合同范本|社会行为课件(汇总10篇)
发布时间：2022-09-11社会行为课件(汇总10篇)。
◍ 社会行为课件 ◍
运用经济和道德的一般理论,对人的'道德行为进行探究.即经济主体或道德行为者在进行道德行为时,总要支出一定的成本和代价,并对这一支出成本进行权衡和收益分析.道德是有成本的,理性的经济人付出的道德成本是长期获得最大收益的保障.而普通的道德行为者付出道德成本或代价,却给社会带来正的道德收益.对那些败德行为者,则通过制度建设和安排,对其败德行为给予物质和精神上的惩处,以弘扬道德正气.
作 者：刘世玉 作者单位：东北财经大学,社科部,辽宁,大连,116025 刊 名：辽宁税务高等专科学校学报 英文刊名：LIAONING TAXATION COLLEGE JOURNAL 年，卷(期)： 15(4) 分类号：B82-052 关键词：道德主体 道德成本 败德行为 制度安排◍ 社会行为课件 ◍
社会行为是人类在社会交往中表现出来的各种行为形式，涵盖了人际关系、社交礼仪、尊重他人、爱护环境等多个方面。在现代社会中，社会行为的意义和价值愈发凸显，在生活、工作、学习等各个方面都得到了广泛的应用和重视。本文将围绕社会行为展开论述，从人们对社会行为的认知、社会行为的类型及其意义等多个角度进行探讨。一、人们对社会行为的认知
社会行为是人们在社会中的一种表现。在不同的人际关系中，社会行为所表现出的形式和方式也是不同的。在亲属间，人们会表现出亲情、孝顺、互相扶持等社会行为；在朋友间，人们会表现出友谊、信任、相互支持等社会行为；在职场中，人们会表现出职业道德、团队协作、尊重他人等社会行为。总的来说，社会行为是人们在社会交往中表现出来的各种行为形式。
对于社会行为的认识和理解，可以从以下几个方面来阐述：
1.社会行为是一种规范
社会行为是在社会交往中人们遵循的一种社会规范，是社会道德和文化传承的重要组成部分。社会行为的表现形式和方式要符合社会认可的标准，不能违反道德规范和法律法规。
2.社会行为是一种交往方式
社会行为是人们在社会交往中表现出来的一种方式。在与他人进行交往时，需要以适当的方式、言辞、表情等来表达自己的态度和意向，从而达到沟通和交流的目的。
3. 社会行为是一种态度
社会行为既表现了人们的个性和气质，同时也表现了人们对社会的态度和观念。改变自身的社会行为，不仅是一个人提升修养，提升自己的交际能力，更是对社会的尊重和关爱。
二、社会行为的类型及其意义
社会行为涵盖了很多方面，包括人际关系、社交礼仪、尊重他人、爱护环境等。在这些方面，社会行为的表现形式和方式也是多种多样的。下面我们将从几个方面进行讲解。
1.社交礼仪
礼仪是养成良好交际能力的重要条件。在社交礼仪中，人们应该注意交谈语言、表情、姿态等方面，通过礼貌的言行方式，表现出对他人的尊重和爱护，增强自己的与人相处的能力。
2.社会关系
社会关系是人际交往的一个重要方面，能够使人们更加融入社会，建立良好亲友关系，在生活中遇到困难时得到帮助和支持。在社会关系中，人们应该珍惜与亲友的缘份，对他人进行关心与支持。
3.社区参与
社区是人们居住的地方，是一个人们生活的重要领域。通过参与社区活动，人们可以加强社会关系，增加社交机会，同时也能够鼓励自己参与到社区公益事业中来，做出自己的一份贡献。
4.环境保护
环境保护是重要的社会责任，通过积极参与环保行动，人们可以减少污染和浪费，为绿色地球做出贡献，同时也能够培养自己的环保意识，提高自己的社会责任感。
三、总结
作为现代人，懂得和掌握社会行为是必不可少的一种技能。无论是在生活、工作、学习等多个领域，都离不开对社会行为的认知和应用。只有通过积极掌握和培养社会行为，才能够提升自己的交际能力，建立良好亲友关系，同时也能够帮助到他人，为社会做出一份贡献。希望每一个人都能够珍视自己的社会行为，为社会和谐贡献自己的力量。
◍ 社会行为课件 ◍
浅谈学生行为习惯的培养
在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯，我着重抓了以下几点：
一、培养学生认真审题的习惯
在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，也就是没有审好题,一年级时因为学生认字不多，我往往把题目的要求自己一手包办，仔细地帮学生分析题目的要求，没有让学生养成独自审题的习惯，本学期我有意培养了学生的审题能力，如：在学生解决题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。然后再将里面重点的词勾画出来，仔细推敲准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；还有，在作一些计算题目时，我要求学生不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，逐步提高学生的审题技巧，培养学生认真严谨的态度。
二、培养学生倾听的习惯。
本学期在倾听方面，我采用具体培养措施是：我首先要求学生要有认真倾听的态度，就从坐姿先做起，还要用心、用脑去听，边听边想，要紧跟老师的思维一起运转。不仅要肯听老师讲的内容，更要让学生会听同学的发言，能够听出别人说的重点、问题，并加以思考，从而重视并采纳他人意见，达到优势互补，共同提高。而最大的问题是学生总是急于表达自己的想法，听不进别人的意见，为此，我要求学生在听同学发言时要做到三点：一是认真听每个同学的发言，不插嘴；二是听出别人发言的要点，简单的复述，这是为了培养自己收集他人发言中重要信息的能力；三是听后需作思考，及时评价。
三、培养学生写的习惯
作业是学生每天接触的最基本的独立的学习活动，也是反馈教师教学情况、学生学习情况的主要形式。从上学期开始，我就一直在培养学生认真书写、规范书写的习惯，包括数字符号写规范工整，连线题、画图题必须用尺子，解决问题画线写清算式、单位、答语，作业要及时反馈、认真纠错，我还有意识地把做得好干净整洁的作业展示给学生，使学生产生向典型看齐的向上心理。除此之外，本学期我还给每个学生发一个本子，做课堂练习本，将每节课中的重点知识（比如1时=60分、1米=100厘米）记录下来，还有针对像100以内进位加、退位减做课堂练习，这样不仅培养了学生规范书写，通过写又能增加学生记忆。
四、大胆发言的习惯。
数学学习不但会想会做还要会说。在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进学生思维能力的发展。
班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬：×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，哪怕声音再轻说得再离谱，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模仿的机会让给怕发言者，并给予鼓励：“你也说的很好。”以此调动他们的积极性。再如，课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时鼓励：“你答得非常正确，有进步。”当有的学生回答错了，我就随机应变：“你能大胆发言了虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。”对于二年级的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常光荣，由此会增加说的勇气和信心。
五、 养成动手操作的习惯。
新课标注重素质教学，在教学过程中要给予学生动手实践操作的时间与空间，因为动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。我深信：只有学生亲身“感受”，才能真正“理解”。为了让二年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了很多的动手操作活动，如 “摆一摆”“画一画”“分一分” “圈一圈”“数一数”等。学生在直观具体的操作活动中体验了活动的乐趣，并积累了学习的“关键经验”，而这些经验是无法通过老师说说就教会的，必须由学生自己体验。
六、有待进一步加强的方面
学生自主、有效检查的习惯还有待培养。我们学生每次考试，教师总是说做完认真检查，但怎样检查才是有效检查，有效检查的方法却没有教给学生，所以以后教学中我要在这方面强化。
总之，学习的能力和习惯只能在学习中形成和发展。因此教师要选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养学生良好的学习习惯，让学生进而“会学习”、“会求知”、“会探索”“会思考”“会辨别”，在不知不觉中，塑造学生良好的品格，纠正学生心理和行为上的偏差，使学生各方面习惯都得到有效培养，使学生健康快乐的成长。
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澂江县人民医院
岗位职责与行为规范教育计划
为提高全院各级各类人员岗位职责加强医院规范管理，提高医院管理科学化、制度化、规范化水平起到极大的促进作用，但始终存在岗位职责不明确，设置不够科学合理，规章制度建设无据可循，这些现象存在影响到医院内涵建设的提升，阻碍了医院的发展。结合当前医药卫生体制改革中心任务，公立医院改革的重点工作以及医政和 疗服务监督文件要求，特拟定岗位职责与行为规范教育计划。
一、指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以抓管理、带队伍、提素质、树形象为主要内容，通过创建二级甲医院和深化医药卫生，切实提高医疗卫生人员的职业道德和专业素质，把员工队伍培养好，管理好，树立医疗卫生行业的良好形象，坚持全心全意为患者服务的宗旨。
二、目标：经过两年的努力，全院职工认真履行岗位职责，全面规范服务用语，严格执行各项规章制度和服务规范，认真落实首诊负责制和首问负责制，实现为广大群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务。让人民群众对医疗卫生服务的满意率保持在90%以上。，主要体现在救死扶伤，爱岗敬业，精益求精，诚实守信，廉洁行医，服务群众，通过规范医疗服务行为，坚持合理检查，合理用药，合理治疗，努力提高我院的诊疗技术和服务水平。
三、医院各岗位行为规范
（一）全院医务人员行为规范
一、救死扶伤，敬业爱岗，发扬白求恩精神，坚持全心全意为病人服务宗旨。
二、尊重文明公约，树立高尚的职业道德，团结协作，廉洁行医，自觉抵制不正之风侵蚀。。
三、严格执行各项规章制度和服务规范，工作认真负责，认真落实首诊负责制，首问负责制。
四、自尊自爱，仪表端庄，举止文明，礼貌待人，佩戴胸卡上岗。
五、服务热情，周到，态度和蔼亲切，主动为病人排优解难，方便病人就诊。
六、保持整洁、安静的工作环境，严禁吸烟。
（二）医院行政管理人员行为规范
一、认真贯彻执行党和政府制定的卫生工作方针、政策，带头遵纪守法和执行各项规章制度。牢固树立为患者、为医疗第一线、为职工服务的思想。
二、熟练掌握本职业务，经常深入实际调查研究，了解和分析各种信息，做到反映准确、决策科学、解决及时、讲究实效。
三、领导干部以身作则，坚持吃苦在前，享受在后，办事公道，作风正派，廉洁奉公。不以权谋私，不搞“以物代药”、“开单费”等不正当活动。严禁个人以各种名目收受“回扣”，自觉抵制和纠正不正之风。
四、发扬全心全意为群众服务精神，虚心听取患者和群众意见，不断改进工作方法。为困难职工排忧解难。
五、热情接待来访人员，语言文明，礼貌待人，反对官僚主义作风。
六、刻苦学习管理科学理论，虚心学习兄弟单位好的管理方法和经验，不断提高管理水平。
（三）全院医师行为规范
一、对急诊患者认真执行首诊负责制，不推托患者。对危重患者坚持先抢救，同时办理预交款，不以未交款为由延误抢救。
二、对患者诊断和治疗要认真、及时、准确、精益求精，坚持因病施治、合理检查、合理用药、合理治疗的原则。
三、廉洁行医，自觉抵制和纠正行业不正之风。不以医谋私，不开与疾病无关的处方和检查单，不开“搭车药”，不参与推销药品，不无故拖延手术，谢绝患者宴请及馈赠，拒收“红包”。
四、上级医师对下级医师既要指导业务、传授技术，又要抓医德、抓作风；同级医师要紧密配合，互相帮助，共同提高；下级医师尊重上级医师，虚心学习。
五、坚持实事求是的科学作风，发扬学术**。教学和科研不应损害患者的健康利益。不抄袭剽窃他人科研成果，不嫉贤妒能。
六、保守医密。严格执行保护性医疗制度，不以任何方式泄露患者隐私，更不允许用隐私要挟患者。
七、认真、及时、准确书写病历，不涂改、伪造、隐匿和销毁病历及各种原始资料。
八、在诊治过程中，严格执行诊疗、技术操作常规，积极预防差错事故，一旦发生要及时挽救，并严格执行报告制度，不隐瞒和私自了结。
（四）全院护理人员行为规范
一、热爱专业，尽心尽责，发扬细心准确、热情体贴的优良作风，切实做好基础护理、心理护理和责任制护理。
二、努力钻研业务，对技术精益求精，更新护理知识，掌握新技术，不断提高护理业务水平，更好地为患者服务。
三、医护密切合作，认真执行医嘱，按时巡视患者，细致观察病情，认真准确交接班。
四、遵守各项规章制度和操作常规，严格执行“三查七对”，预防差错事故发生。
1.三查：摆药时查，服药、注射、处置中查，服药、注射、处置后查。
2.七对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间和用法。
五、热情向患者及家属宣传医院规章制度和疾病防治、保健方面的知识。保持病房良好秩序和整洁肃静的医疗、休养环境。
六、尊重领导，团结同事，互相支持，密切配合。
（五）全院后勤人员行为规范
一、热爱后勤工作，树立为临床服务，为职工服务的思想。工作勤恳，尽心尽责。
二、刻苦学习，钻研技术，熟练掌握本职业务技能，为医疗第一线提供优质、高效的服务。
三、严格履行岗位职责，认真执行各项具体工作制度和技术操作常规。
四、认真做好设备和物资的计划、审核、采购、验收、入库、保管、发放、报废、清点、回收等工作。当好家，理好财。
五、廉洁奉公，不谋私利，严格执行财务和物资管理制度，做到账物相符，杜绝侵占、贪污公共财物行为。
六、勤俭节约，爱护公物，保持清洁整齐、秩序良好的院容院貌。
（六）窗口服务人员的行为规范
一、牢固树立全心全意为人民服务的思想，做到一切为病人服务，一切为病人着想，一切为病人所需。
二、遵纪守法，忠于职守，不擅自离岗。
三、尊重病人的权利与人格。改善服务态度，使用文明用语，有问
必答，耐心解答，不与病人争吵，严禁侮辱病人、刁难病人。
四、克服因难，主动采取各种措施，方便病人，宁让自己添麻烦，不让病人不方便。
五、严格执行规章制度、收费标准和操作规程，不漏收、多收、乱收，减少差错，不以权谋私。
六、对病人一视同仁，不徇私情，不开后门，维护正常医疗秩序。
七、认真学习，努力提高业务水平，虚心听取各方意见，接受群众监督。
◍ 社会行为课件 ◍
主题：社会行为对家庭和谐的影响家庭是一个人一生中非常重要的组成部分，人们在家庭中学会了做人的道理和处理人际关系的技巧。然而，社会行为对家庭和谐的影响也是不容忽视的，因为社会行为是我们与社会进行互动和沟通的方式，如果我们的社会行为不当，就很容易引起家庭中的矛盾与冲突，影响家庭和谐。
首先，社会行为对家庭和谐产生影响的原因之一是家庭成员之间的互动与沟通。家庭成员之间的相处方式很大程度上决定了家庭的和谐，而互动和沟通则是相处的基础。如果一个人在社会中的互动和沟通方式不好，比如说偏激、强势、自私等，那么在家庭中也很容易表现出来。这样就会导致家庭成员之间的感情疏远，甚至大打出手，影响家庭和谐。
其次，社会行为对家庭和谐产生影响的原因之二是价值观的不同。社会行为的背后是一种价值观，而人的价值观是通过社会环境和个人经历形成的。如果一个人的价值观与家庭成员的价值观不同，他会在家庭中表现出与众不同的行为，如过分奢侈的消费、不尊重长辈、不守纪律等，这些行为会导致家庭矛盾和紧张，影响家庭和谐。
最后，社会行为对家庭和谐产生影响的原因之三是道德观念的缺失。社会行为是一个人道德观念的体现，如果一个人在社会中缺乏道德观念，就很容易在家庭中表现出不道德的行为。这些行为可能包括对家庭成员的侮辱、欺骗、暴力行为等，这些行为会导致家庭成员之间的信任破裂，甚至会让家庭成员感到不安和恐惧。
综上所述，社会行为对家庭和谐的影响是深远的。只有我们在社会中保持好的社会行为，才能让我们的家庭更加和谐美满。因此，每个人都应该注意自己的言行举止，保持良好的社会行为，并努力营造一个和谐的家庭氛围。
◍ 社会行为课件 ◍
教学 目 标?
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。?
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。?
教学 内 容?
聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求?
1.完整聆听全曲。?
提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。?
2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。?
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。?
聆听《小燕子》教学基本要求?
1.完整聆听歌曲《小燕子》。?
提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么??
2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作。?
3.随着复听歌曲的录音，分组表演。
表演《布谷》教学基本要求?
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长??
2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。?
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。?
注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。?
表演《小雨沙沙》教学基本要求?
1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。?
2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。
3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小组编创动作，边唱边表演。?
编创与活动?
1.这是课本提供的一组多层次节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。?
2.教师可启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
? 教 学 建 议?
一、本课可安排两课时完成。?
二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。?
三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。?
四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。
教 材 分 析?
1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》?
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。?
约纳森(1886～1956) 挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。?
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的.风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。?
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会 儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。?
这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。?
2.歌曲《小燕子》?
《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。?
歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。
歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。?
3.歌曲《布谷》?
《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。?
4.歌曲《小雨沙沙》?
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。?
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。?
◍ 社会行为课件 ◍
暑假的一天，我和妈妈在马路的人行道上走。我看到一位妇女正从马路对面走来，毫不犹豫地穿过马路，来到了隔离栏前。此时，两辆私家车看到有人要准备跨越栏杆，便放慢了速度，但她却停下来打起了电话。待私家车驶离后，该妇女迅速抬起大腿，跨过栏杆，跑到了马路对面。过了大约10多分钟，一位中年男子欲横穿马路，他先观察了一下路况，等车辆少时，立即向隔离栏跑去，跨过栏杆，抵达马路对面。在接下来的几分钟后，又陆续有两位市民通过“跨栏”横穿马路。
我想：“这样多危险啊！”这时，走来了一位警察，他站在隔离栏旁边，维护交通秩序。“我经常在这条路上看到有人这样过马路。”一位阿姨对警察说，“市民跨栏路段大多处于一条马路的中间区域，斑马线或红绿灯路口位于马路两头。只要步行两三分钟，就能走到斑马线或红绿灯路口。这附近工厂、公司众多，人员复杂，有些人就以最便捷的方式过马路，跨隔离栏或直接从隔离栏缺口处直接穿马路。”
警察点了点头。看到警察站在这里，原来打算跨越隔离栏的行人纷纷止步，从不远处的斑马线上经过。
我的心里对警察有了一份敬意，正是警察的行动，阻止了许多事故的发生。警察的身影构成了一道美丽的风景，我为这种文明的行动点赞。
◍ 社会行为课件 ◍
设计思想：
本课通过“环境情景剧”的形式，力图使生活再现，同时分析平时生活中的行为哪些是对生态环境有利的、哪些是不利的，从而提出保护我们周围的生态系统的建议，并从自己做起，以实际行动保护生态环境。本课是对前两课所学知识和技能的应用，也是鼓励学生将科学应用于生活、应用于实践。
教学目标：
一、科学探究目标
1、能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。
2、能正确分析人类保护和破坏生态平衡的行为，并能对自己的分析说明理由。
3、能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。
二、情感态度与价值观目标
1、能意识到人类的行为对保护生物圈的重要性。
2、能与同学交流自己的观点。
三、科学知识目标
能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。
四、科学、技术、社会、环境目标
能举出3个以上实例说明保护生物圈就是保护我们自己的`道理。
教学重点和难点：
重点是环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
与环境情景剧相关的道具。
教学过程：
（一）导课
讲述：每天，我们都要做出许多决定，例如早餐吃什么，上学穿什么，几点开始锻炼等等。也许我们没有意识到，有些看似平常的决定和行为正影响着大环境。今天我们就来看看一些小行为是怎样影响大环境的。
（二）新课教学
◆活动1：环境情景剧
1、提出任务：教材P58有4个情景，每个小组选择一个情景，将本组的决定或采取的行动表演出来。
学生阅读资料，探讨角色分配。
2、表演。
3、讨论：从情景剧中我们须得到哪些启示？
4、交流：这些行为对生态系统的平衡会造成什么影响？今后再作决定或采取行动保护我们周围的生态系统，向人们提出自己的建议。
学生提建议并交流。
5、阅读科学在线。
讨论：为什么说保护生物圈就是保护我们自己？
板书设计：
第十二课小行为大环境
行为影响环境：
（1）节约用水，使水不受到污染。
（2）废弃物对生态环境有致命危害。
（3）农药和汽车尾气污染大气。
◍ 社会行为课件 ◍
应用MODIS卫星的气溶胶产品资料和地面的光学粒子计数器的资料,对比分析了北京地区2006、、207～9月的气溶胶光学厚度、细粒子光学厚度、Angstrom指数、气溶胶粒子数浓度谱及体积谱,发现年北京奥运会期间(7月20日～9月20日)的气溶胶光学厚度比2006、同期明显降低,气溶胶细模态光学厚度占总光学厚度的比上升,Angstrom指数上升,气溶胶细粒子数浓度没有明显相对变化,而粗粒子数浓度则减少约50%.利用大气标高,将MODIS反演的.气溶胶柱的质量浓度转化为地面气溶胶质量浓度.用粒子计数器得到的体积谱,在假定气溶胶粒子密度的情况下,计算出其质量浓度.将这两种方法得到的气溶胶质量浓度与国家环境保护部公布的空气质量指数换算得到的可吸入颗粒物(PM10)质量浓度进行比较.结果表明:北京奥运期间空气质量总体达到了国家二级空气质量标准;与2006、20同期相比,2008年气溶胶PM10质量浓度明显下降,而这主要是由气溶胶粗粒子的减少引起的.
作 者：陈林 石广玉 秦世广 陈彬 陈丽琼 陈焕森 CHEN Lin SHI Guangyu QIN Shiguang CHEN Bin CHEN Liqiong CHEN Huansen 作者单位：陈林,CHEN Lin(中国气象局国家卫星气象中心卫星幅射定标与真实性检验重点实验室,北京,100081;中国科学院大气物理研究所大气科学和地球流体力学数值模拟国家重点实验室,北京,100029)石广玉,陈彬,陈丽琼,陈焕森,SHI Guangyu,CHEN Bin,CHEN Liqiong,CHEN Huansen(中国科学院大气物理研究所大气科学和地球流体力学数值模拟国家重点实验室,北京,100029)
秦世广,QIN Shiguang(中国气象局大气探测技术中心,北京,100081)
刊 名：气候与环境研究 ISTIC PKU英文刊名：CLIMATIC AND ENVIRONMENTAL RESEARCH 年，卷(期)： 14(6) 分类号：P401 关键词：2008年北京奥运会期间 气溶胶 空气质量 2008 Beijing Olympic Games aerosol air quality◍ 社会行为课件 ◍
社会行为规范的演讲稿优秀范文
大家好，今天我很荣幸可以再次在国旗下讲话。现在啊，已经高三了，我现在就将我的一些研究成果告诉给大家，毕竟已经高三了，我能演讲的次数也不多了。
在高中，我就发现很多人在被一样东西所束缚，那就是社会行为规范。举个例子吧，如果一个女的做出一些比较偏男性的行为，比如打架，大声喧哗等等，有一些人就会很不爽，对那个女的指指点点，认为她没做到女孩子应做的事。在他们脑海中，似乎认为男的就应该好动，女的就应该文静，在我看来，他们都是sb！
先让我分析一下这种观念的来源，这种观念的根本来源是：“女的要生孩子。” 在远古的部落那里，女的工作几乎就是生孩子，男的工作就是采集食物和保护部落，由此“男的偏动，女的偏静”长期以来会使人有一种错觉，认为男的就是好动，女的就应该文静。
其实并不是这样的，对婴儿的大脑分析发现，男女婴儿的大脑并没有什么差异，但成人男女之间的大脑差异却很大，为什么呢？那是社会行为规范迫使男女朝不同的方向发展。你们应该知道，我们大脑分很多个区域，通常来说，男的运动及逻辑区域很发达，而女的语言和情感区域较发达，那是因为我们的父母、周围的环境要求我们去“动”或“静”。男的要“动”，所以运动区域较发达，而逻辑区域和运动是有密切联系的'。女的要“静”，没事干干啥好呢？看书落，所以语言区域比较发达。所以女生你们啊，总体来说你们理科不够男生好，很大一部分要归罪于社会行为规范。等我讲到这里，你们是不是茅塞顿开，想抛开社会行为规范，重新做人，从而达到精神自由呢？
在这里，我只是介绍了社会行为规范的很小一部分内容及它的坏处。其实它对人性的压抑是非常大的，比如它要求我们要文雅要有礼貌，这样看起来好像挺好，实际上他很可能就是个心理变态，比如希特勒，他就是这样的人，再比如我，看起来挺坏，实际上我很好人呢~！
在这里就顺便教一下大家怎么看人，首先决不能看人外表，你要看清一个人首先要了解他，更不能因为一个人的外表或行为就对某人带有偏见，在这里就顺便教一下大家怎么判断自己是否对某人有偏见，就是看一下你对某人的评价，如果你对它的评价超过。
最后再提一点，希望你们仔细思考一下社会行为规范这个毒瘤，尽早摆脱它的束缚，因为我的研究发现随着人的年龄增长，人的思维会逐渐固化，这主要表现在两方面：对规则的服从，这点更恐怖，因为当你们为人父母的时候，你们也会教你们的子女去顺从社会行为规范，一直这样下去，恐怕人类就要完啦！
最后呢，如果之后你摆脱了这个死鬼东西，想要感谢我的时候，我不需要很多，只需要你们在结婚的时候请我去吃饭就行啦！
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