合同范本|捐肋活动发言稿(优选15篇)
发布时间：2021-02-23捐肋活动发言稿(优选15篇)。
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《学习雷锋，好榜样》班会主持稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
《学习雷锋，好榜样》班会活动现在开始。
有一个名字很普通，但我们从小就知道要做个像他那样的人，有一个名字很伟大，一说出来就代表着着一种精神，这个名字就是——雷锋（同学回答）
同学们，让我们认识雷锋，一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士！
雷锋1940年出生在湖南省望城县一个贫苦农民家庭。他7岁时失去了父母，成了孤儿。解放后，他在党和中国共产党的培养下，成为中国人民解放军的光荣战士。平时，他勤奋踏实，从小事做起，全心全意为人民服务。
为此，他多次立功。1962年8月15日，雪锋因公去世，年仅22岁。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。
同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。雷锋虽然生命短暂，但他的光辉形象将永远留在世人心中。
同学们都知道很多雷锋的小故事，请听《雷锋故事联播》
故事（一）人民的勤务员
雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅认真学习，还带领战友学习，帮助他们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受了严重的水灾。
雷锋静静给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。出发救灾时，他以一名解放军战士的名义向抗洪救灾第一线捐款100元。
故事（二）助人为乐
一天，雷锋出差，上了从抚顺到沈阳的火车。在公共汽车上，他看到很多乘客，很快就把座位让给了一位老人。他看到列车员
很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”
“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。
同学们，雷锋的故事，当然不止这些！雷锋的故事告诉我们什么是全心全意为人民服务！
学生们还收集了很多雷锋名言。让我们听听他们
“学习雷锋”不是一句口号。在我们的日常生活中，雷锋的影子无处不在，每个人都可以成为雷锋。事实上，我们班有很多雷锋。谁能找到它。
这些都是小事，但正是这些小事显示了一个真理：看细节中的精神。如果我们每个人都能默默地发扬这种精神，那么我们的校园将会更加美丽。
我希望你们能向这些学生学习，每个人都能成为新世纪的雷锋。实际上，雷锋精神的内涵——奉献依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的温暖与舒适。
请听彭思琪为我们带来的诗歌朗诵《雷锋叔叔，请听我说》
接下来请欣赏郑梓桐、刘宇航等同学带来的小品《雷锋精神》。
今天的学雷锋主题班会课虽然很快就结束了，但希望我们感受美，创造美的行动并不因此而结束，希望我们每个同学都能以自己的实际行动不断创造更多的美，创设更团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续，下面就让我们以这首《学习雷锋好榜样》，来结束这次主题班会吧！全体同学起立！
现在我宣布2016年《学习雷锋，好榜样》班会到此结束，谢谢大家！
唐田小学
六年级37班
2016.03.05
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各位领导，各位老师，下午好：
今天是我们低年级语文教研组的教研活动。识字教学是低年级语文教学的重点，又是教学的难点。如何将识字教学开展的扎实，有效，这是我们呢本次教研活动探讨的一个主题。这次的教研活动我们分两部分进行。首先由我们呢教研组的各位老师结合自己的教学实际，谈一谈在识字教学方面的体会；然后结合上午。。。老师执教的《识字六》在识字方法进行交流。
下面就请我们的各位老师说一说自己在识字教学方面的感受。
（一）
《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望，才可以让学习汉字变得更轻松，更主动。怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习呢？通过实践，我找到了行之有效的识字方法。
创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣
一年级新教材，要求首先识记一定数量的字词，再学习拼音。这对刚入学的孩子来讲，有一定的难度。在一年级的识字教学实践中，我注意结合儿童心理特点，以灵活新颖的形式，为儿童创造了一个快乐的学习情境，激发学生识字兴趣。
（1）编字谜识字
儿童识字量的积累需要多次重复，强化记忆。这个过程虽不复杂，但往往枯燥。在进行一年级识字教学时，我常常根据字的形状或意义编成字谜，让小朋友去猜，去读，调动他们的积极性，提高识字兴趣。比如，我教“风”字，谜面编成“树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰，云儿见它快快跑” 小朋友猜对后，兴趣来了，我趁机教“手”字谜，编成“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话” 字谜，小朋友猜对“手”字谜后，学习兴趣更大。再如，我教“雨”字，问小朋友：“谁能给这个字出一个谜面，请大家猜猜？”这样小朋友的思维得以发展，在“手”字谜的启发下，很快编成“千条线，万条线，落到水里看不见”的字谜等。经过不断启发，小朋友们编出了很多字谜，如“两人坐在地上”，谜底“坐”；“小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿”，谜底“人”；“回”字，“四周不透风，口字在当中”等等，这样快乐的教学情境，使学习生动活泼，唤起儿童的学习兴趣。
（二）
谈到猜字谜识字我也有自己的体会：根据二年级学生活泼好动，上课时注意力容易分散，对新鲜和有趣的事物特别感兴趣等特点，在识字教学时，我常常给学生创设生动有趣的教学情景，营造轻松快乐的识字氛围，利用儿童喜闻乐见的形式，激发他们识字的兴趣。
1．创设游戏情境。对于活泼好动的二年级学生而言，游戏可以说是绝大多数学生喜闻乐见的形式，学生喜欢玩游戏，教师要
充分利用学生的这一特点，创设出丰富多彩的游戏情境以激发学生的识字兴趣。比如在教学二年级上册第五课《一株紫丁香》的识字时，我就创设了猜字谜的游戏情境来调动学生的学习积极性：牛儿躲在屋檐下，抬头看天少一画（牵）；四四方方一间房，一根木头放中央（困）；舌头尝出甘蔗味（甜）；一人靠在木头旁（休）。当我念出第一句谜面时，学生们就开始积极思考，反应快的同学很快就想到是什么字。“猜字谜”游戏不仅能帮助孩子们轻松地掌握一些难记的生字，而且学习积极性也得到了相应的提高。
（三）
关于趣味识字我也说几句：我采用的是“编儿歌识字”的方法。儿歌或谜语，内容简单，有的押韵，读起来琅琅上口，饶有兴味，一旦记住便永久难忘。为低龄儿童喜闻乐见。我平日教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌 ,如我教“问”字，编成“一个小朋友，进门瞧一瞧，见人就张嘴，等待结果到。”又如“磨”编成“一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上”如此一编，易学易记，妙趣横生。
（四）
新课标指出：识字教学要注重教给学生识字方法，力求识用结合。每个学生也都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识新事物，得到肯定之后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探求新知。
教师要想方设法地保护学生的这种热情，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。“授之以鱼”不如“授之以渔”。
“换、加、减”识字法。比如在教学“始”字时，我引导学生思考，如何用熟字换偏旁组新字的方法，即我们可以把以前学习过的熟字“治”和“抬”换掉偏旁，把“治”字的三点水换成女字旁或者把“抬”字的提手旁换成女字旁就成了“始”字。用熟字换偏旁组新字的方法不仅可以使学生分清楚生字的偏旁特点，而且可以使学生回想起以前学习过的熟字，起到复习和巩固熟字的作用。再如学习“叹气”的“叹”字时，学生会采用加一加的方法，一个口字加上一个又字，合起来就是“叹气”的“叹”字了。又比如“一颗葡萄”的“颗”字，去掉页字旁就变成了“果实”的“果”字，这就运用了减一减的方法来识字。
（五）
课内识字是识字教学的主要途径，但并不是唯一途径。我认为，课堂外的识字往往更加丰富、更为重要，我们应该积极引导学生进行课外识字，这也是课程改革的重要体现。
以故事激发识字兴趣。
在每天的日常教学中，我坚持用一定时间给孩子讲故事。记得第一次讲故事时，孩子们听得津津有味。可在最精彩的地方，突然停下来不讲了。看着孩子们渴求的眼睛，我告诉他们：“后面的故事只有看了故事书才讲得出来”，并说只有多认字，才能看故事书，才能讲出精彩的故事。在以后的时间里，许多家长反
映他们的孩子不再沉迷于电视，而是缠着要他们讲故事，也爱自己看故事书了，遇到不认识的字还会问家人。现在，班上已经有一些孩子能看着故事书，简单地讲故事了，虽然结结巴巴，但却可以看出，他们识字的兴趣很大，学习语文的热情也越来越高涨。
（六）
自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不同的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，随着学生经验的'积累，我们也就逐步简化识记生字的过程，增加学生独立识字的机会，发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。人教社新编的实验教材在识字的编排上形式多样，在连、涂、画、拼、摆等学习活动中,使学生在轻松、愉快的学习氛围中自主识字，启迪心智。
读读背背中自主识字
在识字教学中，我根据语文园地里学生熟悉的古诗，让他们自己自主学习，读读背背古诗的内容，这样既达到了识字的效果，有丰富了语言、积累了语言。如学生学习古诗《咏鹅》、《春晓》、《村居》这些内容，学生自主识字字，在背诵古诗时，学生能够把字读准确、读流利，正确地背诵。
（七）在引导学生自主识字方面我也有自己的见解
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一：活动背景
十二年的追求，我们走进了大学，这个一直梦想而充满梦想的地方。高考的目标是大学，那么大学的目标呢？拿张文凭、继续升学、理想职业、个人事业？结果难道：毕业了，失业了？进入大学后，很多学生都对未来很迷茫，一旦陷入“忙茫盲”的误区，我们无疑将成为继“老人”“孩子”之后的第三类“弱势群体”。人与人的差距，也是从大学开始拉大的。今天我们站在哪里并不重要，重要的是下一步迈向哪里。过去已经成为历史，未来属于自己。我们是否曾想过，三年后的求职会上，我们会交上什么样的答卷呢？
“职业生涯规划”给了我们认清自己、找准方向的机会，只有明确方向，才会无惧一路上的艰难险阻，我们要相信我们的未来不是梦！借这次班会，希望同学们做好对未来职业生涯的规划，从而得到更好的.发展。
二：活动目的
通过此次举办科学规划未来，启梦想之航主题班会，让同学们更加了解自己，对自己进行定位，让大家更加了解我们所学的专业，明确自己未来的目标，坚定理想信念，努力学习。
寻找自己素质能力与职业要求之间的差距，自觉提高职场竞争力，促进自己全面发展，让自己能赢地起跑线上，最终实现自己的职业梦想
三：活动主题
科学规划未来，启梦想之航。
四：活动参与者
老师、全体同学们
五：活动的时间和地点
1403电气技术A-309自习室
2、时间另行通知
六：活动前期准备
1、提前通知参加班会人员具体时间和地点。
2、准备三到五名同学就自己的学业与职业生涯规划发言。
七：活动形式
主题班会
八：活动内容
1、班会主题导入
2、介绍大学规划
3、学历提升介绍
4、同学们通过讨论，进一步了解大学
5、选取同学联系自身发表看法
6、小节目
节目表
1、宣传委员陈沛康：吉他表演
2、文娱委员孙金磊：互动环节
3、团支部书记孙文科：朗读《黄山松》
4、体育委员闫兆虎：《大学生活与学业规划》的演讲
5、王静文
歌曲《最初的梦想》
闫潇凤
歌曲《相信自己》
九：预计影响
1、希望大家通过这次班会能合理规划自己的职业生涯，能真正的了解自己，明确自己的人生目标，树立正确的择业、就业观念。
2、使师生之间的关系更加融洽，调动大家的学习积极性，让被动学习变主动学习，凝聚班级。
3、同学们能认识到职场竞争压力之大，了解当前的社会环境，提升职业规划素养。
1403团支部
二〇xx年
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尊敬的各位家长：
下午好，非常感谢你们在百忙之中光临今天下午的家庭教育讲座，请允许我代表幼儿园对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢大家对我们工作的支持，感谢大家对教育的关注。因为孩子的每一张笑脸都承载着父母的殷切希望和美好憧憬，孩子的小小进步离不开你的关注和奉献。
今天下午我们荣幸的请到了卓越父母研究院的老师，他将就家长们在家庭教育中所遇到的问题与困惑进行关于《五种类型的父母》家庭教育讲座。施老师长期从事《儿童发展心理学》、教育心理学、儿童社会性发展等研究工作，熟知0-6岁儿童心理发展特点和规律，具有丰富的家教实践经验。
亲爱的家长们，为了让我们的讲座更有效，请您将手机调至关机或震动状态。在开会过程中，尽量不要随便走动或闲聊，以免影响其他家长。谢谢合作。
让我们以最热烈的掌声欢迎史先生给我们作报告！
过渡语：
刚才我们一同聆听了施老师的精彩报告，施老师从家庭教育的实践和研究中，用生动的案例深入浅出的分析了儿童的心理特征，告诉我们家长在家庭教育中应该扮演什么样的角色，希望各位家长能够从中受到启发，探索适合自己孩子的教育方法把孩子培养成才。
父母，让孩子接受良好的教育，让孩子健康成长，为孩子的生活幸福奠定基础，是我们共同的愿望和责任。教育好孩子，必须是学校、家庭和社会的有机结合。人们常说：
“父母是孩子的第一任老师。”家庭教育是学校教育的坚实基础，学校教育必须依靠家庭和社会教育的密切配合。家长们，让我们携起手来，为每个孩子创造一个灵活的发展空间！
、最后，让我们再一次以热烈的掌声感谢施老师的精彩报告!再一次感谢各位家长百忙中前来参加报告会，再一次感谢各位家长长期以来对幼儿园工作的真诚理解和大力支持!让我们共同祝愿每一个孩子都能健康、快乐的成长
今天的报告到此结束。谢谢您！
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尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
伴随着孩子们成长的脚步，我们已走过了四个年头。四年来，孩子们完成了从咿呀学语到懂文明、讲礼貌、守纪律、爱学习等等重要人生转变，培养成了良好的学习、生活习惯和适应集体生活的能力，为顺利升入小学打下了良好的基础。
在此，我们感谢每一个孩子，你们的成长进步让老师感到骄傲自豪；我们感谢每一位家长，你们的信任、支持和陪伴让老师和幼儿感到鼓舞和温暖。
学前班的最后一个学期，将是孩子们在幼儿园的冲刺和跨越阶段，也是孩子们成长的黄金时期。我们学前二班全体老师将再接再厉，继续用爱心滋润孩子，用知识哺育孩子，肩负家长和祖国的希望，用我们的双手共同托起明天的太阳。
迎新年联欢会现在开始！
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尊敬的各位来宾、同志们：
历经这x天的劳累奔波，我们感受更多的还是欢乐和喜悦。在xx游玩的这几天，我们攀爬了山峦重叠、沟谷交错的.xx，体验了清澈见底、洁净无污的xx，呼吸着“天然氧吧”的透彻空气，看到了xxx遗址，引用郭沫若老先生的一句赞誉：汪洋万顷青于靛，小屿珊瑚列画屏。我们在这xx文化的浸染下、放松了身心，感到无比的欢快与惬意。
值此机会，首先，我对本次能够荣幸邀请而至的xxx表示衷心的感谢，能够在百忙之中随我们同行，一起分享这份快乐。我代表公司，为你们一直以来对我们公司的信任与支持表示最诚挚的感谢。希望今后我们能携手并进，共创辉煌。
同时，这次活动过程中，大家发扬了公司同体一心的团体精神，在旅途中互帮互助，让每个员工都拥有了一个美好的旅程。得益于同事们的辛勤努力、无私奉献，公司业绩蒸蒸日上，逐步走上了日益繁荣的发展之路。在这次游玩的欢快与放松之后，希望大家能够以更饱满的工作热情、更高的工作效率，积极发挥自身才干，为公司的稳健发展做出更大贡献。
最后，非常感谢xxx的热情接待与帮助，确保了这次活动的顺利开展。
现在，让我们大家尽情的xx，为活动的顺利完成画上圆满的回忆。
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**高中语文阅读的情感教学
中石油小学赵小飞
情感是教师与学生在心理与态度上产生的心理反应，教师动之以情，学生会晓之以理可以促进学生的求知欲。良好的情感教学，不仅促使学生健康生活、和谐交际、调适心情，更能促进其人格魅力的形成，使之有尊严的生活。在小学高年级语文教学中，教师不仅要传授语文知识，还需要进**感传递和情感教育，情感教育有利于全面提高学生的素养。
那么，如何在语文阅读教学中进行有效的情感教育呢？
一、潜心挖掘教材激发学生情感
小学语文教材中几乎每篇都蕴含着丰富的情感内容，作者的情感、意愿，甚至整个身心都寄托于他们所描写的内容之中。《梅花魂》《狼牙山五壮士》《小英雄雨来》等课文蕴含着爱国情怀，《山中访友》《草原》《桂林山水》等课文体现了美丽的自然风光，当作者刻画的形象展现在学生面前时，情感就随之产生了，他们的情感也随之活动了，有了设身处地的情感，学生真心的投入，教师的讲解就简单多了。
二、创设情景教学进**感体验
兴趣是学生学习中最活跃、最活跃的内在心理活动，也是最好的教师。那么，如何创造情景，激发兴趣，培养学生的情感呢？（一）体验文本。
例如教学《山中访友》一文时，首先让学生在课前搜集有关山中景物的材料，课上通过汇报交流，让学生对山中及山中生活的人们的情况有所了解。迷茫的山景，缭绕的云雾，再加上绿树红花，学生明确了作者把山中的一切都当成了朋友，读起文章来自然地就产生了感情。又如教学《草原》时，我运用多**课件展现文中优美的草原风光图，并且**了一首《天堂》让学生边看边听，仿佛身临其境，热爱大自然的情感油然而生。
（二）范读共鸣。如果教师能按不同文章的风格，采用不同的朗读形式，或高亢或沉缓，或激越或悲伤，把作者创作时的全部激情重新释放出来，并配以恰到好处的音量、充沛浓郁的氛围，就能展示和延伸作品的音韵。比如《狼牙山五壮士》那英勇的形象，悲壮的场面，声情并茂的读出来，学生很快就会进入情感世界。
（三）重塑形象。直观的形象重塑能有效地激发学生的学习情绪，比如教学《狼牙山五壮士》一课，通过适时**电影，展现了五壮士英勇跳崖的悲壮场面，激发了学生丰富的想象，使学生深刻地理解了五壮士英勇行为和崇高的精神世界。（四）**渲染。
**中蕴含着更富的内容，它比语言来的更直接，更贴切，更能激发人的情感，例如教学《伯牙绝弦》，先让学生欣赏名曲《高山流水》，然后伴随**再读课文，把学生带入愉悦、激动，感受情趣的境界，大大提高了教学质量。
三、培养形象语言体验情感教学
在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。例如，教师用带有明显的情感体验进行朗读和泛读：抑扬顿挫，声情并茂，富有魅力，时而澎湃激越，直抒胸臆，时而低沉咽郁，蕴意浑长，时而明丽舒畅，惬意入情......
这样的朗读，学生就会借娓娓动听的声音气息，进入情境，受到感染，会更快的走进作品的意境之中，从而与作品中人物一起喜怒哀乐，在意境中体验到真正的情感。如，《桂林山水》是一篇优美抒情的课文，最后一个自然段：“这样的山围绕着这样的水.....
真是舟行碧波上，人在画中游 。”教师应该高亢、激越地抒情，这样才能够读出韵味来，才能让学生犹如身临其境。
四、课外延伸拓展加深情感体验
小学阶段的语文学习，主要表现在对语言文字的直觉感悟能力上，学生在看、听、读之中就能凭直觉和联想去体会。例如教学《将相和》一课，教师可通过导语的设计、角色的演示，让学生体会蔺相如顾大局、识大体、不计个人恩怨的品质，激发学生的爱国情怀，在此基础上，再拓展学生的思维：“假如你是赵国的大臣，你会对蔺相如说些什么呢？
”让学生进行丰富的想象，再把这些美好的感受表达出来，感情得到了升华，培养了语感。
总之，情感教学在小学高年级语文教学中充满活力，语文教学中的情感教学，是对学生实施素质教育、加强情操教育的重要内容，让“情感”在教学中起到培养人、教育人的作用。
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未来展望
大家晚上好：
大学已经一年了，我总觉得这一年是浪费。
刚到大学，我放下了高三所有的压力， 感觉大学就是天堂，没有压力没有约束，更加没有人去管你，你想学也好不想学也好，没有人去斤斤计较！我带着对大学生活各种理想的描写，以激动的心情，充分享受这突如其来的新奇感觉！但是在一天天上课，自习后，这种激情慢慢的消退，就开始进入迷茫阶段，不知道自己的目标在哪，不知道自己这样上课学习是为了什么，于是怀念高中同学，怀念高中生活。
没有课余时间也会去图书馆，想让自己忙得不可开交，却常常一直在发呆！虽然我每天都有事情要做，但事实上，我很困惑，因为它毕竟是一所大学。即使我把它作为一个高年级，它毕竟不是高中。有高考，一直是努力的目标，但现在没有方向。
我认为大学生活应该丰富多彩。不应该只是为了学习，而是为了取得好成绩，像这样度过四年。
现在我明白了：如果觉得生活很枯燥，这不是大学的错，大学给了你充分的自由，你要做的是利用好这种自由，充分发掘自己的生活。
现在我尽力丰富我的生活，开始做一些兼职工作。我认为任何兼职工作都是对我能力的一种锻炼！还参加了一些辅导班，比如cad，我喜欢工程制图，所以我把全部的热情都投入到了里面！
暑假也曾在服装厂打工体验了一下普通服装工人的辛苦，了解了赚钱是多么的辛苦，体会了用自己的汗水换来的成果自己是多么的开心！
上海的八月是多么的热，这个服装厂的后道没有风扇没有空调，进去几秒钟的时间身上的饿衣服就会湿透，最累的还是要出货的时候，哪是就是整夜整夜的工作，一直在那叠衣服，三秒钟一件，从早上八点到第二天早上八点，除了吃饭的两三哥小时的休息时间外就一直在工作，而且还是一直站着。我记得那时我的脚踝肿了，身上没有干的地方。我受不了这汗！ 真的很累！
但是拿到工资的时候就不觉的恩啊过程是多么的辛苦了，心里好甜，这是我自己劳动换来的而不是父母的！也要明白父母赚钱有多难！
大一已经过去了，虽然没有我曾经想想的那么丰富多彩，但这是我人生的选择，每天在教室宿舍来回奔波！业余时间，我会在宿舍看书，听**，绣一些十字绣。我不是一个满足于这种平静生活的人。我选择这种生活是有原因的。
周末我喜欢让他在学校旁边的公园里散步。我认为对于那些认为自己可以放弃的人来说，放弃一些是值得的。那段时间是我大一那年最美好的回忆！
大一已经过去了，现在我有很多自己的时间，所以我不能再浪费了。尽量去充实自己的生活！
“人生就像饺子，时间就是皮，经验就是馅料。酸甜苦辣皆为滋味，毅力和信心正是饺子皮上的褶皱，人生中难免被狠狠挤一下，被开水煮一下，被人咬一下，倘若没有经历，硬装成熟，总会有露馅的时候。“这是崔永元对人生的点评。
我们是大学生，虽然还是学生，学习还是第一位的，但这不是我们唯一的！
最后，祝大家考试不及格，毕业后找份好工作！谢谢！
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爱岗敬业是教学研究的前提
作为一名人民教师,假如没有可贵的爱岗敬业精神,是无法安于教育工作,"人类灵魂的工程师"的，历史重任就很难担当的起.那么作为一名人民教师,怎样去认识爱岗敬业的重要性,如何做到爱岗敬业呢？爱因斯坦曾经说过:
“我觉得，对于一切，只有爱才是最好的老师，他的责任感远远超过了。“不管从事什么工作，首先要热爱自己的事业。只有这样他才能全身心投入
才会积极热情的进行创造性的工作.教师的爱岗敬业对做好教育工作关系尤为重大。
一、教师要爱岗敬业
有位教育学家这样说：“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任感和职业责任感的具体表现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。
教师只有以爱与奉献的精神，才能爱学生，以身作则，无私奉献，为祖国培养有用人才。
1、爱岗敬业需甘于奉献。爱学如家，淡泊明朝，尽职尽责，教书育人。认真备课，上课，批改作业，耐心回答学生问题，课后履行辅导职责；不以假日咨询名义收取额外费用；不得从事有偿家教或从事第二职业，影响自己的工作。
2、爱岗敬业需尽职尽责的工作态度.
教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了"爱岗敬业"规定了的教师应当履行的道德义务.能否自觉承负这一道德义务,完成育人大业,是衡量师德修养高下优劣的重要标准。
我认为教师的爱岗敬业首先要坚持面向全体学，作为一名人民教师，只有爱护，教育的义务和责任，没有喜欢一部分，歧视另一部分的权力，教师就是一位多孩子的母亲，每个孩子都是母亲心头肉，爱要洒向全体学生。第二，坚持促进学生德智体全面发展，使学生在教师的教育下成为人才。我国的教育专家们一再呼吁：
学校轻视教育要出次品，轻视体育要出废品，轻视德育要出危险品。因此，教师的职责是促进学生的全面发展；三是坚持学生自主学习和自我发展的能力
我认为教师的爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责,精心施教的工作态度上.教育过程中的任何轻率,差错和随意性,都会使学生造成不良的,甚至是终身洗刷不掉的影响.我看了这么一则故事:
一个叫刘力的教师,他的梦源于自己小学三年级时的一节数学课,在那节课上,老师问一位女同学,0.9扩大10倍是多少.女孩回答到:
“ 0.90”，大100倍
900",女孩轻声的说到.这时,令所有人辛酸的事情发生了,在那位老师的带领下,全班学生有节奏地朗读起下面一句话:"***大笨瓜,***大笨瓜".
被侮辱的学生没有哭。突然她转过身，从二楼的窗户跳了出来。这个女孩在轮椅上度过了余生。此事无论是对学生,还是对老师,无疑都是一场不该发生的悲剧,它为每一位教师敲响了警钟,即教师从事教育职业必须要有高度的责任感.
第三、爱岗敬业需讲究职业良心，科学施教，勤奋钻研。
教师劳动很平凡,它从来没有轰轰烈烈,动人心魄的宏大场面,总是在默默无闻地,一点一滴中进行。教师劳动十分繁重,它难以有严格的时空界限,是一种周期长,见效慢的劳动,它没有"立杆见影"的效应,故常被一些目光短浅的人所蔑视。同时,它又是难以量化和监督的,同样的一节课,同样是40分钟,教师是否认真,是否全身心地投入,教学效果不大一样,学生的受益也不一样。
因此，当教师就要不急功近利,时刻不忘责任,一心想着事业,尽职尽责,出色的完成本职岗位上的教育教学工作。
勤奋钻研,科学施教,是教师应有的道德素质.一个爱岗敬业的教师,既依靠经验教书育人,又会着力总结教育规律,并按照教育规律的要求科学施教;无论备课,上课,还是批改作业,管理班级,它都会将自己的教育行为置于科学认识的观察之下,进行科学的规划,组织,实施,因材施教。显然，教师工作中不仅存在态度问题，而且存在探索科学、追求最佳教育效果的主观要求和有效的教育方法。
我和侯校长只待了半年，和我交谈的第一句话非常值得肯定，是这样说的：把咱们的教学才能展现出来，把咱们个人教学经验品牌打出去，让大家想了解你、想知道你.....。是的，没错。不要埋没你的能力。无独有偶，侯校长的这句话也暗示着我们已经付出了？
你爱这个行业吗？在教育行业，你一定有成就。你得到了社会和家长的认可吗？可这不是靠嘴来完成地，这需要你对教学投入的经历、教学真本事、教研的真功夫呀。
在教师这个行业中我曾今埋怨过、放弃过、我也常空想过，我想改行，我总觉得我不适合教书，我想当县长、省长、我还想…..。但是，每当我出门或者在人多的场合下，有学生叫一声：老师好，在场所有人向你投来目光时，我心里说不出的甜美和自豪，这时的我又静下心来细细地想我要对得起一声老师好、要让家长放心，要对自己得起良心。
如果连最基层的老师都不专业，怎么谈大事呢？这是白日梦。现在这个社会很现实，能有份固定的工作我感觉非常不错了，你选择了教育行业，只要你敬业，勤勤恳恳、踏踏实实干好自己的工作，你比谁都快乐。因为所有的家长都说：
我的孩子今年终于遇到了敬业负责任的好老师，所有的家长都说：你的孩子今年运气真好赶上了一个让家长放心的好老师，你得到了家长的认可、社会的好评，你不快乐吗？
一个教师的事业成就和价值的实现，不仅仅依靠他的知识水平和教育才能，更重要的是取决于他对教育事业的热爱和忠诚的态度。很难想象一个见异思迁、心猿意马、不热爱教育工作的教师，能倾尽全力投身教育，担负起教师应尽的崇高的职责。热爱教育，就是要树立崇高的职业理想，就要有强烈的事业心和高度的责任感，这是献身教育事业的重要精神支柱和动力源泉。
换言之，教师奉献作为一种道德选择，体现了动机与效果统一的综合追求。为了适应社会发展的需要，培养新一代，我们必须热爱工作，努力工作。
二、如何开展教学研究
1、研究课程标准
课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定阶段应达到的具体指标。 它具有法定的性质，是教育管理、教材编写、教师教学生学习的直接依据，评估与考试的依据，必须按照课程标准教学改革。各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作**，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习模式，发展学生搜集和处田信息的能力，获取新知、学会学习，分析问题和解决问题能力交流与合作的能力。
比如：我听了这样一节语文课，从头到尾，全班都在读，读，反复读；直到下课，课程标准有没有要求小学高年级应该这样？当然很好的培养了学生的阅读能力及学生自己理解课文的能力，但这样完成不了教学任务，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
第三学段（5～6年级）
（一）识字与写字
1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2用硬笔书写楷书，线条工整，有一定的速度。
三。能用毛笔书写楷书，体会汉字的书写之美。
1能用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。
2能够借助字典阅读，理解语言环境中单词的正确含义，识别单词的感受。
3．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
我又听了这样一节语文课：教师走上讲台第一件事拿出粉笔写出课题，教师让学生看课题提出学生想要知道的问题，学生提了很多，老师又说了，带着刚才学生提的问题和找出生字、词自读课文，学生很积极。读完后学生出示生字、词，教师引读、学生领读、指名读、反复读，查阅资料理解词语，学生都会了。
然后老师让学生阅读课文，找出同学提出的问题，并逐一解决。老师再次要求学生阅读课文，找出四个单词，阅读并理解它们。多听多读课文。静静地听，然后写出你喜欢的句子。
最后，比赛读。我从这节课能清楚的看到语文课上课的基本思路，语文课是要以阅读为主，但生字、词、美丽的句子要记、要理解呀，读课文要有目的的去读，带着问题去读，这样才能激发起学生的好奇性、积极性。这节课被县教研室领导堪称：
完美无缺。一篇美的文章，一篇让读者欣赏的文章，它都是字、词、美的句字反映出来的，深奥的词语、作者的意图也都是从字词句中总结出来的，请不要忘了语文的本。这就要求我们更加熟悉课程标准，否则整个班级都是盲目的，学生学习是一团糟，更不用说教学质量了。
2、研究教材
我很喜欢这样的一段话：有教育智慧的人，会把复杂的东西教得简单，会把简单的东西教得有厚度，会让人从一个概念，一个词、一个公式，一句话、一个算法中看到整个学科的魅力。经常感叹一些教师随意的课堂语言的随意效果。
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亲爱的各位剪纸艺术家、老师们、同学们：
大家上午好。我是来自龙都小学的曲靖伟。
每当我看见剪纸艺术家在一张纸上飞快地挥舞着剪刀创作栩栩如生的作品时，我不禁赞叹不已。看着这些剪纸，有的地方细可如春蚕吐丝，有些地方粗可如大笔挥抹，心想剪纸的人肯定是一个心灵手巧，有着聪明才智的艺术人。一幅幅精美绝伦的剪纸作品，飞到世界各地，让全世界的人都见识到中国的剪纸文化是多么精彩。
我被剪纸这一民间艺术所吸引。于是心中萌生了学剪纸的念头，终于在去年暑假，学校举行了一次公益班，我一听有剪纸便毫不犹豫的报名了！
学校邀请剪纸名家刘桂英主席给我们指导。我看到一张张红纸在刘主席的剪刀手下呈现出的作品生动形象，真是妙不可言，极大地增强了我学习的兴趣。记得刘主席最早教我们的是中国传统“喜”字，刚开始我剪得有些笨拙，但经过主席的细心指导，我终于掌握了剪纸的基本要领，剪出了一幅幅漂亮的“喜”字，给了我极大的信心。
我体会到了剪纸的乐趣，便深深的喜欢上了剪纸。但是要把剪纸作品剪得生动形象也绝非容易的事，需要多加练习，还要有足够的耐心和恒心。为此我每周都会坚持练习，即使手上磨出了泡，我也坚持不懈，终于让刻刀剪刀在我的手中运用的流畅了。
现在剪纸已经逐渐融入了我的生活，成为我生活中必不可少的一部分。从简单的剪纸开始，到有难度的人物、风景剪纸，主题剪纸……看着在自己的剪刀下诞生的作品，我由衷的感到骄傲和自豪。同时我也不再停留在仅仅是临摹的基础上，而是把我的思想，把我的发现，把身边令我感动的人和事，用剪纸的形式表达出来。剪出校园美、家乡美、生活美……
感谢本次“金盛元杯”传统文化进校园暨“扬民俗·庆六一”剪纸大赛，给我们搭建这个自我展示的舞台，给予我们剪纸艺术表现的空间。也要感谢老师的悉心指导，感谢专家评委对我们作品的认可。今天我们收获的不仅是荣誉和掌声，更多的是增强了我们对剪纸艺术的了解和热爱，培养了健康的审美情趣和良好的艺术修养！同时也要感谢本次大赛给我们第67届国际六一儿童节增添了浓厚的艺术气息，让我们在这个灿烂的节日里剪出快乐，剪出精彩！
就让我们以本次剪纸精品展为契机，进一步掀起非物质文化遗产保护和传承的高潮吧！坚守民族根基，为我国优秀传统文化的保护和传承作出应有的贡献！
最后，预祝本次剪纸艺术展圆满成功！祝同学们六一儿童节快乐！祝广大剪纸艺术爱好者身体健康，万事如意！
谢谢大家！
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尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我是新泰一中数学教研组任课老师杨锐，在20xx年——20xx学年担任数学备课组长，取得备课组成绩和个人教学成绩双丰收。现在我介绍一些我个人和备课组在高三复习中的做法，与大家交流。
高考命题是以《高考数学考试说明》为依据的，高三数学复习要以《说明》为指导，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。
一、复习步骤和目标
第二轮：（20xx年3月上旬—5月初）。一个半月。定位是“重点专题上台阶，综合训练提能力”。要求：瞄准考点，精设专题，使所学知识与高考好好对接。方法：突出重点，归纳迁移，加强做题的规范性，准确性和时效性训练，提升学生的综合思维能力和解决实际问题的能力。口号是：提高提高再提高。题目的难度较第一轮略有上升。先是分章节的综合训练，教师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评；然后是针对学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。
专题安排主要是：主干知识6大块：（1）函数、方程、不等式、导数；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；（5）立体几何；（6）概率与复数。主要是提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合能力。
第三轮：（20xx年5月初至高考）1个月。定位是“综合训练攀高峰，知识回扣固基础”。根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考。主要是做各地的模拟题，这时候是高强度的训练。训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。回归课本，查缺补漏，再现知识点。树立信心，以积极的心态应对考试。口号是：规范规范再规范。
二、复习措施
首先我们加强了备课组的协作，发挥集体智慧。使备课组成员心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策。
其次针对学生情况，如何提高数学复习的质量，实现良好的复习效果。经过备课组的积极探讨和研究，我们打算从几个方面抓起：
1、抓学习节奏。数学的复习备考分为不同的阶段，不同的教学方式交替使用。没有一定的速度是无效率的复习与学习，慢腾腾的学习训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在高三复习备考教学的全过程中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力就会逐步提高。
2、抓知识形成、重视解题过程的教学。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，解题过程的教学就是数学能力培养的过程。
3、抓复习资料的处理。复习备考的过程是活的，学生的学习也是不断变化的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，复习资料并不能完全反映出来。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是重温一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的引导，理解所复习内容在高中数学体系及高考中的地位，弄清与前后知识的联系等。
4、抓问题暴露。在数学课堂教学中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论。因此可以听到许多的信息，这些问题是开放的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来。暴露了的问题要及时抓，遗留的问题要有针对性地补，注重实效。
5、抓课堂练习。数学课的课堂练习时间每节课大约占20%左右，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，必须坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用，上课应有针对性。
6、抓解题指导。要合理选择解题方法，优化运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要。运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择解题方法、优化运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其他数学能力的有效途径。
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同志们：
最近一个时期，省旅游局围绕学习贯彻xx视察山东时的重要讲话和省委九届九次会议精神，就如何发挥旅游业在扩大消费中的产业优势，培育旅游消费热点，结合启动淡季旅游消费市场，进行了一些调研和深入思考。经过多方论证，策划了“好客山东贺年会”活动。因为时间较短，我先把为什么策划创意这一活动、这一活动的主要内容是什么，作一个简要介绍。关于如何搞好这一活动，还有四个单位要作会议发言，特别是王旭副秘书长将代表省政府提出要求，作出部署，我们一定要抓好贯彻落实。
一、为什么策划创意“好客山东贺年会”
首先是这一活动的名称问题。过年祈祥祝福，是中华民族有别于世界其他民族的文化心理和传统文化，是不断发展和充实的地道的中国民俗。本着“传承文化、创新民俗、带动消费”的理念，开展具有突出的文化标志性、广泛的社会参与性、持续的经济消费性的年节旅游活动，既是对传统文化的保护和继承，又是对传统文化的创新和利用。
“年”是中国最古老的传统文化。从元旦到春节的年节期间，人们相互问候、互致平安，表达亲人、朋友、同事之间以及对长辈、对师长、对领导最真诚、最郑重的祝福。“贺年”即取自这种最古老、最普遍、即传统又时尚的“贺年文化”。“会”是中国传统文化最古老的元素，是人们在集中的时段内，以突出的文化目的和一定的文化主题而进行的系列活动，体现着和谐思想。“会”具有极为广泛的民众性。传统的民间大型聚会，如山会、庙会；现代大型聚会，如企业团体内部的总结表彰会、团拜会、产品营销会，企业团体之间的联欢会、答谢会；家族聚会、同乡聚会、同学聚会等，一般集中在过年期间举行。贺年会的“会”，即利用中国特有的“会” 文化，借势组织和吸纳民众广泛参与，形成大型传统节日期间民众的狂欢会、消费会、祝福会。综合考虑上述因素，故将这一活动定名为“贺年会”。
为什么策划创意“贺年会”，主要基于以下考虑：
第一，围绕打好“转方式、调结构”这场硬仗，策划创意“好客山东贺年会”。大家知道，我省服务业发展水平偏低，最终消费率偏低。这“两低”成为制约全省经济又好又快发展的主要障碍。从旅游产业的特征看：旅游业是服务业的龙头；旅游业关联度高、涉及面广，涉及到29部门108个行业。国务院刚刚出台的《关于加快发展旅游业的意见》明确提出，“要大力推进旅游与文化、体育、农业、工业、林业、商业、水利、地质、海洋、环保、气象等相关产业和行业的融合发展”，旅游业对相关产业具有显著的带动作用。旅游消费是最终消费和综合性消费，是可持续消费和多层次的消费，在社会总需求特别是居民消费需求中占有重要地位。为此，省旅游局决定抓住元旦春节期间，国民祈祥纳福、团圆平安、喜庆过年的浓厚氛围和民间走亲访友团聚集中采购消费、企业团体奖励员工、答谢客户、谋划工作的机遇，从20xx年元旦至 2月28日（正月十五）在全省举办“好客山东贺年会”。以“贺年会”为平台，整合资源，营造氛围，膨胀规模，扩大消费，为解决我省服务业发展水平业偏低，最终消费率偏低的突出矛盾，打好“转方式、调结构”这场硬仗作贡献。
第二，围绕深化“山东人游山东”、“到山东过大年”活动，策划创意“好客山东贺年会”。今年，我们在全国率先推出了“山东人游山东”、“到山过大年”活动。这项工作紧紧围绕全省保增长的首要任务展开，成为全省旅游工作的亮点，为旅游业应对国际金融危机和扩大内需作出了积极贡献。明年，如何将这一活动持续深入地开展下去，进一步放大效应，培植消费热点，也是策划创意“贺年会”的重要原因之一。明年，“到山东过大年”活动主要是通过“贺年会”这个品牌，在全省营造更为浓厚的过年氛围。将“山东人游山东”活动和与省邮电公司共同开展的“旅游下乡，生态优质农产品进城”结合起来，搭建城乡旅游互动的新平台，通过邮政部门遍布城乡、方便快捷、功能完善的流通网络，实现城乡旅游的互动。
第三，围绕解决冬天旅游淡季这个世界性难题，策划创意“好客山东贺年会”。大家知道，北方冬天旅游淡季是个世界性难题。如果把这个问题解决好了，不仅是对旅游的贡献，也是对经济增长的贡献。为此，我们策划、创意在元旦、春节这个为期近两个月的旅游淡季，举办“贺年会”大型主题活动，抓住年节期间企业会多，民间聚会多，山会、庙会等民俗活动多和集中购物多的机遇，把淡季旅游做热做火。一年之季在于春。对于山东来讲，第一季度旅游热起来了，全年旅游工作就有了良好开端和希望。
二、举办“好客山东贺年会”活动的主要思路
总体上讲，就是打造一个品牌、建立三个机制、制定一个标准。
一个品牌：就是“好客山东贺会年”这个“好客山东”的节庆品牌。旅游是产品。同其他产品品牌一样，旅游品牌是扩大和引导旅游消费的旗帜。有了品牌，就有了市场。按照品牌要素的要求，我们正在委托专门机构设计“好客山东贺年会”的标识、形象和吉祥物等，并报工商部门注册。我们将利用这个品牌，整合山东丰富多彩的年节文化、民俗资源、旅游产品等，包装推出一批现有产品，创新开发一批新的产品，形成“好客山东贺年会”品牌的产品支撑，着力打造国内外有影响力、竞争力的年节旅游品牌，参与越来越激烈的国际、国内旅游市场竞争。
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9月13日在五中进行了一次学区教研活动，刘会风老师讲了一节公开课，课题是《敬业与乐业》。
通过这次教研活动，我有了很多收获。
展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。
老师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培养了学生自觉学习的能力，真正是“我要学。”我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。
用欣赏的眼光调动学生的积极性。学生的学习热情是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，道出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了，学生都有了学习自信心，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。
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各位领导、各位同仁：
大家好！
感谢**研训中心和**中心小学为我们提供的这次很好的学习机会，今天观摩了四节《跳高课》及湖熟小学的大课间活动，学到很多，受益匪浅，为体育教师的精湛教学和**小学班主任对大课间的热情付出深深折服，现在我就**小学李老师的《跳高课》谈谈我的收获。
首先，李老师的这节课严格遵循了体育课堂教学规律，落实了5分钟慢跑，从准备动作入手，然后进行基本教材跳高的教学，接着进行游戏教学，最后在结束部分进行放松练习和师生小结。
其次，李老师这节课突破了跳高教学的传统模式，注重了跳高的实用价值，充分发挥了趣味性强的特点，用悬挂的小球激发学生的跳高兴趣，让学生在快乐中发展自己的弹跳能力。
第三，李老师这节课的设计合理，环节紧凑，讲解流畅，示范标准，评价适时，分解合理，密度适宜，从开始的用短绳代替横杆，引导学生起跳，到用悬挂的小球激发学生跳起，从一步跳起的详细讲解到三步跳起的标准示范，逐步提高学生跳的能力，让学生充分体验跳的动作，水到渠成地学习跳的动作，无不彰显了教师的教学智慧。
提出一点不成熟的想法供探讨：李老师让学生确定起跳腿，并用短绳绑起做记号，这很好，但有个别同学是右脚有劲，第二组的第一个小女孩，李老师教了她好多次，她总是自然而然地抬左腿，后来李老师把她带到边上个别辅导，但我认为，把她换个方向从左边起跳呢，我想她抬左腿就是正确的了。
总之：李老师的这节课是成功的，让学生在成功快乐中发展了自己的弹跳力，完成了教学任务，达成了教学目标，效果较好，这仅是一家之言，不当之处，敬请指正。
谢谢！
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大家下午好！我是英语教研组代表xx。应赵校长之约，给大家讲一讲我的.读书小故事。
当下有这么一个说法，叫做“身体和灵魂，必须有一个在路上”所谓的灵魂在路上，其实就是多读书的另一个解读。无论是夜阑人静，还是车马喧嚣，只要书卷在握，灵魂立马可以进入一个物我两忘的境界。有阅读、就有体验，有阅读、就有收获。阅读可以弥补不足、拓宽视野，阅读可以促进教学、答疑解惑。
做一个普通老师，广博的知识可以向学生们展开一副恢弘的画卷，引领他们攀登知识的高峰。而一个人生活的见闻毕竟有限，如何拥有广博的知识面？在座的各位都知道答案，那就是多读书。
而我们目前教育的对象是不谙世事的孩子们。他们在各自的年龄段，会有自己独到的思想动态和行为习惯。如何与他们共处，成为他们的良师益友？如何解决实际的问题，与他们共同进步？除了向有经验的前辈们讨教，最快捷的方法依然是多读书。
当自己有一些教育心得或者困惑，想要把他们付诸笔端，分享给全国的教育一线同仁。想要准确的表达，最好的方法依然是多读书。
说来惭愧，自从自己大学毕业走上工作岗位，自己读的书却是越来越少。阅读的习惯一但养成，确实是终身受益，我的习惯并没有变化，只是随着手机功能的日益强大，各大媒体和公众平台的营销日渐成熟。我们只需要动动手指就可以“阅读”。由于传统纸质书携带带来的不便看似全部解决，实质上我们的阅读变得越来越”碎片化“，看起来大家似乎不再有耐心读完一整本一整本的“大部头”。以前的朋友问起我最近读了什么书，我竟然一片空白。碎片化阅读的问题随着它的优势一并出现。我个人感觉最明显的就是选择上的依赖性。有轻松简单的小故事就在手边，不知不觉就会用掉所有碎片时间，营养丰富的文章，不自觉的就往后排了。我相信自己的感觉应该不是个例。今天恰好大家都在这里，希望我们能一起探讨一下如何协调碎片化阅读和经典阅读的问题，谢谢。
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