狂恋你读后感(优选11篇)

狂恋你读后感(优选11篇)。

狂恋你读后感（1）

暑假中侄子拿回一本《幸福了吗》的书，因为作者是白岩松，我喜欢的央视主持人，我喜欢他的正直、聪慧、儒雅的形象，再加上我和他是同一个年代的人，出生在六十年代，受教育在八十年代，很多时代感还是很一致的，因此我很有兴趣的读完《幸福了吗》这本书的。这本书基本上都是围绕着白岩松的人生经历来展开的，以此点出种种幸福。

幸福是什么？书上并没有直接说出来，这个问题很多专家学者也讨论过，我也经常思考这个问题，并且经常问我自己我幸福了吗？我觉得幸福应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。不是吗，幸福只是靠你自己来感觉，感觉不同时期不同场合的点点幸福，在年幻的时候新有一件漂亮的衣裳那种满足是幸福，在高考题名时成功的喜悦也是幸福，在年青时美好爱情的甜蜜和等待也是幸福，在初为人母那种温馨也是幸福，在为人师学生对自己的尊重也是幸福，在走过几十年风雨中，有快乐、有幸福也有困惑和痛苦，也许这就是人生。

《幸福了吗》在书中给我印象最深还是白岩松说到的老师，白岩松是幸运的，我记的他的家人亲人很多是教师，在学校中学习中总是得到教师的鼓励，我也是教师，也深有体会，在我的一生中也有两位教师对我影响很大，一位是我小学的扬老师，一位是我的高中的班主任，老师不仅是教育我们学业，而且是不断的鼓励我们前进。在儿子的成长过程中我也希望儿子能碰上一两位受他尊敬受他崇拜的老师，这段时间他总是和我说起他的英语老师怎么会鼓动同学，我心里想也和他说儿子也许你的英语老师对你的影响会很大，教你知识是一方面，作用就大的还是不断的鼓励推动你的进步。

今天，我也是一名教师，我幸福了吗？会有学生会为我感到幸福吗？我也在思考。教师本身就是个奉献的职业，如果你老是拿自己和其他高薪职业做比较，肯定会觉得很累、很苦，久而久之就会产生倦怠感。教师要多想想和学生在一起的快乐，想想受到他人的尊重，想想自己人生价值的体现，渐渐地你的心境便会豁然开朗了。所谓幸福感就是一种发自内心的感觉，不同于物质的东西。作为一种个体化的感觉，幸福感应该是植根于自身的一种心理感受。如果我们把教书当作一种职业，可以享受课堂带来的亲切感，感知学生目光中的求知欲，体会童心未泯的快乐；如果我们把教育当作一种事业，可以感受学生成长的光荣感，体验教书育人的成就感，实现自我价值的升华。

狂恋你读后感（2）

原谅我才读完这本《你坏》，我是在读完《好吗好的》《阿弥陀佛么么哒》《我不》《乖，摸摸头》，才开始读的，先生的每段文字，每个故事都令人感动，每本书都会戳动我的泪点，实则生活中的每个人的心中都有故事，亦是内心孤独的人。但不管怎样，我都希望你我在面对生活的点滴都能够坚持内心强大，都能笑之灿烂，如果实在实在扛不住的时候，就背上行囊来一场说走就走“流氓式”的旅行，这一刻，无须在乎他人言。遵从自己的内心便可！

我个人觉得大冰先生像东晋的诗人——陶渊明，淡泊名利，不为五斗米折腰，一心向往之田园生活，先生也在这本书中写到，在描写这段的时候使我心灵颤动，我也曾想将来有朝一日，能和爱的人在大山深处建一茅草屋，养一群鸡鸭，白天听一溪流水，看半林斜照，再泡一杯普洱茶，再看一本《纳兰词》，到了晚上，能够早早进入到梦乡，做一甜甜的梦，便足矣，也许有人会说，这人脑子又坏了吧，这人绝对有问题，还真把自己当成古代贤人墨客了，真是奇葩一朵！不行，这时候，我必须得模仿大冰先生的口吻说话，我去，你看你管的多不多，你这么咸吃萝卜淡操心，你妈知道吗？你咋这么小贱小贱的呢？为啥就想把自己的想法强加给他人呢？看把你丫能耐的？还是哪儿凉快哪儿呆着去吧！哈哈[捂脸][捂脸]

我想大多数书友和我一样的感受就是，先生的每本书都带给我们更多的是温暖与感动，真的，我想不到用哪些词来形容一下现在的感受和心情，更是向往每本书中提及到的几个地方，大家都喜欢去的圣地——拉萨，还有青海，希望有梦之人终有一天到达，而自己还是大二学生，先把去拉萨的计划留在心里，不管将来是偕同他人还是孤身一人，都要踏上开往拉萨的列车。

最后，祝每一个有梦之人都能够被温柔以待！

狂恋你读后感（3）

《世界因你不同》是李开复先生的一本自传，书中讲述了他如何从一个调皮捣蛋的“小皇帝”，11岁的留学生，26岁的副教授，33岁的苹果副总裁，谷歌中国的创始人，一直走向全球化的职业经理人，成为员工们喜爱的开复总裁，成为学生们尊敬的开复导师。通篇读来，字里行间充满着自信的光芒，在多个全球顶尖公司里担任高管的职场经验让人眼界开阔，那份岁月流逝中沉淀下来的智慧和勤勉更让人心生钦佩。

在书中，他描写了一次次站在人生的十字路口，面对着种种艰难的选择时对自己说：“Follow your heart，听从内心的声音，全力以赴地为那个声音努力、拼搏，直到到达彼岸”。1990年他放弃了做大学终身教授的职位，加盟了苹果公司，加入了“用产品改变世界”的队伍。一般人看来，他放弃了稳定安逸的生活，失去了教授在社会上相对受人尊敬的地位，是否冲动多过理智。但是，他却觉得自己获得了一种全新的视野，走上了完全不同的人生道路。因为，这个选择是他内心真正的期待：“想好了，不再动摇”。同样多年后，他依然遵从内心，怀着一颗永不泯灭的中国心， 放弃了世界上最大的互联网公司谷歌，选择回到祖国创建“创新工场”。这，需要多大的挣扎和勇气。其实，每一次放弃与选择，都是“舍”与“得”的对应，但人们只有倾听内心的声音，真正做到“舍弃”，才能让自己全力以赴，到达心中的下一个理想国。

李开复在书中提到：make a difference是他的大学哲学老师最为推崇的人生态度：试想一个有你和没有你的世界，然后对此作出比较，或许这就是人生的哲学意义所在。我想，作为芸芸众生中的一个平凡人，这个广袤的世界是否有你，或许并不不会怎么样。但是，每个人生存的意义，就在于要认识到自己的存在，让周围的人和事物因为你的态度与选择而产生有益的影响，发生有益的变化，哪怕是一点点，也足以让我们执着无惧，追随梦想，迈步向前。

别人的路，始终是别人的，无可复制。但是追随我心，做最好的自己，并把最好的自己呈现出来，就是你一生的意义。

狂恋你读后感（4）

常言道“失败乃成功之母。”失败是一种尝试，只有经历无数次，才能正确的选择人生道路；失败是一种挑战，挑战你心理的极限，方可知道你面对失败的态度是否坦然；失败更是一种自我超越，突破心理结界，达到更上一层楼的境界。

人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道，也有崎岖的小路。有灿烂的鲜花，也有密布的荆棘。人生的价值不正是：闯过挫折，冲出坎坷，笑对人生吗？

“加油！”老爸的鼓励声、呐喊声，助威声如缕缕春风涌彻我心底。此时，我正顶着烈日的炙烤，兴致勃勃地享受着“骑乐无穷”呢！

由于初次接触自行车，心乱如麻，产生恐惧，逼不得已，只好让老爸勉为其难，做起了“小跟班”。

我心里十五个吊桶打水——七上八下。忐忑地爬上了车，紧紧攥住车头，但毕竟是大姑娘上轿——头一回，没有经验。老爸本应拖住车尾，可却神不知鬼不觉的松了手，我手足无措，吓出了冷汗，自行车已不听使唤，像个顽皮的孩子。突然，自行车摇晃起来，并以迅雷不及掩耳之势像跳芭蕾舞似的，敏捷地来了个“360度大旋转”。“嘭！”场面真是惨不忍睹：“人仰车翻”——我重重地跌落在地，两脚翻天，屁股也遭了殃，炸开了花，车子猛地砸向地。我火冒三丈，抬起脚，重重地踢向自行车。爸爸在一旁笑得前俯后仰，我气不打一处来：“哼……”爸爸嘴角扬起一抹微笑，慈爱地说：“再来……”我顿时心生鼓舞，刚才还垂头丧气的，现在却决定卷土重来。

虽然仍没有一帆风顺，跌跌撞撞无数次，磕磕绊绊无数次，摔摔碰碰无数次，但铁杵磨成针——功到自然成。我成功了！

谁都会遭遇失败，没有人的一生会风平浪静，但只有面对挫折，与挫折抗争，才能成为赢家。“一个人生来不是被打败的，你可以毁灭他，但不可以打败他。”

河蚌之所以能孕育出珍珠的夺目光彩，是因为它历经了泥沙的千磨万润；蝴蝶之所以能翩翩起舞于百花丛中，是因为它历经了破茧的苦痛；梅花之所以能傲然绽放于百花之上，是因为它通过了严冬的折磨！挫折只不过是一副假面具，让我们一起揭开它的真面目吧！相信风雨过后便是绚烂、缤纷的彩虹！

狂恋你读后感（5）

没想到，如果不看大冰的说明，真想不到这竟然是大冰的处女大作的plus版。

陆陆续续把大冰序列都看了。每一个故事都或多或少能产生共鸣。要么有自己的影子，要么有自己的向往。有的故事带泪，有的故事带光，有的故事豪情万丈，有的故事温暖无伤，有的故事传奇唏嘘，有的故事充满力量……。

不一样的人有不一样人生，因为不一样的人有不一样的向往。崇尚“平行世界，多元生活”的大冰，有优于我们的地方，因为多元生活，他自己的江湖与五湖四海都有接壤，仿佛一只候鸟，春夏秋冬不停切换地方，这成就了他阅人无数，友遍四方。所以他说写到老也不缺素材，更不用虚构。我们大多人亦有自己的江湖，只不过是死水一汪，苦心经营还可碧波荡漾、莲香鱼翔；打鱼晒网则只能是浮萍游荡、蒹葭苍苍。

经济学有个谚语“不要把鸡蛋放在同一个篮子里”，也许对于我们的人生有或多或少的指导意义。大冰的“平行世界、多元生活”是不是受了这个启发？个人认为这个相当有可能。当然坚守做一件事，成功了也很伟大。这要因人而异，因为适合的才是最好的。

大冰所有的书我没舍得用听书，一字一句看完的。因为这些是一个走心的人，用走心的文采，来讲述和他一起走心交往的朋友的走心的故事。容不得读故事的人不走心，因为仿佛故事里有你，甚至那人就是你。故事有悲有喜，有平淡有离奇，故事源于生活，却没高于生活。悲伤中感到力量，欢喜中看到光芒，平淡中触摸真情，离奇中亦有希望。

大冰的生活我真真向往，可我已错过了最好的时光，下有妻儿，上有老娘，我也只能在我自己的小小江湖里继续飘荡，采莲打鱼，躬耕湖旁！

不过还是要感谢大冰先生，至少带我在他的平行世界里逛了一逛，并且展示他的多元生活供我观赏，为闲暇时或郁闷无聊时意淫增加不少素材！

狂恋你读后感（6）

暑假中侄子拿回一本《幸福了吗》的书，因为作者是白岩松，我喜欢的央视主持人，我喜欢他的正直、聪慧、儒雅的形象，再加上我和他是同一个年代的人，出生在六十年代，受教育在八十年代，很多时代感还是很一致的，因此我很有兴趣的读完《幸福了吗》这本书的。这本书基本上都是围绕着白岩松的人生经历来展开的，以此点出种种幸福。

幸福是什么？书上并没有直接说出来，这个问题很多专家学者也讨论过，我也经常思考这个问题，并且经常问我自己我幸福了吗？我觉得幸福应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。不是吗，幸福只是靠你自己来感觉，感觉不同时期不同场合的点点幸福，在年幻的时候新有一件漂亮的衣裳那种满足是幸福，在高考题名时成功的喜悦也是幸福，在年青时美好爱情的甜蜜和等待也是幸福，在初为人母那种温馨也是幸福，在为人师学生对自己的尊重也是幸福，在走过几十年风雨中，有快乐、有幸福也有困惑和痛苦，也许这就是人生。

狂恋你读后感（7）

内容简介：本书讲述了我热爱这种嘈杂，打开我的窗户，让五彩缤纷的声音飞进来；我喜欢离开自己公寓的方式，为的是去买几份报纸或几袋杏子或是几个面包圈，这种感觉是这样完美，以至于我购买的不像是面包圈，而更像是光彩夺目、可供咀嚼的诗篇。我从来没有感觉自己仅仅是外出而已，却更是像出发，肾上腺素在我的血管里歌唱，没有预计到的光线从店铺那边折射过来，壁炉和壁架上的东西慢慢开始沸腾，楼梯井开始变得拥挤，在每一条小巷深处、在每一个角落，等着我。想象一下，我就是一只巨大的昂首阔步的孔雀，把这整个以宝石装饰的城市作为自己的尾巴。

你是我的人的读后感，来自淘宝网的网友：纽约时报畅销作家玛丽莎·德·洛斯·桑托斯倾情奉献。《你是我的人》——《爱情闯进门》的续篇，仍以科妮丽亚和她的青梅竹蒂奥为主角，描写他们远离尘嚣，搬到郊区后发生的故事，深入而精妙地描绘女人之间的信任与猜疑，爱和失落。每个人都有秘密。保守这些秘密，可能是为了保护我们自己，但也可能是为了保护我们爱的人。

你是我的人的读后感，来自卓越网的网友：从《你是我的人》第一个句子开始，读玛丽莎的小说就像是和一个老朋友共度一个完美的夜晚。我爱这本书。你也会的。

狂恋你读后感（8）

那天，办公桌上多了一本新书，浅粉色的封皮显得特别高贵与典雅，漆黑的六个大字“了解你的学生”映如我的眼帘，下面紧跟着一行红色的三号字“选择理论下的师生双赢”迅速吸引了我的眼球，“师生双赢”这不正是我一直苦苦追求的工作目标吗？定睛一看，还有一行特别小的黑体字：我们无法强迫任何学生用功读书，除非他相信这么做会令自己感到满足。说得太好了，这本书一定很有看头儿，随后我便怀着好奇与学习的心态翻开了薪新的一页。沉津在本书的字里行间，我在教学中的疑惑逐渐被解开了，新的理念在大脑中形成印迹，我不尽感慨：如果早一天读到这本书就好了，但今天也不算晚。读完这本书，我主要有以下收获：

一、找到了学生厌学的根源所在

一直以来，我都纳闷儿：学生小小年纪，头脑聪明灵活，任何闲心不用操持，为啥不喜欢利用这段大好时光来好好读书呢？详细阅读此书使我明白：学生之所以不愿意读书，是他们认为读书无法满足他们内在的基本需求。我们常对学生说，读书可以让你们不断成长，读书可以改变命运，但这些需求对学生来说，感觉很遥远，学生关注的是眼前最紧要的需求。例如：众多学生知道文凭很重要，但他还是不愿意好好读书，因为他感觉回馈实在太遥远了，以后他可能会痛苦地埋怨自己所受的教育太少，但对他们之中的许多人来讲，为时已晚。作为成人，我们也时常会选择去做那些当下最能满足我们的事情。而且在工作中，我们在学生满怀挫折时，还时常不断地竭尽所能逼迫他们用功读书，读完本书我感觉这样的做法应该立刻停止了，取而代之的是用心去研究：怎样才能使我的教学真正满足学生内在的需求。

二、建立学生心目中的学习图像

我们所做的每一件事情起初都会以一幅令人满意的活动图像存储在我们的脑海中，成为一种愉悦的记忆。为使这些愉悦的活动图像成为真实，我们会不断为之努力，如果没有坚强的毅力，这些愉悦的图象会因某些原因中途移出我们的脑海，这仿佛信号中断，进入盲区，进程就失败了。一个刚入学的孩子心中所怀抱的学习图象来自大人告诉他的：学校是美好的，学校里所有美好的人和事物在他们大脑中形成活动图象，使他们向往和那些美好的人一起参与美好的活动，因而他们发自内心的积极投入到刚开始的学习过程。当一段时间之后不可避免的出现了差异，如果因为有差异而饱受老师的体罚和胁迫，原来那些美好的学习图象便从大脑中渐渐消失，并且很难再恢复到最初那般美丽。所在，在平时的教学工作中，我们要帮助学生建立心目中的学习图象，使他们有强大的内驱力，驱使自己不断迈出前进的步子！

三、采用学习团队模式，教师成为现代经理人

新课程倡导我们开展合作学习、小组探究学习，而学习团队模式正好与之吻合。通过四个或六个学生的协力共学，学生可以获得归属感，学习团队要涵盖低、中、高不同学习水平的成员。高水平的可以帮助低水平的学生来获得成就感；而低水平的成员可以通过努力逐步达到自我满足，尽而使团队整体水平上升。在学习团队模式下，教师应该扮演学习团队管理者的角色，努力使自己当一个现代的经理人。什么是现代的经理人呢？首先他必须清楚自己的职责所在以及学生会怎么做；其次他负责教学架构的建立，而学生则在这个架构下学习；再是他会持续改善教学架构，并相信这是一个永无止境的历程；另外他会建立一套方法来听取学生的意见，并且经常采纳学生意见，让学生知道他们的建议非常有价值。通俗一点说：在学习团队模式里，每个团队就是一个车间，整个班级就是一个大型工厂，教师就是厂长，即现代经理人。

读完本书，我终于明白，教学最大的回馈就是：用功和用心满足学生。

好书伴我成长，感谢学校为我们创设浓郁的读书氛围，今后真的应该多读书，读好书，用心读，读出作者的用心之笔。

狂恋你读后感（9）

平凡，是我们都需要接受的事情。以前的几本书读后多是敬佩和艳羡书中人的生活，他们知道自己想要什么，恣意潇洒，平行世界，多元生活，还有那些被刻画的咚咚撩人的爱情故事。这本读后，却有大不同。我们都是普通人，所会碰到的烦恼大抵也是相同的，关于家庭，关于爱情，关于友情，关于穷困，关于社会……或许是人家就是纯粹，或许人家就是坚定己心去做了想做的事情，但你会看到有些人还是回到现实生活中的。物以类聚人以群分，既是纯粹，那便会吸引同类，既会有人欣赏，既会在以后有所成就，这也是为什么我们看书中的人物大多后来都熬过困苦有幸福的生活的原因。我们这些看书的人，大多只能是羡慕。我越来越觉得自己越长大越叛逆了，我有时候会特别不在乎一些事情，有时候又特别在意一些事情。不知道是不是因为二十五岁是个槛，我从未认真考虑的事情现在真的开始让我有一些害怕，但我还是跟以前一样一直逃避。我有过很多次“72小时”的冲动，还给自己的荒诞想法建了乌托邦，但是社会有规则。平行世界，多元生活，其实有点偏题，我们看到的大部分都是专心在一个世界追求的人物，而他们“臭味相投”和有平行世界的冰叔相遇了，有了一段小孽缘。还是有感动的地方。因缘生因缘灭，自洽，惜缘。

狂恋你读后感（10）