明天我们毕业读后感|明天我们毕业读后感(范例19篇)
发布时间：2018-12-18明天我们毕业读后感(范例19篇)。
一）明天我们毕业读后感
这学期的最后一节课《明天，我们毕业》，这篇文章激起了我内心的感恩之情，也为我的内心增添了一份伤感。我马上就要毕业了，六年的小学生活让我难忘，它就像是我即忆中最美丽得浪花之一！六年来的点点滴滴成了苛刻晶莹的水珠，它们汇聚在一起，便造就了这朵最美丽的浪花！
心情是一张白纸，手一划即破；它也像一片黄叶，在秋风中飘落；它又似一缕薄雾，朝阳一现即散。那往事，如今仍历历在目……
那一次，我失败了，很伤心，我想哭得没有眼泪。望着远处的天空，我觉得自己是那么的不争气，那么脆弱。几乎每次考试都排在前三，但现在我一遍又一遍地问自己：
“我的路啊，在**？”随之，心开始麻木，没有知觉，变得苍白，我闭上了眼……
恍惚间，一阵轻盈的脚步声由远而近。我睁开眼睛不回头。我知道一定是你，我的老师。但当你向我走来时，我不敢再回头，我终于抬起沉重的头。
我想此时此刻你会批评我的粗心和自以为是，然而，我抬起头，抚摸着你清澈明亮的眼睛！随即便是浅浅的一笑，但却是那般的柔和、那般轻盈、那般真诚。它给了我一些安慰，一点解脱，但心里还是很乱。
头，不禁又低了下来，心里千言万语却不知如何表达。
“别太难过了，你尽力就行！”忽然您说话了。话很轻，似秋风掠过琴弦，满载着真诚拂过心田，搅动心中那潭沉寂的湖水，泛起阵阵涟漪。
我再抬头一看，只见你深褐色的眼睛发出坚定而柔和的光芒，我坚定地点了点头！
虽然只是短短的一句话，虽然只是一个平凡的眼神，虽然只是一个平凡的微笑，却给了我极大的安慰和信心！虽然您没再说什么，但您已经以潜移默化的方式教诲了我：前方的路并不可怕，拼搏和努力一定可以换来美好的明天！
从此，我不再为失败而难过，因为我懂得了“山外青山楼外楼，强中自有强中手”。只要我尽力，其实失败也是一种收获！
老师，感谢您！感谢您在黑夜里为我指明了前进的方向；谢谢你在我失败时给予的真诚帮助。是您的真诚使我这颗幼小的心灵得到抚慰，是您使我这颗不安的心得到了平静，是您支持我坦然地面对人生的风和雨！
而今，我即将离去，心中犹如五味杂陈，难以言说！千言万语化作一句话——
“老师，我爱您！感谢您！”
二）明天我们毕业读后感
《明天，我们毕业》第一课时教后反思
《明天，我们毕业》这篇课文是仪征市特级教师丁雪飞写的。这篇文章既富有儿童生活气息，与儿童写作的水平相近；又充满了激情，字里行间蕴含的对母校的眷恋和对老师的感谢、赞美之情需细细品味。
说实话，这样一篇文章与其他的课文相比，更富有文采，需要学生一读再读。课前，我布置学生多读几遍。上课开始之后，我又让学生在四人小组中分内容朗读一遍，这样既扩大朗读面，又通过相互的倾听了解同学朗读的情况。然后，通过同学的“推荐”，我选出九位同学再来读一轮课文。“群众的眼睛是雪亮的”这话果然不错，这几位学生在朗读过程中出现了状况。这正是我需要的，此时他们的朗读反映出来的都是一些字音方面容易忽略的问题，如：几（jī）、帖（tiè）、召（zhào）等等。我抓住机会引导其他学生给予指点，就会起到事半功倍的效果。
接着就是听写，本课听写的词语有：朝夕相处、眷恋、依偎、憧憬、绿草如茵、五彩斑斓、矫健、吮吸、博大精深、教诲、雏鹰、炽热、辜负。我认为，进行听写训练，一是可以当场落实词语，二是可以相机引导学生理解文中的这些重点词。在我们班的课堂里，学生们已经明白，通过字典和词典来解释词语，这是必须的。如“栋梁”一词，通过字典就能明白它有两种意义，一是房屋的大梁，二是比喻担负国家重任的人。引导学生读一读“等到我们也成为祖国的栋梁”这句话，很显然，本文采用的第二种意义。
第三种环节是结合文后第3题，引导学生弄清课文的结构。这时，我让学生默读课文，大家一起理一理课文的写作顺序。然后，稍微细致地体会各自然段之间的关系。如第3自然段第一句话是总起句，那哪一句与它相照应呢？叶甜找到了第5自然段的第一句“六年过去了，我们在这里茁壮成长”，指出了这三段是“总——分——总”的结构。
对于第二课时的设想，我不准备让学生一段一段地来学。
原因之一，本文写的就是学生们熟悉的校园生活，这个无需多讲。
原因之二，本文运用了边记叙边抒情的方法，加之文后第2题中渗透着编者的意图：用心体会课文的字里行间表达出的强烈情感，我们就着重来朗读重点句段从而体会其中蕴含的情感。
三）明天我们毕业读后感
看完这本通情达理的书，我学到了很多，也理解了很多。书中的每一个原则都让我感触深刻。有时，边读边和妈妈**，我把自己的感想说给妈妈听，妈妈也告诉我她的看法，逐渐地让我知道了该做怎样一个人。
其中我感受最深刻的道理是：一个人的目光过于炫目，或多或少，总会刺伤到他人——尽管，那或许并非你本意。所以，凡事能低调的，请尽量低调，把光芒收敛一些。
有时候，不太炫耀自己，不看不起别人，也是一种对别人的善良和善良。
我想，如果我自己在学校有哪方面比别的同学强的时候，我就不能到处显摆。尤其是在这方面稍差的学生面前，我应该保持沉默。举个例子，如果我在运动会上得奖，我就不能在弱小或不擅长运动的同学面前吹牛。
还有一个感受深的道理是：别动不动就给人摆脸色，也别动不动就粗喉大嗓的。这两种做法，都不代表你有本事，那只能证明你很无能和欠缺教养。
妈妈说每个人都会有一个好心情，会有一个坏心情。不要让情绪控制你，要学会控制情绪。所以，不要因为你的心情和别人做的事情没有你想的那么好而摆出你的脸。
与人说话更要温和谦恭，即使是和人讲道理、辩论时，也要控制音量，不能大喊大叫。俗话说“有理不在声高”。
我要努力成为这样一个人，让我变得更好，更受教育。
四）明天我们毕业读后感
看完这本有道理的书，我学到了很多东西、明白了很多东西，书中的每条道理都让我深有感触。有时，边读边和妈妈探讨，我把自己的感想说给妈妈听，妈妈也告诉我她的看法，逐渐地让我知道了该做怎样一个人。
其中我感受最深刻的道理是：一个人的目光过于炫目，或多或少，总会刺伤到他人——尽管，那或许并非你本意。所以，凡事能低调的，请尽量低调，把光芒收敛一些。有时，不过于炫耀你自己，不睥睨他人，也是对他人的一种善良和好。
我想，如果我自己在学校有哪方面比别的同学强的`时候，我就不能到处显摆。尤其是在这方面略差的同学面前，我更应该保持沉默。比如，我运动会上获奖了，就不能在体弱或不擅长体育的同学面前夸耀。
还有一个感受深的道理是：别动不动就给人摆脸色，也别动不动就粗喉大嗓的。这两种做法，都不代表你有本事，那只能证明你很无能和欠缺教养。
妈妈说，每个人都会有心情好的时候，也会有心情不好的时候。不能让情绪控制自己，而是要学会控制情绪。所以，不要因为自己的心情和别人做的不如你意的事，而摆脸色。与人说话更要温和谦恭，即使是和人讲道理、辩论时，也要控制音量，不能大喊大叫。俗话说“有理不在声高”。
我要努力成为这样的人，让我变得更加优秀，变得更加有教养。
五）明天我们毕业读后感
一想到我们明天就要毕业了，就要离别朝夕相处的老师和同学，还有我们锦绣的母校，我心中十分的不舍。
六年前，我仍是个什么都不懂的小屁孩，怀着对学校的好奇和对老师的崇拜走进校园。当我们带着纯挚的向往和虔诚的敬仰走进校园的那一刻，我们人生的旅程掀开了新的一页。
当我们带着好奇在校园中学习、糊口时，这里的一切都是那么的夸姣。光阴似箭，日月如梭，六年过去了，我们在这里茁壮地成长，学到了许多知识，懂得了怎样做人，更感触感染到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神食粮，我们永远都不会健忘！
敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每点提高都凝结了您的汗水和心血。此时此刻，我想对您说：老师，您辛劳了！您为我们这个班级的学生呕心沥血，经历了多少不眠之夜，付出了多少辛苦。旧事历历在目，当杨若琪生病住进了病院，落下了良多作业，您不顾一天工作的劳累帮她补习；当陆陈的学习成绩下降时，您焦虑万分，与他一起反复分析落后的原因；当我们犯了错误，您耐心地对我们进行说服教育。
恰是您，在我失败时鼓励我，在我成功时赞许我，在我迷惘时为我指明了前进的方向，是您的精心培育，才有了今天的我。
明天，我们就要毕业，就要离别朝夕相处的老师和同学，离别快乐的金色童年，心中一种深深的依恋之情油然而生。
六）明天我们毕业读后感
《明天，我们毕业》是小学阶段的最后一篇课文，本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情。我在备这一课时，力图通过课文文字，音乐渲染，触动学生心弦，然后能敞开心扉，回忆自己小学六年来的生活，畅谈自己难忘的人和事，从而受到思想教育，提高语文素养。
课文三、四自然段是课文的重点，在理解课文语言文字的基础上，我让学生在课堂上交流自己难忘的事情、难忘的老师。当学生说自己难忘的老师时，刚好几位老师就坐在后面听课，我灵机一动，让他们把自己的心里话说给老师听，学生真实的情感自然流露出。此外，在教学时，一方面设计一些练习如“在我的心目中，老师，您是 ，因为 。”让学生练习口头表达，同时让他们说完后就写下来，说和写相结合。
课结束后，也发现不少问题，比如这节课是情感类的文章，对教师的情感要求也很高，教学后半段教师情感还要再不断的渲染。此外，读书指导还要再到位一些。
每次上课，对我来说都有很多收获，请各位老师多提宝贵意见，衷心感谢。
七）明天我们毕业读后感
《留给明天》读后感
《留给明天》是一本令人深思的作品，它是一本让我们反思生活的书籍。作者通过小说的形式，揭示了人们在匆忙的生活中往往忽略了珍贵的当下，并指引我们重新审视生活的意义和价值。
小说的主人公是一个年轻的白领小伙子，他在忙碌的工作中感到越来越空虚和迷茫。他一直在追求物质的满足和社会地位的提升，但始终感到心灵的空虚。直到有一天，他遇到了一个神秘的老人，老人告诉他，每个人都有机会去探索内心的追求，并给了他一本名为《留给明天》的书。
于是，主人公开始读这本书。文章以书中的人物和故事为线索，揭示了一系列价值观念与生活态度。书中列举了一些具体的例子，其中一个故事是关于一个工程师，他在追求事业的过程中忽略了家庭，最终导致婚姻破裂。另一个故事是关于一个商人，他为了追求财富而放弃了与家人在一起的时间，最后悔不已。这些例子揭示了人们常常忽略了生活中真正重要的东西，如家庭、友情和爱情。作者通过这些故事告诉我们，人生最重要的财富并不是金钱，而是我们拥有的人和与他们一起度过的时光。
在阅读过程中，我深深感受到了这个故事所传递的思想和情感。很多时候，我也会陷入忙碌的工作中，把太多精力放在物质的追求上，而忽略了真正重要的东西。通过这本书，我开始反思自己的生活，重新定义了成功的标准。
《留给明天》也给我带来了启示。它提醒我要珍惜眼前的一切，不要总是想着未来。每一天都是世界上独一无二的，我们应该把握当下，关爱家人、与朋友分享快乐、追求内心的梦想。物质的追求和社会地位只是生活中的一部分，而真正丰富和有意义的生活应该是建立在人与人之间的互动和真诚相待的基础上。
通过阅读这本书，我还明白了人生的道理不在于追求一个所谓的完美和成功，而是在于我们是否追求了自己内心真正想要的东西。人生中有很多不可控制的因素，但我们可以掌握自己的态度和选择。我们可以拥有欢乐和幸福，只要我们能够把握当下，并用一颗感恩的心去对待生活中的每一个人和每一件事。
读完《留给明天》，我内心感到无比触动。我决定从现在开始，改变自己的生活态度，更多地关注他人，懂得珍惜当下。我要找到自己内心真正的追求，努力去实现，并与他人分享这份真诚和快乐。
我要感谢这本书带给我的启示和思考。它教会了我如何过一种更有品质和真实的生活，如何追求真正的幸福和满足。《留给明天》是一本令人深思的书，它不仅唤醒了我内心深处的梦想，还让我用一种全新的视角重新审视了自己，以及周围的世界。
通过这本书，我明白了，人生最重要的财富不是物质的积累，而是心灵的满足和人际关系的真诚。每一天都应该是我们生命中重要的一天，我们要珍惜当下的一切，并为明天的美好努力奋斗。《留给明天》是一本具有深邃内涵的小说，它给了我很大的启示和思索。我相信，只有真正懂得珍惜生活，才能活得更加充实和幸福。
八）明天我们毕业读后感
曲老师作为一名一线教师，她认识到教师作为道德的向导和传播者、以身示范，严守社会道德规范；善于换位思考，设身处地地为家长、学生着想，关心爱护每一个学生；追求崇高的理想，引导学生求真向善；她的奉献与牺牲，对教育怀有生命的执着和宗教般的情怀。通过自己的“以爱育爱”，唤醒学生对社会、对他人的“责任和爱”。在曲老师的示范和指导下，学生要有远大的理想、健全的人格、良好的道的品质。
她精湛的教育技艺和高尚的道德观念，受到了教师乃至社会的敬仰和高度赞扬，是当代教师的一个值的楷模。
对一个老师来说，爱意味着付出、无私奉献、坚韧不拔和耐心，学生犯错，用爱对待他们，学生淘气，用爱影响他们。学生有时作业不会做，也**的行动去循循善诱。只要每个人都付出一份爱，世界就会变成一个美丽的世界。
教师存在的意义，就是通过自己的“爱与责任”，唤醒学生对社会、对他人的“责任和爱”。“爱与责任”不仅是对教师的职业要求，也是对教育终极目标的一种新的解读方式。学校培养的人，首先要有“爱”，“爱”也是一种责任：
爱自己，善待生活；爱家庭，孝敬父母；爱国家，负责任。而“责任”也是一种“爱”，表现为对目标的坚持，对生命的坚守，对他人的关爱。其次，教师的“责任”主要体现在平时的一言一行，一举一动。
既要教会学生知识，更要教会学生做人。正如教育家陶行知所言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”因此，教师必须谨言慎行，可能一句话一个细微的举动影响着一个孩子的一生。第三，教师的“责任”还要体现在平时的教育教学中，要认真地备课、上课，耐心细致地辅导，加强与学生的心灵沟通，做学生的贴心人。
爱是一种理解，一种信任，一种尊重，一种激情。爱情也是一种精神碰撞和沟通。它是人类永恒的主题，是教师做好教育工作的动力。对教师来说，爱不仅是教育的手段，也是教育的目的。教师用真情爱孩子的过程是一个伟大的教育过程。
在这一过程中，教师的爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术得到了展示和提高；在这一过程中，孩子们理解爱、体验爱、付出爱，孩子们对爱的认知、情感和行为得到了升华和提高。
教育是爱的事业，教育艺术源于教师对学生的大爱和对自身事业的无限热爱。教师的一言一行、一举一动。均在学生的注视下，并对学生的道德行为习惯形成产生重要的影响。
教给孩子们知识、智慧、能力。因为学生来学校学习，我们能让学生真正学习吗？这标志着教师是否对学生付出了真爱。作为一名教师，我只是组织学生玩耍和学习。
不使学生们在知识、智慧、能力等多方面得到充实和提高。你能说你是一位有爱心的老师吗？只有注重培养学生学习知识、增长智慧、提高创新能力的教师，才是真正关心和爱护学生的好教师。
无论是古代“因材施教”的伟大的教育家、思想家孔子，还是当今贯彻“以爱育爱”的教师模范曲老师，他们都是凭着一颗爱心来奏响爱的乐章，在平凡的岗位上成就了伟大的事业。因此，我认为一个成功的教师必须有一颗爱学生的心。没有爱心的教师，即使拥有最先进的教育技术和专业知识，也未必成功。
《爱心托起明天》告诉我们教师对学生的爱，不仅是教师道德的重要标志，而且是人类道德的一个重要标志。老师对学生的爱是纯洁的爱和无私的爱，比母爱好，比母爱高。教师对学生的爱可以弥补教育能力的不足，影响学生的好感，使教师的影响力长期留在学生心中。
教师对学生的爱不仅表现在真诚上，更表现在教师的社会责任感和对生命意义的深刻理解上。这是对教师职业道德的最基本要求，它将使你对学生的爱更加深刻和广泛。
总之，通过阅读《爱心托起明天》，丰富了我的“师爱”观，使我明白了“以爱育爱”的深远意义。我将全身心地投入到“以爱育爱”地教育中去。我将用我最博大的爱心和耐心，温暖和培育孩子们的心灵，用我的激情点燃他们的智慧。
我会把信任和期待的目光洒向每个孩子，把关爱倾注于整个幼儿教育教学过程之中，倾听孩子们的心声，和孩子们产生思想和情感上的共鸣，让所有孩子的心灵都感受到师爱的温暖。我要在孩子们纯真的心中谱写一个美丽的篇章，让父母不为之担心，让祖国的花朵健康生长。用自己的爱心滋润每一个孩子的心田。
在普通教育岗位上，我决心加倍努力，勇于进取，向曲原学习。用“以爱育爱”奏响新时代的教育之歌，用“以爱育爱”成功地托起明天的“太阳”！
九）明天我们毕业读后感
《明天不封阳台》就从这里起笔，“闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声‘咕、咕’的叫声”，一只陌生的鸽子飘然而至。这只鸽子从**来?作者进行了种种猜测，一点也不名贵，非常普通，很显然，作者在这里要说的，这只被**打伤的鸽子，蓦然闯进了“我”的生活。
鸽子与人之间毕竟是异类，而且鸽子是被人打伤的，对人类是怀着深深的敌意的，“瞪大惊恐的眼睛望着我们”，虽然无意中在只有这个没有被封的阳台上落脚，其实是一种实在出于无赖的选择。也许这只鸽子在这个城市中寻找好久了，鳞次栉比的高楼上，几乎找不到可以落脚的地方，而它却马上要生蛋孕育后代，即将做母亲的鸽子，仍然选择了一扇打开的阳台。它的选择是对的，“我”与儿子就是护卫它的天使，使它“渐渐安定”了下来;接着，“我”不仅浮想联翩，想让鸽子在这里安身立命，想让它在这里多逗留一些时日，想让它安心繁育后代，想留给鸽子一个改变对人类敌视的态度……
“我”的思考是理性的，人类物质文明的高速发展，是必然的社会进步，“我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去”，但是人类的发展，是以牺牲自然作为代价的，人类在不断地征服自然，这是本文要思考的人与自然关系的重大问题。人类的生存和发展一时离不开自然。必须通过生产和劳动与自然进行物质和能量的交换。随着生产力水平的提高，人类认识和改造自然的能力不断增强。现在的自然不是原始的自然，而是处处留下人类意志印记的自然，即人性化的自然。
“人化自然”表明人与自然之间的相互联系、相互渗透越来越密切。人与自然之间客观上形成的依存链、关联链和渗透链，必然要求人类在认识自然、改造自然、推动社会发展的过程中，不仅要自觉地接受社会规律的支配，同样要自觉地接受自然规律的支配，促进自然与社会的稳定和同步进化，推动自然与社会的协调发展。另一方面，人与自然之间又是相互对立的。
为了更好地生存和发展，人类总是要否定和改变自然状态，而自然则尽力否定人，试图恢复到自然状态。人与自然之间这种否定与反否定，改变与反改变的关系，实际上就是作用与反作用的关系，如果对这两种“作用”的关系处理得不好，特别是自然对人的反作用在很大程度上存在自发性，这种自发性极易造**与自然之间失衡。此外，由于人类改造自然的社会实践活动的作用具有双重性，既有积极的一面，又有消极的一面，如果人类能够正确地认识到自然规律，恰当地把握住人类与自然的关系，就能不断地取得改造自然的成果，增强人类对自然的适应能力，提高人类认识自然和改造自然的能力;如果在对自然界更深层次的本质联系尚未认识到，人类与自然一定层次上的某种联系尚未把握住的情况下，改造自然，其结果要么自然内部的平衡被破坏，要么人类社会的平衡被破坏，要么人与自然的关系被破坏，因而受自然的报复也就在所难免。
恩格斯曾就此告诫过人们“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。每一次这样的胜利，大自然都在报复我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了”。
作者强调，人与自然应该和-谐相处，并且已经和儿子付诸于行动，儿子已经拿布条给鸽子做窝，“我”决定暂时不封阳台。
其实，封不住的，是对自然的眷念啊
十）明天我们毕业读后感
篇一
现在，我已经读六年级了，回想起小学一年级时，毕业是多么遥不可及的是啊。如今，六年级毕业却近在眼前。
六年里我经过了多少风风雨雨，遇到过多少挫折。但我依然清晰的记得六年前的我。那时的我刚刚踏进这知识的海洋，对这里是多么的陌生，但却与这里产生了感情。无法忘记当年与同桌画三八线的情景，无法忘记当年与男生吵架的情景……
时间过得真快，眼看才踏进这学校的我，转眼间我即将离开母校，去寻觅我的初中生活。
明天，我们毕业。同学们熟悉的面孔将各奔东西。我多么希望让时间能够放慢它的脚步，让我再和同学们好好相处一段时间，让我们把六年里的恩怨一起抛到脑后，回过头来再品尝一下小学的酸甜苦辣。
明天，我们毕业。校园的花草依然迎日开放，一年级的他们还在品味无忧无虑的快乐，他们的笑声与天真的笑容渲染了校园。可是在校园的某一处六年级的我们在为升学考试而烦恼，为即将分离的友情而伤心。留在内心的只有纯真的苦涩。
明天，我们毕业。六年的小学生活将成为我们回忆里的旋律，天下没有不散的宴席，如今我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知以后我们是否能相聚。
同学们，让我们在最后一次考试中，再一次并肩作战吧，让我们在一起最后一次尝试成功的喜悦吧。
篇二
明天，我们毕业当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。校园里仍旧回荡着当时我们的欢歌笑语;在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影;塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐……我不会忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情;我不会忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤;我不会忘记当我们为运动会准备时同学们的劳累。走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语……我们在学习中成长着。我们在成长中学习着。回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我留恋母校，那窗明几净的教室中常常传出我们琅琅的读书声;那绿草如茵的操场上时时活跃着我们矫健的身姿;那教室里，一只只高举的右手是一道最亮丽的风景线。我留恋老师，他们像园丁，辛勤地用知识的甘霖浇灌着我们这些祖国的花朵;他们像红烛，燃烧自己来照亮我们前行的路;他们像导航星，时刻给我们指明前进的方向。明天，我们毕业。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多熟悉的面庞;看看这与我相处多年的母校;看看这与我共经风雨的花花草草。
明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐!
明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是，六年级的我们?将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。天下没有不散的宴席。如今，我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知今后，我们能否再相聚?“朋友，珍重!”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘，明天的明天，我们会相聚!
篇三
可曾记得，六年前，我们还是一群无知而又顽皮的小孩，而如今个个都已变成全面发展的少年。的确，老师们六年的爱心浇灌，六年的精心磨砺，她们的黑发已泛起点点霜花;六年的岁月如梭，六年的呕心沥血，她们的脸颊写满了丝丝牵挂;六年的春去春回，六年的执着追求，她们的眼睛注满了殷殷嘱托。风沙能吹老岁月，但无论世事如何变幻，我们都不会忘记母校，不会忘记给予我们六年培养和爱护的老师们。六年来，老师和我们如影相随不离不弃。阳光灿烂的日子里，老师开开心心地跟在我们的身后。老师快乐着我们的快乐。当我们的眼眸在辉煌的阳光下晶晶发亮时，老师便在我们的神飞顾盼中为大家舞蹈。老师是我们的欣赏者、仰慕着，老师是我们的崇拜者、纵容者。老师雀跃是因为我们欢乐，老师开怀是因为我们兴奋。一届一届的我们和老师挥手依依作别，但却慷慨地留下了童年的稚气。
这六年的路，我们走的辛苦而快乐，六年的生活，我们过的充实而美丽，我们流过眼泪，却伴着欢笑，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。六年的岁月，几千个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂。
老师曾经说的一句话：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们今天的成果都是老师一手培育出来的，几千个日日夜夜，老师不断的为我们操劳，用辛勤的汗水、无私的奉献、无数夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑和一双洞察的眼睛。马上，我们就要毕业了，让我们对所有教过我们的老师道一声：“老师，您辛苦了!”
现在的我们，站在时间的交汇点上，回望过去，远眺未来，原来，毕业是伤情而张扬的告别，让今宵的月色格外亲切，让明朝的阳光别样热烈。毕业是一种去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，所有缤纷灿烂的往昔时光，都被点击成生动传神的细节，曾经有过的光荣梦想，曾经有过的深沉激越，正召唤着我们重新聆听爱的声音。毕业是一首久唱不衰的老歌，是散场之后的余音绕耳，所有甜美或者苦涩的故事，定格为热泪盈眶的欣悦，依然真诚直率的目光，依然奔流激荡的热血，正牵引着我们再一次传唱，传唱那飘逝的日月春秋。毕业是各奔东西甚至天各一方的分别，毕业是执手相握心心相印的经典时刻，低眉处无奈流年似水，扬帆行有志风华如火，毕业是一切都并非结束的郑重开始，毕业是一切都没有飘散的深沉铭刻。
老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的小学生活也即将画上一个圆满的句号。
篇四
以前，一直没仔细想，现在想来离毕业只有1个月了，我能把六年的记忆存封在脑海里，在离别时忍住将要夺眶而出的眼泪么。
六年。你说长么，记得以前一年级坐在藤林下玩闹，无忧无虑。二年级放学在校园中游逛。三年级在写作业时希望早日毕业。四年级开始玩大型网游，话题改变。五年级当着值日生，却又没以身作则。六年级，就是现在，大考将近，同学们个个多愁伤感。所有人都希望时光再次倒流，回到一年级。六年，说长也长，说短也短。在这六年中我收获最大的并不是知识，而是与同学间的友谊。现在大家都装作不在意，事实上有谁能把六年朝夕相处的同伴尽数遗忘。谁都可以看到每人开心欢乐的眼瞳后藏着一丝不易察觉的忧伤。6月15大考。当老师在老师家宣布这消息的时候，大家静寂，6月15大考就意味着我们在一起的时间又减少了一星期。好吧，我承认这篇文章不符合我的写作风格。可是现在又有谁的感受不是这样的呢。到藤林去坐坐走走。望着校园的一草一木都充满着强烈的不舍。望着以前玩耍的地方，脸上露出微笑，是在笑当时的我们幼稚还是在笑大家以后不能在一起而回忆当时的快乐时光的笑。我不知道，或许两种都有吧。或许还是另外的含义。笑完了，看着天空，只觉得有泪水在眼眶里打转。仰望天空只是不想流泪。在坐在树藤上，看着玩闹的同学出丑。或许他们是为了打破这沉寂的气氛。还是真情流露。六年，我们从无知孩童成为少年，期间我们经历什么，一切早已烙印在了我们心中……………
我不想说什么了，六年，六年，六年的情谊早已不是用文字可以说得清的了。数年后，能记得只有那在藤林下无忧无虑玩耍的孩童…… 近日，我有幸阅读了一本名为《留给明天》的书籍，深受启发。这本书的作者采用生动的语言和细致入微的描述，将读者带入了一个极具想象力和启示性的世界。通过对主人公的遭遇和思考，书籍向读者传递了许多珍贵的生活智慧和人生哲理。 故事的背景设定在未来的某个神秘小镇，人类社会已经进入了高度科技化的时代。科技的进步并没有带来人们的幸福感和满足感，反而导致了环境的恶化和人与人之间的疏离。主人公阿诺是一个普通人，他对这个现象感到不满，并决定踏上一段追寻真爱、真正的生活意义的旅程。 故事情节曲折动人，带给读者无尽的惊喜和思考。在这段旅程中，阿诺遇到了许多有趣的人物，每个人都给他的人生带来了不同的影响和启示。其中，他邂逅的一位哲学家老人给了他最大的指引和启迪。老人告诉他，真正的幸福和满足来自于内心的宁静与接纳，是一种对自我和他人的理解与关怀。 通过老人的话语，书籍探讨了许多深刻的问题。比如，如何平衡人类科技进步和环境保护之间的矛盾，以及人际关系中的沟通和理解。书中描述的小镇也透露出一种平衡与和谐的理念，引发了读者对于未来社会发展方向的思考。 与书中主人公一起，我也思考了很多。我们现实生活中是否也面临着类似的问题呢？科技的进步对于我们的幸福感又有多大的影响？环境问题是否已经到了我们必须要行动的时刻？而人与人之间的沟通和理解，又如何能够更好地建立起来？这些问题令我陷入了深深的思考。 通过阅读《留给明天》，我意识到，人类的幸福感和满足感并不取决于物质财富的增长和科技的进步，而是取决于我们自己对于内心需求和人际关系的关注与投入。我们需要懂得关爱自己，掌握情绪管理的技巧，同时也需要关注他人的需求，去真正地倾听和理解。当我们能够平衡内心和外部世界的关系，才能够找到真正的幸福和满足。 书中对未来社会的描绘也给了我很多启发。我们不仅要考虑到科技的发展，还应该思考未来社会的生态环境以及人际关系的发展。我们需要探索一种更加可持续的生活方式，以及更加平等和谐的人际交往方式。 小编认为，《留给明天》这本书给了我许多思考与启示。通过描述一个未来的科技化世界，它告诉我们人与人之间的关爱和沟通才是最重要的，并对未来社会发展提出了许多的思考和建议。读完这本书，我深感对于未来的无限可能性，并决心在自己的生活中更加关注内心的需求及他人的情感。每天都要告诉自己，把最好的留给明天。 设计背景： 随着毕业生离校时间的一天天临近，大学里各种“散伙饭”日渐盛行，酒后**、半夜喧嚣、破坏公物等“毕业综合症”随之出现，更令人担忧的是该现象已波及蔓延到了许多中小学校：校园里砸碎的玻璃片不时可见；撕碎的书和书被随意丢弃在走廊和垃圾箱里，许多公共财产也被损坏，学生们怎么了？和母校有什么过不去的？ 反观我们现在的教育，实际除了过多关注学生的知识和技能外，很少重视人文和道德氛围的建设，缺乏对学生精神层面的塑造。 活动目标： 1引导学生回顾过去丰富多彩的学习生活，感受母校的温暖、同学的友谊和老师的关心。 2培养学生尊师爱母，用实际行动维护学校荣誉。 活动过程： 主持人：同学们，我们即将离开母校进入中学。面对将要和你分别的朝夕相处的同学们，告别关心帮助我们成长的老师们，我们禁不住心潮起伏，感慨万千。 为了表达同学间、师生间依依不舍之情，我们今天召开一次《明天，我们毕业》的主题班会。 一、浓浓校园情 主持人：六年来，我们在这里留下了许多欢歌笑语，在学习和工作中舍弃了我们的辛勤劳动。在这离别的时刻，让我们再看看熟悉的校园吧！ 1母校校园环境及教学设施**。 2．谈观后感，如令人感到自豪骄傲的母校、对母校的感激之情、对母校环境的爱护等方面。 主持人：六年了。在过去的六年里，我们的母校发生了很大的变化。眼前的一切，即使我们有千言万语的思绪，也不知道从何说起，即使有千言万语，也难以表达自己的感受 3．学生齐诵诗歌《校园，亲爱的校园》。 二、恋恋同学心 主持人：的确，母校是我们生活的乐园、成长的摇篮，让我们来一起看看摇篮里记载着哪些我们成长留下的足迹。 1校园生活**展示（野餐、春游、运动会、登山等） 主持人：虽然时间可以冲淡一切，但是这个张张老**，肯定带回了我们很多回忆。六年来，我们日以继夜，朝夕相处，在共同的学习和生活中结下了深厚的友谊。 我们亲如兄弟、爱如姐妹，在这即将离别之际，大家一定有万语千言要表达。 2．同学真情倾诉 学生们自由地表达他们的感情、祝福、感谢、期望、道歉等。 3．互赠名言卡 主持人：为什么同学情常让人想起、关心一辈子？那是因为她就像一颗玉壶冰心，像银色的月光，使人透明而温暖。 虽有同桌的你，课桌中间画起“三八线”，偶尔吵吵闹闹；虽然有竞争对手，暗地里竞争，但面对毕业，女生更成熟，男生一夜之间长大。惜别，纯净了同学情，也升华了同学情，让我们齐声歌唱一曲《同学情》！ 三、拳拳老师意 主持人：在母校的六年里除了浓浓同学情外，我们还收获了知识的累累硕果，它是我们用心刻苦攻读，埋头奋力拼搏的结晶。 1．学习成果展示 可展示学生的书法作品、绘画作品、练习本、作文、科技作品、手工作品、摄影作品等；它还可以表演唱歌，跳舞，相声，素描，杂技，魔术等。既可以直观展示，也可用实物投影展示，或者电脑展示自己的作品。为了避免大量的重复，可将大部分同学的作品布置在教室四周，选择有代表性的几个同学进行介绍，最后由小主持人作总结。 主持人：同学们，今天我们可以在这里展示自己的多姿多彩，除了我们自己的努力和努力，我们更应该感谢老师。老师是勤勤恳恳的园丁，是默默无闻的春蚕，如果没有老师的辛勤耕耘、没有老师对我们的热情关心，又哪有我们今天累累的硕果？ 2．老师，我想对您说 学生用词或写卡片向老师表达他们的愿望：感谢、意见、建议或期望 3．看录像 主持人：“十年树木，百年树人”，老师的谆谆教诲，我们没齿难忘。在这种情况下，离开母校后，我们应该如何对待我们的老师和母校呢？请看录像《名人尊师录》。 4．谈观后感 如何维护母校和教师的荣誉，为母校和教师争光？ 主持人：是啊！参天大树忘不了根，滔滔江河忘不了源头，怎么能忘记我们日夜相伴的老师？ 让我们深深鞠躬，向我们敬爱的老师致以崇高的敬意和衷心的感谢！让我们对养育我们六年的母校说：谢谢你，亲爱的母校！ 让我们把对母校和老师的感谢变成我们的实际行动！ 四、殷殷期盼情 主持人：毕业一别也许我们永远无法相聚一起聆听恩师的教诲了。在离别母校之际，请让我们再听听老师的教导。 老师的演讲：时光飞逝，时光如水，流年的时间，一挥手指。几年的洗浴让你汲取了郑集实验小学百年的精华，让你从稚嫩走向成熟。岁月的熏陶，让你感受到敢为人先、不俗的人格品质，让你从一张白纸变成一幅绚丽多彩的图画。 这些，将会使你们受益终身。也许将来你们的人生旅途不会很平坦，但老师坚信，进入中学后的你们一定会继续发扬刻苦钻研、勇于拼搏的母校精神，一定不会辜负母校对你们的谆谆教诲和殷切期盼！ 上世纪初，印度大诗人泰戈尔先生来华访问，送别时，中国的同行问他：“您有什么落下来了没有？”泰戈尔先生想了一会儿，说： “没有了，只是我的心……”同学们，希望你们也常回家看看，因为这里有你落下的“心”；这里有你心中常想的人；这里有期待着与你继续交流的许多颗心……母校永远是你们的家园，你们永远是母校的骄傲！ 主持人：亲爱的老师，您对我们的谆谆教导将使我们终生受益。我们绝不辜负您对我们的殷切期望。明天，您一定会听见，万水千山，都传来我们的歌声；明天，你会看到，天涯海角，都有我们努力的身影！ 亲爱的母校，请相信，有了我们，就有了东方的未来。有我们，就会有美好的明天！让我们一起，用自己的真情，再次唱响校歌献给亲爱的母校和老师！ 大家一起手拉手在校歌中结束活动。 昨天晚上我利用奖到的电影券和妈妈一起去电影院看了动画片《今天 明天》，一开始我疑惑地问妈妈："今天明天到底讲什么啊？"妈妈说："看完了电影自己回答这个问题吧。"带着一份好奇我和妈妈开始了电影之旅。 这部电影主要讲了米拉是个淘气的小子，喜欢捉弄同学，对学校组织的地震演习不屑一顾，他跑到地震馆，乱动了龙珠，放出了邪恶的"黑震天",瞬间穿越到了安吉陆地，乐乐熊是安吉陆地的平安使者。黑震天被放出来之后，四处作恶，只有打开画轴，呼唤天使，才能打败黑震天。黑震天制造各种自然灾害来阻止乐乐熊和米拉打开画轴，原来的忽悠之王米拉与一只名叫乐乐熊的肥熊猫，一根羽毛变成的夏娜姐姐，爱跳hiphop的傻青蛙，梦想成为北京烤鸭的大鸭子，他们齐心协力最终战胜了黑震天。但是夏娜姐姐在与黑震天战斗中死了。 看完电影我豁然开朗，当灾难来临时，我们靠的是勇敢、友爱、善良、希望和团结来战胜一切。 现在，我终于明白了，原来今天，明天的意思是指：今天做好的充分准备，是为了明天的美好。 一想到明天就要离别锦绣的校园，离别朝夕相处的老师和同学，一股深深的眷恋之情便涌上心头。 还记得，刚刚迈入校门时的我，怀着对知识的渴想和对未来的憧憬，好奇地开始了我六年的小学生活生计。贞洁无邪的同学，和蔼可亲的老师，一切都是那么夸姣。 这六年的糊口像一列火车，老师驾驶着它，载着我们在知识的轨道上行驶。天天清晨，朗朗的读书声便从教室里传了出来，唤醒了沉寂一夜的校园，这一刻，小树变得更加碧绿，太阳变得格外火热，天空也变得那么明朗……大班空时，伴着轻快的乐曲，我们做起了课间操，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑脸；中午，我们一笔一划的描红临帖。从一个个工整的方块字中，我深深的感触感染到中国文化的博大精深…… 敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点提高，每一点成绩，都包含着您对我们的汗水和心血。是您，伏案批改功课到深夜；是您，见同学成绩下滑后，不是自己宝贵的时间，耐心的为那些同学补习作业；是您，放下手头的事情，赶到学校来为我们传授知识……昼夜操劳，你的额头上已爬满皱纹；粉笔的灰尘，一把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了你对教育事业的热爱和专注；无论什么都改变不了你那为教育事业而无私献身的决心。老师啊老师，你以自己的恒心和决心为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是天空，您更是我们的母亲！ 在这告别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一本同学录，让我们的'心永远在一起；我们要送您一部DV，让我们的快乐伴您永远！ 七月的太阳是火热的，我们就怀着这样火热的走向中学，走向成功！我们像一只只小虎，奔跑在人生的道路上，想着梦想进发！ 如今，真的要离别锦绣的校园了，心里有说不尽的依恋，这里给我留下了无数记忆，有欢喜，也有悲伤……最后，在临别之际，我再向和我相处六年的校园，老师，同学道一声“母校再见！老师再见！同学再见！” 当然，“造纸术、火药、指南针、印刷术”，四大发明对每个中国人来说都是如雷灌耳，这些人类史上里程碑似的内容曾伴随着每一个国人的成长历程。在奉行“学***先进技术”的今天，就因近代科技的缺乏，让很多中国人的内心蒙上了一层不可名状的阴影。《发明天才》中完全没中国人，作者自有说法。 再者，万事皆有两面性。在这些林林种种的发现和发明间，对于整个人类是进步；对于我，思考良多，科技让人几乎成为 “世界之神” ，但对于地球，我以为科技有些不受控制了，人类的发展真是高深莫测呀。 明天是希望；明天是希望。今天，我突然想起那个旧钟，问奶奶。她忙着工作，说这是爷爷送的礼物。他本来差不多一个月才上一次q，而最近却连续三天**，而却打字速度比以前快很多，等等的举动都被我看在眼里。 如果我真的回到过去，是不可能恢复的，因为现在我已经没有过去，换句话说，我已经失去了原来的内心感受和想法。那一刹那恍若七年，多少的挑灯夜读，多少的风风雨雨，多少的辛酸与苦，不住回放，可这些在这一刹那完全被否认了。满城春色宫墙柳，东风恶，欢情薄，一杯离愁，几年离索。 长大后的或正在长大的我们，该不该或能不能花一些时间仰望星空，花一些时间写情诗、唱情歌，花一些时间反省自我？？现在，物质不断更新，各种**充斥着整个时代的眼球，我们在等待，等待心灵的“猴面包树”被拔除，等待一次纯真的觉醒。可话说回来，像我这样的疯子说的话是没有什么道理的，阁下大可不放在心上的。 这个梦总是一次又一次地出现在我的脑海里，但每次我正要拿起那杯茶，我突然醒来。我的孩子出生了，它们来到这个世界，但它们很快就会离开我，它们仍然很小，它们什么都不懂，我没有教它们，指引它们的未来，但会被你吹走。刚进洞，一阵凉风就从洞内紧擦着洞底刮来，我不禁打了一个寒战。 恋人之间的爱，叫爱情。改革让中国的多方面的发展，按厚脸皮的大不列颠的《泰晤士报》的评为“中国用二十年的时间，等于英国二百年的努力”。我在电脑上修改了今天的日程安排，好让我的朋友们通过网络知道我的下落。 正是因为失去了过去，我们才珍惜现在的一切。勐海的地方到处都是荒凉的。宽阔的水坝上长满了杂草。路上有老虎和豹。田地没有耕种。寨子像墓地一样冷。初次与她相见，还带着江南水乡的水性踏上扬州这块雍荣的土地，却带着素洁冰冷的脸孔，难怪宝玉初次见她便赞叹――似一块轻云刚出绣，行动好比风拂柳，有种似曾相似的感觉，给这个眼前来自异乡的妹妹“颦颦”。 在这里，有着让人看不见的颓废。说毕，四个爷们竟长号不能自禁，最后在沉默中一句“少壮不努力，老大徒伤悲”散了筵席。“鸟巢”和“水立方”的建造为我们这个东方文明古国添加了一道亮丽的风景线。 ”听了这些话，我惊呆了。宁静致远方才气定神闲，处变不惊才能宠辱皆忘，外界的纷繁琐碎蒙敝不了真善美的双眸。感谢你对我的爱。 ”胸无点墨，却要充当学士，这样的人难道不就像那空壳稻穗吗？《庄子·徐无鬼》云：“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。 在我读了《生命从明天开始》这本书之后，在我的脑海中，印留了姐妹俩顽强的身影，她俩生命力的强大，令我折服，虽在她们的人生道路上，遇过很多困难，但仍能微笑面对，保持乐观的心态! 世界上的任何生命，都是无价的，即使他们的身体有缺陷，仍会有值得我们欣赏和学习的地方。春曼、心曼姐妹俩就是这样的人，身残志不残，通过学习她俩的故事，让我获益良多! 生命从明天开始，我们应该把握好每一个今天，迎接美好的明天，谁都不知道，下一刻会发生什么事情，所以，我们应珍惜眼前的事物，努力去奋斗，去创造一片属于自己的天空吧!书中两姐妹在很小的时候就患了脊髓萎缩症，虽然她俩行动不便，但毅然拼命地接受新事物、学习新事物，为了减轻母亲的负担，姐妹俩想方设法做一些事，办书亭、开通君曼心灵热线，努力创作、写文章投稿赚取费用等等，这在我们这些正常人来看，都是难以坚持下去做好的'!的确，我们应不断反思自我，尽力去做好每一件我们力所能及的事，珍惜我们自身所拥有的资源，并充分利用好它，不要等到失去时才后悔，那将于事无补。 生命从明天开始，告诉了我们应始终相信幸福的花朵只开在我们自己的手掌心中的，善待自己，也善待生活吧，更要以平和的心态去迎接生命中的每一天，生命对于她们来说，每天都是新的，当然我们也不例外，我们更要珍惜和把握好每一天! 往昔的日子已成为回忆，曾经得你我早已变了。期近将毕业之际，我在一次翻开了“它”！ 校园里仍然回荡着当时我们的欢歌笑语；在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影；塑胶跑道上仍留着运动员们矫健的步伐。 我不能健忘当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情；我不能健忘当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤；我不能健忘当我们为运动会预备时同学的劳累。如今，马上毕业了，好想再来一次！ 明天，我们毕业。我好想让时间愣住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多认识的面庞；看看这与我相处多年的母校；看看这与我共经风雨的花花草草。 明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有情谊。要分手了，留在内心深处的是痛苦、是纯挚、是快乐！ 明天，我们毕业。但校园里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校园的每个角落仍布满欢声与笑语。可是，六年级的我们，将要分离的我们，内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。 天下没有不披发的宴席。如今，我们这桌“宴席”也到了该披发的时候了。不知今后，我们能否再相聚！明天，我们毕业，它离我们到底是多远？ “朋友，珍重！”风儿会给你带去我的祝福。假如有缘，明天的明天，我们会相聚。 我看过许多中外动画影片，如《喜洋洋和灰太狼》、《猫和老鼠》、《马达加斯加》、《冰川时代》等一系列动画片，它们幽默又搞笑的情节让我一笑了之，但有一部让我特别影响深刻、记忆犹新，对我有重要的教育意义，那个是国产动画片《今天明天》。 这是一部将防灾意识与减灾知识用生动有趣动画的方式来体现，故事主要讲述了一个叫米拉的淘气小学生，因贪玩他跑到地震馆，乱动了龙珠，放出了邪恶的"黑震天",瞬间穿越到了安吉陆地。乐乐熊是安吉陆地的平安使者。黑震天被放出来之后，四处作恶，只有打开画轴，呼唤天使，才能打败黑震天。米拉想要弥补自己贪玩造成的过失和灾难，不停地追随平安使者乐乐熊的脚步。黑震天制造大地震、泥石流、堰塞湖等各种自然灾害来阻止乐乐熊和米拉打开画轴，一根羽毛变成的夏娜姐姐，一直帮助他们与黑震天斗争，最后夏娜姐姐在与黑震天战斗中死了。米拉悲痛至极，无意中知道了"今天、明天"的密码，画轴打开了，正真的天使就是米拉！他带领小伙伴们重新将黑震天封印。到了最后影片又回到了原点，淘气鬼米拉一觉醒来，发现这一切都只是一个梦。 作为一部灾难动画电影，它以动漫大冒险传递预防地震灾害的常识。电影一开始构建了一个"谜团",在找寻"密码",打开"谜团",险象重生的历险过程中，影片的每一秒都非常精彩。在一步步探险，一步步解密揭秘，都引起我们的好奇心，给我们提供了一场完美的视听盛宴。 "今天的一切准备是为了明天生命的延续！"是影片的主题，也是人类对世界的感知，掌握大自然，尊重生命的意义所在。 通过观看影片使我掌握了一些防灾减灾自救的基本知识与帮助他人的技能。在灾难来临之时具备沉着应对的勇气和能力。充分利用所学的地震相关知识和自救常识提高面对灾害的生存能力。十一）明天我们毕业读后感
十二）明天我们毕业读后感
十三）明天我们毕业读后感
十四）明天我们毕业读后感
十五）明天我们毕业读后感
十六）明天我们毕业读后感
十七）明天我们毕业读后感
十八）明天我们毕业读后感
十九）明天我们毕业读后感
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