描写桂林山水作文(通用20篇)_描写桂林山水作文
发布时间：2021-07-20描写桂林山水作文(通用20篇)。
第一篇 描写桂林山水作文
教学设计说明：
本课教学要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念，语文教案－桂林山水。再重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。
教学目标：
1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。
2.学习”从中心句入手”学课文的方法。
3.学习本课生字新词，理解并积累词语。
4.有感情朗读课文背诵课文。
教学重难点：
引导学生感受漓江的水，桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象，小学六年级语文教案《语文教案－桂林山水》。
教学课时：
两课时
第一课时
一.启发谈话，导入新课
二.直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。
揭示操作步骤：
1.第一步：找出中心句，理解意思，说说作用。
（学生用喜欢的方式读课文，找划出中心句。）
读后讨论交流，明确：
（1）中心句是：桂林山水甲天下
（2）抓关键词理解句意
2.第二步：围绕中心句，了解内容，理清思路。
指名读课文，思考；文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？
读后讨论交流，明确：
（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。
（2）理清
第二篇 描写桂林山水作文
“桂林山水甲天下”这句话在中国几乎是无人不知。桂林山水美在山，洞，水，称为“桂林三绝”。到了桂林就是看山，看水，看溶洞，看风情的。
我们先说桂林的山：桂林山的特点就是，雄，奇，险，秀桂林市的标志是一座山，那就是象鼻山，他就像一头渴极了的大象，把长鼻子伸进清澈的漓江里喝水，象鼻和象腿间形成一个山洞就是“水月洞”江水在洞中荡漾，洞影映在水面，就像一轮明月浮在水上，于是就有了这样的诗句：“水底有明月，水上浮明月。水流月不去，月去水还流”。
桂林的山多，但不高，最高的山才73米，就是叠彩山，由于山石层层横断，体态奇特，恰似锦锻堆叠，因而得名“叠彩山”登上峰顶拿云亭远眺，远近四周“连峰叠嶂”，“江山会景”尽收眼底。俯瞰漓江，江中洲滩青葱翠绿将中游船，渔筏游戈往来。
桂林的溶洞也很奇特，尤其是“银子岩”。一进银子岩，你就会进入到银子的世界，那里的钟乳石全部都是银色的，闪闪发光，所以叫“银子岩”。银子岩里面的岩石有的像瀑布，有的像一根擎天柱，有的像佛像……各种各样的岩石多得数不清，各类的沉积形态各异变化万千，拟人状物惟妙惟肖。我想它们其实都是经过亿万年的演变才形成的，这些奇异的景物都是大自然鬼斧神工的杰作，丝毫没有人工雕琢的痕迹。
桂林的“古东瀑布”惊险无比。“天籁蝴蝶泉”可以闻到森林的清新“口气”，还能看到森林的美丽面貌。“印象刘三姐”看得你如痴如醉……桂林可真是一个名副其实的“旅游胜地”呀！我爱你——桂林。
第三篇 描写桂林山水作文
1.标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。
2.不愿做神仙 愿做桂林人。
3.步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。
4.城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。
5.楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。
6.地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙平僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。
7.读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。
8.渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。
9.留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。
10.三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。
11.水作青罗带,山如碧玉簪未若独秀者,峨峨郛邑间。
第四篇 描写桂林山水作文
人人都说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，我一直向往桂林那迷人的风景，今年暑假，我才真正领略了那美不胜收的桂林山水。
要说桂林呀，最美的地方就要数漓江了，漓江没有西湖的水平如镜，也不没有黄河的气势雄伟。但是，漓江的水却清澈见底，一眼就可以看到鱼儿在水底沙石间游动的身影。水面风平浪静，可以倒映出清晰的人影，好像一面大大的镜子；水是那样的绿，像一块碧绿的翡翠。
桂林的山，连绵起伏，有的像一头骆驼，慢悠悠地走着。有的又像一头大象，伸长着鼻子，憨态可掬。有的从这边看看像一位老人，从那边看看却又什么都不像了。山峰在云雾间若隐若现，游人置身于桂林的山水之间，仿佛进入了世外仙境一般！
说完了漓江的江、山，我们再来说说桂林的最著名的象鼻山，象鼻山原名为漓山，位于广西区桂林市内桃花江与漓江交汇处，山的形状酷似一只站在江边伸鼻豪饮漓江甘泉而因此得名。这象鼻山还有一个传说故事呢！传说，这只大象曾是天帝坐骑，见过世间所有美丽、迷人的景色，可它看到桂林山水时，被这景色深深地吸引住了，天帝怎么唤它，它就是不肯回去，天帝一气之下，拔出宝剑，刺死了大象，它死后就化成了象鼻山。
我看着眼前这美丽的景色，不禁赞叹：“桂林的山水果然名不虚传。我爱你，桂林的山水！”
第五篇 描写桂林山水作文
有一个地方，它犹如仙境一般，多次出现在我的梦中，那便是山水相连的桂林。
我乘着小船，观赏着桂林的江水。日出时的漓江十分美丽，碧绿的漓江水环绕着小船。江水真绿啊，它的河床一定是用翡翠砌成的，要不然怎么会绿如碧玉呢？这江水真静啊，只有小船划过时，鱼儿游过时，才打破了它的沉静。太阳升起，江水仿佛被阳光渲染成了一条金色的河流，又仿佛是一条丝滑的绸缎，让人忍不住想去触摸……风儿吹过，江水上波光粼粼。突然几只鸭子游过，犹如碧空上飘过的几片白云，别有一番趣味！
两岸的青山伫立在江边，好似一群穿绿甲，头戴绿帽的卫士，守护着河流。山下有着一片翠竹，碧绿的竹叶，投下了一片浓浓的绿荫。再往前点，便看见了宽阔的田野，农民牵着水牛，正在耕田，江边有着几群嬉戏的儿童，看着看着，我仿佛也成了孩子中的一员，与他们一起在江边戏水，打闹，生活得十分惬意。
没一会儿，太阳下山了，彩霞围绕在天边，犹如一条彩色的绸带，红的、蓝的、黄的，像绵羊，像老人，像花儿，五彩缤纷，千姿百态。这时的漓江也变得梦幻起来。看，江水变成了橙色，逐渐变深，又逐渐暗淡下来，青山倒映在江面上，投下黑色的身影，但依旧遮挡不了江水的美。
我乘着小船，桂林的水，桂林的山，一切美景正向我招手呢！（新碶小学袁晨玥）
第六篇 描写桂林山水作文
人们都说:桂林山水甲天下。我们乘着木韶，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平知镜的西湖。却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡琴。船桨激起的徽波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的秦山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像革绿的屏阵，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石裤峋，好像一不小心扰会栽倒下来。
这样的山围烧着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连纬不断的画卷。真是舟行碧波上，人在画中游。
第七篇 描写桂林山水作文
人们都说桂林山水甲天下，我们趁着假期来到了桂林，来观赏那里的山水。
远看漓江，它就像是在仙境中的一个天池，周围被云雾给遮住，若隐若现，格外神秘。近看漓江，会看到几百艘竹筏在江上静静地划过，不出一点声音，鱼儿们在水底嬉戏，显得格外好看。
漓江的水真静啊，竟能让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石与水草，清得可以看见鱼身上闪耀的鱼鳞，清得可以在水面上看见人的身影。漓江的水真蓝啊，蓝得仿佛那是一块宝石，装在一个精致而又美丽的盒子里。
不仅是桂林的水，桂林的山，
照样奇特。
远眺桂林的山，会看到山被一层绿色给包围住，显得非常美丽。走进山中的原始森林，近看周围密密麻麻的树木，用鼻子深吸一口芬芳的花香，会让你把疲倦忘到九霄云外。
桂林的山真奇啊，奇得所有石头都像在举行一场模仿秀：像苹果，像老人，像白马……桂林的山真秀啊，秀得引来了无数的游客在这里游赏，秀得引来了无数的画家在这里写生，秀得引来无数的蝴蝶，在这里翩翩起舞。桂林的山真险啊，危峰巫立，仿佛一不小心就会掉到悬崖峭壁中。
桂林还有好多好玩的地方，希望你有机会也能去桂林欣赏那里的山水。
第八篇 描写桂林山水作文
俗话说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”今天，我、爸爸、还有妈妈三个人乘着古老的绿皮火车欢声笑语的来到了桂林，入住了漓江大瀑布饭店。这个饭店叫大瀑布饭店可不是瞎说的，每天晚上8：30在饭店的顶楼外墙都会有“九天银河”大瀑布的表演，如此壮观的景象不禁让我想起李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
来桂林不能不去那美不胜收的芦笛岩。
接着我们来到了芦笛岩，一进岩洞，我就被那美景深深地吸引了，芦笛岩里的岩石千奇百怪、形态各异，仿佛是石匠一刀刀精雕细琢的刻出来的，又好似艺术家画出的一幅幅画，栩栩如生，其实那都是大自然的鬼斧神工而已，大自然还创造了一个令人不可思议的奇迹，那就是——千年大榕树。已经活了一千四百多年，繁衍了许许多多子孙，好像一个热闹非凡的大家庭一样。真是一棵长生不老的苍天古树呀！
桂林的山更是闻名中外，特别是象鼻山，它仿佛是人工造出来的，因为它的造型实在是太奇怪了，令人难以相信是自然形成的。桂林还有一个景色美到了能印上人民币的程度，那就是二十元人民币的背面——黄布倒影，黄布倒影的美才叫美，那座山格外的优美，，山上的树木郁郁葱葱的十分美丽，倒映在水里自然也很漂亮啦！
啊！桂林的奇山异水令我终身难忘！
第九篇 描写桂林山水作文
世界上的自然景观数不胜数，其中这里面最美最令我难忘的是桂林山水。
俗话说桂林山水甲天下。桂林的山水千奇百怪，有的像象鼻子，有的像骆驼，还有的像一个桃子我先坐着缆车来到象盘山，远看只有小拇指大，到后来越来越大，我下了缆车，象鼻山在阳光下十分壮观，我多么想抱一抱这象鼻，我穿过了洞，洞里的灯闪闪发光，像一颗颗小宝石，洞里有一个像鸟儿在跳舞的石头，十分搞笑，越过洞，我看见了骆驼山，骆驼背上有一个个小石头，像连绵起伏的山，看到这儿我情不自禁地说：桂林的山真没！
看完山，我们来到桂林的一个小河，桂林的河有一个特点，中间绿，外面蓝，十分清澈，可以看见沙石，听桂林人说：桂林的水可以直接喝。我大吃一惊，不愧是桂林呀，湖边的树木倒映在湖里，仿佛一张美丽的山水画，竹筏在湖里慢慢地荡漾，一个个波浪卷起来，在阳光的照耀下，像一颗颗珍珠。
清晨，烟雾迷蒙，如梦境一般，渐渐地云雾消失，露出了太阳公公的笑脸。中午，阳光洒在树林里，河面，草地上，桂林好似成了一颗大元宝，夜晚，月光照在湖面上，风一吹，湖面上卷起小波浪，月亮的倒影时而破，时而完好，一切都很美！
虽然时隔几年，我却忘不了那美景。
第十篇 描写桂林山水作文
教学目标
1.学习本课生字.理解重点句子.
2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。
4.指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想
教学重点、难点
1 重点:了解桂林山水的特点想象其美景.
2.学习作者观察和表达的方法.
一、析题引入
今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多?(树多)。
那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢? (桂树多)桂林位于我国的广西壮族自治区，是我国著名的风景旅游城市，那里山青水秀洞奇石美，今天我们就去了解桂林的山水。
二、初读课文，理清结构
1、检查预习：词语掌握得怎么样?
2.理解词语： “波澜壮阔”
你能读出它的气势吗?同法理解“峰峦雄伟”
3、 出示：真静啊 真清啊 真绿啊真奇啊 真秀啊 真险啊教师指导读好“啊”字的变音。3.检查课文朗读情况。
理清楚了课文的结构。(边引领学生小结边板书)
三、细读课文，品味文字，积累语言
1、整体把握特点：
文章的重点部分就是第二大段——分述这部分，、概括：漓江的水和桂林的山分别有哪些特点?
过渡：作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之，分别用三个字来概括漓江水和桂林山的特点，用得那么精当，让我们读起来清晰、明了，甚至可以说过目不忘。
2、品读漓江的水
我们先来读读第二自然段，作者是怎样具体漓江的水的静、清、绿的? (指名一人读)
(1)、找依据理解“静”
船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进、岸在后移。
(2)、找依据理解“清”
作者在谈到漓江水清的时候，说“清得可以看见江底的沙石”。
说话训练：
假设是你站在这漓江的游船上，你还可以看见什么呢?你能不能也用作者这样的表达句式来说?(出示：漓江的水真清啊，清得——)
现在把我们看到的这些事物用一个排比句表达出来?
指导有感情地朗读这句话
(3)、读表现漓江“绿”的句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
理解“无瑕”的意思
观察，这个“瑕”字是王字旁，王字旁的字通常和宝贝有关系。这漓江的水啊，在作者的眼里就像一块宝玉一样，绿得晶莹、绿得圆润。谁能读出这种美?
(4)、把三个特点连起来读，感受排比句的特点。
(5)抓对比
作者既然是写漓江水，为什么开头分别写大海、西湖，这是否浪费笔墨呢?
小结：作者这样写是有目的，是为了突出桂林山水的独特之美啊!(板书：对比)
(6)集体有感情朗读第二段。练习背诵。
3、自读桂林的山，练习背诵。
刚才，我们了解了桂林的水，接下来让我们再来走近桂林的山。看看作者是怎样描写它的“奇”“秀”“险”的。(课件)快速浏览这段话，和第二段比较一下，看看你发现了什么?结构基本相同，简直像第二段的孪生姐妹。那这一段用不用集体学了?那就请同学们自己朗读第三段，一边朗读一边品味，看看能不能用你生动的朗读把山的特点表现出来?
四、拓展研读，感受文化
1、下面就让我们一起来走进桂林，欣赏这迷人的风光(配乐播放一组桂林山水图片：下面配《桂林山水歌》)
过渡：百闻不如一见，作者乘着木船荡漾在漓江上，欣赏着这如梦似幻的人间仙境，不禁发出由衷的赞叹：这样的山围绕着这样的水——(齐读)
这哪里是流淌在笔尖的文字，这分明是作者一颗灵动的心啊，让我们发自肺腑地由衷赞叹——(齐读)
2、 学习“舟行碧波上，人在画中游。”
这一段中哪—句话最能够起到总结的作用呢?
这句话，为什么用引号引起来呢?
小结：这是一种修辞方法，就叫“引用”。(板书：引用)可是自己写文章，为什么要引用别人的话啊?
(如果别人说的话刚好能够表达你的感受或者能够代表你的观点，就可以引用过来。当然，用引号标注上，也表示对原作者的尊重。)
3、学习“桂林山水甲天下”
课文中还能发现这样的例子吗?( “桂林山水甲天下。)
资料：这句话最早是距今800多年前的宋朝，一个叫王正功的人说的。
课文并没有说“王正功说，桂林山水甲天下”，而是说“人们都说，桂林山水甲天下”，你们知道都有谁在这样说吗?
作者、读者、游客、诗人、中国人、外国人、……
古今中外的人都说——桂林山水甲天下!
4、课文小结：
古语话说：“读万卷书，行万里路。”如果有一天，你也能够走进桂林的话，一定别忘了去感受它甲天下的风景之美，领略它的文化之美。
五、课外拓展,加深感悟
这美妙的仙境让我们如痴如醉,难怪历来的文人墨客都愿不吝笔墨地大加赞赏,我们来听听著名诗人贺敬之是怎样称赞桂林山水吧!
桂林山水歌
云中的神呵,雾中的仙,
神姿仙态桂林的山!
情一样深呵,梦一样美,
如情似梦漓江的水!
水几重呵,山几重?
水绕山环桂林城……
是山城呵,是水城?
都在青山绿水中……
欣赏了如此迷人的桂林山水后,我们不由得为它的美景所折服。用“人面桃花相映红,树阴照水爱晴柔。枫叶红于二月花,红妆素裹更妖娆。”来形容桂林山水是再合适不过了。难怪乎,古人云——“桂林山水甲天下”!
第十一篇 描写桂林山水作文
桂林山水
桂林的山；好秀，桂林的水，好柔……
——题记
山
桂林的山好娇小，是那种软弱的绿。
一进入桂林市，映入眼帘的就是那些宛如盆景的山，娇小，美丽，形态万千。瞧这边，如同一个圆嘟嘟的苹果；瞧那儿，如同一座驼峰。
划着一只小舟，游在漓江上，看着那各异的山。左面的象鼻山恰似一头大象在饮水，右边的笔架山如同一个巨大的笔架，前面的孔雀山就如同有一只孔雀站在山上在欢唱。风儿静静吹，天上是飘渺的白云，水中是漂浮的水藻，空中是淡淡的芳香。看着水，闻着香，赏着山。那如剑的山，冲天而起；那如盆景的小巧玲珑的山；那如苹果的山，圆圆滚滚……还有大自然神鬼莫测的九马画山，那巧夺天工的月牙山，那独秀峰，鹤立鸡群……
千姿百态——桂林的山啊！
水
桂林的水好清冽，是那种柔软的青。
撑着一只小舟，荡在漓江中。风儿狡猾的掀起几滴漓江水，向咱们洒来，又卷起一层水雾，想要遮住漓江的山，却不想，为漓江披上了一层模糊的面纱。
风儿吹，波儿荡，舟儿摇。江面上水波动乱，江里水藻摇曳，全部静寂而夸姣。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在活动；漓江的水真清啊，清得能够看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得似乎那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让我感觉到船在行进，岸在后移。岸边的山围绕着明澈的水，明澈的水到映着这岸边的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了源源不断的画卷，真是“舟行碧水上，人在画中游”。
夜晚漓江，星星一点一点将光芒洒在了水面上。坐上游船，看着洒着光芒的水面，心似乎就安靖下来了。
想来，桂林山水甲天下，这话不假。山秀水美的桂林果然是我国的一绝。
第十二篇 描写桂林山水作文
今天，我们来到了桂林的伏波山听人说辖伏波山及山麓庭园，总面积0.86公顷，其中山体面积0.7公顷，为城市山林式公园。公园主景由伏波山和多级山地庭园组成。伏波山有石磴曲折而上，经休息坪、癸水亭，直达山顶。山腹还有还珠洞、珊瑚洞、千佛岩、试剑石以及唐宋以来的石刻文物。我们一边听一边走，不知不觉的到了山腹的还珠洞。荣姐姐告诉我们还珠洞内的文物石刻很多,是伏波山的精华所在。还珠洞的名称见诸史籍较晚。叫还珠洞这个名称,那是南宋时候的事了。还珠洞岩石虚明,犹如幻宫,流传了许多故事传说。有人说是老龙在洞内玩珠,因酣睡,龙珠被人拿走,后又还回来,因此叫还珠洞,又叫玩珠洞；还有人说是伏波将军马援南征交址,凯旋而归,因志大功高,受人诋毁诬陷,说他受贿了一车珠宝归来,导入伏波潭中,曾泛起一片珠光宝气,因而命名还珠洞；还有人说是一老渔翁到伏波潭撒网张罗,撒到了龙宫中,获得了龙珠而献给郡守,贤明的郡守知是稀世珍宝,不敢受用而让其还回龙宫,岩名自是而得。
还珠洞是唐朝除西山的庆林寺意外,又一个佛教圣地。信封佛教的僧徒们,在洞内雕塑了许多佛像。临江一尊毗卢那弱项从面部造型、神态乃至皱褶都与印度佛像有相似的地方。特别在千佛岩中有许多尚未成形的粗凿佛像,犹如风化剥蚀的斧凿痕。进了还珠洞，里面有个悬挂的巨石，离地一寸许。有人说是马伏波试剑留下的痕迹；又有人说,是揭帝试剑留下的痕迹,名试剑石。相传岩石连,出状元,岩石不断地生长,就不断地出状元,因而又叫状元石。又由于试剑石的形状象大象的鼻子,又名象鼻石。这块岩石如果有水溶解碳酸盐的作用的话,是能生长的。但是它已无水的溶解作用,无法分解碳酸盐而产生新的沉淀作用,已失去了生长、发育的条件和环境,所以它不可能有地面相接,而且将永远这样,离地一线而成为引人悬念的奇石。这里有一块状元石，赶快去摸一摸，可以中状元的。我想，如果这状元石真的这么灵的话，那我就多摸几下，就可以上清华北大了，太好了。可我不仅摸了状元石，头还磕了一下状元石。我哭时，我爸爸哄我说：人家是摸一摸就会中状元。你不但摸了摸，还磕了一下，那不就会成了硕士吗。我听了高兴的笑了。我听了爸爸的话想，如果真的像爸爸说的那样，那我就去多磕几下，不就很伟大了吗！嘻嘻嘻嘻！！！！简评：能适当穿插使用搜集到的资料.
第十三篇 描写桂林山水作文
2.梅花五岭八桂林，青罗带绕碧玉簪。——杨万里《题湖北唐宪桂林义学》
4.桂林地险通椎髻，阳朔峰奇削剑鋩。——梅尧臣《送广西提刑潘比部》
6.百嶂千峰古桂州，乡来人物固难俦。——王正功《独秀峰石刻其一》
7.人物豪华真乐国，江山清绝胜中原。——曾几《送李似举尚书帅桂州二首·桂林佳事我能言》
8.桂后梅前正清淑，倚楼但觉九秋宜。——李曾伯《登桂林宜楼和李帅柱间韵》
9.人言桂林好，颇复类中州。——张栻《送甘甥可大从定叟弟之桂林》
10.阳朔山前好峰岭，为公怜爱万千层。——梅尧臣《寄桂州张谏议和永叔》
14.桂林佳绝处，人道胜匡庐。山好石骨露，洞多岩腹虚。——戴复古《观静江山水呈陈鲁叟漕使·桂林佳绝处》
第十四篇 描写桂林山水作文
人们都说桂林山清水秀，如画一般美。于是我也想去看一看桂林的美。今年暑假，爸爸妈妈答应带我去桂林。
经过漫长的旅途我们捉弄终于到达了桂林。我们来到独秀峰前。独秀峰巍然屹立在桂林市中心。
淡淡云烟缭绕着这擎天大柱，青葱秀美，如一只破土而出的玉笛。桂林的山是不能用连绵起伏，层峦叠嶂来形容的，独秀峰更是这样。它突兀高耸，恰似一位沉思默想的妙龄女郎。看到如此美丽的景色，我们瞬间就忘记了旅途中的劳累。
啊!桂林你正如别人所说每一座山都是一幅清新的画，一首朦胧的诗，一首悠扬的歌!而整幅桂林山水，则又是一条江作青罗带，山如碧玉簪的神奇画廊。如果说北方的山具有粗犷豪放的男子气魄，那么桂林的山则充满了柔媚娇羞的女性魅力。
许久许久，我们才从诗情画意中醒悟过来，沿着石阶慢慢下山。山腰和山脚的石崖上布满了古人的书法和石刻，有的雄浑凝重，有的潇洒俊逸，有的则龙飞凤舞。
即使我远到天涯海角，桂林的山水也会萦绕在我的梦境里。
第十五篇 描写桂林山水作文
桂林山水学习目标：
①学会本课生字新词，理解重点词句。②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。③有感情地朗读课文，背诵课文。④通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。
课前准备：
教学课件教学过程：
第一课时
一、谈话揭题。
二、朗读感悟。①展示课件，让学生欣赏画面，听课文录音朗读。②伴随录音，轻声朗读课文。③学生自由朗读。④小组内轮流朗读，相互评读．帮助正音和顺句。⑤师生引读。以第二自然段为例：师：漓江的水真静啊──生：静得让你感觉不到它在流动；师：漓江的水真清啊──生：清得可以看见江底的沙石；师：漓江的水真绿啊生：绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。⑥小组内学生相互进行引读。在反复诵读的基础上，让学生畅谈桂林山水的美。教师根据学生的发言做适当的评价和点拨。
三、理清文章思路。师：读了这篇课文，你能察觉到作者是按什么顺序来写的吗？能不能给课文列出一个写作提纲？②学生浏览课文，动笔列提纲。②归纳。
四、根据上述提纲练习背诵。
五、质疑问难。引导学生从字词的理解、文章的表达等方面提出疑问。
六、师生共同解决学生提出的疑难问题。学生可能会提出下列问题：①“甲天下”“翡翠”“瑕”等词语的意思是什么？②为什么在写漓江水和桂林山之前要先写“大海”“西湖”“泰山”“香山”？根据问题引导学生共同对话，在对话中解决问题。
第二课时
一、品味词句和表达方式师：桂林山水风光秀美，作者描绘的语言也美，你能感觉到哪些词句特别能引起我们欣赏的兴趣？学生浏览课文，动笔圈点批注。学生相互交流。交流前，教师做一次示范；“漓江的水真静啊，静得……”一句，作者连续用了三个相同的句式，读起来有一种节奏感、音韵美，听着这些句子真让人陶醉。还有，作者用了很多确切的比喻，用无暇的翡翠来比喻水的绿。学生自由发言，师生点评。
二、积累和运用。
①摘录自己喜欢的句子。②仿照课文，写句子。如：漓江的水真静啊，静得______________。____________真___________啊，________得____________________。③背诵课文。
三、拓展延伸。
1.自由读，读课后阅读材料《浓碧》，稍做指导：与课文比较，体会不同的语言风格和表达方式。
2.课外继续搜集描写桂林山水的文章，比较体会。
第十六篇 描写桂林山水作文
一、教学目标：
1、学习本课生字词、理解重点词句。
2、积累课文优美语段，初步体会排比句式的作用，初步认识分号。
3、有感情的朗读课文，背诵全文。
4、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
二、教学重点：
1、了解桂林山水的特点，想象其美景。
2、学习作者观察和表达的方法。
三、课前准备：
1、教学挂图。
2、搜集图片或制作课件。
四、课时安排：
2课时
五、教学过程：
第一课时（略）
第二课时
师：同学们，我们伟大的祖国江山如画，风景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖国众多美景中，有一处非常特别，她的山水极为巧妙地融合在一起，每一位到这游览的人的心灵都会受到触动，你们知道这是我国哪个著名的风景区了么？（板书：桂林山水）今天就让我们来学习第二课《桂林山水》，共同去领略那的美丽山水
吧！
师：请同学们打开课本第6页，自由朗读一遍课文，把你认为优美的词句画下来，好好体会。
师：同学们齐读一下第一自然段。
生：“人们都说：‘桂林山水甲天下。’我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。”
师：哪位同学知道“甲天下”是什么意思？
生：“甲天下”就是“天下第一”的意思。
师：回答的很好，（板书：甲天下）“甲”就是“第一”的意思，“甲天下”就是“天下第一”的意思。下面找位同学读一下第二自然段的第一句话。
生：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”
师：好，请坐。同学们思考一下，既然作者荡舟漓江，为什么要先写大海和西湖呢？
生：写大海和西湖是和漓江水作对比，更加突出了漓江水的美。
师：这位同学回答的真好，作者先写大海、西湖是为了更加突出漓江
水的美，那么漓江水有多美呢？（板书：水）请大家接着读第二自然段的第二句话，画出描写漓江水特点的词。
师：哪位同学找出了漓江水的特点？这位同学你说。
生：静、清、绿。（板书：静、清、绿）
师：找的非常准确，你把这句话带着感情读一读，让大家体会一下漓江水的美。
生：“漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。”
师：读的很好。这句当中用到了哪些修辞手法呢？
生：用到了排比和比喻。
师：回答的很正确，作者用排比的手法，罗列出了漓江水静、清、绿的特点，同时用到了比喻来突出了漓江水的绿。把漓江的水比作了什么？对，无瑕的翡翠。（板书：翡翠）上节课我们已经学习了本课的生字词，哪位同学来说一下翡翠的意思？
生：非常绿的玉。
师：对，那么无瑕的翡翠是什么意思？（板书：无瑕）
生：没有斑点的玉。
师：“瑕”是玉上的斑点，“无瑕的翡翠”就是没有斑点的玉，作者用“无瑕的翡翠”比喻漓江的水，更加突出了漓江水的绿。在这句话中，我们发现了一种没学过的标点符号：分号“；”。板书：分号，“；”），分号，表示一句话中并列分句之间的停顿。同学们齐声朗读一下第二自然段，在感受美丽的漓江水的同时，领悟一下分号的用法。
生：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它的流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”
师：同学们读的越来越好了，看样已经感受到了漓江水的美丽。这一段中最后一句话说明了什么？
生：看到一道道水纹，才感觉得到船在前进，说明了漓江水的“静“。师：回答的很好。下面同学们自由朗读一下第三自然段，在读的同时，画出描写桂林山的特点的字词，看看这一段的句式，写作方法和第二自然段有什么相似的地方。
生：（自由朗读第三自然段）
师：同学们读完了么？好，先来回答老师的第一个问题，这一自然段和第二自然段相比，有哪些相似的地方呢？这位同学你说。
生：这一段的开始同样运用了对比的手法，先写到了泰山，香山，然后突出了桂林山的与众不同。在描写山的特点的时候，同样运用了排比，比喻的修辞手法，刻画出了桂林山“奇”、“秀”、“险”的特点。
师：回答的真棒，不仅很好的回答了老师的提问，还回答出了桂林山的三个特点，同学们掌声送给他。同学们带着感情齐声朗读一下第三自然段。（板书：奇、秀、险）
生：“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，想翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的`山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”
师：同学们，课文的第二、三自然段分别写了桂林的水，桂林的山，在读这两段的过程中，你们有什么感觉呢？
生甲：我也想去那看一看。
生乙：写的很美，读的时候，仿佛我们已经在桂林游玩似的。
师：概括一下这两位同学的感受就是如临其境，作者在描写桂林山水
时，运用了排比、比喻的修辞手法，把山山水水写的活灵活现，让我们感觉身临其境。那么同学们能不能仿照课文中的句式写上几句话呢？拿出你们的练习本，看着课本中的插图用“像？？像？？像？？”写上一段话。
师：同学们写的都很不错，我来读一下这位同学写的句子，“桂林的山真是形态万千，有的像美丽的仙女，有的像拿着拐杖的老翁，有的像献桃的猴子。”这位同学写的很好，我们要学会这样的描写方法，在今后的写作当中加以利用。下面请同学们自由的朗读一下第四自然段。
师：同学们读完了么？谁来说说最后一段描绘了什么？
生：描绘了桂林山水像一幅美丽的画卷。
师：这一段即写了山，也写了水，山水交相辉映，山间绿树红花，江上竹筏小舟，仿佛一幅美丽的画卷。真是“舟行碧波上，人在画中游”。同学们，这一段与第一段有什么关系呢？（板书：画中游）
生：首尾呼应。
师：对，我们快速的浏览一下全文，哪位同学来说一下这篇文章是用什么结构安排材料的？这位同学你说。
生：“总—分—总”的结构方法。
师：对，课文开头写到“桂林山水甲天下”，第二、三自然段分别介绍了桂林的水，桂林的山，文章最后写了荡舟在山水间的感受。全文用了“总—分—总”（板书：总，分，总）的结构描绘了桂林的山水。同学们，桂林的山水美不美？
生：美！
师：真是“桂林山水甲天下”啊！同学们，这节课就到这里，下课！
第十七篇 描写桂林山水作文
人们都说：桂林山水甲天下，我们乘着木船，来观赏桂林的山水。
桂林的山真秀啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，桂林的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。
第十八篇 描写桂林山水作文
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲天下。”五年级的时候，我和爸爸妈妈一起去了桂林阳朔游玩。
我们坐车来到了桂林市，不到半个小时，便来到阳朔了。我迫不及待地向车窗出眺望，哇，真多人啊！码头边已经停好了游船。我们下车后，很快买了票，便上了船。游船开行了，我们也开始了我们的漓江之行。哇！一座座山连绵起伏，此起彼伏，真美啊。向那边看去，咦，那座上好似一个老人，坐在山头，等待客人们的游玩，好像在向我们打招呼呢！这座山又像一只乌龟，当我们越往前行，它的头就越往里缩，到最后它的头就彻底缩进去了，真是一只缩头乌龟啊！一座座山从我们眼前经过，这像骆驼，那又像海豚：这像一条美人鱼，那又像一把剑插入山头…………
很快我们就到了象鼻山了，一只大象正站在江边，好像随时就能用鼻子向我们喷水，欢迎我们呢！我和爸爸妈妈在那边拍了难忘得一张照片。拍完照片后，我坐在船头，向漓江望去。漓江的水真清啊，清澈见底，不时还能望见一些小鱼小虾呢！漓江的水真绿啊，从远处望去，蓝绿色的一片，使人陶醉其中。漓江的水真静啊，像一块巨大的碧绿的镜子，让我们梳洗呢！两旁的山连绵不断，一些树木也茁壮成长。听导游说，20元背景图就取于这里呢！我赶紧拿出一张20元，对比一下，真的一模一样唉！
很快我们就返回码头了。我念念不舍地离开漓江。漓江的山真是鬼斧神工，我赞不绝口，我下次还要来漓江玩。
第十九篇 描写桂林山水作文
早就听说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，今天，我终于来到了甲天下的地方————桂林。
车才开到桂林境内，道路两旁就有许许多多的山出现在了我的视线里。这里的山都像是突然从地底下钻出来了一样的，他们每一个基本都是独立的，从远处看就像一个个的竖立着的鸡蛋，而长沙这边的山都是连绵不断的绿油油的，桂林的山上有全部都是树木的也有一边是树一边是笔直得峭壁的。他们有的像一个人蹲在地下，伸出手去地里扯菜；也有的像一个很大的装糖果的罐头盒子；还有的像两个人面对面在唱山歌。真的是像什么的都有，各式各样的形态各不相同，可以发挥你的无尽想象。
我们一边欣赏着俊秀的山一边讨论着每座山最像什么，很快就来到了美丽的阳朔。到了大雁塔我们登上了游轮开始畅游漓江。漓江的水面不是很宽，弯弯曲曲的，江水很清撤，绿得有点发黑，隐隐约约看见一条条鱼儿在水底游来游去的，好自在。两岸的山起起伏伏的就像蒙上了一层青纱帐，真的就是一幅雅致的山水画。船转个弯就看到有一头大象站在水里，正伸长了鼻子在喝水呢，原来这就是闻名的象鼻山啊，真的活灵活现呢。漓江的水根本听不到她流动的声音，不像大海的水因为风的原因而卷着海浪“啪啪”的响，看到这么安静的江水，我真想跳到漓江里去游泳嬉戏一番呢。
我们还游览了蝴蝶泉、晋江王府、独秀峰、芦笛岩、图腾古道、刘三姐大观园等等，晚上我们还去逛了阳朔西街，琳琅满目的小商品，眼睛都看花了。
玩了三天，终于我们要登上返程的车了，心里还是依依不舍这秀丽的山水美景，大自然的魔力真的是太神奇了。
第二十篇 描写桂林山水作文
你们知道象鼻山吗？它可是桂林山水的象征。在漓江边有一座小山坡深入到漓江里，好似象的鼻子。象鼻深入漓江形成的水月洞，犹如一轮明月浮于水面，留下了水底有明月，水上明月浮。水流月不去，月去水还流的千古绝唱。
我们乘着游船泛舟漓江，游览桂林的山山水水，两岸的风光美不尽收。让我最难忘的当然非叠彩山莫属。这座山非常有特色，上小下大，岩层相叠，一层叠一层，像阶梯一般，彩翠相间，倒映水中，犹如一座宝塔。
说到塔，让我想起了另一个景点——日月双塔。夜晚，在灯光的辉印下，呈现金色与银色的光辉，金色代表着太阳的日塔，而银色代表着月亮的月塔。
我们一路欣赏着漓江如诗如画般的美景，不知不觉已来到了阳朔。在阳朔，我们乘着竹筏漂流在遇龙河上，看着清澈见底的遇龙河，我以为水并不深，就从船工的手中拿过竹竿，试着撑起来，但两次都以失败而告终，看来船工也并不是每个人都能当的。
桂林美丽的景色，正如课文中所说，舟行碧波上，人在画中游。让我流连往返。
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