合同范本|幼儿小班教学课件（实用12篇）
发布时间：2022-09-08幼儿小班教学课件（实用12篇）。
幼儿小班教学课件（1）
《纲要》中的科学领域中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”和“能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”
今天的活动内容是认识我身上的1和2。如何让孩子们感知1和2的数量呢?我采取了找一找的方法。一开始，我就用了吸引孩子们的口气“我每天带着1和2的东西上幼儿园，这些东西有的想给大家讲故事，有的能看见你买的笑脸，有的能听见你们的声音，还有的能紧紧拥抱你们。这些东西就在我的小脑袋上，你们知道是什么吗?”随着我的有效而又针对性的提问，孩子们纷纷开始回答了。墨墨说1张小嘴巴和2只眼睛;阿宝说1个小脸蛋和2只小辫子;朵朵说1个小鼻子和2只耳朵;洲洲说1个下巴和2条眉毛。
随着孩子们的小脑袋开始思考，我就把孩子们的思考点从局部到全身，“找找你的小身体上哪里有1和2呢?也可以在小朋友的身上找一找。”于是，小琪琪说1件衣服和2只手;大奇奇说1条裤子和2个裤袋等等。
接着，再拓宽思维吧!在教室里找找哪里有1和2呢?多多说1架钢琴和2个老师;阿宝说1台电脑和2个小音箱;小宝说1台电视机和2个电风扇开关等等，孩子们的思维撞击出火花，一直兴致勃勃地在参与中。
孩子们看着我根据他们所说的画下来的图示再次进行一一感知，孩子们举起食指，跟着图示说“一张小嘴巴111，两只眼睛222;一个小脸蛋111，两只小辫子222……”
最后，还请孩子们去家里找一找哪里有1和2?马上就有小朋友说1张床和2只枕头，呵呵，我们的小朋友是不是很聪明呢!
这个活动，我始终将观察和语言表达能力结合在一起，让幼儿能够从自己的小脑袋上观察到身体上，再到教室里的由小及大，从局部到整体的有序观察，孩子们都能感知到了1和2的数量关系，也就达成了这个活动目标。
幼儿小班教学课件（2）
1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。
幼儿小班教学课件（3）
在教学本课之前，古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生就应差不多都会背，可是透过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子，认为自我会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们长句都读不好，怎样在这堂课能激起学生学习的兴趣呢在走进课堂的那一刻，我心里还是没有底，但我明白我不能像平时那样上了。所幸一堂课下来，倒也有了新的启发。
学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和完美的意境。我在教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请愿意读的同学站起来战时自我的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还透过小教师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生根据拼音自我练习读，发现自我读得不正确的能够请同桌帮忙。然后透过与“字娃娃”交朋友的游戏来调动认字的用心性。、将生字与音节打乱，“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都十分喜欢。学生愿意在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练习又充分调动了学生的主动意识和探索精神，激发了学生学习拼音的兴趣。在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看教师的口型读，直到学生读准为止。
幼儿小班教学课件（4）
1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。
2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。
3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的`语境中用英语的形式表达出来。
4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。
5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。
单词卡片、电脑幻灯片、实物（水果——香蕉、苹果、梨、橘子；文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮）、挂图（西瓜）。
玩法:
1、摘果子:父母带孩子去果园摘果子,边摘边说:一个橘子、两个橘子、三个橘子,让孩子边摘边学习关于水果的英语名称。当摘了许多果子后,父母感叹:“秋天的果子真多!”
2、逛水果店:父母带孩子去水果商场,挑选水果。Mother ask:“what is this ?”Baby a wer :“ orange 、a le、banana、pear 、etc”Mother ask:“what do you want ?”Baby a wer :“ I want orange 、a le、banana、pear 、etc”选购了一篮子水果,感叹:“这里的水果真多”。
3、分水果:把水果分给家人或客人 ,边分边说水果的英文名称:“orange please”etc4、做水果色拉(拼盆):和父母一起挑选自己喜欢的水果,制作水果色拉(拼盆)。
(1)边挑选水果边说“choose、choose 、choose,choose the **”
(2)清洗水果边洗边说:“wash 、wash 、wash, wash the**”。
(3)切水果,边切边说:“cut 、cut、cut ,cut the**”。
(4)品尝色拉,边吃边说:“eat 、eat 、 eat , like to eat **”。
幼儿小班教学课件（5）
1、认识橘子、吃过橘子
物质准备：
1、摸箱一个（装有各种与橘子相似的物体以及橘子四个），幼儿人手一个橘子。
活动过程：
一、摸橘子
（价值取向：引导幼儿运用多种感官和己有经验进行判断。）
1、重点提问：我们的客人长得什么样子？这么多客人，它们一样吗？（比较大小）。
2、小结：桔子桔子圆圆的、桔子桔子绿绿的、桔子桔子黄黄的、桔子桔子软。
二、剥橘子
（价值取向：帮助幼儿积累自我服务的经验，并在操作中感知数量。）
1、那桔子里面到底是什么样子呢？请你们每人选一个橘子，比一比谁剥下来的'橘子皮大。（整合生活教育：剥前擦毛巾）
2、橘子里面是什么？请你把它分分开，放在盘子里。（感知“1”和“许多”之间的关系）
三、吃橘子
（价值取向：愿意自己动手，体验自我服务的快乐。）
1、教师边念儿歌边与幼儿游戏：橘子橘子圆圆，剥开像只小船，小船小船弯弯，开到宝宝嘴里。
2、重点提问：你们的橘子像什么？小船还可以开到哪个好朋友的嘴巴里？
3、边吃边说说橘子的味道。（桔子桔子甜甜的、桔子桔子酸酸的。）
4、收拾橘子皮，闻闻橘子皮的味道。（引发幼儿对橘子进一步的关注。）
幼儿小班教学课件（6）
1.能够主动提出问题，大胆实践，积极探索。
2.了解在不同物体遮挡下，声音的大小是会变化的。
鞭炮声、优美的音乐、纸、毛巾、坐垫、布、塑料袋、书包、纸箱、被子。
提问：
（1）声音大的时候有什么感觉？声音小的时候有什么感觉？声音不大不小的时候有什么感觉？
（2）“小朋友喜欢什么样的声音？”让幼儿大胆讲出自己的感受。
小结：“各种嘈杂、刺耳的声音，我们把它称为噪音”。噪音会影响我们的生活、学习以及我们的身体、情绪等，所以我们都不喜欢噪音，我们要消灭噪音。
2.实验活动。
提问：“录音机的按钮坏了，如何把它的声音变小呢？”（请幼儿凭经验讲述）
（1）请幼儿用老师准备的物品想办法将声音变小。（可以引导幼儿将录音机盖起来）。
（2）请幼儿分别用每一种物品都实验一下，然后讲一讲录音机被哪种物品遮盖后声音最小。
小结：“各种物品都有隔音的作用，它们能让声音变轻、变小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情况下，物品越厚隔音的作用越大。”。
（1）让幼儿听一听，放在毛巾下的录音机和未放在毛巾下的录音机声音一样吗？
（2）再往上加一块毛巾，录音机的声音变大了还是变小了？
（3）再往上加第三第四块毛巾，听听录音机的声音有什么不一样？
1.鞭炮的声音太大，我们怎样保护我们的耳朵？请小朋友学一学快乐的鞭炮声。
2.活动延伸：阅读《幼儿用书》（“老虎”第六页），熟悉各种物体声音。
幼儿小班教学课件（7）
在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。
活动从以下四个环节：认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完---吃----的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。
因此，在幼儿园进行儿歌教学过程中，教师要综合运用活动性、直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，达到其独有的学习效果。孩子反复吟诵儿歌，能帮助矫正发音，正确把握一些物体的名称和概念，初步的认识事物，并能培养他们运用语言的能力，还可以从中获得美的享受和情感熏陶。儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界，认识社会生活，还可以开发孩子的智力。我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动，让孩子一起在欢歌戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅飞翔，真正做到“教学润无声”。
幼儿小班教学课件（8）
1. Hi/Hello! 您好! Good morning 早上好!
2. Hello,nice to meet you !Nice tosee you ! 您好!见到你很高兴。
3. How are you ? I am fine. Thangyou! 您好吗?我很好，谢谢!
4. Please say bye—bye to your mammy/daddy.请和妈妈/爸爸说再见。
5. Come in ,piease 请进! Come in /come here, please.请过来。
6. You are beautiful 你真漂亮! You are clever. 你真聪明!
7. You are good. 你真棒! Great/ Good/ OK 好!
8. Very nice! 非常好! Happy New year! 新年快乐!
9. Thank you very much! 非常感谢你! Wonderful ! 太棒了!
10. I am the winner 我是胜利者 / I am the first.我是第一名!
11. You are beautiful!你真漂亮! You are welcome! 欢迎你!
12. How beautiful! 多美呀! How funny! 多有趣呀!
13. Wow ! It’s so nice 哇!它太好了 I love you ! 我爱你!
14. I like fish /beef / lomb 我喜欢鱼肉/牛肉/羊肉
15. I am hungry 我饿了 I am full 我吃饱了
17. I want to go to the toilet 我想上厕所
18. Can I go to toilet.我能上厕所吗? Here you are 给你
19. Close your eyes/ mouth 闭上你的眼睛/和上你的嘴
20. Open your eyes/ mouth 睁开你的眼睛/张开你的嘴巴
21. Close the door 关门 Open the door 开门
22. Return to your seat.回到你的座位上。 Hand up 举手
23. Look Look 看、看 Help ! Help ! 救命!救命!
24. Don't;worry 别担心。 What time is it? 几点了?
25. Where are you ? 你在哪里? Come dowm 冷静!
26. Stop running !别跑! Ok ,stop !好了，停!
27. Take off your coat 脱掉外套! Are you ready? 准备好了吗?
28. Let’s start 让我们开始。 Bye- bye 再见
29. Who can tell me /who can answerme?谁能告诉我/谁能回答我。
30. Look at me 看着我。 Look at the blackboard 看黑板。
31. Be qaite/keep quite保持安静。 Sit well/sit nicely 坐好。
32. Put down your hand/put down yourhand 把手举起来/把手放下
33. Stop talking 别说话。 See you next week下周见!
34. Is that clear ? /Do youunderstand? 清楚了么?/你明白吗?
35. Readwith me 和我一起读。 Return to your seat 回座位
37. Listen to me /Listen to themusic 听我说/听音乐
38. Say it in English 用英语说。 Do you know 你知道吗?
39. Let’s play a game 让我们来做游戏。
40. Let’s write /draw something 让我们来写点什么/ 画点什么?
幼儿小班教学课件（9）
设计意图：
幼儿时期是人一生中成长的奠基时期，应从小对孩子们进行环保教育，帮助他们了解人与自然的关系，了解人类现在面临的种种环境危机，知道保护地球，就是保护人类自己的道理。为此，我设计了这一教育活动。教育幼儿从小爱护花草树木，初步建立起保护环境的意识。
活动目标：
1.初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。
2.发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。
3.发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1.活动前让幼儿观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。
2.课件。
3.图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。
活动过程：
一、观看课件（一）情景：
天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说："我没有家了，我没有家了"。
1.看后自由讨论。
2.教师启发引导。
①你们看到了什么？
②小鸟哭了，为什么？
③大树为什么没有树叶？
幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。
3、教师进行环保教育。
①师幼共同探讨树的用途：从根-茎，从茎-叶，从净化大气-防治沙尘暴。
②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。
4.再看课件（一）启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办？
小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。
二、观看课件（二）情景：
一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说："我有新家了！谢谢小朋友们"。树的'上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说："小朋友们，你们做得好！"树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
1.通过观看课件（二），大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。
2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。
3.鼓励幼儿大胆自由创作。
教师说明用胶水的方法并巡回指导。
活动反思：
本教育活动，在教学方法上，我运用了电教手段，采用了拟人手法，把抽象的难以理解的说教变成了幼儿容易接受的形象具体的动画片，我还给幼儿提供了宽松的有利于感受、表达、创造的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画，自幼创编故事等。
找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，"多目的"地发展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。
幼儿小班教学课件（10）
设计意图：
1、活动材料：围绕本园的美术课题《幼儿园美术创意活动的园本实践研究》 方案，以“农村幼儿园生活化美术创意活动的实践和研究”为基点，袋子是我们班进行美术创意活动的主材料。它是孩子们比较熟悉的一种生活化的废旧物，收集较方便；制作可爱的小动物需要一个神奇的“魔术袋”，而制作的材料就是水果网袋和塑料袋。按不同方向摆放“魔术袋”，发现可以变出各种各样的小动物。不同的摆放方向更加能发挥孩子的创造性。
活动目标：
1、尝试根据不同方位摆放“魔术袋”，制作各种小动物。
2、能根据“魔术袋”大小绘画五官，并粘贴在正确的位置上。
3、能大胆想象，耐心操作，并保持桌面整洁。
活动重难点：
不同方向摆放“魔术袋”来制作各种小动物。
制作好的“魔术袋”，彩色纸、剪刀、固体胶、黑色勾线笔，垃圾盆以及轻音乐。
⑴ 师：今天我们来玩个游戏，叫“猜一猜”。我给你们几张动物耳朵的图 片，看看你能不能猜出它可能是哪些小动物呢？
⑵ 教师小结：长长的耳朵是小兔，尖尖的耳朵是小猫等等。原来不同的动 物有着不同形状的耳朵。
⑶ 师：除了动物的耳朵，这里还有许多动物的眼睛和嘴巴。
师（挑选特别的嘴巴、眼睛）：仔细观察一下，它可能是哪只小动物呢？ （点评：每个小动物都长有独特的耳朵，所以通过出示耳朵的图片，让幼儿猜一猜，感知不同的小动物造型。为下面幼儿变不同小动物的造型，提供铺垫。）
⒉ “魔术袋”摆一摆。
⑴ 师：上次，我们制作了“魔术袋”。今天，我们就用它加上动物的耳朵、眼睛和嘴巴来制作可爱的小动物，好吗？
点评：“魔术袋”其实就是将白色的水果网袋塞进白色塑料袋，扎成的一个袋子。教师将它称为“魔术袋”不仅为了引起幼儿的操作兴趣，也是起到了一个暗示作用：我们要来变魔术，要来用它变出可爱的小动物。
师：我将“魔术袋”正着摆，看看你能把它变成哪个小动物？
师：我变了一个，看看是什么？（小狗）我给它贴上两只大大的下垂的耳朵，加上一个鼻子，还有一张像倒着的数字3的嘴巴，就变出了一只可爱的小狗。 （点评：将“魔术袋”正着摆一摆，幼儿猜想可以变成小狗、小猫、狮子等小动物。接着，通过教师出示变出来的一只小狗，用语言表述添加眼睛、鼻子、嘴巴的过程，间接的起到一个示范、讲解的作用。）
师：我也变了一个，是谁？（小鱼）我给它贴上一只黑眼睛，一张圆圆的嘴巴，还给它添上了鱼鳞，小鱼就变出来了。
③ 倒摆。
师：我还可以将“魔术袋”倒着摆呢，看看现在它又可以变成什么了呢？ 师：我呀，变了一个？（小兔子）我给它贴上两只长长的.耳朵，加上一个鼻子，一张倒着的数字3的嘴巴，可爱的小兔子就出现了。
（点评：为了突破活动的重难点，教师将“魔术袋”按3个不同的方向（正摆、侧摆、倒摆）示范摆一摆。然后让幼儿想象可以变出什么小动物，这里就充分体现幼儿的“创”了。让他们充分发挥想象力，也根据前期绘画动物的经验，想象能变出什么动物来。通过教师出示3个变出的小动物，幼儿能更直观、更形象地了解制作的过程。）
⑶ 师：你们想不想也来摆一摆，变一变这些可爱的小动物呀？
师：请每个小朋友将椅子下面的“魔术袋”拿出来，自己摆一摆，互相讨论一下你想做什么小动物呢？
（点评：通过教师的示范摆弄变出很多不同的小动物，这起到了示范引领的作用。而让幼儿自己摆一摆、变一变，就充分体现了幼儿的主体性。自己来尝试操作，与同伴交流，能集思广益、丰富动物的造型，更能激发幼儿求异的热情。）
⑴ 充分摆一摆“魔术袋”，正着、侧着、倒着看一看。
（点评：一个小小的要求非常关键，更是为了本次活动的重难点提出的。以往幼儿操作之前，拉起笔来就画，拿起剪刀就剪，作品效果并不理想，而且雷同的较多。在操作之前摆一摆、看一看，更能丰富幼儿的思维，有想法之后的作品是完美的。）
⑵ 添画小动物五官时，要将“魔术袋”放在彩色纸上比一比，画得大一些。 （点评：幼儿的年龄特点决定了幼儿画出来的事物总是很小的，这样提出“比一比”的要求之后，幼儿更有目的、有范围的去画，将不会出现五官太小而脸很大的不协调现象了。）
⑶ 剪下的垃圾要及时的放入垃圾盆里，保持桌面整洁。
（点评：教师在提出才做要求时，要做到详略得当，重难点技能着重讲，平时一直强调的则可省略，这样不仅节约时间，更容易让幼儿掌握操作重点，达到理想的效果。）
⒋ 幼儿操作，教师指导。
（点评：在幼儿操作时，首先要创造一个宽松的环境，然后教师的指导不仅要关注强弱个体差异，而且要掌握一个“度”：既能通过你的引导来启发幼儿的操作，同时还要注重幼儿良好操作习惯的养成。）
⒌ 评价活动。
请幼儿上台展示作品，说说你是怎么摆的，做的什么小动物。
（点评：本次活动主要通过幼儿摆弄“魔术袋”来创作不同的小动物造型。所以，在结束的时候，回归重难点，说一说你是怎么摆的，做出的是什么小动物。在向大家介绍自己作品时，幼儿体验的是一种创作后的成功感和自豪感，达到了一个情感上的升华。同时，也让其他幼儿借鉴有创意的小动物，拓宽创作的思路，达到共同进步的效果。）
幼儿小班教学课件（11）
一、主题说明:
幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标:
1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。
2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。
3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。
四、环境创设:
1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。
3、区角设置:
语言区;投放各种有趣的图书、图片。
建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。
五、家长工作:
1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。
2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。
3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。
活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。
提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?
2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。
3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。
5、教育幼儿要成为一个爱护花的乖宝宝。
花儿好看我不摘,
活动目标:
1、学会按顺序抹桌椅的方法。
2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。
1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。
2、提问:
(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?
(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?
3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。
4、明确抹椅子的方法与顺序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。
7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。
8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。
活动目标:在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。
请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。
提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。
3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。
4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。
幼儿小班教学课件（12）
设计意图
《汤姆上幼儿园》这本故事书整个故事情节，和小班幼儿实际生活联系密切，生动形象的用拟人的手法描述了汤姆从不了解幼儿园生活，不愿意去幼儿园，到期待上幼儿园的完整过程。故事描述注意把握人物心理和表情的变化，突出细节，在讲述中促进幼儿对故事的理解。
结合小班幼儿已有的生活经验，帮助幼儿回忆自己上幼儿园的心理变化，通过学习理解故事的内容鼓励幼儿喜欢来幼儿园， 感受来幼儿园的快乐!同时培养幼儿养成坚强勇敢的性格。
活动目标
1.引导幼儿结合自己的原有经历理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。
2.培养幼儿养成坚强勇敢的性格，尝试用语言大胆表达上幼儿园的快乐。
重点难点
重点：根据活动开展帮助幼儿理解故事内容。
难点：引导幼儿用自己的语言表达上幼儿园的快乐。
活动准备
故事书、故事的内容 PPT、音乐《第一天上幼儿园》、背景音乐、幼儿前期经验的准备
活动过程
1.教师播放 PPT，出示图书的封面请幼儿观察：
教师提问：“孩子们你们在书的封面看到了什么？他们这是在哪里？你从哪看出来的？他们在做什么？”
“今天老师给你们带来一个关于汤姆上幼儿园的故事。
2．教师播放 PPT，放背景音乐，请幼儿完整的欣赏故事内容。
3．教师依据故事内容 PPT 对幼儿进行提问，帮助幼儿进一步理解故事内容：
（1）爸爸妈妈要送汤姆到哪里？（幼儿园） 汤姆愿意去幼儿园吗？（不愿意去）
汤姆为什么不愿意去幼儿园？（因为他不知道去幼儿园要做什么）
(2)在去幼儿园之前，妈妈为汤姆买了哪些东西？（铅笔、橡皮和彩笔，注意量词的使用）
汤姆喜欢妈妈给他买的这些东西吗？（喜欢）
你从哪里看出来汤姆喜欢妈妈给他买的书包？（用鼻子闻书包的味道）
（3）晚上要睡觉了，汤姆找了一个什么理由不想去幼儿园？（生病了，不舒服）
（4）第二天早晨起床的时候汤姆是什么心情？（难受）
但是汤姆哭了没有？为什么？（没有）（说明汤姆非常的坚强）
（5）妈妈把汤姆送到幼儿园门口的时候给了汤姆一个什么东西？（手绢）
妈妈为什么要给汤姆一块手绢？
当你来幼儿园想妈妈的时候你会怎样做？
（6）汤姆用妈妈给他的手绢做了什么？（帮助同桌路路擦眼泪去安慰她）
如果是你你会这样做吗？
(7)汤姆第一天来幼儿园，他在幼儿园做了哪些事情呢？（画画剪纸和唱歌）
（8）第一天幼儿园生活结束，妈妈来接汤姆，他为什么很高兴？
3．结合实际生活对幼儿进行提问：小朋友每天来幼儿园快乐吗？ 在幼儿园里你为什么快乐呢？(引导幼儿谈一谈来幼儿的收获)
4.小结：教师：“《汤姆上幼儿园》的故事讲完了，从故事中我们了解了汤姆上幼儿园后的变化，从中也能看出汤姆是一个很勇敢坚强的孩子；他在幼儿园也学到了很多新的知识，认识很多新朋友，每天都很快乐。那么，让我们在歌曲中也回忆一下我们来幼儿园的变化吧！”弹唱歌曲《第一天上幼儿园》
活动总结
整个故事的学习中幼儿是在安静有序的情景下积极配合教 师完成教学目标的；PPT 的使用激发了幼儿学习故事内容的兴趣形式新颖，在一定程度上促进了幼儿注意力的集中；根据教师提问的逐步延伸，动脑思考回答问题。由于做了前期的工作准备， 活动过程流畅顺利。孩子们通过学习故事内容，了解了汤姆来幼儿园后的变化，和自己的实际生活非常贴切，形成了鲜明的对照同时，我也感受到在语言活动中教师的提问语言对于如何展开活动，如果挖掘故事的自身价值起着至关重要的作用。在今后的教学活动中要善于改进教师语言的设计，多去用心感悟绘本图书的精髓所在，多指导孩子阅读好书，养成良好的阅读习惯！
附：故事内容
《汤姆上幼儿园》
故事内容：
爸爸妈妈告诉我，在幼儿园我会有一个很好的老师。可是， 他们并不认识我的老师啊！明天，是我上幼儿园的第一天。我想我在幼儿园里能干些什么呢？我一点都不高兴。妈妈给我买了一支铅笔、一块橡皮和一盒水彩笔。还有一个漂亮的双肩书包。我特别喜欢用鼻子闻书包，新书包的味道真好闻！晚上，我和妈妈一起准备好我上幼儿园的东西。“妈妈我觉得我好像生病了，不能上幼儿园了。”妈妈给我量了量体温，对我说，我根本没有生病。我越来越不想明天就上幼儿园了。现在，我要和爸爸说晚安了。“上幼儿园，多好啊！”爸爸对我说，“你会学到很多又新奇又好玩的东西。”躺在床上，我对妈妈说，能不能让幼儿园的老师带着班上所有的同学来我家，到我的房间？、、、、、而妈妈只是微笑的看着我，什么也没说，还使劲地亲了我一下。我睡不着， 就坐在床上看月亮，我真害怕明天上幼儿园。“起床，该起床了！ 妈妈轻轻地对我说。啊，已经到早上了！我好像刚刚睡着。吃早饭的时候，我心里挺难受的。但是，我要勇敢，我不能哭。大街上，有许多第一天上幼儿园的孩子，由父母陪着，他们都忍住不
哭。但是，在幼儿园门口，真是太难和妈妈分开了、、、、、、“拿着这个。”妈妈给我一块手绢，“在你伤心的时候，就看着手绢，想象妈妈。”老师来接我们了，她看上去很和善。走进大楼的时候， 我紧紧地抓着妈妈的手绢。我们走进了一个干净整洁的房间。老师说，这是我们的教室。我看了看玩具和墙上的画，我真喜欢。我的同桌叫路路。他好像不高兴待在这里，因为他不停地哭。我想安慰他，就把妈妈的手绢给他，让他擦了擦眼泪。上午，老师教我们画画和剪纸，还唱歌。课间休息的时候，我同路路一起玩扔皮球，真开心啊！午睡后老师用手偶给我们讲故事。铃声响了 幼儿园的一天结束了。这么快！都没有感觉到。放学了，妈妈在幼儿园门口等我。见到妈妈，我很高兴。我盼着明天快点到来， 我要和路路一起玩，还要画完我的画。
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