合同范本|描写瓢虫的作文（经典19篇）

描写瓢虫的作文（经典19篇）。

■ 描写瓢虫的作文 ■

今天下午，我来到一片草丛中，无意中中发现一只小虫子。只见它圆圆的身子，背上有一个红色的壳，壳上有七个小黑点，仿佛七颗美丽的黑玛瑙。头上有一对很小的触角。这是什么呀

我把小虫轻轻捏了一下，呀，什么味儿，这么难闻

原来小虫子叫七星瓢虫，是著名的害虫天敌，专门捕食蚜虫。可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为活农药。

当七星瓢虫遇险时，就会把脚缩进壳里，从叶子上滚落下来装死。有时会分泌出难闻的黄水，就是我刚才看到的黄水。黄水对人类无害，但敌人闻到这种气味就不敢吃它了。七星瓢虫的幼虫形似蜈蚣，但比蜈蚣小。看了这些资料，我恍然大悟，原来七星瓢虫这么聪明，还是我们的朋友。

■ 描写瓢虫的作文 ■

一进去就看见许许多多的鱼在清澈的水里快活地游涞游去！姥爷得意地说："呵呵。可事与愿违，可怜的我只继承了母亲的头脑和良好的品质，却没有继承到她那些良好的习惯，比如：细心仔细、毫不马虎。谁知姐姐还陶醉在美妙的音乐中，我只得又拉又拽把她拖出了房间．到餐桌上，姐姐居然还唱着《追杀丘比特》！

我的菜单上的食谱有很多。我最喜欢那鲜美多汁的蚜虫了，一天可以吃50只蚜虫，人类可下喜欢我们了，把我们七星瓢虫称为“活的无毒农药。”不过，也有我们瓢虫家族的败类，专吃农作物的叶子﹑花朵和果实，危害农作物。

我们瓢虫家族有许多种类。人类口中的益虫有：我﹑二星瓢虫﹑六星瓢虫。人类口中的害虫有十一星瓢虫﹑二十八星瓢虫。如果想知道你眼前的瓢虫是益虫还是害虫，那就数一数它背上的“星星”吧！

我们瓢虫一生要经过“卵——幼虫——蛹——成虫”四个阶段。唉，虫在江湖，哪又不会没有天敌呢？你想知道我是在遇到天敌是如何自救的吗？鸟类﹑青蛙、黄蜂、蜘蛛和蜻蜓都是我的天敌。第一招，从腿部关节分泌一种油性的难闻液体，恶心死它们；第二招，就更厉害了，把3对细足收到肚子下，装死躺下，瞒过敌人来求生。

嘻嘻，打赌你不知道的瓢虫小秘密，你想知道吗？

NO。1全世界已有超过5000种瓢虫。

NO。2我飞行每秒扇动翅膀85次

NO。3我通过身体两侧的开口呼吸。

NO。4我还是游泳和潜水的能手。

你愿意和我交朋友吗？记住，我是七星瓢虫，背上有七颗“星星”哦！

■ 描写瓢虫的作文 ■

一只小小的瓢虫，

在寒冷的冬天，

怎能经得住风吹雨打？

除非它有一个家。

喔，不要紧，

一朵善良的花，

给它了一个家。

这个家温暖，

舒适而又宁静，

承载着无边的温馨。

在这个温暖的家里，

小瓢虫渐渐长大，

永远的，

离开了自己的妈妈。

那朵善良的花，

也在春天的第一缕阳光下，

洒下了亮晶晶的花籽，

那是它的子女和希望，

而它们也在春姑娘的陪伴下，

一天天幸福地长大……

■ 描写瓢虫的作文 ■

雨终于停了！我迫不及待地拉起弟弟，跑到公园玩耍。

雨后的公园弥漫着一股清新的气息。经过雨水的洗礼，小草换上了鲜艳的衣裳，青翠欲滴。

雨天地滑，我们只能玩起了“躲猫猫”的游戏。弟弟数数，我来藏。藏在哪里最合适呢？那一丛青翠的草丛是个很好的“藏身之地”。我蹑手蹑脚走过去，弯下身躲在草从后面，“看看你怎么找到我！”我捂着嘴得意地笑着。

“躲好了吗？”弟弟开始出动了。

我往下压了压身子，这时，我突然看见，前面叶子上有个红色的小不点儿。凑近一看，原来是一只小昆虫，我想，它一定是和我们俩一样，在玩“躲猫猫”的游戏吧！

它多么美丽啊！小小的身体长着鲜红色的“盔甲”，“盔甲”上长有八个黑色的小圆点。“它是爬行昆虫，还是飞行昆虫呢？它待在这儿有多久了？”我想得正入神时，它一瞬间飞了起来，我吓得连忙后退。飞了两圈后，它又慢慢地停了下来。原来它还会飞呀！

“哈哈，找到你了！”弟弟突然出现在身后。我一把拉住弟弟，怕声音把它吓跑了。“嘘！你看看我发现了什么？”我用手指一指小不点，“它好像是七星瓢虫，我在绘本上看到过！”弟弟十分惊喜。

于是，我们俩蹲在草丛旁仔细地观察它。

小瓢虫展开翅膀，好像一架随时要起飞的小飞机。我们惊奇地发现，它坚硬的盔甲居然能变成一对翅膀，起飞的时候，能清楚地看到两层翅膀，里面的一层翅膀十分薄，似乎一碰就会碎掉。外面的翅膀看上去厚了许多，这会不会是为了保护那层薄翅膀而长的呢？

或许是飞累了，它渐渐地停了下来，落在枝叶上休息，缓慢移动着自己的身体。为了更近距离地观察小瓢虫，我和弟弟往前挪了一步，却不小心触碰到叶子。它转过身来，往后退了几步，伸展开那威风的翅膀，仿佛在责怪我们打扰了它！

“它好像又要起飞了！”我拉着弟弟连忙跑到远处，因为我怕这架小飞机降落到我身上！

多么可爱的小瓢虫，多么美丽的小瓢虫！希望下次还会见到它！

■ 描写瓢虫的作文 ■

七星瓢虫的自述

背上红色做背景，七颗星星做衬托，嘿!想必你已经猜到我是谁了吧？是的，我就是常见的七星瓢虫。

我的菜单上的食谱有很多。我最喜欢那鲜美多汁的蚜虫了，一天可以吃50只蚜虫，人类可下喜欢我们了，把我们七星瓢虫称为活的无毒农药。不过，也有我们瓢虫家族的败类，专吃农作物的叶子﹑花朵和果实，危害农作物。

我们瓢虫家族有许多种类。人类口中的益虫有：我﹑二星瓢虫﹑六星瓢虫人类口中的害虫有十一星瓢虫﹑二十八星瓢虫如果想知道你眼前的瓢虫是益虫还是害虫，那就数一数它背上的星星吧！

我们瓢虫一生要经过卵幼虫蛹成虫四个阶段。唉，虫在江湖，哪又不会没有天敌呢？你想知道我是在遇到天敌是如何自救的吗？鸟类﹑青蛙、黄蜂、蜘蛛和蜻蜓都是我的天敌。第一招，从腿部关节分泌一种油性的难闻液体，恶心死它们；第二招，就更厉害了，把3对细足收到肚子下，装死躺下，瞒过敌人来求生。

嘻嘻，打赌你不知道的瓢虫小秘密，你想知道吗？

NO.1全世界已有超过5000种瓢虫。

NO.2我飞行每秒扇动翅膀85次

NO.3我通过身体两侧的开口呼吸。

NO.4我还是游泳和潜水的能手。

你愿意和我交朋友吗?记住，我是七星瓢虫，背上有七颗星星哦！

■ 描写瓢虫的作文 ■

关于瓢虫的作文星期天下午，阳光灿烂，我去爬了北高峰，上面有一个亭子，在那里我捉到了十只瓢虫。瓢虫身体很小，形状像半个球，身体上的壳油光蹭亮的，颜色鲜艳极了，有红的、橙的、黑的好多种颜色呢！有些瓢虫上面只有稀稀拉拉的几颗斑点，有些上面布满了密密麻麻的斑点，让人看得眼花缭乱，数也数不清。人们按照它背上的斑点给他们取名几星瓢虫。我想知道瓢虫的一些知识，就回家上网查了一下，从网上了解到瓢虫就像流浪汉一样到处流浪，而且在这段过程中经常顶着暴风雨过日子，但还是坚强地活了下来。可是他们的寿命只有一个月！所以瓢虫是很可怜的小动物，大家也要保护他们！瓢虫是又可怜又漂亮的益虫，专吃蚜虫，而且非常喜欢在北美洲生活。小朋友们，虽然瓢虫数量很多，但也不能去故意弄死他们哦！

■ 描写瓢虫的作文 ■

今天抓了几只小小瓢虫，我也不知是几只，困为，它们一进自己的新家就藏的严严实实的，睡了。小瓢虫样子特别奇怪，爬的也特别快。这一段时间，有悲伤和有趣的事情。

“秋天啊！你怎么来的这么快？这样这些小小的可爱小瓢虫今天就不会在我们家满满的爬了！”所以，我决定，要为家除虫！我拿了一个心形的牌子，这样让瓢虫爬上去，在到它们的新家。我把那几只瓢虫放在新家里在。它们的瓣家是个四四方方的盒子，上面是蓝色的盖子，还写着几个英语字母，我在里面铺了一张软棉棉的卫生纸，上面放几片大小不一的绿叶子。还放了一个小盒子让它们喝水。它们的样子一个比一个奇怪，有的壳是黑色的、点儿是红色的，哎！把它们一入下去就开始往上爬，非常快，想一想都成了飞虫了！不过糨本来就飞虫。我拿出我的放大镜，观察起小瓢虫来。拿着放大镜看它们就停了下来，也许因为我的眼睛变大了，我们哥们几个，都对着眼呢！不幸的事情发生了，一只小瓢虫喝水不幸淹死了，那时我恨我自己，不应该倒那么多水！

小瓢虫，对不起！

■ 描写瓢虫的作文 ■

七星瓢虫七星瓢虫的长相十分特别，她是呈半球形，背面光滑无比，还穿着一件有着七个小圆点的红色时髦大衣。头戴着乌黑发亮的帽子，她那双大大的眼睛是黑色的，她还是个爱美的人，在眼睛凹进去的地方涂了一点淡黄色的眼影，可漂亮了！其余的地方都是乌黑发亮，连三对纤细的小脚也不例外。真像俊俏美丽的南国少女。七星瓢虫喜欢在凡是有蚜虫寄生的植物出没，她最爱吃的食物也是蚜虫等害虫。她还有装死的本领，当遇到强敌和危险时，他就立刻离开大树的怀抱，落到地上，把三对纤细的小脚收起来，装死躺下，瞒过敌人而求生，七星瓢虫十分聪明吧？有时，她会出现害虫的植物上静静休息，当愚笨的蚜虫出来散步时，七星瓢虫就会把行动缓慢的蚜虫当成盘中餐，津津有味地品尝自己的美味佳肴，有时还与自己的好朋友分享食物。我赞美你，七星瓢虫！你真是人类的好帮手！

【写作指导：初中作文说明文顺序三大热点】

首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：

1、时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中做胎掐丝烧制点蓝烧蓝打磨镀金的时间顺序来说明的。

2、空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体船头船尾船背的空间顺序来写的；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。

3、逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

■ 描写瓢虫的作文 ■

星期六中午，我跟着爸爸妈妈到爷爷家去吃午饭。

到了爷爷家，午饭还没烧好。我和老爸在门外无聊地走来走去。突然，一个橙色的身影吸引了我的注意力。我好奇地走过去一看天哪，是只小瓢虫!我从地上捡起一根树枝，把那湿淋淋的小东西从酒缸里捞起来。我生怕它逃走了，但没想到它并没有起飞。看它那小小的身子板，可能是只幼虫吧!我赶紧拿来一个空瓶子，把它连草一股脑地塞进瓶子里，然后飞快地盖上瓶盖。忙完这一切，我搬来一个小凳子，坐在小瓶子旁边。

那小家伙正拼命向上爬，我好奇地盯着它，看它怎样逃生。小家伙伸出小脚，缓缓向上爬。顺着草，它到了洞口。小家伙先是试探性地伸出一只小脚，轻轻地点了一下瓶盖，瓶盖不动，它又点、点、点。可试了好久，小家伙那微不足道的力气根本没有用。趁它休息的时间，我观察它。橙色的小背壳上镶嵌着小点，像小芝麻似的，总共有十个。纤细的小腿不时地滑动一下，小而细的一对触须，像风中的小草，不停摇摆。

我怕把它给累坏了，打了一些水装到瓶子里。这小东西喘息了会儿，又开始点、点、点。又过了会儿，它的小脑袋瓜似乎开窍了，不再敲盖，身体缓缓下滑。到了底，小东西望望四周，想去爬塑料瓶瓶壁。小家伙的脚上虽然有粘液，但也爬不上多少。才爬了3厘米，就呼滑了下来，摔了个四脚朝天。挣扎了好一会儿才翻转过身来。受到折磨的小瓢虫，竟然不惧困难，勇往直前，坚持不懈。

我的心头怦然一震，原来这就是生命!虽然弱小，可小瓢虫却能坚持不懈，它在维护它生命的尊严。我们怎么能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上?这一刻，我终于明白了对生命的尊重，就是小瓢虫，用它小小瘦弱的身躯，帮我解开了这个谜。

几天之后，它学会了飞翔。我把它放了，希望它早日一飞冲天。

■ 描写瓢虫的作文 ■

今天，我做了一只可爱的小瓢虫。只要分别拉动它下面的两根绳，小瓢虫就会沿着线绳往上爬。那样子好玩儿极了。你想知道它的做法吗？我现在就告诉你吧！

首先，在卡纸上画一只瓢虫。然后，把它剪下来，在背面粘上两根短吸管。接着，用毛线穿过这两根吸管，在底下各系上一颗小彩珠。这样不仅好看，还防止瓢虫从线上脱落下来。玩儿的时候，把线绳挂在光滑的门把手上，将两条带着彩珠的线略微叉开。然后，一左一右地拉动绳子。这样，小瓢虫就会向上爬了哦。

为什么小瓢虫会爬上爬下呢？现在，我就告诉你们原因吧！线绳摩擦吸管内壁时会产生摩擦力。有了这种摩擦力，线绳和吸管就不会飞快地滑开。不过，一松开绳子，吸管内的摩擦力就飞快地消失了。摩擦力减小，瓢虫就会往下滑。

现在，你们知道它会爬的秘密了吗？

■ 描写瓢虫的作文 ■

爸爸买了一个“瓢虫电脑”，如果你不做好心理准备，它就会把你吓个半死。下面是我给它理出来的案件。

案件1可怕指数100%过程：爸爸把瓢虫电脑搬回家，打开盒子，我和妈妈一看，吓得一下子坐到了地上。因为，一眼看去，它就像一个巨大的瓢虫！而且我前面说过如果你不做好心理准备，它就会把你吓个半死，那时候我和妈妈不知道，就没做心理准备……（瓢虫电脑：我又不知道你们那么怕我呀，我冤枉啊！呜呜呜……）

案件2可怕指数70%过程：开机时，屏幕上出现了两只大卡通瓢虫，“妈妈呀，吓死我了！”这瓢虫电脑，可气死我啦，哪儿都有瓢虫，我最怕瓢虫了呀！还好，我没被吓晕。（瓢虫电脑：瓢虫电脑瓢虫电脑，没有瓢虫怎么叫做瓢虫电脑？你才气死我了呢！还有，我哪里知道你最怕瓢虫呀！）

案件3可怕指数50%过程：这个电脑里的桌面都和瓢虫有关，我点了一下“小瓢虫”，突然，屏幕上出现了一只大瓢虫，然后它越来越小，最后不见了。它就反复的一次次出现，缩小，出现，缩小……这样，就让我一次次地从椅子上跳起来。（瓢虫电脑：你胆子小怪谁啊？我又没有存心想吓你。）

案件4……瓢虫电脑：还有啊！我受不了啦！

几年后，这位瓢虫老弟离开了我家，到了废品收购站……

■ 描写瓢虫的作文 ■

When we talk about model, we will have the skinny body shape and beautiful face image in our mind. It is the rule for model to keep as thin as possible. But the hottest model recently is a girl who has the beatutiful face while with fat body. The girl is leading the new fashion, telling people that the real you is sexy.

当我们讨论模特,我们脑海中会浮现出纤瘦身材和漂亮的脸蛋的形象。对模特来说，尽可能地保持纤瘦是行规。但最近最热门的模特是一个有着漂亮脸蛋和肥胖身材的女孩。这个女孩引领新时尚,告诉人们,真正的你很性感。

This famous girl is 19 and she is from New York, her name is Barbie Ferreira. If we only look at the face from the picture, there is doubt that this girl is so charming, but if we look at her body shape, we will be very shocked, for her body size is much bigger than the ordinary model's. When this girl show on the magazine, people are so inspired, they believe that natural beauty is what they chase for.

这个著名的女孩19岁,她来自纽约,她的名字叫芭比费雷拉。如果我们只从图片中看脸的话,毫无疑问,这个女孩是很有魅力,但是如果我们看她的身材,就会非常震惊,因为她的体型比普通模特大很多。当这个女孩出现在杂志里,人们受到了鼓舞,他们认为自然美才是他们所要追求的'。

When Barbie was very small, she was fat and though she tried to lose weight, she worried about becoming fat again. Barbie realized that she was a natural fat girl, she wanted to let the body be its way. Barbie’s story inspires so many young girls to live the way they want.

芭比非常小的时候,她很胖,虽然她试图减肥,但是她又担心再次变胖。芭比意识到她是一个自然胖的女孩,她想让身体处于自然的状态。芭比的故事激励了很多年轻女孩去去活出自己想要的方式生活。

■ 描写瓢虫的作文 ■

今天，我的外婆过生日，所以我几乎一整天都在外婆家里。

“咦？叶子上是什么东西啊？”我一脸糊涂的，目不转睛的盯着它们，仔细一看，噢！原来是一堆小瓢虫聚在一起聊天呢！

小瓢虫是红色的，壳上还有几个黑黑的圆点，像一双双眼睛瞪着我。

我急急忙忙地把妈妈叫来，又把它们抓起来，放在一次性杯子里，顺手又放了几片叶子进去，仔细观察着它们的一举一动……

咦？它们怎么不动了？难道它们也和金龟子一样，也是装死高手吗？我满脸疑问地跑去问爸爸。

爸爸说：“对，它也会装死，而且它还会吃一些叶子和蚜虫。”噢！原来是这样啊！

嘿！你这调皮的小瓢虫，想跑出我的手掌心可没有这么容易。我又抓了几只小瓢虫，把它们都放在一起，让它们交朋友，做伙伴。

另外，我们还捉住了一只“枯叶蚂蚱”，然后把它放在一个矿泉水瓶里。又在矿泉水瓶上钻了两个大洞，给它们呼吸新鲜空气。

到了下午，我虽然很舍不得它们，但我还是把它们放生了，因为我终于知道了，它们是大自然中的一员，是我们的伙伴。

“啊！”我惊叫了一声，我一不小心就把两只小瓢虫给踩死了。唉，它们没法回家了……

■ 描写瓢虫的作文 ■

活动目标：

1、在了解瓢虫外形特征的基础上，尝试变换颜色画出不同的瓢虫。

2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。

3、乐于表现瓢虫朋友在一起的情景，体会聚会的快乐。

活动准备：

1、幼儿对瓢虫的外形特征，以及生活习性已有一定的了解。

2、纸、画笔、蜡笔人手一份。

3、关于瓢虫的图（孤单的瓢虫，不同颜色、不同动态的瓢虫），背景图。

活动过程：

一、以故事形式导入，引起幼儿兴趣（感受森林的场景，渲染活动气氛）

师：在一片大森林里，住着一只小瓢虫。请小朋友们仔细看一看，这是一只什么样的瓢虫？（红色的、身上有点点、有触角、六条腿）

师：但是，红瓢虫却很孤单，很寂寞。一天，它想，如果能邀请到森林里所有的瓢虫朋友，来举办一个舞会，那该有多热闹啊！于是，红瓢虫开始呼喊它的朋友们：我的朋友，你们在哪儿？快来参加聚会吧！朋友们听见了红瓢虫的呼唤，都急急忙忙从四面八方飞了过来。（什么是四面八方？）

二、观察不同的瓢虫，了解特征

观察不同颜色的瓢虫

师：瓢虫们为了参加聚会都穿上了自己最漂亮的衣服。他们有什么不一样呢？（颜色不同、点点数量不同、姿态不同）

师：瓢虫朋友们都来了，你觉得它们会在哪里举行舞会呢？

师：那我们一起来画一画瓢虫们的舞会吧。

三、幼儿作画，教师指导

作画前要求：

1、瓢虫有圆圆的身体，身上有点点，六条腿，别忘了还有触角哦。（瓢虫特征）

2、你的瓢虫是来参加聚会的，要让它穿上不同颜色的漂亮衣服（表现不同的色彩）

3、还要请你为瓢虫们设计一个举行舞会的漂亮的场地。

作画中指导：

1、鼓励并帮助幼儿画出瓢虫的基本特征，强调六条腿。

2、鼓励幼儿运用不同色彩绘画。

3、鼓励幼儿画的多，体现不同方向飞来。

四、交流作品（大胆交流，喜欢同伴的作品）

请孩子们下课后来参观一下瓢虫的聚会，看看你最喜欢哪一幅，为什么？（互相交流）

■ 描写瓢虫的作文 ■

趴在草丛边的我，在清静的环境中，忘了世界也忘了自己，心中只有那小小的瓢虫课堂！

只见那间课堂是在一片大树叶上，瓢虫老师站在叶子的最顶部，而叶子身上则坐了七八只小瓢虫，他们都是爱学习的好学生，无论太阳多么猛烈，小瓢虫都目不转睛地注视着老师！

瓢虫老师正滔滔不绝地给学生介绍别的昆虫种类，让他们记住能跟哪些昆虫成为亲密的伙伴。而学生们也专心致志地听着老师的话，吸取知识，课堂上很安静，没有学生会调皮地插嘴。可过了一会儿，当瓢虫老师大声地问小瓢虫们们喜欢跟哪类昆虫成为伙伴，教室却突然你一言我一语，像炸开了锅似的：“我想跟小个子蚂蚁做好朋友，让蚂蚁骑在我的背上，我带它们去参观美丽的教室！”“我想跟天生就有金嗓子的蟋蟀成为好朋友，让它教我唱好听的歌曲！”“我想跟美丽的蝴蝶成为好朋友，让它教我怎样才能打扮的美得令人难以忘怀！”······

小瓢虫们说得正起劲时，一只小鸟飞过树叶课堂，叽叽地叫了两声，就飞走了，这时，小虫们却散开了，我想刚才应该是放学铃吧！瓢虫们要赶紧回家，跟家长们分享今天学到的知识，我抬头看看天，天黑了，该回家了，我向瓢虫们挥挥手，告别他们，“我明天还会来的！”我轻轻地说道。

■ 描写瓢虫的作文 ■

一、设计意图

4月21日那天，我班赵家乐小朋友带来了许多瓢虫，这些有趣的昆虫深深地吸引着孩子们，他们争着观看，并提出了许多有趣的问题：“它们是谁呀？它们吃什么呢？他们的眼睛在哪里呢？它有翅膀吗？它背上怎么会有黑点呢？为什么有的是红色有的又是黑色呢--------”？孩子们纯真的提问和渴望的眼神深深的打动了我们。我没有像往常那样立刻对孩子的提问进行一一的解答，而是就此设计关于《有趣的瓢虫》这样一个主题活动。（作为老师，在幼儿的成长与发展过程中，我们究竟该发挥什么样的作用呢？——走进幼儿的生活，及时地观察并追随幼儿的兴趣与兴奋点，将幼儿生活中感兴趣的事物作为教育内容，及时地为幼儿提供支持和帮助，促进幼儿的自主探索，主动发展。）

二、活动目标：

1、喜欢观察和探索，在活动中探索和发现瓢虫的特点。

2、愿意与同伴交流，在交流与合作中分享自己的经验。

3、培养幼儿喜爱动物的情感。

三、活动准备：瓢虫、放大镜、相关资料、昆虫盒。

四、活动实录与分析：

活动一：

幼：哇，这是什么呀！好漂亮。

幼：我知道，瓢虫！

幼：我也知道！（同伴的相互影响和交流是激发幼儿主动学习的良好动力）

师：（非常夸张的表情与口吻）哇，这么漂亮的小昆虫，我好喜欢。（教师要对幼儿的兴趣与热情给予积极的应答和支持，帮助他们积极探究，及时生成教育活动内容）

幼：它吃什么呀？

幼：吃饭。

幼：吃草。

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幼：吃树叶、蔬菜、吃水果、花-----。

幼：肯德基。

师：在幼儿提问的过程中，教师耐心倾听、努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励他们大胆表达。

幼：老师，瓢虫究竟吃什么呀？

师：刚才小朋友都积极的开动了脑筋，想出了那么多答案，瓢虫到底吃什么，其实我也不大清楚，让我们一起来试一试好吗？（教师在幼儿面前不是绝对的老师，适当的装笨，可以更加激发幼儿的学习积极性，让他们更有热情投入到探索中去）

2、幼儿与教师一同寻找草、饭、树叶、蔬菜、水果等实物，让幼儿亲自来喂瓢虫，试一试它究竟是吃哪种食物。

幼：老师，它们不吃草，

幼：哎呀，它也不吃饭。

幼：看，看它什么也不吃，跑了。

幼：它们怎么了？

幼：它们到底吃什么呀？

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幼：老师，它们什么都不吃，肚子饿坏了怎么办呀？（幼儿围上来，有的开始用手抓，有的开始抢）

师：既然它们什么都不吃，是不是被我们吓着了？（适时的介入和干预，有利于活动的继续进行和有效开展）

师：这样好吗，让我们来个分工和比赛，今天放学回家，老师和小朋友都去查一查，问一问，小朋友可以问爸爸、妈妈，也可找到你的图书上去找一找，看瓢虫究竟吃什么，明天我们再一起来说说。（这时，孩子们遇到的是一个知识上的难点，作为合作者、支持者、引导者，教师不急于将答案告诉孩子，而是充分地利用孩子的兴趣，促进孩子的主动探索。）

五、延伸活动：

1、教师和幼儿一起讲收集到的有关资料进行相互交流，有家长上网查询的资料，有家长带来的文字答案、图片资料、还有幼儿的图书资料等等。（《纲要》指出：幼儿家长和幼儿同伴是宝贵的教育资源，我们抓住这一教育资源并充分发挥这一资源的有效作用，让幼儿在与父母和同伴一起寻找答案的过程中，主动

获得有关瓢虫的知识经验。）

2、在交流的过程中，我们共同寻找到了昨天問題的答案：原来瓢虫有很多种，有的要吃蚜虫，有的要吃菜叶-----

3、由于是幼儿自己亲自找到的答案，幼儿可高兴了，教师于是立即同幼儿一起，把幼儿带来的资料及图片展示在主题栏和班级的墙壁上，并与幼儿交流。（看到幼儿这样兴奋，我也无比激动是呀，教师不但只是要学会观察，还要根据观察的情况，及时的给幼儿以支持和应答，这，才是新《纲要》对教师素质最基本的要求。）

4、根据幼儿不断提出的新问题继续深入主题。（在这一过程中，孩子通过与父母和同伴的交流、分享，不但获得了关于瓢虫的基本知识，最主要的是在情感上获得了极大的满足，那种成功感的体验是教师用传统的“传、教”方法永远无法获得的。）

六、感想：

如何贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的'环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

■ 描写瓢虫的作文 ■