
我们好不容易才能走到这里 难道爱情真的没有永恒 你说的我都懂放开了却要痛 可以想想办法吗
【情人变成朋友】
去年的情歌不再温柔感动 空气中凝着沉默 忍着泪强微笑说声你好 旧舞步暂忘掉掩饰困扰 假装一切还不错
电话中你匆匆地说了再见 我点起长长一根烟 是谁在你身旁低声缠绕 听不清你的心为谁而跳 说永恒不过是个玩笑 情人变成朋友
你可否给我多些理由 就这样拒绝并肩等候 情人变成朋友
你总编不出什么理由 轻轻握握手说没有
【委屈】
被你留在下雨的夜里 只剩孤单嘲笑我的心
你相信我会原谅你如此任性 我的纵容只会失去你 渴望被爱而不怕委屈
我倾听你善变的心始终如一 你就像是一把火烧着我 彻彻底底伤害我 纵容我不回头 用爱撕裂我
我的爱太多心太痛 虽然只有些占有 一点梦也渴求
就算委屈也不放过 一把火烧着我 彻彻底底伤害我 纵容我不回头 用爱撕裂我
【怎么我会不知道】 怎么我会不知道 因为你的好 生命值得骄傲
握花的手握着温柔 握出温热的酒 抵挡寒冬
爱有残缺就说分别 我试着理解 煎熬每个漆黑的夜 怎么我会不知道 你变了
怎么我会不知道 怎么我会不知道
（哦）当承诺的话愈说愈少（哦）当承诺的话愈说愈少 有爱无梦你我如何相守到老 我努力把爱写到最好 你却说另外找到依靠 怎么我会不知道 怎么我会不知道 怎么我会不知道 怎么我会不知道 因为你的好
习惯有你的围绕 我的依赖变成无奈 热情早己不再 想来悲哀
【支离破碎的思念】
你说起眼前的爱 永远那么灰 像失去自由的鸟 再也不能飞 你手中全力握着 多剌的玫瑰 让有血的痛 穿心扉 迷恋 支离破碎的思念 今夜 拼凑出明天给谁 谁让你的心在等待中都破灭 是谁 谁心疼你的泪
也许是你的眼里 爱恨太强烈 不肯让自己改变 只好夜夜醉 你手中全力握着 多刺的玫瑰 怎样的痛 穿心扉
专辑：《发觉》 【BACK HOME】
流浪的我逃离的心情 对你的爱总觉得负担不起 我闪烁的承诺
不停的责备心虚的我 决心不再让你哭泣 却在这背叛爱情的旅途 又抹不去你的痕迹 原来我是真的爱着你 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE 靠紧你的心房对你表白 真心愿意和你永远不分开 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE THERE'LL BE NO MORE NO MORE LONELY NIGHT 将你一生都交给我来安排 让我再次牵牵牵你的手 和你心心心相守
这份情情情不变 永不渝 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE 靠紧你的心房对你表白 真心愿意和你永远不分开 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE THERE'LL BE NO MORE NO MORE LONELY NIGHT 将你一生都交给我来安排
ARE YOU WAITING FOR ME BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE 靠紧你的心房对你表白 真心愿意和你永远不分开 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE THERE'LL BE NO MORE NO MORE LONELY NIGHT 将你一生都交给我来安排
【把爱情寄到远远的地方】 三朵白玫瑰温暖我的心房 看到你的眼神
有我最盼望的力量 恋爱的狂想
总是来去无常 为什么喜欢你
自己却用玩笑来隐藏 再见你的目光
我还是自由任心想像 摸不着的心伤
我害怕失去的迷惘 把爱情寄在远远的地方 一个人寻寻觅觅追逐与流浪 把爱情寄在远远的地方 才发现最想念的还是你
【春天的悲剧】
试着走出拥挤的人群之外 思念的情怀要慢慢地放开 当你的脸消失在我的远望之中 冻结的情绪如何能像你一样释怀 你的眼有我的依恋 你的心却永远无法了解
谁带着春天悄悄走进我的生命里
谁带着春天谁带着春天走进我的生命 打开尘封已久的情意 我的真情
谁带着春天悄悄离开我的生命里 命运嘲弄着我的悲剧
【紧握着你的手】
失去了爱情却拥有了回忆 有许多往事其实不必追究原因 怕黑夜来临冷清无止尽
在每个黎明时分却又不敢清醒 在每条熟悉的街寻找你的背影 如果你还愿意我会毫不迟疑 紧握着你的手
不让这世间风风雨雨真的把你带走 紧握着你的手 我们已错过太多
风雨中让我与你相守
【舍不得我】
从来都没有如此的难过 分手的苦竟是那么痛 我该找什么理由来感谢 是一个吻别还是我的泪 我是不是爱你太多 你不明白我的执着
在你转过身后走向路的那头 你会不会舍不得我 舍不得我
舍不得舍不得舍不得我 我了解从此以后 将会是一片孤单寂寞 所以我还是忍不住回头 盼你为我停留
【问你问我】
我的手愿放在你手里 握一手深情啊甜如蜜 我的心愿靠在你心里 心中话永不渝
我的眼愿看在你眼里 望一眼柔情啊时空也停 我的梦愿卧在你梦里 生不再梦 死不必醒 问你问我问爱问情 这般的游戏谁逃得离 问你问我问天问地 问的还是你的真情
【我以为我可以】 注定要遇见你 注定要爱上你
这一切彷佛像一场梦境身不由己 我以为我可以
岁岁年年与你相依 我以为我可以
从此两心相系不分离 牵住你的双手你的心 你不是不愿意 却说你不可以
人世间最苦的是一个人自作多情 我以为我可以
岁岁年年与你相依 我以为我可以
终是泪已无痕人已离 怎奈生生世世梦不醒
【新的夜旧的爱】 我想我有点懂 听到你说抱歉 你要我宽恕你如此选择 我想你不会懂 我如何忍着痛 任由你免去我从前角色 新的夜里 我已经变成你的旧爱 爱与恨已经说不明白 新的夜里 我已经变成你的旧爱 对或错已经难以追究 既成事实难改变 淌着泪扬着笑踉跄脚步 从爱情游戏中仓皇出走 告诉自己永远不回头 冷的夜碎的梦今夜过后 在心中落上了重重的锁 囚住自己一直到尽头
【以后你会明白】 难免要感慨美好走太快 一会儿功夫人事已改
有人刚说Hi有人却要离开 现实总不按理出牌 我也曾为逝去伤怀 但仍要勇敢面对现在 Georgia oh Georgia 还给你自由去捕捉未来 到以后你会明白
生命不只有爱情可期待 到以后你会明白
我曾给你的不仅仅是爱 编织生活有很多素材 到以后你会明白
我等着为来日的你喝彩
【隐藏】
早已经习惯如此，决不露痕迹。
从来就不愿改变，平常又单纯的关系。
我已经习惯对你像朋友一样。只能够偷偷地凝望，幻想着你的爱。害怕这种感觉，有天会好远好远。所以痴心妄想以后，让我静静的拥抱。多想让你知道，但只怕在全盘倾吐之后，更快失去你。
隐藏，隐藏，隐藏对你的情感。永不变化这沉默。隐藏，隐藏，任时光流转，一切如常，爱，等你慢慢地发现。只有隐藏，隐藏。
专辑：《快乐练习曲》 【快乐练习曲】 快乐 那年我们几岁 看透还没有学会 心里面住着一个鬼 快乐 不是只红酒杯 晃晃晃易自醉 醒来后夜都黑
我以为长大一些 冷漠一些 对谁都防备
可以让快乐逃走又回归
才知道知足无缺的渐渐被真心的赞美 那是多么不容易有的誓约 啦~啦
快乐 隐瞒着一种悲
伤心仍学不会 打开那上锁的心扉 快乐 不需要被包围
不需要擦眼泪 痛快的哭一会 我以为长大一些 冷漠一些 对谁都防备
可以让快乐逃走又回归
才知道知足无缺的心线被真心的赞美 那是多么不容易有的誓约 我相信长大一些 用心一些 失败不气垒
难过的时候会有朋友陪 别相信有爱就留 有梦就醉
失败无所谓 才知快乐不会离开的体会 啦~啦
快乐 隐瞒着一种悲
伤心仍学不会 打开那上锁的心扉 快乐不需要被包围 不需要擦眼泪 痛快的哭一会
【爱，无所不在】 我走过许多个城市 经历过迷惘的日子 渴望着有人分享的日子 若没有爱 多麽孤独 我喜欢的这个城市 人们用微笑打招呼 有一种幸福洋溢的满足 证明了爱 无所不在
喜欢一些些简单一点点平凡 很自然的方式
终日为爱而忙碌但不会辛苦 追求一天天简单一丝丝平凡 很难得的幸福
习惯张开双手去拥抱 也懂得 付出
我喜欢的这个城市 人们用微笑打招呼 有一种幸福洋溢的满足 证明了爱 无所不在
喜欢一些些简单一点点平凡 很自然的方式
终日为爱而忙碌但不会辛苦 追求一天天简单一丝丝平凡 很难得的幸福
习惯张开双手去拥抱 也懂得 付出
喜欢一些些简单一点点平凡 很自然的方式
曾经沮丧的心灵会得到救赎 追求一天天简单一丝丝平凡 很难得的幸福
因为爱 无所不在 就不会害怕 迷路
【灵药】
爱情的仙子有一种灵药 古老的传说
饮一口月光舞惆怅 修练箍咒当爱离开后 我愿意为你换回真心 千山万水踏破
希望爱情在你心中 死去的感觉从此又复活 来时来去时去 终需有莫强求
我走过天山飞鸿惊雪 饥吞毡渴饮雪
历经过无数个秋冬 我的执着日渐的虚弱 两鬓发霜白虬髯戚然 跪倒绝望血泊中 气若游丝依然挣扎 垂死的梦中再无法振作 我的眼泪划伤了夜 那么的脆弱
无法挣脱不懂为什么 离开真心离开自己 不再爱了吗
一边找一边伤一边躲 溃败的途中不见永久 我曾经放弃过
执迷不悟海市蜃楼 追求永恒是一种奢求 我试过等待也试过冷漠 试过飞蛾扑火
扼杀爱的种种理由 每次听起来都失魂落魄 离开感动离开自己 一边逃一边伤一边躲 爱的甜美爱的苦涩 都让人执着
我是如此苦苦纠缠着 爱的背后珍惜拥有 该走的会走
求灵药在风中唱首歌
【流金岁月】
风在吹 吹向记忆的旷野 撩动了 尘封已久的流金岁月 你在我心中留了一只鞋
踩痛了爱情无法能抹灭 离别夜 我们打翻茶一杯 决定了 我注定去流浪的一切 你的笑混着咸咸的眼泪
那一刻宛如风和雨诀别
想起我生命中最深刻的微雨的六月 我们拥抱却害怕人言可畏
你是繁华的枝枒 我是临风的枯叶 预言了 秋天注定要离别 预言了 秋天注定要离别 想起我生命中最遗憾的微凉的六月 点起爱的烛火却忽明忽灭
你爱光彩的黎明 我住永寂的黑夜 结束了 然後梦也被撕裂 结束了 然後梦也被撕裂
【清晨女子】
我时常隐瞒自己若无其事 比方说关于不该爱的故事 偶尔触动记忆荧幕保护程式 清晰的看见真实
苦苦爱恋着你的那一阵子 每次看你都像在读一首诗 这个站在清晨阳光下的女子 是我不为人知的心事 天黑了被寂寞征服 天亮了一切重复
我只是你眼中的普通朋友 就像你的影子 压抑着内心起伏 守候的辛苦
清晨时分远远看你 不敢吐露心事 我的所有爱慕
没有开始已经结束
那时候渴望贴近爱的本质 并不适用我们牵扯的故事 我试过把它偷偷放进我的歌词 越写就越不真实
清晨街角遇见你的这一幕 我想我会用心记住一辈子 你依然楚楚动人宛如百合一枝 为何爱会走入历史 经过这些年
我们都有了改变 当时假装勇敢的人 惊慌的站在眼前 阳光好刺眼
笼罩我们虚假的话从前 突然感觉距离相爱那么远 爱恋一瞬间
时间把我们改变 当时以为错过的人 也只是情深缘浅 拍拍你的肩
一阵酸楚在我的心里面 我会想念
也会纪念那一年
【伤痛无声】
影子拖着孤单一条街 我低着头度过了几个夜 热恋的人幸福门前排队 痛苦的人世界正在崩裂 无声的泪沉默的离别 祝福的话在脑海中翻飞 不敢开口
就怕脆弱的心会后悔 你就走了留下我了 无路可退
我的心已经静静度过 没有你的情人节 伤痛就好像过节的 艳红玫瑰覆盖着白雪 你的消息在朋友之间 已经悄悄被省略 哭泣我学不会
痛的时候无声以对 我的爱已经静静埋在 被遗忘的孤单季节 伤痛就好像无助的 停电夜晚一片漆黑 你的改变把我们曾经的 美好梦想都捏碎 微笑我已学会 不再问你爱谁
停电夜晚一样漆黑
【胜利呼唤】 我独坐长坂坡
一夫当关我万夫莫敌 踏破贺兰山缺
渴了就饮强敌的热血 胜利滋味很甜
一时失败换永恒喜悦 坚持最初不变
成功在望终点在眼前 OOAOAOOAO 挥动双手用力地加油 不要迟疑你不要退缩 舞动激情用力地加油 胜利的荣耀会在我的手中 胜利的荣耀在手中
【撕裂旧照片】 照片中的你和我 靠的好近笑得好暖和 那一刻彷佛就能到永久 你的眼里映着我的温柔 所有美好的回忆 现在全都变成了折磨 还要多久才能够解脱 爱的世界让人不够成熟 撕裂了旧照片
把你和我分开在两边 这表示再也不能 有一丝想念
过去要留在昨天 我要走向前
最后的交集已经毁灭 撕开的心要如何 才能够复原 现在的我
幸福离我已经好远好远 走向前
【阳光和煦】 听不见敲门声 困坐在黑暗的人 全世界的关心 都被你拒绝 别想了出门吧 阳光和煦的季节 透透气散散心 你爱他还爱着他 只是你不肯承认啊 一个人难过伤心 傻傻的挣扎
无情风雨已经停歇 彩虹就在你的周围 不要闭着眼睛 错过这一切
这样你如何重来啊 所有的快乐伤心 都会有代价
放手也许辛苦一些 此刻必须卸下装备 忘记他的一切 未来用力飞 听一听敲门声 你不是孤单的人 用时间用关心 取代你的泪
回头看过去记忆泛着 淡淡的香味
你可以勇敢再去爱一回
【最后慢舞】
黑夜来袭热闹的街渐渐冷清 寂寞的人聚集在一起 我拥着你摇晃目光紧贴你 舍不得离去 音乐停舞步停
从今以后再也不会靠这么近最后一次纠结在一起 我仰着头回避眼中的泪意 最后的相依 音乐起舞步起
拥着你空气中凝结着一种 气味叫做分离
拥着你或许就会有勇气 让我们的爱延续 我们是两个个体 我们被困在这里 汗水握在我的手心 只剩心跳的声音
拥着你黑暗中交叠的那个 剪影那么伤心
拥着你省略了千言万语 绝望的抱你更紧 你化身的凄凉旋律 是我最美的回忆
专辑：《蓝色土耳其》
【短消息】
还是留着你寄来的短消息 总是眷惜舍不得删去 因为这是如今和你 唯一留下来的关系
我靠这样沉溺继续着呼吸 有些事情你永远不会忘记 我猜这就是刻骨铭心 有谁听到我的叹息 夜深人静时的哭泣 这寂寞空气多令人窒息 我多么爱你又多么想你 热恋时你send的永恒咒语 忍不住翻寻痛苦又甜蜜 像刀子般一刀刀割在心里 感动的回忆相似的字句 生日祝福生动的灼伤眼睛 明明想忘记却藏着痕迹 多么痛恨这样矛盾的情绪 谁愿帮我从这深渊里逃离
【寂寞边界】 我们之间闯进了贼 偷走相爱的一切 爱让我们伤痕累累 结局只留两行泪 你说决定错了无所谓 就算后悔也不要我陪
爱的平淡爱的浓烈都让你憔悴 我怎么做 你都拒绝 我来到寂寞边界 爱已失窃心在淌着血
男人的无尽伤痛都锁进黑夜 面对背叛用了解还是谅解 寂寞边界伤心人还有谁 我们之间闯进了贼 偷走相爱的一切 爱让我们伤痕累累 结局只留两行泪 你说决定错了无所谓 就算后悔也不要我陪
爱的平淡爱的浓烈都让你憔悴 我怎么做 你都拒绝 我来到寂寞边界 爱已失窃心在淌着血
过去的无尽伤痛都锁进黑夜 面对爱情用时间收拾破碎 寂寞边界伤心人已学会安慰 我来到寂寞边界 爱已失窃心在淌着血
男人的无尽伤痛都锁进黑夜 面对背叛用了解还是谅解 寂寞边界伤心人还有谁 我来到寂寞边界 爱已失窃心在淌着血
过去的无尽伤痛都锁进黑夜 面对爱情用时间收拾破碎 寂寞边界伤心人已学会安慰 寂寞边界伤心人已学会安慰
【空缺】
我曾自以为是地 日子过得歪歪斜斜 错过感情世界中 最真最美的交汇 你那纤细的直觉 曾让你无端地落泪 时过境迁现在的我 才能体会
心事低催 遥远的原野 我的心中还留着 永远无法填补的空缺 给旧梦倒影我还想念你 听见我的心碎了 坠落风中皎洁的明月 好为这样的自己 纠结了潇洒的定义 当年年少的世界中 最红最热的交汇 你那伤感的心灵 为了我几番地心碎
竟却需要多少时间才能体会 可以后悔吧
无法改变的一切 我用所有思念问一声 你好吗
【蓝色土耳其】 还贪恋着你的风情 诱惑着你的神秘 埋葬了我的爱情 忧郁蓝色土耳其 紧跟随着我的稚气 逃避着我的宿命 徘徊在你的淡淡哀愁 灰色眼眸里
我愿相信爱有奇迹 没有伴奏的旋律 陪我独自旅行
部分的爱情记忆已失去
旅途中只有孤单的风沙陪我前进 睡梦中渴望一场完美相遇 当伤心列车一站一站 开往无爱边境 任寂寞一次一次 来到过去点点滴滴 没想过一个眼神 会是忧伤过后的消息 遇见你阳光盛开的夏季 还贪恋着你的风情 诱惑着你的神秘 埋葬了我的爱情 忧郁蓝色土耳其 紧跟随着我的稚气 逃避着我的宿命 徘徊在你的淡淡哀愁 灰色眼眸里
我愿相信爱有奇迹
【没有太阳的早晨】 天气有点闷 心情有点沉 写给你的信 口气太过谨慎 黑夜那么深 疼痛那么真 有关分手的话 你一忍再忍 回过头来指责我的不信任 这是个没有太阳灰蒙的早晨 我带上闷疲倦在眼中翻滚
不想看见眼泪 只需要一个转身 多说一句我爱你 只能怪自己蠢 这是个没有太阳灰蒙的早晨 身体里住着一只被掏空的灵魂 不想理会是非 看懂了你的眼神 多说一句我爱你 就会多一道伤痕 【难过】
分手的话你没说 还在一起搅和 你们遇到了挫折 打电话给我 老这样算什么 需要温暖的时候 就钻进我的被窝 喝了酒唯心的神情 那样的柔弱 一碰你就闪躲 你总是习惯摇头 我不喜欢太过罗嗦 跟遗忘吧 恨
怪自己那么得笨拙(沉默)现在才说 难过 有话为何 当时不说 日子越来越难过 越难过 难过又有什么用 现在开始(才说)难过 到最后你还是会走 躲在爱角落里难过 算什么解脱(摆脱)...【青花】
三月走过 柳絮散落 恋人们匆匆
我的爱情 闻风不动 翻阅昨日 仍有温度 蒙尘的心事
恍恍惚惚 已经隔世 遗憾无法说 惊觉心一缩 紧紧握着 青花信物 信守着承诺
离别总在 失意中度过 记忆油膏 反复涂抹 无法愈合的伤口
你的回头 划伤了沉默 那夜重逢 停止漂泊 你曾回来过
相濡相忘 都是疼痛 只因昨日 善良固执 委屈着彼此 打碎信物 取消来世 遗憾无法说 惊觉心一缩 紧紧握着 青花信物 信守着承诺
离别总在 失意中度过 记忆油膏 反复涂抹 无法愈合的伤口
你的回头 划伤了沉默 紧紧握着 青花信物 雕刻着寂寞
就好像我 无主的魂魄 纠缠过往 无端神伤 摔碎谁也带不走
你我一场 唤不醒的梦
【弱水三千】 飘荡的人未眠
醒在寂静夜半陌生的旅店 谁来陪
拥着满载记忆过多的疲倦 重复着思念 无聊的下雨天
今夜挫败星星更加明显 怎么会温柔体贴 换来绝望的体验 无语也无言
化成夜 模糊我的视线 失去爱 生命最苦的那天 无法分辨 为何无法永远 万般可怜 只因一相情愿 化成夜 缓缓升起的夜 有了爱 生命才必亏欠 弱水三千 等到你的出现 坚信月圆 盼着你的明天
【向北飞】
就象彗星没有预警突然毁灭 爱就这样在你眼中消失走远 想拥抱 想挽回 该体谅 该告别 心情转了千遍 我快被撕裂 你却看不见
就象冰山藏在海底没被发现 爱深处 仍藏着危险 彻底幻灭前 挣扎的迷恋 注定往深渊 无助的人 呐 那管抓的是残缺
向北飞 找个最远 最冷冬天 粉碎之心 需要冻结
我的眼 象旁若无人地飘雪 我只能不告而别 当做成全 向北飞 现在不想面对春天 究竟伤心 有昼无夜
无耐是 缘分比爱情短一点 才认识 回忆比爱情绵延
专辑：《恋人创世纪》
【冬天的秘密】 取暖回忆 回忆无效 有阳光 还感觉冷 我站在分隔岛上 没有方向 不想回家 你太善良 你太美丽 我讨厌这样想你的自己
不屑此刻的我太感性 与脆弱为邻 没有魂魄 化体温成冰
尴尬的我始终独自怀抱这个秘密 但朋友都说我太过忧郁
爱你我不能说 看你们拥抱甜蜜 谈笑自若 忍受逾期的伤心 如果我说 我真的爱你
谁来收拾 那些被破坏的友谊 如果我忍住这个秘密
温暖冬天 就会遥遥而无期 如果我说 我必须爱你
答应给你 比友谊更完整的心 如果我忍住这个秘密
就该错过 埋葬冬天的秘密 如果我说我真的爱你
谁来收拾 这被破坏的友谊 如果我忍住这个秘密
温暖冬天 就会遥遥而无期 就该错过 埋葬冬天的秘密
【孤单大街】 睡梦中 窗外下起了大雪 惊醒 以为你还躺在身边 黑暗中 那天地间一切都冻结 再呼吸不到你身上的气味 推开门 爱与恨全部都瓦解 街上的号志灯亮了 又灭 电车疾驰掠过 嘲笑我狼狈 我一个人颓废 站在孤单大街 街上的纸屑 任风吹 任风吹 死去的心情 往下坠 往下坠 心中只有毁灭 爱得太绝对 你是谁 你是谁 孤单游荡在这条街
睡梦中 窗外下起了大雪 惊醒 以为你还躺在身边 黑暗中 那天地间一切都冻结 再呼吸不到你身上的气味 推开门 爱与恨全部都瓦解 街上的号志灯亮了 又灭 电车疾驰掠过 嘲笑我狼狈 我一个人颓废 站在孤单大街 街上的纸屑 任风吹 任风吹 死去的心情 往下坠 往下坠 心中只有毁灭 爱得太绝对 你是谁 你是谁 孤单游荡在这条街
爱你的过去 任风吹 任风吹 失败的心情 说再会 说再会 让我自生自灭 不需要人陪 我是谁 我是谁 独自穿越孤单大街 爱的孤魂野鬼
街上的纸屑 任风吹 任风吹 死去的心情 往下坠 往下坠 心中只有毁灭 爱得太绝对 你是谁 你是谁 孤单游荡在这条街
爱你的过去 任风吹 任风吹
(爱情的梦已碎)失败的心情 说再会 说再会 让我自生自灭 不需要人陪 我是谁 我是谁 独自穿越孤单大街
街上的纸屑 任风吹 任风吹 死去的心情 往下坠 往下坠 心中只有毁灭 爱得太绝对 你是谁 你是谁
【关不上的窗】
怕听见寒风 扰乱了叶落 在寂寞阴暗章句中的巷弄 怕听见孤单 在隐忍的夜晚 是被爱刺痛戳记着的胸膛 我是心门上了锁的一扇窗 任寒风来来去去关不上 这些年无法修补的风霜 看来格外的凄凉
风来时撩过过往的忧伤 像整个季节廉价的狂欢 让我们重头来吧 如梦如幻 怕听见拒绝 又嘲笑了黑夜 我只是寒冬 向着心扉的窗 怕听见孤单 在隐忍的夜晚 是被爱刺痛戳记着的胸膛 我是心门上了锁的一扇窗 任寒风来来去去关不上 这些年无法修补的风霜 看来格外的凄凉
风来时撩过过往的忧伤 像整个季节廉价的狂欢 让我们重头来吧 如梦如幻 我是心门上了锁的一扇窗 任寒风来来去去关不上 这些年无法修补的风霜 看来格外的凄凉
风来时撩过过往的忧伤 像整个季节廉价的狂欢 让我们重头来吧 如梦如幻 怕听见拒绝 又嘲笑了黑夜 我只是寒冬 向着心扉的窗
【黄粱梦】
我唱出了 清晨微亮的露珠 黄昏烧痛的痛楚 没人知道的记事
那些时候所有深爱过的人
都有清楚的脸孔 交织一段段记忆 我担心你 这样小小的年纪
躲在我的歌声里 不敢大胆走出去 写歌的我 始终愿意去相信
爱情离散的必需 它会丰富你生命 昨夜的梦 你说无法继续 哭得好伤心 我不知道应该如何安慰你
黄梁一梦 清楚印照我的过去平凡的经历 带领你听的下雪的声音
梦一场 这个年纪虚实的风景
醒悟了 人我是非 贪嗔痴恋 爱的真谛 我会懂烟花美丽 为何我 痴迷
你也懂 无关风雨 所有伤害都会过去 哎呀欧ㄟ 哎呀欧阿ㄟ
哼一段 哎呀欧ㄟ 哎呀欧阿ㄟ
爱过了 无关风雨 所有伤害都会过去
【酒当歌】
黄花惹白雪孤独成安慰 爱上不该爱的 寂寞一万年 我欲乘风归去 离爱三万英里 把对你的爱恋 挥洒向天际 酒当歌 醉莫笑等待修成了苦果 茧爱化不成蝶 我这顽固可悲 酒当歌 多可笑当初还学情人说誓言 我敬天长一杯（敬）地久一杯 剩下的化眼泪 无爱的人喝不醉 喝不醉 爱恨一瞬间你不在身边 放下不该爱的辗转又一年
【恋人创世纪】 玫瑰花已经凋谢 经历了漫长夜
城市的深潭已经终竭 两条鱼搁浅背对背 谁也不理谁
或许还是可以出轨
全都是感情执迷偷心的罪 该不是单纯上网留言 那是欲望的偷渡 心灵被摧毁
那夜狂乱 来相见
听抖着迷茫的心掉了线 那一夜寂寞占领了一切 痴心微醉以为都来此安歇 交换为你而圣洁 天使们围在论坛掉眼泪 那一夜再也无法全身而退 痛心的椅座是身体的安慰 轻轻听啊轻轻听啊 现代恋人的创世纪 快速流行
不负责任 进行曲
【临别一眼】
你坚决分手 没有余地挽留 回收所有温柔 让我一无所有
留在这里好难受 我该如何松手让你走 你淡淡问我 要不要再联络 我无法再抱你 难过锁在眉头
一拳打在我胸口 无话可说越忍越沉默 只能怪自己 是我拖欠你 留下来陪我 承诺没有说 你手拉着我 眼光好温柔 一点埋怨都不给我
临别一眼 最后一眼 结局已写 临别一眼 目光缱绻 打了死结 临别一眼 最后一眼 伤心欲绝
【伤心酒杯】
哭了一整夜 彻夜不能睡 这样的你 看了好心灰 为爱死了心 执迷无法醒 手上多了一只伤心酒杯
困守一口井 日夜只用来伤心 你的脸上只有一种哀怨表情
紧抓着不放 那些重复的 心有不甘 你说放手好难 我如何简单遗忘 谁说应该遗忘
我们不都在感情中坚强 谁都会心碎 谁没有过伤悲 没有谁比谁勇敢多一些 想清楚 我不想面对 那些美好一次被撕毁
我也曾喝醉 也曾无言以对 打翻了伤心酒杯 好憔悴 很辛苦 你如何面对 过去美好的日日夜夜 爱是有一点愚昧 有一点直接 有一点难理解
我不怕再爱多一些
【我们的翡冷翠】 暗夜 飞机已经起飞 我以为 可以简单分别 弹木吉他 抒情一些 可回忆骚动一整夜 寒冷却下不了雪 也许 我们有些疲惫 让浪漫 化为关心体贴 若有机会 我想后悔 我应该不会松开手 让爱多停留一回
相约在那年我们懒洋洋的翡冷翠 化为黑炭之前 爱是炙热的火堆 我们远远的各自挣扎煎熬过季节 奢望在不久将来的相会 未来可以改写
遗落在那年我们结了霜的翡冷翠 误解缘分其实分开再没有机会 我们静静地各自穿越刮风的黑夜 让寒风注解我们的相约 奢求的十三月
【送别】
车窗外 无声的雨一直下 弄湿了 记忆模糊的映像 那时候 我们一心想占领天下 在季节的交替中不安的 长大 长大了 我们学会了张扬 率性的 不顾一切不一样
这些年 开始懂得孤单真叫人害怕 每当午夜梦回 把他乡变故乡
想要联络想要回到最单纯的那时候 谁来理解此刻慌乱的感受
我们曾经那么交心那么的无话不说 时光冻结了再也无法回头 长亭外 古道边 现在的你过得好吗 天之涯 旅人没有家 思念的夜伤感伴雨下
想要联络想要回到最单纯的那时候 谁来理解此刻慌乱的感受 我们曾经那么交心那么的无话不说 时光冻结了再也无法回头 长亭外 古道边 现在的你过得好吗 天之涯 旅人没有家 思念的夜伤感伴雨下 长亭外 古道边 现在的你过得好吗 天之涯 旅人没有家 思念的夜伤感伴雨下 长亭外 隔天涯
过去的你还记得吗 天之涯 万般都放下 酒入愁肠再无需牵挂
小放牛歌词 【十】
作词：汪苏泷
作曲：汪苏泷
你说我的眼睛像流星
原来银河也会有泪滴
被引力吸引改变轨迹
然后消失黑夜里
飞行过几光年的距离
才可以和你再次相遇
夜空的声音你仔细听
那些微弱的呼吸
一个又一个的小流星
他们都因为谁而伤心
你总想看清
爱情的寓意
谜底又是个谜题
一颗又一颗的小流星
你不会知道他的姓名
浩瀚的世界里
这转瞬的光景
你却闭上眼睛
宇宙间微小尘埃颗粒
也能反射太阳的光影
跟随流星群脚步轻轻
只为划过你头顶
飞行过几光年的距离
才可以和你再次相遇
夜空的声音你仔细听
那些微弱的呼吸
一颗又一颗的小流星
你不会知道他的姓名
浩瀚的世界里
这转瞬的光景
你却闭上眼睛
一个又一个的小流星
他们都因为谁而伤心
你总想看清
爱情的寓意
谜底又是个谜题
一颗又一颗的小流星
你不会知道他的姓名
浩瀚的世界里
这转瞬的光景
你却闭上眼睛
当夜空又出现小流星
请别着急闭上你眼睛
许的小心愿帮你实现
只要我听得见
小放牛歌词 【十一】
【教学内容】
1、学唱河北民歌《小放牛》。
2、欣赏京剧版本、任桂珍民歌版的《小放牛》。
【教学重点】
指导学生用轻快有弹性的声音来演唱河北民歌《小放牛》。
【教学难点】
1、八分休止符。
2、切分音的准确处理。
【教学目标】
1、通过学唱这首歌曲，使学生初步了解一问一答的对唱形式。
2、激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
【教材分析】
《小放牛》是民间歌舞剧《小放牛》中的一段男女对唱。剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。于是二人就一问一答的对起歌来。这首河北民歌具有浓厚的乡土气息，二四拍，一段体，五声徵调式，全曲由四个乐句构成。第一、第二乐句是一对上下句，第三、第四乐句是前两句的变化重复（换头合尾与同头换尾）。音调明快流畅，歌舞的形式生动，活泼有趣，充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。歌曲中八分休止的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。旋律的发展始终围绕着主题素材展开，流畅、一气呵成。很容易记忆，成为流传很广的一首河北民歌。
【教学准备】
多媒体设备、多媒体课件、钢琴、教鞭。
【教学过程】
一、欣赏河北另一版本的《小放牛》。
今天老师带来了一首河北民歌（1）请同学们听听它唱了什么内容？你可以从中挑选你印象最深刻的来说（赵州桥）？（2）歌词有什么特点？（一问一答式）
二、赵州桥的介绍和传说。
（1）同学们，歌中唱到的赵州桥你们听说过吗？有谁能把你所知道的和我们分享一下？让我们通过一个短片来进一步的了解它！（播放视频）
（2）这么坚固的桥，到底是谁造的呢？真的是歌中所唱的鲁班吗？不是。其实是隋朝的李春所修，歌中提起的“鲁班、圣人、张果老、柴王爷”都是传说。都是为了突出赵州桥的伟大而神化了。下面我们就来听一听“鲁班造桥、神仙相试”的传说吧！（放视频）
三、学唱歌曲《小放牛》。
刚才我们听的是河北流传最广的民歌《小放牛》，他轻松活泼的曲调深受人们的喜爱，尤其是唱“赵州桥”的这一段，最是经典，它已成为了河北省的招牌歌曲，就像我们江苏民歌茉莉花一样，家喻户晓，接下来我们就来学习这首歌。
1、初听歌曲：说说它的演唱形式和节拍？（一问一答的对唱形式、二四拍）强弱规律
同学们的耳朵挺灵的，歌中大部分采用了独唱的形式，最后也用到了齐唱，从听觉上当你仔细聆听时，你会发现有两个小朋友在唱，第一段在问，第二段在答，我们再来听听看，你能分辨出来吗？这个由二个人唱一问一答的形式就叫对唱。
2、出示歌谱：说说演唱顺序。
听一听，说说歌曲的演唱顺序？（第四乐句）
3、师带学生认识歌谱上的音（谁认得快就来当小老师指谱）。
4、认识八分音符，切分节奏。
音已经认识了，如果我们再加上节奏就能唱出歌谱的旋律了。首先请同学们看一看这个音乐符号“7”是什么？（八分休止符）他有什么作用？（休止半拍）这种前后都是八分音符，中间四分音符的节奏叫切分节奏，中间一个音唱强一些叫切分音，跟老师一起唱一唱歌谱，八分音符处我们打个响舌，听！（师范唱、生学）
5、跟琴两小节模唱歌谱（请一名学生指谱）。
6、加进歌词演唱。
（1）跟琴唱第一段歌词第一遍注意：一字多音的唱法第二遍注意：强弱。
（2）下面听老师把第二段的结尾唱一下，与第一段有何不同？（最后一句提高八度）标记一下，并跟师模唱最后一句歌谱及歌词。
（3）跟琴唱第二段歌词。
7、分角色演唱。
（1）跟琴师问，生答（模仿老师的声音、轻快的突出强弱）。
（2）跟原伴奏男生问、女生答、最后反复处齐。
四、欣赏京剧《小放牛》。
今天我们学的这首歌曲《小放牛》，很早以前就被引用到了我们中国的传统戏曲中。剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。于是二人就一问一答的对起歌来。今天老师也带来了这段载歌载舞的戏曲片段，请同学们来欣赏。欣赏时想一想：
（1）这个戏曲片段属于我国的什么剧种？
（2）请你跟着剧中的唱腔唱一唱、做一做！男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！
五、教师小结。
同学们，我们中国的民歌博大精深，表现方式丰富多彩，不管时代如何变迁，相信民歌永远会陪伴我们，因为它是我们中华民族的根。让我们在《小放牛》的歌声中结束今天的课吧！
小放牛歌词 【十二】
第一课时
一、教学目标：
1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、正确流利地朗读课文。
二、教学重难点：
学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
三、教学准备：
课件、录音机、磁带、卡片、
四、教学过程：
（一）导入：
老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山区……
（二）师：
这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……
（三）播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱
（四）会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍
（五）师生齐唱《歌唱二小放牛郎》
（六）自主读文：想办法解决不认识的字
（七）同桌互相检查读书情况（一人读一节），遇到不认识的字相互请教
（八）测读生字卡片：（认读）
1、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
2、再读读易错字，组词或造句。
（九）小游戏:
猜一猜：今下面是个口念什么？今下面是个贝念什么？……
（十）多音字组词：
tiǎo
挑战
挑拔
挑动
挑灯
tiāo
挑选
挑夫
挑剔
（十一）再读课文：
齐读，老师边听边指导
（十二）指导写字：
1、生观察指出易错字
2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩
危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法
急：中间的横不出头
染：右上“九”的写法
3、学生读读、写写
（十三）作业：
1、生字、词
2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、读课文
（十四）板书设计及课后随笔：
歌唱二小放牛郎
耍
危
急
染
第二课时
一、教学目标：
1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄；
2、启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。
二、教学重点：
1、
理解英雄的含义；
2、
想象二小与敌人斗争时的场面。
三、教学准备：磁带、录音机
（一）导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？
（二）请同学们说一说；
（三）谁想读读这篇课文（指名七个学生）；
（四）读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）
（五）组内解决不了的问题全班交流；
（六）可随机出示以下句子：
1、放牛的不知哪儿去了
2、就在那十分危急的时候
3、二小顺从的走在前面
4、敌人把二小挑在枪尖
5、英勇地牺牲在山间
6、他却睡在冰冷的山里边
教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。
（七）重点学习第三、四、五节
1、边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法；
2、分组交流；
3、指名生汇报。
（八）再读课文：
问：你认为哪个小节让你很受感动？可以当堂背诵。
（九）齐读课文：
会背诵的部分可以站起来为大家背诵。问：读到这里，你想对王二小说些什么？
（十）师小结：（略）
（十一）作业：
1.把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听
2、积累介绍二小的图片或资料
3、预习《歌声》
（十二）板书设计及课后随笔：
歌唱二小放牛郎
危急
顺从
牺牲
（勇敢
智慧）
小放牛歌词 【十三】
1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
2、能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
3、能用心参加以上音乐活动，生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。
1、多媒体教学设备、CAI课件。
学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
师：同学们，这天我们的教室与平时有什么不一样吗？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
（1）模仿演唱。
师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的`音乐中谈我们来听听他的同伴怎样说的。
全班一齐演唱歌曲第二、三段。
师：二小被敌人抓住了，状况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎样做呢？
（1）表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员主角；教师巡回指导。
师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云，还有……他们将永远活在我们每一个人的心中。
教学后记：
透过本课的学习，学生学会了歌曲、表演了歌曲，提升了音乐素养，同时也受到了思想洗礼，效果较好。但有些学生喜欢将速度加快，以后还要多练习。
小放牛歌词 【十四】
教学设计
西苑路实验小学 段萌晖
一、教学内容 学唱《小螺号》
二、教学目标
（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
（三）运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
三、教学重点与难点
用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
四、教材分析
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
五、教学用具
课件 钢琴 自制打击乐器（双响筒、沙锤）
六、教学过程
（一）导入部分
1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。
2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。
3、观察螺号的形状！
师：我们来看，这是什么？ 生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》
（二）学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！
师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？ 生1：听到了螺号的声音很高兴。
生2：来到了海边很美，歌声也很动听。
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗？ 生：想。
（2）教师声情并茂的范唱歌曲：
师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？ 生1：海鸥听了展翅飞。生2：浪花听了笑微微。生3：阿爸听了快快回。
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。
师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的！
2、教唱难点乐句，强调上波音。︵ ︵
2/4 6 6.5 ︱3 2 6.︱6 －︱6 6.5 ︱3 2 5.︱5 －‖ 茫 茫 的 海 滩，蓝 蓝 的 海 水，（1）上波音的处理
师：我们来看这个符号 它有什么特点？ 生1：像曲线。生2：像个波浪。
师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）
生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。
生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。
师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。（2）长音的处理
师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）生：4拍。
师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）
3、进一步加强歌曲的学习。（1）师生合作演唱歌曲。师：我们来看这个符号，观察一下。
生1：是一个向上得箭头。
师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。生：找到了。
师：现在老师演唱歌曲的前半部分，同学们来演唱后面已经学会的乐段。注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉？（师生合作演唱歌曲）生1：向上滑。
师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)（2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。
师：现在请同学们跟着音乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师？ 生1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。师：谁能帮帮他？ 生2：我来吧。（演唱“阿爸听了快快回”其他学生学唱）师：会了吗？ 生2：会了。
师：你来唱唱这一句吧！（生1演唱）
（3）学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。
师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接唱。（4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。
师：现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意？（生举手）好的，你来吧。
4、感情的进一步加强
观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情。师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？ 生1：要面带微笑。
生2：活泼、欢快的声音。
师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。
（三）拓展部分
1、自制打击乐器为歌曲伴奏。
第一乐段节奏型 2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ×× ××‖ 沙锤 双响筒
第二乐段节奏型 2/4 × ×︱× －︱× －‖ 双响筒 沙锤 师：请看，谁能打出这两条节奏？现在下面试一试。（生练习）谁来试试？（生举手打出节奏）师：现在让我们和他一起来打出这两条节奏。师：出示沙锤，这是? 生：沙锤。
师：出示双响筒，这是? 生：双响筒。
师：怎样来为这两条节奏选择乐器呢？现在请出你的小乐器，来试一试。生1：第一条节奏前三小节用沙锤，第四小节用双响筒。生2：第二条节奏第一小节用双响筒，长音用沙锤。
师：现在我们把第一条节奏用到歌曲的前半部分，后半部分用第二条节奏。小乐器准备，看老师的指挥，为歌曲配乐。师：刚才︱0 ×× ××︱处，有点不整齐，我们再来一次。师：现在让你的小乐器休息一会儿。
2、欣赏艺术家们编排的舞蹈《小螺号》
师：现在我们一起来观看由艺术家们编排的舞蹈《小螺号》。
（四）小结
师：今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？ 生：开心!师：现在让我们再次唱出我们心中的小螺号。（唱着歌曲《小螺号》，敲着打击乐走出教室）
课后反思：
课后各位老师对我的这节课给予了众多宝贵的意见，让我也认识到了自己的很多不足之处，而这些不足之处更多的是一些小细节的问题。比如：在学生还没有很好的掌握这首歌曲的时候，应先跟琴来演唱，而不是跟音乐伴奏，从而以降低难度。上波音和上滑音的讲解在方法上应更加细化，上波音用琴弹出来让学生听辨，上滑音有教师唱出来让学生听辨，同时让学生找那种轻甩出去的感觉。长音的讲解不够清楚，只是单纯的让学生用舒展的动作来表示，这样时值就不容易把握，应让学生在心里默数拍子，这样唱得会更准确。爱重复学生的话，这点是需要更加注意的。过渡语还不够精炼，应加强语言训练，提高课堂用语水平与技巧。
课后反思：
这次上课，把上次课后老师们提出的问题都一一地改正了，而此次又有一些新的问题突显出来。比如：课件的一些细节问题需要有进一步的改善。歌曲难点上波音与上滑音的处理有些含糊，应作重点的练习。在打击乐器的安排上不够合理，在第一条节奏型处，把双响筒和沙锤的位置进行了调换，这样会使整个音响显得更加和谐。
小放牛歌词 【十五】
《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神，必须把学生带进一个悲壮的感情世界，所以一上课，我就把整篇课文范读了一遍，先初步奠定一个情感基调。
在走近课文的过程中，我用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领的学生自读、自悟、交流、合作，学生通过朗读，读出了心中感情，通过交流，走进了课文。通过朗读，学生体会到了王二小的聪明机智和伟大的献身精神。在课堂上，我还补充了相关资料，告诉学生其实王二小是为了掩护后方机关故意暴露了自己的目标，让鬼子们发现自己，并机智地和鬼子周旋，骗取了他们的信任后，把鬼子引向了八路军埋伏的石湖旮旯。鬼子后来发现上了当，二小想趁敌人惊魂未定的时候向灌木林跑去，这时，鬼子军官朝他举起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那块巨石上。
学生听后，更加敬佩王二小了。这首叙事诗还被编成了歌曲，所以课上我也让学生听了，后来学生都跟着唱了起来，课堂氛围都悲伤了起来，最后的全文朗读学生把自己的感情也融入了进去，读得非常到位。通过这节课的学习，学生知道现在的幸福生活来之不易，都表示以后要更加认真学习，让祖国更加的强大。
不过也有不足，课上听歌曲用去的时间有点长，所以留给学生朗读的时间就有点偏短了，以后在预设的时候要注意一下各个部分的时间。
小放牛歌词 【十六】
教学目标：
知识目标：让学生理解叙事歌曲及其特点;并能完整歌唱歌曲。
能力目标：能将力度、速度、情感的变化体现在乐曲的歌唱过程中，并能根据故事情节，实现音美的完美结合。提高自己的艺术素质。
情感目标：通过完善歌曲，对学生进行爱国和热爱生活的思想教育。
教学重难点：
将力度、速度的变化体现在乐曲中，将情感融于乐曲，全身心投入感受乐曲。
教学过程：
一、谈话引入，将学生带入情境
1、同学们，老师今天想用一种特殊的方法给你们讲一个故事，愿意听吗?
2、结合图片，听录音，引导学生归纳叙事歌曲及其特点。
二、对比教学，突出重点，解决难点
1、弹奏两首对比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出节奏。
2、节奏练习：首先教师范打节奏，接着让学生根据节奏说故事。
三、强化重点，学唱歌曲，完善歌曲
1、口琴吹奏旋律，要求学生猜一猜是哪一首歌曲。
2、出示歌曲题目。
3、结合歌词复习第一课时，巩固段落间力度、速度、情感的变化。
4、视唱乐谱：首先教师教唱学生，再由学生律动一遍。
5、完善歌曲：分领唱和齐唱带有表演性歌唱。
四、课堂拓展
将情节画成连环画，让学生自己上黑板根据自己的理解完善画面。同时对学生进行热爱祖国，热爱生活的教育，是全课的一个升华。
教学反思：
课堂中学生对难点的突破不到位，他们的律动没能很好的体现出力度与速度的变化。但是我能感受到学生尽力去做，只是由于他们的水平有限。我也不过与强求，但学生能从欣赏过程中感受出来事件的每一个环节，我已经倍感欣慰。从学生的表情上，我能感受到他们因歌曲而情感随此起伏，有的眼圈微红，说明他们是真正领悟了歌曲的内涵。所以说，一堂欣赏课学生能感悟到，就是成功的。
小放牛歌词 【十七】
歌词
小螺号，嘀嘀嘀吹
海鸥听了展翅飞。
小螺号，嘀嘀嘀吹
浪花听了笑微微。
小螺号，嘀嘀嘀吹
声声唤船归啰。
小螺号，嘀嘀嘀吹
阿爸听了快快回啰。
茫茫的'海滩，蓝蓝的海水。
吹起了螺号，心里美吔。
王付林简介：
王付林，来自北大荒的一个小镇，原来姓耿，后随继父改姓王。18岁那年，他用一支竹笛考入了解放军艺术学院，毕业后进入海政文工团，一干就是40多年。如今，人人都知道有一位作曲家付林，可付林最初成名却是因作词，因为他最喜欢写诗，还喜好写点散文。
小放牛歌词 【十八】
作词：周兵
作曲：于子将
rap编写：朱贺
编曲：刘洋
混音：李琰祥
和声&和声编写：冯楚迪
制作人：朱贺
让我开心这件事
你要全力以赴做到底
包容我小小脾气
每天用情话哄我睡去
如果说我是猫咪
你就是我的那一条鱼
呼吸着甜蜜的氧气
在爱情世界游来游去
ho baby想你的时候我竟然不自觉的开口
你无理的要求我毫不犹豫会说i know
我不屑那些情敌对我发起那些battle
当我开口baby你的情绪已被我带走
你是我的小确幸
只想和你在一起
在所有的风景里
我最最喜欢你
你是我的小确幸
唯一不变的约定
在所有的情歌里
我只想听到你
你是我的小确幸
只想和你在一起
在所有的风景里
我最最喜欢你
你是我的小确幸
唯一不变的约定
在所有的情歌里
我只想听到你
让我开心这件事
你要全力以赴做到底
包容我小小脾气
每天用情话哄我睡去
如果说我是猫咪
你就是我的那一条鱼
呼吸着甜蜜的氧气
在爱情世界游来游去
放你在左边 从来都不敷衍
牵着你的手的每天都是晴天
快靠边 靠边烦心事都靠边
我的心房只有你在里面
你是我的小确幸
只想和你在一起
在所有的风景里
我最最喜欢你
你是我的小确幸
唯一不变的约定
在所有的情歌里
我只想听到你
你是我的小确幸
只想和你在一起
在所有的风景里
我最最喜欢你
你是我的小确幸
唯一不变的约定
在所有的情歌里
我只想听到你
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