幼儿教师帮扶心得体会(精品12篇)
发布时间:2020-09-02幼儿教师帮扶心得体会(精品12篇)。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
为了提高幼儿教师专业素质和专业水平,晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解。
通过这次培训,我更加深刻地体会到幼儿园教育工作必须坚持体、智、体、美等诸方面教育互相渗透,有机相结合,遵循幼儿身心发展的规律符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,以引导幼儿个性,健康发展,幼儿教育要面向全体幼儿热爱幼儿,坚持积极、鼓励启发指导,合理地结合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日各项活动中,充分发挥各种教育手段的相互作用,创造与教育相适应的.良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
幼儿教育,热爱孩子是第一位,幼儿不同于小学生,孩子的自我保护能力差,是一个品德行为形成的保持时期,好模仿。
我们既要做到母亲的关爱,又要做到高地母亲的教育,从思想上品质上给予渗透影响,教育他们,使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,让幼儿他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子。
总之,经过这次培训,让我们懂得了很多道理,学到很多知识,在今后工作中和生活中,要不断努力为我们农民的孩子守望,为农村的幼儿奉献一生。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助林师备一节课,检查一次教案,真正的提高林师在教材的教材分析和处理教案的能力。
2、做到了每个月听林师一节数学课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助林师提高。
3、做到了每个月给林师上一节数学示范课,起到了示范、牵引的作用。
4、指导林师进行教案教学情况,认真教案写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好教案的整理收集。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
1、继续帮扶稳步推进试点村的群众经济体制改革。争取早日拿出适合该村特色的操作模式。
2、发挥现代远程教育优势,培养新型农民。利用电大优质的教学资源,免费为该村培养几名“留得住、用得上”的有知识、懂技术的实用型人才。结合村情,有组织开展农村实用技术培训和专家讲座。
3、加快推进科技文化活动室的建设。举办丰富多彩的文化活动,活跃村民文化生活,提高村民科技文化素质
4、加快村办小学校园改造步伐。深入现场,了解状况,进行指导,将村办小学的校园整体规划和硬化、绿化列入工作日程,争取资金和政策上的支持,尽快落实到位。
5、帮扶培植主导产业,发展群众经济。当前来看,还是要以三产为主,多元化发展。
6、帮扶做好老村委大楼改造的前期准备工作。
农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。一年来的用心帮扶,我们对米家关,对新农村建设都有了更深的了解和体会。定点帮扶,需要我们对“三农”的一片热情;帮民致富,需要我们对农民的诚挚感情;壮大经济,更需要我们支持农村,反哺农业的无限真情。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
玉不琢,不成器。人不学,不知义。我们的人生需要不断学习。10月14日北京红缨连锁幼儿园总部的张老师来到我园,对我园全体教师进行为期3天的培训与指导。
培训开始,张老师的话语点燃了每一位教师的教育初心,争做“四有”好教师。使我们深感作为教师的责任与使命。因为喜爱孩子,热爱工作,所以教师要用百分百的爱去对待每一个孩子。好老师要用爱培育爱。把我们的温暖和情感倾注到每个孩子的身上。用心去教育,用爱去感化。
教师要有创新能力,只有不断创新才能跟上时代步伐,走在孩子的前面,调动孩子的兴趣,引导孩子的创造。通过3天的紧张而充实的学习,我们教师学到了好多的专业和理论知识,同时,提升了教育教学水平。使教师队伍更专业化!
坐而言,不如起而行。路虽远,行则将至。事虽醒,做则必成。我们老师会以更专业,更热情的态度来对待孩子们!
为了迎接一年一度的幼儿教师八项基本功培训,我园特地举行了各种培训,下面谈谈我的体会:
我们先是举办了唱歌、舞蹈、键盘三项基本功的培训,这些对于我这个专业毕业的人来说不是什么困难的事,学起来比较得心应手,所以就没怎么用心。但是那些老教师的学习态度深深的感染了我,让我也被她们那种敬业的精神感动了,整天处在一种积极向上的氛围中,让我整个人的积极性被调动了起来,感觉很快乐。
而后我们进行了简笔画的培训,作为从小就不会画画的我,这是一大难题。在这里还要感谢那些有经验的教师,是她们用自己的学习方法教我画画,让我很快的掌握了基本的画简笔画的方法,初见成效,但是还需要进一步的努力。
最后进行了其它几项基本功的培训。总之,在这次培训中,使我感受到了大家庭带来的温暖,学校领导给予我们的关心,挥汗如雨后的心旷神怡,相信,在这次的基本功考核中,我一定会取得优异的成绩的。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
20xx年3月12日我通过网络学习聆听了华东师范大学黄瑾教授的专题讲座。本次讲座黄教授紧紧围绕“数概念”“数运算”展开了分析与探讨,通过图表、案例、故事讲述等形式,使我理解了数学教学的目标与重点;理解了儿童的数学敏感思维。现将本次的学习做一总结,以达到温故知新、自我促进的成效。
首先,黄教授对“数”进行了阐述,由此,我知道了“数是数学中最古老、最原始、最基本的两个概念之一,数概念是其他所有数学概念的基础。学前儿童数概念的发展是一个连续的建构过程,这一过程也是一个相对长期而复杂的过程,它包含了一些重要的发展阶段和核心能力”。有了对“数”的了解,在此基础上我们讨论了“数概念”,在老师的引导下再次加深了我对“点数、序数、基数、单双数、默数、唱数、按群数、参照数、命名数、按数取物、按物取数、数符号、顺着数、倒着数、目测数”的理解。
故此,学前数学教育是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教育,儿童需要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。优质的数学启蒙教育需要教师在基于教育实践案例的反思中不断丰富自己的学科教学知识。
虽然我们并不能断言儿童的数学概念是严格按照这个顺序发展的,但是这个顺序确实预示了儿童数学概念发展的一般规律。我们对儿童数学学习核心经验的梳理可以起到补充和丰富教师数学教学策略的作用。因为教师一旦明白了这些概念是如何被儿童理解的,就更容易判断自己班级里的孩子哪些已经理解了,哪些还没有理解,接下来他们可能需要获得老师怎样的支持。
在黄教授的层层递进中,开阔了我的眼界,掌握“数运算”是理解数与数之间结构关系(组合与分解)与数量变化的一种能力,数的运算遵循一定的原则。借助实物或生活情境问题帮助儿童理解集合的数量变化是发展学前儿童数运算能力的重要基础。“玩游戏”与“学数学”紧密相连,幼儿在游戏过程中积累和应用数学经验;幼儿在加深对数学概念的理解、发展数学思维的同时获得了丰富的游戏体验。由此,推理得知:游戏引领数学,数学引领游戏。
最后,通过本次培训得知:所谓核心经验,是指对儿童理解和掌握某一学科领域知识和技能至关重要的概念或技能。对于儿童的数学学习而言,核心经验就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和能力。核心经验帮助教师确立数学教学目标和重点。知道教什么及为什么教这些内容。核心经验使教师的教学更灵活,对儿童数学思维更敏感,对儿童数学学习的支持更有力。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,学习就是一个不断尝试不断突破自我的过程。在今后的教学活动中,我会勤于钻研,勇于创新,加强自我的专业化成长。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
光阴似箭,一晃4个月的工作已悄然离我们远去。
回首这4个月所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级数学骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的林师组成了帮扶对象。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下:
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
李琪瑞因为家的缘故作为插班生来到小三班班上。他是个机灵开朗的男孩,但遇事有些急躁。他很喜欢交朋友,却不善运动,一旦遭到困难,由于锻炼,往往会选择放弃。这使得他对体育活动不太感兴趣。接下来的一件事充分为我们和瑞瑞妈妈的深入交流和探讨提供了契机。
一次体育活动中,我们让幼儿选择同伴自由分组。由于怕小组人数太多会影响交往,我们对人数作了限定。瑞瑞和班里几名同伴同住一个小村,所以想和他们分在一组,谁知其中一名女孩同馨洁拒绝了他,并试图向他说明他们组人数够了。可是瑞瑞一听说被拒绝,气呼呼地转身就走,根本不听同馨洁解释。回家后,瑞瑞伤心地告诉妈妈分组时被拒绝的事,还说:“同馨洁自己不同意,还叫其他小朋友也不要同意。”瑞瑞妈妈听了很生气,觉得孩子受了委屈。之后,她就把事情经过告诉了我
我想,瑞瑞作为插班生,客观原因确实存在,然而,瑞瑞自身存在的不愿意参加体育活动问题,以及自由分组对孩子发展的价值,瑞瑞妈妈也需要了解。于是我对她说:“这件事让您感到很难受,我们非常理解。瑞瑞作为插班生由于和同伴不够熟悉,在户外活动方面确实存在难度。我们希望这件事有更好的解决办法,千万不要影响到您和乐乐妈妈的关系,毕竟两家住在一个小区里会经常见面,孩子们也会经常在一起玩。其实成人之间良好的交往会给孩子树立榜样,不但能给孩子创造更多交往的机会,也能引导孩子学习如何获得别人的认可。”
我试着从孩子的年龄特点以及孩子的交往需要人手,为她作进一步分析。我说:“不用等到小学,瑞瑞现在就有交往的意愿,而只要他交往,问题自然会摆在他面前,这是我们无法控制的。如果失败了就放弃,以后他会遇到更多的问题。到了大班,这样的自由分组活动会越来越多,每次都被拒绝可能会使他失去交往热情。其实你已经发现了他的不足之处,如,他的表达方式很外露,多用行为代替语言,这样容易让别人不舒服,从而被排斥。要避免孩子因为失败而受伤,一味逃避是没有用的,最好的方法是提供机会引导他学习。我们让孩子自由分组就是出于这样的目的,看看孩子会遇到什么问题,他怎么解决,需要我们怎样的帮助,他能积累哪些交往经验和策略。更重要的是,孩子在一次次碰壁中能慢慢意识到自己的问题,进行自我调整。最近我们发现瑞瑞已经注意控制那些让同伴感到不舒服的动作了。”听到此,瑞瑞妈妈笑了,说:“是吗?那太好了!”“如果我们将这些经历看作是孩子不断学习和发展的过程,孩子从中获得的是对今后有益的交往经验、交往方法,我们是不是就不会太焦虑了呢?”为了进一步缓解瑞瑞妈妈的焦虑,让她把眼光放得长远一些,我这样说道。
经历了这次事件,我体会到及时了解家长的观念和态度对于家园合作来说非常重要。最初我们在发现瑞瑞的问题时,曾尝试和家长合作,但是一直没什么效果。现在想来,当时更多的是我们告诉家长有关孩子的问题,并没有好好去了解家长的想法。而我们把问题说得越多,越让家长对孩子的进步失去信心,放弃努力。而这次事件给了双方一个深度交谈的机会,我们诚恳倾听的态度让家长能放开胸怀坦陈自己的想法,使我们了解了她之前消极配合的真正原因。这可以说是一个意外的收获。这更让我认识到,平时要与家长保持联系,要给予家长充分表达的机会并耐心倾听,敏感地捕捉其中有用的信息。相信这样做会让我们在家园合作的道路上走得更实、更远。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。正是深知这一点,我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子,以朋友的心去对待家长。
一、创设如家环境,建立温馨氛围
首先,我们努力为孩子们营造一个宽松的环境,每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长,让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸,听到的是一声甜美的问候。
在幼儿面前,我们努力树立在他们心中的威信,和他们建立平等、相互尊重的朋友关系,做任何事情之前和幼儿先商量,认真听取和采纳他们的建议,平等的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析,理解每个家长,做他们的知心朋友,主动与他们沟通,用自己的坦诚换取他们的信任,消除他们队幼儿园工作的顾虑,让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。
二、用丰富的活动吸引幼儿,让幼儿天天快乐,让家长放心。
孩子们是家长的心肝宝贝,孩子们的情绪牵动着家长的心,为了让孩子尽快适应、喜欢幼儿园,我精心设计安排,总是把每日的活动组织的丰富有趣,和谐有序,使幼儿生活的每一天都充满乐趣。仅仅一周的时间,我班大部分幼儿都能情绪愉快的来园。家长们都说:老师的办法真多,就象施了模法,孩子们的变化可真大!到现在,幼儿虽然才入园一个月,但无论是在上课还是游戏,他们都养成了很好的生活和学习习惯。孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。
三、多途径沟通,努力做好家长工作
家长是孩子的第一任教师,家庭教育与学校教育是缺一不可的,做好家长工作就能使我们的工作更出色,孩子们更快乐。为工作的顺利开展打下良好的基础。为此,开学初我们做了大量的工作,家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等,短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步。
平时,我利用一切机会与家长沟通,电话、网络、小讲座等,工作中根据需要召开临时家长会,并及时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培养目标,使家园共育发挥实效。并及时了解家长的需要,适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关知识。
“事事用心,待人真心”是我的座右铭,在我的工作中只有逗号,没有句号;只有更好,没有。今天、明天,我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们,拥有许多信赖我的家长朋友,我很快乐! 幼儿教师工作个人心得体会(2) 幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不一样于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先就应是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自我*和潜力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自我,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的构成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自我的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿带给“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自我*和自我的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、此刻的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自我的权利,包括幼儿自我的权利,所以[NextPage]做什么都不要强制幼儿去做,能够去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。
在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育资料相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音清准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,此刻,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师新手替他们带上。
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所以,做为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
在当今学前教育大力发张的时期,各级领导非常重视积极响应上级号召,针对当前学前教育中存在的问题和不足,教育局举办了园长分期培训学习班,这次我有幸参加了此次的培训学习,在学习中,通过听专家们的讲座及经验介绍,使我深受鼓舞和鞭策,受益匪浅。对照自己的工作,深有感悟,至此将自己的感悟叙述如下:
从事幼教工作,有时会觉得自己就像个“魔术师,对不同的孩子,使用不同的教育方式来表达自己对孩子的那份爱,但在工作中常常不乏来自同事的抱怨:“现在的孩子真是不知道如何去教育了,没法再像爱过去的孩子娜样去爱他们,真累!确实,老师们一天下来,用“心疲惫”形容一点不为过,但爱就真的那么难吗?不!爱也许只是一个简单的拥抱,一个甜美的微笑,一声轻轻的问候??也许还可以更简单!只要心与心相悦,情与情交融,开心的面对每一个孩子,用心善待每一天,有情有意的工作,优质优量的教学,才能克服工作中所有的困难,才能开脱工作中的误区,只有“热爱”,才能让自己不断成长,坚守岗位,尽职尽责。
当我选择幼师这个职业时,以为这个职业充满了快乐,会是简单的和令人享受的,可如今,在这条路上磕磕碰碰地滚爬了几十年后,我仍有举步维艰的感受,那就是“艰难”与“坚守”。首先是艰苦的时间付出,幼儿教育工作面对的是孩子﹑家长等活生生的人,要让这些在认知,意识,价值观和行为习惯等方面完全不同的人,通过自己的教学工作而有所得,就需要投入大量的时间和精力。这种投入更是
无限的,而幼教工作也只有起点,没有终点。我清楚的记得工作的头几年,我妈妈特意为我装了盏夜灯,因为晚归已成习惯。有几次我踏入家中时,我的姐姐们总是开玩笑的说声:“‘国务院’下班啦!”现如今,这样的事不会发生了,但留下来做案头工作,布置环境,进行搭班之间的协调和沟通,将教学工作带回家做,这是不稀奇的。其次是艰苦的体力付出。为了达到完美的教学效果,常常集“装修工”,“搬运工”,“钟点工”,“裁缝”和“画匠”等角色于一身,大汗淋漓地把教师的环境和教学材料装点到位,使之“常换常新”,以捕获孩子们的心,这是“只可意会,不可言传”的工作,看到这些变化的时候,无法想像自己为之所付出的心血,也无法准确地用语言来描述这其中的艰苦。如果这些还不算艰苦的话,那挨家挨户的家访工作更是“艰苦卓绝”的,家访的工作是一定要做的,而且是一定要在“下了班后”做的,与家长的交流更是挑战,他们是一谈再谈,欲罢不能,这些付出,赢得了家长们的认可和支持,是每年的招生工作基本顺利度过,足龄幼儿基本入园。
教学工作中,我还难“专业”。一次偶然的机会,我看到了一位幼儿教师的文章,其中有句话让我记忆犹新,她说“幼儿园老师干的是保姆的工作,做的是研究生的事。”此话虽夸张,但却准确的将幼儿教师教学工作的形象描述了出来。保姆的活是艰苦的,累的,研究生的或是困难的。
幼儿园教学工作都“难”,难在“专业”,难在“技术”含量高。因为,它需要端正的态度,接受所有可爱,调皮,顺从,难调教的孩子,自己必须一视同仁,这话听起来容易,做起来要经得住时间的打磨。特别在当今“幼儿园管理”不太规范,幼儿课程管理不太细致的情况下,想扭转老师家长们的教育观念,纠正“小学化”现象,我深刻体会到——难!其次,幼儿园教学工作需要无穷无尽的知识和兴趣,要有深厚的教育学,卫生学,心理学等方面的专业知识,要有较高的教师语言,琴棋书画等方面的专业技能,还要有对花鸟鱼虫,科学常识以及时事政治等方面的广泛兴趣和通识,更需要有和各种人交往沟通的勇气和技巧。现如今,学前教育改革势在必行,教育理论与实践的研究也越来越深入,这之中,讲究的是“从实践型老师向研究性老师的转变”,那就需要自己不断学习,反思。面对教养成员越来越复杂的家长群,自己的反应迅速而准确的运用各种知识恰当的回应。对于这些,我的体会是——玄!
教学的各项工作都有要求,对老师也有许多的规范。要求老师言行律己,有较高的道德素养,明辨事理,有适宜的仪态和装扮。在生活中,如果不从事这个专业,则可放松,但从事了这工作便别无选择,从自觉做起,慢慢养成了习惯,从而变得自律。
说了那么多的“难”,其实最难的还是“坚守”。幼儿园的教学工作常常被人轻视,长久以来,在人们的印象中,幼儿教师的“专业”技术含量低而所受的尊敬,也不如其他老乡多。要直面以上的各种艰难,又要以不变的积极的精神面貌出现在孩子、家长、同事和领导的面前,这需要何等的勇气来坚守啊!
感悟回顾这些,是不是被教学工作中的“艰难”吓到了?没有!
知己知彼,百战不殆!把“艰难”写得详细点,看得明白些,今后工作中应付起来就能从容些,面临的挑战越大,自己成长得越快。其实,幼儿园的教学工作在这些艰难之中还是有许多乐趣的。其中有一样很可贵的东西,就是自己的努力付出后得到的无价回馈:真情——孩子给你的灿烂微笑及家长对你的不舍。工作几十年,艰难了几十年,得到的真情却不止几十年。常在陌生的场合,听到别人对我说:“你是老师吧!”我为此而感到骄傲!
工作中,虽然经历了许多的酸甜苦辣与艰辛,但我对幼教的执着仍信心百倍,决心抓住这次机会的学习,多掌握些与工作中相关的专业知识与技能,掌握幼儿园管理知识,规范幼儿课程管理理念,多于其他姐妹单位相互交流,吸取他们的先进经验,总结反思自己工作中的不足,找出差距酌情处理,尽可能的做自己能做的事,从自我做起,一步一步,努力使我们的幼教工作变得更像送给孩子的礼物,使孩子们像渴望礼物那样内心喜悦,幸福,像获得礼物一样充满期盼希望。专心致志干好幼儿园中的各项工作,确保保育教育工作万无一失,高质量完成各级领导布置的各项任务,真正让培训学习中掌握的知识、技能在幼儿园里更加生辉。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
每天,孩子们都会开开心心的来到幼儿园,然后开始一整天的幼儿园生活,这天就要午休的时候,孩子们还是特别兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:安静、安静!孩子们也没什么反映,仍然各说各的,这可怎么办?于是我想了一个好办法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。
我轻轻地走到一个小朋友跟前,抚摸了一下他的头,贴在他的耳边,说了声咬耳朵,他笑眯眯的闭上眼睛。我这一行为一下子被孩子们吸引住了,他们马上静下来,轻声地对我说:吴老师,你对他说什么?我装出一副神神秘眯的样子说:谁闭上眼睛就告诉谁。我对每个小朋友都说了同样的话:你是好孩子,老师喜欢你,请你快快闭上眼睛,好好睡一觉,祝你做个好梦!
就这样,孩子们都甜甜地睡了,我心里有说不出的开心。
原来,爱是这样简单,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到爱的真谛。
通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就捉住良机,千万不要训斥或变相体罚孩子,现在时代变了,环境变了,孩子的心也变了,变的和我们小时侯大不相同,读懂孩子的心,是件难事,但只要我们用对教育方法,一定会达到事半功倍的效果。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
幼儿教师的岗位是神圣的,幼儿教师站在人类未来的摇篮边,幼儿教师是幸福快乐的。因此,需要不断地提高自己,完善自己。胜任幼儿教师这份工作,必须有着专业而有深刻的职业修养。
作为一名幼儿教师,我觉得首先对待孩子要有爱心且应有耐心。
家长把孩子送到幼儿园就是让孩子健康活泼的发展,而幼儿又缺乏独立生活的能力。如:孩子的吃饭、入厕、睡觉等,这些与幼儿教师的爱分不开的。特别是幼儿午睡时,有的孩子需要老师拍拍,讲个故事,说上几句鼓励的话才能睡着。孩子也渴望老师像妈妈一样的喜欢他,疼他。因此,作为一名幼儿教师应让每个孩子都感到老师是喜欢他的,最爱他的。当然教师的爱应该是发自内心的,应该建立在理智的基础上的爱。
作为一名合格的幼儿教师,就要深爱着自己这份工作,就要认真的为自己的职业价值找准定位。这样才能更好的奉献这份职业。我觉的幼儿教师要有广泛的爱好,丰富自己的知识。
作为幼儿教师,不仅要有特别的专业技能。如唱歌、绘画、弹琴等,还要有丰富的理论知识。多看一些书籍来丰富自己的知识。孩子虽然小,但他对各种事物有着强烈的好奇心。孩子们总是爱问老师:老师,为什么呀?孩子强烈的好奇心总是希望老师能够如愿的回答他们所提出的问题。他们认为只要是老师说的就是对的。老师在孩子心目中的地位相当的高,作为幼儿教师,我们必须要有广泛的爱好,不断丰富自己的知识,这样才不会损坏老师在孩子心目中的形象。
◍ 幼儿教师帮扶心得体会
教育能够决定和改变一个人未来的命运,教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。作为教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容。即将颁布的《教师教育法》让千千万万的教育工作者树立起法的观念,真正做到学法、知法、懂法、守法,知道自己应承担的义务,并合理地维护自己的合法权益,它让我们明确自己作为教育工作者的权利和义务。
一、教育是和谐社会发展的原本动
力,教育作为和谐社会的要素,对和谐社会发展起到动力源的作用。和谐社会发展的动力系统是由创新力、均衡协调力和整合力构成的,教育是建构和谐社会的创新动力、可持续发展动力、整合力的基础。
二、教育是和谐社会可持续协调发展的动力源泉教育对维护社会正义和公平,促进社会均衡协调发展具有起始调节、持续调节作用,是一种强大的动力。我们作为人民教师,在教育学生在学会知识的同时,我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才,我们还要对学生进行思想道德建设教育,还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中,一定要平等地对待每一个学生,用真心去关爱他们,发现学生的优点,发展学生的长处,使他们能感受到父母般的温暖,享受到学习的快乐和满足,过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样,单从学习出发去评价学生,
对学习成绩好的学生关爱备至,对学习差的孩子漠不关心,甚至冷嘲热讽,谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长,都能成为社会做所需的多层次人才,让学生享受公平的教育资源,而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所,而不是淘汰人才的地方!
未成年人是人类的希望,国家、民族的未来。《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律,它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则,对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容,以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任,是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施,充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀,为维护未成年人合法权益,优化少年儿童成长环境
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