掌控习惯读后感（必备十一篇）
发布时间：2019-10-14掌控习惯读后感（必备十一篇）。
▶️ 掌控习惯读后感 ◀️
以终为始，做自己的领导者
——《高效能人士的七个习惯》读后感
佑圣展开编程张利强
每个人的人生都需要经过依赖期到独立期，如何能在最短的时间里去实现这个过渡期，这是每个人应该思考的问题。《高效能人士的七个习惯》这本书详细的阐述了实现这个跨越，我们应该以什么样的人生态度，做事方法在日常生活中去运用。从而实现我们个人领域的成功。
实现个人领域的成功主要包括三个处事哲学，即积极主动，以终为始，要事第一。前段时间经过学习了积极主动之后，迎来了《高效能人士的七个习惯》习惯二以始为终的学习，以始为终是实现依赖期到独立期的一个很重要的习惯，认真学习对我们实现这个跨越有很大的帮助。读了“以始为终”这个习惯之后，我对高效能人士也有了进一步的认识。
以下我就《高效能人士的七个习惯》习惯二“以始为终”谈谈我的一些感想。
一， 制定目标，两次创造原则
英国著名的政治家，文学家曾说过：“目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。
”这句话强有力的证明了目标的重要性，既是天才如果没有树立目标，也会在路途中南辕北辙，徒劳无功。
“以终为始”说明在做任何事情之前，都要先树立目标，认清方向，事先想好想做什么，如何才能做好，经过一番思考，揣摩，洞察力将会大大改善，然后才好勇往直前，坚持到底，行为与目标才能一致。“以终为始”里表明：任何事都是两次創造而成，也就是先从脑中构思，运量，即智力上的或第一次的创造，从脑海中拟定目标和愿景，主动地，有意识的，凭借自己独特的天赋，认知和想象去审视各种第一次的创造，事先做到尽善尽美，以免亡羊补牢。
二，做自己的领导者
有些人自我意识薄弱，不愿意主动设计自己的生活。因此，电影圈之外的人或事都会控制自己。自始至终的一个重要原则是自我领导，这必须先于管理。皮得。
德鲁克和华伦。贝尼斯说过：“管理是正确的做事，领导则是坐正确的事。
”我们做人就要做自己生活中的领导者。明确自己在人生剧本中扮演的领导地位，不要被外来不合宜的价值观与其他制约，由此建立自己的价值观与方向，并用此来扮演自己的家长角色或其他角色。“以终为始”最为有效的方法就是撰写一份个人使命宣言，即人生哲学或基本信念，用此来表明自己想成为怎样的人（品德），成就什么样的事业，贡献和成就，即为此奠基的价值观和原则，并以此来作为评价一切的标准，成为我们以不变应万变的源泉，他既是做出任何关键抉择的基础，也是在千变万化的环境和情绪下做出日常决策的基础。
制定此宣言必须以影响圈的核心开始，利用想象力制定我们渴求的人生目标，确定奋斗方向和目的，利用我们独特的聪明才智和贡献手段为安全感，人生方向，智慧与力量营造源泉。确立了个人使命宣言后，我们就能随即应变，不必带着成见或偏见来对事态妄加推断，让我们能够据此高效能的利用时间，精力和才能。
三， 以原则为中心
在日常生活中，我们扮演着各式各样的角色：为人父母，妻子，丈夫，主管，职员，亲友，同时也担付不同的责任。人人都有生活的中心，有以配偶为中心的人，有以工作为中心的人，有以金钱为中心的人，也有以享乐为中心的人等等，有些人往往在这方面顾此失彼。
比如说,以工作为中心的人只知埋头苦干，即使牺牲健康，婚姻，家庭与人际关系也在所不惜，一旦无法工作，便失去了生活的意义，他们的人生方向取决于工作的需要，而智慧与力量也只限于工作领域，无益于其他生活领域。那么在日常生活中，我们怎样才能在诸多角色中给人以安全感与力量，在渴求自己的人生目标时，怎样才能不会迷失自己的方向？我们应该把正确的原则作为生活的中心。这一原则在很长一段时间内是不变的和新的。
一个人的思维定式能决定他的态度和行为，以原则为中心的人会保持冷静和客观，不受情绪和其他因素的干扰，终观全局，深思熟虑后作出正确的选择。遵从原则，就能建立高效能的思维定式，也就能正确审视所有其他的生活中心。
生命只有一次，选择有多次，如何才能在茫茫大海中去寻找正确的目标与方向，我们需要在脑海里深思熟虑后，以不变应万变的准则来领导自己。
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《爱有8种习惯》是美国圣公会加利福尼亚州帕萨迪纳市主教教区的教区长、广受欢迎的人生导师艾德培根（ed bacon）的身心灵作品，作者是传教士，但出人预料的是在本书中他并没有以传教士的身份对我们这些俗人以礼教教义上的教诲，而是通过讲述个人的家族历史、生命故事的方法，给阅读者以人生意义、生命智慧、灵睿生活等宽泛的引导，他将关于爱的习惯总结出8种：慷慨的习惯、静默的习惯、求真的习惯、坦诚的习惯、游戏的习惯、宽恕的习惯、慈悲的习惯和社群的习惯。有大方的习惯、求真的习惯等等，都很容易理解。只有沉默的习惯和玩耍的习惯才不那么容易理解。
读完后，我明白了沉默是为了与上帝沟通，其实是为了补充我的能量。而游戏是通过和孩子们的游戏，来传递爱。
爱是什么？爱是一种能力，爱是一种习惯。无论是能力还是习惯，爱都需要我们去学习和培养。
这本书中所说的爱，不是局限于亲情之爱，爱情之爱，更多的，是每个人内心的本来面目，是真我所在。然而，我们的真我自从出生之后就被层层包裹，掩盖，我们被恐惧所驱使，离真我越来越远。所以，作者让我们踏上这趟旅途，走向心中幽深神圣的处所。
从慷慨的习惯中，我们学到，在每个人的内心深处，都有个内在的圣所，在那里恐惧无法安营扎寨，至爱者就安住在这个内在的圣所中，当我们敞开心灵，接触到这个神圣的住所是，囚禁我们的高墙就消失了；
在第一个习惯中，我们学会用慷慨来解决对匮乏的恐惧；在第二个习惯中，我们可以学会用沉默来解决对忙碌、压力和疲劳的恐惧。
读《爱有8种习惯》如有一股甘泉随风潜入心扉，让我整个人从心灵到思想都受到洗礼，我笃信了对于任何一个对美好生活有所期颐的人来讲，让爱成为一种习惯都不是一句空话，应当也必当照进他们的生活现实，因为选择爱的习惯，就像选择我们所喜欢的生活方式一样，只有这样，才能令自己以开放的心灵和心态面对未来生活。
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每次读完每本书，我都会想起书中与自己有关的事情。大多数事情不是天生的。
需要不停的探索犯错，然后总结经验。接着继续犯错，继续总结经验。跌跌碰碰，然后慢慢的成为不一样的人。
七个习惯
一， 积极主动
又一次问到朋友对他的另一半要求是什么？他说，最重要的一点就是不能懒。我认为他口中的懒包含着各个方面。
不懒惰，不拖沓。要能积极主动的面对自己的未来。也就是能有自己的看法，不为别人的观点所左右。
能够发现生命的价值和对未来生活的责任。
很多人遇到困难的时候大多是从自己的角度被动的思考着问题，然后会发现很多东西是在逼迫着自己，让自己不由自主的做着决定。如果我失败了，我总是抱怨。这是我被迫做出的选择，不是我想要的结果，或者。自怨自艾感叹上天的不公。
被动的选择往往会给你一个被动的人生。所有东西都是可惜选择的，没有人逼迫你做出各种各样的决定，给你压力的并不是别人而是自己，自己在乎的东西也是自己最在乎。
如果能在事情发生之前掌握主动权。情况也许完全不一样。
二， 以终为始
目标引导行动。如果你不知道你想要什么，你怎么能找到你想要的路。
我认为这是对我最有影响的一点。如果你不知道你要做什么，什么事重要的，重要的或紧急的。是取悦他人的事情，还是成就自己的事情。
我不知道我在做什么，也不知道我是否失去了一些意义。
作者说到里时，额外点出了“以原则为准则”，而不是以事情为准则。
这让我想到了最近很流行的一句话，也是一位台湾作家的书名《不忘初心，方得始终》
不忘记自己是为何目的而来，为什么要这样做，人生的目标将会更加的清晰。
三， 要事第一
事之前需要分清轻重缓急，但对于多数人来讲要走很多的弯路才能认清什么是重要的，这种时候不如放下心态来想一想自己需要书名？此时什么是紧急的。在判断事情的轻重缓急时，思考是一个重要的途径，久而久之，自己就会养成一种直觉，能清楚的感受到一些事情的重要次序。
从而正确的做出判断
四，双赢思维
双赢需要人们学会等待，放弃，甚至无私的爱，你不能总是赢，你不能总是专注。舞台这么大，一定要记得给他人鼓掌。
作者在文中写到：“双赢者把生活看作一个合作的舞台，而不是一个角斗场。一般人看事情多用二分法；非强即弱，非胜即败。
其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必视为自己之失”。老板和员工都这样认识该有多好啊。
双赢模式要求你不仅要温柔，还要勇敢，不仅要理解，还要自信，不仅要体贴敏感，还要勇敢。
失去的东西说不定才是最宝贵的，舍得舍得，有舍才有得。李泽楷说：“父亲叮嘱过，你和别人合作，假如你拿七分合理，八分也可以，那我们李家拿六分就可以了."
五，知彼解己
当我们听别人说话时，我们可能会花大部分时间思考如何反驳他们的话，如何回答他们的问题，而不会真正从对方的角度思考别人所说的话的真正含义。
当我们舍弃回答心，代之以了解心去聆听别人，便能开启真正的沟通。只有当对方觉得你真正了解他并接受他时，你才能敞开心扉，顺畅自然地沟通。
我以为世界最困难的事情之一是了解自己。其次是了解他人。但这两件最困难的事情往往同时出现在同一个情况下。
我们要了解自己是怎样的人，需要什么，自己的弱点，也要了解对方的需求，对方感受感情的方式，对方对自我的愿景，对方对感情的期待，对方情绪变化的原因，如何才能保持彼此充足的信任，保持对彼此的尊重，欣赏。
我们越了解一个人，就越有可能欣赏和尊重他，疏远往往是理解不足的产物。
六，统合综效
统合综效的**是：总体大于部分之和。他就是说大家齐心协力，比自己各自奋斗能够取得更多的成果。
这是一种合作的呼唤，而整合有效的沟通需要每个人敞开心扉，贡献自己的想法，接受别人的想法。
接纳别人的想法这点事最重要的也是最困难的一点，每个人都常常坚定自己的信念，认为自己的所看到的，根据自己的经验才是最可靠，最保险的。
但往往是从别人的想法到自己的利益。当别人的想法和自己的想法有分歧的时候，那分歧的部分肯定有自己没有想到的东西。
因此，要尊重差异的存在，认真思考自己的不足，取长补短，达到综合效应。
七，不断更新
人的行为总是一再重复。因此卓越不是单一的举动，而是习惯。-亚里士多德
这个世界不是一个禁锢的世界，一个绝对静态的参照系是找不到的。那你又有什么资格等待着被世界所遗忘。
在磨练你想要达到的其他品质时，原则是一样的。
自我提升和自我完善是一个原则、一个过程、一个成长与转型之间的螺旋过程、一个不断自我完善的过程。为了在这一过程中取得稳定和突出的进展，我们还必须考虑到人类独特的才能——良知，它引导着螺旋式的进程。良知是一种天赋，它帮助我们判断我们是否偏离了正确的原则，然后引导我们遵循这些原则。
也许在我们的不断努力下，事情发生了很大的变化。也许不是问题变得简单了，而是我们变得更强了。
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《赢在习惯·成就伟大的8个习惯》读后感
上帝对每个人都公平。他每天给我们24小时。与成功人士相比，我们花的时间并不少，但我们必须承认与他们的差距太大。那么差距的原因是什么？没错，就是习惯！因为只有不同的行为习惯，才能导致不同的结果。
在《赢在习惯·成就伟大的8个习惯》中作者总结了8个工作中必须坚持的习惯，如下：
1、无条件喜欢
要想拥有一个充实的人生，只有两种选择：意识“从事自己喜欢的工作”；二是“让自己喜欢工作”。但问题是，一个人能够碰上自己期望的公司，能分配到自己期望的职位，从事自己期望的工作，这样幸运的机会几乎没有，所以我们要学会主动的喜欢自己所从事的工作。
2、把工作做到极致
做到最好是人生的一个过程，努力做到最好是人生宝贵的经验。在实现这一目标的过程中，我们将有收获和成功的喜悦。除非我们做到完美，否则别人只会被感动和钦佩。
3、专注于目标
有句谚语说得好：“对一艘盲目航行的船来说，任何风向的风都是逆风。”目标是我们行动的依据。
没有了目标，我们的劲不知道往何处使，有了目标，我们的斗志才会被激发，才能发挥出自己的潜能。
4、要善于打破常规
世界上的人分两种：一种人做自己想做的事要先经过别人允许；另一种人则自我批准。也就是说，有些人在等待外部力量推动自己前进，而另一些人则从自己身上寻找动力。这就像我们的日常管理工作。不要等领导发现问题、提出问题，要想办法纠正。相反，我们应该主动发现问题并加以解决。
5、笑对人生起伏
地球上最快乐的人不是时时都快乐的。事实上，最快乐的人也会有情绪、问题、失望与心痛。通常，快乐的人和不快乐的人之间的区别不在于他们失去的频率，或者他们失去了多少，而在于他们如何对待失去，以及他们如何看待改变的感觉。
6、多付出一点
赢家把每一天都当做一个无法重复的机会来享用。他们重视身边的人，包括同事和老板，把他们视为礼物和奇迹。他们思考作为生活基础的简单事物来赢得力量。
他们懂得感恩，当他们沮丧的时候，他们不会对生活失去兴趣。
7、保持改变的弹性：做人如水，灵活应变。
8、为人加水（褒义，给予的意思）
当今社会分工精细化，越来越紧密的合作关系要求我们为各自的水桶加水，持续地位别人加水这才是成功的保证。
以上是作者总结的8个习惯，也是书中的精髓。虽然比较笼统，中间举的例子离我们实际优点差距，但细细想来，这些也都是我们工作中经常遇到的，结合自身工作实际，对于不足的地方作出适当的调整，并且一直坚持下去，这也是我的目标。如果我们能活到75岁，除了前25年的青春和无知，最后25年的虚弱和疾病，我们只有25年的黄金时期，然后一半的时间吃和睡，我们只有12个半宝贵的工作时间，决定我们的人生命运。
抓紧时间，努力充实自己，养成良好的行为习惯，为自己、为他人加水！
宋雷涛2012年10月5日
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习惯是在不断的重复和练习中逐渐形成的。培养学生的好习惯，不能贪多，要有计划、有步骤地实施，一个习惯一个习惯。例：刚入学时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。
随着学习内容的更新和年龄的增长，要求学生认真做作业，养成严谨做事的好习惯。要看到学生身上一天一天的进步。进行鼓励。
不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批评。逐渐又培养学生的良好思考习惯。不要一遇难题就溜之大吉。
这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。当然，学生良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括很多其他方面的习惯，都是这样，慢慢培养p>
著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。
”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。好习惯一旦形成，就会成为他们一生的宝贵财富。
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主动积极即接纳主动,为自己过去,现在及将来的行为负责,并依据原则及价值观,而非感情或外在情况来下决议.看一本书的读后感主动积极的人是转变的催生者,他们扬弃主动的受益者角色,不怨怼他人,发挥了人类四项奇特的天禀--自发,知己,想象力和自主意志,同时以由内而外的方式来发明转变,积极面临统统.他们选择发明自己的生命,这也是每小我私家最根本的决议.七个习惯读后感习惯一:积极主动看不见的爱读后感
如果你不向前走,谁又会推你走呢因此,积极主动的态度,是完成小我私家愿景的原则.主动积极是书中提及的第一条习惯,作者以为:客观条件受制于人,并不敷惧,重要的是,我们有选择的自由,并且可以对实际情况举行主动积极回应;人要对自己的生命负责,为自己发明有利的时机,做一个真正操之在我的人.此中很有份量的一句是有选择的自由,当代社会的重要特性是:社会的个体拥有选择的自由.每小我私家都可以选择自己想要的生存,潜规矩是不能妨碍他人选择的自由.接着,小我私家必需为自己的选择招致的结果负担责任.当外界呈现安慰时,积极主动的人必需可以或许凭据自己的价值果断做出属于自己的选择,然后给出小我私家特征的回应.这种自由被视为人类最终的自由,即在任何情况中,人有本领自由选择自己的态度及回应方式.这给广大没有做出选择的人提供了一线灼烁和希望.七个习惯读后感
我们经常说:我不小心遗忘了……,我迟到,由于……,实在是有缘故原由的…黄州快哉亭记读后感…我们每天都在不绝地找借口或是抱怨,实在我们应该主动积极地发明将来,完成梦想.所以,有用能的人士为自己的行为及终身所做的选择负责;他们努力于完成有本领控制的事变,而不是主动地忧虑那些没法控制或难以控制的事变;他们经过高兴提拔效能,从而扩展本身的关怀范围和影响范围,同时积极的心态能让你拥有选择的自由.
头一次听到高性能人士的七个习惯曾经是四年前的事了,买了一本拜读之后,居然发明自己读不懂书的内容。四年过去了,由于种种缘故原由,事变上发展到了最低谷。盲人看读后感七个习惯读后感人在逆境的时候看到的更多总是自己的好处,只要在摔了跟头之后才会多思索一下自己的不敷。回头再看七个习惯,忽然多了写意会,明白了这段的事变为什么这么不顺,四年前大概是太沉迷于踏踏实实做技能了。积极主动的面临自己的人生(Proactivevs.reactive)
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从小要培养良好的生活方式。儿童教育从体育开始。沈源长得比较结实。已经达到了超重的指标。现在最重要的是要她每天持之以恒地锻炼身体，一方面让她不再横向发展，另一方面让她增强体质。她总是有一点惰性，这就大大考验了我的持之以恒锻炼身体地决心。现在我几乎每天陪她一起锻炼，在她遇见困难的时候加以鼓励，让她能坚持下去。让她成为一个真正健康的孩子。
我很羡慕那些能经常坐下来就看看书的好学生。不知道沈源的同学中有多少个。反正她是很少能自觉坐下来看书的。我想尽了很多办法让她多看看书。我觉得多看书的小朋友阅读水平肯定比那些不爱看书的小朋友要好。这不仅是为了以后语文考试成绩好一些。更重要的是养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期，作为父母，让自己的孩子爱书，读书，这是送给孩子最好的礼物。
现在的孩子大多是独生子女，他们的想法，做法好多和我们不一样。让他们在同学中 多交几个好朋友。对于一个孩子的成长来说，没有朋友比考试不及格还要严重。我倒主张放学后让他们和附近的同学玩一会儿，我们小时候不也是这样？终身学习是21世纪的通行证，终身学会学习通过学会求知，学会做事，学会相处，学会做人（生存）而实现。因此，这四个学会是现代教育得四大支柱，也是每个人一生的知识支柱。
平等是代际沟通的基石，民主的家庭最有利于孩子成才，而民主家庭的重要特征恰恰是平等和谐。孩子已经长大，家长的作用不再是教会孩子做什么。而是指导孩子怎样用自己的，合理的方法去处理一些事情。如果你觉得他这件事做得不对，可以和他探讨一下他为什么会这么做，也许他有自己的想法，只是方法不对。总之，我是能够心平气和地这样和沈源沟通的。
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习惯不是造就你，就是毁掉你
——读《杰出青少年的七个习惯》有感
也许这本书的书名**来到了我的面前，让我在书店的茫茫书海中选择它。我们都渴望成为一个成功的人，有着对梦想的追求，而习惯是这一切的阶梯，这本书就是为了说明习惯对我们的重要性，引导我们走向成功。
作者向我们介绍了成功青少年共同拥有的七个习惯：
习惯一：积极处世。对自己的生活负责。
习惯二：先定目标后有行动。确认你的使命和生活目标。
习惯三：重要的事情要先做。排出优先顺序，首先做最重要的事情。
习惯四：双赢的想法。抱着人人都能成功的态度。
习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己。真心诚意地倾听。
习惯六：协作增效。协同工作成就更好的业绩。
习惯七：磨刀不误砍柴工。定期让自己得到休整和充电。
习惯一、
二、三是自我完善，可称为“个人的成功”。习惯
四、五、六涉及感情关系和团队工作，可称为“公众领域中的成功”。在你成为一个称职的团队的一员之前，你必须首先改善你的个人行为。这就是为什么个人的成功要先于公众领域中的成功。
最后的习惯七是让自己养成休养充电的习惯，这样才能有更多的精力去迎接新的挑战。仔细想想你已经养成的七个习惯中的哪一个还没有养成。从现在开始，从生活的每一点做起，摒弃以前的坏习惯，让新老师、新同学在新学期里感受到崭新的自我。
“习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人”正如艾门斯所说的，好的习惯可以帮助人走向成功，受益一生，而坏的习惯则会使人误入歧途，毁掉人的一生。大家都知道，邓亚萍的励志事迹，她因为身高开始练习时被挡在体校门外，但她喜欢乒乓球时并没有早早放弃。在父亲的带领下，她刻苦学习，打沙包，每天接到1万多个球，还打球。十多年的艰苦训练，使她克服了身高的劣势，改变了以往只选高运动员的传统观念。
反过来想，她是怎样成功的？是她的好习惯为她铺了一条通向成功的金色大道。还记得当年大兴安岭的重大火灾吗？
引起经济损失高达上亿元的原因还记得吗？仅仅是上山人随手扔下的一个未熄灭的烟头，这个看似微不足道的坏习惯，却引起了多大的悲剧啊！还有一些人们知道却毫不在意，以为不会出现问题的坏习惯，比如开车的时候吸烟打电话，为了不愿意等几秒钟而闯红灯……难道因为这些出现的悲剧还少吗？
人生就像一片丛林，而好的习惯便像指南针一样引领我们前行，到达成功的彼岸；人生也像花的一生，而好的习惯就像太阳光一样滋润着花的成长，只有在我们不断拼搏。不断磨砺，不断汲取智慧的养分之后，我们才可以灿烂地绽放，造就美好而光辉的人生，才能有面朝大海、春暖花开的壮丽。
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寒假时,我读了《教育就是培养习惯》一书，被书中细致入微的教育经验和养成教育的妙招所感动，也着实让我感到身为教师那份沉甸甸的责任。如果我们的学生在人生的最重要阶段能够养成良好的习惯，学会用眼睛去观察，用脑子去思考，用心灵去感受，那么他们一定能够事半功倍，更快速地走向成功。
书中写到“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般的行为，而是一种定型型的行为。是经过反复练习而养成地语言、思维、行为等生活方式，具有相对的稳定新性，具有自动化的作用，这就是我们平时所说的“习惯成自然”。良好的习惯能促人进步，诱人发展，然而良好习惯的形成却要经历一个相当漫长、艰难地过程。
“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”，都具有十分重要的启发和借鉴意义。
教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。所以，教育无小事。任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。
那么，怎样才能培养良好的习惯，我认为要尊重儿童的权利和参与性，要重视过程的循序渐进性，还要坚持过程的长期性。
多年的教育工作使我有一个感受：在儿童的习惯养成过程当中，有一个危险存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。大家千万千万注意这一条。什么意思呢?就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人作用。习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在的强制。这一点特别重要。养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好学生，我才可以多交朋友。这才是积极的，而不是强迫。
从教学方面来看，教师应把教学过程中的小事做细、做全面，真正做到严谨细致。在备课中注意细节，教学目标、重点难点、师生互动时间、问题设计、板书设计都要面面俱到，不能忽略任何一个环节，否则，可能导致一堂课的失败。上课过程要注意细节，学生的一举一动、课堂反馈都要仔细观察，适时调整课堂过程，以取得最好的课堂效果。布置和批改作业要注意细节，不能一味地贪多。要精批细改，针对不同的学生层次，精讲多练。作业反映出的学生学习情况，要引起足够重视，并制定对策，及时解决。
从育人方面来看，教师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身教”。央视播出的一则公益广告表明：小男孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水，自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水。许多问题不用说教。老师在学生面前灰尘满面，抠鼻孔，掏耳朵，搔头皮，随意乱扔垃圾等，都会给学生带来负面影响。“亲其师”则“信其道”，教师如果“不拘小节”，不能成为学生的行为楷模，那么，他的形象就难以在同学心目中立起来，学生带着诸多的心里困惑，良好的学习和生活习惯则不易养成。在注重言传身教的同时，还要注意学生心理状态的细节。学生的一言一行，一个看似不起眼的动作和眼神，都是复杂内可能及时制止一场纠纷，会避免一次可能的伤害事故，会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。
习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：刚入学时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上一天一天的进步。进行鼓励。不要稍有不慎，先劈头盖脸一顿批评。逐渐又培养学生的良好思考习惯。不要一遇难题就溜之大吉。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。当然，学生良好的习惯，不仅仅是包括学习习惯，还包括很多其他方面的习惯，都是这样，慢慢培养。
养成良好的习惯不能一蹴而就，师生都应作长远打算。须允许学生习惯形成有个过程;须一步一个脚印，不要图快。师生密切配合，教师督促，学生认真练，经常练，学生要持之以恒，坚持不懈，这样必有成效。
习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了，也便成了习惯，正所谓习惯成自然，历练成习，不仅是培养良好行为习惯的必要途径，也是培养良好习惯不可缺少的通道。
著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育?简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
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《教育就是培养好习惯》是着名教育专家孙云晓着写的，读完整本书不由得感到教育的重要性。书中那流淌的思想，那细致入微的点点滴滴教育经验和养成教育的妙招，着实让人感到身为教师，身为人母肩头那份沉甸甸的责任，真是任重而道远啊，让我深深地感到习惯的养成必须大处着眼，小处入手的道理！虽然这本书是从家庭教育的角度来分析的，也是针对家长来写的，但是它对于我们教师同样具有指导作用。
教育家叶圣陶先生说过：教育是什么？教育就是要培养学生良好的学习习惯。这句话一方面说明培养学习良好习惯的重要性，另一方面也指出了培养学生良好习惯是我们每个老师义不容辞的职责。中国的古话有云：三岁看大，七岁看老。其含义之一就是从儿时的习惯可以推测未来，好习惯能够造就人。每个人在日常生活中都有各种各样的习惯，如果单从表面来看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人就失败在不良习惯上。拿破仑希尔说：习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人。这说明了习惯的力量是巨大的。如果抽象地讲：习惯养成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。人的知识积累、才能增长、极限突破等，都是习惯性动作、行为不断重复的结果。由此看来，习惯决定着命运。培养学生形成良好的习惯，不但可以提升我们的教育教学质量，更重要的是它影响着学生今后的发展，关系着他们一生。
我们在教学过程中，总是会发现这样的情况：教室的卫生每天都有值日的学生负责清洁打扫，但是地面上总还是存在纸屑；上课时反复强调的问题，到作业中还会有学生出现错误；经常教育学生上课应专心听讲，可是在课上还总是有学生要思想开小差；每次作业批改讲评后要求学生订正，可是还是有小部分学生不订正为什么总是有学生在学习以及生活上会出现那么多的问题，真的是他们的领悟能力有问题吗？答案很显然：不是。学生之所以会出现这样的问题，是因为他们还没有养成良好的习惯。在我几年的教学生活当中，我已经深深地体会到习惯对于学生学习与生活的重要性。特别是对低年级的学生来说，习惯的养成最重要。
培养学生的良好习惯，不是一朝一夕的事情，它需要坚持不懈地、有条不紊地进行练习和强化。培养孩子的良好习惯应该从小事做起，从生活中最平凡的点点滴滴做起。而抓良好的开端，则是成功的一半。小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。心理学研究表明：习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的习惯是很重要的。学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。所以作为一个低年级的老师，培养学生形成良好的习惯更是显得犹为重要。这本书从多方面对养成教育进行了具体的阐述，书中有养成教育的基本理论，内容，途径及方法，有道德习惯、学习习惯、生活习惯的培养和思维习惯的培训，篇末还附以养成教育内容序列化方案。其中一些问题的提出、分析与解决非常具有实用性。比如：孩子写作业马虎怎么办孩子浪费东西怎么办孩子任性怎么办孩子学习不专心怎么办孩子有不良的卫生习惯怎么办孩子缺乏创新习惯怎么办等等这些问题，刚好就是我们平时在议论的学生常有的不良习惯，书中提到的实例以及解决方法都给了我很大的启示。习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般的行为，而是一种定型的行为，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式。是的，一旦习惯成了自然，当然是好习惯，那会使人受益终身！
面对孩子，我们应该身正为范，学高为师。教师自己首先应该是孩子的一面镜子，如果课堂上，要求学生坐姿正确，首先老师就是孩子们学习的榜样，所以我们的一言一行来不得半点马虎。因为家长和老师的品格对学生构成一种巨大的影响力。这力量绝非教科书、格言和道德说教所能代替。它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上的信条，而是教育者用生命对学生的教育。教育无小节。在学生活动的世界里，教师应约束自己，不要以为是细枝末节就可以放松对自己的要求。要知道细枝末节对学生的影响，是比老师在课堂上的讲话更具吸引力的。每个教师都要用自己美好的思想和行为去影响学生，去塑造学生美好的心灵。教育的方法种种，在这本书中可谓包罗万象，如境教法、身教法、训练法、言教法、实践锻炼法、指导自我教育法、疏导法等等。书中的理论需要与我的实践相磨合，书中的方法需要借鉴并因生而宜作改动，书中的金玉良言还需要细细咀嚼，书中的思想还要不断地吸纳看来一本好书也如一种好的习惯终身受益啊！
▶️ 掌控习惯读后感 ◀️
读过《文明美德伴我成长》这本书后，其中的第四课《我有好习惯》的内容给我留下了深刻的印象。
在这一课中，重点讲了毛主席在年轻时坚持每天泡冷水浴，冬天也不例外的故事；还讲了富兰克林的好习惯――诚实和勤勉，并列出了我们小学生必须要做到的10个好习惯；也向我们介绍了叶圣陶先生写的两种习惯养成不得的道理，这些都让我认识了好的习惯对于学习的重要意义。
不好的习惯肯定会产生不好的影响。如有的同学上课时，喜欢讲小话，搞恶作剧，不遵守课堂纪律，这既是对老师辛勤教学工作的不尊重，也是对自己的不负责，自己肯定听不好课，掌握不了相应的知识，而且?狗腊怂说难啊６易约耗兀暗敝幸灿姓庋茄幕迪肮摺Ｈ缡?u>考试时粗心大意，一道计算题第一步运算做对了，可第二步运算却将加号错写成减号，害得白白地丢了分；在语文学习中，主动性不强表现得尤为突出，妈妈不喊，不监督，就不会主动阅读，这些都是不好的习惯，是需要认真改正的缺点。
养成好的学习习惯，贵在付诸实践。如果只知道把字写得工整规范的道理，但实际没有做到，或者是不能坚持不懈地做好每一次，都不能形成好的学习习惯，也难以取得好的学习效果。
陈鹤琴说过：习惯养得好，终生受其福；习惯养不好，终生受其累。所以我们应当从小培养自己认真、细心、严谨、勤奋的学习习惯，不断提高自己的素质。
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