精灵乐园活动总结(精选二十篇)
发布时间：2019-04-15精灵乐园活动总结(精选二十篇)。
第一篇 精灵乐园活动总结
活动目标：根据指示做动作，学习阅读指示牌。
活动准备：自制有趣的指示牌。
活动过程：
1．事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。
2．来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。
3．选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。
其他优秀教案推荐：
跳舞小精灵
活动目标：
1．学会想象创造模仿出一种小动物的动作。
2．会参与表演活动
3．鼓励幼儿大胆。勇敢表现自己。
活动准备：
1．图片（动物模仿秀）
2．图片（各种跳舞的图片）
3．轻快音乐。
活动过程：
一、展示图片，引起幼儿活动兴趣。
在音乐声中，幼儿欣赏各种跳舞的图片（有芭蕾舞、花样滑冰、自由体操、等动作图片让幼儿欣赏各种身体美姿），引发幼儿认识身体动态的兴趣。
二、师生一起游戏和表演
1、游戏：请你向我这样做
教师做某一动作时说：“请你向我这样做”（弯腰、跳跃’转圈、蹲下、站起、划船’打棒球等动作）
幼儿模仿并说：“我就向你这样做”
2、依次变换动作，可加快速度。
3、围成圆圈，请每个人轮流示范一次，或请表现非常特别的幼儿示范一次。
三、幼儿看大图《动物模仿秀》
1、老师表演各种小动物，幼儿猜是什么
幼儿学一学小动物的动作
2、请幼儿上来表演动物造型给小朋友看，小朋友学一学。
四跳舞活动
1、放音乐《眼耳口鼻》幼儿跳舞
2、围成大圆圈手拉手，一步并前一步并后，跟着音乐跳。
第二篇 精灵乐园活动总结
寿光市稻田镇大伦幼儿园慈志慧活动目标：1、产生喜爱中国画的情感。2开展审美观察，感受水墨画中树木的色彩，体验水墨画的表现特征。
活动准备：1。榕树儿童读物。2中国画颜料、墨水、毛笔、宣纸、盘子等。
活动过程：
1展示榕树的**并了解其特征。
请仔细观察榕树，告诉我们榕树的颜色，树干的形状和树枝的形状。
1、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
（1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和**中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。
（2）引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。
提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上？
为什么小鸟喜欢和大树在一起？
（3） 引导孩子们发现和体验运用墨的深度给画面带来的美。
三。老师介绍中国画的绘画方法。孩子们试图用蘸墨水的毛笔画鸟。在宣纸上自由画一画。
（1）教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。
（2）儿童尝试用蘸有墨水的刷子画鸟。
（3） 教师巡回指导，提醒孩子们注意画面的干净。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
第三篇 精灵乐园活动总结
活动目标：
1引导孩子根据**的旋律用动作进行创造性的表达。2学习在指纹图案上添加简单的线条来显示花朵的形状。三。引导孩子积极体验活动的乐趣。
活动准备：
1.**磁带，录音机，数码照相机2.画纸，水彩笔人手一份3.各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干4.各种花的头饰
活动过程：
一、感受**，创编动作表演
1.第一遍教师根据**自编一段小故事，边讲故事边放**让幼儿欣赏2.第二遍幼儿带头饰随**创编动作，教师用语言引导幼儿进行创编3.
第三次，老师像蝴蝶一样介入，鼓励孩子们创造不同的动作
2，欣赏优美的动作并学会记录
1.师：刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来，我们一起来欣赏一下。咦，这是哪个花精灵？这是一个很棒的舞蹈。我想把他录下来看看我用了什么好方法。
2.教师讲解示范：（1）先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。（2）添上花瓣和手脚的动作
三。儿童绘画要求：（1）按压时不要移动，这样花仙子的衣服才会漂亮干净。（2） 花瓣的形状和手脚的动作应该有所不同
4.幼儿作画，教师巡回指导
三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。
第四篇 精灵乐园活动总结
作品赏析：
精神是美的化身，是善良的使者。每个孩子都期待着灵魂飞到自己身边，给自己带来惊喜和幸福。
故事中的七个**小精灵就这样悄悄走进孩子的世界，她们来到果园、菜园、牧场、医院和敬老院，为世界万物带来了幸福和安康。更美妙的是小精灵来到了教室，每天都可以和孩子一起游戏，一起生活，每天都可以感受到精灵带来的乐趣和幸福。
故事采用拟人的表现手法，赋予美妙的**以生命，用整齐、排比的句式描绘出一幅幅美丽的画卷，把幼儿带到一个充满爱和欢乐的大家庭。
希望**的精灵一直陪伴在孩子的身边，给孩子创造更丰富、更美丽的世界。
活动目标：
1体验故事中表达的美好情感。
2了解故事内容，能够讲述每个精灵飞向不同地方的变化。
3.阅读关键词：* *，飞，果园，奇妙，花园，牧场。
活动准备：
1、幼儿准备
小图书人手一册
2、教师准备
大书、录音带、大字卡、大头饰（多多、来来、米米、发发、锁、啦啦、嘻嘻），一件美妙的**。
活动过程：
一、**导入
1、教师带领幼儿一起听一段美妙的**，边听**边做动作。一起感受**给大家带来的愉快心情。
2老师总结：好**能给人带来美的享受。今天，我们的故事书中有一些精灵可以带给人们快乐。 请打开我们的小书，看看。激发幼儿的阅读兴趣。
1拿出这本大书，和孩子们一起读故事的名字。
2、教师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页安静的翻看，可以小声的跟同伴交流。（小班化培养孩子的阅读习惯非常重要，老师要持之以恒。）
3、幼儿阅读完以后，可让其简单说一说自己在故事里看到了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。
1一起读大书，了解故事。
你们在书里发现了几个小精灵？你能猜出小精灵的名字吗？
多多飞到了**？那里有什么变化？为什么会有这样的变化？出示大字卡“飞”、“果园”、“美妙”、“**”。
来来飞到了**？猜猜他会对花园里的蔬菜说些什么？出示大字卡“菜园”。让幼儿看大字卡“飞”、“果园”、“美妙”、“**”，完整表述故事中的话。
分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方？那些地方有些什么变化？教师出示大字卡“牧场”。
2、听录音完整欣赏故事一遍。让孩子们在欣赏故事的过程中，把书面语和口语进行比较。
四、交流讨论
说一说，你还知道怎么样的小精灵？
如果你是一个会飞的精灵，你会飞到**？做些什么？
五、结束活动
教师和幼儿共同收拾、整理物品。
活动目标：
1能够用角色扮演的方式表达你对故事的理解。
2.能够进行简单的角色对话并深刻理解故事中的角色形象。
3、感受故事所表达的真善美。
活动准备：
1、教师准备
头饰（多多、来来、米米、头发、梭子、啦啦、嘻嘻）
活动过程：
一、回忆故事
师幼一起看大图书内容。
你们还记得七个小精灵吗？每个经理都叫什么名字啊？
他们在故事里做了什么？
二、表演故事
1、教师一次出示七个小精灵的大头饰，分别请幼儿带着大头饰学一学小精灵是怎样飞到不同的地方，说了一些怎样的话。
如有的幼儿说：“多多飞到果园里时，他说：‘果园里的水果们，你们好！我是**小精灵多多，我会唱好听的歌给你妈听，你们听了以后会接出又大又红的果子来。’”。
鼓励孩子大胆想象，根据故事创造不同的内容和对话。
2教师根据学生的回答进行评价，激发学生创造不同的对话。
三、角色扮演
1、分配角色。
让七个孩子扮演故事中的七个精灵，并戴上相应的头饰。剩余幼儿分成七组，分别扮演果园里的果树、菜园里的蔬菜、牧场里的奶牛、蛋糕店的蛋糕师、医院里的病人、敬老院的爷爷奶奶。
2、表演活动。
教师念旁白，幼儿表演，结束后请全部幼儿一起唱一首好听的歌。
3、评价幼儿表演。
从幼儿表演的动作、语言和表情三个方面进行评价。我们应该肯定和鼓励那些有创造力、能大胆表达自己的孩子。
4老师可以根据你的个人资料组织孩子们表演一次或多次。通过表演，每个孩子都能进一步体验角色的形象，体会到乐趣。
四、延伸拓展
1请思考和讨论七个精灵将飞往何处，以及将给那里的人们带来什么样的变化。
鼓励孩子们充分发挥想象力，说出自己不同的想法。
2老师总结：让我们都成为传播快乐和健康的精灵！
五、结束活动
幼儿有序的收书，整理物品。
第五篇 精灵乐园活动总结
教学设计：
重庆市石柱县南宾小学：马毅
教学对象：二年级学生
教学内容：
1、送信游戏。
2、起立游戏。
3、摸图形游戏。
教学目的：
1、通过生动有趣的“数学乐园”活动，使学生加深100以内数的认识和乘法的认识，进一步巩固100以内数的加减法和乘法，充分感受数学与日常生活的密切联系。
2、复习功过前面和后面的位置问题、基数与序数的问题、加减法与连加连减的问题、乘法的问题。
3、训练学生用触摸的方法对看不见的图形进行分类，功固他们对图形的特征辨认。
4使学生在理解和掌握知识的同时，感受数学学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学准备：
1、信箱4个，口算卡片40张。
2一个纸箱和几张三角形、正方形、长方形和圆形的纸板。
3、多**教学课件。
4、学生坐成4行。
教学课时：1课时
教学过程：
一、 导入。
小朋友们，今天老师带你们到“数学乐园”去玩，大家想不想去呀？同时，我们分为四组，哪一组是最好的，最聪明的，好的？
可是在“数学乐园”的门口有四个信箱，需要每个小朋友当一回“小小邮递员”，把“数字娃娃”藏在你们座位下面的“信”送到正确的信箱里，就能进入“数学乐园”了，大家有没有信心？
二、 活动一：送信游戏
1、分组送信
在老师的桌子上，有四个编号的邮箱。请问：怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？
只要把“信”上的算式算出来，得数是几，就把“信”送到标有这个数的信箱里。每位小朋友的座位下都有一封“信”（即口算卡片），请你把它拿出来算一算。（在**声中依次送“信”）
注意：有的卡片上的得数不是信箱上的数，是没法送出去的。对于没有寄出的信，请考虑一下。为什么不能寄出去？
2、检查送信游戏的正确性
学生投完信，老师把四个信箱分发到四个小组，由小组长（课前选好）主持检查每个信箱里的口算卡片是否送对了，学生做手势表示对错进行检查，看有没有送错的信。对于错误的信，要求学生解释为什么寄错了。各组检查完后，小组长再向老师汇报检查结果。
3、 评比。
三、 活动二：起立游戏
1、过渡：好啊！我们进入数学乐园啦！看，数学乐园里有很多小动物等着我们呢！
2展示四种小动物，问：你喜欢吗？
三。小组讨论后，每组选择两个小动物回答问题。
4根据学生的选择，老师可以点击小动物的图案，并展示以下四个问题。
a、 请这个小组前面四个孩子站起来。请第四个小朋友拍四下手，从前往
后数你是第几个？从后往前数你是第几个？
b、请从前往后数第五个小朋友站起来，你前面有几个小朋友？你这一组有几个小朋友？你是怎么知道的？
c。 请从前到后数第二个孩子站起来。不许往后看，你知道你后面有几个小朋友吗？你是怎么知道的？
d、 请从后到前数数第二个孩子，然后站起来。你这一组有几个男孩？有几个女孩？合起来一共有几个小朋友？你是怎么知道的？
5、评比。
四、活动三：摸图形游戏
1、复习四种平面图形的特征。
2、课件出示活动规则和方法。
a、 把几块三角形、正方形、长方形和圆形的纸板放入纸箱。
b、 在纸箱外面放一张三角形、正方形、长方形和圆形的纸。
c、小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。
d、 如果双手的数字是同一类型，你可以继续触摸它们；如果不是同一类型，就不能再碰了。
3、评比。
5、 比较看哪一组的五星最多，奖励他们。
六、总结。
今天，大家在“数学乐园”里玩得开不开心？在我们玩的游戏中运用了以前学过的100以内数的认识和加减法、图形的认识、位置和序数的知识，以及刚学的乘法的知识。以后我们学会了更多的知识，老师再带大家到“数学乐园”里来玩。
第六篇 精灵乐园活动总结
实际理念：《课标》指出语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应源于语文实践。本次活动设计以学生为主体，让学生在说——演——读的实践活动中，体验、感受语言的魅力，感受中华民族悠久的历史。
活动目标：
1引导学生积累成语，丰富语言，激发学习汉语的兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神。
2通过活动，培养学生的口语表达能力、思维能力和收集材料的能力，体验成语的魅力，培养学生的合作精神。
三。通过活动，我们可以扩大学生的知识面，丰富他们的习语积累。
活动重点：让学生学会积累习语，在普通学生中运用习语进行学习。
活动准备：学生收集、背诵10种有关季节、数字、人体的成语，编写成语故事
活动过程：
一、揭示课题
1、欣赏美文，引出课题。
同学们，请听老师说一段话，边听边思考这段话在选词造句上的特点：
在汉语的广阔天地里，
有一个奥妙无穷的王国。
那里风和日丽、山青水秀，
令**连忘返；
那里有万紫千红的奇花异草，
闻了令人心旷神怡；
那里有生机勃勃的珍禽异兽，
看了令人目不暇接；
那里还有朗朗上口的至理名言，
读了令人受益匪浅。
（学生说）
是的，这篇短文中使用了十几个成语。习语是汉语中的瑰宝，是中华民族悠久历史灿烂文化的精华。这些成语为我们描绘了一个迷人的成语王国。
今天，我们上一节语文综合活动课，齐读课题——“漫游成语王国”。（学生读）
2、谈话激趣，明确要求。
看来成语的学问还真不少啊！成语的格式也可谓是“五花八门”。我国的成语一共有5万多条，其中96%为四字格式，也有两个字、三字、五字、六字、七字等以上成语，但绝大部分的成语都是由四个字组成的。
我们小组还收集了不同格式的成语
两字成语：巾帼、矛盾、推敲
三字成语：敲门，想当然
四字成语：空中楼阁，名气大，青出于蓝，生动多彩
五字成语：桃李满天下，空口说白话
六字成语：真金不怕火
七字成语：心有余力，醉汉之意不在酒
八字成语：江山易改，本性难移八仙过海，各显神通
九字成语：士别三日，当刮目相待
十字成语：路遥知马力，日久见人心、 人无有千日好，花无有百日红
十一字成语：以其人之道，还治其人之身
十二字成语：只有国家**才允许放火，不许人们点灯
十三字成语：宁我负天下人，不可天下人负我
十四字成语：踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫
同学们，听了我们小组的汇报，你们一定对成语有了更深一层的认识，成语王国的大门才刚刚打开，那就让咱们随着自娱自乐小组继续在成语王国中漫游吧！
二、成语大家说
每个学生都说一句成语，停不下来。
三、成语分类
学生们把刚说的成语分类，贴在黑板上。
四、成语猜猜看
1、时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭”来形容，请问还可以用什么成语来形容？
2、东西太多了，简直让人看不过来，它是说的那个成语？
3、三个提示，请问是哪个成语？提示一：鱼提示二：走路提示三：接连不断
4.数字成语粉丝：12345609 1256789 1 + 2 + 3 3 3.5510
7-----
85、请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）
程（）望胸部（）解渴（）； 在黑暗中开花，并百步穿（）
雨后春一现出水（ ）（ ） 投（ ）报（ ）
五、成语接龙 （可以音同字不同）
1、七步成诗
七步成诗诗情画意意味深长长驱直入入木三分分毫不取取之于民民不聊生生生不息息事宁人人言可畏
2、春暖花开
春暖花开开门见山山穷水尽尽人皆知知无不言言而有信信以为真真相大白白头到老老当益壮壮志凌云云开见日
日久天长长治久安安分守己
三。一尘不染（每个成语的第一个字是按顺序排列）如：一尘不染，两条龙在玩珍珠，三条
六、成语故事我会讲
每个小组推荐一个人讲成语故事
七、连词成段
秋色迷人喜气洋洋其乐无穷层林尽染五谷丰登
用这些词写一段话，自编题目，主题突出。（写在周记本上）
第七篇 精灵乐园活动总结
我和周小灵是彻彻底底的好兄弟。听妈妈说，我俩是在同一天来到人间的。我是妈妈在医院里生的。而周小灵却是邻居吴阿姨从福利院里抱回来的。周小灵其实是一个精灵。但这件事到现在为止，除了天上的神仙知道之外，其他人都不知道，包括他自己。他在精灵星球的时候，名字就叫小灵。吴阿姨老早就想抱个男孩，而且连名字都取好了，叫周栋文。结果，当她从福利院把小灵抱回家以后，突然产生了一种这样的冲动：我的孩子必须叫周小灵。为此，她还和她丈夫吵了一架。因为，原来取好的名字是她丈夫取的。其实，她也弄不明白为什么要吵架，因为是精灵的力量在左右她。不过没关系，这也挺好听。在精灵星球，只有聪明、英俊、美丽的精灵才能留在这里，可是小灵却实在是太丑了！唉！
第八篇 精灵乐园活动总结
10月4日星期日大风
今天我和妈妈、还有姥姥姥爷一起去亿利精灵乐园啦!乐园不远，就在塘沽。那么就由我带着大家一起看看我们都遇到了哪些动物吧。开车去玩喽!
乐园好大啊，我们要乘坐园内小火车才能第一个游览地点。首先我们到达的是鹿园。可是当我们进去时，哪里有小鹿的身影?正当我纳闷时，只听嗖的一声，我身边快速晃过什么，哦!原来是一只小鹿，它跑得飞快，像一艘穿梭的火箭。幸运的是，我又发现了几只小鹿，在它们的笼子旁边找到了些胡萝卜喂它们。咦?怎么身边还多出几只羊驼?原来它们也喜欢吃胡萝卜呢!
走出鹿园，我们又去看了大马、驴和小猫等等。最有趣的是河狸。你们知道什么是河狸吗?河狸长得像老鼠，但是会游泳。它游得又好又快，多像一只潜水艇。还有一个和河狸长得很像的动物，叫水豚，它是河狸的亲戚，长得巨大，比我的脸还大!
下午1点多，乐园里的小剧场开演了。有时四条警犬带来了精彩的表演，每条警犬都表演了一个才艺，其中一条还会算数呢!节目结束后，我们又去看了可爱的猴子。原来猴子有很多品种，比如，长得既像狐狸又像猴子的环尾狐猴。它们在树林间爬来爬去。啊哈!我突然发现有一只猴子身上还背着小猴。它们爬得好高好高啊!
最让我喜爱的还是国宝大熊猫。可惜这里只有两只。大熊猫胖乎乎的身子，窝在树林里，嘘，我们小声点儿，它们正在睡觉呢!
最后我们去了最令我期待的百国鸟园!据说这里有很多种类的鸟，还有漂亮的孔雀和金丝雀!很巧的是，我们赶上了饲养员喂动物，饲养员叔叔给了一些小米，鸟儿们一下子就把我围住了。
时间不早了，我们该回去了。虽然我们只来了一天，但是我玩的很开心，下次还要来亿利精灵乐园!
第九篇 精灵乐园活动总结
儿童乐园是许多孩子们梦寐以求的地方，它是一个充满欢笑和探索的世界。为了满足孩子们的需求，我们设计了一系列丰富多彩的活动，让他们在童年中留下美好的回忆。下面将详细介绍儿童乐园的活动方案。
1.创意手工艺活动
我们将为孩子们提供一个创意工坊区域，让他们动手制作自己独特的手工艺品。这些手工艺品可以是简单的纸折工艺，如纸飞机、纸花等，也可以是更复杂的塑料制作工艺，如太空船、恐龙模型等。通过参与手工艺活动，孩子们可以锻炼他们的动手能力和想象力，同时还能带走自己亲手制作的作品。
2.亲子游戏互动
儿童乐园是亲子欢乐的天堂。我们将举办一系列有趣的亲子游戏，让孩子们和家长一起参与其中。例如，我们可以组织亲子三脚踢比赛，让爸爸妈妈和孩子们通过紧密合作赛跑。还可以设置拔河比赛，让家庭之间展开激烈的对抗。这些亲子游戏既能增进家庭成员之间的感情，又能锻炼孩子们的协作能力和团队精神。
3.科学实验表演
在科学实验表演区域，我们将呈现一系列令人惊叹的科学实验给孩子们观看。例如，火焰奇迹表演，我们将用化学反应制造彩色火焰，给孩子们带来视觉上的享受。还将展示水中火焰表演，通过特殊处理的液体制造悬浮的火焰，让孩子们领略科学的神奇之处。这些科学实验表演不仅能燃起孩子们对科学的兴趣，还能培养他们的观察力和思考能力。
4.冒险探索活动
在冒险探索区域，孩子们将有机会体验各种室内和室外的冒险活动。例如，我们设置了一个室内攀岩墙，让孩子们挑战自己的身体素质和勇气。我们还准备了一个迷宫区域，孩子们可以在其中寻找宝藏。在室外区域，我们将建造一个小型水上乐园，供孩子们玩水嬉戏。这些冒险探索活动将激发孩子们的求知欲和勇气，让他们在玩耍中收获成长。
5.表演娱乐秀
儿童乐园还将定期举办多样化的表演娱乐秀，给孩子们带来精彩的视听享受。例如，我们会邀请专业的魔术师表演幻术，让孩子们目睹魔术的魅力。还会邀请爵士乐队演奏，让孩子们领略音乐的魔力。当然，儿童乐园中也少不了可爱的卡通人物表演，给孩子们带来欢乐和亲近感。这些表演娱乐秀将让孩子们度过一个充满惊喜和快乐的时刻。
我们为儿童乐园设计了一系列丰富多彩的活动方案。通过创意手工艺活动、亲子游戏互动、科学实验表演、冒险探索活动和表演娱乐秀，我们将为孩子们打造一个充满乐趣和教育价值的游乐空间。我们期待着和孩子们一起度过难忘的时光，让他们在儿童乐园中创造属于自己的美好回忆。
第十篇 精灵乐园活动总结
近日，我校举行了一场别开生面的音乐盛会——“蓝精灵之歌”活动，通过这次活动，同学们充分展示了自己的音乐才能，带给观众们一场视听盛宴。下面我将结合活动的主要内容和精彩瞬间，详细、具体地进行总结。
本次活动概述
“蓝精灵之歌”是我校音乐社团举办的一场校园音乐盛会，旨在展示同学们的音乐才能，提升他们的音乐素养和团队合作精神。活动历时三天，包括初赛、复赛和决赛三个环节。在初赛中，共有60支队伍参赛，每支队伍共有3-5名成员，他们用自己的声音诠释了一首一首经典的歌曲。在复赛中，经过激烈的角逐，仅剩20支队伍进入了决赛。最终，经过评委的细致考量，冠军、亚军、季军以及最佳创意奖、最佳表演奖等奖项得主脱颖而出。
活动亮点
1. 高水平参赛队伍
本次活动吸引了众多热爱音乐的同学踊跃报名参赛。无论是个人表演还是组队合作，他们都展现出了高超的音乐才能。有人以独特精湛的歌唱技巧震撼全场，也有人用动人的琴声温暖人心。参赛队伍涵盖了民谣、流行、摇滚等不同风格的音乐，形式多样，层次丰富，给观众们带来了一场极富观赏性的音乐盛宴。
2. 才艺展示与文化碰撞
为了丰富演出内容，活动还开设了才艺展示环节，让同学们展示出不同的才艺技能。有的同学用舞蹈呈现了舞台魅力，有的则用乐器演奏表达了他们的音乐情怀。在这些才艺展示中，我们不仅看到了同学们的音乐才能，更感受到了文化的碰撞和音乐的魅力。
3. 评委组成与专业点评
为确保比赛的公正性和专业性，我们特邀请了几位音乐教育专家和著名歌手组成评委团。评委们根据参赛队伍的表演水平、创意程度和团队配合等方面进行综合评分，对每支队伍的表现给予了详细的点评。这些点评不仅是对同学们的鼓励，也是他们进一步提高的指导，让我们更加清楚自己的不足，为今后的音乐学习努力奋进。
心得体会
本次活动让我深刻体会到音乐的魅力和团队合作的重要性。在准备过程中，我们经历了音乐的创作、编曲与排练的环节，每个步骤都需要团队成员通力合作才能达到最佳效果。而在参赛舞台上，我也充分感受到了音乐的感染力，每个人的表演和呈现都是对音乐的致敬。通过这次活动，我不仅提升了音乐素养，还培养了团队协作、表达能力和自信心。
通过“蓝精灵之歌”活动，我校同学们得到了充分的展示和锻炼机会，他们的音乐才华也得到了充分展示。同时，观众们也享受了一场视听盛宴，被他们的精彩表演所打动。相信这次活动的成功举办，必将对我校的音乐事业起到积极的推动作用，激发更多同学对音乐的兴趣，培养出更多的音乐人才。在未来，我们相信“蓝精灵之歌”活动将会成为我校的一项传统活动，为更多的学生提供展示才艺和拓展音乐爱好的平台。
第十一篇 精灵乐园活动总结
2013年江苏技术师范学院
人文社科学院小分队
暑期社会实践活动之关爱孤独
从起航活动总结
学院人文社科学院
小分队11中文s
队名蓝精灵队
关爱孤独,从起航活动
暑期社会实践活动总结
在学校的号召和要求下，在人文社科学院团委的组织领导下，11中文s班20名成员自发组织，共同参与，组成一支暑期社会实践小分队——蓝精灵小分队。队伍组建后，每一位队员都全心全意，齐心协力，开始筹划和安排我校第二届暑期社会实践活动。
现将活动具体事项总结如下：
1、实践主题
关爱孤独，从起航。
2、实践时间
10： 2013年6月24日30-12:30
12： 2013年6月27日00-16:00
三、实践人员
队长：梁秋坪
成员：赵常玉、何莘茹、蒋雯、刘昕、孙城烨、俞蕾、朱倩闻、周星辰、李艳、孙月、黄婷、胡晓洁、邵书云、黄玲、仲伟菲、范梦蝶、夏梦璐、陈瑞平、王成艳。
四、活动过程
1组长与蓝精灵儿童中心的老师取得联系；
2学生通过网络、书籍等渠道收集自闭症儿童信息；
3.6月26日中午10:00——12:30在江苏理工学院西苑餐厅门口开展“关爱孤独，从起航”横幅签名以及募集小玩具活动；
46月27日，他到常州蓝精灵儿童中心开展活动；
5小组成员回到学校交流参加实践活动的想法和感受。
五、活动内容
1给孩子们分发玩具和礼物；
2**孤独症**和江苏理工学院志愿者参与蓝精灵活动**；
3.志愿者合唱“蓝精灵之歌”；
4.志愿者通过游戏与孩子互动；
5.手语表演“和你一样”；
6.志愿者与蓝精灵孩子一起进行“我手画我心”活动；
7.一起**电影《海洋天堂》。
六、活动的意义
1残疾儿童是一个特殊而困难的群体，但他们也是社会的一部分。关爱他们是全社会的责任，关爱他们是我们的责任。鼓励和关爱残疾儿童，要动员更多的人关心残疾儿童，营造尊重和关爱残疾儿童的和谐氛围。
2弘扬志愿者精神，不断提高本班学生的社会责任感和实践能力。宣扬志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会的精神，关注社会上更多的弱势群体，坚守着中国特色社会主义道德核心价值体系，永记八荣八耻，让社会上更多有需要的人得到实质性的帮助。
七、活动的优缺点
（一）成功之处
1.组织方面：我小组能够有序的安排好实践的各个环节，服从队长的组织领导。
2.宣传方面：在活动之前，我组就准备好一切需要的材料，为宣传工作的顺利进行做好铺垫，但是还有进步和提升的空间。
比如通过向全校学生广播，让更多的学生参与到这项有意义的实践中去。
（2）不足之处
1交通不便，路途遥远，对活动的顺利开展有一定影响。
2.受天气影响。团队成员的积极性在一定程度上受到小雨的影响
八、活动心得
这次社会实践活动在六月底圆满落下帷幕，虽然活动并不是很长时间，却让大家感到震撼和感动。感动于队员们耐心的陪伴，感动于孩子们童真的神情，感动于我们与孩子们之间的“爱”。以往只是在电视在书籍中了解到有这么一群人的存在，而当真正与他们零距离接触的时候，才能体会到那种真真切切的不同。
这一群人需要整个社会的高度重视和关爱。 无论**还是儿童，都应一视同仁。活动结束后，通讯员及时发布了通讯稿，新闻照也在大家的精心挑选下出炉，当队员们看到自己的活动身影时感到万分自豪。参加社会实践的队员们表示，这次活动十分有意义，不仅仅是自己了解自闭症儿童，同时让更多人深入了解这个社会里的弱势群体。
这不仅是一种实践，更是一种人生体验。它是生命的宝贵财富。我们在享受物质生活和精神娱乐的双重满足的同时，也不能忘记还有这样一群人在等着我们的关心和帮助。
虽然这次活动不能帮助孩子们告别自闭症或是什么，而是希望我们的到来可以或多或少帮到他们，让他们感到些许关爱，让他们感到一些温暖，或是长大后，他们隐约的童年记忆中，有我们的身影在。
第十二篇 精灵乐园活动总结
教学目标：
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1在故事交流、游戏中，感知到了各种弯道。
2观察你生活中的曲折，试着用你自己的方式表达它们。
教学准备：
1、纸和笔、匹配图。
2、***
教学过程：
一、出示弯弯先生，引出弯弯乐园
小朋友们，还记得它是谁吗？（是克鲁克先生）上次曲线先生带我们去见了许多不老实的朋友。你还记得它们是谁吗？
（它们是蚊香、月亮、香蕉、**线等）弯弯的朋友真多，今天弯弯请大家到弯弯乐园去玩一玩。
3、你能在弯弯乐园里找到几个弯，你找到的弯是怎么样的？
二、利用故事了解各种不同的弯
1、教师请小朋友认真****（鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯）。
问：你觉得哪个弯最有趣？为什么？
2根据孩子们的回答，逐一演示路线，引导孩子们用小手走走、走走、弯腰。用笔绕一绕：6字弯、8字弯、0字弯、s弯等，
3、幼儿完整欣赏
弯弯乐园真有趣，吸引了很多的小动物来参观。让我们跟着小动物一起去弯弯乐园看一看、听一听、找一找，弯弯乐园里都有些什么弯？（看故事，再听一遍）
4、动物匹配图
故事中有谁？它们走了什么弯？
找找谁走了什么弯？
三、设计弯弯乐园
1、生活中的各种各样的弯
老师还找到了一些不忠的朋友。让我们一起来看看，告诉我们找到了什么样的歪朋友。（幼儿自由发言）（立交桥、赛车道、天桥、轨道、山路、过山车）
老师总结：原来在我们的生活中，有那么多的冤家，给我们带来了很多方便。
2引导孩子设计各种弯道。
你想设计一个弯曲的天堂吗？
请用一条线画一条连接的曲线。
你设计了什么弯？（幼儿介绍）
第十三篇 精灵乐园活动总结
认识你，是在我年少的时候。你仿佛霓霞，仿佛梦，呈一簇幽兰，鸣叫着在枝叶间飞过，飞过树隙，飞过黛黑的屋顶，也飞过我幼小的心空。脆亮的一声啸叫之后，我看到羽翼的嘹嘹，它让我想到风，想到比风更轻灵的东西。从此，你成了我的亲戚，住在我的心里，在灵魂的深处，你伴随优雅的鸟巢轻吟浅唱。
许多年过去，晴空下，阳光里，我没有看到你的影子。没有看到你的影子，但是，你依然在飞翔。我看到你的羽翼，还带着朝露，带着阳光的芬芳，在云天嘹嘹。啊，原来，你在我的梦里。
你的名字叫小鸟。啊，小鸟，我的梦，不知几时你已经离开了我的村庄！
故乡的天空不再幽深，因为，那里没有你的翅影；故乡的田野不再迷人，因为，那里没有你的翅影；故乡的天籁不再动听，因为，那里没有你的啼鸣。
岁月流逝，我听到日子行走的声息。街巷的四季没有特色。阳光懒懒地洒满大地。我知道，没有精灵的翅影，天空将缺少生趣。一回回，我在田野仰望，我在仰望天空的精灵，但是，天遥地远，四野迷茫，我寻觅不到那一声，那一声动人的啼鸣。
乡村的天空灰蒙蒙的一片。
从此，我诅咒鬼头鬼脑的渣滓，他们用网，用毒药，用饵料，甚至用电使鸟儿陷入绝境，然后，整车整车地将它们贩运到南方。
在南方，在所谓高雅的酒肆、饭店、宾馆，一群人患着奇怪的文明病，他们张着猩红的大口，席卷小鸟、青蛙、蛇和野兽，猩红的舌头听说什么滋补就卷食什么，总有一天，他们将间接地席卷自己的子孙……
乡村的天空真的是灰蒙蒙的一片。
没有了鸟的歌唱，我的世界缺少了清纯。洁白的稿纸上，我常常看到献血，听到绝望的鸣叫，我看到洪水铺天盖地，淹没了家园。
直到有一天，我的天空又升腾起活泼泼的希望。
走过湿地，走过龙感湖湿地保护区。在苇林，在草地，在湖荡，八哥、喜鹊、巧哥、画眉在清灵歌唱……
希望，绿色的希望。
那一声嘹亮的歌唱，激发了儿时的记忆，如此叫人不能忘怀。
一片蔚蓝自由的天空，一片水美地肥适合鸟儿生长的领地，一个保护自然生态的强有力的机构，一个众手营造的春花烂漫的环境，这就足够了。
夜晚，我的稿纸又变幻成烂漫的春三月，它连接起如梦的江南，大气磅礴，氤氲弥漫。我忽然有了泉涌的文思，信手挥洒，成就了空灵的水墨，成就了淋漓畅快的诗篇，成就了鸟语花香的十字绣。
今夜月朗星稀，万籁俱寂。遥望家园，我抑制不住内心的喜悦为鸟儿写下祝福的文字：一切安好，自由的精灵。
第十四篇 精灵乐园活动总结
设计意图：
秋天是多彩的季节，秋天的树叶也是多姿多彩的。在艺术主题“秋之彩”开展中，我们带孩子去捡落叶，孩子们发现每片树叶都有不同的色彩，有的一片树叶就有好几种颜色，他们被多彩的树叶吸引了。
我们以秋风姐姐邀请树叶精灵参加舞会来设置情境，引导幼儿为树叶精灵制作美丽的服饰。中班幼儿有描边画及均匀涂色的经验，而且在活动“美丽的树林”中幼儿能选用相近色用接色的方法画树林。因此，我们进一步增加幼儿的涂色经验，引导幼儿用叠色的方法来表现树叶渐变的效果。同时，结合树叶实物，引导幼儿发挥想象，用落叶来装扮树叶精灵，启发幼儿当树叶精灵的肢体（身体、四肢）、服装（帽子、裙子等）、饰品（发饰、项链、耳环等）、舞蹈道具（扇子、伞等）等，或直接画上手脚姿态和树叶精灵一起参加舞会。展示、讲评过程中也始终围绕情境，以树叶精灵是怎么打扮的、怎么跳舞的来评价。最后，请幼儿和树叶精灵一起翩翩起舞，达到活动的高潮。
一研后的调整与反思：
1.在欣赏幻灯时，可以围绕目标，重点让幼儿观察树叶颜色的变化，如红色到黄色的渐变过程，感受两种颜色在交接处的互相融合，激发幼儿用叠色的方法表现这种渐变的过程。
2.叠色作为活动的重点，在教师示范时可以更详细些，重点示范讲解两种颜色交接处的涂色方法，及叠色的方法。
3.范画中应更多体现两种颜色叠色的效果，而不仅仅是颜色的排列规律。欣赏时也要重点让幼儿感受叠色的效果。
附：二研案例：
（一）活动目标：
1.感知树叶不同的形状和颜色，学习运用叠色的方法表现树叶的多彩。
2.大胆想象、拼摆组合，感受树叶舞会的热闹和快乐。
（二）活动准备：
幻灯、范例
各种形状的大树叶多余幼儿人数、各种形状颜色的小树叶六份、
油画棒、纸、浆糊、抹布
（三）活动过程：
1.说说落叶的颜色
2.学习叠色的方法
3.了解树叶组合
4.欣赏范例
5.幼儿自由创作
教师提要求，幼儿自由创作。
6.欣赏、舞会
活动反思：
1.内容来源于生活，又高于生活。活动内容符合季节特点，贴近幼儿的生活，而且是幼儿感兴趣的事物。能拓展幼儿的经验，提高美术的技能，同时又满足了幼儿感受美、表现美、创造美的情感需要。
2.材料来源于生活，又美化生活。树叶是幼儿身边的废旧材料，我们引导幼儿把树叶进行美化，制作成手工艺品来美化自己的生活。
3.感受美、发现美。
活动前创设一个充满情感色彩的审美环境。用“树叶王国”的照片引导幼儿观察秋天树叶的形状、颜色，重点观察树叶上两种颜色的融合、渐变，感受秋天树叶的多姿多彩，充分感受美的情感，发现美的特征。当幼儿有了深刻的审美情感体验后，才能激发创作的动机。
4.创造性地表现美。
（1）刺激幼儿创作的欲望
丰富的材料：提供了不同形状的大树叶供幼儿描画形状，还有很多不同形状、色彩丰富的较小树叶来装饰树叶精灵。这些来自幼儿生活的多姿多彩的树叶能刺激幼儿的创作欲望，激发幼儿想象力，而且能使画面更具美感。
情境的创设：以秋风姐姐邀请树叶精灵参加舞会创设情境，激发幼儿为树叶精灵制作美丽的服饰的欲望。
（2）启发幼儿创造性思维
在启发幼儿大胆想象拼贴时，我用提问、暗示、创设情境、联想等方法给幼儿一些启发的线索，开阔他们的思路。创作前出示的范例有抛砖引玉、举一反三的作用，能引起幼儿思考和创作出富有创造性的作品。
（3）丰富的表现手法
采用绘画和黏贴相结合的方法来表现树叶精灵。引导幼儿沿树叶边描画形状，用叠色的方法来表现两种颜色的渐变，以及用不同颜色、形状的小树叶进行大胆想象、拼摆来装饰树叶精灵。
5.欣赏、表演增强幼儿美术兴趣。
展示欣赏作品时教师和幼儿对作品的赞赏和鼓励，以及和自己创作的树叶精灵一起舞蹈，会使幼儿感受到创造的快乐，也会使幼儿对美术创作活动产生更大的兴趣。
第十五篇 精灵乐园活动总结
小精灵
在生活中,许多小动物都有自己的独一无二的特点,比如小鱼靠自己的尾巴控制方向。小猫靠胡子测量鼠洞的大小,以便更好捕捉老鼠。蝙蝠靠嘴巴和耳朵配合飞行。今天我要观察小蚂蚁,去探索它们的'奥秘。
一个星期天,我在房屋的小角落里放了块小面包,耐心地等待小蚂蚁出来。一只小蚂蚁出来了,我对它进行了仔细的观察:它分成三部分：头、胸、腹。它有六只脚,都长在胸上。前部分是褐黄色,后尾是棕褐色。它回洞里又用触角招来了十只蚂蚁,齐心协力一抬就把面包进洞了。真是令人惊讶!
蚂蚁还是个小小气象员呢!看:蚂蚁整整齐齐并成一排向一堆小土堆爬去,它们来到土堆上便筑起起巢来,据我的常识,要下雨了。果然,不一会儿,乌云密布,雨珠像珍珠飘落。我暗暗佩服气象员――小蚂蚁!
不过,老师也曾说过蚂蚁还会把家往低处搬,那是因为它们知道天气会干旱呢!是真的吗?哪天我一定得观察观察!
看来,个头小小的蚂蚁本领却很大呢!真是惹人喜爱的小精灵!
（湖南娄底启航培训学校三年级 李权 ）
（指导老师：朱曦容）
第十六篇 精灵乐园活动总结
活动目标
1、运用四肢关节语言进行运动，并用语言进行讲述。
2、初步学习分辨左右。
活动准备
歌曲：《举你的右手摆一摆》
故事：《左脚和右脚》
活动过程
1老师和学生讨论身体的哪些部位可以移动。
（1）教师即兴跳一段舞蹈，然后提问：老师在干什么，老师身体哪些地方在动？
（2）请幼儿自己跟着**动一动，自由谈论身体有哪些部位，什么地方会动，什么地方不会动
（3） 让我们选择身体可以移动的部位（例如：手、头、脚、腰…）
2、认识左、右。
（1）教师讲故事《左脚和右脚》，并与幼儿讨论哪一只是左脚，哪一只是右脚。
（2） 问题：左脚和右脚还能做什么？
3、把幼儿的讲述编入歌词。
教师带幼儿唱《举你的右手摆一摆》，将刚才提到会动的身体部位换入歌词中，如：抬你的左脚摇一摇。
附歌曲举你的右手摆一摆
1=f2/4
53︱1-︱31︱5-︱51 3︱53︱46︱5-︱
来来来！朋友们！举你的右手摆一摆，
来来来！朋友们！把你的身体摆一摆，
53︱1-︱31︱5-︱51 3︱53︱42︱1-︱
向前摆动，向后摆动，跟我绕一圈。
向右转，向左，坐成一个圈。
第十七篇 精灵乐园活动总结
作品上交日期：12月2日。作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
(注:作品上交到备课组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖,
一二三等奖的名额为:4 5 6,评选后的作品和名单上交到教导处)
4.数学手抄报制作比赛
（三年级学生参加）
比赛规则：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。
入选的优秀作品将在全校展出。手稿的内容可以包括：数学家的故事、数学名人的名句、著名的数学问题、有趣的数学问题、脑筋急转弯、数学日记等。
手抄报上交日期：12月9日。作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
(注:作品上交到备课组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖,
一二三等奖的名额为:4 5 6,评选后的作品和名单上交到教导处)
(三）评比表彰展示阶段：
1.作品展示
2. 发放各种竞赛证书。
第十八篇 精灵乐园活动总结
在森林里，有个精灵乐园，那里简直是人间的天堂，群山环绕，动物们都喜欢在那爬山，做游戏。一条条清澈无比的小溪蜿蜒曲折，就像是银光闪烁的绸带，给精灵乐园镶上了一道道美丽的花边，动物们也都喜欢在那嬉水。
一天，兔子皮皮和小鸟毛毛一起来到溪边，皮皮口渴了，就迫不及待的地跑了过去喝了一口，然后他们就去小象波克尔家玩，突然兔子皮皮肚子痛，毛毛很紧张，不知怎么办好。忽然，他想起了河马镇长雷依，于是就往河马镇长雷依家跑去，把皮皮肚子痛的事告诉了河马镇长雷依。不一会儿，也跑来了许多其它动物，都说喝了小溪的水后肚子痛，雷依觉得奇怪，就找来了医生科利，科利为大家检查，发现大家都中毒了，于是，它就化验小溪的水，结果小溪的水是被污染了。于是，河马镇长雷依就派其它动物去寻找小溪被污染的原因。
第二天，动物们发现远处有一间工厂，原来这间工厂是乌鸦阿丝开的，它把工厂排出的污水流入小溪，使溪水受到了污染。于是雷依马上去阻止它说：“阿丝，你知道你已经把溪水污染了，昨天，许多动物因为喝了受污染的水而中毒了，你再不停止生产，整个精灵乐园就会给你毁掉了。”阿丝听了惭愧地低下了头，就把工厂停办了。
科利很快把动物们的病治好了，然后动物们一起把精灵乐园里受到污染的地方搞干净了。
第三天，精灵乐园开了个会，雷依对动物们说：“水是我们的生命之源，我们不能为了挣钱，就随意地污染水源。我们没了水就不能再生活，所以大家要好好保护我们的小溪，不要让它受到污染。忽然，乌鸦阿丝站起来一本正经地说：“真对不起，我不应该为了挣钱而污染了水源，让大家中毒了。”散会后，阿丝回家写了许多道歉信，然后派到各家各户。大家看了阿丝的道歉信，就纷纷到阿丝家去，告诉它不要太内疚，大家都已原谅它了。河马镇长雷依还对阿丝说：“你真是个知错能改的好孩子，大家都被你的真诚打动了。”
从今以后，精灵乐园再也没有人开工厂了，动物们经过这件事后，更加懂得珍惜精灵乐园的一切，精灵乐园也越来越可爱了。
第十九篇 精灵乐园活动总结
一、活动目标：
1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变化的人物造型。
2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出许多动作。
3、提高幼儿的观察能力及大胆表达的能力。
二、活动准备：
1、活动纸偶公仔4个。
2、节奏感强的音乐带、录音机。
3、水彩笔、八开画纸。
4、即时贴标记。
三、活动过程：
1、导入活动，激发活动兴趣。
老师：今天我们班上来了一些新朋友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听说大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。
2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变化。
（1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆弄纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣。
（2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作。
（3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。
3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出许多动作。
（1）请幼儿也来做动作，寻找自己身上的绳结，并且在活动的绳结处贴上标记。
（2）老师解释什么是关节。
（3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。
（4）老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。
（5）幼儿随音乐自由跳舞，做动作（在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要马上定住动作不动，感受动作的变换）。
4、幼儿操作活动：
（1）引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜欢的一个动作画下来，或者自己设计一个有趣的动作。
（2）老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，互相欣赏，用动作模仿画中的人物造型。
第二十篇 精灵乐园活动总结
记北京敬华实验学校小学部“文字探索乐园“活动报道为丰富学生的校园生活，培养学生识字兴趣，促进学生积极参与集体活动，培养学生自信，勇于展示自我的能力，小学部于2015年12月18日上午第四节课在东教学楼一楼大厅举行了“文字探索乐园”活动，金天斌校长和教学处闫久贵主任及小学部全体师生参加了本次活动。活动由秦丽萍副主任主持，首先由秦丽萍副主任致辞，郑筱红老师宣读活动规则，紧接着活动就在学生快乐的笑声中开始了。学生手持人物卡，根据卡片内容的不同，选择自己的店铺，从识字到构词再到造句，并交换相应的积分。
活动中学生不是被动的学习，而是积极主动地进行自主**式学习，孩子们既积极踊跃，又沉着冷静。有些学生不仅读得准确，而且读得很快；有的学生在活动中不但积极记录自己所认识的字词，还乐于在现场做小老师来帮助其他同学识字、组词和造句。一年级的小同学不断地向高年级的小老师和在场参加活动的领导和老师请教，虽是在比赛，但现场气氛融洽、和谐而又热闹，活动从始至终组织的井然有序。
金天斌院长、闫久贵主任高度重视。他们不仅全程参与，还在活动结束时做了精彩的总结发言。在肯定活动的同时，闫主任也对活动提出了新的要求。他的讲话简洁而全面，发人深省。活动结束时，许多学生都不愿离开他们正在积攒的商店。活动在热烈的掌声中结束。
秦丽萍2015年12月19日
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