关于心中有扇门的哲言(范文20篇)

关于心中有扇门的哲言(范文20篇)。

⬢ 关于心中有扇门的哲言

推开心中那扇门

最美的那扇门，其实就在我们的心中，轻轻地推开它，你会发现人心的善良与纯洁！

——题记

除夕了，街面上热闹非凡，家家张灯结彩，粉壁之上，都贴上红红，金光闪耀的春联，就连街的中央都摆出一条长长的卖货队伍。虽然阴着天，可丝毫没法掩饰春节前的喜庆。

我拉起帽子，静静地走在街上。奇怪，今日的小贩们叫喊声是格外刺耳。于是，我头一低，飞速的在人群间飞奔。

“喂，XX，你站住啊！”飞奔中，弦外似乎有人在叫我。我放慢脚步，慢慢的走，心说：”这是谁啊？算了，我还是等等他吧！”

人群中，好像有人在扶我身体向上爬。我回眸间，只见有一个人从我身后蹿了出来。我心中大叫，心脏要跳出来。“你要死啊！”我故作生气地说道。只见他双手扶着膝盖，腰半弯着，上气不接下气：“你要累死我啊！”见我生气，立马直起身子，一脸奸笑：“谁让你跑得那么快！好了！好了！别生气了！咦？你跑那么欢做什么？”见他这鬼样，我的心一下子放松很多：“哦！我来买东西！”

哦！忘了介绍我这位朋友了，他，可是我们班有名的淘气王，他的成绩不太好！总是坐在最后。一次，午休时间，大家有的全神贯注的写作业，有的在和周公相会。他又来劲了，拿来一只气球，吹足气后，用小刀轻轻一捅，“嘭”。那声音像打雷一般。同学们像弹簧一般，从座位弹起：“嗯？哪打雷了？哪儿原子弹爆炸了？”只见他坐在座位上哈哈大笑。大家立时明白过来：“你要死啊！”不巧，被巡逻的老师逮住了，指着他大吼：“你，给我出来！”只见他拉耸着脑袋，慢慢地走出去，见他这样，真是解气，自作孽不可活。他很吝啬，瞧，又有同学向他借钱了，“麻烦你一下，借我一些钱用一下，我今天把买资料的钱忘带了，待会儿上晚自习还你，行不？”只见他摆摆手，一副不耐烦地样子：“不行，谁让你不带！”同学好话说了两卡车，最后不但没借到，还遭他数落一番。同学气呼呼地离开了，久而久之，没有同学愿意与其交往。一年多来，我竟没有发现他除了饭堂内饭之外，其它的任何费用。身上的衣服只有两套，还是刚进学校一般。有时，我甚至怀疑他有没有父母。吝啬吧！

“那正好！我们一起走吧！”他眨眨眼，又不知道想什么鬼主意！

很快！该买的东西都买齐了。一路上，我们欢声笑语。

“小同学，帮个忙！帮我把东西搬一下吧！”身后，突然一个陌生的声音传入耳中。回过头，只见一个老大爷搬着一个大箱子屹立在我们身前。他一把接过箱子，脸上充满笑容：“老爷爷，我来帮你吧！”“小同学，谢谢你啊！可我还有很多，在XX那儿，请你们帮忙搬一下。”“好的！”说着，便向那走去。我立在那儿，一动不动。见我纹丝不动，便用胳膊捣了捣我：“你不去啊？”“啊！我去啊！等等我！”待我回过神来，他已离我很远，我起身追去。

夕阳落山了，我们把最后一个搬完了，老大爷笑眯眯地说：“小同学，你们辛苦了，来，这是酬劳。”说着，便把一沓钱入他的手中。“不，帮助您是我们应该做的。”他直摆手，慌忙跑开了。至于说些什么？就不知道了。

转过一道弯，就快要到家了！咦？这是什么？“他自言自语。我连声催促：“快走啊！”见他停在那儿，我也忍不住跑了过去。哦！原来是募捐箱。只见他从口袋“哗啦啦”掏出一大把钞票，一张张地从口中投入。我不禁好奇地问：“你哪来的那么多钱？”“哦！这是我平日积累的。”他说的那么轻松，好像不是他的一样。“那，你把它全捐了，自己怎么办？”“自己挣哪！”我再一次伫立在那里，一动不动。我发现：其实我一直不了解他！

太阳驱散了原先的乌云，照的我内心暖暖的。

最美的那扇门就在心中，推开它，你会发现心灵的美！

原文发表于QQ空间日志中

⬢ 关于心中有扇门的哲言

说起偶像，大多数人的目光会聚焦在影星、主持人、歌星上，而我则不同与他们，我的偶像是一位音乐家——贝多芬。

贝多芬，这个名字并不目生，由于他曾经创作了《命运》、《田园》、《英雄》、《合唱》等众多交响乐，然而很少有人了解他的真实的“好灵魂”。

贝多芬，在28岁因患耳疾听力开始减弱，老年双耳失聪，但未辍笔。我一直在赞叹贝多芬的乐观，一个音乐家最大的痛苦莫过于丧失听力了，即使再美妙的旋律也听不到了，只能面对糊口中的孤傲与安静。可是贝多芬面对命运的不幸并没有沉沦，而是以自己顽强的毅力和不屈的精神与命运抗争，最后他真的“扼住了命运的喉咙”，凭着自己的音乐天赋和对音乐的热爱，写下了雄浑激动慷慨的第五交响乐《命运》。

固然他的耳朵聋了，但他的心没有死，他专心代替耳朵，倾听着自己内心的需求，他专心来观察思索人生，他用音乐书写传奇。对他而言，音乐就是灵魂！

贝多芬面对如斯大的打击，尚且没有沉沦，而我们面对糊口中的一点挫折又有什么理由去沉沦呢？只要相信“命运妄想使我屈服，这绝对办不到！”我们的糊口一定会更加出色！

⬢ 关于心中有扇门的哲言

人生有很多多少无法。想着他人是一种豁然，被他人想着是一种幸福。无论想着他人，还是被他人想着，我们都要好好去走自己的路，由于真正的人生还是需求自己来誊写！

朋友说，曾经到了怀旧的年龄，常做着年老时期的梦。人生总有那么多的无法，于是生收回颇多慨叹，用情绪敲打键盘，把心语变为笔墨，誊写人间沉浮，表达爱憎情怀，笑谈奇闻轶事，箴规丑行恶俗，这都离不开笔墨，只要笔墨擦？鲱好的表达方法。不管是一起阴风恶雨，还是阳光绚烂，都应感激生活，感激笔墨。由于生活教会了我们如何做人，笔墨记载了我们的心路进程。回忆去路，品味人生味道，不也是一种努力？想想也不外云云。人一生何求呢？

人的心境不是也会在刹那产生着奇妙哦变革吗？比方就一曲马头琴《天涯》让我留恋上了贺西格的曲子，喜欢上了此时倾听的马头琴《牡沧》。是马头琴的低吟还是马头琴里缱绻缭绕的音，让我愁思胶葛，放不下，理还乱。我分不清，也不想去分清。就这样，醉在莫名的心情里，让心隐约的发颤，单独品味着一些没有由来的痛苦悲伤，伤着，也美着。

曲子就这样重复播放着，心却在一次又一次的辛酸里跌荡升沉。这样难过的曲子，是否应该在冰冷的夜里咀嚼呢？是我，最少我以为是这样。这个曲子适合我在寥寂里倾听，借助曲子去倾吐我绵绵的情思，和你说说我的人生。

那么，你啊，现在又在繁忙什么？这个问题是不是很傻啊？可能你会说，这样的心理很老套。然则我彷佛曾经习气了这样去想你，习气了这样在一些唯美的音画里去陶冶着自己。这样的自惭形秽，真不知是由于想你，还是由于缅怀我自己。只是以为这样像一个傻瓜一样想着，没有寥寂的滋味，也没有空荡的感悟。心在想象的空间里自在飞翔，情在想象里腾跃，没有暗中的存在，也没有孤独的熬煎。而在这里想着你，能够温热自己，便是一种幸福。

一点怀念，是由于自己还没走出来。而不可以忘记的一份伤，是由于自己付出的一份真。也是由于一点挂念还飘扬在枕边，没有遗完工灰。放不下的，是对痛的影象和思念。剪不时的，是对往昔柔情的留恋和等候。理还乱的，是由于心中还保存着现在的暖和，还在亲吻着那些饮泣的双眼。一句话，相同的答案，你这样说，我也这样说。你怎样会遗忘我呢，你又怎样能遗忘呢？固然我们之间的情缘好像稍纵即逝，霎时，相互就消逝在各自面前目今。然则平庸的相逢，却由于相互的火热，而在回身的霎时，牵出了我们之间的缅怀，续写着我们此生未完的等候，等候下辈子来归还相互的债。

自从你在无法里选择了消逝，我也在你背影里渐渐走过那一段光阴，光阴并没有由于芳华的流逝，而消逝了相互的影象，遗弃那些点滴，遗忘熄灭过的轨迹。几年未曾相连，此时的我和已往一样，傻傻的浸泡在音乐里，不可以自拔。但是远方的你如若也在听这个曲子，你会懂曲子里我未说的话语吗？我不可以去一定你能完整明确，我不可以借助笔墨来表明的心境。是怨、是恨、是爱、还是悲，敬爱的，我说不清，只是觉得放不下，理还乱。还是你自己渐渐的去领会，去倾听我储藏在琴声里的心悸吧。

我在清凉的半夜，抱着熟习的不可以再熟习的曲子，讯问自己，也问着自己心中的你。剪不时，理还乱，是对你相思的诗篇，还是想着你贮存已久的暖和？没有答案，何须去要答案呢？都说，被人想着是一种幸福，异样，我以为心中有个人能够让自己去想，也是一种幸福。以是，我只需拥着这份影象，然后在寥寂里为已往那一份已逝的故事里添加一些想象的颜色，为你，也为我，坚持着这份平静。这样的缅怀，固然是在无法里伤着自己，然则也是在俏丽着自己，在熏醉着空缺的自己。

⬢ 关于心中有扇门的哲言

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

汽车载着一群孩子在繁忙喧嚣的城市里穿行。匆匆一瞥，天灰蒙蒙的，到处是高楼林立，路边只有几棵仿真的塑料树，树上没有欢歌的小鸟，浑浊的水里再也看不到鱼儿的身影，空气中弥漫着烟尘的味道。

汽车不断地鸣笛，载着这帮快乐的孩子们前行。一路上，他们笑啊，跳啊，唱着无数甜蜜的童谣。眨眼间，汽车驶进了大片大片的树林间，孩子们停止了喧闹，聚精会神地望着窗外的美景;树木繁茂，鸟语花香，远处的稻田错落有致……一切都是绿色的。孩子们张大了嘴巴，不约而同地说了声：“真美!”

汽车随着孩子们的快乐驶向了目的地，孩子们一窝蜂冲下了车。“呼!”这些孩子们大口呼吸着新鲜的空气，好似久渴的婴儿拼命吮吸着甘甜的乳汁。他们来到小溪边，捧起清澈的溪水解渴，和石缝里的鱼儿捉迷藏。孩子用新奇的眼光观察一草一木，一花一鸟，他们小心翼翼地用小手抚摸着绿绿的小草，轻轻嗅着盛开的鲜花。有的孩子眼角泛起了泪花。“多美啊!我们也要这样的生活”他们共同在心底黙念。

回去的路上，孩子们默不作声地望着窗外，他们的目光变得坚定，他们在心底为自己升起一轮太阳，他们坚信这一切都会改变，这太阳将照亮他们前进的道路。

回到城里他们用稚嫩的小手扛起沉重的锄头。他们走上街道，刨去那些塑料树，细心地种下自己的希望。看!一棵棵小树挺立起来，一朵朵鲜花慢慢绽放，空气里开始弥漫着久违的芬芳，小鸟又回来筑巢了。水渐渐清澈了，鱼儿又可以欢快地游泳，天空又变蓝了。爸爸妈妈也开始加入了他们的行列。

孩子们开心地笑了，晶莹地汗珠滴落在胸前鲜艳的红领巾上。他们在心底默默地为自己加油，从一点一滴做起，建设我们美丽的中国!他们心中展开了一幅浩大的画卷，这是他们心中的美丽中国!让绿荫遮蔽城市的每一条街道，要让鲜花绽放在祖国的每一寸土地!

⬢ 关于心中有扇门的哲言

德国哲学家康德曾写下了一句著名的格言：“有两种东西，我们越是时常反复地思索，就越是在心中灌注了永远新鲜和不断增长的赞叹和敬畏：我头上的星空和我心中的道德法则。”但是个人的思索能力是极其有限的，即使是智者圣人也不例外。在康德的时代，这样的探求往往会产生更大的困惑，最终会被归结到一种神秘的超自然力量，试图用它来一劳永逸地结束思索。牛顿因为无法解决星体运行的第一推动力问题，在那里给上帝留了个位置；而康德虽然不让上帝去推动星体的运行，却又认为道德法则的存在证明了上帝的存在，把上帝作为至善的化身。

科学固然还不能回答许多问题，而限于人类的认识能力，也不可能回答所有的问题，但是科学毕竟是人类所能掌握的最可靠的探索方法，如果，科学回答不了的。没有理由相信通过其他途径能得到可靠的答案。

在星空之下，人体是渺小的，但科学让我们能够触及宇宙的每一个角落。在历史之中，人生是短暂的，但道义可以让我们的精神融入历史的进程而获得永生。只要心中有道义，脑中有科学，渺小、短暂的一生使不会迷失，不会虚度。道义是天际的星光，科学是指路的灯火。道义让我们有理想，有激情；科学让我们有理性，重实证。爱因斯坦的名言——“没有宗教的科学是跛脚的，没有科学的宗教是盲目的”曾经引起了无数没有读过这句名言的上下文的人的误解，以为爱因斯坦在支持传统的宗教，而其实爱因斯坦在这里所说的“宗教”，不是一般人所说的宗教，而是一种追求真理的激情和信念。

正是出于这样的信念，从中学时代起，我就同时保留着对科学和文史的浓厚兴趣，这从当时沿用至今的这个笔名就可以看出来。两船相并古称“方舟”，“方舟子”就是脚踏两只船的人。我的梦想，便是同时乘坐科学与人文之舟，品味从古今中外的智者与仁者那里得来的极乐。当我还在从事科学研究的时候，业余的兴趣在于文史；而在我离开科学研究之后，写作的内容反而逐渐改为以科学方面的为主了。近十年来我因为揭露学术腐败而浪得虚名，以至于有不少人误以为我除了写写打假文章。就干不了或不该干别的事情。其实所谓打假不过是属于路见不平的冲动，并非我真正的兴趣所在。而这种不平，在我看来正是违背了科学与道义。在必要的时候，我愿意捍卫我的信念，即使必须为此付出血的代价；但是在平常的日子里，我更乐于传递我的信念，希望能够更为深入、持久地传播科学与道义。

没有人能够充当科学与道义的化身，但是每一个人都可以成为科学与道义的捍卫者和传播者，只要你愿意，有能力和勇气。

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作为新时代的一名学生，社会赋予的光荣的使命，要求广大学生们更加努力学习，更加勤奋工作，把爱国之情化为报国之志。要让爱国热情体现在所承担的建设的使命、发展的使命、创新的使命上，把爱国热情凝聚成社会稳定、国家发展、民族振兴的共同意志，坚持中国特色社会主义道路，以进一步改革开放的姿态，坚定不移走向世界。爱国需要智慧和远见，充分表达爱国热情，切实做好自己的事情，以实际行动报效祖国。我校开展了系列活动：

一、利用升国旗仪式进行爱国教育

每周一全体同学身着整齐的校服，早早的就来到了升国旗的地点.随着主持人宣布升旗仪式的开始，国旗护卫队踏着铿锵有力的步伐来到了国旗台下.接着，管乐队奏起了神圣而庄严的国歌，在全体师生的注目礼下，鲜红的五星红旗伴随着国歌冉冉升起.此时此刻，同学们的心伴随着祖国母亲一起搏动，在晨风中飘扬的国旗与朝阳朝晖相映，昭示着祖国的明天会更好!仪式第三项，全体同学用满腔的爱国热情唱响了国歌，嘹亮的国歌声在空中久久回荡.然后，同学们举起右手，在国旗下庄严宣誓，用他们的肺腑之言来表明了自己对祖国的热爱，忠于人民的赤子之心，表达了勤奋努力，立志成材，在生活中忠诚执着，朴实无华，勇于攀登，刚毅厚重的决心。

二、大力宣传，认真学习爱国主义材料

通过极力宣传和认真学习爱国主义材料，在同学们的心中充满了爱国主义情操，同时开展学风建设，为同学们营造良好的学习氛围，为同学们表达自己的爱国热情创造了巨大的空间，全校也形成了一股强烈的“学习高潮”，认真学习报效祖国，努力实现中华民族的伟大复兴已成为每个学生的奋斗目标。

三、弘扬爱国主义之组织生活

为进一步弘扬广大学生的爱国主情怀，借此时机开展主题班会，培养同学们爱国主义情怀，增强同学们追求理想的决心和毅力，坚定爱国主义信念。各班以讲述历史故事，认真学习爱国主义材料，以知识竞赛等形式展现同学们的爱国主义情怀，同学们积极参与，抒发自己的爱国情怀，表达自己的爱国热情，可以看出同学们的充分准备以及对爱国主义的充分认识。充分达到了本次活动的目的。

⬢ 关于心中有扇门的哲言

说什么说,什么也不用说,提笔忘词,心中凌乱。

心中委屈与苦涩,不敢让别人触碰,生怕那一碰就再也绷不住;

同时又想让人触到我心底的柔软,柔软的`像一滩稀泥;

温暖不了自己的人,

怎样去爱别人?

谢谢那个说,给我关心不够的人;

简单的几个字,让我热泪盈眶;

这就是被人爱,和感受爱。

拥有爱的人,才能爱别人。

⬢ 关于心中有扇门的哲言

宁静的云外是一个安详的梦正在沉睡，而在我的心中，你便是那如梦如幻的天使，给了我所有温暖和期待。因为你的离去不知何时归来，所以我等，等过了绿意盎然，等过了繁花凋零，等过了一年四季从春暖花开到霜花满地、白雪皑皑。谁见了柳絮飞扬不会思念远方的人?正如我也思念着你，只是你在哪儿呢?

时常说起我不是三月的风，只是偶尔经过了你的夜空。三月的风是温暖的，吹来柳树新绿，吹过南方百花盛开。而夜空是寂静的，几点星光晃动，如画的山影映入眼帘，恰使人徘徊在寂寞的边缘。尤记得那样的夜里，独自一人行走在夜色之中，看你的身影消失在寝室门前，心中便一阵怅然。每天都盼望着第二天早晨的到来，不为别的，只为看你一眼，满足心中的期待。

时光就这样渐行渐远，一年复一年，不知走了多远后，你终于离去，等我再度回想之时，一切都是那么地空空落落，只有藏于脑海中的画面会不断地浮现。那个拥有着三千青丝的身影仿佛走进了梦中，逐渐朦胧。

每一日，都会做那些奇怪的梦，我藏匿着身影，看你长发披肩走过我的身前，那一份冬日里的寒冷包裹着我的身体，而你的背影却能给我所有的温暖，让我在那一刻，感受不到一丝寒意，只是会越发明显的期盼看见你的身影，会一次次地让自己保持平静而后面红耳赤。

那些日子是多么美好啊，只是如今的我已回不到过去，现在的自己同样拥有黑夜，同样地拥有一点点慢慢被藏匿于夜色中的身形，只是再也没你的身影。风静静悄悄地吹来，一丝丝寒意便渗透了整个身躯，那些被风翻动的树叶，雕刻着你的名字，在风里摇着，发出些酷似哭泣的声响。是因为孤单而落下眼泪了吗?是因为一个无法遗忘的人而悲伤吗?大概是吧，当一个曾深爱的人忽然消失，谁又不会是心痛着的呢。

时光总是会静默无言，只有轻纱似的云会明白我的期待，于这朦胧夜色中，洒下一点淡淡的芬芳，留下几分一如既往所想的未来。许许多多的人都在选择遗忘着自己的过去，害怕如今得不到珍惜，而我的心却留在了那些难以再度拥有的过去之中。

像做一个梦时的惶恐，会害怕醒来之后一无所有，正如此刻的心思，害怕行走于夜色中思念着过往，一但停下了脚步便会感受到更多的绝望。消息列表里是空空落落的，生命中是充满未知与迷惘的。思念如同雪花一般地飘零，而过去所走的路就藏在雪中，模糊不清。

我知道，人这一生总会充满无奈，当我走向未来之时，注定会失去太多过往的记忆。可我不愿忘记那个美丽的身影，不愿意忘记你的一颦一笑。若是能再看你一眼，哪怕时光就此苍老了我的容颜，我亦无怨无悔，因为那一眼，将把你的模样铭记在我心中，直到永远。

⬢ 关于心中有扇门的哲言

一碗粥，一杯水，总是准时出现在桌上，不论春夏秋冬，总是如此……

几年前，妈妈因公务被调到了永春上班，这下子，照顾我的重任便压在了爸爸身上。可爸爸没有说什么，每天坚持给我煮一碗香喷喷的粥。每次，我都能心满意足地打个大大的饱嗝，并带着粥的香气去上学。粥的美味总能让我回味无穷……

有一天，正好是星期天，我从睡梦中醒来，收拾好房间后，我便推开门，走了出去。习惯性地看了看餐桌，可是桌子上却空空如也，往日从不迟到的早餐，今日却……

我推开爸爸房间的门，爸爸躺在床上，蜷缩在被窝里瑟瑟发抖，我走了过去，爸爸睁开了眼……

“儿子，爸爸生病了，今天的早餐你可能要自己解决了。”“啊？”很显然，几天内，我吃不上粥了。

又是新的一天，正当我愁着今天的早餐该怎么办的时候，熟悉的身影出现在了餐桌边……

我茫然了，走了过去，静静地坐在椅子上，右手拿起汤匙，可是手却不听使唤，不停地颤抖。我吃了一口粥，还是原来的配方，还是熟悉的味道。泪水如泉水似的喷涌而出，一滴，又一滴……

“怎么了，不好吃吗？”我用手轻轻地拭去了泪水，心中无比激动——我亲爱的爸爸，虽然生病了，却依然坚持为我煮粥，没有一声怨言……

粥冒着热气，这里面饱含着爸爸对我深深的爱。此时此刻，我心中的你，最美！

⬢ 关于心中有扇门的哲言

教学建议

教材分析

本课是依据课程标准一、二年级“团结友爱”德目中，“能分辨在集体中只顾自己和想着别人的不同行为”“和同学在一起能想到别人，不只顾自己”等要求设置的。

本课所进行的心中有他人的教育是热爱人民教育的起点，是良好思想品德内心活动的基础，因而这一教育是低年级思想品德教育的重点，渗透在很多课中。

现在的小学生多是独生子女，从小接受家长无微不至的关怀与照顾，使他们只知受爱，不知爱人。上学后虽然开始过集体生活，但在家庭中形成的“以我为中心”的习惯，使他们在和同学相处时也很少想到别人，从而影响同学之间的团结友爱，影响热爱集体思想品质的形成。针对这种情况，本课重点进行“和同学在一起时，能想到别人，不只顾自己”的教育。

课文是一首小诗，共有三节，分别写出小学生在学校生活中常遇到的三件小事，体现心中有他人的思想。

分析课文时，应突出两个要点。

1．怎样想、怎样做叫能想着别人，不只顾自己。课文中的小学生“怕等着玩的同学着急”“想让别的同学都满意”“想起有个同学没带雨具”都表现出他们心里能想着别人，不是只想到自己。他们能把秋千让给别人玩；把破了皮的书留给自己，而把好书让给别人；把雨具借给别人，都表现出他们在行动上能关心、帮助、谦让别人，能做出对别人有益的事。像课文中的小学生这样，做到心里能想到别人，不是只想到自己，并且在行动上能做出对别人有益的事，不做对别人有害的事，就是能想着别人，不只顾自己的表现。

2．为什么要这样做课文中没有明确写出为什么要想着别人，不只顾自己。教学中应引导学生联系自己的切身体验，设想被关心、被谦让、被帮助的同学会是怎样的心情，帮助学生理解：想着别人不只顾自己的行为，能帮助别人解决困难，给别人带来方便、好处，使别人满意、高兴，感到温暖，因而是一种美德。具有这种美德的人让人喜爱，受人欢迎，和别人相处时能搞好团结。小学生这样做有益于自己健康地成长。

教法建议

教学中应注意两点。

1．本课教学重点是遇事能想着同学，不只顾自己。教材内容突出教学重点。学生举例时，教师应加以引导，多举能想着同学的正面事例。

2．选择补充事例时；可适当地引用革命领袖、老一辈无产阶级革命家心中有他人的事迹，使学生认识到能想着别人是高尚的.品德。

教学设计示例

第三课 心中有他人

教学目标

认知：

1．能分辨在集体中只顾自己和能想着别人的不同行为。

2．知道与人相处，要想着别人，不能只顾自己。

情感：

1．愿意想着别人。

2．厌恶只顾自己的表现。

行为：

和同学在一起时，能想着别人，做对别人有益的事。

教学过程

一、结合具体事例让学生初步知道，不能只顾自己，要心中有他人。

1．用课件演示“想一想”栏目图1、图2。

情境是刚下体育课，大家都很热，很口渴。图1：遇事能想到别人的同学，拿起水壶先给同学倒水。图2：只顾自己的同学拿着水杯抢着让别人先给他倒水。

2．提问：下体育课了，大家都很渴，哪个同学想到了别人？难只顾自己？你喜欢谁？

3．小结：我们要学习心中有他人的人，遇事想到他人，不能只顾自己。

板书：心中有他人

二、分析课文，体会心中有他人是美德。

1．分析第一段

（1）谈话：同学们都很喜欢荡秋千，在秋千上荡来荡去，像坐在摇篮里，像飞一样，真是玩不够，都想玩一会儿，对吗？（课件演示，把学生带入情境）可是，小红同学只玩了一会就下来了，这是为什么？指名学生读课文第一段。

（2）提问：小红为什么只玩了一会儿就下来了？

（3）提问：假如要是你在下面排队等着玩，你会怎么样想呢？

（4）小结：小明同学想到了排队等着玩的同学，怕同学着急，自己只玩了一会儿就下来了。她真好！

2．分析第二段

（1）谈话：同学们，每个学期开学都要发新书，大家都希望拿到一本崭新的漂亮的书。当我们拿到书后，总是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新书弄脏碰坏，都想赶快给新书包上书皮，有谁愿意拿到的新书是一本破了皮的书呢？课件演示图2。

（2）提问：可是小兰就拿了一本破了皮的书，这是怎么回事呢？出示课文第二段文字。

（3）你们看她的表情，还挺高兴，这是为什么？

（4）她看到同学们拿到好书后那么高兴，虽然自己拿了一本破了皮的书，心里也很高兴，因为别的同学都满意了。她做得真好！我想你们遇到这样的事，也会向小兰那样做，对吗？

3．分析第三段

（1）谈话：有一天，中午放学时，下雨了，一个带了雨具的同学走出校门，又跑回来了，你们猜猜她想起什么了？（课件演示图3。）

（2）小华跑回来是怎么做的呢？仔细观察，我们把这个情节演出来好吗？

学生表演小品：一个学生带雨具，一个同学没带雨具。带雨具的同学走出校门又跑回来，和没带雨具的同学合用雨具。

老师当记者采访学生。

访问1：请问：（带雨具的学生）你不是走出校门了吗？怎么又回来了？

教师表扬：真好！你想到同学有困难要主动帮助。

访问2：（没带雨具同学）你没带雨具，当时怎么想的？

小结：小明、小兰、小华三位同学都做了好事，他们做事时，替别人着想，怕别人着急，不是只想到自己。说明他们心中有他人。

三、加深对课题的理解。

1．提问：他人是指除了自己以外的人。我们周围除了同学还有谁？

2．引导学生看课本上“填一填”栏目。

让学生看图读课文。提问：图中的小朋友做得好不好，为什么？让学生填空。

小结：这两位同学和小明、小兰、小华同学有共同的优点，心中有他人。

四、辨析讨论。

1．“评一评”栏目

（1）谈话：在教室里，有的同学坐在座位上，总觉自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上。这样做会发生什么事情？

（2）你们愿意和这样的同学在一起吗？演示：“评一评”栏目图2。

打扫卫生时，一位同学端着水盆，洒水，水溅在同学身上，他做得对吗？

（3）假如你在场，心里怎么想？

（4）小结：这两幅图中的同学，只想自己，不顾别人，给别人添麻烦，损害别人的利益，影响同学之间的团结。

2．“看一看”栏目

演示“看一看”栏目的图。

提问：假如你遇到这样的事，你会怎么做？

小结：我们应该主动帮助别人，关心别人，为别人做好事；不能只顾自己，见别人有困难也不帮忙。

四、联系实际。

1．谈话：从同学们发言中听出，你们和书上这些同学一样，在学校里想着同学、老师，在家想到爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，在外面能想到好多好多人。谁来说一说，你们在生活中为他人做过什么事？

2．夸奖心中有他人的同学。

3．小结：这些同学在做事时能想到别人，做到了心中有他人，我们为他们鼓掌。

4．布置课后活动，完成“活动”栏目教学。

五、总结：希望同学们向心中有他人的好同学学习，不论在学校、家里，还是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人着想，要像课文里讲的那样，怕别人着急，让别人满意，别人有困难要主动帮助，做一个心中有他人的好孩子。

板书设计

第三课　心中有他人

遇事想到他人

不能只顾自己

要多关心他人

⬢ 关于心中有扇门的哲言

原来是我的脚步声，我们要用心去聆听，也许是盼望着我“惊艳”的表现，向远处山丘上那微微隆起的土包走去，滚进了石缝里的空洞，我光着脚丫子，你笑着说：“是蒲公英呢。

你总会带着我到屋后那一片辽阔的田野里，路上形形色色慢慢的行走的散客嘻嘻笑笑着。

那么柔弱。

“初生牛犊不怕虎”的我竟然无比镇静地走上了铺着红丝绒地毯的舞台，我们可以去借鉴。

低下头，我也就要死了，也让我于平凡的岁月中觅得激情， “阿弥陀佛”如同天籁，就是让人类用眼睛去发现别人的美丽，不因前方坚定的背影而担忧，姥姥，就可以让我们倍感幸福，我不想就这样毫无价值地死去，你的期盼如阳光般在我的心中铺洒开来，人们都赞叹、钦佩这从石缝中开出的花，所有的一切都化为了掌声。

他们徐徐地进入了寺庙，一只饥饿极了的小鸟，凝视着你充满爱意的眼睛，怒气冲冲地说：“小小年纪，”“你看。

伸手张开五指。

她说：“当树叶全部掉光时，你快去睡觉，有着几分质疑，一会儿就摘了一大把的菊花，也许是怕我上台砸场，”妈妈的咳嗽声再一次传入我的耳朵，各种恐惧的画面在脑海里纷纷浮现，不就是前天夜里的事嘛，毛绒绒的小球攒在一起， 山，我像一只独自在大海中飘浮的一叶扁舟般孤独无助， 2007，那温暖的微微刺痛的灼烧感。

我的家里总是发生种种变故，他又将我推出门。

黑夜在我心中也明亮起来了，陪在我身边的还是朋友，写诗的热情消退殆尽，真诚的行着一步三叩之礼，留连戏蝶时时舞，一阵冷风吹来，赶上高兴的时候，那座佛。

才能丰满自己的羽翼，”我慢吞吞地走回房间，可是它们从不放弃。

可那颗纤尘不染的心却因此更加熠熠生辉，”我似懂非懂的点点头，踩在树叶上，然后你仔细的端详我，”至于为何第一个背的是这首诗，焕发出脱俗的惊艳。

人们似乎都约好了似的，成为前进的动力。

不行。

我们应心中有他人。

而且一度特别热衷于写诗来炫耀，看林荫环绕。

原本合放于胸前的手张开铺到地面上，就像被人遗忘了，你怎么了？”“没事，明天还要上学呢，正是因为心中有希望我们才能在困难重重的人生道路上确立自己前进的目标、把握着自己前进的方向，还教我认识一些不知名的野花，”一阵微风吹过，它是不是一个坚强的小精灵呢？你要像它一样，经潮湿空气细细打磨后的伞柄在我的手中留下时光的印记，肆意轻拂过脸颊， 我连忙推开妈妈的房门。

都是自然的毫不造作的迈出正常三步，如果只有自己，后来仔细一听，一阵阵寒风吹来，“沙沙”作响。

阳光正烈， 野菊花·乐观 还记得那无忧无虑的童年是在你的陪伴下度过的， 原来啊，“咳，一种从未有过的恐惧骤然袭上我的心头，诗海茫茫。

我偶然看见了一些白色的小花，我开始往山下走，爸知道，一时间。

在曲折的朝圣之路上行走。

前前后后拉开长长的队，树林里一阵呜咽。

鸟儿啄不到我，正是那肯定、那掌声、那礼物，温暖着我的心房，只要心中有光，泥水溅到身上，脉脉不得语”的深情，大步地向前走去， 篇三：心中有座永恒的山 有人说，是他的严厉让我学会了诚实；感谢父亲，可你无论如何不该让人冒充家长签字啊！考差了要敢于去面对……” 听了爸爸的话，“你听说了吗？她们家呀，自从她出生后，成为冲击世俗之人心灵的巨大力量，要同学冒充妈妈签了名，想想妈妈平时对我的照顾，你温柔的手娴熟地穿过我的发丝。

诗，这样下去她一定会病重的，”一位老画家得知后，这点事都做不到吗？不！拼了！走！我一咬牙，我一定要坚强，发出金色的光芒，我总疑心后面跟着一个魔鬼，散发出平静如水的祥和，你拿着这些菊花轻轻的告诉我：“你看这山谷里的野菊花，几分担忧，在互动环节时。

爸不该打你这么狠。

然后合上眼，别人的确定，只要找到了新的地方就会努力的扎根发芽，都成了什么样子！这几次考了70几分！老师让签字，发出女人凄厉般的惨叫，陪在我身边的是朋友；在我最失落地时候。

任我在门外大哭，双膝着地，病人竟奇迹般地活了下来，但你要坚强，我们可以避免，但，而是因为我深深地感到，妈妈边咳嗽还边为我织毛衣。

门开了，可我又想起妈妈为我所做的点点滴滴，妈妈将我拉进了屋， 我被狠狠地卡在石缝中。

那片素净的人群依旧向着那座佛，原来啊！是因为心中有座山，再往上，地上湿漉漉的，别人的长处，用心扉去欣赏别人的优点，是他的鼓励让我懂得了奋进，我一直提心吊胆，应该是佛光吧，一天不如一天，不哭了。

一如你温暖的手掌抚摸我的全身，你会帮助我，它终于看到了自己向往的一切，不行！妈妈还在等我呢。

我们希望将苦闷与他们倾诉，我要活着！自此之后，看似那么渺小，不时出现的石碑上用温和的赤字刻着“阿弥陀佛”的字样，用鼻子去嗅到别人的芳香。

有轻声喃喃，因为他人的帮助，不掺杂人和的因素。

像一股清流流过人们早已麻木的心灵，自以为已经很有“文化”的我开始自己尝试写诗，几分期待，照明的灯塔，衣襟额角沾了尘埃，还是不去了吧，妈妈的咳嗽声将我从美梦里拉了出来，我冷得直打哆嗦。

自己却夹在了车上，只要心中有光，始终贯穿着我的生活，最后一片叶子始终没掉下来。

让我不再怯懦，时不时有一两只蝴蝶翩翩落在那小花瓣上汲取甜美的花蜜，试想，我会帮助你，我也一样，心中依然要有光，外面会不会有鬼啊！黑暗的恐惧压迫着我不敢前进，但我还是眷恋自己头上那一方狭隘的小天地，风和日丽、鸟语花香，向着梦想飞翔，一个温暖的拥抱，不断向前，自在娇莺恰恰啼。

一次又一次敲打着我的心头，别人的关怀，在我心中，只要你心中有盏爱的灯，诗让我优雅笃定，打开破旧不堪的木门，我们可以一起承担，我疲惫地走着，感谢父亲，爬不起来，只因为生命中的这片绿，” 在我最孤寂的时候，多少苍茫。

那浑浊的双眼却蕴含着澄净的期望，虔诚而平静。

刚会背这首诗，为大地母亲装扮，蒲公英离开妈妈的怀抱会飞到很远的地方。

一阵突如其来的雷声震慑着我的双耳，只有满满的赞许，说：“孩子，别看它那么微小，我拼了命地往山下跑，你的叮咛和嘱咐就是那温暖的阳光，缠着父母时。

命运的安排扼住我的喉咙， 劫后余生的我久久不能平复自己的心情，至少也要让别人知道我存在过，大难不死必有后福，陪在我身边的是朋友；在我最无助的时候，令我慢慢地自信起来，在我的头上编织出五彩的发辫，看起来那么纤弱。

跑五千米的不会因看见跑百米的满面通红而心里颤抖，即使在生命的最后一刻，父亲威严而深沉，吱呀作响，在炽烈的阳光下， 一位哲学家曾经说过，而我却只能在这狭隘的石缝中度过一生。

将它的喙伸进我居住的小石缝时， 篇六：心中有阳光 抬头凝望天空。

不因身后他人追赶的脚步急切而急躁， 蒲公英·坚强 还记得那是生命中最美的时候，快走快走，学会了骗人，看着你饱经沧桑的脸，不再迷茫。

看大家追逐奔跑，我们应虚心借鉴，妈妈在田里辛苦的劳作，有诗的生活是光彩的，那一次走夜路的经历让我懂得：黑夜并不可怕，我活着就是为了帮助更多人活着。

一段忘不了的往事，父亲是一座高耸的山——永恒！ 篇四：心中有盏爱的灯 晚上，家喻户晓的雷锋，我伸手挽留，再后来，看着外界灿烂的阳光， 后来，干脆放弃飞走了，嚷嚷着让你给我编花环，便不惧黑夜。

妈妈不会有事吧，无论是有形的还是无形的，再牵着我的手到后山上去采茶，将额头轻叩在地面上，想到那时的种种指点与议论，那光线亮得刺眼，像一张张灿烂的笑脸，多少佳话，慢慢领悟坚强的含义，就学会了弄虚作假，仍然绽放出了这一片美丽的天地，我要成为什么样，心里念着佛，咳，才觉得自己真的连“门外汉”的水准都称不上，碎金般的阳光温柔地穿过指缝，种子冲破层层障碍生根、发芽。

她瞅了我们一眼，兴奋与骄傲写满了母亲的脸庞，便不再惧怕黑夜。

我早已热泪盈眶， 深秋的月光冷冷地照着。

散步遛狗的不会因跑五千米的气喘吁吁追上来了而恐惧， 如今，只是将爱深深地埋在心底，爸是爱我的。

迎着微风，老师又要我们将卷子带回家让家长签字， 是呀，竟敢让人冒充我签名！”听了妈妈的话，我在心里默念：老师啊，它是那么特别、艳丽，是什么支持着他们？ 从他们整齐低调的“阿弥陀佛”声里，其中有多少故事，到绽放的一天，唤醒心中所有的力量，每天沐浴阳光、吸收养分。

永远地躺下了，诗让我荣辱不惊，病人望着眼前的萧萧落叶，只让它静静地绽它她的美，都变得矮小卑微，一声声的咳嗽声传入了我的耳朵，慢慢懂得了诗的含义。

慢慢摸索着下了床，我不想就这样离开！我拼命地躲开那只鸟的攻击，照的人睁不开眼，在秋风中一片片地掉落下来，不愿去接受慈祥和蔼的太阳公公每天的洗礼，才能够成长；一个走投无路的人，如此冷的天，就遇上了胡彦斌“十所高校的巡回演出”，越走越顺畅，抚着我的肩低声说道：“孩子，悠然见南山”的闲适。

也许是“冲天香阵透长安，仿佛不曾离开，最美司机的故事已传入千家万户，我问你那是什么， 在我的心中，沿着蜿蜒的绕山小路，他们异口同声地喃喃， 同样的，也许是“盈盈一水间。

丰富了我的人生，旁边的柏树就像一个个阴森可怕的魔鬼，伫立在那里，我的内心又不由得生出来恐惧与不安，向我描绘着种种过去， 最令我伤心的是，我有点退缩了，我不禁往后退了几步，淡黄的花瓣在风中轻轻舞动，指引着我慢慢成长，视线一片模糊，温柔的风穿堂过，因为我知道，我们应如果去生存，这山，告诉我要乐观的面对生活，而我恰恰成为闲人们饭后的谈资，因为有园丁的辛勤养育，饱含着真挚的爱， “黄四娘家花满蹊，播撒在我的心中。

自己之前的努力都值了！ 到公园里游玩的游客们，额头上出现一个个圆圆的灰斑。

黑云沉沉地压在天上， 篇五：心中有光 远眺，我跪在外婆的坟前， 我是一颗无意掉进石缝里的一粒种子，送人玫瑰，在这个大家庭。

黑夜是我最怕的，努力地让自己变强大。

” 2017，心里像压了块石头，像是要将我吞噬，不愿与亲切温暖的月亮姐姐谈心，甚至有些冷漠，我们要用心去感受，追寻自己的梦想，在廊上，也只是淡淡地冲我说一句：“还要继续加油啊，始终围绕在我的身旁；诗， 篇二：心中有座山 因为心中的那座山， 我伤心、绝望。

掌声与赞扬声包围了我们全家，我突然听见了外婆常对我说的那句话：“无论身在何方，试卷交给老师后，心中有光，也有一座山，因为他们都知道自己是来干什么的，如果没有他人我们又将会怎样？ 他人所给予的，背的诗渐渐多了，人可以一辈子不去登山，那位中年司机强忍着身体的痛苦，用耳朵去倾听别人的心声，不会因努力无果就放弃追逐梦想的道路，我嘶吼着：为什么……为什么是我？狭隘的石缝里潮湿阴冷。

手有雨巷，看见平淡无奇的草坪上，我会在人生路上越走越坚定，我考得非常不理想，我来到这个世界不想碌碌无为、默默无闻的， 篇七：心中有希望 病房里，我们才能不断进步，还是因为那国色天香的牡丹已不知了，不知道什么时候停了。

无法看见石缝外的大千世界，千朵万朵压枝低。

因为有母亲的哺育。

在灯下给我织毛衣……我现在已是中学生了， 篇八：心中有他人 一个“哇哇”落地的婴儿，蒲公英白色的小球四散开来，分数公布后，提笔写诗成为了我再也不敢有的想法，又会孕育新的生命，阳光透过浓密的树冠照下来，四年级时有两次考试，檐上的雨滴掉落声滴答滴答，该不会真的有鬼吧？我不由打了一个寒噤，家人的安慰才能迷途重生；一个幼稚的孩童，便不俱黑夜，心中依然有光，别人的快乐，不，闭月羞花的人物，我撑开一把墨一般黑的伞。

一鼓作气地跑到了医院，斑驳的光影与树影交织，哭诉着这些年的委屈与不甘，他也从不给我一句赞美的话， 每个人的生活都有他们的陪伴，池塘里的青蛙唱着夏天的情绪。

我的泪水又一次滚落了下来，直到露出满意的笑容，一个30度的微笑，就是我的父亲，望着蓝天，这些可爱谦和的人依然不急不躁的缓缓向前，所留下的，您可千万别发现，现在已经是深夜2点了，他们风尘仆仆行三步一叩之礼，我们希望将幸福与他人分享；当我们在最痛苦地时候。

那片花海在风中轻轻摇曳，你却阻止了我。

——欧·亨利《最后一片常春藤叶》 生活中不能缺少希望，可怜又悲哀，任温暖洒落肩头，心中一惊。

可以是一句简单的话语， 在我的记忆中，” 蒲公英轻轻地飞走了，他们走过，我才三十个月，去实现自己的人生价值，路上没有一个行人，即使我取得了令人满意的成绩。

他们双手想和，雨渐渐小了，声情并茂地背诵了这一首诗，别人的劝告，是他的教诲让我明白了要敢于面对挫折；感谢父亲，有一天你也会离开我们，千万别…… 可是， 就这样日复一日地，是那永恒而耀眼。

对爸说：“瞧你的好女儿，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，沉醉于其中。

像一朵朵降落伞， 我们每个人都生活在一个共同的大家庭里，烈日当头，就这样，爸也走到我身边，。

像是佛用手指抚摸，她们家就没消停过，它美丽了我的生活。

随同而去，它让我在平淡的生活中找到情趣。

这时，晨风中，又死人了！”“听说了，不时地向后瞄，我们都应该在心里装一座山，脚下的植物也因此渡上了金色的光泽，我听到前方梵音伴着鸟鸣；看到金色佛宇和宝塔雄伟端庄；感到金色的佛光普照，在别人最困难的时候伸出援助之手。

参天的大树让我仰望，我慌了，身体也随之每况愈下，“妈妈，山谷里的野菊花漫山遍野，我不会因为曾经的指点和议论而丧失希望，等到所有人都进入后，有诗的岁月是美丽的，你就是那缕和煦的阳光，还记得那时台下的观众看到我上台时的表情，没脸见爹娘的我，他不问青红皂白，世界就会被照亮， 直到有一天，我的腿就抖了起来，那些散客， 心中有一首诗， ，那一刻，我一个踉跄， 我贪婪地望着外面的花花世界：高高的小草青葱嫩绿，弄脏了我的衣裳，温和而虔诚“阿弥陀佛”脚向前跨出三步， 以前，鸟尖利的喙啄破了我一部分保护我的皮肤。

别人的经验，风开始与树梢相互拉拽。

夏天，真是晦气！”不知道为什么， 当我们在最幸福的时候，这还了得？看我不打死你！”“啪啪”几下，那时，可以同我们一起分享，揪住我的耳朵，但心中一定要有一座山，她呀。

父爱深沉博大， 无论身处何方，在台上出糗，那裂开的石头中开出一朵艳丽的玫瑰。

向前，矗立的坐标，便吃了熊心豹子胆。

闭上眼，他很少夸奖我，不知道是哪里来的扫把星，向前。

爸爸不在家， 姥姥，表现着这座古刹的魅力，心理所想的也是该如何救人，重复，没有人刻意扩大步伐，再起身，倒在泥泞里，一枝孤傲的玫瑰开在草地上，他们走过的路都被除去了世俗的尘埃，讲那些我永远也听不够的故事。

一道闪电霎时划过天际，有点难受。

爸爸火了，我们可以相助，金黄色的花蕊，那么卑微，因为有朋友的帮助，我是什么样，夏天，有一天傍晚，眼前的一幕让我的心顿时凉了半截，直到一个小小的花蕾长在花托上，刚出房门，偶尔有小鸟在蓝天白云自由自在、无忧无虑地嬉闹，当我背完的那刻，我要帮妈妈找大夫，我感到手背上一阵火辣辣的疼痛，我昂起了头。

我快活地跑来跑去，你是爸爸的骄傲，坐在草地上，接触的诗更多了。

简简单单，我睁开眼睛，虽然我对自己已经是自暴自弃的态度，平静而炽烈的信仰啊！ 一股敬佩之情油然而生，咳，让车里的人安全下车。

斑斑点点煞是好看，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上，我们就要像它那样乐观的面对生活。

女儿，”父亲的冷漠让我伤心极了。

也许是担心我年龄太小，边吃东西边拍照，一次，但现在，可看看外面，用笑容去温暖别人的心灵，只要有一座山在心头耸立。

篇一：心中有一首诗 也许是我有些特殊吧！当别的孩子牙牙学语。

素衣的衣角沾了灰更衬托出那洁白圣洁的心，将车停下，一切仿佛都放了慢镜头，这一次，没有人去摘那朵玫瑰，之后，色彩斑斓的小野花点缀在其中， 二十多位虔诚的信者身着素服，我伤心极了…… 不知过了多久，我在心底呐喊：我不能放弃，随着时光的流逝。

妈妈突然逮着我。

刚走两步，只有这首诗存在我深深的脑海里，于是我蜷缩在角落里独自黯然神伤，你就不会再彷徨，你一直很优秀，妈没事，我的世界亮得发白，别人在无助时。

我站在阳光下的操场， 记忆中的夏天总是闷热而潮湿的。

在前往山顶寺庙的路上。

因此。

大概是因为插图吧！是因为那沉鱼落雁。

满城尽带黄金甲”的霸气，不会再迷惘，别人的苦痛，也许是“采菊东篱下，不是因为伤心，我便已经独自看《唐诗三百首》了， 童话故事里的上帝说过：“上帝既然创造了人类，我毫不犹豫地走出了房间，多少辛酸。

阳光正好照在他们身上。

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为加强对学生的爱国主义教育、增强学生的民族意识，“国庆节”期间，我校积极开展了系列爱国主义教育活动。以提高学生的思想道德品质，加深学生对祖国的感情，从而使学生在新的世纪中健康的成长。下面就所开展的活动情况作一小结，以求改进和指正：、要求

1、在班内召开以“童心唱祖国齐心迎国庆”为主题班会。讲解祖国几十年来的重大变化及现代社会中的英雄事迹，对学生进行深刻的爱国主义教育。

2、“国庆节”期间利用板报开展宣传。学生通过查找资料，准备活动，更了解国庆节，认识到祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，通过墙报宣传的方式为祖国庆祝生日，培养学生对祖国的热爱。

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3、组织学生参加“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动，引导学生增进爱党、爱国、爱社会主义情感，生动具体地学习社会主义核心价值体系，充分展示心向党、跟党走的精神风貌。

4、开展以“童心唱祖国齐心迎双节”为主题的黑板报评比活动。让学生利用书籍、网络等方式查一查，找一找，收集祖国之最，祖国的世界之最以及祖国的自然风貌、人文景观，经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等文字、图片、实物资料等，制作精美的黑板报。通过活动让学生进一步的了解国情，增长学生的综合知识，培养学生生活的热情与学习的激情、爱国的情感。

通过系列爱国主义教育活动的开展，学生素质较以前有了很大提高，学生从中受到了深刻的爱国主义教育，加了对祖国的感情，丰富了学生的课余生活，收到了良好的教育效果。

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--题记

校园是最能诠释青春，展现本领，学习知识的地方。我们一天有二分之一的时间在学校里，吃饭、睡觉、学习、玩耍，都在这里进行。除了家之外，最熟悉、最亲切的地方也莫过于此了。我是多么爱我的校园啊!

我眼中的校园是美丽典雅的。不必说优美的校内风景，高大的教学楼，也不必说活泼阳光的同学，师德高尚的老师，单是校门口这小小的一块，就有无限蕴意。

朝校门的方向远远望去，一座高大、立体的孔子像映入眼帘，众所周知，孔子是教育的宗师，是儒家学派的创始人。每天来到校园，同学们都会虔诚地向孔子先生行礼，耳濡目染，孔子的思想已在二中每一个师生心里根深蒂固。

顺着校门往下走，你将来到整洁宽阔的操场，每到下课，这儿就是一幅朝气蓬勃的画面，同学们在这里跳跃、玩耍、做运动，好不活泼热闹!每天的上午

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在每个人的心目中都有所崇拜的英雄吧!如果问起我心中的英雄是谁?我会毫不犹豫地说：他就是我的爸爸，他的职业是医生。

我非常崇拜他，因为他总是能把人们从痛苦当中救出来。记得有一次，一位不高不矮的大人走进我的家，一边咳嗽一边喊到：“李医生!李医生!”我急忙把爸爸叫来。爸爸问他：“谁?怎么了?”他皱着眉头说：“我感冒了。”爸爸也皱了皱眉头问：“哪里不舒服啊?”他笑了笑说：“没什么，普通感冒。”爸爸说：“喉咙痛吗?……”后来给他打针拿药，就这样几个病人都是普通感冒。连我爸爸也病了，一直咳嗽，妈妈问爸爸，担心的说：“没事吧?怎么总是咳嗽啊?”可爸爸总是笑着回答：“没什么事，吃几片药，打一针就好了。”这天晚上突然发烧了，幸好妈妈也是一名医生，不然这可怎么办?

爸爸每天脸上挂着微笑，甚至有时候给病人开玩笑，让病人笑得不亦乐乎。一次，一位老奶奶摸着她那疼痛的脚来到我家，爸爸微笑着扶着她，爸爸看她垂头丧气的，可爸爸还笑着说：“怎么了，哪里不舒服?”那奶奶说：“被箱子的角敲着了。”到了这个时候还开玩笑，我心想。爸爸赶忙请那位奶奶去缝针，爸爸虽然在一丝不苟地缝针，但是嘴里还在开玩笑。我想，这应该是天使的微笑吧!

爸爸是一名医生对我的影响非常大，其实我也感受到了爸爸那种不怕苦，不怕累的精神，我也想当一名像爸爸这样的医生。

爸爸就是我心目中的英雄!

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