雪落在江南大地作文(汇编12篇)_雪落在江南大地作文
发布时间：2024-02-19雪落在江南大地作文(汇编12篇)。
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江南如若落雪，纷飞鹅毛中必有一片是我——载着无限的柔情与幽梦踏入江南的怀抱。
江南是无数北方人梦呓流连的地方，口中轻含着“江南”二字，便觉微风拂面，但见弱柳垂杨。初识江南，应是在那一首首婉约浪漫的诗中，或是在那一篇篇飘逸灵秀的词中。于我，江南或是三月春光无限好，或是淫雨霏霏独徘徊。却不知她是否落雪？
可江南若少了这一缕晓寒中的美，骚人便该叹“梅子黄时雨”不及那“飞花点翠白”了。而在我心中江南一直在下一场雪，一场只有我知道的永不停歇的雪。
雪中世界的江南是极静极轻的，簌簌落雪声清晰可闻。我周身悬挂着水晶般的光芒，乘风直下飘落到江南的每一个角落。
在惺忪的睡眼中，我落入西湖的微笑。绿杨白堤是如此完美，断桥湖水是如此心醉。空水澄澈，碧波无痕。我落在一叶之上，触摸到水润柔滑的肌肤，不知江南这一方是怎样的水土，竟能使叶上每一条折痕都显得温和而闲适。我轻压着这肌肤，享受着它特有的弹性与宽厚，渐渐如遗世独立，不知何往。梦醒时分，已在断桥之上，在模糊的缝隙中，我摸索着那曾鲜明动人的记忆。才子佳人，缠绵悱恻，无可奈何，遗帕惹相思。不知这此情此景曾纷扰多少世事，多少爱情。岁月易逝，年华已老。惘然回首，空留一段断桥。便随着曲折的情思堕入这西湖一片春心之中。不知谁架一叶之扁舟，击水波荡漾，如此多情。我随着水光粼粼，倾听船者独吟……
青瓦之上的我俯身前望，亭台轩榭，苏州园林。沿着那飞花碎玉般的屋檐，我游荡在这一片宁静雅致之中。看镂花的雕窗中洒落一地月明，看那木纹的褶皱藏了多少年的悠悠往事。看那流转曲折的檐廊上有多少踯躅的碎步。看那花木裁剪中有多少缜密心思。看那精致细小的花纹如何守着娟秀与细腻。看那悠闲自得的主人，如何飘散这一屋的清香淡雅。
或许古镇之中，我还在沿着有点枯涩的青石板路前行。看那质朴而古老的木屋散发着神秘的色彩。去倾听妇人敲打衣物的声响，甚至落入其中去嗅河水清香。或落在那一抹雪白的纱上，看温婉的少女如何绣出一方锦绣。可以看到孩童无拘无束的笑颜，被握在手中，享受江南的温度。或听听东短西长的家长里短，去体味江南生活最单纯
的回音……
请允许我继续做这一片雪，一了一个从未到过江南的北方之人的夙愿。去一睹江南的水月花草，去一吻江南的屋舍人情。让这一场雪永不消逝，永不收场。
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雪一片一片一片一片一阵阵优美的歌声时不时地环绕在我的耳畔，此时，门外正下着鹅毛大雪，我正在户外赏雪景。
不远处，那山川、河流、树木、房屋，都银装素裹，似乎都在欢迎冬爷爷的到来。远远望去，眼前的万里河山变成了粉妆玉砌的世界。看近处，雪正在一层一层地给树枝镀上白银呢！不一会儿，雪已经缀满了枝头，在阳光下，银光闪烁，美丽动人。一阵微风吹拂，树木轻轻地摇摆，那洁白的小银条儿齐刷刷地从树上飘落下来，六角型的瑰丽的雪花在空中打着滚儿，在阳光的照耀下，显现出一道道五颜六色的彩虹，充满了诗情画意，煞是好看！
当雪花在空中飞扬时，就更充满诗情画意了！像柳絮，又像吹落的梨花花瓣，一片片的，可美了！她如同一位身着纱裙的舞女，正在翩翩起舞；她宛如一个顽皮的孩子，不知疲倦地和人们欢快地嬉戏，直往人们的头发里作文钻。她到底是贪玩的小天使，还是飘落的玉叶呢？
不远处，雪正和孩子们作伴呢！孩子们见到雪，都欣喜若狂，不由自主地伸出手去迎接大自然的赏赐，在孩子们的欢呼声中，鹅毛大雪又铺天盖地而来，孩子们越发兴奋，在雪地里玩起了打雪仗
在古色幽香的小镇里，雪又别有一种风采。下雪，很多人都能想到北方的漫天飞舞，十分壮观，却很少有人能想到别有一番韵味的江南之雪，醉美不过江南雪。江南的雪虽不如北方的雪下得轰轰烈烈，却独有细腻与柔美，大雪过后的小镇也透着一种洗尽铅华的美房屋上也堆着一层厚厚的雪，阳光下，雪结成冰，此时，黑房子的屋檐上就吊上了一根根冰柱，仿佛是房屋透明的胡须！
雪，是冬天大自然赠于我们的礼物，是冬爷爷给孩子们撒下的欢乐。在我的眼里，雪是冬天最独特的美。雪意江南，永远是我心中抹不去的记忆！
来源公众号：浅尝辄止、365在线学堂
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教学目标
1、使学生深刻理解侵略战争给中国造成的苦难，并能感悟作者的爱国之情。
2、帮助学生掌握艾青的诗歌风格，明确他在现代诗歌史上的地位。
3、培养学生自主及合作探究的能力，提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。
说明：
这首诗歌在当年的中国文艺界曾引起了强烈的反响，其主要原因在于诗歌的强烈的感染人的艺术力量，因此能较好地理解诗人富有个性的审美感受及他的令人奋发的情感相当重要。同时正由于作者的个性决定了他的诗歌风格，他的内在气质与诗歌浑然一体，所以明确诗人的诗歌风格对理解本诗也起到了推波助澜的作用。在理解诗歌的基础上，教师还应有效培养学生的探究能力，通过自主与合作的方式学会鉴赏这首诗歌的一些艺术特点，这对于学生的阅读习惯、思维习惯有导向作用，所以这堂课的教学不在于对诗歌细枝末节的分析，而注重从整体把握诗歌，这是本诗教学的一个角度。
教学重点与难点
1、重点：理解诗歌内容，感悟作者深沉的赤子情怀。
2、难点：通过教师指导使学生能从一个角度正确鉴赏诗歌。
说明：
教师应让学生通过有感情的朗读诗歌、或者听示范朗读来走近诗歌，在分析诗歌背景的基础上正确把握诗歌内容，并使学生了解诗人的风格，从而加深对本诗的理解，体会诗人激昂的感情，这是教学的重点。教学之难在于学生研读诗歌能力的培养，教师应通过指导学生或从诗歌的内容或从形式来鉴赏或评论诗歌，确立学生自主学习的地位。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图
导入新课利用课件出示祖国大好河山的图片。
引入九一八事件
从而导入本课的学习激起学生的爱国情感，并沉浸于对历史事件的回忆中创设情境，使学生与诗人的感情达成一致，为理解诗歌作好充分准备。
诵读激情教师示范朗读（或听录音）学生点评，并初步体会诗歌的情感。通过师生互动激起学生朗读诗歌的兴趣，进一步走进诗歌。
作家风范教师提问：
1、你知道艾青吗？
2、他的'诗风有什么特色？
3、明确了这样的诗人在这样的背景下写作了诗歌，那么请学生验证一下之前自己体会的情感正确与否学生相互发言，充分利用自己的已有积累。同时明确理解诗人与理解诗歌之间的密切关系。
在对本诗理解的基础上建立起对艾青的诗歌的总体特色的归纳。
研读探究请学生选择一个角度对诗歌的形式或内容进行鉴赏评论。教师作必要的指导。学生先是自主研究，接着互相研讨，最后交流发言。培养学生独立思考与合作探究学习的能力。
布置作业要求学生回去拓展阅读《我爱这土地》将两首诗歌进行比较。拓宽学生阅读面，积累阅读经验。
思路点拨
这首诗歌的教学角度多样，能充分体现教师的教学机智。比如可以从诗歌具备的画面感上入手，重点分析诗歌的形象性；或者抓住诗歌中反复咏叹的句子，来分析诗人丰富的情感；也可以从我和农夫、少妇、母亲、垦殖者之间的关系来理解诗歌所反映的内容；再比如通过分角色朗读，重点体会诗歌的风格与主题，这些教学设想均可以使课堂生动活泼，体现师生的合作互动。
练习举隅
1、这首诗歌重点描绘了那几幅画面？
2、诗歌中表现诗人自我的一段文字有什么作用？
3、这首诗歌中的反复咏叹在情感的表达和篇章结构上各有什么作用？
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从来没有想过，能够在苏州这样一个仿佛只有杏花烟雨的江南小城，遇上如此一场雪。
雪下得这么大，执拗得像群不听活的孩子，坚定得像帮英勇的卫军，那态度缠绵而壮烈，急急地却又从容地由碧空投身于这片未知的大地，义无反顾。
记忆里，我不曾见过这样大朵大朵的雪花儿，略显粗犷，甚至觉得这只应出现在北方的雪会打破了江南温婉浪漫的意境。可又哪儿顾得上如此多情？早被这景迷得分不清是俗是雅。
那小桥两边的石栏上镶着雪，似是无意之间的点缀，却恰到好处，美！
那青石板街的石缝间嵌着雪，天衣无缝，精灵一般的雪花也懂得抚慰寂寞的大地，美！
那边几位老先生屋前院中品茗会友，青瓷茶具上附着雪，显得格外清雅，美！
那远处戏台上有旖旎的昆曲声传来，声音里旋着雪，雪花儿化身音符，打着优雅的旋儿舞在曲声里，美！
那路灯下立着几个年轻人，他们的双肩上落着雪，却不在意，吟着诗，风花雪月下，恰同学少年，美！
这样的雪，落在江南，美！
你瞧呀，这雪是矜贵冰冷的，像纳兰容若词“冷处偏佳，别有根芽”一般的意境。这江南是造梦的地方，不被人轻易触及内里，偏偏，却能等到与这一场雪的深人邂逅。
于是，雪中的江南，是完美的。无论是景，是音，是人…
我忍不住伸手，接一片雪花儿，很快融化，成为一滴水珠。突然就明白了，雪只是天与地的使者，但不要沾染尘世的一丝丝纠缠，若沾到了，宁愿化为水作最纯净的告别。
“这雪，是配得上江南的……”我不禁喃喃道。
文章似天外来仙，如惊鸿一瞥，又若雪泥鸿爪，虚实有致，一气呵成。作者将对江南雪的喜爱发挥到极致，情挚意丰，气韵天成，仿佛作者也变作那精灵般的雪花无处不在了。
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那时的我们，一到冬天，就可以等来一场大雪。而每次，我们都会在小镇东边的桥上仰着脸，让那雪花倏地钻进我们的皮肤。“真美。”你说。“有多美？”我常常侧过脸来问张开双臂仰着脸的你。“美的像世上纯结的爱情，不求索取。”我微笑着，和你一起听雪花落地的声音，是的，它只装扮了大地一刻，就毫无声息的离开了。
那年，你考上厦门大学，而我，高考失利后不得不在小镇里帮父母打理杂货店的生意。送你离开的那天，走远的你，忽然回头喊“瑄，下雪的时候，我会回来的!”“我等你!”尽管我喊的很大声，但是还是被列车的汽笛声淹没了。
你走后的第二年，雪下的特别大，肆无忌惮的大雪甚至连下两天。我依然来到小镇的桥头听雪，听那下进我心里的雪是如此的蚀骨寒冷。“好美。”我独自说道。美的如此一尘不染，你当时的你。
后来几年，我小店经营得当，很快在县城开了三家分店，而你，却未能如初雪一样如期而至，杳无音讯。而我，每年下雪的时候还去小镇桥头去看雪。直到有一次，我的天空忽然多了一把伞，我惊讶的转身，你的闺蜜小雪正撑一把雨伞看着我微笑“还等她吗？”我重重的点了点头。“她说她不回来了。你喜欢雪吗？”我轻声道:嗯。“雪只能装饰大地一瞬，那样，也就足够了。”
是的，雪只能装饰大地一瞬，尽管它那么包容，那么轻柔，也会马上消失的无影无踪。不是每段等候，都会变成守候。
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美——世界是白色的
天气预报说，今天有雪，我心想：20xx年的第一场雪，在年末拉开了序幕，这真是瑞雪绕丰年。
正上着课，突然，天空飘起了零星的白点，心里默想：来了，来了，雪终于来了，等了你一年了啊！雪越下越大一片一片的向杭州盖来，不一会，整个杭城就被白色包围了起来。向操场走去，房顶是白的，树木是白的，汽车上也是白色的，这是雪之美，是纯净之美。这几天刚好逢我们学校的科技体育节，我身边带着相机，赶紧的，将这一美妙确很少见的大雪记录了下来，这几天正愁着没有题材可以拍照，没想到，天祝我也，讲这一份天赐的美景赠送到了我的手边。
爱雪——大打雪仗
每年的大雪，对于我们这帮中小学生来说，最喜好的莫过于与雪“亲密接触”即打雪仗了，好容易才盼到了放学的时候，拉上几个同学，上操场，拿起雪球就开始打，我们分成两派，一边五个人，每个队都有自己的打法，或明打，或偷袭。笑声，喊叫声在操场上此起彼伏，最后，由于对面的火力实在是太猛烈了，我们被迫拿出了必杀技——雨伞，哈哈，这下对面的可就遭殃了，顶着他们的雪球一路往前，把他们逼的无路可走了。
眼看天色一晚，只好回家了，这雪，多来几次才好呢。
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我的家乡在江南，在这个美丽的鱼米之乡。江南的冬天不像伦敦，被厚厚的雾笼罩着，也不像北方冰雪覆盖，迎面而来的风仿佛要把你吞噬了似的。江南的冬天比北方温暖得多，很少下雪，但去年的老天却格外开恩，在美丽的江南降落了一场美丽的南国之雪。
"雪让我有点快乐，那片白色，和伸向远方浅浅的车辙……"在优美的歌声中，江南之雪降临了。而她是羞怯的，羞怯如江南的女子，总是在远方轻轻地向你招手，让你等待，给你遐想，蒙着轻纱的面庞始终是一种朦胧的诱惑。好不容易有机会到地上来玩了，也不好好地释放一下自己的魅力。她像柳絮一般，像芦花一般，像蒲公英的带绒毛的种子一般，在风中飞舞。纷纷扬扬地下了一个上午，可丝毫看不出地面有什么变化。只是路边的绿化带的绿叶上多了几滴晶莹透亮的水珠儿。雪，像烟一样轻柔，像银一样洁白纯洁，飘飘扬扬，从天空中降落下来，飘到我的手心，对我微微一笑，就化做一丝风，飞走了。
直到下午，雪才好象与大地熟悉起来，渐渐活泼起来。她沙沙地响，好象在和你说话。片片雪花从银灰色的天空悠悠地飘落，像只白色蝴蝶在迎风飞舞。一些车给穿上了雪白的外衣。后来，雪花就像多年重逢的老朋友，跟你贴脸，握手，你想躲也躲不开她那热情的拥抱。半个小时后，我们这个也显得颇有几分北国风光。我觉得雪是这个世界上最最伟大的画家，只用一种颜色，就把大地上的一切描画得如此多娇。黄的灯光，绿的塔松，灰的石桥，黑的黛瓦，在皑皑白雪中半遮半掩，若隐若现，把这美丽的江南装扮得如同一轴风雅的古画。在沙沙的雪声中，我带着甜蜜如睡，脑海中还弥留着雪那纤细轻柔的音容笑貌。
雪又是一位灵感奔涌的雕塑大师，只一夜的时间，就构思并造就出了这样浩大，这样有气势，汇集了天地间灵气的巨型群雕。若不是大手笔，谁人能创作得出这样一件粉妆玉砌，精美无比，令人惊叹不已的杰作！第2天清晨，她就飘然而去，轻轻的走了，只留下一片清新的宁静……
如果你也被她的美丽所震撼，不要吓着她，请轻轻地告诉她……
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事隔多年，想起那个飘雪的江南冬季，依然感觉那飘舞的雪花寒入骨髓的冰冷。
那是浙南一个著名的电器小城，几乎家家做电器，那时劳动法亦极不完善。许多黑企业，我就非常不幸进了一家黑企业，工资说年底结，事实就象征性的给几百块钱。而那里面的员工至老板极凶残，平常经常拿砍刀、钢棍在外打架，员工打输了，老板骂他们没用，打赢了大笑。兄弟三个老板，老大后来被人砍断一条脚筋，只能拄拐杖跛行，也算报应吧。
我拿到三百块钱，还有两千多没给，因为一个河南女孩被主管（老板马仔）打了，我说他不该打，结果也被踢了一脚，我拿着三百块钱辞工了，被一家私人小刊收留，是在另一个小镇。
其实只是几个文学爱好者办的一份打工小刊物，名叫“港湾”。时光荏苒，我依然记得他们的名字：社长国、主编平、编辑秋儿是一个美丽的江南女孩，也是平的恋人。因为一些企业的资助，小刊办了一段时间，读者亦非常喜欢这份温馨的小刊，仿佛那小桥流水人家，仿佛那江南荷塘里摇曳的轻舟。而后没有人资助了，连稿费都发不出，终于停办了，我们四个孤独无助的灵魂，含着泪站在山巅仰天长啸。
我要走，他们仨说你去哪儿啦？于是秋儿去她姑姑服装店上班，用微薄的工资养着我和平，国的家在附近。他们帮我找律师，要律师费，我哪请得起，找工作，我身份证和所有衣服在原来那家黑公司被人偷走了。平带我小镇到处玩，去过王十力的'故乡，去看过宋代古窖，去拜访了江南一位作家。天天吃闲饭，实在难为情，半个月后我坚持要走，平让秋儿硬给我200块钱，与他们依依惜别后，我独自回到原来的小镇。
和老乡合租了一间房，我终于决定边找事边讨工资，十多天过去，工资没讨到，工作也没找到，钱用得差不多了。我决定找当地报社，一个叫荣的女孩接待了我，比我也大不了两岁。那时候的媒体也没什么好办法，让我写了一篇“谁给我一个公道”的文章，荣又带我找到劳动纠察大队，说明情况，队长非常热情表示立马解决。
事情又过了个把星期，我去找队长，他说明天给钱，于是我第二天去，他依然是明天，我天天去，他明日复明日。就这样离过年越来越近，我不仅没要到一分钱，身上钱包也所剩无几，于是以睡觉来省食，每天下午起床吃一顿饭花5块钱，炒个青菜吃两碗饭，然后去要钱，然后又空手而归。天冷得出奇，我依然穿着单裤，上身穿着别人给的一件超短牛仔衣，只差没露宿街头。
有一天起床，发现天空飘起了雪花，听本地人说，他们那有十几二十多年没下雪了，我问房东什么时日了，房东说还有三天过年，
“你不回家吗？”，房东问。
“回家，必须回家！”我哽咽着回答。
坐上去要钱的公交，我把手伸到口袋掏钱，使劲抠半天，抠出一块五毛钱，正好一面车费，望着窗外飞扬的雪花，我心里对自己说：“绝不走回来，今天必须要到钱！”，到了纠察大队，那队长依然说明天给，我说剩三天过年，今天非得给我，他说不给怎么样，我说我找市长，他说你去找吧，我含着泪朝斜对面市政府走去，他看我真的去，赶紧急喊：
“快回来，快回来，马上给你了。”，我愣了一下回来了。他叫主任让我写证明还是什么资料已经忘了，主任问怎么回事，我如实相告，他说怎么这么久没解决，听这话，当时心里一暖，主任看完打电话老板，听到对方大吼，主任也大声吼他，最后对方说结给我，他们先垫付。主任叫我去队长那儿拿钱，我走进队长办公室，
“老板只给一千。”队长说。
“明明两千多怎么只给一千呀？”。
“你要就要，不要一千都没有，”，他硬梆梆的说。
“你比我爸妈年纪还大，你没儿女吗？你把零的六百拿去，两千给我”我终于哭了。
“今天非得给我两千工资。”我坚持要原工资。
“我们帮你要钱不辛苦吗？给你一千够意思了。”他冷冷说道。
我只好接过屈辱的一千块钱，恨恨地说：
“你太黑了。”。
“你找死。”他突的从坐椅跳起，我心想逼狠了跟你拼了，于是拿起一只木凳，他看我怒目圆睁，又坐下去，我也悲愤的离开了。
外面雪越下越大，我冻得浑身发抖，迎着飘舞的雪花，人仿佛要腾空而起，雪落在脸上伴着泪水模糊了视线，我想买套衣服，可是再除掉车费，就没两个钱带给母亲了，打算忍冻挨饿，省点钱带给母亲，父亲走得早，母亲含辛茹苦把我们仨拉扯大，有多不易啊！想起故乡的母亲，想起那些令母亲伤心的往事，万分愧疚。觉得自己是这世间最不孝的儿子，泪水默默地流变成了小声哽咽。
我急匆匆赶坐回家的车，最后除买了一只布箱，除掉车费，带了六百块钱回家，车上只吃一顿饭。
那场江南少见的雪，一直冰冷在年少的记忆里，是那么冷，多年以后的今天，依然让我感到冰冷入骨。
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广州市天河中学 刘春梅
一、教学目标 （略）
二、教学步骤
（一）导入 ：欣赏歌曲《我爱你，塞北的雪》（殷秀梅演唱）[投影]
“你是春雨的亲姐妹，你是春天的使节；你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界；你把生命溶进土地，滋润道边的麦苗，迎春的花叶”歌曲用拟人、比喻等手法歌颂了塞北的雪的无私奉献精神
今天我们走进从另一角度、手法、情感写雪的现代诗《雪落在中国的土地上》[投影]
（二）整体感知
1、学生朗读《雪落在中国的土地上〉〉
老师板书：指爪 暴戾 啮啃 饥谨 絮聒 蜷伏 家畜
2、播放配乐朗诵
纠正读音
重音
停顿 传达作品的思想感情和艺术美感
语速
语调
3、简要介绍背景[投影]
（三）诗歌鉴赏
1、合作交流一：诗人所关注的对象及他们的遭遇[投影]
（“遭遇”先用课文已有信息而后再用成语、四字短语或者熟语概括）
2、学生个读（中国的农夫；少妇、年老的母亲；土地的垦殖者）
3、补充“我”
4、思考：诗歌中还有哪些意象？他们有什么作用？
5、老师小结
（四）搜集积累
1、学生“关于雪的诗句”积累比赛（分成两大组，最后哪组累计最多哪组获胜）
2、教师归纳整理[投影]
（五）课外扩展阅读：《我爱这土地》（练习卷）
以上内容就是为您提供的2篇《雪落在中国的土地上》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。
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欢——我爱江南的雪
终于，天气预报报告的下雪终于兑现了——由于天气预报多次预报要下雪，却都没有下下来。因为江南下雪实在是太难得了，心里默念，下大点，下大点。早上起来，赶紧拉开窗帘，亮的刺眼，原来这一夜之间真的又下起了大雪，铺天盖地的又一次袭向地面看看手表，该上学去了，顶着大雪，也不撑伞，也不回避，就在这大雪中向前冲去。一片片晶莹剔透的雪花落到衣服上，仔细观察，雪花原来真的是六角形的，真的是太难得见到了。到了学校，时间还早，前面不是本班同学吗？嗯，不管了，地上搓起一雪团，紧接着就朝该同学砸去……一场雪战就在这拉开了，该同学当然也不放过我啦，转身捡起雪堆，就向我送来。我可不敢怠慢，身体一转，雪球就飞了过去……。
上课铃打响，放下手中的雪，赶忙向楼上跑去，我爱江南的雪，我爱那片白色，我期待它永远都不要化去！
乐——上演雪花楼战
期末考试就要到了，貌似我们并不是那么争分夺秒的要去复习，学校已经把我们的时间排的太紧了，所有副科都已经停止了，生活似乎变的很单调，上课难免有点想打瞌睡，于是乎，我们就开始寻找新的游戏。江南的这场大雪，为我们提供了线索。
下课铃声终于想了，想去教室外面透透气，一个雪球正中头心，正在愤怒，哪里来的人，乱扔雪球，周围看看，没有啊！继续想远处看去，原来是对面的某君扔的，还在向我们做鬼脸。本楼层的当然也不放过他们啦，两名同学下去取血，其他同学就地取材，向对面砸去，雪球在两幢楼之间此起彼伏，笑声，愤怒声，当然也有被打的声音在楼层中也是此起彼伏。我方三层楼同时进攻对方的两层楼，必然还是有一定的优势可谈，飞也似的，本方出击五个雪球，对方来不及拉窗，眼睁睁的看着雪球飞进了教室里。他们似乎也火了，捏起雪团向这边反击，啪啪啪全部打在了我们的墙上，飞来飞去的雪球，成了杭十三中两幢教学楼间最美的风景线。
叮铃铃，又上课了，好吧，对面的！我们一会再较量！
哀——让我忧愁的江南“大”雪
又是一天了，期末考试怎么不知不觉的就溜到了我的身边了？好吧，向学校出发！悠闲的走出家门，不禁让人昏倒，这是什么状况，我连路都看不到了，怎么去学校？雪啊雪，难道你成心不想让我期末考试了？
一步一个脚印，一步一步往前走，似乎脚踩到地下就拿不出来了，这雪也太厚了吧，都到我裤脚这里了。刚走三步，滑倒，天那，我不禁害怕起来，打开手机赶快看看，没有老师的停考通知，没办法了，冲吧！
短短的一公里路，我好像走了整整四十分钟，终于磨到学校了，不容易啊，我心里暗暗想：这场大雪要阻挡多少考生的脚步啊。
语文考试，科学考试，原本以为今天要结束了，就在快要考完的时候，广播里响起了令人害怕的声音，由于下雪天，为保证学生的安全，教育局通知数学和英语也改到今天考。没听错吧？要知道，我英语单词还什么都没背过呢，唉，江南的雪，你真是让我欢喜又让我忧愁啊。
⬭ 雪落在江南大地作文
江南的雨，北国的雪，就因了那条秦岭淮河的地理分界线，江南是很少能看到千里冰封，万里雪飘的极致场景的。
小时候读过很多关于雪的诗词，但诗人笔下的雪大都是描写北方的。比如“尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多”。比如“长安大雪天，鸟雀难相觅”。再比如“千树万树梨花开”，等等等等，不一而足。
其实江南是有雪的，只是江南的雪象极了那江南的女子，羞涩而腼腆，轻轻柔柔的，多水性，根本不如北国的雪大气，是点点的，细碎的，是不能放在掌心把玩，触地而化的那种，是雨丝中夹着雪粒的那种，抑或是有如细砂的那种，就像是那穿着薄薄蝉衣羽化了的仙子，临空而来，飘逸而轻灵。假如说北国的雪是一位杀气蒸腾的霸主，那江南的雪充其量不过是一位藏在深闺人未识的大家闺秀，很难见其真容。轻轻地来，轻轻地去，无声地来，无声地去，不张扬，不显摆，也许她来就只为看一眼秀美的江南，也许她来就只为了带走冬的消息，送来春的和暖。
在我的记忆中，在我很小很小的时候，也有过一次鹅毛般的大雪，漫天飞舞着的。远处的山，近处的树都披上了一层厚厚的棉絮，池塘、水田都结了一层厚厚的冰，山崖上挂着一柱柱在我看来很大的冰棱，那是我唯一一次看到“燕山雪花大如席”的场景，也是我第一次感受到大雪带来的壮美。我们孩子们都欢呼雀跃着，坐着大哥哥们用竹片做成的溜冰车，没有溜冰车的就搬一条长长的木板凳，在池塘的冰面上恣意的滑行。那时的我们穿着都很单薄，可我们忘记了凛冽的寒风，低温的刺骨，忘乎所以了，高叫着，打闹着，一双布鞋早已被雪浸淫着湿漉漉的了。
就因了那一次，我对雪就记忆犹深了。每当我忆起家乡的民谣:“脚冷雪，手冷霜，屁股冷，锁油光” ﹝锁油光，就是说地面的冰象油一样光滑 ﹞，心里就会涌现无穷的向往，涌发一种莫名的情思，可现在很难见到民谣里的场景了。一个连一个的暖冬，颠覆了流传于家乡千年的民谣，手上脚上的冻疮也离我们渐行渐远了，穿着单薄也不会冻得瑟瑟发抖了，江南的冬天成了一个符号，不过是留下了一个节气名称。很多时都想捧一把江南的雪，看她在手掌中慢慢融化，然后变成一滴滴水，在指缝中悄然滴落，让那种冰凉的感觉直达心底。可以后若干年就再也没有见过孩提时那么大的大雪了，孩提时的大雪变成了一种遗憾，一种奢望，也变成了一种思念。等那么大的一场雪，彷佛就是等一场千年的赴约。虽然08年南方遭受冰灾，但根本就没有下过一场大雪，是一次次零星的雪屑堆积起来的，只是持续时间有点长而已，根本就没有一点“未若柳絮因风起。”的浪漫诗意。
我好希望有一场雪，有一场属于江南自己的雪，在这个冬天。就算不是沸沸扬扬的大雪，那就下一点零零碎碎的雪粒吧，至少也证明这个冬天已经来过。不然，整个冬天都将是死气沉沉的，不然，孩子们的童真，老农的企盼，都将化作一声长叹。
⬭ 雪落在江南大地作文
早些天的时候,满怀期待的等待。站在楼台上不畏严寒的盼望，静静地，害怕吵了你。接连着下了几天的小雨，也少了我那等待的冲动。灰蒙蒙的一片，看不到这小城里雨的颜色。我且猜想一番，闭上眼来冥思苦想，却也不知个所以然。索性我也就不去这琐事了。
每每看到们表达看到雪时候的那种喜悦，我心中那盼望的种子又一次的萌芽了。来到这小城里一年多了，算算已是两个了。去年的时候没有见到那传说中的雪景，或多或少有着些许。还记得上次的时候在里漫步，天空下起了蒙蒙，很小很小，飘了起来。我还以为是下雪了，还以为是那小小的雪星子，害的我激动了老半天。可是呢，却不是。那真的仅仅是毛毛细雨，的雨，柔情的雨。
前几天这里也下过雪，可是那天我出去了。我跑到了所谓的局部地区了，又一次的错失了，这是一次真正的错失，真的下了，可我却不在。接二连三的各地传来了下雪的消息，我知道你就快要来了，离我们见面的日子已经不远了。我那盼望的江南雪景，不知道见了面会是怎样的一番景象。
满怀着盼望时的那份喜悦与激动。终于等到了今天。今天，你来了。是的，你真的来了。我出去的时候，你没有来。我正在忙碌的时候你来了；我正在奋笔疾书的时候你来了；我正在郁闷的时候你来了。你来了，这算是安慰吗？我想算是吧。可那时我并不知道你来了，或许我没有在意你吧，因为我没有站在那楼台上静静地等待，而是有所为的等待。当同学说你来了的时候，我还有些不信，虽然早上就已经知道了你要来的消息。可是我真的不信，但是你确实来了。同学说：出去看看，拍拍雪景，传传人人。听他这么说，我的确也来了兴趣。二话不说的走起。但是我并没有传人人，我不想打扰你的清净，我只想默默地看着你。他拍的不是那么的清晰，看不见你的身影。
初见你，乐呵呵的，算是打过招呼了。你也不甘示弱的亲吻着我的脸颊，我且当你打过了招呼了。我们总算是相识了，一年多的等待，一年多的盼望，你总算是来了。
你顺着风的方向，没有一丝想要挣扎的意思，只是迎着风飘扬着。树上、花坛上、草地上，都是你的印记。或许你想把装饰出你的梦，又或许这就是你被就是不愿与之争。天也渐渐地按了下来，慢慢地已看不见了你的踪影，在路灯光那里隐隐约约看得到你那窸窸窣窣的身影，像是有意避开似的，想必是怕她打扰了你的梦。在这夜的笼罩下，你又该创造怎样的奇迹呢？但愿第二天的时候，大地上将是一片雪白，天地间相互连成一片，那将是一种怎样的。不知不觉想起了家乡的雪，家乡的雪，每次都能给我惊喜。
在家的时候，每次下雪的时候，白天总是下不大。雪只是这儿一片、那儿一片，绝不相互粘连。但是每天早上的时候，拉开窗帘，却是一次又一次的欢呼与窃喜。没事的时候，跟弟弟两个戴着那帽子、手套，全副武装的跑到了田地里探险去了。每次都说找找兔子窝、刺猬洞什么的，可是每次什么都没有，有的只是被风刮红了的脸颊。但是，每次的时候都乐此不疲。想想现在，我们已经好长没有去过那样的了。现在，那只能在我的中慢慢的搜索。
但愿这江南的雪能给我昔日的梦。，明天早上的时候，远远望去，那树上、花坛上、草地上白茫茫的一片，到处都能留下你的足迹。也算是圆了我这在外的游子的梦。
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