通威培训总结（合集15篇）_通威培训总结
发布时间：2019-12-11通威培训总结（合集15篇）。
▲ 通威培训总结 ▼
盼望已久的“园本研修”终于到来了，收到通知的那一刻，我为之激动。然而随之而来的是紧迫感和责任感，这次的“国培”将彻底结束了，但是我们的学习将永不止步，“园本研修”也就是这次“国培”的最后一个阶段了，我将利用这最后机会，将此次所学投入实际教学当中，任教以来，经历的培训学习机会少之甚少，可这次的“园本研修”给我留下了深刻的印象。
一个月以来，幼教的姐妹们对我思想上的冲击，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都在不断的更新教育理念，每一天都能让幼儿玩到不一样的游戏活动，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名普通的幼儿教师，我深知在教学学习是没有止境的，在教学过程中会有太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我自己所收获的知识源源不断。下面是我通过这次“园本研修”所学习获得的点滴体会： “知识也有保质期”作为一个幼儿教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
教师要充分信任幼儿，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的研究。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。怎样调动孩子的“思维参与”怎样创设情景，巧妙地提出问题，引发孩子心理上的认知冲突，这些都是我们一考虑的。同时，教师要学习“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”,给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让孩子放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
在这里，我突然感到自己身上的'压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
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前几天，我们培训了新教材通识，在此过程中，我受益匪浅，下面浅谈我的一点心得。
新课程教育理念认为，教育的本质是促进人的发展。其总体思路是：“面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标。”语文新课程又有自己的特殊性，其旨在统一“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”，促进学生全面发展；课程功能“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人”。
本人就一年来的教学实践，谈一谈自己在语文课堂教学中的几点体会：主要是教师在教学中的变化。
一、教学中，教师是教学活动的组织者以及学生学习的指导者、帮助者、促进者。
教会学生学会自主学习：学生是教学的主体，遵循“一切为了学生，一切服务于学生”、“相信每一个学生都能学好，相信每一个学生都能教好”的原则。教师应与学生积极互动、共同发展，促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。在课堂教学中，我们必须从“教科本”转变为“用教本”，从某种角度上讲，语文学习的过程中，没有学生的自主学习，教师很难让学生的困惑之处主动地表现出来，导致教师在教学过程中眉毛胡子一把抓，始终不能让学生摆脱被动学习的状态而体现学习参与学习的积极性，也不能及时使学生学习的状况表现出来，更不能有针对性地及时解决学生在学习过程中遇到的疑惑或困难。自主学习强调学生在学习过程中的参与，参与到制定一定的学习目标、学习进度等，在学习过程中没有理解、掌握的情况能够比较迅速地反馈给教师，同时也避免了教师大量的重复的或无谓的讲解。这样通过自主学习辅以教师的指导、强调，学生对基本的语文知识信息掌握的效率要高得多。
二、新课程下意味着教师在教学过程中应树立以学生为主体的教学观念，树立民主平等的师生观。
在中学语文课堂教学中，教师不能只顾自己唱独角戏，无论语言多么生动、精彩，分析多么深刻、精辟，但未必是很理想的语文课。因为：一是学生一直处于听者、被动的地位，没有思考、参与的机会。二是学生一课听到底，即是在有兴趣，也未免有点疲劳之感，这样在一定程度上也影响学生听课情绪和教学效果。因此，在课堂教学中，教师要善于观察学生的听课状况，察言观色，因势利导。课讲到那里，学生该有什么反映，产生怎样的共鸣，教师在备课时，就要心中有数。据此教师便把备课时准备的提问或应变设问立即放出，调动学生的积极参与。这样既活跃了课堂气氛，也检查了自己的教学效果，同时得到了学生对知识的反馈，也有利于学生语文思维能力的培养。因势利导，提出问题，也可缓和学生紧张听课情绪，使学生精神饱满地上完一堂课。例如在讲到必修三专题二第三节内容时，可以适当组织语文知识抢答赛：利用诗词、典故、成语、俗语、歌曲等，活跃教学。通过实践，我认为这样的教学方式在中学语文教学中合理的巧用、妙用，能使课堂教学艺术更加多彩。有画龙点睛、回味无穷之作用，用到好处、妙处，学生能在愉快、欢笑中接受语文的熏陶。淡化紧张疲劳。这既活跃了课堂，又拓宽了学生的视野，丰富了知识。
总之：在教学中，教师是教学活动的组织者以及学生学习的指导者、帮助者、促进者。教师不仅要育人，还要育己，不断自我完善与提高，实现自身的发展。这要求教师自己要加强学习，首先要把教本吃透，其次要多看一些有关教学的课外书籍。及时的了解史学方面的新观点。另外还要钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点。
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威志v2驾驶技能挑战赛现场采访
一、活动概况：
活动地点：
郑州国际会展中心如意湖文化广场（郑东新区，紧邻郑州cbd、如意湖、会展中心，**量大，场地租金估计至少1.5万以上，开放式广场，便于聚集人气）
活动时间：2011.5.20-5.22 周五-周末三天时间（活动持续时间长，保证了活动效果）
活动目的：
威志v2自去年9月份上市以来，品牌推广活动相对较少，但今年开始月月有节庆主题**推广活动，并自3.18日开始举行跨越14省份历时4个月的“威行天下，志趣飞扬”驾驶技能挑战赛，旨在提高威志v2知名度，推广“想不到的好开”传播口号，突出良好操控性。
现场布置：
场地布局合理，各类车辆摆放整齐，功能区温馨舒适；
产品展示及推介：
舞台区主要推广威志v2前四款车型，包括两款改款cross和两款普通车，
座套、踏板等，diy风格多样
舞台左侧有一汽夏利系列车，如威志11、夏利n5等
二、活动执**况
现场活动流程：（周五、周六、全天，周日下午为观众日，周日上午为车主挑战）
（1） 艺术表演，穿插着获奖答案
（2）特技表演，种类多样，专业车手们进行了单、双车漂移、双车对车制动、8字漂移、定点漂移、蛇形漂移、正反向180度甩尾、两轮着地行走等项目，其中两轮着地绕圈行走一周，将气氛引向高潮，这也是唯一一次现场有鼓掌的
(3) 观众试乘试驾活动
（4） 周末晨车大赛：内容包括单侧桥、桩形、障碍物、停车、仓储等
优惠政策：
现场意向客户送500元抵用券，现场订车最高优惠一万（威乐），威志享节能惠民+500抵用券+装潢（准客户提车可给领导申请，多优惠）
现场集客情况：
周六上午10点之后陆续有人到现场，总到场人数估计150人左右，其中邀约客户不多，多为附近居民，平均年龄在35岁之上，还有不少是附近施工农民工。
三、亮点与不足
活动亮点：
1活动持续4个月，每站3天（周）
五、周六、周日）活动持续时间长，贯彻“好开，好看，好玩”的产品特性。活动从南到北展开，分站选举
1、 第二名和第三名参加了8月份的决赛，这正好刺激了金、银、十大市场的爆发
2.活动场地选取在繁华区大广场，场地面积近万平方米，场地开阔、自然环境好，给到场的客户一种实力感、轻松愉悦感
三。活动初期，进行了大量的网络宣传，包括汽车之家、官方主页等
4.挑战赛邀请当地**全程跟踪报道采访，厂家和商家都有拍摄记录，并及时上传微博、网络，完成了较为完善的后续传播。
5. 销售经理对潜在客户**回访，现场交流，态度积极。（本人打**讯问后在活动前一天、活动当天、活动现场均进行交流）
6.威志v2运动版谍照曾在网络**，活动现场有专卖店改装cross版，并摆放在主推展位，搭载***导航，差异化包装。
7活动休息区干净整洁，座位具有高端感，为洽谈沟通提供了良好的环境，促进了交易
活动不足
1受天气骤降、气温骤降和小雨影响，现场游客不多
2活动互动性不强，只有获奖答案，消费者兴趣不强，答卷人少
三。在与威志销售经理交谈的过程中，我们发现他更愿意引导客户到4s店体验，而不是去活动现场。
4专卖店参与不够，被动执行不够创新。
四、活动小结经验分享
威志通过汽车文化演绎带动汽车品牌形象的传播，现场解说，特技表演，挑战赛统一围绕威志卖点：四轮独立悬挂的舒适性，高效节能动力性及操控性能展开；活动有厂家督导监督，专营店销售人员全程参与，专业演艺人员，车手助阵，**全程跟踪报道，为活动效果提供了有效保障。
五、现场**展示
1.现场布置，车辆展示推介
舞台布置、现场布置及威志v2车辆展示技能竞赛区及展览安排
舞台和休息区**和试驾标志区
2.文艺演出
1、 红鼓开场，秀开场二。身体火热的舞蹈表演，热情的主持人适时穿插表演介绍
雄伟，震撼人心
答题现场观众参与性不强
3、 西方小提琴演奏，节奏4。舞蹈表演，现场气氛活跃
欢快心情愉悦宁静
三。演出结束后，观众将欣赏该车，销售人员将现场讲解
4.特技表演活动
漂流等特效活动，两轮绕场，引来阵阵掌声，双车刹车
亮点表演，扣人心弦）
5.现场集客情况
6.驾驶挑战赛现场
挑战赛强调速度与技巧的结合，突出前三名的操控表现，并参与获奖合影
动力性能
7.后期传播呈现
**展示：在官网活动区通过微博及时跟踪报道
8.现场优惠券（正反面）
▲ 通威培训总结 ▼
信息化时代的今天，越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键，各地中小学纷纷装备了"班班通"工程。在我对班班通一点概念还没有的情况下，20xx年8月4号在我校的西区接受了班班通培训。通过培训我是收获很大，有太多的惊喜与感慨，现将我的心得体会总结如下：
首先班班通的使用，可以提升教师素养。"班班通"的实施，实现了教师工作方式的革命，从原来的手写走向键盘输入，教师的教学常规由纸质文本变成了"网上教师常规系统"电子稿，教师由普通课堂创设进入计算机网络教学环境，这一系列的变化，客观上迫使教师自我加压，重视学习信息技术知识。借助于教师个人主观学习信息技术的愿望，学校应认真做好教师教学方法的指导与培训，及时把培训重点从操作技能的培训转变为教学方法的指导，提高教师的教学应用能力和水平。对于信息技术应本着"不求人人会做，必须人人会用"的应用理念，分层要求，重在效益。骨干教师要做到技术和教学"双高"，"以点带面"，并通过教学示范带动其他教师的教学应用，探索教学方法和资源应用途径，为其他教师传授教学经验，分享教学成果；普通教师在做好教学的同时，力争技术上也获得提高；对于有困难的教师，比如年纪大的、技术掌握吃力的，则可以不要求他们制作课件，但是必须学会课件的演示操作技能，逐步和自己的教学相结合。同时，学校还必须在管理上逐步适应信息环境下的管理，制定出教学应用管理的规章制度，每周检查登记，同时在教师使用记录上由学生的签字认可，不定时的开展应用情况检查和问卷调查，全方位的落实管理措施，学期末统一考核，计入教师业务考核档案予以奖惩。这样，设备和资源环境的改善+严格管理+严格考核+严格奖惩，对教师的信息技术的培训工作，在顺理成章中收到了效益，教师的教学技能更新必然后带来课堂教育教学的更新。
其次，"班班通"的使用，促使学生学习兴趣高涨，学习效率提高。"班班通"的开通，使多媒体辅助教学应用于课堂教学，成为一种普及，而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。从目前来看，各校学生的多媒体和网络学习意识在课堂上已经有了明显的体现。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果，通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容；作业直接被展现，进行讲评，简单方便；图像被投放来欣赏，一目了然；视频被展播，直观形象。
最后，班班通的使用，形成融洽的师生关系，必然提高课堂效率。传统的师生关系理念虽然有教师应尊重、爱护、理解学生的观念和要求，但它更强调的是以教师为主体，教师的尊严是神圣不可侵犯的，教师的答案是权威性的，教师在教育中占绝对支配地位。在这种传统观念的影响下，教师不能主动与学生交心；学生几乎都依赖于老师，这就严重地抑制了学生的创新能力的发挥。同时，多媒体辅助教学应用于课堂教学，使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了"班班通"以后，我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展，他的信条正在受到冲击，"生不必不如师，师未必贤于生"的现实，促使教师静下心来，重新审视自己的角色地位：一方面，迫使自己奋起直追，不断充电；另一方面，以合作者、指导者的身份与学生平等地交流，使学生真正参与到知识的探求过程之中，特别是在教学活动中碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。
网络班班通工程是我市教育系统投资巨大的工程，这个工程的实施，为同学们改善了学习的环境与条件。我一定要好好利用这些资源，来改变我们教育的现状。在以后的教学工作中多利用这些有用的资源更新教学观念，转变教学模式，真正的提高教学效率。
▲ 通威培训总结 ▼
课程通培训心得篇1<\/h2>
为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，我参加了中小学教师教育技术能力培训学习。重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程.合探讨等内容。这次培训学习，我无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。
在培训中，我学会了如何更好的使用不同的教育手段和方法进行教学；在学习教育技术理论和实训操作中，我学会了更多的辅助教学的计算机软件以及应用；学会了如何收.和处理对课程有利的教学资源，从而更好的完成教学任务；在小组合作完成教学任务的过程中，加深了跟众位老师的学习和交流，加深了我对课堂教学模式、教学设计的进一步.。我也感受到王玉龙老师对教学事业的热情和专业水平，也要求自己要不断学习和拓展教育教学理论知识，提升自身教学教育能力与专业水平。
课堂是灵活的，教学模式是多变的。在.个培训中，我.了教师不但要有过硬的理论知识和专业水平，还要懂得如何利用和挖掘有利于课堂教学的一切技术手段，去成就一堂精彩的课。教育技术是为教学而服务，它不仅局限在音像、多媒体技术上，还应充分应用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计和评价。作为一名新老师，更应懂得为什么而教，怎样教，用什么方法教；应把现代教育技术理论以及相关技术手段用于课堂教学，用于个性化学习，用于课外活动，用于思想教育和素质培养。
过去，我曾认为只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓图工具、视频剪辑工具等软件就可以把课程上好，认为老师只要教给学生课堂知识就够了。但通过这次培训，让我懂得了信息技术对新课程的支持作用，更深刻的.了教育技术应用的多样性，并学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合应用各种技术资源创设高效学习环境，真正实现信息技术与课程的有效.合，提高课堂效率。教师教育能力水平的高低将取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。今后我将不断努力学习和钻研教程，使自己的教育教学能力更上一层楼，认真上好每一堂课。
课程通培训心得篇2<\/h2>
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。下面我来结合自身教学谈一谈对数学课的认识。
一、课改让学生真正当起了小主人。
教学周长这一节课，我让学生通过独立探索、讨论交流进行思维的碰撞，产生智慧的火花，让他们在交流中自己去体验、去感受并选择自己认为更好的做法，由学生来评价每一种做法的优劣，而不是老师评价的哪种做法更好、哪种做法更简单。在求小花园的周长这一环节中，曾出现了这样一幕：学生组内交流后，然后进行全班汇报。这时一位同学说出了自己的做法：240+410+200+190+560+200=1800（米）。她刚说完，另一同学就迫不及待的说：“老师，我跟她做的不一样！”然后，便说出了自己的做法：190+410=600（米）560+240=800（米）200+200=400（米）600+400+800=1800（米）。同学们看后，都认为这种方法很简单。展开讨论，学习别人好的做法，并且能够对其不足的地方加以改进，形成自己独特的见解，这是多么的难能可贵！使得后面的“习题”出现了灵活多样的做法，当我看着他们一张张兴高采烈的脸，听着一连串想不到的精彩发言，我深深地感到，课改让学生真正当起了小主人。
二、在评价方式与方法上采用多种手段。
让评价成为学生解决问题的一种有效途径，学生将自我评价当成是一种知识的沉淀、反思，将他人的评价当成是对自己的肯定，意见成为下一步的方向。在这样一种氛围下，学生的学习积极性大幅度提升，他们更加认真地投入与探究，在寻求解决问题的方法上，由于学生个性的差异，出现的方式是多种多样的，但无论如何，能解决问题的方法都是正确的，有人曾说过这样一句话"一把钥匙开一把锁"，而我们的数学课却处处存在？多把钥匙开一把锁的现象，其实这是很正常的，无论学生在问题解答中是错是对，只要他具有要探究解决问题的愿望，我们就应提倡并给予积极的评价。当然也并不是要学生天马行空，任意思维，而是鼓励他们在一定范围内，从多方面考虑问题的全部，让学生在评价中学习正确的思维方式。作为教师是应该掌握一定的尺度的。例如：我在教学中常遇到这样的问题，按照我的教学设计来教学，可是在教学过程中，发现学生的思维角度是十分全面的，会让我惊喜的是，学生对于解决问题能力上投入了很大精力。有小组交流中各抒己见，有全班性的讨论，争辩，学生们兴？很高，学习的兴趣也大大提高，而且殊途同归解决一个问题时的多种方法也能说的头头是道，而我也尝到了让学生放开手脚的甜头，作为数学课教师应在评价方式与方法上采用多种手段，以达到学习的最优化。
课程通培训心得篇3<\/h2>
此次新课程培训，倾听了许多专家对新课程的解读，使我懂得了课改的相关知识，，提升我们中小学教师对课改理念的理解，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，为新课程的教学提供了有力的保障。这次培训让我从传统的落后的教学模式中解脱出来。新课改，给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。
一、让我知道教师的知识结构和专业结构和应具备的基本素质。
（1）教师的知识结构
教师拥有三种知识，专业知识、教育学和心理学等相关方面的知识和教师在实施有目的行为过程中，自己所积累起来的实践性知识。
（2）教师的专业结构
对于教师的专业结构，也有不同的看法。综合各方面的看法我们认为，大致可分为如下几点：
首先是教育理念：教师一般总有自己的教育理念，它可能是从自己教学实践经验中逐渐积累所形成或由外界直接接受而来的教育观念。也可能是经过深思熟虑并富于理想色彩的教育理念。
教师的教育理念包含：教育观、学生观和教育活动观，从微观的角度来说它包含学习者和学习的信念、关于教学的信念、关于学科的信念、关于学会教学的信念和关于自我和教学作用的信念。
另外教师还应该具有相关的其他要求，如知识、能力、专业态度和动机这是教师立足于教学所应该具有的基本内容，除此以外教师还应该具有自我专业发展的需要和意识，这是不断适应教学活动使得教师成长为骨干教师乃至学科带头所必须的。
2、教师的发展历程
在基础教育课程改革纲要中关于教师成长的阶段是这样划分的。从“要成为”教师开始，教师的专业发展共分为五个阶段，分别是：1）“非关注阶段”、2）“虚拟阶段”、3）“生存关注”阶段、4）“任务关注”阶段、5）“自我更新关注”阶段。其中前两个阶段属于成为教师前的阶段，真正属于教师阶段的实际上是后面的三个阶段。
二、新课改让我知道教学的目标和任务。
新课改的定位更加着眼大众，为的是进一步提高国民素质。应为学生的终身发展奠定基础。所以，新课改着重在以下几个方面培养学生：
1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；
2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；
3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。
三、教师在新课改中的作用
教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程；一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。
四、新课改对教师素质的要求
1、教师角色的转变
新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新
教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。
3、教学手段的革新
为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面。例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会；要为探索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，这正是给学生留出探索的余地，教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位；要增强学生探索的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性；另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性。
4、业务素质的提高
教师必须具有系统的完整的科学专业知识，这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本知识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知识。
总之，新课改必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。
课程通培训心得篇4<\/h2>
在今天参加培训以前，看到培训的内容是《园本教研的实质与价值、类型与方法》时，我就迫切希望培训日的到来，因为作为幼儿园段教研组长，在园本教研活动中担任着重要的角色，因此在日常的活动中，我不停地在思索什么样的园本教研是适合我们的园本教研，为什么我们有些教研活动的开展却显得效果平平，怎样才能让每一位老师都积极地参与到教研活动中来……带着这些许许多多的困惑，我认真而细致地聆听了虞莉莉老师为我们带来的授课，收获颇丰。在授课中，虞老师点到了教师的专业化成长是幼儿园教育全面发展的保证，而园本教研活动是有效的途径。园本教研活动的开展，为教师专业化的成长提供了交流、学习及自我提高的平台，帮助教师明确了专业化发展的方向。随着虞老师深入浅出的讲解，我对园本教研有了更深一层次的了解，也对教研活动的策划有了明确的指向。一、我们应紧紧围绕教师课程中存在的问题开展研究，所有的教研题目从老师中来，从老师的实际教学需求出发，解决教学实践中的遇到的问题。二、教研形式灵活多样，从而提高教师们教研的兴趣。比如表演式、研讨式、案例分析式、现场观摩式等，不同形式的教研活动更有利于教师积极性的发挥，让每一位教师都成为真正的研究主体，教师由被动的学习者转变成为了主动地参与者。在这种平等的关系中使教研活动的气氛活跃，充分激发教师们的思路，让大家都敢于表达自己的想法，使教师们的思想能够有碰撞的机会，产生新的观点并在实际工作中大胆的尝试。三、自下而上与自上而下相结合的学习形式，真正从老师中发现问题，菜单式的选择性学习，注重到了每位教师的个性化学习的需要，使每位教师在自己的原有水平与基础上得到发展。 在今后的教研活动中，我们会遵循虞老师给我们指引的方向，创设宽松的教研氛围，开展有效的教研活动，使每一位教师都能够找到属于自己的舞台，我们相信，只要用真心去感受情感，用真实去感悟教研，我们所收获的热情一定会成为未来发展的巨大动力。
课程通培训心得篇5<\/h2>
新课标更多的从学生的角度出发，根据学生自身发展对年段要求进行一些微调。虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比如：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，确实比较困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于保护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。
在低段口语交际中，增加了一点“敢于发表自己的意见”的要求，老课标中为“有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”老课标重在学生发表自己感兴趣的话题，而在实际教学中，很多学生非常有想法，但是一当需要讨论交流时，就沉默了，不愿意在众人面前展露自己的口才，或者是别人讨论的题他都没有兴趣。而新课标中，更加注重培养学生的胆量，只要敢于站起来发言，就给予肯定，至于发言内容是否精彩我们暂且不要求，把学生的胆量锻炼出来了，发言内容是可以在不断训练中越来越切中要害的，说白了，有胆量的孩子，以后成功的概率都大许多。
通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于教育教学工作当中，进行实践，不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。希望经过这次的培训学习，我的教育教学能力能得到领导、家长、学生的认可。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。关于新课标的学习心得体会，因本人才疏学浅，也只能结合自己的教学实际简单谈一谈，如有疏漏和不妥之处，欢迎指正。
课程通培训心得篇6<\/h2>
一、 识字方面
如何把这么大的识字量落实下去呢？
经过这1天的学习，我才发现，是我们教师在“认识”和“学会”两项要求的把握上出现了一些混乱。“会认”的字只要整体上认清字形读准字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。我们要明确：新教材之所以有这么大的识字量，目的是让学生尽早进入提前阅读，也就是说，识字的根本目的是为了阅读。大量的生字在要求会写的时候还会出现，根本无须过早地进行分析，这样就可减少大量的识字时间，更好地用于课外阅读。
如何有效地让学生认得准，记得快呢？就要灵活运用多种识字方法识字，重视培养学生的独立识字能力，通过多种途径、采取多种方式巩固识字。这里的方方面面很多，我学习重点讲讲我的新发现。
1、多结合语境，随课文识字，不宜大量的集中识字。
2、生字复现时可采用这样一个好方法：把每课生字编成一首小诗或小短文让学生读。
3、创设丰富多彩的情境，在活动和游戏中识字。不管多重复的游戏形式，对学生都是屡试不爽。如“摘苹果”、“大转盘”、猜字、编谜语等。温州的老师推荐了一种“走迷宫”的方法，可以学过来反复用。
二、写字方面
在当前课件泛滥的情况下，教师不能屏弃范写的重要性。因为范写远比课件更能给学生留下深刻印象。语文老师应该是教学生写好字的老师，不能把自己的本职工作交给写字老师，那是不负责任的表现。
要注意对学生写字习惯和姿势的养成教育，要在课堂上、平时作业中一以贯之地坚持。教师的强调、坚持，是学生养成良好习惯的保证。
教师要注意抓字形的难点、易错点进行示范写，其余的可放手让学生自己练写，这样不仅可大大减少教学时间，也能培养学生写字能力。目前听课中发现，很多老师在课堂上不安排写字环节，或者只范写、生写而不交流评议，很少能把写字环节落到实处去。如果安排学生写完后的评议环节，引导学生欣赏别人字中值得学习的地方，再把字写好，这样的指导才会比较到位。很多老师忽视了这一点，所以总觉得辛辛苦苦地教了，学生还是写不好字
三、阅读教学方面
新课程中也说到：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？所以我们所有的学员都对方老师的话 “最新调查显示：课改的最大障碍来自于学校管理层” 深有同感，这应该不是无稽之谈吧。
这是我在学习中阅读教学方面最大的感悟。“语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。”在教学中我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。“以读代讲，以读促悟”中要更好地体现教师的引导、点拨作用，在“尊重体验、个性化解读和创设自主、合作、探究的学习方式”中要有清醒的理念导航，尽量避免走向这样的极端：“削弱基础、脱离文本、表面自主、无效合作、随意探究、曲解对话、盲目综合、无度开放、泛化体验、纵容个性、弱化实践、空洞感悟、图画阅读、教师无主、语言失宠”。
有这我要巧用“泡泡”来培养学生的阅读习惯。“泡泡”即语文书上学习伙伴的话，这是抽检中认为新教材中最好的地方。因为泡泡们有的归纳词语理解的方法，有的提示句子学习的方法，有的提示学习方法，有的提示学生学会提问，有的进行感悟式评点，还有的引导发现语文学习的规律，引导探究发现。因此，在教学中就要引导学生边读边想，边读边勾画，边读边做“泡泡”，可以收到意想不到的教学效果。
▲ 通威培训总结 ▼
我校在中心校的精心组织下于九月份、十月份业务学习时间对全校教师进行了班班通应用的培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使教师的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。当然，老师还会有很多的不解和困惑，下面就此次培训活动总结如下：
一、促使老师转变思想，接受新鲜事物
在接到通知后，参训老师第一时间找到学校领导，汇报了上级要求及规定，学校领导了解情况后，做好了分工，第一时间安排全校教师参加培训，并严格要求一定要尽量让每位老师掌握并能真正会用班班通设备。参训教师必须做好笔记，写好心得，按时签到，人人会操作，个个能应用。
二、培训有序 学有所获
培训过程中，参训老师热情饱满，兴致高涨，倾听认真，讨论热烈，改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。包括一些老教师也都积极投入，一展身手。通过培训老师的实际操作、演示、介绍之后组织了相互交流等环节的学习，使大家感到长了许多见识，然后分组到各个班级进行实际操作，教学思路灵活了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。为教师的教学进一步提升奠定了基础。
1、电子白板在传统黑板的基础上更胜一筹
电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。更有老师当时就提出，电子白板比黑板好，减少了老师和学生受粉笔灰污染的机会。
2、电子白板便于记录保存教学过程
利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远程培训时，教师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训成本，更好地利用人力资源。
3、电子白板操作简单，兼容性强
学过电子白板的老师都知道，电子白板操作也比较简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简单的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。另外白板的兼容性也比较好，以前的PPT即便不导入也是完全可以在白板这个平台下使用。电子白板制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的设计；侧重于教学资源收集整理（电子版课文、图片、动画、视频等）；侧重于课堂教学中随机生成；侧重于微教学单元的开发。白板的机动性也非常不错，如果在教学过程中发现在我们准备的资源中，没有导入课件，课时我们也能即时的在平台下使用这些资源。
总之，交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为教师授课和学生学习提供了崭新的舞台，发挥交互式电子白板的'辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。作为教师，我们需要学习的东西还很多很多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自身的学习！
三、加强交流，更好使用班班通
今后我们学校将结合培训知识做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期组织教师交流学习，不断提高教师的教学能力和信息素养。
2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。
3、每个参加培训的教师准备一节电子白板课，供大家学习交流。
4、利用制度约束老师，务必提高设备的使用效率，采用学生上课记录班班通使用情况及效果方式，对于没能按时使用设备的老师要根据制度进行扣分，使用效果不佳的要酌情扣分。
四、设备使用中的困惑
1、设备配备的书写笔质量太差，虽说可以配备无线鼠标和无线键盘进行弥补其部分功能，但是它毕竟不能完全代替书写笔，如拉幕、画图、书写等功能其他工具是无法取代的。
2、虽说部分老教师激情也很高，但是毕竟年岁已高，接受新鲜事物的能力还较差，要让他们全部学会，还需要不断地努力
3、设备在不断地使用过程中往往也会出现一些意想不到的问题，如黑屏、难以启动等问题，还有待于在以后的使用过程中慢慢摸索。
▲ 通威培训总结 ▼
威柯珀的名言1、仁爱占上风时，新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具—— 威柯珀
2、只有自由才能给易逝的生命这朵鲜花赋上光艳和芳菲—— 威柯珀
3、青少年是人生发展最重要的时期。—— 威柯珀
4、眨巴着双眼效法愚蠢的先例比自己开动脑筋要省事得多—— 威柯珀
5、财产会随着权力的增加而增加—— 威柯珀
6、年少的时候，大多数人都有良心，但到了暮年，良心却荡然无存了—— 威柯珀
7、天真的人总是乐呵呵的—— 威柯珀
8、纵使你再有过失，我也照样爱你—— 威柯珀
9、嘲弄者总是被别人嘲弄，他们的乐趣就是遭人厌恶—— 威柯珀
10、女人、金钱和坏事总是新闻—— 威柯珀
11、领袖是世界之光，人类之星—— 威柯珀
12、寄生虫在青春里筑巢，在暮年里生根—— 威柯珀
13、愚蠢与天真如此相似，以至它们虽有根本的区别，却很难加以区分—— 威柯珀
14、风流才子皆醉汉。()—— 威柯珀
15、人有没有信念并非取决于铁链或任—— 威柯珀
16、仁爱占上风时，新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具。—— 威柯珀
17、知识越多越令人陶醉—— 威柯珀
18、真正的慈善是神灵培植的作物—— 威柯珀
19、城市是各种行业的中心—— 威柯珀
20、声音能引起心灵的共鸣—— 威柯珀
▲ 通威培训总结 ▼
在那之后，我们去了一家叫天天饭店的餐馆。餐厅的独特之处在于，餐厅的每位员工及老板都是党员出生，在与他们交谈了解之后，我们想到了为其设计logo来进行宣传，树立起一个良好的形象风范，并希望由此可以出现更多这种类型独特的餐馆，也可以为威坪镇之后的红色旅游开发打下良好的基础。
3、记录与传承
活动结束后，我们的团队开始聆听那个时代的革命故事。老党员带着千岛湖的方言，在翻译之下我们才能听懂，可是，在他那双饱经沧桑的脸上，泪光闪烁的眼里，我们之间不会被语言所阻隔。那些革命故事将再次传遍我们的口中。
回到杭州后，我们一行还去了杭州革命烈士纪念馆。并与有关部门说明了徐樟顺烈士（徐樟顺的革命烈士本应是威坪镇茶碣村的户口，杭州革命烈士纪念馆上的资料却并非如此）的情况，递交修改申请书。
4、发展与壮大
威坪镇众多的红色旅游资源，但是大部分都是没有经过保存，也不是正式的旅游景点，这就给威坪镇许多可开发空间，争取威坪镇也能纳进我国红色旅游体系，是发展威坪镇红色旅游重中之重。威坪镇红色旅游资源的开发是其进一步发展壮大的关键。
我们能够为威坪镇做的是微乎其微，即使这样，我们也会认真努力的完成，五经里旅游开发是徐尚政老人的心愿，是威坪镇发展的未来，也是我们最能够尽力的地方。在考察中，我们的考察组总结了当地经济发展的瓶颈，总结了当地可以开发、尚未开发的资源。我们积极结合自己的专业知识，为五经里制做了旅游宣传册。
希望通过这个，我们能更好地继承和记录
向外界展示革命先烈的伟大精神和威坪镇独特的自然风光，促进当地经济的发展。
暑期实践拉近了我们与社会的距离，加深了我们与社会各个阶层的感情，拓展了自己的视眼，增强了自己在处理事情的能力。我们团队体验到了人生的价值和一份团队精神的重要性，然而最重要的是从另一个角度重新认识并了解了党的光辉事迹，明白作为当代大学生的职责是要投身于社会主义现代化建设的行程中。
▲ 通威培训总结 ▼
昨天是9月1日，也是新学期的第一天，我园组织了我们全体教师进行了“幼儿园备课的有效策略”和“心随剪走，剪随心动”的剪纸特色教学的“园本培训活动”。在这两个小时的学习过程中，使我重新审视自己，发现了很多我的不足。
作为从事幼教工作十六个年头的我，对自己的教育教学活动还是很有信心的。可是，通过昨天的培训，我却发现，原来脱离备课指导用书，我这个老教师居然连课程的目标都把握不好，目标的制定太过笼统，指向性不强，且不能突出课程的重点和难点;而对于我园的剪纸特色课，我可就更一窍不通了!此次的培训活动，不仅内容丰富、全面，而且非常细致，通过主讲、主持人和广大教师的互动、讨论及操作活动，使得我们大家在教育教学方面有了更大的提高。下面，我谈一下自己的心得体会：
首先，深刻地备课与反思是做好教学工作的前提
通过聆听了马燕老师的讲座《幼儿园备课的有效策略》，我深深地体会到备课不仅仅是备教案那么简单，教师还应备方法、备感情、备语言、备教态、备教具。此外，上完一节教学活动还应进行深刻的反思，反思应该体现本节课的教学亮点，关注孩子的收获，最后找出本节课存在的问题，进行二次备课。只有这样才能成为一名钻研型的教师。
其次，要围绕《纲要》设计与实施各学科领域活动
马燕老师向我们阐述了设计与实施各领域活动时，应该如何确定目标、设计内容、组织活动，使我们在开展以后的教育教学活动时不再茫然不知所措。
▲ 通威培训总结 ▼
在20xx年开展教师通识培训的工作，《教学反思》、《小学教师的学生观》、《教学情境创设》三门课程为必修课程，三门课程共计14学时，通过开展岗位素质培训，使我受益匪浅。
1、人人参与，全员参加，投入少，收获大。
经济状况可以促进教育的发展，影响教育的规模。网络学习可以使教师人人参与，全员参加，投入少，收获大。让我们教师感受到了巨大是好处。
2、给予教师自由的学习时间
教师的工作非常繁重，在学校的上班时间里，很难抽出时间来学习。而学习是教师成长的重要保障。网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我现在的培训就是回家抽时间进行网络学习。
3、教师的学习，自主性提高了
网络学习最大的特点是我能根据自身发展需要进行选择性地学习。我可以对我自己感兴趣的内容，反复学习。而自己非常理解的内容，学习时间就少一点。
4、加强科学文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位授课老师讲的课就充分印证了这句话。她们用渊博的科学文化知识征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断地加强学习，不断地加强修养才能胜任教育这项工作。
5、积极推动课程改革，走课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处在于探索阶段，许多未知的领域，须教师认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都积极参与课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确放向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根？开花？结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族。
▲ 通威培训总结 ▼
镭威视网络摄像头说明书
产品独特卖点：
1、独立工作，无须连接电脑，插上电源适配器连接ADSL或其他网络终端工作。
2、减去麻烦的驱动安装，使用方便快捷。
3、远程监控，云台视角旋转。
4、居家使用，通过互联网，登陆IP摄像头的固定网址，就可以看到家里的情况，其产品独带的防火防盗系统，通过10端子连接报警器，组建家庭区域防盗防火系统。
5、幼儿园使用，让家长想看孩子的时候就能马上看到的幼儿园一定很受欢迎，家长无须亲身到幼儿园，通过互联网，输入IP摄像头的固定网址就能看到宝宝在学习在游戏的情景。
6、连锁店使用，因为店面数量的增加，作为公司的领导人时间是最宝贵的，之前也许一天的工作时间你有三分之一的时间花在各店面的路程中，现在你不必跑了东店再跑西店，你只要坐在办公室里面打开电脑，通过互联网你就能看到每个店面的情况。
7、中小超市使用，在超市我们经常看到暗角处都有摄像头，这些摄像头通过比较粗的线与特有的集线器连接起来组建超市的防盗系统，相对来说，成本也增加，现在使用IP摄像头其功能是跟安防摄像头一样的，成本上减了一大半同时比之前的监控范围更广，可以通过超市组成的区域网或广域网进行监控。
8、低廉的造价大范围的监控将取代现有的安防摄像头。
Wifi 网络摄像机 六大 功能 介绍
【1】无线: 摄像机无线是需要配无线路由器才可以一起使用，通过无线传输，免拉网线影响房间美观（摄像机和无线路由器距离在无障碍物体下70米）；若无无线路由器，普通路由器可以通过网线传输。同样使用！
【2】红外:10颗LED灯 夜视最佳8米左右；最远距离25米。
【3】域名支持:因为ADSL的IP是会变化的，所以需要通过域名绑定。我们的机器是自带域名支持
【4】手机监控:目前主流如Apple，诺基亚手机等 已经通过测试。除了Apple手机之外，支持Java的手机也同样可以：
【5】移动报警:支持移动侦测-即画面内有物体移动立即启动拍照，并发送相片邮件到指定邮箱，该功能十分适合长时间离开，不能现场监控的情况！
【6】集中观看:集中监控软件是一种专业的视频监控软件（附带光盘内有），可以支持录像，支持多通道（最多100个窗口）同时摄像机画面（例如在一个窗口同时监控100家分店的营业状况）。并可选择单个摄像机监听，控制转向（需摄像机支持）是一款强大的视频管理软件。
使用步骤: 特别注意：第一次使用时，摄像机需用网线连接路由器，再通过电脑来设置。设置完成后，就可以通过无线网络来监控观看。1，硬件安装，接入电源，连接网络摄像机到路由器，用网线一端的水晶头轻轻插入摄像机尾部的以太网卡接口上，另一端接路由或交换机，连接正常时，连接水晶头的2，网卡接口会发光。
安装软件，摄像机通过网线连接无线路由器后，通过运行光盘上的IP Camera Tool程序它可以自动找到网络摄像机在局域网内的IP地址；
3，视频观看，通过IP Camera Tool程序可以找到网络摄像机的IP地址，然后在PC上就可以使用浏览器访问网络摄像机。双击IP Camera Tool上的IP既可进入IE登陆界面，此界面有简体中文，英文和繁体中文三种语言界面选择。输入用户名（缺省为admin）及密码（缺省值为admin)登录”即可进入监看界面（最多支持4个用户同时浏览）。
注意:开启动态网址远程访问需改“连接端口”和启用“Upnp端口映射”.1、远程访问需改端口，默认端口号是80，须改为其他数值（如82），修改后可在“控制面板”选择“重启设备”或重插电源。
2、在“upnp端口映射”中的“启动”项打“√”，然后保存。
3、动态侦测功能用邮件接收相片，需现在“邮件配置”中设置接收邮箱。
▲ 通威培训总结 ▼
随着社会的不断发展和人民生活水平的提高，通识培训逐渐成为现代人成长的必备环节。我有幸参加了一期通识培训，收获颇丰，现在我将我的心得体会与大家分享。
通识培训是一次自我提升的机会。在通识培训中，我们不仅仅学到了专业知识，更重要的是学到了一种学习的方法和态度。在培训中，老师们不仅注重理论知识的传授，还把实践和案例融入到培训中，让我们更加深入地了解到知识的实际应用和意义所在。培训让我明白，知识的学习是一个持续的过程，我们不能只满足于学会一个知识点，而应该不断地更新自己的知识储备，跟上时代的步伐。
通识培训是一次交流和互动的平台。在培训中，我结识了来自不同领域、不同背景的同学们。每个人都有自己的专长和经验，我们通过互相交流、分享心得，不仅拓宽了自己的视野，也激发了我们的创造和思考能力。培训期间，我们还组织了小组讨论和团队合作的活动，通过共同解决问题，加深了我们之间的沟通和合作能力。这些互动和交流的机会，让我深刻体会到，只有与他人进行深入的交流和互动，我们才能更好地从中学习到经验和智慧。
另外，通识培训是一次培养综合素质的机会。在培训过程中，我们除了学习专业知识外，还接受了一系列素质培养的训练。比如，老师会组织我们进行领导力培训、沟通技巧培训等，让我们在学习知识的同时，也培养了自己的领导能力和沟通能力。这些素质培养的训练，让我们不仅仅成为一个有强大专业知识的人，还能在工作和生活中更好地与他人协作和沟通。
通识培训是一次不断进步的契机。在通识培训中，我们会定期进行学习成果的汇报和总结。每次的汇报和总结让我深入反思自己在学习中的不足和进步，也使我明白了终身学习的重要性。通过不断总结和反思，我能更好地发现自己的学习短板，并且找到相应的方法和途径去填补这些短板，以便让自己在未来的学习和工作中能够更上一层楼。
小编认为，通识培训是一次宝贵的机会，它不仅让我学到了专业知识，还培养了我的综合素质，并且让我明白了学习的重要性和持续发展的必要性。通过这次培训，我深切体会到，只有不断提升自己的知识和能力，才能适应社会的发展和变化。因此，我将继续坚持学习，不断提升自己，为更好地适应社会的需要做好准备。相信通过通识培训的学习，我能更好地实现自己的人生价值和梦想。
▲ 通威培训总结 ▼
2012-2013学年第一学期
柳新镇李庄小学
“先学后教，当堂训练”
校内研讨活动总结
2013-1-25
2012年11月17日上午9:00启航，
柳新镇小学中心校门口。
李庄小学的段世才校长，
**大学领导崔伟堂、杨元杰，
其他兄弟学校有八名教学主任，
踏上了北上河南永威学校求取“教学真经”的征程。
没有壮行的酒，没有送行的礼炮，一骑绝尘，义无反顾，一马当先，一诺千金：
无论遇到再大的困难也要把柳新镇的小学教学质量提高上去！我们责无旁贷！
崔伟堂校长如是说！
段世才校长神情凝重！
一马当先
2012年11月23日上午8:30，
柳新镇李庄小学二年级教室内。
李庄小学的全体语文老师，
负责教学业务的赵雯雯主任，负责汉语教学和研究的宗影主任，
一众人马皆聚精会神，全神贯注着教室前方，
啧啧点头，面露艳羡之外，人人皆笔耕不辍：
清晰的思路，创新的架构，高超的教学技能，全面的综合素质，扎实的教学效果，基于学生的全新的能力培养，
无不让在场的每一位同行敬佩不已！
这是我校段世才先生向全体语文教师展示的第一节课，
也是全镇的第一节“先学后教，当堂训练”的永威课模移植课。
在课后的交流会上，脑海中浮现的老师们和段校长聚在一起，
希望就个人存在的问题近一步得到段校长当面的答疑释惑。
真实的场景和真诚的交流都源于一位老校长
以身作则，做第一，甘当人梯！
当仁不让
2012年12月17日上午10:00
在柳新镇新桥实验小学的楼梯教室里。
李庄小学的孙玉萍老师正在循循善诱的展示着她的面向全镇的一节交流课。
接下来坐的是各校实验年级的数学老师，还有中心学校的杨元杰主任。
精彩的课堂，瞬间的生成，让很多老师无法承受内心的疑惑纷纷走进学生，寻找课本
到底是什么样的教材让学生喜欢上了一种新的风格，充满激情和热情？
热烈的掌声，让孙老师如释重负，意料之外！
所有这些突如其来的收获都来自于负责数学教研的赵雯雯主任，
细心的揣摩，悉心的指导，热心的帮助，她当仁不让的的撑起了学校教研的半边天！
博采众长
2012年12月23日上午8:30
柳新镇实验小学五年级三班。
李庄小学校长赵雯雯，实验班两位老师孙玉萍、时海玲，
一排三人坐在一起，时而沉思，时而耳语。
柳新镇实验小学六年级四班，下午1:30。
秦玲，李庄小学实验班主任，两位老师时欣，
在段世才会长的带领下，他如期现身现场。
他们放弃了学校正常的教学工作和两名负责教研活动的同志，
在克服了各种困难和压力后，我们与四位实验教师一起，再次踏上了深入研究的征程
我们要取长补短，确保李庄小学的教学质量继续领跑柳新镇整个小学圈！
扎实推进
2013年1月8日上午8:30，秦玲主任在柳新镇李庄小学六年级的教室里；
2013年1月9日上午8:30，时欣老师在柳新镇李庄小学五年级的教室里；
2013年1月10日上午9:20，在柳新镇李庄小学六年级的教室里，时海玲是一名教室；
在紧张的准备过程中，经过多次修改和反复论证，
三位实验教师的教研课如期而至。
而推动这三门课实施的正是我校负责本次调研的两位校长段世才和赵雯雯主任！
正是他们不遗余力的指导与帮扶，身先士卒的模范与带领，
让我校的该项课题研究落到了实处，实现了扎扎实实的稳步推进！
期待春天
在一次次的磨课中，
在一次次的研讨课后，
在不厌其烦的校内教学业务总结时，
李庄小学的全体老师们，
他们用粗壮的手臂举起我们的学生，
目光坚毅的向着前方，
期待着柳新教育春天的来临！
▲ 通威培训总结 ▼
我有一只可爱的狗，叫威威，它住在我的外婆家，我每次一有空，都要去外婆家看威威。
直到有一次我和爸爸妈妈一起去外婆家，我一进家门，屋子里我没有看见威威，我以为威威去外边玩了呢，到了吃晚饭的时间，外公说威威失踪了。我的心像被剑刺了一样痛，顿时，我想起了我和威威的种种，虽然我和威威相处的时间很少，但是我还是非常舍不得威威的，我记得我每次叫威威，它都会转过头来看我一下，虽然只有短短的一下，可我已经很满意了。
威威，我是多么想念我的威威呀！
▲ 通威培训总结 ▼
呜呜，呜呜!我的小弟弟又开始哭了。
我的弟弟叫小威，他有几个毛病；1随地大小便；2欺负人，偷偷告诉你，他连我都欺负呢！真搞不懂，
我和小威经常吵架。严重的时候我还会哭哩！这时候，大家都会哈哈大笑。所以，我经常误认为他们更喜欢小威。但是，以后我才明白，我们都是妈妈的孩子，是平等的。不过，我们两个之间的战争是避免不了的。就说今天这件事吧。
今天，吃过早餐，妈妈的小喇叭有开始广播了：苡晴，你书桌上的东西又乱了！赶快去收持一下！我只好慢吞吞的走到书桌前，开始打扫。这时候，小威来了，把我的书弄得乱七八糟。我生气的看着他，大声说：“讨厌！”小威顿时就哭了，妈妈闻声赶来。看见我把小威弄哭了，生气的说：“苡晴，为什么又把小威弄哭？”我马上说：“是小威把我的书给弄得乱七八糟，怪我干什么？”还没等我说完，妈妈就抱着小威走了。我想：本来就是嘛！
虽然是这样，我还是很喜欢小威。因为，长大以后，他会叫我姐姐。我想，那时候的感觉一定非常好！
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