合同范本|幼儿园用餐教学计划(实用十八篇)_幼儿园用餐教学计划
发布时间:2024-03-19幼儿园用餐教学计划(实用十八篇)。
〚1〛幼儿园用餐教学计划
一、指导思想:
以《纲要》为中心的指导思想,落实教育局和教研室的工作的精神,树立正确的、科学的教育观、儿童观,积极开展教学科研工作,以科研为先导,努力的提高工作的成效。稳固的加强教育队伍的建设,提升教师的整体的素质。
二、工作目标:
(一)加强内部管理,提高办园质量。
(二)加大教研力度,全方位地开展教研活动。
(三)加强教育教学管理,促进保教质量提高。
(四)加强教职工队伍建设,提高师资素质。
(五)做好保健工作,确保幼儿健康成长。
(六)家园联系,促进幼儿协调发展。
(七)幼小衔接,为进一步的学习打好基矗。
(八)充分发挥后勤作用,切实做好保教结合。
三、具体工作要求:
(一)加强内部管理,提高办园质量。
学期之初,我们将由上至下制定各项计划,如:园务计划、教育教学计划、各班学期工作计划、周活动安排计划等,并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。为确保这些计划的认真实施,我们将用常规活动检查表,记录教师一日活动的组织情况,并进行客观评价考核;用教育教学工作检查表,检查每位教师的备课笔记、教育笔记、班级工作计划、游戏记录等的记载的数量与质量;用卫生检查表定期不定期对全园进行卫生检查。期终,我们将在平时考核的基础上,全面实施教师自评、教研组互评、园长室综合评分,得出每个班级、每个教师的考核分,作为评选优秀班级和先进个人的客观依据。完善幼儿园的量化考核评估细则,评议工作在上学期改革的基础上再细化,将量化评估细则调整得更加便于操作,通过量化评估,真正达到提高教师工作积极性为目的。
(二)、加大教研力度,全方位地开展教研活动。
1、组织教师学习国家教委颁布的《幼儿园教育指导纲要》,在教师中广泛地开展研讨活动,把理论学习与教育实践紧密地结合起来,进一步增强学习的主动性与实效性。
2、继续把创造性游戏的研讨活动推向深入,在组织创游的过程中,通过观察、评价来分析幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动,不断提高幼儿的游戏水平。
3、加强对教师基本功的培养,在青年教师中开展说课研讨活动,使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程,提高教师分析教材,解决实际问题的能力。
4、立足乡土文化,挖掘乡土教育资源,开展《利用当地资源,开展健康教育》的市级课题研究,利用农村自然资源,开展丰富多彩、形式多样的幼儿健康教育,使幼儿德、智、体、美、劳全面发展,达到身心健康和谐发展的目的。
5、在课题组指导下,继续深入开展“指导图书阅读,发展幼儿能力”的研究,并有阶段性成果。
6、加强教研组活动质量的管理,争创市级优秀教研组。
(三)、加强教育教学管理,促进保教质量提高。
1、教师在教学活动中应采取多种形式,包括创编各类型游戏,以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的,促进幼儿智力的开发。
2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。
3、环境创设要为教育教学服务。巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的指导能力。
4、通过开展丰富多采的各种教育活动,把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“植树节”“六一”等节日开展活动,培养幼儿丰富的情感。
(四)加强教职工队伍建设,提高师资素质。
1、继续组织教师认真学习先进的教育思想,《幼儿园教育指导纲要》,切实加强教师的思想作风建设,提高教师职业道德水平,增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。
2、抓好教师业务素质的提高,认真组织开展优秀课的评比、基本功比赛、自制教玩具比赛、听课笔记、备课笔记观摩评比等活动,通过丰富多彩的技能竞赛活动努力提高教师的业务素质。
3、开展多种形式的师德教育和岗位练兵,为教师提供学习和发展的机会,提高各教师爱岗敬业的思想素质,增强工作责任感,做到关心和尊重每个幼儿,严禁体罚和变相体罚幼儿。
4、协助做好教师继续教育工作,组织好保育员参加市的岗位培训考核。努力提高教职工的业务素质。
(五)做好保健工作,确保幼儿健康成长。
1、保健工作的检查力度要加强,使保健制度的各项内容真正做到深入人心。自觉执行好各项制度。
2、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际情况制定保健计划。
3、对身体发育出现异常的幼儿,要及时与家长取得联系,认真分析原因,寻找解决问题的办法。
4、做好幼儿保健工作的宣传。
5、坚持幼儿伙食“三方监督”工作,广泛听取意见,使幼儿营养膳食始终保持一类水平。
6、加强春季幼儿传染病的预防工作,把幼儿传染病发病率控制在最低限度。
(六)家园联系,促进幼儿协调发展。
1、巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。
根据家长的意见,结合园内条件,随时增加必要的服务项目。
2、定期向家长开放半日活动,请家长参加我园重大活动,征求家长对我园教育教学工作的意见。
3、根据季节和节假日情况,向家长做好防病及安全问题的宣传教育。
4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况,特别是担负科研任务的班组,必须向家长宣传科研任务的意义和目的,以便争取家长的支持和帮助。
(七)幼小衔接,为进一步的学习打好基矗。
1、平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,从中激发幼儿热爱集体、关心集体、为同伴服务的好思想。
2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动。
3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势。上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。(如绘画、折纸、手工小制作等)爱护图书、学习用品。
4、大班下学期的睡眠时间、游戏时间逐步减少,作息时间逐步向小学部靠拢。通过参观小学,幼、小学部低年级老师互相听课、开座谈会等活动共同探讨如何做好幼小衔接工作。
5、家园配合。定期召开大班幼儿的家长会。举办有关幼儿上小学前要做哪些准备的讲座。
(八)充分发挥后勤作用,切实做好保教结合。
1、在保教结合的原则基础上,强化教养员的保育意识。
2、保证园内环境清洁美观,随时清理垃圾堆物。
3、加强安全管理,完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度,加强安全防范措施,从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患,完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理,其次,各班教师把安全工作纳入日事议程,利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。
四、月份安排:
略。
〚2〛幼儿园用餐教学计划
幼儿园是孩子们初入社会的第一所学校,也是他们人生道路的起点。为了促进幼儿全面发展,培养他们的兴趣和潜能,幼儿园教学计划必须详细具体且生动。本文将对幼儿园教学计划进行探讨,力求为孩子们的成长提供最佳支持。
在幼儿园教学计划中,最重要的是确保对幼儿的全面发展。这包括认知、语言、社会情感、身体、艺术和科学等方面。在认知发展方面,幼儿需要通过触摸、感知、思考和解决问题来探索自己周围的世界。运用教具和多媒体设备,教师可以引导幼儿进行认知活动,如记忆、分类、推理和解决问题,以提高他们的思维能力和解决问题的能力。
在语言发展方面,幼儿园应该鼓励幼儿增强听、说、读、写的能力。通过讲故事、唱歌、表演和讨论等活动,幼儿可以获得更多的语言输入和使用语言的机会。教师可以使用丰富多样的教材,如绘本、故事书和游戏,帮助幼儿扩大词汇量,提高表达能力和交流技巧。
在社会情感发展方面,幼儿园应该为幼儿提供安全、温暖和有结构的环境,以帮助他们建立积极的情感和人际关系。通过合作游戏、集体活动和情感教育等方式,幼儿可以学会分享、合作、尊重他人和解决冲突。教师应该成为孩子们的榜样和引导者,引导幼儿形成正确的价值观和行为准则。
在身体发展方面,幼儿园应该给予幼儿充足的运动和体育活动的机会。这不仅有助于幼儿的身体发育,还可以提高他们的协调性、灵活性和耐力。通过游戏、运动和健身操等活动,幼儿可以培养良好的生活习惯和健康意识。
在艺术发展方面,幼儿园应该为幼儿提供丰富多样的艺术体验。幼儿可以通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈和戏剧等活动,发展他们的创造力、表达能力和审美情趣。教师应该鼓励幼儿发挥想象力,尊重他们的个性和创意,并给予他们充分的支持和评价。
在科学发展方面,幼儿园应该为幼儿提供自然和科学探索的机会。通过观察、实验和探索,幼儿可以了解自然界的奥秘,培养对科学的兴趣和探索精神。教师可以设置各种实验和探索活动,如种植花草、养宠物和观察季节变化,以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
小编认为,幼儿园教学计划应该全面、具体和生动。通过认知、语言、社会情感、身体、艺术和科学等方面的活动,幼儿可以全面发展,并为将来的学习和成长打下坚实的基础。教师应该成为幼儿的引导者和激励者,为他们提供最适合他们的学习环境和教育资源。只有这样,我们才能培养出有爱心、有责任感、有创造力和有批判性思维的未来领导者和创造者。
〚3〛幼儿园用餐教学计划
新学期又开始了,本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
一、了解幼儿情况:
对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的了解,为他们制定远近期发展目标,注意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育,培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯,教育教学中注意各学科的相互渗透相互补充,充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用,让他们有主动学习意识,在不知不觉中接受新观念,感觉新教法,表现新思维,让他们在观察中探索,探索中发现,发现中了解,了解中获得新知识、新经验,鼓励每个孩子的个性发展,力争在师幼互动中完成所有教学计划。
二、具体措施:
(一)教育教学工作:
1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围,合理地布置与安排各个区角,为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会,让幼儿井然有序地愉快学习。
2、营造愉快的学习气氛,教师要具备乐观的性格、饱满的情绪,把个人的气质积极投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师幼关系。
3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中,注重观察孩子的情况,以便生成新的活动,更有利于孩子的发展
4、灵活运用幼儿园及社会的本土资源,体现“生活即教育”的教育观念,继续开展生成活动,从多方面考虑设计主题活动,体现幼儿的主体性。
(二)环境创设:
1、教室环境的创设
孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料,我们将拓展思路,在选择和使用材料上加以开放,支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化,环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品,是他们参与教室环境建设的一个重要途径,也是十分重要且具有良好效果的教育过程。
(三)游戏方面:
1、创设丰富的游戏环境,合理安排各类游戏,充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性,正确评价幼儿游戏,及时写好观察记录,利用各环节指导幼儿认识生活,积累生活经验。
2、老师注意观察幼儿的游戏,适时的介入引导,并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。
3、保证区角游戏的时间、空间和材料。
4、采用各种手段,如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。
三、学前思想准备:
可以通过和家长一起参观小学或者请毕业生回园与幼儿交谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样2、身体方面的准备:
(1)通过户外活动以及个人卫生等方面来增强幼儿的体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
〚4〛幼儿园用餐教学计划
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,在科学领域孩子们会读10以内的数字,认识了一些简单的,常见的几何图形。
根据以上情况,我制订了以下教学计划:
二、教学目标
1.对周围常见的事物、现象感兴趣,并能关注一些事物、现象的变化,有初步探索的欲望。
2.能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣。
3.关心、爱护动植物和周围的环境,萌发初步的环保意识,并参与力所能及的环保活动。
4.能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现,并尝试与同伴交流。
5.获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣。
6.能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施
1.在日常生活和游戏中,感知、操作比较2至3个物体间常见量(如大小、长短、厚薄等)的差别。
2.帮助幼儿初步感知、理解5个以内物体的量。
3.会点数5个以内的物体。
4.在日常生活和游戏中,帮助幼儿学习5以内数的顺数。
5.引导幼儿初步感知按数量(粗细、高矮等)的差异进行5以内的按特定的规律进行排序。
6.结合日常生活和活动,引导幼儿认识梯形,感知其明显特征。
7.结合日常生活和游戏中,能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响,正确辨认图形。
8.在日常生活和活动中,引导幼儿学习按照物体的某一特征进行分类。
9.在日常生活和游戏中,引导幼儿正确辨别上、下等方位,运用表示空间的语言。
10.在日常生活和游戏中,用对应的方法体会物体数量的多与少;感知、体验"1"和"许多"及它们的关系;体验事物简单的量的特征,如多少等。
11.引导幼儿主动爱护动植物,并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
12.在日常生活中,帮助幼儿了解春、夏季的明显特征,知道一些适应气候变化的方法,初步理解气候对人们生活的影响,指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
〚5〛幼儿园用餐教学计划
健康领域
1、喜欢参加具有挑战性的游戏活动。
2、喜欢参加集体游戏,遵守游戏规则。
语言领域
1、能较准确的回答问题,能在教师鼓励下主动提问。
2、喜欢看图,能看懂没浮华的大意,并进行简单描述。
3、能比较完整的、较细致的描述熟悉的事物。
社会领域
1、学会礼貌待人,不打扰周围人的工作和休息。
2、知道水对环境、对人、对动植物的重要,培养幼儿的环保意识。
科学领域
1、学习目测数群,能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰,正确判断10以内的数量,感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系
2、认识梯形和椭圆形,能用几何图形进行组合和拼搭,体验几何图形在生活中的应用。
3、能从多角度进行分类,学习概括图形的两个特征,能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
4、认识物体的轻重、高矮等,会按物体量的差异进行7以内物体的正、逆排序。
艺术领域
1、知道美术作品是反映现实生活的一种手段,能积极参与美术欣赏活动,能讲述自己对作品的感受。
2、尝试用各种材料、工具和方法进行制作和绘画,发展想象力和创新能力,体验成功的快乐。
〚6〛幼儿园用餐教学计划
语言:
1、主动、乐意、礼貌地与人交谈,能根据语言交际环境的变化,调整自己说话的内容。
2、能认真、有礼貌地倾听别人说话,掌握并理解其说话的内容。
3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。
健科社:
1、会正确使用各种餐具,能为自己、他人、集体做一些力所能及的事,保持个人卫生和环境卫生,进一步养成良好的生活卫生习惯,有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素,能科学地进行合理配餐,喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动,在活动中保持快乐、积极向上的情绪,能与同伴玩各种游戏,增强合作意识,培养竞争意识。
音乐:
1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上,充分感受歌曲的情绪,并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。
2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作,学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象,在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。
体育:
1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作,了解相关的知识,掌握动作技能技巧,使动作灵敏协调,增强体质。
2、知道各类体育活动器械的玩法和要求,并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。
〚7〛幼儿园用餐教学计划
本班共有幼儿 45人,其中女孩 人,男孩 人,除个别幼儿中途插班,98%的幼儿是从中班直接升入大班,经过中班一学期的常规学习,幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展,具体分析如下:本班幼儿适应性较强,自理能力较高,如张玉婷 ,王静文 ,赵博 ,黎瑞莹小朋友年龄虽小,但自理能力很强,能独立进餐,独立穿衣服,独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活,并能参与到教学活动中,原班新生中没有幼儿出现哭闹现象,在本学期的教学中,根据大班幼儿的身体条件和心理特点,采用多表扬、多鼓励的形式,树立榜样的带头作用,充分发挥班长和值日生的带头作用,让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心,把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中,从而培养幼儿热爱生活,积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格,本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点,让每个幼儿在自身的基础上有所提高,做好幼小衔接工作。在此同时,培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理,也是本学期的重点。
〚8〛幼儿园用餐教学计划
孩子们在经过了上学期的大班学习生活后,各个方面能力有了很大的提高。为了保质保量的做好各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,根据幼儿园工作计划,结合本班的实际情况及上学期存在的不足,这学期,我将从以下几个方面开展工作、
一、切实做好安全教育工作,将安全工作摆在首位
孩子的安全是做好一切工作的前提条件,因此,我们全体班级成员都将树立高度的责任心,将安全工作落到实处。具体做法如下、
1、创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况,发现问题,妥善处理,将不安全因素降低到最低限度。
2、最大限度地保证幼儿在户外活动中的安全。谨慎选择活动场地,活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械,及时排除不安全因素。同时注重孩子的安全教育,让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。
3、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性,如刀、电、大头针、热水等,能主动避开不安全的物品。知道当身边出现火灾、地震等危险情况时该如何自救,明白安全门的作用。
4、知道自己独自在家时如何保护自己,不吃陌生人的食物,不给陌生人开门,不跟陌生人走等等。
二、保质保量地做好保育工作
(一)在保育工作方面,我们将沿手足口在卫生消毒保健方面的优良作风,一丝不苟地做好各项卫生消毒通风保健工作,积极创设健康卫生的班级环境、
1、严格执行各项卫生保健工作制度,坚决落实通风消毒工作,认真彻底地做好班级卫生工作,做到教室无杂物,厕所无异味,睡室整洁干净,透气。
2、班级小组成员之间积极交流,达成共识,共同维护班级卫生,给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。教师们的教学用品用完后随手收拾,班上老师互相提醒,互相监督,共同维护好班级的环境。
3、让孩子们树立“我是乐乐一班小主人”的思想意识,使孩子们能主动参与到共同维护班级环境的活动中来,同时注重幼儿良好的生活常规的培养。
(二)严格地执行幼儿的一日生活作息制度,合理地安排孩子们的一日生活。1、认真贯彻落实幼儿一日生活作息制度,做到衔接紧凑。
2、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质,提高身体抗病能力的重要活动,因此,我们将把户外活动作为我们的工作重点。首先,我们将根据中班孩子的年龄特点,制定适合他们的体育目标和游戏,积极开展各种有效的体育锻炼活动,增强幼儿身体抵抗能力。
3、组织幼儿积极参与三浴锻炼、赤足运动和混龄活动等身体锻炼活动
三、更新教育观念,跟进新的教育步伐
园长在学期工作计划中指出我们的教学工作方向、我们要围绕园本课程的儿童观和教育观,以目标
体系为指向,在课程内容的整和上进行深入研究和探索,进一步把幼教课程五大领域有机结合起来,使主体探究课程的内容更加丰富完整。
要实现这个目标,我们首先要改变教育教学观念,在教育教学方面,我们将改变原有的教育观念,把先后习得转变为同步习得,让幼儿能在语言发展的颠峰时期全面地接触。幼教课程方面,我们将深入探讨如何将五大领域的知识点有机的融合起来,更新教育观念,打破旧的教学模式,将计算、美术、音乐等学科的知识灵活地在主题探究活动中渗透,为孩子们提供更广阔的自主探究空间。
四、积极做好家长工作
我们一直认为,家长某种意义上来说,就是我们教育事业的合作人,是教育责任的分担者,是一份宝贵的教育资源。两年多的接触,我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的信任和支持。在这学期里,我们还将一如既往地做好如下工作、
1、热情接待家长,定时向家长发放个案及一日生活记录表及有关资料,同时认真收集家长反馈意见,虚心采纳合理建议。
2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。
3、不定期地与家长联系,共同协商育儿经验。
4、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系,如有生病未返园的幼儿,坚持电话追踪问候。
5、邀请家长积极参与到教学活动中去,与教师共同商讨、策划教育计划。
5、坚持对每一位孩子进行一次家访,未入园的幼儿将进行电话联系,向家长了解幼儿在家的情况,同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况,促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。
幼儿园的工作虽然很琐碎,但我们中二班全体班级教育成员坚信,只要我们努力,我们一定可以出色地完成任务,并用我们浓浓的爱心、耐心和责任心,换取每个家长的放心。
五、月份安排、
九月份:
1、接待新生入园。
2、开展安全教育周的活动。
3.召开班级家长会
4.常规培养与检查
5.英语沙龙开放
十月份;
1、半日保教工作评价
2、秋游
3、中英文半日开放
4、技能技巧考核、讲故事
5.幼儿发展评估测查
十一月份:
1、指定冬锻计划,开展冬季锻炼
2、准备参加星星火炬英语比赛
3、中英文教学活动观摩
十二月份:
1、幼儿常规、生活习惯检查
2、幼儿发展评估测查
3、全园幼儿大体检
4.新年联欢
一月份:
幼儿、教师绘画作品展上学期班主任工作计划
〚9〛幼儿园用餐教学计划
一、教材:
校本教材《捏制彩泥》
二、教学对象和方法
(一)教学对象:
小班至大班全体幼儿
(二)教学方法
1、教师教授法:通过教师讲解作品的制作方法,从而让孩子学会利用不同色彩的彩泥捏制出漂亮的作品。
2、观察法:教师随时观察研究对象的行为表现,及时记录并进行分析。
3、小组合作探究法:通过教师教授的作品,能和小组中的幼儿探讨进行进一步的创作。
三、教学目标和内容
(一)教学目标:
1、通过孩子们上个学期的已有水平,进一步提高作品的难度。能通过自己的独立观察,大致了解作品制作的过程。在通过教师重点步骤的讲解从而自主的学会捏制。
2、能主动和小组同学进行探究,完善作品,合理的利用色彩制作出好看的作品。
3、探讨创设良好的学习模式,让学生主动获得浅显的捏至知识技能,让学生在自主活动学习中区探讨,去尝试,培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯,增强兴趣。
(三)教学内容
1、教师引导孩子学会捏制彩泥的技巧。
2、教师在教授时让孩子们全面的参与到教学活动中来,可以发表自己对作品的见解和方法。
3、培养学生通过捏制彩泥,放飞自己的个性。
四、具体内容;
学习简单的捏制彩泥知识,学习捏制一些简单的物品。其中包
括所捏制的作品有:各种小动物,水果,插花,各种蔬菜等等。
〚10〛幼儿园用餐教学计划
星期一:科学:《大大小小的树叶》活动目标:
1、尝试用身体动作表示大小,并从符号形象的对比上初步体验大小符号的意义。
2、学习按大小标记将树叶分类摆放。
星期二:艺术:《大猫小猫》活动目标:
1、感受演唱两段歌词时力度的差异,学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现大猫和小猫。
2、借助动物形象的大小、教师琴声的强弱和动作的幅度等暗示,尝试用适当的声音演唱歌曲。
3、愿意表达自己的意见,在集体演唱和角色扮演活动中感到愉快。
星期三:健康:《开火车》活动目标:
1、练习一个跟着一个走。
2、能遵守游戏规则,体验集体合作活动的乐趣。
星期四:语言:《小花狗与大石头》活动目标:
1、学习有表情地朗诵儿歌,丰富相应的词语:“出门”、“跌”。
2、通过玩手指游戏、集体表演,感知、理解儿歌的内容。
3、在集体表演的时候,知道不互相碰撞。
星期五:社会:《和妈妈在一起》活动目标:
1、理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理。
2、具备初步的自我保护意识。
〚11〛幼儿园用餐教学计划
悠闲的寒假生活结束了,新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了,本学期根据幼儿的具体情况,结合保教计划,制订了适合幼儿身心发展,关注个性差异,促进体育德美全面发展的教学计划。
一、情况分析
我班现有幼儿29人,男孩8人,女孩21人。由于我班幼儿活动时常规较差,动手能力有所欠缺,自理能力较弱,需要老师特别关爱和照顾,还有个别幼儿安全意识较差,要特别引导和关注。
二、目标
知识目标:学会所有声母、韵母,会读、会认、会写。
能力目标:能大胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。会很好的正确书写数字。
情感目标:克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我,激发幼儿学习语言的兴趣,积极表达自己的观点,提高判断推理能力。
三、教学计划
1、 创设情境,构筑语言学习的新舞台。
语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期,是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境,就是语言教学活动的关键。
2、沟通心灵,撩开语言学习的灿烂天空。
有句话说得好,教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中,离不开循循善诱,更要遵循“因材施教”的教学法则,在潜移默化中培养幼儿对语言的运用能力。
3、走向生活,寻找语言学习的活水源头。
语言,源于生活,源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能,积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活,在天广地阔的生活空间里,寻找学习的活水源头,就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展,饶有兴趣地去学习语言,热爱语言。
4、兴趣是孩子学习的原动力。
我们应尝试通过丰富多彩的游戏活动,扩展幼儿的经验,从而提供促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景,使幼儿能在游戏中触景生情,边玩边说,提高语言表达能力。
〚12〛幼儿园用餐教学计划
本学期我们大班组开展了《绘本集体教学活动的组织策略》的研究。我们通过一次次的一课三研让我跟深层次的认识了绘本,对绘本教学也有了自己的思考。
绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成,文字不多,简洁明了,有的甚至是无字书,给儿童想象的空间,符合幼儿阅读的特点。
绘本教学包含在早期阅读中,早期阅读是包含在语言教学中,更确切地说,绘本教学属于幼儿园语言教学中的文学作品教学类。总之,绘本教学它本质意义上和常规的看图讲书故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂,情节发展有序的书本式的表达。所以,我们要给予儿童自主阅读的机会,把儿童为主的学习融合在绘本教学之中。
阅读绘本的主体是幼儿,所以,我们对绘本教育的策略研究应立足于对幼儿的研究。幼儿的学习与其生活经验密切相关,幼儿阅读从观察、理解画面入手,以口语表述为主要形式。由于我们主张幼儿自主阅读为主,教师引领为辅;激发幼儿阅读兴趣,获取阅读方法为主,幼儿认读文字和感悟文字意义为辅,所以,我们清楚地意识到,早期阅读不等于早期识字,在绘本教学中,同样既不主张简单地认读文字和讲读故事,也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。
一、选择合适的绘本。
(1)选材的时候要根据语言教学的发展目标(参照《纲要》和《幼儿园发展能力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述)。
(2)眼前幼儿的需要,可成为教师选书的向导。
选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系,儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据,它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪,这是儿童自主阅读的支柱。为此,选择绘本要有儿童喜欢的对象,最好是动物和儿童自己。内容借助于画面,画面所表达的风格应该符合儿童的审美心理。据我所知,大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱,大块色彩和小块结合,大块色彩最好能凸显出故事角色。故事中的角色要动态夸张,能诱发儿童的好奇心,会自然地运用形象的语言、比喻的手法自编故事内容,有声有色地讲述。有条件的话,可以和儿童一起选购书本,一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点,二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的"向导"。
二、教师要学会剖析图书特点,寻找教育元素。
因绘本来自于国外,它具有他国的文化背景因素。对教师来说,也许有生疏之感,只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息,才能找到相关的教育元素。只有教师掌握了相关的教育元素,才能跟随幼儿自主阅读,在过程中给予合适的引导。
三、组织教学活动链进行有序教学。
绘本所隐含的教育元素大致为两块,一块是以语言为主的文本内容的学习,对内容的学习重在以看图讲述的方式进行自主阅读,同时,利用大班儿童对文字的敏感和需要,在教师的引领下指认文字和幼儿感兴趣的标点符号,寻找相应的形容词、对话、叠词、排句、比喻句等文学表现手段,提升幼儿对文学元素的感受能力。有些绘本还可以编排成故事剧,但表演一定要建立在对作品理解的基础上,这样才能做到有声有色,满足儿童的表演欲望。另一块是以美术活动为主的学习,如,画面欣赏、模仿绘画、自制图书等,但不要每一本书都如此面面俱到,让绘本发挥最大的教育效益。同时注意处理好绘本与其他语言教学内容的关系。
绘本教学与其他教学活动的理念相一致,必须遵循目标性原则、学科有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主,教师引领为辅,生生互动为主,师生互动为辅,所以必须是手不离本,眼不离图,用图引出文字,用文字补充图意。
一、指导思想
认真贯彻《纲要》精神,加强对《纲要》中各领域的学习和研究,不断更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不一样水平上得到提高。
二、状况分析
我班现有幼儿28人,男孩19人,女孩9人。经过一年多的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不一样程度的进步。我们注重每个幼儿生活潜质的培养,如:系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐构成了较好的班级发展特点,主要有以下几个方面的优缺点:
(一)优势表现:
1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感。
2、好奇心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、活跃、好动,喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛,喜爱参加赛跑、攀登等户外游戏等,大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
4、班级常规进一步完善。进入中班,我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规。
(二)弱势因素分析:
1、我班有部分幼儿,他们在群众活动中注意力持续时刻短、自我控制潜质弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
2、与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如,区角活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多。同时,图书受损现象严重,一些幼儿阅读习惯较差,需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
日复一日,年复一年,冬去春来,在充满喜气的新年里我们又迎来了新的学期,做为老师的我感到十分荣幸。
新的学期新的计划,我将根据班级的实际状况和幼儿的年龄特点制定本学期具有本班特色的班务工作计划。
本学期的培养目标
(一)身体发展
1、早锻炼逐月安排
三月份:巩固以前所学的体育知识,学习新的体操,养成坚持每一天锻炼身体的好习惯。
四月份:练习早操
五月份:选定“六一”节目,用心进行排练。
六月份:练习、巩固以前所学习的体育知识及早操。
2、动作技能
(1)鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动,不怕困难。
(2)学会使用简单的操作工具和材料,主动参加各种手工活动。
3、生活卫生习惯
(1)简单、愉快地进餐,养成不挑食、不掉饭的良好习惯,学习自己分发和收拾餐具,能主动饮水。
(2)学会收拾整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱写乱画。
4。自我保护
(1)学会“学习保护自己不受伤害”也要学会不伤害别人
(2)记住自己的家庭住址及电话号码,遇到危险知道求救。
(二)认知发展
1、语言
(1)主动运用语言与别人交往、大胆运用词汇,体验语言交流对自己的好处。
(2)愿意表达自己的各种感受和想法,用心回答问题。
2、社会性发展
1、社会性认知
(1)了解社会生活中的主要规则,认识常见的交通工具,知道遵守交通规则。
(2)知道我国传统佳节的由来及好处,让每一个幼儿在活动中充分地表现自己,感受节日的气氛。
〚13〛幼儿园用餐教学计划
篇【1】:幼儿园合唱队教学计划
一、指导思想
为了帮助学生巩固、加深和扩大在课堂教学中获得的知识和技能,促进学生全面素质的提高,丰富学生的课余生活,使校园充满欢乐和生机,扩大学生的音乐视野,增进学生的音域知识,使学生在潜移默化中提高艺术修养,并培养学生的团结合作精神,学校决定在全校选拔一批学生组建校合唱队。
二、基本情况
我校现有学生74人,其中女生24人,大多数学生热爱生活、积极向上;教职工9人,年轻教师占45%。学校整体业余素养要求较高,发展空间较大,因此,组建学校合唱队,既有利于全校师生艺术素养的提高,又符合学校发展规划。
三、目标任务
本学期活动的主要内容是对学生进行声音和气息的训练,掌握几首难度比较大的合唱歌曲,由于学习任务紧张,所以一周只能安排两次训练,这对于合唱训练来说时间是远远不够的,要想在有限的时间内取得良好的学习效果,就要有科学有效的训练方法和计划。 1。基础训练,气息、发声的方法,音准训练等都是至关重要的,只有这些基本的技能提高了才能提高学生的表现能力。
2。作品的选择应由易渐难,不宜多,但求精,挑选一些好听又容易上口的歌曲。
四、具体措施
1。教育学生严格遵守训练纪律,保证训练时间。2。听赏一定的童声合唱曲,感受合唱艺术的美妙。3。训练学生掌握一定的合唱技巧,使学生的呼吸方法保持统一,达到口型的统一,进而达到声音的统一。
4。采取“走出去,请进来”的方法,虚心向别人请教,不断提高演唱水平。
5。合唱队设有队长和声部长,有队长和声部长协助老师来进行日常的组织考勤工作。
6。由于合唱队的声音是否优美好听取决于所有合唱队员的共同努力,因此,每个合唱队员都应该有团结合作的精神,对于每次的排练都不能无故缺席。
7。训练时间:每星期一、三下午第六节课。
五、合唱队队员名单:
黄建海高天海黄延仓高宏明许先宝许承臻杜梦成黄彦菠黄宗鹏黄倩
王燕张丽娟范希梅梁延文杜耀凯许新发高毅岳乐杜亚红黄彦翔岳欢黄建森梁铎杜东什杜涓靳媛渊蒋恩奇杜雅波杜剑锋杜悦岳娜杨彩萍杜林杜国庆曾成龙梁年龙杜健
篇【2】:幼儿园合唱队教学计划
随着学校工作的结束,本学年的合唱训练也圆满完成,现就一学期来合唱训练作如下总结:
一、注重学生对音乐的理解以及对将要学习的音乐作品的理解
作品不同的创作背景塑造刻画着不同的音乐形象。在实际教学中引导学生仔细聆听、比较不同的演唱所产生的音色、音量、力度、表现力之间的差异,了解音色的微妙变化所产生的音乐形象截然不同,同时通过合唱训练让学生感受到合唱艺术与他们平常的各专业训练有哪些共同和不同之处,借助人声的演唱来感受不一样的的旋律美、节奏美、和声美,掌握作品风格、形象,产生共鸣,提高心理反应能力和对合唱音乐作品的理解能力,是合唱教学至关重要的教学内容。教师可以提示学生通过标题、节奏、旋律,充分发挥想象力,使其对音乐形象的表现意义、风格特征加以理解,以便更准确地表现作品。
二、注重对学生基本发声方法的教学训练
强调用气息歌唱。合唱队员的嗓音条件固然重要,但好的声音决非是好的嗓子所能代替的,它是需要长期的训练、老师不断的指导和学生的勇于尝试、方法的掌握、认真领悟摸索才能得到的。首先要把呼吸的要领告诉学生,使他们有一个正确的呼吸方法;其次,在每次练习前,先做几次纯呼吸的练习,在练声时,告诉学生张嘴打开牙关,用气息推动自己的声音,使声音有流动性,不过度用肉嗓大声喊叫,这样既破坏了作品的艺术风格,时间长了还会使嗓子受到影响。要使学生歌唱时做到一切声音都要从弱声练起,同时要注意劳逸结合。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时,要让学生下巴彻底放松,嘴巴微闭,声音集中在眉宇之间,不要用压迫声带的喉音。练习时要有明显的头声感觉,可做哼唱练习以及同一种练声曲用不同的方法和节奏去练习,培养学生头腔共鸣感觉,做到声区统一,声音自如。
三、注重声部的训练。
在合唱训练中,声部的训练尤为重要。一首合唱作品的学习以先唱低声部为好,因为就一般合唱作品来说,高声都是旋律声部,比较流畅、动听、好学,而低声部旋律性、流畅性都差一些,难学、难记。在学一首新歌之前,第一印象很重要,我们应采取先入为主的方法,就是趁学生还未接受高声部旋律之前,先让他们接受低声部的训练。
四、融洽师生关系是搞好合唱教学的前提。
小学生年龄小,天性活泼好动,自控能力差,在实际的组织合唱教学过程中,有一定的困难师生之间应相互尊重,教师的言行举止,教学方式对学生有很大影响。培养学生的积极性,营造良好有趣的合唱教学气氛,使学生在融洽的气氛中学习、训练,学生应积极主动配合教师,以指挥为核心,以合唱作品为主导,使教与学和谐进行,取得良好的教学效果。
五、提高教师、学生的素质。
教师应不断提高自己的艺术修养。除掌握科学的训练方法外,教师在教学中要善于帮助学生理解歌曲的思想感情和建立正确的审美观,丰富想象力,提高理解力。
〚14〛幼儿园用餐教学计划
一 班况分析
新年过去了,我们迎来了小班的第二学期。现如今,我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定,个别孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后,有了很大进步,每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标
针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好幼儿的一日常规,培养幼儿养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,形成集体观念,使幼儿以此为基础,促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌,讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈,在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容,学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力,在日常生活中,要求幼儿用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发幼儿观察周围的变化,发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇,通过讲故事,学儿歌的形式,帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质,在日常生活中,每天进行一定量的运动,以发展体质。根据天气变化,及时为幼儿穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励幼儿不挑食,提高午餐速度,形成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势,并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起,在家少看电视,多运动,养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象,体验善与恶,让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动,创造美的作品,让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,让幼儿了解及时表扬鼓励,以达到教育的效果。
四、家园联系
1、家长密切联系,主动向家长反映幼儿在园的情况,同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、 每周写好"家园联系册",搞好它的桥梁作用。
4、 利用下班时间家访,及时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育
1、礼貌常规
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼,离园时主动说"再见";在幼儿园与小朋友团结友爱,互相帮助,不抢夺东西,不打人,做错事要道歉,主动说"对不起"。
2、卫生常规
每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁,小手干净,不留长指甲,并带一块干净的手帕;在餐前,入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子,不挑食,不边吃边玩,注意细嚼慢咽,注意用餐卫生,不把饭菜弄在桌上,地上。
3、就餐午睡常规
就餐前后知道要排队洗手,吃饭时不说话,也不玩弄勺子、饭菜,吃完后将碗勺放好,然后安静阅读图书,不奔跑。
午睡前知道要先小便,然后在教师帮助下脱衣服,并盖好被子,午睡时不讲话,不乱动,安静就寝,午睡起床时,能学着自己穿衣服,穿鞋子。
4、上课常规
要求幼儿听到铃声立即进教室,坐到自己的座位上,并注意小脚并拢,小手放膝盖上,胸也挺起来,眼睛平视教师,上课时遵守纪律,不随便说话,离开座位,注意养成幼儿积极动脑,举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规
教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫,爱护班内的课桌椅和玩具,轻拿轻放,不随便拿教师桌上的东西,游戏后要将游戏角内的玩具整理好,放回原处。
6、爱护公物常规
教育幼儿爱护桌椅,不把椅子当马骑,不在墙上乱涂乱画,拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施
7、在上学期的基础上,逐渐巩固,提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养,平时生活中注意观察,及时表扬幼儿的良好行为,每周进行评奖,促进幼儿养成良好的一日生活,学习习惯。
8、结合教学及游戏课,开展幼儿感兴趣的活动,提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
四、本学期将采取的具体措施
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得"我学会了"的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。
3、开展丰富的户外活动,通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育,发展大肌肉动作,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的适应能力,不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料,保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望,指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验,培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期,给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,促进幼儿语言的发展,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通,表达需要与感受,在讲述事情的时候不着急,学说完整句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式,做好班里的协作工作,随时交流对幼儿的观察分析,共同制定措施,采取一致的教育措施有针对性的因材施教,发挥班级这个教育集体的作用,提高教育工作的效率,加强班级的凝聚力,群策群力做好工作。
〚15〛幼儿园用餐教学计划
一、卫生保健方面
1、培养幼儿良好的一日生活习惯。重点培养幼儿的来园,进餐常规。
2、幼儿身体健康,在集体生活中情绪稳定,愉快。
3、幼儿能主动地参与各种活动,有信心。
4、幼儿乐意与人交谈,讲话有礼貌。
二、课程教学
(一)教学目标
1、发展幼儿情绪认知,自我认知,学习作记录。
2、培养幼儿看图讲述及仿编诗歌的能力。
3、幼儿学做个人计划,会关心他人。
4、让幼儿学会看图讲故事。
5、培养幼儿收集介绍资料的能力。
6、让幼儿能建立语言与画面之间的关系。
7、培养幼儿语言表达、社会交往能力。
8、发展幼儿识图能力及分类与整理能力。
9、培养幼儿测量与比较能力。
10、培养幼儿时间排序与方位知觉。
(二)课外知识
1、儿歌
《学英语》《菜地里的歌》《树叶儿飘》
我们班有个小男孩,豆角青青细又长,秋天来了!秋天来了!
不爱学习很贪玩。丝瓜身穿绿衣裳,数枝儿摇摇,树叶飘飘。
他在学校学英语,茄子高高打灯笼,红叶子飘,黄叶子飘,
“你好”“再见”分不开。萝卜地下捉迷藏,好象花瓣往下掉。
人家早晨见白老师,说的辣椒长着尖尖嘴,拾一片红叶子,
是:倭瓜越老皮越黄。给布娃娃缝小帽,
他在早晨见老师,刚一见面拾两片黄叶子,给布娃娃缝手套。
就说:Byebye再拾三片红叶子,给布娃娃缝件小红袄
2、古诗
《采莲曲》《春闺思》《山中》
唐刘方平唐张仲素唐王勃
落日清江里,袅袅城边柳,长江悲已滞,
荆歌艳楚腰。青青陌上桑。万里念将归。
采莲从小惯,提笼忘采叶,况属高风晚,
十五即乘潮。昨夜梦渔阳。山山黄叶飞。
3、成语接龙
暗箭伤人—仁至义尽—尽心竭力—力挽狂澜—滥竽充数—束手待毙—避实就虚—虚情假意—依然决然—燃眉之急—急中生智—置若罔闻—闻风丧胆—胆战心惊—惊心动魄—破釜沉舟—周而复始—矢口抵赖—来着不拘—拒谏饰非。
4、歌曲
《山谷回音真好听》《国旗多美丽》
5、拼音
aoeiuubp
三、环境创设
1、主题墙面:《我和老师》
(1)我的自画像
(2)老师和我的大朋友
(3)说给老师的悄悄话
(4)亲爱的老师、谢谢您!
2、活动区设置
本月开设7个区域,要求幼儿在活动时,遵守规则,正确对待输赢,富有热情,创造性,努力完成,具有一定的坚持性。
(1)。美工区
1、做月饼。准备用彩泥或橡皮泥供幼儿揉、搓、团、捏、制作不同形状的月饼。
2、画画小时候的我和现在的我,体验其中的变化。
要求:希望家长与孩子一起制作面食,练习搓、揉、团、捏的技能。
(2)益智区
1、月亮边脸,准备,“月相变化图”让幼儿了解从“娥眉月”到“残月”的变化过程。
要求:希望家长帮助幼儿坚持记录月亮的圆缺变化,有条件可带孩子用望远镜观察天空。
(3)科学区
1、幼儿能积极主动进行探究活动。
要求:家长与幼儿共同收集资料进行探究活动。
(4)图书区
1、看图编故事,利用同一副画面,编出有变化的不同故事的结尾。
2、培养良好的阅读习惯。
要求:幼儿为家长讲故事,家长出题目让幼儿创编。
(5)表演区
1、为弟弟妹妹准备表演的节目,如跳舞、唱歌、朗诵、演奏乐器等。
2、活动结束后把道具摆放整齐。
要求:家长鼓励幼儿勇于大胆在生人面前表现自己。
(6)建筑区
1、幼儿能在观察和感受的基础上,搭建或插接出体现事物典型特征的作品。
要求:家长为幼儿准备搭建积木类玩具,与幼儿共同搭建,让幼儿学会合作与分享。
(7)角色区
1、幼儿能在角色扮演的过程中获得积极的情绪体验。
要求:家长在家中与幼儿进行角色扮演,游戏结束后,要求幼儿有秩序地将游戏材料收放整齐。
四家长工作
1、帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品,如衣服、鞋帽、照片、并给孩子讲述他们成长的趣事。
2、给孩子讲述一些有关中秋节的传统故事,并和孩子一起在中秋节赏月,吃月饼,尝水果。
3、家长向老师交流孩子在家情况,配合老师的工作。
4、请家长按月计划帮助幼儿复习所学知识,并进行监督指导。
5、鼓励幼儿来园,带齐学习用具,能用英文主动大声问老师,小朋友好。
〚16〛幼儿园用餐教学计划
一、班级情况分析
本班现有幼儿33名,男孩18名,女孩15名,其中老生28名,新生5名。新学期新变化,有了新朋友的加入,孩子们在这个问题上适应得很好,新生的情绪也得到了很好的控制。不过,由于孩子的年龄差距、新生的加入,孩子们能力的发展上还存在着很大的差异,具体分析如下:
1、健康领域:老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理能力。但新生入厕还需要老师帮忙穿脱裤子,鞋子还不会穿。
2、语言领域:能大胆的与人交谈,喜欢听故事看图书,但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强。
3、社会领域:能理解并遵守日常生活中基本的行为规则,但孩子们之间的互助与合作,以及对传统节日的了解等有待帮助。
4、艺术领域:孩子们的兴趣开发得很好,但在活动的常规和规范方面还需提高。
5、科学领域:孩子们很有探究的兴趣和欲望,乐意提出问题,需继续培养他们的自信心。
对幼儿自我保护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫,培养做事的条理性和学习的主动性的培养。本期将继续开展丰富的活动,教师们将配合做好保育工作,在教学上多以游戏为主,开展各项丰富多彩的活动,科学合理地安排幼儿一日活动,使孩子们感到快乐、充实、开心。
二、教材分析
《小班幼儿园素质教育》下册,以五大领域的形式呈现,分别为健康、语言、社会、科学、艺术。各领域的编排包括领域目标、编写理念和原则、领域计划表、单元说明、环境创设、家长工作、活动设计几个部分。在环境创设部分为老师提供了一些开展生活活动、区域活动的建议和参考。本书在活动设计方面充分体现了游戏先导、生活渗透、学思同步、做学合一等原则,突出儿童的真实感受,注重调动儿童的参与兴趣,关注儿童的探究愿望,重视儿童的自主创造,活动比较灵活生动,容易引起幼儿的兴趣。在各领域活动的内容选择上都是以小班幼儿下学期的年龄特点和发展水平精心选择的。遵循了由易到难、由近至远、由具体到抽象、循序渐进的原则,体现了小班幼儿发展的规律,能让幼儿在活动中获得较大的成功感和满足感。当然,除了教材上的学习内容,我们根据我园的语言特色教育,精选了一些语言活动,比如,语言故事、儿歌、诗歌、语言游戏等。通过融入这些优秀的教学内容,让我们的孩子获得更加有利的发展。
三、教学目标
(一)语言领域
1、学会安静的听他人说话,不随便插嘴。
2、喜欢与老师、同伴交流,愿意在集体面前讲话表演。
3、初步学习书面语言,喜欢说普通话。
4、在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。
5、能较安静的倾听故事、儿歌等,愿意学说简单的书面语言,丰富词汇量。
6、能清楚地说简短的儿歌、童谣或饶口令。
7、喜欢听故事和看图书,看图书时知道正确的翻书方法。爱惜图书,不撕书、不扔书、不在书上乱画。
8、能听懂故事的内容,知道故事里的人物和发生的事情。
9、能根据画面,理解画面表达的意思,并用简短的话语表达出来。
(二)社会领域
1、能高兴的上幼儿园并大方地与成人、同伴交往。
2、在活动中,爱惜玩具和其他物品。不争抢玩具,学会分享,学习与同伴友好相处。
3、合理地表达自己的要求和愿望,愿意做自己力所能及的的事。比如,帮助老师摆放玩具、摆放小板凳、自己穿脱衣服和鞋子等。
4、知道爱家人、老师、同伴,会感谢,有爱心。在别人帮组自己后知道说"谢谢你"。
5、了解并遵守集体生活中的一些基本规则。比如,入厕要排队、下楼梯要讲次序、不能推挤同伴等。
6、会初步使用礼貌用语与他人交往。比如"你好"、"再见"、"我们可以一起玩吗?"等。
7、当自己学会了新本领、新知识时会感到高兴。
8、知道不经允许不能拿别人的东西,玩了同伴的玩具要还给同伴。
9、知道自己家乡的名称,认识国旗,知道国歌。
(三)艺术领域
1、容易被自然界中的鸟声、风声、雨声等好听的声音所吸引。
2、愿意参加音乐活动,喜欢听音乐和观看他人表演,体验参与音乐活动的快乐。
3、能自发的哼唱歌曲、模仿小动物的动作、表情和声音。
4、能模仿唱短小的歌曲。
5、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。知道歌曲的名称,初步理解简单歌曲的内容。
6、跟随音乐,按节拍,做上肢或下肢简单的基本动作。学习简单的集体舞和音乐游戏。
四、教学策略
1、模仿是幼儿最常见的行为,老师的一言一行都会被孩子所模仿,都对孩子起着潜移默化的影响。作为教师要充分规范自身行为,为幼儿树立榜样。
2、尊重幼儿发展的个体差异。不要在孩子之间进行横向比较。多看到孩子自身的进步,多鼓励幼儿,给他们自信心。
3、理解幼儿的学习方式和特点。以游戏的方法组织幼儿的学习活动,和幼儿多一些互动,充分调动他们的积极性。多让他们动手操作直接获得知识经验。
4、找一些小班幼儿喜欢玩的户外游戏、音乐律动、手指游戏等,和他们玩在一起,闹在一起。让幼儿感受到和老师在一起的乐趣。
5、关心爱护每一名幼儿,以《指南》为理论导向,面向全体幼儿的每一个方面,注重幼儿的差异性,关注个体。在孩子需要老师关心帮助的时候及时予以回应。
6、关注幼儿的成长过程,在学习和生活活动中眼睛要盯住幼儿的一举一动,不要放过任何一个教育幼儿的细小细节。
7、重视幼儿学习品质的培养。当他们对某样事物感兴趣的时候,老师要引导他们通过观察、探索获得知识经验。在孩子遇到困难时,鼓励他们坚持到底,克服困难。比如在体育活动中,鼓励胆小的幼儿克服心理障碍进行跳跃、走平衡木等。
8、关注教学评价,及时肯定幼儿的表现。孩子最需要的就是得到老师对自己的积极评价,老师要善于鼓励幼儿,多表扬。
9、关注自身成长,为了让孩子学的更好,老师在上课之前要认真备课,平时要多丰富自己的专业知识和其他知识,这样孩子才会觉得自己的老师神通广大而从心里去喜欢老师,听老师的指导。
五、教学进度(附表)
xx
〚17〛幼儿园用餐教学计划
一、班级情况分析:
本学期本班幼儿45 名,旧生33 名,新生12 名,班上大部分幼儿活泼大方,善于与人交往,同伴关系良好,能大胆表现及发表自己的见解,对各种新鲜事物有浓厚的兴趣,生活卫生及学习习惯较好,积极参与艺术活动,对音乐美术有浓厚兴趣,音乐感受力较强,具有美术的创新力,乐于参加体育活动,活动自主性较强。但部分幼儿生活自理能力较弱,存在胆子小,不善于表达的现象。由于新生中大部分从别园转过来,活动常规还需加强。
二、班级教学计划:
本学期的工作主要目标是:继续抓好幼儿的一日常规,进一步培养幼儿养成良好的生活行为习惯,使幼儿幼儿在自己原有的基础上得到更全面的发展。具体如下:
1.本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分,在活动进行时力求使用多种表征手段,在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思,改掉以前只注重结果的作法。
2.结构教学与主题教学相结合来进行。
1)引导幼儿懂得一些简单的健康常识,形成健康安全的生活所需的行为习惯和态度,具有简单的生活自理能力。
2)继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能,使幼儿学会乐于并善于倾听。
激发幼儿对口语表达的兴趣,帮助幼儿正确、恰当地运用口头语言进行表达。
3)英语活动中,提高自己的英语水平,同时每天对幼儿进行复习。
4)通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调,引导幼儿体验音乐活动的`乐趣,培养幼儿健全和谐的人格。
5)引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现,培养其绘画创造能力和创造意识。
6)激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣,使他们愿意并喜欢参加数学活动。
7)幼儿能安静地倾听老师和同伴的讲话,学习讲述自己的操作活动过程和结果。帮助幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征,培养观察力,并学会用自己的语言描述自己的发现,与同伴、老师交流。激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望,积极主动地参与活动。
8)引导幼儿懂得一些简单的健康常识,形成健康安全的生活所需的行为习惯和态度,具有简单的生活自理能力。
9)引导幼儿关心周围的同伴和成人,爱亲人和长辈,愿意与人交往,有良好的交往习惯。学习与同伴友好交往与合作,学习如何处理与他人的冲突,学会谦让和分享。
3 .加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作,提高随时记录的意识,并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估,依据多元智慧理论,找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况,设计适宜本班幼儿的发展检核表,为幼儿以后的个别教育提供依据。
4.认真制定月、周、日计划,按计划开展各项活动。
三、各月工作重点
二月份:
1.做好新学期开学工作。
2.开展第一主题 "我的家"课程内容
三月份:
1. 开展"三八"好妈妈主题活动.
2.制订"六一"节目方案
3.早操评比活动准备
4. 开展第二主题 "交通工具博览会"课程内容
四月份:
1.开展第三主题"和纸玩游戏" 课程内容。
2.月底安排庆"五一"劳动节活动。
3.环境自然角评比。
五月份:
1. 开展第四主题"蔬菜派" 课程内容
2.进行幼儿绘画比赛。
3."六一"节目彩排及演出。
六月份:
1.开展第五主题"顽皮一夏" 课程内容。
2.常规检查,教师培训。
〚18〛幼儿园用餐教学计划
目前,幼儿园课程管理明显表现为经验型和行政型管理模式。一方面,园长管理课程的活动表现为某种经验的再现和延伸,缺少对管理活动的自觉反思和总结。另一方面,园长管理课程较多地依赖行政手段,特别强调管理的有序性。虽然,经验和行政手段对于园长的课程管理具有积极意义,但如果园长将幼儿园视为封闭系统,既不利于课程管理水平的提高,也不利于教师主体性的发挥。幼儿园组织的特点和园长课程管理的复杂性,呼唤科学型课程管理模式。科学型课程管理模式,要求幼儿园课程管理信息沟通顺畅,要建立起幼儿园与园外相关机构之间、园长与教师之间、教师与教师之间及师幼之间合作与交流的机制,保证课程管理系统的开放性;要求教师要有机会平等参与课程管理的全过程,充分发挥其主体作用,体现了课程管理的民主性;要有利于园长和教师对课程管理中遇到的新问题展开讨论和研究,提高课程管理的科学性。
一、规划本园发展前景和园所课程的设置
园所发展前景是全园教职工对本园发展的共同愿望和设想,而课程设置则是实现这一发展前景的具体步骤。园所发展前景的规划主要依赖于园长的办学理念和教育哲学。规划园所发展前景应该整合教师、家长、幼儿的观点,通过真诚地沟通而达成共识。在课程设置上,开发具有地方特色的园本课程。园长要加强现代课程理论、教学论的学习、研究,要深入课堂、社区,调查分析当地的经济发展状况,本园、本班幼儿的实际情况,在与特定课程主体的探索中理解园本课程的性质,然后才可能做出准确到位的开发与指导。把园本课程的开发作为本园课程改革的前沿阵地,园长不但要有现代课程意识,而且还要唤醒、激励教师的现代课程意识、主体意识,并发挥他们作为开发课程主体者的作用。否则,难以适应新课程的实施与发展。如广州汇景新城国际幼儿园在建园初期,在对周边的幼儿园进行市场调研的基础上,准确地制定了本园的办园方案,包括幼儿园的名称、性质、办园定位、培养目标、办园规模、办园特色、人员架构、招生范围、就读方式、收费原则、收费标准、业主子女优惠办法等内容;对幼儿园的办园方向及目标进行全面的规划。同时拟订各阶段发展目标,本着“为孩子的一生发展负责”的办园理念,制定了办园短期目标和三年发展规划:争取使汇景新城国际幼儿园一年成熟起来、二年广州知名、三年全国闻名、五年国外有榜,办成高品质、高标准的国际化幼儿园。在此基础上制定人本化的课程模式:
1、建立自己的课程体系。能否办出一所高品质的幼儿园,除了硬件上的投入,更重要的要有成熟的课程体系,没有一个家长愿意送自己的孩子去做“试验品”。鉴于这种状况,他们在“以孩子为本,实施方案教学,让孩子在主动、探求状态下快乐成长”的课程理念的指导下,形成了自己的课程模式:双语整合学科一日生活常规训练(品德教育)游戏(分区)兴趣活动家长/社区协助工作。
2、突出全英教学,形成浸泡式的第二语言环境。2—5岁是幼儿语言成长的黄金期,结合这一规律,他们不仅聘请了两位专职外教,还要求全体教师都能进行全英语教学,为孩子营造浸泡式的第二语言环境,孩子们在不知不觉中英语水平大大提高,开园仅两个月的时间,孩子就能用英语演出童话剧,受到家长们的一致称赞。
3、发挥教师个人特长,让孩子在兴趣的海洋里自由成长。兴趣是最好的老师,为了培养孩子们的兴趣,他们开设了形体训练、舞蹈律动、钢琴、科技、电脑、美术、书法、手工、剪纸、足球、爵士鼓等各类兴趣特长活动,让每一位教师根据自己的专长兼任兴趣特长班的老师,下午活动时间3:00—4:00,让孩子自由选择自己感兴趣的事去做,使孩子们潜能得到了开发,多元智能得到了培养。
二、健全幼儿园的课程开发组织
课程开发是慎思的过程,因而幼儿园应成立包括园长、教师、幼儿代表以及园外专家与学者等共同组成的课程开发小组(或课程改革小组、课题研究小组等),这对于幼儿园层面的课程管理具有重要意义。它使课程管理的积极参与者有了自己的组织,他们可以在这个组织中发出自己的声音并进行积极的探索。它也会唤起本园教师专业发展的需要,以此为契机,还可以举办一些教师培训活动,譬如为了使教师领会课程改革的理念,把握新课程的精神,可邀请课程研究的知名专家、学者来园讲学,并对课程开发工作进行指导等。
幼儿园课程开发组织主要是对园本课程的开发,其基层组织是教师小组,在隶属关系上,该组织应接受课程管理规划决策系统的管理,其管理可以设立专职管理机构,如课程审议委员会(小组),也可以由教育科研室进行管理,成员还应当包括主管园长和其他相关人员。它的主要职能是,根据新课程改革的目标和要求,结合本园的培养目标和课程资源状况,了解幼儿多样化发展的需求,兼顾当地社区的发展需要,独立或合作开发具有本园特色的课程,如依据园本课程开发规划和园本课程开发指南,组织有关教师和其他人员编制园本课程的纲要,设计结构,搜集资料,撰写教材文本和教学参考资料等。
三、组织合作的教师团队,形成制度化的工作模式
在进行课程管理的过程中,园长要有意识地打破教师在教学中“单兵作战”的局面,组织合作的教师团队,创建新型的教师文化。为了有效地进行课程管理,园长要和教师通力合作,共同对园所环境做科学的分析(如家长、社会对本园的期望,课程的质量,可利用的课程资源,幼儿的能力与要求,园风,幼儿园组织结构),共同协商、制订课程管理计划,明确本园课程管理的目标。此外,为了推进课程层面的教师合作,应强调教师之间的切磋和交流。为此可定期举办说课、观摩课等活动,给教师的交流创造机会。当然,为了有效地开展这些活动,应该形成制度化的工作模式。无疑,园长对于创建有效的工作模式责无旁贷。首先要建立健全的、完善的、高效的幼儿园课程管理组织体系。
构建幼儿园课程管理体系的基本框架,既应符合幼儿园对课程管理的任务和要求,也要遵循管理学的原理。从管理学的角度讲,对于可以控制的一个系统来说,最有效的管理方式是闭合式。可控系统一般具有三个条件:第一,被管理的事物有一定程度的组织性;第二,存在多种发展的可能性;第三,有控制的手段和方法。幼儿园课程管理系统基本上具备这三个条件。所谓闭合式的管理模式,是指管理的过程可以组成一个回路,即从决策开始,通过实施,到最后结果评价,然后再反馈到决策或实施。由此,幼儿园课程管理组织体系的构建应依照以下思路进行,即建立课程管理规划决策系统、课程开发管理系统、课程实施管理系统和课程评价管理系统;要建设民主的、科学的、合理的幼儿园课程管理规章制度。幼儿园建立的课程管理制度是幼儿园根据上级教育行政部门的规定,结合本园的实际情况,对所有开设课程进行管理的制度。因此,它应当体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园课程的严肃性和规范性要求,也应当是教师行为规范和职业道德素养在幼儿园课程教学活动中的具体体现,是幼儿园课程实施规律的反映,是园长、教师和幼儿必须遵循的行为准则。
建立幼儿园课程管理制度,应当把握好以下几个问题:
一是要注意符合政策与法规,园本课程则注重幼儿和社区需要,充分尊重幼儿的权利,强调多样性和差异性;二是要以幼儿和教师为本,使幼儿园课程管理制度和规章符合教师和幼儿的利益,有利于调动教师和幼儿家长参与管理的积极性、主动性;三是要符合课程建设和教学管理的规律,保证规章制度的科学性和可操作性;四是课程管理制度和规章要有一定的稳定性和严肃性,必须在一定时空条件下保持不变。
四、建立健全本园课程管理的保障系统
园长要从更好地为幼儿的学习生活服务的主旨出发,明确自身及其他成员在课程管理中的权责,建立或调整有关的机构,提供必要的设备和经费,健全各项有关的管理制度。园长还要主动地与上级主管部门沟通,加强与所在社区的联系,争取广泛的社会支持,以保障各项课程管理方案的有效实施。课程的实施离不开经费、设备、图书资料等必要的条件,课程的有效实施,必须最大地发挥经费、设备、教学资料等“硬件”的效益;另一方面,幼儿园要从课程管理的实际需要出发,对课程活动的各个环节,制定出科学而又切实可行的管理制度和操作规程,使课程管理的各项工作和运作方式做到有章可循。需要强调的是,课程管理人员的素质直接影响课程管理体系的运行。幼儿园应加强对课程管理人员的业务培训,着力提高其管理能力,确保课程管理系统的有效运作。
综上所述,在幼儿园课程改革中,园长应努力超越传统的管理模式,重新审视自己课程管理的职能,并根据管理实践中的需求,不断提升管理技巧;同时进行角色转换,勤于学习,勇于创新,精于管理,善于变化、加强服务;并能运用有效的课程管理经验和策略,尊重、信任、支持并服务于教师,积极主动地为教师创建一个自由宽松、温暖和谐、民主开放的工作环境,提升教师的专业素质,激发教师的专业潜能。只有这样,才能不断深化幼儿园课程改革,使教育工作在理智的轨道上不断前进。
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