合同范本|三全育人方案（汇总15篇）
发布时间：2019-03-24三全育人方案（汇总15篇）。
◍ 三全育人方案
(一)文献资料法。查阅最近十年来各级教育相关文件及相关学术性论文，收集并且整合参考了八所高校(包括体育类专业院校、师范类院校、综合类院校)的社会体育专业人才培养方案、教学计划及建设方面的有关资料。
(二)数据统计法。根据研究的目的和要求，对各院校的课时比列、学分、实践等环节进行数据整理并分析。(三)逻辑分析法。通过对当前该8所院校社会体育专业培养方案的对比，结合当代社会市场对体育专业的需求等情况进行推理与分析。
◍ 三全育人方案
大家上午好！
时光如波涛，飞逝如东水，我们播种着希望，收获着成功，转瞬之间2013年下期在全校老师和同学们的共同努力下即将结束！
回首本期学校的育人管理工作，我们秉承“励志笃行，逐梦人生”的校训，紧紧围绕培育“三会四有（三会：会学习、会生存、会创新，四有：有健康体魄、有健全人格、有民族灵魂、有国际视野）”人才的目标，全面落实“三全（全员育人：动员相关部门、社区人员、学生家长、全体教师、全体学生共同参与育人活动。全程育人：不仅关注学生今天，而且关注学生未来。全面育人：关注全体学生发展，关注学生全面发展）”育人理念，突出学校“励志教育”和“自主管理”特色工作，全体师生精神振奋、团结一心、勇攀高峰，促进了学校的进一步发展。
一、加强育人管理队伍建设，深化全员育人理念。
育人管理工作是一项系统、复杂而长期的工作，只有充分调动学校、家庭和社会三方面长期不懈的共同努力才能达到“潜移默化”“润物无声”“百年树木”的目标，为此我校一直强调“全员育人”理念，要求充分调动一切可以调动的力量共同促进学生的发展。
1、学校成立了以徐校长为主任的育人管理领导小组，各小组成员分工明确，职责落实。
2、与全体老师和班主任签订了《学生安全管理责任书》，强化了老师们一岗双责的育人管理意识。
课间、午间和放学后开展安全巡逻、安全隐患排查、学生安全护送、交通安全提示、文明礼仪督察等工作，退休领导莆恒昌以及邓以明、郭明春、夏崇德、刘银川、肖小明、陈春林等老师长期坚持站在第一线，遇到事情挺身而出，有效地保障了学生的安全和学校的正常秩序。
晚回家，班级管理重落实、讲艺术，班级班风正、学风浓，效果好。
唐雨蝶、认真履职起到了良好的榜样示范作用；初三、安全纪律情况；学校还提倡班级管理工作中，班主任要贯彻“人人有事做、事事有人管”的理念，尽量让有一名学生都能参与班级管理，成为班级的主人，实行班干部轮换制，人人都是班干部，人人都是管理者，在参与管理中进步，在管理中发展。
召开学生家长会、电话沟通、定时约谈、上门家访、发放告知书等多种形式加强家校联系，与家长沟通，共同促进学生的点滴进步。
片区民警、县关工委成员、校外辅导员、团县委、县禁毒大队、县疾控中心、县文体局、教育局、市县人大政协代表等社会各界人士的广泛联系，注重学校与社会联动、警校共育，多方位、多渠道促进青少年成长。
二、完善育人管理制度，做到育人管理工作有章可循。
纪律、卫生、文明、礼仪等开展常规教育活动；学校广播讲话结束后，各班还要根据实际情况由班干部、学生和班主任进行有针对性的小结与工作布置；针对一些专题问题，学校还安排班主任上了《开学第一课》、《校园安全》、《禁毒与防毒》、《心理健康》、《道德故事会》等一系列的主题班会课。通过这些工作，有效地加强了对青少年的思想道德教育。
2、完善了学生德育学分管理办法，加强对学生的过程管理。向各班发放了《学生德育评分卡》，要求各班设置专门的德育委员，负责对同学进行日常德育记录与管理，定期向学生公布德育学分，同时将德育学分记入《学生素质报告册》，并要求班主任妥善保管学生的德育学分卡，当学生毕业时，他的所有《德育学生卡》将是他初中阶段成长过程的原始资料，我们可以将这些《德育学生卡》全部交给学生或高一级学校。
纪律、安全、路队管理中存在诸多困难。为有效进行班级管理，我们将学校分为旧教学区、弘馨楼一区、弘馨楼二区共三个区域进行分区量化、统一评比，同时为尽量做到评分一致，我们先后召开了学生自主管理干部培会、研讨会，对全体参与管理的干部进行统一培训和指导，并对管理过程中发现的问题进行及时纠正和改进。
4、重新进行了清洁责任区域划分，让各班主任和劳动委员对自己班级的责任区域心中有数，开展了劳动委员培训，增强了卫生打扫与保洁意识。本期学校的卫生工作得到了大副提升，乱扔乱吐的现象大为减少，学生的卫生习惯进一步好转。
纪律、安全、路队工作的评分，以及期末考试成绩对各班进行综合量化评分，其中学生自主管理评分占70%，期末成绩占30%，每个年级取前三分之一班级评为优秀班集体。
6、学校教导处也完善了《学生考试纪律要求与违纪处理办法》，加强了对学生考试管理，本期的期末考试我校考风正，学生违纪现象基本没有。
三、开展了丰富的育人活动，促进全体学生全面发展
本学期我们积极开展了：省级卫生单位创建、防震减灾省级示范单位创建、城市公共文明劝导、纪念一二·运动七十八周年暨第四届校园歌手大赛、特质学生关爱、禁毒与预防毒品犯罪教育、心理健康测试、四川省中小学生安全知识竞赛、城乡环境综合整治进校园、校园周边环境整治、警校共育等系列活动。
宣传专栏、劳动卫生委员培训、清除卫生死角、开展大扫除、办黑板报、不定时通报、卫生评比、做卫生知识测试、除四害等一系列工作，有效地促进了师生良好卫生习惯和生活方式的养成，我校也已经顺利通过省级卫生单位验收。
段巧、徐志航、谢雅典、华周畅、文雨婕，秦嘉其、唐浩、王诗博等同学以一名优秀中学生的形象，对市民进行了文明行路、遵守道路交通法规方面等进行讲解、示范，展示了我校青年团员的风采，为学校争得了荣誉。
23班李欣雨同学拾得人民币几十元……这些现象在我们学校不胜枚举。
行为习惯、生活习惯等方面存在问题的学生采取了特别的关爱活动，学校特别要求班主任时刻关注他们的一举一动，对于特别严重的学生，学校还安排具有丰富育人经验的领导和老师进行一对一的定点帮教，不定期地了解他们的情况，发现他们的闪光点及时进行表扬鼓励，经过大家的共同努力，我校学生的行为习惯不断好转，本学期学校处分的学生仅有三名。正是我们平时对特质学生作的大量工作，所以在残、父母没有回家过年的学生将是关注的重点。
经过全体师生的共同努力，我校全体同学的思想素质、行为习惯、安全意识、文明礼仪、卫生习惯等都有不同程度的进步和提高，全期无安全事故发生，学校的整体形象不断提升。
老师们，“十年树木、百年树人”，学校育人工作是一项关系到千家万户的幸福生活，社会的长治久安、国家的繁荣富强的重大工作，让我们用辛勤的汗水、用宽广的胸怀、用坚定的脚步去逐梦精彩的人生吧！最后预祝全体教职工过一个幸福、平安、康健的春节，祝大家新年快乐、全家幸福！
◍ 三全育人方案
“好生活，道道全”
涪陵体育场活动策划方案
主办单位：重庆粮油****
1、活动背景
道道全食用油市场中的高档品牌，目前高档市场需求的空间小，道道食用油需要推动重庆市场大众化市场的消费者对道道全品牌的认识和升级他们对品质的要求，产生对高档品质的需求，使自己有成长的空间。
在涪陵乃至重庆地区，道道全的市场占有率不高，为了打开重庆门户，挖掘产品市场，扩道道全品牌的知名度特举办此次活动。
2、活动主题
“好生活，道道全”
三、活动时间：
14： 2012年7月x日下午00-17:30
四、活动地点：
涪陵体育场
五、邀请嘉宾：
涪陵工商局副局长：xx
涪陵李渡管委会主任：xx
重庆本地著名笑星：仇小豹
六、与会人员：
重庆道道粮油全员领导和外勤人员
● 部分客户嘉宾
七、 活动架构：
（一）前期总体工作概括：
1流程设计：集合-宣传-现场目标客户群牵引-包括节目安排、互动产品知识问答、**活动等
2. 现场环境布置、物料准备
3. 现场安全
（二）、框架时间表
（三）、各项安排细节重点:
a. 活动前天（*日）
1、各项导视系统到位检查未落实到位的落实到位时间责任人：xx）
2、各相关印刷品到位情况未落实到位的落实到位时间责任人：xx）
3.负责检查餐点和水果等食物到达的负责任：xx）
4各相关岗位人员落实情况责任人：xx）
5过程完整性检查负责任：xx）
6现场活动安全、工艺、路线完整性检查负责任：xx）
b. 活动当日上午（*日）
1桌椅摆放到位（待定：xx）
1) 参观产品区
2) 休息区、嘉宾席
3) 形象展示喷绘、餐台
4) 舞台搭建、音响到位责任人：xx）
5) 升空气球责任人：xx）
6) 喷绘绗架到位责任人：xx）
213:00前，全体人员到位，活动现场及道具最终检查完毕。对所有应到位物资进行检查，未到位物资进行补救措施。
1）对所有物资（食品、板凳、饮水机）、工作人员等情况作检查，并安排到位。（责任方：xx）
2）对现场所有导视系统、升空气球、音箱等情况作检查。（责任方：xx）
3） 检查每各区域的人员和隔离，责任方：xx）
4）对各区域保安、保洁配备情况作检查。 （责任方：xx）
5）对水果餐台搭设、电脑、复印机等物件情况作检查。（责任方：xx）
3.在13:30，所有工作人员都就位
1） 物业、财务、销售、管理、协调等人员按各自分工到位。
2） 三大分区人员检查和总指挥系统检查。
3） 各岗位人员熟悉本岗位操作流程，等待活动开始。停车场区域保安组织客户停车，由指定停车区开始沿公路辅道停放汽车。
414： 00-14:30开幕式（负责任：xx）
1） 开幕式上，涪陵区工商局副局长致辞，随后道道公司领导致辞。最后，道道公司特邀嘉宾和领导共同为剪彩活动拉开帷幕。
2）14:30——17:00演艺表演
5、应急措施及其他建议
1） 由于活动场地有限。为了便于现场管理、交通组织。因此，停车位主要考虑在体育场门口。 当日停车需要安全人员的指导和指导。
2）体育内场和体育外场的主要负责人员建议每人配备一个对讲机，统一调到一个频率，可以使所有人员的沟通及信息流通非常顺畅。
3） 警示带、药箱、路标、灭火器等。
（四）活动具体流程：
1. 整体流程（略）
2. 演出列表（仅供参考）
仇小豹小品表演
舞蹈表演《**》
有奖问答及互动游戏
魔术表演
舞蹈表演《**》
有奖问答及互动游戏
男高音歌手演唱
舞蹈表演《爵士》
有奖问答及互动游戏
流行女歌手演唱
乐队演出
流行女歌手演唱
乐队演出
领导嘉宾上台合影留恋
八、活动预算：（略）
九、应急方案：
1停电：请准备发电设备。
2下雨：提前三天问天气预报。如遇小雨，采用应急预案，
如下：a) 每个区域用隔离带划分、由专人（保安）维护现场次序。
b) 准为客户备足够的雨伞或一次性雨衣，在客户离场时方便使用。
三。客户的争吵由应急小组协调。
5领导接待：领导到达现场后，由专门的礼仪人员为他们佩带胸花，引导他们到领导座位上。
杨毅2012年5月25日
◍ 三全育人方案
提高教育教学质量，不仅仅要靠老师的个人能力，更需要一个科学的教育教学体系，即“课程育人方案”。设定一套完整的课程育人方案，从课程的目标、内容、方法、评价等方面进行设计和实践，可以有效地提高教育教学的效果，为学生们的全面发展和成长奠定良好基础。
一、目标设计
课程育人方案的第一步是明确目标。教育教学的直接目标是知识与技能，而间接目标是个体素质全面的发展，即身心健康、智育品德、审美素养以及社交情感。因此，课程育人方案必须明确教育教学的目标，是培养学生所需要的基本素质与能力。而在制定目标的同时，更需要重视对学生的多元发展特点进行考虑，因此，在目标制定中要充分考虑区别不同年龄的学生，注重学生的个人发展特点。
二、内容设计
课程育人方案的内容是培养学生的基本素质和能力。课程内容必须充分考虑学生的身心发展特点，注重促进学生的全面发展和创新精神。具体来说，课程内容应该包括以下方面：
1. 有效的知识体系。课程内容必须是现代的、严谨的、全面的，注重知识体系的内在联系。
2. 全面的基本素质。为了促进学生的全面发展，课程内容应该包括身心健康、智育品德、审美素养以及社交情感等方面，保证学生的多元发展。
3. 创新精神。课程内容应该鼓励学生探究、实践、创新，使学生充分发展创新精神，培养开拓进取意识和创造性思维能力。
三、方法设计
课程育人方案的方法是实现目标与内容的关键。不同的方法能够对不同的学生产生不同的激励效应，因此，教学方法的设计应该根据目标与内容的要求，针对不同类型的学生进行选用，有效地激活学生的积极性和创造性。
方法包括教学策略的选择、教学形式的变化、课程表现形式的创新等方面。针对不同的教学对象，应该采用不同的教学方法。例如，对于年龄较小的学生，可以采用游戏教学、角色扮演等互动形式，以创造趣味和情景，让孩子们在轻松愉悦的氛围中自然地获得知识。
四、评价设计
课程育人方案的评价是贯穿整个教学过程的关键要素。教学评价不仅要反映学生的学习情况，更重要的是引导学生的学习和发展，以适应社会的变化和未来的需求。
针对目标和内容，需要制定恰当的评价标准，以反映学生掌握的知识、技能、能力和全面素质的发展情况，为学生建立正确的评价观念，提高学生自我评价的能力。教学评价应该灵活多样，包括课堂评价、作业评价、考试评价、项目作品评价、综合评价等多种形式的评价，从而激发学生的主动学习和成长。
总之，一个好的课程育人方案，应该是目标明确、内容翔实、方法多样、评价全面有效的。从课程设计、教学环境建设、教学方法选用到教学评价，理应注重学生的个性特点和全面发展，尊重良好的教育教学规律。只有这样才能激励学生持续进步，将其全面素质与能力发挥到极致，真正实现课程育人方案的初衷。
◍ 三全育人方案
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“学生教育”活动课程实施方案
the 鍒嗘瀽鎬ц breathes heavily cen to mix ?
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the 鍚堝 gou qian 撳瓨the 鍒嗗尯闅旂鍌ㄥ瓨为深入贯彻落实全省中小学素质教育工作会议精神和市教育局《关于深化基础教育改革，大力推进素质教育的实施意见》，开展好五个一活动朝阳读书活动，充分利用重大节日、传统节日、纪念日中蕴含的教育资源，广泛开展民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育等活动，使学生受到亲情、孝道等传统美德教育和传统文化熏陶，全面提高学生的人文素养，学校决定利用传统节日资源开发活动育人课程。这也是进一步深入落实我校的市级科研课题《校本课程的开发实验与研究》的一部分，对于丰富和完善我校的校本课程体系具有重要的意义。
一、课程开发的目的、意义
以开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动为切入点，以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，大胆创新，不断深化，开拓新的领域，赋予传统节日活动以新的内容。在传统节日教育内容的基础上，紧紧围绕时代教育主题和特点，传统节日活动更具有时代性，使传统节日活动不断取得新的教育效果。引导学生走进历史，了解传统，了解传统，继承传统，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
同时，结合传统节日教育活动的实施，逐步形成了我校的活动教育课程。
二、实施原则
利用传统节日、纪念日开发活动育人课程，首先要遵循“以育人为目的、以活动为载体、以课程开发为手段”的原则，突出育人目的，以活动促校本课程的开发；第二，要遵循“实践性”原则，重视学生自身的实践活动，活动内容要贴近学生生活实际，有实在意义，使活动具有实效意义。要让学生在丰富的节日实践活动中受到熏陶，有亲身的体验、感悟和收获。第三，要遵循“主体性”原则。
活动过程中，重视学生的主体地位和作用，要发挥学生的主动性，激发他们的兴趣，让学生自主参与活动，自主组织实施。
3、 加强组织领导开展工作
学校应加强对教育课程开发的组织领导，利用传统节日纪念活动，确保活动的有效性；要成立由学校分管领导负责，各处室、年级组负责人、班主任和骨干教师组成的学校课程开发领导小组，研究制定课程开发实施方案，加强对课程开发的组织协调工作，分工明确，落实责任。
校本课程开发领导小组：
组长：李金堂
副组长：高怀信
成员：李峰、王德田、马培光、张峰霞、王瑞明、杨西巧
4、 明确教育主题、活动目的，突出活动重点
利用传统节日、纪念日开发活动育人课程要突出活动重点，通过组织传统节日教育活动，对学生的思想品德、行为习惯产生影响。在课程开发过程中，要明确教育主题和活动目的。通过“活动创设”、“文化建设”和“课程研究”三条主线，在“学生层面”、“学校层面”、“社会层面”三个维度，展开“活动体系”、“文化体系”、“课程体系”、“理论体系”四个版块的深入研究，引领学生充分认识多姿多彩的传统节日，将传统文化教育与学会做人有机结合，培养学生个性特长，塑造高尚品德，提高民族文化素养和独立解决问题的思维能力、动手能力和创新能力。
各部门的教育主题和活动如下：
（1）、倡导“朝阳读书”，为构建活动课程体系丰富内涵
我们发起并实施了旨在“激发学生兴趣，培养读书习惯，丰富学生阅历，健全学生人格”的朝阳读书计划，引导学生大量读书，开拓自主发展空间。学校普遍配备了推荐图书。改革图书馆资源管理体制，让图书走出图书馆，走进阅览室和教室，走向学生。
开展“大师走进朝阳读书”活动，请著名作家、知名学者与学生零距离交流。开展多种形式的阅读交流、展示、评选活动，调动学生阅读的积极性和积极性。评选“优秀藏书之家”、“优秀家庭小书库”、“亲子朝阳读书才艺表演”等，把朝阳读书活动推向社会、推向家庭。
目前小学人均图书已达5册以上。调整语文教学时间，2小时以上学生自由阅读。小学
1、 大二学生平均每年课外阅读量在5万字以上，
三、四年级高于20万字，
5、 六年级有200万字，有的高达一千万字。学生们已经养成了积累的好习惯，有的读书笔记多达10万字。学生不断感受生活，体验生活，全面成长。家长在阅读方面也在提高家庭教育水平。
（2） 创新德育载体拓展活动课程体系建设外延
一是突出开展好“五个一”工程。“五个一”的主要内容，包括每名学生发现一个心目中崇拜的英雄，确立一条激励向上的人生格言，练就一项终生受益的体育项目，培养一项愉悦身心的艺术爱好，拥有一个服务社区的岗位。这项活动与学生的学习、生活和社会现实紧密结合。
目前，建立了“五个一”成长档案，达到了“五个一”工程示范校标准。
（三）节日活动
１．春节：
教育主题：告别旧迎新，快乐吉祥，珍惜一切，尊师敬老，亲友和睦。
目的：春节是一种民俗文化，但随着时间的推移和人们观念的转变，春节越来越简化和转化。通过组织开展春节庆祝主题教育活动，让学生深入家庭、社区了解春节的由来，收集有关春节的节日习俗资料，引导学生体会我国传统春节活动的热闹氛围，在活动过程中发现新鲜事，有趣事，感受人们对美好生活的向往。
活动时间：寒假期间
２．元宵节
教育主题：新年伊始、大地之春、家庭团圆、文明游戏、灯谜等
目的：元宵节是中国传统节日。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们庆祝元宵节，也是庆贺新春的活动延续。
通过在学生中开展多种形式的元宵节庆祝活动，旨在使学生了解元宵节的由来、庆祝的意义等，从而使他们牢记自己民族的传统节日，传承中华民族传统文化。
活动时间：农历正月十五前后
３．端午节
教育主题：关爱生命、振奋精神、珍惜家庭和国家、健康生活等
活动目的：通过端午节主题活动的开展，让学生了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的民族文化气息。讲屈原的故事，以屈原的人物故事为素材，向学生宣传中华民族的完整性。
同时，通过活动，体验端午节节日主题的内涵，让学生在丰富的活动中树立健康的身心意识，快乐成长。
活动时间：农历五月初五端午节前
４．清明节
教育主题：缅怀先人、文明等。
目的：通过开展清明节主题教育活动，使学生了解清明节的起源、意义、风俗习惯和纪念方法。让他们知道，清明节原本是祭祖的节日，现在在这一天祭奠烈士墓的活动越来越多。
通过组织学生参加祭扫先烈、缅怀先烈丰功伟绩的活动，丰富清明节的节日含义，引导学生崇敬先烈，树立正确的人生观、价值观，推进我校的民族精神教育。
活动时间：公历4月5日前后
5．五、一国际劳动节
教育主题：劳动是最光荣的，热爱公益性劳动，珍惜劳动成果等
活动目的：通过开展五．一国际劳动节主题教育活动，使学生了解五．一国际劳动节的来历、意义，帮助孩子从小树立良好的劳动观和价值观。
活动时间：公历5月1日前
6．六、一国际儿童节
教育主题：健康成长，快乐学习，我快乐，我成长
活动目的：通过开展
6、 国际儿童节主题教育活动让学生了解
6、 一、国际儿童节的由来和艺义，体验快乐，挑战自我，学习文明，树立新潮流，感受人文知识和艺术的魅力。
活动时间：公历6月1日
7．中秋节
教育主题：丰收喜庆团圆祖国统一
一、人与自然的和谐等
活动目的：通过中秋节主题教育活动，使学生了解中秋节的由来、习俗、庆祝意义，初步了解中秋节是家庭团圆的节日。通过参加中秋节活动，我们可以培养学生重视家庭情感和尊重自然的能力，使学生体验到关爱家人的感觉，并感受到家庭和睦的温暖感。
同时，要引导学生对生活有无限的热爱和对美好生活的向往。
活动时间：农历八月十五中秋节前
8．重阳节
教育主题：尊老爱老、博爱、奉献、健康生活等
活动目的：通过开展重阳节敬老主题教育活动，使学生了解有关重阳节的由来、传统习俗活动，庆祝的意义，从而使学生认识到尊老爱幼自古以来是中华民族的传统美德。通过组织学生参加敬老活动，增强他们的敬老意识，弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。
活动时间：农历九月初九重阳节前
9．国庆节
教育主题：祖国在我心中，骄傲的中国人，爱国主义学校，学校繁荣等
活动目的：通过活动让学生了解有关国庆节来历和庆祝活动，了解祖国悠久的历史、秀美的山河、丰富的物产,了解祖国的伟大,培养学生的爱国情感.
活动时间：公历10月1日前
五、主要工作措施
（1） 加强理论学习，提高对弘扬和培育民族精神教育的认识
组织教师学习《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以增强全体教师弘扬和培育民族精神教育工作的紧迫感和责任感，充分认识民族精神教育对加强青少年学生思想道德建设工作的重要性。
（2） 加强校园文化环境建设营造良好的教育环境
利用学校宣传栏、板报、**，建立传统节日教育专栏，形成传统节日文化教育氛围，根据传统节日时间，及时更新，做到内容丰富、主题鲜明，大力宣传和弘扬民族精神。
（3） 重视骨干教师培养，将传统节日文化教育渗透到课堂教学中
结合本项目的实施，重点培养骨干教师。学校以班主任和语文、历史教师为骨干，定期组织专项培训。突出课堂教学作为学校弘扬和培育民族精神主渠道的作用，将传统节日教育与学校教育教学相结合。
各任课教师、各学科都应结合自身的特点，充实和加强传统节日文化教育的内容，有机渗透传统节日文化教育，使民族精神教育贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。
（4）开展各种形式的主题教育活动，开发传统节日教育课程
１．围绕每个传统节日的教育主题，可以结合调查活动、社会实践、社团活动、志愿者服务、班队会、金点子、知识竞赛、故事会、征文、诗词鉴赏、朗诵会、文艺演出等形式，积极开展具有本校特色的主题教育活动，挖掘传统节日纪念日教育资源，利用传统节日纪念日开发活动育人课程。
２．本着增进学生社会实践与文化参与，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活的品质，激发学生自主的探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力为目的，组织开展多种形式的综合实践活动，活动要做到有计划、有过程、有实效。
（5） 要创新活动内容和形式，完善校本课程文本，努力打造传统节日文化教育特色
开展挖掘传统节日、纪念日教育资源活动，要突出过程，重在实效，做到形式多样，丰富多彩，不走过场，不流于形式。每个节日要确定教育主题，明确教育目标，利用多种方式，全面展示传统节日文化教育的内容，发挥视听**的功能，激发学生的兴趣。加强校本课程文本的研究，创新活动的内容和形式，并以此为依托，发挥课堂的主渠道作用，要善于挖掘学科教材中的德育因素，适时、适度地融入节日文化教育。
同时，要充分发挥班子、政教、教务等部门的作用，形成全方位的教育格局。重视活动的组织实施和活动评价，要将节日教育活动与学校的育人特色相结合，力争打造出自己的教育品牌和节日文化特色。
六、总结与表彰
为总结经验，鼓励和表彰在挖掘传统节日资源开发活动育人课程中作出突出贡献的教师和先进集体，学校每学期将根据活动开展情况，定期组织评选传统节日教育优质课、优秀教案以及传统节日教育先进个人和先进班级。对在挖掘传统节日资源开发活动育人课程中形成的先进经验和优秀案例，在学校范围内定期进行展示与交流，并推荐参加区级以上评选活动。
◍ 三全育人方案
篇一：阳光下成长活动方案
牙屯堡学区“阳光下成长”艺术节活动实施方案
一、指导思想
学习贯彻党的十七大六中全会精神，认真落实教育规划纲要，坚持育人为本，体现社会主义核心价值体系要求，加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；立足学校，面向全体学生，培养中小学生健康的审美情趣和良好的艺术素养，促进学生德、智、体、美的全面发展；展示我校区艺术教育成果，营造健康向上的校园文化环境，体现真、善、美、进的校园文化特色。
二、活动主题
艺术节活动主题：“阳光下成长”。
艺术节活动要围绕主题，展现我学区学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀文化，体现时代特征、校园特色、学生特点。
三、项目与参赛对象
（1） 该项目分为艺术表演、艺术作品和中小学艺术教育研究三大类。艺术表演包括声乐、器乐、舞蹈、校园剧（教科书剧）；艺术作品包括绘画、书法（篆刻）、摄影。
（二）参赛对象
艺术表演和艺术作品的参与者从学龄前到六年级。
中小学美术教育和科研的参与者是来自各校区的教师。
四、时间安排
展演活动分为三个阶段。
第一阶段（20xx年2月至20xx年3月中旬）是小学活动阶段。
各小学要组织开展内容丰富、形式多样的艺术活动，动员全体学生参与，形成班有歌、学校有活动的局面。并筹备好参加学区展演的节目。
第二阶段（20xx年3月下旬）为学区集中表现阶段。（因天气限制，具体时间稍后公布）。
通过学区集中展演活动，将评选出的优秀表演节目、艺术作品、艺术教育科研**报送县教育局，参加全县第一届艺术节展演活动。
第三阶段（20xx年4月上旬至20xx年4月下旬）为全县演出阶段准备好学区优秀节目，参与全县演出活动。
五、艺术展演项目和要求
（一）艺术表演节目的要求
1、声乐节目
合唱：合唱队人数不超过40人，伴奏1人，指挥1人（合唱指挥原则应为本校教师），每支合唱队可演唱两首歌曲，演出时间不超过8分钟。
合唱或表演：不超过15人（含伴奏），不跳舞，不超过5分钟。
重唱：人数不超过5人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过
5分钟。
2、器乐节目
合奏：乐团成员不超过65人，指挥1人，演出时间不超过9分钟。
合奏或合奏：不超过10人，不超过指挥，不超过6分钟。
3、舞蹈节目
集体舞：不超过36人，表演时间不超过7分钟。
双人舞或三人舞：演出时间不超过6分钟。
4、校园剧（课本剧）节目
戏剧形式不限，人数不超过8人，演出时间不超过12分钟。
（二）艺术作品比赛形式和要求
1、艺术作品比赛形式
画家和书法家聚集在现场进行比赛。 cutting刻和摄影仅将其作品进行评估。
2、艺术作品要求
① 绘画：国画、水彩/水粉画（亚克力画）、版画或其他绘画类型：尺寸不超过对面。
**画：单幅尺寸为4开；或短篇4格，每格尺寸为16开。② 书法、篆刻作品：书法字体不限，硬笔书法仅限钢笔，大小不超过四尺宣纸。
③ 摄影作品：单张和合影（每组不超过4张，应注明序号）
尺寸均为14英寸；除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术擅改影像原貌。
（三）艺术表演类报送节目数量
1、艺术展演节目报送数量
每校可报送两个节目，至少报送1个。
2、“三独”比赛报送数量
三所学校每项限报2位选手，中心校独舞、独唱必须报2位选手，完小独舞、独唱每项至少报1位选手，独奏类鼓励学生参赛，不作任务安排。
（4）参赛作品及提交作品的数量和要求
1现场竞猜的项目，绘画类参赛作品限5项（每校至少3项），书法类5项（每校至少3项）。
2对于篆刻和摄影作品，每所学校限5个，至少2个。
3、所有作品按规定尺寸，无需装裱，同时须注明作者姓名、所在市州、县（市、区）、学校名称、所在年级、组别、指导教师姓名、作品的名称和品种、尺寸大小（长×宽×高）、创作时间。所有这些信息必须写在作品的背面，而不是直接写在作品上。
4原则上，艺术作品不退还作者。凡县级评比的节目和作品，县组委会对获奖节目和作品有权在相关活动和资料中使用（包括印制光盘、编辑画册或用于展览、宣传等），不支付作者稿酬，作者享有署名权。
六、奖励办法
有艺术表演奖、艺术作品奖和指导员奖。
1团体表演奖：一等奖2名，二等奖2名；
2、艺术作品及“三独”表演奖：按参赛人数3：4：3设
一、二、三等奖；
3、指导教师奖：获艺术表演集体节目（每个节目不超过3名）及“三独”比赛（每个节目限1名）和艺术作品（每件作品限1名）一等奖的指导教师。
4、艺术**直接上交县级评比，县级评比优秀**再上交市级评比。
七、组织管理
为保证学区艺术展览活动的顺利开展，为县首届艺术节献上优秀作品，学区成立了艺术展览领导小组，成员如下：
组长：覃高峰
副组长：龙绍金、吴江霞、黄练东
组员：粟田跃、李常珠、金世清、杨海陆、曾令高
杨秀平、陈果秘
吴江霞副院长负责活动的组织，黄练东主任和陈果米先生负责活动的宣传和实施。参加县级展演节目按照现场比赛得分和领导小组意见两项综合评估后决定。
八、其他注意事项
1学校领导要高度重视学校艺术工作，关心活动的开展。
2、重视安全工作。学校领导要带队参加学区演出
篇二：阳光活动实施方案
旧县乡大吉城小学
阳光体育活动实施方案
为继续深入贯彻落实《中共**国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，根据教育部关于印发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的通知精神及县教育局下发的中小学校园阳光体育活动实施方案，切实让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身体健康和谐发展。特制定本次阳光体育活动实施方案。结合我校实际情况，制定以下实施方案。
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口和主要方面，确保学生“每天校园体育锻炼一小时”，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，使我校学生在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进学生身心健康发展，努力使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求。
二、组织机构：
1、成立学校体育工作领导小组
组长：张广华
组员：任德龙、张敬新、李明堂
三、实施原则
（1） 以促进学生全面发展为指导思想。
根据学生全面、健康、协调发展的需要，科学、系统的设计才是切实可行的
提高**技能的内容和方法体系。
（2） 以深化学校体育教学为核心。
积极推进新课程标准的实施，改革课堂教学模式，以课堂教学为主渠道，坚持课内、课外相结合，根据需要设立适当的体育选修项目，最大限度地满足学生参加体育锻炼的要求。
（三）与学校体育特色有机结合起来。
开展阳光体育运动，与学校乒乓球训练相结合，打造阳光体育运动
与校本教研相结合。
（四）与“学校课外活动”相结合。
与课外体育活动相结合。确保学生每天都能到户外活动，并有一小时的体育锻炼时间。学生的课外体育活动列入学校年度教育计划。
（5） 有必要改善体育锻炼环境。
根据体育教学和课外活动的需要，加强学校体育场馆和器材建设。充分向学生开放现有体育场馆和器材，发挥好现有资源的作用。
四、采取有力措施，确保《规定》落到实处
1、各年级保证开足体育课。1-2年级4个体育课，3-6年级3个体育课，按照新的国家课程改革标准执行。
2、上好眼操和课间操。体育教师和班主任引导学生做好每一个动作，初中生要在学期内尽快学会规范动作，提高两个动作的质量。
3、实行“大课间”30分钟文体活动制度，按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、仰卧起坐、打球、拔河”
等。学校应为每各班级提供一些体育器材，并鼓励学生主动提供体育器材。
4以班级为单位，每组设体育专项活动组：球队：
（一、二年级），跳绳小组：（
三、四年级）、乒乓球队：（
五、六年级）。
5、开展学校阳光体育活动，每一百天为一个阶段，确定每个阶段的主要项目和次要项目，全面推进学校阳光体育运动。
第一阶段：3、4月，举行阳光体育运动启动仪式，号召全体师生参与阳光体育运动中来，开展各类学生喜爱的体育活动，组织、帮助，鼓励全体学生都参与到体育活动中来。加强学校的体育业余训练，搞好学校篮球队、乒乓球队等的日常训练，做到持之以恒，讲究方式方法，灵活多变，参与各类体育运动竞赛，以出色的成绩交给满意的答卷。
◍ 三全育人方案
为了回报广大消费者对xx品牌的喜爱和信任，xx家具店将在活动期间让利xxxxx元，回馈新老顾户。只要在网上填写姓名，电话号码，地址或拨打服务热线报名参加xx品牌万人团购活动，即刻获得xxx元团购代金券，并且只要进店购买产品，在充分享受店面折扣优惠后。
为进一步维护消费者权益保护工作，为了广大顾客更好的了解xx沙发品质，放心购买，xx家具店诚邀广大消费者到xx品牌专卖店体验“xx品质”，体验“客厅生活文化”；活动期间，只要进店体验，无论购买与否，都获得xx刮刮乐一张。活动期间，各专卖店每日不断推出特价沙发两套，以最低特价回馈新老顾客，主动为新老顾客更省钱。
◍ 三全育人方案
作为今天社会的学生，我们所接受的教育不仅仅是单纯地知识传授，更是针对我们的综合素质进行综合培养的过程。因此，学校和教师肩负着非常重要的责任，他们需要通过有效的课程设计和教学实践，培养学生的价值观、道德伦理，以及各方面的合作能力、自我管理能力、创新能力、批判性思维等多方面的素质。本文将会介绍一个完整的"课程育人"方案，通过这个方案，学生将会在全方位的培养下，得到更多的成长和提升。
"课程育人"方案分为三个部分。
第一部分——认识自我
在这个部分，我们将学生切身体验自己的优点、缺点和优势。我们将通过心理测评、兴趣测试、班级互评等多种方式，让学生了解自己的核心竞争力，学生们可以通过这些互动形式的学习，了解到自己与他人的差异和相似性，更好地认识自己，培养自信、自尊和自爱，为成功学习和发展自我奠定基础。
第二部分——全面成长
在这个部分，我们将构建一个全员参与的多元化课程体系，以促进学生的多方面能力培养。包括文化课、艺术课、体育课等不同类型的课程。通过多样化的教育方式和活动形式，让学生在不同方面都能够锻炼自己，提高自己的可持续发展能力。具体包括：
1. 体育课：在体育课中，除了传统的球类、田径课程之外，我们将增加一些特色课程，如戏剧体育、健身课程等，以此来激发学生成为一个全面发展的人。
2. 语文、数学等文化课：通过兴趣引导、多样教学策略、多元化评价方式，实现知识和能力的同步提升。
3. 艺术和创意类课程：这是一个让学生在轻松愉快的氛围下，通过音乐、美术、手工艺、舞蹈等形式来培养学生的创造力、想象力和审美能力。
4. 家教体验：建立家校间的互性关系，为学生搭建了展示自己所学所长的平台和文化交流的实践机会。
第三部分——人生规划
在这个阶段，我们会引导学生采取科学的人生规划方法，从识别学科的优势和不足，制定学科发展计划开始，为将来做好充分准备。具体包括：
1. 制定规划：激发学生对自己成长的主动思考和设想，帮助他们畅想未来、规划人生。
2. 课程个性化设置：针对不同学生的个性和特点，设置不同的课程特色，引导学生发现自我的优势和劣势，并找到更适合的发展方向。
3. 成长评估：通过实时的成长报告和个人发展档案，学生可以了解自己过去的成长历程和未来的发展方向和目标。
总之，在学校内，课程育人不仅仅是单一学科的传授，而是在多个方面帮助学生全方位的发展。要想实现成功，我们需要广泛合作，包括家庭、学校和社区等各方面，共同为学生的成长和发展创造一个良好的环境和条件。只有这样，我们才能建立一支健康、有为的新生代。
◍ 三全育人方案
本专业学生主要学习体育科学、教育科学、心理科学的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究基本能力的训练，掌握从事学校体育教学、管理、科研等各项工作以及社会体育指导等工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1、具有一定的人文基础知识，良好心理素质和健康的体魄。
2、掌握体育科学、教育科学、心理科学等方面的基本理论、基本知识、基本技能；
3、掌握学校体育教学、管理、科研等的基本理论与方法；
4、具有良好的教师素养和从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作、学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导等工作的基本能力；
5、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；
6、了解学校体育改革、体育科学以及体育教学研究的发展动态；
7、具有一定的体育科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；
8、初步掌握一门外国语，掌握计算机应用的基础知识，具有运用计算机的基本技能；
◍ 三全育人方案
不让山里的孩子落下一步
校长治校育人工作汇报
我们某某小学现有一至三年级三个教学班，在校学生26人，在职教师5人，是XX小学的一个教学点。近年来，我们紧跟时代步伐，本着中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑的宗旨，从严落实《小学德育工作指导》、《小学生守则》，凭着踏石留印、抓铁有痕的实干精神，充分发挥山区优势，扬长避短，走出了一条符合山区偏远小学育人的新路子，得到了学生、家长、办学单位和上级教育部门的一致认可，下面就把我们的一些做法汇报如下：
一、立德树人，夯实学生成长基础。
一是把爱党爱国爱人民的信念植入学生心田。
坚持每周一的升国旗仪式，各班精心准备国旗下的讲话，尽量使内容贴近党的方针、社会生活，不说空话套话，撼动学生的心田。各班每周二利用课外活动，开展读报活动，把党和政府的声音及祖国获得的各项成就传递给学生。尤其在当下新冠肺炎疫情，我国的防控成就与有些国家的糟糕疫情泛滥形成鲜明的对比，用事实教育学生：共产党好，社会主义制度优越。
二是统筹德育资源，用中华传统文化影响学生。
我们坚持将国学引入校园，指导一年级学生背诵相关的古诗词，二年级学生诵读弟子规，三年级学生诵读三字经，用博大精深的传统文化滋润学生的心田。
三是创新德育形式，开展丰富多彩的活动，教育影响学生良好人格的形成。
我们利用九九重阳节等节日，组织学生去村敬老院参观，看老人们良好的生活环境和幸福的晚年，体会社会主义制度的优越性。同时还让学生帮老人叠被子，打扫房间，清扫床铺，给老奶奶梳头。我们还组织学生去村文化大院、主要街道打扫卫生，捡拾垃圾，以此培养学生热心公益事业的品质。
四是将法制观念植入学生的心间。
新学期我们邀请派出所干警到学校做法制教育报告，他们结合案例，深入浅出的讲解，学生们爱听易于接受，让他们自小就敬畏法律，自觉遵纪守法。
五是培养孩子勤俭节约的好习惯。
麦收结束后，我们组织学生到麦田捡麦穗，“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”就不只是一句古诗了，而是变成了学生的切身体验。我们还不定期组织学生去果园、菜棚、养鸡场参观，实地了解餐桌上食物的生产过程，杜绝舌尖上的浪费，
二、注重方法，提升学生学习的主动性。
一是充分调动教师的积极性，练好内功。
1、我们组织教师学习《运用鲜活素材让课堂充满生机》、《如何使学生成为课堂主人》、《教书记，让你在反思中提高》等文章，让先进的教育理念扎根于教师的心中。
2、本着“终身学习”“大众教育”的教学理念，通过学理论、听讲座、互相听课等方式让每位教师的观念得到更新，
知识得到长进，理论得到提升，做到了学以致用，学有所长，教学相长。
3. 以质量为核心，优化课堂教学，提高课堂效率。首先夯实“双基”、每位教师都严把双基质量关, 加强学生基础知识和基本技能的练习，准确把握学生的学习情况，及时查缺补漏。其次，优化课堂教学，具体做法归纳为：大胆放手——学生主动学习为前提； 授之以渔—教给学生开启智慧的钥匙; 注重学习品质的养成——培养主动参与意识，合作创新探完；活化课堂——放飞学生思雅。通过这些措施，教学中取得了明里的成效
二是将评优活动引进教室。各班建立了“姿势小明星”，“回答小明星”“智慧小明星”，“创新小明星”等专栏对优胜者发放小红花作为奖励，同时各班还进行书法比赛、办手抄报等，益于学生知识才能的展示和发挥。
三是组织好校外活动，拓宽学生的知识面。我们学校在太平崮山下，春秋两季，我们组织学生开展登山活动。春天赏满山野花，听泉水叮咚，鸟儿鸣唱，秋天捡各色落叶，品尝山果。三年级学生衣佳雯站在山顶发出感慨：“我多想登上白云端，去欣赏祖国的大好河山。”还有不少同学把各类叶子制成标本。
四是立足建立图书角，扩大阅读量。我们通过学校购买、上级拨发、外出争取等形式，每个班级图书角的存数量达近300册，基本满足了学生课外阅读的需求。不但开阔了学生的视野，而且对一年级识字，二年级写话，三年级作文的起步起到了很好的帮助作用。
三、补齐短板，各方位拓展成长空间。
不得不承认，城乡学校之间存在一定差距。但我们努力补齐短板，不让山里的孩子落下一步。
一是坚持体锻炼，每天不少于一小时。除开足体育课外.一、二年级设立了跳绳、踢毽子项目，三年级开设拍球操。大课间，组织学生做体操。另外学校孙老师会太极拳，对感兴趣的同学他手把手地教，已有十多名学生开始学习大极拳。
二是在参加全镇学生体检的基础上，我们还定期检查学生视力、量身高、测体重和肺活量，并把相关结果及时反馈给家长。
三是组建舞蹈、书法社团，做到会面发展。我们购买了电子琴，琴声也从山村小教室传出了。另外每年六一儿童节，我们还邀请村文艺宣传队来校和学生们一起过节。大妈、奶奶们的精彩表演不仅教育了学生，也让他们受到了艺术熏陶。
四是各种形式落实安全，健康教育。我们不定期举行防火、防溺水、防地震、防交通事故、防触电基本内容的“五防”知识宣传和演练，保障每个学生的人身安全。同时，积极宣传饮食卫生，教育学生不吃垃圾食品，对过期食物杜绝食用。
以上是我们近年来的一些做法，我们深知工作中还有很多不足。尤其对照《义务教育学校管理标准》的要求还有很大差距，有待进一步提高。在今后的工作中，我们将充分调动社会、教师、家长、学生的积极性，制定更加详细的工作目标，一步一步落实。不辜负党、社会和山里孩子的希望。
◍ 三全育人方案
为深入贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，探索我校德育工作新途径，构建德育新模式，促进德育工作专业化、规范化、实效化、常态化发展，全面提升我校德育工作水平，特制定“三全”育人校园创建工作方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十九大精神，以***新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，以实施教育部《中小学德育工作指南》和辽宁省教育厅《落实指南三年行动计划》为目标，不断完善中小学德育工作长效机制，逐步提升我校德育工作水平。
二、创建目标
力争经过三年的努力，让我校真正成为育人的沃土，让学校的每一位教职员工都按照良好师德标准教书育人、管理育人、服务育人；建立学段纵向衔接、学科教育横向融通的德育课程体系，完善德育教育目标、内容、途径方法和评价体系；通过学生与教师的互动，达到课堂教学与课外教育共同进步，有效整合家庭、学校、社会教育资源，促进学生全面发展，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。
三、工作任务
（一）、正确的思想指导，建立大德育体系。
学校首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有进一步的发展，并形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育体系。
（二）、加强教职工学习培训。
1、以师德教育为重点，增强教师教书育人的责任感和能力水平。大力加强师德教育。重视教师职业理想和职业道德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》。创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性。开展丰富多彩的师德教育活动，广泛宣传模范教师先进事迹，弘扬人民教师高尚师德。将师德表现作为教师考核的重要内容，形成师德教育和师德建设的长效机制。
2、大力加强班主任教师培训。深入实施班主任教师培训计划，建立健全班主任培训制度，所有班主任教师每年须接受不少于6学时的专题培训。针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。
（三）、加强德育课程建设
1、德育课程体现“一以贯之”。依据小学品德与社会、道德与法治等德育课程进行一体化设计，有针对性地规划各学段德育课程的目标、内容、教学方式和评价方法，构建不同学段依次递进、衔接有序的德育课程体系。从道德规范、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、经济追求、文化自信、社会和谐、人生价值等九个方面，细化每门德育课程的要点提示。坚持鼓励性和发展性评价原则，采取考试、谈话法、观察法、描述性评语、活动项目评议、学生自评与互评、学生个人成长档案袋等更为开放多元的评价方式，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、学科课程强调“二者兼顾”。突出教育的整体德育功能和每门课程的育人功能，挖掘提炼语文、数学、英语、科学、音乐、体育与健康、美术、信息技术等课程中蕴含的德育元素，丰富德育载体，实现全科育人，促进德育、智育、体育、美育有机融合。根据课程属性，归纳出每门课程的德育特点、德育范畴，明确各学科德育教学的具体实施建议。根据每门课程的特点，分别提供3—5个德育评价案例，附有具体的活动建议和评价建议，引导学生德智体美全面发展。
3、中华优秀传统文化课程力求“三个融合”。将中华优秀传统文化经典贯穿于教育教学和学生生活，挖掘文化资源，融合情感与态度、行为与习惯、知识与能力三个方面要求，分学段设定课程目标。坚持由浅入深、循序渐进、知行合一，分别确定小学低年级、中年级、高年级的教学内容和教育教学重点。加强课程资源开发与利用，组织学生定期参观交流、体验感悟，引导学生积极传承和弘扬中华优秀传统文化。
4、实践课程引领“四方之志”。对学生实践活动进行系统化设计，归纳出仪式活动、亲子活动、团队活动、社团活动、传统节日活动、学校节会活动等活动类型。引导学生在实践体验中培育和践行社会主义核心价值观。
（四）、加强德育阵地建设
1、校园环境阵地。
（1）、时刻保证校园环境整洁。
（2）、办好文化长廊，争取两周一更换内容。
（）、美化校园物态文化，让校园的一草一木、一亭一景无时不成为鞭策、激励学生的眼睛。
（4）、校园广播建设，做到天天有内容。
2、课堂教学阵地。
在课堂教学中，教师应根据各个学科的特点渗透德育，让学生在学好各科知识的同时，收到德育熏陶。
3、课外活动阵地。
（1）、组织学生读经诵典活动，阅读中华传统美德读本、爱国主义教育读本等书籍，培养学生的爱国主义精神和传统美德意识。
（2）、利用升旗仪式对学生进行爱国主义教育和理想、前途教育。（3）、在重大节日和纪念日，举行文艺汇演、书法、绘画、演讲比赛等活动，增强学生爱党、爱祖国、爱人民的思想感情。
这些活动的开展，既丰富了学生课余文化生活，又使学生受到良好的德育渗透。
4、社区德育阵地。（1）、利用家长会对学生进行感恩教育，让学生和家长一起观看感恩演讲。
（2）、组织学生到励家杂粮批发市场进行打扫卫生等公益劳动，培养学生爱家乡爱社会的良好品行。
（3）、请法制副校长到校为学生进行法制教育。
（五）、丰富德育活动，拓宽德育渠道
依据重大节日、纪念日发展主题教导活动，尽力办好艺术节、读书节、科技节等活动，丰富校园文化生活。着力进行"读书""快活大课间"两大特点的建设，让读书、课间活动在校园内成为一种文化;让读书和课间运动成为孩子们懂得历史的窗口、宽阔交换圈的道路;成为孩子们强身健体、和谐发展、培育竞争意识、配合精力跟刚强毅力的主要通道，增进他们快乐健康地成长。深入开展“学身边典型、树人生标杆”主题教育活动，组织学生学习优秀师生、黑山好人等身边先进典型，从先进榜样中受到鼓舞、汲取力量。
（六）注重德育科研工作。
鼓励教师积极参与德育课题研究工作。学期末组织班主任教师进行经验交流，为班主任教师搭建发展的平台。做好优秀科研成果征集、整理、推荐工作。
（七）、注重家校接洽，施展教育协力
积极推动学校、社会、家庭教育的"三结合"，形成全方位、立体化、开放式的德育工作体系。开展“家庭教育优秀家长”活动，选树在德育方面优秀的家长典型，弘扬中华传统家庭美德，传播现代家庭文明新风；在已经建立的家长委员会的基础上，完善家长委员会制度，建立家校通网络平台；自动办好家长学校，引导家长履行家庭教育职责，掌握科学的家庭教育理念和方法。
◍ 三全育人方案
全屋定制，一种从房间设计到家具搭配全程定制化的新兴潮流，受到越来越多消费者的青睐。全屋定制可以说是一种自由度最高的消费，除了满足个性化需求，也可以通过优化空间，提升使用体验。因此，全屋定制活动方案，也成为了企业在市场拓展中的重要策略。
首先，做好定制化设计，满足消费者个性需求。全屋定制的出现就是为消费者打造一个个性化、舒适的空间，所以企业在策划全屋定制活动方案时，应该根据消费者的喜好和特点，量身定制出一个完美方案。在设计环节中，要细心倾听客户的想法，结合设计师富有创造力和实践经验的视角，共同打造适合家庭的理想居住空间。因此企业要针对消费者对定制化设计的需求，提供优质的服务。这包括提供3D全景设计图、专业的家居设计师服务和现场操作等服务，方便消费者更好的理解自己未来家居的空间效果。
其次，家居搭配平衡度要有，不断创新。家居产品看似家居的一部分，但实际上它代表了家居的核心诉求和定位。所以，在企业策划全屋定制活动方案中，家具搭配平衡度也是一个至关重要的环节。一个完美的家居方案应该包括颜色、材质和样式的平衡搭配。因为很多客户对于搭配不是很擅长，所以，在家居搭配方面，企业可以提供给消费者更多的建议和帮助。此外，企业还可以引领消费者尝试全新的搭配方式，并不断推出新品，满足消费者不断创新的需求。
此外，细节决定成败。设计和家居搭配的水平直接影响到室内空间的质量，同时，细节也是决定全屋定制方案的一大关键因素。在企业开展全屋定制活动方案时，应该注意到小细节的处理。从家居软装到景观园林，都需要深入考虑每一个细节，并将其融入设计方案中。这些细节要直接作用于用户日常生活中的诸多细节上，例如灯光、厨房设置、客厅布置等，都需要全方位考虑。
最后，服务也是消费者选择全屋定制的一个重要因素。作为一种高质量的家居消费方式，企业在策划全屋定制活动方案时，也要考虑到服务的方面。好的服务可以给客户带来多方面的协助，例如在客户需要帮助时能够及时提供解决方案、提供上门服务等，使客户体验更加完美。
在全屋定制渐趋成熟的背景下，企业通过策划全屋定制活动方案，为消费者提供个性化定制服务，也让企业实现了自身品牌重塑，增强品牌知名度和增加用户忠诚度。多方位结合以上思路，在全屋定制的市场环境中，企业就能够更好地满足消费者日益增长的个性需求和不断提升品牌优势。
◍ 三全育人方案
“六个育人”主题教育活动实施方案
一、指导思想：
以《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和科学发展观为指导，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想品德教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。
二、工作目标：
1、发挥彰显教师的人格魅力，增强教师对学生的亲和力，发现每个学生的闪光点，增强自信心、进取心，让学生品尝成功的喜悦。
2、以教育教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展。
三。要提高教师的教育观念，提高教师的教书育人艺术水平，促进教师的全面发展，促进教育的可持续发展。
4、调动全体教师教书育人的积极性，创建一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作原则：
1、全员性原则。一是学校全体干部、教师都是育人者，建立干部、教师联系学生制度，做到“教书育人，管理育人，服务育人”。第二，教育要面向全体学生，使每个学生都能得到发展。
营造良好的教育环境，让优秀学生吃得饱，中等生吃得好，学习困难的学生能消化。使他们的才能得到前所未有的发挥；使他们的个性得到充分的宣传，使他们的潜力从未被挖掘。
2、全面性原则。每一位老师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引领者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面、健康、和谐的发展。
3、发展性原则。老师必须以促进学生的可持续发展为目标，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的长远目标、阶段目标。
4、对应性原则。每个学生都应该有自己的老师，每个老师都应该有一个关于爱的学生。教师应遵循学生身心发展的特点、道德水平和认知基础，循序渐进，跟踪管理。
5、个性化原则。不求人人成才，但求人人成功。人才多样化，人人都能体验成功成功的乐趣。认清学生的个性差异，通过个性化教育，因材施教，促进学生个性发展。
6、人本化原则。教师与学生之间的民主平等关系是实施教师制度的前提和基础。老师要尊重学生的人格，建立和谐平等的师生关系，老师要以理服人，但更要以情感人，成为学生人生道路上的良师益友。
四、实施步骤：
学校要建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。
1、组织领导。学校成立了学生成长全程教师制度实施领导小组，全面负责整个教师制度的领导、实施和考核。政教处和科室负责落实教师制度的日常工作，做到领导到位、分工到位、目标到位、责任到位。
组长：苏杰
副组长：朱加权闫长明
2、宣传发动。层层召开教师会，组织教师学习有关教育学、心理学理论，查找分析学生弱势的原因，统一思想，提高认识，确保全员老师制认识到位、管理到位，落实到位、责任到位。全体教师要充分认识全员育人老师制对学校科学管理、增强学生自信心和成功感及促进学生可持续发展的重要意义。
“教师人人是老师，学生个个受关爱”“让学生有倾诉的老师，让老师有牵挂的学生”。
3、实施方案。成立以干部教师为成员的教师小组，并向学生宣布。实行以班主任为核心的任课教师负责制，班主任是班级老师组组长，是老师制工作的全权组织者和协调者，任课教师要为班主任负责。
召开“全员老师制”班级主题班会，参加人员为全体学生和本班全体任课教师，让学生充分了解“全员老师制”的含义、原则和方法。班主任要充分了解学生的兴趣爱好、学习优势、弱势、个性特点、家庭背景等情况和学科教师的教育教学特点，尤其要特别关注学困生、困难生、行为偏差生、单亲家庭等方面的特殊学生，在学生和老师之间双向选择基础上，经合理调整，以班级为基本单位确定老师，将本班全体学生联系给任课教师，并填写《全员老师制老师分工班级明细表》。每位教师不仅面向全体学生，还承担5-10名分包学生在思想、学习、生活、心理等方面的个性化指导工作。
4、阶段总结。根据转包学生的实际情况，每个教师都要制订计划，提出工作思路和目标，并在学期末进行总结和交流。班级每月召开一次老师会，互通情况。
级部要抓好全员老师制的落实和督查，及时总结工作中取得的成功经验和存在的不足，提出改进措施，协助班主任解决遇到的实际问题。同时，学校利用专门的行政办公会，每学期组织一次跨部门的经验交流，推广典型经验。
五、工作职责及要求：
（一）班主任职责：
1负责教师和学生的选拔和协调。
2协调全班教师的工作。
三。与教师共同负责班级思想道德教育、人生观、价值观教育。
4教育引导学生完成学习任务，发现薄弱环节，提高课堂教学质量。
5加强班干部队伍建设，不断提高学生自我管理和自我管理能力，突出责任感和使命感。
（二）科任职责：
1、热情诚恳、主动积极全面深入地了解所指导学生的兴趣、个性和特长及其家庭背景，采取整体与个别教育、引领、辅导相结合，关心帮助所联系学生。
2、从关心学生学业进步、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，在学习时间安排、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习过程等方面向所联系的学生提供帮助，引导学生自觉开展自主**性学习，并接受学生在学习等方面的咨询，做学生的良师益友。
3、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加课外文化娱乐活动、社会实践活动，激发他们刻苦学习、勇于实践的激情，提高他们的组织能力、动手能力和创新能力，做到明确要求、悉心指导、定期检查。
4、关注并掌握学生的思想、品德、行为表现过程，通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，防止和纠正不良行为，促进学生身心健康发展。
五，加强与家长和其他学科老师的联系，充分了解学生的各各方面的表现，帮助学生解决生活和学习上的困难。
6系统地调查、评价被指导学生的思想品德和学习情况，及时填写工作记录，
（三）对学生的要求：
1经常主动向老师汇报，交流自己的学习、生活情况，接受老师的指导，按要求完成老师布置的任务。
2积极参加教师组织的各种活动，服从教师的安排。
六、具体实施：
（1）摸底建档。老师要深化与学生家长及其他任课教师联系，及时沟通情况，全面了解所指导学生在各方面的表现，包括家庭状况、身体状况、个性特征、兴趣爱好、思想品质、行为习惯、心理素质、学习成绩等，了解他们在思想、学习、生活各方面存在的困难，有的放矢的开展工作。
（2）谈心交流。老师关心所联系学生的生活，并给以精神上的支持和鼓励，提倡聊天式谈心，学生每2周向老师汇报生活学习情况，老师每月至少与学生亲切交谈一次，要用心换心，以真诚换真诚，以平等的朋友身份与学生相处，了解掌握学生的进步状况，发现他们的闪光点，并针对学生的个性特点，多鼓励，多希望，给予耐心、细致地指导，帮助学生挑战自我、改正不足，解决学习、成长中的困惑与矛盾，树立自强不息的信心，在师生间架起沟通友谊的桥梁。
（3）家访。积极开展万名教师访万家活动。学校提倡每学期实行家访，与家长面对面交流，每月与学生家长交流1次，通报学生在校发展情况，掌握学生在假日里的表现，帮助和指导家长进行家庭教育，并做好记录。
可以采取**、面谈、家属通知、信函等形式进行。老师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。对学生，要从整体出发，从细节出发，给予实质性的关心和鼓励。
（4）建立个案分析制度。该系每月组织教师进行案例分析，探索规律，树立榜样，推广经验。必要时，学校对重点案例和特殊情况进行集体会诊，帮助学生解决学习、生活、心理等方面的困惑。
（5）记录。要求每位教师填写结对学生的家访、谈话和帮助措施，并建立成长记录档案。内容包括：
学生家庭及社会关系详细情况；学生的人格特征、行为习惯、道德素质、兴趣爱好的概况；学生的心理、生理和身体健康状况；对学生的月成绩和考试成绩逐一登记，进行分析比较。畅通班主任、任课教师、同班同学甚至家庭、社区等方面的信息**渠道，对被导学生的进步和发展情况作出合理分析和评价。每学期结束时，教师要对作业进行总结，并将其提交到水平部。
（6） 活动的时间、地点、内容和方法由老师和他接触的学生决定。除了每天正常上课的时间外，每天利用课外活动或自习时间，由学生与老师集中交流，学生可将自己的疑难问题与老师共同**，老师帮助学生解答疑难，排解苦闷，调节心理情绪。
七、考核评价：
学生成长的教师体系强调多元化评价、发展性评价和过程性评价。在学习方面，学生主动学习，有计划地学习，学习进步；同时，要着眼于学生思想品德、心理素质和人格的发展。
1、以学生期末成绩为基数，教务处和级部评价老师指导学生成绩情况和发展表现，成绩与老师工作评价、绩效工资挂钩。
2、老师的工作列入学校常规管理的一部分，老师的全部活动都要认真作好记录，每月级部检查一次，量化赋分，纳入班级量化考核。
三。每学期，政治教育部组织一次检查。
4、学校建立老师考核评价激励机制，每学年开展一次优秀老师评选活动，学校颁发奖品和荣誉证书，并记入教师业务档案，作为教师评优、晋职、聘任的优先条件。
考评内容为：
（1） 学生德德育、体育、健康、纪律和学习进度（40%）
（2） 学生个性发展、综合实践活动等（30%）
（4） 学生反馈和评价（30%
兰西县红星一中团总支
2016.03.02
◍ 三全育人方案
和平中心校2011年“教书育人、管理育人、
服务育人”工作活动方案
为了全面贯彻落实党的教育方针，深入持久地开展教书育人、管理育人、服务育人(简称“三育人”)工作，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定“三育人”工作活动方案。
一、指导思想
坚持以党的十七四中、五中全会精神为指导，坚持党的基本路线，坚持重在建设、以人为本的方针和原则，结合我镇实际，适应时代发展要求，使广大教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，培养造就一支业务精良、师德过硬的师资队伍。
二、工作重点
加强师德师风建设，深入开展“三育人”工作，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，确定我镇开展“三育人”工作的实践教育活动是：
1．各校在教职工中开展“三育人”教育活动。组织教职工认真学习贯彻党的十七四中、五中全会精神，落实科学发展观，深刻认识开展“三育人”教育活动的重要意义。要有组织地参加“三育人”工作的系列活动，迎接中国共产党建党90周年。
要树立正确的社会主义荣辱观，树立良好的教师形象。
2．建立健全“三育人”教育活动的考核评价办法。在整章建制过程中，既要高度重视办好教育对广大教职工的职业要求，又要充分尊重教职工的职业特点，把“三育人”教育活动同广大教师的教学、科研工作紧密结合起来，同实现“十二五”发展规划的总体目标结合起来，充分调动广大教职工参与“三育人”工作的积极性。结合“三育人”工作，按不同岗位要求提出不同的主题教育活动，构建和谐校园。
要从“培养什么人，如何培养人”的高度出发，牢固树立“育人为本，德育为先’’的观念，把社会主义荣辱观教育与“三育人”工作有机的结合起来。
(1)教学岗位人员主要开展以教书育人”为主题的教育活动。各学科要根据自己学科特点，围绕“树立正确荣辱观,争做学生的良师益友’’的教育活动，把树立社会主义荣辱观教育作为师德建设的重要内容，引导教师爱岗敬业，以自己良好的道德情操和模范言行影响、带动学生。
(2)管理岗位人员主要开展以“管理育人”为主题的教育活动。采用科学的管理方法，要围绕社会主义荣辱观教育，积极开展“创文明单位，争做师生满意管理人员”的教育活动，逐步完善各项工作制度，提高工作效能，努力推进工作作风建设和廉政建设。
(3)服务岗位人员主要开展以“服务育人”为主题的教育活动。要围绕“强化服务，提高效能”的教育活动，加强资源节约型和环境友好型社会的教育，重点在抓好服务态度和服务质量，反对铺张浪费上下功夫。
3．表彰“三育人”先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮氛围。要在全镇树立一批“三育人”先进个人，号召广大教职工向他们学习。 大力宣传在“三育人”教育活动中涌现出来的先进典型事迹，强化典型的带动作用。
在宣传中，要大力倡导适应时代发展要求的教育理念。要从学校的工作实际和现实状况出发，联系各自的工作特点，落实好“三育人”工作，做到有的放矢，增强“三育人”工作的针对性。
三、基本要求
1．各学校都要做出规划，制定方案。首先在时间上要***，其次要广泛动员，让广大教职工树立起“三育人”工作的意识。坚持以人为本，以爱岗敬业，热心服务，创优争优为基本要求．强调“三育人”工作的实践性。
2．各学校要成立 “三育人”工作领导小组，组织领导学校的“三育人’’工作。
四、组织领导
和平中心校“三育人”工作领导小组
组长：余国安
副组长：赵禄卢桂芬
成员： 岳文俞凤发王伯英
和平中心校
二0一一年二月二十六日
◍ 三全育人方案
课程名称：运动解剖学
课程简介：在研究和阐述人体的形态结构和各器官、系统主要功能的基础上，认识并理解人体形态结构与功能的关系，特别是体育运动对人体的形态结构所产生的良好影响，并能从解剖学角度描述和分析简单的体育动作，从而培养和提高分析问题、解决问题的能力。
使用教材：李世昌，《运动解剖学》（第二版），高等教育出版社。
参考书目：人体解剖学编写组，《人体解剖学》，高等教育出版社。
卢义锦，《人体解剖学》，广西师范大学出版社。
卢义锦、姚士硕，《人体解剖学》，高等教育出版社。
运动解剖学编写组，《运动解剖学》，高等教育出版社。
柏树苓，《系统解剖学》，人民卫生出版社。
课程名称：运动生理学
先修课程：运动解剖学
课程简介：本课程通过运动生理课程的教学，使学生掌握运动生理基本知识和技能，培养学生应用运动生理基本理论分析解决有关体育教育问题的基本能力，提高学生掌握和应用运动人体科学的综合素质。
使用教材：王瑞元，《运动生理学》，人民体育出版社。
参考书目：邓树勋、王健、乔德才，《运动生理学》，高等教育出版社。
田野，《运动生理学高级教程》，高等教育出版社。
姚泰，《生理学》，人民卫生出版社。
课程名称：学校体育学
先修课程：运动解剖学、运动生理学、教育学、田径、篮球等
课程简介：讲授学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法，使学生掌握学校体育工作的基本理论、基础知识和基本技能，培养学生应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的能力，为将来从事学校体育工作和与学校体育相关工作奠定基础。
使用教材：范海蓉，《学校体育学》，复旦大学出版社。
参考书目：潘绍伟、于可红，《学校体育学》（第二版），高等教育出版社。
李祥，《学校体育学》，高等教育出版社。
周登嵩，《学校体育学》，人民体育出版社。
杨吉萍、冉孟华，《学校体育学基础与应用》，兰州大学出版社。
史兵，《体育教学论》，陕西师范大学出版社。
课程名称：体育心理学
先修课程：发展与教育心理学
课程简介：主要讲授体育与心理的关系，体育动机、兴趣和态度，体育教学心理，课外体育活动心理，体育竞赛心理，素质技能心理，体育心理训练，体育品德心理，体育活动与心理健康，体育活动群体心理，体育心理学研究方法。
使用教材：季浏，《体育心理学》，高等教育出版社。
参考书目：祝蓓里、丁忠元，《体育心理学》，华东师范大学出版社。
祝蓓里、季浏，《体育心理学新编》，华东师范大学出版社。
祝蓓里、季浏，《体育心理学》，高等教育出版社。
季浏，《体育心理学学与教的指导》，高等教育出版社。
课程名称：田径
课程简介：讲授田径运动主要项目的基本知识、基本技术、基本技能，使学生具有中小学田径教学、组织竞赛、裁判和基本训练能力。
使用教材：高等学校教材编写组，《田径》（第一版），高等教育出版社。
参考书目：王鲁克，《田径》（第一版），山东大学出版社。
文超，《田径热点论》（第一版），人民体育出版社。
编写组，《田径运动高级教程》（第一版），人民体育出版社,。
课程名称：篮球
课程简介：讲授篮球教学基本理论、基本技术、基本战术以及篮球的规则、裁判法、竞赛的组织编排方法等内容。使学生具备从事篮球教学、训练和组织篮球竞赛担任裁判工作的基本能力。
使用教材：王家宏，《球类运动—篮球》（第二版），高等教育出版社。
参考书目：孙民治，《球类运动—篮球》（第一版），高等教育出版社。
孙民治，《球类运动—篮球》（修订版），高等教育出版社。
阎育东，《篮球裁判晋级必读》（2006修订版），北京体育大学出版社。
杨改生，张红杰，《美国篮球防守战术训练全书》，人民体育出版社。
中国篮联审定，《篮球竞赛规则》，光明日报出版社。
课程名称：排球
课程简介：讲授排球运动概述，技术和战术原理，组织竞赛方法，主要规则与裁判方法，学习并基本掌握排球运动基本技术、基本战术和比赛方法。
使用教材：黄汉升，《球类运动—排球》，高等教育出版社。
参考书目：李汝田，《排球》，山东大学出版社。
吴中量、李安格，《排球》，高等教育出版社。
钟秉枢，《排球》，北京体育大学出版社。
施达生，《排球教学训练指导》，人民体育出版社。
高子琦，《排球教学训练指导》，北京体育大学出版社。
课程名称：足球
课程简介：系统讲授足球专项理论知识，学习各项技术、战术及战术配合原理与方法，掌握足球竞赛规则与裁判方法、科研方法。
使用教材：王崇喜，《足球》，高等教育出版社。
参考书目：杨一民，《中国体育教练员岗位培训教材》，人民体育出版社。
年为泗，《足球》，北京体育学院出版社。
课程名称：武术
课程简介：讲授武术概述、教学训练方法、竞赛组织与裁判方法，掌握武术基本功、手法、腿法、身法、五步拳、少年拳第二套，学习青年长拳、初级长拳、初级器械（棍、剑、刀）、简化太极拳等。
使用教材：蔡仲林，《武术》（第三版），高等教育出版社。
参考书目：武术教材编写组，《武术》，高等教育出版社。
课程名称：体操
课程简介：讲授体操概述、教学训练方法，掌握体操教学的相关知识，具备队列队形练习、基本体操的示范及运用能力，熟练掌握技巧、双杠、单杠、跳跃各项目的基本技术与技能。
使用教材：柳光植、李德孝、黄燊，《体操》，高等教育出版社。
参考书目：黄燊，《体操》（第三版），高等教育出版社。
李广有，《体操基本动作教法》，甘肃教育出版社。
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