大师与弟子的对话读后感|大师与弟子的对话读后感（必备十六篇）
发布时间：2023-05-10大师与弟子的对话读后感（必备十六篇）。
〈1〉大师与弟子的对话读后感
我读了《怪物大师》之“穿越时空的怪物果实”的文章，心怀感动。
文章讲的是一个守墓爷爷和他的孙子布布路一起生活在墓地里，在布布路12岁生日时，一条送信蛇来到他面前，吐出金箔带来了布布路父亲的留言，布布路这才知道，自己不能提父亲的名字，因为父亲的名字是一种禁忌！为了寻找真相，布布路和在路上结识的伙伴饺子和帝奇，以及同村孩子赛琳娜一起踏上了奇幻的找寻父亲的冒险之旅。
在我眼里，布布路是个坚强的孩子，他为了探清自己父亲的名字是不是个禁忌，从而不顾一切地去寻找真相。我以后也要当一个坚强的孩子。
〈2〉大师与弟子的对话读后感
最近看一本书，《与神对话》，这是一本心理学方面或者说是与自己相处的书，不像书名体现的是一本宗教方面的书，其中里面有很多精彩的篇章，虽然还理解不透，但是值得分享，假以时日可以再写一写。
“精神也许无法真诚地认同身体的行动能带来你选择的东西，但它非常清楚地知道，神将会通过你把好东西带给其他人。
如果你选择的是快乐。去促使别人快乐。
如果你选择的是发财，去促使别人发财。
如果你选择的是在你生活中拥有更多的爱，去促使别人在他们的生活中拥有更多的爱。
真诚的这么做—不是因为你追求个人的好处，而是你真的希望别人拥有这些东西—然后所有这些你送出去的东西都会来到你身边。你把某样东西送出去的行动促使你经验到你拥有它。因为你无法将某样你现在并不拥有的东西送给别人，于是你的精神得出了新的结论，对你产生了新的思维—具体来说，就是你肯定拥有这样东西，否则你不可能把它给出去。
然后这个新思维变成你的经验。你开始处于那种状态之中。一旦你开始处于某种状态，你就启动了宇宙间最强大的创造机器—你那神圣的自我。你处在什么状态，就会创造什么东西。这个过程完整之后，你将会在你的生活中创造出越来越多那种东西。它将会在你的物质经验中出现”。
大多数人认为，如果他们“拥有”某样东西（更多的时间、金钱、爱情等等），他们就终于能够采取“行动”去做某件事（写书、培养爱好、度假、买房子、谈恋爱等等），这将会使他处于某种存在“状态”（快乐、安宁、满意或者充满爱）。这就是拥有—行动—状态模式。
实际上，他们弄反了“状态—行动—拥有”范式。宇宙的真相与你想象的不同：拥有某样东西并不会产生某种存在状态，事实正好相反。
首先你必须处于那种叫“快乐”（或者“领悟”、“明智”、“同情”等等）的状态，从这种存在境界出发，你才能采取“行动”去做各种事情—你很快会发现，你所做的事情最终给你带来了你想要“拥有”的东西。
启动这种创造性过程的方法是，看看你想“拥有”什么，问自己，一旦“拥有”那样东西之后，你会处于什么“状态”，然后直接进入那种状态。”
以上摘自原文，一字一字敲出来的。有没有和你以前认知相左的地方。一直以来，我认为自己也是一个如果我怎么怎么样了，我才会如何如何去做的思维模式。很多事情并不能如我所愿。
工作中接触过一名领导，一次聊天的时候谈到他的成长经历。他在学校当一名普通老师时，校长在台上讲话，他就会想如果我是校长，今天的讲话会怎么讲。当他不是一名普通老师时，在教育局长到学校讲话的时候，他会假设，如果我今天是这个教育局长，会怎么讲话。后来，当他到机关的时候，就会想如果他是县委书记，这个讲话会怎么讲，会怎么处理这个问题。多年以后看到这本书，回想这位领导的话，不就是践行那种“状态—行动—拥有”的成功模式吗？
马克思在资本论中分析货币—商品—货币的G—W—G的过程时说过，为了卖而买和为了买而卖是不一样的逻辑。前者是资本家的套路，后者是普通劳动者的套路。赚钱的人是先把钱投出去，换成某种非钱形态，比如商品，购买劳动力，通过再次出售再换回钱来。起点和重点都是钱。普通人的逻辑更多的是，我要努力工作赚到更多的钱，去买更好的东西，钱作为一个中间通道，连接两端非钱的东西，一直手上就留不下钱。
你是否认同要想得到什么东西，你先把这个东西给出去的观点以及“状态—行动—拥有”这种行为模式，或者你自己和身边人有这种体验或经历吗？
〈3〉大师与弟子的对话读后感
智慧读书是一种非常有益的学习方法，它不仅可以提升个人的思维能力和阅读理解能力，还可以帮助我们更好地理解大师的智慧和思想。我最近读了一本名为《与大师学智慧读》的书籍，它详细介绍了智慧读书的方法和技巧，并通过实例向读者展示了如何运用这些方法来更好地理解和吸收大师们的智慧。
这本书的第一章介绍了智慧读书的概念和重要性。智慧读书并不是简单地将文字读过，并理解其表面意思，而是通过深入思考和分析，找到其中的真正含义。智慧读书能够帮助我们开拓思维，培养创新思维，提高批判性思维能力，并帮助我们更好地应用所学知识。
第二章向我们介绍了如何进行深度阅读。深度阅读是指反复阅读一篇文章或一本书，通过仔细品味和分析，找到其中的细节和内涵。通过深度阅读，我们可以更好地理解作者的意图，进而掌握他们的智慧和思想。作者在这一章中分享了一些深度阅读的技巧，例如注重细节，思考作者的观点和立场，以及与作者进行对话等。
第三章介绍了如何进行主题阅读。主题阅读是指选择一个特定的主题或问题，并通过阅读相关的书籍和文章来了解这个主题或问题。主题阅读可以帮助我们更系统地学习和理解某一领域的知识，提高我们在这一领域的专业素养。作者在这一章中提供了一些建议，如选择适当的书籍，制定学习计划，并注重思维引导等。
第四章介绍了如何进行比较阅读。比较阅读是指将不同的书籍或文章进行对比，通过比较来发现不同的观点和观点之间的联系。比较阅读可以帮助我们更全面地理解一个主题，提供不同的观点和思考方式，并培养我们的辩证思维能力。作者在这一章中提供了一些比较阅读的方法，例如制作读书笔记，做思维导图，并进行小组讨论等。
第五章向我们介绍了如何进行创造性阅读。创造性阅读是指通过解读和理解大师们的智慧，发展和培养自己的创造思维能力。创造性阅读可以帮助我们培养创新的能力，思考新的问题和解决方案，并在实际生活中创造价值。作者在这一章中分享了一些创造性阅读的技巧，例如提出问题，进行思维化拓展，以及实践和应用所学知识等。
通过阅读这本《与大师学智慧读》的书籍，我受益匪浅。我学到了许多关于智慧读书的方法和技巧，以及如何更好地理解和吸收大师们的智慧。这本书通过生动的实例和详细的指导，帮助我深入了解智慧读书的重要性，并激发了我对知识和学习的热情。
以前，我一直是一个匆忙读书的人，从来没有真正理解过大师们的智慧。但是通过这本书的指导，我开始采取更加深入的阅读方式，仔细思考和分析文章的内容。我发现，通过深度阅读，我能够更好地理解作者的观点和意图，并对其思想进行更深入的探索。
另外，主题阅读和比较阅读也对我的学习产生了积极的影响。我选择了一些自己感兴趣的主题，并进行了系统性的阅读和学习。通过比较不同的观点和观点，我更全面地理解了这些主题，并培养了辩证思维能力。
创造性阅读是我以前从未尝试过的一种阅读方式。通过解读和理解大师们的智慧，我开始思考新的问题和解决方案。我发现，创造性阅读不仅可以帮助我培养创新思维能力，还可以激发我的创造力，并在实际生活中创造出更多的价值。
“与大师学智慧读”这本书为我的阅读提供了许多有益的指导和启示。通过学习和应用其中的方法和技巧，我获得了更深入的阅读体验，提高了思维能力和阅读理解能力，并更好地理解了大师们的智慧和思想。我相信，只要我继续坚持智慧读书的方法，我的学习和思考能力将不断提高，我将能够更好地应用所学知识，并在自己的领域中取得更大的成就。
〈4〉大师与弟子的对话读后感
saw锯sawedsawed / sawn《数学大师》读后感
spin旋转spun / spanspun
send送 / 寄sentsent当第一次看到书名《数学大师》这四个字时我就被深深吸引住，于是不惜花了46.5元在蓝登书店买了此书，虽然也有很多的书籍一开始深深地吸引着我的眼球，让我花**买下来，阅读之后没有一本书能比《数学大师》更让我印象深刻，思考深入。
为什么此书能给我留下这么深刻的印象呢？就举一个简单的例子：高斯对于每一个上过学的孩子都是知道他的名字，因为在数学课本上都提到1+2+3+……+100=5050这是高斯自己的得意之作；可惜生活在我们这片土地上的人们很少思考为什么高斯能够想出来，而其他人不能的原因，这与我们国家一种务实的处世态度有很大的联系。
在日常生活中，我们只关注最终的结果，很少关注过程。为什么会这样呢？或许可以从西方对中国洋务运动失败和日本明治维新成功的精彩论述中得到启发：
中国人去欧洲谈**，而日本人去欧洲学**技能。这两件事情距今已经有100多年，但是这种民族的劣根性是否得到彻底的解决呢？阅读本书可以有效地减少这种劣根性。
书中介绍了高斯的父母亲双方的职业以及文化素养，还有高斯舅舅的聪明，以及高斯的舅舅对高斯从小就非常关心等等，同时从一段文字可以给我们很大启发：多罗特亚希望并期待着她的儿子做出伟大的事情。她有时也可能怀疑过她的梦想是否能够实现，这从她吞吞吐吐地询问那些能够判断她儿子能力的人就可以看出。
高斯19岁的时候，她问他的数学家朋友沃尔夫冈。鲍耶，高斯是否能成为什么人物。当鲍耶喊出“欧洲最伟大的数学家”！
时，她激动得哭了。
strike敲击struckstruckcost花费costcost第一次看到这里我当时惊呆啦！一位母亲认识当时欧洲的数学家，这能给我们很大的启发！从这一方面，我们可以看出家庭教育对儿童成长和成功的重要性。
deal处理dealtdealt这样详细地介绍了很多高斯以往的生活经历，这是很多书籍是没有。从高斯的成长过程中，我们发现一个人离不开良好的遗传和教育环境。
strike敲击struckstruck本书是由美国科学院院士贝尔著作，书的封面有三位举世闻名数学大师**：他们分别是牛顿、笛卡儿、庞加莱；本书前面部分分别是29位数学大师的**，很多**是很珍贵的；全书共694页，分别介绍了这29位大师家庭出生情况，影响他们能够成为大师的主要的人和主要事件。
lose遗失lostlost
understand了解understoodunderstoodthrow投 / 扔threwthrown我认为要想将自己的子女培养成出色的人，本书能够给你从遗传学、成长环境两个方面得到有益的启发；对自己有很大期望的人，看了本书之后能够对自己有更加清晰的认识，对于实现自己人生理想更加有效。
〈5〉大师与弟子的对话读后感
与心灵对话是一件很有趣的事，我就经常与心灵对话。对话中，心灵鼓舞我的信心，心灵教会我学习方法，心灵还教会我做人做事……在与心灵的对话中，我不仅尝到了与心灵对话的甜头，而且还感受到了心灵的力量。
20xx年暑假前的期末考试时，我心里非常紧张。心灵对我说：“李纪昕，我坚信你一定能考好。考试吗，只是检验一下你近来的学习情况，这很正常。没事，不要紧张。”
在心灵的鼓励下，我信心十足地来到了考场。一会儿就发卷子了，我先快速地浏览了一下卷面，感觉试题并不难。这时，心灵又一次对我说：“李纪昕，你一定要克服马马虎虎的坏毛病！字要写得清晰、工整，别忘了爸爸妈妈嘱咐你的话：认真，认真，再认真。”听了心灵的话，我认真地答起题来。经过一天的努力，考试终于结束了。
一周后，该返校了。在上学的路上，我还担心自己考得不好，可心灵对我说：“李纪昕，我相信你，你一定会考得很好。”到了学校，我发现迟到了。一开门，班级里所有目光都盯在我的身上。“糟糕，要挨批了。”我不好意思地低下了头。正要说：“对不起！老师，我迟到了。”“啪啪啪……”一阵热烈的、雷鸣般的掌声传人我的耳中，不知所措的我困惑地抬起头看着老师和同学们，只听老师高兴地对我说：“恭喜你———李纪昕，你考了个全班第一。”
还有一次，我和爸爸一起去书店买书，坐在公共汽车上津津有味地观赏着路边的美丽景色。到龙岗站时，上来一位戴着老花镜、白发苍苍、满脸皱纹，还拄着拐棍的老奶奶。公共汽车上已经没有一个空位了。汽车慢慢开动了，老奶奶站在一个离我座位不远的地方。“老奶奶没有站在我旁边，不用我给她让座。”我自言自语着。突然，我听到在我的内心深处，有一个幼小生灵对我说：“李纪昕，这样一个上年纪的老奶奶站在那里，而你却坐着，好意思吗？你能坐得住吗？你的爱心哪里去了？”听了心灵的话语，感到我的脸滚烫起来。
我立刻站起身，走到老奶奶身边说：“老奶奶，请您老人家快坐我那里吧。”说完，就将老人家扶到我的座位坐了下来。老奶奶拉着我的手，连连夸奖说：“谢谢你！你真是一个好孩子。”听了老奶奶的话，我心里美滋滋的，真比吃了蜜还甜，脸上的滚烫也一点点降了下来。
回头一看，站在不远处的爸爸，也向我投来赞许的目光。
〈6〉大师与弟子的对话读后感
时隔一年，再次拜读这本书，实在是启迪心灵，这是一本泛着智慧与真相的书，深深地被神的智慧所折服，深深地被神的爱所感动，说到这里，也许有人会怀疑，真的有神吗？如果有，神在哪儿呢?在这里，我要说出一个真相，神有不同的面相，神是万物，我们都是神，神无处不在，这是神经验自己的方式，也许很少有人相信这个真相，但这的确是真相，不管你是否相信。要想认识真相，就要打破自己理解中的真相，如果总是拒绝不符合自己理解模式下的真相，那么这就会自我禁锢为井底之蛙，宇宙之浩瀚，宇宙之神秘，远非人类目前所意识到的，科学目前所能够证实的只是沙滩上的一粒沙，而沙滩上的其它沙子、生物并不会因为科学没有或是无法证实而不存在或是被否定。
人类是三位一体的存在，即灵魂——精神——身体。灵魂构思，精神创造，身体经验，三者循环不息，灵魂在经验中认识其自身，而我们的灵魂是神分裂的结果，所以我们是一体的，神通过我们来经验自己。人类最终会进化为神，这是灵魂的目标——通过身体来经验真正的自己，在经验中成为神。说到这里，也许有人糊涂了，可能会疑惑，既然灵魂就是神，为什么还要成为神呢？在此做一解答，最初，神的领域是一个绝对的领域，也就是说，除了神，没有别的事物，是纯粹的存在，神对自己的所有认识都只是概念性的，神为了经验地认识自己，于是自我分裂，变成了阴和阳（亦即此和彼），阴和阳第一次出现，彼此分离，同时存在，并存的还有非阴非阳，在自我分裂为宇宙的过程中，神用纯粹的能量创造出了如今存在的万物——包括有形的和无形的，即神不仅创造了物质的宇宙，也创造了精神的宇宙，我们所称的灵魂就是神裂变成的无数比整体小的能量个体，这些能量个体通过在地球这个相对的物质世界，通过认识非我，通过不断构思、不断创造、不断经验来认识自己，身体就是灵魂的载体，各种事件都是通过灵魂构思、精神创造出来的结果，灵魂通过身体在事件中经验其自身、认识其自身，从而经验性地成为神。
所以，从某个角度讲，生活就是灵魂创造自我、认识自我、成长自我的工具。所以，面对生活中的各种处境，不论好坏，都应珍惜、感恩，因为它们提供了一个选择成为真正的自己、认识真正自己的机会。
这本书不仅涵括了各种基本真相，而且其中思考问题的思维方式也非常值得学习，为这本书疯狂打call!
〈7〉大师与弟子的对话读后感
小苗与大树的对话读后感范文4篇
小苗与大树的对话读后感范文一
今天，我们学习了《小苗和大树的对话》这篇课文，使我深受启发，文中的“小苗”是指小学生苗苗，也暗指苗苗在学习上刚刚起步，犹如破土而出的需要汲取营养的小苗；文中的“大树”指的是著名学者季羡林，也暗指季爷爷学识渊博，学有建树，恰似根深叶茂的大树。文章通过小苗与大树的对话告诉我们了如何写好文章以及学习要文理贯通等内容。
我从文中深刻体会到了阅读的重要性，季爷爷告诉我们：“想要把文章写好，最可靠的还是要多看书，也就是要大量的阅读课外的有益的书籍。”但是在文中小苗在上课时间看闲书是不可取的，我认为所谓的“闲书”就是在课外用来打发时间看的书。阅读闲书不仅打发了休闲时光，还增长了课外识知，提高了写作水平，真是一举多得！
季爷爷还告诉我们21世纪的青年要能文能理。我们不应该偏科，喜欢语文，就只学好语文是行不通的，而要中西贯通、古今贯通、文理贯通全面发展。
《小苗和大树的对话》意味深长，使我受益匪浅。
《小苗与大树的对话》读后感二
《小苗与大树的对话》是五年级的一篇课文。它记录了“小苗”张钫与“大树”季羡林的交流。两人轻松、睿智的对话让我一下子懂得了许多。
首先他们谈到了小孩该不该看闲书。季羡林认为，我们应该多看闲书，因为这样能提高写作水平。我们适当地看闲书能积累更多的知识，是一种不错的选择。但是，不能因为看闲书而耽误正课，尤其是像张钫那样上课看闲书，就更不敢恭维了。还有，完全不看闲书，一心投入到正课也是不对的。这样做，也许能造就一个尖子生，但永远无法造就一个博学多才的智者。所以，我们应该适当地读点课外书，做到课内课外两相顾。
还有，季羡林鼓励我们多积累古诗、古文。我觉得很有道理。因为它们是古人智慧的结晶，代代相传，可不能断在我们21世纪青少年的手里啊！不仅如此，多积累古诗文还可以陶冶情操，提升自我。
“大树”用丰富的内涵，教给了我们这些小苗很多很多。真感谢“大树”！
读《小苗与大树的对话》有感三
读了《小苗与大树的对话》这篇课文，我很有感触。
第一，苗苗与季羡林爷爷的对话，让我感受到了要写好作文，应该多看课外书，但是，看课外书不能耽误正课。在这方面我觉得自己做得很不够，课文中说的《三国演义》、《水浒传》等我都没有读。我要马上抓紧补上去。
第二，季爷爷教育我们不能偏科，要能中西贯通、古今贯通、文理贯通。我觉得季爷爷的三贯通非常好。我想，要做到这三贯通，是很难很难的，但是，我一定要朝着这个方向去努力。
第三，季爷爷教育我们不但外语要学好，而且国语的古文、古诗也很重要。季爷爷说：“一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。”我要努力加油，向“两百首诗、五十篇古文”进军！
《小苗与大树的对话》使我懂得了一个道理：一个小孩最重要的事情就是读书学习！
读《小苗与大树的对话》后感四
万般皆下品，惟有读书高”《小苗与大树的对话》一文中，季羡林爷爷说他最喜欢看书，因为文学家鲁讯曾经讲过：“要把文章写好最可靠的`还是要多读书”
季爷爷说：“语文要好，数学也要好，还要培养文理贯通，古今贯通，中西贯通这三贯通的人才。”有的同学喜欢语文，不喜欢数学，这样就是偏科，对我们将来的发展不利。
季爷爷产：“学外语早学比晚学好，有些地方的人口音太重，学起来就有困难”。外语的发音跟母语有很大的关系，我认为季爷爷说的很对，我人应该从扎扎实实地学邹外语，将来可以去国外学习，学习他们的先进知识，来建设我们的祖国。
季爷爷还说过，古诗文的积累也很重要，一个孩子起码要背200首诗和50篇古文，我们的老师也要求我们天天背积累，俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”
新的学期开始了，我要更加认真努力地读书，认真完成老师布置的家庭作业，多读有意义的课外书，做一个三贯通的优秀人才。真是“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书”。
〈8〉大师与弟子的对话读后感
小苗与大树的对话读后感（一）：
前几天，我们学***篇课文《小苗与大树的对话》。这篇文章让我感触颇深，因为它不仅让我了解了备受尊敬、学习成绩斐然的季羡林爷爷，也让我了解了很多学习方法。
这是一个采访记录，主要是关于一个叫苗的小学生去北大采访季羡林爷爷。季羡林爷爷提倡读闲书。他小时候喜欢看闲书。之后又谈了读书的方法和经验，他还要求一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文。
这对我来说，是个多么惊人的数字啊!
看完这篇文章，我不禁佩服季羡林爷爷渊博的学识。他精通外语，是我国文坛的重要人物。我觉得季羡林爷爷有许多话说得个性对：文章只有写真事才能写好，只有多看点课外书才能将文章写通顺。
在文章中，能够看出季羡林爷爷文章写得个性好，还明白季羡林爷爷记性个性好，能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。这都与季羡林爷爷爱看书是分不开的。我真的希望我是那篇文章中的苗族人。从现在起，我要向季羡林爷爷学习，多读课外书，增加知识。就向季羡林爷爷说的，我能背诵200首诗和50多篇古文。
季羡林爷爷要求，21世纪的青年要有中西、古今、文理三通。我长大后也要成为这样的青年。因此，我必须多读书，多积累，提高写作水平，丰富课外知识。
让我这棵小苗茁壮成长，成为一棵像季羡林爷爷一样的参天大树!
小苗与大树的对话读后感（二）：
学了《小苗与大树的对话》后，我更加深知自己作为一个新世纪少年的职责与义务。
在这篇为采访的文章中，在简单和谐的谈话气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季老的平易近人与他的亲切和幽默，还有对下一代的期望与深深关爱。
苗苗和季老讨论了四个问题，其中，我最感兴趣的是闲书问题。
在季老看来，闲书不仅可以使我们的语言文学更好，而且可以提高我们的写作和阅读水平。
我也是这样认为的，看闲书并不是浪费时间，而是能够让我们增加知识，明白做人的道里。所以说闲书并不闲。大诗人陆游就说过：
汝果欲学诗，功夫在诗外。季老的话很有道理，我很感动。所以，要学好汉语，先读！
对于季老提出的会背两百首古诗，五十篇古文的要求，我觉的并但是分。因为日积月累，总会积累起来的。
季老对我们的要求很高，所以我们朝着目标和成功前进！
小苗与大树的对话读后感（三）：
《小苗与大树的对话》读后感
课文讲的是季羡林爷爷与苗苗的对话。主要说了21世纪的青年要中西贯通。古今贯通和文理贯通。
让我们的孩子背诵至少200首古诗和50篇古文。如《彭公案》能够教你成为一个正直的**；《水浒传》能够让你的灵魂受到洗礼、享受四大名着的精华所在。
俗话说：书籍是人类进步的阶梯。粮食哺育的是身体，而书记哺育的是灵魂与精神。
没有书，人类将失去进步的可能性；没有书，人类将继续愚蠢无知，任由其它动物欺负。排挤，甚至灭绝的可能。
小苗与大树的对话读后感（四）：
一本好书蕴含着丰富的知识和完美的情感。读一本好书，穿越时空，与睿智高尚的人交谈，是多么美妙的事情啊！
本文以访谈录的形式叙述了苗苗与季羡林爷爷的对话。谈话中，苗苗苗和季羡林都提出了自己的看法，并给出了自己的例子，可以看出季羡林爷爷对新生代孩子成长的热爱。
古今中外有成就的人，都喜欢读书，与书结下了深情厚谊，并在不断的读书中提高自己，从而走上了成功之路。当然，读书要有选择性，读得好，开卷是有益的。在读的时候，不能囫囵吞枣、马马虎虎的读，必须要认真读，反复读，读懂、读熟、读透，全身心的投入到读书之中。
并讲究阅读的方法，才会有更多的收获。朱熹曾说，读书有三种，即心到、眼到、口到。
我就是这样一个例子。每次读书，我都读好书，读对自己有帮忙的、自己喜欢的书。有一次，我写完了作业，百般无聊。
于是，我便拿起三国演义看了起来，虽然我已经看了很多遍，但我还是那么喜欢读，百读不厌。我读呀读，也不知读了多长时间，还在读。我沉浸在罗贯中的作品中，全身心地投入到阅读中。我一口气读完了这本书，抬头看了看表。已经十点钟了。
躺在床上，便呼呼大睡了。
我们就像一棵小树，羡慕挺拔的大树。其实，仔细想想，一棵大树也从一棵小树长到现在。成长的过程是艰难的。就像一棵大树，我们应该不断吸收营养来充实自己，而营养只存在于书本中。
让我们养成读书的习惯，和好书一起生活！
小苗与大树的对话读后感（五）：
《小苗与大树的对话》这是一篇访谈录，课文记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林爷爷的交流访谈，在简单和谐的气氛中，让我们感受到了苗苗的稚气与礼貌，更感受到了季羡林老爷爷的亲切，幽默与平易近人，还有季羡林老爷爷对下一代的殷切期望与深深的关爱之情。
从课文资料也让我们懂得了在新世纪里不能偏科，要中西贯通，文理贯通和古今贯通，还要多看课外书籍。
从这篇课文中让我感慨、启发：每个人都难免会有偏科的情况，但尽量避免，就像我喜欢中英文一样，我觉得数学太难思考，不喜欢数学。但是，我从《小苗与大树的对话》中，我明白和明白了各科都要学好，要能文能理，中西贯通，博古通今，才能够适应此刻这个多元素的社会，这个新的世纪，才能为祖国献出一份自己微薄的力量。
以后，我永远不会忘记季羡林爷爷教我的。我将坚持学好每一门功课，为祖国贡献力量。
小苗与大树的对话读后感（六）：
《小苗与大树的对话》读后感
课文讲的是季羡林爷爷与苗苗的对话。主要说了21世纪的青年要中西贯通。古今贯通和文理贯通。
让我们的孩子背诵至少200首古诗和50篇古文。如《彭公案》能够教你成为一个正直的**；《水浒传》能够让你的灵魂受到洗礼、享受四大名着的精华所在。
俗话说：书籍是人类进步的阶梯。粮食哺育的是身体，而书记哺育的是灵魂与精神。
没有书，人类将失去进步的可能性；没有书，人类将继续愚蠢无知，任由其它动物欺负。排挤，甚至灭绝的可能。
小苗与大树的对话读后感（七）：
万般皆下品，惟有读书高《小苗与大树的对话》一文中，季羡林爷爷说他最喜欢看书，因为文学家鲁讯以前讲过：要把文章写好最可靠的还是要多读书
季爷爷说：语文要好，数学也要好，还要培养文理贯通，古今贯通，中西贯通这三贯通的人才。有的同学喜欢语文，不喜欢数学，这样就是偏科，对我们将来的发展不利。
季爷爷产：学外语早学比晚学好，有些地方的人口音太重，学起来就有困难。外语的发音跟母语有很大的关系，我认为季爷爷说的很对，我人就应从扎扎实实地学邹外语，将来能够去国外学习，学***的先进知识，来建设我们的祖国。
季爷爷还说过，古诗文的积累也很重要，一个孩子起码要背200首诗和50篇古文，我们的老师也要求我们天天背积累，俗话说得好：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
新的学期开始了，我要更加认真努力地读书，认真完成老师布置的家庭作业，多读有好处的课外书，做一个三贯通的优秀人才。真是富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
小苗与大树的对话读后感（八）：
首先他们谈到了小孩该不该看闲书。季羡林认为，我们就应多看闲书，因为这样能提高写作水平。我们适当地看闲书能积累更多的知识，是一种不错的选取。
但是，不能因为看闲书而耽误正课，尤其是像张钫那样上课看闲书，就更不敢恭维了。还有，完全不看闲书，一心投入到正课也是不对的。这样做，也许能造就一个尖子生，但永远无法造就一个博学多才的智者。
所以，我们就应适当地读点课外书，做到课内课外两相顾。
还有，季羡林鼓励我们多积累古诗、古文。我觉得很有道理。因为它们是古人智慧的结晶，代代相传，可不能断在我们21世纪青少年的手里啊！
不仅仅如此，多积累古诗文还能够陶冶情操，提升自我。
大树用丰富的内涵，教给了我们这些小苗很多很多。真感谢大树！
小苗与大树的对话读后感（九）：
万般皆下品，惟有读书高《小苗与大树的对话》一文中，季羡林爷爷说他最喜欢看书，因为文学家鲁讯以前讲过：要把文章写好最可靠的还是要多读书
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季爷爷说：语文要好，数学也要好，还要培养文理贯通，古今贯通，中西贯通这三贯通的人才。有的同学喜欢语文，不喜欢数学，这样就是偏科，对我们将来的发展不利。
季爷爷产：学外语早学比晚学好，有些地方的人口音太重，学起来就有困难。外语的发音跟母语有很大的关系，我认为季爷爷说的很对，我人就应从扎扎实实地学邹外语，将来能够去国外学习，学***的先进知识，来建设我们的祖国。
季爷爷还说过，古诗文的积累也很重要，一个孩子起码要背200首诗和50篇古文，我们的老师也要求我们天天背积累，俗话说得好：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
新的学期开始了，我要更加认真努力地读书，认真完成老师布置的家庭作业，多读有好处的课外书，做一个三贯通的优秀人才。真是富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
小苗与大树的对话读后感（十）：
这天，我们学了一篇课文，名叫《小苗与大树的对话》。
这是一篇访谈录。课文的主要资料是：1999年8月21日，一位叫苗苗的小学生到北京大学季羡林家作采访，开始，季羡林爷爷谈了一些他以前爱看闲书的故事，之后又谈了关于读书方面的经验和认识，他还要求一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。
读了这篇课文，让我感到季羡林爷爷的知识十分渊博，他精通多种外国语言，还经常会提出很多很好的推荐，又看过那么多课外书，他的学问真是太高深了，我要向他学习，成为一名有学问的学者。另外，从课文中我也了解到他小时候的记性是十分好的，竟然能把《水浒传》里108个绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。从访谈录中也得知，他十分擅长写文章，因为他了解写各类文章的方法，这都是得益于他爱看闲书的习惯，所以我十分佩服他，要以他为榜样。
读了这篇文章，使我印象深刻的有以下几点：季羡林爷爷主张看闲书，原因是闲书看多了，各方面的知识就在脑子里日积月累，便能丰富起来，为以后写文章打下了扎实的基础。著名文学家鲁讯先生也曾讲过，要想把文章写好，最可靠的方法还是要多看书。
记得爸爸妈妈以前对我说过，写好作文绝对没有速成的方法，务必靠平时一点一滴积累下来，要留心观察周围的人和事，开阔视野，最好的方法就是多看课外书，还引用古语说：文章千古事，得失寸心知。从书中会得到很多有益的启示。
〈9〉大师与弟子的对话读后感
今天，我看子一本叫《怪物大师》的书，就让我来介绍一下吧。
它的主要内容是：有一个名叫“影王村”的村庄，里面有天真又胆大的布布路和好酒如命的守墓爷爷，住在墓地里。可原来宁静的村庄暴发了绿疹怪病，基地消失多年的送信蛇出现在布布路眼前，它带来了羊皮纸和父亲的留言。为了寻找真相，布布路去了摩尔本十字基地，在路上，他遇上了饺子、赛琳娜、帝奇，他们经过了种种困难成为了怪物大师预备生。
我看完之后，十分喜欢布布路，喜欢他的天真、喜欢他的直爽，更喜欢他的坚持不懈，他虽然被命名为“恶魔之子”但是他相信爸爸，争取拿出证据给他们看。所以我喜欢布布路。
我联想到我的经历，别人骂我胖，我就发火，但布布路一直被别人叫“恶魔之子”他也不发火，我跟他一比，真是感到惭愧！
我要学习他那种坚持不懈、直爽的态度，布布路你是我的榜样。
〈10〉大师与弟子的对话读后感
读了《小苗与大树的对话》这篇课文，我很有感触。
第一，苗苗与季羡林爷爷的对话，让我感受到了要写好作文，应该多看课外书，但是，看课外书不能耽误其他课。在这方面我觉得自己做得很不够，课文中说的《三国演义》、《水浒传》等我都没有读。我要抓紧抽时间去读。
第二，季爷爷教育我们不能偏科，要能中西贯通、古今贯通、文理贯通。我觉得季爷爷的三贯通非常好。我想，要做到这三贯通，是很难的，但是，我要朝着这个方向去努力。
第三，季爷爷教育我们不但外语要学好，而且国语的古文、古诗也很重要。季爷爷说：“一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。”但我还只会背二十几首古诗，所以我要加油。
新的学期开始了，我要更加认真努力地读书，认真完成老师布置的作业，多读有意义的课外书，努力争做一个三贯通的优秀人才。
〈11〉大师与弟子的对话读后感
毋庸置疑，这是一本好书。好的书一般被我分为三类：第一类是宣扬美的，文字优美、故事凄美、结构精美…能带来美的享受；第二类是揭露现实的，把血淋淋的现实剖给你看，不添油加醋也不遮遮掩掩，针砭时弊冷峻坚毅；第三类则是启发智慧的，从一个更高的维度审视自我，引发思考开悟人生。本书可能就是这样一本智慧之书。
书名可能会让一些人不以为然，因为久没有什么信仰的中国人往往是不相信一切“牛鬼蛇神”的。与神对话？太玄乎了吧！但几乎是从前言开始，这本书就没有一丝宗教或者玄学的意味，这也是我喜欢这本书的原因之一，这个“神”不修来生，只讲当下；这个“神”不设审判，一切随心；这个“神”不压抑欲望，反而推崇天性解放。因此，与其说是与神对话，其实更多的是对自己内心的拷问，作者用他非凡的智慧给出了一套完整的人生哲学。当然，这亦是“别人的人生观”。
所以如果你还没见识过完整的生老病死，没经历过飞蛾扑火般的爱，没经历过痛彻心扉的绝望，没体味过幸福、温暖、纠结、挣扎…我建议你还是尽量多多经历了之后再来读这本书，因为别人告诉你的幸福，跟带着自己的疑惑去寻觅之后的，不一样。希望你能心中有了自己的答案之后，再来《与神对话》。到那个时候，你可能会发现，你是在与自己对话，与好友对话，与亲人对话，与爱人对话……
当然，你也可以带着疑惑走进这本书，但希望你在听他说完之后也别放弃自己体验人生，特别是不要放弃对痛苦的体验。受伤又怎样，我就是要痛快的爱一场；失败又怎样，我就是要大胆的试一把；都当作一种体验就好了，这都是生命的馈赠，也是找到自己那个神的唯一途径。
再叨叨可能就剧透了[偷笑]祝大家都能遇到自己的那个神，把酒言欢抵足而眠～
〈12〉大师与弟子的对话读后感
我读了怪物大师这本书，懂得了一定要齐心协力才能成功。这本书的人物有：赛琳娜、布布路、帝奇·雷顿和饺子，他们是怪物大师中的小冒险家。这本书主要讲了他们一起去探险，去寻找别人不知道的东西。最令我感到神奇的一段是：经过阿尔伯特的一番毁灭性的洗礼之后，高高耸立在海面上的冰山只剩下了一半，另一半几乎夷为平地，剩下一小截还漂浮在海面上，还在慢慢继续融化、、、、、、
布布路他们在水球中，向着冰山的残留部分缓缓下落，一个个冷汗直流，如果没有水精灵及时制造出水球，他们现在早已随着万吨沸水从高高的山顶跌落，不摔成肉泥也煮得稀烂。
这本书告诉我们：每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程中的美一段路，相信成功一定会不远的。
〈13〉大师与弟子的对话读后感
生活的意义不是发现，而是创造。
我们带着使命来到地球，通过创造来显现自己的真实身份。所有的境遇都让我们忘记真我，唯有内心灵魂的孤独冥冥中引领我们寻找回家的路。
活着就是要回忆起自我的本性。创造者即是造物主。我们每个人都是造物主，每天的生活就是我们自己创造的。你选择怎样的生活，生活就会是怎样的。没有别人，只有自己的选择。如何知道选择是正确的？只要让你内心感到真正的愉悦和平和，那就是对的选择。
没有过去，没有未来，只有当下。此时此刻，内心感受是真实的存在。
写吧，写吧，流畅的表达也是源于宇宙的通道。静下心来，感受内心的声音。也许我还没有准备好，否则我会灵感涌出，无法停止。但是我有预感，一切正在临近。那个开悟的时刻，可以坦然接纳一切的静定。
要去创造，不枉此生。5月，去完成一部小说。不管怎样，要开始写。
〈14〉大师与弟子的对话读后感
今年我定的一本书名叫《与神对话》，据说这本书曾雄踞《纽约时报》畅销书排行榜达两年半之久。
这本书是写给青少年看的，但我看后觉得无论什么年纪都能看，都能给我们以启发。因为这本书里讲的各种人生问题，大多数我们都碰到过。因此，这本书实际上讲的就是人生哲学，包括为人处世、待人接物、恋爱交友、工作理想等等。
实际上这类书很多，但这一本写的更加吸引人。正如艾拉妮丝所说：“我想要彻底弄明白人生的真正意义是不是我一直以为的这些：去提升自己、表达自己、接纳自己、爱我自己，并且尽力去鼓励别人也这么做”。所以我在这里也想向我周围的人、向我们公司里的人—特别是年轻人强力推荐这本书。
认真的、好好的去读一读这本书吧，如果你真正读进去了，那么对你今后的人生之路肯定会有很大帮助的。
〈15〉大师与弟子的对话读后感
读了《小苗与大树的对话》这篇课文，我很有感触。
第一，苗苗与季羡林爷爷的对话，让我感受到了要写好作文，应该多看课外书，但是，看课外书不能耽误正课。在这方面我觉得自己做得很不够，课文中说的《三国演义》、《水浒传》等我都没有读。我要马上抓紧补上去。
第二，季爷爷教育我们不能偏科，要能中西贯通、古今贯通、文理贯通。我觉得季爷爷的三贯通非常好。我想，要做到这三贯通，是很难很难的，但是，我一定要朝着这个方向去努力。
第三，季爷爷教育我们不但外语要学好，而且国语的古文、古诗也很重要。季爷爷说：“一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。”我要努力加油，向“两百首诗、五十篇古文”进军！
《小苗与大树的对话》使我懂得了一个道理：一个小孩最重要的事情就是读书学习！
〈16〉大师与弟子的对话读后感
《怪物大师》是一本冒险系列的书。我非常喜爱它。
这本书主要写了琉书大陆最东边有一个神秘又偏远的小村庄——“影王村”天真又胆大的布布路从小就和守墓人爷爷一起生活在墓地里。可是原本宁静的小村庄内突然爆发了诡异的绿疹疹怪病。更离奇的是墓地消失多年的送信蛇突然出现在布布路面前。从地狱归来的信使全身伤痕累累，嘴里吐出的金箔带来了布布路父亲的留言……布布路这才知道，父亲的名字竟然是个不能提及的禁忌!为了寻找真相，布布路和他的朋友们一起踏上了这个奇妙的冒险旅途。
布布路和他的朋友们都是据有爱心孩子，为了正义不怕恐惧，不怕苦。勇于保护别人和帮助别人，但有时也会好事做倒底。他们有正义的梦想、勇气和自尊，为了保护别人甚至赌上性命。在这本书中给我印象最深的是他们小伙伴之间的友情不是在节日里送朋友各种礼物，也不是在生活中两人勾肩搭背，相谈甚欢，更不是在朋友做了坏事的一味包庇，狼狈为奸……而是在朋友遇到困难的时挺身而出;是在朋友处于低谷时伸出温暖的手;更是和朋友一起笑一起泪一起欢乐一起悲伤一起吃零食一起做作业一起慢慢成长一起变得更坚强!
在这本书中，我领会了宝贵的友谊，领会了朋友之间相互的信任是多么重要，领会了即使面对多么强大的对,手，友情也会闪闪发光，照亮黑暗，让光明永驻!
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