实验动物课件(通用17篇)
发布时间：2024-03-17实验动物课件(通用17篇)。
第一篇 实验动物课件
作为一名实验动物专业的研究员，我常常需要进行各种各样的动物实验。这些实验让我能够更好地了解动物行为、生理以及疾病机制，为人类健康的发展做出一份贡献。在今年，我完成了多个动物实验项目，下面就由我来为您总结、分享一下我的经验与收获。
我的研究领域主要集中在神经学、免疫学和药理学等方面。今年，我主要参与了以下三个动物实验项目的研究：
1. 研究老年大鼠的认知能力
如今，随着人口老龄化问题的加重，老年人的认知能力下降成为了一个全球性的热点问题。为了更好地研究老年认知老化的机制，我与同事开始实验，采用大鼠为研究对象，通过不同的条件刺激、训练等措施，观察和记录大鼠的认知能力变化情况。通过认知测试、行为学实验以及神经系统解剖检查等方式，我们发现在老年大鼠群体中，认知能力显著下降，表现为更加迟钝，记忆力较差，行动反应变慢等现象。这个实验为关注老年认知下降机制的研究者们提供了一定的参考依据。同时，实验结果也提醒我们老年人在日常生活及医疗领域中需要关注认知保健问题。
2. 常见动物药物剂量及副作用研究
药物研究一直是我们的研究重点之一。毒理学研究告诉我们，不同的种类、不同的剂量会对动物产生不同的反应，因此我们常常需要了解常见药物的给药剂量与副作用。今年，我们选取了一些常见的药物，如抗生素、镇痛药、、免疫调节剂等，并按照不同的剂量分组进行实验，观察动物的取食量、行为、生理变化等指标。通过实验结果，我们可以对常见药物对动物的影响有更清晰的了解，为合理规划动物实验提供了科学依据。
3. 研究自身免疫系统调节机制
自身免疫系统是我们身体内一个重要的防御机制，它可以保护我们免受各种病原体的侵袭。但是，自身免疫系统过度发作，就会导致各种自身免疫性疾病的产生，如系统性红斑狼疮、风湿性关节炎等。在本项目中，我们对自身免疫系统调节机制进行了深入研究，采用不同的实验方法观察动物免疫系统的变化情况，并探究其机制。最终，我们在自身免疫系统调节机制上取得了一定的突破，此部分研究对于研究自身免疫相关疾病治疗提供了参考依据。
总结：
通过今年的这些动物实验项目，我不仅学到了很多新知识，还发现了一些新的问题和问题所在。 在实验中我们要注意人道主义的关心，要立足于科学的基础上注重动物的健康和利益，保证实验过程尽可能的减少动物的痛苦和痛苦期的时间、数量及可能对做实验动物健康和生活的影响等问题。相信随着科技的发展，未来的动物实验将会更加人性化，更加准确地为人类健康献力。
第二篇 实验动物课件
(一)教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。
教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。
(二)教师根据故事内容，引导幼儿讨论。教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：
一、听到了谁，问谁借?
二、除了这个还有谁?
三、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?
教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。
(三)教师引导幼儿讨论交流。
1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。
教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。
2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。
做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。
3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。
(四)老师引导幼儿欣赏动物的图片。
教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?
(五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。
教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找一找，看一看!
第三篇 实验动物课件
扁形动物是一类特殊而又神奇的生物，它们的身体形状如同扁平的片状或条状，这也是它们得名的原因。扁形动物包括许多种类，如扁蠕虫、平背虫、吸虫等，它们广泛分布于陆地和水域中，是动物界中重要的一支。在本课件中，我们将深入了解扁形动物的特点、分类、生态功能和重要意义。
一、扁形动物的特点
扁形动物的身体具有独特的特征，首先是扁平的身体形状。它们的正面相对比较宽厚，而背面则非常扁平，就像一张薄薄的纸片。这样的身体形状使得扁形动物可以更好地适应它们生活的环境。扁形动物的身体组织相对简单，没有真正的体腔。它们的消化系统、神经系统和呼吸系统相对简单，但却具有一定的复杂性。扁形动物的消化系统呈盲管式，具有唇、喉、肠、尾等部位。神经系统由头节和躯干节构成，头节上具有触角或眼点，用于感知外界环境。扁形动物的呼吸系统通常通过皮肤进行气体交换。
二、扁形动物的分类
根据不同的特点，扁形动物可以分为多个类群。其中，我们常见的是扁蠕虫、平背虫和吸虫。
1. 扁蠕虫（Platyhelminthes）：扁蠕虫是扁形动物中的一个重要类群，其身体结构简单，缺少体腔和循环系统。扁蠕虫有许多不同的物种，包括自由生活的扁蠕虫和寄生在其他动物体内的扁蠕虫。一些自由生活的扁蠕虫可以进行光合作用，通过体表上分布的褐色细胞获取能量。
2. 平背虫（Turbellaria）：平背虫是一类具有复杂生活方式的扁形动物。它们多生活在水中，体表具有纤毛和黏液腺，能够滑动或游动。平背虫具有复杂的食物摄取器官，可以通过口器摄取水分和食物颗粒。
3. 吸虫（Trematoda）：吸虫是扁形动物中的寄生虫类群，它们寄生在其他动物的体内。吸虫的身体扁平，有复杂的生活史和形态变化。吸虫寄生在宿主的消化道或泌尿系统中，从中吸取养分。
三、扁形动物的生态功能
扁形动物在生态系统中具有重要的生态功能。扁形动物在分解有机物方面具有重要作用。它们是分解者的一类，通过摄取残骸、废物和有机物质，促进这些物质的降解和循环。扁形动物在食物链中处于重要位置。它们作为底层生物被其他动物捕食，同时也是其他生物的寄生宿主。扁形动物的数量和分布对于维持食物链的平衡至关重要。
扁形动物还可以作为指示生物来评估水质和环境污染状况。一些特定类型的扁形动物对水质和环境变化敏感，它们的生存、繁殖和数量变化可以反映出环境质量的变化。
四、扁形动物的重要意义
扁形动物不仅在生态系统中具有重要的功能，还对人类和其他生物有着一定的意义。扁形动物是人类和其他动物的寄生虫。一些吸虫会寄生在人体内，引发疾病，对人类健康产生威胁。扁形动物在医学研究中有着重要的作用。一些扁形动物具有特殊的生物活性成分，可以用于药物研究和开发。扁形动物也是生态系统维持和生物多样性的重要组成部分。它们与其他生物相互作用，共同构成了复杂的生态网络。
小编认为，扁形动物作为一类特殊而又神奇的生物，具有独特的特点、多样的分类、重要的生态功能和重要意义。通过深入了解扁形动物的生态学特点，将有助于我们更好地认识动物界的多样性和生态系统的稳定性。
第四篇 实验动物课件
#农技科普大赛#
一大早的婆婆就在那儿一惊一乍的:“快点啊，兔子笼里冷冰冰的”。我吓了一跳，明明是昨天我已经喂了兔子了，这次又出什么幺蛾子呢？
我三步并作两步，跑到兔子笼边去察看:笼子里有一堆兔毛，兔毛里面有蠕动着的小生命，原来是兔子下崽了！再看那兔子正悠闲地吃着草，哎呀妈呀，虚惊一场。我对着兔子凝神观看了半天:这明明就是只公兔嘛，怎么会下崽呢？几天前二哥就提过醒，说兔子要下崽了。我一直以为是那只黄兔，所以对它加倍呵护。反倒是这只黑兔，从来没有在意过，谁知道下崽的却是这只黑兔，真没有想到自己错得这么离谱。
来不及多想，连忙用手扯着衣服的下襟，把小兔子放到衣服里面包裹起来。然后找来箩筐，用谷草和旧衣服给它们做了个小窝。
我有点犯难:不知道怎样给小兔子喂奶。只好求助于婆婆，婆婆养兔子养了二三十年了，经验丰富。婆婆说:把小兔子放在一个宽敞的箩筐里，然后把母兔抱进去，注意不要让母兔踩着小兔了。这时候要轻轻安抚母兔，让它安心喂奶。刚开始的时候一边用手抚摸母兔，一边给母兔喂食，一边留意小兔吃奶。每天喂奶两到三次，天长日久习惯了兔子就会自己跳进箩筐喂奶了。母兔哺乳期多喂青草和粮食，增加营养，这样母兔才能更好地哺乳。
我觉得婆婆说得有点麻烦，决定先让母兔吃东西再喂奶。这个兔子不怎么吃花生，我就抓了把米，扯了些青草喂兔子。兔子吃得很开心，吃完后就伸长了四肢匍在笼子里，见状我就把手伸进笼子里直接抓住了兔子的耳朵，把它提了出来，放到箩筐里让它喂奶。一开始它并不配合，我担心它踩着小兔子，就把它抱在怀里喂奶。时间长了又觉得不是办法，兔子看起来很累，我也很累，于是决定放手让兔子自己喂奶。我把兔子放进箩筐，并且把小兔子也放进箩筐，正如我所料:母兔很快进入角色认真喂奶，小兔子努力地吮吸母乳，母兔边喂奶边舔小兔的身体，那认真的态度不输于任何一个人类的妈妈。
我静静地守在兔子的身旁，一脸的幸福和满足。看着兔子喂奶犹如人类带娃一样，都是那么的小心呵护。等兔子长大了也会和父母一样重复做同样的事，然后一代一代地繁衍下去，这大概就是传承吧。
等兔子喂完了奶，又重新把它放回笼子里，给它喂上大米青草和水。接着把小兔子用衣服盖好，放到安全的地方，然后打开手机开始记录我的生活。
去年年底的时候，买了七只小兔子，当时刚满两个月。虽然以前也跟着婆婆去割过草给兔子喂过食，但是没有自己独立完成过所有过程，顶多算是一个跟班。这次养兔子也是由于孩子喜欢小动物，外加老公在一边不停地给我灌输思想:“现在趁着老人还愿意教你赶紧学，要不然以后就没有机会学了。”
我决定自己喂兔子吃。正如父亲说的那样:只要我肯认真地去做一件事没有我做不成的。我开始精减刷手机的时间和与人聊天的时间，一心一意的养兔子。其实养兔子就像养孩子一样，刚开始的时候喂奶喂米粉，再大点喂稀饭喂面条，等长牙了再开始喂蔬菜水果，最后才是吃肉。兔子也一样，断奶后主要是喂饲料、青草和水；成年兔喂玉米粉和米糠的混合物，另外青草和水不能断；哺乳期就要喂粮食、青草和水了。
兔子的一生是和草分不开的。割草的时候要有选择地割兔子喜欢吃的，如荠荠菜野苦篙尘萲（有些是我叫不上名字的）等。有虫的草不要给兔子吃，兔子吃了会生病；尽量不要到打过农药的地方割草，免得毒死兔子；割回家的青草要经过晾晒再喂食，有露水的草兔子不能吃。实在没有青草的时候，蔬菜也是可以考虑的，如莴笋叶、豌豆荚和花生藤兔子就很喜欢吃，当然别忘了先晒太阳再喂兔子。除了吃的，住的也要安排妥当。除了准备舒适的笼子，还要定时定量喂食，定期打扫卫生。
做到了这些，兔子生病的机率就很少了。就像二三月间有一次很严重的流行病，我的兔子就很幸运的没有受到感染。不过如果兔子真的生病了还是要早点找兽医，做到早发现早治疗及时挽救损失。
到了“五一”，兔子们也都顺利长大了。到了市场上，有人问我:这个是公兔还是母兔？我说不知道。记得《木兰辞》里有记载:雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我是雄雌？不过这没有关系的，只要把兔子喂得油光水滑的，有人喜欢就行了。
今年的劳动节收获了自己的劳动成果，觉得很有成就感:就是给自己设定一个伸伸手够得着的目标，然后认真地执行，结果总会让你意想不到。
这次养兔的经历也给了我很多启发，改变了我原有的生活态度:天上不会掉馅饼，世上也没有不劳而获这回事。对某人某事寄予的希望越大，失望就越大，所以最好不要对他人寄予厚望。学会自我纠错，当你执行某个目标或者是计划执行不下去的时候，一定是某一环节出错了。这时候要静下心来仔细想想自己哪里做得不好，及时改正，把工作顺利完成。做事到某一环节投入和产出是成正比的，如果没有达到预期的效果，那就是自己哪里出错了。
最重要的一句:知识可以改变命运。每当我学会某项小技能，我都觉得自己在往成功的路上又进了一步。可能对于他人是微不足道的，但对于我却是非常的珍贵。经验是从实践中得来的，成功的经验越多人就会越自信，内心也会越强大。在不停的实践不停的获得中人也会不停的成长。努力改变自己的认知，你还是你，你已经不再是你。
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第五篇 实验动物课件
教学目标：
1．知识与技能：
⑴初步了解有机化合物的特点和性质；
⑵了解有机高分子化合物的组成特点；
⑶知道食物中淀粉、油脂、蛋白质、维生素是有机物
2．过程与方法：
⑴在收集信息过程中，提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力。
⑵在学习过程中，创设人文环境，掌握科学探究方法，激发学习兴趣。
⑶培养学生主动参与、通力协作的意识并将所学知识与生产生活相联系的能力。
3．情感态度与价值观：
⑴能从日常生活中发现有机化合物发挥的重要作用
⑵了解蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的营养作用，使学生认识到正常安排饮食及对人体的重要作用。
⑶一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
（4）确立事物是普遍联系的思维，逐步形成合理使用物质的观念。
重点：
从物质组成上识别有机物和无机物。
2、知道怎样的有机物是有机高分子化合物。
3、认识人类的生活离不开各种各样的有机物。了解淀粉、油脂、蛋白质和维生素是食物中的主要有机营养成分。
难点：
1.理解有机物和无机化合物在组成上并没有严格区分标准。
2．知道自然界中有机物占绝大多数，种类繁多，性质各异。
教学方法：
多元智能与化学教学的整合
教学准备：
（1）调查厨房中常见的食品、调味品、厨具等中所含物质分别属于哪类物质，是否有分类不明确的，请记录下来。
（2）调查并记录最近一周内自己家的食谱。查阅有关资料了解这样的膳食摄入的营养是否全面。如何饮食才能保证人体健康？
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图 创设情境、设疑导入
在家中有时候煮饭时,不小心将饭煮糊了,你们看到了些什么?闻到了些什么? 学生思考回答
从日常生活中的现象引出新课。 我们会看到有黑色焦糊，并闻到有糊状焦味。大家联想一下，平时我们生炉子时有黑色烟冒出，蜡烛燃烧会有黑色的炭析出，这说明了这些物质都有什么元素？引入新课
学生阅读课本，思考有机物、无机化合物的'概念
学生回答
学生阅读课本相关内容
培养学生的阅读能力和自主学习能力，学会用比较法分析概念。 板书：有机物的概念(除一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等少量含碳化合物外)
无机物的概念
学生理解概念并记住特殊的例子。 培养学生用对比的思维来记忆和理解概念。并注意一般和特殊的关系。 举出三种有机物请同学们来计算一下其相对分子质量。并比较相对分子质量大小。 学生计算，、并讨论 培养学生逻辑－数学智能，使学生分子量的大小不同可定义高分子有机物。
板书：高分子化合物 学生理解概念 巩固概念
活动1：
我们的厨房中有许多高分子化合物，你能找出多少？我们来比比看谁找得多？ 学生分组活动，并进行讨论。 培养学生的合作交流的精神，以及科学素养的培养。 活动进行小结。
可以从两个方面进行寻找：
食品、物品的材料 学生交流活动内容。并总结寻找方法。 让学生自我对知识进行总结，体验成功。
活动2：
我们厨房中有许多物质，它们哪些是有机物？请大家说一说。 学生看图讨论
活动3：
我们每天吃许多含食物，这里面含有哪些成分呢？是不是有机物呢？ 学生分组活动，并进行讨论。 培养学生的合作交流的精神，以及科学素养的培养 活动小结：
先将食品进行分类，然后再讨论其含有的成分。 学生交流活动内容。
活动4：
有些同学喜欢挑食，这样行吗？为什么？ 学生分组活动，并进行讨论。
活动小结：
每种食物含有的营养物质不同，我们要摄入均衡的营养。 让学生自我对知识进行总结，体验成功 人体必须的营养物质有糖类、蛋白质、油脂、维生素、无机盐、水。 学生结合课本知识记忆。 拓展学生的知识面，将知识进行系统化。
第六篇 实验动物课件
4.教师
原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5.拓展思维
师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？
四、游戏：找尾巴
1.讲解游戏要求
2.幼儿寻找动物朋友的尾巴
3.个别幼儿上前介绍
师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？
第七篇 实验动物课件
1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
第八篇 实验动物课件
测试人员的职责
1.积极参加各种测试技术培训，取得相应的资格证书。
二、必须精通各种测试仪器的操作和维护，以保证测试工作的可靠性和顺利进行。 3、认真研究试验程序和施工技术规范，严格执行试验精度要求，为整个工程施工提供真实可靠的试验数据。
四、负责对测试数据进行整理、汇总、保存、归档和上报。
五、本着“实事求是”的原则，如实填写测试数据，杜绝捏造和篡改测试数据，数据应真实反映真实情况现场施工情况，仔细检查测试过程的准确性和可靠性，直到达到测试数据的准确性和一致性。 对测试结果负责。 6、资料整理要及时准确。数据整理必须与网站建设同步进行。所有信息内容应与现场测试数据一致。测试日期应与施工日期相同。 7、积极配合其他部门，接受监理工程师的监督检查；配合监理工程师对来料进行严格检验，严把工程质量关。
八、负责保存上级部门出具的文件，申请批复配比报告，整理室内原材料，审核现场检测数据。
九、及时整理整理资料，设立专柜放置、妥善保管，落实资料管理责任制。 确保数据管理到位。
10.及时向领导汇报测试工作，认真完成领导交办的任务，为项目建设提供便利。
实验动物管理人员的职责
实验动物中心人员的职责
动物实验室管理人员的职责
生化实验员
生化实验员职责
第九篇 实验动物课件
动物福利保护已经得到广泛的认可,动物福利立法也逐步提到议事日程.本文对我国实验动物福利立法现状,实验动物立法的必要性,实验动物福利保护应包含的内容等进行了探讨.
作 者：蒋贵川 作者单位：遵义师范学院生物系,贵州遵义,563000 刊 名：科技资讯 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(13) 分类号：Q95-3 关键词：实验动物福利 立法 福意利内容第十篇 实验动物课件
教学目标：
1、通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；
2、经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件；
3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。
教学难点：
会提出种子发芽实验要解决的两个问题。
1、引导学生阅读P1上的文字。
2、谈话引入。
师：“上学期同学们学习得很认真，还记得种凤仙花吗？科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划，现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？”
二、探究内容：
1、讨论绿豆种子发芽需要的条件。
1）让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。
2）归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇水，要种到土里，要有合适的温度。）
3）改变其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以改变什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能发芽呢？）
2、讨论怎样用实验证明。
让学生通过下面五方面进行讨论：
1）你想研究什么问题，你打算怎样做？
2）你猜想做的结果会是怎样？
3）像你那样做是改变了什么条件？
4）哪些条件是没有改变的？
5）改变了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎样知道？
3、确定研究的问题，并写出实验计划。
1）小组讨论准备选择什么问题进行研究。
2）对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。
3）引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。
三、全课总结。
四、课后拓展。
查找有关种子发芽的资料。
第十一篇 实验动物课件
一、实习目的
掌握种畜精液品质检查方法，熟悉检查程序，学会药品的配制方法，为以后从事畜牧生产打下坚实的基础。
二、药品和仪器
药品：氯化钠、苯胺黑、伊红、氯胺T、美蓝(甲基蓝)、乙醚、无水乙醇、95%乙醇、复红、苯酚(石炭酸)、氢氧化钾、苏木精硫酸铝钾、冰醋酸、二水磷酸二氢钠、磷酸氢二钾、40%福尔马林液、十二水磷酸氢二钠、甲醛、碳酸镁、Giemsa原料、甘油、甲醇、香柏油、蒸馏水。
仪器：小试管、50ml容量瓶、100ml容量瓶、500ml容量瓶、1000ml容量瓶、试管架、显微镜、载玻片、盖玻片、水浴恒温箱、温度计、量筒、胶头滴管、大烧杯、小烧杯、染色用玻璃板、医用胶带、镊子、酒精灯、毛细玻璃管、pH试纸、移液枪(1ml、10ul)、电子天平、称量纸、药品勺、滤纸、漏斗、标签纸、玻璃棒、移液管、血细胞计数器、纱布、药棉、研钵。
三、试剂配制
3%氯化钠溶液：称取30g氯化钠，在烧杯中溶解并定容于1000ml容量瓶中。
1%氯化钠溶液：称取10g氯化钠，在烧杯中溶解并定容于1000ml容量瓶中。
0.9%氯化钠溶液：称取9g氯化钠，在烧杯中容解并定容于1000ml容量瓶中。
5%伊红溶液：取2.5g的伊红(曙红)，用蒸馏水配制成50ml的伊红溶液。
1%苯胺黑溶液：取0.5苯胺黑(阿尼林黑、精元)，用蒸馏水配制50ml的苯胺黑溶液。
0.1mg/ml美兰溶液：取美兰100mg，溶解于100ml的1%的NaCl溶液中，置于容量瓶中3d，再用1%氯化钠溶液稀释10倍备用。
复红原液：称取10g复红(品红)溶于100ml95%的酒精中。
5%石炭酸溶液：称取5g苯酚溶于100ml蒸馏水。
饱和伊红酒精溶液：量取60ml95%酒精于烧杯中，加入伊红不断搅拌，直至伊红不再溶解为止。
复红染色液：取复红原液10ml、5%石炭酸溶液100ml相互混合，然后再加入饱和伊红酒精溶液50ml混合，放置两周后即可使用。
美蓝溶液：取1g美蓝溶于100ml95%酒精中。
0.01%氢氧化钾溶液：取0.1g氢氧化钾用蒸馏水定容至1000ml。
美蓝染色液：取美蓝溶液30ml、0.01氢氧化钾溶液100ml混合，然后过滤并加入3倍量的蒸馏水，混合后即可使用。
0.5%氯胺T：取氯胺T0.5g溶于100ml蒸馏水中。
苏木精溶液：苏木精2g、冰醋酸10ml、甘油100ml、95%酒精100ml、蒸馏水100ml、硫酸铝钾5g。
1.将苏木精溶于少量酒精中，加冰醋酸后搅拌。
2.加入甘油及其余酒精。
3.研碎钾矾溶于水并加温。
4.将其一滴滴加入染色剂中，并不断搅动。
5.瓶口用双层纱布包扎，放于通风处，并经常摇动，颜色变为紫色时方可使用。如
果加入0.2g碘酸钾即刻成熟。
使用时，原液：50%酒精和等量冰醋酸混合液为1:1混合。
伊红染液：取1g伊红溶于100ml95%酒精中，染色时，取一定量的该液加入等量70%的酒精。
福尔马林缓冲液：将21.82gNa2HP04·2H20和22.25gKH2P04分别溶于500ml蒸馏水中，然后取200mlNa2HP04加80mlKH2PO4配成缓冲液。再取该缓冲液100ml加入62.5ml40%(v/v)福尔马林溶液，最后加蒸馏水至500ml。
磷酸盐缓冲液：取Na2HPO4·12H2O2.2g、NaH2PO4·2H2O0.55g，先用少量蒸馏水溶解，再用蒸馏水定容至100ml。配制后用pH试纸测pH值，应为7.0～7.2。
福尔马林磷酸盐固定液
1.Na2HPO4·12H2O2.25g、NaH2PO4·2H2O0.55g置于100ml烧杯中，加入0.89%NaCl溶液约30ml，使之溶解。
2.加入甲醛MgCO3饱和液8ml。
甲醛MgCO3饱和液配制方法：在500ml福尔马林(40%甲醛)中加入8gMgCO3。此饱和液必须在一周前配好。
3.用0.89%NaCl溶液少许冲洗装过甲醛的量筒置于容量瓶中，并定容至100ml。此液配好后，第二天即可用。一般在室温下保存，其pH为7.0～7.2。
Giemsa原液：按1gGiemsa原料：66ml甘油：66ml甲醇的比例配制。将Giemsa染料置于研钵中，先加入少量温热(60℃)的甘油，充分研磨至无颗粒呈浆糊状。再将剩余甘油全部倒入，置56℃恒温箱中保温2小时。分次用甲醇清洗容器于棕色瓶中保存。保持一个月后才能使用。此原液放置时间越长越好，但使用前需经过滤。
Giemsa染液(必须在染色前配制)：按Giemsa原液:磷酸缓冲液:蒸馏水的比例为2:3:5的比例配制。
四、实习内容
(一)肉眼观察
猪精液稀薄，灰白色，无云雾状现象。
(二)精子密度的检查及活率评分
评定精子的活率在25℃下(在37℃保温箱内或加热在舞台最佳)，用玻璃棒取一
滴原精液或稀释精液滴在载玻片上，盖上盖玻片，其内无气泡、充满精液，在油镜下，暗视野中观察。
备注：稀释时，用等温的0.9%NaCl溶液稀释;标准是直线运动精子的比例。
(三)死活精子百分率的测定
1.方法各取5ml的5%伊红和1%苯胺黑按1:1混匀，分装于1—2ml的容量试管中，约为容量的1/2，在37℃水浴，随后加1—3滴原精，摇匀，水浴3min，取出待用。用火柴棍沾一滴混合液于载玻片一端，考另一端推进制成抹片，干燥，在500—600倍下观察。(制抹片，在35℃—40下，快速)
2.结果活精子头部不着色，死精子头部呈红色，苯胺黑为背景染色，容易辨别，数200个或500，，分别数出活精子和死精子，并计算。
(四)精子呼吸强度的测定
1.原理由于精子呼吸消耗精液中的氧，氧耗尽，美蓝退色，美蓝遇氧时又恢复其蓝色，其反应机制是由于精子脱氢酶的作用，脱去糖原上的氢原子，在无氧条件下，氢原子与蓝色的甲烯蓝结合变成甲烯白。因此，实际上也是测定精子脱氢酶活性的一种方法。其呼吸强度与美兰退色时间呈负相关。
2.方法取一滴美兰与精液于载玻片上，混匀。吸入两段毛细管2—3cm，两段分别
置于37℃、10℃条件下，用计时器记录时间，并比较、观察。
(五)精子密度的计数检查
1.将计数室推上盖玻片。推上后立起计数板不掉下来为原则，盖玻片在折光时可见清晰的彩色条纹。
2.将盖好盖玻片的计数板置于低倍镜下观察，首先要求找到清晰的计数室。
3.用移液枪吸取1ml3%氯化钠溶液于小试管中，再用移液枪吸出10ul氯化钠溶液，同时加入10ul猪精液，即进行一百倍稀释，摇匀。
4.用吸管吸取稀释后的精液，并将吸管尖端置于血细胞计数室和盖玻片交界处的边缘上，吸管内的精液自动渗入计数室内，使之自然、均匀地分充满计数室。不要溢出和有气泡，静放2min。
5.移到高倍镜下检查，数出四角和中央方格中的精子数，也就是80个小方格中的精子数，载物台要平置。
6.计算精子数1ml=原精液内的精子数=5个中央方格数的精子数×5×10×1000×稀释倍数。
7.吸管用后清洗，步骤：自来水—蒸馏水—95%酒精—乙醚。
8.计数板用后清洗，步骤：自来水—蒸馏水—白绸布擦干净备用。
(六)精子头部形态的观察(威廉氏染色法)
染色程序：
1.先制作精液抹片，要求薄而均匀。然后风干或用酒精灯火焰固定。
2.浸入无水酒精中固定2~3min，取出风干。
3.浸入0.5%氯胺T中l~2min。
4.用清水洗1~2min。
5.迅速通过96%的酒精，风干。
6.放人石碳酸复红染色液中l0~15min，然后清水中蘸2次。
7.迅速通过美蓝染色液。
8.水洗后风干。
经此方法染色后，精子头部呈淡红色，中段及尾部为暗红色，头部轮廓清晰。可在高倍镜或油镜下观察200个精子计算出各类头部畸形精子的比例。
畸形精子百分率=畸形精子数/总精子数×100%
(七)非精子有形成分的观察(采用苏木精—伊红染色法)
非精子有形成分多为精子形成过程中的某些退化物、生殖上皮的脱落物和血细胞等。这些成分在精液中出现的比例和类型在一定程度上能反映睾丸和精液排出管道的生理状态。在精液中经常出现的非精子有形物有白细胞、红细胞和鳞状上皮细胞等。
染色程序：
1.先制备间断式的精液抹片(即当推制抹片时，不要一推到底，而要断续前推，使抹片厚度有一个梯度变化，染色后易于观察不同类型的精子成分)，然后风干。
2.浸入无水酒精中固定3~5min，风干。
3.分别浸入95%的酒精、75%的酒精和蒸馏水中各1min。
4.浸入苏木精染色液中5min。
5.浸入伊红染色液中lmin。
6.冲洗1~3min。
7.通过70%酒精和无水酒精，风干。
8.风干后用二甲苯加盖玻片封存，如不保存可直接观察。
(八)精子尾部形态观察
观察程序：
1.lml玻璃管中装入一些福尔马林缓冲液，置于37℃恒温箱中备用。
2.根据原精液的浓度，向装有福尔马林缓冲液的小玻璃管中滴2~5滴精液并混匀。
3.取一滴上述混合液置于载玻片上，加盖玻片静止数分钟后在400倍的相差显微镜下观察精子尾部形态。随机观察200个精子计算各种尾部畸形精子所占的比例。
畸形精子百分率=畸形精子数/总精子数×100%
(九)精子顶体染色观察
先准备洁净的载玻片。用洗涤灵擦洗，清水冲洗，再用蒸馏水漂洗以不挂水珠为净，烘干或晾干备用。
1.抹片将需测定的样品摇匀，取1滴中层精液平滴于载玻片的右端，取一块盖玻片，呈35°角自精液滴的左面向右接触样品，样品精液即呈条状分布在载玻片和盖玻片接触的边缘之间。将上面的盖玻片贴着平置的载玻片表面，自右向左移动，带着精液均匀地涂抹在载玻片上。切忌直接将精液滴“推”过去，人为造成精子损伤。在制作的抹片背面右端用特种记号笔编号。每份精液样品需同时制作两个抹片。
2.风干自然风干5~20min。
3.固定将风干的抹片平置于染色架上，用滴管吸取1ml固定液滴于抹片上，并使固定液布满于整个抹片表面，静止固定15min。
4.水洗用玻片镊夹住抹片一端，将固定液弃去倒入染色缸或平皿内，在装有蒸馏水的烧杯中，上下左右摇晃涮洗，夹住松开镊子几次，取出抹片于磁盘边待干。
5.染色将固定后的抹片平置于染色架上，用滴管吸取新配制Giemsa染液约2ml，置于要染的玻片上方平行。自左至右挤出染液于抹片上，使染液均匀布满在抹片上，静止染色90min。
6.水洗用镊子夹住染片，将染片上的染液弃去倒入平皿内，再换装有自来水的烧杯中冲洗，冲洗方法同上。经数次涮洗，直至水洗液无色为止。洗的过程中，若水已变蓝，则可及时换清水。洗净后可立于磁盘边待干。
7.将精液染片置于显微镜下，先用低倍镜找到精子，再换100倍下进行油镜观察。精子顶体呈紫色，包围精子头前部。
根据精子顶体完整和损伤与否，将精子顶体形态分为4种类型：
顶体完整型精子头部外形正常，着色均匀，顶体完整，边缘整齐，可见微隆起的顶体嵴，赤道带清晰。
顶体膨胀型顶体轻微膨胀，边缘不整齐，顶体嵴肿胀，核前细胞膜不明显或缺损。
顶体破损型顶体破损，精子质膜严重膨胀破损，着色浅且不均匀，头前部边缘不整齐。
顶体全脱型精子顶体全部脱落，精子核裸露。
根据以上4种类型分别统计，观察200个精子，并计算出精子顶体完整率。
精子顶体完整率=顶体完整型精子数/精子总数×100%
要求2张抹片精子顶体完整率差异不超过15%，求二者平均值。
五、实习总结
通过本次实习，对种公猪精液的品质检查内容、程序和方法有一定的了解和掌握，同时对其他家畜的精液品质检查也有一定的认识和了解，这对我们以后从事畜牧生产，尤其在种公畜精液的品质检查有一定的知识积累，为畜牧生产打下了基础。
第十二篇 实验动物课件
在学校各级领导及有关部门的亲切关怀和支持下，在全体教职员工的共同努力下，实验动物中心按质按量地完成了今年的各项工作，尤其是在今年“迎评”的关键时期，中心员工加班加点，超负荷工作，取得了一定的成绩。具体表现在以下几个方面：
1.员工政治思想觉悟和专业技能有了较大的提高
在“迎评”期间，通过理论学习，大家的政治思想觉悟得到了较大的提高，为单位着想和为单位多做贡献的氛围逐渐形成；而且大家在本职岗位上认真学习专业知识和操作技能，通过一年的学习和实践，中心员工在实验动物的饲养、繁殖、管理和动物实验的动手能力等方面都有了较大的提高。
2.积极“迎评”
我中心认真领会了教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》各指标的内涵和要求，根据校内专家和省内专家的建议，挖掘本单位动物生产和科研工作的有效材料，按照目录的要求，充分收集支撑材料，进行归纳整理、补缺补差。在整理材料时重点注意了数据的准确性和统一性。在“迎评”建档工作中逐步提高主动性和自觉性，真正做到了以评促建。
3.顺利接受“评估”
今年11月16日上午，教育部评估专家文历阳教授、樊小力教授、朱天慧教授、李俊教授和秘书厉岩博士在校领导周克元副院长的陪同下到我中心考察。中心主任王晖教授向专家们简要介绍了中心的资源 1
建设、管理手段和为本科教学服务等方面的情况。随后，专家们参观考察了大动物饲养室、教学用动物周转室、动物实验室、SPF饲养室和实验室，并询问了每学期各种实验动物的用量、SPF级实验动物对教学的作用以及实验动物的管理等方面的情况。专家们肯定了中心实验动物饲养和管理所取得的成绩，并鼓励中心员工再接再厉，更好的为教学服务。
4.顺利通过许可证的年审，并取得了合格证
4月和10月，中心的实验动物生产许可证和使用许可证分别通过省实验动物监测所的'年审；6月中心还顺利通过了省实验动物监测所的检测，取得了6个合格证，包括3个实验动物质量合格证——SPF级BALB/c裸小鼠合格证、SPF级SD大鼠合格证和SPF级KM小鼠合格证；3个环境设施合格证——SPF级实验动物环境设施合格证、SPF级动物实验环境设施合格证和普通级动物实验环境设施合格证。今年中心繁殖生产的实验动物全部实现了SPF级化，为本院科研和教学水平上等级创造了条件。
5.实验动物按质按量按时供应教学和科研使用
学院的实验动物使用量较去年略有增加，其中教学使用动物为：小鼠10140只，大鼠541只，豚鼠180只，兔6654只，狗93只，鸡144只，青蛙4437只。科研使用动物为：小鼠1657只，大鼠1370只，豚鼠40只，兔164只，裸鼠295只。
6.动物经费使用情况
教学和科研使用动物经费共计371841.67元，购买设备使用动物
经费167036.00元，总使用经费为538877.67元。
7.研究生教学工作顺利完成
今年是连续第五年给研究生开设《实验动物学》课程，共有78名研究生选修了本门课程，授课教师全部具有硕士学位和教师资格证书。授课教师认真备课，对所讲内容和课件都进行了精心的修改和补充，授课效果良好；同时增加了动物的实验课安排，提高了研究生的动手能力，为他们今后开展动物实验打下了基础。
8.科研工作成绩显著
①获广东省科技计划项目课题1项、学院面上项目课题1项和学院青年基金资助课题1项。
②有1篇论文在国家级期刊发表，另有20 篇论文参与科技交流。 ③实验动物大楼二楼和四楼实验室经过改造和装修已初具规模，且购进了一批先进的仪器设备，可用于开展多项实验研究。 ④一年中共参与或承担科研实验约40项。
9.积极参与对外学术活动
今年12月上旬，中心有3位同志参加了在海南举行的 “第五届中南地区实验动物科技论坛”，共有20篇论文在论坛上进行了交流。通过交流，提高了中心的知名度，同时也增长了我们的见识，找出了差距和优势，为实验动物中心的进一步发展创造了有利条件。
10.选派技术人员参加培训学习
今年6月下旬，中心派3位同志参加了省实验动物监测所举办的全省实验动物质量标准化和网络管理知识培训班。中心主任王晖教授
应邀作了经验交流，向与会的全省实验动物单位就实验动物质量标准化和实验动物许可证的申请汇报了经验，并和各单位同行广泛讨论交流了意见。本次培训是为了进一步贯彻国家《实验动物许可证管理细则》和《广东省实验动物许可证管理细则》，配合政府对实验动物许可证管理的要求，切实推进我省实验动物标准化水平的提高和实验动物科技进步，充分利用现有的网络技术资源，增强各单位与管理部门、各单位之间的信息交流与沟通。
11.东莞校区临时实验动物室启用，并按质按量按时供应教学用实验动物
东莞校区临时实验动物室从今年 3 月份开始动工，到6月份基本建设完成。教学用的大鼠、小鼠已经开始饲养繁殖，外购实验动物全部到位。本学期东莞校区所需的教学用实验动物包括大鼠、小鼠、兔、青蛙等全部由临时实验动物室按质按量按时提供，未出现任何差错。
12.实验动物大楼改造和装修工程顺利竣工
为了“迎评”的需要，根据专家的建议，在今年10月份，中心对实验动物大楼的二楼和四楼实验室进行了改造和装修，并于“迎评”前顺利竣工。改造和装修后的实验室全部对学院师生员工开放，满足了学院师生员工的科研需要，为学院的科研发展进一步创造了条件。
13.中心的实验条件得到了进一步的改善
今年下半年，学院为实验动物大楼新安装了21台空调，并购置了一些仪器设备，包括有实验动物无菌饮用水器、人工气候箱、净化
工作台、干燥箱、电子分析天平、脑立体定位仪、动物呼吸机各1台，动物手术台和无影灯各2台，净手器4台，抽湿机6台。此外，还购置了小鼠不锈钢架7台和大鼠不锈钢架13台。这些仪器设备的添加改善了中心长期以来较落后的实验条件，为学院动物实验的开展创造了条件。
14.工会工作取得一定成绩
工会工作在大家的努力下取得了一定成绩，凡是学院组织的各种活动中心员工都积极参加。如参加各种社会公益活动，捐款支持贫困户；积极参加各种健身和文艺活动。在学院举行的“迎评”比赛中，中心员工团结一致，奋力拼搏，取得了第五名的好成绩；在今年的校运会上，我们也取得了不错的成绩。
15.治安消防工作做到防患于未然
治安消防工作是中心日常工作的重中之重。不管是中心负责人，还是岗位负责人，或是一般的员工，都时时绷紧治安消防工作这根弦，定时坚持自查。在学院每次治安消防工作的检查中都取得了好成绩，一年来没有发生任何事故。
16.环境卫生工作和消毒防疫工作坚持不懈
环境卫生工作和消毒防疫工作是关系到人员和实验动物健康的大问题。我们坚持每日一小扫，每周一大扫，定期消毒，不间断灭野鼠，做好个人卫生，有病不接触动物，严格树立无菌操作观念。
17.中心的管理进一步完善
本中心是集动物生产、动物发放、《实验动物学》教学、动物实
验为一体的部门，它涉及的点和面非常广，为了能搞好管理，中心经常开会讨论，布置工作。而且中心实行岗位责任制，保证每项工作都有专人负责管理，各项工作都有条不紊地运作。在具体工作中注重强调分工，又注重提倡协作。
实验动物中心
20xx．12．23
第十三篇 实验动物课件
不知不觉间，来到天津医科大学实验动物科学部已经有半年时间了，时间虽然不长，但在实验小鼠饲养管理的工作中，经历了很多酸甜苦辣，认识了很多良师益友，获得了很多知识经验。感谢领导给了我成长的空间、勇气和信心。在这半年的时间里，我通过自身的不懈努力，各项工作均有条不紊的展开，当然也存在诸多不足。回顾过去的20xx下半年，现将工作总结如下：
我们实验动物部一直以饲养实验小鼠和大鼠为主 ，也有饲养其他动物，比如：兔，狨猴等。我的大学本科就是动物科学，对动物相对还是熟悉的，所以饲养和管理过程还是顺利的。通过这半年来的了解和学习，对相关的流程有了越来越深的认识。
我负责的是SPF屏障环境的饲养管理工作，屏障环境动物实验室的条件要求很高，对屏障环境内的物理、化学、微生物等因素都有严格的要求和标准，对动物实验室的管理及所有进入动物实验室的人员、物品和实验动物都有特殊的.要求。所以屏障环境内的工作也更为繁多，要求更加严格。在饲养过程中，我们不断的改善饲养环境，从而使实验动物更好更健康的成长，得到科学严谨的实验结果。我的工作过程同时也是学习的过程，通过不断的学习和总结，遇到的问题也得到了一些解决。
一、工作心得
1、在这半年的工作实践中，配合实验人员完成工作，和同事的相处和睦，这个过程中最重要的是团队意识。今年9月份3楼屏障环境首次开始启用，初始时有大量的工作，很多工作是一起完成的，在这个过程中，大家互相提醒和补充，大大提高了工作效率，所有的工作中沟通是最重要的，把信息处理的及时、有效和清晰。
2、工作的每一步都需要认真负责，力求精细化，在这种心态的指导下，工作中才能取得了令自己满意的成绩。
3、经过一年的饲养，我深刻理解了饲养实验动物不是一件简简单单的事，每个工作细节都是需要认真推敲，争取优化工作流程，而这需要每个工作者的细心，经验和合作。
二、环境的改造
1、在之前大部分实验环境就是普通的清洁级，SPF级别屏障环境是条件更好的饲养环境。屏障环境运行后，送排风机组、空调机组、高压消毒锅都要不间断的工作。以目前的状况看来温度和湿度都相对稳定，小鼠饮用水是过滤后的高压水，水质也基本保证。空气通过空调送风，紫外线消毒。
2、在喂养方面。我们的饲料都是国家标准的实验大、小鼠饲料。个别转基因小鼠由于体质较弱，我们补饲精制软料及小葵花籽。从目前的状况看来，小鼠的精神很好，进食都很主动。
三、工作教训
经过半年的工作学习，我也发现了自己离一个合格的饲养员还有差距，主要体现在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟，这也是我以后要在工作中不断磨练和提高自己的地方。仔细总结一下，半年工作中，前期发现饲养的问题而不知道如何下手的情况有点多，缺乏饲养经验；但后期我有了很大的提高，对整个饲养开始分析也有了认识，但在一些细节上还缺乏认知，具体的做法还缺乏了解，需要在以后的工作中继续加强学习力度。
1、缺少平时工作的知识总结
这一年在工作总结上，但仍不够，如果每天、每周、每月都回过头来思考一下自己工作的是与非、得与失，会更快的成长。在以后的工作中，我尽量每天都写工作日记，此项也作为重点来提高自己。
2、做事有时缺乏耐心
缺乏耐心是我的一个缺点，如果工作更积极主动一些，认真耐心一些，那工作上的就不会有很多不必要的错误和误会。其实有时候，不一定要把工作做到细才是最好的。综合考虑，抓主要矛盾，解决主要问题，随时修正。
四、工作计划
明年的实验课题增加，工作强度会比较大，我会吃苦耐劳，勤勤恳恳，踏踏实实地做好每一项工作，处理好每一个细节，努力提高自己。多付出一些，工作就会优化一些，这就需要认认真真去做事情。以上就是我工作半年以来的工作总结。
第十四篇 实验动物课件
动物实验是现代医学研究的重要一环，它为科学家们提供了非常宝贵的数据和信息。而兽医是负责为实验动物提供医疗和健康管理的专业人员。在这篇文章中，我们将详细介绍一份动物实验兽医工作计划，旨在确保实验动物的身体健康和福祉，以提供准确的实验结果。
一、职责和目标
作为一名动物实验兽医，我们的首要职责是确保实验动物的健康状况，同时保障实验的准确性和可靠性。我们的目标是提供高质量的兽医医疗护理，制定预防性药物和健康管理计划，协助实验员进行实验操作并确保实验室设施符合相关规定。
二、健康评估和预防性医疗
在实验动物到达实验室前，我们将对其进行全面的健康评估。这包括检查其身体状况、生理功能和行为表现等。通过这一过程，我们可以了解动物的基础健康情况，并为其提供适当的预防性医疗。
我们将制定个体化的预防性医疗计划，包括预防疾病的疫苗接种、驱虫和寄生虫预防措施等。同时，我们还将监测动物的食欲、体重、水分摄入和排泄情况，以及呼吸和循环系统的正常运行。对于有特殊需求的实验动物，我们将制定专门的医疗计划，确保它们的健康和福祉。
三、紧急医疗护理和干预
在实验过程中，不可避免地会出现一些突发疾病和紧急情况。作为兽医，我们将随时待命，做好应对各种紧急医疗护理和干预工作的准备。
我们将建立紧急医疗护理团队，包括兽医、护理人员和实验员等。该团队将定期进行紧急情况模拟演练，提高应急响应能力。在发生突发疾病或紧急情况时，我们将立即采取措施，包括诊断、治疗和监测动物的生命体征，以确保它们的安全和健康。
四、健康管理和环境监测
除了医疗护理，我们还将积极参与实验室环境的管理和监测工作。我们将确保实验室设施符合动物福利和实验要求的相关规定。这包括保障适宜的温度、湿度和气流情况，以及合适的照明和噪音控制。
我们将定期检查实验动物的饲养环境，包括饮水设施、饲料和床垫等。我们还将监测噪音、气味和其他潜在环境污染物的水平，以确保实验动物处在适宜的环境中。在必要时，我们将与实验员合作，调整环境参数以满足实验的需求。
五、记录和数据分析
为了确保整个实验过程的准确性和可追溯性，我们将详细记录每个实验动物的健康情况、医疗护理和环境参数等。这些记录将成为事后分析和回顾的重要依据。
我们将定期对这些记录进行分析，并提供相应的反馈和建议。通过分析数据，我们可以发现任何与实验结果相关的因素，并提供相应的改进措施，以确保实验结果的准确性和可靠性。
动物实验兽医工作计划的制定和实施，是为实验动物的身体健康和福祉提供全方位保障的重要举措。通过健康评估、预防性医疗、紧急医疗护理和健康管理等措施，我们将确保实验动物的良好生活状态，为科学研究提供高质量的数据和信息。同时，我们将与实验员紧密合作，确保实验室设施符合相关规定，以最大程度地确保实验动物的安全和福祉。通过持续不断的记录和数据分析，我们将提供反馈和改进建议，持续提升动物实验的准确性和可靠性。
（注：本文仅为虚拟创作，不对任何真实机构或个人产生实际指导意义。）
第十五篇 实验动物课件
各位评委，你们好。我今天说课的内容是《走进化学实验室》。下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。
本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣……
我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。
根据新课标的要求，结合九年级学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
(1)通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法，初步养成良好的实验习惯
(1)通过有关实验的观察、操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2)通过化学实验操作的学习过程，发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定本节课的重点是化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用;药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点是药品的取用;酒精灯的使用方法和给物质加热的方法
1、根据课题特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的'知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生思考提出疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结。
2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量;这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。
教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在参观实验室后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。
本节课是走进化学实验室。因此，我在教学上安排三节课的时间，我的教学设想是，第一课时是让学生初步认识化学实验室以及一些常用的仪器和使用方法。第二课时通过前面的学习内容进而学习药品的取用和物质的加热。第三课时将学习仪器的洗涤以及做出本课题的总结。本说案只说明第一课时。
教学要点：化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
教学步骤：这节课我是按“引入新课(3分钟)--讲授新课(30分钟)--反馈练习(10分钟)--归纳总结(2分钟)”进行教学的。
1、引入新课：通过无规矩不成方圆的讲述，让同学们深刻的认识进入化学实验室也是要遵循实验室规则的。以及让同学们回忆家里的厨房中储存白糖、食盐、酒、醋的容器有什么不同。
2、讲授新课：让同学们看书中的彩图，然后通过课件投影出更多的实验室图片。然后让同学们认真阅读实验室规则，让同学知道规则的重要性，最后让同学们观看一些仪器图片，展示实验室一些常用的真实仪器。
3、反馈练习：要求学生根据老师的讲授及自己的笔记，画出一些仪器，让同学说出仪器的名称。从而加深学生的理解。
5、布置作业：让同学回去看家里厨房的容器使用方法以及预习下节课的内容。
干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
第十六篇 实验动物课件
动物科学实验教学中心简介
沈阳农业大学动物科学实验教学中心成立于2022年12月，以畜牧兽医学院为依托，实行校、院二级管理，中心主任负责制。
中心的前身为原沈阳农学院牧医实验室，1994年筹建了牧医双基实验室，1999年1月被评为省合格实验室，在2022年12月复评验收通过。围绕学科建设需要，中心整合教学科研资源，提高了资源利用率，完善了实验室的实验教学与科研创新功能，提升实验室的建设水平与开放管理水平。有力支撑了3个动物类本科专业及5个硕士学位授权学科研究生的实验教学，同时缓解了大学扩招引发的教学资源不足的矛盾。2022年学院在全院范围内成立两个大实验室：牧医基础实验室和牧医专业实验室。根据国家实验教学中心建设的标准，以及畜牧兽医和水产业的发展对人才的需要，本着“统筹规划、优化重组、资源共享、提高效率”的原则，学院于2022年12月将牧医基础实验室和牧医专业实验室进行了合并，成立了沈阳农业大学动物科学实验教学中心，建有八大实验教学平台：基础兽医学实验教学平台、临床兽医学实验教学平台、预防兽医学实验教学（生物安全实验室）、动物生产实验教学平台、动物遗传繁育实验教学平台、动物营养实验教学平台、水产养殖学实验教学平台和创新实验教学平台。
牧医实验室在搞好实验教学的基础上，着重进行了基本条件尤其是动物和中草药标本建设工作，共建设有动物标本室、动物骨骼解剖标本室、动物病理标本室、动物寄生虫标本室等四个标本室和一个兽医院。其中，动物骨骼解剖标本室建成含有马、牛、驴、羊、猪、兔、鸡、鹅、犬、猫、狐狸、梅花鹿等共12大类共计1300余件骨骼标本；动物病理标本室收藏有马、牛、驴、羊、猪、鸡、狐狸、兔、鸵鸟、梅花鹿、鱼等11大类共计1500余件动物病理学标本；动物寄生虫标本室收藏有吸虫、绦虫、线虫等10余类共计800余件寄生虫标本。至此，牧医实验室四大标本室共收藏有4000余件动物各类标本，极大地丰富和提高了牧医实验室的教学手段和教学效果。兽医院功能完善，设备齐全，1
病例较多，为动物医学专业学生实习和技能的培养发挥了非常重要的作用。中心实验室总面积3537.82平方米，仪器设备1148台（套），仪器设备总值643.0723万元，其中5万元以上18件；中心设置有牧医基础、预防兽医（国家Ⅱ级生物安全实验室）、临床兽医、遗传繁育、动物营养、动物生产、水产养殖、开放创新等8个功能实验室，包括16个标准实验室（分室）。每个标准实验室可同时容纳30名本科生进行实验，生均面积2.8平方米，其中专业基础实验室均按照一人一台(套)或两人一台(套)配置仪器设备；同时，建立了实验室计算机管理数据库、中心网站局域网及免费向学生开放的计算机室（30台）。
中心共开设本科教学实验课程69门（11门独立设课），有综合性实验59门，占85.5%，实验项目430个，实验学时数1340学时，年平均承担12.8万人时数的实验教学任务，开设的实验项目覆盖了学校10个本科专业、7110名学生。
动物科学实验教学中心通过近五年来校、院两级的投入资金进行改扩建和维修，环境整洁明亮，仪器设备功能配套，运行有序、高效、安全。中心通过近几年的内涵建设，中心的教研、教改和科研工作取得了显著进步。
爱岗敬业、团结奉献、结构合理、教学水平高、研究方向明显的高素质教师队伍，是中心建设的保障。中心人员总数73人，其中专职人员总数30人（实验教师17人，实验技术管理人员13人）；中心有教授9 人（博士生导师 2 人）、副教授19人、高级实验师 5 人、讲师18人、实验师6人，具有博士学位的34人，硕士学位的29 人。
五年来，中心教师主持各种教学研究课题共15项，参加教研教改和课程建设的达130人次，发表教学研究论文9篇；建设省级精品课程1门（《家畜生理学》、校级精品课程3门、校级一类课16门，校级教学成果奖25项；出版各类著作45部，其中主编出版各类教材3部、副主编6部、参编27部；中心
承担的各级科研课题62项，共获得科研经费1344万元，尤其是最近三年，承担的各级科研课题51项，共获得科研经费超过1081万元；已完成的项目中，获奖项目32项，获得省政府科技进步一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项，厅、市级科技进步奖12项、科技推广奖14项；近三年来，我中心师生共发表论文452篇，其中一级学报34篇，核心期刊227篇，被SCI检索10篇，被EI检索2篇。
中心坚持理论教学与实验教学并重，以学生为本，依托畜牧兽医学科科研综合优势，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质，重点培养其创新精神、动手能力和实践能力，突出产学研紧密结合的人才培养特色。学生专业兴趣浓厚，踏实肯干，实践动手能力强，并取得许多荣誉和奖项，用人单位欢迎且评价较高。近五年来，动物科学、动物医学专业毕业生平均一次就业率均达93%以上，考研成功率高。
中心实行“校院两级管理，以院为主，中心具体负责” 的管理体制及“统一管理，资源共享，适度开放”的运行机制。配套出台了仪器设备及耗材，人员引进与培养、实验室共享开放、专项经费管理及实验室工作考核评价等管理制度19项。
中心遵循“先进性、开放性、创新性、共享性、示范性”原则，以知识、能力、素质全面协调发展的教育理念和以能力培养为核心的教学观念为先导，以实验教学改革为动力，以培养学生的实践能力、创新能力为重点，形成了技能训练与课程实验相结合，理论与实验互通并重，实验平台规模化、管理智能化网络化的鲜明特色，建立了基础型、综合应用型、创新研究型分类、分层设置的实验教学新体系，提高了实验教学的水平和实验室使用效益。实验教学中心的建设必将推进我校实验教学水平不断提高，并对我省同类实验室起到巨大的示范辐射作用。
第十七篇 实验动物课件
本节内容主要讲述电磁感应及其应用，前面电生磁、电动机的教学为磁生电教学的展开作了很好的铺垫。通过探究“什么情况下磁可以生电”归纳、概括出产生感应电流的条件,教材介绍了电磁感应在生活生产中的应用例如“发电机”、“话筒”,体现了课程标准的基本理念：“从生活走向物理，从物理走向社会”。
在此之前，学生已经学习过电学的一些基本概念，对电动机的原理有了认知。可以通过逆向思维想到磁生电现象。而且经过前一阶段的学习，学生已经具备一定的动手实验能力和运用所学的知识解决实际问题的能力，已基本可以运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探究新知识。但是处在这一阶段的学生对抽象思维及空间想象的能力较差，而要实现这节的知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观目标会带来一定的困难。例如判断产生感应电流，⑴要先知道磁感线以什么形成分布（磁感线实际是不存在的），⑵观察部分导体是怎样作切割磁感线运动（在脑中形成想象，通过观察再作判断，较抽象）。
三、教学目标
知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
知道发电机的原理；知道什么是交流电；
知道发电机发电过程是能量转化的过程。
知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；
探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。
观察和体验发电机是怎样发电的.。
认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。
认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。
通过回忆电动机引导学生提出线圈转动的概念。利用转动，就可以很方便地使导线在磁场中不断地运动。同时，为了使发电机产生更强的电流、更高的电压，用多匝线圈代替单根导线，这就是手摇发电机的模型，可取其中一匝线圈进行分析，这就是发电机的原理图，
教师：在发电机和小灯泡的电路是串联一只电流表。慢慢转动发电机，让学生通过电流表指针的偏转，观察电流方向、大小是否改变？
教师归纳：这种电流跟我们从电池得到的电流有所不同，从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电；这种感应电流方向不断作周期性变化。这种周期性改变方向的电流就是。
教师：请同学们阅读（除想想做做自然段），认识我国使用的交流电。
回答：1．我国电网以_______供电，电流的频率是_______Hz。
2．电流在1s内周期性变化的次数是叫_______，单位是____ht___。
1、电磁感应－－闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。产生的电流叫感应电流。
4、我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ。
通过复习已学知识，通过学生亲身经历科学探究活动，体验和感悟而获得电磁感应现象的知识和学习的方法，培育学生的观察能力、分析和概括的能力。以此获得探索科学的成功的喜悦，而乐于观察实验。
本节通过实验，总结出产生感应电流的条件，为进一步揭示电磁感应现象的规律打下基础。在能力上在教学上应把演示实验下放给学生，把验证性实验改为探索性实验，加强边学边实验，使学生得到创造、探索的训练。
为突破理解“切割磁感线运动”的难点，制作了简单、方便、直观的模型，既能引导学生多动手解决问题，又能很好地理解难点问题，同时结合多媒体的展示辅助，克服学生空间思维能力的缺陷。
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