铁匠职业活动总结（分享14篇）
发布时间：2024-01-08铁匠职业活动总结（分享14篇）。
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一个富翁请了一伙木匠替他制作家具，他们是六个木匠和一个包工头。一个木匠因为出门时太匆忙，把锤子忘在了家里，而他的家离这里有几百公里。
锤子打造好了，对木匠来说，它的确是一把好锤子。和从前的锤子相比它不仅更好使，而且装上的锤柄不管是多大劲都不会松动。
木匠的同伴看到见到这么好的`锤子，都跑到铁匠那里，要求定制一模一样的锤子。
当包工头得知这个消息后，也来到了铁匠铺，对铁匠说：“我要两把锤子，要比前面给木匠们做的锤子更好。”
“对不起，我做不到！”铁匠回答说，“我给予每一位顾客的，都是我最好的手艺，并不会因为他是谁！”
诚信是人际交往的基础，是情感联系的纽带，是人格精神的体现。一个失去诚信的人，无异于鸡鸣狗盗之徒。
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作为一名普通大众，我在过去的一个月里有幸参与了一次医生职业活动体验。这次体验让我深刻了解了医生的辛苦与付出，同时也让我对医学事业充满敬佩和感激。
这次医生职业活动体验是由一家知名医院组织的。我在这个月里全天候参与了医生的各种工作，从患者诊疗到手术，从科研到医学会议，我几乎参与了医生的所有重要工作环节。现在，我将以我的体验为线索，详细地记录下医生职业的酸甜苦辣。
首先，在患者诊疗方面，我深切体会到医生的严谨和耐心。医生们在面对每一个患者时都会认真倾听病情描述，并细心询问病史及症状。随后，他们会进行仔细的体格检查和必要的实验室检验，以了解病情的真实状况。在诊断方面，医生们常常需要根据症状和体征，结合实验室检查结果，做出准确的诊断。医生的聪明才智和临床经验在这个环节尤为重要。在治疗方面，我看到医生们不辞辛劳地为患者提供最佳的治疗方案，细致周到地关注每个细节。无论是开药、嘱咐病患注意事项，还是主动为患者解答疑问，医生们都尽心尽力。
其次，在手术方面，我目睹了医生们面对复杂操作时的从容与专业。手术是医生最重要的工作之一，也是最需要精确和耐心的环节。从手术准备到手术结束，医生们都非常注重每一个步骤的细节，力求将手术风险降到最低，确保手术的安全和成功。在手术室里，我看到医生们穿戴整齐，专注地操作，并与护士、器械师紧密配合。他们时刻保持冷静和集中，严守操作流程，有效地完成手术任务。这让我深刻体会到手术过程中医生的高超技术和沉着冷静，以及对患者生命的高度负责。
此外，在科研和医学会议方面，我也感受到了医生们持续学习和不断追求进步的精神。医生们在业余时间里常常参与各种学术研究和科研项目，以提高自己的专业水平。他们会花费大量的时间阅读最新的医学文献，参与国内外学术交流，不断学习新知识和技术。每年，医学界会举办一系列医学会议，医生们会积极参加，并推动医学的进步和发展。这些科研和学术活动让我深刻了解到医生的责任感和对患者健康的热忱。
最后，通过这次医生职业活动体验，我意识到了医生职业中的酸甜苦辣和辛酸付出。医生们每天朝九晚五的工作时间只是表面，他们常常需要在夜里加班、在周末值班，甚至在重大节假日也无法与家人共度。对于医生而言，生活工作不能兼顾，他们时刻准备应对各种突发状况，对自己和家人的时间都需要牺牲。此外，医生们还需要面对巨大的压力，承担着患者重生命之责任。无论是诊断的准确性、治疗的效果，还是手术的安全，医生们都要将每一个病患的生命放在第一位。这种责任感和压力让医生们时刻保持高度集中和专注。
尽管医生职业有着辛苦和付出，但正是这些医生们的默默奉献和专业精神，让人们的生活更加健康和美满。通过这次医生职业活动体验，我对医生的职业有了更深入的了解，对他们的工作充满敬佩和感激之情。我希望以后有更多的人能够参与类似的活动，增加对医生职业的认识，同时也要关爱和尊重医生们的工作，给予他们应有的支持和关怀。因为有了他们的辛勤付出，才能有我们的健康和幸福。
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我读了一本我感受最深的书─—《爱的教育》。
这是一本让我终身受益的书，书中好多故事让我深受感动，让我一生不忘。其中一个故事对我影响最大。那就是《铁匠的儿子》。
这篇文章讲了铁匠的儿子泼来可西，他一身骨瘦如柴的样子，眼光悲哀而又温顺，十分胆小，但很用功。
他爸爸总是无缘无故虐待泼来可西，经常打得他浑身是伤。当同学老师问起他是怎么回事的时候，泼来可西从来不承认是父亲打了他，总是说自己不小心。每次挨打之后，他总是更加努力地学习，一如往常的为家里做事，替爸爸买东西，还当着同学老师的面夸爸爸能干，是家里的顶梁柱。后来，泼来可西得了第一名，他父亲知道这一切后，认错了，并抱着他失声痛哭。
读着泼来可西挨打，我替他疼，看到文中写到他在同学面前夸爸爸能干，我说他傻，说他撒谎。要是我，我早就从家里出走了。
那天，妈妈把钱放错了地方，硬是说我拿了，我不承认，妈妈就打我，还说我是个小偷，，我气的一天不吃饭。后来，钱找到了，妈妈向我承认她错了，我就是不原谅她，一个星期不跟她说话。
那次期中考试，我的'数学考了七十分，爸爸说我学习不用功，用皮带抽我，我大声地喊救命，喊左邻右舍来救命，对门叔叔听到了，过来说了爸爸一顿。那天放学后，我跑到候车室里住了一个晚上，让爸妈、爷爷找了一个晚上。那个晚上，又冷又饿，真是饥寒交迫好难过。不过后来，我就后悔了。
读完《铁匠的儿子》后，我觉得好多地方是我做错了，当然爸妈也有错的地方，我得向泼来可西学习，学习他对爸妈的容忍和宽容，体谅爸妈的做法也是为了我好。我要向泼来可西那样好好学习，让爸妈为我骄傲，让老师同学为我竖起大拇指。
《铁匠的儿子》是一片好文章。我从中学到了许多东西。
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为进一步增强全市国土资源管理队伍的忠诚意识、服务意识、责任意识和廉洁自律意识，提升职业道德修养，纯洁职业道德思想，丹阳市国土资源局根据省、市及镇江市局要求，结合本系统实际开展了职业道德主题教育实践活动。
本次职业道德主题教育实践活动的主题是：忠于国家、服务人民、恪尽职守、诚实守信。全体人员牢记了全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以人为本、执政为民，密切联系群众，关心群众疾苦，维护群众合法权益，真正把群众放在心坎上，做人民的好公仆。
通过此次活动全体干部职工增强了职业使命感，忠于职守、爱岗敬业，勤奋工作、甘于奉献，弘扬职业精神，遵守职业纪律，把个人价值的实现融入到为丹阳“四城建设”的不懈奋斗之中。
通过教育实践，我们实现了以下四个目标和任务
(一)干部素质有新增强。通过教育实践活动，进一步增强了依法行政能力、服务保障能力和贯彻执行能力，忠于职守、爱岗敬业，勤奋工作、甘于奉献，弘扬职业精神，遵守职业纪律，切实在推进工作落实中服务好基层、群众。我们进一步筑牢了廉洁道德和法纪防线，着力培育高尚道德品质。
(二)工作效能有新提高。通过教育实践活动，进一步强化了部门“窗口”建设，全面深化了政务公开制、首问责任制、一次性告知制、限时办结制、投诉受理回复制、行政过错责任追究制等制度，坚决杜绝和克服了门难进、脸难看、事难办的作风和不作为、乱作为、慢作为现象，推动了全市国土系统工作提速、提质、提效，为群众提供优质、高效、便捷的服务。
(三)服务群众有新作为。通过教育实践活动，进一步牢记了全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以人为本、执政为民，健全了联系群众制度，创新了联系群众方式，真正把群众放在了心坎上，定期深入了基层，调查研究，认真解决了制约国土资源管理中的难点问题，切实维护好了群众的合法权益，做人民的好公仆。
(四)队伍形象有新提升。通过教育实践活动，进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观，养成了“政治坚定、忠于国家、勤政为民、依法行政、务实创新、清正廉洁、团结协作、品行端正”的行为规范，提升了全市国土资源管理队伍执政为民、爱岗敬业、廉洁守纪、雷厉风行、服务社会、无私奉献的良好形象。
为保证职业道德主题教育活动的顺利进行，达到内容丰富、形式活泼、时间落实、效果良好的工作成效，丹阳市国土系统内广泛开展了“六个一”活动：
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老铁匠的茶壶：哲理故事
一个古董商偶然在一个老铁匠那里发现了一把名壶。这的确是一把清代制壶名家戴振公制作的紫砂壶，古朴雅致，绝世珍品。
古董商看到壶后一爱一不释手，希望老铁匠能够把壶出让给自己，商人开价10万元人民币。老人置之不理，拒绝了。这把壶是从老铁匠爷爷手中传下来的，自己也用了近60年。自己打一辈子铁，挣的钱只够养家糊口，可现在有人竟要用10万元来买这把普普通通的茶壶，老人想不明白。
街头巷尾的人都知道了这件事，议论纷纷。老人的生活也彻底被打乱了，他也不在用这把壶泡茶喝了，不知道该把它怎么处置好。
当古董商带着20万再次登门的时候，老人在也忍不住了，他当着众人的面，用斧头把紫砂壶砸了个粉碎。
一切，都恢复了往日的宁静。老铁匠过完了100岁寿辰，仍一操一起了铁锤，只不过打制的只有拴小狈的铁链。
【大道理】：
在金钱的诱一惑下，又有谁能够像老铁匠有那般魄力。
真正做到清心寡欲，淡泊名利，你才会拥有自一由、快乐的人生。
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我读完《铁匠的儿子》以后觉得非常伤心，下面让我来给你讲讲吧！
文中的主人公是泼来可西，他的爸爸是石匠，而且很爱喝酒，动不动就无原无故的打儿子。泼来可西问爸爸要买书的钱，爸爸把他从楼梯上踢了下来。可最让人伤心的是：泼来可西居然还强忍着，不把这件事告诉老师和同学们。
我觉得他的爸爸太不好了，买书又不是什么坏事，不给儿子钱就算了，居然还把人家从楼梯上踢下来了，太不象话了！可这篇文章最深的一点，而是泼来可西不把爸爸的事说出来。虽然自己受过许多委屈，但就算爸爸再怎么打我。我也强忍着，不给别人说。
读完了这个故事，我既伤心，又想看看泼来可西的笑脸，哪怕一次也行啊！我还要学习泼来可西孝敬父亲的精神。
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随着本学期我校各项工作的结束，每周一、二、四下午两节课后的职业教育活动也告一段落，根据检查的情况和各个小组教师们的实际工作和上缴材料的检查，现将本学期各组的工作做一汇总，请校领导审阅。
1、各个小组的教师们能够根据学期初学校总的工作思路安排，写出自己详尽的工作计划，针对学生的实际情况安排相应的训练内容。
如：自理一组张维平、张玉梅、王红梅、孙彩霞、二组刘佩蓉、孙文静、关金平、赵新华几位教师，他们这两个组所面对的学生是我校残障程度最为严重的，他们有的没有语言，有的只会说出几个简单的词语，动手能力、肢体协调能力、手眼的协调能力都很差，但老师们能够根据学校提供的简单器材，如：积木、图片、玩具、彩纸、珠子、拼图、投影等载体来培养学生们参与的意识，使他们感受到与老师、伙伴在一起的快乐。
绢花制作小组的于学华、高岚、李秋云、李祥娟、韩娜几位教师，为了提高学生们的训练积极性，在校内外的各项活动中将自己制作的作品充分展示，如xx、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特殊教育学校快乐运动会上绢花制品摆上了主席台，当这一切看在学生们的眼里时，激发了他们更为浓厚的学习制作兴趣。
崔保仓老师独立带领的传统工艺小组，可以用五个字概括他的努力工作，那就是“带、辅导、服务”。在崔老师的努力下，本学期能够出现泥塑作品3件、剪纸作品五件的好成绩。
王东伟、王培华老师负责的美术小组本学期以让学生学习掌握绘画的基本技法为己任，他们的学生不仅有室内的理论学习，而且还让他们参与实践，给学生以动手的机会，特别是在今年的奥运绘画比赛中展现出了他们的才华，让学生们通过自己的双手进行描绘，切身感受到了“美术来源于生活而美化生活”。
纪晓月、马春辉、曹秀丽几位老师负责的感觉统合训练的学生中有明显自闭症的、多动症的学生，他们在开学初通过向各个班的老师了解学生的喜好和平时的表现情况、失调状况，来制定适合孩子训练的计划，应急方案。通过教师一对一的训练指导，合理安排训练强度，激发学生们的训练兴趣，他们还能够在工作中根据每个学生的实际情况，及时调整训练方案，以新的训练方法指导学生，通过一个学期的努力，学生们的失调能力不仅得到了较大的改善，语言表达能力也有了明显的发展。
体育小组的刘贺江、张立平、李树林、李万新、徐学森几位老师通过合理分工，明确各自职责，主要开展了以垒球、足球为训练内容的活动，他们能够针对重点队员加强指导，个别协调能力较差的学员重点帮扶，通过努力，他们训练的学生们参加了xx、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特殊教育学校快乐运动会的表演，获得了全市同行的赞誉。
高宁、任静东、王占东、徐淑云老师负责的音乐小组把发声方法、唱歌技巧作为训练的重点，同时对学生开始了识谱和视唱、节奏的学习。通过学习训练，学生知道了唱歌时“声音要往眉心送，口腔、牙关要打开，高音用轻声，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法，学会了五首歌曲。
廖茜、王淑敏老师负责的舞蹈小组本学期的前半阶段主要对过去的优秀节目进行了重新排练，如：《草原魂》、《激情似火》、《马刀》、《韩舞》等，为完成学校安排的外演任务打下了良好的基础。他们在后半阶段以排练新剧目为主要工作，现已基本成型的有一个傣族舞蹈和一个六人女子舞蹈。不论是新老节目，两位老师均是为了更好的完成学校布置的演出任务。因此在工作中不管是在动作感觉上还是表演上，都有严格的要求，正因为他们对学生的严要求，才是我们学校的拳头产品长盛不衰。
赵凤霞、侯桂香老师负责的脑瘫康复小组克服了学校脑瘫康复室被占用给训练带来的种种困难，以学校操场现有器材和简陋的活动场地为战场，根据学生实际情况的不同，分别制定训练计划，实施活动内容，通过他们的努力，调动了学生积极参与的兴趣，使得这些学生在各个方面均有不同程度的提高。
2、上述各个小组的教师们的工作，均是在我校活动场地有限，没有专业教室，均非专业教师的情况下，创造性地完成的，他们的劳动付出才使得我校的这一活动能顺利地开展，因此应把赞誉毫不吝啬得给他们。
3、希望学校在今后开展活动时，能够为每个小组发一些专用资金，使教师们能够鼓励学生们进行更好的培训，更大限度的调动学生的学习兴趣。为学生的发展创造条件。
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在全国第x届职业教育活动周开展之际，我校积极响应上级部门号召，以此次“活动周”为契机，进一步全面落实各部门内容、形式、任务及人员分工。把日常教育教学工作与本次活动紧密结合，活动内容丰富，活动形式灵活多样，力求通过本次“活动周”，把我校各项工作推向一个新台阶。开展的活动内容及形式有：
1、组织学生开展了“走进企业，感受职场”活动
岗位环境和用工需求等信息。在工程师的讲解下，参观学生了解产品的运送、流通过程，亲身体验企业的运作模式。通过组织学生走进企业现场体验，搭建学生与企业、理论与实际沟通的平台，让学生在亲身的体验中感悟职业和行业，在与企业人士的对话中解惑思辨，使其毕业后迅速适应企业的要求。
2、优秀毕业生就业事迹宣传
5月x日，学校邀请20xx级x名优秀毕业生返校，与在校生进行交流互动，分享她们毕业后的经验所得，让在校生对就业不再惶恐茫然，对学业更加充满信心。
3、加强师生心理健康教育
重视心理健康教育，邀请xx大学心理健康学著名教授来我校进行心理健康专题讲座，通过讲座，全体师生受益匪浅，更加认识了心理健康的重要性。特别是结合此次讲座，活动周期间，学校举办了创意作品大赛，同学们尽展其能，发挥丰富的想象力，达到了预期的效果。
校园主题演讲
5月x日——5月x日，组织在校学生举办了“梦起校园”演讲比赛，充分展示学生活力与风采。
5、利用各种媒体对我校职业教育活动周开展情况进行宣传
在活动周开展期间，xx电视台来我校进行了宣传视频的录制，对我校活动开展情况进行了报道。学校也开通了公众号，利用新媒体进行宣传。
通过本次活动周，进一步宣传了我校办学特色，办学优势，扩大了职业学校在社会中的影响力。通过联合办学，校企合作，拓宽了我校办学渠道，毕业生找到了就业窗口。
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故事：一个老铁匠
一个老铁匠的故事，是一个非常有趣的胎教故事，从这个胎教故事里我们得出一句俗语：“如果疯子给了你很好的建议，照他说的做不会后悔。”
在许多年以前。有一个叫做瓦鲁卡的老铁匠，有一次国王让人将他叫来，给了他许多铁块，说：“我要你给我打一个真正的人，可以走路，说话，有血，有脑子。”
“好的，我的陛下。”瓦鲁卡加回答说，向国王鞠躬，就回家去瓦鲁卡加把铁带回家，可是不知道怎样铸造一个真正的人，要知道世界上还没有一个铁匠能够这样做。
瓦鲁卡加向朋友们一个个征求意见。他可不能对国王说，他不执行他的命令，因为这样就会被当作暴乱分子而处死的。但是没有一个朋友能给他想出主意来。
瓦鲁卡加惶惶不安地回家去。在路上他偶然碰到一个人，他曾经认识他，和他有过一段交情。这个人后来神经错乱了，现在孤单一人住在森林里。瓦鲁卡加不知道这一点，但一见面很快就明白了。
疯子有礼貌地跟铁匠打招呼，瓦鲁卡加也有礼貌地答礼。疯子问：
“你从哪里来?”
铁匠迟疑了一下，回答说：“我从山上来，去征求意见，我该怎么办。国王给我许多块铁，命令我铸造一个真正的人，可是我不知道该怎么做。”
于是瓦鲁卡加的这位朋友给他提出这样的建议：“到国王那里去，对他说：‘如果你希望我铸造得又快又好，那就命令所有巴格达女人剪下自己的头发烧掉，以便收集一千包炭。此外，我还需要淬铁的水，所以请你下令叫巴格达女人哭出一百罐眼泪。’”
瓦鲁卡加谢谢他的建议，便径直走到国王跟前，把可怜的疯子对他说的话讲给国王听，他说：普通的木炭和河水不适宜于制造真正的人。
国王听完铁匠的话，立即下令巴格达女人剪下头发烧成炭，还要哭出一百罐眼泪。
但是把所有女人的头发烧了，还没有一包炭，而眼泪只有两三罐。国王看到他不可能收集到那么多的炭和水，便派人把瓦鲁卡加叫来，对他说：“停止工作吧，你制造不出人来，因为我没有足够的炭和水。”
瓦鲁卡加靠这个方法得救了，他感谢国王，并说：“我请你弄到那么多头发和眼泪，这就是要做超越你的力量的事;但是你，我的老爷，交给我的工作也超越了我的力量。从来没有一个铁匠能制造一个有血，有脑子，能走路，能说话的活人。”
国王笑了起来，说：“你是个聪明的，瓦鲁卡加!你说的完全正确。”
从这里得出一句俗语：“如果疯子给了你很好的建议，照他说的做不会后悔。”归根结蒂正是疯子给了瓦鲁卡加一个聪明的建议，而他的那些聪明的朋友什么也没有帮助他。
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其次，职业活动导向教学模式体现了“以学为本、因学施教”的教学准则，因为“学”在人的活动中占居主体地位，而教则应因人因时施以不同的“教
“教”在于对人的成长和发展起着辅助和促进的作用。中等职业学校的学生在思想及个性上存在着较大的差异，在教学的过程中体会到不能将一种教育方法实施在一片学生身上。要针对每个学生不同的兴趣及专长来对他们进行指导，使他们能够最终站到适合自己的岗位上。
“学”不仅仅是让学生“学知识”，更是要“学会学习、学会做事、学会生存、学会与他人交往”。职业活动导向教学模式固有的特色恰好能够将中等职业学校“教”与“学”处理得恰到好处：
1、职业活动导向教学模式让学生共同参与学习，在以小组为单位的学习环境中，学生们会感到气氛很活跃，合作伙伴都很熟悉，对所学的内容产生浓厚的兴趣，进而引起思考，最后能够提出问题。
2、职业活动导向教学模式所创造出来的“环境”或称“情境”，让学生在老师所设计的学习环境中进行学习，使每个学习者都有施展个性能力的机会和舞台。鼓励学生参与整个教学过程。这种教学通常是针对某一主题、问题或项目，注重学习过程的体验。
3、职业活动导向教学模式采用以学生为中心的教学组织形式，让学生以团队的形式进行学习，引导学生自主学习和探索；强调了每个学生都应该在团队学习中发挥主体作用。在学习过程中，尊重学生的个性，注重学生的自信心和自尊心的培养，鼓励学生发表自己的意见，不对学生的结论进行批评或否定，并在教学中不断地启发和鼓励学生。
4职业活动导向教学模式并不要求教师和学生都是完美无缺的人，而是一个能犯错误、能从中吸取教训的人。教学中教师不允许批评学生。
5职业活动导向教学模式能锻炼学生的综合能力。在学习过程中，学生通过展示的方式(展示自己的学习成果和展示自己的风格)来培养自己的表达能力和工作能力，不断把知识内化为能力。
最后，职业活动导向教学模式是建立以学生学习为中心，教师处于辅助地位，突出的是学生的学习活动的教学模式。教与学的过程中，在教师引导下由学生共同参与，共同讨论，共同承担不同的角色，在互相交流学习的过程中问题最终获得解决。解决问题的过程不仅是学生学习学习的过程，也是学生获得经验的过程。
职业活动导向教学模式实质上是对以教师的“教”为中心的传统职业教育教学模式的彻底的改革，而建立起以学生的“学”为中心的新型的职业教育教学模式的过程。传统的以教师“教”为中心的职业教育教学模式的实施导致了学生在能力培养上的缺失，而建构以学生的“学”为中心的教学模式则以尊重学生的个性发展为前提，实施以人为本、因材施教的教学，坚持以学为本、因学施教和行为引导，让“生命回归课堂”的教学形式促进学生学习兴趣的培养和自主学习能力的养成。采用动态生成的理念，重新全面地认识课堂教学，构建学生主体学习的课堂教学观，它所期望的实践效应就是：
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“让课堂焕发出生命的活力。” 真正为学生创设一个轻松愉快、自主和谐的学习环境。
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在充满朝气的校园文化推进下，我院医学系为响应院团支书的号召，在这个激情的十一月中旬，迎来了大学职业规划大赛的举办。本届大学生规划大赛以“规划精彩人生，打造锦绣前程”为主题，努力为本系学生提供了一个认真规划人生，正确认识自己定位，展示自己就业计划的机会。切合当前严峻的就业形势，进一步提升大学生就业的竞争力，同时也活跃了校园的文化氛围，提高了同学们的校园生活水平。
本次大赛于11月5日，在医学系大楼开展，虽然经过一系列的努力我们在本次工作中取得一定成果，但也存在了诸多不足，鉴于本次大赛的顺利举办。现将活动总结如下：
1活动意义深远，传承了经典校园文化。本次大赛是面向各院系学生的第三届大学生职业生涯规划大赛。它是一中永不褪色的校园文化活动。
大赛本着让即将毕业、面向社会的大学生拓宽职业选择，面向基层就业的原则，掌握职业规划的思路，树立正确的人生观、择业观和就业观。做出正确的人生定位，规划出理想的职业道路，用科学与实践的眼光看待职业生涯，从而提高大学生的竞争力、责任感与自信心。有利于在校园文化中激荡出不同的积极向上的精神面貌。
2活动前期，积极宣传，精心策划。为了让同学们了解职业规划大赛，普及大赛的知识，我部在宣传部、广播站的协助下，先后以板报、通告、广播等形式在校园进行宣传。
同时，医学部学生会主席和我系部长先后到11年级每班进行积极宣传。努力倡导各班班干做好班内宣传与报名工作。此后，宣传收到了预期的效果，专业比赛引起了学生的广泛关注，为比赛的顺利开展打下了坚实的基础。
三。赛前认真排练和复习初稿，并提出改进建议。为了让本次职业规划大赛在正式举办时选手表现出最佳状态，为观众带来精彩展示，我部所有成员在赛前对所有选手进行了简单彩排。
一是对运动员进行评价，提出一见和建议；二是让部内成员配合选手演示，熟悉***演示的流程。此次彩排还涉及到了选手的演示位置的确定、出场顺序的确定等方面，让选手更多地体会到本次大赛的重要性与必要性。
4比赛中选手的风格创新，比赛精彩。此次职业规划大赛经过数周的宣传，准备最终在11月15日开展。
13位选手争相竞逐，每位选手都把自己制作的精美的幻灯片与演讲才能相结合，风格迥异。时而缓慢优雅，时而激昂迸发，时而朴素真挚…每种演示形式都体现出当代大学生对未来的美好憧憬，及他们决心追求理想的不懈激情，把赛事推向一个又一个高潮。
5.评委应得分公平，比赛应公开公正。在本次大赛中，除了邀请文艺部成员高贝贝担任主持外，还邀请了医学系部分部长、本系学生会副主席及本部成员担任评委。
学生会主席和我系纪检处处长担任嘉宾。比赛过程中，评委评分公正严明，为每位选手认真打分，最终角逐出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
6各部门协调默契，协调工作有条不紊。为了本次活动的顺利开展，不仅赛前有宣传部、广播站的大力支持，比赛现场也有生活部、纪检部、文艺部等来帮补排名计分与维持现场纪律。
在这些部门的密切配合和参与下，促进了整个活动的顺利开展，这是比赛成功不可缺少的一部分。同时，在与各部门的交流学习中，也使我们的会员受益匪浅。
虽然比赛已经结束，但经我部门客观地分析，也充分认识到了自己存在的很多不足之处，很多经验仍需要我们不断学习与充实。
7. 部分参赛选手准备不充分，现场紧张等原因，造成忘词、读稿、演示缺乏感**彩等问题。使得在场选手发挥失常，评委情绪不能被提起。
也严重影响到比赛进行的时间。这种现象不仅失去了选手自身的水平，也说明了选手对评委和观众的不尊重。我部在严厉打击这种现象的同时也认识到自己对选手的指导还有很大的疏忽与漏洞，也是我部责任环节的缺陷，今后我们一定会汲取教训加以改正。
8比赛时间与部门其他活动相同，这让竞赛部感到遗憾。定于职业规划大赛的时间与系部临时党员培训大会时间相撞，这就造成了原定的评委嘉宾的更改或缺席，甚至个别选手的未能参加。
这也提醒了我部成员，在举办活动之前要密切与系部及各部门进行沟通与交流，对比赛过程认真设计、讨论，研究多种备选方案。在尽量避免类似问题出现的同时，防范于未然，有积极应对措施。
9. 现场纪律保持不是很好。比赛过程中，不时稍有阵阵吵杂，但在现场工作人员的维持下，没有影响到比赛.
但也为了预防这种现象的频繁出现，我部商讨在赛前让各班班干在班内给予正面指导，加之现场工作人员的认真维护，相信纪律问题一定会有所改善。
这是我们本届学习部第一次办职业规划大赛这一类型活动，由于我们对此类比赛的生疏，同学们对此了解不够等原因，造成了我们前期活动一直在摸索中前进。在活动过程中，由于经验的不成熟，也存在着各种各样的问题。今后，我们会在活动前多与老师各部门交流，以增加我们对活动举办的掌握程度，丰富我们的经验，拓宽我们的思维。
争取在今后的活动中，尽责尽善处理好每一阶段事物的同时，注重实践创新，把不一样风格、趣味，一样文化底蕴的活动带给学生。促进我校文化交流，展示当代大学生积极进取的精神风貌。
2012-11-16
医学系学习部
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产教融合育工匠”的主题，通过走进校园、走进企业、走进社区、走进初中学校，展示职业教育学习环境、工作环境、师资力量、技能大赛获奖成果、学校办学特色，让群众感受职业教育内涵和魅力，加深对职业教育和职业院校的认可度，扩大职业教育和职学院校宣传影响力，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。
一是举办“走进职校体验日”活动。
举办高密市学前教育“园·校联盟”理事会研讨会，座谈联盟的合作项目、课程建设、人才培养，审议“园·校联盟”章程，展示园·校合作育人、互利共赢的发展成果。邀请学生家长来校参观，了解学校办学情况和学生在校的学习、生活情况。带领家长参观学校实训室、教室、餐厅、宿舍，观看学生上操、就餐等。举行劳模及优秀毕业生报告会并举行捐赠计算机仪式，邀请优秀毕业生为在校学生作报告，大力弘扬劳模及优秀毕业生的敬业品质和工匠精神，致富不忘母校，激励在校生珍惜学生时代的美好时光，好好读书，学习技能，掌握一技之长。
二是举办“走进企业体验日”活动。
组织职校学生，走进企业、幼儿园等，知晓产业发展前景，了解专业人才需求规格，体验实际岗位的工作流程和职责要求，体验职业人的`工作境界和工匠精神，观摩工匠(大师)技艺绝活展示，进行学生跟岗或顶岗专业技能操作，培养学生职业认知和职业意识，感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用，增强职业认同，拉近学习和就业距离。
三是举办“走进社区体验日”活动。
充分发挥专业优势，组织师生走出校门、进街道、进社区进行职业教育政策宣传、学校招生就业咨询、电子电器使用与保养服务、太极拳表演、职业礼仪、舞蹈健美操、学生书法、剪纸、手工技能作品展示、发放宣传材料、宣传看板展示等多种活动形式，引导学生增强责任感、使命感，树立成长成才自信，展示学校办学实力，展示学生娴熟专业技能及良好的素质，展示现代职业教育将会给人们生活带来的新变化。
四是举办“走进初中学校”活动。
发挥学校师资优势到初中学校，宣传学校办学特色，讲授职业生涯规划，指导学生规划好未来的人生发展目标;指导应届初中毕业生填报“三二连读”志愿，为夏季学校招生做好宣传发动。
⬮ 铁匠职业活动总结 ⬮
教育局围绕“职教改革四十年,产教融合育工匠”的主题，通过走进校园、走进企业、走进社区、走进初中学校，展示职业教育学习环境、工作环境、师资力量、技能大赛获奖成果、学校办学特色，让群众感受职业教育的内涵和魅力，加深社会对职业教育和职业院校的认可度，扩大职业教育和职学院校宣传影响力，营造全社会关心、支持职业教育的良好氛围。
黑龙江应用技术学校在职教周期间主要做了以下几项工作：
壹
举办了“走进职校体验日”活动。5月8日黑龙江应用技术学校参加了由XX职业学院承办的“职教周启动仪式暨教育教学成功展示”大会，会上听取了省、市有关领导的讲话，展示了学校的教育教学成果，广泛宣传了职业教育对社会和家庭的重要性，使职业教育更加深入人心。
贰
邀请学生家长来校参观暨家长开放日活动。让家长了解学校办学情况和学生在校的学习、生活情况。带领家长参观学校实训室、教室、餐厅、宿舍，观看学生上操，就餐等。通过参观和听课家长了解了学校的办学条件，办学理念、办学思想等，学校还举行了家长联谊会，会上孙兵校长对家长表示欢迎和感谢，并提出殷切希望，希望家长今后更加关注和和支持学校工作，配合学校搞好德育教育，教育学生珍惜学生时代的美好时光，好好读书，学习技能，掌握一技之长。
叁
举办“走进社区体验日”活动。充分发挥专业优势，组织师生走出校门、进街道、进社区进行职业教育政策宣传、学校派副校长朱淑彦携行政班主任李雪兰、招生就业办主任尹丽华、二十几名老师和学生走进母亲广场向居民们展示职业礼仪等教学成果、发放宣传材料、用宣传看板展示等多种活动形式，引导学生增强责任感、使命感，树立成长成才自信的信心，展示学校办学实力，展示学生娴熟专业技能及良好的素质，展示现代职业教育将会给人们生活带来的新变化。
肆
举办“走进初中学校”活动。发挥学校师资优势到初中学校，宣传学校办学特色，讲授职业生涯规划，指导学生规划好未来的人生发展目标;指导应届初中毕业生填报志愿，为学校招生做好宣传活动。
⬮ 铁匠职业活动总结 ⬮
如果，在秦岭的树木种类中，要找出一个伟岸的男人。无疑，它就是铁匠木。它是林中一条硬铮铮的汉子，即使倒下，也不会弯腰。因此，铁匠木属于北方的树种，秉承着北方汉子的血性。在穿透峡谷的风中，它摇晃着厚绿的叶子，发出的声音，带着坚韧、稳重，一种诵经般的节奏。没事的时候，我喜欢登秦岭。我并不是冲着铁匠木去的。可是，他很快就吸引了我的眼球。它的'沉稳和城府给了我感慨。绵长的生长周期，使它阅尽世故而沉稳――铁一般的沉稳。秦岭山有多深，它绵延的身影就有多长。秦岭山有多久，它生命的年轮就有多长。这样的忠诚，令人类敬仰，羡慕。它用沧桑的目光，俯视着比它低矮的草木。当然，也仰视比它更高的山峰，以及依附着山峰生长的草木。它不会在山顶上生长。它懂得高处不胜寒的道理。要成材，就不要出人头地。因此，它就脚踏实地长在山坡上，沟道里。我小时，上年龄的男人都有上山抗木头的经历。铁匠木的木质坚硬，是做砧木的好材料。乡下人盖房子，讲究的是用铁匠木做梁，做檩，做椽。我的三伯是个木匠，每次从山上回来，都要拣一节木头。他说：“这是铁匠木,用它做木工刨子。”
去年冬天，一个阳光很好的日子，我和几个“山友”从圭峰那座山翻过去，在乌桑峪“仙人桥”的地方停下。那桥是天然的，被誉为“亚洲第一花岗岩天生桥”。桥面有半米宽，横跨山谷。小心翼翼地走过，那边有一巨石，宛若碾盘，卧在地上。石边，孤零零的守着一棵铁匠木。它的枝上，残留着积雪。一抱粗的身围，却显不出苍老的样子，挺拔于山谷中。我想，它大约是秦岭中忠实的卫士，守护着一块石、一座桥。石和桥生命中的隐秘，以及岁月里的苦痛，都珍藏在它的记忆里。英国诗人布莱克《天真的预言》的诗中有这么几句：一沙一世界，一花一天堂，一树一菩提，一叶一如来。“菩提”即觉悟的境界。那棵铁匠木，经过修炼，想必是接受了佛的洗礼。
铁匠木还有一个用处，就是烧炭。住在山里的人，用它的残骸做饭，取暖。在山区还没有通电的上个世纪八十年代以前，漆黑而漫长的夜，它还兼备着照明的作用。冬天，雪片覆盖着大山，我们去山区访贫问苦。随便走进哪户山民的家里，就会看见屋子的正中围着一家老小，中间架着一堆柴火，不用问，是铁匠木。既然，它生长在山上，就和山民们同呼吸，共命运。它知道山区百姓的疾苦和寒冷，同情和怜悯的情感，使它甘愿燃烧自己。秦岭的木材中，它是最耐烧的。一截木头，可以燃烧大半天。烧过的灰烬，洁白如雪。人之相惜惜于品。对树来说，亦是同理。就是死去，它也会给世间留下美好的词语。这就是铁匠木的品相。
如果，你是四十岁以上的年龄，你就知道到铁匠铺子。打铁的汉子，叫铁匠。由于职业的缘故，他们黝黑，像铁匠木的肤色。但是，我疑惑的是，铁匠们由于常年弯腰，未及老年，便驼背了。这种树和铁匠应该是没有逻辑关系的。后来，我才知道它的本名叫铁甲木，也叫岩栎“匠”大约是“甲”音的误读。
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