在快速发展的21世纪，企业核心竞争力越来越表现为对作为第一资本的人才的培育、拥有和运用潜力。人才是推动企业健康发展的力量源泉，无论从宏观角度，还是从微观角度来看，人才是企业发展的决定性因素。所以，仅有拥有了充足的人才，高度重视人才的作用，始终坚持以人为本，大力推进人才队伍建设，企业才能实现跨越式的发展。要实现广西有色集团的整体发展规划目标，务必实施人才强企的发展战略。

要实现集团公司的战略目标，务必按照“广泛宣传、做好规划、规范制度、建立机制、完善设施、强化载体、注重创新”的总体思路来制定相应措施。根据集团公司的实际状况及所从事产业的特点，建立集团选人、育人、用人政策，制定科学的考核与激励机制，重视人才的自己价值的实现。具体措施和方案如下：

(一)舆论宣传

制定宣传，采取多种形式，大力宣传实施人才强企战略的重大好处和基本要求，宣传各单位各部门做好人才工作的经验做法，营造全系统高度重视、关心支持人才工作的氛围，树立科学的人才观，构建人才强企的经营理念。在有色集团网站和《广西有色》报上开设“人才强企”专栏，定期组稿宣传人才强企战略，及时反映战略实施动态和取得的成果。

(二)人才队伍建设规划

1、充分利用集团公司现有的人才培养平台，发挥“人才小高地”、博士后流动工作站的作用，利用八桂学者、特聘专家岗的设立优势，推进集团公司“高端领军人才引进工程”计划，透过项目合作、校企合作、产学研结合的途经，透过柔性引进的办法引进院士和博导等，带动科技队伍的成长和培养。

2、抓好集团公司下属企业领导班子建设，对班子的考察选拔、使用配置、潜力标准、培养方式手段、绩效评价、激励约束、动态管理等方面进行系统的研究和部署。加强对年轻管理干部的培养使用，促进管理人员队伍的专业化和年轻化。

3、制定和实施专业技术人才队伍建设计划，对专业技术人才队伍建设的规模数量、潜力标准、培养方式手段、开发培养计划进度、考察选拔、使用配置、绩效评价、激励约束、动态管理等方面进行系统的研究和部署。合理配置人力资源，提高人力资源使用效率。创新和完善人才评价、选拔、使用、激励、保障机制，营造良好的人才发展、人尽其才的制度环境。

4、摸清高技能人才队伍的现状，制定和实施高级技能人才队伍的建设培养计划。对高级技能人才队伍建设的需求、培养方式手段、开发培养计划进度等方面进行系统的研究和部署。

5、制定和实施集团公司下属企业的董事和监事队伍建设，加强集团公司对下属公司的调控力度。

(三)职工教育培训

制定员工教育培训管理办法，对员工教育培训工作进行制度化、规范化、科学化的管理。严格执行培训经费的按规定提取和使用，严禁挪作他用。使培训经费和资源得到有效和充分利用，把员工教育培训作为公司的一种投资行为，将公司培育成学习型组织。拓展人才培训渠道，满足专业技术人才的继续学习需要，为开发员工潜能、实现集团发展目标带给智力支持。

围绕创新潜力建设，各下属企业根据自身各类人才特点，研究制定各类人才的潜力建设标准，加大教育培训力度。根据不一样岗位的工作要求和不一样类别员工的培训需求，以全面提高员工的素质和岗位胜任潜力为目标，按人员层次设计培训资料，分层次、分类别、重点突出地设置培训课程。

研究设立高级人才开发培养专项资金，有计划、有重点的培养高尖端有色人才。适时研究和提出高层次人才国际化培训计划，为下一步集团“走出去”战略带给人才。

全面加强企业领导人员的政治理论学习和思想作风建设，企业领导人员及其后备人员五年内全部轮训一遍。分批选送优秀后备干部到各类党校、高校学习深造。

制定分阶段培养计划，有计划地开展后续学历教育，优化员工队伍文化结构。加强技能开发培训与鉴定工作，制定分阶段开发培养计划，分批进行技能升级，优化员工队伍技术等级结构。经常性地开展员工业务技术比武活动。

强化专业技术人员继续教育，提高专业技术人员队伍整体素质。深化职称制度改革，抓好专业技术任职资格和职务评聘工作。

(四)人才的考核评价

建立科学的经营管理人才考核和评价指标体系。制定专业技术人员和高技能人才的岗位考核标准，创新人才评价方法。建立技术人才评价指标体系，在人才考察使用中试行定量评价、潜力测试与职业倾向测试。

(五)人才的选拔使用

制定企业领导人员管理办法，使企业领导人员的管理走上制度化、规范化的轨道。建设企业领导人员后备队伍，制定后备干部管理办法。

完善下属公司董事会和监事会管理制度，切实行使其相应权力，履行其职责。加强董事和监事的选聘、考核和管理。使董事监事的管理走上制度化、规范化的轨道。

研究制定首席专家和专业技术带头人评选和聘任制度。建立集团公司各类专家人才库。实施人才储备战备。

(六)人才的激励机制

1、完善企业管理人员年薪制实施办法，研究探索短期激励与长期激励相结合的方式。

2、制定实施首席专家和专业技术带头人津贴制度。

3、研究制订集团公司优秀专家、优秀员工等荣誉称号序列及评比表彰、奖励办法。

4、深化社会保障制度改革，进一步完善企业社会保障制度，进一步推进实施有色集团企业年金管理制度，强化各类保险和福利待遇的激励作用。

5、设计员工职业生涯通道，有效支撑企业内部的晋升制度和职业生涯规划，建立技术类和管理类人才通道，并实现对员工的激励，引导员工将个人目标与组织目标协调一致。

（9）细胞培养工作计划

一、指导思想

新教师培养要以党的教育方针为指南，以适应教育教学要求为标准，结合我校新教师实际，以学校为培养主体，围绕思想信仰、敬业态度、德行操守、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，全面提升新教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良，富有活力和创新精神的教师队伍。

二、现状分析

我校现有教师130人，新分配特岗大学生3名，35岁以下教师24人，35—49岁教师77人，50岁以上教师28人。

三、培养目标

1、通过实施青年教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。

2、通过1—2年的努力，使他们在短期得到较大提高，形成自己的教育教学风格，一到两年内成为校级骨干教师和教学能手。

四、主要措施

1、学科组内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。

深入课堂教学第一线，有计划地加以培养。创造条件让新教师想学、肯学、会学；想干、肯干、能干。为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让新教师脱颖而出。

2、强化学习，更新观念，不断提高新教师自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对新教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强新教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

3、加强学科组内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养新教师的专业水平。

青年教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在学科组内坚持教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。

4、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。

新教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

5、学科组与培养对象共同商讨发展计划。

每学年总结一次，对青年教师培养对象进行考核，对认真落实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先加以推荐。

6、建立青年教师培养档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈。

五、指导教师职责

1、每名指导教师负责一名青年教师的帮扶工作。对青年教师政治上关心、业务上指导、生活上帮助；从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年教师进行全面指导。

2、经常检查、审阅青年教师教案、作业批改，并提出意见和建议。每个教学阶段对青年教师进行一次说课性质的单元或章节教学指导。

3、听青年教师授课（每月不少一节），并认真做好听课记录，课后及时进行评课；精心指导青年教师上好公开课。

4、指导教师要向本人所帮扶青年教师及其他青年教师随时开放课堂，充分发挥自身的带头和辐射作用。

六、青年教师职责和义务：

1、青年教师要按照学校和指导教师的要求积极主动地开展学习和工作，从思想和业务等方面虚心向指导教师学习，在学习中要谦虚、礼貌，并协助指导教师做一些力所能及的教育教学的事情。

2、每学期听课十五节，认真做好听课记录，课后及时与指导老师交换听课心得。

3、定期把自己的教案、批改的作业主动交给指导教师检查审阅，虚心接受指导教师的建议和意见。备课不能抄袭或照搬指导教师教案，要结合本班实际和个人风格精心做好教学设计。

4、开展“六个一”活动：每周向指导教师请教一次；每学期向教务处交一份规范教案；每学期写一份教育教学案例或教育教学心得；每学期独立制作一个课件；每学期读一本以上教育理论书籍；每学期在指导老师的指导下上一节公开课。以上各项由教务处进行登记存档。

七、本学年的结对子安排

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好队伍建设，争创人民满意的教育，办家长放心的学校，做学生喜欢的教师，让每个孩子健康快乐成长。

（10）细胞培养工作计划

简介

人才培养具有良好人文、科学素质和社会职责感，教学基础扎实，具有自己学习潜力、创新精神和创新潜力的一流人才。具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手潜力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识潜力，具有探索精神、创新潜力并具备优秀的科学品质。

培养形式

培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。人才培养的具体要求，各行各业都有所不一样，但总的目标是到达德、智、体全面发展。对于企业来说，人才培养是多层次的，包括了高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。

模式改革

人才培养教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。人才培养质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价，主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，而对高等学校内部的教育教学活动不太关注；社会对毕业生质量的整体评价，主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价，主要是以高等教育的内部质量特征作为评价依据，即评价学校培养出来的学生，在整体上是否到达学校规定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量与培养目标的是否相符。所以，高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的贴合程度。

人才培养质量，既要理解学校自身对高等教育内部质量特征的评价，又要理解社会对高等教育外显质量特征的评价，所以，以提高人才培养质量为核心的高等学校人才培养模式改革，务必遵循教育的外部关系规律与教育的内部关系规律。

教育的外部关系规律，即是教育同社会的关系的规律，潘懋元先生表述是，“教育务必与社会发展相适应”，加以引申，即可表述为，“教育务必受必须社会的经济、政治、文化所制约，并为必须社会的经济、政治、文化的发展服务”。所以，当人才培养不能很好地适应社会的需要，即不能很好地为社会的经济、政治、文化的发展服务时，务必对现行的人才培养模式进行改革。教育的内部关系规律，即教育自身的规律，按照潘懋元先生的表述即是，“社会主义教育，务必培养全面发展的人，或者说社会主义教育务必透过德育、智育、体育、美育，培养全面发展的人”，把它用在高等教育领域，则能够表述为，“社会主义高等教育务必透过德育、智育、体育、美育，培养知识、潜力、素质结构优化，全面发展，具有创新精神与创造潜力的高级专门人才”。在这个表述中，既包含了ahref='t53.html'target='xblank'》夜慕逃秸耄舶烁叩冉逃嘌勘辍⑴嘌娓竦囊话阈砸蟆K裕比瞬排嘌荒芎芎玫靥先瞬排嘌勘晔保蛭癖囟匀瞬排嘌J浇懈母铮饕氖嵌匀瞬排嘌桨赣肴瞬排嘌揪督泻侠淼牡髡谷瞬排嘌桨浮⑴嘌揪陡玫赜肴瞬排嘌勘辍⑴嘌娓裣嘈鳎佣谷瞬排嘌玫靥先瞬排嘌勘辍p》

由此可见，人才培养模式改革动因既有来自教育的外部，也有来自于教育的内部。对于高等学校而言，人才培养模式改革就应包括两个方面：其一是，遵循教育外部关系规律，以社会需要为参照基准，调整学校的专业设置以及专业的培养目标、培养规格，使人才培养更好地适应经济与社会发展的需要；其二是，遵循教育内部关系规律，以专业的培养目标、培养规格为参照基准，调整专业的培养方案、培养途径，使人才培养模式中的诸要素更加协调，提高人才培养质量与人才培养目标的贴合程度。总之，人才培养模式改革的过程，就是变不适应为适应，变不协调为协调，实质上是主动适应社会的过程。

根据本地区经济与社会发展对不一样层次、不一样规格、不一样类型的高级专门人才的客观需求，在正确的教育思想(包括国家确定的教育方针与教育目的)的指导下，对学校和专业的人才培养目标进行恰当的定位；根据培养目标，设计培养规格；根据培养目标与培养规格制定培养方案；根据培养目标、培养规格与培养方案选取培养途径并予以实施。人才培养模式实施后所反映出来的培养结果(人才培养的类型、规格、质量等)，反馈到社会，理解社会对人才培养质量外显特征的评价，即学校向社会输送的毕业生群体是否适应本地区社会、经济、科技、文化以及教育的发展的需要；反馈到学校自身，理解学校对人才培养质量的评价，即学校培养出来的毕业生群体的人才培养质量是否贴合学校的专业培养目标的定位；并且，人才培养结果还务必用教育思想和教育观念予以评价。当人才培养模式实施后所反映出来的培养结果与社会需求不相适应，或者滞后于社会发展的矛盾和问题时，学校务必对人才的培养目标、培养规格与培养方案、培养途径进行调整。

（11）细胞培养工作计划

一、指导思想

为进一步加强我校教师队伍建设，提高我校骨干教师的专业化水平，促进骨干教师向教育专家、名师的转化，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高，从而全面提高学校教育教学质量，制定本方案。

二、培养对象

⒈市、区级骨干教师、区首席教师；

⒉校级骨干教师（教研组长、备课组长）

三、培养目标

⒈通过多种形式的培训，使骨干教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面有较大的提升。

⒉骨干教师率先掌握先进的教育技术，力争所有市区级骨干教师达到教育技术中级水平。

⒊通过学校培养，力争打造至少两个在全区范围内较有影响的骨干教师。

四、主要工作措施

㈠以理论学习为支撑，抓观念更新。

对骨干教师的培养着重学习，学校每月将定期在骨干教师中举办当代教育理论与教育研究方法专题讲座，本篇文章来自资料管理下载。课题研究专项培训等，使骨干教师在教育理念、教学理论、课题研究等方面走在前面。

㈡以教育技术为手段，促教学技能提升

加强对骨干教师现代教育技术的培训。学校将优先组织骨干教师参加校外高一级的教育技术培训学习，校内进一步加强电子白板与学科整合与网页制作等的技术培训，使骨干教师及时掌握新技能，新方法，在教学资源整合、教学方式手段的运用上做到与时俱进，让个人教育教学优势能更好的发挥辐射作用。为此，骨干教师本学期要上交一份自己设计的多媒体课件。

㈢加大视野开拓，提升理论高度

学校创造条件选派骨干教师参加校、区、市、国家组织的外出考察培训，接受高层次的培训，与专家、学者对话，再将学习收获传递给娿其他教师，达到“一人学习，众人受益”。

㈣以活动为平台，发挥辐射引领作用

为使骨干教师自身的发展创造有利条件，并能更好地发挥辐射引领作用，学校将以各类研训活动为平台，在骨干教师中继续开展“五带头”系列研训活动。

⒈带头做好“师带徒”活动：骨干教师要切实履行师徒合同相关规定，对徒弟跟踪培养，促使徒弟的业务水平得以迅速提高，发挥骨干教师的“帮、教、带”作用，通过带徒弟互相促进学习，共同提高带教水平。为此要求师傅每周必听徒弟2节课，并于课后及时给以点评， ；

⒉带头上好一节校级以上引路课：每学期要骨干教师要执教一节有研讨专题的校级以上引路课，以此为契机，在全校范围内，开展大型研讨活动，总结提炼教学经验及策略，为其他教师提供借鉴，在学校教学工作中发挥引领作用；为此，骨干教师于课后要及时上交教学设计教学反思和课件。

⒊带头做好主题月论坛活动：本学期我们将开展骨干月论坛活动，每月由上引路课的骨干教师结合学校研修主题和授课后的感悟，给全体教师做一次专题论坛。

⒋带头做好课题研究：市区级骨干教师要承担一项课题研究工作。有区级立项课题的骨干教师按照区科研室要求，按计划开展个人课题研究工作。没有区级立项的骨干教师作为校级课题进行研究。每位骨干教师要依据自己的课题立项申请·评审书，制定学期课题研究计划，每月有研究过程资料，学期末撰写课题研究阶段总结。

⒌带头撰写教育科研总结论文：鼓励骨干教师积极参加各级各类教育教学论文评选、案例评选、信息技术应用论文等的评选活动。本篇文章来自资料管理下载。为此，每学期要求骨干教师能够总结教育教学及课题研究工作的经验，带头撰写论文，上交一篇质量高，有价值的论文，参加评选，力争每人有1篇论文在市级及以上获奖或发表。

㈤具体要求

★一起合同网HC179.COm编辑们的工作方法论:
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⒈按时出席参加各部门组织的培训活动，认真做好培训记录；

⒉保质保量按时完成学校规定的相关任务。

㈥考核与激励

⒈建立年度考核制度。每年对骨干教师的履职和成长情况组织考核和评估，并在评优、晋级等方面优先考虑。

⒉每月骨干教师的工作情况纳入月考核。

⒊享有参加进修学习和外出交流的优先权。

总之，骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。

（12）细胞培养工作计划

引言：

细胞生产岗是一项非常重要和复杂的工作，在该岗位上负责细胞的培养、检测和处理等工作。为了保证工作的高效和质量，我们需要制定一个详细的工作计划。本文将详细介绍细胞生产岗的工作计划，包括每日、每周和每月的工作安排，并给予生动的例子加以说明。

正文：

一、每日工作计划：

1. 细胞培养和维持：

每天早上，我们需要检查细胞培养状态，确保细胞的正常生长。有时，细胞可能会受到不良条件的影响，比如过度污染或感染，我们需要及时处理这些问题，并采取必要的措施，以确保细胞的健康繁殖。

例如，如果细胞培养皿出现污染，我们需要立即更换培养基，并进行消毒处理，以防止细菌或真菌的进一步感染。

2. 细胞检测和质量控制：

在每日的工作计划中，我们需要定期检测细胞的质量，并进行相关的质量控制。细胞的质量控制包括检测细胞的纯度、细胞株的身份验证以及细胞的合适生长环境。

例如，我们可以使用倒置显微镜观察和检测细胞的形态和生长状态，以确定培养是否成功，并进行必要的调整。

3. 细胞处理和冻存：

在每日的工作计划中，我们还需要处理和冻存细胞。有时，细胞可能会需要处理为其他细胞类型，或者需要在将来的实验中使用。我们需要确保细胞的处理和冻存操作符合相关的标准和规定。

例如，如果我们需要将细胞冻存保存，我们会在操作前检测细胞生长状态，然后使用适当的冻存液和方法进行处理，以确保细胞在解冻后能够恢复正常生长。

二、每周工作计划：

1. 培训和学习：

在每周工作计划中，我们需要安排时间进行培训和学习，以提高我们的专业知识和技能。细胞生产涉及到很多复杂的操作和技术，我们需要不断地学习和更新自己的知识。

例如，我们可以参加相关的培训课程或研讨会，学习和了解最新的细胞培养技术和方法，以提高我们的工作效率和质量。

2. 实验室设备和工具的维护：

在每周工作计划中，我们需要安排时间进行实验室设备和工具的维护和检修。实验室设备的正常运行是细胞生产工作的关键，我们需要确保设备的良好状态和性能。

例如，我们可以每周检查培养箱、显微镜和离心机等设备的温度、压力和速度等参数，确保设备正常工作，并及时进行维修或更换。

3. 数据记录和分析：

在每周工作计划中，我们需要对实验结果进行记录和分析，并准备相应的报告。数据的记录和分析是细胞生产工作的重要环节，能够为我们提供宝贵的信息和指导。

例如，我们可以使用电子表格软件来记录细胞生长曲线和培养过程中的各种参数，然后进行相关的统计和分析，以了解实验结果的有效性和可靠性。

三、每月工作计划：

1. 实验室清洁和卫生：

在每月工作计划中，我们需要安排时间进行实验室的清洁和卫生工作。实验室的清洁和卫生是细胞生产工作的重要部分，能够确保实验环境的纯净和卫生。

例如，我们可以每月对实验室进行彻底的清洁，清除实验台面上的垃圾和细胞残留物，使用消毒剂对实验室设备和工具进行消毒处理，以保证实验环境的洁净度和卫生。

2. 实验数据和文件的整理：

在每月工作计划中，我们需要整理和归档实验数据和文件。实验数据和文件的整理是细胞生产工作的必要环节，能够方便查阅和使用相关信息。

例如，我们可以将实验数据整理并存储在电脑硬盘或云存储中，建立实验数据的分类和归档系统，以便于将来的查阅和使用。

3. 制定和改进实验流程：

在每月工作计划中，我们需要制定和改进实验流程，以提高工作的效率和质量。实验流程的制定和改进是细胞生产工作的关键，能够为我们提供更好的工作方向和指导。

例如，我们可以根据实验结果和需求，对实验流程进行评估和优化，提出改进意见和建议，使细胞生产工作更加高效和可靠。

结论：

细胞生产岗的工作计划对于保证工作质量和有效性非常重要。通过每日、每周和每月的工作计划，我们能够合理安排工作时间和任务，避免时间和资源的浪费，提高工作效率和质量。细胞生产岗的工作计划需要根据实际情况进行调整和改进，以适应不同的工作需求和挑战。

（13）细胞培养工作计划

（14）细胞培养工作计划

为了更好地促进新教师的专业成长，尽快地熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据县教师发展中心安排，结合我校实际状况，特制定本新教师培训计划。

一、培养目标：

1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。

2、让新教师能够把新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教育教学水平及教学质量。

二、培养对象：

近五年内分配到我校任教的三位老师。

1、从抓师德教育入手，以促发展。

师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。在思想、业务学习上，要求新教师做好笔记，以便回顾和反思。

2、新课标下的教材、教法。

要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

3、老教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。

4、要求新教师多进行教学反思，并体现在教案本上。

5、新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。

四、培训措施：

1、新教师的培养由集中学习和自学两部分组成。

集中学习由学校教导处直接负责，每月至少听课一次，每月至少检查新教师教案一次并作好检查评价记录。同时新教师要加强自学，利用教育刊物和网络，广泛获取新的教育理念和教学方法，多与我校优秀教师进行经验交流，促进自身教育教学水平的提高。

2、参加校本教研。

3、结对子跟踪培养。

充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对子进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。

指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。

新教师必须虚心学习，认真备课，每月听指导教师或其他教师的课不少于两节，每学期公开教学至少二次，公开课教案须交指导教师审定通过。

4、在学校公开课教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

5、创造学习机会。创造更好的机会让新教师参加各种教学活动，促进专业地迅速发展。

（15）细胞培养工作计划

尊敬的领导、各位同事：

大家好！我叫XXX，担任细胞培养岗位已有一段时间了，在这期间，我提前完成了自己的工作目标，并在不断学习进步中为公司做出了一些贡献。今天我来向大家汇报一下我在工作中的情况，并对自己的工作进行总结和展望。

首先，我想回顾一下我在过去一年中的工作目标和完成情况。根据公司制定的细胞培养计划，我制定了自己的个人目标，包括提高细胞培养技术水平、推动细胞培养规范化、加强团队合作等方面。通过努力，我成功地实现了这些目标。我持续不断地学习和掌握了最新的细胞培养技术，提高了自己的操作水平；在与团队成员的合作中，我积极参与并提出了一些建设性的意见和建议，有效地提升了团队的工作效率；同时，在遵循细胞培养规范的基础上，我运用自己的创造力和创新思维，解决了一些实际问题，并为公司培养出了更高品质的细胞产品。

其次，我认为作为一个细胞培养岗的员工，在工作中需要具备一定的专业能力和职业素养。在我个人的工作中，我一直以专业能力为基础，不断提高自己的知识水平和技术能力。我积极参加各类细胞培养技术培训和学术会议，不仅了解到了最新的细胞培养理论和技术，还与专家学者进行了深入的交流和合作。这些经验不仅拓宽了我的视野，也为我解决实际问题提供了宝贵的经验借鉴。职业素养方面，我注重自身的修养和团队意识。在与团队成员的合作中，我始终保持开放的心态，善于倾听和接受他人的意见，并积极主动地提供帮助和支持。我相信，只有团队的成功才能带来个人的成功。

最后，我对未来的工作进行了一定的思考和规划。作为一个细胞培养岗的员工，我深刻地认识到自己的责任和使命。在未来的工作中，我将继续努力提高自己的专业能力，不断学习和创新，为公司提供更好的细胞培养产品和服务。我将更加注重团队意识，不断提升自己的沟通和协作能力，与团队成员保持良好的关系，共同推进公司的发展。同时，我也将积极参与和推动公司的细胞培养规范化和标准化工作，提高整个部门的工作效率和质量水平。

总之，作为公司的细胞培养岗位员工，我将不断学习和提升自己的能力，为公司的发展贡献自己的力量。我相信，在公司的关心和支持下，我一定能够在细胞培养岗位上取得更好的成绩。谢谢大家！

【注】以上是一篇关于“细胞培养岗述职报告”的写作范文，供您参考和借鉴。实际写作时，请根据实际情况进行修改和完善。

（16）细胞培养工作计划

随着社会的快速发展，教育事业也愈发重要。作为教育工作者的青年教师，他们肩负着传承和发展教育事业的重任。青年教师在专业技能、教学经验和心理素质方面可能存在一定的不足，制定一份科学有效的培养计划，对于青年教师的成长至关重要。

青年教师需要不断提升专业技能。可以组织青年教师参加各种教育培训和学术交流活动，让他们跟踪教育前沿研究，拓宽专业知识面，提高专业水平。同时，建立导师制度，由有丰富教学经验的老师担任青年教师的导师，进行一对一指导和辅导，帮助他们快速成长。

青年教师需要不断积累教学经验。在教学实践中，可以安排青年教师参与教学设计、备课、上课和评课等全过程，让他们亲身感受教学的乐趣和挑战，逐步提高教学技能和应对能力。同时，可以组织青年教师参与教学研究和课题研究，培养他们的研究能力和创新精神。

青年教师需要不断提升心理素质。作为教师，需要有坚定的信念、敏锐的洞察力、稳定的情绪和善于沟通的能力。可以通过心理健康教育和心理咨询等方式，帮助青年教师解决工作和生活中的压力和困惑，增强心理韧性和抗压能力。同时，可以开展集体谈心、团队建设等活动，增强团队凝聚力和合作意识。

青年教师需要不断提升敬业精神。作为教师，需要有高度的责任感、热爱学生和教育事业的热情以及追求卓越的精神。可以通过荣誉奖励、事迹宣传和岗位培训等方式，激励青年教师立足本职工作，奋发向上，实现个人价值和事业目标。

培养青年教师是一项长期而艰巨的任务。只有不断完善培养计划，加强管理和指导，才能有效提高青年教师的整体素质和综合能力，促进教师队伍的健康发展，推动教育事业的繁荣兴旺。相信在全社会的大力支持和关怀下，青年教师必能在未来的教育路上绽放出更加灿烂的光芒。

（17）细胞培养工作计划

尊敬的领导：

您好！我是细胞培养岗的负责人XXX，在过去的一年中，我在细胞培养工作中取得了一些成绩，并且积累了一些经验。现就我在细胞培养工作中的情况向您述职如下：

一、工作概况

我负责的细胞培养岗位主要职责是负责细胞培养、检测和维护等工作，确保细胞在良好的环境中生长和繁殖。在过去的一年中，我认真履行职责，按时完成了各项工作任务。我所在的实验室负责细胞培养的工作量较大，每天需要处理大量的培养皿，我和同事们相互协作，高效地完成了所有工作。

二、技术能力的提升

在过去的一年中，我不断提升自己的技术能力和专业知识，参加了多次相关培训和学习。我系统地学习了细胞培养的原理和技术，掌握了培养基的配制和消毒方法，以及细胞的传代和分离技术等。同时，我还学习了细胞活力的检测方法，包括快速检测和长期细胞活力的监测等。通过这些学习和实践，我的技术能力得到了明显的提升，能够独立完成各项细胞培养工作。

三、质量控制和实验数据分析

在细胞培养的过程中，我非常重视质量控制和数据分析。我严格按照操作规范进行细胞培养，保证了培养物的纯度和无菌性。同时，我积极参与实验数据的采集和统计分析工作，多次对培养物进行形态学和生理学的观察，并将相关数据记录和整理。通过数据分析，我可以根据观察结果和数据趋势，及时调整培养条件和细胞处理方案，以获得更好的实验结果和科研成果。

四、团队协作和交流合作

在细胞培养岗位上，团队协作和交流合作是非常重要的。为了更好地开展工作，我积极与同事们进行交流和合作，共同解决工作中的难题。我们定期开展经验分享会和讨论会，交流细胞培养的经验和技巧。同时，我也积极参与相关学术交流和研讨会，与同行们交流思想和学术成果，在交流中提升自己的专业能力和视野。

五、改进和创新

在过去的一年中，我也不断进行改进和创新。我尝试了新的培养方法和培养基配方，以提高细胞的生长和增殖速度。同时，我还改进了培养环境的控制条件，使细胞培养的稳定性和可重复性得到了提高。此外，我也积极关注行业最新的研究进展和技术发展，不断学习新知识和新方法，以应对工作中的新需求和挑战。

六、存在的问题和展望

在过去的一年中，我积极工作，但也存在一些问题。由于工作量较大，有时会出现工作压力较大的情况，需要更好地调节情绪和提高工作效率。此外，细胞培养的技术要求较高，需要不断学习和深入研究，以提升自己的专业能力。

未来，我将继续努力提升自己的技术能力和实验操作水平，不断学习和积累经验，为实验室的科研工作做出更大的贡献。我将继续关注行业的发展动态，引进新的技术和方法，与同事们共同推动实验室的发展。

以上就是我在细胞培养岗位上的工作情况和经验总结，希望能够得到领导的指导和支持，我将不断努力，为实验室的科研工作做出更大的贡献。

谢谢！

（18）细胞培养工作计划

细胞培养是现代生命科学中的重要技术手段，其应用广泛，包括药物研发、疾病治疗等诸多领域。本文将对我个人参与的细胞培养工作进行总结，内容涉及实验设计、细胞培养条件的优化以及实验结果分析与展望。

为了顺利进行细胞培养工作，我们首先进行了详细的实验设计。通过文献调研和团队讨论，我们确定了研究的目标和方法，并设计了相关的实验方案。在选择细胞系的过程中，我们考虑了细胞的来源、生长特性以及实验需求等因素，最终选择了适合我们研究目的的细胞系。同时，我们还设计了适当的实验对照组，以确保实验的可靠性和数据的准确性。

在细胞培养条件的优化方面，我们根据细胞的生长特性和要研究的因素，进行了详细的试验。我们调整了培养基的配方、温度、PH值等因素，并进行了不同组合的实验对比。通过逐步优化培养条件，我们成功地提高了细胞的生长速度和细胞数目，为后续的实验提供了足够的细胞素材。

在实验过程中，我们注重细胞的健康状态和纯度。在细胞培养的过程中，我们定期对细胞进行观察和检测，及时发现并处理细胞的异常情况。为了确保细胞的纯度，我们进行了细胞的分离和传代，并通过显微镜观察细胞的形态和细胞的类型，消除杂质细胞的影响。

实验结果的分析与展望是细胞培养工作的重要环节。在实验结束后，我们对实验结果进行了统计学分析，并绘制了相应的图表。通过数据的比对和分析，我们得出了一系列的结论和发现，为我们的后续研究提供了重要的依据。同时，我们也对实验结果进行了展望，提出了进一步的研究方向和可能的应用价值，为未来的研究提供了思路和指导。

在参与细胞培养工作的过程中，我不仅学习到了生命科学的基础知识和实验技能，也锻炼了自己的实验设计和数据分析能力。通过与团队成员的合作和交流，我深刻感受到团队的力量和合作的重要性。细胞培养工作的总结不仅是对自己工作的回顾，更是对整个团队努力的总结和肯定。

综上所述，细胞培养工作的总结是一个详细、具体且生动的过程。从实验设计开始，到培养条件的优化，再到实验结果的分析与展望，每一步都需要我们的努力和思考。通过这次细胞培养工作，我不仅提高了自己的实验技能，也更加深入地了解了细胞培养的原理和应用。我相信，在未来的研究中，我将能够更好地应用所学知识，做出更多的创新和贡献。

（19）细胞培养工作计划

通过专业技能、教学法及科研能力培训，使中等专业骨干教师了解职业学校教学的基本要求，熟练地掌握课堂教学的多种方法，能娴熟地运用技能技巧来达到与学生的沟通和交流；通过培训，能够自主完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的教学经验，撰写出具有一定水平的科研论文；在职业学校教学中体现出骨干教师作用，并能带领本专业教师整体提高教学质量。

一、培养目标：

1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。

2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。

3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。

4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。

5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起本专业教学的主要重担，成为学科教学的带头人。

6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成各自学科教育教学中的研究课题和教改实验。

7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。

二、培养对象：

1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是有培养前途的中青年教师。

2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。

3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。

三、选拔程序：

教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。

1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。

2、原则上，学校各学科确立一名骨干教师。

3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。

4、建立公开、公平、公正选拔的机制。

四、岗位要求：

1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。

3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

4、根据我校教师队伍的特点和教师队伍建设实际，主动承担一般教师、年轻教师的培养工作，特别是对年轻教师的帮助和提高。

5、每学期至少在本教研组开设1次示范课或观摩课，或在全校开设1次公开课或观摩课。

6、每年至少有1篇文章在县级及以上交流、发表。

7、主动指导学生参加各种学科竞赛、写作等活动。

8、积极参与学校教改和课题研究，主动申报教研课题。

9、服从学校安排，主动担任班主任等职务。

10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干教师的考核。

五、培养内容与要求：

采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。

培养分校内培养和校外培养。骨干教师培养主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅导，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。

在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。

（一）校外培养。

采取多种途径、多种方法进行：

1、鼓励骨干教师采取不同方式提高自己学历，目标是越高越好。

2、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业知识。

3、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展教师的视野。

4、鼓励骨干教师参加各种学术交流会。

5、鼓励骨干教师外出进修、培训。

6、与友好学校进行交流，撰写心得体会。

（二）校内培养。

立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。

1、第一阶段：确立培养名单、培养内容和方式。根据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干教师名单，教导处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干教师名单。

2、第二阶段：通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。

骨干教师校内培养的培养内容主要包括：

（1）有针对性的讲座。

（2）上好示范课与观摩课。

以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期在本专业或本教研室开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。教研组听后，应进行集体研讨，加以反馈，指导。

（3）加强听课、评课。

骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评，互相提高课堂教学效果的热潮，让新老教师都有不同程度提高。

（4）加强自修。

每位骨干教师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。

（5）开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓励骨干教师参加各级各类教育教学竞赛，使其在实践中，在竞争中得到锻炼和提高。

3、第三阶段：培养评估与成果交流

组织相关部门和人员定期对骨干教师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流，适当时候进行公开展示。

（三）培养要点。

1、提高骨干教师思想道德素质。

（1）深入开展以“志存高远，爱校敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德教育，增强教师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。

（2）在骨干教师中开展“三立”工程，即立志、立德、立业，使骨干教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重规范执教，塑造教师良好形象。

（3）通过各种媒介，大力宣传骨干教师的先进事迹，让教书育人的观念根深蒂固。

2、加强专业教学改革与研究力度，提高业务水平。

（1）在骨干教师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

（2）基于我校实际情况，我校骨干教师大多是年轻教师，这就要求他们多听一些老教师的优质课，借鉴学习，取长补短，请教研组内教师听自己的课，指出错误和不足，以便改正，提高教学质量。

（3）每位骨干教师至少精心准备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的教师要通过集体备课的形式展示一节观摩课。

（4）对骨干教师进行专人培养，要求能够灵活运用多媒体手段教学。

六、相应的待遇：

骨干教师在各级各类的评先、评优、职称晋升方面将优先考虑。

七、管理和考核：

骨干教师考核是骨干教师培养的重要内容。骨干教师培养方案由学校教导处负责制定、管理，各教研组密切配合、落实。培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。

骨干教师的日常考核工作由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干教师建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干教师的业绩档案，根据培养计划和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干教师的履职情况、教学情况等，进行综合考核，考核结果由学校教导处备案。

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