化简要素法作文(分享十四篇)

发布时间：2018-11-18

化简要素法作文(分享十四篇)。

【1】化简要素法作文

个人信息

姓名：

性别：女

证件号码：

婚姻状况：未婚

身高：165cm

体重：55kg

户籍：

现所在地：

毕业学校：

学历：专科

专业名称：会计

毕业年份：20xx年

工作年限：二年以上

职称：其他

求职意向

职位性质：全职

职位类别：财务/审计/税务-会计

行政/后勤-前台接待/总机/接待生

职位名称：会计；出纳；文员

工作地区：区

待遇要求：1500元/月不需要提供住房

到职时间：可随时到岗

技能专长

语言能力：

计算机能力：证书初级；

教育培训

教育经历：时间所在学校学历

20xx年9月 - 20xx年6月麻章区第一中学高中

20xx年9月 - 20xx年7月湛江广播电视大学专科

培训经历：时间培训机构证书

工作经历

所在公司：中国移动通信嘉怡指定专营店

公司性质：其他

所属行业：通讯、电信业

担任职位：前台

工作描述：手机销售，充值，缴费

离职原因：

其他信息

自我介绍：本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

请给我一次机会，我必将还您以夺目的`光彩。

发展方向：

其他要求：希望本公司能提供社保等方面的福利以及有关专业方面的'培训机会

【2】化简要素法作文

工业自动化简历范文

姓名：国籍：中国目前所在地：黄埔区民族：汉族户口所在地：四川身材： 176 cm?74 kg 婚姻状况：已婚年龄： 38 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职? 应聘职位：销售管理：业务高管、高级管理：企业管理、采购：采购高管工作年限： 10 职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求： 5000--8000 希望工作地区：广州个人工作经历：公司名称：起止年月：2005-01 ～ 2010-10广州市某公司公司性质：所属行业：担任职务：采购部主管、采购部经理、公司副总经理工作描述： 1、负责采购部的建筑装饰材料及五金件的`采购工作和管理；2、管理公司采购部的全面工作计划、合同执行和监督、对采购人员进行培训；3、分管公司采购部、分管工程项目等...。本人在该公司曾实施多项改革，为该公司争取了年25%-30%的成本节约，提高了供货品质、速度和效益。周密思维、吃苦耐劳、坚持原则、忠诚于公司是本人的座佑铭。离职原因：公司名称：起止年月：2000-01 ～ 2005-01广州市某公司公司性质：所属行业：担任职务：销售部主管、销售部经理、营销部副总经理工作描述：主要从事营销（进出口品牌的阀门、水泵等机电设备），本人对广州及珠三角区域非常熟悉，任职期间，所管理部门业绩十分显著，2004年底本人曾获公司15万元的额外嘉奖离职原因：公司名称：起止年月：1997-01 ～ 2000-01广东珠海某公司公司性质：所属行业：担任职务：贸易部主管、证券股票部操盘助理、操盘手工作描述： 1、开始负责电脑显示器销售；2、后调股票、证券部学习投资与操作，协助电脑下单交易；3、加入分析团队，分析中、短期市场走向，参加增、减仓、投资决议，实施操盘全部程序... 离职原因：　教育背景毕业院校：重庆通信学院最高学历：大专毕业日期： 1994-07-01 所学专业一：工业自动化所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号 1991-09 1994-07 重庆通信学院工业自动化毕业证书　语言能力外语：英语　一般国语水平：优秀粤语水平：一般　工作能力及其他专长语言沟通和协调能力很强，擅长社交，长于逻辑思维，原则性强，具备优秀的管理素质，对经济和商业有敏锐的洞察力，更擅长投资。　详细个人自传备注：保险、中介勿扰！

月薪要求：6千-8千元　个人联系方式通讯地址：联系电话：家庭电话：手机：ＱＱ号码：电子邮件：个人主页：

【3】化简要素法作文

北师大版小学数学六年级上册比的化简与以前人教版比的化简有一个本质的区别,它是根据比与分数、除法的关系，利用除法中商不变性质和分数的基本性质进行化简。

教学时我首先通过创设情境让学生发现比可以化简，可以让学生更清楚地认识到两个相关比之间的联系。在学生通过复习商不变性质与分数基本性质后，在学生进一步理解了分数、除法和比之间的联系后，让学生尝试解决比的化简，学生自然而然会想到利用比与分数、除法的关系，利用分数的基本性质和除法中商不变性质进行化简。（在这里，教材并没有对比的基本性质进行讲解）通过学生的反馈情况，发现运用这些性质来化简比，要比用比的基本性质来化简比，学生更能接受。同时针对学生出现的问题（主要是少数学生对比和比值区分不清）进行针对性的指导与讲解，让学生对比和比值都有一个更清晰的认识。

通过教学我也有几点思考：

1、以前教人教版教材久了，总觉得北师大版教材不如人教版教材的系统性强，练习量也不够，存在着这样或那样的问题。但北师大版教材也并非一无是处，它的编排自有它的道理。使用什么样的教材并非教师所能改变的，但如何使用教材，使之发挥其特长和优势，是我们教师应该深入思考的问题。

2、通过对比的学习，能增加学生解题的能力，可以让学生灵活运用多种解决问题的策略来解题。

3、在教学中，以培养学生解决问题的能力，培养多种解题思路为突破口，让学生对知识有一个系统的理解和掌握。如比和分数、百分数应用题的解决。这些问题其实都是可以互通的，通过对比的学习，让学生学习到一种新的解决问题的策略，提高解决问题的能力。

经过这节课的专项训练，从学生作业来看，学生对比的基本性质的运用和化成最简整数比，掌握得比较好。

【4】化简要素法作文

现在的大学生都喜欢玩个性但往往在简历里却未能正确地利用个性化思维，如采用搞怪或朦胧感的照片、姓名采用艺术字体、简历纸张为彩色等等，简历的个性化色彩倒是挺重的，可这还像简历吗？简历不是我们可以随意装饰的艺术品，更不是以艺术性来评价其影响力。既然大学生那么讲究个性就要学会在简历里怎么利用个性，取得有利的作用而不是画蛇添足或反效果。大学生可以打造一种技能+成果的广告模式简历，在简历正文里的工作、学习或实习等栏目里不能加上这种广告，那样简历正文内容会变得太混乱的，使用这种模式的位置就是简历封面。为什么不能在正文后再添加一张纸用来表现这种广告了？广告的目的是诱人那人家都看了正文内容，再看你的广告又有多大的意思了？在封面里我们怎么打造技能+成果这种模式的`广告？首先，选择对求职益处较大的技能、成果，因为这里的消费者是企业，你就要推荐迎合企业需求的产品，如企业是律师事务所那你提供的技能、成果等起码和它处于同领域；其次，在纸上先列出技能和成果再对它们做简单分类，考虑到求职者身份不同如大学生通常没什么成果但有荣誉，为此在技能方面分为专业技术、单纯的专业名称、语言或计算机方面的技术，在成果方面则主要有在校获得的荣誉、证书、工作项目等，在封面左侧显示技能状况并按照类型提供相应的栏目，如有两种技能则用两个栏目列出，右边也是采用同样方式是不是很清晰、很有条理？

【5】化简要素法作文

姓名：性别：

出生年月：民族：

现居住地：婚姻状况：

学历：大专毕业学校：

专业：电气自动化

自我评价

在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。有很强的`忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战

教育背景

20xx。9 ～ 20xx。6 沙市大学主修专业：电气自动化学历：大专

主修课程：

大学英语、高等数学、工程数学、大学物理、机械制图、电路与磁路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、自动控制原理、微机原理及应用、算法语言、电机及拖动基础、半导体变流技术、工程检测、工厂电气设备、自动控制系统、工厂供电、企业管理概论。

在校荣誉：

20xx年、20xx年、20xx年分别夺得校男子篮球联赛冠军在校期间被系学生会聘为体育部副部长

20xx年6月在校考取电气技术应用职业资格证书

20xx年6月在校考取电工职业资格证书

语言水平：普通话：流利英语：2级

专业技能：

1。本人是20xx届毕业生，经过在学校三年的锻炼，对社会有了一定的适应能力，事业心和工作责任感强，勤奋，细心，有较强的综合分析能力和学习能力。在学校里，我参加了学校组织的的各项专业训练，例如：组装七管收音机，设计制作简易电子表课程设计，电工、电气技术应用等培训，并获得了相关证书。在课堂里，我还系统地学习了自动控制原理，过程控制与自动化仪表，感测技术基础，微型计算机控制技术，MCS－51单片机原理及应用实例，电机与电力拖动基础，电力电子技术，微机原理与接口技术，可编程控制器的编程方法与工程应用（PLC），数子电子技术，模拟电子技术，CAD绘图等课程，具备了一定的专业知识；

2。熟悉51系列单片机的原理及应用。了解51系列单片机结构和软件编程（伟福E6000/汇编/），了解基于51单片机的直流电机驱动、LED显示、键盘控制和传感器等软硬件设计。

3。能对常规电气设备的安装，调试和故障诊断与处理；

4。具有维护、调试自动控制系统及自动检测系统的能力；

5。熟悉使用WINDOWS操作系统，OFFICE办公软件。

求职意向：

工作类型：全职

希望行业：家电销售 | 机电| 电子/半导体/仪表仪器

期望薪水：面议所以提供住房

【6】化简要素法作文

1、教材分析。

《比的化简》是北师大版六年级上册第72——73页的教学内容，主要学习化简比的方法。教材联系学生的生活创设问题情境，让学生在解决问题的过程中加深对比的意义的理解，进一步感受比、除法、分数的关系，体会化简比的必要性，学会化简比的方法。在这之前，学生早已学过“商不变的规律”和“分数的基本性质”，最近又认识了比，初步理解了比的意义，以及比与除法、分数的关系，大部分学生能较为熟练地求比值。比较而言，实际上化简比与求比值的方法有相通之处，那么借助知识的迁移能帮助学生顺利理解掌握新知识。

2、重点难点分析。

在认真分析教材的地位和作用的基础上,根据教学要求和教材特点,结合学生实际，我确定了本课的教学重点是会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比。

教学难点是能解决一些简单的实际问题。

3、教学目标。

基于以上对教材的分析以及所确定的教学重难点，我综合从知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观三个方面拟定了本节课的教学目标：

（1）、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。

（2）、会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并能解决相应的简单实际问题。

【7】化简要素法作文

1、出示问题：化简比

24：42 0.7：0.8 2/5:1/4

2、导学法

学法指导：

每组任选一题、分析比的类型、个人独立解答、交流解题依据、组内总结方法

3、各小组自学，交流讨论。

4、汇报交流

你们组是用什么方法学习的?是怎样学的?都学会了什么?

(指名板书计算过程)

5、指导总结化简比的方法

(1)化简整数比的方法是什么?(先化成分数，再约分成最简分数，最后把最简分数转化成比的形式。)(或利用商不变的性质)

(2)怎样把分数比化成最简单的整数比?(先转化成除法，再用最简分数表示结果，最后把最简分数转化成比的形式)

(3)如何把小数比化简成最简单的整数比?(先化成整数比，再化简成最简单的整数比)

6、智力大比拼：总结比的基本性质

你能根据商不变的性质和分数的基本性质概括出比的基本性质吗?

比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。

利用比的基本性质也可以化简比：

14：21 = (14÷7)：(21÷7) =2：3

7、老师小结：看来，化简比的方法不，不过都有一个共同目标：化简成最简单的整数比;那么化简比与求比值有什么区别呢?(课件)

四、练习(课件)

1、化简比：

15：21 0.12：0.4 2/3：1/2 1：2/3

2、连一连

3、判断

4、写出各杯中糖与水的质量比。

5、解决问题

五、回顾学习目标，进行本课总结

回顾这节课,你有什么收获?利用所学的比,你能解决生活中什么样的问题?

小结:生活中有很多问题需要通过化简比来解决,因此我们必须学会根据比与除法、分数之间的关系，利用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。

板书：

比的化简

a:b=a÷b=a/b

40:36=40/360=1/9=1:9

2:18=2/18=1/9=1：9

【8】化简要素法作文

大学快毕业了，你开始第一次求职之旅，你要花费了许多时间和精力准备好一份完美的的简历，简历里不仅要涵盖你在大学期间取得的所有成绩的详细情况，还要有自己获得的奖励、学生组织中担任过的职位、得过的奖项、参加的社会实践和培训以及其它等等。

小型的人才市场只会浪费你的时间，每年的大型招聘会才是一展身手的地方，在人潮涌动的招聘现场，人多，意味着机会也多。怀着急切的和期待的心情把简历交给你感兴趣的招聘公司，那大多是知名公司，他们吸引着不少和你一样的大学毕业生。

即使你觉得自己的简历已经做得很完美，但是否能够脱颖而出，能不能参加第一次筛选，并没有把握。因为你申请的公司会接收到上万份和你一样的简历，然而他们却只在其中挑选100到500名。你甚至能想象到自己的简历已经被埋没在全国的大学生投递的成堆的简历中。

当你第一次找工作的时候，你应当知道：当简历堆在一起的时候，所有的简历看起来都没有分别。除了就读的大学和专业，没有任何工作经验和专业条件能让你显得与众不同。

千万记住：你的简历必须在最初5秒内引起筛选者的兴趣。因此让你的简历迅速地给人留下印象至关重要。这需要你记住以下几点：

简历是向招聘公司介绍你的情况和条件的书面材料。写简历以前，你要考虑两方面的情况：关于你自己和关于你申请的职位。你需要确切地了解自己的哪些条件(如技能、社会实践经验等)符合这个职位的相关要求，从而更清楚地知道如何在简历中列出最重要的信息。

你的简历应该使用倒金字塔的格式-即把最重要的信息放在最前面，把不太重要的信息放在后面。

在页面上方清楚地写上你的姓名。这是你希望招聘公司阅读简历的时候能记住的最重要的信息，因此把字体加粗，让它看起来更清楚也更醒目。在姓名旁放一张满意的近照同样有帮助。

这可以反映出你对待自己事业严肃和果断的态度。根据你申请的职位要求列出你的职业目标、兴趣爱好和技术技能。由于你有可能会申请一个最初级的职位，因此明确说明这个职位的名称很有必要。你可以说一些像“……对在快速消费品行业的跨国公司里做培训生很感兴趣”之类的话。

因为你是一个刚刚走出大学校门、毫无工作经验的人，你的教育背景和你的教育资历可能是你未来的老板最感兴趣的，也是对他最重要的东西。你必须很清楚地说明你得到的学位和你就读的学校。如果你有不止一个学位，并曾就读于不同的学校，那么你可以从最近的教育经历开始，按照时间顺序把具体的学习情况介绍清楚。

千万别忘了提到自己得过的荣誉和奖励，课外活动经历也很重要，特别是你曾扮演过领导角色的课外活动。如果你觉得自己的校园记录不够出色或是与工作职位的要求不太符合，你可以着重突出你从课外活动中得到的经验及技能方面吸引用人单位的'注意。

引证所有你接受的培训和你得到过的证书。在知名公司的实习是一个很好的证明。简单地总结一下你承担的职责和你从中学到的经验。

简单地列举一下你个人的兴趣，爱好运动以及其它方面的才能。这些信息可以反映出你个人的性格特征，让用人单位推测出你在相应的企业文化的机构中大概会“扮演”什么样的角色。

这部分包括了你的联系方式以及其它的个人信息，比如：你的生日、年龄、身高等。这部分内容最好是放在简历的最前面，尤其是如果某些信息，如你户口所在的省市，年龄等对所应聘的职位很关键时;不过如果这部分内容所占篇幅太长，你还是可以把它放到简历的后面。一般来说，用人单位最感兴趣的还是你教育背景方面的信息。

根据你所应聘的工作准备不同版本的简历。在此之前，首先要认真分析你应聘职位的岗位描述中的关键字。例如，如果岗位描述上谈到诸如：“寻找刚毕业的财会专业的毕业生，负责管理账户、账单及收款，为管理层提供进度报表和每月的资产负债表”，分析这里的关键词以及对所需技能的描述，然后用这些词作为你简历的开头部分，特别是可以用来描述你的技能和资格的词汇。

在你详尽的列出了所有想与未来雇主沟通的事实与信息之后，现在就是你对这些事实和信息的完成进行推敲和整理的时刻了。记住，你未来的雇主不想花费太多的时间去阅读关于对你所取得的成绩和造诣的过长的描写和叙述，你应当尽可能多的使用要点，将你的简历分段进行描述(如，教育背景，特殊课程，技术技能)，使每一点很清楚的区分开。将所有的事实整洁和专业地列在纸上，尽量不使用可爱的字体或图形，因为你现在是一个职业者。最后尽可能写简短些，对于刚毕业的大学生来说，通常一至两页就足够了，最多不要超过三页。

当你申请工作提交简历时，在简历前附上一封信作为封面效果会更好些，这封信应当吸引你未来雇主的注意力;简要地介绍你为什么写这封信;解释你会给公司带来什么样的好处;请求面试。

每一封信要单独写，并突出个性，避免使用普通信件以免显得没有特色。

作为封面的信组成部分包括：

称呼，即你想进行交流的那位人员的地址，名称和官方头衔。如果你不是很确定公司的地址，可以打电话去公司询问;

开场白，即吸引有意的读者和解释你的目的。尽可能多的提及公司和你自己，要表现出你想为其公司工作的知识和兴趣;

主体，即为你在简历上详细的资格和引用给出总的看法;

结尾，即请求面试，留下你的联络信息并使用标准结尾如“你真诚的”等。

跟进你的面试请求不只是平常的礼节，同时让你从同一职位的候选人中脱颖而出，因为这反映了你的主动性和为公司工作的强烈兴趣。但要记住：过犹不及。

【9】化简要素法作文

1、企业文化是企业长期生产、经营、建设、发展过程中所形成的管理思想、管理方式、管理理论、群体意识以及与之相适应的思维方式和行为规范的总和。是企业领导层提倡、上下共同遵守的文化传统和不断革新的一套行为方式，它体现为企业价值观、经营理念和行为规范，渗透于企业的各个领域和全部时空文秘部落。其核心内容是企业价值观、企业精神、企业经营理念的培育，是企业职工思想道德风貌的提高。通过企业文化的建设实施，使企业人文素质得以优化，归根结底是推进企业竞争力的提高，促进企业经济效益的增长。

2、企业文化对形成企业内部凝聚力和外部竞争力所起到的积极作用，越来越受到人们的重视。企业竞争，实质是企业文化的竞争。面临全球经济一体化的新挑战和新机遇，企业应不失时机地搞好企业文化建设，从实际出发，制定相应的行动规划和实施步骤，虚心学习优秀企业文化的经验，努力开拓创新。

3、企业文化建设是一项系统工程，是现代企业发展必不可少的竞争法宝。一个没有企业文化的企业是没有前途的企业，一个没有信念的企业是没有希望的企业。从这个意义上说，企业文化建设既是企业在市场经济条件下生存发展的内在需要，又是实现管理现代化的重要方面。为此，应从建立现代企业发展的实际出发，树立科学发展观，讲究经营之道，培养企业精神，塑造企业形象，优化企业内外环境，全力打造具有自身特制的企业文化，为企业快速发展提供动力和保证。

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【10】化简要素法作文

让学生自己说一说对化简比的理解，自己在练习中归纳化简比的方法……每个环节的问题设计几乎都从学生出发，注重发挥了学生的主体作用。大概正是因为如此，学生学的也比较主动《比的化简》教学反思《比的化简》教学反思。

2.练习层次鲜明，照顾到了个性差异。

我安排了模仿练习、提高练习、巩固练习和拓展延伸，循序渐进，使学生练而不厌，让学生一步步体验化简比的方法，为后面概括做了准备。化简比时我并不强调学生必须用哪一种方法，根据他们的知识经验，允许他们选择自己喜欢，又拿手的方法。在练习中让不同程度的学生有选择地做不同数量、不完全同类的题，既照顾了其个性差异，又利于调动学生的积极性。

我感受到，只要我们把握好教材，理解好课改的理念，多注意教学策略，同样能使我们的计算教学教出“甜”来。

【11】化简要素法作文

如何使写景文章有比较高远的立意。很简单地说：有“写自然”要与“写人生”有一点有机的联系。或者说，写自然要写出一点人生感悟。

其一，“写自然”要与“写人生”有一点有机的联系。

这里我们说“有一点”“有机的联系”，这个“有一点”“有机”非常重要。写景文章，重头戏自然在写景物。我们写景，要铺开来写，要传神地写，要有层次地写，把景物写得“美”，写得“有气势”，写得“传神”，文章才能吸引人，才能让人身临其境。但我们在写的时候，要贯串一个“意”，要有一个“神”。这个“意”要蕴含在文中，有时只要“点一下”即可。我们不能把这个“意”当作重点铺开来写，那文章就不是写景文章了，成了。

明确了“意”，写的时候就“心中有数”了。《那一片绿色》，如果写农村田野之绿，是不是可贯串“自然的生机离不开农人的辛勤劳作”之意。写春天田野麦苗之美，心中要有“农民播种”之意，写夏天麦浪翻滚，心中要有“农民耕耘灌溉”之意。这个“意”的点明只要一两句话，或者放在文章中间，或者放在文章末尾。这样就把写自然和写人生"有机结合"起来了。

同样是写《那一片绿色》，有的同学写“城市的那块地”，写退休的老人在那里散步，写孩子星期天在那儿活动，写傍晚时下了班的人们在那里伫立，就是不是可以点出这样一个“意”：一块绿地给城市中的人们带来欢欣，反衬出城市生活的喧嚣繁杂，呼吁人们更多地走向自然。

其二，写自然要写出一点人生感悟。我们观察自然，要悟出点什么来。人是常常会从自然中得到某种安慰得到某种启示的。写《季节》这篇文章，你可以写一个季节，也可以写四季。如果写四季，不能平均使用力量，应该有重点写两三个季节。如果写一个季节，要把这个季节的特点和自然风物写深透。写"季节"是重点，但还是离不了“感悟”。如有的同学感受到“有播种才有收获”的道理，悟到了“有美好的期待和不懈的努力才有丰硕的成果”的道理，立意就比较高了。

【12】化简要素法作文

站在新起点，建设新未来

——渝北区统景中心小学校迎检自查报告

渝北区统景中心小学校创办于1902年，原名桶井崇德小学，1940年更名为桶井中心小学，解放后改名为统景中心小学校。学校现有在职教师69名，28个教学班，学生1374人。学校改扩建工程是渝北区“校安”重点工程，在原校8亩地基础上新征地41.92亩，整体工程2014年8月竣工并投入使用。学校校地32411平方米，生均23.5平方米，校舍14430平方米，生均10.4平方米，体育馆8017平方米，生均5.8平方米，学校实验室1间，功能室10间，图书室3间，图书25032册，生均18.1册，设备总值140.9万元，生均1020.28元，多媒体班班通28套，计算机120台，百生比8.7台。

学校坐落在素有“武陵仙境”之称、被誉为“古巴渝十二景”的统景风景区。统景风景区以温泉著称，孕育着独特的泉水文化。统景中心小学校以泉水文化为主题，构建学校文化体系。泉水文化的内涵是：“源于点滴，行于心田，融于交流，盛于久远。”学校追求泉水的博大，追求泉水的谦和，追求泉水的力量，追求泉水的坚韧，从而统领学校文化体系的各种要素，彰显涵盖地域特色，指引全校师生以泉水为镜鉴，实现内涵发展、特色发展、持续发展。

学校以“方圆灵动，温润滋养”为办学理念，以“和以润心，学以行远”为学校校训，以“叮咚有声，滴滴闪亮”为校风，以“温润澄明，水平持正”为导风，以“智如泉涌，行为表仪”为教风，以“活泼灵动自信阳光”为学风。学校全面进行泉水文化特色教育，广泛开展“泉之声”艺术活动、“泉之韵”体育活动、“泉之灵”科技活动、“泉之魂”社会实践活动，着力培养学生良好品德及健康阳光的人文个性。

学校坚持立德树人，强化教育教学教研及科研工作，深化基础教育课程改革，以经典诗文诵读为特色项目，同时开展舞蹈、绘画、花样跳绳、足球、演讲等项目活动，推进“2+2”项目，落实“1+5”行动计划，全面提升学生素质，全面提高学校办学质量。学校先后获得区新课程改革先进集体、区语言文字规范化示范校、区教育科研先进集体、区校本教研基地、区继续教育先进集体、区文明单位、卫生先进集体、区平安校园、健康校园、文明校园、区先进教育工会等荣誉称号，学校获得全国教育科学“十五”规划课题“校本教研区域推进策略研究”总课题组一等奖，多次获得区办学水平一等奖。重庆电视台、重庆少儿频道、渝北电视台在政府推进义务教育均衡发展的新闻报道中先后对统景中心小学校进行了报道。

学校全面实施农村薄改项目，加大建设力度，全面达到标准化学校建设标准。学校坚持就近入学原则，做到来者不拒。严禁教师乱收费行为。尽力配齐音体美等专职教师，开齐开足国家规定课程，科学合理安排学生在校作息时间，切实减轻学生过重课业负担，认真开展课程辅助活动，眼光体育活动，开展每年春季和秋季“泉之韵”体育运动会。认真落实爱心午餐和学生奶饮用工程切实改善学生营养。通过“教师进万家活动”关爱留守儿童和贫困儿童；于2014年11月代表渝北区迎接国家义务教育均衡发展检查验收成功。

义务教育均衡发展带来学校新的发展机遇，站在新起点，建设新未来。在办学过程中，虽然取得了一些成绩，但也出现一些困惑和不足。我校教师系历史老校，教师年龄偏大，农村教师专业化发展滞后，与硬件的均衡不相匹配。但我们相信，未来的统景中心小学校在社会各界的关心、支持和指导下，在全校师生的共同努力下，必将取得新的更大进步。

【13】化简要素法作文

教学目标：

1、通过学生的自主探讨，掌握比的化简方法，并会化简比。

2、通过探讨，使学生理解算法的多样化和最优化。

3、初步渗透事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。

教学重点：推导化简比的方法，正确地化简比。

教学难点：正确地化简比。

教师准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习准备。

1、我会填。

15/（）=3 （）/5=2 120/60= 180/（）=3

0.125x1000= （）x100=75 0.3x（）=3 0.25x4=

1/6x（）=1 2/9x9= 3/5/1/2= 5/3/3=

2、复习比的基本性质，引入课题。

运用商不变性质可以把除法进行简算，根据分数的基本性质可以对分数进行约分。应用比的基本性质，我们也可以把一个比化成最简单的整数比。这就是我们本节课要学习的内容——比的化简（板书）。

什么是最简单的整数比？（前项和后项都是整数，并且互质。）

二、创设情境，探究新知。

1、老师这儿有一张珍藏的照片，想和大家一起来分享（出示主题图），认识这位叔叔吗？（杨利伟）20xx年10月15日，我国自主研发的“神舟五号”飞船，把杨利伟送入了浩瀚的太空，全国人民都感到非常骄傲与自豪。这张照片是什么？（联合国旗帜）在“神舟五号”上搭载了两面联合国旗帜，一面长15厘米，宽10厘米，一面长180厘米，宽120厘米。这两面旗帜的长和宽的比是多少？是最简整数比吗？怎样运用比的基本性质把它们化成最简比哪？请同学们讨论解决。

（1）、学生汇报：15：10=（15/5）：（10/5）=3：2

180：120=（180/60）：（120/60）=3：2

提问：5是15和10的什么数？为什么要除以5？

60是180和120的什么数？为什么要除以60？

（2）小结：整数比化简时用前项和后项同时除以它们的最大公因数就可以了。

（3）练习：选择正确答案

6：8=（） a，3：4 b，2：3 c，12：18

10：20=（） a，2：5 b，2：3 c，1：2

2、整数比的化简我们学会了，老师这儿还有一种比——分数比，（出示课件1/6：2/9）它怎么来化简呢？小组讨论然后汇报。

（1）学生汇报：1/6：2/9=（1/6x18）：（2/9x18）=3：4

提问：18是这两个分数的分母的什么数？为什么要乘18？

（2）小结：化简分数比时，分别给前项和后项同时乘它们的最小公分母，化成整数比，再化简。