##2010-2011学年宿舍健康评估活动总结

本次由我院生活部组织的宿舍卫生检查旨在引导大学生规范自己卫生及行为习惯，尤其是为我院在校生营造一个良好的生活环境，为迎接学校卫生检查做准备，同时达到让我院的精神风貌在全校得以认可和表扬的目的。

我们本着公平，客观，实事求是的原则，对所有2011级和2010级宿舍及部分2009级宿舍进行宿舍综合卫生检查。其中，竞赛评审组由该校新生、6个班的生活委员和生活部全体成员组成。根据检查结果，根据活动计划的相关规定：

优秀者奖励，贫困者通报批评。最后，在全体同学的支持与配合下，经过全体员工的认真评估，本次宿舍健康检查圆满完成。

鉴于全面的健康检查，以下是活动中出现的问题以及今后应注意的问题。

一反映出的问题

1，大一宿舍普遍存在大锁外挂，出门房间用电器未关掉电源及开关情况。其中，男生宿舍有异味，衣服乱放。女生宿舍床上乱放杂物。

2大二男生宿舍存在不叠被子、乱丢鞋袜、随意摆放书桌用品等问题。女生个别宿舍有陌生杂物堆放。

3，其中大三的而表现较好。

二从中我们应该注意的地方

1由于检查时间定在10月24日（星期一），发现有不少学生在新生宿舍逃课。

2，经过与大一新生沟通发现部分同学对这样的活动认识不够， 持反对意见。所以，我个人觉得像这样的活动是有重大意义的，应该继续并扩大影响力，让全院学生乃至全校师生初步了解及评价我们纺织学院学生的生活素质和优良的精神风貌。

3，此次卫生检查结果发现大二的学生宿舍“乱”，不仅仅是卫生，而且包括生活习惯和学习习惯。其中男生较为严重，大部分存在晚睡晚起的现象，这些直接影响学生的课堂效率和任课教师的上课情绪，同时间接地影响了我院的精神风貌，虽然作为大学生，应该生活和学习自由，但是既然是团体中的一员，我们作为领导者就应该适当的约束，哪怕是引导他们对大学生生活的再认识。

当然，这次活动也有比较好的表现，比如2011级的女生，比较积极，特别是班委对此很认真、很负责。此外，管理者态度良好，得到了楼层管理员的一致好评。

作为学生会生活部的一员，我深刻的认识到了一个活动在参与者那里所表现出的影响力和积极参与的重要性，同时也看到了在管理者和组织者那里所突出的凝聚力的可贵。所以，一个活动，无论大小，都将直接或间接地影响和反映出团队的综合素质，对此，我坚信，纺织学院的生活部是一个优秀的小团体，我们纺织学院更将是一个优秀的大团体。

最后，我仅代表我们生活部，对此次获得宿舍卫生检查的机会表示感谢，同时，由衷的希冀像这样的活动能在我院持续下去。

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新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展。因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式。回顾这一个月来的工作，语文教研组在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：

一、基本工作完成度概述

（一）领导重视，强化校本研修管理

领导非常重视校本研修工作，成立了校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质

学校充分利用骨干教师资源，以“学科主题式系列教研活动为抓手，以日常课堂教学研究”为载体，组建了语文学科的联动小组，由学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。通过学科骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适应能力。

（四）校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，夯实立教之基

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。我们以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，以县教育局师德建设活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。

2、新课程理念研修。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》、《走进新课程》一书，加强通识研修，相互学习，共同提高。

3、教研组集体备课研修。教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行教学反思、案例分析。教师定期撰写教学反思。

二、特色与成效

强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每一堂展示课都是教研组集体的结晶，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟。

三、问题与思考

为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。

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本学期来，我校结合实际，在全校中广泛开展“优秀班级”、“优秀寝室”、“优秀功能室”评比活动，努力把我校建设成为优美、整洁、有序、文明的育人环境。两个月来，在全校师生的共同努力下，取得了显著的成效，

20xx年10月28日教导处对全校的教室、寝室、功能室布置进行了评比，综合七位评委意见，情况总结如下：

一、评比活动的安排

１、成立了评比领导小组，落实领导责任制。学校成立了以扶满洋校长为组长，李锦洲、戴智雄、邓荣富、邝建明、李琼、曾莎为组员的领导小组，并按具体分工，做到领导到位，人员到位，层层抓落实、及时评比、登记，材料准确，及时公布，及时表彰等。

２、活动内容：

（1）教室评比：教室物品布置；教室环境布置；教室布置特色附加分。

（2）寝室评比：寝室卫生内务（40%）；寝室文化建设（60%）。

（3）各功能室评比：物品摆放（25%）；室内布置（50%）；卫生（25%）。

3、评比奖项：

本次活动评委由校行政人员组成，采用百分制评比办法。教室布置设5名“优秀班级”称号；寝室布置设3名“优秀寝室”称号；功能室布置设1名“优秀功能室”荣誉称号。

4、评比结果

优秀班级：41班（九年级）、46班（四年级）、48班（二年级）、45班(五年级)、49班（一年级）。

优秀寝室：二号寝室、三号寝室、五号寝室

优秀功能室：电脑室

今后我校将不断总结前阶段来各项评比的经验，并广泛征求广大教师、学生班干部等意见，不断完善评比细则，力求做到评比制度合理，评比及时，材料准确、及时公布表彰，为实现我校创建良好的育人环境，促进我校教育教学水平再上一个新的台阶。

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我小区最近举行了一场精彩的社区评比活动，让我对小区居民的团结合作和创造力有了更深的理解。这次评比活动的主题是推动社区发展，通过评选出的优秀个人和团队，鼓励他们积极参与社区的建设和管理。

首先，为了使评比活动得以顺利进行，社区居民委员会提前多方策划，制定了详细的活动计划。他们组织了一次大型会议，邀请了社区内的居民代表参加，征求大家的意见和建议。经过多次讨论和修改，最终确定了评比活动的规则、流程和时间表。整个计划的详细性和专业性让大家对这次评比活动充满了期待。

评比活动主要分为个人类别和团队类别两部分。在个人类别中，我们评选出了最佳社区志愿者、最佳居民守法模范和最佳社区艺术家等奖项。而在团队类别中，我们评选出了最佳社区服务团队、最佳物业管理团队和最佳社区创新团队等奖项。

评比活动前，社区广泛宣传，鼓励居民积极参与。小区内张贴了海报、发放了宣传单，并通过社区广播和微信公众号宣传活动的重要性和意义。居民们对评比活动表现出了极大的兴趣，个人和团队纷纷报名参加。在报名过程中，居民需要提交自己的相关材料和证明，并陈述自己在社区中所做的具体贡献。报名时间结束后，社区居民委员会对提交的材料进行认真审核，并公示审核结果。

在评比活动的初步评选阶段，社区居民委员会组织了专家评审团，由各界知名专家和社区居民代表组成，对报名者进行评审。评审团根据报名者所提供的材料和相关证明，综合考虑其贡献的持续性、影响力和创造力等因素，进行初步筛选。通过这一评审过程，初步确定了进入决赛的个人和团队。

对于进入决赛的个人和团队，社区居民委员会组织了一系列展示和演示活动，向全体居民展示他们在社区中的成就和贡献。个人类别的决赛中，社区志愿者们分享了自己在社区服务中的经验和故事，居民们纷纷为他们鼓掌。而团队类别的决赛中，各团队则通过PPT展示和实地考察等方式，展示了他们在社区管理和创新方面的工作成果。

最终，经过专家评审团综合评议和居民投票，评选出了个人和团队的最佳代表。在颁奖典礼上，社区居民委员会为获奖个人和团队颁发了奖杯和奖牌，并为他们颁发了荣誉证书和奖金。同时，社区居民委员会也承诺将进一步支持和鼓励他们在未来的社区活动中发挥更大的作用。

通过这次社区评比活动，我深刻感受到了社区居民之间的凝聚力和创造力。评比活动不仅促使了居民们积极参与社区建设，也激发了他们的创新意识和团队合作精神。这次评比活动不仅加强了小区居民之间的联系，也提高了社区的整体管理水平。我相信，在社区居民的共同努力下，我们的小区会变得越来越美好。

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根据学院《关于印发开展道德领域突出问题专项教育和治理活动实施方案的通知》（渭职院办发〔20xx〕109号）精神和《关于开展师德师风教育活动的`通知》（渭职院办发〔20xx〕133号）要求，组织人事处、教务处和宣传统战部于11月18日对各二级学院开展师德师风教育活动结果进行了检查，根据各二级学院师德师风教育活动开展情况和活动总结材料，评选出建筑工程学院、师范学院和基础课部为20xx年度师德师风先进集体。

此次活动以“挖掘新时期师德内涵，倡导高尚师德师风，加强队伍建设，提升教育水平”为主题，根据学院的统一安排，各二级学院及时组织开展了师德师风教育活动。在学习活动中，二级学院领导高度重视、广泛动员、求真务实，促使师德师风教育活动各项任务顺利完成。建筑工程学院组织全体教师开展了师德师风专题学习和教师心得体会交流会，签订了《师德师风承诺书》。师范学院组织开展了“文明班级”“文明教师”和“文明学生”评选和“教师岗位大练兵”等活动。基础课部、思政课部、体育部制定了“三部师德师风考核办法”，召开了师德师风教育活动座谈会，并撰写了师德师风教育活动剖析材料。通过此次活动，使全院教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著。

希望各二级学院继续坚持以科学发展观为指导，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，进一步开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、社会满意的教师队伍。

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近期，我们组织了一次税务评比活动，旨在提高员工对税务知识的掌握和应用能力，促进税务工作的规范化和精细化。此次活动吸引了全员参与，取得了良好的效果。下面，我将从活动内容、参与人员、组织过程和成果等方面进行详细的总结。

一、活动内容

本次税务评比活动主要包括税务知识竞赛和税务实操比赛两个环节。税务知识竞赛分为个人赛和团队赛，个人赛主要考察员工对税法法规、税收政策和税务处理流程的理解和掌握情况，团队赛则主要测试员工的协作能力和处理复杂税务案例的能力。税务实操比赛是通过模拟真实税务操作环境，对员工进行税务申报、发票填开等实际操作的考核。

二、参与人员

本次活动邀请了全公司所有相关部门的员工参与，共计150人，其中包括税务部门、财务部门、审计部门等。为确保公平公正，我们还邀请了外部专家担任评委，对参赛选手进行评分，并提供意见和建议。

三、组织过程

为了保证活动的顺利开展，我们提前制定了详细的计划，并分工合作。首先是宣传和报名阶段，我们通过公司内部通讯平台发布了活动通知，并设置了报名渠道。其次是比赛前的培训阶段，我们邀请了税务部门的专家，为参赛选手提供了一整套的培训课程，包括税收政策解读、税务操作流程等内容。最后是正式比赛阶段，我们根据报名情况，分为多个小组进行竞赛，在评委的监督下进行答题和操作。

四、成果

本次税务评比活动取得了良好的成果。首先，员工的税务知识得到了有效的提升，大家对各项税务政策和操作流程有了更深入的了解，这对于提高税务数据的准确性和规范性具有重要意义。其次，活动促进了各部门之间的沟通和合作，增强了团队的凝聚力和协作能力。最后，活动还为公司选出了在税务方面表现突出的员工，激励了大家进一步提升自己的税务专业能力。

五、改进意见

在本次活动中，我们也发现了一些问题和不足之处。首先，活动过程中有些参赛选手对规则和要求理解不够清晰，导致一些争议和误解。为此，我们在下次活动中将加强对规则的解释和说明。其次，评委在打分过程中，标准没有完全统一，这对评比结果的公正性产生了一定的影响。因此，我们将与评委进行沟通，明确评分标准，并提供评审手册，以确保公正评判。

综上所述，本次税务评比活动取得了良好的效果，提高了员工的税务知识水平和操作能力，增加了各部门之间的合作与沟通。在今后的工作中，我们将继续组织类似的活动，不断改进和完善，为公司的税务工作提供更好的支持与保障。

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