线上授课心得感悟(集合十五篇)
发布时间:2022-11-07线上授课心得感悟(集合十五篇)。
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随着疫情的爆发,线上授课逐渐成为各大学校的主流。在经历了多个月的线上授课之后,我深刻地感受到了线上授课的特点和优势。在这篇文章中,我将分享我在线上授课中的心得体会,希望能够对大家有所帮助。
第一段:适应环境,提高效率。
刚开始接触线上授课的时候,我感觉非常不适应,因为和传统的教学模式有着非常大的差异。但是随着慢慢地接触和熟悉,我开始感到线上授课具有很大的时间和空间上的优势,可以让学生从繁重的通勤中解放出来,同时也可以提高学习的效率。比如,我可以录制讲解视频,让学生在各自的时间里自行观看,而不是把所有的内容集中在一个时间段内讲解,这样不仅可以减轻学生的听课压力,还可以提高学习效率。
第二段:增强互动,提高学习效果。
线上授课不仅仅限制于老师讲课和学生听课,还可以借助各种工具与学生进行更多更普遍的互动。比如,老师发放任务,学生组织合作完成;教科书中的内容可以通过实时互动式课堂来实现在线讲解,增强了学生的参与性和学习效果。
第三段:借助网络资源,扩充知识领域。
线上授课可以让学生借助网络各种资源,深入地学习知识领域,甚至可以扩大知识领域。例如,在线上授课中,老师可以将学生指引至更多的网站,让学生能够看到更多前沿的内容,了解更多的学科知识,学生也可以利用网络资源增添自己的学识积累。
第四段:寻求平衡,克服学习困难。
虽然线上授课有很多优点,但是也会存在一些学习上的困难。比如,失去了实体教学时的直接互动感,无法像实体教室中一样发问,老师也无法及时给予反馈;学生也需要更多的自律和自我管理,能够平衡好时间、精力和身体上的疲劳等。对于这些难题,我们可以通过灵活应对,积极参与,在线讨论等方式来克服。
第五段:结语。
随着线上授课的普及,学生也需要适应变化。对于线上授课,既不能过于刻板,又不能忽视老师的指导,真正能够开发出线上教学的优势,才能使自己达到更好的学习效果。在未来,线上教学将不仅仅是一种应急措施,那些技术优秀、授课水平高的教师很可能引领在线教学的风潮,使其成为更加广泛的教育模式。
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青春,既可以是一个时期,又可以是一种状态,还可以是一种精神境界。有的人回忆青春,有的人享受青春,有的人憧憬青春。它的内涵和外延都很丰富,怎样巧妙引入,展开、探究、乃至升华这一话题,就是教师要思考的问题。
在情境中设置问题,注重引导学生在疑难情境中解决问题,这样就容易达到基本的教学目标。如果把人生比作四季,那么哪个时期可以称作“人生的春天”呢?学生的回答就水到渠成引出本课的话题。这样就比平铺直叙要生动形象的多。在青春内涵的探究中,学生通过讨论得出对青春的理解--包括错误的、正确的理解,此时要根据他们的回答,引领他们走出误区,恰当引导他们正确解读青春的涵义。
我们的青春要如何度过?这里借助多媒体展现他们熟悉的同龄人的生活情景,来引发他们对于自身的青春价值的思考。事实证明,虽然引例不多,但是鲜活的情境看来更贴近他们的生活,更具现实意义。在人生数十年中,青春还体现了一个人的精神境界。这就是青春这一话题的升华,引导学生认识到青春和年迈的区别在于心境,从思考青春的价值,到感悟人生。
对于每个人来说,青春内涵都不尽相同,因此,在本课教学构思方面也有很大的发挥空间。只要透析了本课的主题,无论是立足于内涵的哪一方面,都能从各自的角度揭示青春的意义所在。
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11月22日,我参加了曹妃甸区教育局组织的小学语文线上教学课例观摩活动,听了八场小学赵美子老师的六年级古诗《浪淘沙(其一)》和景山学校刘悦老师的二年级口语交际看图讲故事两节课。这两节课给了我很大的启发,让我更加清楚了作为一个语文教师要做到的.四个“努力”。
一、努力创设真实的情境
义务教育语文课程标准多次提到“真实的语言运用情境”,倡导在真实的情境中学语文。的确,教师努力创建真实的语文学习情境,会让惰性知识迁移到现实生活当中,从而提升学生的核心素养。如刘老师的课中,在导入部分运用了本班同学的生活照片,让孩子们来说说这位同学早晨干了什么,不仅恰当地引入了第一个锦囊妙计,更重要的是联结了孩子们的现实生活,拉近了学生与书本的距离。在这样一个真实地情境下展开学习,孩子们就会很快地完成学习任务,同时语言能力和思维能力都会得到提高,很好地提升核心素养。所以,要想打败惰性知识,就要创设真实的语文学习情境。
二、努力关注单元整体教学
刘徽教授指出,“单元”是承载学科素养以及核心素养培养的细胞,是素养目标达成的单位,是围绕大概念组织的学习内容、学习材料和学习资源等的合集。因此,关注单元整体教学是很好的落实学习任务群的重要措施。刘老师的课堂并没有单纯的去讲授看图讲故事地方法,而是从本单元学习地课文中去提取好的描写方法来作为支架,给孩子们搭建向上攀爬的梯子,实现了单元内容的融合,这样就落实了“向课文学习妙招应用到自己的讲述中”的学习任务,久而久之,孩子们就会形成自己的语言表达系统,这样就实现了表达的高通路迁移,无论遇到怎样的主题,孩子们都会围绕主题来表达了。
三、努力培养思维能力
20xx年版新课标提出语文核心素养的第三个维度就是思维能力,思维能力是指学生在学习语文过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,思维能力的培养也是我们以前语文教学中欠缺的一个方面。在这两节课中,两位老师都非常注重孩子们思维能力的培养,注重学法的指导:赵老师利用、音乐、朗读、想象等多种手段引导孩子们理解诗的意境,尤其是图像化策略的运用,让孩子们在想象画面的过程中领略到了黄河的磅礴气势;刘老师则整堂课都在为孩子们搭建看图讲故事的脚手架,三个锦囊妙计的运用把孩子们的思维一步步引向深入,为讲出生动的故事做足了准备。
四、努力集中教学目标
在课后,教研员桑艳梅老师对两节课进行了点评,给我留下印象最深的就是“目标要集中,不要贪多”这句话。的确,现在是网课时期,我们要怎样上好这仅仅三十分钟的网课呢?除了精简教学目标别无他法。这就要求我们在备课时要仔细斟酌,提炼出每节课的精华,制定精准的教学目标,让教学内容与目标切实贴合,删繁就简,才能顺利完成教学任务。
语文教学真的是个技术活,不容得我们有半分的马虎和懈怠,在今后的教学中,这四个“努力”就是我努力的方向,但愿与语文相伴的日子处处有美丽的风景!
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教学反思是教师一节完整的课堂过程结束后,通过自我总结和反思,将课前预设的教学效果和学生学习情况进行对比,思考授课过程中的优点和缺点以及课堂上突发的事情的处理是否得当,或者本节课有什么亮点,为更好的改进教育教学方法和方式做的经验总结工作。教学反思是一个教师持续进步的重要手段之一。那么教学反思该怎么做呢?
上完一节课,作为授课教师一定有感觉自己本节课做得好的地方有哪些,此时就应该在教学反思中将自己哪些环节做得好的地方记录下来,在以后的教学当中灵活运用这些好的教学方式以及与学生互动的方式,抓住每一节课的闪光点,持续抓好每一节课的每一个小细节,那么日积月累你的课堂将会是处处闪光!
教学是一种有缺憾的艺术,没有绝对完美的课堂。作为教师来说,课堂出现问题在所难免,出现问题并不可怕,但我们需要有一双善于发现问题的慧眼,尽量列出自己在本节课中的失误点,如果自己不能发现,可以请同仁多听自己的课或者与同事们探讨问题解决的办法,请同事们给自己多提一些建议,然后认真地加以反思,并分析造成这些问题的原因。前车之鉴,后车之覆,尽量在今后的教学中最大限度地减少失误。
一份好的教学反思,要善于寻找自己在教学中的发展点。在分析总结原有闪光点及失误点的基础上,反思自己应该朝哪些方面继续努力,才能使自己的课堂教学更高效,自己的教学哪些方面还可以做得更好,找出最近发展点和最大发展区,用发展的眼光看待自己的教学和自己的学生,罗列出教和学两方面的发展空间。
社会在发展,时代在进步。没有一成不变的课堂,也没有一成不变的学生。当今社会,学生获取资源和信息的手段多种多样,因而教师已不再是真理的化身和完美的代名词。在教学中肯定会遇到一些自己在备课中没有预料到的问题,对于这些问题,教师要勤于记载,勤于思考。如果当堂不能解决的疑问,课后一定要查阅相关资料,下节课要给学生给予解释,以解决学生知识上的盲区。同时,课后要问学生,对于本节课的教学,你们还有什么疑问吗。要善于倾听来自课内和课外学生的建议,将问题转化为课题,即知即改。
在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。每次课的反思可长可短,主要是为了自己成长所用,同时注意日常积累有助于教育案例的丰富为写论文,写材料做准备。
一位教师如果想在教学上有所进步,有所建树,一定离不开反思与总结,而教学反思正是通过教师的自我反思总结不断进步的重要手段。作为一名教师只有在教学反思中不断吸取经验和改正不足,才能使自我教学技能不断提升,直至成为一名真正的优秀教师!
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受到疫情影响,网络课堂成为主战场,根据停课不停学要求,教体局对全体教师进行了线上网络培训,专业的老师教给我们如何使用classin,17号,完成了我的第一次网络直播课。经过一段时间的网上授课,深感还有很多不足之处存在问题,具有表现为以下几点:
1、个别学生总是忘记签到或打卡,课后有的人解释为着急上课,忘记打卡,情况是否属实无法监管;
2、直播教学环节是整合重难点再串讲一遍,对已经在视频学习中就掌握知识点的同学起到了巩固作用,但对于掌握较差的同学相对速度较快,只能要求这部分同学课后自主花时间回放视频。
作为任课教师,要根据此情况及时改进教学方法,比如采取加大课堂上和学生互动的抽查力度,及时发现学生们的学习问题并予以解决;作业务必在规定时间内拍照上传,并挑选典型,适当进行表扬和批评等措施,来提升学生的学习动力。
从学生的作业和反馈情况来看,本门课程的在线教学基本达到了预期教学目标。接下来的教学中,我会根据后台的数据统计,不断尝试运用多种形式,保证学生们都能积极融入在线学习。在课后的辅导上也会进一步改进考核办法,全面落实“停课不停学、停课不停教”,提高教学效率,培养学生的自主学习习惯和能力,在线教学平台不仅要传授知识和技能,一种永担自身责任,做好自己的精神力量,确保学生每节课都有收获。
疫情为我们的生活按下了暂停键,但是学习的步伐却从未停止。不得已只能选择线上学习的方式来开展学习活动的现状,既是一种挑战,更是一种机遇,它让我们得以重新审视自己过往的教学。在一切从学生出发的视角下,我们将不断站在学生的立场反思教学,探索让线上教学与线下教学等效同质的方法和路径,助力学生全面发展。
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我培养孩子生活习惯是从两个方面:首先是让孩子有正确的作息时光,按时吃饭睡觉。其次做家务时让孩子成为其中的一员,比如吃饭的时候他能够给大家发碗筷,平时我把地弄脏了,自己能主动扫地,玩完玩具了自己能放回原先的位置,当然一个三岁的小孩子只能模仿的去做,不管他做的什么样,只要他用心了,你就要对他竖起大拇指对他说“棒!”
此刻的'孩子多数都是独生子女,独生子女在智能、体能发展方面比较占优势,但在个性品德方面却是个弱势。海弛也不例外,家长们都明白,三四岁大的孩子还不懂得什么叫“无私”,什么叫“慷慨”。作为父母的我们要教会孩子去替别人想关心他人,家教对孩子影响是相当大的,例如:
1、每次我带他去楼下玩都会带很多的小零食和玩具和邻居家的小朋友分享,把他小时候用的玩具拿出来让他自愿的送给弟弟妹妹,在小朋友和弟弟妹妹多谢他的时候他的心里也会很开心很有成就感。
2、带他去亲戚朋友家串门,每次去都让他选给买点什么好的,选好了带去,大家都夸他真乖,等下次在去别人家他就会很主动的给买礼物或者水果。
3、家人生病了,让他按时监督吃药和量体温,他会很认真负责的完成任务。
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本期我针对二(1)班学生的实际情况,我主要将工作重点分为以下几个方面:
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会,对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然。结合学校火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人。并指导学生做好安全工作,写好日记,且让家长也积极参与进来,真正将工作落实到实处。同时,将上学放学安全贯彻到每一天,家住得近的孩子,安排他们结成小队结伴回家,家远的落实接送家长,学生的作息时间每位家长都晓记于心,这样确保孩子日常安全。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是的仆人,就是的主人。”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中,以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍,熟记于心,做得好的将得到表扬。在管理学生行为方面,我为学生成立“班级银行”,学生人手一本存折,只要学表现好的,或有进步的,都可在存折上盖星作为奖励。星数、红花数积攒多了,便可到我这来兑奖。奖品都是我自己花钱买来的各种有趣的学生用品及图书,学生对这一活动乐此不疲。因为他们体会到只要努力付出,就会有回报,更加自觉约束自己的言行了。
为了培养学生的良好生活、学习习惯,我倾注了大量心血,在学期初我与学生共同制定班规,并坚持每天早上、中午早早到,督促他们自觉读书、自习。对违反纪律的孩子,耐心教育,等待其慢慢转化。一个阶段的坚持,孩子们已初步养成自觉行为,渐渐我就尝试放手让他们自己管理班级了。对于出现的问题,我通过多种形式让学生乐于接受教育,积极更正自己行为。
三、发展孩子的能力,培养小干部
班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,我适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现,都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,便成了班干部的核心。为了激发班干部的竞争意识,我采取了“班干轮流值岗”,10个班干,每日两人,各有分工,各付其责,并且及时评价。另外,我将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如专人负责管查红领巾数,专人关窗、擦黑板、开电扇……这样一来,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服。我还告诉孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的,孩子们都尽力做到。
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老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于今天的网络授课,我从以下几个方面做了总结:
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
我班共44人,课前打卡学生42人。收看直播间的40人,另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。
这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话,也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
今天的作业时把课堂的笔记背过,要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业,20名学生能够在课堂上背过,课后在钉钉的家校本上发布作业后,十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
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由于学生们的学习能力与学习成绩参差不齐,而且各自家庭的教育理念与管理不同,所以,我们主要采取“分层”督导。对于优生、学习习惯较好的学生,我们通过与家长联系、沟通,除了完成相同的作业任务之外,再让他们做一些提升能力的题,精选题型,控制题量;
对于中等生,也主要采用鼓励的方式,及时肯定他们的进步,然后针对作业中出现的问题给予指导,请家长督促他们做一些相关的练习。最让人头疼的是“学困生”,我们把这样的学生群体重新组建了一个小群,他们中间有的是学习的积极性差,有的是基础差。小群建立后,直接针对性地集中批改他们的作业,辅导他们,只有把基础知识夯实,才有提升能力的空间。分层督导能避免打乱仗,让教学效果更显著,但无形之中加重了老师的工作量。
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教师在教育教学中必须学会反思。教师反思是通过一种提高教师的自我觉察水平来促进其能力发展及专业成长的途径。教师反思是为了自身的专业成长;为了教师群体的专业成长;为了教学中存在问题的解决;为了教学品味与境界的提升。可是在日常的教育教学工作中总有一些教师不知道要反思些什么。如何反思自己的教学呢?方法一:学会写课后记,课后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现;方法二:观摩教学,也就是我们通常说的听课;方法三:观看优秀课的录像,可以自我观看,同事共看,专家帮看;方法四:记录上课中的关键事件,记录教学过程中的最成功的做法及其背后的道理"。教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平,学会反思也是教师成长的一种途径。实践+反思=成功
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一个人可以走得很快,但一群人可以走得更远。线上教学也需要教研组的力量,每个老师都有自己的盲区和短板,而集体研讨,可以集思广益,相互取长补短。再加上美术学科使用的是新教材,老师们经常通过微信视频会议进行探讨,这样更有利于把握教材的重难点我们就是在这样一次一次的相互交流中,才慢慢学会了使用微信里面的一些小程序。直播课之前,我们会先互相听听,提提建议支支招,经过雕琢、改进后的直播总能取得更好的效果。
成绩是教学效果的试金石。从家长反馈的情况,综合学生平时的作业质量,我们认为线上教学还是比较成功有效的,绝大多数学生都能在家长的督导与老师们的引领下认真学习,逐一落实,孩子们成绩的取得与家长和老师们辛苦的付出是分不开的。
我们始终相信一分耕耘一分收获。在线上教学的日常中,我们是忙碌的,尤其长时间地盯着手机或电脑屏幕批改作业导致很多教师颈椎病发、视力下降。但为了托起“明天的太阳”,大家虽苦尤甘,后续的线下教学,我们依然会立足岗位,尽职尽责,扬长避短,继续加强与家长、学生之间的联系,努力做到疫情教学不打折!
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回到学校,也是开学了,在假期的线上教学工作也是结束了,回顾过去这段日子的工作,我也是有了不一样的体验,同时也是收获很多,对这次的线上教学,我也是来做一个教学方面的总结。
和线下教室里面的教学相比不同很多,也是无法时刻的监督着学生们学习的一个情况,但是也是可以通过不同的一些方式,以及家长们的来帮助,来让我更加的了解孩子们的情况,特别是在线上课堂上,通过提问的方式,随机的抽查,也是可以看到学生们学习的一个情况是怎么样的,而且也是可以通过这种方式避免一些学生自主学习的能力不强,老师不监督,就自己玩自己的,不认真的听课,毕竟很多学生在家里,也是独自一个人,父母很多时候也是需要去上班的,更是容易松懈了下来,毕竟学生的年纪也是比较的小,也是需要我们持续的去督促他们,而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。
通过这次的线上教学,我也是知道了,要备课方面还是有一些不同的,毕竟和教室里面的教学有一个明显的区别,在课堂上,如果学生们听课不够认真还可以看到,但是在线上的教学,如果课堂本身就是比较枯燥的,那么无论怎么监督,抽查提问,都是无法很好的去完成教学的,只有把课堂准备的更加的充分,让学生们更加的感兴趣,那样的`话,也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来,我也是在教学之中,去看别的老师的网课,看他们是如何教学的,自己再去改进,去尝试,让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清楚的知道,自己平时上课的时候,也是没有特别的生动,这次的线上教学也是准备的要更充分才行。
最后的教学结果也是不错的,学生们也是学到了知识,而且也是让我更加的懂得了,做好课堂的准备,让课堂更加的生动,是我一直要进步的点,只有让学生们更加的喜欢上课,那么才能更好把课堂给教学做好。彩且院罂梢酝ü庵址绞饺ソ步庖恍┛瓮獾闹叮醚嵌杂谟镂母拥挠行巳ぃ芨劝饷趴纬獭N乙彩且绦呐Γト米约旱慕萄Чぷ髯龊茫⑶乙彩峭ü獯蔚南呱辖萄В梦腋拥牧私饬宋宜萄У难堑那榭觯院笠彩歉拥挠姓攵孕缘娜グ镏翘岣哂镂牡某杉ā
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xx年是个值得提赞的一年,在这一年当中,我们在李总的带领下,进行了一次又一次的学习,每一次的学习都有不同的收获,在这学习当中我们不仅能领略到名师们的风采,更是让我们在学习当中又一次历练了自己。又一次见证了学习的重要性。
本次活动我们有幸听到了中国教育界的四位名师,他们分别是张晋老师吕国庆教授孙伟博士和刘兴华老师。四位大师的课,各有特色,各有千秋。张晋老师爱的学说,让我们在座的各位都受益匪浅。爱之层面很广,有师生之间的爱,家人之间的爱,朋友之间的爱,同事之间的爱。同样是教书育人,他却把爱诠释的很精辟。一句你爱我我爱你爱来爱去爱自己,让在座的同仁们掀起一番热潮。吕国庆教授则用自己多年来积累的知识给我们讲解了新概念的教法。让我们教新概念的老师又有了新鲜的血液,既实用又简单。幽默诙谐的孙博士更让我们大开眼界,知道了农民和渔民思维方式,中国人为什么是农民。为什么中国人学英语那么困难,种种疑虑在孙博士的讲解下都得到了满意的答案,他的网上教学更是体现了现代化教学技术的有效应用,真的让我们一饱眼福。最后一位则是年轻有为的刘兴华老师。今年仅有24岁的他不仅博学而且相当的有才,他用他那标准的语音,独特的hiphop.完整的48个音标操让我们在成功迈向卓越的道路上又添加许多热量,我们要感谢这几位大师慷慨无私的奉献,是他们让我们拓宽了自己的视野,是他们让我们知道了持之以恒学习的重要性,也是他们让我明白了不追明星追名师的思想理念。学习固然重要,但我们也要明白吃水不忘挖井人的事实。我们之所以有这样的机会和感悟,这都归功与我们的李总。所以我们更要感谢我们的李总让我们不出远门的情况下学到如此多的知识和教学经验。我们不能用语言来形容我们所受的恩惠。只能用实践来证明我们所学的知识,同时做到学以致用,那才是我们所取的真经。
通过这次学习让我有了很多新的认识,我们不能只做一个优秀的教师,而是要做一个名师,一个让学生尊崇,让领导赏识,让家长满意的`的名师,有了这样的信念我们才能实现自己的人生观,价值观。从而在教育的大舞台上绽放自己。
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2022年的春天色彩更浓重了一些,反扑的疫情让我们的学校生活按上了暂停键,疫情在前,责任在肩。停课不停学,五小的教师们快速、高效的投入到线上教学中,五小线上教学有序平稳开展。
作为一名一线教师和学校管理人员,我严格律己,兢兢业业,从教学管理到班级管理,从学科教学到名师微课,我唯有认真,才有收获。
一、教学管理
作为学校的教学管理人员,从德州市出现疫情开始,我就着手规划线上教学安排,制定详细具体的学校教学计划,同时安排教研组长组织教研会议,快速制定线上学科教学计划和教学工作安排。为保证我校线上教学的高效开展,我根据我校教师考评制度,随机制定了巡课制度,督促每位老师的线上教学质量。
学生的居家生活应是丰富多彩、健康向上的,我根据我校社团活动开展的课程,为孩子们合理的制定出“六个一”居家健康学习生活指导卡。让五小的孩子们的居家生活有规律、有色彩、有意义。
二、线上教学
1、备在课前,事半功倍
充分备课是上好课的前提。我们数学组课前会开展集体备课,集思广益,精准分析每节课的知识重难点和讲解方式,我根据集体备课再自我二次备课,基于我的学情,再拆解知识点,进行知识的在线答疑,为本班学生进行再讲解。
线上教学时知识内容的呈现主要依靠课件,如何让课件使用率最高,吸引学生的眼球,在课件制作时,我查阅大量资料,精选课件模板,巧妙设计教学内容,让课件整体更活泼、趣味性更浓、动感的制作让知识点更形象,便于学生理解。
2、师生互动,并肩前行
为了提高线上教学的效率,使得线上的每一节课变得丰富多彩。我利用各种classin平台开展线上教学,为孩子们提供优质教学资源,与孩子们视频、互动。我对自己的课堂用语要求:精、简、准,20分钟的线上课堂,我精打细算,合理调整教学方式,灵活安排学习内容,加大师生互动频率,保证教学效果有效、优质,更好的指导学生们的学习。
3、线上作业,基础+综合创新性
在线上我们进行了作业的跟进与辅导,这样老师们不仅能够及时了解学生掌握的情况和学习的动态,同时面对学生的重点、难点和薄弱点也给予了及时而精确的指导。一年级的数学内容重在基础性的练习,因此我每天给学生订制15道基础口算题,在练习的过程中熟悉计算的过程和方法。同时线上作业及时批改,查漏补缺。对学生当天的学习情况进行跟进与反馈,根据作业及时为学生答疑解困,查漏补缺,力求线上学习效果的最优化。
数学与生活是紧密相连的,我为学生们设计了“小小七巧板拼出我风采”“小小生活调查员”“玩转旋转图形”等实践活动,让学生在作业中感悟数学知识的重要性,培养他们的动手动脑的生活实践能力。
4、教辅相融,稳打稳抓
为了保障线上教学的稳步推进,我根据有些学生的个别情况,秉承每一个学生都不落下,每一个都不放弃的原则,课后,我通过微信,电话等在线指导方式实施在线答疑,作业讲评,学生学习成果检查等教学活动。作业本上那一道道美丽的弧线,课堂上孩子们条理清晰的回答,印证了孩子们对知识的掌握情况。
三、名师工作
我是陵城区小学英语名师团队的一员。线上教学开展后,我接到英语教研员张福双老师的工作安排,制作六年级下册的作文教学微课,新的教学任务、新的教学方法,我从接到录制微课的任务后,就开始研究如何录课,如何录好微课,如何讲好微课。通过张老师给我们开的教研培训会议,我对微课有了新的认识,微课知识点讲解突出,有针对性的讲解,讲解具有“启惑”作用,具有时间短、容量小、视频教学的特点。那如何上好微课呢?我开始精心准备六年级的作文教学,如何将枯燥的作文课趣味化,如何让微课更有课堂临场感,如何引导学生正确的写出英语作文等等,每一个问题我都用心准备,从课件的制作、教学内容的设计、微课录制时说的每句话,我都精心推敲,力争录制一堂高质量的微课。
万事俱备只欠东风。备课和授课稿已完成,那如何录制呢?我第一次使用的是希沃胶囊录制微课,但希沃软件的缺点时不方便观看。同事跟我推荐了EV录屏,我又开始学习EV录屏的使用,这个软件使用方便,录制的微课可以直接打开观看。每次录制完成后,我都反复听,查找录制问题,然后再重新录制,一节微课要录制N遍,再选择最成功的的微课,最后通过剪映软件,将微课进行整体剪辑,以达到最好的效果。
荀子:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣。行之,明也。”通过录制微课,我深刻感受到:作为老师除了会在教室里上课,更应该全方位地开发自己的潜力,激发自己的潜能,这样我们才能在这个信息时代更好地做好我们的教育!
网络教学任重道远,但是我们都在用行动与之较量,相信我们一定能打赢疫情防控阻击战,定会迎来春暖花开的美好时光。
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由于疫情的原因,现阶段全校开始了网络教学活动。这对我来讲也是一次全新的尝试。如今开展网络教学也有几天了,个人认为网络教学活动有利有弊,现就网络教学说一说我的感受。
以前的常规教学,家长大多数并没有参与到孩子的学习当中,经过这次的网络教学,让我感受到很大的变化就是家长积极地参与到了里面,家长与孩子之间的沟通明显增多。从这方面来讲,对于家庭教育的长期培养是有帮助的,如果今后家长都能够参与到孩子的教育当中,实时掌握孩子的学习动态,那么家校联合会更上一个台阶。
网络教学是一个新鲜的教学手段,孩子们对于新鲜事物是非常有好奇心的,我能够明显感觉到这种教学模式孩子们会更愿意参与进来,每次给他们讲复习课或是新知识,他们都很乐于参与其中。
以上是我觉得比较好的两个方面,当然也有弊端,接下来我说一说我个人觉得还欠缺的地方:
1、点名查人需要太多的时间。每次上课前要提前10分钟进行清点人数,这还是在比较好的情况下,才能够保证学生迅速到位。
2、学生的实时反馈不够。每次布置的随堂练习不可能像常规课一样看的很清楚,只能够进行抽查。
3、网络的不稳定带来的不确定因素。学生很多时候可能听到一半就掉线了,或者老师的声音学生听不到,但是老师并不清楚,导致学生无法很好地进行学习。
4、师生互动有局限性,由于是网络教学,还是没有办法像常规课一样带来好的互动效果。
针对以上问题我个人觉得今后可以由以下几方面入手解决:
1、提前10-15分钟进入网络课堂进行点名清人,并以小组为单位进行清点人数,提高清点效率,尽量保证在上课之前学生全部到齐。
2、对教学手段要多一些变化,充分利用学乐云、腾讯会议、希沃白板以及班级小管家等网络教学的强大功能,并加强微课的作用,让学生做到在课前预习、课中互动、课后巩固,以便于更好的解决教学上的重难点。
3、利用随机点名的方式进行抽查学习效果,让每个学生都有概率被点到,加强他们的学习约束力。并且在课后与家长多沟通,家长是最了解自己孩子的知识掌握情况的,加强对孩子的查漏补缺,并与教师多交流沟通。
4、课前检查网络通讯情况,确保网络畅通,做好两个平台授课的准备。
以上就是我对于网络教学的一些个人反思。疫情期间,停课不停学,分隔不分离。相信在家长和老师之间的共同努力下,我们的网络教学工作会开展的越来越成熟。
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