整牙日记|整牙日记（必备14篇）

发布时间：2022-04-12

整牙日记（必备14篇）。

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小时候，我的一口乳牙洁白整齐，就像玉米棒子上晶莹剔透又排列整齐的玉米粒，所以，我特别爱笑，爱露出我的一口好牙。可是，开始换牙后，我的噩梦就开始了。新冒出来的恒牙完全不按正常路径生长，前面两颗牙老大称霸一方，挤得其它牙小弟乱作一团，无处藏身。最讨厌的是，两颗大门牙不仅大，还向外突出，长得就像《冰河世纪》里那只松鼠的牙一样。我一张口，它们就迫不及待地冒出来，似乎在得意洋洋地炫耀：我们牙老大能劈开整个地球！因为牙齿长得不好看，渐渐地我不那么爱笑了，即使笑，也尽可能做到笑不露齿，性格也不那么开朗了。

妈妈看在眼里，急在心里，分别带我去了通大附院牙科和口腔医院，兴师动众做了各种检查后，两个医院医生的回复大同小异，说骨骼没有问题，只是牙齿排列不齐，等换牙结束后戴钢制牙箍正畸。但因为牙床太小，牙齿拥挤，为了让每颗牙都安有所居，将来正畸时可能要拔除特别歪的牙以便给其它牙宝宝留出空位。

妈妈不死心，四处打听，希望能找到两全其美的办法，既保留住我的牙，又能矫正牙齿。经过多方打听，了解到上海有些医院引进了MRC技术，可以早期干预，将来正畸时可能不用拔牙，而且很多孩子使用后效果很不错。妈妈一听到消息，立刻带我奔赴上海。

在上海医院经过各种复杂的检查和取牙模程序后，两天后，我拿到了为我量身定做的MRC整牙器。整牙器是一个牙床形状的硅胶，蓝蓝的，软软的，构造复杂。

在医生指导下，我满怀期待地把整牙器塞进嘴里，希望可以瞬间变回美少女。整牙器塞在嘴里，就像牙齿外面又套了一层牙齿，我很努力才能把嘴唇抿起来。妈妈看着我笑，打趣道：现在返祖成了山顶洞人。我一照镜子，还真是，嘴巴鼓鼓的，就像大猩猩生气时的样子。戴了十多分钟，我的牙齿开始酸痛，还不停地流口水，好难受啊，真想一口把整牙器吐出来。但医生说，这些都是正常反应，慢慢适应后这些症状就会消失。佩戴整牙器关键就是坚持，同时配合各种肌肉训练，只要有恒心有毅力，一年左右就能看到明显效果。

回家的路上，我一直在想，我一定要坚持佩戴，这样既可以让自己牙齿变得整齐，又是对自己毅力的一种磨练，同时也不辜负妈妈为我付出的这么多心血和白花花的银子。加油吧，姑娘！坚持就是胜利！

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呃，此章披露的是拔牙的过程……

恩，咱在等待拔牙的时候呢，医生正在为一个姐姐补牙吧，天啊，一会是钻子，一会又是钳子。那声音，是金属和碳酸钙在较量啊，他们在比谁的硬度大……然后呢，就剩下一些诡异的收尾声。咱听这声音时，那叫一个毛骨悚然啊！然后，当一切归于寂静时，咱跑过去弱弱地问了那个看起来弱不禁风的姐姐疼不疼，她很沉静地说了句：“不疼吧，还好。”咱华丽丽地佩服这个姐姐（后来咱问医生，原来她是学医的……）

当这个姐姐离开了，就轮到咱了。咱心里很虚，默默期待那些冰冷冷的金属能对咱的牙牙们温柔些。医生让咱躺下，咱嗅着消毒水的味道遵照指示，发现天花板上是牙医的海报，咱想，如果疼的话就转移注意力，咱看海报，忘了拔牙这回事……（PS：这里是牙医小剧场：大家好，现在为您及时补充拔牙的小知识。拔牙的时候呢，医生会先给你打麻醉，恩，这个麻醉呢，是医生用一只比较细的针针抽满麻醉剂，在打针前会用少量和橡皮泥很像的物质涂在牙龈上，这个物质很神奇哦，它有很多种口味，当然它不是用来吃的……它的作用是在打针前把牙龈麻醉掉，然后再把麻醉剂推进牙龈中，这样打针和拔的时候就不疼了哦~~~）

首先呢，医生是给咱做个牙齿的模型，就是用一种感觉类似于牙膏的粘稠状物体卡在上颚，这真的很难受，就好比有个什么东西在上颚粘着，会让人想吐的……做下面牙齿的就好些了，然后医生就用那个神奇而有爱的药膏麻痹了咱的神经，呃，第一次拔牙时这种药膏的味道貌似是柠檬，它粘在牙龈上，一开始还好，但是过了一会儿它就有化掉的趋势，于是就感觉有些苦，毕竟是药啊，还是很难受的。然后咱很窘地问医生化掉了需不需要重新弄，医生说20秒就可以麻醉了。啊，多么强大的东西。很快，医生就要打麻醉了，咱抖了下，心里幻想着无数的美好事物（呃，包括某些CP的情节）咱秉着心理学无限彪悍的理念，进行着自我催眠。当针尖刺进去时，幸好膏药有麻醉作用，所以只感觉一点点刺痛，再然后，真正起主角作用的麻醉剂已经在牙龈里了，所以会觉得牙龈，甚至嘴唇都麻得不行，就像被冰冻了很久麻木了。这时候才可以漱口，咱迫不及待地把粘在牙龈上的药膏冲掉，是一杯接着一杯漱，（拔过牙是不可以漱口的）等口里没有药味时就得拔了，虽说不疼，但感觉真的很诡异。医生会用钳子卡在牙齿上，然后左右摇晃地把牙拔下来，感觉很用力，咱甚至有种它拔不下来的错觉……最终，咱的牙牙被拽了下来，医生让咱咬棉花，咬一个小时，并且把咱的牙牙消毒后给咱留着做纪念，咱的牙牙真的好健康啊，牙齿很坚固，而且牙根很好，咱的牙啊……

最后咱说下咬棉花是什么感觉，由于麻醉很持久，会觉得咬不起来，但必须得咬，而且不能吸，不能漱口，不能总是把血吐出来……于是，咱真的是无语了，为了牙龈能够早点愈合，咱拼了！

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我天生牙就不好，现在13岁了，还没有长门牙，这可把我的妈妈急坏了，记得8岁的时候妈妈带我拍过一会片，医生说“这孩子有牙批，”他会长出来的。可这一转眼，5年了，我为今还是只有俩颗乳牙，看见别的同学都有白白的门牙，我好羡慕，这不，我放暑假了，妈妈带我去看牙。

当走进医院门口，我的心扑腾扑腾的跳了起来，好像紧张了，我镇定的对自己说，没事没事。妈妈挂完了号，我们走上楼去，我看见了牙科诊室有许多与我同岁的小孩。我和妈妈走进诊室，说明了我这种情况，医生告诉我们，这个问题很棘手，得先带牙套还得在里面垫个垫，为什么要垫垫哪？听完医生阿姨解释后，我知道了，因为我的牙是地包天，所以的改过来。阿姨说，明天来，我给你带牙套，似乎这天过得很快，马上夜晚到来了，晚上我躺在床上，心想明天将会怎样。

眨眼的功夫，太阳公公来到了。我们到了医院，阿姨已经在等着我们了，阿姨把一个牙套戴在我嘴里，并且还用钳子拽了拽，好疼呀，我心里满不是滋味，过了一会，阿姨让我吐一下，全是血呀，就这样阿姨给我带了满口的牙套，还在嘴里垫个垫。带完之后，嘴里多了不少东西，吃饭也费尽了，哦对了，阿姨不让我吃凉的和硬的，如果吃很容易把牙套咯掉。我没精打采的走出了医院，到了家里，爸爸做好了饭，我正想饱饱的吃一顿，可刚一到嘴里，我就吐了出来，因为我嚼不了，只能喝粥，看着妈妈吃的津津有味，我直流口水。妈妈为了安慰我说，没事就当减肥了。带牙套都给我疼哭了，虽然我是男子汉，但也受不了这种罪，是个磋磨人的玩意，但这两天真见着了成效，我感觉我受着苦也值了。如果我是设计牙套的人，我不会这样设计，因为这样会让孩子们受罪，再说了带个这玩意多难看呀！现在，我想什么也吃不上了，因为有这个牙套拦着。唉！别说了，我是受尽了苦，但也得到了回报，值得了，但我希望在将来会把牙套设计的更出色！

牙呀牙呀，你坚强点，争取早点好起来，别让我受牙罪了，现在嘴里多了不少东西，我简直就像在火焰山里呀！

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一、说教材

1.教材分析：

本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法中第一课时的内容。

它是学习多位数加、减法以及乘除法的基础。这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。所以教材首先安排了整十数加减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础，是在10以内加减法的基础上进行的,只是计数单位不同,这里以十为计数单位。例如 20+10，计算时想2个十加1个十是3个十，就是30，这样安排有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加减的认识，为后面学习任意两个数相加减打基础。

根据新课标要求，结合本课在教材中的地位和作用，我拟定的教学目标为：

（知识与技能）在情境中发现问题并解决问题的过程中，掌握整十数加减整十数的计算方法，并能正确计算。

（过程与方法）用直观的方式使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。

（情感态度价值观）为学生提供自主探索、合作交流的空间，逐步培养迁移能力、口算能力以及口语表达能力。

3.教学重点、难点

依据以上三维目标，我将本课教学重点定为：学会整十数加减整十数的计算方法。

教学难点为：理解整十数加减整十数的算理，准确计算。

二、说教法、学法

有句话说得好兴趣是最好的老师，六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，根据学生的这一心理特点，我把书上的数学知识和生活实际联系起来，编成猴子摘苹果的故事来创设情境，铺垫引入新知，使学习的主要内容带着愉快的节奏呈现出来。再引导学生根据情境，提出数学问题，并通过想一想、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

使用的教具学具是：多媒体课件、计数器、小棒。

三、说教学程序

合理安排教学过程是教学成功的关键之一，为了更好地完成本节课的教学任务，突出重点，突破难点，我设计了四个环节进行教学。

创设情境，铺垫引入。

(首先呈现猴子摘苹果图)引出话题：

同学们，猴子和小猪在做什么？

要摘下苹果，得完成苹果上附有练习题，让我们一起帮帮小猴子吧？

『设计意图：良好的开端是成功的一半，教学一开始，创设帮猴子摘苹果的情境，引发课堂互动，将枯燥，机械重复的`计算复习置于有情节的探索中，也为本节课的学习做好知识铺垫。』

（环节二）自主学习，探究新知

新课标强调，要让学生在实践活动中进行探索性的学习，根据这一理念，我设计了下面的活动，让学生在体验中学习，在学习中体验。

1、情境引入，提出问题。

2、合作交流，探究算法。

3、多中侧一，优化算法。

谈话：同学们，你们用智慧的大脑帮助小猴子摘了这么多的苹果，真了不起！

1、让学生根据在情景图中获得的数学信息，提出不同的数学问题。

2、先让学生根据问题列出算式，然后着重让学生探讨10+20的计算方法。新课改后，从一年级开始就提倡算法多样化，我会放手让学生独立的列算式，给学生创设自主探索，和小伙伴合作交流的空间，去发现、收获算法。

3、数学是讲究最优化的，有必要着重强调以十为计数单位进行计算的方法。10+20，1个十和2个十合起来是3个十，是30。

『设计意图：学生在摘苹果的情境中，通过观察，发现并提出了多种数学问题，然后组织学生思考计算方法，再相互交流，这种安排让学生在自主探索思考和合作交流中，了解整十数加减整十数的计算方法，留给学生探索、思考、动口、动手的时间和空间，开阔学生思路，培养学生合作精神。』

（环节三）实践应用，发展能力。

（多媒体课件展示）

『设计意图：练习是课堂教学的重要组成部分，我将课本中的习题以逛超市的形式呈现，继续创造孩子们熟悉又感兴趣的场景，让孩子们在愉快的购物活动中，运用计算知识，提高计算能力。这样设计，也让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。』

（环节四）总结。

这节课我们学习了什么知识？在口算整十数加、减整十数时怎么想？

『设计意图:引导学生看板书小结（整十数加整十数，想几个十加几个十；整十数减整十数，想几个十减几个十。）立足引导，让学生参与，展现出这节课浓缩后最本质最主要的内容。』

四、说板书设计

整十数加减整十数

10 + 20 = 30 3010 = 20

1个十 2个十 3个十 3个十 1个十 2个十

『设计意图：学会整十数加减整十数的计算方法，理解算理，准确计算这本节课的教学重点难点。这样板书不仅突出教学重点，更有利于帮助学生准确掌握算理。』

探究活动是一个动态的学习过程，在教学中需要教师关注到学生的情绪状态，设法维持他们学习的兴趣和注意力，让学生的思维不断的碰撞出新的智慧火花，因此在整个教学过程中，我会用表扬、赞美的语言和眼神给予学生思维鼓励。

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每个人，必须得用一副器官，没了它们我们就不能进食，没了它们我们就不能把食物磨细，它们的数量最多时可以有三十二个兄弟姐妹，没错他们就是身体最坚硬的器官牙！

牙在我们的一生只有两副，一副是乳牙，别一副是恒牙。我们的牙多多少少会有一点问题：蛀牙，乱，脏，牙结石而我跟你们不一样，我上边的牙居然长偏儿了！于是我开始了一段治牙的历程！

我先去了星光大道的一家口腔医院，在我说明了情况之后，告诉我说：要拔四颗牙。我一听就慌了：四颗牙，得遭多大的罪！

后来我们去了一个大部分都是韩国人的一家牙科医院，先是给我做X光片，咬合面，做模一系列的检查说是不用拔牙，做个牵引就可以！

对于这样奇葩的牙我也是醉了！

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我的牙齿不知怎么了，长的很不整齐，上学时，有的同学还奇怪的问我：你的牙怎么了？所以爸爸妈妈上个星期带我去盐城整牙。

到了医院，医生先为我拍牙片、做牙模，几天后取牙模后再去整牙。整牙时医生先把弹簧放在我的牙齿间，然后再用水洗牙，接着，把陶瓷粘点胶粘在上面，我觉得有些苦味，医生就再让我放水洗牙。再接着，把钢丝穿到陶瓷里，箍在弹簧里就行了。一套工作完毕，医生给了我五把专用牙刷，还有一盒蜡，如果陶瓷碰到嘴疼的话，就涂点蜡在上面，会感觉好一些。

回到家起先感觉非常好，可是，好景不长，第二天疼痛就来了，我的嘴两边有一点破了，吃饭很不方便，就连刷牙都很疼，晚上，我忍不住哭起来了。妈妈对我说：“坚持到底，就是胜利！”听了这句话，我想：是呀，整过牙就好看了。为了有一口整齐的牙齿，我只有忍着痛苦了。

我期待着那一天的早日到来。

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第一天

今天，终于开始戴牙套了！

早上，我兴奋地走进了牙医诊所。医生给我做了一番检查，然后开始给我戴上牙套。一开始，我感到一些不适，仿佛有一股压力挤压着我的牙齿。随着时间的推移，我逐渐适应了这种感觉。

妈妈告诉我，牙套需要每天戴上20个小时，所以我必须咬紧牙关，让牙套发挥最佳效果。哦，这要求实在有点高啊！但是，为了拥有一口整齐的牙齿，我必须坚持。

第五天

戴牙套已经过去了五天了，我的口腔适应得越来越好。虽然咀嚼食物的时候还是有些不方便，但这不会阻止我享受美食的乐趣。现在，我吃东西时只需要小口咬就可以了。

我注意到牙套对我日常生活的影响越来越小。虽然刚开始的时候有点不太习惯，但现在我已经习惯了每天清洁牙套，并定期去医生那里调整。妈妈说只要我每天都按照医生的建议做，牙齿就会逐渐变直。

第十天

今天，我遇到了一些困难。上学的路上，我发现一颗牙齿松动了。我非常担心，生怕我的努力白费了。妈妈安慰我说，牙齿松动是正常的，因为它们在牙槽骨中重新排列，所以会有些不稳定。她告诉我这是一个好的迹象，说明牙套起到了作用。听到这些话，我松了一口气，并且更加坚定了继续戴牙套的决心。

第三十天

今天是戴牙套的第三十天，我对我的牙齿变化感到非常惊喜。在照镜子的时候，我发现我的牙齿已经变得更加整齐了，尤其是那颗曾经松动的牙齿。这让我对未来感到非常充满信心。

妈妈带我去看牙医，医生告诉我，“牙套真的帮助我了。你的牙齿调整得很好，只需要再戴上几个月，你就可以摘掉牙套了。”我感到非常开心，因为这意味着我的努力将会有所回报。

第六个月

终于，今天是摘牙套的日子！我迫不及待地走进牙医的诊所。医生用工具小心翼翼地摘下了牙套。当我看到镜子中露出的整齐洁白的牙齿时，我不禁露出了满意的笑容。

我不仅看起来更自信，而且咀嚼食物的感觉也变得更好了。我再也不用担心食物被卡在牙齿之间了！我感谢医生和妈妈对我治疗过程的支持和鼓励。

摘掉牙套后，医生给了我一个保持牙齿整齐的矫正器。我现在只需要晚上戴上它，以保持牙齿的位置稳定。我很高兴已经戴过牙套了，因为这个过程让我养成了良好的口腔卫生习惯。

在未来的日子里，我会更加注重口腔健康，保持我的美丽牙齿。牙套的日记告诉了我坚持和耐心的重要性，它们是实现目标的关键。我相信，只要我愿意努力，我一定能过上更美好的生活。

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Day 1：

今天是我开始佩戴隐形牙套的第一天，我感到既兴奋又忐忑不安。虽然朋友们都说这是个非常好的决定，但我还是有些担心。我拆开包装，拿出牙套，发现它非常轻巧，并且几乎看不见。看着镜子里的自己，我戴上了牙套，好像什么都没有发生。我不禁发自内心地希望，希望这个牙套能给我一个完美的微笑。

Day 3：

我逐渐适应了佩戴牙套的感觉，嘴里的不适感明显减少了。但是，这些适应过程并不是那么容易。吃饭的时候，我会不小心咬到牙套，这让我感到有些尴尬。不过，我知道这只是一个短暂的阶段，我必须学会掌握佩戴牙套的技巧。

Day 7：

牙套逐渐融入了我的生活，我开始对它有了更强的适应能力。虽然每天佩戴22小时似乎有些困难，但是我明白这对于治疗的成功至关重要。尽管如此，我还是注意到了一点变化，我的牙齿轻微地变得有些松动。这使我更加坚定了我的信心，坚信隐形牙套会对我的牙齿产生明显的改变。

Day 15：

今天我去看了我的牙医，他告诉我我的牙齿已经开始慢慢移动了。我感到非常高兴！虽然变化还不明显，但这个小小的进展让我充满了希望和动力。我的牙医给了我一些小贴士，如保持口腔的清洁，注意饮食，以及如何正确佩戴牙套。我决心好好执行这些建议。

Day 30：

一个月过去了，可以明显地看到我的牙齿有了一些变化。虽然离理想的微笑还有一段距离，但我可以肯定，这一切都是值得的。当我评价自己之前和现在的照片时，我感到非常骄傲。在这一个月里，我看到了自己的努力取得的成果，这让我更加坚定了继续前进的决心。

Day 60：

两个月过去了，我的牙齿改变的速度越来越明显。朋友和家人纷纷表达出对我牙齿改善的赞美之词，这让我感到非常开心。我也更加自信了，现在笑起来再也不需要担心露出尴尬的牙齿了。看着每一天的进步，我更加期待未来的变化。

Day 90：

三个月过去了，几乎所有的人都发现了我的改变。我的微笑已经焕然一新，自从佩戴隐形牙套以来，我收获了许多赞美和自信。这个旅程虽然有些曲折，但现在回头看，每一次的努力都是值得的。我已经习惯了牙套的感觉，它已经成为我生活的一部分。我相信，不久的将来，我的牙齿会恢复完美，我将迎来一个全新的自己。

佩戴隐形牙套的日子如同一场旅程，充满了坎坷和挑战，但也有着无尽的希望和满足感。每一天的过程都是一个小小的胜利，让我更加相信自己的决定是正确的。在这个过程中，我不仅仅改变了我的牙齿，更重要的是改变了自己的态度和自信心。我意识到，只要努力去追求自己的目标，付出的每一份努力都会有回报。隐形牙套日记见证了我的成长和变化，无论未来怎样，我都将时刻铭记这段经历。

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第一天：

今天是我开始使用隐形牙套的第一天。早晨，当我打开盒子，看到一双透明且精致的牙套时，我感到既兴奋又紧张。虽然医生已经解释了整个过程，但用它们真正覆盖我的牙齿时，我还是有些不适应。

虽然隐形牙套没有明显的金属支撑，但它们和传统的牙套一样有效。我注意到，在戴上隐形牙套后，我的牙齿有些紧绷，但并不疼痛。适应的过程可能需要一些时间，但我相信这是值得的，因为我希望拥有一排整齐的牙齿。

第三天：

我已经戴上隐形牙套三天了，逐渐适应它们的感觉。尽管我会时不时地忘记它们的存在，但我能感受到它们对牙齿的微妙调整。每天我都要将它们取下进行清洁，然后按照医生的建议重新戴上。

最令人惊喜的是，隐形牙套并没有影响我的日常生活。我可以正常进食，尽管有时我需要小心翼翼地咀嚼食物，以避免牙套被弄脏或受损。与传统的牙套相比，隐形牙套更加方便，因为我可以根据需要取下或戴上它们。

第七天：

一周已经过去了，我的牙齿变得越来越整齐。当我照镜子时，我可以看到牙套的微妙调整，我的牙齿的位置已经有所改变。我感到非常满意，因为我可以看到付出的努力正在取得结果。

我发现戴隐形牙套已经成为了一种习惯。早晨，我会立即戴上它们，然后在晚上取下。每天都会有一点点压力感，但这表明牙套在起作用，牙齿正在慢慢调整位置。

第四十天：

在戴上隐形牙套的第四十天，我的牙齿发生了显著的变化。从之前不太整齐的状态，变得更加齐整，这给了我巨大的信心。我开始自信地露出笑容，因为我的牙齿现在看起来更加美丽。

每个月，我都会去医生那里检查进展情况。他们会为我进行新的牙套定制，以进一步调整我的牙齿。尽管调整过程有时会带来一些不适，但这是一种很小的牺牲，考虑到我所期望的结果。

第六十天：

今天是戴隐形牙套的第六十天，我感到非常高兴，因为我即将完成整个矫正过程。我的牙齿现在非常齐整，比以前看起来更加自信和迷人。这段矫正之旅给了我很多启示，我理解了牙齿的重要性以及美丽的笑容对自信心的影响。

虽然整个过程需要一定的时间和耐心，但我可以毫不犹豫地说，选择隐形牙套是我做过的最好的决定之一。与传统的牙套相比，隐形牙套不仅更加方便，而且在美观上更具优势。我感激医生和技术人员的帮助和指导，他们一直在我的旁边支持着我。

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第九十天：

终于，今天是我戴隐形牙套的第九十天，也是最后一天。我感到非常骄傲和满意，因为我现在拥有一口整齐美丽的牙齿。这段矫正之旅对我来说并不容易，但我相信它是值得的。

将隐形牙套戴在我嘴里似乎已经成为一种习惯，我也很有责任感地按时进行牙套的清洁和保养。虽然相对于传统的牙套，隐形牙套需要更多的自律和维护，但我从中得到的美丽笑容和自信心让一切成为值得。

通过这篇日记，你可能已经意识到了戴隐形牙套的过程。它需要时间和耐心，但最终的结果将是值得的。如果你也有牙齿不整齐的问题，我鼓励你考虑隐形牙套，因为它们可以改变你的笑容和自信心。记住，美丽的笑容是迈向成功的一步！

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在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的牙哥哥和牙弟弟_小学作文，希望能够帮助到大家。

今天我一直在恐惧中度过，因为昨天妈妈说好了今天放学后要带我去拔牙，让白衣天使带着我的牙齿飞上天堂，我的.一颗大牙的弟弟即将要出生了，而哥哥却闷闷不乐，因为一个牙窝只能住一颗牙齿，怎么办呢？大的不想走，小的又想出来，如果这样斗下去的话，那受苦的人不就是我吗！多亏今天做清洁耽误了拔牙的时间，没有拔成，救了牙哥哥一命，但这不是长远之计啊，于是我对牙弟弟说：“你就安心在下面多呆几天吧，反正不久你就可以陪伴我终身了，再说你们俩也是兄弟，何必为了这点小事而伤了你们俩的兄弟情呢！”然后我又转向牙哥哥说：“你是哥哥，大的应该让小的，你要好好珍惜这几天的时间嘛！”牙哥哥听了惭愧地低下了头，他们俩终于和好了。我长长地舒了一口气，心想：我终于可以过几天平静的日子了。

我自我感觉良好地想：我的调解能力还不错吧！

今天我一直在恐惧中度过，因为昨天妈妈说好了今天放学后要带我去拔牙，让白衣天使带着我的牙齿飞上天堂，我的一颗大牙的弟弟即将要出生了，而哥哥却闷闷不乐，因为一个牙窝只能住一颗牙齿，怎么办呢？大的不想走，小的又想出来，如果这样斗下去的话，那受苦的人不就是我吗！多亏今天做清洁耽误了拔牙的时间，没有拔成，救了牙哥哥一命，但这不是长远之计啊，于是我对牙弟弟说：“你就安心在下面多呆几天吧，反正不久你就可以陪伴我终身了，再说你们俩也是兄弟，何必为了这点小事而伤了你们俩的兄弟情呢！”然后我又转向牙哥哥说：“你是哥哥，大的应该让小的，你要好好珍惜这几天的时间嘛！”牙哥哥听了惭愧地低下了头，他们俩终于和好了。我长长地舒了一口气，心想：我终于可以过几天平静的日子了。

我自我感觉良好地想：我的调解能力还不错吧！

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掌握整十数加整十数和相应减法的口算方法，并能熟练地进行口算。

过程与方法：

经历自主尝试整十数加减整十数和相应减法的口算过程。

情感态度与价值观：

积极主动地参与数学活动，体验算法多样化。

让学生观察情景图，交流发现的数学信息。

（1）提出问题，让学生思考并解答一共有多少棵树。

苹果树有80棵，梨树有70棵，问苹果树和梨树一共有多少棵？

根据上面的情景图接着提问题：一共有150棵果树，其中有80棵苹果树，其它是梨树，梨树有多少棵？

第一题，让学生理解表中合计的含义，然后计算填表。

第二题，学生独立完成。

（2）80加20得100，再加50得150。

（2）100减80得20，再加50得70。

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活动目标：

1.初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2.尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。

重点难点

1.初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2.尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势

活动准备：

牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动过程：

一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

1.教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2.教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

活动延伸：

幼儿作画，教师指导。

1.教师：老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2.鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3.指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

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从小牙就不好．九岁的时候因为二层软腭裂做了一次大手术，术后十万个人里才有一例大出血．而我竞然出了六次，一个多月里每天嘴里都塞满了沙布，这些年从来没有好好的看过，前几日去了佳市口腔医院，我三十二年前手术过的地方，开始治疗，用了一个美国最先进的机器，拍出的牙片我自己都吓的惊心动魄，两三个半截的在那残留，还有几个牙根及一些这些年拨掉的牙床，我拿片子给女儿看．女儿说，天，挂在床头，可以避邪了！

已经去了两次了，每一次都好痛，因为有六颗牙要治，没有一颗牙是不活动的，还不知道要镶什么样的牙，又有严重的牙周炎，还伴随着一天天嘴皮裂爆，每次透完神经，牙根都痛的不能吃东西，以前再爱吃的菜，只能看着，然后自己喝点粥．这日子真是难熬，上班的时候还要装做一副精神满满的样子，因为太忙，又不能请假．下周六还要洗牙．周一还要再去一次．好再下面的四颗牙用的麻药，我没感觉再痛．要不然我死的心都有了．

还要去几次呢．我也不知道，当病痛来临的时候，真的无奈．我期待着自己美丽的样子．微笑的眼神．放松的心态，为了这一切，我只能坚持，老鹰在四十岁的时候有两个选择，一个是死亡，一个是痛苦的重生．我想，我也四十岁了，就让我做一只老鹰吗！再活三十年，再搏击蓝天，再展翅飞翔！